Hudební zábava v seniorské skupině MŠ. Scénář
Popis materiálu: Nabízím vám scénář pro hudební zábavu “ Květinová mýtina» pro děti seniorská skupina(5-6 let). Tento materiál budou užitečné pro učitele a hudební ředitele předškolních zařízení.
Scénář hudební zábavy pro děti seniorské skupiny „Flower Glade“
Integrace vzdělávací oblasti : „Poznání“, „Komunikace“, „Socializace“, „Čtení“ beletrie“, „Hudba“.
Cíl: zobecnění poznatků o letničkách.
úkoly:
Vzdělávací: vytvořit si představu o letních květinách, upevnit znalosti o létě, naučit se vytvářet vztahy příčin a následků;
Vývojové: rozvíjet hudební a estetické vnímání, pozorování;
Vzdělávací: vzdělávat opatrný postoj k přírodě, zvědavost.
Metodické techniky: rozhovory s dětmi, čtení poezie, herní situace.
Hraje píseň Jurije Antonova „Nesbírejte květiny“. Děti vstoupí do sálu a posadí se.
Průběh zábavy.
Přednášející
Jak jasná je Země za úsvitu
A vše je dokořán pro pohádky.
Je v perlách, ve stříbře,
Je ve smaragdech, v diamantech.
Ticho je přerušeno.
Úplně první paprsek úsvitu
Takže čas spánku skončil,
Všechny květiny čekají na pozdrav.
Máte rádi květiny? Jaké květiny znáš?
Hudební režisér. O jakých květinách vám teď budu zpívat?
Hraje se píseň „Summer Flowers“ (hudba E. Tilicheeva, text L. Nekrasova)
Děti se podělí o své dojmy z písně.
Přednášející. Poslouchejte, jak krásné jsou polní květiny!
Děti čtou poezii.
"Pampeliška".
Pampeliška u cesty
V nadýchaném klobouku,
S dlouhou nohou.
Našel jsem ho v lese
Ale nevezmu to s sebou:
Jen si to vezmu do kytice,
Fouká vítr - bez klobouku! (L. Agracheva)
Jakmile vyjde slunce -
Na zahradě pokvete mák.
Bílý motýl
Spadne na květinu.
Podívejte se - a květina
Další dva okvětní lístky! (E. Feyerabend)
"Zvonek".
Nenápadný, nenápadný,
Zavrtí hlavou
Ani stříbro, ani měď
Modrý zvonek.
Tichý zvonek -
Tato malá květina
Zvonkohry, přetečení
Neodfoukne ve vánku. (E. Ilyin)
Čmelák je těžký, pruhovaný,
Celý den jsem lítal na zahradě.
Nejen létal
Počítal květiny na zahradě.
Zabručel: „Je to těžká práce!
Koneckonců, na zahradě se nepočítají květiny!“ (E. Feyerabend)
Přednášející. Je dobré, když se nepočítají barvy! To znamená, že je jich hodně a netrhají se. Jsou obdivováni!
O tom mluvím.
Že celá Země je naše společný dům, -
Náš dobrý domov, prostorný dům. -
Všichni v něm žijeme od narození.
Také o tom mluvím,
Že musíme zachránit náš domov.
Dokažme, že to není marné
Země v nás doufá. (R. Rožděstvenskij)
Přednášející. Jdeme na lesní mýtinu, hrajeme si tam a odpočíváme. A pojedeme tam ne vlakem, ne autem, ale na koni. Převezměte otěže – a hodně štěstí!
(děti „skočí“ na koni do lesa)
Přednášející. A v lese je hezky, teplo, ptáčci zpívají. A květiny jsou zřejmě neviditelné!!!
Děti.
Ahoj bílá sedmikráska,
Dobrý den, růžová kaši!
Podíváme se na květiny
Sedneme si na mýtinu.
V našem lese kvetly
Různé květiny:
Mák, heřmánek, chrpy
Modré oči.
Vzal jsem si konev
A zaléval květiny.
Květiny budou pít vodu,
Budou dobře růst!
Kluci vzali koše
Běželi na houby.
Kluci to přinesli domů
Pouze listí a šišky.
Přednášející. Kolik kluků přineslo šišky!!! Myslím, že si s nimi zahrajeme.
Hra s kužely. 1. Štafetový závod s košíky. 2. Hra „Ukliďte les“
Přednášející.
Nechtěli jste?
Uhodnete moje hádanky?
Ale nejen hádat,
A také kreslit.
„Hádanky – hry na kreslení“ (děti poslouchají hádanky a kreslí odpovědi)
1. Vypadá jako klín,
Jestli to rozbalíte, sakra. (Deštník)
2. Všem se nám to líbí,
Bez něj pláčeme
A sotva se objeví.
