Koordinace mezi částmi složité věty. Složité věty s různými typy spojení

kompoziční,
podřízení a
neodborové spojení v
složité věty
Svět je osvětlen sluncem,
A člověk je osvícen poznáním!
Přísloví

Cíle lekce:
- vzdělávací:
prohloubit u studentů porozumění struktuře komplexu
nabídky;
procvičit dovednost vkládání interpunkčních znamének
složitá věta s různými typy spojení;
opakujte hláskování Н-НН ve slovech různých částí řeči
– vývoj: rozvíjet, porovnávat, kontrastovat,
vyvodit závěr, zlepšit schopnosti sebeovládání
vzdělávací aktivity;
– vzdělávací: správně pěstovat potřebu
hodnotit vlastní činnost a kulturu řeči.

Diktát slovní zásoby

Úkol I
Diktát slovní zásoby
Mláďata narozená v zajetí, leštěná
nábytek, hliněné tablety, máslový krém,
nakládaná okurka, zraněný voják,
Maslenitsa, žádoucí, starověký, chytrý
student, plechovka, smažené brambory,
pečené v peci, zraněné v paži,
hotel.

Typy komplexů
návrhy
Spojenecký
Sloučenina
Non-Unie
Složití podřízení

Složitá věta -
toto je složitá věta, části
které jsou spojeny
koordinační spojky a
gramaticky nezávislý přítel
od sebe navzájem, tedy jsou in
vztahy rovnosti,
rovnocennost.
PRŮHLEDNÝ LESNÍ ČERNÁ A
JEDLE SE ZELENÁ PŘES MRAZ A ŘEKA
POD LEDEM SE SVÍTÍ.

Složitá věta
tomu se říká složitá věta, části
které jsou vzájemně propojeny podřízenými
spojky (nebo příbuzná slova) a jsou in
vztahy formální nerovnosti.
Příklad: . Nechci, aby svět poznal můj tajemný
příběh. (M. Lermontov)
První část je hlavní částí a druhá část ano
závislá (tzv. vedlejší věta).
Závislost druhé na první části je formální
se odhaluje v samotné možnosti logického
otázka od hlavního k závislému. Související části s
pomocí podřadicí spojky tak.

SLOŽENÁ VĚTA, KTERÁ SE NEPOUŽÍVÁ –
TOTO JE SLOŽENÁ VĚTA, ČÁSTI
KTERÉ JSOU VÝZNAMNĚ SPOJENY A
INTONACE.
Tráva se zelená
Slunce svítí
Vlaštovka s jarem
Letí k nám v baldachýnu.
(A. Pleshcheev)

Úkol 2
Ústní skupinová práce.
Popište návrhy.
1. Ještě jednou jsem navštívil ten kout země, kde jsem
strávil dva nepovšimnuté roky ve vyhnanství.
2. Na zahradě bylo ticho, a jen odněkud
Hluk kol byl slyšet už z dálky.
3. Věděl jsem: rána osudu mě nemine.

Úkol 3.
Určete typy komunikace.
1. Děti, kolemjdoucí a všichni se hned sešli u pomníku
ztichli a čekali na hudbu, protože ta uklidňuje
lidem, slibuje jim štěstí a slavný život. (A.
Platonov)
2. Slyšeli jsme: po řece plula loď, a naše srdce cítila
snadno. (V. Arsenyev)

(Sukhomlinskému)

změnil: zbývalo nám příliš málo času.

Úkol 3.
Odpovědi.
1. Děti se okamžitě shromáždily u pomníku,
kolemjdoucí a všichni v očekávání ztichli
hudba, protože lidi uklidňuje
slibuje jim štěstí a slavný život. (A.
Platonov)
- Koordinace a podřízení:
2. Slyšeli jsme: po řece plul člun, a
moje duše se cítila lehčí. (V. Arsenyev)
- Nesdružování a koordinace:

Úkol 3.
Odpovědi.
3. Postavte sto učitelů nad sebe – dokážou
bezmocný, pokud se nedokážeš přinutit.
(Sukhomlinskému)
- Neodborový a podřízený:
- , If()
4.Po obědě, když bylo slunce za zenitem, jsme
rozhodl se zastavit, ale nečekaně naše plány
změnili: měli jsme příliš málo času
na skladě
- Koordinování, podřizování, nesdružování:
[ , (když...), ], ale:

Podřízený vztah je vztah mezi částmi složité věty nebo fráze, kde jedna část je kontrolní a druhá je jí podřízená. Na základě toho rozebereme typy podřadicích spojení ve souslovích a větách. Pro jasnost bude každý z výše uvedených případů uvažován s příkladem.

Typy podřadicích spojení ve frázích

Jsou jen tři. Těmi jsou koordinace, kontrola a sousedství.

Koordinace

Pohlaví, číslo a pád hlavního slova v tomto typu spojení jsou v souladu se závislým slovem.

Příklady: krásná květina, jiný svět, devátý den.

