Třídní hodina „Je nám přikázáno chránit svět. Třídní hodina „Je nám přikázáno chránit tento svět“ (2. třída)

Podrobnosti Vytvořeno 14.11.2015

Celá zeměkoule je pod nohama.
žiju. dýchám. zpívám.
Ale v paměti je vždy se mnou
Zabit v bitvě.
S. Ščipačov

Zlaté pírko Bílé Rusi

Morozová Vlada Vladimirovna, Shpakovskaya Olga Vladimirovna.

Nominace „Moje vlast – Bělorusko“.

Každý den Olya a já slyšíme mnohokrát „ve válce“, „o válce“, „ve válce“. Cítili jsme se divně: ignorujíce tato slova, neucukli jsme, dokonce jsme se ani nezastavili! Proč? Protože není čas... Nebo protože, když víme o válce všechno, nevíme jen jedno – co to je?

A najednou se našich srdcí dotklo chladné zjištění: vždyť válka je především smrt! Slyšte nás, lidi! Ne smrt obecně, ale smrt konkrétního člověka. Olya a já se zastavíme a díváme se na sebe obrovskýma zmatenýma očima. Umírá člověk jako Olya Shpakovskaya, jako Vlada Morozova... Umírá... Srdce přestává bít, oči zasypané popelem bolesti se stávají nehybnými, ruce chladnou... A my stále spěcháme... Nemáme čas! Rytmus života je takový, že zapomínáte na mnoho důležitých věcí: na morálku, dobrou a jasnou paměť, na Boha...

A pak to přišlo, uvědomění! Styděli jsme se za shon a spěch, za věčný spěch přesunů, za smutné příslovce „by“. Bylo pro nás nesmírně důležité vidět stopy mrtvých...

Nasbírali jsme kytici polních květin a drželi ji v rukou a přišli k Věčnému plameni. Pro nás je vzrušení z ohně uznáním živých jako mrtvých. Jména padlých osvětluje světlo lidského smutku...

Válka si vyžádala miliony životů. Nebylo domu, kterého by se nedotkl smutek!

Ptáci vesele štěbetají, mladé listy šustí a paměť nás vrací k hořkosti nenávratnosti ztrát. Smrt každého člověka je jako „přetržená malá nit v nekonečné přízi lidstva...“. Válka je žal a bolest, „...a oči šedé od slz... A šedé tváře od popela na pahorku šedých bříz...“.

Jako nezahojená rána se dotýkáme vzpomínky a vzpomínáme na příběh Konstantina Vorobjova „Zabit u Moskvy“. Tragické otřesy země, rota byla vyhlazena, fontány výbuchů, zmuchlané přilby, rozbité pušky, střelba z kulometů - to je naprosté peklo války, v jejímž centru jsou kadeti... Jak se na to dá zapomenout ? Tito chlapci byli o něco starší než Olya a já a tak dlouho jsme běhali v kruzích, nedívali jsme se zblízka, neposlouchali, nepřemýšleli.

Příběh Konstantina Vorobyova „To jsme my, Pane“ byl napsán krví srdce. Byla otevřena další noční můra a nelidská stránka války. Bolí nás to! Bolest nezmizí! A Olya, v samotném titulu, slyšel sténající hlas vyčerpaných vězňů: „... Jsme připraveni na smrt, abychom Tě přijali, Pane. Prošli jsme všemi kruhy pekla...“

Nesmírné utrpení lidí, jejichž lidské životy se proměnily v táborový prach.

Nesmíme zapomenout na neokázalou stránku války. Není možné nepocítit bolestnou melancholii, kterou cítíme, když zní hymna Velké vlastenecké války: „Vstaň, obrovská země...“. Není možné nevidět zažloutlý roh vojenské fotografie, kde stojí ti, kteří zemřeli tehdy a ti, kteří zemřeli nedávno, a objímají se...

S Olyou se trápíme otázkou: „Kde je hranice, která odděluje náš rušný, rozmanitý a dynamický svět od světa, ve kterém zůstaly tisíce lidí na nesčetných bojištích, v popelu kremačních pecí koncentračních táborů... Všude... To je pro nás důležité, aby si živí pamatovali .. Pamatovali jsme si jména mrtvých, pamatovali jsme si vítězství vyhrané krví. Zdá se nám, že na památku těch, kteří se nevrátili, bychom měli být čistší, jasnější, duchovnější...

Musíme se naučit milovat naši vlast tak, jak ji milovali ti, jejichž obrazy a duše nejsou jen v žule... Oni, kteří zemřeli v boji, na rozkladných stránkách legend, v krvavých řádcích románů a příběhů, v řádky poezie prošpikované kulkami...

Olya a já milujeme práci Konstantina Simonova a jeho slova jsou nám blízká: „...Bez ohledu na to, jak vysoké jsou naše aspirace, válka pro nás stále zůstává lidskou tragédií od svého prvního do svého posledního dne...“ Stojíme před věčným plamenem a pláčeme, pláčeme, aniž bychom si slz ani nevšimli, protože je to Robert Rožděstvenskyj, kdo se k nám, a nejen k Olji a mně, ale k celému lidstvu, obrací:

Pamatujte!
V průběhu staletí, v průběhu let, -
pamatujte!

Budeme si pamatovat... Nikdy nezapomeneme na ty, kteří „nebyli na seznamech“, na ty, kteří se už nebudou moci divit, že „A svítání je zde tiché“.

