V Goljavkinovi došlo k incidentu se vzteklým psem. Vtipné vtipné příběhy pro děti

Jevgenij Peremyšlev

(1929–2001)

GOLYAVKIN, VIKTOR VLADIMIROVICH (1929–2001), ruský umělec, prozaik, knižní graf. Narozen 31. srpna 1929 v Baku. Navzdory rodičům učitelé hudby Golyavkin, který snil o tom, že uvidí svého syna stát se hudebníkem, si vybral malbu. Mezi náctiletými přáteli, kteří s ním začínali – později slavných umělců T. Salakhov a T. Narimanbekov. Zadáno umělecká škola v Samarkandu, přestěhoval se s ním do Taškentu. Když byla škola uzavřena, nastoupil na uměleckou školu ve Stalinabadu, kterou ukončil s vyznamenáním v roce 1953. Po ročním studiu na Leningradu umělecká škola na Ústavu malby, sochařství a architektury. I.E. Repin (Akademie umění) vstoupil do tohoto institutu a promoval v roce 1960 s diplomem divadelní umělec.

V Leningradu se stal jedním z vůdců vznikajících umělecká avantgarda. Mezi jemu blízkými malíři Goljavkin jmenoval O. Celkova, M. Kazanského a M. Avetisjana. Zároveň vznikaly první příběhy pro dospělé, jejichž experimentální forma z nich učinila předmět napodobování ze strany mladých spisovatelů (byly psány pod jejich přímým vlivem rané příběhy A. Bítová). Forma příběhů byla natolik neobvyklá, že nemohly spatřit světlo světa (poslední z nepublikovaných děl z těchto let vyšly až v letech 1999–2000).

Dětská literatura se stala pro Goljavkina odbytištěm. Rysy charakteristické pro jeho prózu z tohoto období se dokonale hodily pro vyprávění pro děti, i když v jeho dětských příbězích není téměř žádné skutečné vyprávění. Ostrý krátký dialog, kde se zdvojují a ztrojnásobují slova, čímž se mění význam řečeného a díky takovým změnám se utváří děj příběhu, je nejčastěji korunován paradoxním ostrým koncem. Díla přitom v žádném případě nepostrádají poučení nezbytné pro tento druh literatury. V květnovém čísle časopisu „Koster“ pro rok 1958 vyšel příběh Jak se rozhodnout těžká otázka znamenal zrod neobvyklého prozaika: právě jako dětský spisovatel byl Goljavkin již v roce 1961 přijat do Svazu spisovatelů SSSR. Kniha stojí stranou cestovní poznámky Města a děti (1967).

Několik Goljavkinových příběhů napsaných o dětech a pro děti je jiná věc. Zde a vytvořeno na moderní materiál příběh Jdeš k nám, pojď (o tom, jak se vyvíjí vztah mezi obyvateli pionýrského tábora a chlapcem, který odpočívá nedaleko ve vesnici), a příběh Tenhle kluk (o chlapci, kterého lze stručně popsat jako „stále totéž“); a díla vypovídající o minulosti jsou pravděpodobně nejslavnějším dílem Goljavkiny. dobrý táta(1964) o podivínském člověku, předválečném intelektuálovi, jemuž život tak úplně nevyšel (sen o skládání hudby zůstal snem, ale pracuje, diriguje orchestr) a jehož smrt ve válce zvýraznila osobnost a život. tohoto muže zvláštním způsobem: není hrdinou, protože plnit svou lidskou povinnost není vůbec hrdinstvím, ale předpoklad, „duchovní nutnost“ pro tento druh lidí. Příběh Stripes on the Windows (1971) vypráví stejný příběh malý hrdina, jehož otec odešel na frontu, o jeho životě za války, o chlapeckých zájmech postupně ustupujících do pozadí - hrdina dospívá. Zhruba ve stejnou dobu mluvíme o a v povídce Kresby na asfaltu (1965). Všechny tři příběhy obsahují autobiografické motivy. Vyloženě autobiografický není ani román Harfa a box (1969), určený dospělým. Na román čekal osud první knihy Goljavkinových příběhů pro dospělé: čtenáři jej dobře přijali a kritici si ho nevšimli. O Goljavkinově próze pro dospělé bylo napsáno velmi málo.

