Jak nakreslit rodinu? Manuál pro rodiče a děti. Krok za krokem mistrovská třída s fotografiemi vytváření rodinného portrétu tužkou

Petrov přišel na jednání v úterý. Tam mu vyndali mozek, dali ho na talíře a začali ho jíst, mlátili rty a obecně vyjadřovali všemožný souhlas. Petrovův šéf Nedozajcev rozvážně rozdával přítomným dezertní lžičky. A tak to začalo.

Kolegové,“ říká Morkoveva, „naše organizace stojí před rozsáhlým úkolem. Dostali jsme projekt k realizaci, ve kterém potřebujeme nakreslit několik červených čar. Jste připraveni přijmout tento úkol?

Samozřejmě,“ říká Nedozaytsev. Je to režisér a je vždy připraven vzít na sebe problém, který bude muset nést někdo z týmu. Okamžitě však objasňuje: "To můžeme udělat, ne?"

Vedoucí oddělení kreslení Sidorjakhin spěšně přikývne:

Ano, samozřejmě. Tady s námi sedí Petrov, je to náš nejlepší specialista v oboru kreslení červených čar. Konkrétně jsme ho pozvali na jednání, aby mohl vyjádřit svůj kompetentní názor.

"Velmi pěkné," říká Morkoveva. - Všichni mě znáte. A to je Lenochka, specialistka na design v naší organizaci.

Helen se pokryje barvou a rozpačitě se usměje. Nedávno vystudovala ekonomii a k designu má stejný vztah jako ptakopysk ke konstrukci vzducholodí.

Takže, říká Morkoveva. - Musíme nakreslit sedm červených čar. Všechny musí být přísně kolmé a navíc je třeba některé nakreslit zelený a některé další jsou průhledné. Myslíte, že je to skutečné?

Ne, říká Petrov.

Nespěchejme s odpovědí, Petrove,“ říká Sidorjakhin. - Úkol byl zadán a je třeba jej vyřešit. Jsi profesionál, Petrove. Nedávejte nám žádný důvod myslet si, že nejste profesionál.

Víte, vysvětluje Petrov, výraz „červená čára“ znamená, že barva čáry je červená. Nakreslit červenou čáru se zelenou není úplně nemožné, ale velmi blízko nemožné...

Petrove, co znamená „nemožné“? - ptá se Sidoryahin.

Jen nastíním situaci. Mohou existovat lidé, kteří jsou barvoslepí, pro které by na barvě čáry opravdu nezáleželo, ale nejsem si jistý, zda cílová skupina vašeho projektu sestává pouze z takových lidí.

To je v zásadě možné, rozumíme vám správně, Petrove? - ptá se Morkoveva.

Petrov si uvědomuje, že s obrazností zašel příliš daleko.

Řekněme to jednoduše,“ říká. - Čára jako taková může být nakreslena naprosto jakoukoli barvou. Ale k vytvoření červené čáry byste měli použít pouze červenou.

Petrove, prosím, nepleťte nás. Právě jste řekl, že je to možné.

Petrov mlčky proklíná jeho upovídanost.

Ne, špatně jsi mě pochopil. Jen jsem chtěl říct, že v některých extrémně vzácných situacích nebude na barvě čáry záležet, ale i tak ta čára nebude červená. Vidíte, nebude to červené! Bude zelená. A potřebuješ červenou.

Nastává krátké ticho, ve kterém je zřetelně slyšet tiché napjaté bzučení synapsí.

"Co kdybychom je nakreslili modře," říká Nedozajcev, zasažen nápadem?

Stejně to nepůjde,“ kroutí hlavou Petrov. - Pokud kreslíte modře, získáte modré čáry.

Opět ticho. Tentokrát ho vyruší sám Petrov.

A pořád nechápu... Co jsi měl na mysli, když jsi mluvil o průhledných barevných linkách?

Morkovyová se na něj dívá blahosklonně jako laskavá učitelka na zaostávajícího studenta.

No, jak ti to mám vysvětlit?... Petrove, ty nevíš, co je to „transparentní“?

A co je to „červená čára“, doufám, že ani nemusíte vysvětlovat?

Ne, ne.

Tady to máš. Kreslíš nám červené čáry průhlednou barvou.

Petrov na vteřinu ztuhne a přemýšlí o situaci.

A jak by měl vypadat výsledek, prosím popište ho? Jak si to představuješ?

No, Petro-o-ov! - říká Sidoryahin. - No, nechme... Co máme, mateřská škola? Kdo je tady specialista na červenou čáru, Morkoveva nebo ty?

Jen se snažím pro sebe objasnit detaily úkolu...

No, co je tady nepochopitelného?... - vloží se do rozhovoru Nedozaytsev. - Víš, co je červená čára, že?

A co je to „transparentní“, rozumíte také?

Samozřejmě, ale...

Tak co ti mám vysvětlovat? Petrove, no, nesnižujme se k neproduktivním sporům. Úkol byl stanoven, úkol je jasný a přesný. Pokud máte konkrétní dotazy, zeptejte se.

"Jsi profesionál," dodává Sidorjakhin.

Dobře,“ vzdává se Petrov. - Bůh s ním, s barvou. Ale máš tam ještě něco s kolmostí?...