Jak vidíme, tento typ spojení je typický pro fráze, kde je podstatné jméno hlavním slovem a přídavné jméno, příčestí nebo řadová číslovka je závislé slovo. Také přivlastňovací zájmeno může fungovat jako závislé slovo, například ve frázi „naše duše“. Typ podřízeného spojení zde bude dohoda.

Řízení

Hlavní slovo v managementu dělá to vedlejší závislé pomocí případu. Kombinace slovních druhů zde mohou být velmi rozmanité: sloveso a podstatné jméno, příčestí nebo gerundium a podstatné jméno, podstatné jméno a podstatné jméno, číslovka a podstatné jméno.

Příklady: sezení na lavičce, poznání pravdy, vstup do místnosti, hliněná mísa, deset námořníků.

V úlohách GIA a Unified State Examination studenti často stojí před úkolem změnit typ fráze z kontroly na koordinaci nebo naopak. Bez pochopení látky může absolvent udělat chybu. Úkol je vlastně docela jednoduchý. K tomu stačí znát typy podřadných vazeb a umět je používat.

Klasická verze úlohy je spojení dvou podstatných jmen. Například „kukuřičná kaše“. Vedlejší slovo je třeba změnit na přídavné jméno. Pak se ukáže, že jde o „kukuřičnou kaši“, žádné jiné typy podřízených spojení, kromě dohody, zde nejsou vhodné. To znamená, že vše bylo provedeno správně.

Je-li třeba změnit spojení z dohody na kontrolu, pak změníme přídavné jméno na podstatné jméno a uvedeme jej v určitém pádě ve vztahu k hlavnímu slovu. Takže z „jahodového koktejlu“ získáte „jahodový koktejl“.

Sousedství

V v tomto případě hlavní slovo je spojeno se závislým slovem pouze významově. Takové spojení je mezi slovesem a příslovcem, slovesem a gerundiem, slovesem a slovesem, slovesem a přídavným jménem nebo příslovcem komparativního stupně.

Příklady: „šťastně se usmívej“, „mluví při vzlykání“, „umím plavat“, „buď chytřejší“, „je to horší“.

Určit toto spojení je celkem jednoduché: závislé slovo nemá a nemůže mít pád ani rod. Může to být infinitiv, gerundium, srovnávací stupně přídavného jména a příslovce.

Podívali jsme se na všechny typy podřadicích spojení ve frázi. Nyní přejdeme ke složité větě.

Podřadicí spojení ve větě

Druhy podřadných spojení ve složené větě lze rozlišit, pokud existuje několik vedlejších vět. K hlavní větě se připojují různými způsoby. Z tohoto důvodu lze poznamenat, že vztah podřízenosti, jehož typy budeme rozebírat, lze vyjádřit různými způsoby v závislosti na povaze podřízenosti.

Důsledné podání

Při tomto typu spojení se vedlejší věty dostávají do podřadnosti jedna druhé postupně. Tento vzor věty připomíná hnízdící panenku.

Příklad. Požádal jsem kamaráda o kytaru, který mi pomáhal s představením, kde jsme hráli Sherlocka Holmese a Dr. Watsona.

Základem hlavní věty je zde „Ptal jsem se“. Vedlejší věta, která s ní vstupuje do podřadného vztahu, má kmen „který pomohl zařídit“. Z této věty pochází další vedlejší věta, která je jí podřízena - "hráli jsme Sherlocka Holmese a Dr. Watsona."

Paralelní podřízenost

Jedná se o typ složité věty, ve které je několik vedlejších vět podřízeno jedné hlavní větě, ale zároveň různým slovům.

Příklad. V tom parku, kde na jaře nádherně kvetou šeříky, jsem se procházel s přítelem, jehož obrázek se ti zdál roztomilý.

Hlavní věta zní takto: "Byl jsem na procházce v tom parku s kamarádem." Má vestavěnou vedlejší větu „kde na jaře nádherně kvetou šeříky“. Poslouchá frázi „v tom parku“. Od něj klademe otázku "v čem?" Další vedlejší věta - „jehož obrázek se vám zdál roztomilý“ - je postavena ze slova „známý“. Ptáme se ho na otázku „který?

Vidíme tedy, že vedlejší věty jsou spojeny podřadicím vztahem s jednou větou hlavní, ale zároveň s různými jejími částmi.

Homogenní podřízenost

Vedlejší věty se stejnorodým podřazením jsou spojeny s jednou hlavní větou. Odkazují na stejné slovo a odpovídají na stejnou otázku.

Příklad. Tušili, že jejich čin bude mít následky, že je lepší od nápadu upustit a nechat vše být tak, jak bylo.

Hlavní věta je „uhodli“. Od něj klademe otázku "o čem?" Na tuto otázku odpovídají obě věty vedlejší. Kromě toho jsou první i druhá vedlejší věta spojena s hlavní větou pomocí predikátu „uhádl“. Z toho usuzujeme, že věta je s homogenním podřazením.

