Kartotéka hudebních a didaktických her (podle programu „Dětství“). Hudební kartotéka na téma: hudební a didaktické hry

Hrajte jako já

Cíl:

Herní materiál:tamburína, metalofon, hudební kladivo, kostky, rytmické tyčinky atd.

Průběh hry: Učitel nabízí poslech a následné provedení rytmického vzoru pěti až sedmi zvuků na kterémkoli z navržených nástrojů. Když si děti hru dostatečně osvojí, ujme se role vedoucího jedno z dětí.

Opice

Hra pro rozvoj smyslu pro rytmus

Cíl: Abyste u dětí rozvinuli porozumění rytmu, naučte je zapamatovat si a předat daný rytmický vzorec.

Herní materiál:Rytmické tyčinky, kostky, hudební kladívka atd. podle počtu hrajících si dětí.

Průběh hry: Pedagog: Byly jednou opice. Rádi si hráli a opakovali vše, co viděli a slyšeli. Vidí, že matka volá dívku: Ma-sha! (děti hrají rytmus na tyčích) Mashenko! (Opakujte rytmus). Buď - gi do-my! (opakujte rytmus) atd. Jak hra postupuje, učitel může používat různé básničky, písničky, prostě slova, jinak je vyslovovat, nastavit jiný rytmický vzorec.

Ukázka literárního materiálu:

Va-si-lek, va-si-lek,

Moje oblíbená barva!

Ta-ra-kan-kan-kan!

Hu-li-gan-gan-gan!

U-ho-di-te, TU-chi!

Je nám lépe bez deště!

Pa-ro-ao-zik, pa-ro-voz!

Kam jste šli?

Sol-nysh-ko, Sol-nysh-ko,

Zo-lo-to-e do-nysh-ko!

Don't-let-tay, so-lo-vey, u o-ko-shEch-ka.

And-drey, vo-ro-bey,

Nejezděte sakra ven!

Hluk nebo hudba

Cíl: Naučte se rozlišovat mezi hudebními a hlukovými zvuky.

Herní materiál:Kazeta se zvuky přírody a úryvky hudebních děl.

Průběh hry: Pedagog: Děti vědí všechno na světě,

Existují různé zvuky:

Padání listů, tichý šepot,

Hlasitý rachot letadla

Hukot auta na dvoře,

Pes štěká v kotci.

Jsou to zvuky hluku,

Jen jsou další.

Žádné šustění, žádné klepání -

MUSICAL tam jsou zvuky

Učitel vás požádá, abyste poslouchali a hádali: děti slyší hluk nebo hudbu. Pokud děti slyší zvuky přírody, dupou nohama. Pokud hraje hudba, tleskají.

Hudební balíček

Hra pro rozvoj zabarvení sluchu

Cíl: Rozvíjet schopnost rozlišovat zabarvení zvuku různých dětských hudebních nástrojů. Naučte se zpívat za doprovodu hlukových nástrojů.

Herní materiál:Sada hudebních nástrojů známých dětem.

Průběh hry: Učitelka dětem oznámí, že pošťák přinesl do školky balíček a nabídne, že se podívají, co v něm je. Poté děti jeden po druhém vyndají z krabice hudební nástroje, pojmenují je a ukáží, jak se na ně hraje. Když jsou všechny nástroje pojmenovány, učitel nabídne, že zazpívá jakoukoli píseň, kterou si děti přejí, a doprovodí je na nástroje zaslané v balíčku. Jak hra postupuje, děti mohou měnit nástroje a zpívat několik písní. Hra pokračuje tak dlouho, dokud mají děti zájem.

Poznámka: Hru lze použít k zopakování písňového repertoáru k svátku nebo jako herní moment lekce, jako moment překvapení na skupinovou dovolenou nebo zábavu pro děti nebo společně s rodiči.

Veselá kladiva

Hra pro rozvoj smyslu pro rytmus

Cíl: Abyste u dětí rozvinuli porozumění rytmu, naučte je zapamatovat si a předat daný rytmický vzorec.

Herní materiál:Metalofony nebo hudební kladívka, nebo rytmické kostky, dřívka atd. Podle počtu hráčů.

Průběh hry: Učitel zazpívá píseň, nastaví rytmický vzor a dítě jej zopakuje:

Pedagog: My, Vova a ty, vezmeme kladiva

Já budu hrát první a ty půjdeš za mnou.

1. Silné kroupy nad dubovým lesem: ťuk-ťuk-ťuk

(Dítě opakuje) ťuk-ťuk-ťuk

Z dubu létají žaludy: ťuk-ťuk-ťuk

(dítě opakuje) ťuk-ťuk-ťuk

Opakování písně - úvod

2. Datel žil v prázdné prohlubni: ťuk-ťuk-ťuk.

Dub dlabal jako dláto: ťuk-ťuk-ťuk.

Opakování písně - úvod

3. Dva bobři staví boudu: ťuk-ťuk-da-ťuk.

Žádné nehty. Bez sekery: ťuk-ťuk-da-ťuk.

Poslouchejte a tleskejte

Cíl:

Herní materiál:

Průběh hry: Děti stojí na koberci čelem k učiteli. Děti tleskají dlaněmi o koberec při hlasité hudbě. Pro tichou hudbu lehce tleskejte rukama před sebou nebo na kolenou.

Poznámka: Komplikací v této hře bude změna hudebního doprovodu. V počáteční fázi se hra hraje na hudbu „Pochod dřevěných vojáků“ od P. Čajkovského. Druhá fáze využívá Brahmsův Maďarský tanec. Mění nejen sílu zvuku, ale i tempo. Komplikace je zavedena pro děti starší věkové skupiny.

Poslušná tamburína

Hra pro rozvoj dynamického sluchu a smyslu pro rytmus

Cíl: Naučte se hrát na tamburínu různými způsoby, naučte se hrát nahlas i potichu.

Herní materiál:Diamanty podle počtu účastníků hry

Průběh hry: Děti sedí na židlích nebo na koberci čelem k učiteli, v levé ruce tamburínu. Pedagog: Tlučte tamburínu, tlučte, tlučte,

Hrajte na tamburínu zábavnější!

Při vyslovování těchto slov sám učitel hraje na tamburínu a udeří do ní pravou rukou. Slova jsou vyslovena třikrát za sebou. Pak dochází ke změně pohybu.

