Vzdělávací a metodická příručka (skupina seniorů) na téma: pátrací hry pro předškoláky.

Cíl: Shrnout znalosti dětí o přírodě.
Úkoly:
Vzdělávací
1. Objasnit a systematizovat představy dětí o sezónních změnách v přírodě.
2. Upevnit poznatky o jevech živé a neživé přírody.
Vývojový:
1. Přispívat k rozvoji schopnosti aplikovat své znalosti v praxi a přenášet je; nezávisle analyzovat získané výsledky;
2. Vývoj ústně- logické myšlení.
3. Rozvíjejte vynalézavost a paměť.
Vzdělávací:
1. Pěstování ohleduplného přístupu k přírodě.
2. Rozvíjet dovednost kolektivní komunikace a aktivity.
Přípravné práce: Rozhovor s dětmi o aktuálním ročním období.
Objasnění znalostí o znameních a sezónních změnách ročních období. Přísloví a rčení, lidová znamení o ročních obdobích.
Zařízení: Audiokniha od Astrid Lindgrenové „Kid a Carlson, kteří žijí na střeše“, notebook, multimediální plátno pro projektor, projektor, prezentace, obálky, mnemotechnické tabulky, řezané mnemotechnické tabulky, karty zobrazující roční období, karty zobrazující živou a neživou přírodu pro každého dítě, hádanky, list bílého papíru s houbou nakreslenou bílou voskovkou (pro každé dítě), sklenice na vodu, štětce, barvy, tužky, krajinářský list s malovanými šablonami zimujících a stěhovavých ptáků,

Průběh hry:
Děti si hrají. Na obrazovce se objeví Carlsonův obrázek a děti mu věnují pozornost.
Pedagog: Kluci, znáte tohoto hrdinu? (Odpovědi dětí).
Pedagog: Chcete si poslechnout příběh o jeho tricích? (Odpovědi dětí).
Pedagog: Udělejte si pohodlí a začneme.

(Přehrávám dětem zvukový záznam pohádky Astrid Lindgrenové „Kid a Carlson, který žije na střeše“).

Při slovech „Byl to obyčejný kluk“ se ozve zaklepání na dveře a do skupiny vstoupí „Baby“ (dítě z přípravné skupiny).

Kid: Ahoj, Carlson mě poslal, on sám je nemocný a nemůže létat. Ve vaší skupině schoval sklenici džemu. Najděte ji, prosím, a já dám džem Carlsonovi.
Pedagog: Kluci, pomůžeme Carlsonovi a najdeme nějaký džem? (Odpovědi dětí)
Pedagog: Zlato, pomůžeme, ale nevíme, kde hledat?

Kid: Tady je mapa, dal ti ji Carlson. (Podá kartičku dětem).

(Děti rozloží mapu a uvidí, že je vše rozmazané vodou).

Na obrazovce dochází ke změnám (úryvek z filmu „Marya the Artisan“), objeví se nápis:
"Byl jsem to já, teta špatné počasí, kdo spláchl celou mapu vodou, a pokud chcete najít džem a vyléčit Carlsona, budete muset tvrdě pracovat a dokončit všechny mé úkoly."
Pedagog: Kluci, nebudete se bát tety špatného počasí? (Odpovědi dětí). Pak pojďme hledat džem!

(Na obrazovce se objeví fotografie knižního rohu skupiny.)

(Děti jdou do rohu knihy a najdou obálku s úkolem 1.

1. úkol „Roční období“
Uspořádejte řezané mnemotechnické tabulky v souladu s ročním obdobím.

Po dokončení úkolu se na obrazovce objeví fotografie experimentálního koutku skupiny.

2. úkol „Živá a neživá příroda“
Rozstříhejte karty a určete, co se táhne. Do zelené obruče umístěte kartičku s obrázkem živé přírody a do červené kartičky s obrázkem neživé přírody.

Po dokončení úkolu se na obrazovce objeví fotografie hudebního koutku skupiny.

