Test na znalost díla Chudák Líza. Vzdělávací a metodický materiál o literatuře (9. ročník) na téma: Otázky a úkoly pro práci na příběhu N. M. Karamzina „Chudák Liza“
2. Žánr „Chudák Lisa“:
A) esej; B) příběh;
B) příběh.
5. Erastův portrét odráží:
A) pouze vzhled hrdiny;
A) popis jejich vzhledu;
B) s ironií;
A) hrom z nebe;
B) úžasná hudba;
B) šustění listí.
C) vyjádřit Lisinu náladu.
Test. N.M. Karamzin. "Chudák Lisa"
1. Zvláštností jazyka Karamzinových děl je, že:
A) spisovatel to přiblížil živé konverzační řeči;
B) autor použil pouze „vysokou“ slovní zásobu;
C) spisovatel zavedl slova vypůjčená z jiných jazyků do aktivního používání.
2. Žánr „Chudák Lisa“:
A) esej; B) příběh;
B) příběh.
3. Umělecká originalita sentimentalismu, jehož zakladatelem v Rusku byl Karamzin, se skládá z:
A) při zobrazování vnitřního světa a pocitů člověka;
B) při studiu lidských osobních vlastností;
C) při péči o vnější krásu člověka.
4. Úkol vypravěče v „Chudák Lisa“:
A) pokrýt události bez vyjádření své pozice;
B) dát událostem subjektivně-emocionální hodnocení;
C) historicky přesně zprostředkovat zvláštnosti života obyvatel Moskvy na konci 8. století.
5. Erastův portrét odráží:
A) pouze vzhled hrdiny;
C) vzhled, životní styl hrdiny, rysy jeho charakteru.
6. Karamzin staví do kontrastu hlavní postavy – Lisu a Erasta:
A) popis jejich vzhledu;
B) mluvit o svém přístupu k práci;
C) vyprávění o svých rodičích.
7. „Doteď, když ses probouzel s ptáčky, bavil jsi se s nimi ráno a v očích ti zářila čistá, radostná duše, jako slunce září v kapkách nebeské rosy...“ píše Karamzin o Líze:
A) jako člověk s čistou duší;
B) s ironií;
C) jako frivolní dívka.
8. Slova vyznání lásky k Lise vycházela z Erastových úst jako:
A) hrom z nebe;
B) úžasná hudba;
B) šustění listí.
9. Osoba duchovně blízká Lise:
A) matka; B) Erast; B) vypravěč.
10. Erast se oženil s bohatou vdovou, protože:
A) blaho bylo pro něj důležitější než láska;
B) nemohl pokračovat ve vztahu se selkou;
C) přišel o svůj majetek v armádě a zůstal bez prostředků.
11. obrázky přírody v díle:
A) jsou pozadím příběhu; B) ukázat změnu ročních období;
C) vyjádřit Lisinu náladu.
12. Fráze z „Chudák Lisa“, která se stala chytlavou frází:
A) „Nicméně, Liso, je lepší se živit svou prací a nebrat nic za nic“;
B) „A selské ženy umí milovat“; C) „Smrt pro vlast není děsivá...“.
13. Epiteton „chudý“ v názvu díla znamená:
A) žebrák; B) znevýhodněné; B) nešťastný.
14. Karamzinova inovace se projevila:
A) v odhalování sociální nerovnosti hrdinů;
C) v detailním zobrazení hrdinčina vnitřního světa.
Test z literatury Chudák Lisa pro žáky 9. třídy. Test se skládá ze dvou možností, každá možnost obsahuje 5 úloh s krátkou odpovědí a 3 obecné úlohy s podrobnou odpovědí.
