Divadelní týden pro předškoláky ve školce. Kalendář a tematické plánování (skupina seniorů) na téma: Divadelní týden

Plán akcí na tématický týden divadla v juniorské skupině

Autor: Kuzmina Natalya Nikolaevna, učitelka 1. kvalifikační kategorie, GBOU Lyceum č. 1571 předškolní oddělení "Pohádka".
Popis materiálu: Materiál může být užitečný pro pedagogy a rodiče. Mateřské školy mají často tématické týdny a pak je potřeba udělat krátkou reportáž. Nabízím nějakou verzi zprávy s prezentací.

Divadelní týden.

Cíl: Seznamování a seznamování dětí s divadelní umění, vytvoření pozitivního vztahu k němu.
Pondělí.
úkoly:
1. Vzbudit v dětech zájem o divadlo.
2. Dejte dětem představu o divadle a vybavení.
3. Naučit pravidla chování v divadle.
Vzdělávací oblast "Poznání"
- zkoumání plátna pro loutkové divadlo.
- zkouška divadelních hraček, postav pro stolní divadlo.
- venkovní hry: „Shaggy Dog“, U medvěda v lese“.
- dramatizace pohádky "Teremok".
Úterý.

Úkoly:
1. Rozvíjet schopnost naslouchat novým pohádkám, sledovat vývoj akce a vcítit se do hrdinů díla.
2. Rozvíjet schopnost s pomocí učitele dramatizovat krátké úryvky z pohádek.
Vzdělávací oblast "Čtení" beletrie"
- četba pohádky "Rukavice. Pantonomická cvičení"
- hra "Hádej, o kom mluvím" na motivy pohádky "Rukavice"
- venkovní hra "Vrabci a kočka"
- návrh knižní výstavy.
- kreslení ilustrací k pohádce "Tuřín".
Středa.

úkoly:
1. Podporovat vznik her založených na literárních dílech (písničky, říkanky, pohádky, básničky)
2. Rozvinout touhu samostatně improvizovat, vybrat atributy pro konkrétní roli.
Vzdělávací obor "Socializace"
- prstová hra: "Prst"
- krabice s pohádkami Promítání pohádky „Turnip“ (panenky Bi-Ba-Bo) od paní učitelky.
- náčrtky - „Koťata“, „Koťata se probouzejí“, „Koťata dovádějí“, „Koťata loví myš“.
Čtvrtek.

úkoly:
1. Rozvíjet dialogickou formu řeči, zapojovat děti do rozhovoru po zhlédnutí představení.
2. Naučte děti recitovat říkanky zpaměti.
Vzdělávací oblast Rozvoj řeči.
- Krabice s pohádkami "Teremok" ( stolní divadlo)
- zapamatování si dětské říkanky „Myši tančí v kruhu“
- Sledování hry "Rukavichka"
- Dramatizace "Kitsonka-murysenka"
Pátek.

úkoly:
1. Rozvinout citovou vnímavost k dílům, schopnost rozlišovat mezi veselou a smutnou hudbou.
2. Rozvíjet dovednosti pro přesnější provádění pohybů, které vyjadřují charakter zobrazených zvířat.
Vzdělávací obor "Hudba"
- herní cvičení: "Jsme umělci." Imitace pohybů na hudbu: nemotorní medvědi, skákací zajíčci, myši, lišky, koně, kočky.
- hádat hádanky, mumlat.
- Tanec malých káčátek.
Práce s rodiči.

- Návrh informačního stánku.
- Konzultace pro rodiče: Vliv ruských lidových pohádek na vývoj dítěte."
- Kreativita dětí a rodičů: "Divadelní atributy"

