Hrubý plán na divadelní týden v dhow. Kalendář a tematické plánování (skupina seniorů) na téma: Divadelní týden

Natalya Khlamová

Cíle divadelního týdne:

Mravní výchova dětí předškolním věku, jejich formování kulturní hodnoty, rozvoj intelektuální a osobní vlastnosti děti

Cíle divadelního týdne:

Vzbudit v dětech zájem divadelní aktivity.

Dejte dětem představu o divadle

Pomozte vytvořit u dětí radostnou náladu, rozvíjejte představivost a kreativitu

Upevňování kulturních vazeb mezi učiteli a rodinami žáků, zájem o divadlo a divadelní činnost, akce kulturní život města.

Organizování podmínek v MŠ pro divadelní hry, rozvíjení zájmu dětí o návštěvu profesionálních divadel.

Učitelé naplánovali a provedli následující práce:

S mladšími dětmi pp:

1. Konverzace: „Návštěva pohádky“

2. Ukázat dětem prstové divadlo "Kolobok"

3. Ukázat dětem loutkové divadlo na stole „Teremok“.

4. Ukázat dětem loutkové divadlo Tři prasátka

5. Hry na hrdiny „Kolobok“, „Teremok“, „Tři malá prasátka“

6. Produktivní činnost: „Postavme dům pro housku“, „Postavme pevné domy pro tři prasátka“

7. Sledování videa loutkové divadlo"Tuřín"

8. Práce s jedním z typů divadla (dialogy: vlk - liška; vlk - medvěd; myš - zajíček)

Hra „Vtipný a smutný dialog mezi myší a zajíčkem“

Hra "Vyzkoušejte si to sami" - divadlo prstů"Kuře Ryaba"

Hra „Vyzkoušejte si to sami“ - flanelografické divadlo „Turnip“

9. Představení divadla hraček dětem: „Autem“

10. Venkovní hry s maskami podle ruských lidových pohádek: „U medvěda v lese“, „Husy - husy“...

11. Návštěva loutkového představení „Barevná duha“

Práce se staršími předškoláky mi:

1. Seznámení dětí s pojmem Divadlo, historií Divadla, druhy divadla (hudební, loutkové, činoherní, zvířecí divadlo, divadelní profese (výtvarník, malíř, maskér, kadeřník, hudebník, dekoratér, kostýmní výtvarník)

2. Rozhovory s dětmi: „Panenky - hračky a panenky - umělci“, „Pravidla chování v divadle“

3. Ukazování dětských ilustrací a fotografií bělgorodských divadel (Belgorodské činoherní divadlo pojmenované po M. S. Shchepkinovi, Belgorodské loutkové divadlo)

4. Shlédnutí dětské prezentace „Úvod do divadla“

5. Děj - hraní rolí„Přišli jsme do divadla“, „Jsme umělci“ (dětmi dobře známá inscenace pohádky)

6. Produktivní činnost: „Výstavba DIVADLA“

7. Návrh výstavy různých typů divadla (prstové divadlo, palčákové divadlo, stínové divadlo, obrazové divadlo, knižní divadlo, lžičkové divadlo, stolní divadlo, loutkové divadlo)

8. Pořádání výstavy „Takové jiné divadlo! se zábavnými příběhy o každém typu prezentovaného divadla

9. Sledování videa z loutkového představení „Žabí princezna“

10. Představení dětí Divadla hraček: „Magic Sour Cream“, „Gardeners“

11. Samostatná činnost děti v divadelním koutku. Náčrtky s stolní panenky na základě známých Rusů lidové pohádky.

12. Soutěž v kreslení " Magický svět divadlo“ pro výstavu v hudebním sále

13. Návštěva loutkového představení „Barevná duha“

Závěrečná akce divadelního týdne: Slavnostní událost pro všechny skupiny mateřská škola.

slibný plán k provedení tématický týden"Divadlo pro předškoláky"

Seniorská skupina č. 2

Cíl: Rozvoj schopností dětí prostřednictvím divadelního umění

Cíle: Vytvářet podmínky pro rozvoj tvůrčí činnosti dětí účastnících se divadelních činností.

Zdokonalit umělecké dovednosti dětí, pokud jde o prožívání a ztělesnění obrazu, a také jejich herecké dovednosti.

Naučte děti prvky výtvarné a figurativní vyjadřovací prostředky(intonace, mimika, pantomima).

Aktivovat slovní zásobu dětí, zlepšit zvukovou kulturu řeči, intonační strukturu, dialogická řeč.

Rozvíjet zkušenosti v dovednostech sociálního chování a vytvářet podmínky pro rozvoj tvůrčí činnosti dětí.

Seznamte děti s různé typy divadlo (loutkové, muzikálové, dětské, zvířecí divadlo atd.).

Rozvíjet zájem dětí o divadelní herní činnosti.

Spolupráce s rodiči: Vizuální propaganda o pořádání divadelního týdne v předškolním vzdělávacím zařízení.

Rozhovory s rodiči na téma týdne.

Organizace a pořádání společných akcí:

Podílení se na obohacování herního prostředí ve skupinách;

Podíl na designu výstavy fotografií „Jsme v divadle“;

Vizuální informace „Význam divadelních aktivit v životě dítěte“

Příkladný dlouhodobý plán pořádání divadelního týdne pro předškoláky

Den první „Přišli jsme do divadla“

1. Úvod do pojmu divadlo: (promítání diapozitivů, obrazů, fotografií). Druhy divadel (hudební, loutkové, dramatické, zvířecí divadlo atd.).

