Ruská lidová pohádka o slunci a větru. Ruská lidová pohádka "Mráz, slunce a vítr" (Klyukhina)

Po silnici šel starý muž. Podívá se a proti němu jdou tři muži. Stařec se zastavil uprostřed cesty, hluboce se uklonil mužům, pak se znovu uklonil a pokračoval v cestě.
A tito tři byli Mráz, Slunce a Vítr.
Tak se mezi sebou dohadovali, komu konkrétně se stařec klaněl.
Slunce říká:
- Chtěl si mě vážit, abych se upekl, ale nespálil.
A Frost říká:
- Ne, uklonil se mi, abych ho moc neobtěžoval. Nebojí se ani tak horka jako chladu.
Vítr to tady nevydržel:
- Rozumíš hodně! - mluví. - Poklonil se mi, protože si mě váží víc než kohokoli jiného.
- Proč, ctí tě, Vetroduyo! Kdo tě potřebuje, řekni!
No, slovo od slova - bylo to tak špatné, že se chytli za předky. Mluví spolu, ale nedává to smysl. Nikdo není vůči nikomu méněcenný.
Slunce křičí:
- Je tu někdo silnější než já!
Frost křičí:
- Existuje někdo divočejší než já!
A zdá se, že vítr škádlí:
- Ano, dám vám oba do opasku!
Hádali se a hádali a rozhodli se zeptat starého muže samotného.
Dohonili ho a řekli:
- Poslouchej, kamaráde, rozhodni náš spor, řekni mi: komu jsi se konkrétně klaněl?
A starý muž říká:
- Vítr. Kdo jiný, když ne on!
Vítr je spokojený.
- Dobře? - směje se. -Koho jsi vzal?
A tiše fouká do kníru.
"Dobře," říká Slunce, "upeču tvého starce jako humra." Bude si mě pamatovat!
"Ale nic mu neuděláš," říká Vítr. - Jakmile to ucítím, pocítím mrazení.
- No, tak ho zmrazím, má drahá, jako rampouch! - křičí Frost.
"Neděste se," říká Vítr, "není to děsivé: já to nesfouknu, takže se svou silou nic neuděláte." To je známá věc – mráz není mráz, když nefouká vítr. Proto si každého více vážím. Starý muž je zřejmě moudrý, ale vy prosťáčci nemáte ponětí!

Pohádka „Mráz, slunce a vítr“ je o tom, jak mráz, slunce a vítr změřili své síly. Kdo nakonec vyhrál? Přečtěte si a zjistěte.

Mráz, slunce a vítr. Pohádka pro děti

Po silnici šel starý muž. Podívá se a proti němu jdou tři muži. Stařec se zastavil uprostřed cesty, hluboce se uklonil mužům, pak se znovu uklonil a pokračoval v cestě.

A tito tři byli Mráz, Slunce a Vítr.

Tak se mezi sebou dohadovali, komu konkrétně se stařec klaněl.

Slunce říká:

- Chtěl si mě vážit, abych pekla, ale nepekla.

A Frost říká:

- Ne, uklonil se mi, abych ho moc neobtěžoval. Nebojí se ani tak horka jako chladu.

Vítr to tady nevydržel:

- Rozumíš hodně! - mluví. "Byl to on, kdo se mi poklonil, protože si mě váží víc než kdokoli jiný."

- Ctí tě, Windbreakere! Kdo tě potřebuje, řekni!

No, slovo od slova, bylo to tak špatné, že se chytli za předky. Mluví spolu, ale nedává to smysl. Nikdo není vůči nikomu méněcenný.

Slunce křičí:

- Je tu někdo silnější než já!

Frost křičí:

- Existuje někdo divočejší než já!

A zdá se, že vítr škádlí:

- Ano, dám si vás oba do opasku!

Hádali se a hádali a rozhodli se zeptat starého muže samotného.

Dohonili ho a řekli:

- Poslouchej, kamaráde, rozhodni náš spor, řekni mi: komu jsi se konkrétně klaněl?

A starý muž říká:

- Vítr. Kdo jiný, když ne on!

Vítr je spokojený.

"No," zasměje se. -Koho jsi vzal?

A tiše fouká do kníru.

"Dobře," říká Slunce, "upeču tvého starce jako humra." Bude si mě pamatovat!

"Ale nic mu neuděláš," říká Vítr. "Jakmile to ucítím, pocítím mrazení."