Prezentace na téma: Divadelní týden ve skupině juniorů

Projekt divadelního týdne „Divadelní kaleidoskop“

Projekt realizoval: Vesnina O.V. Semyonova I.S., učitelé mateřské školy „Ryabinushka“
Relevance:
Celý život dětí je naplněn hrou. Každé dítě chce hrát svou roli. Naučte dítě hrát si, vžít se do role a jednat a zároveň mu pomáhat získávat životní zkušenost, to vše pomáhá realizovat divadlo.
Divadlo je pro děti jednou z nejdostupnějších forem umění, které mnohé pomáhá řešit aktuální problémy moderní pedagogika a psychologie, související:
výtvarná výchova a výchova dětí;
tvorba estetického vkusu;
mravní výchova;
rozvoj osobních komunikačních kvalit;
výchova vůle, rozvoj paměti, představivosti, iniciativy, fantazie a řeči;
vytvoření pozitivního emočního naladění, uvolnění napětí, řešení konfliktní situace prostřednictvím hry.
Předměty divadelní aktivity není omezena a dokáže uspokojit jakékoliv zájmy a touhy dítěte. Děti se jeho účastí seznamují s okolním světem v celé jeho rozmanitosti – prostřednictvím obrázků, barev, zvuků, hudby. V procesu práce na expresivitě replik postav jejich vlastních výpovědí se aktivuje slovní zásoba dítěte a zlepšuje se zvuková kultura řeči. Role sehrála, zejména dialog s jinou postavou, staví malého herce před potřebu vyjadřovat se jasně, zřetelně a srozumitelně. Prostřednictvím divadelních aktivit v mateřská škola se odhaluje tvořivost dítě. Děti se učí vnímat svět kolem sebe zajímavé nápady, ztělesněte je, vytvořte si vlastní umělecký obraz charakter. Proto jsou to divadelní aktivity, které umožňují řešit mnoho pedagogických problémů souvisejících s formováním expresivity dětské řeči, intelektuální a umělecké estetická výchova.
Je to nevyčerpatelný zdroj rozvoje citů, zážitků a citových objevů, způsob, jak se seznámit s duchovním bohatstvím. Dítě díky tomu poznává svět rozumem i srdcem, vyjadřuje svůj postoj k dobru a zlu a učí se radosti spojené s překonáváním komunikačních potíží a pochybností o sobě.
Účel divadelního týdne: Zlepšení rozvoje tvořivostžáků předškolních výchovných zařízení prostřednictvím organizace interakce mezi dětmi a dospělými ve společných divadelních aktivitách.
Cíle divadelního týdne:

1. Utvářet představu o divadle u předškolních dětí prostřednictvím exkurzí a divadelní představení.
2. Rozvíjet výtvarné schopnosti předškoláků prostřednictvím divadelního umění.
3. Stimulovat u studentů emočně pozitivní vnímání divadla, vytvářet zónu společných zážitků.
Očekávané výsledky:
Během realizace projektu bude dosaženo následujících výsledků:
1. Žáci různých věkových skupin se seznámí s historií divadla a různé typy divadlo: prst, stůl, stín, loutka, činoherní divadlo, opereta.
2. Předškoláci se seznámí s kulturou chování v divadle.
3. Žáci předškolních vzdělávacích zařízení zvýší úroveň rozvoje hereckých schopností:
jednat svobodně a uvolněně, když mluvíte před dospělými a vrstevníky;
improvizovat díla s využitím mimiky, pantomimy, výrazových pohybů a intonace (při přenosu charakteristických rysů různých postav);
rozlišovat mezi náladami, zážitky, emoční stav postavy a zprostředkovat je v procesu hraní rolí;
4 Žáci si zvýší úroveň emoční reakce na umělecká díla (hudba, divadlo, tanec).

Fáze realizace projektu:

Realizace projektu zahrnuje tři fáze: přípravnou, hlavní a závěrečnou, které se provádějí v určitém pořadí.
I. etapa - přípravná etapa
Během přípravná fáze Provádí se řada organizačních opatření nezbytných pro realizaci hlavní etapy:
studovat metodologická literatura na téma „Vlastnosti organizování divadelních činností v předškolních vzdělávacích zařízeních“;
získávání a analyzování informací o zájmech dětí a rodičů, výběr forem a metod práce s dětmi nezbytných pro realizaci aktivit během divadelního týdne; vytvoření předmětově-vývojového prostředí nezbytného pro realizaci divadelních aktivit ve všech věkové skupiny;
provádění přípravných prací k provádění hlavních činností.
Etapa II - hlavní etapa
Pořádání akcí divadelního týdne.
Etapa III – finále
Závěrečná fáze zaměřené na reflexi událostí konaných v rámci divadelního týdne. Dojde také k výměně názorů mezi učiteli a rodiče předškolních výchovných zařízení o účinnosti těchto činností.

FOTOREPORTÁŽ Z TEMATICKÉHO TÝDNE „DIVADELNÍ KALEIDOSKOP“

Účast rodičů na výrobě pohádek nový způsob"Tuřín"

Divadelní představení na motivy pohádky „Jak kuře vyrostlo“

Divadelní představení na motivy pohádek „Kdo řekl MAU“ a „ List zelí»

Účast rodičů na produkci pohádky „Vlk a sedm koziček“

Náklady na výkon

z 6 500 na 35 000 rublů

Představení pro děti - od 6 500 rublů.

