Jací jsou hrdinové ruské orální epické tvořivosti? Perkhavko V.B
Hlavními postavami eposů jsou hrdinové. Ztělesňují ideál odvážného člověka oddaného své vlasti a lidu. Hrdina bojuje sám proti hordám nepřátelských sil. Mezi eposy vyniká skupina nejstarších. Jedná se o takzvané eposy o „starších“ hrdinech, spojené s mytologií. Hrdinové těchto děl jsou zosobněním neznámých přírodních sil spojených s mytologií. Takovými jsou Svjatogor a Volchv Vseslavjevič, Dunaj a Michailo Potyk.
Ve druhém období své historie byli starověcí hrdinové nahrazeni hrdiny moderní doby - Ilja Muromec, Dobrynya Nikitich A Aljoša Popovič. To jsou hrdinové tzv Kyjevský cyklus epos Pod cyklizace odkazuje na sjednocení epických obrazů a zápletek kolem jednotlivé postavy a místa působení. Tak se vyvíjel kyjevský cyklus eposů, spojený s městem Kyjev.
Většina eposů zobrazuje svět Kyjevské Rusi. Hrdinové jdou do Kyjeva sloužit princi Vladimírovi a chrání ho před nepřátelskými hordami. Obsah těchto eposů je převážně hrdinské a vojenské povahy.
Dalším významným centrem starověkého ruského státu byl Novgorod. Eposy Novgorodský cyklus- každodenní, románový 4. Hrdiny těchto eposů byli obchodníci, knížata, rolníci, guslarové (Sadko, Volha, Mikula, Vasilij Buslaev, Blud Khotenovič).
Svět zobrazený v eposech je celá ruská země. Takže Ilya Muromets vidí z Bogatyrské základny vysoké hory, zelené louky, tmavé lesy. Epický svět je „jasný“ a „slunečný“, ale je ohrožován nepřátelskými silami: temné mraky, mlha, bouřky se blíží, slunce a hvězdy se stmívají od nesčetných nepřátelských hord. Toto je svět kontrastu mezi dobrem a zlem, světlem a temné síly. Hrdinové v něm bojují proti projevům zla a násilí. Bez tohoto boje je epický mír nemožný.
Každý hrdina má určitý, dominantní charakterový rys. Ilya Muromets zosobňuje sílu, je po Svyatogorovi nejmocnějším ruským hrdinou. Dobrynya je také silný a statečný válečník, bojovník s hady, ale také hrdina-diplomat. Kníže Vladimír ho posílá na zvláštní diplomatické mise. Alyosha Popovich ztělesňuje vynalézavost a mazanost. "Nevezme to násilím, ale lstí," říkají o něm v eposech. Monumentální obrazy hrdinů a grandiózních výkonů jsou plodem uměleckého zobecnění, ztělesněním schopností a síly lidu resp. sociální skupina, zveličení toho, co skutečně existuje, tzn. hyperbolizace 5 a idealizace 6. Poetický jazyk epos je slavnostně melodický a rytmicky organizovaný. Jeho speciální umělecká média- přirovnání, metafory, epiteta - reprodukují obrázky a obrazy, které jsou epicky vznešené, grandiózní a při zobrazení nepřátel - hrozné, ošklivé. 7
V různých eposech se opakují motivy a obrazy, dějové prvky, identické scény, linie a skupiny linií. Ve všech eposech kyjevského cyklu se tak objevují obrazy prince Vladimíra, města Kyjeva a hrdinů. Byliny, stejně jako jiná díla lidového umění, nemají pevný text. Přecházely z úst do úst, měnily se a měnily. Každý epos měl nekonečné množství variant.
V eposech se provádějí pohádkové zázraky: reinkarnace postav, oživení mrtvých, vlkodlaci. Obsahují mytologické obrazy nepřátel a fantastické prvky, ale fantazie je jiná než v pohádce. Vychází z lidově historických představ. Slavný folklorista 19. století A.F. Hilferding napsal:
„Když člověk pochybuje, že hrdina může nést čtyřicetilibrový kyj nebo zabít celou armádu na místě, epická poezie v něm je zabita. A mnoho znamení mě přesvědčilo, že severoruský selský zpívající epos a naprostá většina těch, kdo ho poslouchají, jistě věří v pravdivost zázraků, které jsou v eposu vyobrazeny. Epos zachován historická paměť. Zázraky byly v životě lidí vnímány jako historie.“ 8
V eposech je mnoho historicky spolehlivých znamení: popisy detailů, starověké zbraně válečníků (meč, štít, kopí, přilba, řetězová pošta). Oslavují Kyjev-grad, Černigov, Murom, Galich. Jiná starověká ruská města jsou pojmenována. Události se také odehrávají ve starověkém Novgorodu. Označují jména některých historických postav: princ Vladimir Svyatoslavich, Vladimir Vsevolodovič Monomakh. Tito princové byli v lidové představivosti spojeni do jednoho kolektivní obraz Princ Vladimir - „Rudé slunce“.
V eposech je spousta fantazie a fikce. Ale fikce je poetická pravda. Epos odrážel historické podmínky života slovanského lidu: dobytí Pečeněgové a Polovci na Rus, ničení vesnic, plných žen a dětí, drancování bohatství. Později, v XIII-XIV století, byla Rus pod jhem mongolských Tatarů, což se odráží také v eposech. Během let lidských zkoušek vštěpovali lásku k vlast. Není náhoda, že epos je hrdinský lidová píseň o výkonu obránců ruské země.
Eposy však nelíčí jen hrdinské činy hrdinů, nepřátelské invaze, bitvy, ale i každodenní lidský život ve svých společenských a každodenních projevech a historické podmínky. To se odráží v cyklu Novgorodských eposů. V nich se hrdinové znatelně liší od epických hrdinů ruského eposu. Eposy o Sadkovi a Vasiliji Buslaevových zahrnují nejen nová originální témata a zápletky, ale také nové epické obrazy, nové typy hrdinů, kteří neznají jiné epické cykly. Novgorodští hrdinové se na rozdíl od hrdinů hrdinského cyklu nezavazují výkony zbraní. To se vysvětluje skutečností, že Novgorod unikl invazi Hordy; Batuovy hordy nedosáhly města. Novgorodci se však mohli nejen bouřit (V. Buslaev) a hrát na gusli (Sadko), ale také bojovat a vyhrávat brilantní vítězství nad dobyvateli ze Západu.
vystupuje jako novgorodský hrdina Vasilij Buslajev. Jsou mu věnovány dva eposy. Jeden z nich mluví o politický boj v Novgorodu, kterého se účastní. Vaska Buslaev se bouří proti měšťanům, přichází na hody a začíná hádky s „bohatými obchodníky“, „muži (muži) Novgorodu“, vstupuje do souboje se „starším“ Poutníkem - představitelem církve. Se svým oddílem „bojuje a bojuje den až do večera“. Obyvatelé města se „podrobili a uzavřeli mír“ a zavázali se platit „každý rok tři tisíce“. Epos tak líčí střet mezi bohatou novgorodskou osadou, významnými muži a těmi měšťany, kteří bránili nezávislost města.
Hrdinova vzpoura se projevuje i v jeho smrti. V eposu „Jak se Vaska Buslaev šel modlit“ porušuje zákazy dokonce i u Božího hrobu v Jeruzalémě a plave nahý v řece Jordán. Tam zemře a zůstane hříšníkem. V.G. Belinsky napsal, že „Vasilyova smrt pochází přímo z jeho postavy, odvážné a násilné, která si podle všeho žádá potíže a smrt. 9
Jedna z nejpoetičtějších a pohádkové eposy Novgorodský cyklus je epos "Sadko". V.G. Belinsky definoval epos „jako jednu z perel ruské lidové poezie, poetickou apoteózu 10. Novgorodu“. 11 Sadko- chudý žaltář, který zbohatl díky obratné hře na gusli a záštitě mořského krále. Jako hrdina vyjadřuje nekonečnou sílu a nekonečnou zdatnost. Sadko miluje svou zemi, své město, svou rodinu. Proto odmítne nesčetné bohatství, které mu nabízí, a vrací se domů.
Takže eposy jsou poetické, umělecká díla. Obsahují spoustu nečekaných, překvapivých, neuvěřitelných věcí. Jsou však zásadně pravdivé, zprostředkovávají lidské chápání historie, lidové vystoupení o povinnosti, cti, spravedlnosti. Přitom jsou dovedně konstruováni, jejich jazyk je jedinečný.
Ilja Muromec je nejznámějším, ale zároveň nejtajemnějším hrdinou ruského eposu. Je těžké najít v Rusku člověka, který o tom nikdy neslyšel slavný hrdina ze starověkého města Murom. Většina o něm ví jen to, co si pamatuje z dětství z eposů a pohádek, a často je udivuje složitostí a nejednoznačností tohoto obrazu. Vědci různých specializací se téměř dvě století potýkají s rozluštěním záhad s tím spojených, ale záhady stále zůstávají.
Naši předkové 16. - počátek 19. století. nepochyboval, že Ilja Muromec je skutečný historická postava, válečník, který sloužil kyjevskému princi.