Ještě než vyšlo slunce, Lisa vstala, sestoupila na břeh řeky Moskvy, posadila se do trávy a zarmouceně se dívala na bílé mlhy, které se rozvířily ve vzduchu a stoupaly vzhůru a zanechávaly na hladině lesklé kapky. zelený kryt přírody. Všude vládlo ticho. Ale brzy vycházející světlo dne probudilo všechno stvoření; Háje a keře ožily, ptáčci se třepotali a zpívali, květiny zvedly hlavy, aby pily životodárné paprsky světla. Ale Lisa tam stále seděla zarmoucená. Ach, Liso, Liso! co se ti stalo? Až dosud, probouzeje se s ptáčky, ses s nimi ráno bavil a v očích ti svítila čistá, radostná duše, jako slunce svítí v kapkách nebeské rosy; ale teď jsi přemýšlivý a všeobecná radost z přírody je tvému srdci cizí. Mezitím mladý ovčák hnal své stádo po břehu řeky a hrál na dýmku. Lisa na něj upřela svůj pohled a pomyslela si: „Kdyby se ten, kdo nyní zaměstnává mé myšlenky, narodil jako prostý rolník, pastýř, a kdyby teď hnal své stádo kolem mě; Ó! S úsměvem bych se mu uklonil a řekl přívětivě: „Dobrý den, milý pastýři! Kam ženeš své stádo? A tady ti roste zelená tráva pro tvé ovečky a tady červené květy, z nichž si můžeš uplést věnec na klobouk.“ Díval by se na mě láskyplným pohledem - možná by mě vzal za ruku... Sen! Kolem prošel pastýř hrající na flétnu a zmizel se svým pestrým stádem za nedalekým kopcem.
1 možnost
Otázky s krátkou odpovědí
1. Ke kterému literárnímu směru dílo patří?
2. Uveďte město, ve kterém se akce konají.
3. Uveďte název vizuálního a výrazového prostředku:
...květiny zvedly hlavu, aby se napily životodárný
paprsky světla.
4. Jak se jmenuje prostředek k obnovení hrdinova vnitřního světa:
Lisa na něj upřela svůj pohled a pomyslela si: „Kdyby ten, kdo se teď zabývá mými myšlenkami, se narodil jako prostý rolník...“
5. Uveďte název schůzky:
Až dosud, když jste se s ptáky probouzeli, ráno jste se s nimi bavili... ale nyní jste přemýšliví a všeobecná radost z přírody je vašemu srdci cizí.
Dlouhé odpovědi na otázky
Možnost 2
Otázky s krátkou odpovědí
1. Pojmenujte žánr díla.
2. Jmenujte osobu, která zaměstnával mé myšlenky Lisa.
3. Uveďte název alegorického vyjadřovacího prostředku:
Všude vládlo ticho...
4. Uveďte název vizuálního a výrazového prostředku:
... duše zářila ve tvých očích, jako slunce svítící v kapkách rosy
nebeský.
5. Jak se nazývá obraz přírody v literárním díle, např.:
"... bílé mlhy, které se vlnily ve vzduchu a stoupaly vzhůru a zanechávaly lesklé kapky na zeleném krytu přírody."
Dlouhé odpovědi na otázky
6. Jak obrázky přírody v tomto fragmentu odrážejí stav hrdinky?
7. Za jakým účelem vytváří Karamzin obraz pastýřky?
8. Porovnejte fragmenty děl N.M. Karamzin „Chudák Liza“ a A.S. Puškinova "Mladá dáma-rolnice". Jak se liší stav mysli hrdinek?
Fragmenty prací pro úkol 8
Další den, před svítáním, se už Lisa probudila. Celý dům ještě spal. Nasťa čekala na pastýře za branou. Roh začal hrát a vesnické stádo zatáhlo za dvůr panského dvora. Trofim, procházející před Nasťou, jí dal malé barevné lýkové střevíčky a za odměnu od ní dostal půl rublu. Liza se tiše převlékla za selku, šeptem dala Nasťe pokyny týkající se slečny Jacksonové, vyšla na zadní verandu a běžela zahradou na pole.
Na východě svítilo svítání a zlaté řady mraků jako by čekaly na slunce, jako dvořané čekající na panovníka; jasná obloha, ranní svěžest, rosa, vánek a ptačí zpěv naplnily Lisino srdce infantilní veselostí; bála se nějakého známého setkání a zdálo se, že nechodí, ale létá. Když se Lisa přiblížila k lesíku stojícímu na hranici otcova pozemku, šla tišeji. Zde měla čekat na Alexeje. Srdce jí silně bilo, aniž by věděla proč; ale strach, který naše mladé žertíky provází, je také jejich hlavním kouzlem. Lisa vstoupila do temnoty háje. Dívku přivítal tupý valivý zvuk. Její veselí utichlo. Kousek po kousku se oddávala sladkému snění. Myslela si... ale dá se přesně určit, o čem přemýšlí sedmnáctiletá mladá dáma sama, v háji, v šest hodin jarního rána?
