Popis eseje podle obrazu K. Savitského „opravné práce na železnici“

Hlavním tématem svého díla básník učinil osud dělníka, osud ruského lidu. Jeho básně jsou prodchnuty hlubokým soucitem s prostým rolníkem, pracujícím člověkem. Dnes se seznámíme s další básní Nekrasova, „Železnice“, napsanou v roce 1862.

Toto velmi vážné a „dospělé“ dílo je věnováno dětem. Proč?

S.Ya. Marshak to napsal o básni N.A. Nekrasovova „Železnice“: „...„Železnici“ napsal Nekrasov ne proto, aby čtenáře vyděsil nebo litoval. Tyto básně jsou přísné a střízlivé. Věnují se dětem, vyzývají rostoucí lidi k akci, k aktivitě. Mluví o budoucnosti, kdy lidé, kteří „vydrželi tuto železnici“, vydrží všechno – a „pro sebe si vydláždí širokou, na prsou čistou cestu“...

Pojďme k básni.

Dnešní lekce je věnována rozboru básně Nikolaje Alekseeviče Nekrasova (obr. 1) „Železnice“.

Rýže. 1. N.A. Nekrasov , ruský básník, spisovatel a publicista ()

1. listopadu 1851 došlo k oficiálnímu zahájení provozu na Petrohradsko-moskevské železnici (později se jí začalo říkat Nikolaevskaja) právě stavbu této silnice popisuje báseň N.A. Nekrasov "Železnice". Stavba trvala dlouhých osm let, počínaje rokem 1843.

Věnujme pozornost epigrafu:

Vanya (v arménském saku kočího):

Táta! Kdo postavil tuto cestu?

Papa (v červeném kabátku)

Hrabě Pyotr Andreevich Kleinmichel, můj drahý!

(rozhovor v kočáře).

EPIGRAF- krátké rčení (přísloví, citát), které autor umístí před dílo, aby pomohl čtenáři pochopit hlavní myšlenku.

Zpravidla se jako epigraf používají citáty nebo přísloví, zde je úryvek z rozhovoru otce a syna v kočáru, který je strukturován jako scéna z divadelní hry: jsou zde určené postavy, poznámkám předchází scénická režie; . Na základě poznámek můžeme soudit účastníky rozhovoru: Váňa má na sobě kočí sako. Armyak je lidový oděv. Ale chlapec je synem generála, protože jeho otec má „na sobě kabát s červenou podšívkou“, tedy generálský kabát. Kočí kabát je tedy jen maškaráda, fejk národnosti. Stavitel železnice se jmenuje hrabě Pyotr Andreevich Kleinmichel, stavbyvedoucí známý svou krutostí.

Epigraf hraje roli důvodu pro napsání básně. Samotná báseň je jako odpověď na otázku, kdo by měl být nazýván skutečným stavitelem železnice: je to skutečně Kleinmichel? Testování platnosti tohoto názoru se stává hlavním poetickým úkolem básně.

Pravda je ukázána prostřednictvím pohádkového a fantastického obrazu krále hladomoru. Nekrasov nazývá hlad králem, protože je to hlad, co nutí lidi dělat obtížnou, někdy až zvrácenou práci, „vede armády; na moři řídí lodě; shromažďuje lidi do artelu, chodí za pluhem, stojí za rameny kameníků a tkalců.“ Aby se lidé zbavili hladu, musí vydělávat peníze, pěstovat chléb, věnovat se řemeslům a obchodu.

Někdy hlad zabíjí lidi, ale je to hlad, co nutí lidi vytvářet nové věci v boji o život:

Mnozí jsou ve strašném boji,

Když jsem přivedl tyto neplodné divočiny zpět k životu,

Našli zde pro sebe rakev.

V těchto řádcích Nekrasov vyjadřuje myšlenku, jaká tvrdá práce, jaké napětí všech sil je nutné pro stvoření. Lidé musí obětovat své životy, aby vdechli život těmto „neúrodným divočinám“.

Intonace ruské lidové písně lze slyšet v následující sloce:

Cesta je přímá: náspy jsou úzké,

Sloupy, koleje, mosty.