Zdá se, že obvyklý začátek epických příběhů, kdy Ilja odchází „Ať z toho města z Muromu, z té vesnice z Karacharova“, nenechává žádný prostor pro pochyby, že pochází ze starověkého ruského města Murom, kde nedaleko od něj stále existuje starobylá vesnice Karacharovo. Pochybnosti o původu epického hrdiny se však objevily jak v minulém století, tak v naší době. Snaží se slavného hrdinu spojit s Černigovskou oblastí, kde jsou města Morovijsk a Karačev a kde jsou také legendy o Iljovi Muromcovi. Pokud se ale obrátíme k obvyklému zeměpisná mapa, je jasné, že tato dvě města od sebe dělí stovky kilometrů a mluvit o „morovském městě Karačevě“ je absurdní. Mezitím si nelze nevšimnout, že Murom, Karačev, Černigov, Morovijsk a Kyjev leží na stejné čáře. Je to přesně ta samá „přímá cesta“, kterou hrdina cestoval z rodného Muromu do Kyjeva „přes ty lesy, Brynskie, přes řeku Smorodinnaja“, přes vesnici Nine Oaks nedaleko Karačeva. To znamená, že mezi klasickými eposy a karačevskými legendami není žádný rozpor. To také stojí za zmínku starověké město Murom byl poměrně dlouho součástí Černigovského knížectví. Spojení jména epického hrdiny s městem Murom je plně v souladu s epickou i historickou realitou. Murom a Muromské knížectví byly poměrně významné jak v dobách Kyjeva, Vladimíra-Suzdalu, tak i moskevské Rusi, aby se staly rodištěm Ilji Muromce.
Mezitím ruské kroniky neuvádějí jeho jméno. Ale on je ten hlavní herec nejen naše eposy, ale i německé epické básně 13. století, založené na dřívějších pověstech. V nich je představen jako mocný rytíř, knížecí rodina Ilja ruský. V dokumentárním zdroji bylo jméno tohoto slavného hrdiny poprvé zmíněno v roce 1574. Vyslanec římského císaře Erich Lassota, který navštívil Kyjev v roce 1594, zanechal popis hrobky Ilji Muromce, která se nachází v hrdinské kapli katedrály sv. Sofie.
Druhá část sešit pro 4. třídu v předmětu " Svět kolem nás"Od autorů Plešakova, Novitskaja (program Perspektiva) je poměrně složitý, ale děti už nejsou malé, schopné porozumět historii i archeologii. V podstatě se tento sešit, respektive jeho druhá část, dotýká historie.
Základem je zde „řeka času“, na které se pracuje celé druhé pololetí školního roku. Zřejmě se autoři při hodinách „svět kolem nás“ rozhodli připravit děti předem na hodiny dějepisu, které začnou studovat v 5. třídě.
Na konci sešitu se Plešakov znovu obrací k tématu lidového umění, zřejmě se snaží svým žákům vštípit vlastenectví, které se mu v první třídě vštěpovat nepodařilo.
Odpovědi na úkoly byly zkontrolovány a schváleny učitelem základní školy.
Kliknutím na čísla stránek zobrazíte jejich GDZ.
Strana 3. Cesta podél řeky času
Odpovědi na strany 3-5. NA CESTĚ NA ŘECE ČASU
1. Pomocí další literatury nebo internetu se zjistěte o některém z hrdinů ústní epické literatury národů vašeho regionu. Napište to novela o něm.
Alyosha Popovich - ruský lidový hrdina epický epos. Aljoša Popovič, jako nejmladší, je třetí v důležitosti v hrdinské trojici, spolu s Iljou Muromcem a Dobrynyou Nikitich. V bitvě porazil Tugarina, hrdinu nepřátelské armády. Alyosha Popovich se nevyznačuje silou, ale smělostí, tlakem, ostrostí, vynalézavostí a mazaností.
Nakreslete ilustraci jednoho z činů tohoto hrdiny.
2. Spojte roky a století. Vyplňte tabulku.
1861 19
74 1
1492 15
2000 20
988 10
1945 20
2015 21
3. Zapište si roky narození vašich prarodičů, rodičů a rok vašeho narození. Určete a zapište, kterým stoletím tato léta odpovídají.
Ukázky odpovědí:
narození babičky - 1953 - 20. stol
narození dědečka - 1952 - 20. stol
narození matky - 1983 - 20. stol
narození tatínka - 1976 - 20. stol
moje narození - 2008 - 21. století
Uveďte na diagramu „Řeka času“ (str. 40-41) století, kdy k těmto událostem došlo. Značky z přílohy vystřihněte, nalepte a šipkami označte odpovídající století.
Popis schématu „Řeka času“:
3-7 století př. n. l. - nadvláda Skythů
5. století př.n.l - 484-425 - Herodotos
9. století - 862 - Povolání Rurika k vládě v Novgorodu
10. století - 988 - Křest Rusů
12. století - 1147 - První zmínka o Moskvě.
14. století - 1380 - Bitva u Kulikova
15. století - 1480 - Konec vlády Hordy nad Ruskem
16. století - 1564 - Vydání první ruské tištěné knihy
17. století - 1613 - Konec časů nesnází
18. století - 1712 - Petrohrad se stal hlavním městem Ruska
19. století - 1812 - Vlastenecká válka
19. století - 1861 - Zrušení nevolnictví v Rusku
19. století - 1891 - Zahájení stavby Transsibiřské magistrály
20. století - 1914 - Začátek první světové války
20. století - 1917 - Revoluce a začátek občanské války v Rusku
20. století - 1941-1945 - Velká vlastenecká válka
20. století - Narození mých prarodičů
20. století - 1961 - První pilotovaný vesmírný let
20. století - Narození mého táty a mámy
20. století - 1991 - Vznik Ruské federace
21. století - 200? g. - Moje narození *
21. století -201? g. - Dokončení základní školy *
* Tato data zadáváte na „řece času“ sami.
4. Urči pomocí učebnicového textu století, kdy žil starořecký historik a cestovatel Hérodotos. Označte toto století na diagramu „Řeka času“...
Odpověď: Hérodotos žil v 5. století.
5. Projekt "Kalendář" památná data".
Začněte vytvářet „Kalendář nezapomenutelných dat“. Sbírejte stránky kalendáře do složky. S využitím učebnicového materiálu (str. 6), doplňkové literatury, internetu sestavte zkušební verzi první stránky kalendáře, věnované Nestorovi Kronikáři – otci ruských dějin.
Při přípravě stránek použijte následující plán:
1. Memorial Day (den, měsíc)
2. Název nebo název události Vynikající postava historie a kultura.
3. Data narození a úmrtí významné osobnosti.
4. Jeho přínos dějinám a kultuře země.
5. Je-li věnováno památné datum významná událost, napište jeho krátký popis.
(cca 1056–1114)
Kronikář Nestor byl mnich a žil v Kyjevskopečerském klášteře. Na základě ústní tradice sestavil první historickou knihu starověká Rus a dal mu název „Příběh minulých let“.
Tento nejstarší historický dokument pokrývá období dějin od biblických dob do roku 1117. Datovaná část historie staroruského státu začíná vládou císaře Michaela (852).
V Kyjevě a Vladimiru byly postaveny pomníky Nestora Kronikáře.
Strana 6-7. CESTOVÁNÍ S ARCHEOLOGY
1. Najděte na mapě umístění skytských pohřebních mohyl na ruské půdě. Označte je nalepením figurek jelenů z přílohy.
Krym, území Krasnodar a Stavropol, oblast Voroněž a Belgorod, oblast Orenburg, Altaj.
2. Pomocí velké figurky jelena z přílohy označte na diagramu „Řeka času“ staletí skythské nadvlády.
3. Pomocí učebnice sestavte stránku „Kalendáře nezapomenutelných dat“ věnovanou A.P. Okladnikov.
Okladnikov Alexej Pavlovič (3. října 1908 – 18. listopadu 1981).
Okladnikov Alexey Pavlovich - sovětský archeolog, historik, etnograf. Stěžejní práce Okladnikova jsou věnovány výzkumu dějin primitivní kultury, paleolitickému a neolitickému umění, dějinám Sibiře a Dálný východ.
Narodil se v rodině učitele. Ještě na škole se zajímal o historii a místní historii. V roce 1925 nastoupil Okladnikov na Irkutskou univerzitu, kde si rozšířil své znalosti v kroužku „Etnická studia“ profesora B. E. Petriho.
O Alexeji Pavloviči Okladnikovovi říkají, že měl jedinečnou schopnost pracovat. Akademik nepil, nekouřil a v životě ho kromě vědy nic jiného nelákalo. V archeologii byl skutečným esem. Jen výčet děl Okladnikova činil asi 80 stran minutového textu. Nemůže být však klasifikován jako vědec na křeslo. Alexey Pavlovič celý život strávil na archeologických expedicích, cestoval po asijské části bývalý SSSR nahoru a dolů a často psal své knihy, když seděl u ohně.
