Kreslení hrdiny na koni v přípravné skupině. Shrnutí vzdělávacích aktivit o rozvoji řeči v přípravné skupině „Bogatyrs - obránci ruské země“

Shvab Olga Leovna,

učitel I. kvalifikační kategorie;

Jakovleva Světlana Gennadievna,

instruktor tělesné výchovy

nejvyšší kvalifikační kategorie

Mateřská škola MADO č. 169 v Ťumeni

Obsah programu:

Oblast „kognitivní rozvoj“: formovat dětské chápání hrdinské minulosti ruského lidu starověké Rusi, velkých ruských hrdinů - obránců ruské země;

opravit názvy prvků kostýmu ruského hrdiny (řetěz, helma, boty, aventail), názvy zbraní ruského válečníka (kopí, meč, luk se šípy, palcát);

pěstovat zájem o dějiny Ruska; pěstovat pocit hrdosti na hrdinskou sílu Ruska, úctu k ruským vojákům a touhu je napodobovat;

nadále rozvíjet u dětí udržitelný zájem o design, posilovat schopnost dětí vytvářet výškové stavby;

upevnit představy o stavebních dílech a jejich vlastnostech; trénovat děti ve společné konstrukci;

rozvíjet u dětí schopnost samostatné analýzy.

Oblast "Rozvoj řeči": naučit se odpovídat na otázky souvisle a důsledně, popisovat vzhled hrdinů, používat v řeči synonyma;

seznámit děti s slovesného umění prostřednictvím vývoje umělecké vnímání a estetický vkus.

Oblast "Fyzický rozvoj":

podporovat odvahu, odhodlání, kamarádství, sebevědomí a vytrvalost při překonávání překážek:

zlepšit vlastnosti v různých formách motorické aktivity;

rozvíjet fyzické vlastnosti dětská hbitost, rychlost, síla;

pokračovat v seznamování dětí s různými hrami - štafetovými závody; rozvíjet smysl pro zodpovědnost za svůj tým;

dále tvořit úvodní prezentace u dětí o zdravým způsobemživot;

mají tréninkový účinek na kardiovaskulární a dýchací systém;

seznamování dětí s pravidly bezpečné chování pro ostatní při fyzické aktivitě.

Oblast „Umělecký a estetický rozvoj“: rozvíjet u dětí emoční vnímání hudba;

koordinovat rytmus pohybů s hudebním doprovodem.

Oblast "Sociální a komunikační rozvoj": Povzbuďte děti, aby se zapojily do společné hry s dospělým.

Přípravné práce:

Zkoumání obrazu „Bogatyrs“ od Viktora Michajloviče Vasnetsova;

Čtení pasáží o epických hrdinech: „Ilya Muromets a slavík lupič“, „Dobrynya Nikitich a had Gorynych“, „Alyosha Popovich a Tugarin had“.

„Ilya Muromets a slavík lupič“, „Finist - Clear Falcon“, „Nikita Kozhemyaka“, „Michailo Danilovič“, „Příběh mrtvá princezna a sedm hrdinů“, „Příběh cara Saltana a jeho slavný syn Car Guidon."

Vizuální aktivity: kresba: „Ruský hrdina“, „Štít hrdiny“; modelování "hrdinského koně".

Práce se slovní zásobou:

Rusové, Rusové, Slované, hrdinové, eposy; brnění - oblečení hrdinů (řetěz, štít, helma, aventail); zbraně hrdinů (kopí, meč, luk a šípy, palcát); základna.

Zařízení:

Projektor s diapozitivy; nahrávka písně „Our Heroic Strength“ od A. Pakhmutové; kámen; žalud, přilba; měkký konstruktér; kuželky, míče, obruče, šňůry, koně; rada.

Průběh lekce:

Děti vstoupí do sálu a rozhlédnou se. Učitelka upozorňuje děti na hosty.

vychovatel: "Dobrý den. Děti, podívejte, dnes máme hosty. Pozdravte je, darujte jim teplo svých úsměvů. Dobrá práce! Nyní se otočte na obrazovku."

