Vývoj řeči je tématem ruských lidových pohádek. Souhrn přímých vzdělávacích aktivit na rozvoj řeči v přípravné skupině

Cíl: Vzpomeňte si na ruské lidové pohádky známé dětem. Představte ruskou lidovou pohádku „Khavroshečka“ (v úpravě A. Tolstého).

úkoly:

Vzdělávací:

Rozvinout schopnost reprezentovat obraz, postavu;

Pokračujte ve výuce dětí, aby odpovídaly na otázky učitele o přečtené práci;

Rozvíjet monologickou a dialogickou řeč;

Rozvíjet schopnost porozumět vizuálním a výrazovým prostředkům;

Seznamte děti s novými, neznámými slovy, vysvětlete jejich význam;

Vytvářet představy dětí o pracovitém, laskavém a zlém člověku;

Pomozte zapamatovat si počáteční frázi a konec díla, podporovat asimilaci obrazového jazyka pohádky.

Vzdělávací: pěstovat zájem o ústní lidové umění a beletrii; utvářet citový vztah k literárním dílům.

Vzdělávací: rozvíjet schopnost pozorně a se zájmem naslouchat pohádkám; podporovat rozvoj pozitivních emocí, které ovlivňují učení látky. rozvíjet rekonstrukční představivost, sluchovou paměť; schopnost maximálně se soustředit na to, co se děje.

Metody a techniky: vizuální (představení, ukázka)

slovní: čtení, diskuse, kvízová hra

hra: organizační moment, tělovýchovný moment, moment překvapení, závěrečná část.

Přípravné práce: děti zdobí kapesníčky, stříhají a malují jablíčka; práce na příslovích o práci, dobru a zlu; učení tělesných cvičení.

Zařízení: text ruské lidové pohádky „Khavroshechka“, ilustrace k ní; magnetická tabule, model jabloně s jablky; kouzelná skříňka; výstava knih s ruskými lidovými pohádkami, portrét A.N. Tolstého a jeho knihy, žetony (jablka s úsměvem); omalovánky; kouzelná koule, notebook.

Obohacení slovníku: Jednooká, dvouoká, tříoká, Drobná-Khavroshechka, kráva kropenatý, je těžké žít v dobrém životě, klovat, točit, tkát, hladovět, upečený na slunci, šmejdit, nalévat.

Metodika vedení lekce

Děti sedí v půlkruhu. Hraje se píseň E. Ptichkina „Fairy tales walk around the world“.

Děti vstanou, jdou dopředu k učiteli a tančí dokola.

Hrát: Všechny děti se sešly v kruhu

Jsem tvůj přítel a ty jsi můj přítel

Držme se pevně za ruce

A usmějme se na sebe.

Jaké radostné, dobré ráno. Dnes, kluci, nejsme sami. Přišli k nám hosté. Usmívejte se na ně také.

Vím, že miluješ hry

Písně, hádanky a tance

Ale není nic zajímavějšího

Než naše pohádky!

Děti, už jste si všimli naší výstavy. Jaké knihy tu máte?

viděl jsi? Přesně tak, jsou to pohádky. Jak jste uhodli (na základě ilustrací)

Vy a já jsme si prohlédli a přečetli mnoho knih. Milujeme knihy, že?

Apeluji na vás, soudruzi, děti:

Na světě není nic užitečnějšího než kniha!

Nechte knihy přicházet do domovů jako přátelé,

Čtěte do konce života, získejte svou mysl!

Těmito slovy se ke všem obrací dětský spisovatel S. Mikhalkov.

Hrát: A teď, kluci, chci zkontrolovat, jak dobře znáte pohádky.

Vidíte, že v naší skupině vyrostla neobvyklá jabloň. Chcete zkusit jablko? Magický? Z jaké pohádky to je?

Učitel utrhne jablko a přečte otázku. Umístí jablka do košíku.

Kdo se valil po cestě? (Kolobok.)

Co bili, tloukli, ale nezlomili? (Vejce.)

Kdo zničil věž? (Medvěd.)

Kdo Masha trik s koláči? (Medvěd.)

Komu zmrzl ocas v jezírku? (U vlka.)

Jakým zrnem se kohoutek udusil? (Bobov.)

Jakou zeleninu nemohl děda vytáhnout? (Tuřín.)

Ivanushkovo oblíbené místo - ten blázen? (Sporák.)

Jakou měl zajíček boudu? (Lubyanaya.)

Jak se jmenuje dům Baba Yaga? (Chalupa na kuřecích stehýnkách.)

Jakými slovy začínají ruské lidové příběhy?

Jakými slovy končí? Proč jsou to ruští lidé?

Hrát: Teď, kluci, pojďme k židlím. Dnes vám přečtu ruskou lidovou pohádku „Khavroshechka“. Tuto pohádku složil ruský lid už dávno. A velký ruský spisovatel A.N. to slyšel od lidu. Tolstoj to zapsal. A teď to tisknou a dělají k tomu barevné kresby. Zde je portrét spisovatele a některé z jeho knih. Určitě je budeme sledovat a číst. Alexej Nikolajevič napsal pohádku „Zlatý klíč nebo dobrodružství Pinocchia“ a zpracoval a zaznamenal mnoho ruských lidových příběhů.

Hrát: Kluci, v této pohádce se setkáte s neznámými slovy. Některé z nich již v našem projevu nepoužíváme.

Khavroshechka je staré ženské jméno Khavronya.

pudink - stará ruská jednotka hmotnosti, která se rovná 16,35 kg

spin - kroucení (vlákno k výrobě nitě)

tkát - vyrobit (látku z materiálu) z nitě

kráva kropenatá - strakatá se skvrnami jiné barvy

hladovět - mučen

upečený na slunci – vyhřátý

ošklivě zlý

bulk (jablko) - šťavnaté, zralé. Zbývající nesrozumitelná slova vám vysvětlím při čtení.

„Na dveře nám klepe pohádka

Řekněme pohádku, aby vstoupila,

To se říká kluci

Pohádka bude napřed"

Čtení pohádky

Na světě jsou dobří lidé, jsou i horší, jsou i tací, kteří se za svého bratra nestydí.( jak rozumíte těmto slovům)

Co tím myslíš, že se za svého bratra nestydí?

Tady skončil Tiny Khavroshechka. Zůstala sirotkem, tito lidé se jí ujali, nakrmili a zabili prací: tká, přede, uklízí, za všechno může.

A jeho majitel měl tři dcery. Nejstarší se jmenoval Jednooký,

prostřední je Two-Eyes a menší je Three-Eyes.

Dcery věděly jen to, že mají sedět u brány a dívat se na ulici, a Drobeček Khavrošečka pro ně pracovala: oblékala je do pochev, předla a tkala pro ně - a nikdy neslyšela vlídné slovo.

Hrát: Lidi, byl život pro Khavroshechka těžký? Jaké pocity prožívala (smutek, smutek, zášť, mrzutost). Zkuste vykreslit, jak Khavroshechka plakala.

Kluci, řekněte mi prosím, jaká byla Tiny Khavroshechka? (malý, pracovitý, milý, chytrý). Jaké byly dcery? (líný, vzteklý, závistivý, mazaný)

Můžeme ji litovat? Řekněme jí laskavá, láskyplná slova.

(ukazuje míč) Tohle je kouzelná koule. Zvýší se z vašich laskavých a láskyplných slov.

Hra "Magic Ball"

Nejprve řeknu... (děti říkají laskavá slova, dítě namotává nit kolem míče) Jak se stalo velkým!

Minuta tělesné výchovy "Pohádka"

Myš běžela rychle (běží na místě)

Myš vrtěla ocasem (imitace pohybu)

Oh, upustil jsem vejce (ohnout se, "zvednout vejce")

Podívejte, zlomil jsem to (ukažte „varle“ s nataženýma rukama)

Hrát: Teď hádejte hádanku.