Odpovědi na literární test Chudák Lisa
1 možnost
1. sentimentalismus
2. Moskva
3. epiteton
4. vnitřní monolog
5. protiklad // kontrast // opozice
Možnost 2
1. Pohádka
2. Erast
3. metafora // personifikace
4. srovnání
5. krajina
N.M. Karamzin „Chudák Liza“
Část 1.
- Četli jste příběh N. M. Karamzina „Chudák Liza“. O čem tato práce je? Popište jeho obsah 2–3 větami.
- Od koho je příběh vyprávěn?
- Jak jste viděli hlavní postavy? Jak je vnímá autor?
- Stručně popište postavy v díle.
- Jak se jejich vztah vyvíjel?
- Který moment příběhu považujete za vrchol a proč?
- Jak je konflikt v příběhu vyřešen?
- Podobá se Karamzinův příběh dílům klasicismu?
- Proč měl příběh napsaný v roce 1792 nebývalý úspěch? Co v ní veřejnost našla?
- V čem spočívá odvaha a novost autorské pozice?
Část 2.
- Město, ve kterém se popisované události odehrávají?
- Hlavní postavy příběhu.
- Jaké květiny Lisa na jaře prodávala v Moskvě a za jakou cenu?
- Jakou sklenici nápoje vypil Erast z rukou Liziny matky?
- Co vyjednává Erast s Lizinou matkou, aby ochránil dívku před odchodem do města?
- Uplynulo několik týdnů. Důvod Lisiných červených očí z pláče?
- Kolik dní v řadě Erast nepřišel k Lise?
- Co řekl Erast Lise, když za ní po dlouhé nepřítomnosti přišel?
- Uplynuly dva měsíce. Lisa odjela do Moskvy koupit růžovou vodu. Co se v tento den stalo?
- Proč se Erast musel oženit se „starší bohatou vdovou“?
- Co Lisa udělala s nešťastnými 100 rubly, kterými chtěl Erast splatit?
- Jak se vyvíjel Erastův život?
Test
Úroveň I:
1. Na základě jejích charakteristických rysů určete ideový a estetický směr umělecké metody v ruské literatuře 18. století:
1) Občansko-výchovný patos, afirmace lidského rozumu, konflikt citu a povinnosti.
2) Zobrazení jediného, soukromého každodenního života převážně „průměrného“ člověka ve své vnitřní podstatě, v jeho každodenním životě, kult cítění, dotýkání, citlivosti, hledání ideálního obrazu „života mimo civilizaci“
A) sentimentalismus b) klasicismus
2. Jaký je žánr Karamzinova díla?
A) příběh b) příběh c) román d) skutečný příběh
3. V blízkosti kterého kláštera je místo spojené se jménem Lisy z Karamzinova díla?
A) Raifsky b) Žilantov c) Simonov
4. Jakou barvu má oči Karamzinovy hrdinky?
A) modrá b) zelená c) šedá d) hnědá
5. Kde se odehrálo první rande Lisy a Erasta?
A) na břehu řeky Moskvy b) na břehu jezera c) na okraji lesa d) v Moskvě
6. Od koho je příběh vyprávěn?
A) z prvního b) z druhého c) ze třetího
Úroveň II:
7. Jaká epiteta Karamzin používá, když mluví o své hrdince?
8. Co naučili otec a matka Lízu?
9. Najděte frázi, která obsahuje hlavní rys sentimentalismu?
Úroveň III
10. Jak moc pomáhá krajina k pochopení emocionálního stavu postav? (uveďte podrobnou odpověď)
N.M. Karamzin. "Chudák Lisa"
1. Zvláštností jazyka Karamzinových děl je, že:
A) spisovatel to přiblížil živé konverzační řeči;
B) autor použil pouze „vysokou“ slovní zásobu;
C) spisovatel zavedl slova vypůjčená z jiných jazyků do aktivního používání.
2. Žánr „Chudák Lisa“
A) esej;
B) příběh;
B) příběh.
3. Umělecká originalita sentimentalismu, jehož zakladatelem v Rusku byl Karamzin, se skládá z:
A) při zobrazování vnitřního světa a pocitů člověka;
B) při studiu lidských osobních vlastností;
C) při péči o vnější krásu člověka.
4. Úkol vypravěče v „Chudák Lisa“:
A) pokrýt události bez vyjádření své pozice;
B) dát událostem subjektivně-emocionální hodnocení;
C) historicky přesně zprostředkovat zvláštnosti života obyvatel Moskvy na konci 8. století.
