Ovlivňující síla umění 9. "ovlivňující síla umění"

Ovlivňující síla umění

. Umění a moc

Jak spolu tyto jevy souvisí?

jako umění a moc?

Umění jako projev svobodných, tvůrčích sil člověka, jeho letu fantazie a duch byly často používány k posílení moci, světské a náboženský.

Augusta z Prima Porty, 1. století

Mramor. Výška: 2,04m

Muzeum Chiaramonti, Vatikán

Donatello.

Jezdecká socha benátského kondotiéra Erasma de Narni, přezdívaného Gattamelata

(Černá kočka) (odlita v roce 1447, instalována v roce 1453). Jako předloha pro Donatella posloužil římský pomník Marca Aurelia.

D. Levický. Kateřina II

J.-L. David "Napoleon v průsmyku"

Bernardýn"

• Jaké vlastnosti zdůrazňují umělci a sochaři na obrazech státníků, vládců různých epoch a zemí?
• Jaké jsou podobnosti a rozdíly mezi těmito obrázky? Vyjmenujte společné (typické) rysy, které symbolizují moc.

Statečnost válečníků a velitelů zvěčnit díla monumentálního umění. Instalují se jezdecké sochy na památku se staví vítězné oblouky a sloupy vyhraná vítězství.

Triumphalnaja oblouk Constantine, Řím, Itálie.

Dekretem Napoleona I., který chtěl zvěčnit slávu své armády, byla v Paříži postavena Triumfální brána. Na stěnách oblouku jsou vyryta jména generálů, bojoval po boku císaře. Postaven v letech 1806-1836 let od architekta Jeana Chalgrina.

Moskevští carové se považovali za dědice Římanů tradice, a to se odráží ve slovech: "Moskva je třetí Řím, ale nikdy nebude čtvrtý."

Vzkříšení klášter Nový Jeruzalém - památka. 2. patro XVII c (touha patriarchy Nikona vytvořit svatá místa k obrazu Palestiny, kde procházel pozemský život Ježíše Krista)

Státní akademická

Kaple Petrohradu - organizace koncertů

Petrohradu, včetně nejstaršího profesionálního sboru v Rusku

(založena v 15. století)

a symfonický orchestr

Ve dvacátém století, v době stalinismu v naší zemi, pompézní, svěží architektura zdůrazňovala sílu a moc státu, redukoval lidskou osobnost na nevýznamnou úroveň, ignoroval individuální jedinečnost každého člověka

Hlavní budova Moskevské státní univerzity- centrální budova univerzitního komplexu Moskevské státní univerzity na Leninských pahorcích.

Obytná budova na nábřeží Kotelničeskaja v Moskvě je jednou z „výškových budov“, postavených u ústí Yauzy v letech 1948-1952. Autoři projektu:

D. N. Chechulin, A. Rostkovsky, inženýr L. M. Gokhman.

Domácí úkol.

• Připravte si zprávu nebo počítačovou prezentaci na téma související s vštěpováním určitých myšlenek a pocitů lidem prostřednictvím umění.
• Analyzujte různá umělecká díla stejné umělecké formy v různých dobách.
• Vyberte si éru a na základě děl různých druhů umění si představte její celistvý obraz.

Jak umění ovlivňuje člověka? Jak ovlivňuje světonázor a vnímání celého okolního prostoru? Proč se vám z některých hudebních skladeb leze kůže a scéna ve filmu vám vhání slzy do tváří? Na tyto otázky nikdo přesnou odpověď nedá – umění dokáže v člověku probudit ty nejrozmanitější a často velmi rozporuplné pocity.

co je to umění?

Existuje přesná definice umění - je to proces nebo výsledek vyjádření v uměleckém projevu, stejně jako tvůrčí symbióza, která zprostředkovává určité pocity a emoce prožité v určitém okamžiku. Umění je mnohostranné. Je schopen zprostředkovat zkušenosti jednoho člověka a dokonce i náladu celého lidu v určitém časovém období.

Síla pravého umění spočívá především v jeho působení na lidi. Souhlas, jeden obrázek může způsobit spoustu zážitků a dojmů, které mohou být mimo jiné značně rozporuplné. Umění je jakýmsi odrazem skutečné podstaty člověka. A je úplně jedno, jestli je to velký umělec nebo znalec malby.

