Poznámky ke kresbě ve druhé juniorské skupině „beruška“. Komplexní GCD využívající ICT ve druhé juniorské skupině „Beruška“

Lekce kreslení ve druhé juniorské skupině

Téma: "Beruška"

Obsah programu:

Naučte děti nakreslit expresivní obrázek hmyzu.

Pokračujte v učení, jak vytvořit kompozici založenou na zeleném listu.

Zdokonalit techniku malby kvašem, schopnost kombinovat dva kreslící nástroje - štětec a vatový tampon.

Rozvíjet smysl pro tvar a barvu, zájem o hmyz. Vyvolat v dětech emocionální odezvu na obsah básně o berušce. Pěstovat schopnost vidět krásu přírody, pochopit její křehkost a vyvolat touhu ji chránit.

Zařízení:

Listy papíru řezané ve tvaru listu a tónované zeleně. Kvaš červený a černý. Štětce a vatové tyčinky. Podkladové listy, nalévací nádoby s vodou, ubrousky na sací štětce.

Přípravné práce:

2. Učení říkanek:

Slunéčko sedmitečné,

černá hlava,

Letět do nebe

Přines nám chleba

Černobílý

Jen ne spálené.

Průběh lekce:

Kluci, podívejte se, kdo je dnes naším hostem (Ukažte obrázek nebo hračku). poznáváte?
To je beruška S beruškami jsme se často setkávali při našich procházkách.
Řekni mi, jaké jsou to berušky? líbí se ti? Proč? Jak byste se měli chovat při setkání s tímto hmyzem?

Bohužel ne všichni lidé se snaží berušky chránit. Poslechněte si báseň, kterou napsal Andrej Usachev. Vypráví příběh jedné berušky.

SLUNÉČKO SEDMITEČNÉ

Díval jsem se, jak mraky plují na obloze...

A najednou sestoupila Velká ruka.

Bože! prosilo nešťastné dítě

A najednou jsem za závěsem uviděl okno.

Našel jsem místo, kde rám volně bouchl,

A pak vyleze z okna...

Hurá!

Konečně je volná! (Andrey Usachev)

1. Kdo chytil berušku? Udělal dobře? Proč?
2. Jak se podle tebe cítila beruška, když seděla v boxu? Snažíte se osvobodit? Kdy byla propuštěna?

3. Proč si beruška tak přála uniknout z budky a vrátit se na trávník?

Jsem si jistý, chlapi, že nikdo z vás tomu broučku nikdy neublíží. Ve srovnání s nimi jste totiž opravdoví obři. A velcí a silní by měli malé a slabé chránit a neurážet.

Přichází tatínek berušky. Všechny prsty zprava

ruce „chodí“ po stole.

Máma jde za tátou. Všechny prsty zleva

ruce „chodí“ po stole.

Děti následují svou matku a „jdou“ oběma rukama.

Za nimi putují malí.

Nosí červené obleky. Zatřes se sám se sebou

dlaně, prsty přitisknuté

k sobě navzájem

Obleky s černými tečkami. Klepání

ukazováčky

na stole.

Táta vede rodinu do školky, se všemi prsty obou
Po vyučování vás odveze domů. ruce „chodí“ po stole.

Kluci, teď na tento zelený list nakreslíme berušku (ukažte list). Jako tenhle. (Zobrazuje dokončený vzorový výkres).

Jaký tvar má beruška zezadu? Kolo. jakou barvu? Červený. Červený hřbet je vhodné natřít štětcem.

Při malování zadní strany pamatujte, že štětcem pohybujete lehce, pouze jedním směrem.

Poté štětec důkladně opláchněte v jedné vodě, opláchněte v druhé a ponořte štětiny štětce do ubrousku. Malujeme kvašovou barvou, ale ona nemá ráda přebytečnou vodu. Nyní ponořte štětiny štětce do černé barvy a nakreslete hlavu Berušky do půlkruhu. Přelakujte to.

Nakreslete kníry na hlavu. Kolik z nich? Dvě antény - dvě malé přímky. Zadní stranu berušky rozdělte napůl černou linkou. Nakreslete čáru samotnou špičkou štětin štětce.

Jakou barvu mají tečky na berušce? Černý? kolik jich je? Šest. Co bude pro kreslení teček výhodnější? S vatovým tamponem.

Nakreslete tři tečky na jednu stranu a tři na druhou.

"Slunéčko sedmitečné". Shrnutí lekce výtvarného umění ve druhé juniorské skupině

Obsah programu:

Rozvíjet schopnost dětí nakreslit expresivní obraz hmyzu.

Zdokonalit techniku malby kvašem, schopnost kombinovat dva kreslící nástroje - korek a vatový tampon.