3. úkol „Barvy podzimu“
Hádanky:
Dny se zkrátily
Noci se prodlužovaly
Kdo to má říct, kdo ví
Kdy se to stane?
ODPOVĚĎ: Na podzim

Les je pokryt bílou pokrývkou,
A medvěd spí v doupěti.
Sníh jako bílý okraj.
Kdo měl na starosti? (zima)
V létě, nebojíc se horka, dozrály červené koule. Dozráli jakoby z vlastní vůle. Jaký druh zeleniny? (Rajče)

Provrtal zem, nechal kořen, sám přišel na svět, přikryl se čepicí. (Houba)
Děti těžko odpovídají.
Pedagog: Barvy podzimu nám mohou pomoci najít odpověď.
(Doporučuji natřít list papíru podzimními barvami).

Po dokončení úkolu se na obrazovce objeví fotografie sportovního koutku skupiny.

4. úkol „Ve světě ptáků“
Pouze zimující ptáky je třeba zastínit a uvést.
Po dokončení úkolu se na obrazovce objeví fotografie police s hračkami.
5. úkol „Vymysli příběh“
Děti musí použít mnemotechnickou tabulku, aby vymyslely příběh o podzimu.

Po dokončení úkolu se na obrazovce objeví následující zpráva:
„Vidím, že jste chytří hoši, dávám vám marmeládu a za vaši odvahu vás chci pohostit dary přírody. Teta špatné počasí.”
Zobrazí se poslední vodítko „Privacy Corner“. Děti jdou a najdou košík se sklenicí marmelády a pamlskem od tetičky špatné počasí.
Pedagog: Výborně, tvrdě jsi pracoval, našel džem, zlato, rychle ho přines Carlsonovi. Nechte ho léčit.
Kid: Sbohem, kluci. (listy).
Děti dostanou pamlsek.
Na obrazovce se objeví obrázek „Kid léčí Carlsona marmeládou“.

Zobrazují se publikace 21–30 z roku 2112.
Všechny sekce | Úkoly pro děti. Scénáře pro dětské pátrací hry

Cíl: Formování zájmu o zdravý životní styl, rozvoj tělesné zdatnosti a vlastenecké výchovy děti. Úkoly: - podporovat zdravý životní styl, tělesnou výchovu a sport, rozvíjet pohybovou aktivitu rodičů a žáků ve volném čase a hře...

Úkolová hra „Při hledání magického znamení“ Cíl: rozvoj kognitivní motivace žáků v procesu produktivní interakce děti, rodičů a učitelů, prostřednictvím řešení problémových situací. Úkoly: 1. Vzdělávací: - zobecňovat myšlenky děti o školce, o zdravém životním stylu; - rozvíjet schopnosti...

Úkoly pro děti. Scénáře pro dětské questové hry - Quest pro starší předškolní děti „Cestování časem“

Publikace „Pátrání pro děti staršího předškolního věku „Cesta do...“ Pátrání pro starší předškolní děti „Cestování časem“ Autor: L.M. Myasnyankina, vzdělávací psycholog, MADOU č. 44 „Ryabinushka“, Khimki Quest je univerzální inovativní technologie zaměřená na řešení různých problémů, ať už se jedná o vývojové, vzdělávací nebo...

Knihovna obrázků "MAAM-pictures"

V současné době se questové hry staly velmi populární. Ale jak víme, v questu není důležitý pouze obsah, ale také barevné, jasné atributy. Atributy musí být estetické, adekvátní úkolům a tématu hry. Při použití atributů se zvyšuje...

Úkolová hra „Cesta za hledáním tónů našeho klavíru“ Cíl: Zvýšení zájmu o hudební aktivity u předškoláků. Rozvoj komunikačních schopností. Formování dovedností kolektivní spolupráce. Cíle: Vzdělávací - Podporovat utváření schopnosti aplikovat získané znalosti v nestandardních praktických...

Dobrý den, milí hosté blogu. Dnes vám povím o tom, jaký úžasný zimní pátrání na procházce jsme vymysleli a vyrobili pro naše děti společně s jejich rodiči. Nápad na naše sněhové město nám vnukl kreslený film „Umka“ podle scénáře Jurije Jakovleva....

Úkoly pro děti. Scénáře pro dětské questové hry - Scénář pro sportovní zábavní quest „Po stopách Baba Yaga“

Vzdělávací oblast: tělesný rozvoj. Téma: „Po stopách Baba Yaga“ (quest) Cíl: Udržet zájem o tělesnou výchovu a sport. Cíle: Vzdělávací: Upevnit znalosti dětí o výhodách sportu a tělesné výchovy. zlepšit...

