Druhy přídavných jmen s více vedlejšími větami. NGN s několika vedlejšími větami s různými druhy podřazení

Porovnejte nabídky. Co si myslíte o diagramu každého člověka?

O čem?

uk.sl.

Děti řekly , že trhali květiny , které máma miluje.
Děti řekly , že šli na louku A že tam trhali květiny.
Když se všichni posadili ke stolu , (Pak)řekly děti , že šli na louku.

Kteří?

uk.sl.

O čem?

uk.sl.

O čem?

Když?

O čem?

uk.sl.

V TDO!

polynom

(2 a více vedlejších vět)

Typy komunikace

podřízení

sekvenční

podřízení

homogenní

heterogenní

Vedlejší věty jeden typ a souvisí na jedno slovo / všem hlavní část.

Vedlejší věty odlišné typy NEBO souvisí na různá slova v hlavní části.

+ smíšený typ (kombinovaný)

Interpunkce ve větě s více větnými členy

[…] , (sub.c) __ COMPOSITION.UNION__ (titulky.)

(tedy jak s homogenními pojmy )

Příklad: Nahlas snila o tom, jak se jí bude ve městě žít a jaký to bude zajímavý život .

[…] , (titulky. , (titulky...) , …)
[…] , (titulky. __ (titulky...) , ŽE …)

Domácí práce

Př. 167.

OGE. Úkol 13.

Najděte složitou větu mezi větami 1-6 S důsledné podání
(1) Nikdo, jako matka, neví, jak tak hluboko skrývat své utrpení a muka. (2) A nikdo, jako děti, neví, jak si tak klidně nevšimnout, co se děje s jejich matkou. (3) Nestěžuje si, což znamená, že se cítí dobře (4) Nikdy jsem neviděl svou matku plakat. (5) Ani jednou jí v mé přítomnosti nezvlhly oči, ani jednou si mi nestěžovala na život, na bolest. (6) Nevěděl jsem, že to byla milost, kterou mi prokázala.

Odpověď: 23

OGE. Úkol 13.

Mezi větami 23–27 najděte složitou větu s homogenní podřízenost vedlejší věty. Napište číslo této nabídky.
(23) Tolik viděl, jak se v kouři, který zahalil okolí, k domu přiřítili dva hasiči v helmách, kteří za pochodu odvíjeli hadice, a vyjelo další auto. (24) Hasiči ale běželi pomaleji, protože je zdržela těžká hadice, a Tolik s otcem je předběhli. (25) Vedle Tyomkova domu rostl suchý topol. (26) Už hořel ze všech sil jako pochodeň. (27) Ohořelé větve dopadly jako červení červi na střechu a střecha před Tolikovýma očima vzplála a v mžiku převzala vládu.

Odpověď: 6

OGE. Úkol 13.

Najděte složitou větu mezi větami 21–26 vedlejší věty. Napište číslo této nabídky.

(21) Mikha podrobně vyprávěl, jak ráno cestou do školy vytáhl nebohé kotě téměř z tlamy psa, který se ho chystal kousnout k smrti. (22) Domů si ho ale vzít nemohl, protože teta, u které žil od minulého pondělí, stále neví, jak by na to reagovala. (23) Všichni tři odešli ze školy. (24) Chlapci bloudili a klábosili, klábosili a bloudili a pak se zastavili poblíž Yauzy a zmlkli. (25) Cítili jsme zároveň, jak je to dobré: důvěra, přátelství, rovnost. (26) A není tušení, kdo je důležitější, naopak, všichni jsou pro sebe stejně zajímaví.

Odpověď: 22

OGE. Úkol 13.

Najděte složitou větu mezi větami 36-40 s jednotnou podřízeností vedlejší věty. Napište číslo této nabídky.

(36) Když pracujete v sanitce, jste připraveni na všechno, ale takový vývoj událostí nečekal. (37) Když se chlapec a řidič přiblížili k autu, už se tam začali shromažďovat lidé. (38) Sanitce stojící přes chodník se podařilo přilákat přihlížející. (39) Shlukli se kolem auta a ptali se jeden druhého, co se stalo, co se stalo, koho přejeli. (40) Na dlažbě ale nikdo neležel a k autu rychle kráčel řidič v čepici s koženým kšiltem a vychrtlý kluk s bruslemi pod paží.

