Ruská lidová pohádka Slunce a vítr. Lekce literatury

Po silnici šel starý muž. Podívá se a proti němu jdou tři muži. Stařec se zastavil uprostřed cesty, hluboce se uklonil mužům, pak se znovu uklonil a pokračoval v cestě.
A tito tři byli Mráz, Slunce a Vítr.
Tak se mezi sebou dohadovali, komu konkrétně se stařec klaněl.
Slunce říká:
- Chtěl si mě vážit, abych se upekl, ale nespálil.
A Frost říká:
- Ne, uklonil se mi, abych ho moc neobtěžoval. Nebojí se ani tak horka jako chladu.
Vítr to tady nevydržel:
- Rozumíš hodně! - mluví. - Poklonil se mi, protože si mě váží víc než kohokoli jiného.
- Proč, ctí tě, Vetroduyo! Kdo tě potřebuje, řekni!
No, slovo od slova - bylo to tak špatné, že se chytli za předky. Mluví spolu, ale nedává to smysl. Nikdo není vůči nikomu podřadný.
Slunce křičí:
- Je tu někdo silnější než já!
Frost křičí:
- Existuje někdo divočejší než já!
A zdá se, že vítr škádlí:
- Ano, dám vám oba do opasku!
Hádali se a hádali a rozhodli se zeptat starého muže samotného.
Dohonili ho a řekli:
- Poslouchej, kamaráde, rozhodni náš spor, řekni mi: komu jsi se konkrétně klaněl?
A starý muž říká:
- Vítr. Kdo jiný, když ne on!
Vítr je spokojený.
- Dobře? - směje se. -Koho jsi vzal?
A tiše fouká do kníru.
"Dobře," říká Slunce, "upeču tvého starce jako humra." Bude si mě pamatovat!
"Ale nic mu neuděláš," říká Vítr. - Jakmile to ucítím, pocítím mrazení.
- Tak ho zmrazím, má drahá, jako rampouch! - křičí Frost.
"Neděste se," říká Vítr, "není to děsivé: já to nesfouknu, takže se svou silou nic neuděláte." To je známá věc – mráz není mráz, když nefouká vítr. Proto si každého více vážím. Starý muž je zřejmě moudrý, ale vy prosťáčci nemáte ponětí!

ruština lidová pohádka"Mráz, slunce a vítr"

Žánr: lidová pohádka

Hlavní postavy pohádky "Mráz, slunce a vítr" a jejich charakteristika

1. Slunce. Horké, lehké, důležité
2. Zmrazení. Zuřivý, chladný, vychloubačný.
3. Vítr. Silný, klidný, sebevědomý.
4. Stařec. Chytrý.

1. Setkání v terénu
2. Luk
3. Honit
4. Nepříjemná odpověď
5. Hrozby slunce
6. Mrazové hrozby
7. Přímluva větru

1. Na poli se sešli čtyři cestovatelé – stařec, slunce, mráz a vítr.
2. Stařec se uklonil a šel dál.
3. A slunce, mráz a vítr se začaly hádat, komu je luk určen.
4. Rozhodli jsme se starého pána dohnat a zeptat se
5. Stařec řekl, že se poklonil větru.
6. Chtěli starce sluncem a mrazem usmažit a zmrazit, ale vítr mu to nedovolil.

Co učí pohádka „Mráz, slunce a vítr“?
Pohádka učí nebýt vychloubačný a arogantní. Neusilujte o popularitu obyčejní lidé. Učí vás mít hlavu na ramenou. Učí vás bránit svůj názor. Učí spravedlnosti.

Recenze pohádky "Mráz, slunce a vítr"
Tento příběh se mi moc nelíbil, především proto, že se stařec klaněl pouze větru. Je velmi nezdvořilé pozdravit někoho z celé skupiny. Starý pán se zachoval jako provokatér, a proto si nezaslouží úctu. A slunce a mráz marně urážel stařík. Nikdy nevíte, co kdo říká, život nestačí na to, aby vás všichni uráželi.