Ano,“ ochotně potvrzuje Morkoveva. - Sedm řádků, všechny přísně kolmé.

Kolmo k čemu? - vysvětluje Petrov.

Morkovyová začíná prohlížet své papíry.

Uh-uh,“ řekne nakonec. - No, tak nějak... Všechno. Mezi sebou. No, nebo co... Nevím. Myslela jsem, že víš, jaké jsou tam kolmé čáry,“ konečně to našla.

"Ano, samozřejmě, že ví," mávne Sidorjakhin rukama. - Jsme tady profesionálové, nebo nejsme profesionálové?...

Dvě čáry mohou být kolmé,“ vysvětluje Petrov trpělivě. - Všech sedm nemůže být současně na sebe kolmých. To je geometrie, 6. třída.

Morkovyová zavrtí hlavou a zažene hrozícího ducha dávno zapomenutého školní vzdělání. Nedozajcev bouchne rukou do stolu:

Petrove, přeskočme toto: "6. třída, 6. třída." Buďme k sobě slušní. Nedělejme narážky a nesnižujme se k urážkám. Udržujme konstruktivní dialog. Nejsou to tu shromážděni idioti.

"Také si to myslím," říká Sidorjakhin.

Petrov k němu přitáhne kus papíru.

Dobře, říká. - Nech mě to pro tebe nakreslit. Tady je čára. Tak?

Morkovyová souhlasně přikývne hlavou.

Pojďme nakreslit další... - říká Petrov. - Je kolmá na první?

Ano, je kolmá.

No vidíš! - zvolá Morkoveva radostně.

Počkejte, to není všechno. Nyní nakreslíme třetí... Je kolmá na první čáru?...

Zamyšlené ticho. Petrov, aniž by čekal na odpověď, odpovídá sám:

Ano, je kolmá na první řádek. S druhou linií se ale neprotíná. Jsou rovnoběžné s druhou linií.

Je ticho. Pak se Morkovyová zvedne ze svého místa, obejde stůl a přijde zpoza Petrova a ohlédne se mu přes rameno.

No... - říká nejistě. - Pravděpodobně ano.

O to jde,“ říká Petrov a snaží se konsolidovat dosáhl úspěchu. - Pokud existují dvě čáry, mohou být kolmé. Jakmile jich bude víc...

Mohu dostat pero? - ptá se Morkoveva.

Petrov podává pero. Morkoveva pečlivě kreslí několik nejistých čar.

A pokud ano?..

Petrov si povzdechne.

Tomu se říká trojúhelník. Ne, toto nejsou kolmé čáry. Kromě toho jsou tři, ne sedm.

Morkoveva našpulí rty.

Proč jsou modré? - ptá se najednou Nedozajcev.

Ano, mimochodem,“ podporuje Sidoryakhin. - Chtěl jsem se zeptat sám sebe.

Petrov několikrát zamrkal a podíval se na kresbu.

"Moje pero je modré," řekl nakonec. - Jen jsem chtěl demonstrovat...

Stane se to samé,“ říká sebevědomě Petrov.

No, co takhle to samé? - říká Nedozajtsev. - Jak si můžeš být jistý, když jsi to ani nezkusil? Nakreslíš červené a uvidíme.

"Nemám s sebou červené pero," přiznává Petrov. - Ale můžu absolutně...

"Proč jsi nebyl připraven," řekl Sidorjakhin vyčítavě. - Věděli jsme, že bude schůzka...

"Můžu vám naprosto říct," říká Petrov zoufale, "že v červeném dostanete přesně to samé."

"Sám jsi nám minule řekl," odsekl Sidorjakhin, "že musíme nakreslit červené čáry červeně." No, dokonce jsem to napsal pro sebe. A vy si je sami nakreslíte modrým perem. Co myslíš, že to jsou ty červené čáry?

Mimochodem, ano,“ poznamenává Nedozaytsev. - Taky jsem se tě na to ptal modrý. co jsi mi odpověděl?

Petrova náhle zachrání Lenochka, která ze svého místa se zájmem studuje jeho kresbu.

"Myslím, že rozumím," říká. - Teď nemluvíš o barvě, že ne? Mluvíš o tomhle, jak tomu říkáš? Perper-něco?

Kolmost čar ano,“ reaguje vděčně Petrov. - Nemá to nic společného s barvou čar.

To je ono, úplně jsi mě zmátl,“ říká Nedozaytsev a dívá se z jednoho účastníka schůzky na druhého. - Tak jaký je náš problém? S barvou nebo s kolmostí?

Morkoveva vydává zmatené zvuky a vrtí hlavou. Byla také zmatená.

S oběma,“ říká tiše Petrov.

„Ničemu nerozumím,“ říká Nedozajcev a dívá se na své sepjaté prsty. - Tady je úkol. Potřebujete pouze sedm červených čar. Chápu, že by jich bylo dvacet!.. Ale tady jich je jen sedm. Úkol je jednoduchý. Naši zákazníci chtějí sedm kolmé čáry. Právo?

Morkoveva přikývne.

A Sidorjakhin v tom problém také nevidí,“ říká Nedozaytsev. - Mám pravdu, Sidorjakhine?... No, tady máš. Co nám tedy brání v dokončení úkolu?