Účel: dát dětem představu o divadle; rozšířit znalosti o divadle jako umělecké formě; představit typy divadel; emocionálně vzdělávat pozitivní přístup do divadla.

2. Seznámení dětí s pohádkové postavy. Cíl: rozvíjet zájem o divadelní činnost.

3. Téma. Úvod do divadelních profesí (výtvarník, maskér, kadeřník, hudebník, dekoratér, kostýmní výtvarník, herec).

Cíl: Utvářet představy dětí o divadelních profesí; zintenzivnit zájem divadelní umění; rozšířit slovník.

4. Zobrazení ilustrací a fotografií moskevských divadel. Cíl: seznámit děti se strukturou divadelní budovy, upozornit na originalitu architektury a krásné fasády. S různé typy divadla

Společné vzdělávání

aktivita

1. Učitelé plánují: konverzační hry, čtení pohádek s divadelními představeními. Například:

„Návštěva pohádky“, „Ahoj hrdinové pohádek“;

„Co jsem viděl? “ (od osobní zkušenost děti o návštěvě divadla)

2. Kapota. kreativita „Můj oblíbený hrdina“ Účel: Naučit se zprostředkovat obraz oblíbené postavy v kresbě.

Odpoledne

1. Hra na hrdiny „Přišli jsme do divadla.“

Účel: seznámit s pravidly chování v divadle; vzbudit zájem a touhu hrát (hrát roli „pokladníka“, „poplatníka“, „diváka“); pěstovat přátelské vztahy.

2. Rozhovory o pravidlech chování v divadle, podat pojem přísloví „kultura publika“.

Cíl: Poskytnout dětem představu o pravidlech chování veřejných místech; vytvořit si osobní postoj k nedodržování a porušování pravidel.

3. Divadelní představení (dle výběru učitele). Cíl: probudit v dětech emocionální reakci na sledování pohádky.

Spolupráce s rodiči: Návrh informačního stánku (pohyblivé složky) „Divadlo a děti“. Rozhovory s rodiči na téma týdne.

Den třetí „Umělci panenek“

1. Seznámení s typy divadel pro děti (stolní, loutkové divadlo bibabo, loutky). Cíl: seznámit děti s různými typy divadel; prohloubit zájem o divadelní hry; obohatit svou slovní zásobu.

2. Pohled na panenky bi-ba-bo s dětmi. Rozhovor o tom, jak správně používat panenky, jaké

je nástroj pro řízení bi-ba-bo panenek.

3. Čtení ruské lidové pohádky (podle věku dětí)

4. Promítání přečtené pohádky pomocí bi-ba-bo hraček (dle výběru učitele).

Jr. a St – ukázka učitelem;

Senioři a senioři - ukázka dětmi.

Sdělení

- „Panenky-hračky a panenky-umělci“ (rozhovor s dětmi podle plánu učitele)

- "Vtipné eseje."

Převyprávění jedné ze známých pohádek s využitím prvků loutkového divadla.

Cíl: Povzbuďte děti, aby skládaly jednoduché příběhy s postavami ze známých děl. Pěstujte smysl pro humor a pomozte zlepšit sebevědomí dětí. Rozvíjet souvislou řeč dětí.

Odpoledne

1. Divadlo loutkové divadlo. Cíl: Rozvinout u dětí zájem o divadelní umění.

2. Psychogymnastika. "Různé tváře."

Cíl: Povzbuďte děti, aby experimentovaly se svým vzhledem (mimika, gesta). Rozvíjejte u dětí schopnost přecházet z jednoho obrázku na druhý.

3. "Úvod do loutek." Cíl: Zdokonalit loutkářské techniky, upevnit znalosti o pravidlech manipulace divadelní loutky.

4. Samostatná činnost dětí v divadelním koutku. Náčrtky se stolními panenkami podle známých ruských lidových pohádek. Cíl: Zdokonalit loutkářské techniky, upevnit znalosti o pravidlech pro manipulaci s divadelními loutkami různých systémů

Spolupráce s rodiči:

konzultace pro rodiče: „Aby se pohádka nestala nudnou...“. Doporučení pro výběr rodičů beletrie pro d

Den druhý „Naše ruce nejsou pro nudu“

1. Seznámení dětí s prstovým divadlem, palčákovým divadlem, stínovým divadlem. Cíl: dát dětem představu o rysech tohoto typu divadla.

2. Prstová gymnastika„Pták“, „Sova“ a další. Cíl: vývoj řeči rozvoj inteligence, prostorové myšlení, tvořivost děti.

3. Pracujte s jedním z typů divadel:

Zkoumání znaků;

Dialogy: vlk - liška, vlk - medvěd, myš - vlk.

Cíl: Rozvinout schopnost budovat dialogy mezi postavami za imaginárních okolností. Rozvíjet souvislou řeč dětí a rozšiřovat jejich obraznou řeč. Sledujte expresivitu obrazu.

4. Hra „Vytvořte zábavný a smutný dialog mezi myší a zajíčkem.“ Cíl: Rozvíjet komunikační dovednosti; diverzifikovat intonační expresivita; konvertovat zvláštní pozornost na dětskou dikci.

1. Umělecká kreativita:

výroba hraček - domácí origami pohádky. Cíl: Rozvinout u dětí schopnost samostatně vytvářet postavy pro pohádku. Kultivujte přesnost při práci s papírem. Rozvíjet paměť, pozornost, kreativitu a představivost.