Vědecké objevy dělal ležérně, to znamená, že je objevoval doslova pod nohama. Například v roce 1949 se Alexey Pavlovič ocitl na exkurzi vedle egyptské pyramidy jako součást mezinárodní delegace. Ten, na rozdíl od svých zahraničních kolegů, kteří tu krásu obdivovali, okamžitě upozornil na podezřelé kameny rozeseté kolem pyramid. Tyto kameny měly třísky, které mohl vyrobit pouze člověk. kamenná éra. Objevil tedy egyptský paleolit, jehož hmotné důkazy marně hledali vědci z celého světa.
V Mongolsku se tento příběh opakoval. Američané utratili obrovské peníze na archeologickou výpravu, aby tam našli stopy starověkého člověka. Hledali jsme několik let, ale marně. Alexey Pavlovich právě dokázal vystoupit z letadla, když objevil tyto stopy. Cestou z letiště do Ulánbátaru sebral kufr plný kamenných nálezů.
V roce 1928 upozornil Alexej Pavlovič na jednu z nejpozoruhodnějších památek rockové umění Sibiř - Šiškinské skály, o jejichž petroglyfech se poprvé zmínil v 18. století cestovatel Miller a umělec Lorenius vytvořili několik náčrtů. Zdálo se, že Okladnikov znovu objevil tuto památku starověké umění národů Sibiře a po desetiletí zde prováděl své výzkumy, na jejichž základě vydal dvě zásadní monografie.
Ve 30. letech vedl Okladnikov archeologickou expedici Angarsk, která po tři roky zkoumala břehy Angary přes 600 kilometrů - od Irkutska po vesnici Bratsk. Malé finanční prostředky přidělené na expedici neumožňovaly v té době vykopávky žádného významného rozsahu. Starověké památky bylo možné pouze zaznamenat a v lepším případě zběžně prozkoumat.
Během Velké vlastenecké války Okladnikov působil v Jakutsku na řece Lena. Zároveň začal vykopávat zbytky tábora ruské polární expedice na severním ostrově Tadeáš a v oblasti poloostrova Taimyr (záliv Simsa). Archeologovi se podařilo rekonstruovat obraz smrti nejstarší známé expedice ruských průmyslníků, kteří kráčeli na východ podél břehů Severního ledového oceánu.
Po více než půl století se Okladnikov každé léto vydal na expedice, aby hledal a studoval stopy přítomnosti starověkého člověka na území naší země. Má tu čest objevit řadu pozoruhodných památek dávné minulosti: nalezišť a skalní malby, objevené a studované pod jeho vedením na Angaře, Leně, Kolymě, Selengě, Amuru a Ussuri, poprvé umožnilo přesně a úplně představit historii dávných obyvatel Sibiře a Dálného východu v průběhu mnoha tisíciletí.
V roce 1961 šel Okladnikov pracovat na sibiřské pobočce Akademie věd SSSR (Novosibirsk, Akdemgorodok). Byl jmenován ředitelem Ústavu historie, filologie a filozofie. V této pozici působil až do své smrti v roce 1981. Nyní v Okladnikovově práci pokračují jeho četní studenti, kteří pracují v každém městě, kde je na univerzitě katedra historie.
Zdroj: Irkipedia
Odpovědi na strany 8-9. PO STRÁNKÁCH KRONIKY
1. Pomocí učebnicové mapy vybarvi místa osídlení starých Slovanů na mapě příslušnými barvami. Napište názvy aliancí východoslovanských kmenů.
Viz návod.
2. Navštivte místního vlastivědné muzeum. Prozkoumejte a načrtněte některé archeologické nálezy.
Napište krátký příběh o tom, co vám tyto archeologické nálezy řekly o minulosti regionu.
Ve vlastivědném muzeu jsem toho viděl hodně archeologické nálezy, který mi vyprávěl o životech lidí před mnoha lety. Jedním z nálezů je keramika starých lidí. To znamená, že před mnoha staletími lidé věděli, jak vyrábět předměty z hlíny a vypalovat je.
Starověcí lidé se také zabývali chovem zvířat, lovem a rybolovem. To je zřejmé díky dalším exponátům v muzeu - železným předmětům pro domácnost. Mezi nimi jsou tipy, rybářské háčky a platiny a postroje pro hospodářská zvířata.
V muzeu jsou také staré zbraně. To znamená, že tito lidé bojovali, nebo se museli bránit před nepřáteli.
Ale o tom, koho starověcí lidé uctívali, vypovídají pohanské figurky z kamene a hlíny.
Strana 10-11. PŮVOD STAROVĚKÉ Rusi
2. Pomocí textu učebnice doplňte prázdná místa.
V 10 století jich v Rus nebylo méně 25 města. Ve 12. století jich bylo již více 300 .
3. Označte století na diagramu „řeka času“. když byl Rurik povolán k vládě v Novgorodu.
Viz obrázek výše „Řeka času“.
4. Korelujte texty na písmenech březové kůry a fragmenty překladu k nim v přílohách. Každý certifikát označte překladem.
Strana 12-13. MOUDRÝ VÝBĚR
1. Označte na řece času století přijetí křesťanství v Rusku.
Viz obrázek Řeka času.
Vypočítejte, kolik času uplynulo od roku křtu Rusa do současného roku. Zapište si toto číslo.
Odpověď: 2019 - 988 = 1031 let
2. Vystřihněte fotografie z aplikace a vložte je do příslušných oken.
3. Přečtěte si pozorně křesťanská přikázání na str. 21 učebnic. Pamatujte na své činy, které odpovídají těmto přikázáním, a uveďte jejich příklady.
Odpověď: Když říkám pravdu, plním přikázání „Nebudeš lhát“. A nezávidím-li druhému, jednám podle přikázání „Nežádej“. Když poslouchám své rodiče a respektuji je, plním přikázání „Cti svého otce a matku“.
4. Spojte data pamětních dnů a fotografie. Spojte se s linkami.
5. Pomocí učebnice a dodatečné zdroje informace, sestavte stránku „Kalendáře památných dat“ věnovanou tvůrci slovanského písma Cyrilu a Metodějovi, kněžně Olze nebo knížeti Vladimíru Svatému (nepovinné).
Cyril (827-869) a Metoděj (815-885)
CYRILL A MEFODIUS - bratři ze Soluně (Thessaloniki), slovanští pedagogové, tvůrci slovanská abeceda, kazatelé křesťanství. Cyrila a Metoděje v roce 863 pozval kníže Rostislav z Byzance do Velkomoravské říše, aby zavedli bohoslužby ve slovanském jazyce.
Naše abeceda je nyní téměř v podobě, v jaké ji na Rus přinesli bratři Cyril a Metoděj. Přeložili mnoho knih, většinou náboženských, z řečtiny do slovanského jazyka a zavedli bohoslužby ve slovanském jazyce. Za to trpěli velkým pronásledováním od římských katolíků: nechtěli, aby Slované měli svůj vlastní psaný jazyk. Na to bratři odpověděli: "Což nesvítí slunce pro každého, neprší pro každého, nepřichází Slovo Boží pravdy ke každému a v jazyce, kterým člověk mluví?"
Kronikář uvádí, že první slova, která bratři napsali ve slovanském jazyce, byla z Janova evangelia: „Na počátku bylo Slovo a to Slovo bylo u Boha a to Slovo bylo Bůh.“
Byla tam modlitba ABC podle slovanské abecedy. “Az buki lead” v překladu: Znám (znám) písmena. „Sloveso, dobrý, je, žít“ v překladu: je dobré žít laskavě. "Co si myslíte, lidi?" není potřeba to překládat. Stejně jako „rtsy, slovo, pevně“, to znamená: mluvte slovo sebevědomě, pevně.
Den svatých soluňských bratří Cyrila a Metoděje se slaví právě v den, kdy se na našich školách poslední hovor, 24. května. Tento den je svátkem slovanského písma a kultury.
Strana 14-15. DĚDICI KYJEVANSKÉ Rusi
1. Pomocí internetu zjistěte roky založení nebo první zmínky o městech severovýchodní Rusi. Vyplňte tabulku.
2. Přečtěte si úryvek z ruského eposu... Zapište si rodičovské pokyny z eposu nebo požehnání Vladimíra Monomacha, které se vám v naší době zdají nejdůležitější. Můžete to napsat vlastními slovy.
Dělejte jen dobré skutky
neubližuj slabým
pomoc chudým, sirotkům, vdovám
neporuš svou přísahu, dodrž své sliby
netrestejte nevinné
3. Šipkami označte, které atrakce jsou v Kyjevě a které ve Vladimiru.
4. Pomocí učebnice a dalších zdrojů informací sestavte stránku „Kalendáře nezapomenutelných dat“ věnovanou princi Andrei Bogolyubskému.
Andrej Jurijevič Bogoljubskij (cca 1111 - 1174)
Andrei Bogolyubsky je syn Jurije Vladimiroviče (Dolgoruky) a polovecké princezny, dcery chána Aepy Oseneviče.
Podle pozdního „Života Andreje Bogolyubského“ (1701) dostal Andrei Yuryevich přezdívku „Bogolyubsky“ podle jména města Bogolyubov poblíž Vladimíra, jeho hlavního bydliště.
