Hudební questy ve školce. Úkol „Cesta k muzikálu přes zrcadlo“

Hledání scénáře - hry

„Při hledání kouzelné hudební truhly“

pro starší děti předškolním věku

Cíl : zabavit děti v létě, zobecnit znalosti předškoláků o letním období.

Zařízení:

Čtyři části mapy. Jedna je srolovaná a převázaná růžovou stuhou - je potřeba ji zavěsit na malou herní uniforma ve sportovním areálu. Vložte druhou část velké vejce z Kinder Surprise a vejce v košíku. Skryjte třetí část balón. Čtvrtý dejte Baba Yaga.

Hudební doprovod, zařízení pro hudební doprovod;

Kostýmy pro hrdiny;

Obruč, v obruči je postava žáby;

Měkké plastové kuličky;

Dva koše;

Lano;

Dvě košťata;

Role:

Carlson,

Ivan carevič

Vasilisa Moudrá

Baba Yaga

Pohyb.

Děti se shromažďují na sportovišti.

„přiletí“ na web na hudbuCarlson: "Ahoj holky a kluci!"

Děti: (děti říkají ahoj)

Carlson : „Vůbec tě neslyším! Oh, pojďme vás znovu pozdravit!" (přiloží ruku k uchu)

Carlson: „Ne, pravděpodobně jsi od rána nejedla žádné vařené jídlo, pečivo ani kaši! Pojďme ještě hlasitěji!"

Děti: (hlasitě pozdravte)

Carlson : „No, teď slyším všechny. Chlapi. A víte. kdo jsem já? (odpovědi dětí) Taky tě chci poznat. Teď řeknu: jednou. Dva. Tři a musíš zakřičet své jméno. Takže...Jedna...Dva...Tři...(děti křičí).

Carlson : "Skvělé! Dnes mi straka přinesla na ocase zprávu, že někde tady, na území školky, je schovaná truhlička se sladkostmi. Hledal jsem ho a hledal, ale nic jsem nenašel. Možná mi můžete pomoci? A poklad rozdělíme rovným dílem, souhlasíš?“

Děti: "Ano!"

Carlson : Ale ne každý se mnou půjde na hledání pokladu! Na všechny sladkosti není dost dobrých věcí! A jen ti nejchytřejší a nejpozornější kluci! jsi chytrý? (odpovědi dětí) A pozorný? (odpovídají děti). Pojďme to nyní zkontrolovat!

Hra "Tak - ne tak"

Carlson : „Když to řeknu správně, tak tleskej, když ne, tak dup! A já vás zmást (Carlson dělá všechno obráceně, aby zmátl děti)

Karas žije v řece (CLAP)

Houby rostou na borovici (STOMP)

Medvěd miluje sladký med (CLAP)

Parník vjíždí do pole (DUPÁ)

Déšť přešel - louže zůstávají (CLAM)

Zajíc a vlk jsou silní přátelé (STOMP)

Noc pomine - přijde den (CLAP)

Máma je příliš líná, aby ti pomohla (STOMP)

Strávit dovolenou společně (CLAP)

A nepůjdeš domů (STOMP)

Nejsou mezi vámi rozptýlení (CLAP)

Tady jsou všichni pozorní! (tleskání).

Carlson : „Skvělí kluci. Budete muset vzít všechny s sebou a rozdělit cukroví mezi všechny. Jste připraveni cestovat!" (odpovídají děti).

Carlson: „Tak do toho! Čekají na nás neuvěřitelná dobrodružství"(předstírá, že chodí)

Oh, myslím, že nevím, kam jít. Ztratil jsem mapu a ukazuje cestu k zastávkám, kde jsou stopy. Musíme ji najít. Můžete mi pomoct?"

Děti: "Ano"

Carlson: „Takže všichni hledáme mapu na sportovišti. Je malá bílý, vyrobený z papíru a převázaný růžovou stuhou! (Děti hledají mapu za doprovodu hudby. Najdou ji a prohlédnou si mapu společně s Carlsonem. Zjistí, že musí přejít na stránky skupiny „Pomněnka“. Hráči jdou na hudba.

Na stránce skupiny Forget-Me-Not se setkávají dětiIvan je princ.

Ivan carevič: „Dobrý den, znáte mé jméno? Správně, já jsem Ivan carevič. Kluci, kam jdete?" (odpovědi dětí)

Carlson : „Hledáme truhlu s pokladem. Máte druhý kousek mapy?

Ivan - Carevič: "Mám mapu." Ale já ti to jen tak nedám! Nejdřív se mnou změř svou hrdinskou sílu!“

Carlson: „Jste připraveni? (odpovídají děti). Poté se musíme rozdělit na dva týmy (rozdělit).

Ivan - Carevič:

„První úkol!

"Zasáhnout cíl"

(udeřit míčkem žábu do obruče)

Druhý úkol!

Nejšikovnější"

(sbírejte co nejvíce míčků v košíku)

Třetí úkol:

"Kdo je silnější"

(přetahování lanem)

Ivan carevič: "Výborně, kluci." Jste silní a šikovní! Nyní najděte motokáru. Dám ti nápovědu. Mapa je schovaná ve vajíčku, vejce je v košíku a košík je pod lavičkou“ (děti hledají, nalézají, dívají se na mapu a zjišťují, že musí jít na stránky skupiny „Romashka“ , jdou do hudby).