Geometrie,“ říká Petrov s povzdechem.

No, jen si jí nevšímej, to je vše! - říká Morkoveva.

Petrov mlčí a sbírá myšlenky. V jeho mozku se jedna za druhou rodí barevné metafory, které by umožnily svému okolí zprostředkovat surrealismus toho, co se děje, ale jako štěstí, všechny, když jsou vyjádřeny slovy, vždy začínají slovem "Do prdele!", zcela nevhodné v rámci obchodního rozhovoru.

Nedozaytsev, unavený čekáním na odpověď, říká:

Petrove, odpovíte jednoduše – zvládnete to nebo ne? Chápu, že jste úzký specialista a nevidíte velký obrázek. Ale není těžké nakreslit sedm čar? Už dvě hodiny diskutujeme o nějakých nesmyslech, ale nemůžeme se rozhodnout.

Ano, říká Sidorjakhin. - Jen kritizujete a říkáte: „To není možné! Nemožné!" Nabízíte nám své řešení problému! Jinak i blázen může kritizovat, pardon za výraz. Jste profesionál!

Petrov unaveně říká:

Dobře. Dovolte mi, abych vám nakreslil dvě zaručeně kolmé červené čáry a zbytek v průhledné barvě. Budou průhledné a nebudou vidět, ale nakreslím je. Bude vám to vyhovovat?

Bude nám to vyhovovat? - Morkovyova se obrací k Lenochce. - Ano, bude nám to vyhovovat.

Ještě alespoň pár – v zelené,“ dodává Lenochka. - A mám další otázku, je to možné?

Dá se nakreslit jedna čára jako kotě?

Petrov několik sekund mlčí a pak se znovu ptá:

Tedy v podobě kotěte. Kotě. Naši uživatelé milují zvířata. Bylo by to velmi cool...

Ne, říká Petrov.

Proč?

Ne, samozřejmě, že ti můžu nakreslit kočku. Nejsem umělec, ale zkusit to můžu. Jen už to nebude čára. Bude to kočka. Čára a kočka jsou dvě různé věci.

"Kotě," vysvětluje Morkoveva. - Ne kočka, ale kotě, tak malé a roztomilé. Kočky, oni...

"To je jedno," zavrtí hlavou Petrov.

Vůbec ne, že?.. - ptá se Lenochka zklamaně.

Petrove, měl by sis poslechnout alespoň do konce,“ říká podrážděně Nedozajcev. - Neposlouchali jste do konce a už jste řekli "Ne."

"Tu myšlenku jsem pochopil," řekl Petrov, aniž by vzhlédl od stolu. - Není možné nakreslit čáru ve tvaru kotěte.

Tak to není potřeba,“ připouští Lenochka. - Nemůžeš taky sehnat ptáčka?

Petrov k ní mlčky vzhlédne a Lenochka všemu rozumí.

Tak to nedělej,“ opakuje znovu.

Nedozajcev bouchne dlaní do stolu.

tak kde to jsme? co děláme?

"Sedm červených čar," říká Morkoveva. - Dva jsou červené a dva zelené a zbytek je průhledný. Ano? Rozuměl jsem správně?

Ano,“ potvrzuje Sidorjakhin, než mohl Petrov otevřít ústa.

Nedozajcev spokojeně přikývne.

To je skvělé... Tak to je ono, kolegové?... Rozcházíme se?... Máte nějaké další otázky?...

Oh,“ vzpomíná Lenochka. - Ještě máme červenou balón! Řekni mi, můžeš ho oklamat?

Ano, mimochodem,“ říká Morkoveva. - Proberme to také hned, ať se nemusíme sejít dvakrát.

Petrov,“ obrací se Nedozajcev na Petrova. - Můžeme to udělat?

Co má míč společného se mnou? - ptá se Petrov překvapeně.

"Je to červené," vysvětluje Lenochka.

Petrov hloupě mlčí, konečky prstů se mu chvějí.

Petrov,“ ptá se nervózně Nedozajcev. -Takže to dokážeš nebo ne? Je to jednoduchá otázka.

"No," říká Petrov opatrně, "v zásadě samozřejmě můžu, ale...

"Dobře," přikývne Nedozajtsev. - Jděte k nim, podveďte je. Cestovní náhrady případně vypíšeme.

Je to možné zítra? - ptá se Morkoveva.

Samozřejmě,“ odpovídá Nedozaytsev. - Myslím, že nebudou žádné problémy... No, teď máme všechno?... Výborně. Pracovali jsme produktivně... Děkujeme všem a na shledanou!

Kresba na téma: Podzim pro větší děti - přípravná skupina předškolní vzdělávací instituce

Mistrovská třída kreslení pro děti ve věku 5-7 let: "Ježek - živitel."