Odpověď: 39

OGE. Úkol 13.

Najděte složitou větu mezi větami 1-9 s heterogenní (paralelní) podřízeností vedlejší věty. Napište číslo této nabídky.

(1) Seděl jsem před živým Ivanem Buninem a pozoroval jeho ruku, která pomalu obracela stránky mého společného zápisníku... (2) Poezii musím psát každý den, stejně jako houslista nebo klavírista musí strávit několik hodiny každý den bez přeskakování hraní na svůj nástroj. (3) Jinak se váš talent nevyhnutelně stane nedostatkovým a vyschne jako studna, ze které se dlouho nečerpá voda. (4) O čem bych měl psát? (5)0 cokoliv. (6) Pokud v tuto chvíli nemáte žádné téma nebo nápad, jednoduše napište o všem, co vidíte. (7) Pes běží s vyplazeným jazykem," řekl a podíval se z okna, "popište psa." (8) Jedno nebo dvě čtyřverší. (9) Ale je jisté, je jisté, že je to tento pes, a ne nějaký jiný.

Odpověď: 6

OGE. Úkol 13.

Najděte složitou větu mezi větami 2-8 se sekvenční podřízeností vedlejší věty. Napište číslo této nabídky.
(2) Jel v mikrobusu, a když na třídě Pobeda vystoupila dívka v růžové bundě, on, když se přesedal na její sedadlo, uviděl na sedadle mobilní telefon. (3) Samozřejmě, mohl křičet a zastavit tuto buchtařku, ale proč by se o ni měl najednou starat, ne, takové lidi ať život naučí. (4) Lesnevskij, když viděl cizí mobilní telefon, nedusil se radostí jako nějaký žrout peněz, který se v životě snaží ukořistit tlustší a sladší kousek. (5) Lhostejně převracel telefon v rukou: monochromatický displej, levný model. (6) Takový nesmysl by si samozřejmě nekoupil, ale na druhou stranu, jak by nemohl využít toho, co dostal zadarmo? (7) Lesněvskij si řekl, že když se dívka vzpamatuje a dohoní mikrobus, vrátí jí ztracenou věc, dokonce se ukáže, že jí uložil telefon, a pokud ne vzpamatuj se... (8) No, nezahoď to tak.

IPP může mít více než jednu vedlejší větu. V tomto případě je důležité pochopit, jak spolu všechny části složité věty souvisejí, co se čemu podřizuje. Jsou možné tři typy:

1) konzistentní podání,
2) paralelní podřízenost,
3) homogenní podřízenost.

Důsledné podání

Se sekvenčním podřadnosti vzniká řetěz vět: první vedlejší věta je vedlejší větě hlavní, druhá věta vedlejší je vedlejší větě první atd. U tohoto typu podřazení je každá vedlejší věta hlavní pro následující vedlejší větu.

Příklad: [Byla zděšena"], (když zjistila), (že otec nesl dopis) (F. Dostojevskij) -, (str. když sloves.), (str. že).

vedlejší věty tvoří řetězec: první vedlejší věta odkazuje na hlavní větu (souvětí 1. stupně), druhá vedlejší věta odkazuje na vedlejší větu 1. stupně (souvětí 2. stupně) atd.

Paralelní podřízenost

Pokud k jedné hlavní větě patří vedlejší věty různého typu, tvoří se paralelní podřazení. Při tomto typu podřazení patří obě vedlejší věty ke stejné větě hlavní. Je důležité, aby tyto věty byly různého typu a odpovídaly na různé otázky.

Příklad: Paralelní podřízenost

(Kdybych měl sto životů), [neuhasili by všechnu žízeň po vědění], (který mě pálí) (V. Bryusov) - (spojení if), [podstatné jméno], (v. slovo který).

Heterogenní věty mají různé významy, odpovídají na různé otázky nebo závisí na různých slovech ve větě.

Homogenní podřízenost

Jsou-li vedlejší věty věty stejného typu a odkazují na stejný člen hlavní věty nebo na celou hlavní větu jako celek, vzniká homogenní podřazení. Při homogenním podřazení odpovídají vedlejší věty na stejnou otázku.