Pedagog: Nechte naši tamburínu odpočívat,

Tiše zpívá píseň

S těmito slovy učitel snadno zatřese tamburínou, zvuk je lehký a tichý. Slova jsou vyslovena třikrát za sebou. Hra pokračuje.

Komplikace: Jak hra postupuje, intervaly mezi změnami akcí se zkracují. Pokud se slova poprvé opakují třikrát za sebou, což dává čas všem, aby se zapojili do hry, podruhé se sova opakuje dvakrát a potřetí - jednou.

Tichý - hlasitý - velmi hlasitý

Hra pro rozvoj sluchové pozornosti a zvukové síly

Cíl: Naučte se slyšet změny hlasitosti zvuku a všímejte si jich při pohybu.

Herní materiál: Tamburína

Průběh hry: Děti sedí na židlích nebo na koberci čelem k učiteli. Učitel klepe na tamburínu tiše, pak hlasitě, pak velmi hlasitě. V souladu s hlasitostí zvuku děti provádějí podmíněné pohyby. V reakci na tichý zvuk klepou prstem na prst. Když je zvuk hlasitý, tleskají rukama. Když je zvuk hodně hlasitý, dupou nohama. Pro obrazné srovnání můžete vyzvat děti, aby tichý zvuk tamburíny nazývaly „lehký déšť“, hlasitý zvuk „silný déšť“ a velmi hlasitý zvuk „bouřka“.

Poznámka: Pokud děti nemohou samostatně posoudit sílu zvuku, měly by být v prvních fázích vyzvány: „Začalo slabě pršet“, „Začalo hustě pršet“ a začala bouřka! Následně se děti samy naučí „pobízet“. A pak dokončete úkol bez vyzvání.

Procházka - relax

Cíl: Naučte se slyšet a určovat náladu a charakter hudby, odrážet ji v pohybu.

Herní materiál:Hudební centrum, kazety, disky s hudebními díly

Průběh hry: Učitel vyzve děti, aby pozorně poslouchaly hudbu. „Spěte“ k ukolébavce (sedněte si, dejte si ruce pod tváře), pochodujte k pochodu, tančete na taneční píseň, utíkejte k lehké, rychlé hudbě. Učitel zařazuje hudební úryvky do audionahrávek. Děti provádějí akce v souladu s povahou hudby.

Doporučený hudební materiál:G. Sviridov „březen“, A. Petrov „březen“, S. Prokofjev „březen“, Gavrilin „Tarantella“, I. Strauss „Perpetual Motion“, R. N.m. „Smolensk Gander“, „Dáma“, „Ach, ty bříza“, Gluck „Píseň beze slov“, P. Čajkovskij „Ranní zamyšlení“

Hra s kladivem

Hra pro rozvoj sluchové pozornosti a smyslu pro rytmus

Cíl: Naučte se slyšet metrickou pulzaci a neztrácejte její smysl, když se úkol mění.

Herní materiál: Hudební centrum, kazety, disky s hudebními díly

Průběh hry: Děti sedí u stolů. Učitel vyslovuje slova a děti provádějí akce na jakoukoli nepříliš rychlou hudbu. „Petr si hraje s jedním kladivem“ – Děti bouchají jednou pěstí do stolu. „Petr si hraje se dvěma kladivy“ - Děti bouchají do stolu dvěma pěstmi současně. „Petr si hraje se třemi kladivy“ - Děti současně klepou pěstmi na stůl a dupou pravou nohou. „Petr si hraje se čtyřmi kladivy“ – Děti současně bouchají pěstmi do stolu a dupou oběma nohama. „Petr si hraje s kladivy“ – děti současně bouchají pěstmi do stolu, dupou oběma nohama a kývají hlavou.

Náš orchestr

Cíl: Naučit děti různé techniky hry na nástroje individuálně i v souboru. Upevnit názvy nástrojů a schopnost rozlišovat jejich zvuky podle sluchu.

Herní materiál:Sada hudebních nástrojů dle počtu dětí.

Průběh hry: Učitel vyzve děti ke hře na různé hudební nástroje v orchestru. K tomu musí děti správně pojmenovat prezentované hudební nástroje. Poté děti orchestrují skladbu reprodukované hudby. Mohou hrát současně nebo se sólisty. Učitel působí jako dirigent. Když hru děti zvládnou, může být do této role vybráno jedno z dětí.

Sova - sova

Hra pro rozvoj hudebního sluchu a figurativních pohybů

Cíl: Rozvíjet asociativní-figurativní a hudební vnímání dětí. Naučte se pohybovat na hudbu a přestat se pohybovat, když skončí.

Herní materiál: Maska sovy

Průběh hry: Děti běhají a tančí na hudbu a předstírají, že jsou ptáci. Jakmile hudba přestane hrát, ptáci zamrznou na místě a sova vyletí na lov. Hledá toho, kdo se přestěhoval. Hra pokračuje na přání dětí.

Hádej, na co hraju

Hra pro rozvoj zabarvení sluchu a výkonnostních dovedností

Cíl: Rozvíjet schopnost rozlišovat zabarvení zvuku různých dětských hudebních nástrojů.

Herní materiál:Sada hudebních nástrojů dle počtu dětí, malá obrazovka.

Průběh hry: Učitel ukáže dětem hudební nástroje a požádá je, aby si zapamatovaly svá jména. Následně předvádí způsoby, jak na nástroje hrát. Děti mají podle sluchu určit, jaký druh nástroje zní. Učitel hraje na nástroj za plátnem – děti hádají. Pro potvrzení správnosti odpovědi učitel dětem ukáže, na co právě hrál, a vyzve jedno z dětí, aby hrálo na stejný nástroj samostatně.

1 Komplikace: Učitel vyzve děti, aby hádaly, která známá postava může charakterizovat zvuk konkrétního hudebního nástroje. Dítě je vyzváno, aby vymýšlelo a hrálo si, zatímco domnělá postava chodí, běží, létá nebo skáče.

2 Komplikace: Když si děti na hru zvyknou, můžete je vyzvat, aby nahlas konverzaci mezi dvěma navrženými postavami na nástroje, například medvěda, který mluví s myší. Ujasněte si, že mluví střídavě, což znamená, že nástroje také znějí střídavě.