Egor Kardashov, 6 let, student kombinované mateřské školy MBDOU č. 18 „Korablik“, vesnice Razvilka, okres Leninsky, Moskevská oblast.
vedoucí: Matveeva Alla Valerievna, učitelka v kombinované mateřské škole MBDOU č. 18 „Korablik“, vesnice Razvilka, Leninsky okres, Moskevská oblast.
Popis: Mistrovská třída kreslení na téma: „Ježek - živitel“ pro děti ve věku 5-7 let nekonvenční techniky kresba: kresba „na mokru“, otisk zmačkaným papírem, otisk korkovým pečetním. Tento materiál bude zajímavé pro starší děti předškolním věku, předškolní učitelé a rodiče při výuce dětí kreativitě pomocí netradičních technik kreslení.
Účel práce: Bude to skvělý dárek pro děti, který si mohou přidat do narozeninového alba svého kamaráda, vyzdobit školní sál, zúčastnit se soutěží a výstav „Naše vernisáž“, „Podzimní kaleidoskop“, „Naše kreativita“ a ozdobit oblečení skupiny. pokoj.
Cíl: učí děti tvořit krásnou podzimní kresbu netradičními technikami kreslení.
úkoly: Pokračujte v seznamování dětí s netradičními technikami kreslení. Naučte děti kreslit zvířátka netradiční technikou: otiskováním zmačkaným papírem. Rozvíjejte paměť, myšlení, pozornost, tvořivost, smysl pro barvu a kompozici. Procvičte si schopnost kreslit šablonu podél obrysu. Rozšiřte dětem obzory a obohaťte je slovník. Rozvíjejte umělecký vkus. Pěstujte přesnost, vytrvalost a touhu dělat krásnou práci.
Popis netradičních technik kreslení použitých v této práci:
- kresba „za mokra“ - technika ve vodových barvách, kdy se barva nanáší na papír bohatě navlhčený vodou;
- otisknout zmačkaným papírem - zmačkaný papír přitisknout na razítkovací polštářek s barvou a na papír nanést otisk (domácí razítkovací polštářek - kousek pěnové gumy namočený v kvašových barvách);
- otisk s korkovými pečetěmi – korkové těsnění spustíme do kvaše (přitiskneme na razítkovací podložku) a otisk naneseme na papír.
Z pracovních zkušeností: Děti z velmi raný věk snaží odrážet své dojmy z okolního světa ve svých výtvarné umění. Moje práce spočívá v použití netradičních malířských technik. Netradiční kresba je umění zobrazovat, aniž by bylo založeno na tradici. Výkres nekonvenčními způsoby, zábavná, fascinující aktivita, která děti překvapí a potěší. Děti cítí nezapomenutelné, pozitivní emoce.
Ježek - živitel
Lesem běžel ježek
A sbíral jsem houby.
Stal se jako hrouda hub,
Mince směrem k díře s dárky.
Má dům pod stromem,
Ježci spí sladce.
Čekají, až přijde jejich táta,
Ježci milují jablka.
Ježek spěchá, spěchá,
ať nepotkám lišku,
Koneckonců, podvodník sní všechno
Sněz ježka, ale vadí jí to
Kožichy, ostré oděvy:
Ježek pod ním schovává nohy.
Uf, jsem tam! Cesta je obtížná
Tak unavená, že nemůžu spát.
„Neexistují žádná jablka. Přinesl jsem houby!"
Nafukování, říká.
A najednou se schoulil do klubíčka,
Usnul bez zadních nohou.
Vážení kolegové! Upozorňuji na mistrovskou třídu, která vám pomůže vytvořit krásné podzimní kresba na téma: "Ježek-getter."

Pro práci budeme potřebovat:
1. Hadřík na kreslení.
2. Akvarelový papír (velikost A4)
3. Jednoduchá tužka.
4. Akvarelové barvy.
5. Kvašové barvy.
6. Hromadové kartáče (č. 5, č. 3).
7. Šablona ve tvaru ježka.
8. Sklenice - sippy cup.
9. Tiskové listy (4 ks formátu A4).
10. Plastové misky (4 ks).
11. Tenká kulatá pěnová pryž (4 ks).
12. Paleta.
13. Signety vyrobené z korku.
14. Jednorázový talíř.
15. Papírové ubrousky.
16. Mísa vyrobená z odpadového materiálu.
Příprava materiálu: vystřihněte šablonu ježka ze silného kartonu, kolečka z tenké pěnové gumy na výrobu razítek, vyrobte pečetě ve tvaru stonku houby a čepice ze zátek, vymodelujte misku na pečetě z plastové láhve.
Přípravné práce s dětmi: vedení vzdělávacích aktivit na téma: „Podzim“, „Divoká zvířata“, rozhovory s dětmi, prohlížení ilustrací, obrazů, učení básní, prstové hry, čtení děl, kladení hádanek.

Pořadí provádění:

Pojďme si vše připravit požadovaný materiál a vybavení pro práci.

Uprostřed listu s jednoduchou tužkou Nakreslíme obrys ježka pomocí šablony.

Označme ježkovi tlamu, nos, oko, tlamu a tlapky.

Nakreslíme horizont (rozdělíme list papíru na dvě části: oblohu a zemi), aniž bychom ovlivnili siluetu ježka.

Pomocí štětinového štětce (č. 5) opatrně, aniž byste překročili obrys ježka, nabarvěte list papíru akvarelové barvy v modré a zelené, technikou kresby „za mokra“.

Pozadí je připraveno.

Dále pokračujeme v práci s kvašovými barvami. Smíchejte dvě barvy na paletě: černou a bílou. Získáme šedou barvu.