Díváme se jinam a schováváme se.
Je příliš světlý,
A světlo a teplo! (Slunce)
3. Červená panna
Sedí ve vězení
Pliv na ulici. (Mrkev)
4. Sama šarlatová, sladká,
Kaftan je zelený, sametový. (Vodní meloun)
5. Sestry stojí v paprscích
zlaté oko,
Bílé řasy. (sedmikrásky)
6. Antoshka stojí
Na jedné noze. (Houba)
7. Míč byl bílý,
Foukal vítr
Míč odletěl. (Pampeliška)
Přednášející. Všichni znáte hru „The Sea is Troubled“. A protože jsme v lese, na mýtině, řekneme: „Tráva se houpe“ a znázorníme květiny. Nejrůznější, nejkrásnější!
Hra představivosti.
(Děti se pohybují při hudbě, když hudba skončí, děti ztuhnou a znázorní květinu)
Přednášející. Je čas, abychom se vrátili do školky. Držte pevně otěže a cvalte!
(zvuky "Kůň", hudba M. Rauchwerger, děti se pohybují na hudbu)
Přednášející. Co se vám na našem výletě líbilo?
(Děti sdílejí své dojmy)
Přednášející.
Při loučení vám chci říct:
Nesbírejte květiny, nesbírejte je,
Ať je Země elegantní.
Softwarové úkoly: utvářet představy starších dětí o bezpečném chování doma, na ulici, včetně in extrémní situace,
ujasnit si představy o pravidlech požární bezpečnost, pravidla komunikace s cizinci; rozvíjet schopnost řešit zadané problémy; rozvíjet porozumění významu bezpečné chování pro váš život a zdraví.
Materiál a výbava: nápis „Pozor! Nebezpečí" - 3 ks, domeček, červené a červené stuhy oranžové květy- po 6 ks, atrapy jezírka, kbelíky s nápisem „101“ - 2 ks, čepice pro kočky, kočky - po 1 ks, žáby hasičské - 2 ks, košíky - 2 ks, fotografie jedlých a nejedlých hub, kartičky s hádankami , audionahrávky melodií pro kreslené filmy: „Kočičí dům“ (Yu. Ivanova), „Krokodýl Gena a jeho přátelé“ (V. Shainsky), pro film „Červená Karkulka“ (M. Dunaevsky).
Místo: hudební sál.
Vývoj hudební zábavy
Děti jdou do hudební místnosti a posadí se na židle.
Hudební režisér (M.r.). Ahoj lidi! rád vás vítám! Chtěl jsem vám nabídnout neobvyklou procházku, ale když jsem viděl toto znamení, myslel jsem na to. (Ukazuje znamení.) Toto znamení se nazývá „Pozor! Nebezpečí". Ve školce, doma, na ulici jsme obklopeni mnoha různými předměty, z nichž některé jsou nebezpečné.
Dospělí i děti vědí
Že je nebezpečné žít ve světě,
Pokud neznáte všechna pravidla,
Nedodržujte všechna pravidla.
Učme se, přátelé,
Co lze udělat, co nelze.
Nyní se podíváme do jedné z pohádek.
Opona se otevře. Hraje melodie ke kreslenému filmu „Kočičí dům“ (Yu. Ivanova). Na jevišti stojí dům, model jezera. Objeví se kočka a kočka.
Kočka a Kočka.
Tili-bom, tili-bom,
Kočičí dům hoří!
(Mávání červenými a oranžovými stuhami, napodobující oheň.)
Kočka pláče na chodbě,
(Děti provádějí akce v souladu s textem.)
Má velký smutek:
V domě před kamny
Oheň prohořel přes koberec.
Kocour Vasily se vrátil
Spolu. Oheň! Jsme v plamenech! Jsme v plamenech!
Děti se objevují v hasičských žabích kloboucích s kbelíky v ruce (napodobují, jak kbelíkem nabírají vodu z jezera a hasí oheň.)
Spolu. To je vše, uhasili jsme oheň,
Je dobře, že jsme tak spěchali!
N. Nazmieva
Herci odcházejí.
PAN. Proč dochází k požáru? (Odpovědi dětí.)
Děti přicházejí na pódium s nápisy „Pozor! Nebezpečí".
1. dítě. Kdo je nedbalý s ohněm?
Hrozí tam požár.
Stále jsou požáry,
Když žehlička není vypnutá,
TV, rychlovarná konvice,
Hudební centrum, páječka.
2. dítě. A předejít potížím
Každý může jednoduše:
Při odchodu zhasněte světla
A přístroje také!