Pěstovat schopnost vidět krásu přírody, pochopit její křehkost a vyvolat touhu ji chránit.

Zařízení:

Obrázek berušky.

Listy papíru s malovanou sedmikráskou.

Kvaš červený a černý.

Korky a vatové tampony.

Průběh lekce:

Kluci, podívejte se, kdo je dnes naším hostem. (Ukázat obrázek).

poznáváte?

Podívej se rychle, Vovko!

Tohle je beruška!

Malý červený kruh,

Spousta černých teček.

Otevírá svá křídla

Letí do nebe.

S beruškami jsme se často setkávali při našich procházkách. Připomeňme si, jaké jsou to berušky? líbí se ti? Proč? Jakou říkanku známe? (Děti vyprávějí říkanku.)

Jsem si jistý, chlapi, že nikdo z vás tomu broučku nikdy neublíží. Ve srovnání s nimi jste totiž opravdoví obři. A velcí a silní by měli malé a slabé chránit a neurážet.

Pojďme si berušku nakreslit lépe. souhlasíte? Pak si připravíme prsty na práci.

Kresba "Beruška"

Kluci, teď budeme kreslit berušky na tuto sedmikrásku (zobrazuje sedmikrásku).

Jaký tvar má beruška zezadu? Kolo. jakou barvu? Červený. Červený hřbet obkreslíme korkem. Takhle.

Jakou barvu má beruška hlava a tečky na zádech? Černý? Kolik bodů? Šest. Nakreslíme je vatovým tamponem. Takhle.

Děti začínají kreslit hmyz samy.

Odraz

Jaké krásné berušky jste vyrobili. Jako skutečné, živé berušky. Dobrá práce!

Otevřená lekce Přímé vzdělávací činnosti k realizaci vzdělávacích oblastí „Umělecká tvořivost“ (kresba), „Poznání“. (Utváření celistvosti obrazu světa), „Komunikace“ (rozvoj řeči) pomocí ICT ve druhé juniorské skupině na téma:

"Slunéčko sedmitečné".

Obsah programu:

· Pokračujte ve vybízení dětí, aby nakreslily jasný, výrazný obrázek hmyzu podle zeleného listu.

· Zdokonalit techniku kresby kvašem, naučit děti kreslit netradičním způsobem, vatovým tamponem.

· Rozvíjet smysl pro tvar a barvu, zájem o hmyz.

úkoly:

· Podnítit u dětí zájem o znalosti o berušce.

· Pokračujte v rozvoji jemné motoriky.

· I nadále podporovat respekt k přírodě.

· Vyvolat v dětech emocionální odezvu na obsah básně o berušce.

Vybavení: obrázky berušky na květinách, hračka beruška.

Přípravné práce:

Pozorování hmyzu při chůzi včetně berušek.

Učení dětských říkanek.

Slunéčko sedmitečné,

černá hlava,

Letět do nebe

Přines nám chleba

Černobílý

Jen ne spálené.

Přesun GCD:

(Vstupujeme do skupiny k písni „Je zábavné chodit spolu“).

Kluci, podívejte se, kolik dnes máme hostů.

co je potřeba udělat? (Pozdravit)

Řekněme "Dobré ráno"!

Teď se pojďme pozdravit. (hudební pozdrav)

Kluci, řekněte mi, z čeho se často radujete?

A teď jsem šťastná, že venku je pěkné počasí, sluníčko krásně svítí, ptáčci zpívají.

Jaké je toto roční období? (Jaro).

S příchodem jara se celá příroda probouzí ze spánku: poupata bobtnají, slunce jasně svítí a hřeje, rozkvétají první květy.

Na jaře se hmyz probouzí.

Dnes k nám přiletěl na návštěvu hmyz a o jaký hmyz se jedná, můžete sami hádat po poslechu písničky. (Píseň o „Berušce“)

Přesně tak, tomuto hmyzu se říká beruška.

Kde často vidíme berušky? (Na procházce)

Máte rádi berušky? (Ano)

Proč? (Krásné, malé, užitečné)

Představme si, že jsme berušky.

Fyzické cvičení.

Jsme berušky (skáče)

Rychlý a agilní (běží na místě)

Plazíme se po svěží trávě (vlnový pohyb rukou)

A pak půjdeme na procházku do lesa (půjdeme v kruhu)

V lese jsou borůvky (dosáhnout) a houby (dřep)

Unavené nohy z chůze (ohýbání)

A už dlouho jsme chtěli jíst (hladit si břicho)

Brzy poletíme domů (letí do svých židlí).

Chlapi, když potkáme berušku, jak se máme k tomuto hmyzu chovat? (Starejte se o ně, neberte je)

Bohužel ne všichni lidé se snaží berušky chránit.

