Stáhněte si hudební zábavu pro seniorskou skupinu. Hudební volno „Návštěva pohádky“ pro starší skupinu

Shrnutí zábavy „Miracle Tree“

Popis: Navrhované shrnutí zábavy bude užitečné pro hudební režiséry, pedagogy a navrhované hry mohou využít i rodiče. Vybrané hry jsou určeny pro starší děti předškolním věku.
Cíl: Systematizovat znalosti dětí pomocí hudebních a didaktických her.
úkoly: Rozvíjet kreativitu, smysl pro rytmus; pěstovat k sobě přátelský vztah; nadále učit, jak mluvit nahlas o hudbě.
Podívej co neobvyklý strom se objevil v našem sále. Víte, proč je to neobvyklé? Protože tento strom vyrostl v zemi hudby a sám se stal hudebním. Chcete vědět, jaký úkol se skrývá za číslem 1?

Didaktická hra"prasátko"
Účel hry: Naučte se mluvit nahlas o hudbě
Průběh hry: Když děti poslouchaly hudební kus("Ráno" ze suity E. Griega "Peer Gynt"), učitel je požádá, aby si vzali ruce do dlaně a potom je oslovil:
- Jak velké prasátko má každý z vás! Co do něj dáme?
Děti reagují nabídkou různé možnosti.
- Dáme to do vašich prasátek krásná slova které správně popisují hudbu, kterou jsme poslouchali.

Číslo 2 nás zve ke hře s kostkou.
Didaktická hra "Zábavná kostka"
Účel hry: Rozvíjet kreativní projevy v proveditelném emocionálním a expresivním přenosu obrazů.
Průběh hry: Zazní jakákoli jednoduchá, veselá melodie a účastníci si kostku předávají.
Musíš si vzít legrační kostku,
A rozdávejte to.
Co tato kostka ukáže?
Musíme to dětem ukázat!
Hráč, který má kostku, ji hodí na podlahu do kruhu. Učitel se ptá, kdo je vyobrazen na horním okraji krychle. Učitel navrhuje hudbě ukázat, jak se toto zvíře pohybuje.
Číslo 3 před námi skrývalo neobvyklý úkol. Nyní vám povím příběh, který se stal jedné líné kočce. A ty mi pomůžeš oživit pohádku.
Didaktická hra "Kočka a myš"
Účel hry: zlepšit schopnost dětí rozlišovat dynamické odstíny, rozvíjet kreativní představivost, schopnost expresivně zprostředkovat hudební a hraný obraz.
Průběh hry: Přednášející čte báseň, účastníci provádějí akce podle textu a dynamiky.
Žila tam kočka Vasilij.
Kočka byla líná!

Ostré zuby a tlusté břicho.
Vždy chodil velmi tiše.
Hlasitě a naléhavě požádal o jídlo.
Ano, na sporáku jsem chrápal trochu tišeji.
To je vše, co věděl, jak dělat.
Kočka měla jednou takový sen:
jako by se pustil do boje s myšmi.
Hlasitě křičel a všechny je poškrábal

S tvými zuby, tvou tlapou s drápy.
Ve strachu se myši tiše modlily:
"Ach, smiluj se, smiluj se, udělej mi laskavost!"
Pak kočka zvolala trochu hlasitěji: "Vybuchni!"
a rozprchli se.
Zatímco kočka spala, stalo se toto:
Myši tiše vylezly z díry,
Hlasitě křupali a snědli chlebové kůrky,
Pak se smáli trochu tišeji kočce,
svázali mu ocas na mašli.
Vasilij se probudil a hlasitě kýchl;
Otočil se ke zdi a znovu usnul.
A myši vylezly na záda lenocha,
Až do večera si z něj hlasitě dělali legraci.