3. dítě. Buďte opatrní s plynem
Plyn může způsobit požár!
A pamatujte, přátelé:
Děti nesmějí brát zápalky!
PAN. Pokud vidíte požár, co byste měli udělat jako první, abyste ho uhasili? (Odpovědi dětí.) Na jaké číslo zavolat, aby hasiči dorazili? („101.“)
Pokud je oheň slabý, rychle
Naplňte ji vodou.
Slyšeli jste o požáru?
Dejte o tom dospělým signál,
Pokud vidíte oheň nebo kouř,
Zavolejte hasiče, telefonní číslo je „101“.
Hra "Poslouchejte pozorně"
Hudební ředitel klade otázky a děti musí sborově odpovídat: „To jsem já, to jsem já, to jsou všichni moji přátelé“ nebo „Ne, já ne, ne, já ne“.
—Kdo, když uslyší pach spáleniny, ohlásí požár?
- Kdo z vás, když si všimne kouře, zakřičí: "Hoříme, hoříme!"
- Kdo z vás si zahrává s ohněm ráno, večer a ve dne? Buďte k tomu upřímní.
- Kdo tiše skrývá zápalky před svou malou sestrou?
- Kdo nezapaluje ohně a nedovoluje to ostatním?
Na melodii karikatury „Krokodýl Gena a jeho přátelé“ (V. Shainsky) vbíhá Shapoklyak.
Shapoklyak. No, proč jsi tady chytrý? Dáte nějaké rady? Tady mám pár rad, tolik rad! Poslouchat!
Zápas je nejlepší hračka
Pro znuděné děti.
Tatínkova kravata, maminčin pas -
Tady je malý oheň
Pokud hodíte pantofle
Nebo na to položte koště.
Můžete smažit celou židli
Uvařte rybí polévku na nočním stolku
Pokud jsou někde dospělí
Zápasy byly před tebou skryté,
Vysvětlete jim, že se to shoduje
Pro oheň, který potřebujete.
G. Oster
PAN. Kluci, je to možné? Proč? (Odpovědi dětí.)
Shapoklyak.čemu rozumíš? Máme pro vás další tip!
Ztracené dítě
To se musí pamatovat
Hned jak tě odvezou domů
Řekne vám svou adresu.
Musíme jednat chytřeji
Řekni: „Žiju
Poblíž palmy s opicí
Na vzdálených ostrovech."
Ztracené dítě
Pokud není blázen,
Nenechte si ujít správnou příležitost
V různé země návštěva.
G. Oster
PAN. Tohle všechno je špatně! Děti by měly znát svou domácí adresu, zeptejte se kteréhokoli z našich kluků!
Shapoklyak. Znáte všichni svou domácí adresu? (Odpovědi dětí.) Ještě ti poradím.
PAN. Dost, tak špatné rady nechceme!
Shapoklyak. Ach ano! Pak si dejte dobrá rada! Taky si poslechnu.
PAN. V životě jsou nejen nebezpečné předměty, ale také nebezpečných lidí. Poslechněte si tipy, jak se můžete vyhnout problémům!
Pokud je strýc neznámý
Chce tě vzít domů
Nebo ti dát bonbón -
Musíte odpovědět... (Žádný).
Kdyby teta přišla,
Vzal tě za ruku
Říká: "Pojď se mnou."
Odpovíš... (ne, počkat).
Pokud jste náhle přestali
Auto na kraji silnice
A zavolali tě tam, prý aby se na něco zeptali,
Předstírejte, že neslyšíte
Projděte klidně
Může to být trik, jak vás donutit dovnitř.
M. Mironov
Když zazvoní zvonek -
Nejprve se podívejte skrz kukátko
Zjisti, kdo k tobě přišel,
Ale neotvírejte to cizím lidem!
G. Shalaeva, O. Zhuravleva
Shapoklyak. Na jaké číslo zavolat, když se vám stane problém? („102.“)
PAN. Právo!
Pokud máš potíže -
Bylo vytočeno telefonní číslo „102“.
Přijede k vám policie
Každému pomůže, všechny zachrání.
Shapoklyak. Pokusím se tyto tipy zapamatovat a vy je nezapomeňte.
Shapoklyak utíká. Hraje melodie k filmu „O Červené Karkulce“ (M. Dunaevsky). Vchází Červená karkulka a za ní Vlk.
Vlk. Dobrý den, Červená Karkulko!
Červená Karkulka. Ahoj, jak se máš, zubatá?
Vlk. Věci jdou dobře, ale kam jdeš?
Červená Karkulka. Babičce, nesu jí koláče!
Vlk. Co máš se svými koláči?
Červená Karkulka. Se zelím, s marmeládou, s jablky.