Na velkých křivých nohách,

S velkými křivými rohy,

Nevrčí ani nezpívá

Ale vždy žvýká.

Zvíře žvýká ve stoje i vleže.

Nemůže žít bez žvýkání

Žije velmi podivně:

Všechno žvýká, žvýká, žvýká.

Tak žvýká a mlčí,

A pak začne bučet: „Moo-oo-oo“ (kráva).

Kluci, ne nadarmo jsem vám řekl tuto hádanku. Koneckonců, Drobeček Khavroshechka měl krávu.

Dřív se stávalo, že Drobeček Khavroshechka vyšel do pole, objal svou krávu s děrami, lehl si jí na krk a vyprávěl jí, jak těžké je pro ni žít.

- Matka krávo! Bijí mě a nadávají mi, nedávají mi chleba, neříkají mi, abych plakal. Do zítřka budu mít k dispozici pět kousků příze, tkaní, bělení a stáčení do trubek. A kráva jí odpověděla:

- Rudá panno, vlez mi do jednoho ucha a vypadni z druhého - všechno bude fungovat.

A tak se to splnilo. Khavroshechka se vejde do jednoho ucha krávy, vyjde z druhého - vše je připraveno: je tkané a obílené a stočené do trubek.

Ta plátna odnese majiteli. Podívá se, zamručí, schová to do truhly a dá Tiny Khavroshechka ještě více práce.

Khavroshka zase přijde ke krávě, obejme ji, pohladí, vejde se do jednoho ucha, vyleze z druhého a vezme to, co připravila, a přinese to paní. Hospodyně tedy zavolala své dceři Jednooké a řekla jí:

- Má dobrá dcero, má hezká dcero, pojď se podívat, kdo pomáhá sirotkovi: tká, točí a koulí trubky?

Jednooká šla s Khavroshechkou do lesa, šla s ní na pole, ale zapomněla na příkaz své matky, upekla se na slunci a lehla si do trávy. A Khavroshechka říká: "Spi, malé kukátko, spi, malé kukátko!"

Little Eye a One-Eye usnuli. Zatímco Jednooký spal, kráva všechno utkala, vybílila a stočila do trubek. Hosteska se tedy nic nedozvěděla a poslala svou druhou dceru Two-Eyes:

- Má hodná dcero, má hezká dcero, podívej, kdo pomáhá sirotkovi.

Dvouočka šla s Khavroshechkou, zapomněla na příkaz své matky, rozpálila se na slunci a lehla si do trávy. A Khavroshenka kolébá: "Spi, kukátku, spi, maličká!"

Dvě oči zavřené. Kráva to upletla, vybílila, stočila do trubek a Dvouočka pořád spala.

Stařena se rozzlobila a třetího dne poslala svou třetí dceru, Tříočku, a dala sirotkovi ještě více práce.

Three-eyes skákal a skákal, na slunci se unavil a spadl do trávy. Khavroshechka zpívá: - Spi, kukátku, spi, druhý!

A na třetí kukátko jsem zapomněl. Dvě oči Tříokých usnuly a třetí se dívá a vidí všechno: jak se Khavroshechka dostal do jednoho krávy ucha, vystoupil z druhého a zvedl hotová plátna.

Tříočka se vrátila domů a vše řekla matce. Stařena byla potěšena a druhý den přišla ke svému manželovi. - Odřízněte tu krávu s poškrábáním! Stařec tak a tak: - Co máš, stará, na mysli? Kráva je mladá a dobrá! - Střih, a to je všechno!

Hrát: Jakou píseň zpívala Khavrošečka svým dcerám na louce, aby rychleji usnuly?

Spi očko, spi to druhé.

Hrát: Může mít člověk 1, 2, 3 oči?

Je možné dostat se krávě do ucha a ven do druhého?

Jak říkala Khavroshechka své krávě (matce krávě)?

Jak kráva zacházela s Khavroshechkou (pečovala, ustarala se, ustarala se, hladila, uklidňovala, utěšovala, milovala)

Jak volala kráva Khavroshechka (červená panna)?

Cvičení „Řekni mi který“

Vosp: Jaká macecha?

Vzteklý, nevlídný, nevrlý, hrubý, krutý, ošklivý, hlasitý, špatný, hloupý.

Hrát: Jaká havroshechka?

Laskavý, přítulný, pracovitý, trpělivý, krásný, milosrdný, dobře vychovaný, dobrý, chytrý.

Hrát: Děti, připravily jste kapesníčky, ale nevěděly jste, pro koho jsou. Navrhuji je dát Khavroshechce nebo její nevlastní matce. Komu je dáte? Nevlastní dcera nebo nevlastní matka? Proč?

Není co dělat. Stařec si začal brousit nůž. Khavroshechka to poznal, vyběhl na pole, objal krávu s poškrábáním a řekl: "Matko krávo!" Chtějí tě podříznout. A kráva jí odpovídá:

-A ty, červená panno, nejez mé maso, ale sbírej mé kosti, zavaž je do šátku, zakopej je na zahradě a nikdy na mě nezapomeň: zalévej kosti každé ráno vodou.

Starý muž zabil krávu. Khavroshechka dělala vše, co jí kráva odkázala: hladověla, nebrala maso do tlamy, zahrabávala kosti a každý den zalévala zahradu.

A vyrostla z nich jabloň a jaká! - jablka na něm visí, zlaté listy šustí, stříbrné větve se ohýbají. Kdo jede kolem, zastaví se, kdo projede zblízka.

Hrát: Chlapi, jaká jablka vyrostla na jabloni? Může u nás na zahradě vyrůst taková jabloň? Může vyrůst z kravských kostí?

Ne, je to jen v pohádce.

Hrát: Z čeho roste jabloň?

Minuta tělesné výchovy „Jabloň“

U cesty je jabloň (ruce vzhůru, natažené)

Na větvi visí jablko (nahoře si potřásají rukama)

Silně jsem zatřásl větví (paže do stran, setřásl jsem rukama)

Teď máme jablko (tleskejte rukama nad hlavou)

Zahrabu se do sladkého jablka (ruce mám k ústům)

Oh, jak příjemná chuť!

Kolik času uběhlo, člověk nikdy neví - Jednou procházel zahradou Jednooký, Dvojoký a Tříocí. V tu dobu jel kolem silný muž - bohatý, kudrnatý, mladý. Viděl jsem na zahradě šťavnatá jablka a začal se dotýkat dívek:

- Krásná dívka, která mi přinese jablko, si mě vezme.

Tři sestry se vrhly jedna před druhou k jabloni. A jablka visela nízko, pod rukama, ale pak se zvedla vysoko, vysoko nad jejich hlavy.

Sestry je chtěly srazit - listy by jim usnuly v očích chtěly je strhnout - větvičky jim rozpletly copánky. Bez ohledu na to, jak bojovali nebo spěchali, měli ruce rozervané, ale nemohli na ně dosáhnout.

Hrát: Jaké pocity prožívaly sestry, když nebyly schopny jablka získat (vztek, závist, nespokojenost, zášť, smutek...) Jaký byl jejich obličej? Předstírat jejich nelibost.

Khavroshechka přišla nahoru - větve se jí uklonily a jablka k ní padala. Pohostila toho silného muže jídlem a on si ji vzal. A začala dobře žít, aniž by znala těžké časy.

Hrát: To je konec pohádky, a kdo poslouchal, dobře udělal. Jak chápete - je škoda nevědět? Zopakujme si tuto větu a zkusme si ji také zapamatovat (opakování) Nyní si, děti, zkontrolujeme, kdo pohádku pozorně poslouchal. Za každou správnou odpověď ode mě dostanete žeton jablka z této pohádky. Ale shodněme se, že odpověď přijímám pouze se zdviženou rukou.