Číslo 4 nás zve na procházku.
Didaktická hra„Procházka v parku“
Účel hry: Rozvíjejte u dětí smysl pro rytmus.
Průběh hry: Dnes půjdeme do parku na hřiště. Tato procházka je neobvyklá, protože si budeme jen představovat, co děláme. Tak začněme. Byl to krásný den a ty a já jsme se rozhodli jít do parku. Oblékli jsme se a začali sestupovat po schodech dolů ( napodobit na metalofonechjít po schodech dolů - z horního registru do dolního registru). Vyšli jsme ven a vyběhli po cestě, přímo na hřiště. (na metalofonech imitováno znějícím z dolního rejstříku do horního rejstříku v rychlém rytmu). Uviděli houpačku a začali se na ní houpat a zpívat píseň:
Tady je houpačka na louce,
Poběžím se houpat
Nahoru - dolů,
Nahoru - dolů.
Jezdili jsme na houpačce a začali hrát s míčem a říkali:
Moje veselá zvonící koule,
Kam jsi utekl!( napodobit poskakující míč na metalofonech).
Najednou ale začalo pršet. Nejprve šel pomalu a pak stále rychleji: Kapat... kapat... ( zvuk kapek na metalofonech). Báli jsme se deště a běželi do školky: razítko, razítko, razítko.

A číslo 5 nám nabízí hru „Magic Fan“
Didaktická hra"Magický fanoušek"
Účel hry: Rozvíjejte představivost a kreativitu, upevněte znalosti hudebních žánrů, vytvořte si udržitelný zájem o různé typy a žánry hudební umění.
Mám kouzelný fanoušek. Ano, ne jen jeden, ale kolik. Dokáže se proměnit v různé předměty. Zamyslete se nad tím, co všechno se dá z vějíře vyrobit, jak se dá složit? Hudba nám v této hře pomůže.
Takže když uslyšíte valčík, zůstane vějíř vějířem, když pochod, uděláme z vějíře rovnou cestu, když polka, vějíř se promění v sukni a když hraje písnička, vějíř stane se akordeonem.

Číslo 6 nás zve, abychom se cítili jako hudebníci orchestru
Didaktická hra"hudebníci"
Účel hry: Zvýšit zájem o hudbu, rozvíjet přirozenou hudebnost dětí a počáteční hudební dovednosti.
Průběh hry: Jsou na stole hudební nástroje: tamburína, buben, lžíce, dýmka, chrastítka a maracas, (stejné nástroje jsou vyobrazeny na stěnách kostky.) Účastníci stojí v kruhu a předávají si kostku do hudby se slovy:
Všechno hraje a zpívá.
Kostka řekne, kdo začne!
Hráč, který hodil kostkou, pojmenuje nástroj zobrazený na horní straně, vezme ho ze stolu a zahraje jednoduchý rytmický vzor. Každý opakuje rytmický vzorec s tleskáním.

Za číslem 7 se schovala housenka. Chce se stát zpěvačkou, ale neví, jak se naučit zpívat. Pomůžeme jí?
Didaktická hra"Naučte housenku zpívat"
Účel hry: Rozvoj hlasových dovedností, učení se zpěvu podle vzorů.

Co dalšího si náš hudební strom připravil?
Didaktická hra: “Hudební lokomotiva”
Účel hry: Rozvíjet schopnost rozlišovat zabarvení různých hudebních nástrojů.
Průběh hry: Hele, tam je parní lokomotiva,
Přinesl přívěsy.
Jeho cesta je dlouhá
Koneckonců, vlak je hudební.

Zvukový záznam zazní hudební kus, účastník pojmenuje nástroj, který zněl. Jmenovaný nástroj zabírá místo v přívěsu.

Jaký další úkol nás čeká? A čekáme na setkání s našimi oblíbenými karikaturami.
Didaktická hra"Vícenásobné dálkové ovládání"
Účel hry: Naučte děti určovat povahu hudby, rozvíjet dikci při zpěvu, čistou intonaci, rozvíjet emocionální odezvu na skladbu, kterou slyší.
Průběh hry: Pomocí říkanky pro počítání se vybere „řidič“:
Raz, dva, tři, čtyři, pět - budeme hrát,
Přiletěl k nám motýl a řekl ti, abys zpíval.

Hráč je požádán, aby zazpíval dětskou píseň, jejíž obrázek se objeví na obrazovce.

A nám nezbývá než splnit poslední úkol.

Didaktická hra: "Obchod s hračkami"
Účel hry: Vývoj tvořivost, kreativita.
Průběh hry: Dili-ding, Dili-ding,
Otevíráme prodejnu.
Pojď, pojď,
Vyberte si, co chcete!
Vybraný účastník odpovídá, co chce koupit. Poté každý ztvární danou hračku. „Kupující“ si vybere toho, kdo nejlépe zobrazuje.
Dobrá práce! Splnili jste všechny úkoly zázračného stromu. Na památku setkání vás odměňuji emblémy „Mladý hudebník“.