Myslíme si, že lidská paměť uchovává jak zkušenosti generací, tak zkušenosti každého člověka. Akademik D.S. Lichačev krásně řekl: „...paměť odolává ničivé síle času...“.

Nechť nás tato vzpomínka a zkušenost učí Dobrotě, Míru, Lidskosti! A ať nikdo z nás nezapomene, kdo a jak bojoval za naši svobodu a štěstí! Musíme pamatovat na každého vojáka, který se nevrátil z války, protože cenou za jeho vítězství je jeho život a jsme zavázáni vojákovým snům, jeho lásce, jeho nenaplněným nadějím... Jak velká je cena...

Cena za zachování našeho jazyka, kultury, zvyků, lásky, naděje a víry v život pro mě a Olyu a miliony dalších. Do života, který „...žít není pole, které by se dalo překročit...“

Téma: "Je nám přikázáno chránit svět!"

Cíl: vytváření podmínek pro vštěpování pocitu hrdosti studentům na mírumilovnou politiku našeho státu – Běloruské republiky.

úkoly:

 rozšířit u studentů chápání světa jako absolutní hodnoty;

 vytvořit si obraz světa jako způsobu života na Zemi;

 podporovat formování sociálně aktivní osobnosti s občansko-humanistickým pohledem na svět;

 zapojit studenty do mírotvorných aktivit zaměřených na milosrdenství;

 vzdělávat občana, vlastence Běloruska.

Epigraf:
Moje vlast - řeky, pole,
Nad Nemanem je zelený les,
Krásný Brest
A Minsk je hlučný -
Celé Bělorusko od okraje k okraji.
Petrus Brovka

Postup lekce

1. Organizační moment

Neohřívaný horkým sluncem

Lesy jsou stále pokryté listím,

Všechny děti mají v rukou kytice,

I když je den smutný, je veselý,

Jsi smutný: "Sbohem, léto!"

A vy se radujete: "Ahoj, školko!"

(Valentin Berestov)

Dnes máme svátek - Den znalostí, věnovaný začátku nového školního roku. Dnes jsi přišel do školy s nadšením a radostí. Přišli pro nové znalosti, pro nové přátele, pro jasné a veselé emoce.

2. Úvod do lekce. Konverzace

 Přečtěte si epigraf k naší lekci.

 O čem budeme ve třídě mluvit? (O Bělorusku)

(Ukazujeme dětem mapu Běloruska)

 Vyberte synonyma pro slovo Vlast. (Vlast, Vlast)

 Bělorusko je naše vlast, vlast, vlast.

Na světě je mnoho různých zemí, ale jedna z nich je nejdražší a nejoblíbenější - to je naše vlast - Bělorusko.

- Co pro vás znamená slovo „Vlast“? (odpovědi dětí)

-Jaký pták je symbolem Běloruska?

- Jak se objevili čápi?

Poslechněte si jednu legendu.

...Bylo to dávno. Tehdy nebyly žádné zmije, ropuchy ani ještěrky. Jednoho dne dal Bůh jednomu muži zavázaný hrnec: „Tady, vezmi ho a hoď ho do moře; Jen pozor, ať se nerozváže!“

Muž přišel domů a začal se připravovat na cestu. A jeho zvědavá manželka ho přemluvila, aby počkal do rána. Manžel usnul, manželka odvázala hrnec a vyskočily nejrůznější zmije, ropuchy a ještěrky. Žena se vyděsila a křičela. Muž vyskočil, bos, v bílé košili, jen si přehodil přes ramena černý svitek, pojďme sebrat tyto zlé duchy. Sbíral, ale nemohl sbírat všechno. Pak Bůh říká: "Vypustil jsi plazy, je na tobě, abys je shromáždil." Pak z těchto lidí udělal čápy. Od té doby chodili bažinou bosí, s rudýma nohama, v bílých košilích, černých svitcích a sbírali všemožné zlé duchy. Snaží se žít mezi lidmi.

 Proč je podle vás čáp symbolem Běloruska? (odpovědi dětí)

 Čápi rozvinou svá velká křídla plachet a létají nad poli a loukami, jezery a řekami, nad střechami domů naší vlasti. Bělorusové věří: kdo má na střeše čápa, bude šťastný.

 Vy a já jsme občany Běloruské republiky.

 Kdo je občan? (Občan je osoba, která trvale žije v daném státě, požívá jeho ochrany a je obdařena souborem práv a povinností).

 Každý občan Běloruska by měl znát symboly svého státu. Pojmenujte je. (Jde o státní znak, vlajku a hymnu).

 Podívejte se znovu pozorně na tyto státní symboly a zapamatujte si je.

 Poslechněte si báseň Edie Fireflower „Země s azurovýma očima“
Země s azurovýma očima,
Rozloha řek a luk.
Tady jim říkají Chrpy
Blonďatí kluci.
Pružiny zvoní jako činely,
Cesty září v lesích,
Pole, kopce, průsmyky -
Prostorná cesta, vzdálená cesta!

 Naše Bělorusko je zemí modrých řek a jezer, prostorných, nekonečných polí, rozkvetlých luk, hustých lesů, čistých a zelených měst. Náš běloruský lid chválí naši vlast, obdivuje a užívá si krásu naší přírody.

 Vyjmenujte slavná jména našich krajanů, těch lidí, kteří ve světě oslavovali a oslavují naše Bělorusko. (odpovědi dětí)

 Jsou to Yanka Kupala, Yakub Kolas, Maxim Bogdanovich a mnoho dalších.

