Společenství ruské literatury. Vznikla Společnost ruské literatury
První kongres Společnosti ruské literatury byl zahájen 25. května, na Den filologů, na Moskevské státní univerzitě. M.V. Lomonosov. Delegáty a hosty kongresu byli významní vědci, členové Ruská akademie vědy a Ruská akademie vzdělávání, politici, učitelé předních ruských univerzit, školní učitelé z regionů Ruska, spisovatelé a kulturní osobnosti, zástupci rodičovské komunity, veřejné organizace, studenti a duchovní.
Dne 26. května roku ve Sloupovém sále Domu odborů řídil plenární zasedání sjezdu Jeho Svatost patriarcha Kirill z Moskvy a celé Rusi spolu s prezidentem RAO, prezidentem MAPRYAL a ROPRYAL L.A. Verbitskaya.
Setkání se zúčastnil prezident Ruské federace V.V. Putin. V souvislosti s ruským jazykem a literaturou prezident zdůraznil, že „hovoříme o zachování – nic víc, nic méně – národní identity, o tom, být a zůstat národem s vlastním charakterem, s vlastními tradicemi, s vlastní identitou, bez ztrácí historickou kontinuitu a spojení mezi generacemi. Pro Rusy to znamená být a zůstat Rusem."
Na kongresu se zúčastnila reprezentativní delegace Moskevské státní pedagogické univerzity: prorektor, ředitel Institutu filologie a cizí jazyky LOS ANGELES. Trubino, hlava Katedra ruského jazyka N.A. Nikolina, manažerka Katedra metod výuky literatury V.F. Sakra, šéfe. Katedra obecné a aplikované lingvistiky O.E. Drozdová, přednosta Katedra předuniverzitní výuky cizích jazyků ruštiny E.A. Khamraev, profesor A.D. Deykina, S.A. Zinin, E.G. Chernyshova, K.P. Smolina, E.V. Getmanskaya, V.N. Bazylev, docenti E.L. Erokhin, L.Yu. Komissarová,M.V. Sarapas, L.G. Latfullina, N.A. Popova.
Řekněte přátelům:
Spolužáci
27 / 05 / 2016Zobrazit diskusi
Diskuse
Zatím žádné komentáře
15 / 03 / 201914. března 2019 v hodin Ruská univerzita Přátelství národů se uskutečnil druhý celoruský vědecký a praktický seminář pro učitele vzdělávací organizace práce ve třídách s multietnickou populací studentů. Zúčastnili se ho učitelé...
14 / 03 / 201913. března docent katedry ruštiny literatura XX-XXI století Natalya Yuryevna Bogatyreva se zúčastnila pedagogického maratonu, který každoročně pořádá Ortodoxní škola Trinity. Přednáška na téma „Trendy moderních dětí a mládeže...
14 / 03 / 201927. února v Centru pro ruský jazyk a kulturu pojmenované po. Filologický institut A.F. Loseva Moskevské státní pedagogické univerzity se setkal s Šavkatem Safarovičem Šaripovem, rektorem Taškentské státní univerzity pedagogickou univerzitu jim. Spodní díl, zavázaný...
13 / 03 / 2019Profesorka katedry ruské literatury 20.-21. století na Institutu filologie Moskevské státní pedagogické univerzity Yanina Viktorovna Soldatkina se začátkem března zúčastnila pořadu „Geek Zona“ na rádiu Teos, které aktivně spolupracuje s Moskvou. Státní vysoká škola pedagogická o problémech...
12 / 03 / 2019března 2019 se na Institutu filologie Moskevské státní univerzity konal mezinárodní online webinář na téma „Abai, uznávaný světem“, věnovaný Abai Kunanbaevovi (1845-1904) – velkému básníkovi Kazašský lid, humanistický filozof, skladatel,...
11 / 03 / 2019Centrum pro ruský jazyk a kulturu pojmenované po. A.F. Losevův filologický institut v rámci Výměnného programu Kulturního a vzdělávacího projektu "Rusko - Itálie" (PRIA) moskevského ministerstva školství, dnes již tradičního kola...
05 / 03 / 20192. března se v Centru ruského jazyka a kultury pojmenovaném po A.F. Losev, a.s kulatý stůl, věnovaný 120. výročí narození Jurije Karloviče Oleshy. Do živého rozhovoru se zapojili pedagogové z Filologického ústavu...
05 / 03 / 201922. února se v hlavní budově Moskevské státní pedagogické univerzity konal kulatý stůl věnovaný stému výročí jeho narození. americký spisovatel Jerome David Salinger (1. ledna 1919 – 27. ledna 2010), který představoval...
04 / 03 / 2019Ve dnech 28. února – 1. března strávili studenti a vysokoškoláci Institutu filologie Moskevské státní pedagogické univerzity společně s Irinou Georgievnou Mineralovou, profesorkou katedry ruské literatury 20.-21. století, na Brestské státní univerzitě...
04 / 03 / 2019Ve dnech 28. února – 1. března 2019 se konala XXIII. mezinárodní vědecko-praktická konference „Lingvistika pro každého“ na téma „Vážně i zábavně v jazyce různé oblastiživot." Konference se zúčastnilo více než 150 účastníků...
04 / 03 / 201927. února 2019 na Národní eurasijské univerzitě. L.N. Gumilyov (Astana, Republika Kazachstán) zahájil mezinárodní konferenci mladých vědců, která se konala prostřednictvím videokonference. Moskevská státní pedagogická univerzita, Institut filologie,...
28 / 02 / 201927. února 2019 v hodin Státní muzeum dějiny ruská literatura pojmenovaný po V.I. Dalia (stát literární muzeum), v Domě I.S. Ostroukhov v Trubniki v rámci výstavního a výzkumného projektu „Literární války 20.–30. let 20. století:...
28 / 02 / 2019Koncem února se uskutečnila pracovní návštěva delegace Filologického ústavu na Univerzitě Jana Kochanowského v Kielcích (Polsko). V delegaci byl ředitel ústavu, vedoucí oddělení ruštiny klasická literatura lékař filologické vědy NAPŘ. Chernysheva...