Pátrací hra „V zemi profesí“ pro starší předškolní věk Cíl: Seznámení předškoláků s povoláními prostřednictvím herních aktivit. Cíle: Vzdělávací: rozšířit znalosti dětí o různých profesích, jejich názvech a obsahu; utvářet v dětech představy o sociální roli práce dospělých a důležitosti profesí v životě...

Quest "Novoroční dobrodružství podle pohádek." Přípravná skupina Abstrakt: Předkládaný materiál bude užitečný pro pedagogy při organizaci novoroční vzdělávací aktivity, kvízů o novoročních pohádkách a pro rodiče. Věkové publikum: předškoláci 6-7 let. Cíl: Využití questu jako formy herní technologie k upevnění představ o...

Cíl : zabavit děti v létě, zobecnit znalosti předškoláků o letním období.

Zařízení:

Čtyři části mapy. Jedna se sroluje a převáže růžovou stuhou - je potřeba ji zavěsit na malou hrací uniformu ve sportovním areálu. Druhou část vložte do velkého vajíčka Kinder Surprise a vejce do košíku. Třetí část schovejte do balónku. Čtvrtý dejte Baba Yaga.

Hudební doprovod, zařízení pro hudební doprovod;

Kostýmy pro hrdiny;

Obruč, v obruči je postava žáby;

Měkké plastové kuličky;

Dva koše;

Lano;

Dvě košťata;

Role:

Carlson,

Ivan carevič

Vasilisa Moudrá

Baba Yaga

Pohyb.

Děti se shromažďují na sportovišti.

„přiletí“ na web na hudbuCarlson: "Ahoj holky a kluci!"

Děti: (děti říkají ahoj)

Carlson : „Vůbec tě neslyším! Oh, pojďme vás znovu pozdravit!" (přiloží ruku k uchu)

Carlson: „Ne, pravděpodobně jsi od rána nejedla žádné vařené jídlo, pečivo ani kaši! Pojďme ještě hlasitěji!"

Děti: (hlasitě pozdravte)

Carlson : „No, teď slyším všechny. Chlapi. A víte. kdo jsem já? (odpovědi dětí) Taky tě chci poznat. Teď řeknu: jednou. Dva. Tři a musíš zakřičet své jméno. Takže...Jedna...Dva...Tři...(děti křičí).

Carlson : "Skvělé! Dnes mi straka přinesla na ocase zprávu, že někde tady, na území školky, je schovaná truhlička se sladkostmi. Hledal jsem ho a hledal, ale nic jsem nenašel. Možná mi můžete pomoci? A poklad rozdělíme rovným dílem, souhlasíš?“

Děti: "Ano!"

Carlson : Ale ne každý se mnou půjde na hledání pokladu! Na všechny sladkosti není dost dobrých věcí! A jen ti nejchytřejší a nejpozornější kluci! jsi chytrý? (odpovědi dětí) A pozorný? (odpovídají děti). Pojďme to nyní zkontrolovat!

Hra "Tak - ne tak"

Carlson : „Když to řeknu správně, tak tleskej, když ne, tak dupej! A já vás zmást (Carlson dělá všechno obráceně, aby zmátl děti)

Karas žije v řece (CLAP)

Houby rostou na borovici (STOMP)

Medvěd miluje sladký med (CLAP)

Parník vjíždí do pole (DUPÁ)

Déšť přešel - louže zůstávají (CLAM)

Zajíc a vlk jsou silní přátelé (STOMP)

Noc pomine - přijde den (CLAP)

Máma je příliš líná, aby ti pomohla (STOMP)

Strávit dovolenou společně (CLAP)

A nepůjdeš domů (STOMP)

Nejsou mezi vámi rozptýlení (CLAP)

Tady jsou všichni pozorní! (tleskání).

Carlson : „Skvělí kluci. Budete muset vzít všechny s sebou a rozdělit cukroví mezi všechny. Jste připraveni cestovat!" (odpovídají děti).