Poslouchej, Olya přečte báseň. Vypráví příběh jedné berušky.

Beruška se procházela za městem,

Obratně šplhala po stéblech trávy,

Díval jsem se, jak mraky plují na obloze...

A jedna na druhou sestoupila Velká ruka.

A mírumilovně chodící beruška

Dala to do krabičky od sirek.

Ach, jak bylo chudince v krabici smutno!

Snila o trávníku. A jetel a kaše.

Je opravdu možné zůstat v zajetí navždy?

Kráva se rozhodla připravit útěk!

Bože! Nešťastné dítě prosilo

A najednou jsem za závěsem uviděl okno.

A tam, za oknem, je všechno jasné od slunce.

Sklo ji ale na světlo nepustí.

Kráva je však extrémně tvrdohlavá:

Našel jsem, kam Romové volně bouchli,

A pak vyleze z okna...

Hurá! Konečně je volná!

Kdo chytil berušku? (Člověk)

Udělal dobře? (Žádný)

Proč?

Jak se podle vás cítila beruška, když seděla v krabici?

Proč si beruška tak přála uniknout z budky a vrátit se na trávník? (Chtěla svobodu)

Jsem si jistý, chlapi, že nikdo z vás tomu broučku nikdy neublíží. Ve srovnání s nimi jste totiž opravdoví obři. A velcí a silní by měli malé a slabé chránit a ne urážet. Nakreslíme naší berušce kamarády, aby se nudila. Nejprve ale musíme připravit prsty na práci.

Prstová gymnastika

Beruška (ruce sevřené v pěst)

Černá hlava (palec nahoru, pojďme létat)

Přines nám chleba (ruce dlaněmi nahoru)

Černá a bílá (ruce vpravo, vlevo)

Jen ne spálený (třeseme prsty)

Jaký tvar má zadní strana berušky? (Kolo)

jakou barvu? (Červený)

(Červený hřbet natřeme štětcem. Nezapomeňte, že štětec je nutné důkladně opláchnout ve vodě a štětiny štětce navlhčit na ubrousku. Při malování kvašovou barvou pamatujte, že nemá ráda přebytky voda).

Nyní vezměte černou barvu a nakreslete hlavu berušky.

Jaký tvar má hlava? (Polokruhový)

Co ještě má beruška? (tlapky, skvrny)

jakou barvu? (černý)

Podívejte se, jaké krásné berušky jsme vyrobili.

Pamatujte, že jsem vám řekl o jednom znamení, že když vám beruška sedne na dlaň, přinese štěstí, štěstí a naplnění tužeb.

Položte si berušky na dlaně, zavřete oči a něco si přejte. Ať se to definitivně splní!!!

Souhrn společných herních aktivit s podskupinou dětí (druhá mladší skupina)

Podrobit: "Slunéčko sedmitečné"

Obsah programu:

ü Naučte děti komunikovat s vrstevníky a dospělými.

ü Posílit techniku kreslení

ü Rozvíjet cit pro tvar a barvu, zájem o hmyz.

ü Vyvolat v dětech emocionální odezvu na obsah básně o berušce.

ü Pěstujte přátelství.

Zařízení:

Hračka „Beruška“ nebo obrázek (fotografie) zobrazující berušku.

Tvar berušky.

Markery. Stojan.

Přípravné práce:

1. Pozorování berušky.

2. Učení prstové gymnastiky.

Slunéčko sedmitečné,

černá hlava,

Letět do nebe

Přines nám chleba

Černobílý

Jen ne spálené.

Průběh lekce:

Ozve se zaklepání na dveře (objeví se beruška).

Kluci, podívejte se, kdo nás dnes přišel navštívit? (Ukažte obrázek nebo hračku). poznáváte?
Tohle je beruška. S beruškami jsme se často setkávali při našich procházkách.
Řekni mi, jaká je, beruško? (kulatý, červený, krásný, s knírkem). líbí se ti? Proč? (odpovědi dětí). Pojďme si ukázat, jak to letí.

Venkovní hra "Mouchy".

Beruška se unavila a přistála na kouzelné mýtině.

Podívejte, nepřišla sama, ale s dětmi, její děti jsou malé, ale něčemu nerozumím, nevypadají jako jejich matka.

Podívejte se, co jim chybí? (černé tečky).

Ano, kluci, nejsou tam žádné tečky!

Jak můžeme beruškám pomoci (výroky dětí). To je pravda, musíte nakreslit černé tečky.

Jak je můžete nakreslit? (odpovědi dětí).

Budeme kreslit fixami, ale než začneme kreslit, připravíme si prsty.

Prstová gymnastika „Berušky“.