Hrát: Kluci, líbila se vám pohádka?

jak se tomu říká?

Jakými slovy to začíná?

S jakými lidmi skončila Malá Khavroshechka?

Kolik tam bylo dcer a jak se jmenovaly?

jací byli?

Co udělal Khavroshechka?

Kdo pomohl Khavroshechkovi?

V čem jí pomohla?

co řekla?

Jak majitel zjistil, kdo Khavroshechce pomáhá?

A která dcera všechno řekla své nevlastní matce?

Co udělal Khavroshechka?

Co vyrostlo na místě, kde Khavroshechka zasadil semena?

Kdo projel kolem zahrady a co se stalo potom?

Proč se dcery nevlastní matky nemohly chovat k pánovi?

A kdo ošetřoval pána?

Jak pohádka skončila?

Jakými slovy jsi skončil?

Hrát: Výborně, děti. Můžeš to říct rodičům. Co nás učí pohádka (být laskavý, dobrý, přítulný, pracovitý). Dobro vždy vítězí nad zlem. Bez problémů nevytáhnete ani rybu z jezírka. Kdo se vám z této pohádky líbil? Proč?

Výborně, kluci! Také chci, aby z vás vyrostli hodní, chytří, slušně vychovaní kluci, aby vás všichni měli rádi a respektovali vás. Kráva a kráva dostanou omalovánky pro vaši práci. Ale musíte je přivést zpět, oni se podívají a zhodnotí vaši práci.

Kluci, dnes jsme se seznámili s ruskou lidovou pohádkou „Khavroshechka“, naučili se nová slova, vzpomněli si na další pohádky, jak začínají a jak končí. Líbila se vám naše lekce? Pokud se vám všechno líbilo, vezmete červené jablko a pověsíte ho na jabloň. Pokud se vám něco líbilo, pak je to žluté. Pokud se vám nic nelíbí, pak zelená. Přijďte prosím k jabloni (hrát app. jablka)

Hraje se píseň V. Shainského „Na světě je mnoho pohádek“.

Taky jsem vás měl všechny rád. Nyní si podejte ruce, postavte se do kruhového tance, obejměte se a řekněte si „děkuji“.

Obsah programu.

Tréninkové úkoly:

Vývojové úkoly:

Vzdělávací úkoly:

Metody:

Techniky:

Práce se slovní zásobou:

Individuální práce: Materiál:

Zařízení:

Průběh lekce

Hraje tichá hudba.

Vychovatel. Ahoj děti.

Děti. Ano. milujeme tě. Máme to moc rádi.

Vychovatel.

Děti.

V útulné pohádkové zemi
Není tam hněv ani smutek.

Pohádkové hrdiny a postavy.

Kdo vezme papír a tužku,

Najednou oživit magický okamžik

Pojďme počítat prsty
Říkejme si pohádky
Rukavice, Teremok,
Kolobok je brunátná strana.
Je tu Sněhurka - krása,
Tři medvědi, vlk - liška.
Nezapomeňme na Sivku-Burka,
Náš prorocký kaurka.
Známe pohádku o ohnivkovi,
Nezapomínáme na tuřín
Známe Vlka a děti.
Všichni mají z těchto pohádek radost.

Vychovatel.

Děti:

Vychovatel.

1 Poblíž lesa, na okraji,
Tři z nich žijí v chatrči.
Jsou tam tři židle a tři hrnky,
Tři postele, tři polštáře.
Hádej bez náznaku
Kdo jsou hrdinové této pohádky?
Tři medvědi

2 Smíchané se zakysanou smetanou,
U okna je zima,
Kulatá strana, červená strana.
Válcovaný...
Kolobok

3 Celý svět zná babičku,
Je jí pouhých tři sta let.
Tam, na neznámých cestách,
Její dům je na kuřecích stehýnkách.
Baba Yaga

4 Horlivý kůň,
s dlouhou hřívou.
Skáče přes pole
Kukuřičné pole skáče.
Kůň je malého vzrůstu,
Ale je troufalý.
Malý hrbatý kůň

5 Dívka sedí v koši
Za medvědovými zády,
On, aniž by to věděl,
Nosí ji domů.
No, uhádli jste hádanku?
Tak rychle odpověz!
Název této pohádky...
Máša a medvěd

6 Čekali jsme na matku s mlékem,
A pustili do domu vlka...
Kdo to byli?
Malé děti?
Vlk a sedm dětí

7 Poblíž lesa na okraji
Tři z nich žijí v chatrči.
Jsou tam tři židle a tři hrnky,
Tři postele, tři polštáře.
Hádej bez náznaku
Kdo jsou hrdinové této pohádky?
Tři medvědi

Žabí princezna

9 Oh, ty Péťo prostoto,
Trochu jsem se popletl:
Neposlouchal jsem kočku
Podíval se z okna.
Kočka, liška a kohout

10 Krásná panna je smutná,
Nemá ráda jaro.
Je to pro ni těžké na slunci -
Chudince roní slzy.
Sněhurka

I když žila ve sklepě:
Vytáhněte tuřín ze zahrady
Pomohl mým prarodičům.
Myš

12 Můj bratr byl ukraden
Položili tě na záda,
Zamávali křídly,
Baba Yaga byla potěšena.
GWuxi labutě

13 Kdo šel do ledové díry,
Všechny překvapil
Kreslení vody -
Chytil štiku
Nazval ho bláznem
Jezdil jsi na vařiči?
Uplynulo méně než měsíc a týden -
Kdo si vzal princeznu?
Emelya

14 Myš nějak není velká
Upustila vejce na podlahu.
Žena pláče, dědeček pláče.
Jaká pohádka, dej mi odpověď!
Kuře Ryaba

15 V tomto domě nejsou žádné starosti
Zvířata žila, teprve teď,
Medvěd k nim přišel později,
Rozbil dům zvířete.
Teremok

Chytře oklamala zajíčka,
Vyhozeni z chatrče.
Zajíček plakal dnem i nocí.
Ale pomohl mu v nesnázích
Jeden statečný kohoutek.
Zajushkinova chýše

vychovatel:

1 sada:

2 sady:

3 sady:

4 sady:
Dům, žába, vlk - Teremok
5 set:

6 set:

sada 7:

Sada 8:

1.
- Co odpověděla liška?

2.
- co bude dál?("Řeko, skryj nás!" -

3.
- Co říká liška?

4.
- Co říká?

5.
- co dál?

Vedoucí:

Reference:

V.Volina.

E.S. Gostimská.

Zdroj:

Lekce - Cestujte po ruských lidových pohádkách. "Příběh je vyprávěn rychle, ale skutek není rychle vykonán"

Obsah programu.

Tréninkové úkoly:

1. Objasnit a obohatit znalosti dětí o ruských lidových pohádkách.

2. Naučte se poznávat pohádku podle zadání.

3. Naučte se zprostředkovat strukturu pohádky pomocí modelování.

Vývojové úkoly:

2. Rozvíjet schopnost jednat koordinovaně.

3. Rozvíjet řeč, představivost, fantazii, myšlení.

Vzdělávací úkoly: Pěstovat zájem o čtení, lásku k ústnímu lidovému umění.

Metody: Hra, verbálně-logická, částečně vyhledávací, problémová, technologie TRIZ, ICT, samostatná.

Techniky: Prohlížení kvízu, výtvarné vyjádření (přísloví, hádanky, básničky), vysvětlování, povzbuzování, prstová cvičení, oční cvičení, tělesná cvičení, stavění mnemotechnické dráhy, samostatné činnosti pro děti.

Práce se slovní zásobou: Kouzelné, vtipné, poučné, vtipné, chytré, zajímavé, laskavé, tajemné, neobvyklé, radostné, moudré.