Všechny uvedené příklady se týkají vět, kde existuje podřadicí spojení, o jejichž typech jsme hovořili. Tyto informace budou nezbytné pro každého, kdo se chystá ke zkouškám z ruského jazyka, zejména ke Státní zkoušce a Jednotné státní zkoušce, kde je řada úkolů k prověření takových znalostí. Je důležité si uvědomit, že bez pochopení toho, jak jsou fráze a věty konstruovány, není možné plně zvládnout gramotnou řeč. Každý, kdo se chce naučit psát bez chyb, to musí vědět.

Úkol TEORIE 14.

Algoritmus pro dokončení úkolu č. 14

Najděte gramatické základy, ujistěte se, že daná věta je složitá. Musí obsahovat alespoň dva gramatické základy. Nezapomeňte, že věty mohou být jednočlenné, takže v základu není vždy podmět. Hlavní je, že věty mluví o něčem jiném.
Pokud mezi jednoduchými větami nejsou žádné spojky, pak je tomu tak neodborové spojení. Jedná se o nejjednodušší typ spojení vět ve složitém.
Pokud existují koordinační spojky mezi jednoduchými, pak to je konjunkční koordinační spojení. Pamatujte na koordinační spojky.
Jsou-li jednoduché spojky spojeny podřadicími spojkami, pak je tomu tak konjunktivní podřazení. Nezapomeňte, že vedlejší věta může být před větou hlavní, pak hledejte spojku na začátku věty. Vedlejší věta může být uprostřed věty hlavní, odpověď pak bude mít dvě čísla označující čárky. Pamatujte na typy podřadicích spojek.

Příklad.

Vojín se objevil u baterie s dobrou zprávou: viděl, jak byli nacisté vyhnáni z Krasnaja Poljana.

Vzorová úvaha

Nalézám gramatické základy: PRIVATE APPEARED, HE SAW, THE KNOCKED OUT V této větě jsou tři gramatické základy.
Mezi první a druhou větou je dvojtečka, nejsou tam spojky – toto neodborové spojení.
Druhá a třetí věta jsou spojeny spojkou JAK, jedná se o spojku podřadicí, zde je tedy spojka podřadicí.
Závěrem: tento návrh Píšu číslo této konkrétní věty, pokud existuje úkol: najít komplex s mimounijní a spojeneckou podřízeností.

PRAXE

Mezi větami 1-5 najděte složitou větu s nejednotným a příbuzným podřadným spojením mezi částmi. Napište číslo této nabídky.

(1) Déšť zaplavil les; Na okraji lesa, kde se Gorbunov nacházel, se vytvořila vroucí jezera. (2) Větve stromů se třásly pod tíhou vody, která na ně padala. (3) V potemnělém, pokřiveném vzduchu už nebylo vidět německé opevnění. (4) Ale nepřátelské ostřelování neutichlo. (5) V temných hlubinách lijáku se řítily modravé, přízračné sloupy explozí; polem přeběhly záblesky ohně. (Beryozko G.)

(1) Když se generál oblékl a přehodil si kabát přes ramena, vyšel do zahrady sousedící s domem. (2) Začalo se rozednívat; v šedém vzduchu se tísnily nízké nízké jabloně bez listí se zkroucenými větvemi. (3) Velitel pomalu šel po rozmočené cestě k nízkému plotu. (4) Zahrada se nacházela na kraji kopce a odtud byla napůl zatopená cesta, která ji obcházela, matně viditelná - plahočily se tam tři traktory, které táhly těžká děla s dlouhými hlavněmi. (5) Velitel – vysoký, korpulentní, v prostorném kabátě – se díval shora. (6) Auta řvala, lapala po dechu a z výfuku vyšlehly karmínový oheň. (Beryozko G.)

Mezi větami 1-7 najděte složitou větu s nesouvislým a příbuzným podřadným spojením mezi částmi. Napište číslo této nabídky.

(1) Déšť šel na západ, ale les se znovu zatemnil. (2) Od východu se vznášel modrý mrak zaplňující polovinu oblohy, na jeho pozadí se jasně vyjímaly bílé kmeny bříz. (3) Gorbunov se díval dalekohledem a klečel u stromu. (4) Ulanov se posadil pár kroků od velitele. (5) Viděl: přes pole, daleko vpředu, se plazili lidé, těžko je odtud rozeznat, protože byli o něco lehčí než země. (6) Nikolaj věděl, že se stěhuje spojená skupina, aby posílila třetí společnost. (7) Netrpělivě očekával další události a dokonce mu vadilo, že útok neprobíhal dostatečně rychle. (Beryozko G.)

Mezi větami 1-6 najděte složitou větu s nekonjunktivním a souvisejícím koordinačním spojením mezi částmi. Napište číslo této nabídky.

(1) Kluci se plazili po celém ostrově a hledali neroztátý sníh. (2) Serjoža Koltov měl to štěstí, že ve štěrbinách mezi skalami našel zbytky loňského sněhu, zhutněné jako led. (3) Tajně z Petroviče byl Serjoža spuštěn na laně, nasekal sníh sekerou a poslal ho nahoru v kbelíku. (4) Lezení po skalách v bouřlivém větru bylo nebezpečné. (5) Petrovič to kategoricky zakázal, ale kluci tajně přinesli do Ilyinichny kbelíky loňského sněhu. (6) reptala, vyhrožovala, že si bude stěžovat předákovi, ale sníh neodmítla: musela připravit večeři. (Vurdov N.)