Popis

sdružení" Divadelní týden» nabízí představení a divadelní představení pro různé vzdělávací témata, stejně jako pohádky klasická díla. Repertoár zahrnuje loutková představení, dramatická a živá loutková představení. Většina skupin sdružení působí na trhu služeb cestovního divadla již dlouho obrovské množství pozitivní zpětná vazba, dobře fungující inscenační systém. Při akcích Divadla Baobab i dalších souborů našeho spolku budou dětem zářit oči veselými jiskřičkami a jejich srdce přetékat emocemi. Na interaktivních představeních malí diváci chápou, že jejich účast závisí na další osud postavy. Každý program je informativní a poučný, jasný a zábavný a zůstává v paměti po dlouhou dobu.

Repertoár

Novoroční akce
Karneval
Programy a představení věnované Velké Vlastenecká válka

Zábavní programy pro školy, školky, letní tábory rekreace, jednotlivci
Tematická a interaktivní představení
Hraní a prázdninové programy
Provádění dětský den narození
Novoroční akce
Karneval
Programy a...

Délka programu

z 30 minut na 3 hodiny

Sloučenina

od 1 do 5 osob

Události

dětská párty, promoce mateřské školy, narozeniny dětí, koncert, svátek města

Plán akce tématický týden"Divadlo pro předškoláky"

Sestavil učitel I. kvalifikační kategorie předškolního oddělení Státní rozpočtové vzdělávací instituce Střední škola č. 937 pojmenovaná po Hrdinovi Ruska A. Perovovi O.A.

Cíl: Rozvoj schopností dětí prostřednictvím divadelního umění
úkoly:
Vytvářet podmínky pro rozvoj tvůrčí činnosti dětí účastnících se divadelních činností.
Zdokonalit umělecké dovednosti dětí, pokud jde o prožívání a ztělesnění obrazu, a také jejich herecké dovednosti.
Naučte děti prvky výtvarné a figurativní vyjadřovací prostředky(intonace, mimika, pantomima).
Aktivovat slovní zásobu dětí, zlepšit zvukovou kulturu řeči, intonační strukturu, dialogická řeč.
Rozvíjet zkušenosti v dovednostech sociálního chování a vytvářet podmínky pro rozvoj tvůrčí činnosti dětí.
Seznamte děti s různými druhy divadla (loutkové, muzikálové, dětské, zvířecí divadlo atd.).
Rozvíjet zájem dětí o divadelní herní činnosti.

Spolupráce s rodiči:
Vizuální propaganda o pořádání divadelního týdne v předškolním vzdělávacím zařízení.
Rozhovory s rodiči na téma týdne.
Organizace a pořádání společných akcí:
-účast na obohacování herního prostředí ve skupinách;
-podílení se na designu výstavy fotografií „Jsme v divadle“;
Vizuální informace „Význam divadelních aktivit v životě předškolního dítěte“

Ráno první den „Přišli jsme do divadla“

1. Úvod do pojmu divadlo: (promítání diapozitivů, obrazů, fotografií). Druhy divadel (hudební, loutkové, dramatické, zvířecí divadlo atd.).
Účel: dát dětem představu o divadle; rozšířit znalosti o divadle jako umělecké formě; představit typy divadel; emocionálně vzdělávat pozitivní přístup do divadla.
2. Seznámení s divadelními profesemi (výtvarník, maskér, kadeřník, hudebník, dekoratér, kostýmní výtvarník, herec).
Cíl: Utvářet představy dětí o divadelních profesí; zintenzivnit zájem o divadelní umění; rozšířit slovník.
3. Zobrazení ilustrací a fotografií moskevských divadel. Cíl: seznámit děti se strukturou divadelní budovy, upozornit na originalitu architektury a krásné fasády.c různé typy divadla

Společné vzdělávací aktivity
1. Rozhovor s dětmi na téma: „Návštěva pohádky.“
Cíle: rozšířit znalosti dětí o tom, že pohádky lze nejen číst, ale i sledovat; kdo pracuje na uvedení pohádky v divadle; zintenzivnit zájem o divadelní umění.
2. Kapota. kreativita „Můj oblíbený hrdina“ Účel: Naučit se zprostředkovat obraz oblíbené postavy v kresbě; používat materiál v práci na žádost dětí; rozvíjet tvůrčí schopnosti.