- No, tak ho zmrazím, má drahá, jako rampouch! - křičí Frost.

"Neděste se," říká Vítr, "není to děsivé: já to nesfouknu, takže se svou silou nic neuděláte." To je známá věc – mráz není mráz, když nefouká vítr. Proto si každého více vážím. Starý muž je zřejmě moudrý, ale vy prosťáčci nemáte ponětí!

10-11
Téma: „Mráz, slunce a vítr“ v ruštině lidová pohádka.

Účel lekce: Pokračovat v seznamování dětí se specifiky ruských lidových pohádek.

Cíle lekce:
1. Seznamte studenty s ruskou lidovou pohádkou „Mráz, slunce a vítr“. Shrnout literární koncepty: začátek, vyvrcholení, rozuzlení.
2.Zlepšit plynulost a expresivní čtení, rozvíjet dětskou řeč a doplňovat si slovní zásobu.
3. Pěstujte úctu a lásku k přírodě.

Postup lekce
1. Organizační moment.
Vytváření emocionální nálady.
Učitel: V pohádce, příběh, dokonce i ve frázi -
Nejvíce hlavní myšlenka.
Ne vždy se otevře hned
Řádek po řádku, frázi po frázi.
Moje rada je tato: zapomeň na mír,
A přemýšlejte, čtěte, hádejte.

2. Aktualizace znalostí studentů.
Učitel: Pozorně si přečtěte text z tabule. O čem si myslíte, že mluvíme?
Děti: Složitý popis předmětu nebo jevu sestavený tak, aby otestoval inteligenci člověka.
-Toto je prohlášení o hádankách.
Učitel: Co víš o hádankách?
Děti: Existují originální a lidové hádanky.
-Hádanky patří k ústnímu lidovému umění.
- Položku lze uhodnout podle popisu vzhled nebo akce.

3. Tvorba problematická situace.
Létá, vrčí,
Láme větve
Zvedá se prach
Slyšíš ho?
Ale ty ho nevidíš. (Vítr)

Bez ruční kresby,
Kousnutí bez zubů. (Zmrazení)
Vstal brzy
Bílá a růžová
Omyté rosou
Stočilo se do zlatého copu. (Slunce)
Učitel přikládá k tabuli kartičky se slovy.

Vítr
Zmrazení
Slunce

Učitel: Možná někdo uhodne, o čem budeme ve třídě číst?
Děti: Budeme číst dílo „Mráz, slunce a vítr“.

4. Stanovení cílů a cílů pro lekci.
Učitel: Ano, skutečně se pokusíme proniknout do tajemství této práce a možná učiníme objevy. Vyzbrojte se znalostmi získanými při cestování Zemí literatury.

Podlahová deska o něčem vrže
A pletací jehlice nemůže znovu spát,
Sedí na posteli, polštáře
Uši jsou již nastražené
A okamžitě se tváře změní,
Zvuky a barvy se mění.
Podlahová deska tiše vrže,
Místností se točí pohádka.

5. Primární vnímání textu.
Učitel: No, co jsi chtěl číst? Zvu vás, abyste se seznámili s touto prací.
Zkouška emoční vnímání.
Učitel: Podělte se o své názory na dílo, které čtete.
Děti: Tento příběh je o dobru a zlu.
-O sporu mezi Mrázem, Sluncem a Větrem.
-O moudrosti lidí. Pohádka se mi líbila, tohle je poprvé, co jsem četl pohádku o přírodních jevech.
-Neobvyklé postavy pohádky: Mráz, Slunce a Vítr.
Učitel: K jakému žánru toto dílo řadíme?
Děti: Toto dílo zařadíme do pohádky.
Učitel: V této pohádce je málo kouzel, možná to není pohádka? Jak můžete dokázat?
Děti: Tato pohádka má rysy pohádkového žánru.
- Magické číslo je 3.
-Existují zlí a dobří hrdinové.
-Člověk mluví s přírodními silami.
Učitel: Jak se kde jmenuje tato technika? přírodní síly chovat se jako lidi?
Děti: Personifikace.

6.Práce na díle.
Učitel: Pojďme prozkoumat pohádku. Označte slova, jejichž významu nerozumíte.
Děti: Nerozumíme slovům: čest, náklonnost, prosťáček, nevědomý, respekt.
Učitel: Předvídal jsem, že tato konkrétní slova vám nebudou jasná, a připravil jsem karty. Zkuste si sami spojit slovo s jeho významem.