Postavy: princezna - hudební režisérka; král; detektivní; dvořané - 2-4 osoby; osel; kohout; kočka; pes; děti; šermíři - 4 osoby; zahraniční hosté.

rekvizity: krabice s nápisem "Překvapení"; nápis s názvem a číslem předškolní vzdělávací instituce; brilantní řezání; 2 kostky nebo židle; 2 závěsy; fotoaparát; zvětšovací sklo; větve s květinami podle počtu dětí; hudební nástroje: kytara, buben, trubka, mikrofon; mobilní telefon; meče; balónky- 8 ks; panenky: pes, kočka, oslík, kohout; svitek s dekretem; nápisy s čísly; ventilátory; kapesník.

Průběh zábavy

Hraje hudba N. Manginiho „The Pink Panther“. Detektiv vykročí opatrnými kroky vpřed. Do středu jeviště umístí velkou krabici s nápisem „Surprise“, jemně na ni zaklepe a podívá se na hodinky. V krabici něco tiká. Detektiv se ohlédne, zachichotá se, promne si ruce a uteče do zákulisí. Hodiny se zastavily. Simulace výbuchu. Krabice se otevře, vyletí lesklý výřez a objeví se dítě. V ruce drží cedulku s nápisem „DOW č. ___“.

Nahrávka obsahuje píseň „Přišli jsme za tebou na hodinu“, hudbu. G. Gladková, texty písní. Yu Entina.

Brémští muzikanti vyběhnou ze sálu a ze zákulisí vyjdou dvořané (podpora). Všichni společně zpívají sloku a refrén této písně a tančí.

Přišli jsme k vám na hodinu

Celý svět je v našich rukou

Jsme hvězdy kontinentů!

Rozbité na kusy

Jsme naši konkurenti!

Sbor:

Přišli jsme k vám na hodinu!

Ahoj! Dobrý den! Ahoj!

No, pospěš si a miluj nás,

Máte velké štěstí!

Pojďte všichni dohromady...

Otevřete uši

Lepší v dobrém slova smyslu

Tleskněte rukama!

Princezna. Nic mě nedělá šťastným! Já nic nechci!

Král. Dcero, na tvou počest je vyhlášen umělecký ples. Doufám, že vám to pomůže.

Všechny postavy, diskutující o tom, co slyšely, opouštějí jeviště. Zazní slavnostní hudba „Minuet“. Na jevišti se objevují mladí tanečníci. Provádějí menuet. Na konci místnosti se seřadí do „obytné chodby“ a zvednou větve propletené květinami, čímž vytvoří oblouk. Touto „chodbou“ vstupují na scénu král a princezna. Dvořané promění jeviště v trůnní sál (kostky a židle, závěsy, květiny). Princezna a král hrají duet Princezna a král (hudba G. Gladkov, text Yu. Entin).

Král.

Ach můj ubohý Trubadúr,

Podívejte se, jak malá postava zhubla.

Já se o tebe postarám!

Princezna. Já nic nechci!

Král(po písni si stěžuje dvořanům). co dělat? co bychom měli dělat? Jak rozveselit princeznu? (Vzdychne. Dvořané soucítí: ovívají je, uvazují šátek)

Princezna(dvořanům).

Už mě nebaví žít nudný život!

Chci velký obchod!

Radost a překvapení!

Zažijte kreativní život!

Dvořané (radí).

Pozvete detektiva.

On ti pomůže, rozuměj!

Král(volá z mobilního telefonu).

Detektive, rychle do paláce

A pomozte princezně!

Hraje píseň „Brilliant Detective“. Detektivní tanec (hudba G. Gladkov, text Yu. Entin).

Detektivní.

Jsem skvělý detektiv

Nepotřebuji pomoc.

Dokonce dokážu najít pupínek

Na těle slona.

Bojuji jako lev.

Plavu jako platýs

A čich je jako u psa,

A oko je jako orlí!

Po písničce Detektiv rychle prozkoumává stopy v lese, fotí a provádí další detektivní akce.