Umělecké prostředky a jejich druhy

Nejprve byste se měli rozhodnout pro druhy umění a je jich poměrně velké množství. Mezi hlavní patří hudba, literatura, malba, divadlo, cirkus, kino, sochařství, architektura, fotografie, ale i grafika a mnoho dalšího.

Jak funguje umění? nezaujatý, na rozdíl od hudby nebo malby, které mohou vyvolat spoustu emocí a zážitků. Pouze opravdová mistrovská díla mohou přispět k vytvoření zvláštního pohledu na svět a vnímání okolní reality. Zvláštní pozornost by měla být věnována výrazovým prostředkům umění (rytmus, proporce, forma, tón, textura atd.), které umožňují plně ocenit konkrétní dílo.

Všestrannost umění

Jak již bylo řečeno, umění je mnohostranné. Zvláště výmluvně to dokazují mistrovská díla sochařství a architektury, dekorativního a užitého umění, hudby a literatury, malířství a grafiky, která se dochovala od nepaměti, stejně jako nesmrtelná kinematografie a divadelní představení. a historický výzkum ukazuje, že nejstarší civilizace se snažily vyjádřit své vlastní „já“ pomocí kreseb na skalách, rituálních tanců kolem ohně, tradičních kostýmů atd.

Umění není určeno pouze k vyvolání konkrétního pocitu. Tyto metody jsou určeny ke globálnějším cílům – k formování zvláštního vnitřního světa člověka, který je schopen vidět krásu a vytvořit něco podobného.

Hudba je samostatná umělecká forma

Možná si tento druh umění zaslouží samostatnou velkou kategorii. S hudbou se setkáváme neustále, i naši nejstarší předkové prováděli různé rituály za rytmických zvuků původních nástrojů. Hudba může mít na člověka nejrůznější vlivy. Někomu může sloužit jako prostředek klidu a relaxace a pro jiného se stane podnětem a podnětem k dalšímu jednání.

Vědci navíc již dávno došli k závěru, že hudba je vynikajícím sekundárním prostředkem k rehabilitaci pacientů a vynikající příležitostí k dosažení duševního klidu. V odděleních proto často hraje hudba a posiluje se tak víra v brzké uzdravení.

Malování

Ovlivňující síla umění je největší silou, která může radikálně změnit světonázor člověka a významně ovlivnit utváření jeho vnitřního světa. Vzpoura barev, syté barvy a harmonicky vybrané odstíny, hladké linie a velké objemy - to vše jsou prostředky výtvarného umění.

Světoznámá mistrovská díla umělců jsou uložena v pokladnicích galerií a muzeí. Obrazy mají úžasný vliv na vnitřní svět člověka, dokážou proniknout do nejskrytějších zákoutí vědomí a zasít semeno pravých hodnot. Vytvářením jedinečných uměleckých děl navíc člověk vyjadřuje své vlastní zkušenosti a sdílí své vidění okolní reality s celým světem. Každý ví, že léčba některých onemocnění nervového systému je často doprovázena kurzy kreslení. To podporuje uzdravení a mír pro pacienty.

Poezie a próza: o vlivné síle literatury

Každý jistě ví, že slovo má ve své podstatě neuvěřitelnou sílu – dokáže uzdravit zraněnou duši, uklidnit, dát radostné chvíle, zahřát, stejně tak slovo může člověka zranit a dokonce i zabít. Slovo orámované krásnou slabikou má ještě větší sílu. Hovoříme o literatuře ve všech jejích projevech.

Mistrovská díla světové klasiky představují obrovské množství úžasných děl, která v té či oné míře ovlivnila život téměř každého člověka. Drama, tragédie, poezie, básně i ódy – to vše se v různé míře odráželo v duši každého, kdo se mohl dotknout děl klasiků. Vliv umění na člověka – zejména literatury – je mnohostranný. Tak například v neklidných dobách spisovatelé svými básněmi vyzývali lid k boji a svými romány přenesli čtenáře do zcela jiného světa, plného různých barev a postav.

Literární díla utvářejí vnitřní svět člověka a není náhoda, že v dnešní době plné inovací a technologického pokroku jsou lidé povzbuzováni, aby se znovu ponořili do neobvykle útulné atmosféry, kterou dobrá kniha vytváří.

Vliv umění

Pokrok se nezastaví, stejně jako umění. Různé doby se vyznačují určitými trendy, které se v té či oné míře odrážejí v mnoha dílech. Navíc to byly často módní trendy, které formovaly image a způsob života obyvatel. Stačí si vzpomenout, jak směry architektury diktovaly kánony stavebnictví a interiérového designu. Ovlivňující síla umění přispěla nejen ke vzniku staveb v určitém stylu, ale utvářela i obecný vkus obyvatelstva.

