Trojrozměrné obrazy v sochařství. Velký italský mistr Michelangelo Buonarotti nazval sochařství „uměním odříznout přebytečné“.

Kdysi dávno, tak říká legenda, žil sochař Pygmalion na ostrově Kréta ve Středozemním moři. Mezi obyvateli Kypru nebyl nikdo, koho by si sochař chtěl vzít - rozhodl se zůstat svobodný po zbytek svého života. Všem se vyhýbal a celý den pracoval ve své dílně. Ale v jeho představách žil obraz krásné ženy. Vytvořil velkolepou sochu ze slonoviny a nazval ji Galatea. Ukázalo se, že socha má tak neobyčejnou krásu, že se do ní sochař zamiloval. O jednom ze svátků na počest bohyně lásky a krásy Afrodity zašel Pygmalion do chrámu této bohyně, přinesl jí oběť a začal ji prosit, aby mu dala ženu stejně krásnou jako jeho sochu, jako je jeho manželka. Bohyně takovou ženu mezi živými nenašla, ale opravdu chtěla splnit umělcovu prosbu... Pygmalion se vrátil domů, šel políbit svou sochu a - ejhle! – pod polibky socha ožila a proměnila se v krásnou ženu.

Téma lekce : 3D OBRAZY V SOCHAŘSTVÍ

Účel lekce : rozvíjet porozumění vyjadřovacím schopnostem trojrozměrného obrazu, porozumění propojení s okolním prostorem; naučit se vidět konstruktivní podobu předmětu, osvojit si dovednosti trojrozměrného obrazu předmětu, aktivně vnímat různé druhy výtvarného umění a používat vhodné výtvarné materiály.

Typ lekce: lekci v získávání nových znalostí

Plánované výsledky vzdělávání:

Podrobit : studium vyjadřovacích schopností trojrozměrných obrazů; klasifikace podle daných důvodů (druhy soch); používání uměleckých materiálů a nástrojů; organizace pracoviště.
Metasubjekt :
- regulační kontrolní systémy- určit cíl, problém ve vzdělávací činnosti, uvědomit si nedostatek svých znalostí;
- kognitivní UUD- samostatně rozlišovat výtvarné materiály a hledat způsoby, jak s nimi pracovat; pochopit učební cíl lekce;
- komunikativní UUD- odpovídat na otázky, klást otázky k objasnění vzdělávací činnosti; vědomě používat řečové prostředky v souladu s učební situací
Osobní : vyjádření kladného postoje k procesu učení: projevení pozornosti, překvapení, touhy dozvědět se více. Hodnocení vlastních vzdělávacích aktivit: vaše úspěchy, samostatnost, iniciativa, zodpovědnost, důvody neúspěchů.

Zobrazení obsahu dokumentu
„Prezentace lekce výtvarného umění na téma: „Trojrozměrné obrazy v sochařství““

Městská vzdělávací instituce města Dzhankoy, Krymská republika

"Střední škola č. 3"

Hodina výtvarného umění v 6. ročníku na téma:

„Trojrozměrné obrazy v sochařství“

Učitel výtvarného umění:

Emirosmanová Z.K.

Kulatá socha

Reliéf a jeho odrůdy

Sochařství a jeho odrůdy

Sochařství– druh výtvarného umění, který poskytuje trojrozměrný obraz předmětů.

Samotné slovo pochází z latiny „ skulper ", což znamená" vyřezávat ».

Umělec, který se věnuje sochařskému umění, se nazývá sochař nebo sochař.

Jeho hlavním úkolem je zprostředkovat lidskou postavu v reálné či idealizované podobě, zvířata hrají v jeho tvorbě druhořadou roli a ostatní předměty vystupují pouze jako podřízené nebo jsou zpracovávány výhradně pro okrasné účely.

Druhy soch:

KRUHOVÁ SOCHA

ÚLEVA

(socha, skupina, figurka, busta), nahlíženo z různých stran a obklopené volným prostorem;

vše zobrazené je vytvořeno pomocí objemů vyčnívajících z roviny pozadí.