Goljavkinovy ​​příběhy se vyznačují bizarní hrou se slovy, kdy různé manipulace, dokonce i přesouvání stresu (jako v příběhu Kakovo), dodávají slovům nezvyklou plasticitu, zdá se, že plynou a takové „plynutí“ často tvoří celý děj. Jeho próza je grafická v souvislosti s ní, je vhodné připomenout grafiku S. M. Eisensteina, který kreslil uzavřenou konturou, a v souvislosti s tím prosazovanou koncepci „všemocnosti“. Goljavkin, zručný kreslíř, sám navrhl většinu svých knih pro děti a byl přijat za člena Svazu umělců SSSR v roce 1973 v grafické sekci. Považoval se především za malíře. Goljavkin je ruský „cezanista“: lekce impresionistů již mistři přijali a použili je svým vlastním způsobem“ Jack of Diamonds“, jeho oblíbené teplé a znělé tóny (mezi barvami převládají karmínová a okrová) připomínají ani ne tak francouzské primární zdroje, jako spíše jižanskou malířskou školu, např. tvorbu raného M. Saryana. Goljavkinovy ​​obrazy byly vystaveny na Mezinárodní výstava v Moskvě (1957), na Všeruské výstavě knižní grafiky při Svazu umělců v Leningradu (1975). V roce 1990 prošel osobní výstava v Leningradském domě spisovatelů. Dva obrazy rané období získalo Státní ruské muzeum.

Příběhy Victora Golyavkina jsou vtipné a zajímavé příběhy ze života dětí, které se jim přihodily ve škole i doma.

Pohádky ke čtení na základní škole.

Viktor Goljavkin. Nechci pořád chodit

Nechci pořád chodit.

Zapřáhl jsem se za náklaďák a odjel. Za rohem je škola. Náklaďák se náhle rozjel rychleji. Jako naschvál, abych nebrečel. Už jsme prošli školou. Moje ruce už jsou unavené se držet. A nohy mi úplně znecitlivěly. Co když takhle běží hodinu?

Musel jsem vlézt dozadu. A vzadu byla nějaká křída. Spadl jsem do této křídy. Prach se zvedl natolik, že jsem se málem udusil. Jsem v podřepu. Rukama se držím boku auta. Celé se to třese! Obávám se, že si mě řidič všimne – vždyť v zadní části kabiny je okno. Ale pak jsem si uvědomil: on mě neuvidí - je těžké mě vidět v takovém prachu.

Už jsme opustili město, kde se staví nové domy. Tady auto zastavilo. Okamžitě jsem vyskočil a běžel.

Přesto jsem stále chtěl chodit do školy včas nečekaný obrat záležitosti.

Na ulici se na mě všichni dívali. Dokonce ukazovali prsty. Protože jsem byl celý bílý. Jeden chlapec řekl:

- To je skvělé! Tomu rozumím!

A jedna malá holčička se zeptala:

-Jsi skutečný kluk?

Pak mě málem kousl pes...

Nepamatuji si, jak dlouho jsem šel. Zrovna když jsem se blížil ke škole, všichni už ze školy odcházeli.

Viktor Goljavkin. Zvyk

Ani jsme nestihli dorazit do pionýrského tábora a už byl klid! Pokud někdo nechce spát, tak ne, jdi spát, ať se ti to líbí nebo ne! Jako by spát v noci nestačilo, spěte více přes den. Zde byste si měli jít zaplavat do moře - ale ne, lehnout si a zavřít oči. Neumíš ani číst knihu. Začal jsem téměř slyšitelně broukat. Broukal a broukal a usnul. U večeře si říkám: „Jo, tady to je: abys usnul, potřebuješ něco zazpívat. Jinak nebudeš moci spát."

Druhý den, jakmile jsem si lehl, hned jsem začal tiše zpívat. Ani jsem si nevšiml, jak jsem začal zpívat tak nahlas, že přiběhl náš poradce Vitya.

- Co je to za zpěváka?

odpovídám mu:

"Jinak nemůžu spát, proto si broukám."

Říká:

- A když všichni začnou zpívat, co se stane?

"Nic se nestane," říkám.

- Pak bude nepřetržitý zpěv a ne spánek.

- Možná pak všichni usnou?

- Nevymýšlejte nesmysly, ale zavřete oči a spěte.

"Bez písničky nemůžu spát, moje oči se bez ní nezavřou."

"Zavřou," říká, "uvidíš."

- Ne, nezavřou, vím to.

- Všichni kluci se zavírají, ale proč ne vaši?

- Protože jsem na to zvyklý.