Například v oblasti architektury existuje dokonce jedinečná klasifikace historických období: renesance, rokoko, baroko atd. Jakým způsobem v tomto případě ovlivňuje umění člověka? Formuje chuťové preference člověka, jeho styl a chování, diktuje pravidla interiérového designu a dokonce i styl komunikace.

Vliv moderního umění

Je těžké mluvit o současném umění. To vůbec není dáno specifiky 21. století plného inovací a unikátních technologických novinek. Svého času mnoho spisovatelů a umělců nebylo uznáváno jako géniové, navíc byli často považováni za blázny. Je docela možné, že za pár set let budou naši současníci považováni za génia své doby.

Přesto je poměrně těžké vysledovat trendy v současném umění. Mnozí se přiklánějí k názoru, že současné výtvory jsou jen rozkladem starých. Čas ukáže, jakými prostředky v tomto případě umění ovlivňuje a jak ovlivňuje formování osobnosti. A pro tvůrce je velmi důležité formovat a pěstovat smysl pro krásu ve společnosti.

Jak funguje umění?

Hovoříme-li o síle vlivu tohoto fenoménu, nemůžeme se omezit na pojmy dobra a zla. Umění ve všech svých projevech nás neučí rozlišovat dobro od zla, světlo od tmy a bílé od černé. Umění formuje vnitřní svět člověka, učí ho rozlišovat mezi pojmy dobra a zla, uvažovat o životě, strukturovat myšlenky a dokonce vidět svět v mnohostranných aspektech. Knihy vás ponoří do úplně jiného světa snů a fantazií, formují člověka jako člověka a také vás donutí se nad mnoha věcmi zamyslet a jinak se podívat na zdánlivě obyčejné situace.

Díla architektů, malířů, spisovatelů a hudebníků, která se dochovala dodnes, výmluvně vypovídají o nesmrtelnosti skutečných mistrovských děl. Plně ukazují, jak bezmocný je čas tváří v tvář neocenitelným dílům klasiků.

Skutečné umění nelze ignorovat a jeho síla může nejen formovat vnitřní svět, ale také dramaticky změnit život člověka.

Vyjádření sociálních myšlenek v uměleckých obrazech. Umění jako způsob ideologického působení na lidi. Schopnost umění inspirovat k určitému způsobu myšlení, životního stylu a měnit hodnotové orientace. Kompozice a prostředky emocionální expresivity různých umění.

Syntéza umění při zvyšování emocionálního dopadu na člověka.

Ukázka "uměleckého materiálu:

Seznámení s díly různých druhů umění, jejich posuzování z pozice pozitivních a/nebo negativních vlivů na city a vědomí člověka (sugestivní síla, vliv na emoce, manipulace s vědomím, povznášející duch atd.). sociálního systému v originální písni, rockové hudbě.

Výtvarné umění. Skalní malby, pohanské modly, amulety. Chrámová syntéza umění. Triumfální oblouky, monumentální sochařství, architektura aj. Umění Velké vlastenecké války (obraz A. Deineka, P. Korin aj., plakáty I. Toidzeho aj.). Reklama (reklamní plakáty, letáky, klipy), nástěnné malby (panely, mozaiky, graffiti).

Hudba. Pohanská kultura předkřesťanského období (rituální úkony, lidové obřady věnované hlavním milníkům lidského života). Duchovní hudba „Liturgie“, „Celonoční bdění“, „Mše“ atd.). Hudební klasika a populární žánry (L. Beethoven, P. Čajkovskij, A. Skrjabin, S. Prokofjev, populární písně). Písně válečných let a písně na vojenské téma. Hudba k filmům (I. Dunaevskij, D. Šostakovič, S. Prokofjev, A. Rybnikov aj.). Současná pop domácí i zahraniční hudba. Písně a rocková hudba (V. Vysockij, B. Okudžava, A. Gradskij, A. Makarevič, V. Tsoi a další, moderní rockové skupiny). Kompenzační funkce jazzu (J. Gershwin, D. Ellington, E. Fitzgerald, L. Utesov, A. Tsfasman, L. Chizhik, A. Kozlov aj.).

Literatura. Díla básníků a spisovatelů 19.–21. století. Poezie V. Majakovského. Básně předních básníků, písničkářů.