3 Komplikace: Poté, co děti uhodnou všechny nástroje, jsou všichni vyzváni, aby si společně zahráli na zvukovou nahrávku hudby.

Poznámka: Aby byla hra pro děti zajímavější a atraktivnější, měli byste představit herní postavu: mohou to být zvířata, klaun, petržel, babička - zábava atd.

Hudební ježek

Hra pro rozvoj smyslu pro rytmus a dynamické vnímání

Cíl: Rozvíjet u dětí porozumění rytmu, učit techniky hry na buben s jednou a dvěma holemi, dlaněmi a prsty.

Herní materiál: Bubny

Průběh hry: Dítě hraje na buben podle textu básničky (bum-bum-bum) jednou tyčí.

Ježek jde bum, bum, bum s bubnem!

Ježek celý den hraje bum, bum, bum!

S bubnem za zády bum, bum, bum!

Náhodou se do zahrady zatoulal ježek – bum, bum, bum!

Měl velmi rád jablka – bum, bum, bum!

Zapomněl buben na zahradě Bum, bum, bum!

V noci se sbírala jablka bum, bum, bum!

A přišly rány bum, bum, bum!

Ach, jak se zajíčci vyděsili – bum, bum, bum!

Nezavírali jsme oči, dokud se nerozednílo, bum, bum, bum!

1. komplikace: Dítě hraje na buben střídavě dvěma tyčemi.

2. komplikace: Dítě hraje na buben jednou tyčí, pozoruje dynamické odstíny

Ježek jde bum, bum, bum s bubnem! (hlasitě, radostně)

Ježek celý den hraje bum, bum, bum! (hlasitě, radostně)

S bubnem za zády bum, bum, bum! (ne příliš hlasitě)

Náhodou se do zahrady zatoulal ježek – bum, bum, bum! (ne příliš hlasitě)

Měl velmi rád jablka – bum, bum, bum! (Hlasitě radostný)

Zapomněl buben na zahradě Bum, bum, bum! (ne příliš hlasitě)

V noci se sbírala jablka bum, bum, bum! (Klid)

A přišly rány bum, bum, bum! (Klid)

Ach, jak se zajíčci vyděsili – bum, bum, bum! (Sotva slyšet)

Nezavírali jsme oči, dokud se nerozednílo, bum, bum, bum! (sotva slyšet)

3. komplikace: Totéž se hraje střídavě se dvěma holemi.

4. komplikace: Hra s dlaněmi (jednou nebo dvěma)

Ježek jde bum, bum, bum s bubnem! (Hlasitě dlaň, radostně)

Ježek celý den hraje bum, bum, bum! (Hlasitě dlaň, radostně)

S bubnem za rameny bum, bum, bum (dlaní, ne příliš hlasitě)

Náhodou se do zahrady zatoulal ježek, bum, bum, bum (dlaní, ne příliš nahlas)

Měl velmi rád jablka – bum, bum, bum! (Pěst hlasitě radostně)

Zapomněl buben na zahradě Bum, bum, bum! (Pěst není příliš hlasitá)

V noci se sbírala jablka bum, bum, bum! (Tichý prst)

A přišly rány bum, bum, bum! (Tichý prst)

Ach, jak se zajíčci vyděsili – bum, bum, bum! (sotva slyšitelné prstem)

Nezavírali jsme oči, dokud se nerozednílo, bum, bum, bum! (sotva slyšitelné prstem)

Poznámka: Můžete hrát v souboru nebo samostatně.

Píseň přišla na návštěvu

Hra pro rozvoj hudebního sluchu, paměti a výkonnostních schopností

Cíl: Rozvíjet hudební paměť, schopnost zpívat bez hudebního doprovodu ve sborech, souborech i samostatně.

Herní materiál:Kouzelná taška a hračky, hrdinové dětských písniček.

Průběh hry: Učitel přinese skupině kouzelnou tašku, prozkoumá ji a udělá si domněnky, co by to mohlo být.

Pedagog: Píseň přišla na návštěvu

A přinesla dárek.

Pojď, Tanyo, pojď dál,

Co je v tašce, podívej!

Dítě vytáhne z tašky hračku. Učitel navrhuje zapamatovat si píseň, ve které se tato postava objevuje: kočka, myš, kůň, zajíček. Auto, ptáček atd. Učitel vyzve děti, aby zazpívaly písničku samostatně, ve sboru nebo v souboru.

Poznámka: Píseň není nutně o hračce. Hrdina může být jednoduše zmíněn v písni.

Hračky tančí

Hra pro rozvoj smyslu pro rytmus

Cíl: Abyste u dětí rozvinuli porozumění rytmu, naučte je zapamatovat si a předat daný rytmický vzorec.

Herní materiál:sada malých hraček podle počtu hrajících si dětí.

Průběh hry: 1 možnost

Učitel a děti sedí kolem stolu nebo na podlaze.

Pedagog: Hračky se shromáždily k tanci,

Ale nevědí jak, kde začít.

Zajíček přišel dopředu

Jde příkladem všem

Učitel nastaví jednoduchý rytmický vzorec klepáním hračky na stůl. Úkolem dětí je zopakovat danou kresbu.

Hra se několikrát opakuje. Úkol lze zadat celé skupině hrajících si dětí i jednotlivě. Když si děti hru dostatečně osvojí, ujme se role vedoucího jedno z dětí.

Možnost 2

Možnost 3

Děti stojí v kruhu. Pedagog: Děti se sešly k tanci

Ale nevědí jak, kde začít!

Jednou dupnu! Jednou tě ​​praštím!

Podívej se na mě

Společně dělejte jako já!

Učitel tleská rukama nebo dělá kroky. Děti opakují daný rytmus.

Když si děti hru dostatečně osvojí, ujme se role vedoucího jedno z dětí.

Možnost 4

Učitel si hraje s podskupinou dětí, ale rytmický vzor nastavuje každému jednotlivci a ostatní děti zase vyzve, aby zhodnotily správnost úkolu.

Poznámky: Pro hru lze použít malé hračky od Kinder překvapení, počítací materiál: houby, hnízdící panenky, káčátka atd. jakékoli plastové a dřevěné hračky, stejně jako hnízdící panenky různých velikostí.