- Zkuste nezpívat nahlas, ale pro sebe. Pak usnete ještě rychleji a nevzbudíte své spolubojovníky.

Začal jsem si zpívat, zpíval různé písničky a neznatelně jsem usnul.

Druhý den jsme vyrazili k moři. Plavali jsme dovnitř různé hry hrál. Potom pracovali na vinici. A před spaním jsem zapomněl zpívat písničku. Nějak jsem hned usnul. Úplně náhle. Zcela nečekané.

Páni!

Viktor Goljavkin. Jak jsem psal poezii

Jednoho dne jsem procházel pionýrským táborem a broukal si cokoliv do rytmu. Všiml jsem si, že se to rýmuje. To jsou novinky, myslím!

Můj talent byl objeven. Běžel jsem k redaktorovi nástěnných novin.

Redaktorka Zhenya byla potěšena.

— Je skvělé, že jste se stal básníkem! Pište a nebuďte arogantní.

Napsal jsem báseň o slunci:

Padá paprsek slunce

Na mou hlavu.

Eh, dobře

Moje hlava!

"Dnes ráno prší," řekla Zhenya, "a ty píšeš o slunci." Bude tam smích a tak. Napište o dešti. Jako, nezáleží na tom, že prší, jsme stále veselí a tak.

Začal jsem psát o dešti. Pravda, dlouho to nefungovalo, ale nakonec se to stalo:

Prší

Na mou hlavu.

Eh, dobře

Moje hlava!

"Máš smůlu," říká Zhenya, "déšť ustal - to je ten problém!" A slunce se ještě neukázalo.

Sedl jsem si, abych napsal o průměrném počasí. Taky to nevyšlo hned, ale pak ano:

Nic neteče

Na mou hlavu.

Eh, dobře

Moje hlava!

Redaktor Zhenya mi říká: "Podívej, slunce se znovu objevilo."

Pak jsem okamžitě pochopil, co se děje, a druhý den jsem přinesl následující báseň:

Padá paprsek slunce

Na mou hlavu

Prší

Na mou hlavu

Nic neteče

Na mou hlavu.

Eh, dobré pro mou hlavu!

Viktor Goljavkin. Ne nadarmo jsme brusle koupili

Neuměl jsem bruslit. A leželi na půdě. A pravděpodobně zrezivěly.

Opravdu jsem se chtěl naučit jezdit. Každý na našem dvoře ví, jak jezdit. Zvládne to i malý Shurik. Styděl jsem se jít ven s bruslemi. Všichni se budou smát. Raději nechte brusle zrezivět!

Jednoho dne mi táta řekl:

- Marně jsem ti koupil brusle!

A bylo to spravedlivé. Vzal jsem si brusle, nazul si je a vyšel na dvůr. Kluziště bylo plné. Někdo se zasmál.

"Už to začíná!" - Myslel jsem.

Ale nic nezačalo. Zatím si mě nevšimli. Vstoupil jsem na led a padl na záda.

"Teď to začne," pomyslel jsem si.

S obtížemi jsem vstal. Bylo pro mě těžké stát na ledě. Nehýbal jsem se. Ale nejúžasnější na tom bylo, že nikdo, absolutně nikdo se nesmál, neukázal na mě prstem, ale naopak, Masha Koshkina ke mně přiběhla a řekla:

- Podej mi ruku!

A přestože jsem spadl ještě dvakrát, byl jsem stále šťastný. A řekl jsem Masha Koshkina:

- Děkuji, Masho! Naučil jsi mě jezdit.

A ona řekla:

- Oh, co jsi, co jsi, jen jsem tě držel za ruku.

Viktor Goljavkin. Ve skříni

Před hodinou jsem vlezla do skříně. Chtěl jsem mňoukat ze skříně. Budou si myslet, že je to kočka, ale jsem to já.

Seděl jsem ve skříni a čekal, až začne lekce, a nevšiml jsem si, jak jsem usnul.

Probudím se a ve třídě je ticho. Dívám se škvírou – nikdo tam není. Zatlačil jsem na dveře, ale byly zavřené. Takže jsem celou lekci prospal. Všichni šli domů a zavřeli mě do skříně.

Ve skříni je dusno a tma jako noc. Dostal jsem strach, začal jsem křičet:

- Uh-uh! Jsem ve skříni! Pomoc! Poslouchal jsem - všude kolem ticho. Zase já:

- O! Soudruzi! Sedím ve skříni! Slyším něčí kroky. Někdo přichází.