Detektivní.

Podstata problému je mi jasná -

Žít bez cíle je nepříjemné.

Pokusíme se pomoci

Aby překonal princezninu melancholii.

pozvu k vám hosty,

Aby to bylo zábavnější.

Hostující vystoupení mohou být nepřetržitá, nebo je může ohlásit detektiv: orientální kouzelník, šerm mečem, tanec flamenco atd.

Princezně se nelíbí, co vidí.

Princezna. Všechno není stejné, není stejné, není stejné...

Všichni v úžasu pokrčí rameny.

Princezna.

Chci zpívat a tančit!

Více dovedností.

Přinášet dětem radost

Zachraňte děti před nudou! (křičí v zákulisí)

Muzikanti, pomozte!

Vytvořte dětský zázrak!

Brémští hudebníci vystupují na pódiu za doprovodu „Písně přátel“ (hudba G. Gladkov, text Yu. Entin).

Osel. Chápeme touhu.

Kohout. A je to příjemné pro všechny.

Vše. Nyní vám pomůžeme.

Kočka. Ať král vydá dekret...

Pes(rozvine svitek, čte nahlas, jako herold).

V předškolním vzdělávacím zařízení není místo pro smutek!

Naše hudební tajemství

Dejte vědět každému dítěti...

Vše. Jak miminko, tak předškolák.

Král. Přijměte tento dekret hned!

Princezna(tleská rukama).

Tati, jsi prostě úžasný! (Polibky na tváře)

Muzikanti, neotálejte,

Rychle zavolejte děti!

Muzikanti.

No, princezno, tento okamžik -

Velmi důležitý argument! (Dovolená)

Nahrávka obsahuje píseň o školce z pohádky „O Věře a Anfise“ (hudba G. Gladkov, text E. Uspensky). Král a princezna tančí. Na scéně se objevují děti. Na konci tance obklopí princeznu a začnou emotivně diskutovat o něčem do hudby. Najednou diskuse končí.

Princezna(dětem).

Souhlasili jsme s vámi

Spřátelili jste se s uměním.

Začínáme kouzlit,

Představte si, vytvořte.

Děti. Představujeme panorama dětskou kreativitu království předškolní № ____ .

Vše. 1, 2, 3! Začněme!

Promítání směsice vystoupení žáků předškolního výchovného zařízení č. ___ pod vedením hudebního ředitele. Vložky ve směsi jsou ústřední melodie Hudebníci města Brémy"Na odpočívadle." Názvy čísel lze převzít z pole „Překvapení“.

Děti(po mixu).

Takový život je nám jasný.

Je to dobré pro duši.

Budeme pokračovat v prázdninách

Správně nudní dospělí.

Naše milá princezna

Pomáhá nám kluci -

Roztomilí předškoláci.

Nahrávka zní na téma písně Brémských muzikantů (hudba G. Gladkov). Všichni hrdinové hrají závěrečnou píseň.

Na světě není nic lepšího -

Vyučovat hudební předmět.

Vytížení nemají žádné starosti.

Potřebujeme kreativní cesty!

Nezapomeneme na naše povolání:

Přinášíme lidem smích a radost!

Nikdy nebudeme mít šedé starosti

Svoboda kreativitu nenahradí!

Na konci závěrečné písně hudebníci opouštějí pódium hledištěm a rozdávají balónky stylizované do ksichtů. Všichni ostatní v čele s hudebním režisérem opouštějí jeviště.

Zařízení: Reprodukce obrazů:

1. I.I. Levitan" Velká voda».

2. A.I. Kuindzhi "Dněpr ráno".

3. I.I. Levitan" Zlatý podzim».

4. Tj. Grabar "Únor Azure".

Hudební doprovod:

1. Grieg E. „Na jaře“.

2. Strauss I. „Valčík“.

3. Čajkovskij P.I. „Roční období. Duben".