Vlk. Raději si vezmi můj.
Červená Karkulka. co ty?
Vlk. S muchomůrkami, s muchovníky, s vlčími bobulemi.
Červená Karkulka. Ne, vlku, sněz tyhle koláče sám.
Vlk a Červená Karkulka odcházejí.
PAN. Chlapi, udělala Karkulka správnou věc, když nevzala vlkovi koláče? Proč? (Odpovědi dětí.) Co by se mohlo stát, kdybyste takové houby sbírali a dělali z nich koláče? (Otrava.)
Když sbíráme houby,
Bereme jen ty, které známe.
A vlčí bobule, příteli,
Vždy se tomu vyhýbáme.
Nyní zkontrolujeme, zda se v houbách dobře vyznáte.
Hra „Dejte jedlou houbu do krabice“
Děti jsou rozděleny do 2 týmů. Každý dostane košík. Uprostřed sálu jsou fotografie jedlých i nejedlých hub. Vyhrává tým, který rychleji a bezchybně nasbírá fotografie jedlých hub do košíku.
PAN. Pokud se necítíte dobře, na jaké číslo byste měli zavolat? („103.“) Správně!
Stalo se něco tvému příteli?
Nikdy ho neopouštěj
Rychle zavolejte dospělé o pomoc!
Neztrácejte čas a energii!
Pamatujte: v lese, na souši, na vodě
Lidé nenechávají lidi v nesnázích!
G. Shalaeva, O. Zhuravleva
PAN. Teď se, kluci, podívejme, jestli jste dobře pochopili bezpečnostní pravidla. Hádej moje hádanky.
Najednou je v domě požár -
Hasič k vám během chvilky přispěchá.
Pokud jsi sám v nesnázích,
Zapamatujte si číslo. ("101.")
Pokud strýc neodejde,
Žádá všemi možnými způsoby, aby ho pustil dovnitř,
To je velmi pádný důvod
Zavolat policii.
Toto telefonní číslo
Každý ví, jak dvakrát dělá dva:
Pojmenujte to. („102.“)
Pokud náhle onemocníte,
Nachladil jsem se nebo jsem si zlomil nohu,
Ve stejnou chvíli vytočte telefon
Toto je číslo sanitky. ("103.")
V. Aidralieva
PAN.„Bezpečná“ hodina rychle utekla.
Mám z vás velkou radost, přátelé!
Naučili jsme se spoustu bezpečnostních pravidel.
Prokázali jste solidní znalosti.
Jen si pamatujte: nestačí vědět -
Pravidla se musí dodržovat!
E. Volkové
Hudební ředitel se loučí s dětmi.
Hudební zábava s dětmi 5-6 let připravil S. Raibe
Obsah programu:
Cíl: pěstovat v dětech citovou vnímavost k hudbě různého typu v různé typy hudební činnost
úkoly:
Vzdělávací:
Rozvíjet u dětí schopnost improvizace na různé druhy hudby.
Cvičit děti ve schopnosti koordinovat pohyby se slovy, provádět pohyby rytmicky, volně a výrazově.
Vytvářet v dětech touhu mluvit o hudbě, jejím charakteru a výrazových prostředcích.
Vzdělávací:
Rozvíjet výšku, intonaci sluch, smysl pro rytmus.
Rozvíjejte dětskou řeč pomocí hudebních a rytmických cvičení a písniček.
Vzdělávací:
I nadále vštěpujte dětem lásku k hudbě. Schopnost naslouchat, respekt k dospělým a vrstevníkům a empatie.
Metody a techniky:
Vizuální: ukazuje učiteli zpěv, pohyb, hru na hudební nástroje. Zkouška postaviček hraček Slovní: konverzace, otázky pro děti. Praktické: cvičení, situační modelování, didaktická hra, hudební hry, kruhová taneční hra, zpěv, vnímání hudby.
Zařízení:
Tamburíny, zvonky, hudební trojúhelníky.
Hračky: zajíček, veverka, medvěd, vánoční stromeček, sněhové vločky, dům, Přípravné práce:
Rozhovory o zimě, zimní hry, jak se zvířátka připravují na zimu Předposlech hudby P.I. Čajkovskij z baletu „Louskáček“ „Valčík sněhových vloček“. Učení písní: „Vánoční stromeček“, „Sníh, sněhová koule“, kulatý tanec „Zainka“. Naučte se tanec „medvědů“. Naučte se hudební a rytmickou hru „Pass“, „Hudební zvonek“.
Průběh lekce:
Hudba hraje. P.I. Čajkovského "Valčík sněhových vloček". Děti vstupují do sálu a vítají hosty.