- Kdo tady řve?

Okamžitě jsem poznal tetu Nyushu, uklízečku. Potěšilo mě to a vykřikl jsem:

- Teto Nyusha, jsem tady!

- Kde jsi, drahoušku?

- Jsem ve skříni! Ve skříni!

- Jak ses tam dostal, má drahá?

- Jsem ve skříni, babičko!

- Tak jsem slyšel, že jsi ve skříni. tak co chceš?

- Zamkli mě do skříně. Oh, babičko!

Teta Nyusha odešla. Opět ticho. Nejspíš šla pro klíč.

Pal Palych zaklepal prstem na skříň.

"Nikdo tam není," řekl Pal Palych.

- Proč ne? "Ano," řekla teta Nyusha.

- No, kde je? - řekl Pal Palych a znovu zaklepal na skříň.

Bál jsem se, že všichni odejdou a já zůstanu ve skříni, a ze všech sil jsem křičel:

- Jsem tady!

- Kdo jsi? - zeptal se Pal Palych.

- Já... Tsypkin...

- Proč jsi tam lezl, Tsypkine?

- Zamkli mě... Nedostal jsem se dovnitř...

- Hm... Zamkli ho! Ale nevstoupil! Viděl jsi to? Jací čarodějové jsou v naší škole! Když jsou zamčené ve skříni, nedostanou se do skříně. Zázraky se nedějí, slyšíš, Tsypkine?

- slyším...

- Jak dlouho tam sedíš? - zeptal se Pal Palych.

- Nevím...

"Najděte klíč," řekl Pal Palych. - Rychle.

Teta Nyusha šla pro klíč, ale Pal Palych zůstal pozadu. Posadil se na nedalekou židli a začal čekat. Skrz škvíru jsem viděl jeho obličej. Byl velmi naštvaný. Zapálil si cigaretu a řekl:

- Dobře! K tomu vede žert. Řekni mi upřímně: proč jsi ve skříni?

Opravdu jsem chtěla zmizet ze skříně. Otevřou skříň a já tam nejsem. Bylo to, jako bych tam nikdy nebyl. Zeptají se mě: "Byl jsi ve skříni?" Řeknu: "Nebyl jsem." Řeknou mi: "Kdo tam byl?" Řeknu: "Nevím."

Ale to se stává jen v pohádkách! Zítra určitě zavolají mámě... Tvůj syn, říkají, vlezl do skříně, prospal tam všechny hodiny a to všechno... jako by se mi tu spalo pohodlně! Bolí mě nohy, bolí záda. Jedno trápení! Jaká byla moje odpověď?

Mlčel jsem.

-Jsi tam naživu? - zeptal se Pal Palych.

-Naživu...

- Dobře, posaďte se, brzy otevřou...

- Sedím...

"Takže..." řekl Pal Palych. - Takže mi odpovíš, proč jsi vlezl do této skříně?

- SZO? Tsypkin? Ve skříni? Proč?

Chtěl jsem zase zmizet.

Ředitel se zeptal:

- Tsypkine, jsi to ty?

Těžce jsem si povzdechl. Už jsem prostě nedokázal odpovědět.

Teta Nyusha řekla:

— Vedoucí třídy vzal klíč.

"Rozbijte dveře," řekl ředitel.

Cítil jsem, jak se vylomily dveře, skříň se otřásla a bolestivě jsem se udeřil do čela. Bál jsem se, že skříň spadne, a rozplakal jsem se. Přitiskl jsem ruce ke stěnám skříně, a když dveře povolily a otevřely se, stál jsem dál stejným způsobem.

"Tak pojď ven," řekl ředitel. "A vysvětlete nám, co to znamená."

Nehýbal jsem se. Měl jsem strach.

- Proč stojí? - zeptal se ředitel.

Vytáhli mě ze skříně.

Celou dobu jsem mlčel.

Nevěděl jsem, co říct.

Chtěl jsem jen mňoukat. Ale jak bych to řekl...

Viktor Goljavkin. Nová košile

Přestože venku mrzlo a sněžilo, rozepnul jsem si kabát a dal ruce za záda.

Ať všichni vidí moji košili, kterou mi dnes koupili!

Chodil jsem po dvoře sem a tam a díval se do oken.

Můj starší bratr se vracel domů z práce.

"Ach," řekl, "jaké potěšení!" Jen dejte pozor, abyste nenastydli.

Vzal mě za ruku, přivedl mě domů a přehodil mi přes kabát košili.