Připravíme razítkovací polštářky: pěnovou gumu naimpregnujeme kvašem v šedé, modré, žluté a oranžové barvě.

Zmačkáme listy papíru do tiskárny. Dále pokračujeme v práci pomocí zmačkaného papíru.

Pojďme kreslit šedá ježek Nejprve nakreslíme obrys, poté vyplníme střed.

Nakreslete modře mlhu v horní části listu.

Žlutá a pomerančový ve spodní části listu - spadané listí.

Pokračujeme v práci s těsněním vyrobeným z korků.

Červeně nakreslíme jablka na jehličí ježka.

Dále nakreslíme houby: stonek s okrovou barvou, klobouk s hnědou barvou.

Pomocí tenkého štětce (č. 3) namalujte obličej ježka šedou barvou a jeho tlapky černou barvou.

Černě namalujeme nos, oko, tlamu ježka a stopku a okvětní lístky jablek.

Práce je připravena.

Dětské práce vyrobené s použitím tento mistr- do třídy.

Práce dětí zdobí sál MŠ a šatnu družiny. Kresby se účastní výstav a soutěží.

Poznámka: Barva jablek, počet jablek a hub je na uvážení dětí. Barvu lze na pečetě nanášet štětcem.
Šablona ježka.

Literární materiál, který lze použít při provádění této práce:
Jerzy Jerzowicz
Celý den Jerzy Jezowicz
Sbírejte ovoce a zeleninu.
Švestky, jablka a hrušky
Suší se na pařezech a pařezech.
Okurky a rajčata
Opatrně vneseno do dírek...
Vědí, jestli je tam jídlo
Ani zima není děsivá.

Hry s prsty
"Ježek-Getter"
Ježek je vyčerpaný -
Nosil jablka a houby.
Potřeme mu boky -
Musíte je trochu hníst,
A pak pohladíme nohy,
abych si trochu odpočinul,
A pak se podrbeme na břiše,
Pojďme polechtat u ucha.
Ježek utekl do lesa,
Všem řekl „děkuji“.
* * *
- Ahoj, Ježku! kde jsi byl?
- Šel jsem do lesa na houby!
Provalil se křovím,
Vyhýbaní lidé!
Přeji vám všem hodně štěstí a tvůrčích úspěchů!

dělat krásný portrét svou rodinu nebo k zobrazení rodokmenu, erbu, nemusíte být umělec. Tento úkol je v silách každého dítěte, které se chce na soutěži prezentovat originálním dílem nebo ho prostě darovat svým blízkým. vtipné obrázky. Pomocí následujících mistrovských kurzů s fotografiemi a videy se můžete naučit, jak nakreslit rodinu 3, 4 nebo 5 lidí. Jednoduchý návod vám pomůže krásně nakreslit matku a otce, dceru nebo syna. Prázdné obrázky se doporučuje dělat tužkou. Ale pokud si přejete, můžete je obarvit běžnými barvami a pastelkami. Mistrovské kurzy krok za krokem vám také pomohou vybrat, co kreslit na téma „Moje rodina“. Mohou být použity ne jako lekce, ale jako nápady pro vytváření nových kreseb.

Jak nakreslit 3člennou rodinu: máma, táta a dcera - mistrovská třída s videem

Poměrně často platí dívky, které zobrazují každého člena své rodiny zvláštní pozornost jejich oblečení, účesy, doplňky. S pomocí následující mistrovské třídy můžete získat nápady na pravidla pro zobrazování samotných lidských postav. Řekne dětem, jak nakreslit rodinu 3 lidí: mámu, tátu a dcery opravdu úhledně a jednoduše.

Video krok za krokem na mistrovské třídě o kreslení rodiny s mámou, tátou a dcerou

Pomocí následující mistrovské třídy můžete nakreslit krásný rodinný portrét, který se určitě stane dobrou dekorací pro vaši ložnici nebo obývací pokoj. Musíte pouze přesně dodržovat pokyny.

Jak nakreslit rodinu 4 nebo 5 lidí krok za krokem tužkou pro dítě - fotonávod

Jeden z nejvíce složité úkoly Pro každé dítě lze uvažovat o nakreslení portrétu 4-5 osob. Musí pečlivě promyslet pózy a oblečení každého ze svých příbuzných. Proto velká rodina s dětmi by měly být nakresleny v několika fázích: vytvoření vzorku, kreslení jednotlivé postavy, zbarvení všech prvků. Zjistěte více o pravidlech vytváření složité obrázky S tužkou řekne dítěti následující mistrovskou třídu s pokyny, jak pečlivě a krásně nakreslit rodinu 4 lidí krok za krokem.

Materiály pro postupné vytváření dětské kresby rodiny 4-5 osob tužkou

jednoduché a barevné tužky;
guma;
list papíru A4;
sada barevných pastelek.

Fotografická lekce krok za krokem při kreslení rodinného portrétu dítětem pomocí tužek

Jak nakreslit rodinu: táta, máma, já - mistrovská třída tužky krok za krokem

Chcete-li nakreslit svou rodinu krásně a originálně, nemusíte být skutečným umělcem. Podle jednoduchých pokynů můžete vytvořit skvělý rodinný portrét. Další mistrovská třída řekne dětem a jejich rodičům, jak rychle a opravdu jednoduše nakreslit rodinu „Táta, máma, já“.