PAN. Kluci, ahoj! Poslouchej co kouzelná hudba potkává vás! Tento "Valčík sněhových vloček" a skladatel P.I. Čajkovskij napsal tuto hudbu.
Hudba nám řekla, že sněhové vločky padají a pokrývají zem sněhovými vločkami. Budeme si hrát se sněhovými vločkami?
Hudební hra Hudba „sněhová koule“. atd. E. Makshantseva
PAN. Kluci, jaké je teď roční období?
PAN. Přesně tak, přišla zima (logorytmická hra)
Chmýří se točí,
Na křoví, na domech
Sněhové vločky padají.
Země byla vybílena
Pokryl cesty
Bílé sněhové vločky padají a víří...
Také zajímavé zimní aktivita pro seniorskou skupinu:
vychovatel:
Oh, podívej, chytil jsem sněhovou vločku, ale neroztaje, je pravděpodobně kouzelná.
(bere sněhovou vločku)
Kluci, poslouchejte.
Medvídek mlsoun byl vždy hravý už od kolébky.
Neposlouchal mámu a tátu, medvěd jedl hodně medu.
Nechtěl jít spát, chtěl jít v zimě na procházku.
Jděte do lesa a najděte nám medvídě!
Můžeme pomoci vrátit medvěda do jeho doupěte? Ale cesta před námi je těžká a dlouhá. Jdeme?
Odpovědi dětí.
Všichni se držte za ruce, abyste se neztratili.
K hudbě chodí jako had. Šli jsme ke klavíru.
PAN. A tady přichází první překážka – to jsou chlapi vysoká hora. Pojďme to společně vylézt.
(skand: „Tady jdu nahoru, tu jdu dolů“)
Zvuková stopa vánice zní.
Vánice smete bílou cestu.
Chce se utopit v měkkém sněhu.
Svěží vítr cestou usnul.
Lesem se nedá projet, nedá se jím projít.
Chlapi, jak víří sněhová bouře?
(motorická improvizace dětí na hudbu P.I. Čajkovského)
Hudba utichne.
Kluci, tady jsme v lese... kolik sněhu se nahromadilo, jak jsou velké závěje, musíme se přes ně dostat. Jděte, jen zvedněte nohy vysoko, abyste neuvízli ve sněhu... pojďme stát jeden po druhém, ruce na pásech.
(chůze s vysoko zdviženýma nohama)
Lidi, ztratil se někdo? Teď to zkontroluji.
(hra „Echo“ od E. Tilicheeva)
Všichni jsou tady, nikoho jsme neztratili, zavolejme Mišutku - nikdo neodpovídá. Chlapi, podívejte se, jsou tam stopy plyšových medvídků, které vedou k vánočnímu stromku.
(děti se blíží k vánočnímu stromku)
Pro vánoční stromeček to bylo těžké, jeho větve byly pod sněhem. Slitujme se nad vánočním stromkem a pohlaďme jej.
(Děti provádějí jarní a jemné, hladící pohyby rukama a zpívají: „Vánoční stromeček je dobrý, vánoční stromeček je pěkný.“)
Neslyší! Potřebujeme zahřát vánoční stromeček, musíme mu zazpívat píseň.
Píseň „Vánoční strom stál“ hudba a text N. Karavaeva, aranžmá L. Oliferová.
A kdo sedí pod vánočním stromečkem a třese se zimou?
Malý zajíček, malý bílý zajíček.
Hlaďte ho, mějte s ním soucit. jaký je?
Odpovědi: měkké, nadýchané!
PAN. Správně, králíkovi je zima, neumí zpívat, žádá vás, abyste mu zazpívali žalostnou písničku, jak má zmrzlý ocásek.
Děti smutně zpívají: "Zajíčkovi je zima, bílému je zima."
Zajíček skáče na vánoční stromeček,
Klepe tlapou o tlapu.
Tyto mrazy jsou tak kruté
Zahřejeme zajíčka? Tancuj, králíčku, s námi!
Kulatý tanec "Zainka" r.n.song.
Zajíček se zahřál a je šťastný.
Děkuji, že jsi mě zahřál, a teď si s tebou chci hrát.
Pozorně poslouchejte hudbu a podávejte tamburínu.
Štafetová hra s tamburínou.
Děkuji, králíčku. Viděl jsi Mišku?
Viděl jsem ho, jak přiběhl na naši mýtinu, hrál si, a když měl dost odehráno, běžel dál.
Děkuji, králíčku. Sbohem!
Chůze s vysoko zdviženýma nohama.
Podívejte se, kdo k nám skáče:
Hádej hádanku:
Sušila jsem rusulu,
Natrhala nějaké ořechy.
Všechny zásoby ve spíži
Budou se jí hodit.
