Hudební koutek v dow podle standardů spolkové země. Obecní rozpočtová předškolní instituce

Elena Ignatová
Vybavení hudebních koutků ve skupinách

Samostatná činnost dětí

Hlavní podmínkou pro samostatná činnost děti – tvorba hudebních koutků.

Požadavky na hudební koutky

1. Estetika.

2. Dostupnost všech potřebných výhod.

3. Zohlednění věkových charakteristik.

4. Pedagogicky kompetentní vedení dětí ze strany učitele.

5. Výhodná poloha.

Obsah programu

1. Zajistit samostatnou hudební činnost dětí.

2. Přispívat k získávání a upevňování znalostí o hudbě.

3. Stimulovat rozvoj tvořivost děti.

4. Rozvíjejte zvídavost a chuť experimentovat.

Hudební koutek – I juniorská skupina

1. Hudební nástroje.

Hluk (chrastítka, zvonky, zvonky, hračky - pískadla, zpěvní svršky).

Perkuse (buben, tamburína, kladiva).

Dechové nástroje (různé píšťaly, píšťaly).

Hudební hračky s pevným zvukem, melodií (mechanické nebo na baterie).

2. „Písně – obrázky.“

3. Hudební knihovna.

Písně, tance pro dovolenou a volný čas.

Práce "Poslech".

Hudební pohádky.

Lidové písně, dětské písně, ukolébavky.

4. Obrázky.

Hudební nástroje.

Hudební profese (zpěvák, tanečník).

Ilustrace "Poslech".

5. Dechové hry artikulační gymnastika.

6. „Písně – obrázky.“

7. Didaktické hry.

8. Tištěné publikace(básně, hádanky).

9. Didaktický materiál.

Žebřík 3 schody.

Znějící předměty jsou náhražky.

10. Karetní index prstových her.

11. Atributy pro tanec.

12. Atributy pro hudební venkovní hry.

13. Kostýmy, masky pro divadelní představení.

14. Různé typy divadla

15. Scénáře dovolené.

Hudební koutek – skupina juniorů

1. Hudební nástroje.

Dechové nástroje (píšťaly, píšťaly).

Klávesnice (metalofon).

Perkuse (buben, tamburína, hudební kladivo, gong, činely).

Hluk (zvonky, rolničky, chrastítka, hračky - pískadla, zpěvní svršky, chrastítka, dřevěné tyče).

Neznělo hudební nástroje.

Hudební nástroje s pevným zvukem (mechanické nebo na baterie).

Hračky, které zpívají, tančí a hrají na hudební nástroje.

2. „Písně – obrázky.“

3. Hudební knihovna.

Dětské písničky.

Práce "Poslech".

Zvuk orchestru.

Hudební pohádky.

4. Obrázky.

Hudební nástroje.

Žánry (pochod - slavnostní, vojenský, dětský, sportovní, hračkový; tanec - veselý tanec, valčík, sportovní, kulatý tanec; píseň - dětská, sborová, ukolébavka, lidová).

Hudební profese (zpěvák, tanečník, hudebník).

Orchestr (noise, folk).

Ilustrace "Poslech".

5. Dechové hry, artikulační gymnastika, hlasové hry.

6. Didaktické hry.

7. Didaktický materiál.

Hudební personál.

Žebřík 3 schody.

Koberec, karty.

Kostky a koule se znějícími náplněmi.

Manuál "Emoce".

8. Karetní index prstových her.

9. Atributy pro tanec.

12. Různé typy divadel.

14. Scénáře dovolené.

Hudební koutek – střední skupina

1. Hudební nástroje.

Dechové nástroje (píšťaly, píšťaly, trubky).

Struny (harfa).

Perkuse (tamburína, buben, lžíce, gong, činely).

Hluk (zvonky, hračky - pískadla, maracas, chrastítka).

Klávesnice (metalofon, piano).

Neznělé hudební nástroje.

2. „Písně – obrázky.“

3. Hudební knihovna.

Písně, tance, hry pro dovolenou a volný čas.

Práce "Poslech".

Klasická a lidová hudba.

Dětské písničky, dětský folklór.

Tance národů světa.

Ukolébavky a hudba pro relaxaci.

Hudební pohádky.

4. Obrázky.

Hudební nástroje.

Žánry (píseň - dětská, ukolébavka, pop, originál; tanec - kulatý tanec, na ledě, mládež, různé národy; pochod - sportovní, smuteční, vojenský, slavnostní, hračka).

Portréty skladatelů.

Hudební profese (zpěvák, tanečník, hudebník, dirigent).

Orchestr (lidový).

Soubor.