Andrej Bogoljubskij byl nejvýznamnější politickou a duchovní osobností v dějinách Ruska v letech 1160-1170, neboť nejenže přispěl k vytvoření mocného vladimirsko-suzdalského knížectví (na místě bývalého Rostovského panství jeho dědečka Vladimíra Monomakh), ale také se město Vladimir na Klyazmě stalo centrem politického a duchovního života Ruska.
Za vlády Andreje Bogoljubského dosáhlo vladimirsko-suzdalské knížectví významné moci a bylo nejsilnější v Rusku a později se stalo jádrem moderního ruského státu.
Andrejův otec, suzdalský princ Jurij Dolgorukij, se snažil prosadit v Kyjevě a vedl nekonečné spory se svými odpůrci. Andrej byl prozatím nucen poslechnout otcovu vůli. V obdobích Jurijovy krátkodobé vlády v Kyjevě vládl v sousedních lénech - Vyšhorod, Turov, Pinsk (1149-1151, 1155). Nelíbilo se mu však vládnout v neklidných jižních zemích, kde jeho osud závisel na náladě oddílu a starých rozhodnutích obyvatel města.
Andrej, chtivý moci a svérázný charakter, chtěl dát dominantní postavení mezi ruskými knížectvími zemi Rostov-Suzdal, aby se z ní stalo centrum. státní život v Rusi. To ho přimělo v roce 1155 uprchnout do suzdalské země proti vůli svého otce.
Rezidence založená knížetem v Bogolyubovo se stala oblíbeným místem pobytu Andreje, kterému se od té doby přezdívalo Bogolyubsky. V roce 1157, po smrti Jurije Dolgorukého, občané Rostova a Suzdalu jednomyslně prohlásili Andreje za knížete. Za hlavní město knížectví si ale nevybral Suzdal, ale Vladimír, kde rozjel kamenné stavby ve velkém.
Za Andreje byly postaveny Zlaté brány, kostel Přímluvy na Nerli, katedrála Nanebevzetí Panny Marie - světově proslulá mistrovská díla starověké ruské architektury - a také mnoho klášterů, chrámů a opevnění.
Bogolyubsky připravil o svůj majetek a vyhnal čtyři své bratry, dva synovce a bojary nespokojené s jeho autokracií. Tato opatření posílila knížecí postavení, ale zároveň zvýšila počet nepřátel.
Andrejovy politické zájmy však sahaly mnohem dále než za hranice severovýchodní Rusi. Důvodem jednoho ze sporů bylo to Kyjevský princ Mstislav Izyaslavich, Andrejův dlouholetý protivník, z vlastní vůle poslal svého syna Romana, aby vládl v Novgorodu.
V roce 1169 se sjednocená armáda 11 knížat, vybavená Bogolyubským, přesunula směrem ke Kyjevu. Zničené a vydrancované město navždy ztratilo svůj dřívější význam jako centrum Ruska a nadvláda v ruských zemích nakonec přešla na město Vladimir.
Strana 16-17. MOSKVA - VLADIMÍRŮV NÁSTUPCE
1. Uveďte na diagramu „řeka času“ století první zmínky o Moskvě v kronice. (12. století)
2. Podívejte se na reprodukci obrazu. Na základě toho napište příběh o Moskvě za dob Ivana Kality.
Reprodukce A. M. Vasnetsova „Moskevský Kreml za Ivana Kality“ zobrazuje starou Moskvu. Je vidět, že se jedná o opevněné město - kolem něj byla postavena pevnost a plot. Téměř všechny budovy jsou dřevěné, včetně pevnosti a věží na ní. Pouze chrámy jsou postaveny z kamene.
Moskva se začala budovat na březích řeky. Na reprodukci vidíme, že u mola jsou lodě. Pravděpodobně vezli nějaký druh nákladu pro obyvatele Moskvy nebo na stavbu města.
Lze také poznamenat, že silnice v té době byly velmi špatné a pohyb byl prováděn pomocí koní. Jak je vidět na obrázku, koně táhnou vozíky s nákladem. Přitom jakási zařízení na zvedání břemen již existovala, jak je vidět v pravé dolní části reprodukce.
3. Najděte v dílech národů vašeho regionu písně, legendy, přísloví a další umělecká díla, která vyjadřují lidské sny o míru a vzájemné harmonii.
Žít se sousedy znamená být v rozhovorech.
Jak sousedé, takový je rozhovor.
Nekupuj si dvůr, kup si souseda.
Nekupujte dům pro sebe, ale kupujte souseda: kupujete dům, ale nemůžete prodat svého souseda.
Buďte kamarádi se svým sousedem, ale držte se šavle.
Buďte přátelé se sousedem, ale zůstaňte ve městě.
Sousedství je vzájemná záležitost.
Urazit souseda je špatné.
Jak můžeš naštvat bližního víc než svým jazykem?
Od souseda k sousedovi pod loukou lezou bodláky a bodláky.
Ať už máte doma cokoli, nechoďte pro svého souseda.
4. Uveďte na diagramu „Řeka času“ století, kdy se odehrála bitva u Kulikova. (14. století)
5. Pomocí učebnice a dalších zdrojů informací sestavte stránku „kalendáře nezapomenutelných dat“ věnovanou bitvě u Kulikova.
Bitva u Kulikova je bitva mezi ruskými pluky vedenými moskevským velkovévodou a Vladimirem Dmitrijem Ivanovičem a armádou Hordy pod velením chána Mamaie 8. září 1380 na poli Kulikovo (v současnosti se nachází na jihovýchodě Tulské oblasti), a zlom v boji ruského lidu proti jhu Zlaté hordy.
V roce 1380 usedl na moskevský trůn kníže Dmitrij Ivanovič. V té době byla Rus roztříštěna na knížectví a byla pod jhem mongolských Tatarů. Dmitrij dobře pochopil, že pro úspěšný boj s mongolskými Tatary musí všechna ruská knížectví spojit své síly.
Princ Dmitrij rozeslal posly po celé Rusi se svými dopisy a za 30 dní shromáždil obrovskou armádu. Kníže byl požehnán pro bitvu s mongolskými Tatary Sergejem z Radoneže, zakladatelem kláštera Nejsvětější Trojice. Dal Dmitriji dva mnichy, slavné válečníky - Peresvet a Oslyabya.
Dmitrij vedl své jednotky směrem k mongolskému vládci Mamai. Setkali se na poli Kulikovo, kde se řeka Nepryadva vlévá do Donu.
Dmitrij bojoval jako jednoduchý válečník spolu se svou armádou. Bitva trvala téměř celý den. Mongolové začali převládat, ale přepadový pluk je zasáhl do týlu – a Mongolové uprchli. Takže ruské jednotky vyhrály.
Na počest vítězství v této bitvě dostal princ-velitel přezdívku Dmitrij Donskoy. Naše jednotky sice zvítězily na Kulikově poli, ale Rus měl před sebou ještě sto let boje proti mongolsko-tatarskému jhu.
Strana 18-19. POČÁTEK MOSKVSKÉHO KRÁLOVSTVÍ
1. Označte na diagramu „Řeka času“ století osvobození Ruska od nadvlády Hordy. (15.)
2. Podívejte se na reprodukci obrazů. Srovnej Moskvu za Dmitrije Donského a Ivana III. Napište hlavní rozdíly.
Hlavní rozdíl je v tom, že za Dmitrije Donskoye byly z kamene pouze zdi Kremlu (z bílého kamene) a katedrála Nanebevzetí Panny Marie. Všechny ostatní budovy byly dřevěné. Ivan III postavil Kreml z červených cihel a nahradil mnoho jeho budov kamennými. Objevilo se několik nových katedrál (chrámů) a byl postaven královský palác.
3. Podívejte se na fotografie. Zaškrtněte políčko katedrály Nanebevzetí Panny Marie v Moskvě.
Odpovědi na straně 20-21. Rusové ASLEVANTI A ZEMĚPISY
1. Uveďte na diagramu „Řeka času“ století, kdy byla vydána první ruská tištěná kniha. (16. století)
2. Představte si sebe jako jednoho z prvních tiskařů. Vymyslete si vlastní znak a nakreslete ho. Vysvětlete, jaký význam tomu dáváte.
Mé znamení ukazuje otevřená kniha, vychází z ní světlo osvícení, protože kniha je zdrojem poznání. Nahoře je můj monogram, tzn. počáteční písmena jména a příjmení.
3. Posbírejte přísloví a hádanky o knihách, včetně těch v dílech národů vašeho regionu.
Ruská přísloví o knihách:
Kniha zdobí ve štěstí a utěšuje v neštěstí.
Kdo ví víc, knihy dostane.
Kniha je nejlepší přítel.
Kniha není krásná svým psaním, ale svou myslí.
Kniha od nepaměti vychovává člověka.
Není dobré číst knihy, když můžete uchopit pouze jejich horní část.
Kniha je dobrá, ale čtenáři jsou špatní.
Knihy neříkají, ale říkají pravdu.
Čtěte knihy, ale nezapomeňte, co dělat.
Čtení knih není nic příjemného.
Pokud čtete knihy, budete vědět všechno.
Vyberte si knihu, jako byste si vybrali přítele.