4. Vivaldi A. „Roční období“.

5. Ruská lidová píseň „Red Sarafan“.

6. Ruská lidová píseň „With the Loach“.

7. Romantika založená na verších S. Yesenina „Zlaté listy vířily.“

8. Haydn I. "Roční období."

9. Glazunov „Roční období“.

Přednášející: Kluci, naše dnešní setkání je věnováno ročním obdobím. Vzpomeňte si, jak se v příběhu Konstantina Dmitrieviče Ushinského chlapec Mitya raduje v každém ročním období: v každém z nich najde své vlastní kouzlo. Mnoho básníků, skladatelů a malířů zobrazovalo ve svých dílech roční období. Kde bychom měli začít náš dnešní večer? Zavolejme královnu Harmony na pomoc! souhlasíte? Pak je ticho, už slyším její kroky.

(Zní „Valčík“ od J. Strausse. Objeví se královna a tančí.)

Královna:

Všichni mě zná od dětství,

Jsem královna Harmony.

Tiše, neslyšně, vstupuji do tvého domu,

Hodné chvály a pozornosti.

Ahoj přátelé! Proč jsi mě potřeboval?

přednášející: Ahoj milá královno! S klukama jsme se rozhodli, že si uděláme výlet přes roční období, ale nevíme, kde začít?

Královna: Co je tedy k zamyšlení? Samozřejmě - od jara! Alexander Sergejevič Puškin ne nadarmo nazval jaro „ránem roku“.

Přednášející: Máš pravdu. Jaro je začátek života, probouzení přírody. Podívejte se, jaké je jaro na obraze I.I. Levitan "Velká voda" Pohled se ztrácí v prostoru pokrytém záplavou.

Královna: Navrhuji si nyní poslechnout úryvek ze hry E. Griega „Na jaře“.

(Zazní úryvek ze hry E. Griega „Na jaře“.)

Přednášející: Nabírání síly, jaro přichází samo. Na prvních rozmrzlých místech se objevují sněženky.

Dítě:

Sněhurka plakala a loučila se se zimou,

Smutně ji následovala, pro všechny v lese cizí.

Dítě:

Kde chodila a plakala, dotýkala se bříz,

Sněženky vyrostly

Sněhurčiny slzy.

Královna: Jak poetická je báseň A. Maykova. Petr Iljič Čajkovskij v „Roční období“ má nádhernou hru „Apríl. Sněženka". Poslouchejme ji.

(Hraje nahrávka „Tanec sněženek“ od P.I. Čajkovského.)

Přednášející: Příroda se na jaře obnovuje, obléká se do luxusních šatů. Často při popisu stejného fenoménu v hudbě a poezii můžete najít něco podobného. Například v S. Yesenin je pozdní jaro opojné a atraktivní.

Královna: V hudbě 2. dílu „The Seasons“ od A. Vivaldiho je slyšet něco souhláskového. Poslouchejme.

(Je hrán úryvek z „The Seasons“ od A. Vivaldiho; děti čtou do hudby S. Yesenina.)

Dítě:

Ptačí třešeň sype sníh,

Zeleň v květu a rose.

V poli, nakloněný k útěku,

Věžové chodí v pruhu.

Dítě:

Hedvábné byliny zmizí,

Voní jako pryskyřičná borovice.

Ach ty louky a dubové háje,

Jsem otrávený jarem.

přednášející: Blížíme se tu k létu, kdy hřejivé slunce svými paprsky ohřívá zemi a lehký vánek tiše šumí a plete copánky štíhlých bříz.

Dítě:

Zelené vlasy, dívčí prsa,

Oh, tenká bříza, díváš se do rybníka?

Co ti šeptá vítr, o čem zvoní písek?

Nebo chcete měsíční hřeben ve svých větvích?

(Dance of the Birches se hraje na melodii „Red Sundress.“)

přednášející: NA letní téma uplatnilo se mnoho malířů. Věnujte pozornost krajině A.I. Kuindzhi "Dněpr ráno". Zdá se, že příroda zamrzla v očekávání. Ale brzy slunce vyjde, mlha se rozplyne a louky budou plné barev bylinek a květin. Jako v básni E. Trutnevy.

Dítě:

Louka, stejně jako chintz šátek, všech barev, -

Nebudete chápat, kde je motýl nebo kde je živá květina.

Dítě:

Zelený les a pole, modrá řeka.

Bílé, nadýchané mraky na obloze.

Královna: Rusů je mnoho lidové písně na téma léto. Děti i dospělí je mají opravdu rádi. Pojďme se podívat na tanec v podání skupiny našich dívek a pokusíme se uhodnout jeho název.