Ctí horní pramen vlasů
Krátkozraký, prostoduchý, málo znalý člověk
Chuby vyjadřuje uznání za jeho služby
Prosťáček nemůže odhadnout ani pochopit
Respekt prokázat někomu úctu splněním jeho přání

Učitel: Poslechněme si, co o těchto slovech říká slovník.
(Přečteno studentem)
Učitel: Z jakých částí se děj skládá?
Děti: Začátek, vyvrcholení, rozuzlení.
Učitel: Přečtěte si věty, které odpovídají začátku.
(Děti přečtou věty)
Učitel: Proč se vítr, slunce a mráz hádali?
Děti: Každý z nich chtěl dokázat, že je nejlepší a silnější.
Učitel: Určete věty, které odpovídají vyvrcholení pohádky.
Pokud je to obtížné, pracujte ve dvojicích.
(Děti přečtou věty)
Učitel: V co spor eskaloval?
Děti: Hádka hrdinů se změnila v boj.
Učitel: Jak vnímáš činy hrdinů?
Děti: Nemůžete se považovat za nejlepší.
- Nemůžete se vyvyšovat a vyvyšovat.
Učitel: Definujte a dokažte slovy textu vrchol pohádky.
(Děti přečtou větu)
Učitel: Jaká je hlavní myšlenka pohádky?
Děti: Hlavní myšlenkou pohádky je, že člověk musí jednat moudře.
Učitel: Tady je to, co říká lidová moudrost o vztazích lidí.
Přečtěte si to.
Laskavý člověk s větší pravděpodobností něco udělá než naštvaný.
Štěstí dosáhne ten, kdo získá inteligenci.
Špatné je tomu, kdo nikomu nedělá dobře.
Přítel v nouzi je opravdu přítel.
Život je dán za dobré skutky.
Učitel: Pojmenuj postavy v této pohádce.
Děti: Postavy v této pohádce: Mráz, Slunce, Vítr a Dědek.
Učitel: Kluci, musíte si pohádku přečíst znovu a spočítat, kolikrát se v textu objeví slova – vítr, slunce, stařec, mráz.
(Úkol je zadán dle možností).
Řekněte odpověď do ucha učitele.
Učitel: Porovnejte tyto hrdiny a pokuste se je charakterizovat.
Děti: Slunce je nemilosrdné, pálí; Vítr – samolibý, vychloubačný;
Mráz je divoký a zákeřný.
Učitel: Jaký vztah má starý muž k přírodním silám?
Děti: Člověk je závislý na živlech.
- V tomto příběhu starý muž respektuje přírodní síly.
Učitel: Proč se objevila tato pohádka?
Děti: Lidé odedávna pozorovali přírodní jevy a lidová znamení.

7. Shrnutí lekce.
Učitel: Jaký objev jsi pro sebe udělal?
Děti: Přírodní síly znamenají vztah mezi lidmi.
Učitel: Zhodnoťte svou práci ve třídě pomocí kartiček.
8.Domácí úkol.
Učitel: Nabídněte možnosti domácích úkolů.
Děti: Přečtěte si pohádku podle rolí.
-Nakreslete ilustrace hlavních postav.
-Zkuste sestavit vlastní pohádku o jiných přírodních jevech.
-Číst autorská pohádka K. Ushinsky „Vítr a slunce“.
Učitel: To je vše.
Zavíráme poslední stránku!
Čas letí velmi rychle!
Ale nádherné chvíle
Může se to stát znovu.
Tato kniha nám v tom pomůže!

Cíl lekce: pokračovat v seznamování dětí se specifiky ruských lidových pohádek.

Cíle lekce:

• Seznamte studenty s ruskou lidovou pohádkou „Mráz, slunce a vítr“.
• Shrňte literární pojmy: děj, vyvrcholení, rozuzlení.
• Zdokonalit plynulé a vyjadřovací schopnosti čtení, rozvíjet řeč dětí a rozšiřovat jejich slovní zásobu.
• Pěstovat úctu a lásku k přírodě.

Zařízení: Churakova N. A. Literární čtení: učebnice. pro 2 stupně – Samara: korporace Fedorov; Nakladatelství "Naučná literatura", 2006; slovník S. I. Ožegova; hádanky; jednotlivé karty; přísloví.

PRŮBĚH LEKCE

1. Organizační moment

Vytváření emocionální nálady.