Přísloví pro pohádku "Mráz, slunce a vítr"
Nosí vodu uraženým.
Chutě se liší.
Kdo se hádá, nestojí za nic.
Kam vítr vane, tam běží mraky.
Více akce, méně slov.

Číst shrnutí, krátké převyprávění pohádky "Mráz, slunce a vítr"
Po silnici šel starý muž. a potkají ho tři kolemjdoucí. Stařec si sundal klobouk, hluboce se uklonil a šel dál.
A kolemjdoucí byli Slunce, mráz a vítr. Tak se zastavili a začali se hádat, komu přesně se stařec poklonil.
Slunce křičí, že to byla poklona, ​​protože je nejteplejší. Frost odpovídá, že se mu stařec uklonil, protože je nejdivočejší. A Vítr říká, že ho nejvíc ctí starý muž.
Zde se Slunce a Mráz smáli a málem se mezi sebou vrhli do boje. Vítr navrhl, aby starého muže dohnal a zeptal se ho. A tak to udělali. Stařec je vyslechl a odpověděl, že se klaní větru.
Spokojený Vítr se směje Slunci a Mrázovi a oni zuří. Slunce křičí, že starce spálí žárem, a Vítr odpovídá, že na starého muže foukne a okamžitě se ochladí.
Mráz křičí, že starce zmrzne, a Vítr odpovídá, že bez větru mráz není mrazem.
Proto lidé více ctí vítr.

Kresby a ilustrace k pohádce "Mráz, slunce a vítr"

10-11
Téma: „Mráz, slunce a vítr“ Ruská lidová pohádka.

Účel lekce: Pokračovat v seznamování dětí se specifiky ruských lidových pohádek.

Cíle lekce:
1. Seznamte studenty s ruskou lidovou pohádkou „Mráz, slunce a vítr“. Shrnout literární koncepty: začátek, vyvrcholení, rozuzlení.
2.Zlepšit plynulost a expresivní čtení, rozvíjet dětskou řeč a doplňovat si slovní zásobu.
3. Pěstujte úctu a lásku k přírodě.

Postup lekce
1. Organizační moment.
Vytváření emocionální nálady.
Učitel: V pohádce, příběh, dokonce i ve frázi -
Nejvíce hlavní myšlenka.
Ne vždy se otevře hned
Řádek po řádku, frázi po frázi.
Moje rada je tato: zapomeň na mír,
A myslet, číst, hádat.

2. Aktualizace znalostí studentů.
Učitel: Pozorně si přečtěte text z tabule. O čem si myslíte, že mluvíme?
Děti: Složitý popis předmětu nebo jevu sestavený tak, aby otestoval inteligenci člověka.
-Toto je prohlášení o hádankách.
Učitel: Co víš o hádankách?
Děti: Existují originální a lidové hádanky.
-Hádanky patří k ústnímu lidovému umění.
- Položku lze uhodnout podle popisu vzhled nebo akce.

3. Vytvoření problematické situace.
Létá, vrčí,
Láme větve
Zvedá se prach
Slyšíš ho?
Ale ty ho nevidíš. (Vítr)

Kreslí bez rukou
Kousnutí bez zubů. (Zmrazení)
Vstal brzy
Bílá a růžová
Omyté rosou
Stočilo se do zlatého copu. (Slunce)
Učitel přikládá k tabuli kartičky se slovy.

Vítr
Zmrazení
Slunce

Učitel: Možná někdo uhodne, o čem budeme ve třídě číst?
Děti: Budeme číst dílo „Mráz, slunce a vítr“.

4. Stanovení cílů a cílů pro lekci.
Učitel: Ano, skutečně se pokusíme proniknout do tajemství této práce a možná učiníme objevy. Vyzbrojte se znalostmi získanými při cestování Zemí literatury.