Mezi větami 1-7 najděte složitou větu s nekonjunktivním a souvisejícím koordinačním spojením mezi částmi. Napište číslo této nabídky.

(1) Dny jsou teplé. (2) Jarní chlad je ve vzduchu. (3) Tajga je majestátní a klidná, ale toto je klid pouze zdánlivý: uvnitř každého stromu, každého keře se odehrává obrovské množství práce. (4) Ve dne i v noci kořeny všemi svými laloky sají vlhkost ze země, hojně naplněné nedávno roztátým sněhem. (5) Sněhobílá jehňata na talnících už načechrala, jehnědy na olších zežloutly, ačkoli kořeny ještě leží pod sněhem. (6) Na malinkých trávnících zatím není žádná zeleň ani květiny, ale i zde panuje neúnavná aktivita. (7) V těchto květnových dnech v tajze je dobře! (Fedoseev G.)

©2015-2019 web
Všechna práva náleží jejich autorům. Tato stránka si nečiní nárok na autorství, ale poskytuje bezplatné použití.
Datum vytvoření stránky: 31. 3. 2017

Podrobit

Cíl

úkoly:

vzdělávací

rozvíjející se

vzdělávací

Typ lekce

Forma lekce: lekce-prezentace

Postup lekce

I.Org.moment.

II.Průzkum.

Jaké jsou podobnosti a rozdíly mezi složitými větami a složitými a nesjednocenými větami? (Části v něm jsou nestejné, jedna část je hlavní část, druhá část je podřízená).

V noci byla krutá zima A hvězdy poseté oblohou.

Když bouře pominula, nad horami svítilo slunce A

Zahrada už bohužel vybledla A ptáci odletěli.

ІІІ. Ústní skupinová práce.

Láska k rodné zemi, znalost její historie je základem, na kterém může probíhat pouze růst duchovní kultury celé společnosti (SPP). Tento růst začíná přesně od kořenů a člověk musí zachovat kulturu země (CSP). Místní historie je nejrozšířenějším typem vědy: do sběru materiálů se mohou zapojit jak velcí vědci, tak školáci (BSP). Každé město je syntézou několika kultur (PP).

І PROTI. Prezentace projektů

úkoly:

Vyberte příklady.

Vytvořte prezentaci.

Ochrana projektu:

PROTI.Praktická práce. Pracujte ve skupinách.

—

— Koordinování a nesdružování:

— Podřízení a nesdružení:

3. Postavte nad sebe sto učitelů – budou bezmocní, pokud se nedokážete přinutit. (Sukhomlinskému)

— Esej , podřazující , nesjednocení :

na skladě

PROTIjá Práce na textu básně

O čem je báseň?

PROTIІІ. Zahřejte se u prkna.

Vyberte vhodný diagram pro napsané věty.

3. Čajkovskij tvrdil, že inspirace je stav, kdy člověk pracuje ze všech sil jako vůl a vůbec koketně nemávne rukou.

PROTIІ II. Problémový úkol - 1 skupina

podobnosti: Rozdíl: 1 příklad - SPP s několika vedlejšími větami. Příklad 2 - společný podnik s různými typy spojení kromě podřízenosti existuje také spojení bez odborů;

2. skupina

Vlast A příroda jeden kořen; Pro mnoho z nás domov, kde jsi se narodil A vyrostl dětství, S háje předměstí.

Skládá se ze dvou částí, které jsou spojeny nespojitým spojením. Hlavní spojení je nespojité. 1. část - souvětí s vysvětlovací větou;

2. část - souvětí se dvěma vedlejšími větami: první - přívlastková , s jakým domem? Za druhé - s jakou řekou? také určující.

1. část - ve své struktuře - jednoduchá věta;

Část 2 - ve své struktuře - SPP se srovnávací větou se spojkou „jak“, stojící za větou hlavní.

Část 1 - SSP s adverzivní spojkou „ale“;

Část 2 - společný podnik nesdružování, skládající se ze dvou jednoduchých vět spojených neuvazovým spojením.

Část 1 - SPP s vedlejším časem, se spojkou „kdy“,

Část 2 je jednoduchá věta.

Část 1 - jednoduchá věta,

2. část je IPP s dvojitou spojkou, proto za spojkou „a“ není čárka, protože vedlejší věta je před větou hlavní.

XI.Testování.

ХІІ.Zobecnění.

XIPROTI.Domácí úkol:

1. [Jen občas, (pokud byla poblíž spatřena loď nebo něco podezřelého), klouzal po vodě jasný paprsek světlometu], ale [po minutě nebo dvou okamžitě zmizel] a [pak znovu zavládla tma].

