Spojovací písmeno o. Těžká slova

Na začátku cizích slov, pokud se vyslovují E , napsáno jo , Například: jogín, jód, jogurt, yeoman, yorkshire, ani kousek(Ale: ionty, jordánský– se samostatnou výslovností počátečních samohlásek).

IX. Pravopis obtížných slov

§ 41. Spojovací samohlásky o a e

Ve složitých slovech se po kmeni píše spojovací samohláska na tvrdou souhlásku Ó , po základu na měkkou souhlásku, na sykavku a ts – spojovací samohláska E . Například: domácí, pojídač kůže, lapač ptáků, Falešný Dmitrij I.

V některých případech konečná měkká souhláska v, n, r, t první kmen se vyslovuje pevně a za ním se píše spojovací samohláska Ó (souběžně s těmito slovy, těmi, ve kterých je podle pravidla napsáno E ). Například: dálka - dálka, lom - drtič kamene, zloděj koní - chovatel koní, řezbář kostí - drcení kostí, krvežíznivý - krvenosný, chorál - písničkářství. St. různá vzdělání po založení na ts : lichoběžník – lichoběžník – lichoběžník – lichoběžník(ne všechny tyto útvary rozlišují dvě základny v ruském jazyce).

§ 42. Slova složená bez spojovací samohlásky

Je třeba rozlišovat složená slova se spojovacími hláskami a složená slova bez spojovací hlásky. St: psychoterapie(psycho + terapie) – psychastenie(psychika + astenie).

V některých složených slovech je první částí slovo v původní podobě, například: výpočet času, zábava; kotyledon, stonek semene, vajíčko(srov.: výroba semen, skladování semen– se spojovací samohláskou).

Bez spojovací samohlásky, výrazy jako fixující dusík, perspektivní, obsahující kyslík atd.

Dopis je uložen A na konci prvku vzduch (zkratka pro letectví), tvořící první část složených slov jako letecká základna, výsadkové jednotky, letecká pošta, letecká jednotka atd.

S pádem končícím v první části se tvoří slova vznikající z frází šílený, šílený atd.

Ve formě genitivu bez spojovací samohlásky jsou ve složených slovech zahrnuty číslovky, například: třímetrový, pětinásobný, sedmiletý. Výjimkou jsou číslice jedna, devadesát, sto A tisíc, Například: jednoletý, devadesátý, stonásobný, tisící. Číslice čtyřicet jako součást složených slov se používá ve dvou formách: bez spojovací samohlásky ( čtyřicet dní) a se spojovací samohláskou ( straka, stonožka- ne v doslovném významu účtu).

Je třeba rozlišovat mezi složitými slovy a slovy, ve kterých se v ruském jazyce nerozlišují dva kmeny. St: plynovod - plynofikace, elektrikář - elektrifikace.

Poznámka 1. Cizojazyčné předpony se píší společně na společném základě anti-, oblouk-, hyper-, inter-, infra-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, ultra-, extra- atd., například: protilidové(Ale: Anti-Duhring– ve funkci vlastního jména), archiplut, hyperzvuk, mezinárodní, infračervený, protinávrh(Ale: kontraadmirál, kde první část má jiný význam), postimpresionismu(zachování původního kořene A ), postromantismu(srov. souvislé hláskování téže předpony ve slovech cizojazyčného původu nedělitelných na morfémy: postscript, po faktu atd.), přebal, subtropy, transsibiřské, ultrazvukové, trendy, mimořádné(Ale: extra pošta, extra třída– před podstatným jménem).

Poznámka 2 Počáteční komponenty jsou psány společně kvazi-, pseudo-, pan- , Například: kvazivědecký, pseudoklasický, celoněmecký(Ale: kvazi-Puškin, pan-Evropa atd. – před vlastními jmény

Podívejme se, jak se slovo tvoří letoun. Létá sám. Slovo má dva kořeny: sam-, let-. Slova, která mají dva kořeny, se nazývají složená slova.

Co mají společného tato složená slova: letadlo, samovar, skútr, domácí výrobek, hrdost?

Samovar se vaří sám, druhý kořen vaří.

Koloběžka se sama kutálí, koulí, druhý kořen se koulí.

Domácí - dělá to sám, podnikání, druhý kořen podnikání.