Příklad: [Ale je smutné si myslet], (to mládí nám bylo darováno nadarmo), (že ji celou dobu podváděli), (že nás oklamala)... (A. Puškin) - [sloveso] , (spojka že), (spojka co), (spojka co)...

Homogenní souvětí, stejně jako souvětí stejnorodé, má stejný význam, odpovídá na stejnou otázku a závisí na jednom slově v hlavní větě. Homogenní vedlejší věty lze mezi sebou spojovat souřadicími spojkami nebo bez spojek (pouze pomocí intonace).

Zvažuje strukturu frází a vět. Přitom konstrukce a interpunkce různých typů složitých vět, zejména se třemi a více predikativními částmi, obvykle způsobuje zvláštní potíže. Uvažujme na konkrétních příkladech typy NGN s několika vedlejšími větami, způsoby spojování hlavních a vedlejších částí v nich a pravidla pro umisťování interpunkčních znamének do nich.

Složitá věta: definice

K jasnému vyjádření myšlenky používáme různé věty charakterizované tím, že mají dvě nebo více predikativních částí. Mohou být ve vztahu k sobě rovnocenné nebo vstupovat do vztahu závislosti. SPP je věta, ve které je vedlejší část podřízena hlavní části a je k ní připojena pomocí podřadicích spojek a/nebo Například „ [Styopka byl večer velmi unavený], (PROČ?) (protože přes den ušel alespoň deset kilometrů)" Zde a níže je označena hlavní část a závislá část je označena kulatými částmi. V souladu s tím se v SPP s několika vedlejšími větami rozlišují alespoň tři predikativní části, z nichž dvě budou závislé: „ [Oblast, (CO?) (kterou jsme nyní projížděli), byla Andreji Petrovičovi dobře známá], (PROČ?) (protože tu prošla dobrá polovina jeho dětství)" Je důležité správně určit věty, kde mají být umístěny čárky.

SPP s několika vedlejšími větami

Tabulka s příklady vám pomůže určit, na jaké typy složitých vět se třemi a více predikativními částmi se dělí.

Typ podřízení podřízené části hlavní části	Příklad
Sekvenční	Kluci vběhli do řeky, voda ve které se už dostatečně ohřála, protože poslední dny bylo neskutečné horko.
Paralelní (nejednotné)	Když řečník domluvil, v sále zavládlo ticho, protože posluchači byli šokováni tím, co slyšeli.
Homogenní	Anton Pavlovič řekl, že brzy dorazí posily a že jen musíme být trochu trpěliví.
S různými druhy podřízenosti	Nastěnka si znovu přečetla dopis, který se jí chvěl v rukou, podruhé a pomyslela si, že teď bude muset se studiem skončit, že se její naděje na nový život nenaplnily.

Pojďme zjistit, jak správně určit typ podřazenosti v IPS s několika vedlejšími větami. Výše uvedené příklady vám s tím pomohou.

Důsledné podání

Ve větě" [Kluci vběhli do řeky] 1, (voda, ve které se už dostatečně zahřála) 2, (protože v posledních dnech bylo neskutečné horko) 3„Nejprve vybereme tři části. Pak pomocí otázek navážeme sémantické vztahy: [... X ], (ve kterém... X), (protože...). Vidíme, že druhý díl se stal hlavním dílem pro třetí.

Uveďme další příklad. " [Na stole byla váza s polními květinami] (které kluci nasbírali), (když šli na výlet do lesa)" Schéma tohoto IPS je podobné prvnímu: [... X ], (který... X), (když...).

Při homogenní podřízenosti závisí každá následující část na předchozí. Taková SPP s několika vedlejšími větami - příklady to potvrzují - připomínají řetěz, kde každý následující článek je připojen k tomu, který se nachází vpředu.