(Provádí se kulatý tanec „S Loachem“).

přednášející: Teplé léto vystřídá podzimní, zlaté, královské, jako na obraze I.I. Levitan "Zlatý podzim". Jaké další řádky by o ní lépe vyprávěly?

Dítě:

Podzimní čas, kouzlo očí,

Jsem potěšen vaší krásou na rozloučenou.

Miluji bujný rozklad přírody,

V karmínových a zlatých, oblečených lesích.

(Je slyšet zvuk houslí.)

přednášející: Jaké úžasné zvuky! Poznáváte tento hlas? čí to je? (Odpověď dětí.) Správně, hlas houslí.

Královna: Tohle je můj dárek. Co může být lepšího než živé, živé zvuky? Zaposlouchejme se do romantiky za doprovodu houslí.

(Duet učitelů hraje píseň „Golden Foliage Spun.“)

přednášející: To je skvělé!

Královna: Ale nezapomeňte: vše pokračuje jako obvykle a po podzimu následuje zima, zasněžené, křišťálové.

Dítě:

Pod modrou oblohou

Nádherné koberce,

Leskne se na slunci, sníh leží;

Průhledný les sám zčerná,

A smrk se mrazem zezelená,

A řeka se třpytí pod ledem.

přednášející: Ve společnosti A.S. Puškinův smrk se mrazem zazelená. Na obrázku I.E. Grabar „February Azure“, bílá bříza stojí jako v krajce. Báseň S. Yesenina je velmi v souladu s tímto obrazem. Nechť je to pro tebe dárek, královno. Děti vám nyní velmi neobvykle představí obrázek zimní břízy.

(báseň" Bílá bříza"nastudováno na hudbu I. Haydna z oratoria "The Seasons.")

Královna: Děkuji, moc krásné! Naše setkání je u konce, dopadlo skvěle. Opět jsme se přesvědčili, že každé roční období je svým způsobem krásné. Přitahuje umělce, básníka, skladatele svou zvláštní krásou, zrodí svůj zvláštní pocit v duši stvořitele.

Hudební svátek pro děti staršího předškolního věku věnovaný hudbě R. Schumanna

Výzdoba sálu: Stříbrné vánoční stromky, svícny se svíčkami, stolky, podnosy s květinovými přáníčky v barvách postele, portrét R. Schumanna.

(Melodie R. Schumanna z „Alba pro mládež“ hraje tiše, svíčky se zapalují, děti vstupují do obývacího pokoje a vítají hosty.)

Hosteska hudebního pokoje: Ahoj, děti! Jsem velmi rád, že vás opět vidím v naší hudební místnosti. Podívejte se, jak je tu krásně! (Hudba se zastaví.) Jste uvnitř kouzelné království hudba, která nám bude vyprávět o zimě. Dnes zde zazní díla těch největších. Německý skladatel Robert Schumann. Ty i já to dobře víme zimní cesta začíná na vzdáleném severu. Odtud k nám létají zimní větry a zpívají své písně, volajíce po příchodu zimy.

(Hostitelka obývacího pokoje vyzve děti, aby se pohodlně posadily na židle a připravily se pozorně poslouchat hudbu, jak je v hudebním obývacím pokoji zvykem.)

(Hraje „Severní píseň“ od R. Schumanna.)

Děti:

Zimní zdobení:

Čelenka má třásně

Z průhledných ledových krů

Hvězdy sněhové vločky.

Vše pokryté diamanty, perlami,

V barevných světlech

Záře se rozlévá kolem,

Zašeptá kouzlo:

"Lehni, měkký sníh,

Do lesů a luk.

Zakryjte cesty

Nechte větve dole!

Na oknech, Santa Claus,

Rozptýlené krystalové růže.

Světelné vize

Záludné drby.

Ty, vánice, jsi zázrak,

Kulaté tance stojatých vod,

Vzlétnout jako bílá smršť

Šedí na poli!

Spi, má země, spi,

Udržujte své magické sny:

Počkej, ona je oblečená v brokátu,

Nový úsvit! (M. Požařová)

(Hraje se hudební dílo R. Schumanna „Zima“.

Ke konci práce Paní obývacího pokoje postupně zhasíná svíčky. Hudební místnost je na několik okamžiků tma, pak se světla postupně rozsvítí.)