Koncert.

Ilustrace "Poslech".

6. Didaktické hry.

7. Didaktický materiál.

Tichá klávesnice.

Žebřík 5 schodů.

Koberec, karty.

Manuál "Emoce".

Plastové nádoby s různými náplněmi.

Zvukové předměty jsou náhražky vyrobené společně s dětmi.

8. Karetní index prstových her.

9. Atributy pro tanec.

10. Atributy pro hudební venkovní hry.

11. Kostýmy, masky pro divadelní představení.

12. Různé typy divadel.

13. Tištěno hudební publikace(pohádky, básničky, hádanky).

Hudební koutek – seniorská skupina

1. Hudební nástroje.

Smyčce (harfa, kytara, harfa).

Dechové nástroje (dýmky, polnice, píšťalky, harmonika).

Perkuse (buben, lžíce, trojúhelník, tamburína, chrastítka, gong, činely)

Hluk (zvonky, hračky - pískadla, maracas, chrastítka, činely).

Klávesy (metalofon, klavír, harmonika).

Neznělé hudební nástroje.

Hudební hračky s pevnou melodií (mechanické nebo na baterie).

Zvukové předměty jsou náhražky vyrobené společně s dětmi.

2. „Písně – obrázky.“

3. Hudební knihovna.

Písně, tance, hry pro dovolenou a volný čas.

Práce "Poslech".

Dětské písničky.

Ukolébavky a hudba pro relaxaci.

Zvuk orchestru.

Hudební pohádky.

4. Obrázky.

Hudební nástroje.

Žánry (píseň - dětská, ukolébavka, sborová, duet, folk, pop, originál; tanec - sportovní, tanec, polka, valčík, kulatý tanec, tance různých národů, na ledě, mládež; pochod - vojenský, dětský, vojáky, sportovní , slavnostní , smutek, karneval, slavnostní, kavalerie).

Portréty skladatelů.

Hudební profese (zpěvák, tanečník, různí hudebníci, dirigent).

Orchestr (dechové, smyčcové).

Soubor, sbor, koncert.

Ilustrace "Poslech".

Taneční vzory.

5. Dechové hry, artikulační gymnastika, hlasové a řečové hry.

7. Didaktický materiál.

Tichá klávesnice.

Obušek.

Žebřík 7-8 schodů.

Koberec, karty.

Manuál "Emoce".

Hudební hádanky.

8. Karetní index prstových her.

9. Atributy pro tanec.

10. Atributy pro hudební venkovní hry.

11. Kostýmy, masky, prvky kulis pro divadelní představení.

12. Různé typy divadel.

14. Scénáře pro volný čas a dovolenou.

Hudební koutek – přípravná skupina

1. Hudební nástroje.

Smyčcové a drnkací struny (harfa, kytara, housle, balalajka).

Kovové a dřevěné dechové nástroje (píšťaly, píšťaly, harmonika, triola, píšťaly).

Perkuse (buben, tamburína, lžíce, citera, trojúhelník, kosaněty, chrastítka, gong, činely)

Hluk (zvonky, pískací hračky, maracas, činel).

Jazýčkové klávesy a bicí (metalofon, xylofon, klavír, akordeon).

Neznělé hudební nástroje.

Hudební nástroje s pevným zvukem, melodií (mechanické nebo na baterie)

Zvukové předměty jsou náhražky vyrobené společně s dětmi.

2. „Písně – obrázky.“

3. Hudební knihovna.

Písně, tance, hry pro dovolenou a volný čas.

Práce "Poslech".

Hudební pohádky.

Klasická, lidová, moderní hudba.

Dětské písničky.

Tance různých národů.

Ukolébavky, hudba pro relaxaci.

4. Obrázky.

Hudební nástroje.

Žánry (píseň, tanec, pochod, opera, balet, koncert).

Portréty skladatelů.

Orchestr (symfonický).

Soubor, sbor, koncert.

Hudební profese.

Ilustrace "Poslech".

Schémata tanců, změny.

5. Dechové hry, artikulační gymnastika, hlasové a řečové hry.

6. Hudebně vzdělávací hry.

7. Didaktický materiál.

Tichá klávesnice.

Obušek.

Žebřík 8 schodů.

Koberec, karty.

Manuál "Emoce".

Hudební hádanky.

8. Karetní index prstových her.

9. Atributy pro tanec.

10. Atributy pro hudební venkovní hry.

11. Kostýmy, masky, kulisy pro divadelní představení.

12. Různé typy divadel.

13. Tištěné hudební publikace (příběhy, básně, hádanky).

14. Scénáře pro volný čas a dovolenou.

Publikace k tématu:

Základní forma hudební činnost V mateřské škole probíhají hudební kroužky. Kombinují všechny druhy hudebních aktivit:.