Na stránce skupiny „Romashka“ se setkávají dětiVasilisa Moudrá.

Vasilisa: „Ahoj, chlapi! (děti říkají ahoj) kam jdeš? (odpovídají děti). Jsem Vasilisa Moudrý, mistr hádanek. Pokud uhodnete moje hádanky, dám vám třetí díl mapy."

Carlson : "Kluci, uhodneme hádanky?" (děti souhlasí)

Vasilisa: "No, zkuste...

Není mi líto tvého tepla,

Z jihu jsem přišel s teplem.

Přinesl květiny, rybařil,

Zvonící hejno komárů,

Jahody v krabici

A koupání v řece. (Letní)

Po dešti, v horku,

Hledáme je podél cest,

Na kraji a v lese,

Uprostřed lesa stébla trávy.

Tyto klobouky, tyto nohy

Tak si žádají, aby se daly do košíků. (houby)

Jsem si jistý, chlapi

Slyšeli moje rachoty.

Ty se ostatně stávají vždy

Pokud bliknou blesky.

Pro ni I nejlepší přítel -

Velmi hrozivý dunivý zvuk. (Hrom)

Letní déšť uplynul od rána,

Vyšlo slunce.

Dítě bylo překvapeno

Při pohledu z okna, -

Sedmibarevný oblouk

Zakryté mraky! (Duha)

Přijďte v létě do lesa!

Tam dospíváme

Zpod listí v trávě

Kýváme hlavami,

obědové koule,

Červené lucerny. (bobule)

Sem tam zajisknu

Na rozbouřeném nebi.

A v patách

Thunder drží krok. (Blesk)

V létě hodně pracuji,

Kroužím nad květinami.

Seberu nektar a střílím

Poletím do svého úlu. (Včela)

Vasilisa: „Výborně, kluci! Tady je třetí kousek mapy! (dá balon, praskne balon - je v něm mapa. Podívají se na mapu a zjistí, že musí jít na stránku skupiny „Jahoda“, jdou)

Carlson : "Kluci, podívejte, kdo na nás čeká na nádraží?" (Baba Yaga sedí na trůnu na pozemku).

Přijdou na stránku a pozdraví se.

Baba Yaga : "Proč jste tady, lidi?" (odpovědi dětí) Mám pro vás poslední, čtvrtý kousek mapy. Jestli splníš mé úkoly."

Carlson: "Uděláme to, jo, kluci?" (děti souhlasí)

Baba Yaga: "První úkol...

Hra „Kdo může jezdit na koštěti rychleji“

Druhý úkol...

Hra „Rybář a ryby“ (s koštětem)

Třetí úkol...

Tanec s Babou Yaga

(Crezzy Frog)

Baba Yaga: "Ach, jsem unavený, vyčerpaný... Tady je poslední kousek mapy" (podívají se na něj a zjistí, že truhla je schovaná na sportovišti)

Carlson: "Vpřed, při hledání pokladů..."

Přijdou do sportovního areálu, hledají poklad a poblíž stromů najdou truhlu.

Carlson: Hurá, našli jsme poklad! Proč jsme našli poklad? (odpovědi dětí) Protože jsme přátelští, silní, odvážní a šikovní! Ale než to sníme, pojďme tančit!

Závěrečný tanec

Rozdávají cukroví.

Rytmus a hudba - součástí našeho života. Každý člověk má talent na hudbu, i když někdo tvrdí opak. A poslouchat hudbu a hrát na hudební nástroje- skvělý způsob odpočívejte a bavte se s rodinou nebo přáteli.

Při hře se děti seznámí s neobvyklými hudebními nástroji různé země a národy, naučte se historii jejich vzhledu a zkuste si je zahrát.

Na konci lekce se děti zúčastní mistrovské třídy, kde si vytvoří svůj vlastní podpisový nástroj.

Trvání:

Věk dětí:

velikost skupiny:

Učitelé

Alina Kolovska - bioložka, tvůrkyně a ředitelka vzdělávací platformy „Centrum pro úsporu zdrojů“ a veřejná organizace Koalice „PRO Waste“.

Inga Čumaková - matematička, vedoucí vzdělávací programy Centrum pro úsporu zdrojů.

Jak funguje QUEST

První část hry se odehrává formou questu. Účastníci budou hledat starověké nástroje různé země a národy, seznamování se s jejich hudební historií.

. V druhé části hry budou účastníci plnit úkoly na rozvoj smyslu pro rytmus a hudební paměť které je připraví sebevědomá hra na různých nástrojích. Děti si budou muset vytvořit malý orchestr a zkusit si společně zahrát.

Třetí částí je mistrovská třída, ve které si děti vytvoří vlastní hudební nástroj.

PODMÍNKY ÚČASTI V HLEDÁNÍ

Pro účast ve hře není vyžadován žádný speciální trénink ani hudební vzdělání.

Hra je ideální pro oslavu narozenin nebo jiné speciální události.

Dva formáty účasti: pouze děti nebo děti + dospělí.

"kaleidoskop" - zajímavá činnost pro děti se zárukou vysoká kvalita servis. Pouze na webu Inlearno si můžete objednat „kaleidoskop“ a.