Část 1 je ve své struktuře zvláštní větou s vedlejšími podmínkami (spojka „jestliže“), stojící uvnitř hlavní; Část 2 a část 3 jsou jednoduché věty.

[ = - ]; [ = ], (co =)

může být poblíž

[=-] a (ačkoli =-), ale[=].

A, (i když...), .

. Praktická práce.

— Provádíme cvičení. 538.

Cvičení.

1. část - ve své struktuře se skládá ze 2 jednoduchých vět spojených souřadicí spojkou „a“, jedná se tedy o SSP a první věta je dvoučlenná, druhá věta jednočlenná.

jíst.

učitelé:

Zobrazení obsahu dokumentu
"Složitá věta s různými typy spojení"

Podrobit: Složité věty s různými typy spojení.

Cíl: organizovat aktivity studentů ke studiu složitých vět s různými typy spojení.

úkoly:

vzdělávací: rozvíjet schopnost určovat typy spojeneckých a neodborových spojení ve složité větě s různými typy spojení; procvičit dovednost umisťovat interpunkční znaménka do vět s různými typy spojení;

rozvíjející se: rozvíjet analytické dovednosti: porovnávat, porovnávat, vyvozovat závěry; prozkoumat složité věty prostřednictvím jejich srovnávací analýzy;

vzdělávací: podpora smyslu pro vlastenectví, respekt k lidem žijícím v okolí; podpora vědomého přístupu k jazyku jako kulturnímu fenoménu; pěstovat zájem a lásku k ruskému jazyku.

Typ lekce: lekce osvojování nového materiálu

Forma lekce: lekce-prezentace

Postup lekce

I.Org.moment.

II.Průzkum. Jaké věty se nazývají složité? (Mají 2 nebo více gramatických kmenů

Vyjmenuj druhy složitých vět. (Složitý, složitý, nespojený).

Na čem toto rozdělení závisí? (Z prostředku komunikace mezi částmi).

Jaké jsou podobnosti a rozdíly mezi složitými větami a složitými a nesouvislými větami? (Části v něm jsou nestejné, jedna část je hlavní část, druhá část je podřízená).

Vyjmenuj druhy složitých vět. (definitivní; vysvětlující; adverbiální, které se dělí na podtypy).

Vyjmenujte prostředky spojování částí souvětí. (Podřadicí spojka nebo příbuzné slovo).

Jak se liší spojovací slovo od homonymního spojení? (Spojkové slovo je větným členem; je nahrazeno samostatným slovním druhem z hlavního větného členu a logický důraz připadá vždy na spojovací slovo).

Vysvětlete absenci čárky před spojkou A ve složitých větách:

V noci byla krutá zimaA hvězdy poseté oblohou.

Když bouře pominula, nad horami svítilo slunceA zahrada byla plná vůně květin.

Zahrada už bohužel vybledlaA ptáci odletěli.

III.Ústní kolektivní práce. Popište návrhy.

IV. Prezentace projektů

úkoly:

Najděte teoretický materiál k vašemu tématu.

Vyberte příklady.

Vytvořte prezentaci.

Ochrana projektu:

"Složité věty s různými typy spojení"

„Interpunkční znaménka ve složité větě“

„Role složité věty s různými typy spojení“

V. Praktická práce. Pracujte ve skupinách. Určete typy komunikace, sestavte schémata.

- Koordinace a podřízení:

1. Člověk musí pracovat, tvrdě pracovat, bez ohledu na to, kdo je, a jedině v tom spočívá smysl a účel jeho života, jeho štěstí, jeho rozkoš. (A. Čechov)

- Koordinování a nesdružování:

2. Slyšeli jsme: po řece plula loď a naše duše se rozjasnily. (V. Arsenyev)

- Podřízení a nesdružení:

3. Postavte nad sebe sto učitelů – pokud se nedokážete přinutit, budou bezmocní. (Sukhomlinskému)

Esej , podřazující , nesjednocení :

4. Po obědě, když bylo slunce za zenitem, jsme se rozhodli udělat zastávku, ale naše plány se nečekaně změnily: měli jsme příliš málo času na skladě

VI. Práce na textu básně

Ten, kdo sám oral půdu, ukrojí chléb u stolu, aniž by upustil drobek, zaváže zašlápnuté stehy na čerstvém ubrusu na uzel ve dnech utrpení.

I já jsem vyrostl a zesílil na poli, nechodil jsem jako kolemjdoucí v rodné zemi, A jak si lidé váží chleba, vybírám si přátele na cestách.

O čem je báseň?

Jak rozumíte posledním dvěma řádkům básně?

Úkol: rozebrat první větu - druhá skupina,

(Pov., nev., komplex., spřízněný, SPP s připojeným ., složený z x dílů, spoj. spojenecký. slov. kdo: hlavní část - dvoudílná, dist., komplikovaná. Jednotná. oddělené. prostředí. , výraz d/o část - dvoudílná, dist.)

druhé věty - první skupina.