27 / 02 / 2019Videokanál MPGU vytvořil další rekord - počet jeho odběratelů přesáhl 30 000 lidí! Náš kanál YouTube tak patří mezi tři nejlepší mezi oficiálními video kanály ruských univerzit.
25 / 02 / 2019Centrum pro ruský jazyk a kulturu pojmenované po. A.F. Losevův filologický ústav organizoval a pořádal interaktivní platformy v rámci oslav Dne rodný jazyk. Podle dobré tradice se 21. února na Moskevské státní pedagogické univerzitě...
Sborník obsahuje články účastníků IV vědecké a praktické konference mladých vědců „Mediální procesy v moderním humanitárním prostoru: přístupy ke studiu, evoluce, vyhlídky“, konané na Moskevské státní pedagogické univerzitě dne 12. května 2018.
25 / 02 / 201917. února 2019 Doktor filologie, profesor katedry obecné lingvistiky Moskevské státní pedagogické univerzity, specialista Centra pro ruský jazyk a kulturu pojmenované po A.F. Loseva Andrey Vladimirovič Grigoriev hovořil v rádiu Mayak o...
22 / 02 / 2019Na Moskevské státní pedagogické univerzitě vesele a široce oslavujeme Mezinárodní den mateřského jazyka dobrá tradice. Stejně jako v mnoha zemích světa se 21. února na hlavní pedagogické univerzitě v Rusku říká...
21 / 02 / 201916. února se ve Filologickém ústavu konalo setkání s prozaičkou Tatyanou Menshchikovou, načasované tak, aby se časově shodovalo s vydáním její knihy „Můj otec rozsvítil hvězdy“ v nakladatelství Compass Guide. Debutový příběh mladý talentovaný spisovatel určeno teenagerům...
21 / 02 / 201921. února celý svět slaví Den mateřského jazyka. Studenti Přípravné fakulty RFL se zúčastnili celouniverzitní oslavy a uspořádali jednu z platforem - „Mluvíme různými jazyky, ale planeta...
21 / 02 / 2019Dne 20. února se ve Filologickém ústavu konala IV. studentská vědecká a praktická konference „Učitel 21. století“, kterou pořádala Katedra metod výuky literatury. Více než 200 studentů 2-5 let pregraduálního a...
21 / 02 / 2019Dne 21. února 2019 se studenti vysokých škol v rámci oslav Dne mateřského jazyka na MPGU (Korpus humanitních fakult) zúčastnili mnoha kulturních a vzdělávacích akcí. Velký zájem vzbudila interaktivní lingvistická kvízová hra „Vocabulary“...
19 / 02 / 2019Dne 16. února se na Filologickém institutu konalo přednáškové fórum „Fonvizin – Gribojedov – Gogol: dramatici – naši současníci“. ..
18 / 02 / 2019Ve dnech 15. – 16. února 2019 se na Moskevské státní pedagogické univerzitě konala Mezinárodní vědecká a praktická konference „Moderní paradigma výuky a studia ruštiny jako cizího jazyka“, kterou pořádala Katedra ruštiny jako cizího jazyka v odborné přípravě Filologický ústav...
16 / 02 / 2019Profesorka Institutu filologie Moskevské státní univerzity Irina Georgievna Mineralová na kanálu „Red Line“ v programu „Telescraper“. Moritz a Bušin jsou hrudky, Souostroví Gulag je špatná kniha.“
13 / 02 / 20199. února v rámci akcí All ruská škola Poezie na Filologickém ústavu se uskutečnilo již třetí setkání vědecko-tvůrčího semináře OPOYAZ-2, který po téměř 20leté přestávce obnovil svou činnost. Setkání formou Vánočního básnického odpoledne...
Dne 9. února 2019 v budově humanitních fakult Moskevské státní univerzity uspořádala pro studenty moskevských univerzit a školáky Katedra místní historie a historické a kulturní turistiky Ředitelství pro studium historie Moskevské státní univerzity vzdělávací pátrání"Labyrint epoch"...
11 / 02 / 2019Dne 9. února se na Filologickém ústavu konala přednáška „Moderní literatura pro děti: jména, tradice, trendy“ Natalya Yuryevna Bogatyreva, kandidátka filologických věd, docentka katedry ruské literatury 20.-21. století na Ústavu filologie , na přednášce věnované...
11 / 02 / 20195. února 2019, specialista katedry místní historie a historické a kulturní turistiky Ředitelství pro studium historie Moskevské státní pedagogické univerzity E.R. Polatkhanova spolu se studenty z Ústavu historie a politiky, Filologického ústavu a Ústavu dětství vedla...
07 / 02 / 2019Ústav rétoriky a kultury řeči v v plné síle absolvoval školení v Moskevské státní univerzitní knihovně o sestavení seznamu referencí pro pracovní program oborů. Vedoucí referenčního a bibliografického oddělení Maria Nikolaevna Svirina učila učitele, jak efektivně...
06 / 02 / 2019Literatura starověká Rus: materiály konference X All-Russian " Stará ruská literatura a její tradice v literatuře moderní doby“, věnované památce profesora Nikolaje Ivanoviče Prokofjeva; Epická tradice v ruské literatuře XX–XXI století: materiály XXIII. Sheshukovských čtení.
04 / 02 / 201931.01.2019 – 02.02.2019 se konala na Novosibirské státní univerzitě VII mezinárodní vědecká a praktická konference Totálního diktátu „Dynamické procesy v moderním ruském jazyce“, které se zúčastnil profesor katedry ruského jazyka Filologického ústavu...
04 / 02 / 2019Dne 1. února 2019 se na Moskevské státní pedagogické univerzitě konala mezinárodní vědecká a praktická konference „Mytologická a historická v ruské literatuře XX-XXI století. XXIV Šešukovská čtení.
02 / 02 / 2019Moskevská státní pedagogická univerzita byla zastoupena na mezinárodní vědecké konferenci „Dialog kultur X“ v České republice ve dnech 15.–16. ledna 2019. Konference, která se konala na Univerzitě Hradec Králové...