Individuální práce: Pomozte dětem, které mají potíže se sestavováním obrázků podle zápletky pohádky.Materiál: Hračky pro hádanky, hra „Složte pohádku“ (vystřižené obrázky), hra „Turnip“ a „Teremok“ (schéma karet), disk s ruskými lidovými pohádkami, kostým vypravěče pro učitele.

Zařízení: výstava knih ruských pohádek, stoly, židle.

Průběh lekce

Hraje tichá hudba.

Vychovatel. Ahoj děti.Usmívám se na vás a vy se na sebe budete usmívat a myslíte si, jak je dobře, že jsme všichni spolu.

Milujete ruské lidové pohádky.Děti. Ano. milujeme tě. Máme to moc rádi.

Vychovatel. Jak se dá říct o pohádce, jaká je?

Děti. Kouzelné, úžasné, vtipné, poučné, vtipné, chytré, zajímavé, laskavé, tajemné, neobvyklé, radostné, moudré atd.

Vychovatel. Dnes navrhuji vydat se na cestu pohádkami

V útulné pohádkové zemi
Není tam hněv ani smutek.
V něm můžete najít, kupodivu,

Pohádkové hrdiny a postavy.

Kdo vezme papír a tužku,
Tedy na stránkách starých knih
Najednou oživit magický okamžik

Prstová gymnastika "Oblíbené pohádky"

(Děti jeden po druhém ohýbají prsty a tleskají rukama.)

Vychovatel. Proč se jim říká lidové?

Děti: Protože je složil ruský lid.

Vychovatel. Právo. Navrhuji, abyste našli pohádku. (kvíz)

1 Poblíž lesa, na okraji,
Tři z nich žijí v chatrči.
Jsou tam tři židle a tři hrnky,
Tři postele, tři polštáře.
Hádej bez náznaku
Kdo jsou hrdinové této pohádky?
Tři medvědi

2 Smíchané se zakysanou smetanou,
U okna je zima,
Kulatá strana, červená strana.
Válcovaný...
Kolobok

3 Celý svět zná babičku,
Je jí pouhých tři sta let.
Tam, na neznámých cestách,
Její dům je na kuřecích stehýnkách.
Baba Yaga

4 Horlivý kůň,
s dlouhou hřívou.
Skáče přes pole
Kukuřičné pole skáče.
Kůň je malého vzrůstu,
Ale je troufalý.
Malý hrbatý kůň

5 Dívka sedí v koši
Za medvědovými zády,
On, aniž by to věděl,
Nosí ji domů.
No, uhádli jste hádanku?
Tak rychle odpověz!
Název této pohádky...
Máša a medvěd

6 Čekali jsme na matku s mlékem,
A pustili do domu vlka...
Kdo to byli?
Malé děti?
Vlk a sedm dětí

7 Poblíž lesa na okraji
Tři z nich žijí v chatrči.
Jsou tam tři židle a tři hrnky,
Tři postele, tři polštáře.
Hádej bez náznaku
Kdo jsou hrdinové této pohádky?
Tři medvědi

8 Šíp vyletěl a spadl do bažiny,
A v této bažině ji někdo vychoval.
Kdo, když se rozloučil se zelenou kůží,
Stali jste se okamžitě krásnými a půvabnými?
Žabí princezna

9 Oh, ty Péťo prostoto,
Trochu jsem se popletl:
Neposlouchal jsem kočku
Podíval se z okna.
Kočka, liška a kohout

10 Krásná panna je smutná,
Nemá ráda jaro.
Je to pro ni těžké na slunci -
Chudince roní slzy.
Sněhurka

11 Ona je to nejdůležitější tajemství ze všech,
I když žila ve sklepě:
Vytáhněte tuřín ze zahrady
Pomohl mým prarodičům.
Myš

12 Můj bratr byl ukraden
Položili tě na záda,
Zamávali křídly,
Baba Yaga byla potěšena.
GWuxi labutě

13 Kdo šel do ledové díry,
Všechny překvapil
Kreslení vody -
Chytil štiku
Nazval ho bláznem
Jezdil jsi na vařiči?
Uplynulo méně než měsíc a týden -
Kdo si vzal princeznu?
Emelya

14 Myš nějak není velká
Upustila vejce na podlahu.
Žena pláče, dědeček pláče.
Jaká pohádka, dej mi odpověď!
Kuře Ryaba

15 V tomto domě nejsou žádné starosti
Zvířata žila, teprve teď,
Medvěd k nim přišel později,
Rozbil dům zvířete.
Teremok

16 V pohádce je malá liška podvodník
Chytře oklamala zajíčka,
Vyhozeni z chatrče.
Zajíček plakal dnem i nocí.
Ale pomohl mu v nesnázích
Jeden statečný kohoutek.
Zajushkinova chýše

vychovatel: Dobrá práce. Opět jsme se ujistili, že všichni naši účastníci dobře znají pohádky, ale je čas, abychom si odpočinuli. (Koná se fyzická minuta „Hrdinové z pohádek“)
Host: Teď uvidíme, jestli dokážou uhodnout pohádku na základě předmětů.
Zájemci si musí vybrat libovolnou obálku. Obálka obsahuje obrázky předmětů. Účastníci musí pojmenovat pohádku na základě navržené sady předmětů.

1 sada:
Mísa, postel a domeček v lese - 3 medvědi
2 sady:
Led, kohout, chata - chata Zayushkina
3 sady:
Bouda na kuřecích stehýnkách, sporák, řeka - Husy-labutě
4 sady:
Dům, žába, vlk - Teremok
5 set:
Ryba, ledová díra, těsto - Liška - sestra a šedý vlk
6 set:
Louže, obchodník, čarodějnice - sestra Alyonushka a bratr Ivanushka
sada 7:
Pole, kůň, princezna - Sivka - burka
Sada 8:
Kamna, dříví, vědra - Na příkaz štiky

Pozorně si poslechněte úryvek z pohádky a pokračujte v něm.

1. ...Liška běží a vlk ji potká.
"Takže," křičí, "ty jsi mě naučil lovit v ledové díře?" Zbili mě, zbili, utrhli mi ocas!
- Co odpověděla liška?(„Eh, top, top. Utrhli ti jen ocas, ale rozbili mi celou hlavu. Vidíš, můj mozek vyčnívá. Táhnu se!“)

2. ...Mašenka běží, nese svého bratra, ale necítí pod sebou nohy Ohlédla se a uviděla husy a labutě. co dělat?
Běžela k mléčné řece - břehům želé.
- co bude dál?("Řeko, skryj nás!" - ptá se Mashenka. Řeka zasadila ji a jejího bratra pod strmý břeh a skryla ji před husami.)

3. ...Přiblížili jsme se k chatě - kohout zakokrhal:
- Ku-ka-re-ku! Kosu nosím na ramenou, chci lišku šlehat. Vypadni, liško!
- Co říká liška?(A liška se vyděsila a řekla: „Já se oblékám...“)

4. ...A liška je zase přímo tam. Sedí pod oknem a zpívá píseň. A kohout Péťa se nepodívá ven a liška říká:
- Co říká?(- Ach, Kohoutku Péťo, co ti chci říct. Běžel jsem po silnici a viděl jsem: muži jeli, vezli proso, jeden pytel byl tenký, všechno proso se rozsypalo a nebylo koho trhat je to nahoru.)

5. ... Kočka viděla býka - jeho srst byla rozcuchaná, začal zuby a drápy trhat maso a sám předl: "Mňau, mňau."
A medvěd ve strachu slyší: "Ne dost, ne dost!"
- co dál?(„Ta bestie není velká, ale nenasytná,“ myslí si medvěd. „My čtyři nemůžeme jíst, ale jemu samotnému to nestačí!“)

Vedoucí: Výborně kluci! Vidím, že miluješ pohádky, a až se naučíš číst, budeš je číst sám.