Sebeláska – sebeúcta – sebe, lásky, kořen lásky.

Já je první částí složených slov.

Podívejme se, která písmena samohlásek spojují dva kořeny ve složených slovech.

námořník (jde k moři, zakořeňuje moře-, chodí-),

páraÓ pohyb (chůze po páru, kořeny párů-, pohyb-)

kámen E padat (kameny padají, kořeny kamene-, padat-),

hvězdyÓ pád (hvězdy padají, kořeny hvězd-, padají-)

Ve slovech námořník a rockfall první kořen končí měkkou souhláskou p" a n", kořeny jsou spojeny písmenem E.

Ve slovech parník a hvězdopád první kořen končí tvrdou souhláskou p a d, kořeny jsou spojeny písmenem O.

Nejčastěji kořeny ve složitých slovech spojují samohlásky o nebo e. Tato písmena se nazývají spojovací samohlásky.

Jak postupovat ke správnému zápisu písmene spojovací samohlásky vtěžká slova?

1. Ujistěte se, že slovo je složité: najděte kořeny a ústně vyberte slova se stejným kořenem pro každé z nich.

2. Pokud je slovo složité, poslouchejte, jakou souhláskou končí první kořen. Pokud je to tvrdé, měli byste napsat O, pokud je to měkké, E.

Písmeno E přichází po nepárových tělesech: g, w, c.

Určete, které písmeno má být napsáno místo mezery.

Trvalka- mnoho let, kořeny mnoho-, let-, spojovací samohláska O,

průvodce- cesta, vedení, kořeny kladen-, voda-, spojovací samohláska písmeno E,

Stará ruština-starověký, Rus', kořeny starověký-, rus-, spojovací samohláska E,

vodní ptáci- voda, plavat, kořeny voda-, plovoucí-, spojovací samohláska písmeno O.

Tvoření složitých slov

Jaká složená slova mohou nahradit tyto věty?

1) Proud vody, který padá z velké výšky.

2) Člověk, který orá půdu.

3) Zvířata podobná myším, která ryjí zem.

4) Brouk, který žere kůru.

5) Muž chodící.

Otestujte se: vodopád (kořeny vody-, pádu-), kormidelník (kořeny země-, paš-), rejsek (kořeny země-, roje-), kůrovec (kořeny kůry-, potrava-), chodec (kořeny nohy -, chůze-).

Jak se tyto pohádkové předměty jmenují?

Boty- samohybné zbraně, ubrus - svépomocně sestavený, harfa - samogud.

Jaký společný kořen je v těchto slovech? Samotný kořen.

Proč se pohádkové kouzelné předměty nazývají právě takto? Boty chodí samy. Ubrus sám sbírá jídlo (vzít znamená získat jídlo). Gusli hraje a hučí sám od sebe.

Hledání složitých slov v poetických řádcích:

Ptáci skáčou brzy ráno

Po zasněžených větvích -

sýkorky žlutoprsé

Přiletěli k nám na návštěvu.

(Yu. Sinitsyn)

Přišlo jaro! Jaro je červené

Se zelenou trávou u okna.

Pověsil náušnice

Bříza bělonohá.

(E. Trutneva)

Podél roklí, podél útesů,

Přes prsty vrby

Lije tiše a nesměle

Žlutá listová řeka.

Jednopodlažní školní dům

Úsměvy přes okno.

Věž důležitě putuje po polích,

Jako venkovský agronom.

(M. Isakovsky)

Padání listů! Padání listů!

Podzimní těsnící les.

Přišlo konopí,

Okraje zčervenaly.

(N. Egorov)

Těžká slova:

žlutoprsý- se žlutými prsy, kořeny žlutý-, prsy-;

bělonohý- s bílou nohou, noha, kořeny bílé-, nůž-;

opad listí- listy opadávají, kořeny list-, opadávají-;

žlutolistý- se žlutými listy, kořeny žluto-, list-;

jednopodlažní- s jedním patrem, kořeny jedno-, patro-.

O jakém člověku to můžeš říct?

gaučový bramborák- rád leží na boku, kořeny leží-, boční-, první kořen končí na w, píšeme písmeno e;

chuť na sladké- má rád sladkosti jako jídlo, sladké kořínky, ježek-;

nečinný řečník- mluví prázdná slova, kořeny prázdných-, slov-.