Seznam materiálů pro kreslení rodiny tužkami

list papíru A4;
běžná tužka;
sada barevných tužek nebo barev;
guma.

Krok za krokem mistrovská třída s fotografiemi vytváření rodinného portrétu v tužce

Jak nakreslit rodinný erb pro školu tužkou krok za krokem - mistrovská třída s videem

Krásný erb vaší rodiny je jednou z nejdůležitějších památek pro každého člověka. Ale takový znak může být skutečný nebo fiktivní. Například. Dítě si jej může vytvořit, aby se mohlo zúčastnit soutěže, nebo si jednoduše vyrobit skvělou dekoraci pro svůj domov. V další mistrovské třídě se můžete naučit, jak nakreslit rodinný erb pro školu krok za krokem jednoduchou tužkou nebo křídou.

Krok za krokem mistrovská třída s videem kreslení rodinného erbu tužkou

Pomocí následujícího videa nebude těžké vytvořit úžasný erb pro vaši rodinu vlastníma rukama. Dítě si jen potřebuje prohlédnout navrhovanou mistrovskou třídu a získat nápady a užitečné tipy vytvořit takový obrázek.

Jak nakreslit rodokmen krok za krokem tužkou - mistrovská třída pro začátečníky

Pro každé dítě bude kreslení rodokmenu vlastníma rukama a označení všech praprarodičů příliš obtížné. Proto budou jistě potřebovat pomoc rodičů, kteří jim řeknou, jakou strukturu by strom měl mít a kolik větví má znázorňovat. Ale další mistrovská třída pomůže začínajícím umělcům nakreslit rodokmen krok za krokem a naučit se, jak jej obarvit tužkou nebo ozdobit fotografiemi.

Materiály pro kreslení rodokmenu krok za krokem tužkou

běžná tužka;
guma;
list papíru A4;
obdélníkové kusy lepenky.

Mistrovská třída pro začátečníky na kreslení rodokmenu běžnou tužkou

Pomocí navrhovaných mistrovských kurzů s videi a fotografiemi můžete snadno nakreslit nejen svou rodinu, ale také rodokmen, rodový erb. Takové skvělé obrázky budou nádhernou ozdobou každého domu nebo bytu. Například roztomilá kresba „Moje rodina“, která zobrazuje matku, otce, syna a dceru, je vhodná pro výzdobu obývacího pokoje. Rodinný erb Lze zavěsit na chodbu nebo chodbu. V tomto návodu se můžete naučit, jak snadno a jednoduše nakreslit rodinu 3, 4, 5 lidí. Navrhované materiály lze také použít jako nápady pro přípravu na soutěže ve škole a školce.

Samozřejmě,“ říká Nedozaytsev. Je to režisér a je vždy připraven vzít na sebe problém, který bude muset nést někdo z týmu. Okamžitě však objasňuje: "To můžeme udělat, ne?"

Vedoucí oddělení kreslení Sidorjakhin spěšně přikývne:

"Velmi pěkné," říká Morkoveva. - Všichni mě znáte. A to je Lenochka, specialistka na design v naší organizaci.

Helen se pokryje barvou a rozpačitě se usměje. Nedávno vystudovala ekonomii a k designu má stejný vztah jako ptakopysk ke konstrukci vzducholodí.

Takže, říká Morkoveva. - Musíme nakreslit sedm červených čar. Všechny musí být přísně kolmé a navíc některé musí být nakresleny zeleně a jiné průhledné. Myslíte, že je to skutečné?

Ne, říká Petrov.

Nespěchejme s odpovědí, Petrove,“ říká Sidorjakhin. - Úkol byl zadán a je třeba jej vyřešit. Jsi profesionál, Petrove. Nedávejte nám žádný důvod myslet si, že nejste profesionál.

Víte, vysvětluje Petrov, výraz „červená čára“ znamená, že barva čáry je červená. Nakreslit červenou čáru se zelenou není úplně nemožné, ale velmi blízko nemožné...

Petrove, co znamená „nemožné“? - ptá se Sidoryahin.

To je v zásadě možné, rozumíme vám správně, Petrove? - ptá se Morkoveva.

Petrov si uvědomuje, že s obrazností zašel příliš daleko.

Řekněme to jednoduše,“ říká. - Čára jako taková může být nakreslena naprosto jakoukoli barvou. Ale k vytvoření červené čáry byste měli použít pouze červenou.

Petrove, prosím, nepleťte nás. Právě jste řekl, že je to možné.

Petrov mlčky proklíná jeho upovídanost.

Nastává krátké ticho, ve kterém je zřetelně slyšet tiché napjaté bzučení synapsí.

"Co kdybychom je nakreslili modře," říká Nedozajcev, zasažen nápadem?

Stejně to nepůjde,“ kroutí hlavou Petrov. - Pokud kreslíte modře, získáte modré čáry.

Opět ticho. Tentokrát ho vyruší sám Petrov.

A pořád nechápu... Co jsi měl na mysli, když jsi mluvil o průhledných barevných linkách?