Hudební žebřík

Hra pro rozvoj hudebního sluchu

Cíl: Naučte se slyšet směr pohybu hudby, ukazujte jej gestem ruky a na hudebním žebříku.

Herní materiál:Hudební žebřík o pěti stupních (z libovolné stavebnice), metalofon, malé hračky odpovídající velikosti žebříku.

Průběh hry: Učitel hraje na metalofon píseň „Žbřík“:

Tady jdu nahoru!

Tady jdu dolů!

Potom ukáže hračku a vede ji po schodech a zpívá: Tady jdu nahoru! Potom vede hračku dolů a zpívá: Tady jdu dolů! Poté nabídne, že hračku odnese jednomu z dětí. Učitel zpívá, dítě vede hračku. Slova lze změnit a podle toho změnit tempo a povahu pohybu hračky po schodech: "Tady běžím nahoru!" Tady běžím dolů!“, „Tady vyskakuji! Tady skočím dolů!" Poté je na metalofon beze slov proveden úryvek písně. Dítě musí pochopit, kam má hračku vést, nahoru nebo dolů. Zbytek dětí hodnotí správnost úkolu.

Veselá dýmka

Hra pro rozvoj hudebního sluchu, pěveckého dýchání a kreativity

Cíl: Zlepšit schopnost přijímat a distribuovat dýchání, jeho směr a sílu. Intonujte jednoduché melodie beze slov.

Herní materiál:Vitamínové lahvičky dle počtu hrajících si dětí.

Průběh hry: Učitel rozdá dětem lahvičky s vitaminy a vyzve je, aby si představily, že jsou dýmky. Ukazuje, jak v nich můžete bzučet. Aby bylo dosaženo bzučení, musí se spodní ret lehce dotýkat okraje hrdla láhve a proud vzduchu musí být dostatečně silný. Pro trénink je dětem nabízeno cvičení: znít jako velký parník (nízký zvuk) a jako malý parník (vysoký zvuk). Pak si můžete zkusit broukat nebo zahrát jednoduchou píseň na dýmku, například „Jolly Geese“. Vyzvěte děti, aby vymyslely vlastní písničku (pokud chcete, jednu po druhé).

Poznámky: Hru můžete hrát od středního věku a ve starších skupinách. Spolu s hudebním materiálem v podání dětí bude složitější. Jako komplikaci a jako jednu z možností hry můžete vyzvat děti, aby si zahrály spolu s hudební skladbou ve zvukové nahrávce.

Slunce a mrak

Hra pro rozvoj hudebních nápadů

Cíl: Rozvíjet u dětí modální vnímání, učit je slyšet konec a začátek částí hudebního díla, rozvíjet u dětí asociativní-figurativní a hudební vnímání.

Herní materiál: Obruče, barevné kroužky, ploché siluety květin.

Průběh hry: Pedagog: „Toto je naše mýtina: podívej se, kolik je tam květin! A ty a já jsme motýli. Sluníčko svítí, bavíme se létáním po louce! Když se objeví mrak, schováme se do květin a tiše se posadíme! A až vyjde sluníčko, budeme zase létat a bavit se. A až hudba skončí, všichni si zase sednou na květiny – den skončil, slunce zapadlo.“ Zazní hudba, děti plní pokyny učitele.

Koně

Hra pro rozvoj smyslu pro rytmus

Cíl: Rozvinout u dětí porozumění rytmu, naučit je slyšet zrychlení a zpomalení.

Herní materiál:Dřevěné kostky, tyčinky, lžíce, šamponové uzávěry atd.

Průběh hry: Děti společně s učitelkou rychlým tempem opakují říkanku a klepou kostkami (klacíky, lžičky atd.):

Na mladém koni

Cvak-clack, cink-clack,

Cvak-klak, cink-klak!

Na druhou část dětské říkanky klepou pomalým tempem:

A na starém a na kobylce

Trik-trik-trik

Ano, do díry - prásk!

Děti se krčí a padají na podlahu. Říkanka se několikrát opakuje. Poté jsou děti vyzvány, aby si zajezdily na mladém koni: snadné a zábavné. Všichni skočí na hudbu ve zvukové nahrávce.

Popis prezentace po jednotlivých snímcích:

1 snímek

Popis snímku:

Kartotéka didaktických her na hudbu obecné vývojové skupiny č. 9 pro děti 3-4 roky

2 snímek

Popis snímku:

Hračky tancují a rozvíjejí smysl pro rytmus. Hrací materiál: sada malých hraček dle počtu hrajících si dětí. Průběh hry: Možnost 1 Učitel a děti sedí kolem stolu nebo na podlaze. Pedagog: Hračky budou tančit, ale nevědí, jak a kde začít. Malý zajíček vykročil kupředu Všem jde příkladem Učitel nastaví jednoduchý rytmický vzor a klepe hračkou na stůl. Úkolem dětí je zopakovat danou kresbu. Hra se několikrát opakuje. Úkol lze zadat celé skupině hrajících si dětí i jednotlivě. Když si děti hru dostatečně osvojí, ujme se role vedoucího jedno z dětí.

3 snímek

Popis snímku:

Hračky tančí, varianta 2. Učitel si hraje s podskupinou dětí, ale rytmický vzor nastaví každému jednotlivci a vyzve ostatní děti, aby zhodnotily správnost úkolu. Možnost 3 Děti stojí v kruhu. Pedagog: Děti budou tančit, ale nevědí jak, kde začít! Jednou dupnu! Jednou tě ​​praštím! Podívejte se na mě, dělejte to, co dělám já! Učitel tleská rukama nebo dělá kroky. Děti opakují daný rytmus. Když si děti hru dostatečně osvojí, ujme se role vedoucího jedno z dětí. Možnost 4 Učitel si hraje s podskupinou dětí, ale rytmický vzor nastaví každému jednotlivci a vyzve ostatní děti, aby zhodnotily správnost úkolu. Poznámky: Pro hru lze použít malé hračky od Kinder překvapení, počítací materiál: houby, hnízdící panenky, káčátka atd. jakékoli plastové a dřevěné hračky, stejně jako hnízdící panenky různých velikostí.