Tato slova popisují charakterové vlastnosti člověka. Pojďme si vysvětlit význam slov.

Pracovitý- miluje práci, kořeny práce-, láska-;

slabé vůle- slabá vůle, kořeny slabo-, vol-;

milosrdný- sladké srdce, kořeny mil-, srdce-;

dobromyslný- laskavá duše, kořeny dobra-, duše-;

ušlechtilý- dobro k rodině, kořeny dobra -, rodina -.

Jak říkáte člověku, který má skvělou duši, bystrou mysl, čisté oči, tmavé vlasy?

Velká duše - velkorysý(velké kořeny-, duše-),

bystrá mysl - vtipný(kořeny ostré-, mysl-),

čisté oči - s jasnýma očima(kořeny jasné-, oko-),

tmavé vlasy - tmavovlasý(kořeny tmavé-, vlasy-).

Přečteme si názvy a zamyslíme se, zda nejde o složitá slova.

Dobroljubov- milovat dobro, kořeny dobra-, milovat-. Nikolaj Dobroljubov je ruský spisovatel.

Dobronravov- dobrá dispozice, kořeny dobra-, dispozice-. Nikolaj Dobronravov je skladatel.

Bogoljubov- milující Bůh, kořeny bůh-, láska-.

Krasnoshchekova- červené tváře, kořeny červených-, tváře-.

Složená slova pojmenovávají lidi podle povolání.

Velitel- vede pluky, kořeny pluku-, vodní-,

fabulista- píše bajky, kořeny bajka-, piš-,

včelař- chov včel, včelí kořínky-, voda-,

instalatér- vede vodu, kořeny voda-, voda-, předpona pro-,

ocelář- vaří ocel, kořeny ocel-, var-,

lapač ptáků- chytá ptáčky, kořeny ptáčků-, chytá-, první kořen končí v ts, píšeme E.

Poslouchejte text, určete, kolik obtížných slov obsahuje.

Moskvu založil kníže Jurij Dolgorukij. Moskva byla nejprve dřevěnou pevností, obehnanou palisádou z klád. Dubové zdi Kremlu byly nahrazeny bílými kamennými. Tehdy dostala Moskva jméno pro všechny časy - bílý kámen. A také zlatou kopulí, se zlatými hlavami, kupolemi chrámů. Chistoprudny Boulevard je jednou ze starých ulic v centru Moskvy.

Dolgoruky- dlouhé ruce, kořeny dluh-, ruce-,

palisáda- plot vyrobený z pevně zaražených kůlů, kořeny jsou často,

bílý kámen- postavený z bílého kamene, kořeny jsou bílé, kámen,

zlatohlavý- se zlatými hlavami, kořeny zlata-, hlavy-,

Chistoprudny- čisté rybníky, čisté kořeny, rybník-.

Rudd ryba je velmi krásná. Hřbet má zelený, na bocích má zlaté šupiny s hnědým okrajem po stranách. Oči jsou oranžové, rty žluté. Ryba dostala svou přezdívku pro barvu svých ploutví. (Podle N. Osipova)

Roste stéblo trávy, rovné, silné a na jeho konci trčí zelený kartáč. Takhle vypadá liščí ocas. Samozřejmě, že takový ocas je příliš malý i pro liščí mládě, ale stále vypadá jako ocas.

Vodní jezdec- tak se jmenuje hmyz, který rychle běhá vodou, jako by chtěl změřit vzdálenost.

Redstart- složené slovo sestávající ze dvou kořenů gory- a tail-. Podobná slova: hořet, ocas.

Rudd- složité slovo, skládá se ze dvou kořenů: red- a per-. Podobná slova: červená, peří.

Foxtail- liščí kořeny-, ocas-. Příbuzná slova: liška, ocas.

Vodní jezdec- kořeny voda-, mer-. Voda, měř.