Ukázka možností manipulace s lidským vědomím pomocí plakátu, letáku, videoklipu apod., ve kterém je stejný jev prezentován v pozitivní či negativní podobě.

Vytvoření náčrtu pro graffiti, scénáře k videoklipu, storyboardu pro kreslený film reklamního a sugestivního charakteru.

Výběr a analýza různých uměleckých děl, která byla v různých letech použita k vnuknutí určitých pocitů a myšlenek v lidech.

Vytvoření výtvarného konceptu a ztělesnění emocionálního a figurativního obsahu hudby scénickými prostředky.

Sekce 2. Umění předjímá budoucnost - 7 hodin.

Generativní energie umění je probuzením pocitů a vědomí schopných proroctví. Mýtus o Cassandře. Využití alegorie a metafory v různých formách umění. Varování prostřednictvím umění před společenskými nebezpečími. Předpovědi v umění. Umělecké myšlení v popředí vědy. Vědecký pokrok a umění. Předvídání složitých kolizí 20. a 21. století v dílech umělců, skladatelů a avantgardních spisovatelů. Předvídání budoucích objevů v současném umění.

Porozumění uměleckým obrazům různých druhů umění, jejich zvládnutí

umělecký jazyk. Hodnocení těchto děl z pohledu očekávání budoucnosti, reality a fikce.

Výtvarné umění.„Bathing the Red Horse“ od K. Petrova-Vodkina, „Bolševik“ od B. Kustodieva, „Zrození nové planety“ od K. Yuona, „Černé náměstí“ od K. Maleviče,

93 „Guernica“ od P. Picassa a dalších (dle výběru učitele). Díla R. Delaunaya, U. Boccioniho, D. Balla, D. Severiniho a dalších (W. Blake, K. Friedrich aj.).

Hudba. Díla S. Prokofjeva, D. Šostakoviče, A. Schnittkeho a dalších Hudební nástroje (theremin, Martenotovy vlny, syntezátor). Barevná hudba, počítačová hudba, laserové show (N. Rimskij-Korsakov, A. Skrjabin, Artěmjev, E. Denisov, A. Rybnikov, V. Gallejev, J.-M. Jarre aj.). Avantgardní hudba: dodekafonie, seriál, konkrétní hudba, aleatorika (A. Schoenberg, K. Stockhausen, Ives aj.). Rocková hudba.

Literatura. Díla R. Bradburyho, bratří Strugackých, A. Beljajeva, I. Efremova a dalších (dle výběru učitele).

Obrazovka, divadlo. Filmy: „Vzpomínky na budoucnost“ od H. Reinla, „Harry Potter“ od K. Columbuse, „Pátý element“ od L. Bessona, „Solaris“ od A. Tarkovského, „Kapitán Nemo“ od V. Levina atd. (dle výběru učitele).

· Výtvarné a tvůrčí činnosti žáků:

Analýza fenoménů současného umění (výtvarné, muzikálové, literární, filmové, divadelní) s cílem identifikovat skrytá proroctví budoucnosti v dílech současného umění a podložit si vlastní názor.

Vytvořte si vlastní předpověď budoucnosti pomocí jakéhokoli druhu umění.

Tvorba počítačových úprav fragmentů hudebních děl (zvukových kombinací) na téma „Hudba vesmíru“.

Oddíl 3. Dar stvoření. Praktická funkce - 11 hodin.

Estetické utváření prostředí uměním. Architektura: plánování a výstavba měst. Specifika obrázků v tisku. Vývoj designu a jeho význam v životě moderní společnosti. Díla dekorativního a užitého umění a designu jako odraz praktických a estetických potřeb člověka. Estetizace každodenního života. Funkce lehké a vážné hudby v životě člověka. Rozšiřování výtvarného umění ve fotografii, filmu a televizi. Hudba v kině. Montáž, „klipovitost“ moderního uměleckého myšlení. Masové a veřejné umění.

Ukázka uměleckého materiálu:

Studium vlastností uměleckých obrazů různých umění, jejich posuzování z hlediska estetické a praktické funkce. Seznámení s formováním prostředí architekturou, monumentálním sochařstvím, dekorativním a užitým uměním v různých dobách.

Výtvarné umění. Budovy a architektonické celky, které tvoří podobu města nebo náměstí (Acropolis v Aténách, Katedrální náměstí Moskevského Kremlu, panorama Petropavlovské pevnosti a Admirality v Petrohradě atd.), monumentální sochařství („Gattamelata“ od Donatella, „Bronzový jezdec“ od E. Falconea atd.); kusy nábytku, nádobí atd. Návrh moderního prostředí (interiér, krajinářství).

