Shrnutí herní situace o kognitivním rozvoji v přípravné skupině „Kvíz „Zimní tajemství. Kvíz v přípravné skupině MŠ

"Znalci přírody" - sedmikolový kvíz pro děti předškolní družiny. Dětem je nabídnuta vzrušující cesta po naší planetě, aniž by opustily skupinovou místnost mateřská škola. Děti si budou samostatně vybírat dopravu, aby se mohly přesunout z kontinentu na kontinent, jako pionýři, budou si pamatovat zajímavá fakta o zvířeti a flóra, bude přemýšlet o tom, jak je křehký. Cesta ukáže, jak je snazší vyrovnat se s obtížemi sám nebo v týmu.

Zavazadla? – Poznatky získané v procesu přímé výchovné činnosti i během společné aktivity s dospělými.

Cíl: Rozvoj kognitivní činnosti, upevňování znalostí o světě kolem nás.

Sociální a komunikační rozvoj:

pěstovat přátelské vztahy mezi dětmi, rozvíjet schopnost samostatného vyjednávání a vzájemné pomoci;
pěstovat organizaci, disciplínu, kolektivismus;
rozvíjet takové vlastnosti, jako je empatie, vnímavost, spravedlnost, skromnost;
rozvíjet schopnost naslouchat partnerovi, zbytečně nepřerušovat, rozvíjet schopnost pracovat v týmu (schopnost interakce, vyjednávání, samostatného řešení konfliktní situace);
rozvíjejte vlastnosti silné vůle, následujte své činy pozitivní příklad;
pěstovat mravní a volní vlastnosti: vytrvalost v dosahování pozitivních výsledků, organizace, vzájemná pomoc;
rozvíjet schopnost klidně obhájit svůj názor.

Kognitivní vývoj:

přinášet dětem radost a potěšení ze vzdělávacích her;
rozvoj kognitivních zájmů dětí, rozšíření zkušeností z orientace v prostředí, udržení zájmu o intelektuální činnost;
rozvoj vnímání, pozornosti, paměti, pozorování, schopnosti analyzovat, porovnávat;
rozvoj schopnosti navazovat nejjednodušší souvislosti mezi předměty a jevy, provádět co nejjednodušší zobecnění;
formování představy o člověku jako součásti živé přírody;
formování primárních představ o přirozené rozmanitosti planety Země;
formování elementárních environmentálních myšlenek;

Úkoly odrážející programovou náplň dílčího programu „Ahoj, světe!“:

rozvoj schopnosti navazovat příčinné a důsledkové vztahy mezi přírodními jevy, lidskou činností a živou a neživou přírodou;
upevnit představy o vztazích v přírodě, o vzájemné závislosti živých organismů na jejich prostředí:
upevnit představy o vlastnostech přírody různých kontinentů;
upevnit představy dětí o použití vizuální modely– zeměkoule, mapa;
zobecnit a systematizovat představy dětí o metodách a vlastnostech lidského pohybu v různých prostředích, o různých typech dopravy.

Vývoj řeči:

naučit děti – budoucí školáky – přebírat iniciativu ve společné diskusi;
nadále rozvíjet schopnost bránit svůj názor;
pokračovat ve zdokonalování dialogických a monologických forem řeči;
rozvíjet schopnost vést dialog mezi učitelem a dítětem, mezi dětmi; naučit se být přátelskými a korektními partnery, pěstovat kulturu verbální komunikace;
rozvíjet schopnost správně sestavovat složité věty, používat jazykové prostředky spojit jejich části (aby, kdy, protože, kdyby, kdyby atd.).

Umělecký a estetický vývoj:

formování zájmu o estetickou stránku okolní realitu;
rozvoj emoční citlivosti, emoční reakce na krásu okolního světa;
rozvíjet estetické vnímání, umělecký vkus, estetický vztah k životnímu prostředí;
naučit rozumně a komplexně hodnotit obrázky vytvořené samotným dítětem (při výrobě nášivky - kvízového znaku);
pěstovat nezávislost; naučit aktivně a tvořivě používat dříve naučené metody zobrazování v aplikaci;
rozvíjet smysl pro kompozici, porozumění symbolickému obrazu;

Přípravné práce

Před zahájením kvízu se děti ve skupině rozdělí do týmů. Každý tým si vymyslí jméno, emblém a vybere si kapitána týmu. Všechny týmy si promyslí a připraví emblém pro kvíz „Znalci přírody“ a udělají jeho prezentaci. Nejlepší logo se stane logem kvízu. Znak - nášivku v podobě pamětní medaile, vyrobí děti předem pod vedením lektora pro každého účastníka kvízu.

Zařízení:

multimediální zařízení, plátno, prezentace, hudební centrum,
hudební nahrávka: Ariel Ramirez téma „Alouette“, Paul Mauriat;

Aidar Garayev „Kapitánova píseň“, stojany s emblémy týmů, listy A-3 s úkolem pro každý tým pro V kolo, fixy pro každý tým, medaile-emblémy (podle počtu dětí), krmivo pro ptáky (pro VI kolo „Feathered“ vedle nás), fyzická mapa světa, zeměkoule, magnetické čipy s různými druhy dopravy.

Průběh akce

Týmy vstupují do skupiny za doprovodu hudby a usedají ke stolům s předem připravenými týmovými emblémy. K provedení našeho kvízu budeme potřebovat spravedlivé soudce.

Moderátor představuje porotce.

Rozhodčí: Ahoj lidi! Než se pustíme do našeho kvízu, musíme vás seznámit s pravidly.

Pozor:
za každou správnou odpověď tým získává body (to se projeví na LEGO plato, každý tým má svou barvu); tým, který na základě výsledků všech úkolů obdrží největší počet
body - vyhlášen vítěz;
když jeden tým odpovídá, ostatní se nevyzývají, týmy musí odpovídat jednotně, bez nadávek nebo hádek;

musíte být velmi opatrní a trpěliví.

Přejeme všem týmům hodně štěstí! Host: Není náhodou, že pořádáme kvíz „Znalci přírody“. Koneckonců Rok 2017 byl vyhlášen rokem ekologie. Víte, co je to ekologie? Kdo je ekolog?

Odpovědi dětí.

Právo. Ekolog je profese. Ekologové sledují čistotu vody a vzduchu, kontrolují rostliny a továrny, aby se do země, vzduchu, vody a jedovaté přírody nedostaly škodlivé látky Koneckonců, příroda je velmi křehká a musíme s ní zacházet opatrně. Host: Máme pro vás překvapení: Dnes se vydáme na cestu po naší planetě. Ukazuje na zeměkouli. Víte, co je to ekologie? Kdo je ekolog?