5 Portrait of Erast odráží:
A) pouze vzhled hrdiny;
C) vzhled, životní styl hrdiny, rysy jeho charakteru.
6. Karamzin staví do kontrastu hlavní postavy – Lisu a Erasta:
A) popis jejich vzhledu;
B) mluvit o svém přístupu k práci;
C) vyprávění o svých rodičích.
7. „Doteď, když ses probouzel s ptáčky, bavil jsi se s nimi ráno a v očích ti zářila čistá, radostná duše, jako slunce září v kapkách nebeské rosy...“ píše Karamzin o Líze:
A) jako člověk s čistou duší;
B) s ironií;
C) jako frivolní dívka.
8. Slova vyznání lásky k Lise vycházela z Erastových úst jako:
A) hrom z nebe;
B) úžasná hudba;
B) šustění listí.
9. Osoba duchovně blízká Lise:
A) matka;
B) Erast;
B) vypravěč.
10. Erast se oženil s bohatou vdovou, protože:
A) blaho bylo pro něj důležitější než láska;
B) nemohl pokračovat ve vztahu se selkou;
C) přišel o svůj majetek v armádě a zůstal bez prostředků.
11. obrázky přírody v díle:
A) jsou pozadím příběhu;
B) ukázat změnu ročních období;
C) vyjádřit Lisinu náladu.
12. Fráze z „Chudák Lisa“, která se stala chytlavou frází:
A) „Nicméně, Liso, je lepší se živit svou prací a nebrat nic za nic“;
B) „A selské ženy umí milovat“;
C) „Smrt pro vlast není děsivá...“.
13. Epiteton „chudý“ v názvu díla znamená:
A) žebrák;
B) znevýhodněné;
B) nešťastný.
14. Karamzinova inovace se projevila:
A) v odhalování sociální nerovnosti hrdinů;
C) v detailním zobrazení hrdinčina vnitřního světa.
Karamzin N.M. "Chudák Lisa"
1. Ke kterému literárnímu směru patří dílo N.M.? Karamzin „Chudák Liza“?
2. Do jakého literárního žánru patří „Chudák Liza“?
1) příběh
2) román
3) příběh
4) báseň
3. Uveďte hlavní téma práce.
1) téma lásky
2) přírodní téma
3) téma zrady
4) téma mateřství
4. Kde se odehrávají události vyprávěné autorem v díle?
1) v Petrohradě a jeho předměstích
2) v Moskvě a jejích předměstích
3) v Kyjevě a jeho předměstích
4) ve Voroněži a jejích předměstích
5. O kom mluvíme?
1) o Lisině otci
2) o otci Lisiny matky
3) o Erastovi
4) o Erastově otci
6. O kom mluvíme?
1) o Lisině otci
2) o otci Lisiny matky
3) o Erastovi
4) o Erastově otci
7. Jak se potkali hrdinové díla?
1) během plesu
2) v březovém háji
3) hrdina viděl Lisu prodávat konvalinky
4) Erast přišel do Lisina domu koupit květiny
8. Jak můžete charakterizovat Lisinu lásku k Erastovi?
1) bezohledný
2) neomezené
3) náhodný
4) hrdinka Erasta nemilovala
9. Jak se před námi objevuje Erastova láska k Lise?
1) spolehlivý
2) silný
3) bezvýznamné
4) nemůže odolat testování
1) Autor Lisu miluje, rozumí jí a soucítí s ní.
2) N.M. Karamzin odsuzuje hrdinku za lehkomyslnost v lásce.
3) Autor odsuzuje způsob, jakým Lisa zemřela.
4) Autorův postoj k hrdince není v díle cítit.
11. Jak se cítí N. M.? Karamzin do Erastu?
1) pohrdá jím
2) odsuzuje zradu vůči Lise
3) rozumí mu, soucítí s ním
4) v díle není vidět postoj autora k hrdinovi
12. Jak skončí milostný příběh Lisy a Erasta?
1) Hrdinové se oženili.
2) Erast navrhl Lise svou ruku a srdce, ale ta odmítla kvůli svému nerovnému společenskému postavení.
3) Erast si vzal bohatou nevěstu a Lisa si vzala pastýře.
4) Erast zradil svou milovanou, která to neunesla a spáchala sebevraždu.