Učitel:

V pohádce, příběhu, dokonce i ve frázi -
Zde leží nejdůležitější myšlenka.
Ne vždy se otevře hned
Řádek po řádku, frázi po frázi.
Moje rada je tato: zapomeň na mír,
A přemýšlejte, čtěte, hádejte.

2. Aktualizace znalostí studentů

Učitel: Pozorně si přečtěte text z tabule. O čem si myslíte, že mluvíme?

Děti: Složitý popis předmětu nebo jevu sestavený tak, aby otestoval inteligenci člověka.

- Toto je prohlášení o hádankách.

Učitel: Co víš o hádankách?

3. Kontrola domácích úkolů

Učitel: Doma jsi skládal vlastní hádanky přírodní jevy a příroda. Podělte se o své poznatky.

Děti vystupují, ukazují svou práci a čtou hádanky.

Učitel: Vaše hádanky dopadly báječně, ale také jsem pro vás připravil hádanky.

4. Vytvoření problematické situace

Létá, vrčí,
Láme větve
Zvedá se prach
Slyšíš ho?
Ale ty ho nevidíš. (Vítr)

Kreslí bez rukou
Kousnutí bez zubů. (Zmrazení)

Vstal brzy
Bílá a růžová
Omyté rosou
Stočilo se do zlatého copu. (Slunce)

Učitel přikládá k tabuli kartičky se slovy:

Učitel: Možná někdo uhodne, o čem budeme ve třídě číst?

5. Stanovení cílů a záměrů lekce

Učitel: Ano, skutečně se pokusíme proniknout do tajů této práce a možná učiníme objevy. Vyzbrojte se znalostmi získanými při cestování Zemí literatury.

Podlahová deska o něčem vrže
A pletací jehlice nemůže znovu spát,
Sedí na posteli, polštáře
Uši už jsou nastražené...
A okamžitě se tváře změní,
Zvuky a barvy se mění.
Podlahová deska tiše vrže,
Místností se točí pohádka.

6. Primární vnímání textu

Učitel: No a co jsi chtěl číst? Zvu vás, abyste se seznámili s touto prací.

Testování emočního vnímání.

Děti: Tento příběh je o dobru a zlu.
– O sporu Mráz, Slunce a Vítr.
- O moudrosti lidí. Pohádka se mi líbila, tohle je poprvé, co jsem četl pohádku o přírodních jevech.
– Neobvyklé pohádkové postavy: Mráz, Slunce a Vítr.

Učitel: Do jakého žánru bychom měli toto dílo zařadit?

Děti: Toto dílo řadíme do pohádky.

Učitel: V této pohádce je málo kouzel, možná to není pohádka? Jak můžete dokázat?

Děti: Tato pohádka má rysy pohádkového žánru.
- Magické číslo je 3.
– Existují zlí a dobří hrdinové.
– Člověk mluví s přírodními silami.

Učitel: Jak se nazývá tato technika, kdy se přírodní síly chovají jako lidé?

Děti: Zosobnění.

7. Práce na díle

Učitel: Pojďme prozkoumat pohádku. Označte slova, jejichž významu nerozumíte.

Děti: Nerozumíme slovům: čest, předsevzetí, prosťáček, ignorant, respekt.

Učitel: Předvídal jsem, že tato konkrétní slova vám nebudou jasná, a připravil jsem si karty. Zkuste si sami spojit slovo s jeho významem.

Učitel: Poslechněme si, co o těchto slovech říká slovník.

(Přečteno studentem)

Učitel: Z jakých částí se děj skládá?

Děti: Začátek, vyvrcholení, rozuzlení.

Učitel: Přečtěte si věty, které odpovídají zápletce.

Učitel: Proč se vítr, slunce a mráz hádali?

Děti: Každý z nich chtěl dokázat, že je nejlepší a silnější.

Učitel: Určete věty, které odpovídají vyvrcholení příběhu. Pokud je to obtížné, pracujte ve dvojicích.

(Děti přečtou věty)

Učitel: V co spor eskaloval?

Děti: Spor mezi hrdiny se změnil v boj.

Učitel: Jak vnímáte činy hrdinů?

Učitel: Definujte a dokažte slovy textu vrchol pohádky.

(Děti přečtou větu)

Učitel: Jaká je hlavní myšlenka pohádky?

Děti: Hlavní myšlenkou pohádky je, že člověk musí jednat moudře.

Učitel: Zde je to, co populární moudrost říká o lidských vztazích. Přečtěte si to.