Carlson: „Tak do toho! Čekají nás neuvěřitelná dobrodružství“ (předstírá, že chodí)

Oh, myslím, že nevím, kam jít. Ztratil jsem mapu a ukazuje cestu k zastávkám, kde jsou stopy. Musíme ji najít. Můžete mi pomoct?"

Děti: "Ano"

Carlson: „Takže každý hledá mapu na sportovišti. Je malý, bílý, vyrobený z papíru a převázaný růžovou stuhou!" (Děti hledají mapu za doprovodu hudby. Najdou ji a prohlédnou si mapu společně s Carlsonem. Zjistí, že musí jít na stránky skupiny Pomněnka. Hráči jdou na hudbu .

Na stránce skupiny Forget-Me-Not se setkávají dětiIvan je princ.

Ivan carevič: „Dobrý den, znáte mé jméno? Správně, jsem Ivan carevič. Kluci, kam jdete?" (odpovědi dětí)

Carlson : „Hledáme truhlu s pokladem. Máte druhý kousek mapy?

Ivan - Carevič: "Mám mapu." Ale já ti to jen tak nedám! Nejdřív se mnou změř svou hrdinskou sílu!“

Carlson: „Jste připraveni? (odpovídají děti). Poté se musíme rozdělit na dva týmy (rozdělit).

Ivan - Carevič:

„První úkol!

"Zasáhnout cíl"

(udeřit míčkem žábu do obruče)

Druhý úkol!

Nejšikovnější"

(sbírejte co nejvíce míčků v košíku)

Třetí úkol:

"Kdo je silnější"

(přetahování lanem)

Ivan carevič: "Výborně, kluci." Jste silní a šikovní! Nyní najděte motokáru. Dám ti nápovědu. Mapa je schovaná ve vajíčku, vejce je v košíku a košík je pod lavičkou“ (děti hledají, nalézají, dívají se na mapu a zjišťují, že musí jít na stránky skupiny „Romashka“ , jdou do hudby).

Na stránce skupiny „Romashka“ se setkávají dětiVasilisa Moudrá.

Vasilisa: „Ahoj, chlapi! (děti říkají ahoj) kam jdeš? (odpovídají děti). Jsem Vasilisa Moudrý, mistr hádanek. Pokud uhodnete moje hádanky, dám vám třetí díl mapy."

Carlson : "Kluci, uhodneme hádanky?" (děti souhlasí)

Vasilisa: "No, zkuste...

Není mi líto pro tebe tepla,

Z jihu jsem přišel s teplem.

Přinesl květiny, rybařil,

Zvonící hejno komárů,

Jahody v krabici

A koupání v řece. (Letní)

Po dešti, v horku,

Hledáme je podél cest,

Na kraji a v lese,

Uprostřed lesa stébla trávy.

Tyto klobouky, tyto nohy

Tak si žádají, aby se daly do košíků. (houby)

Jsem si jistý, chlapi

Slyšeli moje rachoty.

Ty se ostatně stávají vždy

Pokud bliknou blesky.

Jsem její nejlepší přítel -

Velmi hrozivý dunivý zvuk. (Hrom)

Letní déšť uplynul od rána,

Vyšlo slunce.

Dítě bylo překvapeno

Při pohledu z okna, -

Sedmibarevný oblouk

Zakryté mraky! (Duha)

Přijďte v létě do lesa!

Tam dospíváme

Zpod listí v trávě

Kýváme hlavami,

obědové koule,

Červené lucerny. (bobule)

Sem tam zajisknu

Na rozbouřeném nebi.

A v patách

Thunder drží krok. (Blesk)

V létě hodně pracuji,

Kroužím nad květinami.

Seberu nektar a střílím

Poletím do svého úlu. (Včela)

Vasilisa: „Výborně, kluci! Tady je třetí kousek mapy! (dá balónek, praskne balónek - je v něm mapa. Podívají se na mapu a zjistí, že musí jít na stránku skupiny „Jahoda“, jdou)

Carlson : "Kluci, podívejte, kdo na nás čeká na nádraží?" (Baba Yaga sedí na trůnu na pozemku).

Přijdou na stránku a pozdraví se.

