Herní program "Veselí umělci" pro žáky základních škol. Didaktická hra: „Vyrobte si zátiší“
Cíl: Vzbudit zájem a emocionální odezvu k výtvarnému umění.
úkoly:
Vzdělávací:
1. Upevnit znalosti dětí o žánrech malby.
2. Podporovat rozvoj myšlení, kognitivního zájmu, představivosti, tvůrčí činnosti.
Vývojový:
1. Rozvíjejte se intelektuálně - tvořivost děti.
2. Rozvíjet u dětí dialogická řeč, aktivujte slovník.
3. Rozvíjejte smysl pro barvy, pozorování, schopnost srovnávat a schopnost vyjádřit vlastní názor.
Vzdělávací:
Pěstovat v dětech pozitivní vztahy, smysl pro přátelství a zodpovědnost.
Materiál: Soubory reprodukcí obrazů různých žánrů. Emblémy pro každý tým. Hudební doprovod do soutěží. Ceny za povzbuzení, medaile.
Metody a techniky: Umělecké slovo, otázky, didaktická hra, srovnání, vysvětlení, hádanky, asociace, srovnání.
Přípravné práce. Rozhovory o žánrech malby. Zkoumání reprodukcí. Vedení lekcí z cyklu „Úvod do malby“.
Zní slavnostní hudba
Přednášející: Dobrý den, drazí přátelé! Dnes vás zvu k účasti kvíz« Znalci malování!» .
Nejprve se rozdělíme na dva týmy.
Chcete-li to provést, každý z vás vybere fragment obrázku. Poté musíte z těchto fragmentů sestavit dva obrázky a podle toho, který fragment obrázku jste získali, je to tým, do kterého budete patřit.
Je stav jasný?
Tým "Barvy"
Tým "Tassles"
Proč si myslíte, že mají týmy taková jména?
No, teď máme týmy "barvy" A "Tassles".
Posaďte se na židle.
Před vámi vyhlásí vítěze spravedlivá porota, která bude hodnotit vaše odpovědi (představte členy poroty).
Zní slavnostní hudba
První soutěž
Před dětmi na diapozitivech jsou reprodukce obrazů s různé žánry malování.
S báseň A. Kushnera
Pokud vidíte na obrázku
Je nakreslena řeka
Nebo smrk a bílý mráz,
Nebo zahrada a mraky,
Nebo zasněžená pláň
Nebo pole a chata, -
Požadovaný obrázek
Říká se tomu krajina.
Pokud vidíte na obrázku
Šálek kávy na stole
Nebo ovocný nápoj ve velké karafě,
Nebo růže v křišťálu,
Nebo bronzová váza,
Nebo hruška, nebo dort,
Nebo všechny položky najednou -
Vězte, že toto je zátiší.
Pokud vidíte, co je na obrázku
Dívá se na nás někdo?
Nebo princ ve starém plášti,
Nebo věžák v hábitu,
Pilot nebo baletka,
Nebo Kolka, tvůj soused, -
Požadovaný obrázek
Říká se tomu portrét.
Zadání: první tým je požádán, aby našel zátiší a vysvětlil, proč se tak rozhodl. Druhý tým musí vybrat portrét a také svůj výběr prokázat.
Druhá soutěž „Otázka a odpověď“
Poslechněte si pravidla hry:
Moderátor postupně položí každému týmu otázku. Druhý tým mlčí.
Na otázku může odpovědět kterýkoli účastník, ale musí zvednout ruku.
Členové týmu se mohou před odpovědí poradit.
Pokud tým na otázku neodpoví, právo na odpověď se přenese na jiný tým.
Odpověď musí být jasná a přesná.
Váš cop beze strachu
Namáčí se do barev
A obarvený cop
V albu vede po stránce.
(střapec)
Různé barvy a
jsou tam odstíny,
Všichni umělci
Jsou respektováni!
(barvy)
2. Pojmenujte žánr malby, kde může být na obrázku vyobrazena jedna nebo více osob, toto je
a) portrét;
b) krajina;
c) zátiší.
2. Obraz zobrazující domácí potřeby, ovoce, květiny, zvěřinu, mořské plody a další předměty je -
a) krajina;
b) zátiší;
c) portrét.
3. Žánr výtvarného umění, který zobrazuje přírodu, se nazývá
a) zátiší;
b) každodenní žánr:
c) krajina.
3. Jaká je tam krajina? (seznam)
Přírodní, venkovské, městské, mořské.
4. Jaký druh portrétu existuje? (seznam)
Dětské, pánské, dámské, skupinové
4. Co je to autoportrét?
a) obrázek zvířete;
b) umělcovo zobrazení sebe sama;
c) obrázek stromu.
5. Jaké předměty se nacházejí v zátiší? (seznam)
6. Světlá slavnostní kytice,
Oslepující paprsek slunce,
Vápno kvetoucí horká barva,
Zimní zahrada, spící pod sněhem,
Svítání je nad pohořím,
Mrholí šedý déšť
Zátiší, krajina, portrét
Píše nám štětcem... (UMĚLEC).
Dobře. Oba týmy úkol splnily.
Třetísoutěž "Výstava obrazů"
Dobře znáte žánry malby.
Mám v rukou soubor reprodukcí obrazů. Je potřeba je rozdělit do žánrů – Portrét. Scenérie. Zátiší.
Každý účastník si musí určit, na jaké výstavě má jeho obraz být, a podle toho jej na výstavu umístit.
Vítězí tým, který rychle a správně splní úkol.
distribuovat karty s reprodukcemi obrazů.
Nyní budeme hovořit podrobněji o každém žánru malby.
SCENÉRIE
Čtvrtá soutěž "Poezie"
Týmy musí určit, do které krajiny báseň patří.
Čtyři umělci, stejný počet obrazů.
Vše jsem natřel bílou barvou.
Les a pole jsou bílé, bílé louky.
Zasněžené osiky mají větve jako rohy. (A. Plastov „První sníh“)
Druhý má modrou oblohu a potoky.