"Teď se jdi projít," řekl. - Jak milé!

Viktor Goljavkin. Všichni někam jdou

Po létě se všichni sešli na dvoře.

Péťa řekla: "Jdu do první třídy." Vova řekl:

- Chodím do druhé třídy.

Masha řekla:

— Chodím do třetí třídy.

- A já? zeptal se malý Boba. -Takže nikam nejdu? - A plakal.

Ale pak zavolala Bobova matka. A přestal plakat.

- Jdu za svou matkou! - řekl Boba.

A šel k matce.

Tato kniha skvělého spisovatele Viktora Vladimiroviče Goljavkina obsahuje krátké vtipné historky: „Notebooky v dešti“, „Bavičky“, „Nejedl jsem žádnou hořčici“, „Kolotoč v hlavě“, „Chci koně“ a další, stejně jako strhující příběh „Přijdeš k nám, přijít."

Sbírka obsahuje nejvtipnější příběhy slavného ruského spisovatele Viktora Goljavkina. Některé z nich byly napsány téměř před půl stoletím, ale stále jsou oblíbené u chlapců a dívek všech věkových kategorií.

Do sbírky vybraná díla Viktor Vladimirovič Goljavkin zařadil vůbec první avantgardní fragmenty prózy, které nebyly nikdy knižně vydány; lyrické, humorné, groteskní příběhy pro dospělé, psané po celý život, včetně většiny posledních letech; oddíl příběhů pro děti, které se již dávno staly učebnicí; také slavný nadčasový válečný příběh „Můj dobrý otec“.

Vtipné, ironické a dobré příběhy do programu zařazen slavný dětský spisovatel Viktor Goljavkin mimoškolní četba Pro základní škola. Čtením příběhů získají děti i dospělí velkou radost z komunikace s chytrým a moudrý muž- autor této knihy.
Viktor Goljavkin. Kolotoč v mé hlavě. Vydavatelství" Beletrie Leningrad, 1976.

Vyjmenuji jí různé zábavy, akce včetně seskoku z padákové věže a ruského kola, navrhuji tanec, bazén a planetárium, zoo a výstavu psů, stadion a výstavu obrazů, výlet ven ve městě vlakem a nakonec jsem předložil myšlenku poslat své rodiče do zahraničí vlakem a pozvat ji k vám. Ale ona mi na všechno odpovídá: VŠECHNO ROVNO.

Pohádková kniha.
Chlapi!
Hrdiny těchto příběhů jsou chlapci a dívky jako vy. V jejich životech pravděpodobně, stejně jako ve vašem, existují těžké chvíle. Minuty, které vyvolávají vážnou otázku: kdo jsi? Odvážný muž nebo zbabělec, čestný nebo lhář, opravdový přítel nebo jen tak, náhodný spolucestovatel...

Veselý a varovné historky a příběhy slavných dětí
spisovatel pro mladší děti školního věku.
Autor vřele a s dobrým humorem vypráví o životě moderních dětí,
o svých problémech, zálibách, zájmech.

Goljavkin Viktor Vladimirovič (1929-2001) - spisovatel, výtvarník, knižní grafik. Nejslavnější obdržel jako autor veselých příběhů a povídek pro děti. Viktor Goljavkin byl v roce 1961 přijat do Svazu spisovatelů SSSR jako dětský spisovatel. V roce 2000 mu mezinárodní sekce IBBY udělila čestný diplom Andersena jako nejlepšímu dětský spisovatel Rusko.

Povídky Viktora Goljavkina pro mimoškolní i domácí četbu. Povídky Viktora Goljavkina ke čtení na základní škole.

Zajímavé a fascinující příběhy z školní život pro mladší ročníky

V. Goljavkin. Notebooky v dešti

O přestávce mi Mařík říká: "Utečeme z hodiny." Podívejte se, jak je venku hezky!

- Co když se teta Dáša opozdí s kufříky?

- Musíte vyhodit aktovky z okna.

Podívali jsme se z okna: u zdi bylo sucho, ale o kousek dál byla obrovská louže. Neházejte aktovky do louže! Sundali jsme opasky z kalhot, svázali je a opatrně na ně spustili aktovky. V tu chvíli zazvonil zvonek. Učitel vstoupil. Musel jsem si sednout. Lekce začala. Za oknem pršelo. Mařík mi píše:

Chybí nám sešity

odpovídám mu:

Chybí nám sešity

Píše mi:

co budeme dělat?

odpovídám mu:

co budeme dělat?