Baba Yaga : "Proč jste tady, lidi?" (odpovědi dětí) Mám pro vás poslední, čtvrtý kousek mapy. Jestli splníš mé úkoly."

Carlson: "Uděláme to, jo, kluci?" (děti souhlasí)

Baba Yaga: "První úkol...

Hra „Kdo může jezdit na koštěti rychleji“

Druhý úkol...

Hra „Rybář a ryby“ (s koštětem)

Třetí úkol...

Tanec s Babou Yaga

(Crezzy Frog)

Baba Yaga: "Ach, jsem unavený, vyčerpaný... Tady je poslední kousek mapy" (podívají se na něj a zjistí, že truhla je schovaná na sportovišti)

Carlson: "Vpřed, při hledání pokladů..."

Přijdou do sportovního areálu, hledají poklad a poblíž stromů najdou truhlu.

Carlson: Hurá, našli jsme poklad! Proč jsme našli poklad? (odpovědi dětí) Protože jsme přátelští, silní, odvážní a šikovní! Ale než to sníme, pojďme tančit!

Závěrečný tanec

Rozdávají cukroví.

Jméno:
Jmenování:Školka, Prázdniny, zábava, scénáře, ostatní, Přípravná skupina

Pozice: učitel I. kvalifikační kategorie
Místo výkonu práce: MŠ MKDOU č. 472 „Tygří mládě“
Místo: Novosibirsk

QUEST – hra „Pirate Flint’s Treasure Search“
pro děti přípravné skupiny.

Typ hry: dobrodružná hra

Věková skupina: děti z přípravné skupiny

Cíl: zpestřit vzdělávací proces, učinit jej obsahově bohatým a zábavným pomocí inovativní pedagogické technologie – QUEST.

úkoly:

Rozvíjet psychofyzické vlastnosti: rychlost, vytrvalost, hbitost;

Vytváření podmínek pro navazování přátelských, přátelských vztahů mezi dětmi a učiteli;

Upevňování zdraví předškolních dětí, rozvoj jejich inteligence a samostatného myšlení při řešení vznikajících problémů;

Schopnost pracovat v týmu;

Upevnit dříve nabyté znalosti.

Přípravné práce:

• procvičují děti v řešení logických úloh, hlavolamů, vynalézavosti, orientace podle plánu schématu a kresby atd.
• čtení dobrodružných knih a sledování televizních pořadů doma;
• organizování štafetových závodů a sportovních soutěží;
• účast v krajské soutěži dětských tematických projektů „Výživa a zdraví“

Zařízení: PC, video dopis, mapa, pokladnička, sportovní vybavení.

postavy:

• Děti i dospělí
• Šalvěj,
• Baba Yaga

Průběh hry QUETS:

Skupina obdrží video dopis:

Video dopis: Jsem lovec pokladů Beale. Hledám mapu dlouho ukrytého pokladu piráta Flinta. O těchto pokladech se traduje spousta legend. Můžu ti říct jeden. „Už dávno, když piráti lovili ve vodách Tichého oceánu a nemilosrdně okrádali lodě, byla ukradena truhla s kouzelným krystalem a drahými mincemi. V té době se mnoho hledačů pokusilo tuto truhlu vrátit, ale nikdo nebyl schopen najít mapu skrytých pokladů. Jeden moudrý muž mi řekl, že tuto mapu mohou najít pouze děti. A teď hledám děti, které najdou mapu a budou moci jít hledat truhlu s pokladem. Pokud náhle najdete mapu, okamžitě jděte hledat truhlu, než ji padouši získají."

vychovatel: co budeme dělat?

Děti vyjádřit své možnosti a společně s učitelem dojít k závěru, že budou hledat mapu.

Děti najdou kousek mapy, studují její obsah a diskutují o tom, jak se v ní orientovat.

vychovatel:Škoda, že z mapy zbyl jen fragment, ale zbylé části se možná nepodaří najít. No, pojďme hledat! Nasaďte si tyto čelenky, jsme jeden tým. Cesta před námi není jednoduchá. Kluci, je čas se podívat, kam jdeme!!! Místo je na mapě označeno smajlíkem (ložnice v naší skupině)

vychovatel: Kluci, co je to za místo, kam musíme jít?

