Metodický rozvoj kresby (starší skupina) na téma: Metodický vývoj na téma Kresba „Mořská krajina“ netradičními metodami. Týmová práce

Dílo je určeno pro děti ve věku 5 až 7 let ( přípravná skupina mateřská škola). Týmová práce vytvořený k ozdobení předškolních vzdělávacích institucí na podzim a vizuálně demonstrovat dětem a rodičům tvůrčí úspěchyžáků.

Cíl: Rozvoj a výchova dětí ke kolektivní interakci, schopnosti spolupracovat a respektovat druhé. Umělecký a estetický rozvoj osobnosti. Rozvíjení manuální zručnosti dětí a správného používání výtvarných materiálů.

úkoly:

Získejte znalosti o květu slunečnice.

Naučte se navigovat na listu papíru.

Prozkoumat nový způsob vytvoření obrázku Brush Dip.

Pokračujte v posilování svých manažerských dovedností přímkaštětcem.

Pokračujte v posilování dovednosti rovnoměrného vyříznutí obrázku s mezerou.

Pokračujte v upevňování dovednosti hustě malovat vyobrazený předmět štětcem.

MISTROVSKÁ TŘÍDA

Teoretická část.

Začněte lekci hádankami o květinách.

Žluto-zlatá květina,

Jako kuře, nadýchané

Okamžitě vadne mrazem

Naše sissy...... (mimóza)

Podívejte se - na plot

Královna zahrady rozkvetla.

Ne tulipán nebo mimóza,

A krása v trní...... (růže)

Na klikaté cestě

Slunce roste na noze.

Jak slunce dozrává,

Bude hrstka zrnek. (slunečnice)

Po vyřešení poslední hádanky (v tahu s překvapením) ukažte dětem květ slunečnice a zeptejte se dětí, zda vědí, proč se tomu tak říká. (protože naše květina je tvarem velmi podobná slunci a roste na slunných místech nebo „pod sluncem“, a proto je tak jasná a žlutá) Promluvte si s dětmi o květině slunečnice, řekněte jim, že květina je nejen krásná, ale i užitečná. Vysvětlete, proč je to úžasné (semena dozrávají uprostřed slunečnice). Pokud je možné ukázat dětem fotografie políček se slunečnicemi prostřednictvím multimédií, přineste do třídy skutečnou slunečnici nebo její semínka. Řekněte dětem, že dnes nakreslí slunečnici se semínky uprostřed, jako skutečnou květinu, a tyto slunečnice vložíme do vázy nebo džbánu. (ukažte obrobek pro skupinovou práci).

Praktická část.

Praktická část lekce probíhá tak, že učitel přímo ukazuje způsoby jednání, provádí pohyby krok za krokem, děti nedělají chyby a dosahují dobrá kvalita dělat práci. Po zapamatování sledu akcí vykonávají takovou práci doma.

1. K dokončení této práce budeme pro každé dítě potřebovat:

Kvaš (žlutá, oranžová, zelená, hnědá, okrová, bílá)

Tónovaný modrý list papíru A-4 (hustota nejméně 200 gm2 akvarelový nebo kreslicí papír)

Kartáč č. 5 nebo č. 6 (hromada - veverka nebo kolínský)

Nádoba s vodou

2. K formalizaci kolektivní práce budeme potřebovat:

List papíru Whatman A-0 tónovaný modře.

Kvaš (bílá, hnědá, zelená)

Kartáč č. 12 (kozí štětiny)

Nůžky

PVA lepidlo

1. Požádáme děti, aby si vyhrnuly dlouhé rukávy a otevřely barvy.

2. Ukažte, kde je střed na našem listu. Namočte štětec do hnědé barvy a uprostřed nakreslete kruh.

3. Vybarvěte kruh hnědý.

4. Namočte štětec do barvy zvané „okrová“ a do středu přidejte semínka. Metodou „namáčení štětcem“ umisťujeme semínka v chaotickém pořadí.

5. Ponořte štětec do bílá barva a mezi semínka umístěte bílá semínka, namáčejte štětcem.

6. Namočte štětec do žluté barvy a střední délka Přidejte okvětní lístky pomocí rovných čar (od středu ke straně).

7. Opatrně doplňte kruh.

8. Oranžová barva Mezi žluté okvětní lístky položíme oranžové okvětní lístky (od středu ke straně).

9. Opatrně dokreslete kruh.

10. Pomocí samotné špičky štětce přidejte stonek ke květině se zelenou barvou.

11. List dokreslíme a vybarvíme. Individuální práce připraven.

12. Pro vytvoření kolektivního díla lze květinu vystřihnout s mezerou (bez dotyku obrázku)

13. Budeme potřebovat modře zbarvený plech A - 0

14. Nakreslete obláčky pomocí bílého kvaše metodou máčení (nebo k tomu vyzvěte děti)

15. Doplňte mraky různé velikosti po celém listu.

16. Nakreslete vázu nebo džbán hnědou barvou.

17. Doplňte stonky slunečnic a listy po stranách (můžete použít otisky skutečných listů potřených kvašem).

18. Po předchozí úpravě kytice přilepte „hlavičky květin“ na místo.

Nezapomeňte kluky pochválit za práci, kterou odvedli, a pouze pozitivně zaznamenejte výraznou stránku každé slunečnice v kytici (podívejte se, jak Vanya pečlivě kreslila okvětní lístky, jaký jasný střed se ukázal být Polina, slunečnice Olya velmi slunečno, slunečnice Alyosha... atd.).

Přeji vám skvělé výsledky a úžasné objevy v novém akademickém roce!!!

Skupinová práce pro děti mateřská skupina„Kreslíme podzim“ (malování prstem)
Cíl: Rozdávat dětem radost
úkoly:
Seznamte děti s nekonvenční technologie malování prstem Rozvíjet dětskou představivost a kreativitu;
Rozvíjet jemné motorické dovednosti a koordinace pohyby rukou,
Rozvíjejte schopnost spolupracovat umělecká činnost Materiály a nástroje: kvaš (žlutá, červená, oranžová), sklenice s vodou, ubrousky, demonstrační materiál „Podzimní krajina“,
obrázek stromu na papíře Whatman;
Průběh lekce.
1. Organizační moment.
Objeví se podzim (panenka ve žlutém obleku). Dobrý den, milé děti! Moc ráda tě vidím! Já jsem podzim
2. Motivace
Kluci, dnes budete hlavními umělci. Dejme si navzájem úsměv a dobrou náladu.
Pedagog: Kluci, náš host nám přinesl obraz „Podzim“, pojďme se na něj společně podívat.
vychovatel:
Listy žloutnou a opadávají, ptáci odlétají do teplejších oblastí, prší, ochladilo se atd.
A podzim si s tebou chce hrát, podívej se co žluté listy přinesla ti to!. (Koná se tělocvik „Padající listí“. Za doprovodu klidné hudby) Mraky se točí na obloze, (děti se plynule pohupují z nohy na nohu.)
Každý krok je louže. (chůze na místě s vysokými koleny.)
Podzimní den se mračí, (ruce na opasku - točí se zleva doprava.)
Listí padá na ulici (točí se na místě.)
plíží se po silnici
Žlutá vánice (děti vyhazují listy)
Pedagog: Děti, podívejte, všechny listy spadly z našeho stromu, teď nakreslete listy na náš strom, aby byl krásný
(Učitel ukazuje pořadí práce.)
Podívejte se pozorně, jak budu kreslit. Prstem nakreslím listy. K tomu namočím prst do žluté barvy a nanesu ji na větev na stromě. Teď si otřu prst hadříkem. Dále budu potřebovat červenou barvu a stejným způsobem ji namaluji prstem. A teď se pokusíte namalovat listy na stromě nejen žlutou, ale také červenou a oranžovou barvou
Pedagog: Výborně, kluci! Dobrá práce. Podzimu se tvoje malování moc líbilo!

Přiložené soubory

Připravila Bousheva N.A.

Cíl: rozvíjet samostatné rozhodování, spoléhat se na své znalosti a dovednosti.

úkoly:

Rozvíjejte emocionální odezvu, představivost a kreativitu.
Posilte své kreslířské dovednosti pomocí netradičních metod.
Vytvářejte podmínky pro řešení problémů.
Rozvíjet schopnost pracovat v týmu.

Integrace oblastí:

Umělecký a estetický vývoj.
Kognitivní vývoj.
Fyzický vývoj.
Hudební vývoj.

Typy dětských aktivit:

Herní, komunikativní, vzdělávací, hudební, umělecké.

Materiál: Balónky různé barvy, ventilátor, hudba.

Učitel: přináší to balónky emotikony s nakreslenýma zavřenýma očima.

Pedagog: Kluci, proč si myslíte, že mají smajlíci zavřené oči?

Děti: Spící.

Pedagog: Co je třeba udělat, aby se probudili?

Děti: (odpovědi dětí)

Pedagog: Pamatujte, máme cvičení. Připomeňte mi to, prosím?

Děti: Vyprávějte příběhy a cvičte.

"Tvoje oči si potřebují odpočinout." (Kluci zavírají oči)
"Musíš se zhluboka nadechnout." (Hluboký nádech. Oči stále zavřené)
"Oči budou běhat kolem." (Oči jsou otevřené. Pohyb zornice v kruhu ve směru a proti směru hodinových ručiček)
"Budou blikat mnohokrát." (Časté mrkání očima)

"Moje oči byly dobré." (Konečky prstů se lehce dotkněte zavřených očí)
"Všichni uvidí moje oči!" (Oči dokořán. Široký úsměv na tváři)
V této době učitel mění míče. Emotikony otevřených očí.
Pedagog: Řekněte mi prosím, jakou barvu mají koule?

Jak je můžete nazvat jedním slovem? (Co jsou zač?)

Děti: (barevný)

Pedagog: Jakou velikost? Ukaž mi to.

Děti: Ukaž.

Pedagog: Jaké jiné velikosti mohou být?

Děti: Ukaž.

Fouká vítr (větrák) koule odlétají.

Pedagog: Kluci, koule odletěly, řekněte mi to prosím a můžeme koule kreslit s vámi.

Děti: (odpovědi dětí)

Pedagog: S čím budeme kreslit?

Děti si samostatně vybírají, čím budou kreslit.

Pedagog: Kluci, řekněte mi, prosím, co jste se rozhodli nakreslit.

Děti: Můžete kreslit prsty, vatovým tamponem, tyčinky do uší, kartáč.

Pedagog: Odpovězte, proč drží míč?

Děti: Nit.

Pedagog: Kdo chce kreslit provázky na balónky?

Pedagog: Je spousta ochotných lidí, zvolme říkanku pro počítání.

Sdíleli jsme pomeranč
Je nás mnoho, ale on je sám.
Tento plátek je pro ježka,
Tento plátek je pro bystré,

Tento plátek je pro kachňata,
Tento plátek je pro koťata,
Tento plátek je pro bobra,
A pro vlka - kůra.

Je na nás naštvaný - průšvih!!!
Uteč někam pryč!

Pedagog: Jakou barvu budou mít vlákna kuliček?

Děti: (odpovědi)

Děti začínají kreslit koule.

Odraz:

Podívejte se na naše kresby.
Co o nich můžete říct?
Co se stalo?
Jaké metody kreslení jsi používal?

Děti: (odpovědi dětí)

Pedagog: A ty a já známe píseň o balóncích.

Slova a hudba Anna Petryasheva

1. Balónky poletí do nebe.
Balónky nelze vrátit.
Červená, žlutá, modrá - barvy duhy.

Podívej – jaká krása nad Zemí!

Sbor:

balónky,
poslušný větru,

2. Pustíme balónky z rukou,
Balónky se najednou rozletí...
Lidé se při pohledu na oblohu usmívají.

Dětské balónky dávají zázraky všem!
Sbor:

balónky,
poslušný větru,
Kuličky odlétají do pohádkové dálky.
Balónky krouží jako ptáci!

Je mi líto, že se loučím, koule!
Je mi velmi líto, že se s vámi loučím!
Koule létají po obloze jako mraky,
Pod tichým šepotem větru...

Sbor:

balónky,
poslušný větru,
Kuličky odlétají do pohádkové dálky.
Balónky krouží jako ptáci!

Je mi líto, že se loučím, koule!
Je mi velmi líto, že se s vámi loučím!

Děti zpívají, podle počtu dětí se objevují smajlíky.

Dnešní doba se přizpůsobuje vývoji předškolních dětí. Každé dítě objevuje svou planetu, prochází se po ní, vytváří si vlastní cestu, vše se v ní poprvé odhaluje. Nejúčinnější jsou ty znalosti, které jsou dosaženy jako výsledek společné komunikace, hry, jako výsledek uvědomění si výsledků své činnosti a představivosti.

Projekt programu ZVEZDOCHKA zajišťuje sekce "Dětský design", který definuje řadu softwarových úloh. K realizaci cílů programu byl vytvořen komplex metodické podpory výchovné práce:

Dlouhodobý plán pro seniora, přípravná skupina

Výběr ilustrací, videotéka

Výběr didaktická cvičení(tvar, barva, kompozice)

Sady šablon pro kreslení, vzory pro modelování.

Poskytovaná práce s rodiči:

Mistrovské kurzy mezi učitelem a rodiči, rodiči s dětmi

Výstavy dětských prací.

Exkurze: do parku, do muzea, na výstavu obrazů, do obchodu

Na měsíc říjen jsou naplánovány lekce ze sekce „Dětský design“, „Náčrt krásného šátku“, „Dětská bunda“, „Rukavice“.

Nabízím shrnutí lekce „Náčrt krásného šátku“.

Shrnutí lekce v přípravné skupině MŠ

Kreslení (týmová práce)

Pokračujte v rozvoji zájmu dětí o vytvoření společné kresby.
Povzbuďte děti, aby pochopily výhody kolektivní aktivity.
Při vybarvování detailů pro skicu šátku procvičujte techniku barevného kontrastu.
Rozvíjet estetické vnímání a vkus.

Materiál. Listy papíru A-2 zobrazující siluety šátků. Papírové vystřihnuté kousky pro každé dítě. Fixy různých barev, tužky, gumy.

Demonstrační materiál. Tabulky zobrazující barevné kombinace. Šátky pletené z vícebarevných nití.

Přípravné práce. Exkurze do obchodu s dětským oblečením. Rozhovor o svrchních oděvech, které děti potřebují v chladném období. Diskuse o modelech dětského oblečení. Představujeme koncept umělce-designéra dětského oblečení. Recenze časopisů „Móda pro děti“.

Průběh lekce

Učitel říká dětem, že každý podzim pořádají umělci-designéři přehlídku podzimních modelů oblečení pro dospělé i děti.

V chladném počasí je šátek nezbytným oděvem a může být nejen teplý, ale i krásný. Poté vyzve děti, aby se podívaly na pletené šály.

Upozorňujeme, že jsou pletené z vícebarevných nití. Tento ruční. Kombinace barvy a vzoru se na žádném šátku neopakuje.

Učitel vyzve děti, aby si představily, že jsou umělci a designéři.

Musíte vymyslet a nabídnout vlastní verzi náčrtu krásného šátku.

Práce je náročná na práci a nejlépe se provádí kolektivně. Musíme se rozdělit na dvě skupiny.

První skupina dětí bude sbírat náčrt šátku na list č. 1, druhá skupina na list č. 2. Každý z vás si díl vybarví dle libosti. Nejprve musíte nakreslit čáry tužkou v jednom směru po celé ploše dílu. Poté vyplňte mezery mezi řádky barvou. Vyberte barvu s ohledem na kontrastní kombinaci, světlá barva pomáhá tmavé barvě a naopak. Na zadní strana podrobnosti jsou zapsány v číslech. Jedno číslo odpovídá číslu listu, na kterém je šátek nakreslený, druhé číslo odpovídá číslu dílu umístěného na siluetě šátku. Natřený díl umístěte na místo odpovídající počtu a tvaru.

Děti byly rozděleny do dvou skupin a úkol plnily samostatně. S postupem práce učitel upřesňuje kombinaci barev: žlutá - lila, žlutá - modrá.

S hotovou částí přejde dítě k listu s obrázkem šátku umístěného na stojanu a najde čísla odpovídající číslům na jeho části. Místo, které dítě ukazuje, učitel namaže lepidlem na tužku. Dítě aplikuje malovanou část.

A takto jsou sestaveny všechny detaily šátku.

Na konci lekce si děti prohlédnou náčrty šátku a podělí se o své dojmy.

Příklady prohlášení:

- „Všichni plnili stejný úkol, ale nákresy šátků byly různé“;

- "Právě jsme nakreslili čáry a vícebarevné pruhy, ale jak krásné to dopadlo!";

- "Chci, aby moje matka měla takový šátek, je módní";

- "A žluť vedle modré barvy se zdá, že září a usmívá se“;

- „Přál bych si uplést takový šátek, ale stále se učím a je pro mě těžké ho uplést sám, požádám o pomoc babičku.

Na základě analýzy přenosu barev v dětských dílech může učitel určit efektivitu své práce při rozvíjení představ dětí předškolního věku o barvě a výrazových prostředcích.