Najednou mě volají na tabuli.

"Nemůžu," říkám, "chodit jako prkno."

"Jak," pomyslím si, "můžu chodit bez pásu?"

"Jdi, jdi, já ti pomůžu," říká učitel.

- Nemusíš mi pomáhat.

- Nejsi náhodou nemocný?

"Jsem nemocný," říkám.

- Co takhle domácí úkol?

— Dobře s domácími úkoly. Učitel ke mně přijde.

- No, ukaž mi svůj notebook. já mlčím.

- Co se to s tebou děje?

- Budeš muset dát dvojku. Otevře časopis a podává mi ho

dvě a myslím na svůj notebook, který teď v dešti vlhne.

Učitel mi dal špatnou známku a klidně řekl:

- Ty jsi dnes nějaký divný...

V. Goljavkin A dnes nemůže přijít pozdě

Kdo by neznal Valju? Vždy pozdě na řadu. A pak se náhle objevila před signálem.

Stojí sám, usmívá se. Vaše ruce se nebudou pohybovat ve švech. Čekání na zvuk polnice.

Kluci jsou překvapeni. Poradce je překvapen.

Jen Valja se nestačí divit.

Dnes nemůže přijít pozdě.

Včera pomáhala v kuchyni.

Oloupala jsem celou mísu brambor.

Dnes jí poděkují!

V. Goljavkin Studenti druhé a střední školy

Žáci druhého stupně byli nadšení.

Byli hluční. Jeden říjnový chlapec vylezl na židli, obrátil se ke starším a řekl:

- Jste naši šéfové. Všichni tě máme moc rádi. A proto vám chceme pomoci. Neleštil jsi dobře podlahu na chodbě. Vůbec se neleskne. A mělo by svítit – to ví každý. Dovolte nám to udělat. Vytřete podlahu v chodbě, aby se leskla.

Středoškoláci byli velmi zmatení. Napsali do nástěnných novin:

„Jsme žáci šesté třídy. Stydíme se za včerejší ostudné chvíle. máme obavy. Špatně jsme vyleštili podlahu na chodbě. A jsme vděční druhému „A“, který nám přišel na pomoc. Svou chybu ale napravíme. Brzy se sejdeme a všichni společně jako tým budeme drhnout podlahu, dokud se nebude lesknout. Nenechte se trápit žáky druhého stupně. Všechno bude hotovo. Všechno si uděláme sami."

Ale nečekali na říjen. Ještě ten den vyleštili podlahu. A druhý den jsme četli nástěnné noviny. A napsali svůj vzkaz.

„My, žáci druhého stupně, se omlouváme. Bez dovolení jsme leštili podlahu. Nebojte se. Všechno jsme si dělali sami."

V. Goljavkin. Všechno má své místo

Vzdal jsem řešení problému a běžel do zahrady za dětmi. Jak běžím, náš učitel jde ke mně.

- Jak se máš? - mluví. — Honíš vítr?

-Ne, jdu do školky.

Jdu vedle něj a pomyslím si: "Teď se mě zeptá na problém: jakou odpověď dostal?" co na to říct? Koneckonců, ještě jsem neměl čas se rozhodnout."

- Počasí je dobré...

"No, ano," odpovídám, "samozřejmě..." "Ale obávám se: najednou se zeptá na úkol."

- Máš červený nos! - A směje se.

"Můj nos je vždycky červený, přesně takový mám."

"No," říká, "stále budeš žít s takovým nosem?"

Bál jsem se:

- Co s ním mám dělat?

- Prodej to a kup si nový.

- Děláš si srandu.

Znovu se směje.

Čekám, až se zeptá na úkol.

Nikdy jsem se na úkol neptal.

asi jsem zapomněl.

Druhý den mi volá:

- No, ukaž mi problém.

Nezapomněl jsem, ukázalo se.

V. Goljavkin. Yaandreev

Všechno se děje kvůli příjmení. V časopise jsem podle abecedy první; Téměř okamžitě mi volají. Proto se učím hůř než všichni ostatní. Vovka Yakulov dostal všechna A. S jeho příjmením to není těžké - je na samém konci seznamu. Počkejte, až ho zavolají. A s mým příjmením se ztratíš. Začal jsem přemýšlet, co dělat. Přemýšlím u oběda, přemýšlím před spaním, prostě mě nic nenapadá. Dokonce jsem vlezl do skříně přemýšlet, abych nebyl rušen. Napadlo mě to ve skříni. Přijdu do třídy a řeknu dětem:

- Teď nejsem Andreev. Nyní jsem Yaandreev.