Hromadná aplikace "Na poli je věž." Cíl: zlepšit schopnost dětí stříhat kruhy ze čtverců různé velikosti, rozvíjet jemné motorické dovednosti prsty, rozvíjet tvořivost; sestavit kompozici; doplnit různými prvky.

Hromadná aplikace „Kolobok“. Cíl: zlepšit schopnost dětí lepit hotové formuláře; rozvíjet kreativitu; vytvořit celkovou kompozici.

Odpoledne

1. Dětské hry s znějící nástroje. Cíl: dát dětem představu o hudebním designu představení.

2. Večer hádanek na motivy děl „Pohádka o rybáři a rybce“, „Červená karkulka“, „Moucha Tsokotukha“, „Fedorinova hora“, „Kolobok“, „Teremok“, „Tuřína“ . Cíl:

3. Hra „Vyzkoušejte si to sami.“ Prstové divadlo „Ryaba Hen“ (dle výběru učitele). Cíl: rozvíjet u dětí schopnost používat divadlo prstů ve volné činnosti; distribuovat znaky; vysílat charakteristické rysy pohádkových hrdinů.

4. S/r hra „Výlet do loutkové divadlo" Účel: Seznámit děti se strukturou divadelní budovy, upozornit na originalitu architektury a krásné fasády. Obohaťte slovní zásobu dětí.

Spolupráce s rodiči: Pozvěte rodiče, aby se seznámili s plakáty moskevských divadel, jejichž repertoár zahrnuje dětská představení.

Den čtvrtý "M"s-umělci"

1. Cvičení „Vyprávějte básně A. Barta pomocí gest a mimiky.“ Cíl: Naučte se zprostředkovat obrazy postav pomocí výrazných plastických pohybů. Rozvíjet kreativitu, představivost a představivost.

2. Psychogymnastika. Cíl: Naučte se používat intonaci, vyslovovat fráze smutný, šťastný, naštvaný, překvapený. Naučte se budovat dialog výběrem vlastního partnera. Pěstujte vytrvalost, trpělivost a spoluúčast.

- „Smutné a veselé štěně“ (na motivy pohádky N. Suteeva „Kdo řekl mňau?“);

- "Fráze v kruhu"

3. Hry „Předejte pózu“, „Neřekneme vám, co jsme udělali.“

Cíl: Rozvinout vynalézavost, představivost, fantazii. Pěstujte dobrou vůli.

Připravte děti na akce s imaginárními předměty.

S. O. D. Improvizace na motivy ruských lidových pohádek.

Práce na inscenování pohádek.

Herecká dílna.

Cíl: Rozvinout schopnost dětí samostatně vytvářet atributy pro pohádku. Kultivujte přesnost při práci s látkou a kartonem. Rozvíjet paměť, pozornost, kreativitu a představivost.

Kreslení plakátu pro nadcházející show s mýdlovými bublinami. Zapojte děti do uměleckých aktivit.

Odpoledne

1. Práce na albu „Vše o divadle“.

Cíl: Naučit děti zobecňovat své zkušenosti a sdílet své dojmy z nových poznatků. Rozvíjet estetický vkus v designu alb (společná práce dětí a rodičů).

2. S/r hra „My jsme umělci“ (produkce dětem dobře známé pohádky). Účel: Seznámit děti se scénářem (režií) pohádky. Naučte děti vyjadřovat své názory na pohádky nový způsob. Doplňte příběh o potřebné epizody. Pěstujte si schopnost naslouchat názorům druhých, rozvíjejte vytrvalost a trpělivost.

3. Hry na motivy pohádek „U medvěda v lese“, „Husy-husy“, „ Sly liška", "Šedý zajíček sedí."

4. S/r hra „Návštěva tří medvědů“. Povzbuďte děti, aby byly kreativní slavných příběhů pomocí her na hraní rolí, dramatizačních her a improvizace

Spolupráce s rodiči: Seznamte rodiče s divadelní plakát– repertoár moskevských divadel pro předškolní děti. Všechny skupiny

Den pátý „Divadlo a hudba“

1. Úvod do hudebních divadel. Účel: Poskytnout představu o různých žánrech hudební divadlo jako „opera“, „balet“, „muzikál“, „hudební pohádka“.

2. Seznamování hudební aranžmá představení. Zkouška a hra na hudební a hlukové nástroje s cílem naučit děti zvukovému zpracování scén z pohádek.

3. Rytmoplastika. Hudební kompozice: „Karneval zvířat“, „Výlet do ZOO“. Cíl: Rozvíjet motorické schopnosti dětí; obratnost, flexibilita, pohyblivost. Učte se rovnoměrně, pohybujte se po místě, aniž byste do sebe naráželi.

4. Hudební lidové a kruhové taneční hry dle věku dětí. Cíl: Povzbuzovat děti k aktivní účasti ve hrách.

Hudba S.O.D

Zobrazit úryvky hudební filmy„Mama“ (na základě pohádky „Vlk a sedm koziček“, baletu „Louskáček“, muzikálu „Malá mořská víla“, opery „Sněhurka“ atd.

Prohlížení fotek opera, ilustrace k opeře „Sněhurka“

(k baletu „Louskáček“)

Poslech nahrávky hudební pohádky podle věku dětí.

Cíl: uvést děti do světa hudebního umění.

Odpoledne

1. Rytmoplastika. Náčrtky pro pohyb: „Liška přichází“, „ Lahodný džem“, „Tanec zvířat“.

Cíl: Rozvinout u dětí schopnost používat gesta.