Děti si vytvářejí domněnky a přemýšlejí. Učitel pomocí otevřených návodných otázek dovede děti k závěru, že se jedná o ložnici ve skupině.

Všichni běží do ložnice a hledají další směry, které se skrývají v ložnici.

Úkol 1.

Obálka s úkolem : V obálce je dětem nabídnuto mnoho jmen s různými potravinářskými výrobky; úkolem dětí je číst a vybírat pouze zdravé produkty. Vytvořte řetězec slov označujících zdravé produkty, poslední slovo vám řekne, kam jít dál (dětem je nabídnuto mnoho jmen s různými potravinářskými produkty, úkolem dětí je číst a vybírat pouze zdravé produkty):

HroznyMelounJablkoOmeletaSýr HRUŠKA.

vychovatel: Kluci, kde najdu Hruška? Posloucháme zdůvodnění a kontrolujeme všechny možnosti, které děti navrhují. Zatímco děti mluví, dáváme nápovědu: jaké existují pytle - BOXOVACÍ pytle. Kde lze ve školce umístit boxovací pytel? Utíkáme do tělocvičny a hledáme další úkol.

Úkol č. 2:

Vylož ze slov přísloví a na zadní straně se dozvíš, kam se posunout dál

(Přísloví: Zdraví je cennější než peníze!

Na zadní straně je nápis: RYBA

vychovatel: Kluci, kde si myslíte, že ve vaší školce můžete vidět ryby?

Děti: Akvárium.

Všichni běží do akvária.

vychovatel: Chlapi, kdo mi může říct o důležitosti rybích produktů v naší stravě? Jak je to užitečné?

Společně nasloucháme dětským odpovědím a uvažování.

Úkol č. 3:

Děti si vzpomenou a vrátí se do skupiny.

Ve skupině se děti setkají s Mudrcem.

Úkol č. 4

Šalvěj: „Jsem strážce moudrosti a tajemství. Vím, že hledáte poklad, který nikdo jiný před vámi nenašel. A já vám pomůžu, protože jste přátelští kluci. Cestu, kudy se musíte vydat, zjistíte uhodnutím mé hádanky:
Kdo zná správné znamení,

Slunce je vysoko, což znamená léto.
A pokud je zima, vánice, tma

A slunce je nízko...
(Zima)

vychovatel: Kluci, kde můžeme vidět pravou ruskou zimu? Cítíte mráz a dotýkáte se sněhu?

Posloucháme odpovědi dětí a docházíme k závěru, že je to na ulici (všichni jdou ven).

vychovatel: Kluci, připomeňme si, co člověk potřebuje, aby byl zdravý, kromě zdravé stravy? Ostatně spoustu nových informací jste se dozvěděli při realizaci projektu „Výživa a zdraví“ v naší skupině.

Žáci si pamatují, uvažují, odpovídají: „Procházky na čerstvém vzduchu, protože...“, „Otužování a sportování je dobré pro...“ a mnohé další.

Během rozhovoru si děti najednou všimnou, že se blíží Baba Yaga.

vychovatel: Ahoj babičko! Viděl jsi truhlu s pokladem?

Baba Yaga: Nemám žádný hrudník.

vychovatel: Kluci a já hledáme truhlu, ale dál už cestu neznáme.

Baba Yaga: Když mě porazíš, pak ti řeknu, kam máš jít

Úkol č. 5:

Štafetové závody:

• "Kdo může pohybovat všemi magickými koulemi rychleji?"
• "Přetahování lanem"

Baba Yaga:Páni, mučil jsi mě. Budiž, podržte kouzelnou kouli a ona vám ukáže cestu.

Všichni následují učitelku (ta pohybuje míčkem pomocí magnetu). Dostali jsme se na místo, kde jsou kuželky a krabice s plastovými míčky. Přemýšlejí, co dělat, a rozhodnou se srazit kolíky.

Úkol 6.

Na spodní straně jednoho z kolíků je nalepena hádanka. Musíte srazit kolíky a najít hádanku.

Kluci srazí špendlíky a najdou hádanku.
Vždycky ji najdeš v lese -
Pojďme se projít a setkat se:
Stojí pichlavě jako ježek
V zimě v letních šatech.
(VÁNOČNÍ STROM)

vychovatel: Kluci, kde teď vy a já najdeme smrk?