4 snímek

Popis snímku:

Kdo zpívá Hra pro rozvoj sluchové pozornosti Účel: Rozlišovat sluchem zvuky živé a neživé přírody, trénovat sluchovou paměť, obohacovat smyslový vztažný systém dětí Herní materiál: Záznam se zvuky přírody. Průběh hry: Učitel nabízí poslouchat a hádat, čí hlasy jsou slyšet: může to být zvuk vody, deště, ptačí zpěv, štěkot psů, bučení krav, hluk jedoucího vlaku. Děti poslouchají a odpovídají, čí píseň se právě hraje. Zbývající hráči hodnotí správnost odpovědí.

5 snímek

Popis snímku:

Hluk nebo hudba Hra pro rozvoj zabarvení sluchu Účel: Naučit rozlišovat mezi hudebními a hlukovými zvuky. Herní materiál: Kazeta se zvuky přírody a úryvky hudebních děl. Průběh hry: Pedagog: Děti vědí všechno na světě, Jsou různé zvuky: Padající listí, tichý šepot, Hlasitý rachot letadla, Hukot auta na dvoře, Štěkot psa v kotci . To jsou zvuky hluku, jen existují další. Nešustí, neklepe – zní HUDEBNÍ zvuky Učitel vás zve k poslechu a hádání: děti slyší hluk nebo hudbu. Pokud děti slyší zvuky přírody, dupou nohama. Pokud hraje hudba, tleskají.

6 snímek

Popis snímku:

Tiché a hlasité zvonky Hra pro rozvoj dynamického vnímání Účel: Naučit děti slyšet a rozlišovat mezi hlasitými a tichými zvuky. Koordinujte své pohyby a dosáhněte tichého nebo hlasitého zvuku. Herní materiál: Zvonky, zvonečkové náramky, trojúhelníky, domácí zvonky. Průběh hry: Děti provádějí herní akce, zatímco vedoucí zpívá. Zvoňte tišeji, ať vás nikdo neslyší. Zvoňte tišeji, ať vás nikdo neslyší. Zvoňte hlasitěji, zvonek, aby to každý slyšel! Zvoňte hlasitěji, zvonek, aby to každý slyšel! V první části písně děti zvoní tiše, sotva slyšitelně. Pro druhou část písně zvoní hlasitě a sebevědomě.

7 snímek

Popis snímku:

Na návštěvu přišla píseň Hra na rozvoj hudebního sluchu, paměti a hereckých schopností Účel: Rozvinout hudební paměť, schopnost zpívat bez hudebního doprovodu ve sboru, souboru i samostatně. Herní materiál: Kouzelná taška a hračky, postavičky z dětských písniček. Průběh hry: Učitel přinese skupině kouzelnou tašku, prozkoumá ji a udělá si domněnky, co by to mohlo být. Pedagog: Píseň přišla na návštěvu a přinesla dárek. Pojď, Tanyo, pojď, podívej se, co je v tašce! Dítě vytáhne z tašky hračku. Učitel navrhuje zapamatovat si píseň, ve které se tato postava objevuje: kočka, myš, kůň, zajíček. Auto, ptáček atd. Učitel vyzve děti, aby zazpívaly písničku samostatně, ve sboru nebo v souboru. Poznámka: Píseň není nutně o hračce. Hrdina může být jednoduše zmíněn v písni.

8 snímek

Popis snímku:

Hudební ježek Hra pro rozvoj smyslu pro rytmus a dynamické vnímání Účel: Rozvinout představy dětí o rytmu, naučit techniky hry na buben s jednou a dvěma tyčemi, dlaněmi a prsty. Průběh hry: Dítě hraje na buben podle textu básničky (bum-bum-bum) jednou tyčí. Ježek jde bum, bum, bum s bubnem! Ježek celý den hraje bum, bum, bum! S bubnem za zády bum, bum, bum! Náhodou se do zahrady zatoulal ježek – bum, bum, bum! Měl velmi rád jablka – bum, bum, bum! Zapomněl buben na zahradě Bum, bum, bum! V noci se sbírala jablka bum, bum, bum! A přišly rány bum, bum, bum! Ach, jak se zajíčci vyděsili – bum, bum, bum! Nezavírali jsme oči, dokud se nerozednílo, bum, bum, bum! 1. komplikace: Dítě hraje na buben střídavě dvěma tyčemi.

Snímek 9

Popis snímku:

Komplikace hudebního ježka 2: Dítě hraje na buben jednou tyčí a pozoruje dynamické odstíny Ježek jde bum, bum, bum s bubnem! (hlasitě, radostně) Ježek celý den hraje bum, bum, bum! (hlasitě, radostně) S bubnem za rameny bum, bum, bum! (ne moc hlasitě) Náhodou se do zahrady zatoulal ježek – bum, bum, bum! (ne moc nahlas) Opravdu miloval jablka, bum, bum, bum! (Hlasitě radostně) Zapomněl buben na zahradě Bum, bum, bum! (ne moc nahlas) V noci se sbírala jablka bum, bum, bum! (Ticho) A rány šly bum, bum, bum! (Tiše) Ach, jak se zajíčci vyděsili - bum, bum, bum! (Sotva slyšitelné) Nezavírali jsme oči až do svítání, bum, bum, bum! (sotva slyšitelné) 3. komplikace: Totéž se hraje střídavě se dvěma holemi. 4. komplikace: Hra s dlaněmi (jedna nebo dvě) Ježek chodí s bubnem bum, bum, bum! (Hlasitě, radostně dlaň) Ježek celý den hraje bum, bum, bum! (Hlasitě, radostně dlaň) S bubnem za rameny bum, bum, bum! (Dlaní, ne moc nahlas) Náhodou se do zahrady zatoulal ježek, bum, bum, bum! (Dlaní, ne moc nahlas) Opravdu miloval jablka, bum, bum, bum! (Pěstí Hlasitě radostně) Zapomněl buben v zahradě Bum, bum, bum! (Pěstí, ne moc nahlas) V noci se sbírala jablka bum, bum, bum! (Tiše prstem) A rány se ozvaly bum, bum, bum! (Tiše prstem) Ach, jak se zajíčci vyděsili, bum, bum, bum! (Sotva slyšitelné prstem) Nezavírali jsme oči, dokud se nerozednílo, bum, bum, bum! (Sotva slyšitelné prstem) Poznámka: Můžete hrát v souboru nebo jednotlivě.