Pravděpodobně jste všechno slyšeli a pochopili, cítili, jak básník mluvil o zimě v poezii, skladatel kreslil hudební zvuky zimní obrázek. Zkuste se stát umělci as pomocí různé barvy a jejich odstíny vyjadřují náladu, kterou v tomto díle vyjádřil skladatel Robert Schumann.

(Znovu zazní hudební skladba Zima, z níž děti berou karty ve správné barvě a rozložte barevné schéma na podlahu.)

Vidím, že jsi ve svých skladbách používal teplé, jemné tóny... Jakou jsi měl zimu?

(Odpovědi dětí.)

Máte pravdu, zima může být jiná. Vaše zima se ukázala jako tichá, smutná, melancholická, přemýšlivá... Robert Schumann má ale další práci zimní témaúplně jiné povahy. Poslouchat. (Hraje se hudební dílo R. Schumanna „Father Frost“.)

O jaké zimě nám vyprávěla hudba v tomto díle? (Odpovědi dětí.)

Ano, zima je tam studená, pichlavá, naštvaná, mrazivá, se sněhovou bouří, kvílení severního větru, naštvaná... Skladatel nazval tuto skladbu „Father Frost“.

Nyní si vzpomeňte, jaké básně o Santa Clausovi znáte. (Děti recitují básně.)

Teď vám přečtu básničku o Ježíškovi.

Santa Claus spal v posteli.

Vstal a zacinkal rampouchy:

„Kde jsi, vánice a vánice?

Proč mě nevzbudíš?

Přišly vánice,

Křičeli: oooo!

Pískali: ss-ss-ss!

Zzz-zzz-zzz!

Les zasténal: mmm-mmm-mmm.

Duby zasténal: mmm-mmm-mmm.

Břízy sténaly: mmm-mmm-mmm.

A Santa Claus kouzlí:

„Divočte, vánice!

Ohněte se níž, borovice a smrky!

Všechno, co je v mém lese

Všechno naplním a přinesu!"

(S. Marshak)

My se mrazu nebojíme! Pamatujte, děti, jak zábavné je v zimě hrát sněhové koule!

Sněhové koule létají a blikají,

Sněhové koule zakrývají tvou tvář,

Sněhové koule oslepují naše oči,

Sněhové koule nám všem dělají radost!

(E. Alekseeva)

(Hraje se hudební dílo R. Schumanna „Lovecká píseň“.)

Takže náš večer skončil v hudební místnosti, věnované kreativitě Robert Schumann! Až příště!

Popis materiálu: Nabízím vám scénář hudební zábava„Flower Glade“ pro starší děti (5-6 let). Tento materiál bude užitečné pro učitele a hudební režiséři předškolní instituce.

Scénář hudební zábavy pro děti seniorské skupiny „Flower Glade“

Integrace vzdělávací oblasti : „Poznání“, „Komunikace“, „Socializace“, „Čtení“ beletrie“, „Hudba“.

Cíl: zobecnění poznatků o letničkách.

úkoly:

Vzdělávací: vytvořit si představu o letních květinách, upevnit znalosti o létě, naučit se vytvářet vztahy příčin a následků;

Vývojové: rozvíjet hudební a estetické vnímání, pozorování;

Vzdělávací: vzdělávat opatrný postoj k přírodě, zvědavost.

Metodické techniky: rozhovory s dětmi, čtení poezie, herní situace.

Hraje píseň Jurije Antonova „Nesbírejte květiny“. Děti vstoupí do sálu a posadí se.

Průběh zábavy.

Přednášející

Jak jasná je Země za úsvitu

A vše je dokořán pro pohádky.

Je v perlách, ve stříbře,

Je ve smaragdech, v diamantech.

Ticho je přerušeno.

Úplně první paprsek úsvitu

Takže čas spánku skončil,

Všechny květiny čekají na pozdrav.

Máte rádi květiny? Jaké květiny znáš?

Hudební režisér. O jakých květinách vám teď budu zpívat?

Hraje se píseň „Summer Flowers“ (hudba E. Tilicheeva, text L. Nekrasova)

Děti se podělí o své dojmy z písně.

Přednášející. Poslouchejte, jak krásné jsou polní květiny!

Děti čtou poezii.