Na obrazovce se objeví 1 snímek - mapa Ruska.

vychovatel:

Kdysi dávno na místě měst a vesnic, kde nyní žijeme, byly neprostupné lesy plné zvířat a ptactva. Od pradávna žili na této zemi Slované. Jejich sousedé, Chazaři a mongolští Tataři, často napadali Slovany, pustošili země, ničili domy a odváděli lidi do zajetí. Před více než 1000 lety založili Slované svůj stát, zvaný Rusko. Rus se ubránil před nepřáteli. Pouze velmi silné, odolné a stateční lidé. Takovým lidem se říkalo Rusové. Mezi Rusy žili i Bogatyrové. Byli proslulí svou mimořádnou silou a o jejich záletech se psaly pohádky a eposy.

vychovatel: Děti, kdo jsou podle vás hrdinové?

Děti: Bogatyrové jsou lidé, kteří bránili naši vlast před nepřáteli.

vychovatel: Bogatyrs jsou obránci naší vlasti v dávných dobách. Děti, jací podle vás byli hrdinové?

Děti: Silný, statečný, odvážný, odvážný, odvážný, nebojácný.

vychovatel: Je to tak, hrdinové jsou lidé nezměrné síly, vytrvalosti a odvahy, kteří předvádějí vojenské činy. Hrdinové chránili naši vlast před nepřáteli - stáli na základně (pevnosti).

Na obrazovce se objeví snímek 2 - obraz V. M. Vasnetsova „Tři hrdinové“.

vychovatel klade klukům následující otázky:

– Kdo je vyobrazen na obrázku?

– Který hrdina je nejmocnější?

– Který z nich je nejsnivější?

-Kdo drží meč?

– Kam se každý z hrdinů dívá?

– Čím jsou hrdinové vyzbrojeni? (Učitel ukáže dětem samostatné ilustrace zobrazující zbraně: štít, meč, palcát, kyj.)

Na obrazovce se objeví snímek 3 - obrázek zbraní hrdinů. A pak se znovu objeví snímek 2.

– Co mají hrdinové na sobě?

-K čemu je řetězová pošta?

– K čemu je helma na hlavě?

-Co chrání hrdinové?

– Proč jsi potřeboval věrného koně?

– Jak můžete nazvat tento obrázek?

vychovatel: Ano, děti, tento obraz se jmenuje „Tři hrdinové“ a namaloval ho umělec V.M. Vasněcov, který obránce ztvárnil jako pohádkové hrdiny.

vychovatel: A teď vám navrhuji, abyste se stali hrdiny.

Lekce tělesné výchovy „Bogatyrs“

Hrdina je takový, jaký je: (Ukažte silnému muži)

Je silný, je zdravý,

Střílel z luku (napodobovat pohyby)

Hodil palicí přesně,

Stojící na hranici

Pozorně sledoval,

Vyrosteme a podívej, (Zvedněte ruce vysoko)

Staňme se jako hrdinové!

vychovatel: Děti, proti komu bojovali hrdinové?

Děti: Se Slavíkem Loupežníkem, Hadem Gorynychem, Nesmrtelným Koščejem, Hadem Tugarinem.

se objeví na obrazovce4 snímek – d/i „Připojit obrázky“.

vychovatel: Děti, jaké další hrdiny znáte?

Děti: Svyatogor, Sadko, Nikita Kozhemyaka, Vasilisa Mikulishna.

Na obrazovce se objeví několik snímků -portréty hrdinů; a pak - dub.

vychovatel: Děti k tomuto stromu přirovnávaly silné a silné lidi. Víte, co je to za strom?

Děti: Dub.

vychovatel: Přesně tak, tomuto stromu se říká dub.

vychovatel: Dub je silný silný strom, kterou uctívali staří Slované – Rusové. Z jeho větví byla vyrobena zbraň - kyj, s jehož pomocí hrdinové bránili ruskou zemi.

vychovatel: Děti, chtěli byste jít cestou hrdinů, vidět je, dozvědět se o jejich záletech?