3. Definice významu slova MÍR

 Podívejte se na téma naší lekce a řekněte: jaké je v ní hlavní slovo? (Svět)

 Co je mír? Jaké asociace ve vás toto slovo vyvolává?

Slovo "mír" má mnoho významů:

1. Svět v širokém slova smyslu je vše, co existuje, Vesmír.

2. Svět v užším slova smyslu je planeta Země.

3.Svět je název jakékoli planety. Používá se jako synonymum pro planetu.

4. Mír - klid, nepřítomnost války, mír.

 K čemu je mír?

4. Rozhovor o míru a válce

Mír je ráno plné světla a naděje.
Svět kvete zahrady a ušní pole.
Svět je školní zvonek, je to škola se sluncem v oknech.

Je dobré se probudit a vědět, že vás čeká nádherný den, nic vás neohrožuje a všechny vaše sny se splní. Je dobré být šťastný!
Naši lidé bohužel příliš dobře znají cenu klidného života.
Naše země prošla příliš mnoha těžkými zkouškami. Název nejtěžší zkoušky je „válka“.

 Jaké asociace se vám vybaví, když slyšíte slovo „válka“?

 Co je válka?

Čtení básně „Válka“ od D. Gombozhaeva.

Válka je smrtí všeho drahého:
přístřeší bez lidí,
bezdomovci.
Válka je černý, odporný byznys:
tělo bez nohou
nohy bez těla.
Válka je příčinou tisíců rozchodů:
syn bez otce
otec bez syna.
Válka jsou slzy, popel a zima:
manžel bez manželky
manželka bez manžela.
Válka jsou mraky popela a zápachu:
stáda bez luk,
louky bez stáda.
Válka je krev, epidemie smutku,
kouř ze střelného prachu,
vesnice v plamenech...
Ale nenecháme to znovu vzplanout - válka.

Uplynulo 76 let od toho strašlivého dne, kdy se dokořán otevřely obrovské dveře války. Osudným datem je 22. červen 1941, začátek Velké vlastenecké války.

 1418 dní! 34 tisíc hodin a 20 milionů mrtvých!

 20 milionů mrtvých. Dokážete si představit, co to je?

 Pokud bude za každého z 20 milionů mrtvých v zemi vyhlášena minuta ticha, země bude zticha... na 32 let!

 20 milionů hrobů na 2,5 tisíce kilometrů – to znamená 15 lidí na každé 2 metry země!

 20 milionů za 1418 dní – to znamená 14 tisíc zabitých denně, 600 tisíc lidí za hodinu, 10 lidí každou minutu. To je 20 milionů!

 Zdá se, že tyto hrozné postavy by měly lidstvo přimět k zamyšlení. Ale válka trvá dodnes.

Rozhlas, televize, noviny nám přinášejí hrozné zprávy o vojenských operacích, které dnes pokračují.

 Pojmenujte body, kde válka zanechala svou stopu (vyznačeno na mapě)

Irák, Írán, Afghánistán, Čečensko – tato jména mluví za mnohé.

Samozřejmě je pro vás těžké si představit, že i nyní v různých částech Země, a dokonce i velmi blízko nás, je mírumilovná obloha pokryta sazemi a výpary z vybuchujících granátů a bomb, požárů, které ničí domovy civilistů. Velmi mladí vojáci, včerejší školáci, jsou posláni do války. A jak se jejich rodiče musí bát!

To vše se děje v naší spřátelené zemi – Ukrajině. Mnoho obyvatel je nuceno opustit své domovy, opustit svou zemi a schovávat se před bombami a granáty.

 Proč se to děje? Ve světě kolem nás je teď spousta zla, spousta bezohledných, nezodpovědných lidí. A zlo, nepřátelství a nepochopení vedou k válce.

 Je možné se vojenské akci vyhnout?

 Jak? Jak zajistit, aby nedocházelo k násilí, slzám, bolesti, zoufalství?

(Musíme zaujmout zodpovědný postoj ke konfliktům, které vznikají mezi různými zeměmi, a vzniklé problémy řešit vyjednáváním, dohodami a umět vyjednávat pokojně.)

 Řekněte mi, jak se nám žije v našem drahém Bělorusku?

 Můžeme si být jisti budoucností a dělat si plány do budoucna?

 A komu máme poděkovat za to, že je nad našimi hlavami modré nebe, že neslyšíme zvuky mušlí, že je vedle nás naše rodina a přátelé?

5. Upevňování získaných znalostí

Nahradíme antonymy

Synonyma pro válku jsou slova: zlo, nepřátelství, nenávist, krutost, nelidskost. Musíme na to stále pamatovat, nehádat se, nezlobit, nenadávat, ale být laskaví, mít mnoho přátel.

Nahraďme tato „temná“ slova slovy „světlá“.

Zlo - laskavost

Nepřátelství – přátelskost

Nenávist je láska

Krutost – milosrdenství

Nelidskost – velkorysost

Lhostejnost – vstřícnost

Tyto úžasné lidské vlastnosti nejsou člověku dány od narození. Rozvíjejí se, když se člověk učí být lepší a dělat dobré skutky. Kdyby všichni lidé měli tyto úžasné vlastnosti, pak by nad našimi hlavami bylo vždy klidné nebe.

Pracujte ve dvojicích. „Sbírejte přísloví o světě a vlasti“

Pracujme ve skupinách (rozdávají se kartičky s příslovími). Pamatujme a vymýšlejme přísloví o světě a vlasti.