Konzultace pro rodiče „Význam tematických koutků ve skupinách MŠ“ Mateřská škola je druhá domov pro dítě, kam si přichází nejen hrát, chodit, ale také se seznamovat s okolním světem, přijímat.

Vybavení: dóza od majonézy, samolepicí papír, šňůra na prádlo, nůžky, tužka, kůže (nebo pevná, silná látka). Krok.

Metodická doporučení pro hudební režiséry „Vytvoření zdraví prospěšného prostředí v hodinách hudební výchovy“ V moderní společnost Problém zachování a posílení zdraví dětí je aktuálnější než kdy jindy. Vysvětlují to nároky, které jsou na ně kladeny.

Implementace federálního státního vzdělávacího standardu v podmínkách mateřská škola
Doporučení pro předškolní pedagogy

ŠKOLSKÝ ZÁKON:
Článek 48. Pedagogičtí pracovníci jsou povinni:
rozvíjet kognitivní aktivitu, samostatnost, iniciativu a tvůrčí schopnosti žáků.

FEDERÁLNÍ STÁTNÍ VZDĚLÁVACÍ STANDARD PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ:

I. OBECNÁ USTANOVENÍ:

2.4. Program je zaměřen na:

vytváření podmínek pro rozvoj dítěte, které otevírají možnosti pro jeho pozitivní socializaci, jeho osobní rozvoj, rozvoj iniciativy a kreativity prostřednictvím spolupráce s dospělými a vrstevníky a činností přiměřených věku;
vytvořit rozvíjející se vzdělávací prostředí, což je systém podmínek pro socializaci a individualizaci dětí.

II. POŽADAVKY NA STRUKTURU VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A JEHO ROZSAH:

Umělecký a estetický vývoj předpokládá rozvoj předpokladů pro hodnotově-sémantické vnímání a chápání uměleckých děl (slovních, hudebních, vizuálních), přírodního světa; formování estetického postoje k okolnímu světu; vytváření základních představ o druzích umění; vnímání hudby, beletrie, folklór; stimulující empatii k postavám umělecká díla; realizace samostatných tvůrčích činností dětí (vizuální, konstruktivně-modelová, hudební atd.).

Vytvoření kreativní zóny ve skupině je nezbytné pro rozvoj hudebních a tvůrčích schopností předškoláka. Je to nedílná součást všeho pedagogický proces, která je velmi důležitá pro výchovu dítěte v estetických, kulturních a morální vlastnosti, stejně jako identifikovat a rozvíjet jeho tvůrčí a hudební schopnosti.

Kde začít s vytvářením takové kreativní zóny?

II Spolu s hudební režisér vybrat vybavení

podle sekcí, které odpovídají této věkové skupině:

2.1. Sluch:

Nákup portrétů slavných ruských i zahraničních (včetně moderních skladatelů (M. Glinka, P. Čajkovskij, D. Kabalevskij, A. Mozart, L. Beethoven, I. Bach, Krasev);
-Doplňte hudební knihovnu o poslechu a vnímání hudby (klasická, dětská, tematická a moderní hudební díla)
-Kupte si DVD se vzdělávacími informacemi o umění.
-Vyberte ilustrace hudebních nástrojů, noty, obrázky zvířat zpívajících, tančících nebo hrajících na hudební nástroje.

2.2.Hra na dětské hudební nástroje:

Falešné hudební nástroje - hračky (vyrobené učiteli společně s dětmi) - nejedná se o ozvučené ploché hudební nástroje ze silného kartonu nebo tenké překližky, které jsou potřebné k vytvoření herní situace, ve kterém si děti, fantazírující, představují samy sebe jako hudebníky (klavír, akordeon, balalajka);
- Materiálem pro kreativní hry na hraní rolí jsou plyšové hračky, plyšové hudební hračky, panenky, figurální hudební hračky na zpěv nebo tanec (pes, kočka, kohout, zajíček);
-Dětské hudební hračky a nástroje pro kreativní hraní hudby Salon: dětský klavír, akordeon, pohovka střední skupina je přidán metalofon;
-Ozvučené hračky: (hudební kladívko, sudové varhany, kytary, chrastítka, hudební desky) Děti je zkoumají, snaží se z nich vydolovat jednotlivé zvuky nebo pevnou melodii;
-Hlukové nástroje: tamburíny, chrastítka, bubny, maracas, malé a velké rolničky, rolničky, lžíce.