Věnujte pozornost také nabízenému,

Elena Markušová

Komplexní hudební a herní lekce

pro děti staršího předškolního věku

„Cesta do města hudby“ Cíl: Seznamte děti s novým druhem: "otevřená třída Hudební pátrání ". Rozvíjet kreativní a hudební schopnosti děti, pomocí všeho druhu hudební činnost

, díky čemuž je život žáků nejzajímavější, smysluplný, naplněný radostí z hudební tvořivosti.

úkoly:

Seznamte děti s novým typem otevřené aktivity: „Hudební pátrání“

Rozvíjet: dynamický sluch, modální smysl, smysl pro rytmus, upevňovat hlasové a pěvecké dovednosti; Zlepšit motorickou aktivitu dětí, schopnost kreativní představivost

, fantazie, improvizace;

Povzbuďte studenty k iniciativě, rozvíjení schopnosti samostatně se rozhodovat, stanovovat si cíle, dosahovat výsledků a učit se aktivně vyjadřovat své názory. Účastníci: Hudební režisér , děti přípravná skupina

"Smeshariki". Vybavení na lekci:

Projektor, plátno, počítač, stereo systém, fotoaparát, videokamera, svítící koule, flash média, hudební disky.

Metodická podpora: Interaktivní hra využívající ICT "».

Hudební kvíz

Natáčení videoklipu „Výzva zlé čarodějnice dětem“.

Hudební a didaktické hry: „Najdi nástroj navíc“, „Skládej hudební puzzle“, „Co nejdřív, co potom?“. Učební pomůcky: "Druh hudební nástroje

", "Studium bicích hudebních nástrojů." sbírka " Hudební hádanky

“, portréty skladatelů, písňové a notové materiály. Minimuzeum „Ve světě hudebních nástrojů“; vybavení „Hudební knihovny“ (obrazy, portréty skladatelů, noty, hádanky). Momenty překvapení: „Music Tree“, „Music Box“. Dětský mikrofon, sada bicích a hlukových hudebních nástrojů pro hru v orchestru. Stoly; košík a bonbóny Chupa Chups, zdobené ve formě poznámek. Scenérie Hudební město, Musical Engine, mapa hudebního města; kostýmy pro Dobrou čarodějnici z Harmonie a Zlou čarodějnici.

Přípravné práce: Učení písní a zpěvů; sluch klasická hudba P. I. Čajkovskij z baletu „Louskáček“; rozhovory s dětmi o hudbě, skladatelích, typech orchestrů a hudebních nástrojích; naučit se známé melodie hrát v orchestru.

Průběh lekce:

Hudební místnost je barevně vyzdobena: na střední stěně jsou obrazy barevných not, houslový klíč a hudební nástroje. Na veselou písničku „Máme moc rádi hudbu“ děti vstoupí do sálu, chodí v kruhu a stojí v půlkruhu u centrální stěny.

Zní kouzelná hudba „Tanec cukrové švestkové víly“ od P. I. Čajkovského z baletu „Louskáček“, hudební režisér (oblečený v krásné šaty a korunu zdobenou notami v rukou drží trianglový bicí nástroj). Host hraje hudbu na nástroj a tančí.

Hudební ředitel: Dobrý den, moji drazí mladí i dospělí milovníci hudby, jsem velmi rád, že vás vidím jako hosta. Jmenuji se Harmony - jsem laskavá hudební čarodějka. Řekni mi, víš, kdo napsal hudbu k mému tanci?

Odpovědi dětí: (Margarita) "Skladatel Petr Iljič Čajkovskij."

Harmony: Správně, toto je hudba Petra Iljiče Čajkovského z baletu „Louskáček“, jsem velmi rád, že jste si na to vzpomněli, díla tohoto skladatele uslyšíme více než jednou. Dnes vás chci pozvat na něco neobvyklého Hudební cesta. Chceš jít se mnou?

Odpovědi dětí: (Julia) "Ano, opravdu chceme cestovat!"

Harmony: Tak se nejdřív pozdravíme!

Zazní valeologická píseň - pozdrav "Ahoj!"

Ahoj jasné sluníčko!

Krásná obloha, ahoj!

Všechny moje přítelkyně, všichni moji přátelé!

Ahoj lidi, jak vás miluji!

(děti provádějí pohyby na hudbu, v souladu s textem)

Harmony: Hele, kluci, dnes máme v našem sále hosty, se kterými se můžeme nejen pozdravit, ale i spřátelit. Doporučuji vám hrát.

Logorytmická komunikativní hra "Chodíš, chodíš!"

Jdete, chodíte a ujistěte se, že neminete.

Chodíš, chodíš - vyber si pro sebe partnera.

Řekni ahoj dlaní a pozdrav nohou.

Ramenem a loktem a samozřejmě jazykem: "Ahoj!"

Harmony: Je to úžasné, je kolem nás tolik přátel! Přinesl jsem ti kouzelnou krabičku s překvapením! A co v něm je, zjistíte, když uhodnete mou hádanku!

Děti hádají (Romové): "To jsou hudební nástroje!"

Harmony: Kluci, je čas otevřít naši kouzelnou skříňku (Harmony under kouzelná hudba otevře krabici, rozzáří se barevný míč, vytváří atmosféru zázraku. Harmony, když zjistila, že uvnitř nejsou žádné hudební nástroje, předstírá překvapení: „Ničemu nerozumím, dnes ráno jsem sám dal nástroje do Music Boxu, abychom ty a já mohli hrát v orchestru, a teď je to všechno. vlevo z nich jsou obrázky (ukázky) a některé- je to neznámá mapa. kam se to všechno podělo? Co si myslíte, že se mohlo stát?"