Morkovyová se na něj dívá blahosklonně jako laskavá učitelka na zaostávajícího studenta.

No, jak ti to mám vysvětlit?... Petrove, ty nevíš, co je to „transparentní“?

A co je to „červená čára“, doufám, že ani nemusíte vysvětlovat?

Ne, ne.

Tady to máš. Kreslíš nám červené čáry průhlednou barvou.

Petrov na vteřinu ztuhne a přemýšlí o situaci.

A jak by měl vypadat výsledek, prosím popište ho? Jak si to představuješ?

No, Petro-o-ov! - říká Sidoryahin. - No, nechme... Máme školku? Kdo je tady specialista na červenou čáru, Morkoveva nebo ty?

Jen se snažím pro sebe objasnit detaily úkolu...

No, co je tady nepochopitelného?... - vloží se do rozhovoru Nedozaytsev. - Víš, co je červená čára, že?

A co je to „transparentní“, rozumíte také?

Samozřejmě, ale...

Tak co ti mám vysvětlovat? Petrove, no, nesnižujme se k neproduktivním sporům. Úkol byl stanoven, úkol je jasný a přesný. Pokud máte konkrétní dotazy, zeptejte se.

"Jsi profesionál," dodává Sidorjakhin.

Dobře,“ vzdává se Petrov. - Bůh s ním, s barvou. Ale máš tam ještě něco s kolmostí?...

Ano,“ ochotně potvrzuje Morkoveva. - Sedm řádků, všechny přísně kolmé.

Kolmo k čemu? - vysvětluje Petrov.

Morkovyová začíná prohlížet své papíry.

Uh-uh,“ řekne nakonec. - No, tak nějak... Všechno. Mezi sebou. No, nebo co... Nevím. Myslela jsem, že víš, jaké jsou tam kolmé čáry,“ konečně to našla.

"Ano, samozřejmě, že ví," mávne Sidorjakhin rukama. - Jsme tady profesionálové, nebo nejsme profesionálové?...

Dvě čáry mohou být kolmé,“ vysvětluje Petrov trpělivě. - Všech sedm nemůže být současně na sebe kolmých. To je geometrie, 6. třída.

Morkovieva zavrtí hlavou a zažene rýsující se přízrak dávno zapomenutého školního vzdělání. Nedozajcev bouchne rukou do stolu:

Petrove, přeskočme toto: "6. třída, 6. třída." Buďme k sobě slušní. Nedělejme narážky a nesnižujme se k urážkám. Udržujme konstruktivní dialog. Nejsou to tu shromážděni idioti.

"Také si to myslím," říká Sidorjakhin.

Petrov k němu přitáhne kus papíru.

Dobře, říká. - Nech mě to pro tebe nakreslit. Tady je čára. Tak?

Morkovyová souhlasně přikývne hlavou.

Pojďme nakreslit další... - říká Petrov. - Je kolmá na první?

Ano, je kolmá.

No vidíš! - zvolá Morkoveva radostně.

Počkejte, to není všechno. Nyní nakreslíme třetí... Je kolmá na první čáru?...

Zamyšlené ticho. Petrov, aniž by čekal na odpověď, odpovídá sám:

Ano, je kolmá na první řádek. S druhou linií se ale neprotíná. Jsou rovnoběžné s druhou linií.

Je ticho. Pak se Morkovyová zvedne ze svého místa, obejde stůl a přijde zpoza Petrova a ohlédne se mu přes rameno.

No... - říká nejistě. - Pravděpodobně ano.

O to jde,“ říká Petrov a snaží se upevnit dosažený úspěch. - Pokud existují dvě čáry, mohou být kolmé. Jakmile jich bude víc...

Mohu dostat pero? - ptá se Morkoveva.

Petrov podává pero. Morkoveva pečlivě kreslí několik nejistých čar.

A pokud ano?..

Petrov si povzdechne.

Tomu se říká trojúhelník. Ne, toto nejsou kolmé čáry. Kromě toho jsou tři, ne sedm.

Morkoveva našpulí rty.

Proč jsou modré? - ptá se najednou Nedozajcev.

Ano, mimochodem,“ podporuje Sidoryakhin. - Chtěl jsem se zeptat sám sebe.

Petrov několikrát zamrkal a podíval se na kresbu.

"Moje pero je modré," řekl nakonec. - Jen jsem chtěl demonstrovat...

Stane se to samé,“ říká sebevědomě Petrov.

No, co takhle to samé? - říká Nedozajtsev. - Jak si můžeš být jistý, když jsi to ani nezkusil? Nakreslíš červené a uvidíme.

"Nemám s sebou červené pero," přiznává Petrov. - Ale můžu absolutně...

"Proč jsi nebyl připraven," řekl Sidorjakhin vyčítavě. - Věděli jsme, že bude schůzka...

"Můžu vám naprosto říct," říká Petrov zoufale, "že v červeném dostanete přesně to samé."

Mimochodem, ano,“ poznamenává Nedozaytsev. - Také jsem se tě ptal na modrou barvu. co jsi mi odpověděl?

Petrova náhle zachrání Lenochka, která ze svého místa se zájmem studuje jeho kresbu.