Beruška (děti mávají rukama)

Černá hlava (hlava popadla)

Letět do nebe (ruce zvednuté vysoko)

Přines nám chleba (ruce vpřed)

Černá a bílá (dvě dlaně jedním směrem a druhým)

Jen ne spálený (třesou prstem)

(Děti přijdou k stojanu a posadí se na židle)

Hele já mám taky berušku bez teček, ta taky potřebuje pomoct, kreslit tečky. Podívejte se, jak je nakreslím. Vezmu černý fix a nakreslím kulaté, černé kruhy.

(zobrazeno na stojanu).

Jakou barvou vybarvíme kruhy? (černý)

jaký tvar? (kolo)

Nyní si vezměte berušky, vyberte si pro sebe pohodlné místo a začněte kreslit. (děti si vezmou fixy a kreslí tečky).

Nakreslili všichni kluci tečky (odpovědi dětí).

Ukažme naše díla berušce, odnesme je na kouzelnou mýtinu.

Podívejte se, jakou máme kouzelnou louku, je nádherná, kolik je na ní trávy, dejte naše berušky na naši kouzelnou louku.

Jaké nádherné berušky jste vyrobili, nyní vypadají jako jejich matka - červená křídla a černé tečky!!!

Výborně kluci!!!

Tato díla dáte svým maminkám!

GCD pro rozvoj řeči v juniorské skupině „The Adventures of the Ladybug“

OO integrace: „Komunikace“, „Kognice“, „Umělecká kreativita“ (modelování, „Socializace“.

Cíl: rozvoj řeči mladších předškoláků pomocí memorování říkanek.

Úkoly: podporovat rozvoj řeči při zapamatování říkanek, rozšiřovat slovní zásobu, objasňovat jméno a účel hmyzu; rozšířit znalosti dětí o hmyzu, pokračovat v jejich seznamování s pravidly chování v přírodě; upevnit dovednosti při práci s plastelínou, rozvíjet jemnou motoriku a koordinaci pohybů; pěstovat lásku k přírodě a laskavý vztah ke všemu živému; vytvořit pozitivní emocionální náladu.

Přípravné práce : prohlížení ilustrací, pozorování na procházkách, čtení básní.

Zařízení: Beruška (hračka) nebo hrdina, plastelína, desky, ubrousky, prázdný karton Berušky bez černých koleček na křídlech, ilustrace s vyobrazením Berušky.

Přesun GCD:

Vychovatel: Kluci, řekněte mi prosím, jaké je teď roční období?

Děti: Jaro!

Vychovatel: Přesně tak, jaro!

Jak jsme věděli, že přišlo jaro?

Děti: Slunce jasně svítí.

Oteplilo se.

Tráva se zelená.

Ptáci zpívají.

Objevily se první květy.

Na stromech se objevily mladé listy. Atd.

Vychovatel: Přesně tak, výborně! Podívejte se z okna, jak je venku krásně: slunce svítí, tráva se zelená, kolik je v trávě pampelišek, na stromech se objevily mladé listy, ptáci zpívají, hmyz se probouzí. Ó! Co je to za zvláštní zvuk? Chlapi, podívejte se, kdo k nám přišel. Dozvíte se:

Je milejší než všichni brouci,

Její záda jsou šarlatová,

A jsou na něm kruhy

Malé černé tečky.

kdo to je?

Děti: Slunéčko sedmitečné.

Vychovatel: Správně. Dobrý den, milý hoste!

Slunéčko sedmitečné: Dobrý den, přátelé!

Vychovatel: Moc rádi tě vidíme, Beruško!

Poslechněte si říkanku, kterou o vás učíme.

Děti po učiteli říkají:

Slunéčko sedmitečné,

černá hlava,

Letět do nebe

Přines nám chleba

Černobílý

Jen ne spálené.

Slunéčko sedmitečné:Díky kluci, moc dobrá říkanka.

Vychovatel: Výborně, kluci. A podívejte se na našeho hosta, jak je úžasná.

Dětipři pohledu na berušku.

Vychovatel: Kluci, kdo je náš host?

Děti: Krásný.

Kulaté červené.

Má tlapky, tykadla, oči a nos.

Na zádech jsou černé tečky, je jich hodně.

Vychovatel: Výborně, kluci. Beruška je hmyz, krásný brouček. V přírodě se vyskytují v různých barvách: červená, oranžová, žlutá, růžová, černá atd. Má kulaté, jasně zbarvené tělo s černými tečkami. Takové jasné zbarvení varuje zvířata a ptáky před útokem na Beruška. Ptáci vědí, že pestrobarevný hmyz není chutný a nežerou ho. Beruška obratně leze po stéblech, listech, stéblech trávy, dokáže i létat a dokonce velmi rychle. Při hledání potravy cestuje na velké vzdálenosti. A Beruška se živí mšicemi, malými nepříjemnými broučky, které škodí rostlinám, takže Beruška pomáhá zachraňovat rostliny a úrodu. Beruška je velmi užitečná chyba.