Hlavní žánry sochařství

portrét;
historický;
mytologický;
domácí;
symbolický;
alegorický;
živočišný.

Kulatá socha

Socha Poseidona

v Kodani

Diskomet.

Miron. V století př.n.l

SOKRATES

(469–399 př. n. l.)

Reliéf a jeho odrůdy

Obrázek vyčnívá nad rovinu pozadí o více než polovinu svého objemu

Obrázek vyčnívá nad rovinu pozadí Ne více než poloviční objem

Pohled na hloubkový reliéf

BAS-RELIÉF

PROTIRELIÉF

VYSOKÝ RELIÉF

BAS-RELIÉF

PROTIRELIÉF

Způsoby získání sochy. Materiály

Způsob získání sochy závisí na materiálu:

plast - zvětšení objemu sochy přidáním měkkého materiálu (hlíny)

sochařství - odřezávání přebytečných částí pevného materiálu (kámen)

odlévání - dílo vzniklé litím roztaveného kovu do formy

Umělecké a praktické činnosti

Z filmu „Plasticine Crow“

Použité zdroje:

Kosminskaya V.B. Základy výtvarného umění a metody vedení dětských vizuálních aktivit: lab. workshop [učebnice] manuál pro studenty pedagogiky. Institute] / V.B Kosminskaya, N.B. Khalezová. – M.: Vzdělávání, 1981. – 144 s.
Nemenskaya L.A. Výtvarné umění. Umění v lidském životě. 6. třída: vzdělávací. pro všeobecné vzdělání Organizace / L.A. Nemenskaya; upravil B.M. Německého. – M.: Vzdělávání, 2014. – 175 s.
Sculpture [Elektronický zdroj] – režim přístupu: http://www.izmailovart.ru/glossari/97-skulptura.html. – Titulek z obrazovky.

Sekce: MHC a ISO

Třída: 6

cíle:

Seznámit studenty s výrazovými možnostmi trojrozměrných obrazů, druhy sochařských obrazů, vztahem objemu k okolnímu prostoru a osvětlení, výtvarnými materiály používanými v sochařství a jejich vlastnostmi;
Naučte se vytvářet trojrozměrné obrázky zvířat pomocí plastelíny;
Pěstovat zájem o vzdělávací činnost a sochařské umění.

Zařízení:

Prezentace na téma lekce „Umění sochařství“ (Dodatek 1) .
Obrazy sochařských forem.
Plastelína, sklenice na vodu, hadřík na utírání rukou, vykládací ubrousky, nože na plastelínu, hromádky, síto.
Demonstrační tabulky „Techniky modelování“.

Slovník: sochařství, modelování, reliéf

Plán lekce

Organizační moment. (Dodatek 2. Báseň V. Korkina „Já a slunce“)
Zpráva k tématu lekce.
Studium nového materiálu: vzkazy od připravených studentů, prezentace na téma lekce „Umění sochařství“.
Stanovení uměleckého úkolu. Praktická práce.
Výstava dětských prací. Zobecnění získaných znalostí.
Shrnutí lekce. Posouzení.
Domácí úkol.

Průběh lekce.

1. Organizační moment. Kontrola připravenosti pracoviště.

2. Nahlaste téma lekce.

Kluci, podívejte se a řekněte mi, jaký druh umění vidíte na tabuli? (Sochy.)

Myslíte, že se sem dostali náhodou? (Ne, ani náhodou.)

O čem budeme mluvit v dnešní lekci? (O sochařství.)

Od prvních idolů, od dolmenů, magických kamenů, vzdálených prototypů dnešních památek vzešlo vědomí možnosti sochařství, pochopení expresivity a emocionality jeho materiálu.

V sochařství, možná více než v jakékoli jiné formě umělecké kreativity, je zřejmá jeho schopnost poskytnout zobecněnou metografickou formu životních jevů.