Jako služební morfémy se spojovací hlásky (interfixy) o/e rozlišují pouze v odvozených kmenech složitých slov. Tato vlastnost je ostře odlišuje od přípon a předpon, které lze nalézt ve složitých i jednoduchých slovech. Na rozdíl od sufixů a předpon, které mohou být jak slovotvorné, tak utvářecí afixy, jsou spojovací hlásky o/e specificky slovotvorné morfémy. Na rozdíl od přípon a předpon, které mají vždy (pokud jsou pravidelné) určitý lexikální a gramatický význam, mají spojovací samohlásky o!e význam, který působí jako čistě slovotvorný a redukuje se na vyjádření myšlenky spojení. Spojovací hlásky o/e jsou z hlediska své sémantiky (zcela nezávislé, na rozdíl od významu sufixů a předpon na kmenech tvořících) podobné spojovacím spojkám.
V některých případech získávají spojovací hlásky o/e charakter významově prázdných zvuků, které se vyskytují pouze ve slově
z fonetických důvodů. Pokud je tedy ve slovech železobeton, rybář, sušené ovoce spojovací samohláska o kopulární morfém, určený určitými pravidly tvoření slov (sčítání celých kmenů a slov se zpravidla provádí pomocí spojování samohlásky), pak ve slově tekhnoruk to ze slovotvorného hlediska představuje jev nedovolený (jelikož přidávání zkrácených kmenů probíhá bez pomoci spojování samohlásek o/e; srov.: politický instruktor, vojenský instruktor, instruktor tělesné výchovy) a nemá žádný význam. Zvuk o je zde pouze prostředkem, jak se vyhnout nevyslovitelné kombinaci souhlásek (technruk - technoruk).
Spojovací hlásky o/e působí nejčastěji jako foneticky určené varianty: končí-li první kmen sčítání párovou tvrdou souhláskou, pak o působí jako spojovací hláska (míchačka hmoždířů, nosič vody apod.); pokud první kmen sčítání končí měkkou souhláskou, tvrdým syčením nebo c, pak se používá spojovací hláska e (námořník, chodec, chovatel ovcí atd.). Výskyt e po tvrdých sykavkách a c je historicky opodstatněný: syčivé zh, sh a c byly ve staroruštině měkké a ztvrdly až ve 14.–15. století, kdy platilo známé slovotvorné pravidlo pro používání o/ e bylo již silnou tradicí.
V řadě složitých slov, jejichž první kmen končí měkkou souhláskou n, p, t nebo v, se však místo očekávaného e vyskytuje „nezákonné“ o: stopka, lapač, zvířecí, kameník, lom, ctižádost, touha po moci, masožravec, masožravec, krevní oběh, pijavec krve, krvežíznivec, chorál, fabulista atd. Vedle tohoto slovního druhu existují i slova, kde po stejném prvním kmeni je spojovací hláska e. přirozeně se objevuje: chovatel koní, hřebčín, kamenictví, kamenictví, drcení kostí, krvavé, písničkářství atd. d.
O nedílné dominanci slovotvorného modelu s o/e ve výrobě složitých slov svědčí především velké množství a rozmanitost typů sčítání s o/e oproti sčítání bez spojovací samohlásky. Téměř všechny nové útvary složité povahy, které se v poslední době objevují (jak mezi podstatnými jmény, tak mezi přídavnými jmény; ve sféře sloves neexistuje způsob sčítání), jsou slova se spojovacími hláskami o/e.
Spojovací samohlásky o/e je třeba jasně odlišit od jevů, které se jim navenek podobají. Slova zřídka užívaná, divoce rostoucí, následující atd., vznikající lexikálně-syntaktickým způsobem slovotvorby (o tom viz § 31), tedy neobsahují spojovací hlásky: o/e v nich jsou příslovečné přípony ( o - slovotvorný, e - tvořivý). Ve slovech automobilka, cyklistický závod, autoregulátor, zpráva o počasí, o je stejnou nedílnou součástí zkrácených kmenů (automobil, kolo, automat, meteorologický) jako souhlásky f, t, r ve slovech odbor, strana činná. , plat. Foneticky se spojovací hlásky o/e vyznačují nepřízvučností. Složitě řečeno, stres je vždy pozorován na kořenových morfémech (vysavač, vodovodní, mrazuvzdorný, strojírenství atd.).
Spojení samohlásek o/e jako významných částí slova lze přirozeně izolovat pouze v případě, že je analyzované slovo rozpoznáno jako složité. Pokud slovo prošlo procesem zjednodušení nebo opětovného rozkladu, pak neobsahuje žádné kopulární morfémy. Tedy spojovací hlásky ve slovech pandemonium (vznikla elipsou na základě frazeologického sousloví babylonské pandemonium), dikobraz (přidání divokého a obrazu), horizont (přidání kruhu a zor - od vidění), psycholog, knihovna atd. d. V některých složených slovech, která prošla procesem vypuštění jedné ze slabik, neexistuje žádná spojovací samohláska, například: tabakur, standardní nositel (původně kuřák tabáku, standardní nositel).