Hudba. Hudba v okolním životě, každodenním životě. Hudba jako znak, pozadí, způsob relaxace; signalizační funkce hudby atd. Hudba ve zvuku a němých filmech. Hudba v divadle, v televizi, v kině (na základě klasických hudebních děl, které studenti znají – dle výběru učitele).

Literatura. Díla ruských a zahraničních spisovatelů (A. Puškin, N. Gogol, M. Saltykov-Ščedrin, N. Leskov, L. Tolstoj, A. Čechov, S. Yesenin aj.; W. Shakespeare, J. Swift, W. Scott , J.-B. Moliere atd.) (z programu literatury - podle výběru učitele).

Obrazovka, divadlo. Filmy: „Budeme žít do pondělí“ od S. Rostotského, „Jsme z jazzu“ od K. Shakhnazarova, „Kid a Carlson, který žije na střeše“ od V. Plucha a M. Mikaelyana, „Deštníky z Cherbourg“ od J. De-my, „Man rain“ od B. Levinsona, „Moulin Rouge“ od B. Luhrmana atd. (dle výběru učitele).

· Výtvarné a tvůrčí činnosti žáků:

Provedení projektu (nákres, kresba, rozvržení, popis) jakéhokoli předmětu pro domácnost. Návrh dětského hřiště; zhotovení skicového projektu pro krajinářský design fragmentu veřejné zahrady, parku nebo návrh interiéru školního rekreačního střediska, jídelny.

Návrh pozvánky, blahopřání, skica oblečení pomocí počítačové grafiky.

Vytvoření náčrtu panelu, barevného skla nebo ražby k ozdobení fasády nebo interiéru budovy. Zdobení nebo zhotovení náčrtu dekorace (umělecká malba, řezba, modelování) předmětu pro domácnost.

Vývoj a pořádání soutěže „Hudební parodie“. Vypracování náčrtů kostýmů a kulis pro školní hudební představení. Sestavení programu pro koncert (vážná i lehká hudba), soutěž, výtvarný festival a jejich výtvarné řešení.

Vedení studie na téma „Vliv klasické populární hudby na stav domácích rostlin a zvířat“.

Sekce 4. Umění a objevování světa pro sebe - 7 hodin.

Zpochybňování sebe sama je prvním krokem ke kreativitě. Krása kreativního vhledu. Společné dílo dvou typů myšlení v různých druzích umění. Kreativní imaginace ve službách vědy a umění – nový pohled na staré problémy. Umění v životech vynikajících lidí. Informační bohatství umění.

Specifika vnímání časových a prostorových umění. Výzkumný projekt.

Ukázka uměleckého materiálu:

Zkoumání různých pohledů na roli umění a tvůrčí činnosti v procesu prožívání děl různých druhů umění.

Výtvarné umění. Příklady symetrie a asymetrie v umění a vědě. Příklady chápání krásy v umění a vědě: obecné a specifické. Geometrické konstrukce v umění (příklady zlatého řezu v různých druzích umění). Znázornění různých představ o světovém systému v grafice. Dekorativní kompozice M. Eschera.

Hudba. Miniatury, velkoformátová díla. Vokálně-sborová, instrumentálně-symfonická, scénická hudba různých stylů a směrů (dle výběru učitele). Umění v životě významných osobností vědy a kultury (A. Borodin, M. Ciurlionis, S. Richter, V. Naumov, S. Yudin, A. Einstein aj.).

Literatura. Slavní básníci a spisovatelé o účelu kreativity (W. Shakespeare, A. Pushkin, M. Lermontov, N. Gogol, S. Yesenin, I. Bunin, I. Shmelev - z literárního programu podle výběru učitele).

Obrazovka, divadlo. Filmy: „Hamlet“ od G. Kozinceva, „Balada o vojákovi“ od G. Chukhraie, „Obyčejný zázrak“, „Juno a Avos“ od M. Zacharova, „Zaslíbené nebe“ od E. Rjazanova, „Potulky odyssea“ od A. Mikhalkova-Konchalovského, „West Side Story“ od D. Robbinse a R. Wise, „Umučení Krista“ od M. Gibsona, „Fantom opery“ od D. Schumachera atd. (dle výběru učitele).