Děti: Veverka!
Veverka zpívá:
Ahoj lidi!
Děti zpívají.
Ahoj!
Veverko, viděla jsi v lese medvěda?
Samozřejmě jsem to viděl. Tady se sáňkoval. Posadil se a skutálel se, a tady jsou stopy...
Jak ho můžeme najít?
Mám legrační zvonek. Dám ti to. Hraješ si s ním a medvěd to uslyší a přiběhne...
Děkuji, veverko! Uvidíme se!
Text hry "Bell". Hudba M. Kartushina
Ach lidi, slyšíte:
Někdo praská větve
Někdo se sem k nám řítí.
Učitel vytáhne medvěda.
Klobouk a kožich, to je všechno, co medvěd je.
Mává tlapkami a vesele tančí!
Kluci, zatancujeme si?
Tanec "Teddy Bear"
Ano, v zimě je to krásné a zábavné, ale v lese nejsou žádné maliny, žádné borůvky, žádné houby, žádný sladký med. Všude kolem sníh a led. Je dobře, že medvědi v zimě spí.
A tady je medvědův dům. Jak krásné! Jaké krásné rampouchy na něm! Jak znějí?
(hraje trojúhelník)
Odpovědi dětí.
Děkuji, že jsi mě našel a přivedl domů. S vděčností za to vás chci léčit.
M.R. Děkuji, Míšo!
Kluci, dáme medvěda do postele. A aby měl sladké sny, zahrajeme mu ukolébavku.
Zábava pro děti v seniorské skupině „Zimushka - zima“
Cíl: Vytvořit emocionální náladu, upevnit znalosti dětí o zimních aktivitách.
Kolík charakteristické rysy zima.
Učitel v roli (Zimushki - zimy)
Děti přicházejí do sálu, vyzdobené a elegantní.
Zima: Ahoj lidi! Podívejte se, jak je tady všechno krásné a báječné! Kdo si myslíš, že tě potkává? Samozřejmě, toto je Zimushka - zima! Poslouchejme báseň.
Přišlo chladné počasí!
Voda se proměnila v led.
A ten zbabělý šedý zajíček
Proměnil se v bílého zajíčka.
Medvěd přestal řvát.
V lese přezimoval medvěd.
Kdo to má říct, kdo ví
Kdy se to všechno stane?
Děti: V zimě.
Zima: Správně v zimě. Chcete navštívit Zimushka - zima?
Kluci, mám kouzelné sněhové mraky.
Vstaň, zavři oči a odleť za Zimushkou.
Trochu jsme zakroužili a klesli k zemi.
(Zní hudba Blizzardu).
Tak jsme dorazili do zimního království do Zimushka - zima.
(Děti stojí v kruhu a zpívají píseň pro Zimushka - zima).
Píseň "Once a Snowflake".
Zima: Jsem velmi rád, že vás vidím v mém království! Jak jsi věděl, že přišla zima?
Odpovědi dětí: (V zimě je zima, všude lítá sníh, jsou silné mrazy, stromy jsou pokryté sněhem, můžeme sáňkovat, lyžovat, vyřezávat sněhuláky, řeky jsou pokryté ledem, foukají sněhové bouře, zvířata převlékla kabáty, sněží, to nejdlouho očekávanější a šťastné prázdniny « nový rok»).
Zima: Pojďme si trochu odpočinout a hrát sihra "Zima - Zima".
Ahoj Zimushka - zima!(klaníme se).
Co jsi přinesl jako dárek?(Roztáhneme ruce do stran.)
Bílý nadýchaný sníh(Přikrčíme se a dotkneme se pomyslného sněhu).
Mrazivé stříbro(Vstáváme, zvedáme ruce nahoru).
Lyže, sáňky a brusle(Napodobujeme pohyby lyžařů).
A na stromečku jsou světýlka!(Baterky).
Zima: Kluci, řekněte, znáte spoustu básní o zimě?
Děti čtou básničky o zimě.
1. Vše je pokryto bílým sněhem -
A stromy a domy
Okřídlený vítr hvízdá
2. Vine se složitá stezka
Z mýtiny do kopce
Toto napsal zajíc:
Ahoj, Zimushko - zima!
3. Postavili jsme krmítka pro ptáky,
Nasypeme do nich jídlo
A ptáci zpívají v hejnech:
Ahoj, Zimushko - zima!
4. Sníh padá na domy
Zima k nám opět dorazila!
Přinesl v batohu
Vánice a ujetý sníh.
Chlad, závěje, led
A samozřejmě Nový rok!
5. Přišla šťastná zima
S bruslemi a sáněmi,
S prašanovými lyžemi,
S kouzelnou starou pohádkou.