Slovo „socha“ známe již dlouho, ale jaké možnosti má trojrozměrný obraz, jaké typy sochařských obrazů existují, se dozvíme v dnešní lekci. Sami si navíc zahrajete na sochaře a vytvoříte sochu zvířete z plastelíny.

3. Studium nového materiálu.

(Zprávy studentů jsou doprovázeny prezentací a komentáři učitele.)

Sochařství je nejstarší formou umění, které vzniklo na úsvitu lidské existence. Co je sochařství a jak se liší od jiných forem umění? (Snímek 1.) V malbě se obraz vytváří barvami na rovině plátna. Socha, na rozdíl od malby, je skutečný, skutečný a ne zobrazený objem. Kulatou sochu lze procházet a vidět ze všech stran a užívat si různé perspektivy. Sochy se můžete dotknout rukou, cítit drsný nebo hladký povrch kamene, kulatost tvaru. Slovo "sochařství" původně znamenalo vyřezávání, vyřezávání (sochařství) postav z pevných materiálů. Následně tento pojem označoval i díla vytvořená modelováním.

1. student: Co socha představuje?

Hlavním předmětem obrazu v kulaté soše je člověk, i když někdy sochaři zobrazují zvířata a ptáky a ještě vzácněji neživé předměty. (Snímek 2.) Možnosti sochařství se výrazně liší od možností malby. Je velmi obtížné reprodukovat obrazy přírody v kulaté soše, nelze ukázat rysy vzdušné atmosféry. Sochaři, zobrazující většinou pouze osobu, jsou však schopni vyjádřit v jeho tělesné podobě jakékoli myšlenky - od lyrických, upřímných až po ty nejvelkolepější a majestátní. (Snímek 3.)

2. student: Sochařství není kopií přírody.

Jako každý umělec musí i sochař umět přesně zprostředkovat přírodu (tedy to, co je vlastně námětem obrazu). Musí dobře znát stavbu lidského těla, jeho proporce, svaly, umět spolehlivě ukazovat pohyb. (Snímek 4.) ale sochař se vůbec nesnaží přesně kopírovat to, co v životě vidí. Pokud vytvoříte přesnou kopii lidské tváře nebo postavy, získáte něco velmi nevzhledného - zmrzlého dvojníka bez života. Aby bylo možné vytvořit umělecké dílo, které odráží pocity a myšlenky sochaře, je nutné zobrazit to nejdůležitější, nejpodstatnější, odstranit zbytečné detaily, něco zvýraznit, zdůraznit, zveličit. Sochař nekopíruje, tvoří, vytváří novou formu. (Snímek 5.)

3. student: Kde sochu najdete?

Socha vzniká v sochařově dílně a nachází se všude – na ulicích a náměstích měst, mezi zelení parků, na fasádách budov, v tichu muzejních sálů i v pokojích moderních bytů. Sochař vytváří své dílo s ohledem na specifické prostředí. Místo, kde bude socha stát, určuje její velikost, materiál, ze kterého bude vyrobena, a umělecké rysy její formy. (Snímek 6.)

FISMINUTKA (příloha 3)

4. student: Druhy soch.

Existuje několik druhů soch (Snímek 7).

Monumentální sochařství.(Snímek 8, 9.)

Monumentální socha (z latinského moneo - „připomínat“) jsou pomníky postavené na počest historické události nebo zobrazující významnou osobnost. Prokazují schopnost sochařství ztělesňovat skvělé myšlenky do zobecněných obrazů. Čím grandióznější nápad, tím více musí sochař projevit tvůrčí představivost, aby dosáhl jasnosti a výraznosti plastických forem.

5. student: Parková socha.(Snímek 10, 11.)

Mramorové a bronzové sochy nás často vítají v uličkách starověkých parků a zdobí fontány. Taková socha obvykle nevyjadřuje velké, významné myšlenky. Slouží k ozdobě přírodního prostředí: šikovná ruka sochaře jako by soupeřila s přírodou ve vytváření dokonalých forem.

6. student: Sochařství malých forem.(Snímek 12, 13.)