Vzdělávací a tematické plánování

„Bronzový jezdec“ Jezdecká socha Petra byla vyrobena sochařem E. Falconem v r.

V roce 1814 byla v Rusku na slavnostní uvítání ruské osvobozenecké armády vracející se z Evropy po vítězství nad Napoleonem postavena dřevěná Triumfální brána na Tverské základně. Více než 100 let stál oblouk v centru Moskvy a v roce 1936 byl zbořen. Teprve v 60. letech. XX století Vítězný oblouk byl znovu vytvořen na Vítězném náměstí poblíž Poklonnaya Gora, na místě, kde do města vstoupila Napoleonova armáda.

Triumphal Alexander Arch Triumphal Alexander Arch. Říká se jí také „Královská brána“. Původně postaven v roce 1888 na počest příjezdu císaře Alexandra III a jeho rodiny do Jekaterinodaru. V roce 1928 byl z rozhodnutí místních sovětských úřadů oblouk zbořen pod záminkou, že stavba z carské éry překáží provozu tramvají, ačkoli od roku 1900 tramvaje jezdily celkem úspěšně přímo pod obloukem. Kresby se nedochovaly, byly restaurovány z fotografií. Dříve se Arch nacházel na křižovatce ulic Jekatěrinskaja (nyní Mira) a Kotlyarevskaja (Sedina). Obnoveno v roce 2009 na křižovatce ulic Krasnaya a Babushkina.

Nerealizované projekty moskevských architektů.