Hejno vrabců šplouchá v modrých kalužích.
Na sněhu jsou průhledné kousky ledu - krajka.
První rozmrzlá místa, první tráva. (A. Savrasov „Věžové dorazili“)
Na malbě je nespočet barev:
K dispozici je žlutá, zelená, modrá.
Zelený les a pole, modrá řeka,
Bílé, nadýchané mraky na obloze. (I. Shishkin „V lese“)
A čtvrtý natřel zahrady zlatem,
Plodná pole, zralé ovoce...
Všude jsou korálky - v lesích dozrávají bobule.
Kdo jsou ti umělci? Uvědomte si to sami. (V. Polenov “ Zlatý podzim»)
Porota hodnotí správnost odpovědí.
Pátá soutěž „Dokonči větu“ (s míčem)
-V zimě sněží a na podzim...
-V zimě je sníh a v létě...
-V zimě padá sníh a na jaře...
- V zimě se chodí sáňkovat a v létě...
-V zimě les spí a na jaře...
- V zimě chodí bruslit a v létě...
- V zimě může být zima a v létě...
-V zimě jsou stromy bílé a na podzim...
- V zimě rostou závěje a v létě rostou...
- V zimě dělají sněhuláka a v létě...
- V zimě se hmyz schovává a na jaře...
Dynamická pauza
Na dvoře je borovice,
Natahuje se k nebi. Paže do stran, pak nahoru
Topol vyrostl vedle ní,
Chce být autentičtější. Protáhněte se na špičkách – paže nahoru
Vítr foukal silně,
Všechny stromy se třásly. Plynulé náklony doleva a doprava
Větve se ohýbají tam a zpět,
Vítr jimi třese, ohýbá je. Nakloňte dopředu - dozadu
Pojďme si spolu dřepnout -
Jedna, dva, tři, čtyři, pět. Dřepy
Zahřáli jsme od srdce
A opět spěcháme na místo.
ZÁTIŠÍ
Šestá soutěž „Vyrobte si zátiší“
Před účastníky jsou různé modely ovoce, zeleniny, lesních plodů, nádobí a látek. Každý tým musí vytvořit zátiší. Pojmenujte zátiší.
Dynamická pauza
Tady je velká skleněná konvice. (děti nafoukly bříško)
Velmi důležité, jako šéf. (jedna ruka byla položena na opasku, druhá byla ohnutá)
Tady jsou porcelánové šálky, (posaďte se, položte jednu ruku na pás)
Velmi velké, chudáci.
Tady jsou porcelánové podšálky, (točí se a rukama „kreslí“ kruh)
Stačí zaklepat a rozbijí se.
Tady jsou stříbrné lžičky (natažené, sepjaté ruce nad hlavou)
Hlava je na tenké stopce.
Tady je plastový zásobník. (lehnout si, natáhnout se)
Přinesl nám nádobí.
PORTRÉT
Sedmá soutěž „Čí tým uhodne nejvíce hádanek“
Účastníci musí uhodnout hádanky o tom, co se může odrážet v portrétu.
Tady je hora a poblíž hory jsou dvě hluboké díry.
Vzduch se toulá v těchto dírách: Vchází dovnitř a pak vychází ven. (Nos)
Můj bratr žije za horou a nemůže se se mnou setkat. (oči)
V noci se dvě okna sama zavřou a s východem slunce se sama otevřou. (Víčka a oči)
Co je nejvíce potřeba k obědu? (Ústa)
Mezi dvěma svítidly sedím sám. (Nos)
Kvete na tváři a roste radostí. (Úsměv)
Dvě sestry-přítelkyně vypadají podobně, běží vedle sebe, jedna je tam, druhá je tady. (nohy)
Osmá soutěž „Co umělec zapomněl nakreslit“
Před děti jsou jeden po druhém umístěny listy s obrázkem obličeje člověka (případně na diapozitivech), na kterém není některá část obličeje dokončena. Členové týmu musí určit, co umělec zapomněl nakreslit na portrét.
Dynamická pauza
"O levé a pravé ruce"
Venkovní hra „Části těla“
Hráči se pohybují po hřišti různé směry(běh, skok, chůze).
Na příkaz učitele "Ruka-hlava!" Každý hráč si rychle najde partnera a položí mu ruku na hlavu. Jsou rozpoznány nejrychlejší a nejpozornější dvojice.
Učitel může vymyslet různé kombinace – „ruka-ruka“, „ruka-nos“ atd.
odpočinuli jste si? A teď to přijde oficiální část našeho kvízu « Znalci malování!»
Slovo dostávají členové poroty.
Slovo poroty. Gratulujeme vítězům. Předávání medailí.
No, to je konec našeho kvízu „Malířští znalci“!
Gratulujeme všem členům týmu! Dnes jste se před námi objevili jako skuteční experti na malbu!
Prezentace dárků
Kurysheva Olga Nikolaevna, UMB DO "Dům" dětskou kreativitu» Vesnice Unyugan, oblast Ťumeň, autonomní okruh Chanty-Mansi - Yugra, učitel dodatečné vzdělání
Ke stažení materiálu nebo!Organizace: MADOU d\s No. 8 “Rodnichok”
Lokalita: Lipecká oblast, Grjazi
Účel: shrnout znalosti dětí o pohádkách.
Úkoly: aktivace duševní činnost děti, obohacení slovník; pěstující zájem o pohádky, odhalování úžasný svět pohádky Podporovat rozvoj sluchové a zrakové pozornosti, rozvíjet hrubou a jemnou motoriku.
Pěstovat takové vlastnosti, jako je vzájemná pomoc, kamarádství, přátelskost, poctivost ve hře, spravedlnost; podporovat navazování mezilidských vztahů mezi dětmi ve skupině.
Vzbudit pozitivní emocionální odezvu a touhu zúčastnit se soutěžních týmových her vývojového charakteru.