2. Technika hry „Hádej, kdo to je? " Cíl: identifikovat postavu z pohádky na základě povahy hudby.

3. Voiceover pohádky, kterou si děti vybraly pomocí šumových nástrojů. Povzbuďte děti, aby kreativně interpretovaly slavné příběhy pomocí hlukových nástrojů.

4. Cestovatelská hra „Ve světě hudby a tance.“ Cíl: Zlepšit se komplexní vývoj tvořivé schopnosti dětí prostřednictvím divadelního umění

5. Hudební show– prezentace s mýdlové bubliny. Cíl: vytvořit radostnou a veselou náladu; povzbuzovat děti, aby se staly aktivními účastníky představení; naučit se živě a emocionálně předávat přijaté dojmy.

Práce s rodiči: Pozvěte rodiče spolu s jejich dětmi vizuální umění sdělte své dojmy z divadelního týdne.

Nebyl čas vše psát. A nyní dospěla.

Koncem března se na naší zahradě konal divadelní týden věnovaný 150. výročí otevření mateřských škol.

První den v týdnu probíhala výuka a povídání o divadle (co je to divadlo, co je v divadle k vidění, čím se divadlo liší od cirkusu nebo kina). Prohlédli jsme si fotografie, reprodukce obrazů, ilustrace a prezentace, které pro děti připravili učitelé.

Druhý den byl věnován loutkovému divadlu. dětem bylo řečeno, jak loutka a ukázka prstů, hovořil o lidových loutkách a jejich prvních hrdinech, o divadelních profesích.

Při hodinách s dětmi vyráběly kulisy k takovému divadlu, rekvizity podle pohádek a na závěr práce byly poslány na výstavu (samozřejmě do školky. o tom budu psát zvlášť)

Třetí den je „Den divadelní hry“. V tento den (kromě loutkových představení ve skupinách, které učitelé dětem předváděli), se pro starší děti konalo divadelní představení Vlk a kůzlátka. děvčata! TOHLE bylo třeba vidět! Nejen, že kostýmy jsou nesrovnatelné, výprava je navržena, ALE herci jsou něco! Děti si hrály úžasně! A diváci seděli s otevřenou pusou. Představení bylo uvedeno dvakrát, podruhé speciálně pro rodiče a velmi malé děti. Dokonce i děti seděly a fascinovaně sledovaly.

foto z prezentace:

Peníze jsou samozřejmě podvod, ale děti ten nápad potěšil!

Ani já jako repartner jsem se bez lístku nedostal))))

Publikum je připraveno.

Vypravěč

Maminka Koza. Nádherný!

závěrečná píseň

udělování certifikátů umělcům

A samozřejmě květiny! Opravdové! Jako opravdoví umělci!

Čtvrtý den přišel za dětmi dědeček Avdey se svým unikátem lidové nástroje. Rozpustilý dědeček Avdey hrál na lžíce, harfu, žaltář, flétnu, chrastítko, balalajku a dokonce i pilu, kosu, dříví a mnoho dalšího! Na všechny tyto nástroje nejen zahrál, ale také zapojil děti do hry a tance. Byla to velká legrace, děti byly naprosto nadšené, takže pokud máte možnost, pozvěte je na svou zahradu nebo jděte s dětmi na tento interaktivní program.

Pátý den ve všech skupinách učitelé seznámili děti s stínové divadlo, ve třídě jsme dělali řemesla divadelní masky. A odpoledne se konalo divadelní představení kroužku „Firefly“ (jeden máme na zahradě) na motivy Michalkova díla.

Zpátky do pokladny pro vstupenky!

Sedíme na svá místa

všichni jsou připraveni

úryvek "strýček Styopa"

upřímně, holky. Nepamatuji si tento verš a nemohu ho najít... (((

"Tři malá prasátka. Pokračování"

"Hloupá myš"

Potlesk a standing ovation všem umělcům!

vlevo - hlava divadelní klub. Strašně se stydím. ale nemůžu si vzpomenout na její jméno. člověk pracuje s dětmi ZDARMA! Chodí do školky a pracuje s nimi! Chodí velmi špatně, ale děti má tak ráda, že se každý den bez problémů dostane do školky a několik hodin s dětmi nacvičuje různé hry a inscenace! svatá žena!

No a zhruba takhle (ve zkratce) probíhal divadelní týden na naší zahradě. Slova a fotografie samozřejmě nemohou sdělit vše. Stačí se ponořit do této neobvykle světlé atmosféry dětského tepla.

Plán na tématický týden „Divadlo pro předškoláky“

Sestavil učitel I. kvalifikační kategorie předškolního oddělení Státní rozpočtové vzdělávací instituce Střední škola č. 937 pojmenovaná po Hrdinovi Ruska A. Perovovi O.A.

Cíl: Rozvoj schopností dětí prostřednictvím divadelního umění
úkoly:
Vytvářet podmínky pro rozvoj tvůrčí činnosti dětí účastnících se divadelních činností.
Zdokonalit umělecké dovednosti dětí, pokud jde o prožívání a ztělesnění obrazu, a také jejich herecké dovednosti.
Naučit děti prvky výtvarných a figurativních vyjadřovacích prostředků (intonace, mimika, pantomima).
Aktivizovat slovní zásobu dětí, zlepšit zvukovou kulturu řeči, intonační strukturu a dialogickou řeč.
Rozvíjet zkušenosti v dovednostech sociálního chování a vytvářet podmínky pro rozvoj tvůrčí činnosti dětí.
Seznamte děti s různými druhy divadla (loutkové, muzikálové, dětské, zvířecí divadlo atd.).
Rozvíjet zájem dětí o divadelní herní činnosti.