Ruské centrum v Berlíně s podporou nadace Russkiy Mir Foundation uspořádalo ve dnech 28. až 30. ledna 2019 Mezinárodní konferenci o práci s rusky mluvícími dětmi „Formule pro šťastné svátky“, která...
30 / 01 / 2019Mezinárodní vědecká a praktická konference „Světová literatura pro děti ao dětech“, pod jejíž záštitou se každé 2 roky koná mezinárodní fórum na Moskevské státní pedagogické univerzitě a společně s Krymskou federální univerzitou. V.I....
23 / 01 / 201921. ledna 2019 Centrum pro ruský jazyk a kulturu pojmenované po. A.F. Losevův filologický institut Moskevské státní pedagogické univerzity uspořádal webinář věnovaný shrnutí výsledků celoruské univerziády „Velký, mocný“, při organizaci vzdáleného turné, jehož se zúčastnil...
Rektor Moskevské státní pedagogické univerzity, profesor Alexej Vladimirovič Lubkov na kanálu „Rusko 1“ v programu „Ruské ráno“.
17 / 01 / 201915. ledna v Centru ruského jazyka a kultury. A.F. Losevův filologický institut Moskevské státní pedagogické univerzity uspořádal setkání o otázkách souvisejících s otevřením ruských jazykových a kulturních center pojmenovaných po. A.F. Loseva v...
15 / 01 / 2019Dne 27. 12. 2018 jsem na katedře ruštiny jako cizího jazyka absolvovala odborný výcvik Silvestr, zaměřené na studium tradic oslav Nového roku v Rusku. Zúčastnili se ho studenti...
14 / 01 / 2019Přípravná fakulta Filologického institutu RFL přeje všem šťastný nový rok! A vzpomíná novoroční dovolená Pro zahraniční studenti fakulta. Konalo se 27. prosince v aule budovy humanitních fakult. Opravdový dědeček...
10 / 01 / 2019Dne 27. prosince se ve foyer Hlavní budovy Moskevské státní pedagogické univerzity, a vánoční strom pro děti učitelů, kterou pořádá Laboratoř studentských iniciativ Filologického institutu a Studentská rada Filologické fakulty za podpory Základní odborové organizace Moskevské státní pedagogické univerzity. Každý...
09 / 01 / 2019V rámci rozvoje Ústavu světové literatury pojmenovaného po. M. Gorkého (IMLI RAS) projektu „RUSKÉ STAVOVSTVÍ V LITERATUŘE A KULTUŘE“ dne 26. prosince 2018 v bývalém panství knížete. Trubetskoy "Narrow" (nyní Federální vědecké centrum pro RR...
09 / 01 / 2019Kanál MPGU YouTube, který si stále více získává aktivní a starostlivé příznivce, překonal nový důležitý psychologický milník: počet jeho odběratelů přesáhl 25 000 lidí a počet zhlédnutí kanálu dosáhl více než 4 milionů 100 tisíc návštěv.
Ve dnech 25.–26. května 2016 se v Moskvě konal první sjezd Společnosti ruské literatury v čele s patriarchou moskevského a celé Rusi Kirillem. Společnost je vyzývána, aby sjednotila odborníky a odborníky, učitele a rodiče při ochraně přírody nejlepší tradice Ruský jazyk a literatura.1 /
9. března 2016 byla vytvořena Společnost ruské literatury, jejímž předsedou byl patriarcha moskevský a celé Rusi Kirill. Ve dnech 25.–26. května hostila Moskva první kongres této organizace, která má sdružovat profesionály a odborníky, učitele a rodiče a kulturní osobnosti.
Prezident stanovil úkoly
Ruský prezident Vladimir Putin ve svém projevu na plenárním zasedání kongresu, které se konalo ve Sloupovém sále Domu odborů, zdůraznil, že „zachování ruského jazyka, literatury a naší kultury je otázkou národní bezpečnost, zachování vlastní identity v globální svět».
Společnost ruské literatury by se podle hlavy státu měla „stát platformou pro rozvoj konsolidovaných přístupů k propagaci ruského jazyka, popularizaci ruská literatura, pomoc mladým a talentovaným spisovatelům a samozřejmě řešení problémů filologického vzdělávání.“
Jak vysvětlil Vladimir Putin, nejde pouze o zajištění veřejného a odborné posouzení vzdělávací a vzdělávací materiály, ale také o podílení se na revizi federálních státních vzdělávacích standardů z hlediska ruského jazyka a literatury, na přípravě specializovaných vzdělávacích programů a seznamů literární díla které musí znát mladší generace."
„Musíme udělat vše pro to, abychom zajistili, že znalost klasického a moderní literaturu kompetentní řeč se stala nedílnou součástí života země, ve skutečnosti pravidlem dobré mravy aby se to stalo módou, aby se o jejich zachování a rozvoj starala celá naše společnost,“ zdůraznil prezident.
Je možné tyto problémy vyřešit? Patriarcha Kirill hledí do budoucnosti s optimismem. Názor, že „mladí málo čtou, je podle něj velmi kontroverzní skutečností“. Za prvé, hlava ruské pravoslavné církve uvedla, že ne všichni mladí lidé čtou málo, a za druhé, tento problém není neřešitelný, pokud je poblíž inteligentní mentor, učitel, který dokáže vštípit chuť ke čtení a touhu učit se důležité lekce pro život.
Proto se podle patriarchy „učitelské univerzity musí stát intelektuálními a kulturních center“, uchazeči tam nemohou být přijímáni reziduálně a prestiž učitelů by měla být srovnatelná s prestiží vědců a sportovců.
Jeho Svatost se dotkl i tak naléhavých problémů, jako je variabilita školních a univerzitních programů. Variability se podle jeho názoru není třeba bát – mluvit bychom měli o intelektuální a duchovní náplni pořadů školní docházka, o rozumné vyváženosti povinných a variabilních složek. Totéž platí pro seznam literatury určené ke čtení studentů: musí existovat nějaký „zlatý kánon“, který zahrnuje osvědčená díla ruských klasiků, z nichž by si učitel literatury mohl vybrat podle jeho názoru nejlepší knihy. .