2.3 Zpívání a zpívání:

Mějte sešit pro zaznamenávání písniček, básniček, říkanek, které jste se naučili hudební lekce;
- Kupte si zvukové nahrávky pro a proti materiálu, který se učíte.

2.4 Didaktické hry:

- „Slunce nebo déšť“ (pro rozlišení povahy hudby
- „Tichý hlas“ (pro rozlišení dynamiky)
- „Hádej, co hraju“ (pro rozvoj zabarvení a slyšení tónů)
- „Rytmické hnízdící panenky“ (pro rozvoj rytmického sluchu)

III Vytvořte složku s teoretickým materiálem:

3.1Konzultace pro pedagogy:
3.2 Konzultace pro rodiče:
3.3 Scénáře hudebních matiné pořádaných ve skupině.

Při navrhování hudební a kreativní oblasti je třeba pamatovat na věk a individuální schopnosti děti. Takže pro děti ve věku 3-5 let je lepší stavět na designu dějový základ, a pro starší děti - na didaktické úrovni.
Hudební předmětové prostředí musí odpovídat oku, činnostem rukou a růstu dítěte.
Hudební koutek by měl mít skříňku a police na hudební pomůcky, stůl, židle pro didaktické hry. Pomůcky rozvojového prostředí jsou kvalitní, estetické, atraktivní, snadno se používají a vyvolávají touhu s nimi jednat. Na podlaze by měly být koberce a měkké otomany. To vytváří pohodlí a podporuje koncentraci.
Je lepší dát do rohu DVD přehrávač, se kterým mohou děti poslouchat hudbu, různé kreslené filmy, ale i melodie, které podporují psychickou relaxaci a duševní uvolnění.
Obvykle na stěnách hudební koutek stojany jsou umístěny. Jsou k nim připojeny texty písní, básně, písně, fotografie dětských představení, skladatelé, barevné plakáty, obrázky hudebních nástrojů.
Hudební koutek může být řešen velmi zajímavě a zářivě – v podobě pódiového pódia, na jehož schodech jsou umístěny potřebné manuály. hudební výchova, také v podobě pyramidy, v mladších skupinách - na různých postavičkách ušitých z látky to může být Petržel, matrjoška, sněhulák.
Kreativně navržený hudební koutek vám nejen pomůže ponořit se do světa hudby a rozšíří vaše chápání, ale také rozvine dětskou představivost a aktivuje emoční sféra, myšlení, řeč.
Hudební koutek lze navrhnout společně s dalšími koutky, například s řečovými nebo vzdělávacími.
Zajímavou možností designu je spojení hudebních a divadelních prostor.
Doporučuji umístit jej do hudebního koutku následující typy divadla:
1. Divadlo obrazů (Flanelegraph). (Jak vyrobit) Vystřihněte pohádkové postavičky z kartonu a pomocí zadní strana slepte kousky flanelu, takové figurky dokonale přilnou k překližce pokryté flanelem.
Pomocí obrazového doprovodu obrázků a hraček se děti učí sledovat jednání postav v krátkých básničkách, říkankách a pohádkách.
2. Divadlo prstů(panenka může být vyrobena z odstřižených rukavic, lze připevnit oči, uši a copánky). Hry s prstové loutky pomůže dítěti naučit se ovládat pohyby vlastních prstů.
3. Stolní divadlo(Ruština lidové pohádky)
Aby si děti trvale udržely zájem o samostatné hudební aktivity, je nutné 1-2x měsíčně aktualizovat manuály v hudební a divadelní oblasti a zavádět nové vybavení.

Tatiana Moskaleva
Organizace prostředí pro rozvoj předmětů v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem. Hudební koutek.

Jednou z důležitých podmínek výchovné práce v předškolním zařízení je správnost organizace předmětu rozvíjejícího prostředí předmětu. Právo organizované vývojové prostředí umožní každému dítěti najít něco, co se mu líbí, věřit ve své silné stránky a schopnosti, naučit se komunikovat s učiteli a vrstevníky, chápat a hodnotit své pocity a činy, a to je přesně to, co leží v jádru rozvojového vzdělávání.

Vývojový hlavním prostředkem je předmětné prostředí formování osobnosti dítěte a je zdrojem jeho znalostí a sociálních zkušeností.

středa prostředí obklopující děti v mateřské škole by mělo zajišťovat bezpečnost jejich života, podporovat zdraví a otužování tělo každého z nich.