Kniha je pro mysl tím, čím teplý déšť pro východ slunce.
Knihy nemají rády čest, ale rády se čtou.
Kniha je jako voda: prorazí si cestu všude.
Kniha pomůže v práci a pomůže v nesnázích.
Jedna dobrá kniha je lepší než jakýkoli poklad.
Dobrá kniha- upřímný přítel.
Dobrá kniha září jasněji než hvězda.
Kniha je potrava pro mysl.
Kniha je váš přítel, bez ní je to jako bez rukou.
Knihy jsou různé: jedna učí, druhá mučí.
Kniha není letadlo, ale vezme vás daleko.
Kniha není klobouk, ale vybírejte podle hlavy.
V knize nehledejte písmena, ale myšlenky.
U knihy pohněte svou myslí.
Některé knihy vás obohacují a jiné vedou z omylu.
Některé knihy vám přidají mysl, jiné vás naopak vypnou.
Někteří lidé sledují knihu očima, ale jejich mysl bloudí kolem.
Pro koho je kniha zábavou a pro koho poučením.
Kdo umí základy a základy, najde knihy v ruce.
Je zbytečná práce lovit ryby bez háčku a studovat bez knihy.
Jedna kniha učí tisíce lidí.
Vyznat se v knihách znamená získat inteligenci.
Žít s knihou je hračka.
Pokud si na knihu zvyknete, získáte inteligenci.
Mysl bez knihy je jako pták bez křídel.
Nemůžete být chytřejší než kniha.
Někdo z knih, někdo z údolí.
V domě není jediná kniha - majitel má špatné děti.
Ruské hádanky o knize:
Je malá, ale udělala ji chytrou.
Ne keř, ale s listy,
Ne košile, ale šitá,
Ne člověk, ale vypravěč.Ne strom, ale s listy,
Ne košile, ale šitá,
Ne rostlina, ale s kořenem,
Ne člověk, ale s inteligencí.Kdo mluví potichu?
4. Zakroužkujte na mapě trasu cesty Semjona Děžněva. Napište názvy dvou oceánů, které se „setkají“ na mysu Dezhnev.
Strana 22-23. NA CESTĚ K JEDNOTĚ
1. Vyberte přísloví od národů vašeho regionu o potřebě přátelství a jednoty. Napište je.
přísloví:
Můžete žít bez svého bratra, ale nemůžete žít bez svého souseda.
Blízký soused je lepší než vzdálení příbuzní.
Hosteska nepřipravila žádný oběd, takže se zřejmě tlačili k sousedovi.
Není větší problém než špatní sousedé.
Je to špatný život, když se neskamarádíte se svými sousedy.
Pusť svého souseda do domu a staň se sám sousedem.
Soused to nechce, tak svět nebude.
Sousedství je vzájemná záležitost.
Pak je soused hodný, když je taška plná.
Dobrý soused je největší příbuzný.
Je dobré, když je soused blízko a plot je nízký.
Urazit souseda je špatné.
2. Vybarvěte to tradiční kroje národy Povolží - Mari, Mordovian, Tatar a Čuvash.
3. Určete z fotografií města, ve kterých se odehrály důležité události Času nesnází. Spojte se s linkami.
4. Pomocí učebnice a dalších zdrojů informací vytvořte stránku „Kalendáře nezapomenutelných dat“ věnovanou Kozmovi Mininovi a Dmitriji Pozharskému.
Minin (konec 16. století - 1616) a Požarskij (1578 - 1642)
Kuzma Minin a princ Dmitrij Michajlovič Pozharsky - vůdci druhé lidové milice během polské intervence v době potíží v letech 1611 - 1612.
Na počátku 17. století obsadili ruskou půdu nepřátelé – Poláci. I v Moskvě, hlavním městě, byla polská posádka a Novgorod byl zajat Švédy. Rusku hrozila ztráta nezávislosti.
Na podzim roku 1611 v Nižném Novgorodu začal zemský starší Kuzma Minin sbírat milice(armáda) bojovat s nepřáteli. Jeden z nejlepších vojenských vůdců té doby, princ Dmitrij Michajlovič Požarskij, byl povolán, aby velel milici.
V Nižnij Novgorod se začaly shromažďovat milice z celé země. Téměř celý rok shromažďoval ruský lid své síly a nakonec v červenci 1612 milice Minina a Požarského vytáhly na Moskvu. Bitva se odehrála 24. srpna, byla tvrdohlavá a krvavá. Polská posádka se usadila v Kremlu a vydržela tam asi dva měsíce. Hlad nakonec donutil nepřátele odejít. Brzy byla celá ruská země vyčištěna od cizích útočníků.
V Moskvě na Rudém náměstí byl postaven pomník s tímto nápisem: „Vděčné Rusko občanu Mininovi a princi Požarskému“.
Minin a Požarskij
Od roku 2005 naše země slaví Den národní jednota na památku událostí z roku 1612, kdy lidové milice vedené Kuzmou Mininem a Dmitrijem Požarským osvobodily Moskvu od polských nájezdníků.
5. Označte na diagramu „Řeka času“ století konce Času potíží. (17. století)
Odpovědi na strany 24-25. POČÁTEK RUSKÉ ŘÍŠE
1. Podívejte se na reprodukci obrazu. Napište o tom krátký příběh.
PEKLO. Kivšenko. Válečné hry zábavných jednotek Petra I. u vesnice Kozhukhovo
Odpověď: Umělec Kivšenko na svém obraze zobrazil válečné hry mladý Petr já Mladý Petr jezdí na koni se šavlí v ruce, působí jako vrchní velitel. Vedle suveréna je bubeník bijící do rytmu a trumpetista.
Uprostřed obrázku je vidět několik oddílů vojáků ve vojenském oblečení té doby. Každý oddíl (nebo pluk) má svou barvu oblečení a své vlastní velitele. Vojáci „zábavných“ jednotek nesou transparenty s erbem Ruské říše - dvouhlavým orlem.
Na pozadí obrázku můžete vidět krajinu oblasti, kde se odehrály „zábavné“ bitvy - okolí vesnice Kozhukhovo. Na útesu je vidět dělo a poblíž jsou vysoké pevnosti, které bylo zřejmě potřeba přepadnout.
Jak víme z historie, mladý Petr vytvořil ze svých vrstevníků „zábavné“ jednotky a naučil se bojovat. Zahraniční důstojníci mu pomohli zvládnout vojenskou gramotnost. Následně z těchto zábavných praporů vznikly Semenovský a Preobraženský pluk - základ Petrovy gardy.
2. Podívejte se na pomníky Petra I. v různá města Rusko. Napište, proč podle vás vznikly pomníky Petru I.:
v Petrohradě - toto město založil Petr, neslo a nese jeho jméno.
v Petrozavodsku - v tomto městě byla na příkaz Petra postavena zbrojní továrna.
v Archangelsku - v tomto městě Petr položil základ pro stavbu lodí a otevřel první loděnici v Rusku.
Víte, která další ruská města mají pomníky Petra Velikého? Napiš názvy měst.
Odpověď: Moskva, Nižnij Novgorod, Soči, Voroněž, Taganrog, Derbent (Dagestán), Azov, Kaliningrad, Machačkala (Dagestán), Tula, Lipeck.
3. Uveďte na diagramu „Řeka času“ století, kdy se Petrohrad stal hlavním městem Ruska. (18. století)
Strana 26-27. "ŽIVOT JE PRO VLAST, ČEST JE PRO KAŽDÉHO!"
1. Zjistěte si z průvodců a adresářů vašeho města (nebo nejbližšího města či vesnice), které ulice, náměstí a instituce nesou jméno Lomonosov. Zapište si tyto informace. Připojte fotografii jednoho z těchto míst s cedulí provozovny nebo cedulí na budově.
V Rusku je nejznámější institucí, která nese jméno Michaila Lomonosova, Moskevská státní univerzita. Moskva státní univerzitě pojmenovaná po M.V. Lomonosovovi - jedna z nejstarších a největších klasických univerzit v Rusku, založená v roce 1755 I.I. Od roku 1940 nese jméno Michaila Lomonosova.
2. Vystřihněte portréty z aplikace a vložte je do příslušných oken.
3. Přečtěte si příběh o městě Ruské říše – Sevastopolu. V textu příběhu podtrhněte jména národů, které znáte, jména slavných osobností historie a kultury.
Odpověď: lze zdůraznit tato slova (dříve se nacházela v učebnicích): Krym, Černé moře, Skythové, Řekové, Cyril, Metoděj, kníže Vladimír, Suvorov, Ušakov, Lazarev, carevna Kateřina Veliká.
Odpovědi na strany 28-29. Vlastenecká válka z roku 1812
1. Uveďte na diagramu „Řeka času“ století, kdy se v roce 1812 odehrála vlastenecká válka. (19. století)
2. Přečtěte si text. Podívejte se na postavy Kozmy Minina a Dmitrije Pozharského a také na basreliéf na podstavci.
Vyjádřete své myšlenky o zdroji vítězství Ruska ve velkých válkách. Napište to.