ruský jazyk
6. třída

33. Připojování Ó A E těžkými slovy

Složitá slova jsou slova sestávající ze dvou (méně často tří) kořenů.. Složitá slova se tvoří z kmenů původních slov (pařit, vozit → parní lokomotiva), z celých slov (pohovka, postel → rozkládací pohovka).

Při tvoření složitých slov se nejčastěji používají spojovací samohlásky Ó a e.

Někdy se složitá slova tvoří bez spojovacích samohlásek: plast.

Zvažte obtížná slova. Která spojovací samohláska se používá po tvrdých souhláskách a která po měkkých souhláskách, sykavkách a ts!

167 . Napište složená slova, která mají stejný kořen jako tato slova. Uveďte podmínky pro výběr studovaného pravopisu. Které z těchto složených slov se objevilo později než ostatní? Vytvořte složité věty s libovolnými dvěma napsanými slovy.

Voda, pád. Les, kácení. Kaše, vařit. Plyn, chování. Led, sekat. Generále, živě. Atom, choď. Bouře, přestávka. Ptáčku, chyť. Měsíc, choď. Cesta, chůze.

168 . Zapište složitá slova označující podmínky pro výběr spojovacích dluhů. Poté zapište zbývající slova a označte v nich přípony.

A..vyšetřovatel, déšť..měřit, zavírat..pitel, vypínač, pozorovatel, včela..voda, účetní, pára..hod, jazyk..ved, oko..měřit, počítat.. tchik, zkušební pilot.

169 . Kořeny zobrazené v rámečku se nejčastěji nacházejí ve druhé části složených podstatných jmen. Vyberte a zapište 2-3 slova s každým z nich. Se dvěma složenými podstatnými jmény vytvořte věty, které vám pomohou pochopit význam těchto podstatných jmen.

Lekce ruského jazyka v 6. třídě.

Učitel: Egorova

Albina Vsevolodovna,

Učitel ruského jazyka

A literatura od MBOU

"Střední škola č. 24" Čeboksary

Téma: „Spojování samohlásek O-E ve složených slovech»

Cíl:

zopakovat si základní způsoby tvoření slov;
představit způsob tvoření slov z kmenů původních slov pomocí spojovacích samohlásek;
naučit volit spojovací hlásky o-e ve složitých slovech;
pěstovat zájem o slova, ukazovat vizuální možnosti slovotvorby.

Postup lekce

1. Opakování způsobů tvoření slov studentům již známých

Uveďte koherentní odpověď na otázku: „Jaké jsou hlavní způsoby tvoření slov v ruském jazyce, které znáte? Doložte svou odpověď příklady."

Kluci, chci vám dát prohlášení od slavného dětského spisovatele K.I.

„Předpony dávají ruské řeči tolik bohatých odstínů. Na nich do značné míry závisí úžasná expresivita řeči. V rozmanitosti předpon spočívá rozmanitost významu.“ souhlasíte s ním? Pokuste se dokázat názor Čukovského na příkladech.

Předpona totiž může změnit význam i zjevně podobných slov k nepoznání. Například: příspěvek, zásobník, přenos, výpověď, opotřebení, odstranění atd.

Vytvořte z těchto slov nové slovo pomocí těchto předpon a přípon. Zapište si slova a seřaďte je podle jejich složení:

Zdrojové slovo	Předpona	přípona
Řídit	Jednou-	Xia
Zákon
Pár	Na-	Nicku
Hlodat		OK
Pohraniční	Podle-	Nicku
Tajný
Řeka	Pro-

2. Stanovení cíle lekce:

Práce s tabulkou:

Podívejte se pozorně na tabulku. Co si myslíte, že se dnes bude ve třídě probírat? Jak byste formuloval problém, na kterém dnes budeme pracovat? Stanovte si cíle dnešní lekce.