13. Jaká je role přírody v díle?
1) příroda je pozadím příběhu
2) z obrázků přírody lze posoudit roční období
3) příroda vyjadřuje Lisinu náladu
4) autor se domníval, že bez krajinářských skic bude jeho dílo neúplné
14. Epiteton „chudý“ v názvu díla znamená:
1) nešťastný
2) žebrák
3) nemajetný
4) bez peněz
15. „Vždyť i selské ženy vědí, jak milovat“ – tato slova mluví:
1) Erast
2) Lisina matka
3) Líza
4) vypravěč
16. K jakému typu literárních hrdinů lze Lisu zařadit?
1) „osoba navíc“
2) "malý muž"
3) rozumář
4) „uražen a uražen“
KLÍČ
10.1
11.3
12.4
13.3
14.1
15.4
16.2
Test založený na Karamzinově příběhu "Chudák Liza"
1. Spisovatel Karamzin:
a) XVIII století;
b) XIX století;
c) XX století.
2. V „Chudák Lisa“ se akce odehrává:
a) v Moskvě;
b) v Petrohradě;
c) v okolí Moskvy.
3. Úvodní krajina je:
a) pouhá expozice;
b) krajina-souzvuk, nálada pro určitý stav;
c) krajinářský kontrast.
4. Lisin otec -
a) šlechtic;
c) vojenské.
5. „Vždyť i selské ženy vědí, jak milovat“ – tato slova mluví:
a) Lisina matka;
b) vesničan, tedy rolník;
c) vypravěč.
6. Lisa byla:
a) 25 let;
b) 15 let;
c) 17 let.
7. Lisa prodala:
a) fialky;
b) heřmánek;
c) konvalinky.
8. Erast:
a) kladný hrdina;
b) negativní hrdina;
c) má ve své povaze určité rozpory.
9. Erast:
a) bohatý šlechtic;
b) zkrachovalý šlechtic;
c) bohatý obchodník.
10. On:
a) od přírody chytrý a laskavý;
b) prozíravý a mazaný;
c) větrné a slabé.
11. Přitahovala ho Lisa:
a) chudoba;
b) přírodní krásy;
c) čistota a upravenost.
12. Líza:
a) okamžitě sdělila své matce, že je zamilovaná;
b) bylo v rozpacích jí to říct;
c) záměrně to skrývala, protože se bála, že ji matka napomene.
13. Erast:
a) okamžitě požádal Lisu, aby si ho vzala;
b) řekl, že po smrti své matky si ji vezme k sobě a bude s ní žít nerozlučně ve vesnici, v hustých lesích;
c) neříkal nic o budoucnosti.
14. Bouřka je:
a) známka potíží;
b) Lisiny vnitřní rozpory;
c) nářek přírody nad Lizinou ztracenou nevinností.
15. Milenci se rozešli, protože:
a) Erast zahájil kampaň;
b) Je unavený z Lisy;
c) jeho otec ho donutil, aby se vážně věnoval zemědělství,
16. Poté, co se oženil s jinou, Erast:
a) a nepamatoval si Lisu;
b) byl z ní velmi smutný;
c) věnoval jí upřímný povzdech a přestěhoval se do domu své manželky.
17. Erast dal Lise odměnu:
a) 10 rublů;
b) jeden tisíc;
c) prostě nařídil, aby byla vyhnána ze dvora.
18. Líza:
a) hříšník v křesťanském chápání;
b) krásná duší i tělem;
c) činil pokání před smrtí, a proto je Bohem odpuštěn.
19. "Když tě tam, v novém životě, poznávám, něžná Liso" - toto je:
a) Erastova slova;
b) vypravěč
B) matka.
20. Kde je „tam“:
a) v Moskvě;
b) v nebi;
c) v pekle.
21. „Erast byl nešťastný až do konce svého života“ – to ho charakterizuje jako:
a) bezpodmínečně kladný hrdina;
c) negativní;
c) pozitivní.
Nezávislé dílo založené na příběhu N. M. Karamzina „Chudák Liza“
MOŽNOST #1
1. Problém vztahů v rodině.Na čem je založen blahobyt rodiny? Proč byl Lisin otec „docela bohatý vesničan“? Jak byste definoval „vzorec“ pro rodinnou pohodu? Dokažte jeho platnost.