Podlahová deska o něčem vrže
A pletací jehlice nemůže znovu spát,
Sedí na posteli, polštáře
Uši jsou již nastražené
A okamžitě se tváře změní,
Zvuky a barvy se mění.
Podlahová deska tiše vrže,
Místností se točí pohádka.

5. Primární vnímání textu.
Učitel: No, co jsi chtěl číst? Zvu vás, abyste se seznámili s touto prací.
Zkouška emoční vnímání.
Učitel: Podělte se o své názory na dílo, které čtete.
Děti: Tento příběh je o dobru a zlu.
-O sporu mezi Mrázem, Sluncem a Větrem.
-O moudrosti lidí. Pohádka se mi líbila, tohle je poprvé, co jsem četl pohádku o přírodních jevech.
-Neobvyklé pohádkové postavy: Mráz, Slunce a Vítr.
Učitel: K jakému žánru toto dílo řadíme?
Děti: Toto dílo zařadíme do pohádky.
Učitel: V této pohádce je málo kouzel, možná to není pohádka? Jak můžete dokázat?
Děti: Tato pohádka má rysy pohádkového žánru.
- Magické číslo je 3.
-Existují zlí a dobří hrdinové.
-Člověk mluví s přírodními silami.
Učitel: Jak se kde jmenuje tato technika? přírodní síly chovat se jako lidi?
Děti: Personifikace.

6.Práce na díle.
Učitel: Pojďme prozkoumat pohádku. Označte slova, jejichž významu nerozumíte.
Děti: Nerozumíme slovům: čest, náklonnost, prosťáček, nevědomý, respekt.
Učitel: Předvídal jsem, že tato konkrétní slova vám nebudou jasná, a připravil jsem karty. Zkuste si sami spojit slovo s jeho významem.

Ctí horní pramen vlasů
Krátkozraký, prostoduchý, málo znalý člověk
Chuby vyjadřuje uznání za jeho služby
Prosťáček nemůže odhadnout ani pochopit
Respekt prokázat někomu úctu splněním jeho přání

Učitel: Poslechněme si, co o těchto slovech říká slovník.
(Přečteno studentem)
Učitel: Z jakých částí se děj skládá?
Děti: Začátek, vyvrcholení, rozuzlení.
Učitel: Přečtěte si věty, které odpovídají začátku.
(Děti přečtou věty)
Učitel: Proč se vítr, slunce a mráz hádali?
Děti: Každý z nich chtěl dokázat, že je nejlepší a silnější.
Učitel: Určete věty, které odpovídají vyvrcholení pohádky.
Pokud je to obtížné, pracujte ve dvojicích.
(Děti přečtou věty)
Učitel: V co spor eskaloval?
Děti: Hádka hrdinů se změnila v boj.
Učitel: Jak vnímáš činy hrdinů?
Děti: Nemůžete se považovat za nejlepší.
- Nemůžete se vyvyšovat a vyvyšovat.
Učitel: Definujte a dokažte slovy textu vrchol pohádky.
(Děti přečtou větu)
Učitel: Jaká je hlavní myšlenka pohádky?
Děti: Hlavní myšlenkou pohádky je, že člověk musí jednat moudře.
Učitel: Tady je to, co říká lidová moudrost o vztazích lidí.
Přečtěte si to.
Laskavý člověk s větší pravděpodobností něco udělá než naštvaný.
Štěstí dosáhne ten, kdo získá inteligenci.
Špatné je tomu, kdo nikomu nedělá dobře.
Přítel v nouzi je opravdu přítel.
Život je dán za dobré skutky.
Učitel: Pojmenuj postavy v této pohádce.
Děti: Postavy v této pohádce: Mráz, Slunce, Vítr a Dědek.
Učitel: Kluci, musíte si pohádku přečíst znovu a spočítat, kolikrát se v textu objeví slova – vítr, slunce, stařec, mráz.
(Úkol je zadán dle možností).
Řekněte odpověď svému učiteli do ucha.
Učitel: Porovnejte tyto hrdiny a pokuste se je charakterizovat.
Děti: Slunce je nemilosrdné, pálí; Vítr – samolibý, vychloubačný;
Mráz je divoký a zákeřný.
Učitel: Jaký vztah má starý muž k přírodním silám?
Děti: Člověk je závislý na živlech.
- V tomto příběhu starý muž respektuje přírodní síly.
Učitel: Proč se objevila tato pohádka?
Děti: Lidé se dlouho dívali přírodní jevy a lidová znamení.