Děti: Ano.

vychovatel: Pak se musíme připravit na obtížnou a nebezpečnou cestu, kde nás budou čekat nevšední dobrodružství, nebojíte se? Vím, že jsi přátelský a statečný. Přátelství nám pomůže překonat všechny překážky. A navrhuji, abyste se nyní zahřáli před cestou.

Rozcvička při hudbě A. Pakhmutové „Naše hrdinská síla“.

Co si však ruský hrdina musel vybrat, než se vydal na dlouhou cestu?

Děti: Dobrá cesta.

vychovatel: Je to tak, musel si vybrat cestu, kterou se vydá. V pohádkách a eposech stál hrdina vždy na křižovatce u kamene, na kterém bylo napsáno, kudy má jít. Tady na naší cestě je takový kámen, na kterém je napsáno:

Půjdeš rovně

Ocitnete se na základně hrdinů!

Půjdeš správně

Nalezneš čest a slávu!

Půjdete doleva

Najdeš koně!

vychovatel: Doporučuji jít přímo na základnu k hrdinům.

Herní cvičení „Postav pevnost“.

Děti se rozdělí do dvou týmů, seřadí se před šňůru a na povel každý běží k měkké stavebnici. Po vybudování základny (pevnosti) se všechny děti vrátí společně.

vychovatel: Výborně, děti. Vybudovali jste silné základny (pevnosti). Ale had Gorynych přiletěl do naší země a my s ním budeme muset bojovat v bitvě.

Herní cvičení „Uřízněte hadovi hlavu“.

Před stanovištěm se rozestaví kolíky podle počtu dětí v každém týmu. Mezi špendlíky a děti je umístěna druhá šňůra a vedle ní obruč, ve které leží kuličky. První dítě na signál přiběhne k obruči, vezme míček, hodí ho a zamíří na kolík. Pak se vrátí a předá propustku dalšímu dítěti.

vychovatel: A nyní naše cesta vede doprava. To je úkol pro budoucí hrdiny; vždyť jsou nejen silní a stateční, ale také chytří.

Přísloví a rčení o odvaze, odvaze, vlasti:

Odvaha k síle velitele.

Hrdina, který tvrdě bojuje za svou vlast.
Kdo se odvážil, sedl na koně.
Stůj na svém okraji až do smrti.
Rus nežertuje s míčem ani kotoulem.
Zemři sám, ale pomoz svému kamarádovi.
Zemři ze své rodné země, neodcházej.
Žít znamená sloužit vlasti.
Štěstí - Vlast cennější než život.
Ne hrdina, který očekává odměnu, ale hrdina, který jde pro lidi.
Je-li přátelství skvělé, Vlast bude silná.

D/i "Vyluštit křížovku."

vychovatel: Nyní vám povím hádanky o zbraních a brnění hrdinů a odpovědi vložíme do této křížovky.

Taková košile není pletená ani šitá, je tkaná ze železných kroužků. ( Řetězová pošta)

Železná čepice s ostrým koncem a vpředu zobák visící přes obličej. (Helma)

Jaké plátno bylo použito k ochraně hrdiny před větrem? ( Plášť)

Zbraň není snadné zvednout, není snadné ji zvednout a držet v ruce. Bylo snadné odstřelit jim hlavu z ramen... No, hádejte co? Samozřejmě...( Meč)

Aby si ochránil hruď před nepřátelskými údery, to jistě znáte, hrdina má těžký, lesklý a kulatý... (Štít)

vychovatel: Výborně, děti. Teď půjdeme ty a já doleva a najdeme koně.

P/i "Odvážní jezdci".