Patriarcha Kirill neignoroval věčně aktuální Téma jednotné státní zkoušky, kritizující část testu s výběrem z více možností. Je pravda, že prezidentka Ruské akademie vzdělávání Ludmila Verbitskaya ho opravila, že takové úkoly jsou nyní vyloučeny z jednotné státní zkoušky z ruského jazyka a literatury, a dokonce se podělila o zajímavé zprávy: v roce 2017 se plánuje zavedení ústní části do testovacích materiálů pro tyto předměty.
Projev ministra školství a vědy Dmitrije Livanova na účastníky kongresu dojem neudělal. Důvodem je, že mluvil o úspěších a úspěších (o navýšení hodin na studium ruského jazyka a literatury; o nárůstu počtu dětí účastnících se esejistických soutěží; o připravované obnově finančních prostředků školní knihovny), zatímco se lidé shromáždili, aby analyzovali nahromaděné problémy, které vyžadují naléhavá řešení.
Učitelé se rozhodli
Svědčily o tom diskuse, které proběhly na jednáních pracovních sekcí v předvečer plenárního zasedání.
Nejbouřlivější diskuse probíhaly v sekci věnované výuce ruského jazyka a literatury na škole.
Moderátor sekce, absolutní vítěz soutěže „Učitel roku“ (2012), ředitel „Gymnázia č. 1520 pojmenované po. Kapcova“ v Moskvě, Vita Kirichenko udávala tón diskusi od samého začátku a položila si otázku bez obalu: jak se vztahovat k nedávno vypracovaným dokumentům – Koncepci výuky ruského jazyka a literatury a Přibližnému základnímu vzdělávacímu programu pro střední škola v těchto disciplínách?
Vedoucí oddílu nabídl na výběr tři možnosti: 1. Tyto dokumenty jsou samozřejmost, která musí být přijata. 2. Považujte tyto dokumenty za dočasné, učitelé v nich mají právo provádět změny dle vlastního uvážení. 3. Tyto dokumenty nebudou mít významný dopad na život školy, mohou být ignorovány ve vaší každodenní činnosti.
Shromáždění přijali jako základ druhou možnost. Jak se ukázalo, mnozí nejsou spokojeni s koncepcí výuky ruského jazyka a literatury: důvodem je to, že přes zdlouhavou odbornou i veřejnou diskusi nebyly ve finální verzi zohledněny všechny názory učitelů. Ale protože dokument je rámcový, lze jej ještě upravit a v této fázi je důležité zapojit se do diskuse o akčním plánu pro realizaci koncepce.
Co se týče Přibližného základního vzdělávacího programu pro střední školy, rozhodli se účastníci sekce z důvodu potřeby zlepšení jeho schválení odložit.
Kromě toho mají odborníci v úmyslu provést zkoušku všech učebnic o ruském jazyce a literatuře uvedených na federálním seznamu.
A konečně, univerzální podporu získala myšlenka uspořádat v roce 2017 kongres učitelů jazyků.
Rodiče se chtěli vrátit v čase
Neméně bouřlivá diskuse proběhla na jednání sekce „Role rodičů, rodičovských komunit a veřejných organizací při ochraně ruského jazyka“, na které se sešli zástupci Národního sdružení rodičů ze 48 krajů. Během diskuse bylo slyšet nejvíce různé nabídky. Například o nutnosti návratu k moderní škola jednotné učebnice a programy; o zavedení kurzu ruské literatury místo dvou samostatných předmětů - ruského jazyka a literatury. Jeden z rodičů navrhl učit děti na základní škole psát plnicími pery a inkoustem - prý je to jediný způsob, jak rozvíjet kaligrafické písmo...
Práci sekce shrnuje předseda koordinační rady všeruské veřejná organizace„Národní sdružení rodičů sociální podpora rodinu a ochranu rodinné tradice» Alexey Gusev poznamenal: průzkum mezi více než 1000 rodiči ukázal, že drtivá většina je nespokojena s kvalitou výuky a učebnic. Mnozí vidí řešení v návratu k sovětskému školnímu modelu a tradičním principům výuky.
Jak s lítostí konstatoval Alexej Gusev, rodiče nemají dostatečné kompetence motivovat děti ke studiu ruského jazyka a literatury, ke zkoumání učebnic, proto je vzdělávání rodičů jednou z prioritní úkoly Společnost ruské literatury pro blízkou budoucnost.
Předběžné výsledky
Mimochodem, učitelé na okraj sjezdu si stěžovali, že rodiče v poslední době vnímat školství jako sektor služeb a vyvíjet tlak na učitele, požadující vysoké výsledky z hlediska dosavadního výkonu a závěrečné certifikace.
Jak nám řekla Julia Uvarova, učitelka ruského jazyka a literatury na moskevské škole č. 825, Jednotná státní zkouška se z nástroje, který testuje úroveň znalostí, stala samoúčelnou pro učení. Vzhledem k nedostatku hodin na úplné studium ruského jazyka a literatury se obrovské množství času netráví vývojem a výchovou dětí, ale všemi druhy diagnostiky a sledování, měření výsledků metapředmětů, zkušebních zkoušek, a sestavování zpráv.
Školu pohlcuje byrokratická vlna: ne náhodou se účastníci sekce „Ruský jazyk a literatura ve škole“ obrátili na ministerstvo školství a vědy s požadavkem, aby převzalo kontrolu nad proveditelností sběru dat od učitelů různými organizacemi. .
Neoprávněná honba za vysokými skóre, na základě kterých se sestavují školní hodnocení, navíc podle pedagogů vede k ještě větší stratifikaci a nerovnosti ve vzdělávacím systému, čímž se prohlubuje propast mezi masovým a elitní školy.