A využijeme různé druhy dopravy. Jste připraveni? Pak začínáme! Kde naše cesta začne? Dokážete odpovědět na tuto otázku tím, že si vzpomenete, na jakém kontinentu žijeme?(Eurasie)

Pak začínáme!

zaokrouhluji Eurasie Pamatujte, na jaké dvě části se Eurasie dělí.
(Evropa, Asie) V jaké části Eurasie žijeme ty a já?

Odpovědi dětí.

Host: Správně. Žijeme v Evropě. Otázky pro týmy: Jaký druh lesa se nazývá jehličnatý? Jaký je jiný název pro jehličnatý les?
(tajga) co je to džungle?
(Neprostupný deštný prales) Jaká asijská rostlina se pěstuje na zatopených polích?
(Rýže) Jak se naučili získávat hedvábné nitě a vyrábět hedvábnou látku?

(housenka bource morušového)

Porotci sečtou výsledky prvního kola. Výsledky jsou zobrazeny na plato LEGO.

Host: Kluci, převezeme se s vámi na jiný kontinent. Má největší poušť na světě. Pamatujete si, co je to za kontinent a jak se tato poušť jmenuje? (Sahara) Jak se dostaneme z Eurasie do Afriky? Odpovědi dětí. Nabídka pro děti různé typy dopravu s vysvětlením výhod dle vašeho výběru. Moderátor umístí na tabuli magnetické obrázky s transportem a položí doplňující otázky:

Proč jsi nenabídl let helikoptérou, tramvají, autem atd.

Dobře, přesvědčili jsme vás. Letíme do Afriky letadlem. Nyní vaši kapitáni vstoupí do soutěže. Kapitáni týmů vycházejí za hudbou. Otázky pro kapitány:

Podívejte se na fotku z Afriky. Co je to za africký strom? A čím se liší od ostatních stromů? (Co zajímavého o tomto stromu víte?) (baobab)

Proč mají původní obyvatelé Afriky tmavou barvu pleti?

V Africe je mnoho zvířat, o kterých můžete říci „nejvíce – nejvíc“. O jakých zvířatech se to dá říci?

Proč se velbloudovi říká „Loď pouště“?

Porotci sečtou výsledky druhého kola - „Kapitánské soutěže“. Výsledky jsou zobrazeny na plato LEGO.

III KOLO. Jižní Amerika.

Host: Hádej co, "jedno jméno, dva kontinenty." (Amerika)

Jakým transportem se jeho objevitel dostal do Ameriky?

A my, jako tento cestovatel, nastoupíme na loď a ocitneme se na pobřeží Jižní Amerika. Přednášející umístí na kartu magnetický obrázek zobrazující loď.

Lekce tělesné výchovy s videem na obrazovce:

Vítr fouká přes moře	Nahoře švihneme rukama, pokrčíme nohy jednu po druhé
A loď zrychluje	Foukání
Běhá ve vlnách na nafouklých plachtách.	Položte si ruce na pas a lehce běžte
Najednou se spustila silná bouře a na obloze zaburácel hrom.	Silně šviháme rukama a děláme krouživé pohyby se zvednutými pažemi
Naše loď se otřásla	Paže rovně do stran, nohy od sebe, švih
Nejprve přispěchal s vlnou,	Zvedne ruce nahoru, doprava, doleva, vlnovitě
A pak spadl.	Posaďte se
Nahoru a dolů, nahoru a dolů.	Squat

Otázky pro týmy:

Kdo jako první Evropan přistál u břehů Ameriky? Je považován za objevitele tohoto kontinentu. Vyprávěj příběh.
Proč se džungli řeky Amazonky říká „plíce planety“?
Jak se nazývají domorodí Američané?
Podívejte se na fotografii. Co je to za ptáka? Co můžete říci o tomto obyvateli Jižní Ameriky? (Kolibřík)

Porotci sečtou výsledky třetího kola. Výsledky jsou zobrazeny na plato LEGO.

IV KOLO. Severní Amerika.

Host: Velmi blízko Jižní Ameriky je Severní Amerika.

Jakou dopravu použijeme k cestě na tento kontinent? Víte, co je to ekologie? Kdo je ekolog?
Na tomto kontinentu jsou 3 země. (Obrázky na obrazovce)
Vlajku které země vidíte na obrazovce? (Kanada) Proč je na vlajce vyobrazen list tohoto konkrétního stromu?
Toto zvíře žije ve stepích Severní Ameriky.
Co je to za rostlinu (na obrazovce)? (Kaktus) Proč mohou kaktusy vydržet dlouhou dobu bez vody?
Jaký strom vidíte na obrazovce?

Porotci sečtou výsledky čtvrtého kola. Výsledky jsou zobrazeny na plato LEGO.

V KOLO Austrálie, „Introducing Animals“

Host: Kluci, zjistili jste...? Austrálie na obrazovce. Ano, toto je nejmenší kontinent – Austrálie. Každý tým musí „osadit“ zvířata, která tam na kontinentu žijí.

Moderátor dá každému týmu mapu znázorňující kontinent a různá zvířata (listy A-3). Úkolem je vybrat zvířata, která žijí na tomto kontinentu. Kluci plní týmový úkol společně. Hraje hudba na pozadí.

Porotci sečtou výsledky pátého kola. Výsledky jsou zobrazeny na plato LEGO.

VI KOLO. Ptáci jsou blízko nás.

Host: Naše cesta se chýlí ke konci a my se vracíme na náš rodný kontinent - Eurasie, Rusko, Moskva.

Tady je zima. Víme, jak je to pro ptáky v této době obzvlášť těžké. Kluci, jaké ptáky jste poznali? (na obrazovce)?

Děti Uvádějí seznam ptáků (vrána, sýkora koňadra, vrabec, modřinka, voskovka, hýl, strakapoud), kteří z nich jsou tažní a zimující.

Krmíme ptáky pozdní podzim. Podívejme se co tento Můžete to dát do krmítka. Čím můžete krmit ptáky? Každý tým dostane krmivo pro ptáky: slunečnicová semínka (smažená, nesmažená), černý a bílý chléb. Týmy sdělují a vysvětlují své volby.

Porotci sečtou výsledky kola, výsledky se zobrazí na LEGO plato.

Shrnutí.

Host: Naše cesta se chýlí ke konci. Navštívili jsme téměř všechny kontinenty Líbil se vám náš výlet? (Každá otázka vyžaduje odpovědi dětí.) co se ti líbilo nejvíc? Myslíte si, že vám znalosti pomohly? Co bylo nejtěžší? Je snazší vyrovnat se s obtížemi sám nebo v týmu?

S největší pravděpodobností máte nějaké otázky, chuť dozvědět se něco podrobněji, budeme společně hledat odpovědi. Máme k dispozici mnoho knih, encyklopedií a vzdělávacích programů.

Porotci sečtou výsledky kvízu. Ocenění týmů památnými suvenýry a medailemi - emblémy.

Děkujeme za zábavný a zajímavý výlet! Uvidíme se znovu!