Spolupráce s rodiči:
Vizuální propaganda o pořádání divadelního týdne v předškolním vzdělávacím zařízení.
Rozhovory s rodiči na téma týdne.
Organizace a pořádání společných akcí:
-účast na obohacování herního prostředí ve skupinách;
-podílení se na designu výstavy fotografií „Jsme v divadle“;
Vizuální informace „Význam divadelních aktivit v životě předškolního dítěte“

Ráno první den „Přišli jsme do divadla“

1. Úvod do pojmu divadlo: (promítání diapozitivů, obrazů, fotografií). Druhy divadel (hudební, loutkové, dramatické, zvířecí divadlo atd.).
Účel: dát dětem představu o divadle; rozšířit znalosti o divadle jako umělecké formě; představit typy divadel; pěstovat emocionálně pozitivní vztah k divadlu.
2. Seznámení s divadelními profesemi (výtvarník, maskér, kadeřník, hudebník, dekoratér, kostýmní výtvarník, herec).
Cíl: formovat představy dětí o divadelních profesích; zintenzivnit zájem o divadelní umění; rozšířit si slovní zásobu.
3. Zobrazení ilustrací a fotografií moskevských divadel. Cíl: seznámit děti se strukturou divadelní budovy, upozornit na originalitu architektury a krásné fasády s různými typy divadel.

Společné vzdělávací aktivity
1. Rozhovor s dětmi na téma: „Návštěva pohádky.“
Cíle: rozšířit znalosti dětí o tom, že pohádky lze nejen číst, ale i sledovat; kdo pracuje na uvedení pohádky v divadle; zintenzivnit zájem o divadelní umění.
2. Kapota. kreativita „Můj oblíbený hrdina“ Účel: Naučit se zprostředkovat obraz oblíbené postavy v kresbě; používat materiál v práci na žádost dětí; rozvíjet tvůrčí schopnosti.

Odpoledne
1. Hra na hrdiny „Přišli jsme do divadla.“
Účel: seznámit s pravidly chování v divadle; vzbudit zájem a touhu hrát (hrát roli „pokladníka“, „poplatníka“, „diváka“); pěstovat přátelské vztahy.
2. Rozhovory o pravidlech chování v divadle, podat pojem přísloví „kultura publika“.
Cíl: Poskytnout dětem představu o pravidlech chování na veřejných místech; vytvořit si osobní postoj k nedodržování a porušování pravidel.
3. Promítání videa z loutkového představení „Na návštěvě u babičky“. Cíl: přiblížit dětem jeden z typů divadla – loutkové divadlo.

Práce s rodiči: Návrh informačního stánku (pohyblivé leporelo) „Divadlo a děti“. Rozhovory s rodiči na téma týdne.

Ráno druhý den „Naše ruce nejsou pro nudu“

1. Seznámení dětí s prstovým divadlem, palčákovým divadlem, stínovým divadlem. Cíl: dát dětem představu o rysech tohoto typu divadla.
2. Prstová gymnastika „Pták“, „Sova“ a další. Cíl: rozvoj řeči, rozvoj inteligence, prostorového myšlení, tvořivých schopností dětí.
3. Pracujte s jedním z typů divadel:
- dialogy: vlk - liška, vlk - medvěd, myš - vlk.
Cíl: Rozvinout schopnost budovat dialogy mezi postavami za imaginárních okolností. Rozvíjet souvislou řeč dětí a rozšiřovat jejich obraznou řeč. Sledujte expresivitu obrazu.
4. Hra „Vytvořte zábavný a smutný dialog mezi myší a zajíčkem.“ Cíl: Rozvíjet komunikační dovednosti; diverzifikovat intonační expresivitu; věnujte zvláštní pozornost dětské dikci.
DRN. 1. Umělecká kreativita:
Hromadná aplikace "Na poli je věž." Cíl: zlepšit schopnost dětí řezat kruhy ze čtverců různých velikostí, rozvíjet jemné motorické dovednosti jejich prstů a rozvíjet kreativitu; sestavit kompozici; doplnit různými prvky.

Odpoledne
1. Dětské hry se znějícími nástroji. Cíl: dát dětem představu o hudebním designu představení.
2. Večer hádanek na motivy děl „Pohádka o rybáři a rybce“, „Červená karkulka“, „Moucha Tsokotukha“, „Fedorinova hora“, „Kolobok“, „Teremok“, „Tuřína“ . Cíl:
3. Hra „Vyzkoušejte si to sami.“ Prstové divadlo „Ryaba Hen“ (dle výběru učitele). Cíl: rozvíjet u dětí schopnost používat divadlo prstů ve volné činnosti; distribuovat znaky; zprostředkovat charakteristické rysy hrdinů pohádky.
4. S/r hra „Výlet do loutkového divadla“. Účel: Seznámit děti se strukturou divadelní budovy, upozornit na originalitu architektury a krásné fasády. Obohaťte slovní zásobu dětí.

Práce s rodiči: Pozvěte rodiče, aby se seznámili s plakáty moskevských divadel, jejichž repertoár zahrnuje dětská představení.

Den třetí „Umělci panenek“
ráno.