Odpovědi dětí: (Matvey) "Pravděpodobně je někdo vzal a schoval je před námi."

Ze zákulisí se ozývá smích Zlé čarodějnice: „Ha ha ha! Nikdy neuhodneš, kdo to je!"

Harmony: (zmateně se rozhlíží a ptá se): Kdo jsi? Čí je to hlas, ukažte se nám, prosím!

Zní zlověstná hudba z baletu „Louskáček“ P. I. Čajkovského a na plátně projektoru se postupně objevuje obraz Zlé čarodějnice.

Harmony: Slyšíte to, kluci? Řekni mi, jaký druh hudby hraje?

Odpovědi dětí: (Vladimír) "Toto je hudba P. I. Čajkovského z baletu "Louskáček" s názvem "Čínský tanec."

(Slavik): Tato hudba je rychlá, hlasitá a také děsivá.“ (Victoria): "Vypadá to, že k nám teď přichází někdo velmi zlý."

Na plátně projektoru se přehrává video – klip „Adresa zlé čarodějnice dětem“: (Čarodějnice na svou adresu přiznává, že dětem vzala hudební nástroje, ukryla je v Hudebním městě a nechala jim mapa města, které chcete vyhledat).

Harmony: (vzrušeně) Kluci, co bychom měli dělat? Opravdu potřebuji vaši pomoc! Navrhuji urychleně svolat náš „Muzikál dětské rady»

Pořádá se originální hra – trénink „Hudební dětská rada“ (Děti stojí v kruhu, zní pohyblivá hudba, krouží se s mikrofonem, když hudba ustane, ten, kdo má mikrofon v rukou, vystoupí do kruhu a vyjadřuje svůj názor na řešení vzniklého problému problémy).

Odpovědi dětí: (Míša) "Musíme chytit čarodějnici a vzít jí všechno!"

(Angelina): "Navrhuji zazpívat ukolébavku, uspat čarodějnici a pak jí vzít všechny nástroje."

(Nikolai): "A myslím, že bys měl jít za Čarodějkou v Music City a promluvit si s ní."

Harmony: Děkuji vám, všechny vaše rady jsou správné, jedna věc je jasná: naléhavě potřebujeme zachránit naše nástroje. Pojďme rychle do Music City, ale cesta tam není blízká a dá se tam jen dostat Hudební vlak! Pojďme společně vybrat řidiče (děti samy vyberou jedno dítě a nasadí mu řidičskou čepici).

Harmony: Zbytek chlapů jsou cestující, posaďte se v přívěsech! Náš Musical Engine se tedy vydává na dlouhou cestu!

Zazní fonogram písně „Musical Engine“, řidič sedí v kabině a řídí a za ním děti „jezdí“ na kočárových židlích a provádějí figurální pohyby „vláčku“. Když zazní signál: „Stop! Zastavte "Topotushkino!" - všechny děti "vystoupí" z "aut". Poté při hudbě předvádějí hudebně-rytmické „klepací“ pohyby.

(Mezitím se otevře opona a objeví se barevná scenérie Music City.)

Harmony: Pozor, dosáhli jsme Music City! (rozhlédněte se kolem). Podívejte se, kolik krásných domů je a v každém okně žijí hudební nástroje nebo hrdinové hudební pohádky. Jak je tu slavnostně a krásně! V tomto neobvyklém městě je spousta zajímavých věcí. Ale musíme si pospíšit!

Chlapi, otevřeme kartu Zlé čarodějnice (podívá se na ni s dětmi).

Harmony: Zde je první úkol: musíme jít do hudebního kina a odpovědět na kvízové ​​otázky.

(Děti si samostatně určí trasu vyznačenou na mapě a pohybují se správným směrem k ceduli „Hudební kino“).

Interaktivní hudební hra, pomocí ICT „Hudební kvíz“ (na projekční ploše projektoru se objeví snímky se znělými otázkami.

Děti samostatně střídavě odpovídají na kvízové ​​otázky a pomocí počítačové myši ukazují kurzor na pole odpovědí. Pokud je odpověď správná, za odměnu zazní na obrazovce fanfáry a objeví se obrázek tančícího hrdiny z dětských pohádek).

Harmony: Výborně kluci, máte skvělé počítačové dovednosti, líbila se vám tato zajímavá hra? (odpovědi dětí). Pak navrhuji pokračovat v naší prohlídce Hudebního města.

Je vybrán nový řidič, všichni nastoupí do „Parní lokomotivy“, zazní hudba, oznámí se zastávka „Poprygalkino“, děti vystoupí z „aut“ a předvedou hudební a rytmické pohyby: „skoky s obratem“.

Harmony: A tady je náš druhý úkol: (všechny děti se dívají na mapu). Podívejte, toto město má své vlastní „Muzeum hudebních nástrojů“, jak zajímavé! Doporučuji, abyste se tam vydali na výlet! souhlasíte?

Odpovědi dětí: Samozřejmě, souhlasíme!

Pořádá se hudebně-didaktická hra „Exkurze do Muzea hudebních nástrojů“ (Harmonie s dětmi prozkoumávají exponáty muzea, určují a pojmenovávají druhy hudebních nástrojů (klávesy, smyčce, dechy, hluk, bubny, způsoby hry si zapamatujte pojmy: orchestr, sólo, duet, dirigent).