Paralelní (heterogenní) podřízenost

V tomto případě se všechny vedlejší věty vztahují k hlavní větě (k celé části nebo slovu v ní), ale odpovídají na různé otázky a liší se významem. " (Když řečník domluvil) 1, [v sále zavládlo ticho] 2, (když publikum bylo šokováno tím, co slyšeli) 3 ". Rozeberme si tento SPP s několika vedlejšími větami. Jeho diagram bude vypadat takto: (když...), [... X], (od...). Vidíme, že první vedlejší věta (předchází hlavní) označuje čas a druhá - důvod. Proto budou odpovídat na různé otázky. Druhý příklad: " [Vladimir to dnes určitě potřeboval zjistit] 1, (v kolik hodin přijíždí vlak z Ťumeně) 2, (aby se včas setkal se svým přítelem) 3" První věta vedlejší je vysvětlující, druhá jsou cíle.

Homogenní podřízenost

To je případ, kdy je vhodné nakreslit analogii s jinou známou syntaktickou konstrukcí. Pro návrh PP s homogenními členy a takových PP s několika vedlejšími větami jsou pravidla stejná. Opravdu, ve větě " [o tom mluvil Anton Pavlovich] 1, (že brzy dorazí posily) 2 a (že jen musíte být trochu trpěliví) 3» vedlejší věty - 2. a 3. - odkazují na jedno slovo, odpovězte na otázku "co?" a obojí je vysvětlující. Navíc jsou navzájem propojeny pomocí svazku A, které nepředchází čárka. Představme si to v diagramu: [... X ], (co...) a (co...).

V SPP s více vedlejšími větami s homogenním podřazením mezi vedlejšími větami se někdy používají libovolné souřadicí spojky - pravidla interpunkce budou stejná jako při formátování homogenních členů - a podřadicí spojka v druhé části může zcela chybět. Například, " [Stál dlouho u okna a díval se] 1, (jak k domu přijížděla auta jedno za druhým) 2 a (dělníci vykládali stavební materiál) 3».

NGN s několika vedlejšími větami s různými druhy podřazení

Velmi často složitá věta obsahuje čtyři nebo více částí. V tomto případě spolu mohou komunikovat různými způsoby. Podívejme se na příklad uvedený v tabulce: " [Nastěnka si ještě podruhé přečetla dopis, (který se jí třásl v rukou) 2, a pomyslela si] 1, (že teď bude muset ukončit studium) 3, (že její naděje na nový život nebyly splnit) 4" Jedná se o větu s paralelním (heterogenním) (P 1,2,3-4) a homogenním (P 2,3,4) podřazením: [... X, (který...),... X], (který...), (který...). Nebo jiná možnost: " [Taťána celou cestu mlčela a jen se dívala z okna] 1, (za kterým se mihly malé vesničky nacházející se blízko sebe) 2, (kde se to hemžilo lidmi) 3 a (práce byla v plném proudu) 4)". Jedná se o složitou větu se sekvenčním (P 1,2,3 a P 1,2,4) a homogenním (P 2,3,4) podřazením: [... X ], (po kterém...), ( kde...) a (...).

Interpunkční znaménka na křižovatce spojek

K uspořádání ve souvětí většinou stačí správně určit hranice predikativních částí. Problémem je zpravidla interpunkce NGN několika vedlejšími větami - příklady schémat: [... X ], (kdy, (které...),...) nebo [... X ], [... X ], (jako (s kým...), tedy ...) - když se poblíž objeví dvě podřadicí spojky (slova konjunktivní). To je charakteristické pro sekvenční předkládání. V takovém případě je třeba dávat pozor na přítomnost druhé části zdvojené spojky ve větě. Například, " [Na pohovce zůstala otevřená kniha] 1, (kterou by (kdyby zbyl čas) 3, Konstantin jistě dočetl až do konce) 2." Druhá možnost: " [Přísahám] 1, (že (až se vrátím domů z výletu) 3, určitě vás navštívím a o všem vám podrobně povím) 2 ". Při práci s takovými SPP s několika vedlejšími větami jsou pravidla následující. Pokud lze druhou vedlejší větu vyloučit z věty, aniž by byl narušen význam, umístí se mezi spojky (a/nebo příbuzná slova) čárka; pokud tomu tak není , vraťme se k prvnímu příkladu: ". [Na pohovce byla kniha] 1, (kterou jsem musel dočíst) 2". V druhém případě, je-li vyloučena druhá vedlejší věta, bude gramatická stavba věty narušena slovem „pak“.