6. Na ozdobený vánoční stromeček
Lampiony houpají
Ať vás zima baví
Už to nekončí!
Zima: Dobrá práce! Čteme moc krásné básně. Navrhuji hráthra "Stává se, nestává se."
Je v zimě sněhová bouře?
Zamrzá v zimě voda v řece?
Prší v zimě?
Chodí zajíc do školy?
Svítí v noci slunce?
Otřásá vítr stromy?
Hraje vlk na housle?
Hučí v zimě hromy?
Sněží v zimě?
Slavíte Nový rok v zimě?
Zima: Kluci, co rádi děláte v zimě? Který zimní hry víš
Děti: Hodně chodíme, vyrábíme sněhuláky, jezdíme z kopce, sáňkujeme a hrajeme sněhové koule.
Zima: Pojďme si všichni společně zahrát sněhové koule.
Hra sněhová koule
Dva košíky. Děti sbírají sněhové koule do jednoho košíku. Zimushka - další zima. Kdo nejrychleji nasbírá nejvíce sněhových koulí?
Hra "Sněhové vločky a vítr"
Děti se shromáždí v kruhu a drží se za ruce. Na signál učitele: „Vítr foukal silný, silný. Rozptýlit, sněhové vločky! - rozptýlit se různé směry kolem sálu, rozpažovali ruce do stran, kývali se, točili. „Vítr utichl! Vrať se, sněhové vločky, do kruhu!“ Děti běží do kruhu a drží se za ruce.
Hra „Jako sníh na kopci“
Jako sníh na kopci, sníh
A pod stromečkem je sníh, sníh
A na stromě je sníh, sníh(složí ruce nad hlavu).
A pod stromečkem je sníh, sníh(sedni, ruce do stran).
A medvěd spí pod sněhem.
Ticho, ticho - nedělejte hluk!(třesou prstem).
Nechte medvěda spát v pelíšku.
Zima: Výborně kluci! Opravdu milujete zimu s hrami, zimními radovánkami, mrazem, nadýchaným sněhem a veselými svátky.
Ach, sněhové vločky a sněhově bílé chmýří létají.
To je Zimushka - zima ukázala své rukávy.
Zavířila všemi sněhovými vločkami a upustila je na zem.
Tanec "Sněhové vločky"
(Zimushka - zimní tanečky s dětmi).
Zima: Dnes jsme se bavili, hráli a dováděli.
A teď, děti, je čas, abychom si odpočinuli.
Díky kluci! Moc rád jsem si s vámi hrál a bavil se. Líbilo se vám v mém království?
Děti: Ano.
Zima: Kluci, je čas, abyste se vrátili do skupiny. Čekají nás kouzelné mraky.
Obecní vládní školka vzdělávací instituce
"Mateřská škola v Alzamay"
Pedagog: Kovel V.K.
Zábava se skládá z hudební čísla které děti připravily na jarní prázdniny. Hudebně - didaktické hry byly prováděny po celou dobu akademický rok. Sál je vyzdoben balónky, na hlavní stěně jsou malby znázorňující hudební nástroje a různobarevné noty.
Hudební nástroje: lžíce, tamburíny, maracas, zvonky, rumby, metalofony; kartonový obrázek domu s 5 okny, karty s hudebními nástroji (5 karet), tanager s hudebními nástroji, 2 stojany, kouzelná skříňka.
Hudební materiál: B. Smetana „Novoroční orchestr“; „Baynovskaja čtyřkolka“ arr. M. Iordansky, ruská lidová píseň „V zahradě nebo v zeleninové zahradě“, lotyšská lidová melodie arr. J. Kepitisa.
Děti vstupují do sálu za klidné hudby a sedí na židlích.
(Hudební nástroje jsou rozmístěny na stolech u každé skupiny).
Hudební režisér: Ahoj lidi! Moc ráda tě vidím! Dnešní koncert je věnován hudebním nástrojům! Každý z nás má dům, ve kterém žije, ve kterém je nám příjemně a teplo, zvířata mají také své domečky, některá mají díru, některá prohlubeň. Kluci, kde si myslíte, že žije hudební zvuk?
Děti: Hudební zvuk žije v hudebních nástrojích.
Hudební režisér: Právo, hudební zvukyžít v hudebních nástrojích. A hudební nástroje začnou znít, když na ně hudebníci hrají. Skupina hudebníků, kteří spolu hrají, se nazývá orchestr. Jaké orchestry znáš?
Děti:Žesťové, folkové, popové, symfonické.
Hudební režisér: Výborně, jak se jmenuje orchestr, ve kterém účinkují dětští hudebníci?
Děti: Dětský hlukový orchestr!