Průběh zábavy
Hraje hudba písně „Visiting a Fairy Tale“ (z filmu „Tam, na neznámých cestách“) a objeví se dítě v kostýmu kočičky (tancuje tanec).
Vedoucí:
- Dobrý den, děti a drazí dospělí!
Poznáváš mého přítele? Z jaké pohádky je?
Jsme rádi, že vás vidíme v našem kvízu „Na návštěvě u pohádky“. Who in Boots si pro vás připravil velmi zajímavé a záludné úkoly. Je to přece „vědecký“ kocour, takže úkoly budou těžké. Buďte velmi opatrní.
Přivítejme naše účastníky – tým“ létající loď“ a tým „Magic Carpet“.
– Každý tým dostane svůj vlastní úkol. Pokud tým úkol nedokončí, otázka se přesune do jiného týmu. Všechny vaše odpovědi vyhodnotí porota a na závěr vyhlásí výsledek.
Představujeme vám porotu. Porota hodnotí každou správnou odpověď jedním bodem.
-Takže začínáme!
První soutěž "Hádej".
Musíte uhodnout, ze které pohádky je tento obrázek. Podívejte se na obrazovku (obrázky z různé pohádky: « Šarlatový květ", "Sněhová královna", "Máša a medvěd", "Vlk a sedm koziček", "Kolobok", "Teremok", "Rjaba slepice", "Kocour v botách", "Palec", "Zajuškina" Chata").
Druhá soutěž „Tajemný“.
Musíte uhodnout názvy pohádek.
(Vůdce postupně zadává hádanky každému týmu).
- Hrdina žije v pohádce:
Není to ježek ani kočka.
Je to od babičky z okna
Skočil přímo na cestu
Valil, běžel,
Máš to lišce na jazyku! (Kolobok)
- Zasadili to na zahradě,
Hnojené, zalévané,
Abych to vytáhl.
Všechna zvířata byla pozvána do zahrady!
Vyrostla!
Řekni mi své jméno! (Tuřín)
3) Dívka sedí v koši
Za medvědovými zády.
On sám, aniž by to věděl,
Nosí ji domů. ( Máša a medvěd )
4) Lidé jsou překvapeni:
Kamna se pohybují, kouř vychází,
A Emelya na sporáku
Jíst velké rohlíky! (Na příkaz štiky)
5) Vnučka šla k babičce,
Přinesl jsem jí koláče.
Šedý vlk Sledoval jsem ji
Oklamán a spolknut. (Červená Karkulka)
6) Ti, kteří nechtěli pracovat
Hráli jste a zpívali písničky?
Třetímu bratrovi později
Přiběhli k nový domov. (Tři malá prasátka)
7) Dívka spí a ještě neví
Co ji v této pohádce čeká?
Ropucha to ráno ukradne,
Bezohledný krtek tě schová do díry. (palec)
8) Krásná panna je smutná:
Nemá ráda jaro
Na sluníčku je jí těžko!
Chudinka roní slzy!.. (Sněhurka)
9) Ptáci slouží babičce Ežce -
Nad vesnicí krouží hejno.
Hledám malé kluky
Chtějí je odtáhnout do lesa. (husy-labutě)
10) Myška si našla domov pro sebe,
Myš byla laskavá.
Koneckonců v tom domě
Bylo tam hodně obyvatel. (Teremok)
11) Zlobil jsem se na svou nevlastní matku
A vytřídil jsem hrášek,
Krásné jako slunce.
kdo to je? (Popelka)
12) Zde je další otázka.
Kdo má dlouhý nos?
Dřevěný fidget
Mluvil jsem s Malvinou
Kloval do džemu nosem
zničil její náladu
kdo to je? (Pinocchio)
Výborně, kluci! Nevěděl jsem, že znáš tak dobře pohádky.
Třetí soutěž „Flight of Baba Yaga“
Nepostradatelnými atributy Baba Yaga byly hmoždíř a koště. Ve štafetě se jako hmoždíř používá jednoduché vědro a jako smeták se používá koště. Účastník stojí jednou nohou v kbelíku, rukou drží kbelík za rukojeť a v druhé ruce koště. A nyní v této poloze je nutné projít celou vzdálenost a předat „maltu“ a „koště“ dalšímu.
Výborně, splnili jste úkol.
Mezitím týmy odpočívají a připravují se na další soutěž, ráda bych otestovala naše hosty, jak znají pohádky. No, co budeme kontrolovat?
Hraní s publikem.
„Přidej slovo k názvu pohádky“
Fly - ...(Tsokotuha)
Bremensky - ... (hudebníci)
Snowy - … (královna)
Doktor - ... (Aibolit)
- Husy -... (Labutě)
- Princezna -...(Žába)
- Scarlet - ... (Květina)
- Winnie -... (Pú)
- Máša a... (medvěd)
- Zayushkina... (Chýše)
- Drobeček -…. (Khavroshechka)
- Sivka -… (Burka)
- Chlapče... (Prst)
- Červená...( Karkulka)
- Šípková Růženka)
- Malý hrbatý kůň -... (Humpbacked Little Horse)
Naši hosté jsou tak pozorní, nikdy neudělají chybu! chválím tě!
Čtvrtá soutěž „Vědecká kočka“ Hádanky
Kočka vědec položí všem účastníkům složité hádanky:
1. Popelčin střevíček – jednoduchý nebo zlatý? (Krystal)
2. Měl Kolobok na krku mašli nebo kravatu? (nic se nestalo)
3. V zimě i v létě stejná barva – je to vlk nebo zajíc? (Vánoční strom)
4. Koťátko štěká nebo žvaní? (mňau)
5. Koho vedl Shapoklyak na provázku - kočku nebo psa? (Krysa)
6. Kolik lidí vytáhlo tuřín? (Tři)
7. Kolik kůzlat snědl vlk v pohádce „Vlk a sedm malých dětí“? (Šest)
8. Má Pinocchio železný nebo dřevěný klíč? (Zlato)
Výborně kluci.
Pátá soutěž „Hádej melodii“.