Něco k zapamatování

Dobrým pomocníkem při zvládnutí ŠPP s více větami vedlejšími jsou cvičení, jejichž realizace pomůže upevnit získané znalosti. V tomto případě je lepší postupovat podle algoritmu.

Pozorně si větu přečtěte, určete v ní gramatické základy a naznačte hranice predikativních částí (jednoduchých vět).
Zvýrazněte všechny komunikační prostředky, nezapomínejte na složené nebo sousední spojky.
Vytvořte sémantická spojení mezi částmi: za tímto účelem nejprve najděte hlavní z nich a poté z ní položte otázku (otázky) na vedlejší větu (věty).
Sestavte diagram, ukazující pomocí šipek vzájemnou závislost částí a umístěte do něj interpunkční znaménka. Přesuňte čárky do napsané věty.

Pozornost při konstrukci a analýze (včetně interpunkce) souvětí - SPP konkrétně s několika vedlejšími větami - a spoléhání se na výše uvedené rysy této syntaktické konstrukce tedy zajistí správné dokončení navržených úkolů.

Složitá souvětí se dvěma nebo více vedlejšími větami Existují dva hlavní typy: 1) všechny vedlejší věty se připojují přímo k hlavní větě; 2) první vedlejší věta je připojena k hlavní větě, druhá - k první vedlejší větě atd.

já Vedlejší věty, které jsou připojeny přímo k hlavní větě, mohou být homogenní A heterogenní.

1. Homogenní vedlejší věty, jako homogenní členy mají stejný význam, odpovídají na stejnou otázku a závisí na jednom slově v hlavní větě. Homogenní vedlejší věty lze mezi sebou spojovat souřadicími spojkami nebo bez spojek (pouze s pomocí intonace).

1) [Ale smutné pomyšlení], (což je marné byl nás mládí je dáno), (Co podvedený k ní po celou dobu), (to podvedl nás ona)... (A. Puškin)- [sloveso], (spojka Co),(svaz Co),(svaz Co)...

2) [Řekl Dersu], (Co to nejsou mraky, ale mlha) No a co Zítra bude slunečný den a dokonce horký) (V. Arsenjev).[sloveso], (co) a (co).

Spojení stejnorodých vedlejších vět s hlavní větou se nazývá homogenní podřízenost.

Je třeba si uvědomit, že při stejnorodém podřazení vedlejších vět je možné ve druhé (třetí) vedlejší větě vynechat spojku nebo spojku, např.:

(Kde je veselý srp chodil) A ( ucho spadlo), [Nyní všechno je prázdné] (F. Tyutchev).(kde) a ("), ["].

2. Heterogenní větné členy mají různé významy, odpovídají na různé otázky nebo závisí na různých slovech ve větě. Například:

(Kdybych mít sto životů), [ nevyhověli by všechna žízeň po vědění], ( která hoří já) (V. Bryusov)- (svaz Li),[podstatné jméno], (v. slovo který).

Spojení nesourodých vedlejších vět s hlavní větou se nazývá paralelní podřízenost.

II. Druhým typem souvětí se dvěma a více vedlejšími větami jsou takové, v nichž vedlejší věty tvoří řetězec: první vedlejší věta odkazuje na hlavní větu (souvětí 1. stupně), druhá vedlejší věta se vztahuje na vedlejší větu 1. stupeň (klauzule 2. stupně) atd. Například:

[Byla zděšená"], (Když zjistil), (že dopis byl nesen otec) (F. Dostojevskij)- , (s. Když sloveso.), (str. Co).

Toto spojení se nazývá důsledné podání.

Se sekvenčním podřazením může být jedna věta uvnitř druhé; v tomto případě se vedle sebe mohou objevit dvě podřadicí spojky: Co A jen pro případ A když to A protože atd. (interpunkční znaménka na spojení spojek viz část „Interpunkční znaménka ve souvětí složeném ze dvou a více vedlejších vět“). Například:

[Voda se propadla tak děsivé], (co, (kdy vojáci utekli níže), po nich již létali zuřící proudy) (M. Bulgakov).

[uk.sl. takže + adv.], (co, (kdy),").