(Sub., ne., složit., s různými druhy spojení: skládací. a podřad., složený ze 2 dílů, spojení I: 1 díl - jednoduchý., dvoudílný, dist., složitý. homogenní díl. ; 2 část - SPP s ex., složená ze 2 částí, takto: hlavní část - osobní, nekomplikovaná ., nekomplikovaná;

VII. Zahřejte se u prkna.

Vyberte vhodný diagram pro napsané věty. 1. 1. Klam a hloupost jsou nepochopitelné a ošidné, protože jsou nepřirozené, ale genialita je jednoduchá a jasná, jako pravda...

2. Probleskla myšlenka: možná rádio funguje a někdo to uslyší?

3. Čajkovskij tvrdil, že inspirace je stav, kdy člověk pracuje ze všech sil jako vůl a vůbec koketně nemávne rukou.

4. Jedno staré přísloví říká: lékař nemůže být dobrým lékařem, pokud je pouze dobrým lékařem.

5. Když jsem vešel, všichni mlčeli: zřejmě mluvili o mně. (Když…), : .

6. Rozcházíme se navždy; můžeš si však být jist, že nikdy nebudu milovat jiného: moje duše vyčerpala všechny své poklady, své slzy a naděje na tebe. ; nicméně, (že...): .

VIII. Problémový úkol - 1 skupina

Porovnejte obě schémata a určete, v čem jsou si podobná a v čem se liší.

podobnosti: jedná se o dva společné podniky a v prvním příkladu a ve druhém je postupná podřízenost. Rozdíl: 1 příklad – SPP s několika vedlejšími větami. Příklad 2 – společný podnik s různými typy spojení kromě podřízenosti existuje i spojení mimo odbory;

IX.Lingvistický experiment- 2. skupina

Je hluboce symbolické, že slova Vlast A příroda jeden kořen; Pro mnoho z nás prostorný koncept vlasti je neoddělitelně spjat s domov, kde jsi se narodil A vyrostl, s řekou, po jejímž břehu procházela ta vaše dětství, S háje, zasazený s přáteli za zády předměstí.

, (Co..) ; [ …(kde…), ..(..který…), … ].

Složitá věta s různými typy spojení: nekonjunktivní a podřadicí.

Skládá se ze dvou částí, které jsou spojeny nespojitým spojením. Hlavní spojení je nespojité. 1. část - souvětí s vysvětlovací větou;

2. díl – souvětí se dvěma vedlejšími větami: první – přívlastková , s jakým domem? Za druhé - s jakou řekou? také určující.

X. Práce ve skupinách pomocí karet

Praktická práce s komentováním.

1 . [Slunce zapadlo] a [noc následovala po dni bez přestávky], [jak se to na jihu obvykle stává].

[ - = ] a [ - = ], (jako - =).

Jedná se o větu s různými typy spojení: koordinační a podřadicí; se skládá ze dvou částí spojených koordinační spojkou „a“:

1. část – ve své struktuře – jednoduchá věta;

Část 2 - ve své struktuře - SPP se srovnávací větou se spojkou „jak“, stojící za větou hlavní.

2 . [Slunce už dávno zapadlo], ale [les se ještě nestihl uklidnit]: [poblíž šuměly hrdličky], [v dálce kokrhal kukačka].

[ = - ], ale [ - = ]: [ - = ], [ - = ].

Tato věta je složitá s neodborovým a spojeneckým spojením, skládá se ze dvou částí spojených neodborovým spojením;

Část 1 – SSP s adverzivní spojkou „ale“;

Část 2 – společný podnik nesdružování, skládající se ze dvou jednoduchých vět spojených neuvazovým spojením.

3 . (Když se probudil), [slunce již vyšlo]; [mohyla to zakryla].

(Když - =), [ = - ]; [- =].

Tato složitá věta s neunijním a spojeneckým spojením se skládá ze dvou částí spojených neunijním spojením:

Část 1 – SPP s vedlejším časem, se spojkou „kdy“,

Část 2 je jednoduchá věta.

4 . [Oheň jasně hořel] a (čím blíže jsem se k němu přibližoval), [tím ostřeji se plamen odděloval od malého světa visícího nad ním].

[ - = ] a (než - =), [je = - ].

Jedná se o souvětí se souřadicí a podřadicí spojkou, vedle sebe je souřadicí spojka „a“ a podřadicí dvojspojka „než, že“, sestává ze dvou částí spojených souřadicí spojkou, spojkou „a“.

Část 1 – jednoduchá věta,

2. část je IPP s dvojitou spojkou, proto se za spojkou „a“ čárka nepíše, protože vedlejší věta je před hlavní.

XI.Testování.