Nyní uslyšíte písničky od pohádkových nebo kreslených postaviček. Zapamatujte si názvy těchto pohádek.
(zvukový záznam písní z pohádek „Pinocchio“, „Prázdniny v Prostokvashinu“, „Červená karkulka“, „ Brémští hudebníci“, „Čeburaška a krokodýl Gena“, „Vlk a sedm koziček“).
Dobrá práce!
Šestá soutěž" Mladý umělec»
– Ujistili jsme se, že pohádky znáte a dokonce je uhodnete podle melodie. Víte, jak nakreslit hrdiny svých oblíbených pohádek? Koho vylosujete, zjistíte z hádanky:
Smíchané se zakysanou smetanou, vychlazené na okně
Kulatá strana, červená strana,
Válcované…….. (perník)
- Správně, nakreslíš Koloboka. Ale budete kreslit s celým týmem. Poslouchejte jak. Týmy jsou seřazeny do 2 sloupců. První účastník běží a kreslí hlavu, 2. účastník - jedna noha, 3. účastník - druhá noha, 4. účastník - jedna paže, 5. účastník - druhá paže, 6. účastník - oči, 7. účastník - ústa, 8. účastník - cesta, po které drdol běží.
Výborně, nakreslil jsi moc krásný drdol!
Sedmá soutěž „Opravte chybu“.
Pohádky byly dlouhá léta uchovávány v truhle, ale postupem času se názvy některých pohádek staly obtížně čitelnými. Pomozte nám, chlapi, rozluštit názvy pohádek.
- Pozorně poslouchejte. Opravte mě, pokud se mýlím. (Moderátor vyjme z truhly kartičky s názvem pohádky).
- "Princezna je krůta."
- "Na povel psa."
- "Sivka-Murka."
- "Ivan carevič a zelený had."
- "Sestra Alyonushka a bratr Nikitushka."
- "Žlutý hřebenový kohout."
- "Sekerová polévka."
8. "Scarlet Bud."
9. "Zelená karkulka."
10. "Kocour v botách."
11. "Dvě prasátka."
12. "Liška a volavka."
13. "Vlk a pět štěňat."
14. "Sestra Tanyushka a bratr Ivanushka."
15. "Chlapec s dlaní."
16. "Sněhová princezna."
Jací jste úžasní účastníci! Ty víš všechno!
Osmá soutěž „Ztráty a nálezy“
V kouzelné krabici sbírala moje kamarádka Cat předměty z různé pohádky. Zkuste uhodnout, ze které pohádky je tento předmět? (Děti se střídavě hádají hmatem atributy pro různé pohádky).
Výborně, splnili jste úkol!
Devátá soutěž "Kapitánská soutěž".
Kapitáni jsou vyzváni, aby odpověděli na mé otázky:
Jak se jmenovala Pierrotova nevěsta?
Kdo má správnou velikost skleněné pantofle?
Kdo se narodil v poháru květiny?
Kdo byl tak dlouho vytažen z bažiny?
Kdo vzal zápalky a zapálil modré moře?
Kdo vařil kaši ze sekery?
Kdo snesl zlaté vejce?
Jak se jmenovala dívka z pohádky „Sněhová královna“?
Jak se jmenovala vesnice, kde žil pošťák Pechkin?
Kdo léčil nemocná zvířata?
Jmenujte hrdinu, který žije na střeše?
Který z hrdinů jezdil po ulici na vařiči?
Co si moucha koupila na trhu, když našel peníze?
Čím lovil vlk v pohádce „Vlk a liška“?
Výborně, kapitáni!
Náš kvíz „Na návštěvě u pohádky“ skončil. Chtěl bych oběma týmům poděkovat za aktivní účast ve hře. Dokázali jste nám, že jste opravdoví znalci pohádek.
Zatímco porota bude sčítat výsledky soutěží, Kocour v botách si zahraje hru s publikem a účastníky. Pozor, Kocour je velmi mazaný, zmate vás, ale nepadněte do jeho pasti.
Hraje se hra o pozornost "Podlaha, strop, ucho, nos, žaludek."
- Porota dává slovo.
Shrnutí.
Odměňování. Předání cen (omalovánky k různým pohádkám).
A teď vás, kluci, Kocour zve všechny na tanec „Pohádkové léto“, protože léto je také malé pohádková země, kterou chcete vždy navštívit a užít si její krásu.
(Hraje píseň „Pohádkové léto“; děti tančí s Kocourem a opakují všechny pohyby po něm).
Materiál herní program bude užitečná pro učitele výtvarné výchovy, učitele dalšího vzdělávání, třídní učitele - ročníky 5 - 7 pro mimoškolní aktivity.
Herního programu se účastní 2 týmy (mohou to být týmy z různých tříd nebo ze stejné třídy - rozdělené do 2 skupin, nebo týmy sestavené náhodným výběrem). Herní program je určen pro děti 11 - 14 let.
Počet lidí v každém týmu je od 3 do 5. Zbývajícími účastníky hry jsou diváci, kteří jsou rovněž rozděleni do 2 skupin - losem se stávají fanoušky jednoho z týmů (nebo fanoušky týmu ve své třídě) . K hodnocení hry je vybrána porota (1 až 3 osoby). Kvízová hra je strukturována tak, že se jí účastní jak diváci, tak členové týmu.
Herní materiály:
pro úkol 1 - ilustrace maleb malého formátu od umělce Yu Vasnetsova „Tři hrdinové“, „Ivan carevič na šedém vlku“;
pro úkol 2 - pro každý tým: list formátu A 1, fixy, zavázané oči;
pro úkol 3 - pro každý tým: arch formátu A 1, fixy;
pro úkol 4 - pro každý tým: ilustrované časopisy, list papíru A 3, lepidlo, nůžky;
pro úkol 5 - kartičky s předem připraveným textem se přiloží k tabuli (stojan, tablet nebo arch papíru Whatman) tak, aby text nebyl vidět. Počet karet se rovná počtu členů týmu.