- Už dlouho víme, že jsi Andreev.

"Ne," říkám, "ne Andrejev, ale."

Yaandreev, začíná to "já" - Yaandreev.

- Nic není jasné. Jaký jsi ty Yaandreev, když jsi jen Andreev? Taková jména vůbec neexistují.

"Někomu se to nestane," říkám, "ale jiným ano." Dejte mi vědět.

"To je úžasné," říká Vovka, "proč se z tebe najednou stal Yaandreev!"

"Ještě uvidíš," říkám.

Přistupuji k Alexandre Petrovna:

- Víte, jde o toto: Nyní jsem se stal Yaandreevem. Je možné změnit deník tak, abych začínal „já“?

- Jaké triky? - říká Alexandra Petrovna.

- To vůbec nejsou triky. Je to pro mě velmi důležité. Pak ze mě okamžitě bude vynikající student.

- Oh, to je ono! Pak můžete. Jdi, Yaandreeve, lekce k odpovědi.

V. Goljavkin. Přišil jsem si knoflík na sebe!

Knoflíček jsem si přišila na sebe. Pravda, přišila jsem to křivě, ale přišila jsem to na sebe! A maminka mě žádá, abych uklidil stůl, jako bych mamince nepomohl, - vždyť jsem si knoflík přišil sám! A včera najednou byli jmenováni, aby měli službu ve třídě. Opravdu musím být ve službě! Přišil jsem si knoflík a oni křičeli: „Nespoléhejte se na ostatní! Na nikoho se nespoléhám. Všechno si dělám sám - knoflík jsem si přišil...

V. Goljavkin. Jak jsem seděl pod stolem

Jakmile se učitel otočil k tabuli, okamžitě jsem šel pod lavici. Když si učitel všimne, že jsem zmizel, bude se asi strašně divit.

Zajímalo by mě, co si bude myslet? Začne se všech ptát, kam jsem šel – bude to k smíchu! Polovina lekce už uplynula a já stále sedím. "Kdy," pomyslím si, "uvidí, že nejsem ve třídě?" A je těžké sedět pod stolem. Dokonce mě bolela záda. Zkuste si tak sednout! Kašlal jsem – žádná pozornost. Už nemůžu sedět. Navíc mě Seryozha neustále šťouchá nohou do zad. Nemohl jsem to vydržet. Nedostal jsem se do konce lekce. Vystupuji a říkám: - Promiň, Pyotre Petroviči...

Učitel se ptá:

- Co se děje? Chcete jít na tabuli?

- Ne, promiňte, seděl jsem pod stolem...

- Dobře, je pohodlné sedět tam, pod stolem? Dnes jsi seděl velmi tiše. Takhle to bude ve třídě vždycky.

V. Goljavkin. Stěhování komody

Máše je sedm let. Chodí do školy v první třídě a je výborná studentka. Je považována za příklad nejlepší studentky. A jednoho dne se to stalo. Nepoučila se a nedokázala vůbec odpovědět. Celá třída byla překvapená a všichni chlapci a dívky si pomysleli: "Páni!"

Učitel se na ni přísně podíval.

- Vysvětlete mi, co to znamená?

Máša plakala a vysvětlila vše v pořádku.

- Máme velkou smůlu. Máma stěhovala komodu. A můj bratr seděl na podlaze. Roztočil vršek. Vršek se sroloval pod komodu. Bratr vyšplhal na vrchol. A jeho matka ho štípla do břicha. Bratr byl převezen do nemocnice. Všichni hodně plakali a já jsem nemohl dát lekci.

Chlapci a dívky si pomysleli: "Wow!" A učitel řekl:

- Protože je to tento případ, je to úplně jiná věc. - A pohladil Mášu po hlavě.

Uplynulo několik dní. Učitel potkal Machineovu matku. Říká jí:

- Máte takovou smůlu. Rozdrtil jsi svého syna pod komodou. Všichni s vámi soucítíme.

- Co jsi, co jsi! - řekla máma. - Nemám ani komodu, ani syna. Mám jen dceru.

V. Goljavkin. Zkroutit sníh

Bouře zahalila oblohu temnotou, roztočila sněhové víry... - křičel jsem na celý dům.