7. Shrnutí lekce.
Učitel: Jaký objev jsi pro sebe udělal?
Děti: Přírodní síly znamenají vztah mezi lidmi.
Učitel: Zhodnoťte svou práci ve třídě pomocí kartiček.
8.Domácí úkol.
Učitel: Nabídněte možnosti domácích úkolů.
Děti: Čtěte pohádku podle rolí.
-Nakreslete ilustrace hlavních postav.
-Zkuste sestavit vlastní pohádku o jiných přírodních jevech.
-Číst autorská pohádka K. Ushinsky „Vítr a slunce“.
Učitel: To je vše.
Zavíráme poslední stránku!
Čas letí velmi rychle!
Ale nádherné chvíle
Může se to stát znovu.
Tato kniha nám v tom pomůže!

CÍLE:

1. Pokračovat v práci na seznámení dětí s žánrem folklóru a zároveň řešit problém formování historického vědomí, stejně jako základní hádanky a pohádky.
2. Naučte děti vstoupit do pohádky, cítit se jako její hrdina.
3. Rozvíjejte myšlení, řeč a kultivujte kulturu komunikace.

PRŮBĚH LEKCE

1. Organizační moment.

Učitel: „Dnešní lekce literatury je neobvyklá. Kromě učebnic - naši asistenti jsou na vašem stole kreativní práce. Bylo to poprvé, co jsi psal hádanky. Co z toho vzešlo, nyní zjistíme. Podělte se prosím o své dojmy."

2. Kontrola domácích úkolů.

V noci svítí bez sirek nebo ohně.

V zimě nás kouše do nosu,
V létě odpočívá v lese. (zmrazení)

Krásná rockerka
Visící přes most. (duha)

Bílí koně běží po obloze
Skáčou a skáčou, skrývají slunce. (mraky)

Učitel: Jaká výtvarná technika se používá při skládání moderních hádanek?

Student: Srovnáním.

Učitel: A před lidmi jakou techniku ​​jsi použil?

Student: Personifikace.

3. Nové téma.

Učitel: Teď poslouchej hádanky, které jsem posbíral.

Starý muž u brány
Teplo bylo odvedeno
Neběží sám od sebe
A neříká mi, abych stál. (zmrazení)

Stává se to, když je zima
Stává se to v horku
Někdy je laskavý
Někdy je naštvaný.
Krouží lesem,
V poli to píská,
Ale neviděli jsme
jak vypadá? (vítr)

Děti hádají hádanky a ilustrace hádanek jsou postupně odhalovány.

Učitel: „Dnes se ve třídě seznámíme s pohádkou, která se nazývá „Mráz, Slunce a vítr“ - ruská lidová pohádka“ - otevře se poznámka na tabuli.

4. Práce se slovní zásobou.

Na desce:

1. Bowed - (zastaralé) - ukloněný.
2. Respekt - (hovorově) - projevit úctu.
3. Vyznamenání – zachází s hlubokou úctou.
4. Chub – pramen vlasů sestupující do čela.
5. Řekněte prosím - (zastaralé) - prosím.
6. Divoký - vzteklý, divoký.
7. Předčit někoho – v něčem někoho předčit.
8. Zejména - samostatně.
9. Miláček - milá adresa.
10. Neznámý – nemohu na to přijít.

(Nejprve čte učitel, potom děti, samy se snaží vysvětlit některá slova, po přečtení se výklad otevře).

5. Čtení pohádky paní učitelkou (pro jemnější vnímání).