Přípravné práce: seznámení s tvorbou ruských umělců Ju Vasněcova, I. Šiškina, I. Levitana. Vědět, co je to koláž a jak ji vyrobit. Znát základy vědy o barvách. Znát základy architektonických památek Moskva a Petrohrad.
Účel herního programu: vzbudit zájem výtvarné umění, mistrovská díla ruské umělecké kultury.
úkoly:
vzdělávací:
Představit různé typy vizuální umění, upevnit získané dovednosti a schopnosti a ukázat žákům šíři jejich možného uplatnění.
vývoj:
Rozvíjet u dětí smyslově-emocionální projevy, umělecký vkus a tvůrčí představivost;
Rozvíjet komunikační dovednosti, které zajistí společné aktivity ve skupině spolupráce, komunikace (adekvátně hodnotit své úspěchy i úspěchy ostatních, řešit konfliktní situace);
vzdělávací:
Vytvářet u dětí udržitelný zájem o umění;
Pěstovat takové osobnostní rysy, jako je nezávislost, iniciativa, pozornost a rozhodnost. Rozvíjet dovednosti skupinové práce. Povzbuzujte k sobě laskavost.
Průběh hry:
Účastníci herního programu jsou rozděleni do týmů účastníků a týmů diváků.
Týmy účastníků jsou umístěny před publikem.
Úkol č. 1 - získat max. 5 bodů
Týmům jsou uvedeny ilustrace slavné obrazy umělec Yu Vasnetsov. Tým musí nakreslit „živý obrázek“ z ilustrace.
Tým diváků musí uhodnout název obrazu a pojmenovat umělce Yu Vasnetsov. Pokud publikum uhodne název obrazu a umělce, tým získá 5 bodů. Pokud publikum obraz neuvedlo - minus 2 body, pokud neuvedlo umělce - minus 1 bod. Minimální počet bodů, které může tým získat, jsou tedy 2 body.
Úkol č. 2 - získat max. 3 body
Týmy dostanou kartičky se jménem zvířete. Všichni členové týmu se střídají oči zavřené musí nakreslit navrhované zvíře.
Divácký tým musí uhodnout dané téma váš tým. Za správnou odpověď obdrží tým 5 bodů, za částečně uhádnuté téma - 4 body, pokud neuhádlo - 3 body.
Úkol č. 4 - získat max. 5 bodů
Týmy dostanou kartičky s příslovími, časopisy, nůžky, lepidlo, formát A 3 Týmy mají vytvořit koláž podle daného přísloví.
Divácký tým musí uhodnout dané přísloví svého týmu. Za správnou odpověď obdrží tým 5 bodů, za částečně uhádnuté téma - 4 body, pokud neuhádlo - 3 body.
Úkol č. 5 - odhad max = počet členů týmu
Soutěž jednotlivců.
Kartičky s otázkami jsou připevněny k tabuli (stojan, tablet, papír Whatman) tak, aby nebyl vidět text. Každý člen týmu přijde a vybere si jednu kartu, přečte otázku a dá odpověď. Za správnou odpověď obdrží každý účastník 1 bod.
Otázky a odpovědi
1 tým
1. bílá barva- chromatické nebo achromatické? (achromatický);
2. Maloval Šiškin portrét nebo krajinu? (scenérie);
3. Chrám svatého Izáka se nachází v Moskvě resp Petrohrad? (Sankt Peterburg);
4. modrá barva- studená nebo teplá? (studený);
5. Maloval obraz „Zlatý podzim“ Šiškin, Levitan nebo Vasněcov? (Levitan).
2. tým
1. černá barva - chromatická nebo achromatická? (achromatický);
2. obraz „Ráno v borový les"Nakreslil Shishkin, Levitan nebo Vasnetsov? (Shishkin);
3. Nachází se Chrám Vasila Blaženého v Moskvě nebo Petrohradu? (Moskva);
4. červená barva - studená nebo teplá (teplá);
5. Maloval Levitan portrét nebo krajinu? (scenérie).
Seznam poroty
|
Maximální skóre |
Tým č. 1 |
Tým č. 2 |
Světlana Šarkalová
CÍLE: Upevnit znalosti dětí o žánrech malby; barvy a jejich odstíny. Procvičte si míchání barev. Rozvíjet týmového ducha.
ZAŘÍZENÍ: obálky s úkoly, stojany, pastelky, fixy, vzdělávací hry "Rozvržení krajiny", "Udělej květinu", "Barva přes zmrzlinu", listy s obraz kroužky pro všechny děti.
Průběh KVÍZU:
Sál je vyzdoben reprodukcemi obrazů umělci a dětské kresby. Učitel vyzve děti, aby se podívaly do sálu. Hudba hraje.
Vychovatel: „Kluci, podívejte se na dětské kresby. Z nich můžeme říci, že mnozí umí dobře kreslit a někteří, když vyrostou, se mohou stát skutečnými umělci. Dnes vás zvu na návštěvu zábavné školy umělci. Připravili jsme pro vás mnoho her a úkolů. Jsou ukryty v těchto obálkách. Aby bylo jejich plnění zajímavější, musíte se rozdělit do dvou týmů. Nechte školáky hrát v týmech "barvy" a předškoláci jsou v týmu "tužky". Žádám týmy, aby zaujaly svá místa."
Týmy si vybírají kapitány. Učitel zastupuje porotu. Po každé soutěži porota přidělí body a vyhlásí výsledky.
Vychovatel: „Náš oblíbený předmět v zábavné škole nám pomůže vybrat úkoly umělci - štětec. A kapitáni nám pomohou přečíst úkoly.“
Obálky jsou vyskládány do kruhu se střapcem uprostřed. Vedoucí (pedagog) otáčí kartáčem. Vezměte obálku, na kterou ukazuje štětec.
ÚKOLY NA OBÁLKÁCH:
1. Hádej hádanky.
2. Zapamatujte si a zveřejněte krajinu.
3. Natřete zmrzlinu.
4. Obkreslete dlaně.
5. Nakreslete duhu.
6. Sbírejte květinu.
7. Jak to vypadá? Remíza!
1. Hádej hádanky. (Hádanky dostávají postupně každý tým).
Může být velmi pikantní
A kreslí jasně a barevně.