Týmy se řadí do kolon za startovní čáry. Poté každý tým dostane hračku – koně na tyči jiné barvy. Vzdálenost mezi týmy je 4 - 5 metrů. Uprostřed mezi první a druhou startovní čárou je vyznačena čára „místa setkání hráčů“. Na znamení vedoucího se první hráči obou týmů začnou pohybovat k sobě, pohybují se přímým cvalem a drží „koně“ mezi koleny. Poblíž „místa setkání hráčů“ si děti vymění hračky – koně – a pokračují v pohybu původním směrem. Po dosažení protější startovní čáry předají hráči hračky - koně - druhým hráčům obou družstev. Následující hráči provádějí podobné akce. Vítězí tým, jehož hráči si rychle vymění místa za opačnými startovními čarami.

vychovatel: Jaké rychlé a obratné jezdce máme. Vědí naši jezdci, jak být pozorní? To zjistíme teď.

M – n hra „Najdi vůdce“.

Fotografie 4

Děti se seřadí do kruhu a řidič je vybrán pomocí říkanky pro počítání. Na hlavu je umístěna helma hrdiny. Poté děti chodí v kruhu, „vedoucí“ ukazuje pohyby, všichni po něm opakují, řidič musí uhodnout, kdo je „vedoucí“. Po správném uhodnutí si vymění místo s „vedoucím“, vybere se nový „vedoucí“ a hra pokračuje.

vychovatel: No, lidi, naše cesta do minulosti skončila. Ty a já jsme jako skuteční hrdinové překonali všechna nebezpečí a překážky a vzpomněli si na jejich činy. Jste všichni skvělí kluci, dobře jste plnili své úkoly, byli jste pozorní, stateční, šikovní a chytří. Chcete být obránci země? Abyste se stali obránci své vlasti, musíte být stateční, odvážní a silní. Obránci vlasti jsou válečníci, kteří brání svůj lid, svou vlast, vlast před nepřáteli. Tohle je armáda. Každý národ, každá země má armádu. Rusko má také armádu. A nejednou bránila svůj lid před útočníky.

Dnes jsme přesvědčeni, že nám vyrůstá důstojná generace obránců vlasti. A to znamená, že budeme mít někoho, kdo bude bránit naši vlast. Všem ještě jednou blahopřejeme ke Dni obránce vlasti a přejeme zdraví a štěstí. A ať je nebe nad Ruskem a celým světem vždy modré!

Vyvalí se žalud.

vychovatel b: Děti, podívejte, víte, co to je? Přesně tak, je to žalud. A je kouzelný. Otevřeme to a uvidíme, co je uvnitř - to je dárek z našeho dubu; kresba hrdiny - můžete obarvit jeho brnění.

Děti se rozloučí a jdou zpět do skupiny.

Literatura: V.I. Natarova "Oživení národní kultury a výchova mravního a vlasteneckého cítění." Voroněž: Učitel, 2005;

T. A. Shorygina „Naše vlast - Rusko“ - M.: Sfera, 2011;

Yu. A. Kirillova „Směrem k olympiádě. Tělesná výchova." Petrohrad: Dětství – tisk, 2012;

O.D. Ushakov „Eposy o ruských hrdinech“. Petrohrad: Nakladatelství"Litera", 2010;

T. D. Nuzhdina „Encyklopedie pro děti. Zázraky jsou všude." Jaroslavl: Akademie rozvoje; Academy Holding, 2000;

L. Yu Lupoyadova „Návštěva historie“. Smolensk: Rusich, 2000.

Zveme učitele předškolní vzdělávání Tyumenská oblast, Jamalsko-něněcký autonomní okruh a Chanty-Mansijský autonomní okruh-Yugra zveřejňují metodický materiál:
- pedagogické zkušenosti, originální programy, metodické příručky, prezentace pro třídy, elektronické hry;
- Osobně zpracované poznámky a scénáře vzdělávacích aktivit, projektů, mistrovských kurzů (včetně videí), forem práce s rodinami a učiteli.

Proč je výhodné publikovat u nás?