1. Mír buduje, ale válka ničí.

2. Nešetřete svou silou ani životem pro svou vlast.

3. Děti na planetě jsou šťastné.

4. Člověk má jednu matku a jednu vlast.

5. Nebude spolu žádná válka za mír.

6.Špatný mír je lepší než dobrá hádka.

 Jaká další přísloví o světě a vlasti znáš?

Žít ve světě znamená žít se světem.

Mír je skvělá věc.

Každý miluje svou vlastní stránku.
Není krásnější země než naše vlast.

Člověk bez vlasti je slavík bez písně.

Ze své rodné země - zemři, neodcházej.

Vlast je tvoje matka, víš, jak se jí zastat.

Kdo tvrdě bojuje za svou vlast, je skutečný hrdina

Čtení poezie

Vy a já jsme řekli, že ve světě kolem nás je teď spousta zla, spousta bezohledných, nezodpovědných lidí. A zlo, nepřátelství a nepochopení vedou k válce. Obraťme se dnes na dospělé s prosbou.

1. Maminky, tatínkové,
všichni dospělí!
Poslouchejte hlas svých dětí:
Ať nejsou žádné jaderné výbuchy navždy,
Rychle zablokujte cestu k válce!

2. Potřebujeme mír na modré planetě,
Chtějí to dospělí i děti.
Chtějí, probouzející se za úsvitu,
Nepamatuj si, nemysli na válku.

3. Potřebujeme mír k budování měst,
Sázejte stromy a pracujte na polích.
Všichni lidé dobré vůle to chtějí.
Potřebujeme mír navždy! Navždy!

4.Pro přátelství, pro úsměvy a pro setkání
Zdědili jsme planetu.
Jsme v závěti, abychom chránili tento svět
A tato úžasná země.

5. Je nám odkázáno na ochranu tohoto světa -
Tak jedinečné za úsvitu,
Od dětství nám byl velmi drahý,
Jsme zodpovědní za budoucnost světa.

6. Nedovolíme, abyste se stali popelem a škvárou
K tomu, čemu se říká pozemská krása.
Ať je nebe nad Zemí klidné,
Ať se dětství vždy hlasitě směje!

7. Nakreslíš jasné slunce,
Nakreslím modrou oblohu
Nakreslí klasy chleba,
Nakreslíme podzimní listí,
Škola, přátelé, neklidný proud...
Škrtneme naším společným štětcem
Výstřely, výbuchy, oheň a válka.

1. Týmová práce

A nyní navrhuji přispět k věci míru.

 Řekněte mi, který pták je symbolem míru? (holubice s olivovou ratolestí v zobáku)

 Aby byla planeta Země krásnější, ozdobme ji námi vyrobenými figurkami holubic a dlaněmi vystřiženými z barevného papíru s přáním míru. (Chlapi dělají holubice a píší přání míru na dlaně)

znepokojivé zprávy. Nyní na jednom konci, nyní na druhém konci zeměkoule padají

Na zemi jsou bomby, hoří školy a nemocnice, umírají stovky lidí. Proč ano?

happening? Co lidem brání žít v míru?

7. Shrnutí:

Člověk se narodil, aby žil, miloval a radoval se. Budoucnost planety, budoucnost našeho rodného Běloruska je nám, novým generacím, drahá. Naším úkolem je chránit svět, snažit se zabránit zabíjení lidí, nestřílení a prolévání lidské krve.
Nebe by mělo být modré, slunce by mělo být jasné, teplé, laskavé a láskyplné, životy lidí by měly být bezpečné a šťastné.

8. Reflexe

Student čte báseň: „A teď je mi 11 let“:

A teď je mi 11 let.
Kdo jsem, dítě nebo ne?
Stále se učím, stále hraji,
Hodně přemýšlím a vím.
A umím hodně
Jsem zavázán dospělým.
Učím zeměpis
Chci být lidem užitečný.
A někdo, někde možná,
Rozhodl se mě zabít už dávno.
Zmáčkne černé tlačítko,
Odpálí bombu a odejde.
A zase bude pít a jíst,
Ale má děti.
Co když je někdo zabije?
Jak přežije jejich smrt?
Bomba nemá uši ani oči.
Zabije vás i nás.
Učím zeměpis.
Ale vezmu to a zakřičím:
"Lidé se rodí, aby žili,
Nenechte zabíjet MÍR!

Závěrečná slova učitele

Náš rozhovor dospěl ke konci. Chci shrnout vše, co bylo řečeno.

Každý občan Běloruské republiky, každý Bělorus musí milovat svou vlast, respektovat svůj lid, lidi, se kterými se setkáváme a komunikujeme, a dělat vše pro rozvoj a prosperitu našeho Běloruska.

A vaším úkolem ve zdech školy je pilně studovat, tvrdě pracovat, aby váš druhý domov byl útulný, krásný a prosperující.

"Nikdo není stvořen pro válku." Jak dobré je žít pod klidným nebem, hrát si, radovat se, mít přátele. Postarejme se všichni společně o tento svět! Postarejte se o naše milované Bělorusko!

Hodně štěstí, píle a trpělivosti v novém akademickém roce.

Celé jméno: Ivanova Svetlana Anatolyevna

Celý název operačního zesilovače, ve kterém pracuje

Celý pracovní název: učitel na základní škole

Mírová lekce

Motto: Mír dětem světa.

Účel: 1. Představit význam slov MÍR, SYMBOL, význam barev ve státních symbolech (Vlajka), představit symbol míru;

ukázat příčiny válek a způsoby řešení konfliktů.