Harmony: Přesně tak, kluci, jste skvělí, pamatovali jste si všechno, čím jsme si prošli hudební lekce, ale vidím, že jedna police v Muzeu je prázdná, jaký typ hudebních nástrojů zde chybí?

Odpovědi dětí: (Nikita) Polička s bicími nástroji byla prázdná.

Harmony: To je pravda, oni tu taky nejsou! Podívejte, tady je krabice, není to jednoduché: je úkolová hra: Čarodějka rozstříhala obrázky s bicími hudebními nástroji!

Navrhuji, abyste si zahráli moji oblíbenou hru, skládali hudební puzzle co nejrychleji!

Děti, nezívejte, pojďte si s námi hrát!

Hraje se didaktická hra „Skládej hudební hádanky“ (Harmony umístí dva stoly doprostřed, pod veselá hudba, děti, které chtějí jít ke stolům a sbírat obrázky celých bicích nástrojů z obrázků nastříhaných na kousky, pak je pojmenovat).

Harmony: Skvělé, kluci, vypořádali jste se s tímto těžkým úkolem, no, pojďme dál!

(Je vybrán nový řidič, děti jsou opět usazeny do „Parní lokomotivy“. Každý provádí figurální pohyby na hudbu. Zastavení je oznámeno: „Dancewalkino“, děti jdou do středu sálu a samostatně předvádějí různé improvizované taneční pohyby).

Z iniciativy dětí se koná tělovýchovné setkání „Taneční improvizace“.

Harmony: Trochu jsme se zahřáli a odpočinuli, jsi připravený na třetí test?

Odpovědi dětí: Ano, jsme připraveni!

Harmony: Podívejme se na kartu Čarodějky. potřebujeme Hudební knihovna, pojďme to společně hledat. (Děti pracují s mapou). Tady to je, pojď sem, pojďme se blíže podívat na všechny knihy, karty a portréty skladatelů. A tady je další úkol od Čarodějky (ukazuje světlou krabici s hrou).

Pořádá se hudebně-didaktická hra „Najdi čtvrtý nástroj navíc“. (Na obrázcích si děti z navrženého sortimentu nástrojů vyberou tři bicí nástroje a jeden extra - nebicí nástroj, poté vysvětlí svou odpověď).

Harmony: Výborně, kluci, dokončili jsme tento těžký úkol!

Zákeřná Evil Witch si pro nás ale připravila další hru.

(Hraje se hra – algoritmus „Co nejdřív, co potom?“ (děti vymyslí příběh podle obrázků a vymyslí algoritmus výroby hudebních nástrojů)

Odpovědi dětí: Ano, velmi nás to zajímá!

(Děti se za hudby rozjedou dále Muzikálovým vlakem. Když je ohlášena zastávka: „Sazhalkino“, děti společně pochodují po sále ke svým židlím).

Moment překvapení

(Zatímco jsou děti rozptýleny, Harmony přináší „Hudební kouzelný strom“ do středu sálu. Na jeho větvích jsou předem zavěšeny bicí hudební nástroje a „Telegram od zlé čarodějnice“).

Jakmile hudba skončí, děti se posadí do židlí.

Harmony (přitáhne pozornost dětí ke stromu, který se objevil): Podívejte, to je kouzlo, když jsme jeli, stal se skutečný zázrak, náš bicí nástroje? Viděl jsi to někdy?

Odpovědi dětí: (Matvey) Ne, tohle jsme ještě nikdy neviděli.

Harmony: A tady visí telegram. Poslala nám to Zlá čarodějnice. Přečtěme si to: „Moje drahé děti, díval jsem se na vás přes magickou obrazovku, jaký jste skvělý chlapík, splnil jste všechny mé úkoly, nebyli jste zmateni, jak jste chytrý a talentovaný! I já, Zlá čarodějnice, jsem se stala laskavější a veselejší, tak budiž, vracím ti tvé bicí nástroje! Rychle to sundej z větve, nelám strom, hraj kamarádům v orchestru, bude tě to víc bavit!“ A podpis: "Vaše laskavá čarodějnice!"

Harmony: Kluci, stal se zázrak, změnili jsme Zlou čarodějnici na dobrou a konečně zachránili naše oblíbené hudební nástroje!

(Děti si užívají rozebírání hudebních nástrojů a postavení se, aby mohly hrát v orchestru.)

Pořádá se hudebně-didaktická hra Veselí muzikanti! (Děti si samostatně vyberou jednu osobu jako dirigenta a hrají podle jeho ukázky. Když ukáže kartu s jedním nástrojem, dítě, které má tento nástroj, zahraje sólo „Russian ditties.“ Poté dirigent ukáže obrázky se dvěma nástroji – děti předveďte hudbu v duetu „Ach, jsi na chodbě." Na konci hry na znamení dirigenta všichni účastníci společně zahrají v generálním orchestru píseň „Sunshine".

Harmony: Jací jste všichni skvělí kluci! Naše vzrušující cesta do města hudby skončila. Děkujeme všem, kteří ukázali své hudební talenty a schopnosti. Dnes jsme se dozvěděli spoustu nových věcí, pojďme si to společně připomenout.