(Učitel shrnuje odpovědi dětí)

3. Vysvětlení nového tématu

Co je zvláštního na slovech obsažených v tabulce? (Všechny mají 2 kořeny)

Jaké samohlásky se používají k jejich spojení? Co podle vás rozhoduje o volbě samohlásky –o a –e?

Co můžete říci o slovech uvedených ve třetím sloupci? Proč jsou oddělené?

Co byste napsali na první řádek tabulky?

Doplňte tabulku vlastními příklady.

Závěr : Spojovací samohláska -O se píše po tvrdých souhláskách. Souhlásky se neřídí pravidlem–zh,-sh,-ts , za kterým se píše spojovací samohláska-E.

Po základu na měkkou souhlásku, po sykavkách a–ts spojovací samohláska se píše - E.

4.Tréninková cvičení

Kreativní diktát

Nahraďte fráze jedním složitým slovem, podtrhněte souhlásku, na které závisí výběr spojovací samohlásky.

Vzájemná pomoc (vzájemná pomoc)

Miluji práci (tvrdá práce)

Lidé se stejným příjmením (jmenovci)

Ten, kdo chodí (chodec)

Ten, kdo vyrábí ocel (ocelář)

Logování (protokolování)

Zařízení na chytání myší (past na myši)

Léčba bahnem (bahenní terapie)

Brouk, který žere kůru (kůrovec)

Ten, kdo plave v moři (navigátor)

5. „Hádej hádanku“

Chlapi, budeme pokračovat v diktování slovní zásoby, jen si slova musíte zapsat sami. Zapište slovo, které je odpovědí na hádanku.

1. Budu vrnět, budu křičet, poletím do nebe (vrtulník, letadlo).

2. Pije ocasem a rozdává zobákem (zásoba vody).

3. Má gumový chobot, plátěný žaludek a když mu hučí motor, spolkne prach i smetí (vysavač).

4. V mém pokoji už léta žije ježek.

Pokud podlahu potřete voskem, vydrhne ji do lesku (elektrická leštička).

5. Nahoře je díra, dole díra a uprostřed je oheň a díra (samovar).

6. Zázračný školník před námi hrabajícíma rukama během jedné minuty shrabal obrovskou závěj (sněhovou frézu).

7. Pohádkový pták letí a lidé sedí uvnitř a mluví spolu (letadlo).

8. Na co se toto oko podívá, přenese vše, co je na obrázku (fotoaparátu).

"Najdi si kamaráda"

- Kluci, teď budeme hrát. Každý z vás dostane papírek, na kterém je napsáno to či ono slovo. Vaším úkolem je najít partnera a vytvořit složité slovo pomocí spojovací samohlásky.

(Tabulka ukazuje přibližnou skupinu slov, která jsou dána dětem)

Voda	O	Podzim
Hrom		Odebrat
Země		opatření
Loď		Pád
okraj		Vědět
Led		Bodnout
Les		kotleta
Olej		Drát
Oheň		Dusit
Pěšky		Chůze
Pták		Hospodařit
Ryba		Chytit

5. Vizuální možnosti tvoření slov

Spisovatelé často používají známé slovotvorné metody, aby vytvořili svá vlastní, nazývají se autorská slova. Například slavný spisovatel Saltykov-Shchedrin, kterého znáte z jeho pohádek, vytváří obviňující slova nezbytná pro satirické zobrazení jeho současné společnosti: nesmysl bratři, význam ježek, pěnové skimmery atd.

Moderní spisovatelé aktivně využívají možnosti tvoření slov. Přečteme si Matušovského báseň, ve které básník tvoří nová slova podobná slovu forbs (rozkvetlé louky).

Kdo jiný by mohl soutěžit?

S touto lesní zelení?

Léto všechno své bohatství

Rozptýlí se přede mnou.

K poznámce

Zatím se nám to nepodařilo

Forbs, různé barvy,

Rozmanitost lesů po celé Zemi.

Nikdy se nebudeme nudit

Nikdy se tím neomrzí

Rozmanitost, rozmanitost zvuků,

Rozmanitost těchto míst.