2. Pěstovat vlastenectví a zodpovědný přístup k zachování míru na Zemi.

3. Rozvíjet řeč, logické myšlení, pozornost, paměť.

/Na pozadí hudby/

Učitel:

Neohřívá se horkým sluncem.

Lesy jsou stále pokryté listím,

Všechny děti mají v rukou kytice,

I když je den smutný, je veselý,

jsi smutný:

Sbohem léto!

A ty se raduješ:

Ahoj školo!

Dnes je svátek - Den znalostí věnovaný začátku nového školního roku. A vyrážíme na další plavbu oceánem Vědění. Cestou narazíme na mnoho úskalí, ale jsme zkušení objevitelé, to znamená, že zvládneme všechno. A začněme hned teď.

Naše třídnická hodina je věnována dalšímu svátku, který se slaví 1. září. Vaším úkolem je uhodnout klíčové slovo.

/Rébus/

, 3

1 3 2

SVĚT

co je mír?

Zde je vysvětlení významu tohoto slova ve výkladovém slovníku:

1. SVĚT – Vesmír,

planeta,

zeměkoule, stejně jako obyvatelstvo, lidé na zeměkouli.

2. MÍR – přátelské vazby, dohoda mezi kýmkoli, absence války;

ticho, mír;

dohoda o ukončení války.

Naše třídní hodina se nese pod heslem: „Pokoj dětem světa“. Vysvětlete význam tohoto výrazu.

A jaká přísloví naši složili, zjistíte při práci ve skupinách a splnění úkolu: nasbírejte přísloví.

přísloví: Mír buduje, válka ničí.

Mír na planetě - šťastné děti.

Postavte se společně za mír – žádná válka nebude.

Špatný mír je lepší než jakákoli hádka.

Přečtěte si a vysvětlete význam přísloví.

Jméno naproti podle významu slova ke slovu MÍR./Válka/.

Naše srdce nejsou vždy klidná. Rozhlas, televize, noviny přinášejí poplašné zprávy. Buď na jednom nebo druhém konci zeměkoule padají bomby k zemi, hoří školy a nemocnice, umírají stovky lidí. Proč se to děje? Co lidem brání žít v míru?

Od Velké vlastenecké války uplynulo 65 let. Ale již během této doby zuřilo v různých částech naší planety více než 100 válek.

Jací lidé zahajují tyto války? (Krutý, bezohledný, nezodpovědný).

Je možné se vojenské akci vyhnout? Jak? (Musíme zaujmout zodpovědný postoj ke konfliktům, které vznikají mezi různými zeměmi, a vzniklé problémy řešit vyjednáváním, dohodami a umět vyjednávat pokojně.)

Války často vznikají kvůli nedorozuměním mezi různými stranami nebo když jedna země zasahuje do řešení kontroverzních otázek jiné země, což je zcela nepřijatelné.

Podívat se na obrazy o válce a mírovém životě.

Jaké barvy použil umělec k vyjádření hrůzy a utrpení, které lidé za války zažívají? (Ponuré, tmavé).

A pro zobrazení poklidného života? (Světlý, jasný, šťavnatý)

Proč? (Tyto barvy vyjadřují dobré pocity, dobrou náladu. Koneckonců bez míru ve velkém měřítku není klid v duši.)

Ne vždy se barvy používají k vyjádření pocitů a nálady. Někdy barva něco symbolizuje, tedy je symbolem něčeho.

Co je to SYMBOL?

/Konvenční znak/.Minulý rok jsme o tom mluvili symboly našeho státu

. Pojmenujte je (Vlajka, Erb, Hymna).

Jak vypadá naše vlajka?

Tyto barvy se neobjevily náhodou.

BÍLÁ barva znamená mír, čistotu svědomí,

MODRÁ barva – nebe, věrnost a pravda,

ČERVENÁ barva je odvaha, symbol života.

Co je symbolem míru?

Tajemství:

Toto je malý pták

Žije ve městech.

Nasypeš jí nějaké drobky - Coos a pecky.

(Holub)

A ne ledajaká, ale bílá holubice. Proč?

Navrhuji, abyste tyto holubice vyrobili z papíru. /Práce ve skupinách: /

Děti pomocí šablon vystřihují holubice

Vypusťme naše symbolické holubice do našeho mírumilovného nebe.

(Děti připevňují holuby na magnetickou tabuli)

Světový mír je můj sen,

Nechte lidi žít jako jedna rodina.

Ať už nejsou žádné války a zbraně,

Ať se otevírají dveře v domech všude.

Láska a důvěra jsou pro mě,

A nekonečný mír – celé Zemi!

Mír se těžko buduje, ale ještě obtížněji se udržuje. Svět je velmi křehký.

Spisovatel Nikolaj Tichonov řekl: „Každý, bez ohledu na to, kdo je, bez ohledu na to, co dělá, má ještě jednu povinnost, která vyžaduje nezištnou a věrnou službu: chránit svět.

Jste mladí obyvatelé naší planety. A hodně na zeměkouli bude v budoucnu záviset na vás.

Děti čtou poezii.

1. Maminky, tatínkové,

Ať nejsou žádné jaderné výbuchy navždy,

Rychle zablokujte cestu k válce!

2. Potřebujeme mír na modré planetě,

Chtějí to dospělí i děti.

Chtějí, probouzející se za úsvitu,

Nepamatuj si, nemysli na válku.

3. Potřebujeme mír k budování měst,

Sázejte stromy a pracujte na polích.

Všichni lidé dobré vůle to chtějí.