Břidlice ze všech stran
Obklopen dřevem.
Toto je váš spolehlivý přítel
A umělec -. (tužka)
Namaluje obrázek
A Buratino to zabarví,
Napíše inzerát
A blahopřání.
Kreslit plakáty mistr
Světle tenké. (plstěné pero)
Pojďme se seznámit: Jsem malovat,
Sedím v kulaté nádobě.
Vybarvím ti omalovánku,
A také - obrázky k pohádce
Nakreslím to pro dítě.
Jsem jasnější než tužka
Velmi šťavnaté. (kvaš)
Chlupaté veverčí chlupy
Lehce ponořím do kvaše.
Všechny obrázky a řemesla
Namaluji to velmi jasně.
Nakreslím slunce a listy
Měkké hedvábné. (štětec)
Nakreslí vzor
Velmi uctivý a jemný
Ať už je to nebe nebo les,
Tenký sněhově bílý mráz,
Zelený duben -
Vše bude barevné. (akvarel)
Ty s jednoduchou tužkou
Nakreslete školu, dům,
A barevnou tužkou
Vybarvěte si list.
Chcete-li vše opravit později,
Bude se to hodit. (guma)
Děti na asfaltu
Ráno nám bude kreslit
Slunce, mrak, auto,
Pták, ryba, Pinocchio,
Dům, motýl, květina.
Pomohl mi kreslit. (křída)
Vytvářím novou barvu
Vypadám jako prkno.
Barva, která není v krabici
Udělej to sám umělec může.
Ladně míchá barvy
S mojí pomocí -. (palety)
Mám tužku
Vícebarevný kvaš,
Akvarel, paleta, štětec
A tlustý list papíru,
A také stojan na stativ,
Protože já... (umělec) .
Nakreslím pro kluky
Váza, ovoce, čokoláda,
A také kytici a dort.
bude. (zátiší)
Bratr I budu líčit,
Je mu minimálně pět let.
S akvarely jsem kamarád
já ano. (portrét)
Pokud je na obrázku pole a řeka,
Nebo hory, les a mraky,
Nebo náš dřevěný dům,
Obrázek pojmenujeme. (scenérie)
2. Hra „Zapamatovat si a zveřejnit krajinu“.
Vedoucí: "Mnoho umělci Nemají své obrázky hned. Chodí do přírody a obdivují ji. A když se vrátí domů, nakreslí to zpaměti. Navrhuji, abyste si hru zahráli „Zapamatovat si a zveřejnit krajinu“».
Týmy si několik sekund prohlížejí namalované krajiny. Poté jsou krajiny odstraněny. Děti musí zpaměti rozvrhnout krajinu. Tým, jehož obrázek je položen přesněji, vyhrává.
3. Hra "Barva přes zmrzlinu".
Děti mají za úkol obarvit kopečky zmrzliny. Na kuličkách jsou napsaná čísla, každé číslo představuje určitou barvu. Jakou barvu číslo představuje, je uvedeno na nápovědě. Z každého týmu je vybráno 5 lidí. Děti si vezmou pastelky a běží na hudbu, aby namalovaly zmrzlinové koule v jejich barvě. Vyhrává tým, který nejrychleji a správně natře zmrzlinu.
4. Hra "Sledujte své dlaně".
Vedoucí: „Kreslit krásné obrazy, umělci musí umět kreslit jasné a správné čáry. Navrhuji, abyste si fixou obkreslili dlaně na kus papíru. Dlaně by se neměly překrývat. Komu se tým vejde nejvíce dlaní na papír, vyhrává."
Z týmu jsou vybráni 4 lidé.
Zahřejte se.
Vedoucí: „Je velmi zajímavé kreslit zvířata. Každé zvíře má své zvláštnosti: některé mají pruhy, některé skvrny. Zvu všechny na zábavné cvičení "Žirafa má skvrny všude.".
Děti provádějí pohyby na hudbu "Žirafa má skvrny všude.".
5. Hra "Nakreslete duhu".
Vedoucí: "Každý umělec ví, jak míchat barvy a získat různé odstíny. V tomto úkolu musíte nakreslit duhu pomocí čtyř barev - bílé, žluté, modré a červené. Vyhrává tým, který rychle a správně nakreslí duhu.“
6. Hra "Sbírejte květinu".
Týmy jsou požádány, aby umístily květinu na stojan a seřadily okvětní lístky od světlejších po tmavší odstíny (odstíny modré a červené). Je vybráno šest hráčů za tým. Jako poslední běží se svými okvětními lístky kapitáni, přikládají je a kontrolují, zda tým správně splnil úkol. V případě potřeby opravte. Hodnotí se rychlost a správnost provedení.
7. Hra „Jak to vypadá? Remíza!.
Vedoucí: "Všechny umělci mít bohatou představivost. Nyní vás zvu, abyste snili a vymýšleli širokou škálu předmětů z kruhů. Tým s nejmenším počtem opakování vyhraje."
Děti dostanou papírky s nakresleným kruhem.
Kvíz končí. Porota shrnuje výsledky. Vítězný tým je odhalen. Udělují se diplomy a ceny.
Softwarové úkoly:
- zobecňovat představy a znalosti dětí o výtvarné umění;
- identifikovat schopnost stanovit podobnosti a rozdíly mezi objekty dokončením výkresů;
- naučit děti zvýrazňovat charakteristické rysy při prohlížení obrazů;
- rozvíjet kreativní představivost, estetické cítění;
- zlepšit technické dovednosti;
- formulář umělecké myšlení;
- naučit vidět, rozumět a milovat přírodu i umění.