Konečně by podle učitelů při přípravě akcí, jako je sjezd Společnosti ruské literatury, mělo zůstat více času na živé diskuse – jak v reálném, tak virtuálním prostoru. Během vypjatých jednání mnozí neměli možnost vyjádřit svůj názor a uspořádání fóra na internetu mohlo okruh účastníků výrazně rozšířit.
Podle ředitelky filologického centra spojené nakladatelské skupiny "DROFA" - "VENTANA-GRAF" a kandidátky filologických věd Larisy Savchuk na kongresu zazněla velmi důležitá a důležitá prohlášení aktuální problémy- jako je pád kultura řeči ve společnosti nebo stvoření speciální programy a učebnice pro výuku ruštiny pro migranty; zvýšení role ruského jazyka v mezietnické komunikaci; podpora ruských učenců a rusky mluvících občanů blízko zahraničí, ale zůstává otevřená otázka, jak to vše bude realizováno v praxi, jaké pravomoci a finanční prostředky obdrží pro tyto účely Společnost ruské literatury.
Pokud jde o rozhodnutí přijatá účastníky kongresu, ne všechna lze jednoznačně posoudit, domnívá se Larisa Savchuk. Například záměr specialistů odložit schválení Vzorového základního vzdělávacího programu pro střední školy by mohl znamenat velký problém jak pro autory učebnic, tak pro nakladatelství, která musí učebnice pro nový Federální seznam připravit do září letošního roku.
Hovoříme-li o Koncepci výuky ruského jazyka a literatury, pak podle L. Savchuk není výtka zcela oprávněná: jde podle ní o vcelku vyvážený dokument, který představuje rozumnou kombinaci povinných a variabilních částí, zachování rovnováhy vědeckých a praktických složek.
Jak vysvětlila, odpůrci nejsou spokojeni s tím, že se vývojáři zaměřili na komunikativní stránku výuky ruského jazyka, na formování praktických dovedností (schopnost mluvit, psát texty v různé žánry a styly), údajně zlehčující důležitost principů vědy a důslednosti. Ale s tím je třeba počítat dobrá úroveň komunikativní kompetence je dnes požadavkem doby a jedním z hlavních požadavků společnosti, promítnutých do školních standardů. Udržení rovnováhy mezi znalostí teorie jazyka a rozvojem schopnosti ji používat v řečové praxi přitom závisí na kvalifikaci autorů učebnic a učitelů.
„Učebnice ruštiny píší slavní lingvisté a filologové, v této oblasti existuje kontinuita a zachování nejlepších tradic,“ říká Larisa Savchuk. - Jediná věc, kterou opravdu stojí za to litovat, je ztráta takového důležitý postup, jako testování nových učebnic. Ale v našem vydavatelství neustále podporujeme zpětná vazba s učitelskou komunitou a pohotově reagovat na jejich připomínky a doporučení v procesu dotisku učebnic.“
Obnova světa začíná ve škole
Obecně byl první sjezd Společnosti ruské literatury úspěšný. Prokázal občanskou aktivitu odborné veřejnosti, její zájem o řešení palčivých problémů studia ruského jazyka a literatury. To nám dává naději, že Společnost ruské literatury se stane stejnou autoritativní organizací jako již existující ruské historické a ruské geografické společnosti, jako je Královská literární společnost Velká Británie, Německý Goethe Institute a Čínský Konfuciův institut. Všichni hrají významnou roli v popularizaci vědy a aktualizaci vzdělávání.
A jak si nevzpomenout na slova vynikajícího vědce Dmitrije Mendělejeva, že „obnova světa začíná ve škole“...
Olga Daškovská
Foto: informační portál nadace Russkiy Mir FoundationVe dnech 25. až 26. května se v Moskvě konal první kongres Společnosti ruské literatury (ORS), nově vytvořené veřejné organizace v čele s patriarchou Kirillem. První den sjezdu byla práce organizována po sekcích a druhý den se konalo plenární zasedání ve Sloupovém sále Domu odborů.
První kongres Společnosti ruské literatury: čeká na usnesení
ORS odkazuje na tento typ veřejné organizace, která se rodí shora a ze samotného „vrcholu“: Osobně jsem požádal patriarchu, aby vedl Společnost V.V.Putin, pronesl zdravici i na samotném kongresu. V sále Sloupců byli kromě účastníků a delegátů kongresu ministři, prezidentovi asistenti, poslanci Dumy a Rady federace ( většinou ti, kteří odešli po odchodu prezidenta). Díky takovému organizačnímu zdroji jsou pravomoci této veřejné organizace velmi široké. V tom je zároveň síla i slabost Společnosti – náhle získaná moc je lákavá, je třeba na ni být připraven. Jak ORS, jehož prezidium čítá více než 70 lidí, tuto pravomoc využije, se ukáže v nejbližší době.
patriarcha Kirill- tvář nové organizace. Právě jeho projev zahájil plenární zasedání – a stal se nejvyváženějším, nejživějším a nejpřesnějším projevem kongresu. Jeho Svatost hovořil o tom, jak vidí situaci s výukou literatury a ruského jazyka na školách a univerzitách. Mluvil jednoduše a obrazně, dokázal formulovat nejobyčejnější věci tak, že byly naplněny významným významem. Podle patriarchy, když se ve škole mluví o literatuře, není důležitá pouze výměna informací, které jdou od srdce k srdci, znalosti lomené člověkem. Proto je zde klíčová postava mentora. Je to učitel, komu se daří (nebo nedaří) vštípit lásku ke čtení knih – a toto formování lásky a zájmu o literaturu by se mělo stát jeho hlavním úkolem. Brzdí ho řada byrokratických věcí – ale talentovaný učitel i přes tyto bariéry dokáže vyslat k žákovi silný emocionální signál.
Patriarcha naléhal, abychom se nebáli proměnlivosti literární výchova. Hlavní otázka je, že volba je mezi nejlepším a nejlepším, a ne nejlepším a průměrným. Na pořadu dne je proto definice „zlatého kánonu“ (v rámci kterého je však možná vlastní variabilita) a nalezení rozumné rovnováhy mezi základní, povinnou a variabilní částí programu. Hlavní věc, jak řekl patriarcha, je mít dobrou hlavu a laskavé srdce- pak bude volba správná.