Pobavme našeho hosta, proměňme se v Berušky a ukažme, jak se umíme bavit.

Tělesná výchova na minutu.

Jsme berušky (skáče,

Rychlý a agilní (běh na místě).

Plazíme se po svěží trávě (tleskejte rukama,

A pak jdeme na procházku do lesa (chůze v kruhu).

Borůvky a houby v lese (dřepy,

Nohy jsou unavené z chůze (ohýbání,

A už dlouho chceme jíst (mnout si břicho,

Brzy poletíme domů (posaďte se na své místo).

Vychovatel: Výborně, kluci! Není naše Beruška šťastná?

Slunéčko sedmitečné: Kluci, potřebuji vaši pomoc. Víš, byl jsem na návštěvě u svých přítelkyň. Hráli jsme si a bavili se, ale najednou se přihnal silný vítr a přinesl s sebou bouřku. Ne všichni se měli čas schovat a déšť byl tak silný, že smyl kruhy z křídel a teď jsou ošklivé. co dělat?

Vychovatel: Kluci, pomozme broučkům, nalepte jim nová kolečka z plastelíny. Leť, Beruško, za svými přáteli, zatímco natahujeme prsty.

Prstová gymnastika.

Na zadní straně je chyba

A to bzučí, bzučí, bzučí (zatínejte a uvolňujte pěsti).

"Pomoz mi, broučku,

Nemůžu vstát na nohy! "(tleská rukama) -

Křičí na kolemjdoucí.

Pomůžeme mu (mněte si dlaně!

Brouk hýbe knírem -

Říká nám „děkuji“ (pohněte prsty).

Vychovatel: A sem dorazila Beruška se svými přáteli. Pojďme jim ozdobit křídla, chlapi.

Modelování.

(Na hotové přířezy berušky děti lepí plastelínová černá kolečka).

Vychovatel: Tady opět naši krásní broučci. Výborně kluci. A teď naše krásné přítelkyně, poslechněte si říkanku pro sebe.

Děti: Slunéčko sedmitečné,

černá hlava,

Letět do nebe

Přines nám chleba

Černobílý

Jen ne spálené.

Slunéčko sedmitečné: Děkuji vám za zábavu a pomoc, je čas, abychom se vrátili domů, ale nejprve si poslechněte naši objednávku:

Umím obratně létat

Beruška pestrá.

Křídla jsou červená s tečkami,

Jako v černých kruzích.

Ve světlé sváteční košili

Zachraňuji úrodu.

Jsem užitečný brouk

Neubližuj mi!

(Báseň Lyubov Shaitanova)

Sbohem!

Děti: Sbohem!

Vychovatel: Kluci, co jsme dnes dělali?

Děti:Potkali jsme Beruška a její kamarádky.

Dozvěděli jsme se, že se jedná o užitečný hmyz.

Ozdobili jsme křídla broučků.

Naučili jsme se říkanku o Berušce.

Vychovatel: Přesně tak, výborně, kluci! Jak se máme chovat k hmyzu a jiným živým tvorům?

Děti: Chraňte je, neubližujte.

Vychovatel: Výborně, kluci! Díky všem!

Integrace oblastí„Poznání“, „Umělecká tvořivost“, „čtení beletrie“.

Obsah programu:

Představte dětem berušku - vytvořit si představu o hmyzu; vyvolat emocionální reakci; rozšířit představy dětí o létě;

Posílit základní dovednosti aplikace;

Rozvíjet představivost a myšlení;

Pěstujte přesnost, vytrvalost, trpělivost; respekt k přírodě.

Zařízení: krásná krabice, hračka - beruška, černé ovály, červené kruhy a půlkruhy podle počtu dětí, lepidlo, hadry, utěrky, černé fixy, list tónovaného papíru - „clearing“.

Průběh lekce

Upozorňuji děti:

Kluci, podívejte se, co jsem vám dnes přinesl!

Ukazuji dětem krásnou krabici:

Co si myslíte, že by v něm mohlo být? (dětské domněnky).

Dívám se do krabice:

Víš, co tam je? Hádat:

Červená křídla, černý hrášek.
Kdo to chodí po mé dlani?

Tahle baba si to obléká
Šaty jsou červené s puntíky.
A umí obratně létat
Tento…

Přesně tak, chlapi, je to beruška. Beruška je vlastně brouk, hmyz s takovým neobvyklým zbarvením. Má oválné tělo, jasně červené nebo oranžové, zdobené černými tečkami. Beruška umí lézt a létat. Má křídla.