A po stranách jsou všechny kosti ruské...

Kolik jich je! Vaněčko, víš?

Pravda, vyprávěná za svitu měsíce, získává fantastickou podobu. Působivému chlapci a lyrickému hrdinovi jsou předloženy hrozné obrazy a vize:

Po mrazivém skle běžel stín...

co je tam? Dav mrtvých!

Duchové obklopují hrdiny divokým zpěvem, děsí chlapce, to, co slyší z jejich rtů, jsou skutečné, strašné obrazy nucené práce obyčejných lidí, kteří jsou nyní „předurčeni k rozkladu“ na zemi.

Bojovali jsme pod horkem, pod zimou,

S neustále ohnutými zády,

Žili v zemljankách, bojovali s hladem,

Byla jim zima, byli mokří a trpěli kurdějemi.

Gramotní předáci nás okradli,

Úřady mě zbičovaly, naléhavá potřeba...

Zní to jako řečnická otázka:

Vzpomínáte všichni na nás chudáky laskavě?

Nebo jste už dávno zapomněli?...

RÉTORICKÁ OTÁZKA- vyjadřovací prostředky jazyka: výpověď ve formě otázky, která nevyžaduje odpověď.

Zapomenuto, samozřejmě! A jako stavitel silnice byl vyhlášen hrabě Kleinmichel. Nikdo si nepamatuje skutečné, skutečné stavitele, „pokojné děti práce“ (obr. 2).

Rýže. 2. Reprodukce obrazu K.A. Savitsky „Opravné práce na železnici“ ()

Slova „Boží bojovníci“, „pokojné děti práce“ znamenají: Bůh je stále na straně těch, kteří pracují pokojně a poctivě.

V davu duchů mužů vyniká obraz Bělorusa:

Vředy na hubených pažích

Nohy jsou oteklé; zacuchání vlasů;

Zarývám se do hrudi, kterou pilně nasazuji na rýč

Ze dne na den jsem celý život tvrdě pracoval...

Podívej se na něj blíže, Vasyo:

Člověk si chléb vydělával s obtížemi!

Nenarovnal jsem svá shrbená záda

Stále je: hloupě tichý

A mechanicky rezavou lopatou

Buší do zmrzlé země!

Z písně se dozvídáme o obtížných podmínkách, ve kterých stavitelé železnic pracovali, o útlaku a krutosti jejich nadřízených a o tom, že mnoho lidí zemřelo dříve, než ostatní mohli jezdit ve vlacích, tedy „sklízet ovoce“.

Tato píseň mrtvých vyvolává pocit melancholie a rozhořčení nad nespravedlností: utrpení lidí by mohlo být mnohem menší, kdyby se vedení chovalo k dělníkům jako k bratrům, s úctou k jejich práci.

Neděste se jejich divokým zpěvem!

Od Volchova, od Matky Volhy, od Oka,

Z různých konců velkého státu -

To jsou všichni vaši bratři - muži!

V této sloce je důležité tvrzení, že neexistují žádní zvláštní lidé, že pohrdání prostým lidem, který byl vychován ve šlechtických rodinách, je třídní předsudek. Všichni lidé na Zemi jsou bratři: jak děti generála, tak dítě narozené v rodině nevolníka. Pouze pracovní návyk je ušlechtilý a život na cizí účet je porušením nejvyšší spravedlnosti.

Tento ušlechtilý zvyk práce

Bylo by dobré, kdybychom přijali...

Požehnej práci lidu

A naučit se respektovat muže.

Ideálem lyrického hrdiny je práce, „ušlechtilý pracovní návyk“. Hrdina přímo vyzývá k práci ty, kteří si bezostyšně užívají plodů lidové práce. Zvyk práce, trpělivost lidí, vytrvalost - to jsou vlastnosti, které umožňují Nekrasovovi věřit v lepší budoucnost lidí.

Nestyď se za svou drahou vlast...

Ruský lid toho vydržel dost

Vyřadil i tuto železnici -

Snese vše, co mu Bůh sešle!

Snese všechno - a široký, jasný

Cestu si vydláždí hrudníkem.