Rozpoznání přetížení školní osnovy, patriarcha navrhl nespěchat s opuštěním klasiky. Je nadčasová. Zaměřte se pouze na moderní, srozumitelné, zahrnuté v aktuální kontext nebezpečné, protože kontext odezní, bude zapomenut, ukáže se jako momentální - "ale Puškin zůstane navždy." Patriarcha zároveň nabádal, aby v jednu chvíli nezamrzl a nebál se změn. Vyprávěl, jak se během koncertu na Rudém náměstí dostal do rozhovoru s neznámou dívkou sedící vedle něj. Studuje v páté třídě – a patriarchu zcela ohromila hloubkou znalostí a svobodou úsudku. "V jejím věku jsme takoví nebyli, nejen s patriarchou, bál bych se mluvit s ředitelem školy." Děti jsou jiné, doba je jiná – a jiná by měla být i škola. Všechny změny je ale třeba velmi dobře promyslet. Když mluvil o reformách, patriarcha se zaměřil zejména na Jednotnou státní zkoušku: i když v zásadě podporoval myšlenku jednotné zkoušky, přesto se ostře vyslovil proti zkušebnímu měření znalostí a vyzval k zavedení ústní části do Sjednoceného státu. Zkouška.
Když mluvil o bolestech současného humanitárního vzdělávání, patriarcha zdůraznil, že OPC se hodlá zabývat právě jimi. A k vyřešení naléhavých problémů je nutné konsolidovat různé síly.
O této konsolidaci, o tom, co se v poslední době udělalo na poli ruského jazyka a literatury, hovořili i další řečníci: prezident RAO L. Verbitskaya, Předseda Státní dumy S. Naryshkin, ministr školství D. Livanov. Pak přejděte na krátká doba navštívil V. Putin, který vznik Společnosti uvítal.
Poté jsme přešli ke zprávám vedoucích pracovních sekcí sjezdu. A pak se ukázalo, že skutečná konsolidace je ještě velmi daleko. A momenty konsolidovaného potlesku při projevu populistických manipulativních expertů nebo rozhořčené podupávání nohou – no, kde by bez nich byl sjezd? - spíše vyvolat smutek, připomínající jiné kongresy z jiných dob...
Doporučení sekcí, která měla být zahrnuta do závěrečného usnesení sjezdu, si často odporovala, což odpovídá obrazu reálného stavu odborné komunity humanistů. Někteří navrhovali zakázat vládou přijatou koncepci výuky ruského jazyka a literatury, jiní začít pracovat na souboru opatření k její realizaci. Některé vyžadovaly přepracování ukázkové programy a přeměnit je na jednotné a povinné, jiní říkali, že to není možné a zbytečné. Sekce kultury a umění žádala, aby byla Jednotná státní zkouška z literatury povinná, sekce rodičů - aby se vše vrátilo tak, jak to bylo v sovětské škole, čímž se například zvýšil podíl „normativních, slavnostních, okázalých projevů“ v prostředí dítěte... Ozývaly se výzvy k zavedení zkoušek z ruského jazyka pro novináře a pracovníky televize a rozhlasu a propouštění pro chyby (v závorce uvedeme, že na stáncích na chodbě Sloupového sálu byl Ivan Alekseevič Bunin volal Andrejevič a zástupkyně Moskevské státní univerzity ho ve svém projevu nazvala Aleksandrovičem - a zdá se, že nikdo nepřišel o své funkce...) A - tak dále. Návrhů bylo hodně a nebylo možné k nim na místě vytvořit usnesení sjezdu - proto bylo rozhodnuto všechny materiály shromáždit, shrnout a umístit na web OPC.
Není známo, jakou podobu bude mít výsledné usnesení. Sjezd se uskutečnil a je potěšitelné, že se v těchto dnech skutečně diskutovalo o problémech literatury. vysoká úroveň. Ale hlavním problémem je, že máme mnoho výborů, rad a společností zabývajících se ruským jazykem a literaturou. A je tam spousta rozhovorů. Stane se OPC skutečnou moc schopnou o problémech nejen diskutovat, ale také je řešit? A nebude to zdroj nových problémů? Jak bude tak velká organizace řídit svůj život a jak naváže spojení s vládní agentury a společnost? Budou mu věřit? Otázek je mnoho a první odpovědi na ně dostaneme, až uvidíme usnesení a porovnáme ho s tím, co bylo řečeno a navrženo na sjezdu.
Sergej Volkov
V čele Společnosti ruské literatury nestáli spisovatelé a filologové, ale duchovní jedné z náboženských organizací Ruska.
Fotografie z webu www.patriarchia.ru V naší zemi vznikla Společnost ruské literatury. Oznámil to 9. března tohoto roku patriarcha moskevský a All Rus' Kirill a zahájil jednání patriarchální komise pro kulturu na území historického parku ve VDNKh. Fasáda pavilonu, kde se nachází historický park „Rusko“. Můj příběh“, zdobí portrét Alexandra III. a slavná slova Císařovi, že Rusko má jen dva spojence – armádu a námořnictvo. Moderní Rusko přidal k počtu spojenců ruskou literaturu. Zřejmě přesné ruské slovo
, podle Kremlu (patriarcha řekl, že myšlenka vytvoření společnosti pochází od Putina), pomůže sjednotit zemi. Hlava ruské pravoslavné církve připomněla, že v 19. a 20. století již fungoval Spolek amatérů ruská literatura na Moskevské státní univerzitě. V čele předrevoluční společnosti však stáli spisovatelé a akademici, nikoli hierarchové, přestože církev byla tehdy státní ústav . „Tento návrh jsem přijal právě proto, že mluvíme o humanitární dimenzi našich životů, jednotlivců, společnosti, státu a humanitární dimenze je součástí duchovní odpovědnosti církve,“ tak vysvětlil patriarcha prezidentův návrh vést nová společnost pro něj, vůdce náboženské organizace
. Mimochodem, Společnost milovníků ruské literatury existovala po revoluci, až do 30. let 20. století, v demokratickém Rusku byla znovu vytvořena a existuje dodnes. Patriarcha Kirill ve své zprávě na setkání 9. března zmínil paralelní strukturu, ale domnívá se, že její činnost v roce 2010 „prakticky ustala“. Ustavující schůze Společnosti ruské literatury přijala usnesení, které stanovilo cíle: „upevnit úsilí vědců, učitelů, kulturních osobností a široké veřejnosti o zachování vedoucí úlohy literatury a ruského jazyka ve výchově mladších generace, posílení jednotného kulturního, rozvoj nejlepších tradic domácího humanitárního vzdělávání, kulturní a vzdělávací činnosti.“ Hlavní činností společnosti bude práce související s doporučeními pro výuku literatury v střední škola. Jedním z těchto doporučení, podle zpráv médií o debatě, která se rozvinula po patriarchově oznámení o vytvoření společnosti, bude vytvoření seznamu literatury pro školáky ke čtení. Problém společného seznamu dlouho zaměstnával hlavy úředníků a jeho projednávání se dostalo až na prezidentskou úroveň.