• Laskavý člověk s větší pravděpodobností něco udělá než naštvaný.
• Štěstí dosáhne ten, kdo získá inteligenci.
• Špatné je tomu, kdo nikomu nedělá dobře.
• Přítel v nouzi je opravdu přítel.
• Život je dán za dobré skutky.

Učitel: Pojmenujte postavy v této pohádce.

Děti: Postavy v této pohádce jsou: Mráz, Slunce, Vítr a Dědek.

Učitel: Kluci, musíte si pohádku přečíst znovu a spočítat, kolikrát se v textu objeví slova - vítr, slunce, dědek, mráz. (Úkol je zadán dle možností).Řekněte odpověď do ucha učitele.

Učitel: Porovnejte tyto hrdiny a pokuste se je charakterizovat.

Děti: Slunce je nemilosrdné, pálí; vítr – samolibý, vychloubačný; mráz je krutý a zákeřný.

Učitel: Jaký vztah má starý muž k přírodním silám?

Děti:Člověk je závislý na živlech.
– V této pohádce starý muž respektuje přírodní síly.

Učitel: Proč se tato pohádka objevila?

Děti: Lidé odedávna pozorovali přírodní jevy a lidová znamení.

8. Shrnutí lekce

Učitel: Jaký objev jste pro sebe udělal?

Děti: Přírodní síly odkazují na vztah mezi lidmi.

9. Domácí úkol

Učitel: Navrhněte možnosti domácího úkolu.

Učitel: To je vše.

Zavíráme poslední stránku!
Čas letí velmi rychle!
Ale nádherné chvíle
Může se to stát znovu.
Tato kniha nám v tom pomůže!