10 snímek

Popis snímku:

Panenka tančí, panenka spí Hra pro rozvoj dynamického sluchu Účel: Rozvinout u dětí představu o odlišné povaze hudby (veselá, veselá; klidná, smutná) Herní materiál: panenky podle počtu děti si hrají. Průběh hry: Možnost 1 Učitel hraje veselou, hravou hudbu s využitím děl ze skupinové hudební knihovny. Děti tančí s panenkami. Učitelka zapne klidnou hudbu, děti houpou a kolébkou panenky. Poznámka: Místo panenek mohou být jakékoli jiné oblíbené hračky. Možnost 2 Učitel hraje veselou, hravou hudbu pomocí děl ze skupinové hudební knihovny. Děti tančí, improvizují taneční pohyby. Lektor navrhuje, jaké pohyby lze použít, a chválí ty, kteří taneční pohyby sami vymýšlejí. Učitelka zapne klidnou hudbu, děti si dřepnou, dají si ruce pod tváře a „usnou“

11 snímek

Popis snímku:

Panenka tančí, panenka spí Doporučený hudební materiál: (panenka tančí) P. Čajkovskij “Dětské album” “Polka”, S. Rachmaninov “Polka”, R.N.M. „Dáma“, R.N.M „Ach ty, bříza“ atd. (sen panenky) P. Čajkovskij „Dětské album“ „Nemoc panenky“, „Ranní zamyšlení“, E. Grieg „Ráno“, K. Sen - bez "labutě"

Rozvinout smysl pro rytmus

2. skupina juniorů

"Jak zvířata běhají"

Cíl : Klepání pěstí v pomalém, středním a rychlém rytmickém vzoru.

Průběh hry : Učitel vyťuká rytmus v různých tempech, spojí se s obrázky zvířat (medvěd-, zajíc-, myš-)

"Písně-rytmy"

Cíl : Vytleskávejte rytmický vzor určený textem

Průběh hry : Učitel přednáší text básně, děti tleskají.

Kůň.

Tady je tenkonohý kůň (děti tleskají tsk-tsk-tsk)

Skoky a skoky podél cesty, tsk-tsk-tsk

Kopyta hlasitě cvakají, klap-klak-klak

Zvou vás na projížďku, tsk-tsk-tsk.

vrabci

Slunce začalo hřát, ptáci si stavěli hnízda,

Živí vrabci rádi zpívají písně

Kuřátko, kuřátko, kuřátko, kuřátko, kuřátko.

Skleničky

Jak dobré jsou malé skleničky?

Nízko se prohnou a začnou zvonit.

(studený) Dili-den, dili-den

Mohou se klanět celý den

Skloň se tobě a klaň se nám

(chill) Dili-don, dili-don.

HUDEBNĚ-didaktické hry

pro rozvoj výškového sluchu

2. skupina juniorů

"Žebřík" (3 kroky)

Cíl: stejně jako ve hře „Bird and Chicks“

"Pták a kuřata"

Průběh hry: Učitel dává dětem představu nízkých a vysokých zvuků a orientuje je tak, že spojuje zvuky s obrázky zvířat a ptáků.

1. stupeň žebříku 3. stupeň žebříku

Medvědí ptáci

Ptačí mláďata

Kozí děti

"Zábavná kostka"

Cíl: Naučte se napodobovat zvuk zvířecích hlasů pomocí síly a zabarvení svého hlasu.

Průběh hry: Učitel a děti stojí nebo sedí v kruhu. Zazní jakákoliv veselá melodie a děti si kostku předávají. Učitel a děti vyslovují text:

Dejte kostku dětem,

Hádejte, kdo k nám přišel!

Dítě, které má kostku, ji hodí do kruhu na podlahu. Učitel se ptá, kdo je vyobrazen na krychli. Děti odpovídají. Pokud je tam nakreslena kočka, učitel vyzve dítě, které házelo kostkou, aby hlasem ukázalo, jak kočka zdraví („Mňau, mňau“) atd. Po stranách jsou vyobrazeny: kočka, pes, kohoutek, prase, kůň, kachna.

HUDEBNĚ-didaktické hry

pro rozvoj intelektuálních hudebních schopností a hudební paměti

2. skupina juniorů

1. Zábavně-smutné

Cíl: rozlišit konstrukci hudby

Průběh hry : Děti poslouchají hudbu a samostatně si vybírají kartičku s obrázkem veselého nebo smutného klauna.

Možnost 2 – poslouchejte a používejte výrazy obličeje.

"Nemoc panenky" - "Nová panenka" od P.I

1. Pozdravte se a rozlučte se písničkou

1. Povzbuďte děti, aby skládaly jednotlivé intonace: ukolébavka (bye-bye), taneční píseň (la-la)

1. kdo co zpívá?

Cíl: Opakující se onomatopoje po dospělém

Průběh hry: Učitel nabízí vlastní verzi písně: panenky - la-la-la, matky - bye-bye, zajíčci - tra-ta-ta, medvěd - bum-bum, vrabec - chik-chirik atd.

HUDEBNĚ-didaktické hry

pro rozvoj zabarvení sluchu

2. skupina juniorů

"Hádej, na co si zajíček hraje"

Cíl: Rozlišujte témbry různých hudebních nástrojů: chrastítko, buben, tamburína, lžíce, dýmky, zvonky.

Průběh hry: Za dětmi přichází na návštěvu zajíček s kouzelnou krabičkou na nářadí. Děti hádají, na co si zajíček hraje.

„Kdo žije v domě“

Cíl: Rozvíjejte dětskou paměť přiřazováním pohádkových postaviček ke konkrétnímu hudebnímu nástroji.

Průběh hry: Děti se seznamují s pohádkovými postavami, které žijí v hudebním domě. Každá postava má svůj oblíbený hudební nástroj (medvěd je tamburína, zajíc je buben, kohout je chrastítko, ptáček je zvonek). Děti si pamatují a hádají, kdo bydlí v domě, podle zvuku odpovídajícího nástroje.

HUDEBNĚ-didaktické hry

pro rozvoj dynamického sluchu

2. skupina juniorů

1. "bubeníci"

Cíl: Rozlišujte dynamické odstíny: hlasité, tiché.

Průběh hry: Učitel zahraje na buben jednoduchý rytmický vzor, ​​nejprve nahlas (dítě opakuje), poté potichu (dítě opakuje).