Socha může být určena pro bydlení v interiéru. Jedná se o tzv. sochu „malých forem“. Tyto figurky jsou navrženy tak, aby se na ně dalo dlouho dívat. „rozhovory“ s majiteli domu. Jsou prováděny obzvláště pečlivě a věnují zvláštní pozornost malým detailům a detailům. Drobné plastiky nejčastěji nemají podstavec, jen někdy malý stojan.

Učitel: Fasády paláců a chrámů (reliéf).(Snímek 14, 15).

Existují dva hlavní typy plastického umění: kulatá socha a reliéf. Jejich schopnosti a vlastnosti jsou velmi odlišné. Kulatá socha „žije“ ve volném prostoru, lze ji obcházet a prohlížet ze všech stran. Reliéf (z latinského rilievo - „výčnělek, konvexnost, vzestup“) je podobný trojrozměrné kresbě z hlíny nebo kamene. Na rovném kamenném povrchu. Sochař vyřezává, vyřezává nebo vyřezává obrazy postav a předmětů ze dřeva nebo jiného materiálu, často vytváří složité dějové kompozice. V tomto případě zůstává obraz spojen s pozadím, vyčnívá z něj - konvexně nebo velmi mírně, zůstává plochý.

Sochařské reliéfy jsou často součástí dekorativní výzdoby chrámů a paláců. Přímo souvisejí s architekturou a jejich parcely často „vypovídají o budově nebo jejím majiteli.

Typy úlev.(Snímek 16, 17, 18, 19, 20, 21)

V závislosti na tom, jak objemný je obraz postavy a jak jsou spojeny s pozadím, se rozlišují dva typy reliéfu:

Basreliéf je nízký, poměrně plochý reliéf. Používá se na medailích a mincích, k dekoraci architektonických struktur.
Vysoký reliéf je vysoký reliéf, sochařský obraz ustupuje od pozadí a je podán téměř v plném objemu. Ve vysokém reliéfu se postavy zdají velmi konvexní, téměř kulaté. Někdy vypadají jako sochy umístěné na plochém pozadí.
Malebný reliéf - svými rysy připomíná malebnou malbu.
Vložený reliéf - obraz v takovém reliéfu nevyčnívá nad pozadí, ale naopak jde hlouběji. Zdá se, že obrysy a obrazy byly poškrábány sochařem na povrchu kamene.
Drahokamy jsou reliéfy na drahokamy a polodrahokamy a šperky. Zahloubený obraz, zapuštěný hluboko do pevného minerálu, se nazývá „hlubotisk“ a konvexní obraz, vyčnívající nad povrch kamene, se nazývá „cameo“.

Materiály pro sochaře.(Snímek 22, 23, 24, 25, 26, 27.)

- "Nebyl sochař." Kdo vám řekne: Je mi to jedno: tohle se dá udělat z mramoru, dá se to udělat z bronzu,“ napsal ruský sochař I. Efimov. Každý materiál obdarovává sochu svými kvalitami, jakoby dává dílu kus své duše. Všechny sochařské materiály lze rozdělit na měkké a tvrdé.

Měkké materiály– to je hlína, plastelína, vosk. Při práci s těmito materiály se sochař ve skutečnosti zabývá sochařstvím - vyřezává a postupně zvyšuje objem budoucí sochy.

Tvrdé materiály– různé kameny – mramor, vápenec, pískovec, ale i dřevo a slonovina. Od starověku byly sochy hrobek a chrámů vytesány z tvrdého, odolného kamene.

Kov– Mezi sochařovými materiály vynikají kovy: bronz, měď, litina a zlato. Zvláštní je způsob výroby kovových soch - nejprve se vytvoří model budoucího díla a poté se z něj vyrobí kovový odlitek.

FISMINUTKA (příloha 3)

4. Zadání uměleckého úkolu. Praktická práce.

Dnes si každý z vás bude muset zahrát na sochaře a vytvořit postavu zvířete. Nejprve si ale zopakujme základní sochařské metody. (Práce s grafy a tabulkami)

Základní sochařské techniky: trhat, vyválet, spojovat.