Posloucháme úvahy dětí. Každý hledá vánoční strom na území mateřské školy

Děti pod vánočním stromečkem najdou truhlici s pokladem. HURÁ!!!

Všichni společně vyjdou na verandu, aby zjistili, co je v truhle.

Děti otevřou truhlu a vyjmou zprávu:

„Kdo našel tuto truhlu s magickým krystalem, měl by vědět, že krystal zmizí velmi brzy po otevření truhly, ale můžete mít čas si v jeho blízkosti vyslovit jedno společné přání. A za svou odvahu, šikovnost, inteligenci a vynalézavost dostanete vzácné mince a kouzelnou krabičku, s jejíž pomocí si můžete vypěstovat vlastní magický krystal.

Nyní je čas si něco přát. Je prodiskutováno a vybráno jedno společné přání. Děti stojí v kruhu, všichni se dotknou kouzelného krystalu a něco si přejí.

Po procházce děti dostaly zlaťáky a podělily se o své dojmy, ale kromě pamlsku - medailí byl v truhle krystal, který si děti musí samy vypěstovat.

Odpoledne jsme s dětmi začali provádět experiment „Pěstování krystalu“, to bylo v pátek, a když v pondělí děti přišly, uviděly krystal:

Ale to už je jiný příběh!

Na organizaci našeho pátrání se podíleli rodiče v roli pohádkových postaviček a asistentů při přípravě. Tento nápad organizovat vzdělávací proces se jim líbil. Dobrodružství, tajemství a neznámo jsou přece tou nejlepší motivací pro děti, aby porozuměly světu kolem sebe, uplatnily dosavadní znalosti a osvojily si nové. Nejdůležitější je ale pocit týmového ducha, podpora přátel a komunikace, která přináší moře emocí a radosti.

P.S.: „Učitelé a psychologové již dávno prokázali, že samotná dobře organizovaná hra je pro děti tím nejlepším prostředkem k dosažení estetického potěšení z tvůrčího vypětí jejich intelektuálních a fyzických sil. Hra, která má uvolněný charakter, je založena na vnitřní motivaci člověka a umožňuje mu rozvíjet samostatné jednání. Ve hře potěšení nevychází pouze z výsledku, ale také z procesu jeho dosažení.

Hledání se svými téměř neomezenými možnostmi poskytuje učiteli neocenitelnou pomoc a poskytuje příležitost zpestřit vzdělávací proces, učinit jej neobvyklým, zapamatovatelným, vzrušujícím, zábavným a hravým.“

Ivanova Olga Borisovna

Úkoly pro questy– velmi zajímavá a oblíbená zábava. Hráči dostávají různé hádanky a vodítka, s jejichž pomocí se pohybují z jednoho bodu dané trasy na další a dostávají za to příjemná překvapení. Otázky kladené účastníkům často spojuje jedno téma, kterému je věnováno hledání. Hlavním požadavkem na jejich složení je rozmanitost a nevšednost. Míra zábavnosti hry závisí na tom, jak jsou náročné. Při vymýšlení indicií je ale také důležité nezacházet příliš daleko a nedělat je přehnaně složitými. - Přečtěte si více na

– vytvoření děti holistický obraz světa

– zkvalitňování vzdělávacího procesu (školství)

- formování osobnosti učitele a dítěte,

– zvyšování odborné způsobilosti učitelů

– zvládnutí nové technologie integrovaného přístupu.

Zvládnout jednoduchá tělesná cvičení; navyknout děti do tělesné kultury a sportu. Rozvíjejte kreativitu v děti, jejich sluchová paměť. Naučte se přesně reprodukovat rytmický vzor. Pomocí barevné palety vyjádřete náladu z navrženého systému cvičení a komunikace s přáteli. Učit se děti spojovat cvičení se slovy.