1. Části této souvětí jsou spojeny souřadicími a podřazovacími vazbami a) Sníh, který v noci napadl, proměnil svahy a celé okolí zářilo oslnivou bělostí. b) Los vyběhl na okraj, který byl zarostlý křovím, a bez zastavení šel k řece. c) Vyšel jsem na mýtinu osvětlenou sluncem, zastavil jsem se a rozhlížel se kolem. 2. Části této souvětí jsou spojeny souřadicím a nekonjunktivním spojením a) Tam, osvětlené velkorysým oblakem svítání, Husté mraky, stékající shora, visely v bujných, jantarových oblacích. b) Pole byla smyta rosou, potoky byly jasnější než slída a spálené zahrady byly pokryty zelení. c) Les zčerná, probuzený teplem, objatý jarní vlhkostí a perly na provázcích se chvějí každým větrem. 3. Části této souvětí jsou spojeny podřadicím a nesvazkovým spojením a) Po dlouhé procházce je příjemné ležet nehybně na seně: tělo hýří a chřadne a sladká lenost zavírá oči. b) Přírodu je třeba milovat a tato láska najde správné způsoby, jak se vyjádřit s největší silou. c) Ve světlém podzimním lese se cítíte obzvláště silně: jste součástí této země, která vám patří. 4. Části této souvětí jsou spojeny koordinačními, podřadnými a nesvazkovými spoji a) Mlha se začala rozcházet a na břehu jsem uviděl kopcovitý smrkový les a jeden velký smrk, který by se dal svou silou zaměnit za věž. b) V roce je nádherné období: Země si obléká své nejdražší šaty a v těchto dnech se zdá, že Země dokonce začíná zářit. c) Ke zlatým kmenům borovic přiléhaly bílé sloupy ještě holých bříz, jejichž vrcholky vypadaly jako kouř zmrzlý ve vzduchu. 5 . Která možnost odpovědi správně označuje všechna čísla, na místě kterých by měly být čárky ve větě Hostitelka si uvědomila (1), že (2) pokud se hosté znovu ocitnou v sále (3), už neuvidí vzdálenou uličku? v paprscích zapadajícího slunce (4) a narychlo navrhl, abychom se prošli po zahradě. A)1,3 B)1,3,4 C)1,2,3,4 D)2,3,4

ХІІ.Zobecnění.

ХІІІ Shrnutí lekce.

XIV.Domácí úkol:

1.vypisovat věty s různými typy spojení z beletrie, sestavovat schémata;

2.vypracujte testové úlohy o 5 otázkách na téma „Složitá věta“.

1. [Jen občas, (pokud byla poblíž spatřena loď nebo něco podezřelého), klouzal po vodě jasný paprsek světlometu], ale [po minutě nebo dvou okamžitě zmizel] a [pak znovu zavládla tma].

Jedná se o složitou větu s různými typy spojení: koordinační a podřadicí; skládá se ze tří částí spojených souřadicími spojkami „ale“, „a“;

Část 1 je ve své struktuře zvláštní větou s vedlejšími podmínkami (spojka „jestliže“), stojící uvnitř hlavní; Část 2 a část 3 jsou jednoduché věty.

[..,(if = - nebo - =), = - ], ale [ - = ] a [ = - ].

2. [Pomalu, dlouhými klikatkami stoupala karavana stále výš po bílém svahu]; [zdálo se] (že vzestup nebude mít konce).

Jedná se o složitou větu s neunijním a spojeneckým spojením, skládá se ze dvou částí spojených neodborovým spojením;

Část 1 je jednoduchá věta;

2. část IPP s dodatkovou doložkou.

[ = - ]; [ = ], (co =)

Ve složitých větách s koordinačními a podřazovacími vazbami může být poblíž souřadicí a podřadicí spojky. Čárka se mezi ně vkládá, když za vedlejší větou není druhá část zdvojené spojky (jak) nebo spojka „ale“.

Po pošmourném nebi se hnaly husté mraky, a přestože byla teprve třetí hodina dne, byla tma.

[=-] a (ačkoli =-), ale[=].

Po pochmurné obloze se hnaly husté mraky, a přestože byla teprve třetí hodina dne, byla tma.

A, (i když...), .

. Praktická práce.

Provádíme cvičení. 538.

Cvičení. Zapište si větu II a udělejte schémata.

[Ráno, na slunci, byly stromy pokryty luxusním mrazem] a [to pokračovalo dvě hodiny], [pak mráz zmizel], [slunce se zavřelo] a [den ubíhal tiše, zamyšleně, s kapka uprostřed dne a anomální měsíční soumrak večer].

[ - = ] a [ = ], [ - = ], [ - = ] a [ - = ]

komplikované podobnými okolnostmi

Jedná se o složitou větu s různými typy spojení, skládá se ze dvou částí spojených nesouborovým spojením;

1. část - ve své struktuře se skládá ze 2 jednoduchých vět spojených souřadicí spojkou „a“, jedná se tedy o SSP a první věta je dvoučlenná, druhá věta jednočlenná.

2. díl - ve své stavbě se skládá ze tří jednoduchých vět spojených spojením nesvazovacím a souvětím, všechny tři věty jsou dvoučlenné, druhá je komplikovaná stejnorodými okolnostmi způsobu jednání.

Nakreslete schéma tohoto návrhu, charakterizujte jej)

učitelé: Složité věty činí řeč expresívnější, dávají prezentaci přísný, věcný charakter, činí výčet napjatějším a činí řeč vzrušenou a slavnostní. Použití problémového úkolu.