Aplikace. Prezentace ilustrující shrnutí kvízu „Odborníci na přírodu“.

Metodický vývoj kvízové hry „Cesta poznání“ pro děti v přípravné skupině.

Členové poroty: vedoucí, zástupce vedoucího, rodiče.

Přednášející: logoped, psycholog.

Logoped: Kluci, brzy pro vás začne nový život, školní život. A teď uvidíme, jestli jsi připravený do školy? Máte dostatek znalostí pro vstup do první třídy? A kvůli tomu se vydáme na cestu. Zastavíme na nádražích. Na naši cestu se vydají 2 týmy: „Kapky“ a „Rainbow“. Přivítejme je!

Pozdravy od týmů:

"Kapénky":

Jsme přátelské kapky školní řeky,
Připojujeme se k moři obrovské země!

"Duha":

Vždy budeme spolu, jako barvy duhy!

Prezentace poroty.

Logoped:

Přišel jsi na tento večer, abys nebyl líný,

Odpovídejte na otázky, sdílejte znalosti!

ZAHRÁVÁNÍ:

Logoped:

Teď vám položím otázky...

Není snadné na ně odpovědět!

jak se jmenujeme? mateřská škola?

Jak se jmenuje naše město?

Kolik nohou má pavouk?

Čím je pokryto tělo ryby?

Jaká jsou roční období?

Jaké jsou dny v týdnu?

Které město je hlavním městem naší vlasti?

Jméno prvního kosmonauta?

Komu se říká „loď pouště“ (velbloud, zajíc, medvěd)?

Proč se Červená kniha nazývá červená a ne zelená?

Logoped: Slovo dostává porota.

Psycholog:

Dobrá práce! Přijíždíme na první stanici "Matematický". Na stanici se týmy budou střídat při řešení problémů.

Sedm legračních prasat

Stojí v řadě u koryta.

Ti dva šli spát,

Kolik prasat má koryto? (5)

Čtyři housata a dvě kachňata

Plavou v jezeře a hlasitě křičí.

No, rychle počítejte -

Kolik dětí je ve vodě? (6)

Natasha má pět květin,

A Saša jí dal ještě dva.

Kolik je dvě a pět?

Čtyři zralé hrušky

Houpalo se na větvi

Pavlusha natrhal dvě hrušky,

Kolik hrušek zbývá? (2)

Vnuk Shura je laskavý dědeček

Včera jsem dal sedm kousků sladkostí.

Vnuk snědl jeden bonbón.

Kolik kusů zbývá? (6)

Přinesla matka husa

Šest dětí se prochází po louce.

Všechna housata jsou jako koule,

Tři synové, kolik dcer? (3)

Psycholog: Slovo dostává porota.

Logoped: Dobrá práce! Všechny problémy byly vyřešeny. Můžeme pokračovat v cestě. A další stanice "Hádanky."

Týmy si navzájem kladou hádanky.

1. „Kapky“:

Každá dívka ví

Co zdobí účes.

Ta věc je malá, ale ne bez významu,

Drží vlasy... (klip)

Skřípe mokrý nos?

Nebo proudy slz z očí, -

Šrot nám pomůže -

Tohle je kapesník... (kapesník)

Tady je polštář, deka,

Prostěradlo a přehoz.

Tady půjdeme spát.

Co to je, odpověz mi? (Postel)

2. "Rainbow"

Šikovně nabrala cukr

Po hlavě se vrhla do poháru,

Čaj jsem trochu zamíchal.

Kdo to je, řekni mi? (Lžíce)

Visí na zdi

Každou hodinu hlasitě volají.

Šipky jako knír.

co to je? Odpověď... (hodiny)

Uchovává se na podšálku

A bojí se pohnout.

Je pro ni těžké vydržet s vařící vodou.

kdo to je? (Pohár)

Logoped: Slovo dostává porota.

« KAPITÁNSKÁ SOUTĚŽ" .

Úkol kapitána týmu "Kapénky":

Pozorně si prohlédněte písmena, vyberte ta, která potřebujete (správně napsaná) a vymyslete slovo (knihu).

Úkol kapitána týmu "Duha":

Pozorně si slovo prohlédněte (je napsáno špatně), přeskládejte písmena tak, abyste dostali slovo (škola).

Psycholog: Slovo dostává porota.

Logoped: Kluci, dorazili jsme na nádraží. "Rychle."

Během jedné minuty musíte odpovědět na všechny otázky. Otázky pro tým "Kapénky":

Člověk má ruce a pták má...

Kolik písmen je v abecedě...

Bez kterého nemůžete psát do svého sešitu...

Kolik barev má duha...

Kráva je býložravec nebo masožravec...

Pojmenuj ovečku...

Pojmenujte vnučku Santa Clause...

Kolik nohou má chobotnice...

Otázky pro tým "Duha":

Čím je pokryto ptačí tělo?...

Jaké zvuky tam jsou...

Co nosí učebnice...

Jaké je teď roční období...

Krokodýl je býložravec nebo masožravec...

Pojmenujte dítě koně...

Jak se jmenuje vaše skupina...

Kolik křídel má vážka...

Logoped: Slovo dostává porota.

Psycholog: Kluci, na nádražích je vždycky hodně lidí, pojďme je také zkontrolovat, jsou připraveni do školy?

ZAHŘÁT SE. BLITZOVÝ PRŮZKUM PRO FANOUŠKY.

Fanoušci, zveme vás k účasti v našem kvízu. Musíte odpovídat na otázky. Za každou správnou odpověď získá váš tým 1 bod.

Tým "Kapky":

Caterpillar v budoucnosti? (motýl)

Třetí den v týdnu? (Středa)

Na jakém semaforu můžete přejít silnici? (zelený)

Kolik měsíců je v roce? (12)

Čí telefonní číslo je toto „01“?

(hasiči)

Tým "Rainbow":

Kuře v budoucnu? (kuře)

Šestý den v týdnu? (Sobota)

Na které straně můžete objet dopravu? (za)

Kolik měsíců je v 1 sezóně?

Psycholog: Slovo dostává porota.

Logoped:(3) Čí telefonní číslo je toto „02“?(POLICIE)

Kluci, dorazili jsme na nádraží. "Kapénky":

"Řadicí páka."

Týmy, musíte říkat slova pozpátku.

Slova pro tým

Mokrý (suchý)

Strop (podlaha)

vysoká (nízká)

Dlouhé (krátké)

Kluci, dorazili jsme na nádraží. "Duha":

starý (mladý)

Černá (bílá)

Tichý (hlasitý)

Široký (úzký)

Tlustý (tenký)

Zlo (dobré)

Dobrý (špatný)

Logoped: Slovo dostává porota.

Psycholog: den (noc) Horký (studený)

kluk (holka)

Psycholog: Slovo dostává porota.

Logoped: Příkazy, další stanice

"Pozor".