"Myslím, že rozumím," říká. - Teď nemluvíš o barvě, že ne? Mluvíš o tomhle, jak tomu říkáš? Perper-něco?

Kolmost čar ano,“ reaguje vděčně Petrov. - Nemá to nic společného s barvou čar.

To je ono, úplně jsi mě zmátl,“ říká Nedozaytsev a dívá se z jednoho účastníka schůzky na druhého. - Tak jaký je náš problém? S barvou nebo s kolmostí?

Morkoveva vydává zmatené zvuky a vrtí hlavou. Byla také zmatená.

S oběma,“ říká tiše Petrov.

Morkoveva přikývne.

A Sidorjakhin v tom problém také nevidí,“ říká Nedozaytsev. - Mám pravdu, Sidorjakhine?... No, tady máš. Co nám tedy brání v dokončení úkolu?

Geometrie,“ říká Petrov s povzdechem.

No, jen si jí nevšímej, to je vše! - říká Morkoveva.

Nedozaytsev, unavený čekáním na odpověď, říká:

Petrove, odpovíte jednoduše – zvládnete to nebo ne? Chápu, že jste úzký specialista a nevidíte celkový obraz. Ale není těžké nakreslit sedm čar? Už dvě hodiny diskutujeme o nějakých nesmyslech, ale nemůžeme se rozhodnout.

Petrov unaveně říká:

Dobře. Dovolte mi, abych vám nakreslil dvě zaručeně kolmé červené čáry a zbytek v průhledné barvě. Budou průhledné a nebudou vidět, ale nakreslím je. Bude vám to vyhovovat?

Bude nám to vyhovovat? - Morkovyova se obrací k Lenochce. - Ano, bude nám to vyhovovat.

Ještě alespoň pár – v zelené,“ dodává Lenochka. - A mám další otázku, je to možné?

Dá se nakreslit jedna čára jako kotě?

Petrov několik sekund mlčí a pak se znovu ptá:

Tedy v podobě kotěte. Kotě. Naši uživatelé milují zvířata. Bylo by to velmi cool...

Ne, říká Petrov.

Proč?

Ne, samozřejmě, že ti můžu nakreslit kočku. Nejsem umělec, ale zkusit to můžu. Jen už to nebude čára. Bude to kočka. Čára a kočka jsou dvě různé věci.

"Kotě," vysvětluje Morkoveva. - Ne kočka, ale kotě, tak malé a roztomilé. Kočky, oni...

"To je jedno," zavrtí hlavou Petrov.

Vůbec ne, že?.. - ptá se Lenochka zklamaně.

Petrove, měl by sis poslechnout alespoň do konce,“ říká podrážděně Nedozajcev. - Neposlouchali jste do konce a už jste řekli "Ne."

"Tu myšlenku jsem pochopil," řekl Petrov, aniž by vzhlédl od stolu. - Není možné nakreslit čáru ve tvaru kotěte.

Tak to není potřeba,“ připouští Lenochka. - Nemůžeš taky sehnat ptáčka?

Petrov k ní mlčky vzhlédne a Lenochka všemu rozumí.

Tak to nedělej,“ opakuje znovu.

Nedozajcev bouchne dlaní do stolu.

tak kde to jsme? co děláme?

"Sedm červených čar," říká Morkoveva. - Dva jsou červené a dva zelené a zbytek je průhledný. Ano? Rozuměl jsem správně?

Ano,“ potvrzuje Sidorjakhin, než mohl Petrov otevřít ústa.

Nedozajcev spokojeně přikývne.

To je skvělé... Tak to je ono, kolegové?... Rozcházíme se?... Máte nějaké další otázky?...

Oh,“ vzpomíná Lenochka. - Pořád máme červený balónek! Řekni mi, můžeš ho oklamat?

Ano, mimochodem,“ říká Morkoveva. - Proberme to také hned, ať se nemusíme sejít dvakrát.

Petrov,“ obrací se Nedozajcev na Petrova. - Můžeme to udělat?

Co má míč společného se mnou? - ptá se Petrov překvapeně.

"Je to červené," vysvětluje Lenochka.

Petrov hloupě mlčí, konečky prstů se mu chvějí.

Petrov,“ ptá se nervózně Nedozajcev. -Takže to dokážeš nebo ne? Je to jednoduchá otázka.

"No," říká Petrov opatrně, "v zásadě samozřejmě můžu, ale...

"Dobře," přikývne Nedozajtsev. - Jděte k nim, podveďte je. Cestovní náhrady případně vypíšeme.

Je to možné zítra? - ptá se Morkoveva.

Samozřejmě,“ odpovídá Nedozaytsev. - Myslím, že nebudou žádné problémy... No, teď máme všechno?... Výborně. Pracovali jsme produktivně... Děkujeme všem a na shledanou!

Petrov několikrát zamrkal, aby se vrátil do objektivní reality, pak vstane a pomalu jde k východu. Na samém výjezdu ho Lenochka dohoní.

Můžu se tě zeptat ještě na jednu věc? - Říká Helen a červená se. - Když nafouknete balónek... Dokážete ho nafouknout ve tvaru kotěte?...

Petrov si povzdechne.

"Můžu dělat cokoliv," říká. - Můžu dělat úplně cokoliv. Jsem profesionál.