Podřadné spojení

Podřízení nebo podřadné spojení- vztah syntaktické nerovnosti mezi slovy ve frázi a větě, jakož i mezi predikativními částmi souvětí.

V této souvislosti jedna ze složek (slova nebo věty) působí jako hlavní, druhý - jako závislý.

Lingvistickému konceptu „podřízenosti“ předchází starší koncept – „hypotaxe“.

Vlastnosti podřízené komunikace

Pro rozlišení mezi koordinačními a podřízenými spoji navrhl A. M. Peshkovsky kritérium reverzibility. Charakterizuje se podání nevratné vztahy mezi částmi spojení: jedna část nemůže být nahrazena jinou, aniž by došlo k poškození celkového obsahu. Toto kritérium však není považováno za rozhodující.

Podstatný rozdíl mezi podřadným spojením (podle S. O. Kartsevského) je v tom, že ono funkčně blízké dialogické jednotě typu informativní (otázka-odpověď)., za prvé a převážně má zájmenná povaha výrazových prostředků, za druhé.

Podřazování ve frázích a jednoduchých větách

Typy podřadných spojení ve frázích a větách:

koordinace
sousedství

Podřazení ve souvětí

Podřadicí spojení mezi jednoduchými větami jako součástí souvětí se provádí pomocí podřadicích spojek nebo příbuzných (příbuzných) slov. Složená věta s takovým spojením se nazývá souvětí. Nezávislá část v něm se nazývá hlavníčást a závislá - věta vedlejší.

Typy podřadných spojení ve složité větě:

spojenecké podřízenosti
- podřazení vět pomocí spojek.
Nechci, aby svět znal můj tajemný příběh(Lermontov).
relativní podřízenost
- podřazení vět pomocí příbuzných (příbuzných) slov.
Nastal okamžik, kdy jsem si uvědomil plnou hodnotu těchto slov(Gončarov).
nepřímé tázací podání(tázací-příbuzný, relativní-tázací)
- podřazenost pomocí tázacích-vztažných zájmen a příslovcí spojujících vedlejší větu s větou hlavní, v níž je větný člen vysvětlený vedlejší větou vyjádřen slovesem nebo podstatným jménem s významem výpovědi, vjemu, duševní činnost, pocit, vnitřní stav.
Zpočátku jsem si nemohl uvědomit, co to přesně je(Korolenko).
sekvenční odeslání (zahrnutí)
- podřadnost, ve které se první věta vedlejší vztahuje k hlavní části, druhá věta vedlejší - k první větě vedlejší, třetí věta vedlejší - k, druhá věta vedlejší atd.
Doufám, že tato kniha říká zcela jasně, že jsem se neostýchal napsat pravdu, když jsem chtěl.(Hořký).
vzájemné podřízení
- vzájemná závislost přísudkových částí souvětí, ve kterých se nerozlišují hlavní a vedlejší věty; vztahy mezi částmi jsou vyjádřeny lexikálně-syntaktickými prostředky.
Než se Čičikov stačil rozhlédnout, už ho guvernér popadl za paži(Gogol).
paralelní podřízenost (podřízenost)

Poznámky

Odkazy

Nadace Wikimedia.

2010.

Podívejte se, co je „podřízený vztah“ v jiných slovnících:

Spojení dvou syntakticky nestejných slov ve frázi a větě: jedno z nich působí jako hlavní slovo, druhé jako závislé. Nová učebnice, realizace plánu, správně odpověz. viz koordinace, kontrola, sousedství; V…… Spojení, které slouží k vyjádření vztahu mezi prvky fráze a věty. Podřadné spojení, viz podřazení. Kompoziční spojení, viz esej...

Slovník lingvistických pojmů Spojení, které slouží k vyjádření vztahu mezi prvky fráze a věty. Podřadné spojení, viz podřazení. Kompoziční spojení, viz esej...

Spojení slov, které slouží k vyjádření vzájemné závislosti prvků fráze a věty. Podřadné spojení. Koordinace…

Spojení, které vzniká mezi složkami složité věty. Obsah 1 Popis 2 Typy syntaktického spojení 3 Poznámky ... Wikipedie Podřazovací vztah, formálně vyjádřená závislost jednoho syntaktického prvku (slova, věty) na druhém. Na základě P. se tvoří syntaktické celky dvou typů frází a souvětí. Slovo (v ......

Velká sovětská encyklopedie

Podřadnost neboli podřadicí vztah je vztah syntaktické nerovnosti mezi slovy ve frázi a větě, jakož i mezi predikativními částmi souvětí. V této souvislosti jedna ze složek (slova nebo věty) ... ... Wikipedie

- (SPP) je druh souvětí, který se vyznačuje dělením na dvě hlavní části: hlavní část a vedlejší větu. Podřadný vztah v takové větě je určen závislostí jedné části na druhé, to znamená, že hlavní část předpokládá... ... Audiokniha z Wikipedie