• Ruské lidové pohádky Ruské lidové pohádky Svět pohádek je úžasný. Je možné si představit náš život bez pohádky? Pohádka není jen zábava. Vypráví o tom, co je v životě nesmírně důležité, učí nás být laskavými a spravedlivými, chránit slabé, vzdorovat zlu, opovrhovat mazaností a lichotníky. Pohádka nás učí být loajální, čestná a zesměšňuje naše neřesti: vychloubání, chamtivost, pokrytectví, lenost. Po staletí se pohádky předávaly ústně. Jeden člověk vymyslel pohádku, řekl ji druhému, ten přidal něco svého, převyprávěl to třetímu a tak dále. Pokaždé byla pohádka lepší a zajímavější. Ukazuje se, že pohádku nevymyslel jeden člověk, ale mnoho lidí různí lidé, lidé, proto se tomu začalo říkat „lidové“. Pohádky vznikaly v dávných dobách. Byly to příběhy lovců, lovců a rybářů. V pohádkách zvířata, stromy a tráva mluví jako lidé. A v pohádce je možné všechno. Chceš-li být mladý, jez omlazující jablka. Potřebujeme princeznu oživit - nejprve ji pokropíme mrtvou a pak živou vodou... Pohádka nás učí rozlišovat dobro od zla, dobro od zla, vynalézavost od hlouposti. Pohádka nás učí nezoufat těžké chvíle a vždy překonat obtíže. Pohádka učí, jak důležité je pro každého člověka mít přátele. A to, že když nenecháte svého přítele v nesnázích, pomůže vám také...
• Příběhy Aksakova Sergeje Timofejeviče Příběhy Aksakova S.T. Sergej Aksakov napsal velmi málo pohádek, ale byl to právě tento autor, kdo napsal nádhernou pohádku “ Šarlatový květ"A okamžitě jsme pochopili, jaký talent měl tento muž." Sám Aksakov vyprávěl, jak v dětství onemocněl a byla k němu pozvána hospodyně Pelageya, která složila různé příběhy a pohádky. Chlapci se příběh o Šarlatovém květu natolik líbil, že když vyrostl, příběh o hospodyni si zpaměti zapsal a hned po vydání se pohádka stala oblíbenou mezi mnoha chlapci a dívkami. Tato pohádka byla poprvé publikována v roce 1858 a poté bylo na základě této pohádky vyrobeno mnoho karikatur.
• Pohádky bratří Grimmů Příběhy bratří Grimmů Jacob a Wilhelm Grimmové jsou největší němečtí vypravěči. Bratři vydali svou první sbírku pohádek v roce 1812. Němec. Tato sbírka obsahuje 49 pohádek. V roce 1807 začali bratři Grimmové pravidelně zapisovat pohádky. Pohádky si okamžitě získaly mezi obyvatelstvem obrovskou oblibu. Je zřejmé, že každý z nás četl nádherné pohádky bratří Grimmů. Jejich zajímavé a poučné příběhy probouzejí fantazii a jednoduchý jazyk vyprávění je srozumitelný i těm nejmenším. Pohádky jsou pro čtenáře různého věku. Ve sbírce bratří Grimmů jsou příběhy srozumitelné dětem, ale i starším lidem. Bratři Grimmové rádi sbírali a studovali lidové příběhy již v jejich začátcích. studentská léta. Sláva velkých vypravěčů jim přinesla tři sbírky „Dětských a rodinné pohádky(1812, 1815, 1822). Mezi nimi" Hudebníci města Brémy", "Hrnec kaše", "Sněhurka a sedm trpaslíků", "Jíšek a Mařenka", "Bob, sláma a uhlík", "Paní Blizzard" - celkem asi 200 pohádek.
• Příběhy Valentina Kataeva Příběhy Valentina Kataeva Spisovatel Valentin Kataev žil dlouhý a krásný život. Zanechal knihy, jejichž čtením se můžeme naučit žít s chutí, aniž bychom přišli o zajímavosti, které nás obklopují každý den a každou hodinu. V Kataevově životě bylo období, asi 10 let, kdy psal nádherné pohádky pro děti. Hlavními postavami pohádek je rodina. Ukazují lásku, přátelství, víru v magii, zázraky, vztahy mezi rodiči a dětmi, vztahy mezi dětmi a lidmi, které na své cestě potkávají, které jim pomáhají vyrůst a naučit se něco nového. Koneckonců, Valentin Petrovič sám zůstal bez matky velmi brzy. Valentin Kataev je autorem pohádek: „Dýmka a džbán“ (1940), „Sedmikvětý květ“ (1940), „Perla“ (1945), „Pařez“ (1945), „The Holubice“ (1949).
• Příběhy Wilhelma Hauffa Příběhy Wilhelma Hauffa Wilhelm Hauff (29. 11. 1802 – 18. 11. 1827) byl německý spisovatel, známý především jako autor pohádek pro děti. Považován za představitele umění literární styl Biedermeier Wilhelm Hauff není tak slavný a oblíbený světový vypravěč, ale Hauffovy pohádky jsou pro děti povinnou četbou. Autor s jemností a nevtíravostí skutečného psychologa vložil do svých děl hluboký smysl, který provokuje k zamyšlení. Hauff napsal svůj Märchen pro děti barona Hegela - pohádky, byly poprvé publikovány v „Almanachu pohádek z ledna 1826 pro syny a dcery šlechtických tříd“. Byly tam takové práce od Gauffa jako „Calif the Stork“, „Little Muk“ a některé další, které si okamžitě získaly popularitu v německy mluvících zemích. Nejprve se zaměřte na orientální folklór, později začíná v pohádkách používat evropské pověsti.