6. Učitel: Líbila se vám pohádka? Líbil se vám výběr starého muže?

Odpovědi dětí: Stařec se ukázal jako moudrý, vybral si nejmocnější sílu.

7. Čtení po částech dětmi, které čtou dobře, zbytek následuje.

8. Práce podle textu.

Učitel: Jak je v pohádce zobrazen Mráz? Slunce? Vítr?

Student. A. Hádají se, dokonce došlo i k hádce.

Student B. Zjistí, který z nich je důležitější a děsivější.

Učitel: Podpořte své odpovědi čtením z textu.

Děti čtou pasáže.

Učitel: Správně. Každý z přírodních živlů cítí svou sílu a moc nad člověkem, proto jsou zobrazovány jako disputanti. Jaké výtvarné techniky jsou v pohádce použity?

Ve třídě je ticho. Po chvíli ticha začnou děti odpovídat.

Student A. Personifikace. Všechny přírodní síly jsou zastoupeny ve formě živých bytostí.

Student V. Slova Slunce, Mráz a Vítr se píší s velkým písmenem, to jsou jejich názvy.

9. Mýty.

Učitel říká.

V dávných dobách lidé považovali mráz, slunce a vítr za živé bytosti.

Mráz je pánem zimních mrazů. Byl představován jako nízký stařec s dlouhým šedým plnovousem, který běhá po polích, ulicích a klepe. Toto klepání způsobí, že led zamrzne a začnou hořké mrazy. Opravdu nemá rád ty, kteří se třesou a nadávají mrazu. Lidé se ho vždy snažili uklidnit. Byl tam dokonce zvláštní rituál. V předvečer Vánoc musel nejstarší člen rodiny vyjít na ulici se lžičkou želé a nabídnout ji Frostovi se slovy: „Mráze, pojď jíst želé. Mrznou! Mrznou! Don't hit our oats“ a pak vyjmenoval všechny rostliny, které měl zabít mráz.

Také se báli Slunce. Mysleli si, že je to mocné stvoření. Aby lidé nemilosrdně spalovali a nespálili úrodu na polích, stavěli lidé pyramidy jako dar Slunci. Aby uklidnili Slunce, lidé se často scházeli a prosili Slunce na kolenou, aby je ušetřilo.

A poslední síla je nejmocnější – Vítr.

Fantazie starověký muž Představoval jsem si, jak fouká, vypouští z úst vichřice, vánice, hurikány.

Vzduch - duch Boží sestupuje na člověka prostřednictvím dechu a říká mu neobvyklé vlastnosti z nadpřirozené fyzické síly.

Učitel: Byl život pro starověkého člověka děsivý?

Studenti řekli sborově „Ano“.

Učitel: A v naší pohádce můžeme říct, že se člověk těchto živlů bojí?

Studenti: Ne, on se jich nebojí.

Učitel: Najděte v textu slova, která dokazují lidskou nezávislost. Vyberte si přesný způsob provedení.

Student: Vítr, kdo jiný než on!

10. Pracujte podle časové osy.

Učitel: Myslíte si, že je tato pohádka starověká nebo moderní?

Student A. Myslím, že je to prastaré, protože v pohádce jsou slova, která teď nevyslovujeme. A přesto starý muž na obrázku nosí lýkové boty, ale teď takové boty nenosí.

Student B. Ale úplně nesouhlasím, myslím, že ta pohádka není moc starodávná, protože starý muž se už nebojí přírodních sil.

Učitel: Oba uvažujete správně. Na jedné straně dědek respektuje přírodní síly a klaní se – to vše jsou známky toho, že pohádka je dost stará. Na druhou stranu v pohádce už člověk necítí úplnou závislost člověka na přírodě. Starý muž mluví s živly zcela klidně a svobodně. To znamená, že pohádka se nezrodila v nejstarších dobách úplné závislosti člověka na přírodě, mnohem později, i když ji nelze nazvat moderní.

11. Tělesná výchova moment"Čištění dechu"

Cíl: důležitá technika pro „vědomé dýchání“.