Je prostě škoda žít v této nádherné době

Nebudeš muset - ani já, ani ty.

Nekrasov mluví o budoucnosti s nadějí a lítostí, že pravděpodobně nebude muset žít v této nádherné době.

Popis vizí měsíční noci má rysy balady.

BALADA- básnické dílo na historické nebo legendární téma, v němž se snoubí skutečné s fantastickým.

Téma stavby železnice, která si vyžádala oběti, je historickým základem.

V popisu duchů jsou skutečné a fantastické rysy. Tak jako v pohádkách mizí duchové při prvním výkřiku kohouta, tak v Nekrasovově básni mizí vize s hvizdem lokomotivy.

Váňa, pozorný a vnímavý chlapec, jako by viděl obrázky, které pro něj nakreslil jeho spolucestovatel, ale jeho bohatá fantazie dovršila hrozné dojmy:

V tuto chvíli je píšťalka ohlušující

Zaječel – dav mrtvých zmizel!

"Viděl jsem, tati, měl jsem úžasný sen,"

Vanya řekla: "Pět tisíc mužů,"

Zástupci ruských kmenů a plemen

Najednou se objevili - a on mi řekl:

"Tady jsou - stavitelé naší silnice!...

Generál v reakci na Vanyův příběh o úžasném snu vybuchl smíchy: pro něj je všechno, co lyrický hrdina říká, nesmysl, hádá se s ním o roli lidí v historii. Z pohledu generála jsou lidé barbaři, divoká parta opilců, kteří „nevytvářejí, ničí pána“.

Třetí část končí slovy generála:

Ukázal bys to dítě teď?

Světlá stránka...

Generál je pobouřen hrozným obrazem, který hrdina chlapci namaloval, a vyzývá ho, aby ukázal „světlou stránku“ života, kterou lyrický hrdina ukazuje ve čtvrté části.

Takzvaná „světlá strana“ je popis dokončení železnice:

Poslouchej, má drahá: osudová díla

Je konec - Němec už pokládá koleje.

Mrtví jsou pohřbeni v zemi; nemocný

Skrytá v zemljankách...

Slovní spojení „Němec už klade koleje“ znamená, že nejtěžší část práce, která nevyžaduje vysokou kvalifikaci, skončila. Obvykle to prováděli Rusové. Němci (a všichni cizinci se tak nazývali) vykonávali vysoce kvalifikovanou práci.

Rýže. 3. Ilustrace I. Glazunova k básni N.A. Nekrasov "Železnice" ()

...pracující lidé

Kolem kanceláře se shromáždil úzký dav...

Poškrábali se na hlavě:

Každý dodavatel musí zůstat,

Dny chůze se staly penny!

Předáci vše zapsali do knihy -

Vzali jste se do lázní, ležel jste nemocný:

„Možná je tu teď přebytek,

Tady máš!...“ Mávli rukou...

Po dokončení stavby zůstali dělníci dlužni dodavateli (obr. 3).

Jak se to mohlo stát?

Všechno je to o jemném systému platném v té době. Pokutu by mohl dostat například člověk, který kvůli nemoci nešel do práce. Dělníci neměli vlastní peníze, a tak si na některé potřeby museli půjčit peníze od dodavatele, které jim byly následně všechny strženy ze mzdy.

Stavbu železnic prováděli převážně rolníci, kteří byli téměř všichni negramotní; nemohli zkontrolovat správnost záznamů předáka a „vzdali se“, když si uvědomili, že jsou klamáni, ale nedalo se s tím nic dělat.

Elipsy a intonace frází ukazují, že pracovníci nedůvěřují těm, kteří je vedou, zoufale se snaží najít pravdu.

Další scénou je zjevení ctihodného lučního, tedy obchodníka, obchodníka. Samotný popis této postavy je v kontrastu s pracujícím lidem.

Srovnejme s popisem běloruska:

Bezkrevné rty, pokleslá víčka,

Vředy na hubených pažích

Vždy stát ve vodě po kolena

Nohy jsou oteklé; zacuchání vlasů...

a popis lučního:

V modrém kaftanu - úctyhodné lučině,

Tlustý, podsaditý, červený jako měď...