Odpovědi dětí: (Makar:) „Učili jsme se o nástrojích, vzpomněli si na hudbu P. I. Čajkovského z baletu „Louskáček“ a díla jiných skladatelů.“ (Nikita): "Také jsme poslouchali, zpívali dětské písničky a také hráli a užili si spoustu legrace." (Angelina): "Viděli jsme pohádku a skutečné kouzlo." (Victoria): "A co je nejdůležitější, udělali jsme Zlou čarodějnici laskavou a dobrou, zamilovala se do dětí a hudby."

Harmony: To je pravda, kluci, protože krásná hudba schopný dělat zázraky a dobro. Navrhuji shrnout naši lekci a dát Čarodějce a kouzelnému stromu, hudební noty Podívej, budou vícebarevné:

Červené poznámky znamenají: "Opravdu jsem si náš výlet užil."

Žluté poznámky znamenají: "Naučil jsem se nebo se naučil spoustu zajímavých věcí."

Modré poznámky znamenají: "Nudil jsem se."

Zvu všechny děti a hosty, aby si vybrali a pověsili své oblíbené poznámky.

Relaxační - autorská hra „Ozdobme hudební strom barevnými notami“ (Na hudbu P. I. Čajkovského „Valčík květin“ ​​z baletu „Louskáček“ si děti a hosté vyberou notu své barvy podle jejich nálada A pak ji pověsit na větve Hudebního kouzelného stromu ).

Harmony: Jaká krása! A také jsem rád, že jsme všichni ukázali, jak jsme přátelští, šikovní a veselí! Mám pro vás také překvapení! Dávám vám tyto sladké poznámky za váš hudební talent, laskavost a přátelství.

Překvapivý moment: (Harmony vytáhne koš bonbónů Chupa - Chups, předem navržených ve formě poznámek, a rozdá je všem dětem).

Harmony: Kluci, nakreslete prosím jako skupina nákresy o naší cestě do města Sorceress and Music City. Uspořádáme skutečnou „Hudební vernisáž“ v mém sále, souhlasíte?

Odpovědi dětí: Určitě budeme kreslit!

Harmony: Tak přátelé, je čas se rozloučit a mateřská škola vrať se! A přeji ti, ať se ti daří, dokud nové setkání, děti! Navrhuji vrátit se do školky naším milovaným „Muzikálovým vlakem“. Pozor, všechny vagóny by měly k sobě přilnout, náš vláček míří do školky „Přátelství“!

Děti „odcházejí“ ze sálu za veselé dětské písničky „My jsme muzikanti“.

Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet ( účet) Google a přihlaste se: https://accounts.google.com

Popisky snímků:

Pedagogická technologie "Hra na hledání" jako prostředek rozvoje sociálních a komunikačních kvalit předškolního dítěte

V questu (anglicky quest, nebo dobrodružná hra) je vždy úkol, ve kterém musíte něco najít: předmět, nápovědu, zprávu, aby se děti posunuly dál, jdou po předem připravené trase, řeší hádanky, hádanky a další intelektuální hádanky, plnění motorických nebo kreativně orientovaných skupinových úkolů a hledání vodítek. Vznikl v Anglii v roce 1970. Přijatelný věk pro hraní je 5 – 7 let. Quest je dobrodružná hra, ve které musíte vyřešit problémy, abyste postoupili zápletkou. Jde o to, že zpravidla existuje určitý cíl, kterého lze dosáhnout pouze důsledným řešením hádanek. Každá hádanka je klíčem k dalšímu bodu a dalšímu úkolu (bodu). Úkoly mohou být velmi odlišné: aktivní, kreativní, intelektuální. Jsou vybírány tak, aby byly co nejoriginálnější, zajímavé, přiměřené situaci a nevyžadující od hráčů speciální znalosti nebo dovednosti. Skvělé je, že questy lze plnit jak ve skupině, tak ve skupině hudební sál, a v přírodě, tedy téměř v jakémkoli prostředí.

Aby tyto úkoly byly co nejúspěšněji vyřešeny, je při vývoji questu nutné dodržovat následující zásady: 1. Přístupnost – úkoly by neměly být pro dítě příliš obtížné. 2. Konzistence – úkoly na sebe musí logicky navazovat. 3. Emoční zabarvení úkolů. 4. Rozumné načasování. Čas na plnění úkolů je potřeba vypočítat tak, aby se dítě neunavilo a zůstalo ho zajímat. 5. Použití různé typy aktivity dětí během výpravy. 6. Dostupnost viditelného konečného výsledku a zpětná vazba. PRINCIPY HRY: CÍLE: - propagovat komplexní vývoj předškolní děti; - rozvíjet sociální a komunikativní kvality (vstřícnost, empatie, utváření pozitivních postojů a bezpečí života, respektující postoj vrstevníkům a dospělým) prostřednictvím kolektivního rozhodnutí společné úkoly; - povzbudit kognitivní a výzkumné činnosti prostřednictvím ponoření se do různých herních situací.