„Příběh se seznamem děl se táhne už několik let: začal koncem 90. let, kdy se ve jménu Jednotné státní zkoušky – pro usnadnění ověření – rozšířila seznam doporučení pracuje pro školní studium bylo zúženo a stalo se „povinným minimem,“ vzpomíná Michail Pavlovets, docent na Filologické fakultě Vysoké ekonomické školy National Research University, který se účastnil skupiny vyvíjející „Přibližné základní vzdělávací programy“, na kterou dohlíží ruské ministerstvo školství a vědy. – Pak se objevil takzvaný „Putinův seznam 100 knih“, který by si měl přečíst každý absolvent ruské školy, několik alternativních seznamů z různé organizace a osob, konečně výčet v „Koncepci školní filologické výchovy“, kterou vypracovala Asociace učitelů ruského jazyka a literatury (ASSUL), která pod svá křídla shromáždila převážně konzervativní část domácích literárních odborníků. Tento „koncept“, na rozdíl od přání jeho tvůrců, nikdy nezískal oficiální normativní status, ale pokud si pozorně přečteme seznam vytvořené Společnosti ruské literatury, pak v něm najdeme většinu jmen spojených s ASUL, a s "Konceptem" a tím i samotným seznamem."
Ruská pravoslavná církev sama podle Pavlovce žádné seznamy sestavovat nebude, ale vystupuje jako patron skupiny expertů a dává jejich zjištěním určitou administrativní váhu. „I když s největší pravděpodobností budou vyslovena určitá přání,“ dodává odborník, „postoje spisovatelů, kteří jsou stále v pozdní sovětská éra díky úsilí vůdců takzvané ruské strany v Sovětská kultura a vzdělání bylo zaznamenáno jako „strážci“ a „konzervativci“: v tomto smyslu má Dostojevskij výhodu před Tolstým, Šmelev před Bulgakovem (o jehož „Mistrovi a Markétě“ mají někteří věřící mnoho otázek – ale ne o jeho „Bílé gardě“ ), Yesenin před Majakovským atd. Přitom je nepravděpodobné, že nějaký významná jména vypadne ze seznamu: tvůrci tohoto druhu seznamů vědí, že z každého autora lze udělat zastánce jakékoli ideologie, včetně té ortodoxně-ochranářské: není náhoda, že v kontextu seznamu jsou zkušenosti sovětské připomíná se škola, ve které byla vyučována Blokova báseň „Dvanáct“ jako omluva za revoluci, A “ Mrtvé duše"Gogol - jako výpověď nevolnictví."
Opravdu, na ustavující shromáždění Patriarcha Kirill nejednou laskavě mluvil o sovětské škole a dokonce přiznal, že během nedávné návštěvy Antarktidy téměř nahlas recitoval Gorkého „Petrel“.
Dříve křesťanské církve sestavoval seznamy zakázaných knih. Katolický index librorum prohibitorum je znám. Nicméně, Rus Pravoslavná církev císařská doba přispěla k zákazu „duchovně škodlivých“ děl, jako např.: „O příčinách a povaze unie v západní Rusko" Kostomarov, "Lidové ruské pověsti" od Afanasjeva, 6. svazek sebraných děl z roku 1889 od Leskova (o životě duchovenstva), "Vzkříšení" od Tolstého atd. Již dnes probíhá boj buď s Nabokovem, nebo s Puškinovou „Příběhem kněze a jeho dělníka Baldy“.
Okamžitě po oznámení o vytvoření Společnosti ruské literatury Církevní komise pro rodinné záležitosti navrhla odstranit některé příběhy Čechova, Bunina a Kuprina ze školních osnov. Toto prohlášení se objevilo tak nevhodně, že předseda synodního odboru pro vztahy církve se společností a médii Vladimír Legoida jej přispěchal předložit jako čistě soukromý názor.
Vytvořením Společnosti ruské literatury se ruská pravoslavná církev obrací k formování svých „pozitivních“ ruských a sovětských klasiků. Pavlovets říká: „Povinný seznam má několik významů: zaprvé je mu dán státní význam „duchovního svazku“ „jednotného vzdělávacího prostoru Ruska“ - takže relativně vzato v udmurtské škole v Tatarstánu čtou stejná „Válka a mír“ v hodinách literatury jako v ruské škole Kaliningrad nebo Sachalin. To zdůrazní státotvornou roli Ruské pravoslavné církve, která podporuje jednotný seznam.
Není těžké si představit, na jakém základě bude církev formulovat svá doporučení. „Naše civilizace do značné míry vyrostla z křesťanského chápání podstaty existence, z pravoslavné víry, pečující o krásu duše lidí, která je otištěna v ruské literatuře a umění,“ formuloval tento postoj patriarcha Kirill.