Bogatyrs jsou hrdinové ruských eposů, kteří prováděli činy ve jménu vlasti, lidé nezměrné síly, odvahy, vytrvalosti, obdaření mimořádnou inteligencí a vynalézavostí. Za jménem každého z epických hrdinů se skrývá konkrétní člověk, který žil kdysi dávno na Rusi a své výkony dokázal až v eposech, jejichž postavy jsou vyšperkovány lidmi. Vypravěč chodil od vesnice k vesnici a mluvil zpěvným hlasem (jako píseň) o hrdinských hrdinech a jejich skutcích. Mluvil o tom, jak se to stalo. O činech a vítězstvích hrdinů, o tom, jak porazili zlé nepřátele, ubránili svou zemi, ukázali svou statečnost, odvahu, vynalézavost a laskavost. Tak vznikl epos. Mezi ruským lidem se epické příběhy o mocných hrdinech předávaly z úst do úst po mnoho staletí, od dědečka po vnuka. Eposy odrážely život ruského lidu, který byl v Rusku velmi těžký. Téměř každý epos zmiňuje Kyjev, Rus, ruskou zemi, vlast, Rusko – jaká krásná a tajemná slova. Rus. Vůbec krátké slovo. Přišlo k nám z prastarého starověku a zůstalo nám navždy.

Alyosha Popovich je synem rostovského kněze Leontyho, hrdiny eposů. Aljoša se nenaučil číst a psát, neseděl ke knihám, ale odmala se učil ovládat kopí, střílet z luku a krotit hrdinské koně. Násilím Alyosha ne velký hrdina, ale vzal to s odvahou a mazaností, s udatnou zdatností, vynalézavostí a hrdinskou odvahou, horkou povahou a vychloubáním. Aljoša je veselý, posměšný a má ostrý jazyk. Své nepřátele často poráží ne silou, ale vojenskou lstí: předstírá, že je hluchý a nutí nepřítele přiblížit se, pod nějakou záminkou nutí nepřítele, aby se otočil atd.

Nedaleko Kyjeva žila vdova Mamelfa Timofejevna. Měla milovaného syna, hrdinu Dobrynyushku. Po celém Kyjevě se sláva šířila o Dobrynii: byl majestátní a vysoký, naučil se číst a psát, byl statečný v boji a veselý na hostině. Složí píseň, zahraje na harfu a řekne chytré slovo. A Dobrynya má klidnou a laskavou povahu. Nikomu nebude nadávat, nikoho nadarmo neurazí. Není divu, že se mu přezdívalo „tichá Dobrynyushka“. Dobrynya Nikitich se proslavil tím, že v těžké bitvě porazil Ohnivého hada a osvobodil mnoho lidí ze zajetí a mezi nimi i neteř prince Vladimíra Zabavy Putyatichna.

Ilya Muromets je nejoblíbenější hrdina eposů, mocný hrdina. Jeho domovinou je město Murom, vesnice Karacharovo. Selský syn, nemocný Ilja „seděl na sporáku 30 let a tři roky“. Jednoho dne přišli do domu poutníci, „chodící kaliki“. Uzdravili Ilju a dodali mu hrdinskou sílu. Od této chvíle je hrdinou, který je předurčen sloužit městu Kyjev a princi Vladimírovi. V eposech stál Ilya Muromets v čele oddílu. Autoři eposů v něm kladou důraz na sílu, odvahu, spolehlivost, spravedlnost a mírumilovnost. Je to muž sebevědomé síly, zkušeností a světská moudrost. Vzpomínka na Ilju, láska lidí k němu přežila dodnes. Byly mu postaveny pomníky. Říkají mu jeho jménem vojenské vybavení atd.

Svyatogor je ruský hrdina obrovské postavy a neuvěřitelná síla. To o něm říkají eposy. Svaté Hory jsou vysoko na Rusi, jejich soutěsky jsou hluboké, jejich propasti strašné. Ani bříza, ani dub, ani osika, ani zelená tráva. Ani vlk tam nemůže běhat a orel tam nemůže létat. Jen Svyatogor jezdí mezi útesy na mocném koni. Hrdina je vyšší než temný les, podpírá mraky hlavou, cválá horami - hory se pod ním chvějí, vbíhá do řeky - z řeky stříká voda. Matka Země to nemohla nosit. Kůň pod Svyatogorem klesl po kolena. Jen hory ho mohly udržet, a tam žil. Nástupcem, dědicem jeho moci je Ilya Muromets.