Odložil jsem knihu a s výrazem četl:

Temnota zahalí bouři,

Roztočte sněhové víry...

Něco je špatně. Začal jsem znovu:

Bouře temnoty...

Najednou jsem zapomněl, že bouře zahalila. Začal jsem přemýšlet a brzy jsem si vzpomněl. Byl jsem tak šťastný, že jsem začal znovu:

Bouře zahalí oblohu a obloha potemní...

ZÁŘÍ TO? Co je to? Cítil jsem se nesvůj. To se podle mého názoru nestalo. já

podíval se do knihy. Tak to je! Neexistuje žádná tma!

Ranní obloha kvílí jako hrob...

Vůbec to tak nebylo. To jsem pochopil okamžitě. Vždy vidím, když je to špatně. Ale o co tady vlastně jde? Proč si nemůžu vzpomenout?

"Není třeba se cpát," řekl starší bratr, "zjisti, co se děje."

Viktor Goljavkin - narozen 31. srpna 1929 v Baku. Otec Vladimir Sergejevič pracoval jako učitel hudby, takže se v domě vždy hrálo na klavír a jeho synové (Viktor měl dva mladší bratry) se učili hudbě. Jednoho dne ale Victor nakreslil karikatury hostů, kteří si s nimi přišli zahrát. Pak dal otec synovi knihu o malířství a umělcích. Victor přečetl všechny knihy o výtvarné umění, které se mu podařilo pouze najít a neustále kreslil.
Victorovi bylo pouhých 12 let, když začala Velká vlastenecká válka Vlastenecká válka. Jeho otec okamžitě odešel na frontu a Victor se stal nejstarším mužem v rodině. Kreslil karikatury Hitlera a nacistů.
Později Victor odešel do Samarkandu a vstoupil do umělecké školy, která byla později převedena do Taškentu a poté do Stalinabadu (nyní Dušanbe). Budoucí umělec poznává život a umění Východu, to ho velmi obohacuje. Po slunečných, světlých městech Asie se přestěhoval do Leningradu, kde vstoupil na Akademii umění. Leningrad ho v té době přitahoval svými muzei a uměleckými památkami. Celé město bylo postaveno v západoevropském stylu. Tento styl se mu líbí pro jeho schopnost reagovat na události lidského života.
Současně s obrazy Goljavkin tvoří povídky. Nemožnost publikovat díla, která nezapadala do oficiální estetiky, vedla k tomu, že nejprve začali publikovat příběhy pro děti v časopisech „Koster“ a „Murzilka“. V roce 1959, když už bylo Goljavkinovi třicet let, vyšla první kniha dětských příběhů „Zápisníky v dešti“. Příběhy pro dospělé se poprvé objevily v samizdatu v roce 1960 v časopise Alexandra Ginzburga „Syntax“; zveřejnění v oficiálních publikacích proběhlo mnohem později. Některé rané příběhy byly publikovány v letech 1999-2000.
Zemřel v Petrohradě 21. července 2001.
Bibliografie
Notebooky v dešti L., 1959.
Můj dobrý táta Tale. - L.: Dětská literatura, 1964. - 96 s.
Ahoj ptáci. - L., 1969. - 96 s. Příběhy.
Pruhy na oknech, L.: Dětská literatura, 1972.- 96 s.
Harfa a boxerský román. - L.: Sovětský spisovatel, 1969; 1979. - 288; 256 str.
Vždy na vás se zájmem čekám Příběhy. - M.: Sovremennik, 1980. - 272 s.
Vysoké rychlosti: román, příběhy. - L.: Sovětský spisovatel, 1988. - 512 s.
Láska a zrcadlové příběhy. - L.: LIO "Editor", 1991. - 272 s.
Nech mě projít. L., 1992.
Boltuny M., 1999.
Všechno bude v pořádku. - Petrohrad: Petersburg Spisovatel, 2000. - 304 s.
Příběhy známé tváře. - Petrohrad: Azbuka-Classics, 2000. - 384 s. Comp. E. Peremyshlev.
Oblíbené. - M.: Ast, Astrel, 2002. Sestavila L. Bubnová.
Oblíbené. - M.: Zebra E, 2004. - 565 s.
Filmové adaptace
1970 - My Good Dad (film založený na stejnojmenném příběhu)
1980 - Lyalka-Ruslan a jeho přítel Sanka (televizní film založený na příběhu „Pojď k nám, pojď ...“)
"Bob a slon" 1972