Chlapi, co myslíte, že tento hmyz jedí? (odpovědi dětí) Berušky jsou velmi užitečný hmyz. Jedí jiný hmyz - „škodlivý“, který žije na rostlinách, které lidé potřebují, jedí a ničí je.

Teď je léto a na ulici často vídáme berušky. Co myslíte, že dělají v zimě? (Odpovědi dětí). Správně „spí“. V zimě se berušky schovávají pod kůrou stromů, v suchých pařezech, pařezech a dokonce se zavrtávají do země.

Tělesná výchova minuta.

Jsme berušky - rychlé a šikovné!

(běží na místě)

plazíme se po svěží trávě,

(vlnové pohyby rukou)

A pak půjdeme na procházku do lesa.

(chůze na místě)

Borůvky a houby v lese

(natáhnout se)

Unavené nohy z chůze

(squat)

A už dlouho jsme chtěli jíst...

Pojďme brzy letět domů!

("létání" ke stolům)

Na stolech jsou připraveny materiály pro výrobu nášivek.

Výborně, kluci! Nyní s vámi vyrobíme takové krásné a jasné berušky (ukažte dětem různé možnosti hotových prací). Černý ovál je tělo a hlava naší berušky, červený kruh (půlkruh) jsou její křídla. Položme naši krávu na mýtinu.

Děti po vzoru učitele zveřejňují obrázky.

Jak jsou pro každého berušky jiné. No a teď lepíme naši práci. Na díly naneseme lepidlo na utěrce a začneme s černým tělem. Jemně přitiskněte kus hadříkem na mýtinu. Teď křídla...

Děti provádějí aplikaci podle pokynů učitele.

Kluci, podívejte, co chybí našemu hmyzu? (černé tečky na křídlech) Přesně tak, vezmeme černý fix a nakreslíme je.

Veškerou práci věším na tabuli:

Výborně kluci, podívejte se, jakou máme nádhernou mýtinu.

Beruška leze
Na stéblo trávy velmi obratně.
Křídla jako okvětní lístky
A tečky na nich zčernají.
Zadní strana je viditelná z dálky -
Je jasně červená.
Vezmu to do dlaně,
Trochu si s ní pokecám.
O počasí a o dětech,
A pak je čas, aby létala.
Šikovně roztahuje křídla
A moje malá kráva letí!

Integrovaná lekce ve 2. juniorské skupině „Beruška“

Cíl: Pokračovat v seznamování dětí s malými formami folklóru. Obohaťte dětskou řeč, ukažte melodii a rytmus dětské říkanky. Podporujte lásku a zájem o ústní lidové umění. Vzbuďte emocionální ohlas návštěvou ruského minimuzea Izba. Zdokonalte netradiční techniku malování prstem: namáčení konečku prstu do barvy a vytváření otisků na papír. Kultivujte přesnost při práci s barvou.

Přípravné práce:

Návštěva dětí v ruském minimuzeu Izba. Poznávání koliby, hostitelky v ruském národním oblečení, učení písniček, říkanek, lepení a kreslení.

Materiál: hračka „Beruška“, obrázek berušky, vystřižené ploché postavičky červených berušek (pro každé dítě), černá kvašová barva, podnosy s vodou, ubrousky, vystřižené velké květiny (na hraní).

Průběh lekce.

Hosteska (učitelka) se s dětmi setkává v ruské chýši. Upozorňuje děti na novou výzdobu boudičky. Vhodné pro okna:

Kdo to tady sedí? (Vezme si hračku - Beruška, přinese ji a ukáže ji dětem) odpovědi dětí

Přesně tak, je to Beruška. Poslechněte si říkanku (čte se)

Slunéčko sedmitečné,

černá hlava,

Letět do nebe

Přines mi chleba

Černobílý

Jen ne spálené.

A teď ti dám Beruška a ty jí budeš číst říkanku (jeden po druhém dává hračku). Hospodyně čte s dítětem. Učitel posadí děti do lavic u dlouhého stolu. Vyzve děti, aby se podívaly na obrázek „Beruška“, upozorňuje na černé skvrny na zadní straně berušky. (Na stole má každé dítě plochý obrázek Berušky vystřižený z červeného kartonu)

Nakreslíme si prsty tečky na naše berušky.

Děti namáčejí prst do černé barvy, udělají otisky černých teček na zadní stranu Berušky a společně čtou říkanku. Poté prsty umyjte ve vaničkách a otřete ubrouskem.

Hosteska zve děti, aby si zahrály hru:

Pojďme foukat na naše dlaně,

A berušky létaly.

Dorazil na mýtinu

A seděl na květinách (2-3krát)

Po hře hostitelka pohostí děti sušenkami z černého a bílého chleba. Děti si berou své berušky a loučí se s páníčkem.