Týmy, podívejte se na obrazovku. Najděte jednu položku navíc a vysvětlete proč? „4. extra“ (diapozitivy).

Lidi, čeká vás další úkol. Já pojmenuji předmět v jednotném čísle a vy v množném čísle. (hra „One-many“).

Vidlice-vidle

Tabulka-stoly

Kočka-kočky

Motýlí motýli

Kabát-kabát

Vejce-vejce

Míčové koule

Logoped: Výborně, povedlo se ti to. A nyní hra "Co je kde?" Pojmenuji položku a vy mi řeknete, kde je uložena.

"Kapénky":

Cukřenka

Polévková mísa

Slánka

Chlebník

Miska na ovoce

"Duha":

Miska na omáčku

Plechovka na olej

Mlýnek na pepř

Mlékař

Miska na sladkosti

Logoped: Slovo dostává porota.

Psycholog: Dorazili jsme na konečnou stanici "Báječný." Podívejte se na obrazovku, jaká pohádka je na obrázku vyobrazena? (diapozitivy)

Dobrá práce! A poslední úkol: Vysvětlete význam výrazů:

"Vlčí apetit"

"zlaté ruce"

"Srdce z kamene"

"zajíc duše"

Psycholog: Kluci, dorazili jsme. Tato stanice je "Terminál". Všichni jsme se ujistili, že jste připraveni do školy!

Zatímco naše porota určí, který tým kvíz vyhrál, navrhuji, abyste si dali pauzu. "Relaxace".

Slovo dostává porota. Shrnutí kvízu. Týmová ocenění.

Natalia Akimenko
Závěrečná lekce v přípravná skupina. Intelektuální kvíz „Co? Kde? Když?"

Opravné přímo vzdělávací aktivity s dětmi přípravná skupina

Intelektuální kvízová hra"Co? Kde? Když?»

Zdravím vás

(Děti vstupují do haly a stojí v kruhu)

Ahoj zlaté sluníčko (děti zvednou ruce)

Ahoj modrá obloha! (potřesení rukou nad hlavou)

Ahoj, volný vánku, (mávej rukama)

Ahoj, dubáku, (ukázat "dub")

Žijeme ve stejném regionu (přitiskněte ruce k hrudi)

To je ono, zdravím tě! (ukažte rukama na hosty)

(Po zahřátí se děti rozejdou do půlkruhu)

Vychovatel: - Dobré odpoledne, drazí rodiče a hosté!

Dobrý den, vážení odborníci!

Jsme rádi, že vás můžeme přivítat ve hře "Co? Kde? Když?» !

Absolventi se účastní hry přípravná skupina č.1"Fidgets"- to je tým "experti".

Budou bojovat s týmem « Pohádkoví hrdinové» . A naším čestným hostem a asistentem bude dnes respektovaná Moudrá sova.

(přilétá sova).

Sova: - Ahoj, přátelé!

Jsem sova - Sovushka,

Moudrá hlava

Jsem starší z lesa

A s brýlemi na nose.

Není moudřejší hlavy

souhlasíte s tím?

Sova: - Hru budu bedlivě sledovat a na konci vyhlásím vítěze. Tak, intelektuální kvízová hra"Co? Kde? Když?» začíná! Na začátku hry se musíme rozcvičit. Je na to vyhrazena pouze 1 minuta. Během této doby musíte co nejrychleji odpovědět na co nejvíce otázek. Tak co, jste připraveni? (připraveno). Rozcvička

1. Jaký je jiný název pro silný déšť? (sprcha)

2. Kolik sezón je celkem? (čtyři)

3. Jaký je význam slova opačného ke slovu mluvit? (mlčet)

4. Kdo kde bydlí: pták – (v hnízdě, muž – (v domě)

5. Jak se nazývá denní doba po večeru? (noc)

6. Jaký měsíc je mezi březnem a květnem? (Duben)

7. Táta šel před Arťomem. Kdo šel pozadu? (Arťom)

8. Je krocan člověk žijící v Indii? (ne, je to drůbež)

9. Který den v týdnu je pátek? (pátý)

10. Pokračujte ve rčení "Pila je nabroušená, aby byla ostřejší, ale člověk je naučený..." (abych byl chytřejší)

11. Dub má silný kmen a jeřáb…. (tenký)

12. Ráno snídáme a večer…. (máme večeři)

13. Kdo je víc: hroch malý popř velký zajíc? (malý hroch)

14. Kolik dní má týden? (sedm)

Sova: - Rozcvička proběhla skvěle, můžeme začít hru.

Vychovatel: - Žádám o příkaz "experti" zaujmout svá místa. Začínáme hru!

(Děti si sednou ke stolům, sova zaujímá čestné místo).

Vychovatel: - Pozor, I. kolo! (horní otočení)

Zde je první obálka s úkolem a kdo nám ji poslal, hádejte podle melodie (zní hudba z kresleného filmu "Lentyaevo")

Vychovatel: - 1 otázka od pohádkových kreslených postaviček "Lentyaevo" (svět kolem nás)

- Pozor, otázka: Proč je tam den a noc?

Děti: - Země se točí kolem své osy, jako vrchol, jen ne tak rychle, takže den a noc následují za sebou. Na polovině, která je osvětlena sluncem, je den a na druhé polovině zeměkoule v tuto dobu je noc.

To lze doložit zkušenostmi: Světlem lampy je slunce a zeměkoule je Země.

Vychovatel: - Toto je správná odpověď. A zkušenost nám to potvrzuje. Tým expertů získává první bod.

Sova: - Zkontrolujte 1 : 0 ve prospěch odborníků (ukazuje skóre na výsledkové tabuli).

Vychovatel: - Pokračujme v naší hře. Pozor, kolo II.

(horní otočení).

Zde je 2. obálka s úkolem, hádejte, kdo nám ji poslal podle melodie (zní hudba z kresleného filmu "Cheburashka a krokodýl Gena")

Vychovatel: - Druhou otázku nám poslali Čeburashka a krokodýl Gena, jaký úkol měli připravený Olga Vladimirovna vám to řekne (osvědčení)

Logoped: - Kluci, než dokončíme úkol kreslených postaviček, postavíme se spolu, nadechneme se a projdeme se po zvukové stopě.

"soundtrack"

Sedl si za volant "Dobrý den, sousede!"

Uhání mi kolo.

Ssssss... (2krát)

Děti dělají rotační pohyby s rukama před sebou.

Dlaně zaťaté v pěst.

Můj vtipný vrtulník

Letět!

Z-z-z-z (2krát)

Otočte ruce nad hlavou.

Po řece i po moři

Kapitán vede loď.

Šššššš... (2krát)

"Plavání"

Spěchá po ocelové cestě,

Vlak je jako vítr, pták.

W-w-w-w... (2krát)

Paže jsou ohnuté v loktech a provádějí stejné pohyby s pažemi.

Vysoko pod mraky

Letadlo odstartovalo: "Ahoj!