Potřebujeme mír navždy! Navždy!

4.Pro přátelství, pro úsměvy a pro setkání

Zdědili jsme planetu.

Jsme v závěti, abychom chránili tento svět

A tato úžasná země.

5. Je nám odkázáno na ochranu tohoto světa -

Tak jedinečné za úsvitu,

Od dětství nám byl velmi drahý,

Jsme zodpovědní za budoucnost světa.

6. Nedovolíme, abyste se stali popelem a škvárou

K tomu, čemu se říká pozemská krása.

Ať je nebe nad Zemí klidné,

Ať se dětství vždy hlasitě směje!

/Provedení písně „Ať je vždy slunce“/

, Mimoškolní aktivity

Třída: 1

Cíl: systematizovat znalosti dětí o rodné zemi, o podobě planety Země, seznamovat je s významem slov Mír, válka, seznamovat je se symboly míru, pěstovat lásku k vlasti, smysl pro vlastenectví, zodpovědný přístup k zachování mír na Zemi, pěstovat kolektivismus, rozvíjet zájem o učení, nové poznatky, smysl pro přátelství, kamarádství, rozvíjet monologickou řeč, pozornost, paměť, učit se naslouchat si a rozumět.

Pokrok

1. Organizace.

2. Předmět zprávy.

Dnes v naší lekci nemáme pohádku, ale skutečný příběh. Co je to „pravda“?

Právo. Tohle je realita. Představme si, že nejsme ve třídě, ale na mýtině, v lese, blízko moře. co jsi viděl? (Opaluji se na venkově, plavu v moři...)

To vše je naše vlast! Jak se jmenuje naše vlast? jaká je?

Veselé slunce leje
Zlaté proudy
Nad zahradami a nad vesnicemi,
Přes pole a louky.

Tady prší houby,
Barevné duhy září,
Zde jsou jednoduché jitrocele
Od dětství jsme si nejdražší.

Co pro vás znamená slovo „Vlast“?

3. Týmová práce. Hra „Sbírejte přísloví“.

jak tomu rozumíš?

4. Rozhovor o naší planetě.

Naše země je velká. Na světě jsou další země, kde lidé žijí, mají své vlastní zvyky a mluví různými jazyky. A všichni máme velký dům.

Žádný začátek, žádný konec
Žádná zadní část hlavy, žádná tvář.
Všichni vědí, mladí i staří,
Že náš dům je obrovská koule.
(Země)

Co víš o naší planetě? (má tvar koule)

Jak se jmenuje naše planeta? Země.

Jak se jmenuje model Země? Zeměkoule.

Jakými barvami je naše planeta vymalována? Co znamená modrá barva? Hnědá nebo žlutá? Zelený?

"Objal jsem zeměkouli" V. Orlov.

Objal jsem zeměkouli.
Jeden je nad zemí a vodou.
Kontinenty jsou v mých rukou
Tiše mi šeptají: "Dávej na sebe pozor."

Les a údolí v zelené barvě
Říkají mi: „Buď na nás laskavý.
Nešlapej nás a nespal nás,
Dávejte pozor v zimě i v létě."

Slyším všechny ptáky a ryby:
"Ptáme se tě, člověče,
Slib nám to a nelži,
Postarej se o nás jako o velkého bratra."

Objal jsem zeměkouli,
A něco se mi stalo.
A najednou jsem zašeptal: „Nebudu lhát,
Zachráním tě, má drahá." .

5. Symbol míru.

(Ozve se zaklepání)

Kdo klepe? Kdo k nám přišel?

Toto je malý pták
Žije ve městech
Nasypeš jí nějaké drobky -
Coos a pecky.

Tohle je holubice.

(Přiletěla holubice - dívka hraje roli holubice. Obletěla celou třídu, zastavila se před kluky a mávala rukama.)

6. Příběh Holubice

Řekněte nám o sobě „Holubice“.

Jsem holubice. Jsem symbolem míru.

co je symbol? (Odpovědi od kluků)

Světový mír je můj sen,
Nechte lidi žít jako jedna rodina.
Ať už nejsou žádné války a zbraně,
Ať se otevírají dveře v domech všude.
Láska a důvěra jsou pro mě,
A nekonečný mír – celé Zemi!

7. Rozhovor o míru a válce

Kluci, jak rozumíte slovu „mír“? (Odpovědi dětí)

Mír je přátelská dohoda mezi lidmi.
Mír – ticho, klid, mír.

co je válka? Jak tomuto slovu rozumíte?

Válka je ozbrojený boj mezi státy nebo národy.
Válka znamená vybuchující granáty, slzy dětí, ztrátu milovaných.

Co chcete, děti, vzkázat všem dospělým?

Maminky, tatínkové,
Všichni dospělí!
Poslouchejte hlas svých dětí:
Ať nejsou žádné jaderné výbuchy navždy,
Rychle zablokujte cestu k válce!

Potřebujeme mír na modré planetě,
Chtějí to dospělí i děti.
Chtějí, probouzející se za úsvitu,
Nepamatuj si, nemysli na válku.

K budování měst potřebujeme mír
Sázejte stromy a pracujte na polích.
Všichni lidé dobré vůle to chtějí.
Potřebujeme mír navždy! Navždy!

Pro přátelství, pro úsměvy a pro setkání
Zdědili jsme planetu.
Jsme v závěti, abychom chránili tento svět
A tato úžasná země.