Pokud se děti naučí soustředit se tímto způsobem, bude pro ně snazší naladit se na učitele, na ostatní děti a na mnohé z toho, co se po nich ve škole vyžaduje.

Učitel: Postavte se rovně, držte záda rovně. Položte ruce na stůl, dlaněmi nahoru. Okem mysli se dívejte na střed hrudníku. Vydechněme šedý vzduch: úzkost, strach, napětí a vdechneme modrý vzduch: klid, sebevědomí, lehkost.

Čas: 2-3 minuty.

12. Práce ve skupinách. Čtení podle rolí.

Děti jsou rozděleny do tří skupin. Každá skupina dostane úryvek z pohádky.

Nechte 5-7 minut na přípravu. Zkouška.

13. Práce s ilustracemi - výběrová četba.

Učitel: Ke které pasáži z textu jsou ilustrace? Dokažte čtením textu.

14. Shrnutí.

Učitel: Jaké jsou podobnosti mezi hádankami a pohádkami, které byly napsány za starých časů?

Žák: V hádankách a pohádkách se používá technika personifikace.

Učitel: Kdo jsi byl dnes ve třídě?

Posluchači

Od čtenářů

Herci

Děti dostanou kartičky s obrázkem potlesku.

15. Domácí četba.

a) Jak by se změnil běh událostí v pohádce, kdyby byla napsána v dávných dobách?

b) složit vlastní pohádku (ústně).

16. Hodnocení.

Učitel: Díky za lekci.

Pohádka „Mráz, slunce a vítr“ je o tom, jak mráz, slunce a vítr změřili své síly. Kdo nakonec vyhrál? Přečtěte si a zjistěte.

Mráz, slunce a vítr. Pohádka pro děti

Po silnici šel starý muž. Podívá se a proti němu jdou tři muži. Stařec se zastavil uprostřed cesty, hluboce se uklonil mužům, pak se znovu uklonil a pokračoval v cestě.

A tito tři byli Mráz, Slunce a Vítr.

Tak se mezi sebou dohadovali, komu konkrétně se stařec klaněl.

Slunce říká:

- Chtěl si mě vážit, abych pekla, ale nepekla.

A Frost říká:

- Ne, uklonil se mi, abych ho moc neobtěžoval. Nebojí se ani tak horka jako chladu.

Vítr to tady nevydržel:

- Rozumíš hodně! - mluví. "Byl to on, kdo se mi poklonil, protože si mě váží víc než kdokoli jiný."

- Ctí tě, Windbreakere! Kdo tě potřebuje, řekni!

No, slovo dalo slovo – tak se to zhoršilo, že se chytli za předky. Mluví spolu, ale nedává to smysl. Nikdo není vůči nikomu méněcenný.

Slunce křičí:

- Je tu někdo silnější než já!

Frost křičí:

- Existuje někdo divočejší než já!

A zdá se, že vítr škádlí:

- Ano, dám si vás oba do opasku!

Hádali se a hádali a rozhodli se zeptat starého muže samotného.

Dohonili ho a řekli:

- Poslouchej, kamaráde, rozhodni náš spor, řekni mi: komu jsi se konkrétně klaněl?

A starý muž říká:

- Vítr. Kdo jiný, když ne on!

Vítr je spokojený.

"No," zasměje se. -Koho jsi vzal?

A tiše fouká do kníru.

"Dobře," říká Slunce, "upeču tvého starce jako humra." Bude si mě pamatovat!

"Ale nic mu neuděláš," říká Vítr. "Jakmile to ucítím, pocítím mrazení."

- No, tak ho zmrazím, má drahá, jako rampouch! - křičí Frost.

"Neděste se," říká Vítr, "není to děsivé: já to nesfouknu, takže se svou silou nic neuděláte." To je známá věc – mráz není mráz, když je bezvětří. Proto si každého více vážím. Starý muž je zřejmě moudrý, ale vy prosťáčci nemáte ponětí!