Organizace oborově-vývojového prostředí v mateřské škole nese účinnost výchovného působení zaměřeného na rozvoj aktivního kognitivního postoje dětí k okolnímu světu položky, lidé, příroda. Měl by být vytvořen s ohledem určité zásady, vyvinuté v dílech vedoucích učitelů, zejména s přihlédnutím k věku dětí, neboť každý věková skupina má své specifické psychologické a pedagogické vlastnosti. K rozvoji nezávislosti hudební dětské aktivity jsou velmi skvělá hodnota má skupinový hudební koutek, (hudební a divadelní oblast) . Přítomnost ve skupině hudební nástroje již nutí dítě se na ně naučit hrát as pomocí hudebně-didaktický materiál dokáže dětem přístupným způsobem řešit různé výchovné problémy herní forma(například rozvoj smyslu pro rytmus, zabarvení, dynamický sluch atd.).

Základní požadavky hudební koutek jsou:

1 Estetika hudební koutek, jeho jednotlivé prvky.

2. Dostupnost všech potřebných výhod pro tuto věkovou skupinu.

3. Pedagogicky kompetentní vedení samostatných hudební aktivity dětí ze strany učitele.

4. Výhodná poloha hudební koutek nebo prostor hudebního divadla.

Hudební koutek může být navrženo velmi zajímavě a jasně - ve formě jevištního pódiu, na jehož schodech jsou umístěny potřebné manuály hudební výchova, můžete také vydat hudební koutek v mladších skupinách - na různých postavičkách ušitých z látky to může být petrželka, matrjoška, sněhulák, může být v podobě vánočního stromku s hračkami atd.

Při výběru zařízení v hudební koutek je třeba vzít v úvahu věk dětí.

Takže dovnitř hudební koutky v jeslích a ml. gr. by měl být:

Materiálem pro kreativní hry na hraní rolí jsou měkké hračky; měkký hudební hračky; sklenicové panenky, tvarované hudební hračky pro zpěv nebo tanec (pes, kočka, kohout, zajíček atd.)

ilustrace hudební nástroje, noty, obrázky zvířat, jak zpívají, tančí nebo hrají hudební nástroje.

falešný hudební nářadí-hračky ( (Co je to)- tyto jsou neznělé rovinné hudební nástroje vyrobené ze silné lepenky nebo tenké překližky, které jsou potřebné k vytvoření herní situace, ve které si děti představují, představte si sami sebe jako hudebníky.

(klavír, harmonika, balalajka atd.)

Dětské hudební hračky a nástroje pro kreativitu

přehrávání hudby: (dětský klavír, akordeon, pohovka průměrný skupina, je přidán metalofon atd.)

5. Hračky se zvukem ( hudební kladivo, varhany, kytary, chrastítka, hudební vrcholy atd.. d. děti je zkoumají, snaží se z nich vydolovat jednotlivé zvuky nebo ustálenou melodii.

5. Hlukové nástroje: (tamburíny, chrastítka, bubny, maracas, malé a velké rolničky, rolničky, lžičky atd.).

6. Také potřeba v hudební koutek: hudebně- didaktický hry: ("Ptáci a kuřata", "Hádej, co hraju?", "Kde jsou moje děti?" "Úžasná taška").

Pro hudební hry se dají dělat hudební schodiště o 3 stupních. Na prvním kroku sedí ptačí matka nízko a zpívá tiché cvrlikání, kuřátka sedí vysoko a zpívají vysokým hlasem cvrlikání-tweet. Hra pro rozvoj hřiště.

hudebně– didaktické hry by měly být obsahově pestré a barevně řešené, pak upoutají pozornost dětí, vyvolají touhu hrát, zpívat a poslouchat hudba.

Také v hudebně-plocha divadla by měla obsahovat atributy pro pohyblivé části hudební hry a dětský tanec tvořivost:

Klobouky - masky, Klobouky - uši, koně, volanty hudební. V roh oblékání šátků, hnízdících panenek, zástěr atd. Stejně jako různobarevné vlajky, chocholy, šátky, světlé stuhy s kroužky, chrastítka, míčky, husté nafukovací koule s obilovinami, různobarevné kostky, podzimní listí, sněhové vločky, zvonky, v závislosti na ročním období.

V dnešní době je velmi módní vyrábět domácí hudební nářadí a všeho druhu odpadní materiál.

Hudební koutek by měly být umístěny velmi vhodně, aby se děti mohly volně přibližovat a brát si nástroje a pomůcky.

Aby si děti neustále udržovaly zájem o samostatnost hudební činnost, je nutné aktualizovat výhody 1-2x měsíčně v hudební a divadelní zóna, přinést nové vybavení.

K poslechu klasických děl hudba, dětské písničky a hudební pohádky , a také při činnostech, jako je kreslení nebo probuzení po spánku, je potřeba magnetofon.