L-l-l-l…. (2krát náhle)

Ruce do stran "letadlo letí"

Sešlápnu pedál

A auto se řítí do dálky.

Rrrrr…. (2krát)

"Točí se" volant auta.

Logoped: - Výborně, kluci, naučili jste se vyslovovat všechny zvuky. Jak je použijete v řeči, záleží jen na vaší tvrdé práci a trpělivosti vašich rodičů.

Logoped: - A teď musíte vylézt na vrchol "Pyramida řeči". Buďte vytrvalí. nevzdávej to. Přemýšlejte – a určitě zdoláte výšiny. Raz, dva, tři – postav pyramidu!

Logoped: - Kluci, z čeho se skládá naše řeč? (Naše řeč se skládá ze zvuků)

Logoped: - Co děláme se zvuky? (Vyslovujeme a slyšíme zvuky)

Hra„Vyhledejte místo zvuku ve slově“

Logoped: - Děti, navrhuji hrát se zvukem R. Popište zvuk [P]

(Zvuk [R] – souhláska, znělá, tvrdá)

Logoped: - Určete místo hlásky R ve slově (například zvuk [P] - na začátku slova, uprostřed a na konci).

Slova: robot, kráva, sekera.

(ostatní zvuky jsou podobné, Například: slova: klobouk, kočka, sprcha, saně, vosa, ananas).

Logoped: - Jaké jsou zvuky při psaní? (Psané zvuky jsou označeny písmeny)

Logoped: - Co děláme s písmeny? (Vidíme a píšeme dopisy)

Hra"Hádej nebo najdi dopis"

(Děti hádají, hledají, pojmenovávají písmena obrázek: písmena nejsou dokončena, "schoval").

Logoped: - Co se tvoří z písmen? (Písmena tvoří slabiky).

Hra"Slabiky ve slově jsou pomíchané"

Slova: ba-ry (ryba); ba - tak - ka (pes);

shi-ma-na (auto); tel - u - chi (učitel) atd.

Hra"Které slabiky ve slovech jsou ztraceny?"

Slova: vařit __ (panenka);

core___on (košík);

chum losos (ra - ke - ta) atd.

Logoped: - Děti, co se tvoří ze slabik? (Slova se tvoří ze slabik).

Hra„Napiš názvy obrázků do prázdných buněk“

Logoped: - Co pochází ze slov? (Slova tvoří věty)

Hra„Udělejte návrh

Logoped: - Slova ve větě se pohádala, musíme je sladit a složit krásnou větu, která je významově logická. (Brzy, škola (brzy zpátky do školy).

(Děti napíší větu, dodržují všechna pravidla pravopisu)

Logoped: - Výborně, kluci, byli jste vytrvalí a dosáhli jste svého cíle - dobyli jste vrchol Speech Pyramid a za to ještě 1 bod ve váš prospěch.

Sova: - Takže skóre 2 :0, Experti jsou ve vedení (ukazuje skóre na výsledkové tabuli).

Pokračující hra, je čas roztočit vrchol!

Vychovatel: - Pokračujeme. Pozor, další kolo!

Vychovatel: - Vypadl sektor "Hudební přestávka".

Logorytmické rozcvičení "Motýl letí"

(Děti vyjdou na koberec, nasadí všem taneční atributy)

Vychovatel: - Pozor, III.kolo!

Zde je 3. obálka s úkolem, hádejte, kdo nám ji poslal podle melodie (zní hudba z kresleného filmu "No, počkej chvíli!")

Vychovatel: - Otázka od Vlka a Zajíce z karikatury "No, počkej chvíli!" (příroda)

- Pozor, hádanka: „Co nemá svou podobu. Ale: píchá, plesniví, zvedá se a padá dolů. Můžete se s tím spálit a pořezat, ale bez toho se nedá žít!"

Děti: - Tohle je voda. Voda nemá formu. Má podobu nádoby, do které se nalévá. Když je zima, voda zamrzne a změní se v led. Kousek ledu vás může píchnout a dokonce i pořezat. V zimě padá sníh – je to zmrzlá voda. Sníh dobře drží. v létě Když horká voda se vypařuje, stoupá a klesá jako déšť. Na sporáku lze vařit vodu na čaj, polévku, kompot. Musíte si ale dávat pozor, vařící voda vás může popálit! Potřebujete vodu každý: pro lidi, zvířata a rostliny - to je jeden z faktorů, bez kterých je život na Zemi nemožný. Bez vody nelze přežít!

Vychovatel: - Prostě úžasná odpověď, vážení odborníci! Hádanku jsi vyřešil správně a odpověděl jsi podrobně. A získáte třetí bod.

Sova: - Zkontrolujte 3 :0 ve prospěch Expertů (ukazuje na výsledkovou tabuli)

Vychovatel: - Pozor, IV kolo! (horní otočení)

Podle tradice intelektuální hra"Co? Kde? Když?» - Černá skříňka do studia!

(Sova vytáhne černou skříňku)

Sova: - A otázku, která je v černé skříňce, nám poslal hádejte kdo? (hudba z kreslených zvuků "Barboskins")

Sova: - Vážení odborníci, musíte uhodnout, co je v černé skříňce?

- Pozorně poslouchejte: „Vešli do haly a hned viděli tento objekt. Princezna se podívala a řekl:-Jak milé!

Baba Yaga se podívala a řekl:- Jaké monstrum!

Kolobok se podíval a řekl: "Koupím si to samé, jen kulaté."

Tato položka je v černé krabici. co to je? (zrcadlo)

Sova: - Otevřeme černou skříňku (sova otevře zásuvku a vyjme zrcátko)

A toto je správná odpověď, což znamená, že Znalci získávají čtvrtý bod.

Sova: - Zkontrolujte 4 : 0 ve prospěch odborníků (ukazuje na výsledkovou tabuli)

Vychovatel: - Pokračujme v naší hře. Pozor: V. kolo!

Poslouchat hudební kus a hádejte, kdo nám poslal tento úkol (hudba z kreslených zvuků "Kočka Leopold").

Vychovatel: - Otázka – zkušenost od Kočka Leopolda (elementární fyzika a chemie)

Kluci, navrhuji provést experiment s názvem "Pohyb barev v mléce".

Ale abyste mohli provést experiment, musíte natáhnout prsty!

Prstová gymnastika "Co je škola?" (L. A. Arsenová)

Škola je světlý dům, (děti si z rukou dělají střechu nad hlavou)

Budeme se v něm učit. (přitiskněte ruce k hrudi)

Ve škole se toho hodně učíme: (ohnout prsty, počínaje "velký", až deset)

O své milované zemi, (první prst)

O horách a oceánech, (2. a 3. prst)

O kontinentech a zemích; (4. a 5. prst)

A kudy tečou řeky? (6. prst)

A jací byli Řekové? (7. prst)

A jaká jsou tam moře? (8. prst)

A jak se Země otáčí. (9. prst)

Ve škole jsou dílny... (10. prst)

Zajímavých věcí je nespočet! (všechny prsty ukazují)

A hovor je zábavný. (zvonky zvoní)

To je to, co to znamená "škola"!