Ve složitých větách se třemi nebo více vedlejšími větami mohou být složitější kombinace vedlejších vět, například:

(SZO v mladém věku nepřipojil se se silným spojením s vnější a úžasnou věcí, nebo alespoň s jednoduchou, ale poctivou a užitečnou prací), [ umí počítat tvé mládí ztracené beze stopy], (jakoby vesele ona ani prošel) a kolik bych příjemné vzpomínky ona ani vlevo, odjet).

(kdo), [zájmeno], (nicméně), (nicméně). (Souvětí se třemi vedlejšími větami, s paralelním a stejnorodým podřazením).

Syntaktický rozbor souvětí s několika vedlejšími větami

Schéma pro analýzu složité věty s několika vedlejšími větami

1. Určete druh věty podle účelu výpovědi (vyprávěcí, tázací, pobídka).

2. Uveďte typ věty na základě citového zabarvení (zvolací nebo nezvolací).

3. Určete hlavní a vedlejší věty, najděte jejich hranice.

4. Sestavte větný diagram: pokládejte (pokud možno) otázky od vět hlavní po vedlejší, v hlavním slově uveďte, na čem vedlejší věta závisí (jde-li o sloveso), charakterizujte komunikační prostředky (spojky nebo příbuzné věty slova), určit druhy vedlejších vět (definitivní, vysvětlovací aj.).

5. Určete druh podřadnosti vedlejších vět (jednotná, paralelní, pořadová).

Ukázka rozboru souvětí s několika vedlejšími větami

1) [Podíváte se na světle zelené nebe poseté hvězdami (na kterém není ani mráček ani skvrna) a pochopíš], (proč je léto teplé vzduch nehybný), (proč příroda je v pohotovosti) (A. Čechov).

[podstatné jméno, (sel. na kterých), sloveso], (sel. Proč),(sel. Proč).
určí. vysvětlí. vysvětlí.

Oznamovací, nezvolací, složený, složený se třemi vedlejšími větami, s podřazením paralelním a stejnorodým: 1. věta vedlejší - věta přívlastková (souvětí závisí na podstatném jm. nebe, odpovídá na otázku který?, na kterých); 2. a 3. věta vedlejší - věta vysvětlovací (v závislosti na slovesu pochopíš odpovědět na otázku Co?, spojit se spojovacím slovem Proč).

2) [Žádný ten člověk ví], (co by měl muset udělat ne, že, ( co rozděluje on s lidmi), jinak), ( co spojuje ho s nimi) (L. Tolstoj).

[sloveso], (spojka Co lokalita, (vesnice) Co), místo.), (s.ate.co).

vysvětlí. místně určené místně určené

Oznamovací, nezvolací, složený, složený se třemi vedlejšími větami, s podřazením pořadovým a paralelním: 1. věta vedlejší - věta vysvětlovací (v závislosti na slovesu ví odpovídá na otázku Co?, vstoupí do unie Co), 2. a 3. věta - zájmenné věty (každá z nich závisí na zájmenu Že, odpovídá na otázku který?, spojuje se spojovacím slovem Co).

.1. Nesvazující složité věty

Nesvazující složitá věta - jedná se o složitou větu, ve které jsou jednoduché věty spojeny do jednoho celku ve významu a intonaci, bez pomoci spojek nebo příbuzných slov: [Zvyk shora k nám daný]: [výměna, nahrazeníštěstí ona](A. Puškin).

Sémantické vztahy mezi jednoduchými větami ve spojeních a jsou vyjádřeny různými způsoby. V příbuzných větách se spojky podílejí na jejich vyjádření, takže významové vztahy jsou zde určitější a jasnější. Například unie Tak vyjadřuje důsledek protože- důvod, Li- stav, nicméně- opozice atd.

Sémantické vztahy mezi jednoduchými větami jsou vyjádřeny méně jasně než ve spojení. Pokud jde o sémantické vztahy a často v intonaci, některé jsou blíže ke složitým, jiné - ke složitým. Často je to však stejné nesvazující složitá věta ve významu může být podobný jak složené, tak složené větě. St, například: Rozsvítily se reflektory- stalo se světlem všude kolem; Rozsvítily se reflektory a všude kolem se rozsvítilo; Když se rozsvítily reflektory, rozsvítilo se všude kolem.