Abstrakt NEO o uměleckém a estetickém vývoji ve druhé juniorské skupině na téma: "Beruška"

vypracoval učitel: Evlampieva O.V.

Cíl: rozšířit a upřesnit znalosti dětí o hmyzu.

úkoly:

rozšířit slovní zásobu dětí na téma: hmyz.
vštípit dětem lásku k přírodě.
rozvíjet řeč, paměť, pozornost, kreativitu.
rozvíjet jemné motorické dovednosti rukou.

Integrace vzdělávacích oblastí: Sociální a komunikativní rozvoj, kognitivní rozvoj, umělecký a estetický rozvoj, tělesný rozvoj.

Materiál:

Listy papíru s obrysem berušky, kvaš, štětce, ubrousky, vatové tampony, kelímky s vodou.

Přípravné práce:

Pozorování berušky na procházce. Konverzace v kruhu s dětmi, prohlížení obrázků hmyzu. Čtení hádanek.
Učení říkanek:

Slunéčko sedmitečné
Černá hlava
Letět do nebe
Přines nám chleba

Černobílý
Jen ne spálené.

Přesun GCD:

Organizační moment: Shromáždění dětí k hudbě ve společném kruhu. Plnění úkolů prostorové orientace s dětmi. Zvedněte ruce nahoru, paže do stran, za záda, zastavte se, udělejte krok vpřed, krok vzad, krok vpravo, krok vlevo. Pak učitel říká: držme se za ruce a usmějme se na sebe.

Pedagog: Kluci! Teď vám řeknu hádanku. Červená, malá hrudka s několika tečkami na zádech, nekřičí ani nezpívá, ale plazí se po listu. (Slunéčko sedmitečné)

Děti: Beruška.

Pedagog: Správně, dobře! Prosím, řekněte mi, jaký hmyz znáte? Pedagog: podejme květinu v kruhu a pojmenujme hmyz. Děti se střídají v pojmenovávání hmyzu (Odpovědi dětí) motýl, mravenec, kobylka, vážka, včela. Pedagog: Přesně tak, výborně kluci!

vychovatel:

A teď vám navrhuji, abyste společně provedli prstová cvičení o berušce.

Slunéčko sedmitečné,
černá hlava, (zatni a uvolni pěsti)
Letět do nebe (zvedni ruce nahoru)
Přines nám chleba (přiložte si ruce k hrudi)

Černobílý (střídavě zatínejte pěsti)
Jen ne spálené. (vyhrožovat prstem)

Pedagog: Kluci, podívejte se na obrázek a řekněte mi, která beruška?

Odpovědi dětí: (kulatý, červený, krásný, s knírkem).

Pedagog: Možná ji někteří z vás viděli?

(odpovědi dětí) Ano, na procházce.

Pedagog: Navrhuji, abyste si zahráli hru: Země, voda, vzduch. Učitel vybere řidiče a zbývající hráči se postaví do kruhu. Řidič začne chodit před hráči a dotýkat se rukou každého z dětí. Zároveň říká: Voda, země, vzduch.“ Zastaví se před nějakým hráčem. Pokud se řidič zastaví u slova vzduch, hráč musí ptáka pojmenovat. Pokud jste se zastavili na slově "Země" pak musíte zvíře pojmenovat, If "voda" buď ryba nebo mořský tvor žijící ve vodě.

Pedagog: Výborně, kluci! Bavili jsme se hraním. Nyní vybarvíme berušky v krásných, světlých oblecích s černými tečkami. souhlasíte?

Pedagog: Připravme si prsty na práci, pojďme si s prsty hrát.

Prstová gymnastika
Spočítejme si prsty společně
Říkáme hmyz (stlačit a uvolnit)
Motýl, kobylka, vážka

Jedná se o brouka se zeleným bříškem. (ohýbejte prsty v pěst jeden po druhém)
Kdo sem volá? (otočte malíčkem)
Ach, tady lítá komár!
Skrýt! (schováme ruce za zády).

Pedagog: Kluci, teď budeme zdobit berušku. Jako tenhle. (Ukázat obrázek). Jaký tvar má zadní strana berušky? Kolo. jakou barvu? Červený. Červený hřbet je vhodné natřít štětcem. Při malování zadní strany pamatujte, že štětcem pohybujete lehce, pouze jedním směrem. Poté štětec důkladně opláchněte v jedné vodě, opláchněte v druhé a ponořte štětiny štětce do ubrousku. Nyní vezmeme vatový tampon, nabereme černou barvu a nakreslíme tečky a pak hlavu krávy - půlkruh, natřeme ji černou barvou. Zadní stranu berušky rozdělte napůl černou linkou. Nakreslete čáru samotnou špičkou štětin štětce. A nakreslete trávu zeleným kvašem v přímých liniích.