Tři hlavní podmínky při organizování questových her: 1. Hry musí být bezpečné. 2. Otázky a úkoly musí odpovídat věku. 3. Spory a konflikty je třeba řešit pouze mírovou cestou. Plán přípravy hry - quest obsahuje tyto povinné položky: - psaní skriptu obsahujícího informace vzdělávací charakter; - příprava „produktu“ k hledání (mapa pokladu, poklad, dopis z březové kůry, rady atd.); rozvoj cestovní trasy: za prvé by měla být neobvyklá, ale pro děti bezpečná, za druhé pro zvýšení zájmu dětí mohou být způsoby pohybu různé, za třetí by jich měl být dostatečný počet s návštěvami málo prozkoumaných „rohy“; při metodickém vypracovávání úkolů je nutné vycházet nejen z dosavadních znalostí, dovedností a schopností dětí, ale také z oblasti proximálního vývoje dítěte (L.S. Vygotsky). Dekorace„zastávky“ na trase hledání musí odpovídat tématu a obsahovat nápovědu pro pokračování v cestě.

PLÁN PŘÍPRAVY HRY: 1. Vytvořte scénář 2. Vytvořte prostředí pro každou akční oblast. 3. Připravte se hudební doprovod. 4. Vypracujte prezentaci pro úvodní část. 5. Pokladna vizuální materiály("karty"). 6. Promyslete metodiku a organizaci herních úkolů. 7. Připravte si potřebné rekvizity pro úspěšné zvládnutí každého testu.

Technologie hry 1. Quest - hra začíná ve skupině, kde je dětem stanoven cíl. První úkoly jsou vždy intelektuální – křížovky, hlavolamy, skládání hlavolamů. 2. Při rozhodování intelektuální úkoly děti mají touhu řešit problémy ve hře tak, že je pochopí a najdou nestandardní řešení. Poté děti po správném dokončení úkolu dostanou nápovědu a uvidí, kam se jejich tým vydá. 3. Jednou z oblastí je vždy sportoviště (tělocvična), kde děti plní úkoly ve formě sportovních štafet, s herní náplní (dosah na hruď apod.), za které dostávají motivační žetony. Při provádění fyzické cvičení děti se snaží najít optimální (smysluplný) postoj k tomuto úkolu (například: když uhodnete hádanku, musíte procházet „webem“ a odstranit z něj správnou odpověď). Můžete také použít dopravní značky: povolovat a zakazovat! 4. Závěrečná část(hledání pokladu) by měla být jasná, barevná a emotivní s obligátními sladkými překvapeními nebo dárky. Úkryty v úkolu by měly být takové, že každou bankovku (obálku s dalším úkolem) je třeba získat a najít.

GRATULUJI!!! Nyní víte o pátrací hře a můžete ji zorganizovat se svými studenty. Vše je ve vašich rukou!!! Autor - sestavovatel: Irina Vladimirovna Sosunova, vrchní učitelka MBDOU č. 22 v Kavalerově

K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky

Úkolová hra podle dopravních pravidel „Hledej chybějící atribut pro návrh herní plochy podle dopravních pravidel“

S rozvojem techniky u nás i ve světě přibývá dopravních nehod a každou desátou obětí je dítě. Nejčastěji se tak děje kvůli...

Quest - hra "Mladý ekolog" (hra pro děti přípravné skupiny, v areálu mateřské školy)

Hledání - hra "Mladý ekolog" se provádí s dětmi staršího předškolního věku v areálu mateřské školy. Hry se účastní 2 přednášející (učitelé) a 2 týmy dětí. Na začátku hry se děti rozdělí na...

Souhrn herních aktivit pro děti staršího předškolního věku (5-6 let) v rámci projektu „Hrajme si spolu“ Quest game „Cesta na sever“.

Děti se vydají na severní pól, kde cestují po stanicích, spolu s rodiči provádějí pokusy, vyvozují závěry a nakonec vyrobí model severu....

Elena Dakina
Hudební cestovní hra „Quest“

Hudební hra - cesta« Hledání» .

Hledání– to je neomezená příležitost kreativní rozvoj (pohádkový děj, hudební doprovod, přátelské vztahy v týmu).

Zahrnuje:

Cíl (motivace, problém);

Dostupnost úkolů;

Emocionální zabarvení úkolů;

Systematické plnění úkolů;

Časová přiměřenost;

Použití různých typů činností;

Výsledky cest, ocenění.

Herní scénář - hledání"Cesta do města" vtipní lidé» .

Zařízení: plátno s odnímatelnými obrazy (město hudební nástroje, barevné budovy města Harmony, Gargonův hrad, Panenky (petržel, trpaslíci Major a Minor, Gargona, Veselí muži, balónky s listy uvnitř, ježek s jehličím, kresba se stromy bez listů).

Hudební režisér: Moji mladí přátelé, dnes jsem dostal dopis z města, kde žijí veselí lidé. Dostali se do problémů, jejich náladu ukradl hrozný Gargona, byli uhranutí a teď nemohou zpívat, hrát, bavte se a smějte se, ale jen smutní, roní slzy a prosí všechny o pomoc. Můžeme jim pomoci? Co k tomu potřebujeme? Odvaha, statečnost a přátelství! A pod čím hudba vyrazíme na cestu? (zazní úryvky pochodu, valčík, píseň o přátelství) Posaďme se na svá místa v autobuse a vydejme se na cestu s písní!

1 zastávka – město « Hudební nástroje» .

(Vystoupíme z autobusu, přiblížíme se k plakátu, co je to za hluk za obrazovkou? Oh-oh-oh)

M. R. Co se ti stalo? Mohli bychom vám pomoci?

Petržel: Spadly na mě nástroje a je třeba je dát na místo. Neodmítnu pomoc.