(Po rozcvičení děti podle pokynů učitele provedou pokus a po dokončení odpoví na otázku)

Vychovatel: -Takže, otázka: proč se to děje?

Děti: Kromě vody obsahuje mléko vitamíny, minerály, bílkoviny a drobné částečky tuku, jakoby suspendované v roztoku. Bílkoviny a tuky jsou velmi citlivé na změny v roztoku, v v tomto případě mléko. Tajemstvím tohoto triku je právě kapka pracího prostředku nebo tekutého mýdla, které oslabí chemické vazby držící tuky a bílkoviny v roztoku a sníží povrchové napětí v mléce. Probíhá bouřka chemická reakce, které můžeme pozorovat díky potravinářskému barvivu. Jakmile se mycí prostředek rovnoměrně promísí s mlékem (částečně se rozpustí, zčásti naváže na molekuly tuku, reakce ustoupí a zastaví se. To je tajemství této zábavné chemické zkušenosti. Chcete-li replikovat barevnou explozi v mléce, jednoduše přidejte další kapku mycího prostředku.

Vychovatel: - A opět správná odpověď. Odborníci dostávají další bod.

Sova: - A skóre se stává 5 : 0 ve prospěch odborníků (ukazuje na výsledkovou tabuli).

Vychovatel: - Pozor: VI kolo.

Kluci, které kreslené postavičky by nám měly poslat tento úkol? (Zní píseň z karikatury "Luntik").

Vychovatel: - Otázka od Luntika (matematika - logika).

Vychovatel: - Pozor na obrazovka: (na obrazovce vyobrazený: cukroví, cibule, láhev octa, zmrzlina, česnek, citron, banány, láhev mléka, dort, pitná voda, čokoláda, ananas, meloun, láhev na vodu).

1. Co je zobrazeno na obrazovce? (jídlo)

2. Kolik produktů vidíte na obrázku? (celkem 13 produktů)

3. Luntik koupil v obchodě něco sladkého a něco kyselého.

Podívejte se na obrázek a jméno: Jaké sladké výrobky si Luntik koupil? (bonbóny, zmrzlina, banány, dort, čokoláda, ananas, meloun)

4. Můžete uvést, jaké kyselé potraviny koupil? (citrony, ocet)

5. Kolik sladkých výrobků koupil Luntik? (celkem 7 sladkých výrobků).

6. Kolik je kyselých? (celkem zakysané výrobky – 2 výrobky).

7. Kterých produktů je více?: sladké nebo kyselé? (více sladkých jídel než kyselých).

8. Kdo napíše tento výraz na tabuli? (dítě píše dál tabule: 7 > 2) .

9. Kolik sladkokyselých výrobků koupil Luntik v obchodě? (celkem 9 produktů zakoupil Luntik v obchodě).

10. Jak jste to zjistili, napište řešení a odpověď na tabuli (dítě píše dál tabule: 7+2=9) .

11. Rozhodli jsme se vy a já co? (úkol)

12. Z čeho se úkol skládá? v čem je problém? (podmínka, otázka).

13. Tento úkol, jaká akce? Sčítání nebo odčítání? (pro doplnění).

14. Vymyslete si svůj vlastní problém s přidáním. (jeden příklad).

15. Nyní vymyslete problém odčítání. (jeden příklad).

Vychovatel: - Vezměte kartičku s číslem na stole a vyjděte na koberec. Navrhuji vám hrát hru"Živá čísla".

1. Postavte se tak, abyste získali číselnou řadu od 1 do 18 (děti se seřadí na koberci v pořadí od 1 do 18 v jedné řadě).

2. Počítejte popořadě! (od 1 do 18).

3. A teď - zpět! (od 18 do 1).

4. Číslo 6 – pojmenujte své sousedy (2-3 další příklady).

5. Hra"Kdo odešel a kde stál?"(děti zavřou oči, učitel nějaké skryje živá postava, děti určují, kdo chybí).

6. Všechna čísla první desítky stojí po mé pravici a všechna čísla druhé desítky po mé levici (děti seskupené) .

Vychovatel: - Výborně. Fajnšmekři získávají další bod.

Sova: - A skóre se stává 6 : 0 ve prospěch odborníků (ukazuje na výsledkovou tabuli).

Vychovatel: - Pozor! VII kolo (horní otočení).

Blitz sektor vypadl.

Poslouchejte píseň, nezívejte a zavolejte hrdinu.

(Zní píseň z karikatury "Smeshariki")

Vychovatel: - Takže, bleskové otázky (rychlé odpovědi na otázky).

(Odpovědi na otázky jsou napsány na snímcích,

Které město v Rusku je nejvíce hlavní: ROSTOV nebo SAMARA?

(MOSKVA – objeví se na snímku poté, co děti odpoví)

Jaké jsou barvy ruské státní vlajky? (bílo-modro-červené). co znamenají?

Bílý: čistý sníh, bříza bílá nebo mraky na obloze; modrý: čisté nebe nad hlavou, hluboké moře; červený: slunce za úsvitu.

Bílá je barvou čistoty úmyslů, mírumilovnosti a moudrosti;

Modrá je barva oblohy, vody, moře, symbol svobody;

Červená je barvou odvahy, síly, moci a života.

Kdo je tato osoba a jak se jmenuje? (na snímku je fotografie prezidenta Ruské federace)

Jaké je nejdůležitější město v Rostovské oblasti? kraj: ZVEREVO nebo DOLY?

(ROSTOV-ON-DON - objeví se na snímku poté, co děti odpoví)

Uveďte číslo "ambulance": 01 02 03 04

(03 – otáčí se na skluzavce poté, co děti odpoví)

Sova: - Výborně, přátelé,

Dám ti bod.

A skóre se stává 7 : 0 ve prospěch odborníků (ukazuje na výsledkovou tabuli)

Vychovatel: - Vyhlašuji 8. kolo! (horní otočení)

Otázka kreslených postaviček, uhodnete podle melodie kterou? (hudba z kreslených zvuků "Barbariki")

Vychovatel: - Pozor! (pravidla silničního provozu)

Odpovězte na otázku: - Kdo se nazývá cestující a kdo jsou chodci?

(cestující jsou ti, kteří se přepravují, kteří na něčem jedou; chodci jsou ti, kteří chodí).

Vychovatel: - Nyní se podívejte na obrazovku a definovat: kdo je cestující a kdo chodec?