Hudební režisér: Výborně, náš koncert zahajuje dětský hlukový orchestr seniorské skupiny.
1. seniorská skupina hraje „Veselý orchestr“ skladatele B. Smetany.
Hudební režisér: Chlapi, mám kouzelnou krabičku, co v ní je, podívejme se (otevře barevně zdobenou krabičku a vytahuje jednu hádanku po druhé), to jsou hádanky z notového sešitu.
Hádanky:
Děti: Buben!
2. Udeřili se,
A jako odpověď zpívají
A září jako dva haléře -
Hudební…(talíře)
3. Nástroj hraje vesele
Má měchy a klávesnice.
Pokud bude jen trochu hrát,
Každý ten nástroj pozná -... (akordeon)
Hudební režisér:
Maracas, maracas,
Udělej pro nás teď trochu hluku.
Všichni budeme tančit
Hrajte maracas!
1 střední skupina předvádí ruštinu lidová píseň"Na zahradě nebo v zeleninové zahradě" na maracas
Hudební režisér: Doporučuji hrát s hudebními nástroji.
Hudební štafetový závod. „Zahrajte si zvonkohru“
Účastní se 2 týmy. Metalofony jsou umístěny na 2 stolech. Děti přiběhnou k nástroji, 2x máchnou tyčí a běží zpět. 
Hudební režisér:(zazvoní na zvonek)
Ding-ding-ding, můj zvonek
Můj melodický zvonek
Kolokolcevova zvonkohra
Je velmi veselý.
2. střední skupina předvádí „lotyšskou lidovou melodii“ se zvonky
Hudební režisér: Chlapi, každý člověk má svůj vlastní individuální hlas, který ho odlišuje od ostatních, takže každý hudební nástroj má své vlastní zabarvení, své vlastní zbarvení.
Podívejte, mám báječný hudební dům, v každém okně žije hudebník a teď se pokusíme uhodnout, na jaký hudební nástroj hraje.
Hudební hra "Music House"
Znějí hudební fragmenty na různých hudebních nástrojích děti, které sluchem určí, který nástroj zní, najdou jeho obrázek mezi kartami a vloží jej do jednoho z oken domu.
Hudební režisér: Kluci, mám problém, někdo rozřezal karty s hudebními nástroji a já nechápu, jak je poskládat. Můžete mi pomoci?
Hra „Sestavte nástroj“
2 stojany, karty s hudebními nástroji rozřezané na 4 části. 2 lidé jdou ven a sbírají tanager s hudebními nástroji. 
Hudební režisér: Kluci, představme si, že jsme opravdoví muzikanti a ukažme, jak muzikanti hrají na různé hudební nástroje.
Plastová píseň – hra „Muzikanti“
Hudební režisér: Kluci, ještě mám v krabici jednu hádanku.
K obědu jedí polévku,
Do večera budou "mluvit"
Dřevěné dívky
Hudební sestry.
Hrajte taky trochu
Na krásných světlých... (lžíce)
Děti 2. skupiny seniorů vystupují „Baynovskaya quadrille“ arr. M. Jordansky. 
Hudební režisér: podívej, co vidím? Jedná se o některé neobvyklé hudební nástroje. Kluci, můžete nám o nich říct?
Prezentace „Hudební nástroje Udělej si sám“
Děti a jejich rodiče vlastnoručně vytvářeli různé hudební nástroje. Několik dětí vychází a mluví o svém nástroji.
Hudební režisér: Podívejte se na tento hudební nástroj, jak je neobvyklý (přistoupí ke kytaře vyrobené z kartonu a zvedne ji), zdá se, že v ní něco je (otevře ji a tam sladká odměna pro děti).
Nyní jsme navštívili svět hudebních nástrojů, řekněte mi kluci: jsou nástroje jiné? (Ano), jsou všechny krásné? (Ano)
Každý hudební nástroj je speciální a má svůj vlastní vzhled a jeho jedinečné zabarvení!
Všichni jste dnes podali skvělý výkon a chci vám všem pogratulovat!
Děti odcházejí ze sálu na hudbu.
Seznam použité literatury:
1. Kaplunová I. „Naše veselý orchestr"ze série programu "Ladushki", Petrohrad 2013.
2. Komissarová L.N., Kostina E.P. „Vizuální pomůcky v hudební výchova předškoláci: příručka pro učitele a hudební režiséři» M.: Vzdělávání 1986
3. Suvorová T. Rytmická mozaika 2. díl, 4. díl Metodická příručka pro hudební režiséry, Moskva 2001.
4. Železnová E. "Lokomotiva jede, jede, jede." Zábavné lekce pro děti“ č. 42 CD 2010.