Můžete dokonce vytvořit hudební knihovnu disků s hudebního repertoáru (dětské písně, lidové i klasické hudba, hlasy ptáků a zvířat, zvuky přírodní jevy a voda, ruské lidové pohádky a pohádky světa). Hudební knihovna pomáhá k hlubšímu rozvoji hudební dětský sluch a akvizice hudební znalosti , poskytuje komplexní vývoj osobnost každého dítěte.

V hudební koutek by měl mít divadla:

Seznámení dětí s divadelní hra A divadelní loutka začíná již v raného dětství. Je důležité, aby i první setkání s divadelní loutkou navodila radostnou atmosféru.

Typy divadel:

Obrazové divadlo (flanelograf)

Divadlo prstů

Loutkové divadlo

1. Obrazové divadlo (flanelograf). (jak vyrobit) Z kartonu vystřihněte pohádkové postavičky a na zadní stranu nalepte kousky flanelu, takové figurky dokonale přilnou k překližce potažené flanelem.

Pomocí obrazového doprovodu obrázků a hraček se děti učí sledovat jednání postav v krátkých básničkách, říkankách a pohádkách.

Divadlo prstů (panenku lze vyrobit z ustřižených rukavic, lze připevnit oči, uši, copánky atd.)

Hry s prstovými loutkami pomohou vašemu dítěti naučit se ovládat pohyby vlastních prstů. Hraním s dospělými si dítě osvojuje i cenné komunikační dovednosti.

Ve více raný věk Pro učitele je lepší použít výkladově-názornou metodu.

Učitel sám hraje akce s hračkou a děti se dívají, hladí hračku, říkají ahoj, echo: pes woof-woof, ptačí chik-chirk, kočička mňau-mňau (medvěd jde, zajíček skáče, panenka tančí, spí atd.) Dítě si tyto metody osvojí a následně si bude hrát samo.

Dětská hra hudební Děti mají samozřejmě moc rády nástroje, zpočátku to budou chrastítka a rolničky. Mimochodem, nebudete moci vlastnit zvonek hned. Musíte svému dítěti vysvětlit, že musíte držet zvonek dvěma prsty. "ucho". Teprve potom bude zvuk hlasitý. Pak můžete zkusit hrát levou rukou (nejprve učitel, potom děti). Pro dítě bude mnohem snazší manipulovat se zvonky, toto je také zvonek, ale uzavřený. Zvonky jsou navíc v různých typech - na dřevěné rukojeti, na látkové manžetě, ve formě chrastítka.

Počínaje 2 ml. gr. Učitel sleduje děti během samostatnosti hudební aktivita ukazuje nové hry, techniky, podporuje iniciativu některých dětí, poznamenává, jakou pomoc potřebuje jiné dítě. Učitel by navíc měl umět vypozorovat, kdy děti vyčerpaly všechny možnosti dané hry a nahradit ji jinou. Proto jsou hry a nástroje nezbytné pro práci na místě přístupném dětem, zatímco zbytek lze podle potřeby odstranit a vyměnit.

Úkolem učitele je povzbudit děti, aby uplatňovaly dovednosti získané v hudební třídy v každodenní život mateřská škola.

Nezávislý hudební aktivita ve skupině, která je jedním z ukazatelů úrovně rozvoje dětí, dává výkon o množství dovedností, schopností a znalostí, které děti získaly jako výsledek práce s nimi. Dochází k přenosu metod jednání zvládnutých na hudební lekce, ve zcela nových podmínkách, situacích; dítě již jedná vlastní iniciativa, v souladu s vašimi zájmy, přáními, potřebami.

Publikace k tématu:

V souladu s federálními státními vzdělávacími standardy pro další vzdělávání a všeobecný vzdělávací program Učitelé vytvářejí rozvíjející se prostředí, které rozvíjí individualitu každého dítěte.

Organizace rozvíjejícího se předmětově-prostorového prostředí v kontextu zavádění federálního státního vzdělávacího standardu pro vzdělávací vzdělávání Obchodní hra pro předškolní učitele na setkání KMO. Federální státní vzdělávací standard přikládá velký význam vývojovému prostředí, které je součástí celku.

Šatna mateřské školy je navržena podle komplexního tematického plánování. V tomhle akademický rok naše střední skupina slavila kolaudaci.

Konzultace „Organizace prostředí pro rozvoj předmětu v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem“ V současné době, v souvislosti se zavedením federálního státního vzdělávacího standardu, jsme my, učitelé předškolních vzdělávacích zařízení, akutně postaveni před otázku organizace PPRS v souladu s novými požadavky. PPRS.