Zvláštní pozornost si zaslouží věta:

Obchodník si utírá pot z tváře...

Dělníci si otírají pot z těžké práce. Jaký pot si obchodník utírá? Není těžké uhodnout...

Následující sloka svou absurditou vyvolává pocit hrůzy:

Vystavuji dělníkům sud vína

A - dávám vám nedoplatek!...

Zdálo se, že toto prohlášení dodavatele mělo mezi dělníky vyvolat rozhořčení, ale oni křičí „Hurá“ a místo koní se zapřahají do kupeckého vozu.

Lidé odstrojili koně - a kupní cenu

S výkřikem "Hurá!" spěchal po silnici...

Zdá se, že je těžké vidět radostnější obrázek

Mám kreslit, generále?

Tyto řádky obsahují hořkou ironii, přesně tu ironii, která je podle Aristotelovy definice „výrokem obsahujícím výsměch někomu, kdo si to skutečně myslí“.

IRONIE(ze starověkého řeckého εἰρωνεία - „předstírání“) - trop, ve kterém je skutečný význam skrytý nebo je v kontrastu se zřejmým významem. Ironie vytváří pocit, že předmětem diskuse není to, co se zdá.

Nejjasnější obrázek v díle se ukázal jako nejošklivější.

Přes svou pochmurnost je báseň věnována dětem, protože právě ony mají možnost napravit to, co je na tomto světě nespravedlivé.

Reference

Lib.Ru/Classics: Nekrasov Nikolai Alekseevich: Collected Works [Elektronický zdroj]. - Režim přístupu: ( Zdroj).
Internetová knihovna Alexeje Komarova. Nekrasov Nikolay Alekseevich [Elektronický zdroj]. - Režim přístupu: ().
Nikolaj Alekseevič Nekrasov [Elektronický zdroj]. - Režim přístupu: ().

Domácí úkol

Učte se nazpaměť a připravte si expresivní čtení první části básně N.A. Nekrasov "Železnice".

Přečtěte si pasáž.

Slavný podzim! Zdravý, energický

Vzduch povzbuzuje unavené síly;

Křehký led na ledové řece

Leží jako tající cukr;

Blízko lesa, jako v měkké posteli,

Můžete se dobře vyspat – klid a prostor!

Listy ještě neměly čas vyblednout,

Žluté a svěží, leží jako koberec.

Slavný podzim! Mrazivé noci

Jasné, klidné dny...

V přírodě není žádná ošklivost! a kochi,

A mechové bažiny a pařezy -

Všechno je v pořádku pod měsíčním světlem,

Všude, kde poznávám svou rodnou Rus...

Rychle letím po litinových kolejích,

Myslím, že moje myšlenky...

Odpovězte na otázky a dokončete úkoly.

Jaká je první část básně?
SCENÉRIE- kompoziční prostředky: zobrazení obrazů přírody v díle.

Jakou náladou je příběh naplněn? Jaké jazykové prostředky se používají k vytvoření této nálady?

Slovník

Najděte a zapište epiteta:
Najděte a napište metafory:
Najděte a napište personifikace:
Najděte a napište srovnání:
Najděte a napište opakovat:
Najděte a napište inverze:
Najděte a napište vykřičníky:

Poetická velikost

Jakou velikostí je báseň napsána? Co vám toto poetické metr umožňuje předat?

Lyrický hrdina

Jak se čtenáři jeví lyrický hrdina básně? (Zapište alespoň dvě charakteristiky).

Intonace

Jak se změní nálada v poslední sloce prvního dílu? Jak se změní intonace?

Co znamená výraz „přemýšlet o myšlení“? Proč autor básně používá právě tento výraz?

Jakou roli hraje první část v pochopení hlavního významu N.A. básně? Nekrasov "železnice"?

Ilustrace

Pokud potřebujete vizuální znázornění vyobrazeného N.A. Nekrasovovy obrazy přírody, ilustrují první část básně (ústní verbální kresba nebo obyčejná kresba - dle vašeho výběru).