1. Seznámení s typy divadel pro děti (stolní, loutkové divadlo bibabo, loutky). Cíl: seznámit děti s různými typy divadel; prohloubit zájem o divadelní hry; obohatit svou slovní zásobu.
2. Pohled na panenky bi-ba-bo s dětmi. Rozhovor o tom, jak správně používat panenky, jaké
je nástroj pro řízení bi-ba-bo panenek.
3. Čtení ruské lidové pohádky „Zayushkina's Hut“, rozhovor o obsahu.
4. Promítání pohádky „Zayushkina’s Hut“ pomocí hraček bi-ba-bo od učitele. Po představení vyzvěte děti, aby si samy zkusily zahrát hrdiny pohádky pomocí bi-ba-bo hraček. Cíl: přiblížit dětem divadelní umění.

DRN. Sdělení
 - „Panenky-hračky a panenky-umělci“ (rozhovor s dětmi podle plánu učitele)
Cíl: Povzbuďte děti, aby skládaly jednoduché příběhy s postavami ze známých děl. Pěstujte smysl pro humor a pomozte zlepšit sebevědomí dětí. Rozvíjet souvislou řeč dětí.

Odpoledne
1. Divadelní loutkové představení. Cíl: Rozvinout u dětí zájem o divadelní umění.
2. Psychogymnastika. "Různé tváře."
Cíl: Povzbuďte děti, aby experimentovaly se svým vzhledem (mimika, gesta). Rozvíjejte u dětí schopnost přecházet z jednoho obrázku na druhý.
3. Samostatná činnost dětí v divadelním koutku. Náčrtky se stolními panenkami podle známých ruských lidových pohádek. Cíl: Zdokonalit loutkářské techniky, upevnit znalosti o pravidlech pro manipulaci s divadelními loutkami různých systémů

Spolupráce s rodiči:
konzultace pro rodiče: „Aby se pohádka nestala nudnou...“. Doporučení pro rodiče při výběru beletrie pro děti.

Čtvrtý den „Jsme umělci“
Ráno.
1. Cvičení „Vyprávějte básně A. Barta pomocí gest a mimiky.“ Cíl: Naučte se zprostředkovat obrazy postav pomocí výrazných plastických pohybů. Rozvíjet kreativitu, představivost a představivost.
2. Psychogymnastika. Cíl: Naučit se používat intonaci, vyslovovat fráze smutný, šťastný, naštvaný, překvapený. Naučte se budovat dialog výběrem vlastního partnera.
- „Smutné a veselé štěně“ (na motivy pohádky N. Suteeva „Kdo řekl mňau?“);
3. Hry „Neřekneme, co jsme udělali.“
Cíl: Rozvinout vynalézavost, představivost, fantazii. Pěstujte dobrou vůli pomocí imaginárních předmětů.

DRN. Práce na inscenování pohádek.
Cíl: Rozvinout schopnost dětí samostatně vytvářet atributy pro pohádku. Kultivujte přesnost při práci s látkou a kartonem. Rozvíjet paměť, pozornost, kreativitu a představivost.
Kreslení plakátu pro nadcházející show s mýdlovými bublinami. Zapojte děti do uměleckých aktivit.

Odpoledne 1. Práce na albu "Vše o divadle."
Cíl: Naučit děti zobecňovat své zkušenosti a sdílet své dojmy z nových poznatků. Rozvíjet estetický vkus v designu alb (společná práce dětí a rodičů).
2. S/r hra „My jsme umělci“ (produkce dětem dobře známé pohádky). Účel: Seznámit děti se scénářem (režií) pohádky. Naučte děti vyjádřit svůj názor na pohádku novým způsobem. Doplňte příběh o potřebné epizody. Pěstujte si schopnost naslouchat názorům druhých, rozvíjejte vytrvalost a trpělivost.
3. Sledování videa z loutkového představení „Cizinec Petržel“ Účel: Vyvolat u dětí pozitivní emoce.

Práce s rodiči: Seznamte rodiče s divadelní hrou - repertoárem moskevských divadel pro předškolní děti.

Ráno pátý den „Divadlo a hudba“
1. Úvod do hudebních divadel. Účel: Udělat představu o různých žánrech hudebního divadla, jako je „opera“, „balet“, „hudební pohádka“.
2. Seznámení s hudebním řešením představení. Zkouška a hra na hudební a hlukové nástroje s cílem naučit děti zvukovému zpracování scén z pohádek.
3. Rytmoplastika. Hudební kompozice: „Výlet do zoo“. Cíl: Rozvíjet motorické schopnosti dětí; obratnost, flexibilita, pohyblivost. Učte se rovnoměrně, pohybujte se po místě, aniž byste do sebe naráželi.
4. Hudební lidové a kruhové taneční hry dle věku dětí. Cíl: Povzbuzovat děti k aktivní účasti ve hrách.
DRN. Hudba
 Shlédnutí ukázek z hudebních filmů „Mama“ (na motivy pohádky „Vlk a sedm kůzlátků“), baletu „Louskáček“, muzikálu „Malá mořská víla“, opery „Sněhurka“, atd.
Prohlídka fotografií operního domu, ilustrace k opeře „Sněhurka“ (k baletu „Louskáček“) Cíl: uvést děti do světa hudebního umění.

Odpoledne 1. Rytmoplastika. Náčrtky pro pohyb: „Liška přichází“, „Tanec zvířat“.
Cíl: Rozvinout u dětí schopnost používat gesta.
2. Voiceover pohádky, kterou si děti vybraly pomocí šumových nástrojů. Povzbuďte děti, aby kreativně interpretovaly slavné příběhy pomocí hlukových nástrojů.
3. Hudební show - vystoupení s mýdlovými bublinami. Cíl: vytvořit radostnou a veselou náladu; povzbuzovat děti, aby se staly aktivními účastníky představení; naučit se živě a emocionálně předávat přijaté dojmy.