SÍLA UMĚNÍ - Dobrý den, Eleno Sergejevno!... Stará učitelka se otřásla a vzhlédla. Před ní stál malý mladý muž. Podíval se na ni vesele a úzkostlivě a ona, když viděla ten legrační chlapecký výraz v jeho očích, okamžitě ho poznala. "Dementjev," řekla radostně. - Jsi to ty? "To jsem já," řekl muž, "můžu si přisednout?" Přikývla a on se posadil vedle ní. - Jak se máš, Dementjeve, drahý? "Pracuji," řekl, "v divadle." Jsem herec. Herec pro každodenní role, čemu se říká „charakter“. A hodně pracuji! No a co ty? jak se máš? "Pořád jsem," řekla vesele, "skvělá!" Učím čtvrtou třídu a jsou tam úžasné děti. Zajímavé, talentované... Takže všechno super! Odmlčela se a najednou pokleslým hlasem řekla: „Dali mi nový pokoj... Ve dvoupokojovém bytě... Prostě ráj...“ Něco v jejím hlase upozornilo Dementieva. "Jak divně jsi to řekla, Eleno Sergejevno," řekl, "je to nějak smutné... Cože, ten pokoj je malý?" Nebo je to dlouhá cesta? Nebo bez výtahu? Přece jen něco je, cítím to. Nebo je někdo hrubý? SZO? Ředitel? Správce domu? Sousedé? "Sousedé, ano," připustila Elena Sergejevna, "vidíte, žiji jako pod tíhou staré litiny." Moji sousedé se nějak okamžitě nastavili jako majitelé nového bytu. Ne, nedělají problémy, nekřičí. Jednají. Vyhodili můj stůl z kuchyně. Všechny věšáky a háčky v koupelně byly zabrané, neměl jsem kam pověsit ručník. Plynoví hořáky mají neustále plné ruce práce s borščem, stává se, že čekám hodinu, než uvařím čaj... Ach, miláčku, ty jsi chlap, ty tomu nebudeš rozumět, to jsou všechno maličkosti. Všechno je to o atmosféře, o nuancích, proč nejdeš na policii? Ne k soudu. Nevím, jak si s nimi poradit... "Všechno je jasné," řekl Dementyev a jeho oči se staly nevlídnými, "máš pravdu." Hrubost ve své nejčistší podobě... Kde bydlíš, jaká je tvoje adresa? Jo. Děkuji, vzpomínám. Přijdu se podívat dnes večer. Jen prosba, Eleno Sergejevno. Nedivte se ničemu. A plně mi pomozte v každé iniciativě, kterou podniknu! V divadle se tomu říká „hraní spolu“! už se to blíží? No, uvidíme se večer! Vyzkoušejte magickou sílu umění na vašich troglodytech! A odešel. A večer zazvonil telefon. Jednou volali. Madame Mordatenková, pomalu se pohybovala po stranách, prošla chodbou a otevřela ji. Před ní, s rukama zastrčenýma v kalhotách, stál malý muž v čepici. Nedopalek cigarety mu seděl na spodním, vlhkém, svěšeném rtu. - Vy jste Sergeeva? “ zeptal se chraptivě muž v čepici. "Ne," řekla Mordatenková, šokovaná celým jeho vzhledem. – Sergeeva přijal dva hovory. – je mi to jedno. Pojďme vás vyprovodit! - odpověděl čepici. Mordatenkova uražená důstojnost se přesunula hlouběji do bytu. "Pojď, jdi," řekl chraplavý hlas zezadu, "lezeš jako želva." Boky madam se začaly pohybovat rychleji. "Tady," řekla a ukázala na dveře Eleny Sergejevny. - Tady! Cizinec bez zaklepání otevřel dveře a vstoupil. Během jeho rozhovoru s učitelem zůstaly dveře odemčené. Mordatenková, která z nějakého důvodu neodešla domů, slyšela každé slovo drzého nováčka. - Takže jsi to byl ty, kdo poslal ten papír o výměně? "Ano," byl slyšet zdrženlivý hlas Eleny Sergejevny. - Já!... - Viděl jsi můj psí bouda? - Viděl jsem to. -Mluvila jsi s Nyurkou, moje žena? - Ano. - No, no... Koneckonců, řeknu to tak. Budu upřímný: sám bych to neměnil. Posuďte sami: ten můj má dva kořeny. Kdykoli se na to zamyslíte, vždy na to můžete přijít za tři. Koneckonců, je to pohodlí? Pohodlí... Ale, vidíte, potřebuji metry, sakra. metry! "Ano, samozřejmě, rozumím," řekl hlas Eleny Sergejevny přidušeně. – Proč potřebuji měřiče, proč je potřebuji, rozumíte? Žádný? Rodina, bratr, Sergeev, roste. Skokem! Vždyť můj nejstarší Albertík je to, co namakal? nevím? Jo! Oženil se, to je ono! Pravda, vzal jsem si dobrý, krásný. proč si stěžovat? Nádhera - malé oči, skvělý obličej! Jako meloun!!! A vokál... Přímo Shulzhenko. „Konvalinky, konvalinky“ po celý den! Protože má hlas – předčí jakýkoli soubor Rudé armády! No prostě Šulženko! To znamená, že on a Albertík mohou velmi snadno ukovat svého vnuka brzy, ne? Je to mladá věc, co? Ptám se, je to mladý podnik nebo ne? "Samozřejmě, samozřejmě," ozvalo se velmi tiše z místnosti. - To je ono! – zasípal hlas v čepici. – Teď důvod číslo dvě: Vitka. Můj nejmladší. Sedmý mu vyhovoval. Chlapče, podám ti zprávu. Hodná holka! Igrun. Potřebuje místo? Kozáckí lupiči? Minulý týden začal vypouštět satelit k Marsu a málem vypálil celý byt, protože byl stísněný! Potřebuje prostor. Nemá se kam otočit. A tady? Jděte do chodby a spalte, co chcete! Mám