2. Jak je v díle nakreslena podoba Lisy? Jaký je charakter hrdinky? Proč ona? takhle? Jaká je vaše verze významu názvu díla?
3. Problém výchovy v příběhu.Jak je v díle prezentován obraz Erasta? Vysvětlete důvody a motivy jeho jednání, rysy chování.
MOŽNOST #2
1. Problém lásky v příběhu.Je láska, která váže „otce“ jiná? "děti"? Jsou pocity, které Lisa prožívá pro Erasta a Erast pro Lisu, stejné? Jak se k sobě postavy chovají? Je možná láska mezi pánem a selkou?
2. Problém hříchu v příběhu.Jak je tento problém v práci vyřešen? Jaké odchylky od mravních norem autor vykazuje? V čem vidí autor původ hříšnosti?
Co musíte mít na paměti, abyste mohli žít „čistý“? Jaká je vaše verze významu názvu příběhu?
3. Prozkoumejte kompozici díla. Určete povahu krajin a jejich roli v příběhu. Rozšiřte roli rámování: obraz Moskvy s kláštery, chrámy na začátku díla a poslední čtyři odstavce příběhu.
MOŽNOST #3
1. Jak se nám jeví obraz autora v díle? Jak hodnotí činy a charaktery svých hrdinů? Jak vnímá, co se děje, co se stalo? Jaké myšlenky chce v práci prosadit? Podařilo se mu jeho nápad převést do příběhu? jak to dělá? Jaká je vaše verze významu názvu příběhu?
2. Proč můžeme „Chudák Liza“ klasifikovat jako dílo sentimentalismu? Dokaž to.
3. Co přimělo Lisu k sebevraždě? Jaký je váš postoj k jejímu jednání? Dalo by se té hanbě předejít jinak? Vyjádřete svůj názor na konec příběhu.
Psaný workshop založený na příběhu „Chudák Liza“ od N. M. Karamzina.
- Proč se příběh jmenuje „Chudák Liza“? Jaký význam dává autor přídomku „chudý“?
- Jakou roli hraje popis přírody na začátku příběhu? Proč autor tak často navštěvuje místo Lisiny smrti?
- Popiš postavu Lisy. Co se vám zdálo zvláštního na jejím chování a povaze?
- Popište charakter Erasta. Proč zvolil autor pro svého hrdinu cizí jméno?
- Proč se všechna setkání Lisy a Erasta odehrávají na pozadí přírody?
- Proč Lisa, která tolik miluje přírodu, květiny a slunce, dobrovolně umírá?
- Jak dopadl život Lisiných blízkých: její matky Erast. Milovala Lisa Erasta?
- Udělejte závěr: proč se Karamzinův příběh nazývá sentimentální? Jak se k Líze staví samotný spisovatel?
- Podívejte se zblízka na obraz O. Kiprenského „Ubohá Liza“. Všimněte si umělcovy dovednosti při zobrazování vzhledu Karamzinovy hrdinky.
- Jakou náladu ve vás vytváří krajina? Jaká je jeho role v příběhu?
- Proč popis okolí předchází děj příběhu? Čím kontrastuje vypravěč v této krajině?
- Co znamená slovo „chudý“ v názvu díla?
- Proč nemohli být hrdinové šťastní? Byla to pouze sociální nerovnost, která byla překážkou jejich štěstí?
- Myslíte si, že autor odsuzuje svou hrdinku za sebevraždu?
- Popište postavu vypravěče.
- Jak chápete význam Karamzinových slov: „A rolnické ženy vědí, jak milovat“?
- Proč je „Chudák Lisa“ dílem souvisejícím se sentimentalismem?