Reference:

Ruské pohádky o zvířatech. M. „Sovětské Rusko“ 1992.

V.Volina.Přísloví, rčení, hádanky. Petrohrad. "Didaktika Plus" 1997.

E.S. Gostimská.Mimoškolní četba: 2. stupeň: Didaktický materiál. M. "5 pro znalosti." 2005.

Lekce o vývoji řeči v předškolním vzdělávacím zařízení. Přípravná skupina. Téma: „Cesta ruskými lidovými pohádkami“

Podrobit:„Cesta ruskými lidovými pohádkami“
Vzdělávací oblast: vývoj řeči.
Účastníci: Učitel a děti přípravné skupiny.
Stáří: 6-7 let.
Typ lekce: Kombinovaný.
Cíl: Upevňování znalostí dětí o ruských lidových pohádkách.
úkoly:
Vzdělávací: Naučte se poznávat pohádku podle ilustrací, hádanek, epizod; posílit dovednosti dětí v převyprávění pohádek.
Vzdělávací: Rozvíjet řeč a kognitivní činnost dětí, schopnost porovnávat, zobecňovat, vyvozovat závěry a závěry; rozvíjet myšlení, představivost, vizuální paměť, pozorování.
Vzdělávací: Pěstujte zájem o ruské lidové pohádky.
Zařízení:
Truhla, klubko nití, ilustrace k pohádkám, leporelo – napodobenina knižního obalu, 7 různobarevných stran, obálky na modelování, obálky s hádankami, dopisy.
Metody a techniky:
Slovní: moment překvapení; konverzace; odpovědi na otázky; apelovat na zkušenosti dětí; kladení hádanek; pedagogické hodnocení, pobídky;
Vizuální: ukázka, prohlížení ilustrací
Praktický: modelování pohádek; řešení problémové situace; vyhledávací akce; didaktické hry; zdravotně nezávadné technologie (prstová gymnastika, zraková gymnastika, tělesná cvičení, obličejová cvičení).
Přípravné práce:
Čtení ruských lidových pohádek („Máša a medvěd“, „Tři medvědi“, „Kolobok“, „Liška a zajíc“, „tuřín“, „Teremok“, prohlížení ilustrací k nim; převyprávění pohádek; didaktická hra "Zjistěte, která pohádka je od hrdiny."
Očekávaný výsledek:
- Dítě má představu o pohádkách, zná jména a poznává hrdiny pohádek.
- Ovládá schopnost uvažovat a mluvit nahlas.
- Využití získaných znalostí v samostatné činnosti.
- Formování praktických dovedností při práci s různými materiály u dítěte.
Délka lekce: 30 min
1. Organizační pohyb nt:
Děti přicházejí a stojí v kruhu.
Hra na duševní zdraví.
vychovatel: Děti. Jaký je dnes nádherný den. Darujme si navzájem úsměvy a pozdravy.
Vynalezeno někým jednoduše a moudře,
Při setkání pozdrav: - Dobré ráno!
- Dobré ráno! Slunce a ptáci!
Dobré ráno! usmívající se tváře.
A všichni se stanou laskavými, důvěřivými...
Ať vám dobré ráno vydrží až do večera.
2. Artikulační gymnastika „Smile“, „Blow Kiss“
2. Hlavní část:
vychovatel:
- Kluci, máte rádi pohádky? (Odpovědi dětí)
- Proč je miluješ? (Odpovědi dětí)
- Chlapi, proč si myslíte, že se pohádkám říká lidové pohádky (odpovědi dětí) (protože je složil lid). Pohádky se předávaly z jedné osoby na druhou. Proto pohádky patří k ústnímu lidovému umění.
vychovatel:
- Kluci, přinesl jsem vám novou knihu pohádek. Podívejte se, jak je krásná! (Otevřu to a ukáže se, že všechny stránky zmizely).
- Kluci, kam myslíte, že zmizely stránky knihy? (děti uvažují, vyjadřují své domněnky).
- místo jedné ze stránek je písmeno. Od koho by to mohlo být? Pojďme si to přečíst. „Ahoj, děti! Nemůžete najít stránky své knihy? Byl jsem to já, Baba Yaga, kdo požádal Mocný vítr, aby je rozptýlil po Zemi pohádek! Hledej, možná najdeš! Ale pomoc ode mě nečekej!"
vychovatel:
Baba Yaga nemůže žít, aniž by někomu ubližovala. Ty a já máme těžký úkol: musíme najít všechny stránky naší knihy, abychom si ji mohli přečíst. Nevíme, kde se tato Země pohádek nachází. Jak se tam dostat? Kdo nám ukáže cestu? (výpovědi dětí.)
Pedagog: V mnoha ruských lidových příbězích je jeden magický předmět, který ukazuje cestu hrdinům. Pamatujete si, co je to za předmět? Tohle je kouzelná koule. Mám takový míč, dala mi ho moje kamarádka. Je uložena v této nádherné tašce. (Otevřu pytel a najdu tam odmotaný míček) Ach, lidi, i tady nám Baba Yaga dokázala ublížit, odmotala celý míč. Co dělat, jak vrátit kouli magickou sílu? Znám jeden způsob - vyrábím jedno přadeno a zároveň říkáte ruským lidovým pohádkám. Čím více budeme jmenovat, tím více magických sil bude mít míč.

Hra „Pojmenujte pohádky“: děti si předávají míček, namotávají nit a vyvolávají pohádku).
vychovatel:
- Podívejte se, jaký to byl míč! Proč je tak velký? (odpovědi dětí).
- Je to tak, protože znáš spoustu pohádek! Tento ples nám ukáže cestu do země pohádek. (Děti spolu s paní učitelkou říkají kouzelná slova: „Pomozte nám s míčem, přiveďte nás do Země pohádek!“, míč se kutálel k hrudi).
- Tady je pro nás úkol. Teď vám přečtu neobvyklou pohádku, poslouchejte mě a řekněte mi, jaké chyby se v pohádce staly.

Pohádka "Kaťa a tři vlci"
Byla jednou jedna rodina: matka, otec a dcera Katenka. Káťa šla sama do lesa a ztratila se. Procházela se lesem a narazila na chatrč. A v chýši žila rodina vlků, kteří se vydali na lov. Káťa vešla do chatrče a začala to spravovat. Snědla kaši z talířů, posadila se na židle a pak šla spát na nejmenší postýlku. Vlci se vrátili z lovu a začalo jim vadit, že jim dům někdo řídí. Káťa zaslechla hluk, vyskočila z okna a utekla. Takže vlci nikdy nezjistili, kdo byl v jejich chýši.
(Pohádka „Tři medvědi“. V pohádce se dívka jmenuje Máša. Hrdinové nejsou vlci, ale medvědi. Máša si lehla ne na postýlku, ale na postel.)
vychovatel: Zde je nalezena jedna stránka! Podívej, jakou barvu? (červený)
vychovatel: Ball, příteli, pomoz nám najít zbývající stránky knihy! (Míč vede děti ke stolu, na kterém je dopis od Baba Yaga: „Výborně, děcka! Konečně jsme našli cestu, a jen jednu stránku. Jen se moc netěšte, ale raději se podívejte do obálky Podívejte se, v co jsem proměnil vaše oblíbené postavy ?
vychovatel:
- A teď byla nalezena další stránka! Jakou barvu (oranžová).
- Podívejme se sami, možná jsou zbývající stránky skryté někde poblíž?
Gymnastika pro oči:"Podívejme se do dálky, podívejme se poblíž, podívejme se nahoru, dolů, nakreslete očima míč."
vychovatel: Nikde není vidět ani jedna stránka. Zamotat, veď nás dál, ukaž nám cestu! (Jdou, přistoupí k židlím, posadí se).
vychovatel: Tady je další dopis, na obálce je napsáno "Pomoc!" Jen nechápu, kdo potřebuje naši pomoc? (Otevřu obálku a vyndám karty.)
Hra "Pomoc!"
Navrhuje se nejen jmenovat ty, kteří potřebují pomoc, ale také se jim snažit pomoci).
"Pomoc, pronásledují mě tři medvědi!" ("Tři medvědi")
"Pomoc! Rozbil jsem dům zvířat! ("Teremok")
"Pomoc! Proměnil jsem se v malou kozu!" („Sestra Alyonushka a bratr Ivanushka“)
"Pomoc, utrhl se mi ocas!" („Sestra Fox a šedý vlk“)
"Pomoc! Proměnil jsem se v mrak!" (Sněhurka")
vychovatel:
- Jací jste skvělí kamarádi! A zde je nalezena další stránka. jakou barvu? (žluť)
- Víš, co se tam píše? DĚKUJU! To jsou hrdinové, kteří vám děkují!
- Než budeme pokračovat v cestě, navrhuji, abychom si trochu pohráli a nechali náš míč odpočinout!