Síla a zdroj vítězství Ruska ve velkých válkách spočívá v jednotě jeho lidu. Když se ruská knížectví spojila a všichni jako jeden začali bránit svou vlast, porazili mongolské Tatary. Soudržnost ruská armáda pomohl vyhrát válku roku 1812. Dalším důvodem vítězství jsou stateční a důvtipní velitelé. A samozřejmě jsou důležité takové vlastnosti ruského člověka, jako je hrdinství, nezištnost, láska k vlasti a láska ke svobodě.
3. V Petrohradě se v jednom ze sálů Ermitáže nachází Galerie hrdinů vlastenecké války z roku 1812. Obsahuje více než tři sta portrétů.
Pomocí učebnice a dalších zdrojů informací vytvořte stránku „Kalendáře nezapomenutelných dat“ věnovanou hrdinům vlastenecké války z roku 1812.
Zde můžete psát o takových hrdinech, jako jsou
Kutuzov, polní maršál generál
Bagration, generál pěchoty
Barclay de Tolly
Vasilčikov, generál kavalérie
Wittgenstein, generál pěchoty
Volkonskij, generálmajor
Golitsyn, generál kavalérie
Gorčakov, generálporučík
Davydov, generálmajor
Dorokhov, generálporučík
Dokhturov, generál pěchoty
Durová Naděžda Andrejevna
Ermolov, generálporučík
Konovnitsyn, generálporučík
Kostenetsky, generálporučík
Kulnev, generálmajor
Gerasim Kurin, partyzán
Seslavin, generálmajor
Platov, generál kavalerie
Orlov-Denisov, generálporučík
Orlov, generálmajor
Neverovský, generálporučík
Miloradovič, generál pěchoty
Lichačev, generálmajor
Kožina Vasilisa
Kutaisov, generálmajor
Raevsky N.N.
Khrapovitsky, generálmajor
Figner, plukovníku
Uvarov, generál jezdectva
Tuchkov (1.), generálporučík
Tučkov (4.), generálmajor
Strana 30-31. VELKÁ CESTA
1. Uveďte na diagramu „Řeka času“ století, ve kterém začala výstavba Transsibiřské magistrály. (19. století)
2. Podívejte se na fotografie fragmentů prolamovaného pavilonu představeného na Světové výstavě v Paříži v roce 1900. Zapište, ve kterém století se tato výstava konala: v 19. Pomocí těchto vzorků nakreslete své vlastní verze prolamovaného odlitku k ozdobení výstavy moderní výdobytky Rusko.
3. Projekt "Moje rodina v historii Ruska." Na příkladu uvedeném v učebnici napište příběh o účasti vašich předků na rozvoji ruského průmyslu na přelomu 19. a 20. století. Ilustrujte svůj příběh fotografiemi nebo kresbami.
Pro tento projekt je nejlepší najít nějaké staré rodinné předměty a prezentovat je před třídou a mluvit o nich. Zde jsou položky, které můžete v tomto projektu použít:
staré noviny a časopisy
osobní dopisy, obálky, pohlednice
známky věnované nějaké události (40 let sovětské moci, 30 let vítězství ve druhé světové válce atd.)
mince nebo papírové peníze (lze koupit levně na bleších trzích)
fotografie praprarodičů, případně fotografie jejich domova
medaile, řády, ocenění od příbuzných
osvědčení dětského vězně (na stranu 48)
staré vánoční ozdoby
staré knihy
ikony
něco z oblečení nebo bot, pionýrská kravata, stuhy na copánky, límce, které byly přišity k uniformě
domácí potřeby (například stará litina nebo hodinky)
obaly na cukroví
doklady (občanské průkazy, párty karty, jízdenky Komsomol atd.)
diplomy a pochvaly pro školáky, diáře, sešity, alba tatínků a maminek
mapy, glóby ze SSSR
hračky, figurky
nádobí (porcelánové talíře, šálky, stříbrné lžičky - pokud rodiče dovolí)
šperky: korálky, brože atd.
Odpovědi na strany 32-33. ZLATÝ VĚK DIVADLA A HUDBY
1. Znáte čísla? hudební umění Rusko? Vystřihněte portréty z aplikace a vložte je do příslušných oken.
2. Poslouchejte hudební kus Ruský skladatel 19. - počátku 20. století. Napište své dojmy.
Název díla: Balet "Louskáček".
Forma záznamu díla: záznam na CD.
Moje dojmy (klíčová slova): velmi krásná hudba, pohádkový a kouzelný zvuk nástrojů, šťastná, nadšená, radostná, jásavá a jemná hudba.
4. Na základě textu učebnice vytvořte plán příběhu o Fjodoru Ivanoviči Chaliapinovi.
1) Narození a dětství Chaliapina.
3) Chaliapin se stává populárním po celém světě. Vznik školy Chaliapin.
4) Tatarstán je rodištěm festivalu Chaliapin.
5. Navrhněte stránku „Kalendáře nezapomenutelných dat“ věnovanou jedné z postav ruského hudebního a divadelního umění.
Petr Iljič Čajkovskij (25. dubna 1840 – 25. října 1893)
Čajkovskij P.I. - ruský skladatel, dirigent, pedagog, hudební a veřejný činitel, hudební publicista.
Považován za jednoho z největších skladatelů v dějinách hudby. Autor více než 80 děl, včetně deseti oper a tři balety. Jeho nejvíc slavných děl: to jsou balety" Labutí jezero", "Šípková Růženka", "Louskáček", stejně jako "Roční období" - slavné klavírní cyklus. Petr Iljič Čajkovskij nesmírně cenným přínosem do světové hudební kultury.
Velký skladatel se narodil v rodině inženýra ve vesnici poblíž závodu Kama-Votkinsk provincie Vjatka(nyní město Votkinsk, Udmurtia). Studoval na petrohradské konzervatoři, poté žil a pracoval v Moskvě. Poslední roky Skladatel prožil svůj život v okolí města Klin u Moskvy, kde nyní sídlí jeho muzeum.
Ulice v mnoha ruských městech, zimní zahrady a hudební školy, stejně jako město v Permská oblast. A od roku 1958 se koná mezinárodní soutěž pojmenované po P.I. Čajkovském, kterého se účastní talentovaní hudebníci a zpěváky.
Strana 34-35. ROZKVĚT VÝTVARNÉHO UMĚNÍ A LITERATURY
1. Podívejte se na reprodukci obrazu ze státu Treťjakovská galerie v Moskvě. Porovnejte své dojmy jarní krajina a básně Bunina. Vyberte si v něm čáry, které vyjádří svůj dojem z obrázku. Zdůrazněte je.
Širší, hruď, otevři se pro příjem
Pocity jara - minutí hosté!
Otevři mi svou náruč, přírodo,
Abych splynul s vaší krásou!
Ty, vysoké nebe, vzdálené,
Bezmezná rozloha modré!
Ty, široké zelené pole!
Moje duše se snaží jen pro tebe!
2. Zvažte reprodukci obrazu ze Státního ruského muzea v Petrohradě. Přečtěte si úryvek z Nekrasovovy básně „Kdo žije dobře v Rusku“. Podtrhněte červeně poetické linie, které hovoří o krutosti zemědělské práce, zelený- řádky, v nichž je vyjádřena básníkova zvláštní úcta k rolníkovi.
3. Navrhněte stránku „Kalendáře nezapomenutelných dat“ věnovanou A.P. Čechovovi nebo vašemu oblíbenému spisovateli 19. - počátku 20. století.
Čechov Anton Pavlovič (1860 - 1904)
Anton Pavlovič Čechov - ruský spisovatel, prozaik, dramatik. Všeobecně uznávaný klasik světové literatury. Povoláním lékař. Čestný akademik Císařské akademie věd v kategorii krásná literatura. Jeden z nejvíce slavných dramatiků mír.
Za 25 let kreativity jich Čechov vytvořil více než 300 různá díla(krátký humorné příběhy, vážné příběhy, hry), z nichž mnohé se staly klasikou světové literatury.
Jeho díla byla přeložena do více než 100 jazyků. Jeho hry, zejména Racek, Tři sestry a Višňový sad“, se již více než 100 let uvádí v mnoha divadlech po celém světě.
Odpovědi na strany 36-39. PŘI HLEDÁNÍ SPRAVEDLNOSTI
1. Uveďte na diagramu „Řeka času“ století, kdy byla zrušena nevolnictví v Rusku. (19. století)
2. Podívejte se na portréty ruských císařů. Vysvětlete, proč se Alexandrovi II. říká Osvoboditel.
Odpověď: Protože zrušil nevolnictví a učinil rolníky svobodnými lidmi.
Napište, co víte o těchto císařích.
Císař Alexandr II. se narodil v roce 1818, byl synem Mikuláše I. Jeho učitelem byl ruský básník Žukovskij. V roce 1861 car zrušil nevolnictví v Rusku. Provedl také mnoho reforem v Rusku, účastnil se Rusko-turecká válka 1877-1878. V roce 1881 zabila Narodnaja Volja Alexandra II. a na místě císařovy vraždy byl v Petrohradě postaven kostel Spasitele na prolité krvi.