Nedovolíme, aby se stal popelem a popelem.
K tomu, čemu se říká pozemská krása.
Ať je nebe nad Zemí klidné.
Ať se dětství vždy hlasitě směje.

8. Píseň „Let there always be sunshine“

(děti zpívají písničku)

Slova: Lev Oshanin
Hudba: Arkadij Ostrovskij

9. Symbol „Kaťuša“.

Nechybí ani symbol míru – to je Kaťuša. (Oblékáme panenku)

Kaťuša.

Moucha, červený okvětní lístek,
A na Západ, na Východ,
A na sever, teplý jih,
Řekni mi, kdo je tvůj nejlepší přítel.

Tady je zelený okvětní lístek -
Šátek z Austrálie.
Obléknu Kaťušu,
Ukážu všem klukům.

Ale čisté modré světlo,
Všichni ho znají odmala.
A tady je žlutý paprsek slunce,
Je přátelský a mocný.

Konečně je tu černá barva -
Nechci válku. Žádný!
Nechť je maskotem Kaťuša
Všichni jsou zváni k nám na dovolenou.

Chci zeměkouli
Byl trochu zlomyslný
Smát se, ne truchlit
Byla to barevná louka!
(L. Dudarčik)

(objevují se olympijské kruhy)

Jak se tyto prsteny jmenují?

Čeho je to symbol?

Ano, soutěží lidští sportovci z 5 kontinentů. Olympijské hry jsou symbolem míru.

10. Ozdobte zeměkouli

(Rodiče nakreslili naši planetu.)

Vezměte si bílé listy, na které budete kreslit

holubice, květiny, motýli, obláčky,..., kterými ozdobíte model Země.

11. Kreativní práce

(Po dokončení nalepí kluci své dílo na kresbu „Planeta Země“.)

12. Shrnutí.

Chci, aby se lidé uklidnili
Šli spát, vstali,
Takže ty písničky o štěstí
Od rána nepřestali mluvit,
Aby všichni lidé mohli žít
V lásce a harmonii...
Hlasuji pro mír
A pro jasné štěstí.
(Nina Matyushonok)

13. Děti vstávají v kulatém tanci. Hraje písnička "Tak pojďme mít velký kulatý tanec" slova E. Žigalkina, hudba A. Hayt.

Třídní hodina „Je nám přikázáno chránit svět“

cíle:

Rozšířit znalosti dětí o světě jako absolutní hodnotě;

Podporovat vlastenectví, spolupráci a zodpovědný přístup k míru na Zemi;

Podporovat pocit hrdosti na svou zemi;

Zařízení: počítačehm,modrý papírový model planety, holubice šablony.

Pracovní plán:

1.Org. okamžik. Definování tématu a cílů.

2. Definice významu slova MÍR

3. Rozhovor o míru

4. „Nahradit antonymy“

6.Čtení poezie

8. Shrnutí.

1.Org moment. Definování tématu a cílů.

Léto tedy obrátilo svou poslední stránku a s ním skončily zábavné prázdniny s hrami, cestováním a zajímavými setkáními. To by vás ale nemělo rozčilovat, protože Země poznání vám opět otevírá své brány – Země, ve které se nebudete nudit, ve které se stanete dospělejšími a chytřejšími. Gratulujeme ke Dni znalostí!

Milí kluci, dnes si povíme, co trápí každého člověka, protože žít bez toho je velmi těžké, děsivé a někdy i nemožné.

O čem si budeme povídat?

2. Konverzace na dané téma

Pojďme na totgadajímhádankya ačístjímklíčové slovov křížovce:

1. Na světě je mnoho různých písní,
Ale to je pro nás nejdůležitější,
Je jako symbol státu,
Známý každému. (HYMNUS)

Co je to hymna?(To je jeden ze symbolů státu, jeho hlavní píseň). Každý občan by měl znát hymnu své země. Hymna je píseň, která by se měla poslouchat ve stoje. Muži si musí sundat klobouky.

2. Tento znak se vám bude hodit:
Štěstí tomu, s kým se usadí.
Hnízdívyje na dům nebo sloup,
V zobáku nosí děti do rodiny.(Čáp)

Tento pták je neoficiálně symbolem našeho rodného Běloruska.

Poslechněte si další hádanku

3. Doplňuje hymnu a vlajku,
To je hlavní znak každé země.
UBěloruskoje zvláštní
Zkuste ho pojmenovat. (ERB)

(Náš erb vypadá jako poklidný slunečný den. Vycházející slunce a jeho paprsky jako by podpíraly zemi. Naše země je obklopena věncem z klasů. Aby se klasy nerozsypaly, jsou svázány stuha, která připomíná naši vlajku.

Vlajka je také jedním ze symbolů státu.

Ornament-pracovitost

Červená-odvaha

Zelená - krása a bohatství přírody

Jaké slovo jsi dostal? (Svět)

3 .Definice významu slova MÍR

Je to tak, budeme mluvit o míru.

co je mír?

Slovo mír má mnoho významů:

1. Svět v širokém slova smyslu je vše, co existuje,Vesmír

2. Svět v užším slova smyslu je planetaZemě

3 .Mír – klid, přátelství,nepřítomnost války, mír.

K čemu je mír?

3. Rozhovor o míru

Kluci, žijeme v zemi, kde vládne mír.Naše zeměa velký a krásný.

Jak se jmenuje země, ve které žijeme? (Bělorusko)

Pokud projedete celé Bělorusko, můžete vidět spoustu krásných, zajímavých a překvapivých věcí.