Minuta tělesné výchovy "Pohádky"
Tady jsme ji zasadili (ohnout se)
A polili ji vodou (imitace pohybu)
Tuřín pěkně vyrostl a zesílil (rozpažte ruce do stran)
Teď to zatáhneme (imitace pohybu)
A uděláme kaši z tuřínu (imitace jídla)
A z tuřínu budeme zdraví a silní (ukažte „sílu“)
vychovatel:
- Náš míč si odpočinul a je připraven jít dál! Podívejme se, kam to půjde. (Přistupujeme ke stolu, kde jsou ilustrace k pohádkám.)
- Kluci, podívejte se a řekněte mi, z jaké pohádky je tato ilustrace? - ukazuje ilustrace z pohádky „Vlk a sedm koziček“
- Co nás tato pohádka učí? (Protože bys neměl otevírat dveře cizím lidem, poslouchat svou matku, nezlob se jako vlk, ale musíš být laskavý.)
- Podívejte se a řekněte mi, ze které pohádky je tato ilustrace? - ukazuje ilustrace z pohádky „Husy a labutě“. Jak se jmenuje tato pohádka? Proč mi labutí husy vzaly mého bratra? Proč sporák, jabloň a řeka pomohly Alyonushce? Co byste dělali, kdybyste se ocitli v této situaci?
- Podívejte se a řekněte mi, ze které pohádky je tato ilustrace? - zobrazuje ilustraci z pohádky „Slepice Ryaba“ (Toto je pohádka „Slepice Ryaba.“)
- Které kuře v této pohádce je dobré nebo špatné? (Kuře je dobré. Dala dědovi a babičce zlaté vejce, a když ho myš rozbila, slitovala se nad nimi a snesla další vejce.)
- Tak jsme našli další dvě stránky knihy. jakou mají barvu? (Zelená a modrá).
- A míč nás vede dál. (Děti spolu s učitelem přicházejí ke stolu s hádankami)
- Rád luštíš hádanky? Pokud vyřešíme všechny hádanky, Baba Yaga nám vrátí další stránku!
1. Šíp letěl a spadl do bažiny,
A v této bažině ji někdo chytil.
Kdo dal sbohem zelené pleti.
Stala ses roztomilá, krásná, hezká? (Princezna - žába)

2. Žena jezdí na koštěti v nebi i na zemi,
Děsivá, zlá, kdo to je? (Baba Yaga)

3. Které zvíře se umístilo na druhém místě v pohádkovém Teremoku?

4. Které pohádkové zvířátko nedokázalo poobědvat s jeřábem a dalo Kolobokovi lekci z vychloubání? (Liška)

5. Která pohádka obsahuje slova: „Je ti teplo, děvče, je ti teplo, krásko (Morozko)?

6. Kdo splnil všechna Emelyina přání? (Štika)
vychovatel:
- Výborně, děti, vyřešily jste všechny hádanky! Zde je další stránka. jakou má barvu? (modrý)
- Míč nás volá vpřed! Zbývá ještě jedna stránka a můžeme sestavit naši knihu.
- Postavte se do kruhu, navrhuji vám hrát.
Hra: "Ty mi dáš, já dám tobě."
(Děti stojí v kruhu. Vedoucí ze středu kruhu hází dětem míč a pojmenuje zvířátko. Děti se střídají v odpovědi, ve které pohádce se tento hrdina objevuje.) Například: kráva - pohádka „Kroshechka - Khavroshechka."
Koza -…; Medvěd -…; Vlk -…; Husy -...; Fox -…; Kuře -…; Zajíc-…; Kůň… - ; Dobře!
vychovatel:
- Poslední stránka byla nalezena! jakou barvu? (fialová)
- Všechny stránky naší knihy jsou vícebarevné. Pojďme si je všechny vyjmenovat. Červená, oranžová, ...., fialová.
- Co vám tyto barvy připomínají? (Odpovědi dětí).
- Barvy duhy. Výborně, nyní proměňme naši knihu ve skutečnou knihu pohádek. Naše kouzelná truhla nám pomůže. Vložme knihu do truhly a řekněme kouzelná slova „Slídit, prásknout, slídit!“ Na stal se zázrak, musíme tato kouzelná slova vyslovit třikrát různými způsoby:
být překvapen, oči široce otevřené, paže roztažené do stran;
obličej vyjadřuje nespokojenost, pronáší kouzelná slova, dupe nohama;
vesele, usmíval se, tleskal.
(děti vystupují společně s učitelem)

Odraz:
3. vychovatel: Podívejme se do své hrudi! Podívejte se, jakou knihu jsme dokázali dát dohromady! Budeme to s vámi číst každý večer! Jste všichni skvělí! Jste nejlepší milovníci ruských lidových pohádek, nejlepší znalci! Věřit v pohádku je štěstí. A těm, kdo věří, pohádka určitě otevře všechny dveře. A dá vám něco zajímavého. (Děti dostávají omalovánky jako dárek z truhly). Baba Yaga vám poslala dárek za vaši odvahu, za vaše úsilí, za vaši lásku k ruským lidovým pohádkám. Navrhuji, abyste si je doma vybarvili sami a pak řekli mámě a tátovi pohádku o tomto hrdinovi. Navrhuji poslat náš míč do pohádky, tam se to může hodit dalším hrdinům a oni sami mohou jít do naší skupiny.
vychovatel:
- Co nás učí pohádky?
- Jaké jsou pohádky?
- Co si z naší lekce nejvíce pamatuješ? (odpovědi dětí)
- Výborně, kluci! Chci vám jménem všech pohádkových hrdinů poděkovat. Velmi dobře znáte ruské lidové pohádky.

Reference
1. Gerbová V.V. Vývoj řeči v přípravné skupině MŠ. -M.: MOZAIKA-SYNTÉZA, 2015
2. Gurovič M.L. Dítě a kniha: Manuál pro učitelky MŠ / L.M. Gurovich, L.B. Beregovaya - Petrohrad: Nakladatelství "CHILDHOOD PRESS", 2000
3. Koryakina L.V. //Předškolní vzdělávání. 2006. - č. 5
4. PROGRAM předškolního vzdělávání „OD NAROZENÍ DO ŠKOLY“ vědecká redakce N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M. A. Vasilyeva, nakladatelství MOSAIKA-SYNTHESIS, Moskva, 2015
5. Sukhin I.G. „Literární kvízy, testy a pohádky-rébusy pro předškoláky a žáky základních škol“ - M.: „Nová škola“, 2007.
6. Vaše první knihovna „Ruské lidové pohádky“ - M.: „Planeta dětství“, 2003.
7. Falkovich T.A., Barylkina L.P. „Rozvoj řeči, příprava na zvládnutí psaní“ - M.: „VAKO“, 2005.