• Příběhy Vladimíra Odoevského Příběhy Vladimira Odoevského Vladimir Odoevsky vstoupil do dějin ruské kultury jako literární a hudební kritik, prozaik, muzejní a knihovnický pracovník. Udělal hodně pro ruskou dětskou literaturu. Během svého života vydal několik knih pro dětské čtení: „Město v tabatěrce“ (1834-1847), „Pohádky a příběhy pro děti dědečka Irineyho“ (1838-1840), „Sbírka dětských písní dědečka Irineyho“ (1847), „Dětská knížka pro neděle“ (1849). Při tvorbě pohádek pro děti se V. F. Odoevskij často obracel k folklórní příběhy. A nejen Rusům. Nejoblíbenější jsou dvě pohádky V. F. Odoevského - „Moroz Ivanovič“ a „Město v tabatěrce“.
• Příběhy Vsevoloda Garshina Příběhy Vsevoloda Garshina Garshina V.M. - ruský spisovatel, básník, kritik. Proslavil se po vydání své první práce „4 dny“. Počet pohádek napsaných Garshinem není vůbec velký - pouze pět. A téměř všechny jsou součástí školní osnovy. Každé dítě zná pohádky „Poutník žabák“, „Příběh ropuchy a růže“, „Věc, která se nikdy nestala“. Všechny Garshinovy ​​příběhy jsou prodchnuté hluboký význam označující fakta bez zbytečných metafor a vše pohlcujícího smutku, který prochází každou jeho pohádkou, každým příběhem.
• Příběhy Hanse Christiana Andersena Pohádky Hanse Christiana Andersena Hans Christian Andersen (1805-1875) - dánský spisovatel, vypravěč, básník, dramatik, esejista, mezinárodní autor slavných pohádek pro děti i dospělé. Čtení Andersenových pohádek je fascinující v každém věku a dávají dětem i dospělým volnost, aby popustili své sny a fantazii. Každá pohádka Hanse Christiana obsahuje hluboké myšlenky o smyslu života, lidské morálce, hříchu a ctnostech, často na první pohled nepostřehnutelné. Nejoblíbenější Andersenovy pohádky: Malá mořská víla, Paleček, Slavík, Pasáček vepřů, Heřmánek, Flint, Divoké labutě, Cínový vojáček, Princezna a hrášek, Ošklivé káčátko.
• Příběhy Michaila Plyatskovského Příběhy Michaila Plyatskovského Michail Spartakovič Plyatskovsky - sovětský básník- textař, dramatik. Již ve studentských letech začal skládat písně – poezii i melodie. První profesionální píseň„Pochod kosmonautů“ byl napsán v roce 1961 se S. Zaslavským. Stěží existuje člověk, který nikdy neslyšel takové věty: „Je lepší zpívat ve sboru“, „přátelství začíná úsměvem“. Mládě mývala od Sovětská karikatura a kocour Leopold zpívají písně podle básní oblíbeného písničkáře Michaila Spartakoviče Plyatskovského. Plyatskovského pohádky učí děti pravidlům a normám chování, modelují známé situace a uvádějí je do světa. Některé příběhy nejen učí laskavosti, ale také si dělají legraci ze špatných povahových vlastností, které děti mají.
• Příběhy Samuila Marshaka Příběhy Samuila Marshaka Samuil Yakovlevich Marshak (1887 - 1964) - ruský sovětský básník, překladatel, dramatik, literární kritik. Známý jako autor pohádek pro děti, satirická díla, stejně jako „dospělé“, vážné texty. Mezi dramatická díla Marshakovy pohádkové hry „Dvanáct měsíců“, „Chytré věci“, „Kočičí dům“ jsou obzvláště oblíbené Marshakovy básně a pohádky se začínají číst od prvních dnů v mateřských školách, poté se hrají na matiné. juniorské třídy učit se nazpaměť.
• Příběhy Gennady Michajloviče Tsyferova Pohádky Gennady Michajloviče Tsyferova Gennadij Michajlovič Tsyferov je sovětský spisovatel-vypravěč, scenárista, dramatik. Většina velký úspěch Gennadij Michajlovič přinesl animaci. Během spolupráce se studiem Soyuzmultfilm bylo ve spolupráci s Genrikhem Sapgirem vydáno více než dvacet pět kreslených filmů, včetně „Motor z Romaškova“, „Můj zelený krokodýl“, „Jak malá žába hledala tátu“, „Losharik“ , „Jak se stát velkým“. Milé a dobré příběhy Tsyferov zná každý z nás. Hrdinové, kteří žijí v knihách této úžasné dětské spisovatelky, si vždy vyjdou na pomoc. Jeho slavné pohádky: „Žilo jednou slůně“, „O kuřátku, slunci a medvíďátku“, „O výstřední žábě“, „O parníku“, „Příběh o praseti“ , atd. Soubory pohádek: „Jak malá žába hledala tatínka“, „ Pestrobarevná žirafa“, „Lokomotiva z Romaškova“, „Jak se stát velkým a jiné příběhy“, „Deník medvědice“.