Největší nedotčené lesy se nacházejí na území Běloruska. Například slavný, toto je největší prastarý evropský les s asi 2 000 stromy, některé až 500 let staré.(viditelnost)

Naše země je bohatá na modrá jezeras čistou, čistou vodou, je jich asi deset tisíc, nejčistší prameny. Jedním z nich je Modrá studna, nachází se v Mogilevské oblasti a je považována za největší pramenm v Bělorusku. (viditelnost)

Na pozadí této přírodní nádheryKrásnýpodívejte se na staré hrady a statky. NNapříklad hrad Mir u města Nesvizh.(viditelnost)

jeden z největších Evropa o rozloze asi 153 hektarů.(viditelnost)

Národní knihovna je také majetkem Běloruska. který je vyroben ve tvaru diamantu (vizuální)

V Bělorusku ve městě Zhodino naautomobilka postavila největší sklápěč na světě BelAZ-75710 s nosností 450 tun (vizualizace
Bělorusko má dobré podmínky pro léčbu sanatoria, je zde spousta mineralizovaných pramenů.

Ale hlavním bohatstvím země jsou její pohostinní a úžasní lidé..

A také, kluci, hlavním bohatstvím naší země je to, že myžijeme s vámi pod pokojným nebem.

A teď vám, kluci, navrhuji, abyste se podívali na video o naší krásné zemi, o našem Bělorusku.(video)

Jak jsem již řekl, hlavním bohatstvím je to, že ty a já žijeme pod pokojným nebem.

Ale ne vždy to bylo bez mráčku a míru...

Minulý rok 2015naše země je svátečníLos Angelesskvělé datum - 70 let od konce Velké vlastenecké války. Trvalo to více než čtyři roky.Bojovali muži, ženy a dokonce i děti!Tato hrozná válka si vyžádala životy více než 20 milionůČlověk.

Upozorňuji na další video. Podívejte se na to pozorně.(video).

- Myslíte si, že bylo snadné bojovat a žít během války? (Samozřejmě že ne.)

ZdeTza jakou cenu bylo vyhráno klidné nebe? ATo je velká zásluha našich dědů a pradědů, kteří za cenu života bránili naši zemi před nacisty.Vítězství ve Velké vlastenecké válce je dílem mnoha národů, které se spojily proti fašismu.( Lit va, Lotyšsko já, Bělorusko, Moldavsko já, Estonsko já)MMusíme si to pamatovat a vždy se snažit udržet mír v naší zemi.

FYZICKÁ MINUTA

Ve světě kolem nás je teď spousta zla, spousta bezohledných, nezodpovědných lidí. A zlo, nepřátelství a nepochopení vedou k válce.

Je možné se vojenské akci vyhnout?

Jak? Jak zajistit, aby nedocházelo k násilí, slzám, bolesti, zoufalství?

(Musíme zaujmout zodpovědný postoj ke konfliktům, které vznikají mezi různými zeměmi, a vzniklé problémy řešit vyjednáváním, dohodami a umět vyjednávat pokojně.)

4.Nahraďte antonymy

Chlapi , jaké asociace se vám vybaví, když slyšíte slovo „válka“?

Synonyma pro válku jsou slova: zlo, nepřátelství, nenávist, krutost, nelidskost.Musíme na to stále pamatovat, nehádat se, nezlobit, nenadávat, ale být laskaví, mít mnoho přátel. Pojďme nahradit tato "temná" slovadalší slova „jasná, dobrá“ (na desce - spojte se šipkou)

Zlo - laskavost

Nepřátelství – přátelskost

Nenávist je láska

Krutost – milosrdenství

Nelidskost – velkorysost

Lhostejnost - Vstřícnost

Tyto úžasné lidské vlastnosti nejsou člověku dány od narození. Rozvíjejí se, když se člověk učí být lepší a dělat dobré skutky. Pokud by všichni lidé měli tyto úžasné vlastnosti, pak by tu vždy bylobyklidné nebe.

5. Práce ve skupinách „Sbírejte přísloví o světě a vlasti“

Teď lidi, pojďmePřipomeňme si přísloví o míru a vlasti.A za tímto účelempracujme ve skupinácha každá skupina se pokusí shromáždit přísloví(rozdávají se kartičky s příslovími)

Mír buduje, ale válka ničí.
-Nešetřete svou sílu ani život pro svou vlast.
-Mír na planetě, šťastné děti

Člověk má jednu matku a jednu vlast

Žádná válka spolu za mír nebude.

Špatný mír je lepší než dobrá hádka.

- Květiny potřebují slunce a lidé potřebují klid.

- Národy potřebují mír, ne vojenskou uniformu.

Mír je štěstí pro lidi

6.Čtení poezie

1. Maminky, tatínkové,
všichni dospělí!
Poslouchejte hlas svých dětí:
Ať nejsou žádné jaderné výbuchy navždy,
Rychle zablokujte cestu k válce!

2. Potřebujeme mír na modré planetě,
Chtějí to dospělí i děti.
Chtějí, probouzející se za úsvitu,
Nepamatuj si, nemysli na válku.

3. Potřebujeme mír k budování měst,
Sázejte stromy a pracujte na polích.
Všichni lidé dobré vůle to chtějí.
Potřebujeme mír navždy! Navždy!

4 . Nakreslíš jasné slunce,
Nakreslím modrou oblohu
Nakreslí klasy chleba,
Nakreslíme podzimní listí,
Škola, přátelé, neklidný proud...
Škrtneme naším společným štětcem
Výstřely, výbuchy, oheň a válka .