Obraz „Opravné práce na železnici“ byl namalován ve stejném roce jako „Barge Haulers“ od I.E. Repina: oba obrazy jsou ideologického zaměření podobné. Podívejme se zblízka na obraz K.A. Savitského, abychom pochopili záměr umělce.

Významnou část obrazu zaujímá obrovská prohlubeň, ve které se různými směry pohybuje velká skupina dělníků. Vozí písek na kolečkách. Většina z nich se pohybuje zdola směrem k divákovi, což umožňuje vidět extrémní napětí dělníků. V popředí to zdůrazňuje hromada rozbitých trakařů, které nevydržely váhu nákladu. Uprostřed popředí obrazu mohutně stavěný dělník převaluje se silným trhnutím trakař dopředu. Napravo a nalevo od něj jsou postavy ukazující, že kopáčům docházejí síly: postarší dělník, zapřažený na popruhu, nemůže tahat trakař, ačkoli ho jeho soudruh tlačí za rukojeti. Za hromadou rozbitých trakařů vidíme stejně extrémní napětí u mladého muže, který řídí trakař s jistým zoufalstvím; opodál visel na popruhu bezvládně hubený, vyhublý dělník. Na obou stranách se zvedají železniční náspy, které jako by blokovaly východ dělníků z tohoto pekla.
Spalující slunce a hnědožlutý písek jsou všude tam, kde lidé pracují. Je to dobré pouze v dálce, uprostřed horní části obrázku: tam můžete vidět lesík, zelenou trávu a modré nebe. Výjezd tím směrem ale blokuje ostře se rýsující postava předáka s klackem v ruce.
Přestože je předák zobrazen v malém záběru, jeho postava vyniká: jeho póza je nehybná a klidná. Stojí ostře rovně a lhostejně se dívá na ohnutá záda dělníků. Jeho oblečení (červená košile, kaftan, boty, stažená čepice) je úhledné, což kontrastuje s oblečením dělníků, kteří jsou jaksi oděni v hadrech.
Barevnost obrazu vzbuzuje v divákovi stejný dojem jako celková kompozice a umocňuje ideovou orientaci obrazu.
Není pochyb o tom, že tento obrázek nám připomíná slavnou báseň N.A. Nekrasova „Železnice“, napsanou o celé desetiletí dříve:

Bojovali jsme pod horkem, pod zimou,
S neustále ohnutými zády,
Žili v zemljankách, bojovali s hladem,
Byla jim zima, byli mokří a trpěli kurdějemi.

Gramotní předáci nás okradli,
Úřady mě zbičovaly, naléhavá potřeba...

Jak se ale hlavní myšlenka básně liší od myšlenky malby? Obrazy přírody, které jsou na první pohled nepoetické („kochi a mechové bažiny a pařezy“), se stávají krásnými pod magickým „měsíčním svitem“, to jsou části rozlehlé „rodné Rusi“. V přírodě je mnoho, co se zdá ošklivé, ale tohle je naše vlast. A záleží jen na člověku samotném, jak uvidí svou vlast: očima milujícího syna nebo kritickým pohledem znalce krásy. V životě lidí je také mnoho strašných a ošklivých věcí, ale podle Nekrasova by to nemělo zakrývat hlavní věc: tvůrčí roli prostého dělníka. Právě po strašlivých obrázcích nucených prací vypravěč zve Vanyu, aby se blíže podíval na stavitele železnic a naučil se „respektovat člověka“.
Básník říká, že tato práce není vůbec potěšením, je těžká, znetvořuje člověka, ale taková práce si zaslouží úctu, protože je nezbytná. Vědomí tvůrčí síly práce dává Nekrasovovi víru v budoucnost.

Popis obrazu od umělce K. Savitského "Opravné práce na železnici." Samostatná práce v 8. ročníku na téma: Izolace vedlejších členů věty. Lze použít k přípravě na zkoušky.

Stáhnout:

Náhled:

Obraz umělce K. Savitského „Opravné práce na železnici“

(Úkol: vložte izolované části věty, které mají odpovídající význam, použijte slova pro referenci.)