1. Ira tlačí kočárek s panenkou Dáša: kdo je Ira? Kdo je panenka Dáša? (Ira je chodec, panenka Dasha je pasažér)

2. Seryozha jezdí na kole a nese svou přítelkyni na kufru mávám: Kdo je Seryozha? Kdo je Masha? (Seryozha a Masha jsou cestující)

3. Máma a táta vedou svého syna Alya za ruku shu: Kdo je máma? kdo je táta? Kdo je Aljoša? (všichni jsou chodci)

(Děti si prohlížejí obrázky o různé situace které se dějí na silnici).

Vychovatel: - Jaké chyby děti udělaly? Jak se chovat na městských komunikacích?

(Děti dávají odpovědi, pamatujte "Pravidla chování na silnicích").

Děti, velmi brzy budete chodit do školy samy, Proto:

Vždy si pamatujte abecedu města, aby se vám nestaly potíže!

Vychovatel: - Výborně, "znalci". Získali jste další bod.

Sova: - A skóre se stává 8 :0 (zobrazit na výsledkové tabuli) ve váš prospěch.

Sova: - Kluci, odpověděli jste na všechny otázky, splnili všechny úkoly a porazili tým "Pohádkoví hrdinové". Za znalosti a dovednosti jste odměněni hlavní cena intelektuální hra"Co? Kde? Když?» – Křišťálová sova!

(Děti vyjdou do půlkruhu. Sova ruce "Křišťálová sova" učitel).

Sova: - A tak konec hry a přátelství pokračuje! Děkuji vám, děti, za dobrou hru!

Brzy kluci

Půjdeš do první třídy

Brzy bude vše na světě

Učit se, rozumět,

Nestyď se ve třídě.

Zvedněte ruku výš.

A dostat rovnou A.

Vedoucí:

Jste skvělí!

Tvrdě jsme pracovali

Všichni jste přemýšleli a rozhodli

Otázky zodpovězeny

Někde je to pravda, někde ne,

Ale vždy byla připravena odpověď

Gratuluji k vítězství,

Chci být chytrý.

Kvíz „Vše o všem“ pro děti v přípravné školní družině.

2. Udržujte zájem o intelektuální činnost, rozvoj kognitivní činnosti

3. Stimulujte k nezávislé vyhledávání potřebné informace,

řešení problémových situací.

Stáhnout:

Náhled:

Kvíz „Vše o všem“ v přípravné školní družině.

Vychovatel nejvyšší kategorie Svintsová E.A MBDOU DS "Bell"

úkoly:
1. Přispívat k upevňování získaných znalostí a dovedností;
2. Udržet zájem o intelektuální činnost, rozvoj kognitivní činnosti

3. Podporovat nezávislé vyhledávání potřebných informací,

řešení problémových situací.

Přípravné práce:

Prohlížení ilustrací a encyklopedií, čtení pohádek.

Vyhledávání potřebných informací o internetových zdrojích.

Průběh kvízu

Děti skupiny losují, pomocí kterých se rozdělí do dvou týmů. Vymýšlejí jména pro své týmy - „Hvězdy“ a „Rays“.

Děti se setkávají s porotou.

Zahřejte se.

Rozcvička se skládá z 5 otázek pro každý tým. Otázky na zahřátí jsou v obálkách. Kapitáni vyberou obálku pro svůj tým. Na otázku můžete odpovědět jednotně

Otázky pro tým "Stars".

Kdy můžete jít sáňkovat - v zimě nebo v létě? (v zimě, v létě žádný sníh)
Kdo spí celou zimu?(medvěd)
Jaký je první den v týdnu?(Pondělí)
Spotřebič na praní prádla? (pračka)
Ranní jídlo? (snídaně)
Donut centrum? (otvor)

Otázky pro tým "Luchiki"

Zima a léto stejné barvy?(Vánoční strom)
Proč v zimě sněží a v létě ne?(v zimě je zima a v létě sníh roztaje)
Nejkratší měsíc v roce?(Únor)
V jakém ročním období se sněženky objevují?(jaro)
Co znamená "kousnout se do jazyka"?(mlč)
Zařízení na měření času? (hodinky)

1 soutěž "Matematická"

Účastníci hry se střídají v losování čísel z krabice a odpovídání na otázky, za každou správnou odpověď dostávají žeton. Pokud hráč nemůže odpovědět na otázku, může na ni odpovědět kdokoli a získat žeton.

V rodině je 8 lidí: babička, dědeček, matka, otec a děti. Kolik dětí je v rodině?(4)
Sestra a bratr dostali každý 4 jablka. Moje sestra snědla všechny kromě 1, můj bratr polovinu. Kdo jedl víc?(sestra)
Kolik tlapek mají dvě mláďata?( 8)
Na javoru je 5 větví. Na každé větvi jsou 2 jablka. Kolik jablek je na javoru? (jablka nerostou na javorech)
Na stromě sedí 4 ptáci: 2 vrabci, zbytek jsou vrány. Kolik vran je na stromě?(2)

5 lišek hrabe písek, 3 se opalují na slunci, 2 plavou v popelu. Kolik jich je, řekni mi?(10)
Babička Dáša má vnučku Mášu, kočku Fluffy a psa Družhoka. Kolik má babička vnoučat?(1)
Kolik uší mají tři myši?(6)
Alenka a Táňa mají každá 4 bonbóny. Alena dala Tanye 2 bonbóny. Kolik bonbónů měla každá dívka?(2 a 6)
Šly tři malé kozy. 1 před dvěma, jeden za dvěma, 1 mezi dvěma. Jak se dětem dařilo?(ve sloupci, jeden po druhém)
Hrušky dozrávají na borovici,

Rozhodli jsme se je sníst

Bylo 8, teď jsou 3,

Kolik jsi toho snědl, řekni mi?(Hrušky nerostou na borovicích)

Jednou k zajíčkovi na oběd

Přiběhl cvalem soused kamarád.

Zajíčci seděli na pařezu

A snědli dvě mrkve.

Kolik mrkve jsi snědl?(čtyři)

Ježek vzal jehlu do tlapek,

Začal šít klobouky pro zvířata.

Pět - pro malé zajíčky,

A čtyři jsou pro vlčata.

Ježek šije čepice efektivně.

Kolik klobouků má krejčí? ( devět)

soutěž. Divoká zvěř.

Členové týmu přicházejí jeden po druhém ke stolu a odpovídají na otázky, kdo nejrychleji stiskne zvonek.