Práce s rodiči: Vyzvěte rodiče spolu se svými dětmi, aby prostřednictvím vizuálních aktivit zprostředkovali své dojmy z divadelního týdne.

Dlouhodobý plán na tématický týden „Divadlo pro předškoláky“

Seniorská skupina č. 2

Cíl: Rozvoj schopností dětí prostřednictvím divadelního umění

úkoly: Vytvářet podmínky pro rozvoj tvůrčí činnosti dětí účastnících se divadelních činností.

Zdokonalit umělecké dovednosti dětí, pokud jde o prožívání a ztělesnění obrazu, a také jejich herecké dovednosti.

Naučit děti prvky výtvarných a figurativních vyjadřovacích prostředků (intonace, mimika, pantomima).

Aktivizovat slovní zásobu dětí, zlepšit zvukovou kulturu řeči, intonační strukturu a dialogickou řeč.

Rozvíjet zkušenosti v dovednostech sociálního chování a vytvářet podmínky pro rozvoj tvůrčí činnosti dětí.

Seznamte děti s různými druhy divadla (loutkové, muzikálové, dětské, zvířecí divadlo atd.).

Rozvíjet zájem dětí o divadelní herní činnosti.

Spolupráce s rodiči:Vizuální propaganda o pořádání divadelního týdne v předškolním vzdělávacím zařízení.

Rozhovory s rodiči na téma týdne.

Organizace a pořádání společných akcí:

Podílení se na obohacování herního prostředí ve skupinách;

Podíl na designu výstavy fotografií „Jsme v divadle“;

Vizuální informace „Význam divadelních aktivit v životě dítěte“

Přibližný dlouhodobý plán konání divadelního týdne pro předškoláky

Den první „Přišli jsme do divadla“

Ráno.

1. Úvod do pojmu divadlo: (promítání diapozitivů, obrazů, fotografií). Druhy divadel (hudební, loutkové, dramatické, zvířecí divadlo atd.).

Účel: dát dětem představu o divadle; rozšířit znalosti o divadle jako umělecké formě; představit typy divadel; pěstovat emocionálně pozitivní vztah k divadlu.

2. Seznámení dětí s pohádkovými postavami. Cíl: rozvíjet zájem o divadelní činnost.

3. Téma. Úvod do divadelních profesí (výtvarník, maskér, kadeřník, hudebník, dekoratér, kostýmní výtvarník, herec).

Cíl: formovat představy dětí o divadelních profesích; zintenzivnit zájem o divadelní umění; rozšířit si slovní zásobu.

4. Zobrazení ilustrací a fotografií moskevských divadel. Cíl: seznámit děti se strukturou divadelní budovy, upozornit na originalitu architektury a krásné fasády. s různými typy divadel.

Společné vzdělávání

aktivita

1. Učitelé plánují: konverzační hry, čtení pohádek s divadelními představeními. Například:

„Návštěva pohádky“, „Ahoj hrdinové pohádek“;

„Co jsem viděl? "(z osobní zkušenosti dětí s návštěvou divadla)

2. Kapota. kreativita „Můj oblíbený hrdina“ Účel: Naučit se zprostředkovat obraz oblíbené postavy v kresbě.

Odpoledne

1. Hra na hrdiny „Přišli jsme do divadla.“

Účel: seznámit s pravidly chování v divadle; vzbudit zájem a touhu hrát (hrát roli „pokladníka“, „poplatníka“, „diváka“); pěstovat přátelské vztahy.

2. Rozhovory o pravidlech chování v divadle, podat pojem přísloví „kultura publika“.

Cíl: Poskytnout dětem představu o pravidlech chování na veřejných místech; vytvořit si osobní postoj k nedodržování a porušování pravidel.

3. Divadelní představení (dle výběru učitele). Cíl: probudit v dětech emocionální reakci na sledování pohádky.

Spolupráce s rodiči:Návrh informačního stánku (pohyblivé složky) „Divadlo a děti“. Rozhovory s rodiči na téma týdne.

Den třetí „Umělci panenek“

Ráno.

1. Seznámení s typy divadel pro děti (stolní, loutkové divadlo bibabo, loutky). Cíl: seznámit děti s různými typy divadel; prohloubit zájem o divadelní hry; obohatit svou slovní zásobu.

2. Pohled na panenky bi-ba-bo s dětmi. Rozhovor o tom, jak správně používat panenky, jaké

je nástroj pro řízení bi-ba-bo panenek.

3. Čtení ruské lidové pohádky (podle věku dětí)

4. Promítání přečtené pohádky pomocí bi-ba-bo hraček (dle výběru učitele).

Jr. a St - ukázka učitelem;

Senioři a senioři - ukázka dětmi.

DRN.

Sdělení

- „Panenky-hračky a panenky-umělci“ (rozhovor s dětmi podle plánu učitele)

- "Vtipné spisy."

Převyprávění jedné ze známých pohádek s využitím prvků loutkového divadla.

Cíl: Povzbuďte děti, aby skládaly jednoduché příběhy s postavami ze známých děl. Pěstujte smysl pro humor a pomozte zlepšit sebevědomí dětí. Rozvíjet souvislou řeč dětí.

Odpoledne

1. Divadelní loutkové představení. Cíl: Rozvinout u dětí zájem o divadelní umění.

2. Psychogymnastika. "Různé tváře."

Cíl: Povzbuďte děti, aby experimentovaly se svým vzhledem (mimika, gesta). Rozvíjejte u dětí schopnost přecházet z jednoho obrázku na druhý.