Obraz zobrazuje horký letní den. Tráva……….. Vysoké telegrafní sloupy jdou do dálky………

Na železném náspu probíhá tvrdá práce. Vpravo......bagry zvedají lopatami vrstvy zeminy......nakládají je do trakařů a vozí je po dřevěné podlaze......

Opálené tváře a ruce……, košile……, - vše nasvědčuje tomu, že lidé pracují od úsvitu do soumraku. Auta………. Svědčí o tom, že se jejich majitelům stalo neštěstí.

Děti, staří lidé, mladí lidé…… mají potíže s pohybem trakařů…

Ohnutá záda bolí, svaly na pažích jsou napjaté, obličej vám zalévá pot, ale nemůžete se narovnat: na dálku……. , je tu rudovousý předák …………

Obrazy rolníků jsou živé a pravdivé. V popředí je mocný hrdina …………………..

…………., řídí své auto…… Ale starý muž, jeho tvář ………….. zachmuřená, soustředěná. U…. Chlapec s tváří………, pohledem……….

Savitského obraz a báseň N. Nekrasova „Železnice“, díla ……….

Vyvolávají pocit rozhořčení vůči utlačovatelům lidu.

Slova pro referenci: definice (obrovský, těžký; opálený, zčernalý od prachu a slunce; zatížený zemí; bledý, vyhublý; tichý, hluboko v myšlenkách; vybledlý žárem a prachem; vybledlý, záplatovaný, dlouho nemytý; drží v ruce hůl pokrytou vlasy znázorňující těžkou práci stavitelů železnic; okolnosti(; vedro z horka; nedívat se na nikoho; vlevo; napínat ze všech sil, snažit se udržet rovnováhu; na hoře; na návrší;); aplikace (vlastník obrovské fyzické síly)

Odpověď:

Obraz zobrazuje horký letní den. Tráva vybledla horkem a prachem. Vysoké telegrafní sloupy jdou do dálky a mizí v mlžném oparu.

Na železném náspu probíhá tvrdá práce. Vpravo na hoře bagři zvedají lopatami obrovské, těžké vrstvy zeminy, nakládají je do trakařů a vozí je po dřevěné podlaze, napínají ze všech sil a snaží se udržet rovnováhu.

Obličeje a ruce jsou opálené, opálené, zčernalé od prachu a slunce, košile jsou vybledlé, záplatované, dlouho neprané – vše nasvědčuje tomu, že lidé pracují od úsvitu do soumraku. Kolečka obrácená vzhůru nohama naznačují, že se jejich majitelům stalo neštěstí.

Děti, staří lidé, mladí lidé, vyčerpaní horkem, mají potíže s pohybem trakařů naložených zeminou. Bolí vás ohnutá záda, máte napjaté svaly na pažích, potí se vám obličej, ale nemůžete se narovnat: v dálce na kopci stojí rudovousý předák a drží v ruce hůl.

Obrazy rolníků jsou živé a pravdivé. V popředí je mocný hrdina, majitel obrovské fyzické síly, on, mlčenlivý, zahloubaný ve svých myšlenkách, řídí svůj trakař, na nikoho se nedívá. Ale tady je starý muž, jeho tvář pokrytá vlasy vypadá zasmušile a soustředěně. Poblíž vlevo chlapec s bledým, vyhublým obličejem, unavenýma, vyčerpanýma očima

Obraz Savitského a báseň N. Nekrasova „Železnice“, díla zobrazující těžkou práci stavitelů železnic, vyvolávají pocit rozhořčení vůči utlačovatelům lidu.

K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky

„Obrázky nucených prací v básni N.A. Nekrasova „Železnice“

"Obrázky nucených prací v básni N.A. Nekrasova "Železnice" (lekce mimoškolního čtení. 6. třída.) Účel lekce: Seznámit studenty se stránkami života a díla N.A. Nekrasova, Pomoci studentům...

Shrnutí lekce je binární lekce z literatury a dějepisu v 7. ročníku. Účel lekce: seznámit studenty s historickým základem básně, ukázat podmínky nucené práce dělníků. ...