Mikuláš II - poslední císař Ruské impérium. Narozen v roce 1868. Za jeho vlády se ve světě a v Rusku odehrálo mnoho událostí: Rusko-japonská válka 1904-1905; Krvavá neděle; Revoluce 1905-1907 v Rusku; První světová válka; Únorová revoluce 1917 Nicholas II abdikoval na trůn během Únorová revoluce 1917 a byl zastřelen spolu se svou rodinou.
3. Přečtěte si báseň... Yesenin „Žebrák“, napsaná v roce 1915. Pomocí tužek kontrastních barev podtrhněte čáry a slova, z nichž některá popisují utrpení, smutek, jiná hovoří o bezstarostné zábavě.
Malá holčička pláče u okna velkého sídla,
A v sídlech veselý smích proudí jako stříbro.
Dívka pláče a je jí zima ve větru podzimních bouřek,
A setře kapky slz zmrzlou rukou.Se slzami žádá o kus starého chleba,
Od zášti a vzrušení hlas zamrzne.
Ale v sídlech tento hlas přehluší hluk radosti,
A dítě stojí a pláče pod veselý, povznesený smích.
4. Uveďte na diagramu „Řeka času“ století, kdy 1. světová válka, revoluce a občanská válka v Rusku. (viz odpovědi na stranách 3-5)
5. Ve svém městě určete ulice a náměstí, která po revoluci v roce 1917 dostala nová jména. Napište vedle sebe předrevoluční a porevoluční názvy téže ulice.
Přibližná odpověď (tyto ulice jsou téměř v každém městě):
Leninova ulice - ulice...
Dzeržinskij ulice - ulice...
6. Podívejte se na mapu Sovětský svaz. Najděte a zobrazte na mapě republiky, které byly součástí SSSR. Pomocí mapy pojmenujte hlavní města svazových republik. Kontrolujte se navzájem.
Díváme se na mapu a pojmenováváme republiky, jsou zvýrazněny pestrými barvami, hlavní města jsou naznačena tečkami.
Strana 42-43. STOLETÍ PROBLÉMŮ A VÍTĚZSTVÍ
1. Zvažte sekulární plakáty 20.–30. let minulého století. Napište vlastními slovy, po čem volají.
První plakát je určen dětem. Povzbuzuje je, aby si v dětství zvolili povolání, měli sen, životní cíl a usilovali o něj. Druhé dva plakáty jsou určeny dospělým. Volají po větším studiu, aby byli gramotní a pracovali více pro dobro země.
2. Podívejte se na schéma na str. 43. Porovnejte s moderní mapou moskevského metra, kterou najdete na internetu. Napište, co se změnilo.
Na schématu v učebnici vidíte pouze 13 stanic metra (v roce 1935). V současné době je zde 200 stanic metra a je zde okružní linka, která spojuje všechny linky metra (směry). Některé stanice změnily své názvy. Například Kirovskaya (staré jméno) - Chistye Prudy (nové jméno).
3. Projekt "Moje rodina v historii Ruska." Pokračujte v práci na projektu. Má vaše rodina nějaké vzpomínky na život ve 20-30 letech minulého století, fotografie, předměty té doby? Napište krátký příběh.
Toto období je dětstvím praprarodičů studenta nebo dobou, kdy žili praprarodiče. Řekněte nám o nich.
Odpovědi na strany 44-45. "VSTAŇ, OBROVSKÁ ZEMĚ!"
1. Uveďte na diagramu „Řeka času“ století, kdy proběhla Velká vlastenecká válka. (20. století)
2. Pomocí textu z učebnice vytvořte tabulku velké události Velká vlastenecká válka.
Datum Událost
Konec ledna 1943. Blokáda Leningradu byla prolomena.
Léto 1943 Bitva u Kurska trvala 50 dní.
1944 Osvobození měst: Velikij Novgorod, Leningrad, Sevastopol, Petrozavodsk, Minsk.
Léto 1944 bylo osvobozeno Bělorusko, operace Bagration.
1945 sovětská vojska osvobozeno Československo, Polsko, Rumunsko, Bulharsko, Jugoslávie.
3. Znáte památky věnované Velké Vlastenecká válka? Vystřihněte fotografie z aplikace a vložte je do příslušných oken.
4. Navrhněte stránku „Kalendáře nezapomenutelných dat“ věnovanou události, hrdinovi nebo veteránovi Velké vlastenecké války – svému krajanovi.
Každý bude mít různé odpovědi v závislosti na městě a regionu, ve kterém žijete, protože COUNTRYMAN je někdo, kdo žije nebo žil ve stejném regionu jako vy.
Strany 46-47. RUSKÁ PRACOVNÍ FRONTA
1. Vypracujte na základě textu učebnice plán příběhu o tom, jak za Velké vlastenecké války pracovali ti, kteří zůstali v týlu.
Celý lid se postavil na obranu vlasti.
Muži jsou vepředu. Vzadu pracují staří lidé, ženy a děti.
Vojenské továrny byly evakuovány na východ země.
Je nutné zajistit frontu zbraněmi, výstrojí, oblečením a potravinami.
Studenti pracují ve stavebních týmech - budování protitankových příkopů.
Děti pomáhají dospělým: pečují o raněné, připravují Molotovovy koktejly.
Všichni přispívají ke společné věci obrany země.
2. Pomocí informací z učebnice odpovězte písemně na otázky.
Do kterých ruských měst bylo evakuováno mnoho podniků ze západních oblastí země? Odpověď: Do Kazaně, Omsku, Novosibirsku.
Co bylo nutné zajistit vojákům výstrojí a výzbrojí. střelivo, oblečení, jídlo? Odpověď: Bylo nutné, aby pracovali nepřetržitě železnice, námořní a říční doprava, telefon, telegraf, pošta, rozhlas. A také, aby závody, továrny a JZD fungovaly bez přerušení vzadu.
Jaká fakta naznačují, že studenti a děti přispěli k obraně vlasti? Odpověď: Studenti kopali protitankové zákopy a pracovali v továrnách. Děti pomáhaly dospělým na hřišti, staraly se o raněné v nemocnicích a staraly se o mladší, zatímco jejich matky pracovaly na frontě.
3. Podívejte se na fotografie. Co se stalo vepředu a co vzadu? Fotografie zepředu označte červeně, fotografie zezadu zeleně.
Strana 48-49. "V RUSKU NENÍ ŽÁDNÁ TAKOVÁ RODINA"
Projekt „Moje rodina v historii Ruska“ Pokračujte v práci na projektu Má vaše rodina stále vzpomínky na Velkou vlasteneckou válku, včetně její první a poslední dny, stejně jako fotografie, ocenění, dopisy, válečné předměty?...
Pokud se z války nic nedochovalo, můžete napsat o svých prababičkách a pradědecích, kteří bojovali, a nalepit jejich fotografie.
Strana 50-51. PO VELKÉ VÁLCE
1. Vytvořte si pomocí učebnicového textu tabulku úspěchů svých krajanů v posledních letech.
Datum Událost
Prosinec 1946 byl spuštěn první evropský jaderný reaktor.
1947 Uvedení do provozu vodní elektrárna Dněpropetrovsk.
1945-1950 Mnoho zničených měst bylo obnoveno.
Koncem roku 1947 byl zrušen přídělový systém potravin.
1949 Zavedeno všeobecné povinné sedmileté vzdělávání.
Odpovědi na strany 52-53. VÝSLEDKY 50.-70.LET 20. století
1. Pomocí učebnice podepište fotografie vynikajících vědců naší země.
2. Znáte první Sovětští kosmonauti? Vystřihněte fotografie z přílohy a vložte je do příslušných krabic.
3. Uveďte na diagramu „Řeka času“ století, ve kterém člověk poprvé letěl do vesmíru. (20. století)
5. Projekt "Moje rodina v historii Ruska." Pokračujte v práci na projektu. Má vaše rodina nějaké vzpomínky na život naší země v letech 1950-1970 a také fotografie a předměty z těchto let? Napište příběh na základě vzpomínek starších příbuzných.
Toto období je dětství a dospívání babičky studenta. Řekněte nám o ní nebo o svém dědečkovi.
Budujeme budoucnost Ruska
Strana 54-57. MODERNÍ RUSKO
1. Pomocí mapy na str. 56-57 zjistit co nezávislých států vznikla po rozpadu Sovětského svazu v roce 1991. Vyplňte tabulku.
Názvy států Capitals
Ruská federace Moskva
Ukrajina Kyjev
Bělorusko (Bělorusko) Minsk
Moldavsko (Moldavsko) Kišiněv
Estonsko Tallinn
Lotyšsko Riga
Litva Vilnius
Abcházie Suchum
Gruzie Tbilisi
Arménie Jerevan
Jižní Osetie Cchinvali
Ázerbájdžán Baku
Kazachstán Astana
Uzbekistán Taškent
Tádžikistán Dušanbe
Turkmenistán Ašchabad
Kyrgyzstán Biškek
2. Uveďte na diagramu „Řeka času“ století, kdy se na mapě světa objevil nový stát – Ruská federace. (20. století)
3. Zamyslete se nad tím, co byste ve svém městě (obci) chtěli zachovat pro budoucnost. Napište, co byste chtěli ve svém městě (obci) změnit.