• Příběhy Sergeje Michalkova Příběhy Sergeje Mikhalkova Mikhalkov Sergei Vladimirovič (1913 - 2009) - spisovatel, spisovatel, básník, fabulista, dramatik, válečný zpravodaj během Velké Vlastenecká válka, autor textu dvou hymnů Sovětský svaz a hymna Ruská federace. Ve školce začnou číst Mikhalkovovy básně a vyberou si „Strýček Styopa“ nebo neméně slavnou báseň „Co máš? Autor nás vrací do sovětské minulosti, ale jeho díla v průběhu let nezastarávají, pouze získávají kouzlo. Mikhalkovovy dětské básně se již dlouho staly klasikou.
• Příběhy Suteeva Vladimira Grigorieviče Příběhy Suteeva Vladimir Grigorievich Suteev - ruský sovět dětský spisovatel, ilustrátor a režisér animací. Jeden ze zakladatelů Sovětská animace. Narodil se v rodině lékaře. Otec byl nadaný muž, jeho vášeň pro umění se přenesla na syna. S náctiletá léta Vladimir Suteev jako ilustrátor pravidelně publikoval v časopisech „Pioneer“, „Murzilka“, „Friendly Guys“, „Iskorka“, v novinách „ Pionýrská pravda" Studoval na Moskevské vyšší technické univerzitě pojmenované po. Bauman. Od roku 1923 je ilustrátorem knih pro děti. Suteev ilustroval knihy K. Čukovského, S. Marshaka, S. Mikhalkova, A. Barto, D. Rodariho a také svá vlastní díla. Pohádky, které V. G. Sutejev sám složil, jsou psány lakonicky. Ano, nepotřebuje upovídanost: vše, co není řečeno, bude nakresleno. Umělec pracuje jako kreslíř a zaznamenává každý pohyb postavy, aby vytvořil souvislou, logicky jasnou akci a jasný, zapamatovatelný obraz.
• Příběhy Tolstého Alexeje Nikolajeviče Příběhy Tolstého Alexeje Nikolajeviče Tolstého A.N. - ruský spisovatel, mimořádně všestranný a plodný spisovatel, psal ve všech druzích a žánrech (dvě sbírky básní, více než čtyřicet divadelních her, scénáře, adaptace pohádek, publicistické a jiné články aj.), především prozaik, mistr fascinujícího vyprávění. Žánry v kreativitě: próza, příběh, příběh, hra, libreto, satira, esej, publicistika, historický román, Sci-fi, pohádka, báseň. Populární pohádka Tolstoy A. N.: „Zlatý klíč, aneb dobrodružství Pinocchia“, což je úspěšná adaptace pohádky Italský spisovatel XIX století. Collodiho „Pinocchio“ je zařazen do zlatého fondu světové dětské literatury.
• Příběhy Tolstého Lva Nikolajeviče Příběhy Tolstého Lva Nikolajeviče Tolstoj Lev Nikolajevič (1828 - 1910) je jedním z největších ruských spisovatelů a myslitelů. Díky němu se objevila nejen díla, která jsou zahrnuta do pokladnice světové literatury, ale také celé náboženské a mravní hnutí - tolstojismus. Lev Nikolajevič Tolstoj napsal mnoho poučných, živých a zajímavé pohádky, bajky, básně a příběhy. Napsal také mnoho malých ale nádherné pohádky pro děti: Tři medvědi, Jak strýc Semjon vyprávěl o tom, co se mu stalo v lese, Lev a pes, Pohádka o Ivanu bláznovi a jeho dvou bratrech, Dva bratři, Dělník Emeljan a prázdný buben a mnoho dalších. Tolstoj bral psaní malých pohádek pro děti velmi vážně a hodně na nich pracoval. Pohádky a příběhy Lva Nikolajeviče jsou dodnes v knihách ke čtení na základních školách.
• Příběhy Charlese Perraulta Příběhy Charlese Perraulta Charles Perrault (1628-1703) - francouzský spisovatel-vypravěč, kritik a básník, byl členem Francouzská akademie. Je asi nemožné najít člověka, který by neznal příběh o Červené Karkulce a šedý vlk, o malém chlapci či jiných stejně nezapomenutelných postavičkách, pestrých a tak blízkých nejen dítěti, ale i dospělým. Ale všichni vděčí za svůj vzhled skvělému spisovateli Charlesi Perraultovi. Každá jeho pohádka je lidový epos, jeho spisovatel zpracoval a rozvinul děj, jehož výsledkem jsou tak nádherná díla, která se dodnes čtou s velkým obdivem.
• Ukrajinské lidové pohádky Ukrajinské lidové příběhy Ukrajinské lidové příběhy mají mnoho podobností ve stylu a obsahu s ruskými lidovými příběhy. Ukrajinské pohádky hodně dbají na každodenní realitu. Ukrajinský folklór velmi názorně popisuje lidová pohádka. Všechny tradice, svátky a zvyky jsou vidět v zápletkách lidových příběhů. Ve smyslu je jasně zakotveno i to, jak Ukrajinci žili, co měli a neměli, o čem snili a jak šli za svými cíli. pohádky. Nejoblíbenější ukrajinské lidové příběhy: Rukavice, Koza-Dereza, Pokatygoroshek, Serko, příběh Ivasik, Kolosok a další.