Pedagog: Pojďme si odpočinout. Navrhuji, abyste se postavili do kruhu a prováděli naše fyzické cvičení. /Proveďte úkony v souladu s obsahem básně/

Naše šarlatové květy otevírají své okvětní lístky,
Vánek trochu dýchá,
Okvětní lístky se houpou,
Naše šarlatové květy pokrývají své okvětní lístky,

Tiše usínání
Zavrtí hlavou.

Výsledek: Pedagog: Chlapi, jaké krásné berušky jste se ukázali, navrhuji, abyste svými pracemi ozdobili náš koutek na kreslení.

Otevřená lekce

v kresbě ve druhé skupině juniorů

Téma: "Beruška"

Obsah programu:

úkoly:

1. Naučte děti nakreslit expresivní obrázek hmyzu.

2. Pokračujte v učení, jak vytvořit kompozici založenou na zeleném listu.

3. Zdokonalit techniku malby kvašem, schopnost kombinovat dva kreslící nástroje - štětec a vatový tampon.

4. Rozvíjet cit pro tvar a barvu, zájem o hmyz.

5. Vyvolejte v dětech emocionální odezvu na obsah básně o berušce.
6. Pěstujte schopnost vidět krásu přírody, porozumět její křehkosti a vyvolat touhu ji chránit.

Zařízení:

Hračka „Beruška“ nebo obrázek (fotografie) zobrazující berušku. Listy papíru řezané ve tvaru listu a tónované zeleně. Kvaš červený a černý. Štětce a vatové tyčinky.

Podkladové listy, nalévací nádoby s vodou, ubrousky na sací štětce.

Přípravné práce:

1. Pozorování berušky.

2. Učení říkanek:

Slunéčko sedmitečné,

černá hlava,

Letět do nebe

Přines nám chleba

Černobílý

Jen ne spálené.

Průběh lekce:

Kluci, podívejte se, kdo nás dnes navštíví!, (Ukázat obrázek nebo hračku). poznáváte?
To je beruška S beruškami jsme se často setkávali při našich procházkách.
Řekni mi, jaké jsou to berušky? líbí se ti? Proč? Jak byste se měli chovat při setkání s tímto hmyzem?

Berušky je potřeba správně chránit. Poslechněte si příběh, který napsal Andrey Usachev. Vypráví příběh jedné berušky.

SLUNÉČKO SEDMITEČNÉ

Žila jednou jedna beruška. Jednoho dne vyšla ze svého domu a uviděla jasné slunce. A vidělo berušku. Usmál se a lechtal ji teplými paprsky. A když slunce ozářilo berušku zezadu, všichni viděli, že nemá žádné skvrny. Všechen hmyz v okolí se jí začal smát.

Co jsi za berušku, když nemáš černé skvrny, říkali.

"Jsi jen červený brouk," opakovali ostatní. Dokonce i slunce zmizelo za mraky. A beruška začala plakat, ale pak zase vyšlo sluníčko. Beruška přestala plakat, otočila tvář ke slunci a začali se na sebe usmívat.

Pomozme beruškám najít černé skvrny. Nyní nakreslíme berušku s černými skvrnami. souhlasíte? Nejprve si ale uděláme tělesnou výchovu.

Lekce tělesné výchovy „Berušky“.

Jsme berušky (skáče) -

Rychlé a agilní (běh na místě)!

Plazíme se po svěží trávě (vlnové pohyby rukama),

A pak půjdeme na procházku do lesa (jdeme v kruhu).

V lese jsou borůvky (natahujeme se) a houby (krčíme se)…

Moje nohy jsou unavené z chůze (ohýbání)!

A už dlouho chceme jíst (hladíme se na bříšku)…

Poletíme brzy domů („leťte“ na naše místa)!

Kluci, teď na tento zelený list nakreslíme berušku (ukažte list). Jako tenhle. (Zobrazuje dokončený vzorový výkres).

Jaký tvar má beruška zezadu? Kolo. jakou barvu? Červený. Červený hřbet je vhodné natřít štětcem.

Při malování zadní strany pamatujte, že štětcem pohybujete lehce, pouze jedním směrem.

Nakreslete kníry na hlavu. kolik jich je? Dvě antény - dvě malé přímky. Zadní stranu berušky rozdělte napůl černou linkou. Nakreslete čáru samotnou špičkou štětin štětce.

Jakou barvu mají tečky na berušce? Černý? kolik jich je? Šest. Co bude pro kreslení teček výhodnější? S vatovým tamponem.

Nakreslete tři tečky na jednu stranu a tři na druhou.

Jaké krásné berušky jste vyrobili. Jako skutečné, živé berušky. Dobrá práce!