Obecní rozpočet předškolní

"Mateřská škola č. 38"

Tvorba muzikálu předmět-rozvojové prostředí ve skupinách mateřské školy

konzultace

Pro

vychovatelé

Hudební vývoj Vývoj dítěte je určován nejen třídami s učitelem, ale také možností samostatně si hrát, experimentovat s hudebními hračkami a svobodně se zapojit do kreativního muzicírování.
Nezávislý tvůrčí činnost dítě je možné za předpokladu vytvoření speciálního předmětu-rozvojového prostředí.
Pro rozvoj samostatné hudební činnosti dětí je velmi důležitý hudební koutek ve skupině (hudební zóna).
Rozvoj tvořivost dětí závisí do značné míry na vybavení a jeho atraktivitě.

HUDEBNÍ KOUTEK je místem, kde se děti učí o hudbě a její kráse.

ÚKOLY:

Kreativně navržený hudební koutek pomůže:

nejen ponořit se do světa hudby a rozšířit své chápání,
ale také rozvíjí dětskou fantazii,
aktivuje emoční sféru, myšlení, řeč.

POŽADAVKY NA HUDEBNÍ KOUTEK:

Soulad s věkem, požadavky programu, federálními státními vzdělávacími standardy.
Racionální umístění, dostupnost, mobilita.
Dostupnost hudební knihovny, audiotéky s písničkami, pohádkami, hudbou
Přítomnost atributů z odpadového materiálu a netradičního vybavení.
Dostupnost názorného materiálu pro seznámení dětí s různými druhy hudebních nástrojů
Různé dětské hudební a hlukové nástroje.
Estetika v designu zařízení a samotného rohu.
Kreativita (kreativita) učitelů při návrhu koutku.
Bezpečnost vybavení a materiálů koutku hudebních aktivit;
Různé vzdělávací hry různé typy hudební činnosti a jejich korespondence věkové charakteristiky děti;
Dostupnost a rozmanitost ilustračního materiálu k hudebním dílům;
Dostupnost portrétů slavných hudebníků v souladu s programem;

důležité, tak, aby byl hudební koutek umístěn:

na osvětleném místě, které je dětem snadno dostupné;
navíc by měla být co nejvíce izolována, protože na jedné straně hudební činnosti a hry dětí vyžadují soustředěnou sluchovou pozornost a na druhé straně by „zvukové“ činnosti neměly narušovat ostatní činnosti předškoláků.

Při navrhování hudebního koutku je třeba pamatovat na věk a individuální schopnosti dětí.
Takže pro děti ve věku 3-5 let je lepší stavět na designu dějový základ ,
Pro větší děti - zap didaktický .

Prostředí hudebního předmětu musí odpovídat oku, činnosti ruky a růstu dítěte.

Hudební koutek by měl mít:

skříň,
police na hudební pomůcky,
pár stolů
židle pro vzdělávací hry.

Výhody vývojového prostředí by měly být:

estetický,
atraktivní,
snadné použití,
vytvořit touhu s nimi jednat.

Je lepší to dát do rohu magnetofon, s jejichž pomocí budou děti poslouchat hudbu, ale i melodie podporující psychickou relaxaci a duševní uvolnění.

V hudebním koutku by neměly chybět hračky hudební nástroje:

buben,
trubka,
miniaturní klavír,
zvonkohra,
také hudební hračky.

Obvykle jsou na stěnách hudebního koutku zavěšeny stojany.

Jsou připojeny k:

fotografie z dětských vystoupení,
portréty skladatelů,
barevné plakáty,
obrázky s hudebními nástroji.

Vybavení hudebního koutku je rozděleno do dvou úrovní:

pro učitele i pro děti

Na horní polici umísťovat nástroje, které děti používají v dávkách (například metalofon), a takové, se kterými mohou děti cvičit pouze pod dohledem učitele, v souladu s hygienickými a epidemiologickými normami předškolního zařízení
Na spodní polici- bubny, lžíce, trojúhelníky, maracas. Je nutné zaplatit zvláštní pozornost kvalita zvuku hudebních nástrojů. Měly by být dobře naladěné a vydávat zvuky povědomé dětem. Nezapomeňte, že nekvalitní zvuk ochromuje a znečišťuje sluch dítěte!