1. "Nohy a nohy"

Cíl: Změňte krok na běh se změnou dynamiky hudby (hlasité, tiché)

Průběh hry: Učitel hlasitě zpívá:

Velké nohy kráčely po silnici:

Nahoře, nahoře, nahoře, nahoře, nahoře, nahoře!

Malé nohy běžely po cestě:

Nahoře, nahoře, nahoře, nahoře, nahoře, nahoře,

Nahoře, nahoře, nahoře, nahoře, nahoře, nahoře.

Učitel chodí s dětmi za zvuku hlasitého zpěvu, zvedá kolena vysoko a za doprovodu tichého zpěvu provádí krátký běh. Při konsolidaci děti vystupují samostatně, zatímco učitel zpívá.

1. "Tichý-hlasitý"

Cíl: Slaďte tiché a hlasité tleskání s textem.

Průběh hry: Učitel vyslovuje text vhodným dynamickým tónem:

Dětské ruce tleskají,

Tiše, tiše, ruce tleskají,

Tleskají hlasitěji

Sami si tleskají

Takhle tleskají

No, tleskají.

1. "Panenka chodí a běží"

Cíl: Provádějte pohyby, které odpovídají textu.

Průběh hry: Děti dostanou hudební nástroje a paní učitelka má panenku. vychovatel:

Budeme hrát nahlas -

Panenka bude tančit (děti si hrají, panenka tančí).

Budeme hrát tiše -

Naše panenka půjde spát (pohyby se provádějí podle textu).

Hra se stává obtížnější, pokud se hraje individuálně.

Hudební a didaktické hry
ProIIjuniorská skupina

Připravila Chernova N.S.

1. “Úžasná taška”

Herní materiál: Malá taštička, krásně zdobená nášivkou. Obsahuje hračky: medvěd, zajíc, ptáček, kočka, kohoutek. Můžete použít postavy z loutkového divadla.

Průběh hry:Účastní se celá skupina. „Děti,“ říká učitel, „na naši hodinu přišli hosté. Ale kde se schovali? Možná tady? (Ukazuje tašku) Teď si poslechneme hudbu a zjistíme, kdo tam je.“ Hudební režisér hraje melodie děl dětem známých: „Kohout“ - ruská lidová melodie, „Šedá kočička“ od V. Vitlina, „Vrabci“ od M. Kraseva, „Medvěd“ od V. Rebikova atd. Děti poznávají hudba, jeden z nich dostane z tašky odpovídající hračku a ukáže ji všem.

2. „Přemýšlejte a hádejte“

Herní materiál: Karty (podle počtu hráčů), na kterých je vyobrazen: medvěd, zajíček, ptáček.

Průběh hry: Děti dostanou po jedné kartě. Na klavír nebo v nahrávce zní melodie: „Zajíček“ od M. Starokadomského, „Medvěd“ od V. Rebikova, „Vrabci“ od M. Kraseva. Děti poznají melodii a vezmou si správnou kartu. Například po písni „Medvědi“ od V. Řebikova zvednou kartičku s obrázkem medvěda.

3. „Ptáci a kuřata“

Herní materiál:Žebřík o třech schůdcích, metalofon, hračky (3-4 velcí ptáci, 3-4 kuřátka).

Průběh hry:Účastní se podskupina dětí. Každé dítě má jednu hračku. Učitel hraje na metalofon nízké a vysoké zvuky např. až do druhé oktávy. Děti, které drží kuřátka, musí jít ven a položit hračky na horní schůdek. Pak se ozve do první oktávy, děti umístí velké ptáky na spodní stupínek.

4."Slepice a kuřátka"

Herní materiál: Dům, panenka Máša, metalofon. Vše je rozloženo na stole. Děti drží v rukou hračku ptáků (kuře a kuřátka).

Průběh hry: Děti sedí kolem stolu. Učitel vezme panenku a říká:

„V tomto domě žije panenka Máša, má spoustu slepic a kuřat. Je čas je nakrmit, ale utekli. Masho, zavolej svá kuřata. Poslouchejte, chlapi, kdo volá Masha,“ hraje na metalofon re druhá oktáva. Děti položí figurky kuřete na stůl před Mášu a za použití stejného zvuku zpívají „ko-ko-ko“.

5. "Hádej"

Herní materiál: 4-6 velkých karet - každá rozdělená na dvě části. První polovina zobrazuje husu, druhá - housátko (kachna, kočka-kotě, kráva-tele atd.)

Průběh hry: Hra se hraje s podskupinou dětí (4-6) u stolu. Každý hráč má jednu kartu a dva žetony. Učitel říká: „Ga-ga-ga“ (zpívá re první oktáva), děti zakryjí obrázek housátkem s čipem.

6. "V lese"

Herní materiál: Tabulka ukazuje les; K obrázku jsou přilepeny 2-3 stromy pařez jeho střední částí na výšku. Tím se jakoby vytvoří objem a navíc je na jednu polovinu stromečku (Strom, konopí) nalepena kapsička, do které je umístěna figurka dívky a umístěna k lesu.

Průběh hry: „Děti, podívejte. "Jaký krásný les," říká učitel. - Jsou tady břízy a jedle. Dívka Tanya přišla do lesa sbírat květiny a bobule. A někdo se schovával za stromem, pravděpodobně nějaké zvíře. Pomozme Tanye uhodnout, kdo tam sedí. Poslouchejte píseň a hádejte." Například „Zainka“, ruská lidová melodie v úpravě N. Rimského-Korsakova, se hraje na klavír nebo na nahrávce. Pro kontrolu odpovědi se dítě může podívat za stromeček, kde je umístěna figurka zajíčka (obrázek vánočního stromku je ohnutý podél středu, je tam kapsa).
Ira se provádí se všemi dětmi a lze ji použít v hodině hudební výchovy při zpěvu a poslechu hudby.

7. „Přinesli nám hračky“

Herní materiál: Hudební hračky: dýmka, zvonek, hudební kladívko; kočka (plyšová hračka); krabice.

Průběh hry. Učitel vezme krabici převázanou stuhou, vyndá z ní kočku a zazpívá píseň „Grey Kitty“ od V. Vitlina. Pak říká, že v krabici jsou i hudební hračky, které kočka dá dětem, pokud je poznají podle zvuku.
Učitel, bez povšimnutí dětí (za malou obrazovkou), hraje hudební hračky. Děti je poznávají. Kočka předá hračku jinému dítěti. Stejná trubka se nepřenáší, je vhodné mít jich několik.