"Pampeliška".

Pampeliška u cesty

V nadýchaném klobouku,

S dlouhou nohou.

Našel jsem ho v lese

Ale nevezmu to s sebou:

Jen si to vezmu do kytice,

Fouká vítr - bez klobouku! (L. Agracheva)

Jakmile vyjde slunce -

Na zahradě pokvete mák.

Bílý motýl

Spadne na květinu.

Podívejte se - a květina

Další dva okvětní lístky! (E. Feyerabend)

"Zvonek".

Nenápadný, nenápadný,

Zavrtí hlavou

Ani stříbro, ani měď

Modrý zvonek.

Tichý zvonek -

Tato malá květina

Zvonkohry, přetečení

Neodfoukne ve vánku. (E. Ilyin)

Čmelák je těžký, pruhovaný,

Celý den jsem lítal na zahradě.

Nejen létal

Počítal květiny na zahradě.

Zabručel: „Je to těžká práce!

Koneckonců, na zahradě není žádný počet květin!“ (E. Feyerabend)

Přednášející. Je dobré, když se nepočítají barvy! To znamená, že je jich hodně a netrhají se. Jsou obdivováni!

O tom mluvím.

Že celá Země je naše společný dům, -

Náš dobrý domov, prostorný dům. -

Všichni v něm žijeme od narození.

Také o tom mluvím,

Že musíme zachránit náš domov.

Dokažme, že to není marné

Země v nás doufá. (R. Rožděstvenskij)

Přednášející. Jdeme na lesní mýtinu, hrajeme si tam a odpočíváme. A pojedeme tam ne vlakem, ne autem, ale na koni. Převezměte otěže – a hodně štěstí!

(děti „skočí“ na koni do lesa)

Přednášející. A v lese je hezky, teplo, ptáčci zpívají. A květiny jsou zřejmě neviditelné!!!

Děti.

Ahoj bílá sedmikráska,

Dobrý den, růžová kaši!

Podíváme se na květiny

Sedneme si na mýtinu.

V našem lese kvetly

Různé květiny:

Mák, heřmánek, chrpy

Modré oči.

Vzal jsem si konev

A zaléval květiny.

Květiny budou pít vodu,

Budou dobře růst!

Kluci vzali koše

Běželi jsme na houby.

Kluci to přinesli domů

Jen listí a šišky.

Přednášející. Kolik kluků přineslo šišky!!! Myslím, že si s nimi zahrajeme.

Hra s kužely. 1. Štafetový závod s košíky. 2. Hra „Ukliďte les“

Přednášející.

Nechtěli jste?

Uhodnete moje hádanky?

Ale nejen hádat,

A také kreslit.

„Hádanky – hry na kreslení“ (děti poslouchají hádanky a kreslí odpovědi)

1. Vypadá jako klín,

Jestli to rozbalíte, sakra. (Deštník)

2. Všem se nám to líbí,

Bez něj pláčeme

A sotva se objeví.

Díváme se jinam a schováváme se.

Je příliš světlý

A světlo a teplo! (Slunce)

3. Červená panna

Sedí ve vězení

Pliv na ulici. (Mrkev)

4. Sama šarlatová, sladká,

Kaftan je zelený, sametový. (Vodní meloun)

5. Sestry stojí v paprscích

zlaté oko,

Bílé řasy. (sedmikrásky)

6. Antoshka stojí

Na jedné noze. (Houba)

7. Míč byl bílý,

Foukal vítr

Míč odletěl. (Pampeliška)

Přednášející. Všichni znáte hru „The Sea is Troubled“. A protože jsme v lese, na mýtině, řekneme: „Tráva se houpe“ a znázorníme květiny. Nejrůznější, nejkrásnější!

Hra s představivostí.

(Děti se pohybují při hudbě, když hudba skončí, děti ztuhnou a znázorní květinu)

Přednášející. Je čas, abychom se vrátili do školky. Držte pevně otěže a cvalte!

(zvuky "Kůň", hudba M. Rauchwerger, děti se pohybují na hudbu)

Přednášející. Co se vám na našem výletě líbilo?

(Děti sdílejí své dojmy)

Přednášející.

Při loučení vám chci říct:

Nesbírejte květiny, nesbírejte je,

Ať je Země elegantní.