JUNIORSKÉ SKUPINY

Vaňko - postav se
Hudební „zpívající“ nebo „taneční“ hračky (kohout, kočka, zajíček atd.)
Hudební nástroje s pevným zvukem - varhany, varhany
Hlukové nástroje: chrastítka, zvonky, tamburína, buben
Neznělé falešné hudební nástroje (akordeony, píšťaly, balalajky atd.)
Atributy pro hudební venkovní hry
Vlajky, chocholy, šátky, světlé stuhy s kroužky, chrastítka, podzimní listí, sněhové vločky pro dětskou taneční kreativitu (doplňuje se podle potřeby)
Stolní obrazovka s hračkami v rukavicích
Hudební obrázky k písničkám, které lze vyrobit na kostce, ve formě alba nebo jednotlivých barevných ilustrací.

STŘEDNÍ SKUPINA

Je vhodné ponechat pomůcky, atributy a hudební nástroje

S juniorská skupina a přidat:

Zvonkohra
Hlukové nástroje pro dětský orchestr
Knihy „Naše písničky“ (každá kniha ilustruje písničku známou dětem)
Flanelograf nebo magnetická tabule
Hudební a didaktické hry: "
Hudební nástroje“, „Znějící dlaně“, „Rytmické hole“ atd.
Atributy k mobilu hudební hry:
„Kočka a koťata“, „Zainka“, „Zajíci a medvěd“, „Piloti“ atd.
Hudební žebříky (třístupňové, na kterých jsou malí a velcí ptáčci nebo malá a velká hnízdící panenka
Stuhy, barevné šátky, chocholy atd. (atributy k taneční improvizace ale sezóna)
Stolní obrazovka a sada hraček
Magnetofon a sada softwarových zvukových nahrávek

SKUPINA SENIORŮ

Kromě vybavení hudebního koutku střední skupiny se používá:
Chrastítka, tamburíny, bubny, trojúhelníky
Hudební hračky-nástroje s chromatickým a diatonickým zvukem

(metalofon, klavír, knoflíková harmonika, akordeon, flétna)

Ilustrace na téma: "Roční období"
Domácí hudební hračky (děti se rádi zúčastní

při výrobě nástrojů pro hlukový orchestr)

Hudební a didaktické hry: „Naučte se písničku podle dvou zvuků“, „Rolničky“, „Hudební žebříček“, „Rytmické loto“ atd.
Atributy pro venkovní hry
Dětské kresby k písničkám a známým hudebním dílům
Stolní zástěna a zástěna dle výšky dětí
Hudební žebříky pětistupňové a sedmistupňové
Atributy pro dětskou taneční tvořivost: prvky kostýmů pro známé lidové tance

PŘÍPRAVNÁ SKUPINA

Kromě použitého materiálu seniorská skupina, se doplňuje:
Hudební nástroje: maracas, tamburíny, harfa, dětský klavír,

metalofon, zvonky, triangly, flétny, bubny.

Portréty skladatelů
Složková alba: „Kreslíme písničku“ s dětskými kresbami, na kterých jsou

odrážejí emoce a pocity z poslouchaných hudebních děl

a oblíbené písničky

Manuální „Emoce“ (karty zobrazující tváře s různými emočními náladami) pro určení povahy melodie při poslechu hudby
Vizuální pomůcky: " symfonický orchestr", "Lidové nástroje"
Domácí nástroje pro hlukový orchestr
Hudební a didaktické hry

HUDEBNÍ KOUTKY BY MĚLY OBSAHOVAT:

Materiál pro kreativní hry na hrdiny:

plyšové hračky

Měkké hudební hračky;

sklenicové panenky,

obrazný hudební „zpěv“ popř

"taneční" hračky

Hudební a didaktické hry:

Figurativní pomůcky

Portréty skladatelů (jejichž díla děti zpívají nebo poslouchají)

Čajkovskij P.I.

Čajkovskij D.B.

Prokofjev S.S.

Rachmaninov S.V.

2) Ilustrace - návody typu „Loto“: karty

s nakreslenými nebo nalepenými obrázky

Všechny druhy obrázků:

Malé knihy "Zpíváme"
Hudební obrázky k písním, které mohou
být proveden ve formě velké album nebo jednotlivé barevné ilustrace,
Ilustrace na téma "Roční období",
Ilustrace hudebních nástrojů,
Obrázky zvířat zpívajících a tančících
nebo hraní na hudební nástroje,
Alba „ Kreslíme píseň “
Alba k prohlédnutí:
"Symfonický orchestr"
"Lidové nástroje"
„Tance národů světa“
Grafická pomůcka "Emoce"

Neznělé dětské hudební hračky a nástroje

Zvukové hudební nástroje a hračky

hračky-nářadí se zvukem neurčitých výšek
hračky-nástroje, které vydávají pouze jeden zvuk
nástrojové hračky s pevnou melodií
hračky-nástroje s diatonickými a chromatickými stupnicemi pro kreativní hraní hudby