Organizace: MŠ MBDOU č. 132

Místo: město Dzeržinsk

Cíl: rozvíjení schopnosti vyprávět pohádku pomocí maticového obrázku.

úkoly:

Vzdělávací: rozvíjet u dětí schopnost vyprávět pohádku pomocí maticového obrázku, schopnost koordinovat slova ve větě.

Vývojový: rozvíjet monologickou řeč vyprávěním pohádky; zlepšit správné používání slov a pádových koncovek v procesu tvoření slov.

Vzdělávací: pěstovat mravní vlastnosti: vnímavost, laskavost, empatii, touhu pomáhat; udržovat zájem o ruské lidové umění.

Prostředek: flanelgraf, maticový obrázek pohádky (lesní mýtina) vytvořený na flanelografu, postavy a předměty z pohádky „Zayuškina chýše“ pro flanelograf (kohout, zajíc, liška, medvěd, chýše), karty zobrazující části víly pohádkoví hrdinové (pro všechny děti), koberec na podlaze, panenka z loutkového divadla „čarodějnice“, malý kobereček, překvapení pro děti.

Přípravné práce: Seznámení s ruským lidovým příběhem „Zayushkina Hut“, prohlížením ilustrací, hádáním hádanek.

Slovník:„ledový“, „lýko“, „neobtěžoval“, „cop“, „na podpatcích“, „kousky v zadních ulicích“, „řez“.

Reference:

Gerbová V.V. Vývoj řeči v mateřské škole. Střední skupina. (Pro třídy s dětmi 4-5 let, nakladatelství M., MOZAIKA-SYNTÉZA, 2014.
Illarionova Yu G. Naučte děti řešit hádanky. – M.: OSVÍCENÍ, 2012.
Vymyslete slovo. Řečové hry a cvičení pro předškoláky / ed. Ushakova O. S. - M.: VZDĚLÁVÁNÍ, 2012.
Řekni jinak / řečové hry, cvičení, situace, scénáře / ed. Ushakova O. S. – SAMARA, 2012.
Ushakova O. S. Seznamujeme s literaturou předškoláky ve věku 3–5 let. – MOZAIKA-SYNTÉZA., 2015.

Děti stojí poblíž učitele.

Vychovatel: Dobrý den, děti!

Vychovatel b: Děti, máte rádi pohádky.

Vychovatel b: Chceš jít do pohádky a setkat se s pohádkou.

vychovatel: Jak můžete jít do pohádky?

Chcete báječnou dopravu? Hádejte který.

Riddle: Vezme tě kamkoli,

Kamkoli chcete.

A než se stihnete ohlédnout

Jak najednou narazíte na zázraky.

A pilota vůbec nepotřebuje

To je přece kouzelné... (koberec - letadlo).

Vychovatel: Výborně, hádáte správně, tohle je můj kouzelný pomocník, vstaňte na koberec – letadlo nás zaveze do země pohádek.

Raz, dva, tři vzlétáme, všichni zavřeme oči.

Letíme do říše divů, kolem modré oblohy.

Raz, dva, tři, čtyři, pět, můžeš otevřít oči (učitel si dá panáčka vypravěče na ruku).

Seznamte se s vypravěčem příběhů: Ahoj lidi! Jsem vypravěč. Kdo ví, proč mi tak říkají? (odpovědi dětí). Dnes se tedy setkáme s dobrou pohádkou. Ale v mé pohádkové zemi se staly potíže. Kluci, zlý čaroděj se rozzlobil a očaroval pohádku, možná mi pomůžete odčarovat ji?

Děti: Ano, pomůžeme.

Práce s kartami (tvoření slov).

Děti sedí u stolů, prohlížejí si kartičky, pojmenovávají, co je na obrázku, odpovídají na otázku „čí“, „čí“ (hřeben kohouta je kohout, tlapy medvěda medvěda, ocas liška je liška, uši zajíce jsou zajíce, tlapky psa jsou psí )

Vypravěči a: Co myslíš: ve které pohádce jsou zajíc, liška, medvěd, pes a kohout? Jaká pohádka je začarovaná?

Děti:"Zayuškina chýše."

vypravěč: Děti, uhodli jste správně. Chcete hrát se mnou?

Lekce tělesné výchovy „Zayushkina chata“.

(děti stojí naproti sobě)

Náš zajíček žil v chýši (paže nad hlavou, prsty propojené do tvaru domu),

Nikdy netruchlil ( hlava se otáčí ze strany na stranu).

Vesele zpíval píseň ( kývat hlavou)

A hrál jsem na dýmku ( imitace hry na dýmku).

Ale liška zaklepala (klepe pěstí na pěst),

Odehnala našeho zajíce ( tleskali rukama).

Teď malý zajíček smutně chodí ( předení).

Nenachází místo pro sebe (povzdechne si a roztáhne ruce do stran)

Jak pes, tak medvěd ( vrtěte ocasem a pak se kývejte ze strany na stranu)

Přibližují se k našemu zajíci ( pasovat k sobě),

A odejdou bez ničeho ( rozcházet se).

Nášmu zajíci pomohl jen jediný kohout (mávejte rukama nahoru a dolů).

A teď žijí v domě ( ruce nad hlavou, prsty spojené k sobě v podobě domu) a v harmonii ( obejmout se navzájem).

Šťastný

Vypravěč: Výborně, trochu jsme si tuto pohádku připomněli. Děti, podívejte, na flanelografu je lesní mýtina. Právě na této mýtině se odehrál příběh našich hrdinů.

Rozkládání obrázků z pohádky na flanelograf podle děje pohádky.

Vypravěči a: jakou měl zajíček v pohádce boudu?

Děti: Zajíček měl lýkovou boudu.

Vypravěč: Co znamená bast? (dřevěný).

vypravěč: Jakou má liška boudu?

Děti: Ledový.

Vypravěč: Co se stalo se zajíčkem v této pohádce?

Děti: Liška požádala zajíčka, aby se zahřál, a pak ho vykopla.

vypravěč: Kdo pomohl zajíčkovi v jeho nesnázích?

Děti: Pes, medvěd a kohout.

vypravěč: Jak liška vyděsila zvířata?

Děti: Jakmile vyskočím, jakmile vyskočím, útržky půjdou do zadních ulic.

vypravěč: Kdo se nebál lišky a pomohl zajíčkovi zahnat lišku?

Děti: Kohout.

vypravěč: Jaká slova řekl?

Děti: Kosu nosím na ramenou, chci lišku šlehat.

vypravěč: děti, které nám chtějí samy vyprávět tento příběh.

Děti pomocí flanelgrafu vyprávějí příběhy z pohádky (odpovědi 2-3 dětí)

vypravěč: Kluci byli umělci,

A vy jste vyprávěli pohádku,

A diváci - byli jste dobří,

Zatleskejme si od srdce!

vypravěč: Děti, jste všichni tak skvělí, děkuji, že jste pomohly odstranit zlé kouzlo čaroděje, za to vám chci dát barevné tužky. S nimi budete moci nakreslit hrdiny nejen této nádherné pohádky, ale i mnoha dalších, které v budoucnu potkáte. No, teď je čas, abyste odletěli, dostali se na koberec - letadlo vás vezme do školky.

vypravěč: Raz, dva, tři vzlétáme, znovu zavřeme oči.

Raz, dva, tři, čtyři, pět! Tady jsme opět ve skupině, můžete otevřít oči (při vyslovování slov učitel sundá panenku z ruky).