„Literatura je v očích církve cenná pouze tehdy, když splňuje cíle Křesťanské kázání, říká kulturolog Roman Bagdasarov. – Zkusme si představit, že by dnes pod redakcí patriarchy Kirilla vyšel „Výkladový slovník živého velkoruského jazyka“ (který kdysi vydávala Společnost milovníků ruské literatury). Musel by zahrnout taková slova jako „kurva“, „havchik“, „šmejd“, stejně jako nesmrtelný výraz „namočit do záchodu“. Je na takový obrat připraven? Sotva. Mezitím Dahlův slovník obsahoval hojně stylově podobná slova a výrazy, protože si kladl za úkol ukázat lexikální skladbu, která byla v té době relevantní, jako celek. To měl Vladimir Dahl v úmyslu. To je jediný způsob, jak vážně posoudit trendy ve vývoji jazyka, natož se je pokusit nějak ovlivnit.“
„To je pravděpodobně důvod, proč se patriarcha Kirill a jeho společníci rozhodli založit jinou společnost, než aby znovu vytvořili tu starou,“ pokračuje Bagdasarov. "Před Kirillovým prohlášením nebyl v patriarchální radě pro kulturu zařazen ani jeden filolog, a to ani na úrovni čestných členů." Expert připomněl, že předmluvu k Dahlovu slovníku kdysi nenapsal obyčejný odborník na filologii, ale světoznámý lingvista Ivan Baudouin de Courtenay.
Podobné obavy v neobjektivním přístupu, ale již k literární dědictví a Michail Pavlovec vyjadřují současný literární proces: „Ruská kultura (a literatura zvláště) je příliš bohatá – a nadále se aktivně doplňuje posledních desetiletích(včetně na úkor dříve zakázaných popř zapomenutá díla): žádný povinný seznam nebude schopen poskytnout představu o veškeré rozmanitosti - umělecké, etnokulturní, ideologické a filozofické - naší literatury, ale může část této rozmanitosti zanechat a druhou, mnohem menší část vydávat prostřednictvím vzdělávacích institucí jako hlavní, nejvyšší." Odborník připomíná, že v souladu s tradicí, která se rozvinula v sovětských dobách, jde především o literaturu realismu. Účast v diskusi Ruské pravoslavné církve podle něj navíc vyzdvihne díla, v nichž jsou významné křesťanské motivy.
„Jediný seznam usnadní osud těm učitelům, kteří prostě nemají prostředky nebo chuť rozšířit si své profesní obzory: po zvládnutí určitého povinného seznamu jednou provždy na něm můžete rok od roku pracovat a spoléhat se na úspěchy minulých let: odtud účast členů sdružení učitelů na projektu . A konečně, moderní vzdělávání je stále variabilnější, jeho obsah je aktualizován v návaznosti na úspěchy moderní vědy a kultury, a proto vzdělávací nakladatelství trpí: učebnice přestávají být hlavním zdrojem informací, zejména v literatuře, různé knihy studované v různé třídy a školy zabíjejí samotnou myšlenku učebnice a zde bude velkou pomocí jednotný seznam (proto jsou v příběhu se seznamem aktivní zástupci některých vydavatelství). Hlavní problém který takový seznam nevyřeší, ale naopak prohloubí, je problém „Alexie“, nečtenosti moderní děti a mládí. Zastánci seznamu v tom ale velký problém nevidí: bojují proti „hédonickému“ přístupu ke čtení (záměně estetického potěšení s fyziologickým potěšením), o čtení „klasiky“ mluví především jako o tvrdé duchovní práci, kterou je třeba donutit : do ideologického arzenálu přívrženců seznamu je také zahrnuto náboženské myšlení o spásném utrpení. Klasika jsou tedy vnímána jako něco jako starověké jazyky, které se dříve studovaly na gymnáziích: tyto jazyky jsou mrtvé kmen - ale živé kořeny, nejsou v žádném případě modernou žádány - ale obcují člověka s věčností a tradicí. Tento přístup není příliš populární moderní systém vzdělání zaměřené na přizpůsobení člověka tekuté modernitě a přípravu na nejistou budoucnost: existuje systematický přístup, konflikt mezi dvěma kulturní modely, dva hodnotové systémy, dvě chápání účelu vzdělávání. A jeden z nich má za aktivní podpory státu šanci se na nějakou dobu u nás prosadit, přestože je z historického hlediska nejspíš odsouzen k záhubě,“ shrnuje Pavlovets.
Vytvoření Společnosti ruské literatury umožní ruské pravoslavné církvi rozšířit její přítomnost ve vzdělávacím systému. Moskevský patriarchát dlouhodobě a pravidelně připomíná, že stávající formát „duchovní a mravní výchovy“ ve školách, konkrétně pluralitní kurz „Základy náboženských kultur a sekulární etika“ ho vůbec neuspokojuje. Kromě návrhů na rozšíření ORKSE pro všechny ročníky studia, se kterými se ministerstvo školství a vědy zatím úspěšně brání, se církev snaží proniknout do dalších oblastí poznání. Teologie nedávno dosáhla uznání jako vědní disciplína.
Odůvodnění takové strategie lze slyšet z úst patriarchy Kirilla. " Domácí školství předpokládali vývoj, jak se za starých časů říkalo, „mysli a schopností duše“ s pomocí na jedné straně exaktních věd, zejména matematiky, a na druhé straně ruského jazyka, klasického literaturu, historii, starověké a moderní jazyky, Boží zákon,“ uvedla hlava ruské pravoslavné církve. Moskevský patriarchát právě v těchto dnech projednává návrh „Vzdělávací koncepce ruské pravoslavné církve“, která uvádí, že „církev během své historie usilovala o církevní kulturu, která zahrnuje různé aspekty duchovní a sociální existenci člověka, proměňuje ji a naplňuje křesťanským obsahem.“
Ruská pravoslavná církev hledá nové způsoby, jak „církevní“ vzdělání a kulturu – a nachází je. Stát, jak se zdá, je připraven předat celou humanitární sféru „výživě“ duchovních. Přínos pro církev z toho není třeba komentovat, ale přínos pro společnost zůstává tématem diskuse.