Smysluplné vztahy v nesvazující složité věty závisí na obsahu jednoduchých vět v nich obsažených a vyjadřují se v ústní řeči intonací a písemně různými interpunkčními znaménky (viz část „Interpunkční znaménka v nesvazující složitá věta»).

V nesvazující složité věty Jsou možné následující typy sémantických vztahů mezi jednoduchými větami (částmi):

já Enumerativní(jsou uvedeny některé skutečnosti, události, jevy):

[já_ neviděl vás na celý týden], [I neslyšel ty po dlouhou dobu] (A. Čechov) -, .

Takový nesvazující složité věty přistupovat ke složitým větám spojovací spojkou A.

Stejně jako složené věty, které jsou jim synonymem, nesvazující složité věty umí vyjádřit hodnotu 1) simultánnost uvedené události a 2) jejich sekvence.

1) \ Bemep zavyl žalostně a tiše], [ve tmě zařehtali koně], [z tábora plaval něžný a vášnivý píseň- myšlenka] (M. Gorkij) -,,.

míchaná ], [zachvěl se polospánek pták] (V. Garshin)- ,.

Nesvazující složité věty s enumerativními vztahy se mohou skládat ze dvou vět nebo mohou obsahovat tři nebo více jednoduchých vět.

II. Kauzální(druhá věta odhaluje důvod toho, co je řečeno v první):

[I nešťastný]: [každý den Hosté] (A. Čechov). Takový nesvazující složité věty jsou synonymem složených podřazených s vedlejšími větami.

III. Vysvětlující(druhá věta vysvětluje první):

1) [Předměty byly ztraceny váš formulář]: [ vše splynulo nejprve do šedé, pak do tmavé hmoty] (I. Gončarov)-

2) [Stejně jako všichni obyvatelé Moskvy, i Vy Otec je takový]: [chtěl bych je to zeť s hvězdami a hodnostmi] (A. Gribojedov)-

Takové nesvazující věty jsou synonymem vět s vysvětlovací spojkou a to.

IV. Vysvětlující(druhá věta vysvětluje slovo v první části, které má význam řeči, myšlenky, pocitu nebo vnímání, nebo slovo, které označuje tyto procesy: poslouchal, díval se, ohlížel se a tak dále.; v druhém případě můžeme mluvit o přeskakování slov jako vidět, slyšet a tak dále.):

1) [Nasťa během příběhu Jsem si vzpomněl]: [od včerejška zůstalo celý nedotčený litina vařené brambory] (M. Prishvin)- :.

2) [Přišel jsem k sobě, vypadá Taťána]: [medvěd Ne]... (A. Puškin)- :.

Takové nekonjunktivní věty jsou synonymem pro souvětí s vysvětlujícími větami (Vzpomněl jsem si na to...; vypadá (a vidí to)...).

PROTI. Srovnávací a protichůdné vztahy (obsah druhé věty je srovnáván s obsahem první nebo s ním kontrastován):

1) [Všechno vypadá šťastná rodina a navzájem], [každý nešťastná rodina ale svým způsobem] (L. Tolstoj)- ,.

2) [Hodnost následoval jemu]- [on náhle vlevo, odjet] (A. Gribojedov)- - .

Takový nesvazující složité věty synonymem pro souvětí s adverzivními spojkami a, ale.

VI. Podmíněné-dočasné(první věta uvádí čas nebo podmínku pro provedení toho, co je řečeno ve druhé):

1) [Jezdíš rád] - [milovat a sáně nést] (přísloví)- - .

2) [Uvidíme se s Gorkým]- [mluvit s ním] (A. Čechov)--.

Takové věty jsou synonymem pro souvětí s vedlejšími větami podmínkovými nebo časovými.

VII. Důsledky(druhá věta uvádí důsledek toho, co je řečeno v první):

[Malý padá déšť od rána]- [není možné se dostat ven] (I. Turgeněv)- ^TT

V této kapitole:

§1. Druhy podřazení v NGN s několika vedlejšími větami

IPP může mít více než jednu vedlejší větu. V tomto případě je důležité pochopit, jak spolu všechny části složité věty souvisejí, co se čemu podřizuje. Jsou možné tři typy:

1) konzistentní podání,
2) paralelní podřízenost,
3) homogenní podřízenost.