pravdu? Proč by zapaloval svůj pokoj? Vaše chodby jsou prostorné, to je pro mě plus! A? - Navíc, samozřejmě. - Takže souhlasím. Tam, kde naši nezmizeli! Podívejme se na utility! A Mordatenková ho slyšela jít na chodbu. Rychleji než laň se vrhla do svého pokoje, kde její manžel seděl u stolu před dvoubalenou porcí knedlíků. "Kharitone," hvízdla madam, "přišel nějaký bandita, kvůli výměně se sousedem!" Jdi, snad tomu můžeš nějak zabránit!... Mordatenkov vyskočil do chodby jako střela. Tam, jako by jen na něj čekal, už stál muž v čepici s nedopalkem cigarety přilepeným na rtu. "Dám sem truhlu," řekl a láskyplně pohladil nejbližší roh, "moje matka má truhlu, asi jeden a půl tuny." Dáme ho sem a necháme ho spát. Napíšu své matce ze Smolenské oblasti. Proč nenaleju vlastní matce misku boršče? naleju to! A bude se starat o děti. Tady se její hrudník v pohodě vejde. A ona je klidná a já se cítím dobře. Tak mi to ukaž. "Tady máme malou chodbu přímo před koupelnou," zamumlala Elena Sergejevna a sklopila oči. - Kde? – zvedl se muž v čepici. - Kde? Jo, vidím, vidím. Zastavil se, na minutu přemýšlel a najednou jeho oči získaly naivní, sentimentální výraz. - Víš co? - řekl důvěrně. - Řeknu ti to, jako by to bylo moje vlastní. Mám bratra, ty zlatá stařeno. Je to alkoholik, víš. Pokaždé, když onemocní, zaklepe mi v noci na dveře. Přímo, víte, praská. Protože nechce skončit na záchytné stanici. No, to znamená, že buší, a to znamená, že mu neotevřu dveře. Místnost je malá, kam by měl jít? Nemůžete si to vzít s sebou! A tady hodím hadr na podlahu a nechám ho spát! Popadne dech a bude zase zticha, protože je to on, kdo se hádá, když je opilý. Říkají, že za minutu vás všechny přeříznu. A tak nic, ticho. Nechte ho spát tady. Bratře, přece... Rodná krev, ne dobytek... Mordatenkovi se na sebe zděšeně podívali. "A tady je naše koupelna," řekla Elena Sergejevna a otevřela bílé dveře. Muž v čepici se jen jednou rychle podíval do koupelny a uznale přikývl: "No, vana je dobrá, prostorná." Na zimu do něj naložíme okurky. Nic, ne šlechtici. Můžete si umýt obličej v kuchyni, ale na prvního máje můžete jít do lázní. Pojď, ukaž mi kuchyň. Kde je tvůj stůl? "Nemám svůj vlastní stůl," řekla jasně Elena Sergejevna, "sousedé ho uhasili." Říkají, že dva stoly jsou stísněné. - Cože? “ řekl muž v čepici výhružně. – Jací jsou to sousedé? Tyhle, nebo co?! – Nenuceně ukázal na Mordatenkovy. – Jsou pro ně dva stoly příliš malé? Ach, buržoasie je podřezána! No počkej, ty zatracená panenko, ať sem přijde Nyurka, rychle ti vyškrábe oči, když proti ní něco řekneš! "No, nejsi tu moc dobrý," řekl Mordatenkov třesoucím se hlasem, "prosil bych tě, abys respektoval..." "Buď zticha, starý švábu," přerušil ho muž v čepici, "chtěl to do čelo, jo?" Tak já nastříkám! můžu! Nech mě sloužit patnáct dní počtvrté a já tě postříkám! Pořád jsem ale pochyboval, jestli změnit nebo ne. Ano, pro tvou drzost se změním z prince! Bauschk! – Obrátil se k Eleně Sergejevně. – Napište rychle žádost o výměnu! Moje duše hoří pro tyto darebáky! Ukážu jim život! Přijďte za mnou zítra ráno. čekám na tebe. A vydal se k východu. Ve velké chodbě se bez zastavení přehodil přes rameno a ukázal někam ke stropu: „Pověsím tady koryto. A pak je tu motorka. Buďte zdraví. Ujistěte se, že nekašlete. Zabouchly dveře. A v bytě bylo hrobové ticho. A o hodinu později... Tlustý Mordatenkov pozval Elenu Sergejevnu do kuchyně. Byl tam úplně nový modrý a žlutý kuchyňský stůl. "To je pro tebe," řekl Mordatenkov v rozpacích, "proč se potřebuješ tlačit na parapet." Tohle je pro tebe. A krásné, pohodlné a zdarma! A pojďte se s námi dívat na televizi. Dnes je Raikin. Pojďme se spolu zasmát... "Zino, miláčku," zakřičel do chodby, "hele, zítra půjdeš do mlékárny, tak nezapomeň přinést kefír pro Elenu Sergejevnu." Piješ ráno kefír, že? "Ano, kefír," řekla Elena Sergejevna. – Jaký druh chleba preferujete? Kolo, Riga, pudink? "No, o čem to mluvíš," řekla Elena Sergejevna, "já sama!". "Nic," řekl Mordatenkov přísně a znovu zakřičel do chodby: "Zinulíku a chleba!" Koho miluje Elena Sergejevna, toho si vezmeš!... A až přijdeš, miláčku, umyješ, co potřebuje... – Ach, co to děláš!... – Elena Sergejevna mávla rukama a nedokázala se déle udržet a běžela do svého pokoje. Tam stáhla ze zdi ručník a přitiskla si ho k ústům, aby ztlumila smích. Její malé tělo se třáslo smíchy. - Síla umění! “ zašeptala Elena Sergejevna, smála se a lapala po dechu. – Oh, magická síla umění... Victor Dragunsky