Hru lze hrát na slavnostním matiné nebo ve volných hodinách.

8. "Čepice"

Herní materiál: Tři barevné papírové čepice, dětské hudební nástroje: harmonika, metalofon, balalajka.

Průběh hry: Podskupina dětí sedí v půlkruhu, před nimi je stůl, na kterém pod čepicemi leží hudební nástroje. Učitel zavolá dítě ke stolu a vyzve ho, aby se otočilo zády a hádalo, na čem si bude hrát. Pro kontrolu odpovědi se smíte podívat pod čepici.
Hra se hraje ve volném čase od vyučování.

9. „Náš orchestr“

Herní materiál: Dětské hudební hračky a nástroje (domry, balalajky, dýmky, zvonky, tamburíny, čtverce), velká krabice.
Průběh hry: Učitelka sdělí dětem, že do MŠ dorazil balíček, ukáže jej, vyndá hudební nástroje a rozdá je dětem (předběžné seznámení s každým nástrojem probíhá v hodině hudební výchovy). Každý na tyto nástroje hraje tak, jak chce.

Tuto herní situaci lze využít na matiné. Po „tvořivé“ hře dětí učitel nabídne poslech orchestrální hry starší skupiny.

10. "Co dělají děti?"

Herní materiál: Karty (Podle počtu hráčů), na jejichž jedné polovině jsou vyobrazeny děti (zpívají, pochodují, spí), druhá polovina je prázdná; čipy.
Průběh hry: Děti dostanou po jedné kartě. Učitel předvádí známá hudební díla (lze nahrát) „Ukolébavka“ od A. Grechaninova, „Bay-bye“ od V. Vitlina, „March“ od E. Parlova, jakoukoli píseň (kterou děti znají a zpívají). Ten, kdo rozezná hudební skladbu, zakryje prázdnou polovinu karty čipem.

Hra se hraje nejprve během vyučování a poté ve volném čase mimo vyučování.

Metodický vývoj. Hudební hry pro mladší předškoláky

Tento vývoj bude užitečný pro hudební režiséry a učitele mateřských škol. Lze využít jak v hodinách hudební výchovy, tak při volnočasových aktivitách s mladšími předškoláky.
Cíl: Tvorba motivace pro hudební činnost;
- rozvoj hudebnosti u dětí předškolního věku.
úkoly:
- pěstovat zájem dítěte o svět hudebních i nehudebních zvuků, elementární muzicírování;
- rozvoj vnímání hudebních a nehudebních zvuků u dětí;
- obohacení hudebního zážitku dětí;
- aktivace emocionálních reakcí dětí na hudbu;
- rozvoj hudebních a herních improvizací, hereckých dovedností a tvořivých schopností u dětí.

Juniorská skupina

"Tiché a hlasité dlaně"
(V závislosti na zvuku hudby děti tleskají hlasitě nebo tiše)
Budeme hrát hry s palmami
Hlasitě, hlasitě útočíme,
Raz, dva, tři, nezívej,
Hlasitě, hlasitě, úder!

Budeme hrát palmové hry
Ticho, ticho, pojďme udeřit.
Raz, dva, tři, nezívej,
Tiše, tiše udeř.
"Rytmické nohy"
(Děti šlapou do rytmu hudby, někdy pomalu, někdy rychle; zároveň s kroky klepou hůlkami)
Jdeme pomalu
Zvedneme nohy,
Hrajeme Sticky,
Pojďme spolu udeřit.

Jdeme rychle
Zvedneme nohy,
Hrajeme s holemi.
Pojďme spolu udeřit.

"Děti a medvěd"
(Děti chodí po sále, hrají si s chrastítkami za veselé hudby; když se objeví medvěd, hudba se změní na pochodovou hudbu, medvěd hraje na buben, všechny děti se před ním schovají a přikrčí se)
Děti šly ven na procházku
Hrajte si s chrastítkami
Takhle vesele chodíme,
Hrajeme si s chrastítky.

Vyšel medvěd s bubnem,
Bum-bum-buom, tramvaj - tam-tam,
Všichni kluci se schovali,
Tu a tam, tu a tam.

"Hudební mozaika"
(Dětem se ukáže obrázek s obrázkem, vypráví se verš, dítě si vybere nástroj a ztvární ten nakreslený na obrázku.)
Tady je žába v bažině
Život je velmi zábavný
Poslouchejte lidi
Kwa-kwa-kwa ona zpívá!

Medvěd vyšel z doupěte,
Rychle vstaňte
Ano, jak začal řvát,
Takhle je cíl medvěd!

Na střechu kape déšť,
Ťuk-ťuk-ťuk, ťuk-ťuk-ťuk,
Sotva slyšitelné, sotva slyšitelné,
Ťuk-ťuk-ťuk, ťuk-ťuk-ťuk!

Vrabci byli šťastní
Zrna začala klovat,
Nezůstávejte za ostatními
Pořád klují, klují, klují.

Tady teče potok
Jeho cesta je zřejmě dlouhá,
Tak to bublá a šplouchá,
Pokus o útěk!

"Vtipné koule"
(K definici kontrastu v hudbě. Během první části hudby se „koule“ kutálejí jedna po druhé nebo volně, během druhé části poskakují na místě.)
Válcováno, kutáleno
Míč podél cesty
Běžíme jako koule
To jsou nohy!

Najednou náš míč začal skákat
Skáče tak vesele
Jsme teď jako koule
Pojďme všichni společně skákat!

"Malí hudebníci"
(Děti hrají na první, rychlou část hudby lžičky, na druhou, pomalou část tamburíny).

„Kuře a liška“
(Kuřata vyjdou, oloupou zrní, vyčistí peří. Pak vyběhne liška a chytí kuřata: kdo dostane ránu, dřepne si)
Kluk-kluk-kluk-kluk,
Takhle klívám zrna.
Kluk-kluk-kluk-kluk,
Takhle klívám zrna.

Ano, ano, ano, ano,
Vyčistím peří.
Ano, ano, ano, ano,
Vyčistím peří.
(liška vyběhne)