Odraz:

Vychovatel b: Naše cesta skončila a ty a já jsme se znovu ocitli ve skupině.

vychovatel:Řekněte mi prosím, kterou pohádku jsme dnes navštívili?

vychovatel: Co se vám na této pohádkové cestě nejvíce líbilo?

vychovatel: Jsem moc ráda, že se vám tato pohádka líbila. Čeká nás ještě mnoho různých pohádek a dobrodružství.

Natalya Igoshina

Cíl: Zjistěte, zda děti vědí Ruské lidové pohádky.

Úkoly:

Naučte se rozpoznávat lidi, které znáte pohádky podle ilustrací, upevnit schopnost je zařadit do dvou skupin (Ruské lidové pohádky a původní pohádky) .

Rozvíjejte kulturu řeči.

Rozvíjet komunikativní vlastnosti dětí, souvislá řeč, paměť, logické myšlení, tvořivá představivost, pozornost prostřednictvím zájmu o pohádky.

Pěstovat dobrou vůli, komunikaci,

Vychovatel: Kluci, v předchozích skupinách každý rok hodně čteme příběhy, poezie, setkal Ruské lidové pohádky. Jak určit pohádka? Přesně tak, in v pohádkách je mnoho zázraků. Zvířata, ryby, ptáci se chovají jako lidé, mluví. A také v pohádky existuje opakující se magické číslo tři, magické předměty. V pohádky mají tolik moudrosti! Učí vás být silný, laskavý, velkorysý, pomáhat těm, kteří jsou v nesnázích, i když je to jen nějaká žába. Pohádky učí nešetřete námahou, bojujte za spravedlivou věc a vyhrajte. A co Pamatujete si ruské lidové pohádky?? (přidáváme obrázky pohádky)

(Děti často nazývají autorská práva pohádky. Pak to učitel vysvětluje lidové pohádky nemají autora: "Tyto pohádky se objevily velmi, velmi dávno, a nebyly čteny, ale řekl dětem, často k nim přidává něco nového. A to samé pohádka byl buď krátký, nebo dlouhý.)

Ale ty a já čteme pohádky ve zpracování. Psovodi dělají vintage pohádky srozumitelné pro moderní děti. A teď vám určitě prozradím psovody.

Ach, lidi, podívejte, sama Baba Yaga k nám přišla! (hračka bibabo)

Baba Yaga: -Dobrý den! Jsem Baba Yaga! Řekni mi, kde dobro vždy vítězí nad zlem! Přesně tak, in pohádky. Tam půjdeme. Zavři oči! Abrakadabra! Zázrak! Kreks-pex-fex! Pojďme létat! (Zní hudba) Představte si, jak letíme nad poli, nad lesy, nad širými moři. Nad vzdáleným královstvím, třicátým státem.

Už jste dorazili? Nyní dokončete mé úkoly! Kouzla jsem pohádky. Hádejte, co to je pohádky.

Vychovatel: -Kluci, podívejte, tohle má pohádkám chybí písmena. Nyní vám přečtu, co zbylo, a pokusíte se uhodnout. Dobře?

Zhi. by. de. a bah. A chtěl bych. ani v jednom. Ku. Rya. Sen. ku. Nejsem pro., ale zo. De. bi.

Bi---nerozbíjej to. Bah. bi. bi---nerozbij to. My. být., hvo. ma., i. upa. a ra. De.

Pla., ba. pla. a ku. Rya. G. Ne pla. de., ne pla. ba. Jsem ve snu. va. Nemluvím o tom, ale o tom.

Děti: Tohle Ruská lidová pohádka"Kuře Ryaba".

Vychovatel: Kluci, tady je další úkol od Baba Yaga. Poslouchejte pozorně. Je třeba určit jaké tyto úryvky z pohádek.

Připravte se lidé, šel k řece, hodil hedvábné sítě a vytáhl (Alenushka) (Sestra Alyonushka a bratr Ivanushka. Podle obrazu A. N. Tolstého)

Vzala čistá síta, malá síta, prosila pšeničnou mouku, zadělala bílé těsto, upekla bochník - sypký a měkký, ozdobila bochník různými vzory sofistikovaný: po stranách města s paláci, zahradami a věžemi, nahoře létající ptáci, dole slídící zvířata. (Žabí princezna. Model M. Bulatov)

Vychovatel: Kluci, připomeňte mi, jaké je teď roční období? (podzim) Jaký měsíc? Co sbírají obyvatelé venkova na svých zahrádkách začátkem září? O jaké slavné zelenině všichni víte? pohádka(tuřín)

(minuta z tělesné výchovy)

Vychovatel: Tady jsme ji zasadili (ohnout se)

A rychle nalili vodu (simulace pohybu)

Tuřín byl dobrý a silný (roztáhněte ruce do stran)

Teď to vytáhneme (simulace pohybu)

A z tuřínu si uděláme kaši (imitace jídla)

A z tuřínu budeme zdraví a silní (ukázat "pevnost")

Vychovatel: - Kluci, tohle je poslední úkol Baba Yaga, jsem si jistý, že to zvládnete. Teď ti řeknu něco špatně a ty mě opravíš.

Kolobok snědl lišku.

Tuřín zasadil dědu.

Pařez si sedl na medvěda a slyšel.

A babička vlka spolkla.

Kuře pláče a dědeček se ženou si povídají.

Malá myška stojí a běží kolem věže.

Vychovatel: Takže jsme dokončili všechny úkoly Baba Yaga a pohádky byly odčarovány.

Baba Yaga: Oh, výborně chlapci a krásné dívky. Nyní můžete hrát. Znáte nějakou hru o Baba Yaga?

(Hraje se venkovní hra. Děti stojí v kruhu, napodobují slova, pak utíkají a Baba Yaga je chytí)

V temném království je chýše, stojící zády k sobě.

A v chýši je ježek babička.

Háčkovaný nos, velké oči jako hořící uhlíky

Fuj, jaká hnusná věc, vstávají mi z toho vlasy! (2krát)

(Baba Yaga mluví)– Kdo je ošklivý, jsem ošklivý já? (dohání děti)

Baba Yaga: Páni, unavili mě. Dobře pro tebe, ale musím jít. Silně slibuji pohádky Nebuďte zlobiví a pomozte hrdinům! Sbohem!

Vychovatel: Jste skvělí a přinesl jsem vám několik dobře ilustrovaných knih, abyste viděli, jak úžasné a živé kresby jsou pohádky.

Publikace k tématu:

Ruské lidové pohádky jako prostředek rozvoje souvislé řeči u starších předškoláků Sebevzdělávací plán na téma: 1. Celé jméno učitele - Olesya Anatolyevna Ponomarenko 2. Vzdělávání - vyšší LPI 2003 3. Téma sebevzdělávání: „Rusové.

Shrnutí vzdělávacích aktivit pro rozvoj řeči ve střední skupině „Ruské lidové pohádky“ Shrnutí vzdělávacích aktivit pro rozvoj řeči u střední skupiny Téma: „Cesta ruskými lidovými pohádkami“ Zpracoval: 1. kvalifikovaná učitelka.

Shrnutí lekce pro přípravnou skupinu o rozvoji řeči „Ruské lidové pohádky“ Cíl: Upevnit znalosti dětí o ruských lidových pohádkách a na základě materiálu pohádek přimět děti, aby se chtěly zúčastnit rozhovoru o „pohádkách“.

Otevřená lekce „Ruské lidové pohádky. Didaktická hra "Kdo, kdo bydlí v domku?" Abstrakt z otevřené lekce o ruských lidových pohádkách. (didaktická hra „Kdo, kdo bydlí v domku?“) druhá skupina juniorů. Vymyslel to.

Řeč je nástrojem rozvoje vyšších částí lidské psychiky. Tím, že dospělí učí dítě jeho rodné řeči, přispívají k rozvoji jeho vyšší inteligence.