Hrdina Nikita Kozhemyaka žil ve městě Kyjev v Kozhevennaya Sloboda. A říkali mu Kozhemyakoy, protože drtil a hnětl volské kůže, aby se z nich dalo vyrábět oblečení, boty a vojenské vybavení. Jeho síla byla obrovská. Začne topit v kamnech, kouř se roztáhne pod mraky, vyrazí k Dněpru smočit volské kůže - ne jen jednu, ale hned dvanáct. Nikita dokázal takový čin: osvobodil ruskou zemi od hada Gorynycha.

VOLGA SVYATOSLAVICH (Volch Vseslavyevich) hrdina, postava v ruských eposech. Hlavní charakteristické rysy Volgy jsou mazané, mají schopnost měnit tvar a schopnost porozumět řeči ptáků a zvířat. Princ Volha je mimořádného původu. Je synem princezny a Zmeye Gorynycha. Kouzelnické schopnosti zdědil po svém otci, „chtěl hodně moudrosti“. Volha využívá těchto příležitostí k dobrým skutkům.

Mikula Selyaninovich - oblíbený lidový hrdina, oráč-hrdina. Nikdo se s ním nemůže srovnávat v síle nebo moci. Ani Svyatogor, nejsilnější a nejstarší ze všech hrdinů, nedokázal zvednout pytel pozemským tahem (sílou), který Mikula Selyaninovič nedbale upustil. „Bojovat je snazší než orat a oráč je silnější než válečník,“ učí epos o Volze a Mikulovi. Ona se povznáší zemědělská práce před jakoukoli prací, dokonce i vojenskou: „Rus se živí vesnickými lidmi“

A silní, mocní hrdinové ve slavné Rusi! Nedovolte nepřátelům cválat po naší Zemi! Nešlapejte jejich koně na ruskou zemi, nezatmite pro ně naše rudé slunce! Rus stojí století – neochvějně! A bude stát po staletí bez pohybu! Nesmíme ale zapomenout na legendy starověku. Sláva ruskému starověku! Sláva ruské straně

Abstraktní otevřená třída pro děti 6-7 let "Epičtí hrdinové - obránci ruské země"

Abstrakt "Epičtí hrdinové-obránci ruské země"

Dívka: Dobrý den, dobří kamarádi a červené dívky!
Děti pozdravují.
Dívka: V Matce Rusi se žije dobře, naše země je skvělá a mocná, rozprostřená po polích a lesích. Je zde mnoho bohatství, spousta červených ryb, cenné kožešiny, spousta lesních plodů a hub... V království - našem státě to prostě začalo být neklidné. Temné síly a všemožní zlí duchové si na nás zvykli útočit...
Jsou slyšet vytí, pískání, dupání koní, křik ( hudební doprovod– Příloha 1)
vychovatel: Chlapi! Jaká katastrofa! Zlí duchové na nás zaútočili, posekají naše bližní a uvalí na nás hold. Abyste zjistili, kdo to je, musíte vyřešit hádanky:
Slavíková píšťalka
Orlí pohled
Ani šelma, ani lovec
A (zloděj slavík)
Kvůli kopcům a polím
Objevila se jistá šelma
Vdechl oheň do nosu
Noc se stala dnem
Ukradl zábavu
Zavlečen do dubového háje
(Snake Gorynych)
-Co bychom měli dělat? Kdo nám teď pomůže?
Zazvoní zvonek (hudební doprovod - Příloha 2).
Dítě: Zazvoněme na poplach a zavolejme hrdiny. Zvonek pomáhá lidem odedávna, když se stane něco zlého, okamžitě zazvoní a všechny volá na pomoc...
Je slyšet hudba, začíná píseň „Bogatyrskaya“ od A. Pakhmutova (hudební doprovod - Příloha 3, Tanec hrdinů).
vychovatel: A tady jsou naši obránci! Kluci, víte kdo to je?