Odpoledne
1. Děj - hraní rolí"Přišli jsme do divadla."
Účel: seznámit s pravidly chování v divadle; vzbudit zájem a touhu hrát (hrát roli „pokladníka“, „ticketera“, „diváka“); pěstovat přátelské vztahy.
2. Rozhovory o pravidlech chování v divadle, podat pojem přísloví „kultura publika“.
Cíl: Poskytnout dětem představu o pravidlech chování veřejných místech; vytvořit si osobní postoj k nedodržování a porušování pravidel.
3. Zobrazit záznam videa loutkové divadlo"Na návštěvě u babičky." Cíl: seznámit děti s jedním z typů divadla - loutkové divadlo.

Práce s rodiči: Návrh informačního stánku (pohyblivé leporelo) „Divadlo a děti“. Rozhovory s rodiči na téma týdne.

Ráno druhý den „Naše ruce nejsou pro nudu“

1. Seznámení dětí s prstovým divadlem, palčákovým divadlem, stínovým divadlem. Cíl: dát dětem představu o rysech tohoto typu divadla.
2. Prstová gymnastika„Pták“, „Sova“ a další. Cíl: vývoj řeči rozvoj inteligence, prostorové myšlení, tvořivé schopnosti dětí.
3. Pracujte s jedním z typů divadel:
- dialogy: vlk - liška, vlk - medvěd, myš - vlk.
Cíl: Rozvinout schopnost budovat dialogy mezi postavami za imaginárních okolností. Rozvíjet souvislou řeč dětí a rozšiřovat jejich obraznou řeč. Sledujte expresivitu obrazu.
4. Hra „Vytvořte zábavný a smutný dialog mezi myší a zajíčkem.“ Cíl: Rozvíjet komunikační dovednosti; diverzifikovat intonační expresivita; konvertovat zvláštní pozornost na dětskou dikci.
DRN. 1. Umělecká kreativita:
Hromadná aplikace "Na poli je věž." Cíl: zlepšit schopnost dětí stříhat kruhy ze čtverců různé velikosti, rozvíjet jemné motorické dovednosti prsty, rozvíjet tvořivost; sestavit kompozici; doplnit různými prvky.

Odpoledne
1. Dětské hry s znějící nástroje. Cíl: dát dětem představu o hudebním designu představení.
2. Večer hádanek na motivy děl „Pohádka o rybáři a rybce“, „Červená karkulka“, „Moucha Tsokotukha“, „Fedorinova hora“, „Kolobok“, „Teremok“, „Tuřína“ . Cíl:
3. Hra "Vyzkoušejte si to sami." Prstové divadlo „Ryaba Hen“ (dle výběru učitele). Cíl: rozvíjet u dětí schopnost používat divadlo prstů ve volné činnosti; distribuovat znaky; vysílat charakteristické rysy pohádkových hrdinů.
4. S/r hra „Výlet do loutkového divadla“. Účel: Seznámit děti se strukturou divadelní budovy, upozornit na originalitu architektury a krásné fasády. Obohaťte slovní zásobu dětí.

Práce s rodiči: Pozvěte rodiče, aby se seznámili s plakáty moskevských divadel, jejichž repertoár zahrnuje dětská představení.

Den třetí „Umělci panenek“
ráno.

1. Seznámení s typy divadel pro děti (stolní, loutkové divadlo bibabo, loutky). Cíl: seznámit děti s různými typy divadel; prohloubit zájem o divadelní hry; obohatit svou slovní zásobu.
2. Pohled na panenky bi-ba-bo s dětmi. Rozhovor o tom, jak správně používat panenky, jaké
je nástroj pro řízení bi-ba-bo panenek.
3. Čtení ruské lidové pohádky „Zayushkina's Hut“, rozhovor o obsahu.
4. Promítání pohádky „Zayushkina's Hut“ pomocí hraček bi-ba-bo od učitele. Po představení vyzvěte děti, aby si samy zkusily zahrát hrdiny pohádky pomocí bi-ba-bo hraček. Cíl: přiblížit dětem divadelní umění.

DRN. Sdělení
 - „Panenky-hračky a panenky-umělci“ (rozhovor s dětmi podle plánu učitele)
Cíl: Povzbuďte děti, aby skládaly jednoduché příběhy s postavami ze známých děl. Pěstujte smysl pro humor a pomozte zlepšit sebevědomí dětí. Rozvíjet souvislou řeč dětí.