M. R. Kluci vám rádi pomohou, jen mi řekněte, jak pomoci.

Petr. Řekni mi, jaké nástroje spadly z police, abych je mohl rychle vrátit na své místo.

Provedeno hra"Hádej nástroj".

Petržel stoupá k obrazovka: Díky kluci, dal jsem si do pořádku nářadí. Protože jejich zvuk tak dobře znáte, udělejte si malý koncert, vezměte si jakýkoli nástroj pro sebe. Jste připraveni? Nyní provedeme nastavení a vybijeme rytmus. Muzikanti Jeden po druhém nám dávají rytmus na nástroj a všichni ho opakují.

Provedeno hra"Opakujte rytmus".

Petr. Nyní zdobíme hudební pracovat s vlastními nástroji.

Hudba hraje.

Petržel: Jací jste přátelští a talentovaní kluci! Co vás přivedlo do našeho města?

M. R. Hledáme hrad Gargona, který ukradl náladu veselým mužům. Prosím, řekni nám, Petruško, cestu.

Petržel: Vaše cesta vede přes město Harmony, ale můžete se tam dostat pouze tancem.

Provádí se tanec. (plakát se na obrazovce mění: vícebarevné věže, domy).

M.R. Tady jsme ve městě Harmony. Kde jsou jeho obyvatelé? Pojďme se pozdravit. (Děti zpívají „Ahoj o tonická triáda v dur, pak v moll).

2 se objeví na obrazovce skřítek: Co tě přivedlo do našeho města?

M. R. Hledáme Gargonův hrad.

Menší: Je velmi těžké ji porazit, je mazaná a zákeřná. Abyste se s tím vyrovnali, musíte mít velkou vynalézavost a talent.

Hlavní: S veselou povahou a silným přátelstvím ji můžete porazit!

M. R. Kluci mají tyto vlastnosti!

Hlavní: Teď to zkontrolujeme. Složit melodii pro slova: "Slunce nám svítí na cestu, je zábavnější jít s písničkou!"

Menší: A teď pro mě slova: "Mrak zakrývá slunce a děsí nás deštěm". (děti skládají a zpívají) Dobrá práce! Deště se nebojíte, ale snažte se přiblížit se k hradu Gargona velmi opatrně, aby vás předem neslyšela a neočarovala.

Hlavní: Ale je tu jedna věc, které se Gargon bojí - je to legrační dětský smích. Hodně štěstí, přátelé!

Pod klidem hudba děti se plíží po hale. Obraz na obrazovce se změní "hrad Gargona". Zní to alarmující hudba.)

Gargona: Jak se opovažuješ přiblížit se k mému hradu? Nebojíš se mě?

M. R. Ušli jsme k tobě dlouhou cestu, Gargono, a žádáme tě, abys odčaroval veselé mužíčky, dodal jim náladu a byl připraven splnit jakýkoli svůj úkol.

Gargona: Tak poslouchejte a hádejte! Co je vzdušné a průhledné, co lze propíchnout a pověsit?

(Děti chodí po sále a najdou balonky, ježka s jehlami, požádají o jehlu a propíchnou balonky. Z balonků poletují listy s legračními a smutnými obličeji. Najdou kresby s stromy: bříza a dub. Ke každému stromu jsou odpovídajícím způsobem připevněny listy.)

Gargona: Vy jste se s tím vyrovnali těžký úkol, ale nechci lidičky odčarovat, nemám rád jejich hlasitý smích!

M.R. Kluci, zazpívejme veselou, energickou píseň a porazme Gargonu hudba.

Hraje se píseň «___»

(Gargona zakřičí a zmizí a místo jejích mužíčků se na obrazovce objeví, zpívají a tančí hudba).

Malí lidé: Děkuji vám, chlapci, že jste porazili Gargona a získali zpět naši náladu! Přijměte prosím od nás jako dárek krabičku s kouzelným zrcadlem. Vždy vám pomůže svým úsměvem, podívejte se do něj a usmějte se!

(Děti se podívají na krabici v zrcadle a usmívají se.)

M. R. Naše cesta se chýlí ke konci. Doufám, že se vám to líbilo? Svou náladu ukážeme tancem!

Provedeno veselý tanec– improvizace.

Publikace k tématu:

informační - kreativní projekt„Chlapci hrají v orchestru“ pro děti od 6 do 7 let za účasti rodičů a učitelů Doba realizace:.

Metodický vývoj obchodní hry pro učitele předškolních vzdělávacích institucí „Rozvoj dětské řeči“ Vysvětlivka Nominace - “ Vývoj řeči" Účel hry: zvýšení zájmu učitelů o rozšiřování znalostí o vývoji řeči.

Metodický vývoj obchodní hry s učiteli na morální a vlastenecké téma „Skrze stránky Velkého vítězství“ Uvedena vysvětlující poznámka obchodní hra vyvinutý pro mladé odborníky předškolních vzdělávacích institucí - absolventy pedagogické vysoké školy za účelem formace.

Metodický vývoj „Didaktické hry pro rozvoj fonematického sluchu u dětí 4–5 let“ Analýza současné situace v systému výchovy a vzdělávání předškolních dětí ukázala, že počet.

Metodický vývoj didaktické hry „Sound Aquarium“„Sound Aquarium“ Zaměření: znalost okolního světa, vývoj herní činnost, vývoj všech komponent ústní řeč, vývoj.