Materiály: Krabice s překvapením; dopisy klíčové slovo(fav o p a sb); rébus (umělec); velký list papíru Whatman s obrázkem lesa (bez barevného schématu); mapa trasy; alba pro každé dítě; voskovky; barevné tužky; akvarel; portréty pohádkových postav (dle výběru učitele); stojan; štětce č. 10; zvukový záznam P.I. Čajkovského „Barcarolle“; odznaky pro každé dítě.
Didaktické hry:
"Udělej si zátiší"
Sada obrázků různých předmětů (jablko, hruška, strom, smrk, pes, nádobí, hudební nástroje atd.) pro každé dítě.
"Magický kruh"
Pro každé dítě tři listy papíru s kruhem.
„Složte portrét“
Části obličeje osoby (uši, nos, oči, obočí, rty, kontury obličeje, vlasy, pokrývka hlavy atd.).
Pro design uměleckého studia: Obrazy umělců – I.I. Shishkin – „Na divokém severu“, „Divočina“, „. Sosnový Bor“; I.I. Levitan - „Zlatý podzim“, „Jaro“ velká voda“; I.E.Grabar – „únorová modrá“, „jablka“; T. Uljanov - „Zátiší s knihami“; I.T. Khrutsky - „Zátiší 1830“; I.N. Kramskoy - „Neznámý“, N.A. Nekrasov v období „Posledních písní“, I.E. Repin - „Na slunci. Portrét N.I. Repiny, „Portrét veřejné osobnosti Poliksiny Stepanovny Stasové“, „Autoportrét“, „Portrét Pavla Michajloviče Treťjakova“, O.A. Kiprensky – „Portrét A.S. modely pařezů z papír-mâché.
Metodologie:děti vstupují do výtvarného ateliéru.
vychovatel:
Tohle je složitá krabice
Tady je zlatá krabička -
Skrývá se v ní velké tajemství.
Najděte osm kusů
Rychle to vyřešte.
Děti, podívejme se, co je v této krabici. Otevřou krabici.
Děti vyjmou z krabice obálku, v níž je obrázek, na kterém je napsáno slovo Obrázek je rozřezán na několik částí (ve formě puzzle).
vychovatel: Kluci, podívejte - to je nějaký úkol pro nás, musíme si přečíst, co je tam napsáno.
První díl složíte
A vezměte si ho s sebou na cestu.
Děti jsou vyzvány, aby shromáždily obrázek. Výsledkem je dopis - A.
Pedagog: První úkol jsme splnili. Vložme dopis s sebou do košíku a kolem leží nějaký další papír.
Z krabice vytáhnou mapu trasy, kde šipky označují jejich cestu. Místa, kde budou muset zastavit, jsou označena štětcem -<Рисунок №1>. Na každém místě budou muset splnit úkol a získat další dopis z klíčového slova. Na konci cesty budou mít děti slovo - F a asi p a s.
vychovatel: Kde jsme to skončili? Zdá se mi, že je to les, ale ne prostý les, ale les umělců. Podívejte se, kolik obrazů je všude. Ale z nějakého důvodu je tu velká zima, v tomto lese se muselo něco stát. Věnujte pozornost tomuto pahýlu ( na pařezu je list).
Děti se dívají na papír s nakresleným rébusem.<Рисунок №2>
Musíme vyřešit hádanku a pak zjistíme, kdo žije v tomto lese (slovní umělec).
Děti řeší rébus.
Měli jsme pravdu – tohle je opravdu les umělců. Kluci, kdo jsou umělci? (Odpovědi dětí).
Je naprostá pravda, že umělci mohou při kreslení obrázků používat různé materiály. Hele, na pařezu nic není?
Děti najdou dopis - A.
Pedagog: Vidíte, už máme dvě písmena. Vezmeme to s sebou a jedeme dál.
Děti hledají na mapě další cestu své trasy, kam ukazují šipky.
vychovatel: Na cestě je další pařez. Podívejme se na úkol. Jsme pozváni ke hře. Najděte umělce zátiší v lese. Děti sbírají obrazy zátiší. Jak jste uhodli, že jde o zátiší? Co může být na obrázku znázorněno, pokud je to zátiší? (Odpovědi dětí: zelenina, ovoce, nádobí, hudební nástroje, květiny, nádobí atd.).
Didaktická hra: "Vyrobte si zátiší."
Děti dostanou šablony různých předmětů (jablka, hrušky, strom, kniha, smrk, domeček atd.). K vytvoření zátiší musí použít správné obrázky.
vychovatel: Výborně kluci! Tento úkol jste dokončili. Podívejte se pod pařez, možná tam něco bude.
Děti vytáhnou dopis - IN . a vezměte si to s sebou.
Pedagog: Kluci, nezdá se vám, že je příliš chladno, stromy jsou pokryté ledem? Kdo tady všechno takhle zmrazil?
Sněhová královna se objeví před dětmi.
Sněhová královna:
Udělám na tebe kouzlo, zmrazím tě,
Proměním všechny v led.
Nikdo, jsem na dlouhé cestě
Tady mi to nebude chybět!
vychovatel: Kluci, tohle je Sněhová královna. Takže proto je v lese umělců taková zima. Byla to ona, kdo zmrazil vše kolem. Zeptejme se, co potřebuje, možná nás nechá projít. (Oslovuje Sněhovou královnu).
- Co od nás chceš, Sněhová královno?
Sněhová královna: Pokud splníte mé úkoly, možná vás nechám projít.
vychovatel: Zkusme to.
Sněhová královna: Vyjmenuj mé oblíbené chladné tóny? (odpovědi dětí: modrá, azurová, bílá, fialová).
Sněhová královna: Tato otázka pro vás byla pravděpodobně příliš jednoduchá. Zde je pro vás složitější otázka.
Sněhová královna ukazuje dětem I.I. Shishkinův obraz „Na divokém severu“. Jak se tento obraz jmenuje a kdo je jeho autorem? ( Odpovědi dětí)
Sněhová královna: Jaké chytré děti, ale mám v zásobě ještě jeden úkol. Pokud to zvládnete, poznáte další písmeno.
Didaktická hra: „Kouzelný kruh“.