Děti, zveme vás jít Hledání. Jedná se o dobrodružství, obvykle herní, během kterého musí účastník nebo účastníci projít řadou překážek, aby dosáhli nějakého cíle. Aby vše klaplo, musíme si říct kouzlo:

Kráčíme se slovy

Sha - sha - sha - jdeme pomalu,

Sa-sa-sa-modrá obloha,

Šu - šu - šu - budu drtit drobky pro ptáky,

Su - su - su - a já přinesu trochu vody,

Shi - shi - shi - naše děti jsou dobré,

Sy - sy - sy - musíme schovat nosy,

Oshki - oshki - oshki - zatleskej nám dlaně.

Provádění pohybů v souladu s textem.

Fáze 2 (pod vedením hudebního ředitele)

Průběh hry: Děti stojí v kruhu, v jehož středu je vedoucí učitel. Vedoucí dává každému dítěti jednu vařečku a dvě lžíce si nechá pro sebe. Na hudbu si děti podávají vařečku a jakmile hudba ustane, dítě, které má lžíci, musí rytmický vzor po učiteli zopakovat.

Například:

I je krátký zvuk, O je dlouhý zvuk.

Hra se hraje několikrát.

Na konci hry učitel nabízí náznak: cihla.

Děti musí uhodnout, že cihla je potřebná ke stavbě, to znamená, že musí na zahradě najít samostatnou budovu, kde bude další úkol.

Na dveřích byl nalezen svitek. V něm cvičení:

Zahněte doprava

Udělejte 3 husí kroky

4 medvědí kroky

5 zajíčkových skoků.

Fáze 4 (vedené instruktorem tělesné výchovy)

Hra "Opakujte pohyby"

Začaly se nám klepat nohy

Vstali jsme. Nohy prošlapané:

Nahoře - jeden, nahoře - další,

Vpravo - nahoře, vlevo - nahoře.

Raz, dva, tři - tleskněte!

Vpravo - vlevo, vlevo - vpravo.

Jeden, dva, tři čtyři. Bravo!

Rychle pohybujeme rukama

Vstali jsme. Ruce rozházené

Rychle se dostali na vrchol!

Tleskat! – a dlaně se setkaly.

Natáhli jsme harmonie.

Otočili se doprava, doleva.

Ruce dolů. Předklonili se.

Dívali jsme se doprava, doleva.

Konvice byla vyrobena. Posaďte se!

Vstali jsme. Posadili jsme se. Znovu vstal

A běželi na místě!

Učitel: Dalším úkolem jste vy najdete, podle šipek.

Fáze 5 (provádí pedagogický psycholog)

Cvičení. Vyjádřete svou náladu zvednutím barevné karty a vysvětlete, proč byla vybrána právě tato barva.

Vyjádřete svou náladu, spojte ji s barvou, která nejjasněji odráží váš emoční stav "Zde" A "Teď".

Učitel: Abyste našli další úkol, musíte dokončit hádanku.

Ukázalo se, že je to čajová konvice.

Uvažování děti na dané téma: k čemu je konvice, kde ji lze umístit….

To znamená, že další úkol je třeba hledat v blízkosti kuchyně.

Děti našly krabici v křoví u kuchyně.

Ale abyste zjistili, co v něm je, musíte poskládat slovo z prvních zvuků slova:

Sečteno a podtrženo: Odvedli jste skvělou práci, prošli jste všemi fázemi a dostáváte zasloužený úspěch cena: lízátko.

Líbilo se ti to? hledání? Co bylo nejtěžší? Který úkol se vám líbil nejvíce?

Publikace k tématu:

"Hledám novoroční hračky." Shrnutí pátrací hry pro děti staršího předškolního věku„Při hledání novoročních hraček“ (shrnutí pátrání – hry pro děti staršího předškolního věku) učitel Locke G.S., MBDOU „CRR – dětské.

Cíl: rozvíjet znalosti dětí o pravidlech silničního provozu. Cíle: upevnit znalosti dětí o semaforech a signálech hravou formou.

Pátrací hra pro děti staršího předškolního věku „The Trials of Koshchei the Immortal“. Cíl: Upevnit a rozšířit znalosti dětí o oslavě.

Vývojář: Svetlana Viktorovna Baklykova, MŠ MBDOU č. 6 „Snezhinka“, Sverdlovsk region, Nevyansk. Na hudbu písně „Green.

Cílem je podporovat rozvoj představivosti předškoláků pomocí moderních netradičních metod a technik, zejména prostřednictvím.