Praktická práce založená na příběhu N. M. Karamzina „Chudák Liza“
1. Najděte slova a výrazy, které charakterizují hrdiny, vyplňte tabulku.
3. Obrázek Lisy.
Otázka | Odpověď |
|
1. Řekni mi o Lise. Jakou hlavní postavu vidíme v rodičovské rodině? Co ji rodiče naučili? | ||
3.Jaký je vztah mezi matkou a dcerou? 4. Co považuje Lisa za svou povinnost vůči matce? | ||
5.Co dělala Lisa celý den? | ||
6.Proč musela Lisa pracovat? | ||
7.Co můžeš říct o Lisině matce? 8.Jak si myslíte, že vychovala svou dceru? 9.Za jakým účelem je do příběhu uvedena podoba Lisiny matky? | ||
3.Za jakých okolností došlo k setkání mezi Erastem a Lisou? | ||
4. Jak rozumíme slovům hrdiny: „Příroda mě volá do náruče“? | ||
5. Jak Karamzin ukazuje vývoj citů mezi mladými lidmi? | ||
6. Co znamenal pocit vzplanutí pro Lisu a pro Erasta, který už okusil společenskou zábavu? | ||
7. Pocity hrdinů, jejich stav úzce souvisí s přírodou. Dokažte, že popisy přírody „připravují“ hrdiny a čtenáře, „ladí“ je na určité události. |
5. Vztahy hrdinů.
Otázka | Odpověď |
1. Proč si myslíte, že Erast nechtěl, aby Lisina matka věděla o jejich setkáních? | |
2. Také si myslíte, že by rodiče o takových setkáních neměli vědět? | |
3.Jaké byly Erastovy myšlenky? Chtěl jí ublížit? | |
5. Kdy a proč se Erastův postoj k Lise dramaticky změnil? | |
|
Státní rozpočtová vzdělávací instituce střední škola čp. 733 Moskva Test z literatury 9. třída Příběh N. M. Karamzina „Chudák Liza“ Sestavil: učitelka ruského jazyka a literatury Afinogenová Olga Nikolajevna Moskva 2013 Test založený na příběhu „Chudák Liza“ od N. M. Karamzina. 1. Které město popisuje N. M. Karamzin v příběhu „Chudák Liza“: „... velkolepý obraz, zvláště když na něj svítí slunce, když jeho večerní paprsky září na nesčetných zlatých kopulích, na nesčetných křížích stoupajících k nebi!“? a) Petrohrad b) Moskva c) Saratov d) Astrachaň2. Který klášter je zmíněn v příběhu N. M. Karamzina „Chudák Liza“? a) Novoděvičí klášter b) Simonovský klášter c) Klášter sv. Daniela d) Klášter sv. Jana Křtitele3. Jaké květiny Lisa prodala? a) růže b) narcisy c) pryskyřníky d) konvalinky4. Lisin ženich se jmenoval: a) Arthur b) Erasmus c) Erastus d) Erzurum5. Lisin milenec podle původu byl: a) obchodník b) rolník c) šlechtic d) statkář6. Kolik let bylo Lise, když potkala Erasta? a) 15 let b) 20 let c) 17 let d) 19 let7. Na konci příběhu Lisa: a) porodí dítě a vezme si svého milenceb) zabije svého milenced) zemře na nemoc8. Jaké obrazové a expresivní prostředky používá N. M. Karamzin, když popisuje Lisiny pocity: „její tváře zářily jako svítání za jasného letního večera“? a) metafora b) epiteton c) personifikace d) přirovnání9. Spojte prvky kompozice a prvky vývoje děje. a) expozice 1. Do jaké třídy patřila Liza, hrdinka příběhu N. M. Karamzina „Ubohá Liza“?2. Jaký je důvod sňatku Erasta, hrdiny příběhu, se „starší bohatou vdovou, která do něj byla dlouho zamilovaná“? 3. Komu v příběhu N. M. Karamzina „Chudák Liza“ patří tato slova: „Až se tam uvidíme, v novém životě, poznám tě, něžná Lizo!“? 4. Ke kterému literárnímu směru patří příběh N. M. Karamzina „Ubohá Liza“? Otázky pro práci s textem 1. Hádejte nebo najděte v textu Karamzinova příběhu „Chudák Liza“ analogie k následujícím slovům a výrazům. Hrob, zemřel, schovej smutek, podívej, slunce probudilo přírodu. 2. Obnovte úryvek z příběhu „Chudák Liza.“ „Je tam mladý mnich – s... tváří, s... pohledem – dívá se do pole mříží okna, vidí... ptáky volně plovoucí v moři vzduchu, vidí - a ... . Chřadne, chřadne, vysychá - a... zvonění zvonu mi oznamuje... jeho smrt. Druhý den večer seděla pod oknem, točila se a... zpívala... písničky svým hlasem, ale najednou... a vykřikla: „...! "Pod oknem stál mladý cizinec."Kreativní úkol Jaký je podle vás původ rozchodu mezi hrdiny příběhu? Krátce napište svou odpověď.Odpovědi. Testy s více volbami
Použité materiály.
Nejnovější příspěvky
|