Odpoledne
1. Divadlo loutkové divadlo. Cíl: Rozvinout u dětí zájem o divadelní umění.
2. Psychogymnastika. "Různé tváře."
Cíl: Povzbuďte děti, aby experimentovaly se svým vzhledem (mimika, gesta). Rozvíjejte u dětí schopnost přecházet z jednoho obrázku na druhý.
3. Samostatná činnost děti v divadelním koutku. Náčrtky s stolní panenky na základě známých Rusů lidové pohádky. Cíl: Zdokonalit loutkářské techniky, upevnit znalosti o pravidlech manipulace divadelní loutky různé systémy

Spolupráce s rodiči:
konzultace pro rodiče: „Aby se pohádka nestala nudnou...“. Doporučení pro rodiče při výběru beletrie pro děti.

Čtvrtý den „Jsme umělci“
Ráno.
1. Cvičení „Vyprávějte básně A. Barta pomocí gest a mimiky.“ Cíl: Naučte se zprostředkovat obrazy postav pomocí výrazných plastických pohybů. Rozvíjet kreativitu, představivost a fantazii.
2. Psychogymnastika. Cíl: Naučit se používat intonaci, vyslovovat fráze smutný, šťastný, naštvaný, překvapený. Naučte se budovat dialog výběrem vlastního partnera.
- „Smutné a veselé štěně“ (na motivy pohádky N. Suteeva „Kdo řekl mňau?“);
3. Hry „Neřekneme, co jsme udělali.“
Cíl: Rozvinout vynalézavost, představivost, fantazii. Pěstujte dobrou vůli pomocí imaginárních předmětů.

DRN. Práce na inscenování pohádek.
Cíl: Rozvinout schopnost dětí samostatně vytvářet atributy pro pohádku. Kultivujte přesnost při práci s látkou a kartonem. Rozvíjet paměť, pozornost, kreativitu a představivost.
Kreslení plakátu pro nadcházející show s mýdlovými bublinami. Zapojte děti do uměleckých činností.

Odpoledne 1. Práce na albu "Vše o divadle."
Cíl: Naučit děti zobecňovat své zkušenosti a sdílet své dojmy z nových poznatků. Rozvíjet estetický vkus v designu alb (společná práce dětí a rodičů).
2. S/r hra „My jsme umělci“ (produkce dětem dobře známé pohádky). Účel: Seznámit děti se scénářem (režií) pohádky. Naučte děti vyjádřit svůj názor na pohádku novým způsobem. Doplňte příběh o potřebné epizody. Pěstujte si schopnost naslouchat názorům druhých, rozvíjejte vytrvalost a trpělivost.
3. Sledování videa z loutkového představení „Cizinec Petržel“ Účel: Vyvolat u dětí pozitivní emoce.

Práce s rodiči: Seznamte rodiče s divadelní plakát– repertoár moskevských divadel pro předškolní děti.

Ráno pátý den „Divadlo a hudba“
1. Úvod do hudebních divadel. Účel: Poskytnout představu o různých žánrech hudební divadlo, jako je „opera“, „balet“, „hudební pohádka“.
2. Seznamování hudební aranžmá představení. Zkouška a hra na hudební a hlukové nástroje s cílem naučit děti zvukovému zpracování scén z pohádek.
3. Rytmoplastika. Hudební kompozice: "Výlet do zoo." Cíl: Rozvíjet motorické schopnosti dětí; obratnost, flexibilita, pohyblivost. Učte se rovnoměrně, pohybujte se po místě, aniž byste do sebe naráželi.
4. Hudební lidové a kruhové taneční hry dle věku dětí. Cíl: Povzbuzovat děti k aktivní účasti ve hrách.
DRN. Hudba
 Zobrazit úryvky hudební filmy„Mama“ (na motivy pohádky „Vlk a sedm koziček“), balet „Louskáček“, muzikál „Malá mořská víla“, opera „Sněhurka“ atd.
Prohlížení fotek opera, ilustrace k opeře „Sněhurka“ (k baletu „Louskáček“) Cíl: uvést děti do světa hudebního umění.

Odpoledne 1. Rytmoplastika. Náčrtky pro pohyb: „Liška přichází“, „Tanec zvířat“.
Cíl: Rozvinout u dětí schopnost používat gesta.
2. Voiceover pohádky, kterou si děti vybraly pomocí šumových nástrojů. Povzbuďte děti, aby byly kreativní slavných příběhů pomocí hlukových nástrojů.
3. Hudební show– prezentace s mýdlové bubliny. Cíl: vytvořit radostnou a veselou náladu; povzbuzovat děti, aby se staly aktivními účastníky představení; naučit se živě a emocionálně předávat přijaté dojmy.

Práce s rodiči: Pozvěte rodiče spolu s jejich dětmi vizuální umění sdělte své dojmy z divadelního týdne.