Děti dostanou tři papíry, na každém je nakreslený kruh. Musí použít výtvarný materiál k přeměně kruhu na předmět (slunce, míč, jablko, pomeranč, meloun, obruč atd.)
Sněhová královna: Jak rychle jste dokončili úkol, ukázalo se, že jste takoví čarodějové. Tady je tvůj dopis - O .
Sněhová královna se loučí s dětmi.
vychovatel: Kluci, i když jsme odpověděli na všechny otázky Sněhová královna, v lese se neoteplilo. Podívejme se na mapu, je tu nějaká zpráva.
Jen tak ti to neodpustím
Pomstím se velmi strašně.
Zmrazím všechny stromy
A já zametu silnice!
vychovatel: Podívejte! Sněhová královna nám nikdy neodpustila vpád umělců do lesa, kde všechno zmrazila. Staví své pasti na naší cestě. Podívejte se, proč je tento les celý bílý, bezbarvý, protože teď je tak krásné roční období - podzim. Možná to byla Sněhová královna, kdo se ho pokusil proměnit v bílou skvrnu?!
"Zdá se mi, že bychom měli tento les rozpustit a vrátit všechny obyvatele do jejich domovů." K tomu používáme teplé tóny, pojmenujte je.
Žlutá, oranžová, červená, zelená.
Právo. Vezměte své štětce a pomocí známých technik oživte tento les.
Děti plní úkol společně na velkém papíru Whatman. Po dokončení práce učitel najde další písmeno pod pařezem. P.
vychovatel: Už jsme nasbírali spoustu dopisů, pravděpodobně to slovo brzy vyjde. Pojďme se podívat na mapu. hledají. Na naší cestě máme cestu kreativity. Máte žízeň po kreativitě? Pro kreativitu potřebujeme voskovky, stejně jako malé listy papíru.
Děti sedí u stolů, učitel čte následující úkoly.
vychovatel:
Je pro tebe těžké chodit,
Je potřeba si tím projít.
Řešení všech hádanek
Odčaruješ les,
Takže obyvatelé lesa
A umělci jsou prostí
Mohli jsme se znovu vrátit do domu
Plný štěstí a dobroty!
Chlapi, musíme řešit hádanky a kreslit odpovědi. Kdo splní úkol jako první, odhalí další písmeno.
- Jdeš, před námi leží,
- co je to za holku?
- Podívej, podívej -
- Na podzim umírá
Ohlédni se a utíká domů
Ani švadlena, ani řemeslnice,
Sama nic nešije,
A v jehličí po celý rok.
Nitě přišly z nebe!
Jaká tenká nit
Chce sešít zemi a nebe?
A na jaře zase ožívá.
Kráva má bez ní potíže:
Ona je jejich hlavní potravou.
(Tráva).
Poté, co děti úkol dokončí, učitel jim ukáže další písmeno I.
vychovatel: Zajímalo by mě, do jakého uměleckého žánru patří obrazy, které jsi namaloval ( do krajiny). Co znamená slovo krajina? ( Žánr umění, „živá“ příroda)
– V „živé“ přírodě je tolik úžasných věcí. Ale mnoho umělců rádo kreslí a přenáší náladu přírody. Najděte krajinu v „lese umělců“.
Děti úkol dokončí.
vychovatel: Znáte autory těchto obrazů?
Odpovědi dětí: I.I. Shishkin - malba „Na divokém severu“, „Divočina“, „Borový les“; I.I. Levitan - "Zlatý podzim", "Jaro - Velká voda", I.E. Grabar - "Únor Azure".
vychovatel: Jak jsi chytrý, je hned jasné, že miluješ umění, ne nadarmo se na tebe Sněhová královna tak zlobila pro tvé znalosti.
– Jaké pocity můžete zažít při pohledu například na obraz I.I. Levitana „Zlatý podzim“
Odpovědi dětí.
vychovatel: Zdá se mi, že se v lese už oteplilo, ale ještě ne úplně. Podívejme se na mapu.
Děti se dívají do mapy.
Zbývá nám poslední úkol.
Didaktická hra „Složte portrét“
- Podívejte se, kolik dílů potřebujete, abyste je posbírali a dali je do jednoho celku.
Děti poskládají části obličeje a získají portrét „Trubice“.<Рисунок №3> .
vychovatel: Kluci, toto je náš věrný přítel a asistent „Tube“, co je to za písmeno na zadní straně portrétu? S. Splnili jsme úkol a dokončili portrét Tube.
co je to portrét? (Obraz člověka, především jeho obličeje).
– Jsou v našem lese portréty? Přines to. (Děti dokončí úkol.)
– Kdo je vyobrazen na vašich portrétech? (Děti pojmenovávají díla slavných umělců).
vychovatel: Když už mluvíme o žánru portrétu, už jste řekl, že portrét je obrazem člověka, ale co může být portrét? (Prsatá, do pasu, po celé délce, jedna osoba nebo skupina lidí).
– Co potřebujete vědět, abyste mohli nakreslit portrét člověka? (Stačí znát rysy obličeje osoby).
vychovatel: Dobrá práce! Dnes jsme splnili tolik úkolů.
Zní hudba P.I. Čajkovského „Barcarolle“.
vychovatel: Slyšte, děti v lese, ptáčci začali zpívat, listí šustilo. „Les umělců“ se probouzí. Podívejme se na naši mapu, na konci cesty je něco napsáno.
– Spojte všechna písmena do slova, otočte kartu zadní strana, a najdete poslední písmeno. b.
Děti sečtou všechna písmena v pořadí, v jakém je našly, získá se slovo L I V O P I S.
vychovatel: Jaké slovo jsi dostal? Malování. S jakými žánry malby jsme se cestou setkali? (portrét, zátiší, krajina).
– Kluci, teď už chápete, jakou magickou sílu FINE ART obsahuje.
Učitel se podívá do krabice a vyjme odznaky „Mladý umělec“, které jsou připevněny ke každému dítěti.