Ukázky odpovědí:
Chtěl bych zachovat les na okraji města, park, starý dům, rybník s kachnami atd.
Chtěl bych změnit věci ve svém městě: postavit nový velký most přes řeku, opravit nábřeží, udělat cyklostezky na nějaké ulici, vysadit nové stromy, postavit nový sportovní škola S ledový palác atd.
Strany 58-59. ZDRAVÍ RUSKA
1. Podívejte se na značky představující některé oblasti regionu Belgorod. Uveďte příklady zemědělských oblastí ve vašem regionu (kraji, republice).
Vymyslete a nakreslete symbolické symboly pro 1-2 zemědělské oblasti vašeho regionu.
2. Napište příběh o produktu zemědělství váš region.
Kukuřice je vysoká jednoletá bylina, dosahující výšky 3 m. Kukuřice se pěstuje na klasy s jedlými zrny a také na kukuřičný olej. Je to nejdůležitější obilí po pšenici a rýži.
Pšenice je jednou z nejdůležitějších obilnin. K pečení se používá mouka získaná ze zrn bílý chléb a výroba dalších potravinářských výrobků; Odpad z mletí mouky slouží jako krmivo pro hospodářská zvířata a drůbež.
Drůbežářství je odvětvím zemědělství specializujícím se na produkci drůbežího masa a jedlých vajec. Vedlejšími produkty drůbeže jsou prachové peří a peří a odpad z výroby se používá k výrobě masokostní moučky.
Živočišná výroba vyrábí potraviny (maso, mléko a mléčné výrobky), suroviny pro lehký průmysl, pracovní zvířata pro řadu zemědělských a dopravních prací.
3. Pokud žijete na vesnici... nakreslete nebo vyfoťte epizody společné práce na zemi a péče o domácí mazlíčky.
Strana 60-61. CHYTRÁ SÍLA RUSKA
1. Pomocí další literatury a informací z internetu naplánujte krátký příběh o průmyslový podnik váš region...
Napište o jednom z podniků ve vašem městě.
Odpovědi na strany 62-63. JASNÁ DUŠE RUSKA
1. Zjistěte, jaké slavnostní události související s tradiční kulturou národů vašeho regionu se konají na jaře. Zapište si jména a data těchto akcí.
Přibližná odpověď (každé město má své vlastní akce):
řemeslný jarmark
výstava užitého umění
festival lidových řemeslníků
festival lidových sborů a soubory
výtvarná soutěž v písni
vystoupení uměleckých skupin
Karneval
Vymyslete a nakreslete symbolické symboly pro tyto události.
2. Podívejte se na fotografie na str. 63 Pomocí učebnice určete, ke kterým uměleckým řemeslům tyto výrobky patří. Očíslujte je podle seznamu.
Strana 64-68. ZAČNĚTE U SEBE!
1. Uveďte na diagramu „Řeka času“ (str. 40-41) datum svého nadcházejícího ukončení základní školy.
2. Vymyslete a nakreslete symbolické označení pro svou školu, pro ty kroužky a ateliéry, ve kterých se dodatečně učíte. Můžete načrtnout existující emblémy.
3. Zapište nejvíce zajímavé věci ve svém životě za čtyři roky základní školy.
Ukázky odpovědí:
výlet do jiného města, do letoviska, k jezeru, do zahraničí
tůra v lese, výlet do přírody
exkurze do muzea, zoo nebo safari parku
prázdniny u babičky na vesnici, sběr hub a lesních plodů, rybaření
komunikace se zvířaty (koupila jsem si psa, starala se o něj, vychovala ho)
společná stavba domu s tátou
společně pracovat na zahradě nebo zeleninové zahradě
letní nebo zimní tábor atd.
4. Zhodnoťte své úspěchy během studia na základní škola. Napište ty, které považujete za nejdůležitější.
Ukázka odpovědi: Během 4 let ZŠ I
naučil se číst, psát, počítat a řešit problémy
naučili násobilku
naučil hrát šachy
naučil plavat
spřátelil se s kluky ve třídě
naučili zpívat nebo hrát na hudební nástroje
naučil kreslit
se naučil sbalit si kufřík a jít do školy sám
Všechny domácí úkoly jsem začal dělat sám
začal pomáhat mým rodičům v domácnosti
vyrostl o 20 cm!
5. Zamyslete se a sepište si své plány na nadcházející rok (co chcete dělat, co se chcete naučit, kam jít)
Ukázky odpovědí:
Nadcházející léto:
Chci navštívit Petrohrad (Moskva, Rudé náměstí)
Chci se naučit vařit polévku a boršč
Chci navštívit babičku, která bydlí daleko
Chci se naučit plavat
Pomůžu tátovi postavit dům
V páté třídě:
Chci se začít učit druhý cizí jazyk
Chci znát jména hvězd a souhvězdí na obloze
Chci se naučit kreslit
Chci vědět, jak funguje moje tělo
Projekt STAVÍM BUDOUCNOST RUSKA
Možnost 1: Hmyzí ZOO.
Cíl projektu: Seznámit všechny se vzácným a úžasným hmyzem, naučit lidi, jak s nimi zacházet opatrně.
1) Postavte skleník, zaizolujte ho, vysaďte různé rostliny.
2) Nakupujte živý hmyz z celého světa a umístěte ho do zoo.
3) Nabídněte všem exkurze po hmyzí zoo, vysvětlete a řekněte výletníkům, jak hmyz žije a čím se živí.
Popis: Moc bych si přál, aby naše město mělo speciální hmyzí zoo. V něm chci sbírat hmyz z celého světa, který se v našich lesích nenachází. Žili by mezi rostlinami, motýli by volně létali, ve speciálních teráriích by bylo možné vysledovat celý motýlí cyklus: jak se housenka promění v kokon a pak v motýla. Návštěvníci si mohli vyzvednout zdravotně nezávadný hmyz. To je velmi zajímavé!
Varianta 2 - Vybudovat nový sportovní areál pro děti.
Varianta 3 – Otevření školky pro zvířata bez domova, kde by si mohl kdokoli vzít zvíře domů.
Možnost 4 – Otevřít turistický klub pro celou rodinu – takové túry by spojily rodiče a děti, mohli byste získat nové přátele a hodně vidět zajímavá místa naší zemi.
Ilja Muromec je nejznámějším, ale zároveň nejtajemnějším hrdinou ruského eposu. Je těžké najít v Rusku člověka, který by nikdy neslyšel o tomto slavném hrdinovi ze starověkého města Murom. Většina o něm ví jen to, co si pamatuje z dětství z eposů a pohádek, a často je udivuje složitostí a nejednoznačností tohoto obrazu. Vědci různých specializací se téměř dvě století potýkají s rozluštěním záhad s tím spojených, ale záhady stále zůstávají.
Naši předkové 16. – počátek 19. století. nebylo pochyb o tom, že Ilja Muromec byl skutečnou historickou postavou, válečníkem, který sloužil kyjevskému princi.
Zdá se, že obvyklý začátek epických příběhů, kdy Ilja odchází „Ať z toho města z Muromu, z té vesnice z Karacharova“, nenechává žádný prostor pro pochyby, že pochází ze starověkého ruského města Murom, kde nedaleko od něj stále existuje starobylá vesnice Karacharovo. Pochybnosti o původu epického hrdiny se však objevily jak v minulém století, tak v naší době. Snaží se slavného hrdinu spojit s Černigovskou oblastí, kde jsou města Morovijsk a Karačev a kde jsou také legendy o Iljovi Muromcovi. Když se ale podíváte na obyčejnou zeměpisnou mapu, uvidíte, že tato dvě města dělí stovky kilometrů a mluvit o „morovském městě Karačevě“ je absurdní. Mezitím si nelze nevšimnout, že Murom, Karačev, Černigov, Morovijsk a Kyjev leží na stejné čáře. Je to přesně ta samá „přímá cesta“, kterou hrdina cestoval z rodného Muromu do Kyjeva „přes ty lesy, Brynskie, přes řeku Smorodinnaja“, přes vesnici Nine Oaks nedaleko Karačeva. To znamená, že mezi klasickými eposy a karačevskými legendami není žádný rozpor. Za zmínku také stojí, že starověké město Murom bylo poměrně dlouho součástí Černigovského knížectví. Spojení jména epického hrdiny s městem Murom je plně v souladu s epickou i historickou realitou. Murom a Muromské knížectví byly poměrně významné jak v dobách Kyjeva, Vladimíra-Suzdalu, tak i moskevské Rusi, aby se staly rodištěm Ilji Muromce.
Mezitím ruské kroniky neuvádějí jeho jméno. Ale je hlavní postavou nejen našich eposů, ale i německých epických básní 13. století, vycházejících z dřívějších pověstí. V nich je zastoupen jako mocný rytíř, knížecí rod Ilja Rus. V dokumentárním zdroji bylo jméno tohoto slavného hrdiny poprvé zmíněno v roce 1574. Vyslanec římského císaře Erich Lassota, který navštívil Kyjev v roce 1594, zanechal popis hrobky Ilji Muromce, která se nachází v hrdinské kapli katedrály sv. Sofie.