Největší zvíře na světě (velryba)
Nejznámější stavitel přehrad (bobr)
Nejpichlavější zvíře (ježek)
Největší šelma(lední medvěd)
Nejpracovitější hmyz (mravenci)
Který pták má největší vejce (pštros)
Největší zvíře na zemi (slon)
Nejvíce velký pták(pštros)
Nejvíce velká ryba(žralok velrybí)
Nejzbabělejší zvíře (zajíc)
Největší bobule (meloun)
Nejkyselejší bobule (brusinky)

Porota shrnuje výsledky soutěže.

soutěž "Muzikál"

Děti minutu poslouchají soundtracky dětských písniček a hádají jejich jméno:

"Úsměv" sl. M. Plyatskovsky, hudba. V. Šainský
Antoshka - hudba V. Shainsky, texty písní. Yu.Entina
Pinocchio - slova Yu Entina, hudba A. Rybnikov
Modrý kočár - slova Uspenský, hudba. V. Šainský
Narozeniny (Nechte je běžet nemotorně) - slova A. Timofeevsky, hudba. V. Šainský
Jen kdyby nebyla zima - hudba E. Krylátová, texty písní. Yu.Entina
Mořanská píseň - hudba M. Dunaevsky, text Y. Entin
Píseň Červené Karkulky (Pokud je dlouhý, dlouhý, dlouhý) - slova. Y. Michajlova, hudba. A. Rybníková
Baby Mammoth's Song - hudba V. Shainsky, texty písní. D. Nepomnyashchy
Chunga-changa - slova Yu.Entina

Porota shrnuje výsledky soutěže.

soutěž „Moje země, moje země“

Název země, ve které žijeme?(Rusko)
Jak se jmenuje náš okres?(Jamalsko-něnecký autonomní okruh)
Jak se jmenuje naše oblast?(Purovský)
Jak se jmenuje hlavní město Ruské federace?(Moskva)
Jak se jmenuje hlavní město našeho okresu?(Salekhard)
Jak se jmenuje naše obec?(Purpe)
Petrohrad, Volgograd, Ťumeň - to je.....(města)
Volha, Irtysh, Neva - to je...(řeky)
Černá, kaspická, azovská - to je... (moře)
Khanty, Nenets, Selkup, Komi - to je...(původní obyvatelé Yamalu)

Porota shrnuje výsledky soutěže.

soutěž "Pohádka"

Jak se jmenuje vesnice strýčka Fjodora a kočky Matroskin?(Prostokvashino)
Kolik lidí vytáhlo tuřín?(3, ostatní zvířata)
Pohádková postava, která jezdila na kamnech?(Emelya)
Který mazlíček nosil boty?(kocour v botách)
Kdo jako první přišel na houbu v pohádce V. Suteeva „Pod houbou“"(mravenec)
Co ztratila Popelka na plese?(skleněná pantofle)
Co přinesla Karkulka babičce?(koláče a hrnec másla)
V koho se Ivanuška proměnil, když se napil vody do kopyta?(dítě)
Kdo odehnal lišku z pohádky „Zayushkina's Hut“?(kohout)
Smrti, která pohádková postava je ve vejci?(Koshchei nesmrtelný)
Komu radila liška, aby spustil ocas do díry?(k vlkovi)
Od koho pohádkové postavy tři hlavy? ( u hada Gorynycha)

Porota shrnuje výsledky soutěže.

soutěž „O všechno na světě“

Kdo plave rychleji, káčátko nebo kuře?(Kuře neumí plavat)
Co trvá déle: rok nebo 12 měsíců?(stejný)
Proč kočka běhá a nelétá?(bez křídel)
Jaký kámen nemůžete najít na mořském dně?(schnout)
Bez čeho neumíš upéct chleba?(bez kůrky)
V jaké půdě se zelí vysévá?(zasej semínka zelí, ne zelí)
Proč je v ústech jazyk?(za zuby)
Co vidíme, když spíme?(sen)
Pokud je stůl vyšší než židle, pak židle...(pod tabulkou).
Co nelze vrátit?(čas)
Kdy je pro černou kočku nejjednodušší dostat se do domu?(když jsou dveře otevřené)
Může se kohout nazývat ptákem?(ne, neumí mluvit)

Porota spočítá žetony každého týmu a sečte výsledky soutěže.

"Hádej co!"

Matematický kvíz

pro předškolní děti

učitel nejvyšší kvalifikační kategorie

MADO č. 355, Kazaň

úkoly:

1. Posilovat znalosti čísel a počítání.

2. Upevnit znalosti o číselné řadě, číslech (postupných a předchozích) do 20.

3. Posílit schopnost skládat a řešit aritmetické problémy zahrnující sčítání a odčítání do 10.

4. Upevnit znalosti o geometrických tvarech.

5. Rozvíjet mentální operace, pozornost, paměť, řeč, fantazie.

6. Podporovat schopnost týmové práce, rozvíjet komunikační dovednosti.

Materiál pro kvíz: přesýpací hodiny, gong, čtyři a pět čtverců pro každou podskupinu dětí; kartičky se zašifrovanými názvy týmů, dvě kartičky s obrázky úkolů; karty s hvězdami s napsanými čísly; sada Nikitinových čtverců; karty s nakreslenými trojúhelníky; jednoduché tužky, fixy, ceny.

Průběh kvízu:

Děti vstupují do hudby hudební sál, zdobené balónky, obrázky čísel, geometrické tvary.

vychovatel: Kluci, víte, co je to za vědu „matematika“? co dělá? Kde může být matematika užitečná pro vás a pro mě? Kolik z vás má rádo matematiku?

Dnes vás zvu, abyste se zúčastnili matematického kvízu a ověřili si, jak dobře jste v matematice.

Chcete-li spustit náš kvíz, musíte se rozdělit do dvou týmů. A v tom nám pomůže zábavná hra"Najdi svůj dům."

Didaktická venkovní hra „Najdi svůj dům“

Každé dítě si vezme jednu figurku z podnosu - čtyřúhelník nebo pětiúhelník. Při hudbě se děti volně pohybují po sále a na konci hudby musí zaujmout místo vedle poznávací značky odpovídající jejich postavě.

vychovatel: Nyní máme dva týmy, ale k provedení kvízu potřebujeme i porotu, která bude hodnotit, jak si s úkoly poradíte, a dá vám body. Máme takovou porotu. Dnes vaše matematické znalosti a dovednosti posoudí vedoucí (I.O.), starší učitel (I.O.) a psycholog (I.O.). Za každý správně splněný úkol obdrží tým jeden čip. Pokud tým provede úkol nesprávně, může tento úkol dokončit jiný tým správné rozhodnutí získat jeden čip navíc.

Každý úkol má na dokončení 2 minuty. Můžete sledovat čas přesýpací hodiny, které jsou na stole naší poroty. Zvuk gongu vám připomene začátek a dokončení úkolu.

Jste obeznámeni s pravidly našeho kvízu a nyní můžeme začít hru.

Úkol 1. „Šifrování“

Rozlušti názvy svých týmů.

Na stolech jsou kartičky s napsanými písmeny a čísly. Je potřeba seřadit čísla a pak se rozluští název týmu.

"ZNAIKI"

Úkol 2. „Vyřešte problém“

1. tým:

Pod křovím u řeky

Májoví brouci žili:

Dcera, syn, otec a matka -

Jablka na zahradě jsou zralá.

Stihli jsme je ochutnat: