Scénář hudební lekce „Hudební cesta do světa dětských nástrojů. Scénář pro koncertní přednášku múz

Scénář 09:00 ráno
Moderátor: Ahoj, kluci a rodiče!
Je tam neobvyklá škola,
Vždy je v něm slyšet hudba.
Sbor tam zpívá, orchestr hraje.
Občas tam někdo brnká,
A někdy zaskřípe,
A falešné poznámky jsou v hlučném systému.
Studují tam magii -
Nejde to snadno,
Ale víla hudby letí
A pomáhá všem ve studiu.
Dnes to uděláme úžasný výlet do Země hudebních nástrojů a pohádkových zvuků! Dostat se do těchto měst ale není snadné. Před branou do každého města je stráž, která hlídá vchod. Můžete projít pouze zodpovězením dvou otázek. Jste připraveni, děti?
Jedeme do prvního města. První otázkou Guardianu je, jaké slovo se skrývá v tomto rébusu? (zobrazit na obrazovce) (odpověď: SVĚT) Druhá otázka - hádejte, jaký nástroj zní? (klavír) Odpověděli jsme na dvě otázky a brány do města Keyboard Instruments se otevřely. Tyto nástroje se tak nazývají, protože mají klíče. Když stisknete klávesu, kladivo udeří na speciální strunu uvnitř nástroje.
V tomto městě je zvláštní truhla. Co je v něm uloženo? Podívejme se. Nejprve však uhodněte hádanky:
Hádanka: Stojí na třech nohách
Nohy v černých botách
Bílé zuby, pedál
A jeho jméno je (ROYAL)
To je jack ze všech profesí.
Jakékoli zvuky v něm žijí:
Piano, buben,
Housle, píšťala, akordeon...
Klíče a generátor...
co to je? (SYNTEZÁTOR)
Forte je hlasitý, klavír je tichý. Kdo za mě hraje?
Žádná chyba, žádná vada. No samozřejmě... (PIANO)
Moderátor: Takže naše truhla s nářadím se otevřela! Teď víš co klávesové nástroje existují. Nyní si poslechněme, jak zní klavír.
Na jevišti Egorova Alexandra s hrou „V zemi trpaslíků“.
Moderátor: Jdeme dál. Před námi je brána a opět Stráž. První otázkou je, jaké slovo se skrývá v tomto rébusu? (zobrazit na obrazovce) (odpověď: SEA) Druhá otázka – hádejte, jaký nástroj zní? (trubka) Odpověděli jsme na dvě otázky a do města dechových nástrojů se otevřely brány. Říká se jim mosaz, protože hudební zvuky se v nich rodí díky vibracím vzduchu. Znáte nějaké? dechové nástroje? (trubka, flétna).
Podívejme se, jaké nástroje se skrývají v naší hrudi:
Zvuk v mých rtech se chvěl, běžel podél zobcové flétny a on hrál - uteklo mi to zpod prstů.
Na zobcovou flétnu se bude hrát hra Alexandra Egorova „Bříza stála na poli“.
Veselý pták zpíval v lísce,
Někde zazvonil pramínek lesního potoka,
Nebo snad v trávě zazvonil zvonek?
Nebo to možná nebyl pták, ale vítr, který hvízdal?
Veselá, zvučná píseň léta
Kouzelná dýmka - flétna - zpívala
A nyní nám Alina Mambetová zahraje skladbu „Osamělý pastýř“ na flétnu.
Moderátor: A abychom zjistili, jaké nástroje nám zůstaly v hrudi, uhodneme hádanku!
Zazní signál, který vyzývá k boji!
Vstávej, vojáku, ona zpívá!
Víte, co to je? (TRUBKA)

____________________________________
A z města dechových nástrojů nám zbyl ještě jeden nástroj
Jak zjistíme, kde je KLARINET Odpověď na to dal slovník: Dřevěný, větrný, V podobě malé trubičky, jejíž konec je rozšířený sukní... Na trubici jsou i ventilky!
____________________________________
____________________________________
To jsou nástroje v naší hrudi! Navštívili jsme město dechových nástrojů. Mnoho dalších zajímavé nástroježít v tomto městě, ale musíme jít dál!
Jaké slovo se skrývá v rébusu? (zobrazit na obrazovce) (odpověď: DOMINO). Jaký nástroj to zní? (kytara). Odpověděli jsme správně a dveře města smyčcových nástrojů jsou nám otevřené!
Chlapi, abyste se o tom dozvěděli smyčcové nástroje, hádejte hádanky!
Trojúhelník, tři struny – důležité jsou znělé zvuky.
Netroufám si sám sebou chlubit, mám jen tři struny!
Ale pracuju tvrdě, nejsem líný. Jsem škodolibý... (balalajka)
Struna zvoní, ona zpívá,
A píseň slyší všichni.
Šest strun hraje cokoliv
A tento nástroj je vždy módní.
Nikdy nezestárne.
Říkáme tomu nástroji...
(kytara)
Výborně kluci! Hádali jsme, jaké nástroje se skrývají v naší hrudi. Pojďme si společně poslechnout, jak kytara zní.
____________________________________
____________________________________
Jaké slovo se skrývá v tomto rébusu? (na obrazovce) (odpověď: BEANS). Jaký druh nástroje to zní? (akordeon)
A nyní jsou nám brány nového města otevřené. Nástroje zde žijící nafukují měchy a vydávají zvuky. Pojďme je lépe poznat!
Má složenou košili a rád tancuje v podřepu.
Tančí a zpívá – pokud se mu to dostane do rukou.
Je na něm mnoho knoflíků s perleťovým ohněm.
Veselý chlapík, ne rváč. Můj hlučný… akordeon
Vezmeš ji do rukou,
Buď to roztáhnete, nebo zmáčknete!
Hlasitý, elegantní,
Ruská, dvouřadá.
Bude to hrát, stačí se ho dotknout,
Jak se jmenuje?...... (Akordeon)
Vypadá jako harmonikářův bratr, kde je legrace, tam je on.
Nebudu dávat žádné rady. Každý ví...(Akordeon)____________________________________________
____________________________________
To jsou nástroje, které skončily v naší zázračné truhle.
Naše nová zastávka bude v neobvyklém městě! A co je to za město, zjistíme uhodnutím úkolů strážce (rebus na obrazovce) (Odpověď: SÍLA), Nyní hádejte neobvyklý nástroj. (hlas)
V tomto městě není hudební nástroje, ale hudba stále zní díky nástroji zvanému Hlas. A nyní pro vás Muratova Aigiza zahraje píseň „Kait Karlygach“.
Došli jsme k naší poslední zastávce, zbývá vyřešit poslední dva úkoly. Jaké slovo se skrývá v této hádance? (na obrazovce) (Odpověď: PŘÍJMENÍ). Jaký nástroj to zní? (tamburína)
Dveře města hlukových nástrojů jsou pro nás otevřené! I z hluku se může zrodit hudba. Podívejme se, co máme v hrudi.
Jsou lžíce na ovesnou kaši a na zavařeninu, kterými se krmíme lahodnými věcmi.
A je tu pro zábavu a pro zábavu, se kterou lidé začínají tančit!
Ach, jaké triky dokáží maracas Jejich příjemný, plynoucí hluk se hodí pro každou příležitost V cirkuse tančí medvídě
A provokativně mává tamburínou,
Klepe na něj tlapou.
Tamburína radostně zvoní.
Tak jsme se seznámili s hlukovými nástroji. Předtím jsme poslouchali, jak kluci hrají na nástroje, teď si to zahrajeme sami. Děti hrají na zvukové nástroje.
Moderátor: Naše cesta do hudební země dnes skončila. Nebo to možná právě začalo? Koneckonců, cestování v této zemi může být dlouhé a vzrušující. Zde můžete najít mnohem více úžasných a tajemných nástrojů! Dveře této země jsou vždy otevřené. Přijďte nás příští rok navštívit kouzelný svět Hudba. Uvidíme se znovu!

Obecní rozpočet vzdělávací instituce

dodatečné vzdělání děti z moskevské oblasti

"DĚTSKÁ UMĚLECKÁ ŠKOLA"

Scénář hudební lekce

Připravený

učitel raného dětství estetický vývoj děti

Slivková Galina Borisovna

Lukhovitsy

2014

PRÁZDNINOVÝ SCÉNÁŘ

« Hudební cesta do světa dětských nástrojů“

Cíl: Seznámit děti s různými dětskými hlukovými nástroji.

úkoly: Hudební výchova dítě, stejně jako vývoj tvořivost.Vzbuďte u dětí zájem o hru na bubny, hluk a hudební nástroje, které nemají stupnici, protože hlukové nástroje pomáhají rozvíjet smysl pro rytmus a rozšiřovat dětské vnímání zabarvení.

Vybavení: dětské nástroje: bicí a hluk.

Moderátor: Dnes jsme se sešli na neobvyklém, úžasném hudebním festivalu. Doufáme, že vám dovolená dá úsměv, radost a dobrou náladu. Pojďme si zazpívat legrační píseň, kluci.

Skladba „Pass, pass this song around“ music. sl. Agagabová E.

Moderátor: Výborně, kluci! A nyní navštívíme hudební nástroje. Budeme zpívat hudební cvičení -

„Hudební ozvěna“ hudby. sl. Trubníková M.A.

Moderátor: Nyní si poslechněme naše sólisty.

Hudba k písni "Trojúhelník a buben". Filippenko A., sl. Melnikova N.

Moderátor: Držme se za ruce, půjdeme do podzimního lesa.

Jdeme hudební krok. Potřebujeme zvonící nástroje.

(děti chodí v kruhu a drží tamburíny za zády)

Moderátor: Viděli jsme v lese sýkoru, zazpívejme si o ní písničku.

(děti zpívají píseň a sbor hraje na tamburíny)

Píseň « Sýkora“ hudba. atd. Olivírová L.A.

Jak se jmenuješ, ptáčku? Modrá-modrá-modrá-modrá.

Ty musíš být sýkora? Modrá-modrá-modrá-modrá.

Pomozte si trochou pšenice. Modrá-modrá-modrá-modrá.

Sbohem, sýkorky. Modrá-modrá-modrá-modrá.

Moderátor: A teď půjdeme do oblak, nebojíme se hustého lesa.

Obejdeme všechny zádrhele a půjdeme po cestě.

(Děti se při hudbě pohybují jako had a za zády drží tamburíny)

Moderátor: A mraky se stahují na obloze, pojďme zpívat píseň.

Píseň „Tuchka - Serduchka“ » hudba atd. Olivírová L.A.

Na světě žil mrak. Odkapávač. A vypadli z mraků. Odkapávač.

Podle jména Serduchka. Odkapávač. Ty kroupy jsou trny. Odkapávač.

Nikoho neznala. Odkapávač. Studené slzy. Odkapávač.

Vůbec se neusmála. Odkapávač.

Moderátor: Prší a my budeme hrát hru na mýtině, všichni stojíme v kruhu.

(Moderátorka zvedne tamburínu a ukáže ji dětem)

Tady je krásná, zvonící tamburína!

Nezůstane v jeho rukou mlčet.

Hra s tamburínou. [ 4 ]

Jdeš, veselá tamburíno, kousek po kousku, takhle.

Kdo má legrační tamburínu, zatančí nám hopak!

Moderátor: Poslechněte si hádanku.

Dřevěné přítelkyně

Hlasitě proti sobě mlátili.

Malované jako hnízdící panenky.

Uhodli jste to? Tento…( lžíce) - bicí nástroje.

Moderátor: Vezměte si lžíce, kluci.

Nemůžu zastavit tvé nohy v tanci,

Tak tancuj od srdce!

Lžíce se připojují k našemu orchestru,

Ach, jak dobré jsou lžíce!

Dětský orchestr"Valčík" Schubert F.

Moderátor: Lžíce a hůlky jsou dřevěné nástroje.

Nyní vezmeme hůlky.

(děti zpívají písničku a refrén se hraje na tyčích)

Píseň "Kůň" » hudba atd. Olivírová L.A.

Ahoj, šedý koni! A-go-go, a-go-go.

Chceš, abych ti dal sladkou mrkev? A-go-go, a-go-go.

Spřátelit se – jak se máte se mnou? A-go-go, a-go-go.

Více zábavná písnička zpívat. A-go-go, a-go-go.

Moderátor: Dalším nástrojem je také bicí nástroj.

Poslouchejte hádanky.

Dřevěné přítelkyně

Tančí na temeni jeho hlavy.

Zbili ho a on hřměl -

Všem přikazuje, aby drželi tempo.

Bili ho, ale on se nezlobí,

Dělá hluk a baví se.

Protože bez bití

Nemá žádný život.

Na cestě se nezastaví,

Unáší se do dálky

Nechodí sám -

Pomáhá chůze.

Když to hraju,

Když zkouším

Celý dům se strachem přemýšlí,

Že se opravuje střecha.

Vystřelí, svolá chlapy k sobě ( buben).

Hudba k písni "Starý dobrý Pelikán". atd. Agagabová E.

Moderátor: Výborně! Nyní si vezměte jakékoli nástroje pro orchestr.

(moderátor a děti čtou poezii)

Moderátor: Obdivujte orchestr:

Nástroje jsou dobré! Virtuosové - hudebníci - Naše děti jsou s vámi!Dítě: Tady je krásná, zvonící tamburína! V jeho rukou nebude mlčet!Dítě: Jako přátelské dlaně, Naše lžíce budou hrát! Dítě: To jsou bratři - děvčata - Zvony - zvony.Dítě: Bude ti tady hrát Světlé, červené maracas.Dítě: Pojďme trefit trojúhelníky - Uděláme radost všem hostům.Dítě: Budeme si spolu hrát pro tebe, Jediné, co musíte udělat, je tleskat!

Dětský orchestr „Maďarský lidová melodie» arr. Vishkareva L.

Moderátor: Výborně, kluci! Tady naše dovolená končí.

Pojďme si zazpívat legrační píseň.

Hudba k písni „Co hrajeme“. Tilicheeva E., sl. Ostrovský Yu.

Moderátor: V duze je přesně sedm barev,

A hudba má sedm not.

Na zemi pro naši radost

Hudba žije věčně.

Poslouchej, celý svět zpívá -

Šulit, pískat a cvrlikat.

Hudba žije ve všem!

Její svět je kouzelný!

Uvidíme se znovu!

Seznam použité literatury:

Metodický časopis" Hudební režisér» - M.: LLC Nakladatelství"Vzdělávání předškolního dítěte", 4-2008.

Metodický časopis „Hudební ředitel“ - M.: Nakladatelství LLC „Vzdělávání předškolních dětí“, 3-2010.

Metodický časopis „Hudební ředitel“ - M.: Nakladatelství LLC „Vzdělávání dětí předškolního věku“, 6-2008.

Trubníková M.A. Hudební kroky (hry a zábava s dětskými hudebními nástroji). - M.: Původní uspořádání bylo vytvořeno ve Výpočetním centru Moskevské státní konzervatoře, 1998.

Tarasova K.V., Nesterenko T.V., Ruban T.G., Čtenář pro program „Harmonie“ pro děti 5. roku života, část 1, část 2. – M.: Harmony Center, 2000.

Feoktistova L.Yu. Maminči pomocníci: Scénáře, písně, básně, hry. Pro děti předškolním věku. – M.: Hudba, 2003.

Městská instituce
dodatečné vzdělání pro děti
„Dětská umělecká škola. Pobočka č. 3" str. Inderka
Sosnovoborský okres
Region Penza

"Hudební příběhy"
(v rámci spolupráce se střední školou MBOU
vesnice Inderka)
Sestavil a provedl:
třídní učitel
knoflíková harmonika, akordeon
Erneeva Gulsyumová
Machmudovna

2018
Účel: show úžasný svět hudební obrazy; zvýšení
kognitivní zájem dětí o klasická hudba; představit
hudební nástroje: klavír, knoflíková harmonika, akordeon, kytara.
úkoly:
Vzdělávací: seznamte studenty s obrazný svět hudba; odhalit spojení
hudba se životem; zvýšit motivaci učit se hrát na nástroj.
Vývojové: rozvíjet představivost, kreativní činnost, myšlení,
emocionálně obrazný obsah hudby; poznat známé
díla, vyjadřujte své dojmy z toho, co jste poslouchali;
Vzdělávací: pěstovat schopnost vědomě a emocionálně naslouchat
hudba; pochopit umělecká krása hudba; vychovat stáj
zájem o hodiny hudební výchovy, hudební vkus.
Vybavení: hudební nástroje; počítač, projektor, plátno.
To vše je nutné, aby se děti rozvíjely, naslouchaly a
se připojil vysoké umění svět hudby a vyrostl tak,
vzdělaný, kultivovaných lidí své doby.
Zastavte se a rozhlédněte se kolem:
Jaká hudba v přírodě!
Každý list zvoní jako provázek
A zabarvení se mění v závislosti na počasí.
Potok zurčí, řeka teče,
Nebo déšť stéká z nebe,
A závan větru
Tomu všemu se říká hudba.
A kolik hudby je v květinách,
Jejich kytice jsou úžasné!
V oblacích jsou zvuky,
A básníci o nich zpívají.
Západ slunce bude vydávat hudbu
A každé stéblo trávy na poli.

Hory mají svou hudbu,
Jiná hudba na moři.
V duši je hudba,
Zní a inspiruje.
Sním o hudbě ve snu,
Probuď se a roztaje se...
Co nám může říct hudba? O všem na světě! Hudba je nejvíc
nejtajemnější ze všech umění.
Může vám vyprávět o ročním období, oh přírodní jevy, opakování v
hudba zvuk deště, tleskání hromu, zprostředkovat pohyb vlaku, běh koně, zpěv
a let ptáků. Ale hlavní rys hudba - schopnost zprostředkovat náladu a
lidské pocity.
Dobré odpoledne, naši milí posluchači! Dnes máme úžasný koncert.
Přišly za vámi i děti, které se v dětské škole učí hrát.
umění na různé nástroje. Budou pro vás hrát hudbu, která
složené skladateli. Kdo ví, kdo jsou tito skladatelé? (odpovědi dětí).
Právo!
Skladatelé jsou lidé, kteří dokážou vyprávět jakékoli příběhy, které se v nich dějí
život je znázorněn zvuky. Skládají hudbu a nahrávají ji
speciální znaky zvané poznámky. V hudbě, stejně jako v
lidská řeč má svá vlastní slova. Tento hudební intonace, podobně jako
rozhovor - veselý, smutný, naštvaný, něžný. A jsme spolu s dětmi
naučit se rozumět jejich jazyku a vylíčit hudební příběhy na našem
oblíbené nástroje stejným způsobem, jakým umělci malují své obrazy štětcem a
barvy.
Abyste lépe porozuměli řeči hudby, musíte znát a umět používat slovník
emocionálně obrazný obsah hudby (na obrazovce). Využít toho
Pomocí slovníku popište povahu hudby.
Děti vědí všechno na světě
Na světě je spousta muziky!
Ze sedmi obyčejných not
Skladatel vytváří:
hry, opery, sonáty,
Arioso il kantáty,
Symfonické pohádky,
Menuety nebo tance.

Dnes pro vás naši studenti zahrají na čtyři různé nástroje.
Jedná se o klavír, knoflíkovou harmoniku, akordeon a kytaru.

Poznáváme se podle obličeje a poznáváme každou hudební skladbu
podle melodie. Protože Melody je duší hudby, to je to, co můžeme udělat
opakovat a zpívat svým vlastním hlasem. Můžeme to zpívat jako píseň. Každý
melodie mají svůj charakter a náladu.
Při poslechu melodie se můžeme bavit, být smutní, snít, fantazírovat,
přemýšlejte se skladatelem, který to pro nás složil.
Zpíváme, tančíme a dokonce pochodujeme při hudbě a představujeme se
na přehlídce v pohádkovém království. Dnes při poslechu našich hudebníků, jak hrají,
budeme fantazírovat a vymýšlet různé příběhy a vy budete
pozorně poslouchejte a hledejte nálady a charaktery postav
hudební příběhy.
Ale co to znamená poslouchat hudbu? (Odpovědi dětí)
To znamená rozlišit její povahu a náladu. Nálada hudby
Stejně jako člověk to může být jiné – veselé i smutné. Hudba, jako
člověk může být přemýšlivý nebo zlomyslný.
Dávejte pozor a poslouchejte.
Do, re, mi, fa, sol, la, si.
Kolik klíčů vypadá:
Černá a bílá -
Přejíždějí po nich prsty.
Můj klávesový nástroj.
Není lepší klavír!
Náš koncert začíná hrou „Bunny“. Uvede ji Gumerová Laysan
na nástroj zvaný klavír.
Byl jednou jeden zajíček s dlouhýma ušima.
Zajíčkovi zamrzl nos na kraji lesa.
Omrzlý nos, omrzlý ocas
A šel se za dětmi ohřát.
Hudba hraje.
Vidíte, jaká je tento muzikál nesmělá a smutná postava
příběhy o zajíčkovi. Zvuky melodie zní opatrně a nesměle a my můžeme
představte si, jak byl zajíček studený, přesouvá se z tlapky na tlapku.
Opravdu chlapi? Jaká slova ze slovníku by byla vhodná k popisu této hudby?
Teď se bude hrát sovětský skladatel S.M. Slaminsky „Pod
Zpíváme v dešti“ vystoupí studentka 3. třídy Mustafina Kamilya.
Déšť ve dvojici vypadá jako něčí slzy
Jen v jeho kapkách není žádná hořkost

A země s napětím čeká na každý déšť
Jak existuje bílé světlo?
Hudba hraje.
Zvuky melodie rychle poskakují. Je to pravda?
Chlapi? Jaká je nálada této hry?... Je to pro nás snadné
představte si kapky deště. Z jakých slov lze použít
slovník?
Nový příběh nyní uslyšíte ve hře „Klaun“. Tato hudba
napsala sovětská skladatelka Natalja Baklanova. A on to provede za vás
student Soolo Aisylu, student 3. třídy
Poslouchejte hudbu a řekněte mi, jaký je její charakter.
V červených kalhotách,
V červené kapuci
Sedí a usmívá se
Klaun v rohu.
Hudba hraje.
Hudba je klidná a trochu smutná. Co myslíte, co
lze v tomto díle slyšet hudební příběh?
Náš klaun byl celý večer v cirkusové aréně a bavil publikum
je smutný? (Odpověď dětí) No, samozřejmě, vždy chce být v aréně
cirkus a rozdávat smích a radost lidem, ale, bohužel, show skončila a
světla zhasla. A naše legrační klaun seděl tiše v rohu a trochu
smutný.
Dalším vystoupením bude Kazaeva Aisylu, studentka 5. třídy.
Čajkovskij" Sladký sen»
Sladký sen
Jsi tak krásná.
Sny a slzy
Radost z květiny.
Mysl letí
Brázdění mraků.
Jako sen
Jako probuzení
Můj sen mi zpívá.
Hudba hraje.

A tady lidi, co jste slyšeli? Jak zní tento kousek?
Jedná se o lyrickou hru, dílo je velmi emotivní, tiché, sladké
a zasněný. Hudba odráží krásný sen a probuzení
první květina. Valčíkový rytmus dává zvláštní kouzlo něžným,
zaznívá vzrušená melodie, prvky duetu.
A teď je čas na nový hudební příběh.
Vezmeš to do rukou, pak to natáhneš, pak zmáčkneš,
Pokud to zopakujete, začne hrát.
Na boku jsou řady kláves pro zpěv ve všech režimech.
Ne klavír nebo pozoun, ale krásný akordeon
Představujeme vám nádherný akordeonový nástroj.
Hudba hraná na akordeon zní vždy hlasitě a nahlas.
A uslyšíme další barvitý příběh v podání Rjakhimova
Salavat, student 1. třídy, jméno uhodneme hned! Jste připraveni?
Žluté hrudky, lehké jako vata,
Pronásledují kuře. kdo to je? (kuřata)
Přesně tak, chlapi!
Píseň „Chickens“ napsal skladatel Arkady Fillipenko.
Poslouchejte a řekněte mi, jaký je charakter hudby?
Hudba hraje.
Odpovědi dětí. Ano, chlapi. Charakter hudby je energický, v melodii
zazní krátké poznámky. Můžeme si představit kuřata pobíhající a
klování zrn!
A teď vám Khairov Airat, žák 1. třídy, zahraje písničku
taneční postava, kterou asi dobře znáte! Volal
ona „Medvěd a panenka tančí polku“ a tuto píseň složila v polštině
skladatelka Maria Kachurbina.
Medvěd a panenka svižně dupou,
Chytře dupou, podívej!
A hlasitě tleskají rukama,
Hlasitě tleskají, raz, dva, tři!
Medvídek se baví, medvídek se baví,
Mišenka otočí hlavu;
Panenka se baví, je také zábavná,
Oh, jak zábavné, oh, oh, oh!
Kluci, co jste slyšeli v této hudbě? Jaký druh hudby se hodí k vaší náladě?

Odpovědi dětí jsou slyšet. Ano, je to tak! Opravdu, v melodii tohoto kusu my
slyšel tančícího medvěda dupat a hlasitě tleskat a
panenka Hudba je zábavná a energická. Jaká slova ze slovníku by se hodila
tato melodie? (Odpovědi dětí).
A nyní zazní oblíbená dětská píseň estonského skladatele
Gustav Ernesaks "Parní lokomotiva". Toto je příběh o veselém řidiči, který
vezme malá zvířata na návštěvu na své lokomotivě. Píseň má velmi jednoduchou melodii a
slova v refrénu se opakují dvakrát, aby byla lepší
vzpomínal.
Lokomotiva jede, jede -
Dvě trubky a sto kol,
Dvě trubky, sto kol,
Řidič je červený pes.
Jedeme navštívit naše sousedy,
Jdeme se podívat na tygry a medvědy.
Očekávejte, že nás navštívíte
Dorazíme přesně v jednu hodinu.
Hudba hraje.
(Odpovědi dětí)
Hudba je zábavná a rytmická. V hudbě je slyšet zvuk kol, melodii
jezdí nahoru a dolů, stejně jako naše lokomotiva - je to těžké
stoupá na horu a sjíždí z ní plnou rychlostí!
A pokračujeme v naší cestě hudebními příběhy. A
další hudební příběh pro vás bude vyprávěn na nádherném
nástrojová kytara.
Struna zvoní, ona zpívá,
A píseň slyší všichni.
Šest strun hraje cokoliv
A tento nástroj je vždy módní.
Nikdy nezestárne.
Tomu nástroji říkáme kytara.
Hudbu sovětského skladatele Kalinina „The Frisky Goat“ provádí
Žák 2. stupně Daniel Ruzeev.
Když osel řekne stop,
Zapomeňte na cval
Protože mezi padouchy,

Osel je hlavní zvíře!
Hudba hraje.
Kluci, jaká je nálada této hudby? Právo! Veselý,
vtipný. Toto je píseň o tvrdohlavém oslu. Hudba je rytmická. (Použít
slovník).
Uslyšíte další představení v podání Akhmerova Almaze, studenta 2
třída v arr. Alexandrova" finská polka»
Polka! Pojďme rychle tančit!
Neexistuje žádný zábavnější tanec.
Všichni budou svižně tančit
A polka nás roztočí!
Jaká tady byla nálada? Jaký příběh se zde skrývá?
(odpovědi chlapů). Výborně, kluci!
Je opět čas na nový hudební příběh. Představujeme
nádherný nástroj - akordeon
Kaftaeva Aigul, žáci 5. ročníku, zahraje hru „Vtip“
Hráč na akordeon se chce bavit,
Drží knoflíkovou harmoniku po stranách
A lechtá je, lechtá je -
Nenechá vás popadnout dech!
Počítá tlačítka s prsty
Hladce rozprostře srst,
A odtamtud letí ven
Hudební, zvučný smích.
Hudba hraje.
A jaké úžasné zvonivé zvuky má tento akordeonový nástroj! A tak to
aby byla melodie jasnější, knoflíková harmonika byla doprovázena zvuky klavíru, zap
hraje učitelka Galia Ravilievna Baisheva.
Jaký hudební příběh jste slyšeli? (Odpověď dětí.)
Pokračujeme v poslechu úžasného nástroje bayan. Nyní vystoupí dva
student Marat Magdeev a Aigul Kaftaeva. Jak se bude jmenovat
výkon, pokud se hraje společně? A co my tři? čtyři z nás?
Odpověď dětí: Duet, trio, kvartet.
Duet zahraje francouzsky lidová píseň"Tanec káčátek"
A legrační kachňata
Velmi přátelští kluci.

Ráno všichni jdou k rybníku,
Čekají je tam dobrodružství.
Hudba hraje.
No, lidi, jaký hudební příběh jste slyšeli? (odpovědi dětí)
(slova ze slovníku)
Řekli jsme vám zajímavý hudební příběh? (Ano)
Připomeňme si – kdo skládá tak krásnou hudbu?
(Odpovědi dětí) Správně! Skladatelé. A jaká zvláštní znamení
Nahrávají skladatelé hudbu? (Odpovědi dětí) Správně! Poznámky.
Poznáváme se podle obličeje, ale jak poznáme to či ono
hudební kousek? Přesně tak, chlapi! Podle melodie. Ostatně melodie ano
toto je duše hudby.
Dnes spolu s vámi, našimi milými posluchači, opatrně
poslouchal hudbu, fantazíroval a vymýšlel různé muzikály
příběhy, pomocí slovníku hledat nálady a charaktery postav
hudební obrazy.
Doufáme, že se vám naše hudební příběhy líbily! (ANO!)
Pokud se vám líbila vystoupení vašich kamarádů, spolužáků, jak se jim
ovládat různé nástroje, zveme vás k zápisu do naší školy
umění Děkujeme také našim skvělým učitelům
příprava hudebních čísel:
Shaipov N.M. učitel oddělení fogo
Baishev G.R. učitel oddělení mlhy,
Erneev R.D. učitel Kytarová třída
Rezakov N.D. učitel Kytarová třída
A já, Erneeva Gulsyum Makhmudovna, učitelka knoflíkové harmoniky a
akordeon.
Tímto náš koncert končí. Děkuji za pozornost!
Sbohem kluci! Uvidíme se znovu!

Aplikace.

SLOVNÍK EMOČNÍHO-FIGURATIVNÍHO OBSAHU
HUDBA
Vzrušený
Naya
Poplach
Naya
Rychlejší
Naya
Vyuzhnaya
Bouřlivý
Alarmující
Neklidný
já
Uspěchaný
Bolestivé
Chvění
já
Zoufalý
já
Kající
Xia
Zlomený
Ó
Slavnostní
Slavnostní
Veselý
Důležité
Pochodování
Jasný
Odlišný
Hrdý
Mocný
Vítězný
Majestátní
Odvod
Jásavý
Nadšený
Zakřivený
Hlučný
Potvrzující život
současnost
Optimistický
Elegantní
Velkolepé
Tajemný
Báječný
Kouzlo
Ostnatý
Plachý
Opatrný
Tajemný
Opatrný
já
Akutní
plížit se
pokračující
Poetický
Sublimovat
já
Zasněný
Ó
Duchovno
naya
Srdce
Oduševnělý
Chvění
Oduševnělý
Zpívat
Proniknová
naya
Citlivý
Lyrický
Spellbound
Ó
Veselý
Rozradostněný
Hravý
Energický
Zvonění
Nezbedný
Hravý
Živý
legrační
Skotačivý
skákací
Cval
Sluneční
šumivé
já
Dazzler
nyaya
Plyasovaya
s úsměvem
jsem
Žít
Jasný
Luchezarna
já
Uklidnit
Druh
Neuspěchaný
Ó
Ukolébání mě ke spánku
shaya
Ukolébavka
Ó
Měkký
Hladký
Zpívat
Výkres
Kulatý tanec
já
Klidný
Klidný
já
Dobromyslný
Ó
Naivní
Světlo
Průhledný
Bezstarostný
já
Poslušný
Nerušený
květen
Nenáročný
ivaya

Vážně
Rezervováno
já
Smutný
Smutný
Stížnost
Ponuré
Truchlivý
Ponurý
Pláč
ptát se
Těžký
Gruznaya
Objemný
Silný
Nemotorný
Hranatý
Tlustý
Nasycený
Nabídka
Láskyplný
Přemýšlivý
Zasněný
Lehký
Světlo
Dojemný
Přátelský
Důvěřující
Dobromyslný
Děsivé
Zlověstný
Hrubý
Rozzlobený
Nespokojený
já
Tmavý
Tragický
Viskózní
Groznaya
Zlo
Odvážný
Naya
Nebojácný
já
Boj
Statečný
Statečný
Rozhodující
já
Bogatyrsk
já
Groznaya
Drsné
Dynamický

Scénář hudebního obývacího pokoje

"V zemi hudebních nástrojů"

Vedoucí: Ahoj lidi! Dnes jsme se tu sešli, abychom udělali malou, ale velmi zajímavý výlet do země hudebních nástrojů. V této zemi je tolik různých nástrojů, že o nich dnes nebudeme moci mluvit najednou. Hudební nástroje jsou velké i malé, podobný přítel k sobě navzájem a úplně jinak. Na některých můžete hrát jinou hudbu, na jiných můžete klepat do rytmu. Dnes se seznámíme a poslechneme si, jak zní, jen pár z nich. A s tím nám pomohou studenti ze spolků hudebního a výtvarného oboru.

Během lidské historie lidé vytvořili mnoho hudebních nástrojů. Buben i pastýřský roh se prohlašují za nejstarší z nich, ale tím nejdůležitějším, úplně prvním a mimochodem nejdokonalejším hudebním nástrojem je hlas.

Ale zpívat krásně a správně, tzn. Ne každý může tento nástroj přirozeně ovládat. Naučit se krásně zpívat trvá dlouho.

A nyní Nastya Brekhova zahraje píseň „Cuckoo“

Hudební číslo

- Předchůdcem bajanu a harmoniky byla kdysi ruční harmonika, kterou kupci přivezli z ciziny a velmi rychle se proměnila v suvenýr lidový nástroj. V průběhu let se harmonika zlepšila, změnila a stala se složitější. V dávných dobách lidé milovali při oslavách písně a tance za doprovodu knoflíkové harmoniky a harmoniky. Nyní jsou to krásné a komplexní koncertní nástroje. Jsou schopni nejen písní, ale i velkých, vážných děl.

Poslechněme si "" v podání G.P.

- Nyní je řada na úžasném nástroji – orchestrálním nástroji. Tento hudební nástroj toho umí hodně, dokáže vydávat ty nejtišší i nejhlasitější zvuky, „vrčet“, „růst“ s basy, „štěkat“ jako pták nebo zobrazovat třpyt hvězd na obloze – s vysokým „křišťálem“; zvuky. Tento nástroj lze použít k provedení jakékoli hudby, od jednoduchých dětských písní až po velmi složité, vážné koncertní kousky. A úžasný je i název tohoto nástroje.
Stojím na třech nohách v černých botách.
Zuby jsou bílé. Pedál. A jmenuji se……(klavír).
- Slovo klavír znamená „královský“. Je velký, krásný a stojí na třech nohách. Tohle je klavír koncertní nástroj pro velké sály, ale pro domácí hudbu je určeno malé piano. A běžné jméno tyto dva nástroje jsou klavír.

před 300 lety italský mistr Bartolomeo Cristofori vyrobil nástroj, ve kterém pomocí kláves a kladívek umístěných uvnitř těla vycházely jak hlasité zvuky - forte, tak tiché zvuky - piano (zobrazuje se na nástroji). Proto nástroj dostal své jméno – klavír.

(Takže na jevišti jedna z nejvíce mladí účastníci náš koncert)

Zvuky klavírní kus (děti Fadeeva I.N.)

Hladké pohyby smyčce způsobují chvění strun

Melodie zní z dálky - zpívá o hlučném větru,

Jak čisté zvuky přetékají, je v nich radost a úsměv,

Zní zasněná melodie - jmenuje se ... housle.

Housle - smyčcový - smyčcový hudební nástroj vysokého rejstříku. Stringed - protože má struny. A ukloněný - protože zvuk se vyrábí pomocí prstů a smyčce, která je vyrobena z dřevěné hůlky a koňských žíní.

Housle jsou jedním z nejdůležitějších nástrojů moderního symfonického orchestru.

Žádný jiný nástroj nemá takovou kombinaci krásy, výraznosti zvuku a technické obratnosti.

Tvary houslí se ustálily XVI století. Do tohoto století a začátek XVII století patří slavní výrobci houslí - rodina Amati. Jejich nástroje jsou krásně tvarované a vyrobené z vynikajících materiálů. Od 17. století byly housle sólovým nástrojem.

Housle mají čtyři struny laděné v kvintách.

Tělo houslí má oválný tvar se zaoblenými drážkami na bocích tvořících „pas“. Krk houslí je dlouhá deska vyrobená z ebenu nebo plastu.

Pojďme si rychle poslechnout, jak to zní.

Skladba na housle (Serkova L. E)

Nyní míříme do krásné teplé země Španělska. Tato země je známá svými arénami, kde lidé od pradávna soupeřili s býky. A před mnoha staletími stateční rytíři tančili na královských recepcích, skládali a zpívali serenády. A nástroj, na který se doprovázeli, zná každý. Tentokytara.

Podívejte se na ni (ukázat). Má ploché tělo a je ve tvaru osmičky. Má krk a 6 strun, proto se mu říká strunný nástroj. Provázky jsou připevněny ke kolíčkům. Zvuk vzniká pomocí prstů.

Miloval kytaru různé národy a začali to považovat za svůj lidový nástroj.

"Španělská krása, všem se nám moc líbí!" A teď uslyšíme jeho zvuk.

Hudební číslo na kytaru (hraje V. G. Kosjakov)

A tento nástroj pravděpodobně znáte. Tohle je balalajka!

Balalajka - Ruský lidový strunný hudební nástroj. Balalajka má trojúhelníkové tělo a tři struny. Typickou technikou pro produkci zvuku na balalajce je chrastění – údery prstem do všech strun současně.

Balalajka je jedním z nástrojů, který se spolu s akordeonem stal symbolem ruského lidu. Nejznámější ruský nástroj.

Neexistuje jednoznačný názor na původ balalajky. Předpokládá se, že balalajka se rozšířila s konec XVII století. Moderní vzhled Balalajka získala díky hudebníkovi-pedagogovi Vasilijovi Andreevovi a mistrům V. Ivanovovi, F. Paserbskému, S.I. Nalimovovi a dalším, kteří ji v roce 1883 začali zdokonalovat. Andreev V.V. navrhl vyrobit rezonanční desku ze smrku a zadní balalajky by měly být vyrobeny z buku a také zkráceny na 60-70 cm Základem ruského lidového orchestru se stala rodina balalajek F. Paserbského (pikola, prima, alt, tenor, bas, kontrabas).

Délka balalajky se pohybuje od 60-70 cm (prima balalaika) do 1,7 metru (kontrabasová balalaika). Trojúhelníkové tělo (in XVIII-XIX století také oválný), mírně zakřivený tvar. Vřeteník je mírně ohnutý dozadu. Struny jsou kovové (v 18. století byly dvě střeva; moderní balalajky mají nylon nebo uhlík). Zvuk je čistý, ale jemný. Nejběžnější techniky pro produkci zvuku jsou chrastění, pizzicato, double pizzicato, single pizzicato, vibrato, tremolo, rolls a kytarové techniky.

Zní duet hráčů na balalajku

Ubohé. Slovo „patetický“ se v žádném nevyskytuje starověký ruský památník psaní. První zmínka o lítosti je v poznámkách A. Tučkova týkajících se konec XVIII století. Existuje důvod se domnívat, že soucit byl přítomen dříve v podobě jiného nástroje.

Původ slova „škoda“ není znám. Někteří vědci to spojují s „zheli“ nebo „zhalei“ - pohřebním ritem, který v některých oblastech zahrnuje hru na zhalei.

Jediná škoda Je to malá trubička z vrby nebo černého bezu, dlouhá 10 až 20 cm, do jejíhož horního konce je zasunuto pištění s jediným jazýčkem z rákosu nebo husího peří a na spodním je zvonek z kravského rohovina nebo březová kůra. Jazyk je někdy řezán na samotné trubici. Hlaveň má od 3 do 7 hracích otvorů, díky kterým můžete měnit výšku zvuku.

Stupnice škoda je diatonická. Rozsah závisí na počtu hracích jamek. Barva žalostné ženy je pronikavá a nosová, smutná a žalostná.

Poslouchejte, chlapi, jak to zní pateticky (hraje G. P. Mendeev)

No, kluci, náš malý výlet skončil. Doufám, že to bylo zajímavé.

A podle tradice je na konci našeho setkání píseň v podání

vokální a popový soubor „BravoBis“ „Rozsvícení hvězd“

Hudební číslo

Jekatěrina Šalyapina
Scénář koncertně-konverzace „Hudební nástroje“

Koncert – rozhovor na dané téma:

« Hudební nástroje» ve školce "Blizard"

V hudební sál– mladší děti, střední, starší a přípravné skupiny.

V blízkosti jsou děti studující v hudební škole .

Přednášející: Dobrý den, milí kluci! Jsme velmi rádi, že vás opět vidíme a rádi se s vámi setkáme nástroje na kterých vystupují hudba, říká se jim...

Děti: - Hudební.

Přednášející: - Přesně tak, kluci.

Nedávno k vám přišel s kluci přišli na koncert, jsou vyškoleni v nástroj která se jmenuje...

Ale než odpovím, chci ti říct hádanku, a až ji uhodneš, ukaž mi jak. na nástroj je třeba hrát.

Pláče, sténá a zpívá,

Jemně volám mámu

Někdy smutek, někdy úsměv

Jemně dává lidem...

(Děti, napodobují na to hru nástroj, odpovídají jednohlasně)

Děti: - housle!

Přednášející: - Přesně tak, chlapi, jsou to housle.

A dnes vám s kluci přišli na koncert kteří studují v hudební škole. Ale který nástroj budou vystupovat hudební díla , prosím poslouchejte a hádejte hádanka:

Stojí na třech nohách

Nohy v černých botách

Bílé zuby, pedál

A jmenuje se...

Děti: - Královské!

Přednášející: - Hraje stupnice, valčík

Hraje i jazz!

Začněme naše koncert:

1. Ju "Sly malá liška"

v podání Poliny Novoselcevy

Přednášející: - (Ukazuje kresbu koně). Kluci, samozřejmě, víte, kdo to je?

Chlapi: - Ano, koně!

Přednášející: - Správně. Řekněte mi lidi, ten kůň má malou sestřičku, je tak malá, kdo to je?

Děti: - Pony!

Přednášející: - Správně, výborně, děti! A teď si o ní poslechneme divadelní hru.

1. B. Berlín. "Pony Star"

v podání Valentiny Chupakhiny

Přednášející: - V našem hudební škole Kluci, děti cvičí i vokály a sami uslyšíte, jak dobře zpívají.

Zazní Ekaterina Stepanova píseň:

1. "Chudák osel"

Přednášející: -

Řeknu ti, příteli,

Ve starověku,

Foukal tichý vánek

Do rákosové trubky.

Muž náhle uslyšel

Jemný, melodický zvuk,

A v tu chvíli se narodil

Hudební nástroj.

(Moderátor napodobuje hru na flétnu)

Děti: - (odpověď jednohlasně) Dudochka, flétna

Přednášející: - Tohle je flétna, kluci.

Vánek se pohybuje lehce,

Potok tiše zurčí,

A ptáci cvrlikají v lese,

A umím vykreslit všechny jevy počasí.

Nástroj je kouzelný, úžasné

Nemůžeš mě poznat

Flétna – to zná každý.

Budete vzpomínat, přátelé.

Přednášející: - A znovu zní klavír.

1. I. Ortman. "Hra na indiány"

v podání Rebeccy Iriny

Přednášející: - A v deseti letech, v sedmi a v pěti

Kluci rádi kreslí.

A všichni budou směle kreslit

Vše, co ho zajímá

Všechno je zajímavé:

Vzdálený prostor, blízký les.

Květiny, auta, pohádky, tanec

Nakreslíme všechno - kdybychom měli barvy.

Moderátor ukazuje obrázky a ptá se dětí, co zobrazují.

Přednášející: - Tyto obrázky namalovali děti studenti naší školy, navíc si hrají na různé hudební nástroje, učí se i kreslit. A teď vám řeknu ještě jednu věc hudební nástroj a myslíte si, co to je nástroj…

Mám i struny

Je tam krk a trsátko.

Hrát krásné kousky

Musíte se posadit pohodlněji.

Pohodlně mě položte

A běhejte po provázcích

A jmenuji se -

Děti – kytara!

Přednášející: - Kdo bude mít námitky? Přesně tak, kluci, je to kytara.

A naše koncert pokračuje

1. RNP "Jak šly naše přítelkyně"

Účinkuje Andrey Bukin

2. A. Dubuk. Ruská píseň s variací

Účinkuje Artur Shalabaev

Přednášející: - A ještě asi jeden hudební nástroj chci tě kluci, něco si přejte hádanka:

Šikovně natáhnu kožešiny, poběžím po knoflících a zahraju ti písně, Cikáne, stepuj Nástroj Jsem lidské jméno a jmenuji se...

Děti - Bayan

Přednášející: - Výborně kluci. A ruský lid píseň: "Na poli byla bříza...", který se často hraje na knoflíkový akordeon, zahraje Matazova Zaytuna na klavír.

Poslouchejte prosím (hraje Matazova Zainuta)

Přednášející: - Vpravo jsou klávesy klavíru,

Vlevo jsou tlačítka pro akordeon;

Urovnám si kožešiny

Budu zpívat ruskou píseň

Hraju jako knoflíková harmonika,

Jako knoflíková harmonika – jsem lidový

Moc rád tě poznávám,

Moji drazí přátelé.

co to je nástroj, Kluci?

Děti - akordeon

Přednášející: - Určitě. Dobrá práce.

Naše setkání se blíží konec. A doporučujeme poslechnout si další vokální číslo.

1. "Okřídlená houpačka"

Účinkuje Alexandra Pospelová

Přednášející: - Na kytaru a klavír,

Flétna, housle a akordeon

A děti se u nás učí i na akordeon.

Menuety, polonézy a sonáty a etudy,

Rondo, valčíky, fugy, stupnice -

Každý může vystupovat.

Přijďte k nám kluci

Stejně obratné a technické

hudebně a my vás snadno naučíme, jak hrát.

Milé děti a vážení učitelé! děkuji za pozornost. Protože kluci byli hodně aktivní. Doufáme, že vy vzdělávací cesta do světa na hudební nástroje se bude ještě dlouho vzpomínat.

V koncert se zúčastnili studenti ze třídy učitelky Natalyi Nikolaevny Trakhiny (klavír) a Elvira Rashidovna Zakirová (zpěv)

moderátorka Chaliapinův koncert E. E.

Publikace k tématu:

Všechny dětské hudební hračky a hudební nástroje jsou seskupeny podle typu: - neznělé hudební hračky-nástroje; - vyjádřený.

Prezentace „Jakutské hudební nástroje“ Staří Jakutové se vyvinuli hudební umění, důkazem toho je vědecký výzkum mnoho vědců. Podle jejich hypotézy...

Lidové nástroje byly vyrobeny ze dřeva, březové kůry, stonků rostlin, trávy a listů stromů, kmenů a větví stromů, takové nástroje.

Počítačová hra "Hudební nástroje" Hra byla testována na starších dětech a střední skupina. Je vhodné studovat samostatně i ve skupině (stačí odpovědět sborově).