3. "Úvod do loutek." Cíl: Zdokonalit loutkářské techniky, upevnit znalosti o pravidlech manipulace s divadelními loutkami.

Spolupráce s rodiči:

konzultace pro rodiče: „Aby se pohádka nestala nudnou...“. Doporučení pro rodiče při výběru beletrie pro děti

Den druhý „Naše ruce nejsou pro nudu“

Ráno.

1. Seznámení dětí s prstovým divadlem, palčákovým divadlem, stínovým divadlem. Cíl: dát dětem představu o rysech tohoto typu divadla.

2. Prstová gymnastika „Pták“, „Sova“ a další. Cíl: rozvoj řeči, rozvoj inteligence, prostorového myšlení, tvořivých schopností dětí.

3. Pracujte s jedním z typů divadel:

Zkoumání znaků;

Dialogy: vlk - liška, vlk - medvěd, myš - vlk.

Cíl: Rozvinout schopnost budovat dialogy mezi postavami za imaginárních okolností. Rozvíjet souvislou řeč dětí a rozšiřovat jejich obraznou řeč. Sledujte expresivitu obrazu.

4. Hra „Vytvořte zábavný a smutný dialog mezi myší a zajíčkem.“ Cíl: Rozvíjet komunikační dovednosti; diverzifikovat intonační expresivitu; věnujte zvláštní pozornost dětské dikci.

DRN.

1. Umělecká kreativita:

Hromadná aplikace "Na poli je věž." Cíl: zlepšit schopnost dětí řezat kruhy ze čtverců různých velikostí, rozvíjet jemné motorické dovednosti jejich prstů a rozvíjet kreativitu; sestavit kompozici; doplnit různými prvky.

Hromadná aplikace „Kolobok“. Cíl: zlepšit schopnost dětí lepit hotové formuláře; rozvíjet kreativitu; vytvořit celkovou kompozici.

Odpoledne

1. Dětské hry se znějícími nástroji. Cíl: dát dětem představu o hudebním designu představení.

2. Večer hádanek na motivy děl „Pohádka o rybáři a rybce“, „Červená karkulka“, „Moucha Tsokotukha“, „Fedorinova hora“, „Kolobok“, „Teremok“, „Tuřína“ . Cíl:

3. Hra „Vyzkoušejte si to sami.“ Prstové divadlo „Ryaba Hen“ (dle výběru učitele). Cíl: rozvíjet u dětí schopnost používat divadlo prstů ve volné činnosti; distribuovat znaky; zprostředkovat charakteristické rysy hrdinů pohádky.

4. S/r hra „Výlet do loutkového divadla“. Účel: Seznámit děti se strukturou divadelní budovy, upozornit na originalitu architektury a krásné fasády. Obohaťte slovní zásobu dětí.

Spolupráce s rodiči:Pozvěte rodiče, aby se seznámili s plakáty moskevských divadel, jejichž repertoár zahrnuje dětská představení.

Čtvrtý den „Jsme umělci“

Ráno.

2. Psychogymnastika. Cíl: Naučit se používat intonaci, vyslovovat fráze smutný, šťastný, naštvaný, překvapený. Naučte se budovat dialog výběrem vlastního partnera. Pěstujte vytrvalost, trpělivost a spoluúčast.

- „Smutné a veselé štěně“ (na motivy pohádky N. Suteeva „Kdo řekl mňau?“);

- "Fráze v kruhu"

3. Hry „Předejte pózu“, „Neřekneme vám, co jsme udělali.“

Cíl: Rozvinout vynalézavost, představivost, fantazii. Pěstujte dobrou vůli.

Připravte děti na akce s imaginárními předměty.

S. O. D. Improvizace na motivy ruských lidových pohádek.

Práce na inscenování pohádek.

Herecká dílna.

Cíl: Rozvinout schopnost dětí samostatně vytvářet atributy pro pohádku. Kultivujte přesnost při práci s látkou a kartonem. Rozvíjet paměť, pozornost, kreativitu a představivost.

Kreslení plakátu pro nadcházející show s mýdlovými bublinami. Zapojte děti do uměleckých aktivit.

Odpoledne

1. Práce na albu "Vše o divadle."

Cíl: Naučit děti zobecňovat své zkušenosti a sdílet své dojmy z nových poznatků. Rozvíjet estetický vkus v designu alb (společná práce dětí a rodičů).

2. S/r hra „My jsme umělci“ (produkce dětem dobře známé pohádky). Účel: Seznámit děti se scénářem (režií) pohádky. Naučte děti vyjádřit svůj názor na pohádku novým způsobem. Doplňte příběh o potřebné epizody. Pěstujte si schopnost naslouchat názorům druhých, rozvíjejte vytrvalost a trpělivost.

3. Hry na motivy pohádek „U medvěda v lese“, „Husy-husy“, „Sly Fox“, „Sedí malý šedý zajíček“.

4. S/r hra „Návštěva tří medvědů“. Povzbuďte děti, aby kreativně interpretovaly známé příběhy pomocí her na hraní rolí, dramatizací a improvizací

Spolupráce s rodiči:Seznamte rodiče s divadelní hrou - repertoárem moskevských divadel pro předškolní děti. Všechny skupiny

Den pátý „Divadlo a hudba“

Ráno.

1. Úvod do hudebních divadel. Účel: Udělat představu o různých žánrech hudebního divadla, jako je „opera“, „balet“, „muzikál“, „hudební pohádka“.

2. Seznámení s hudebním řešením představení. Zkouška a hra na hudební a hlukové nástroje s cílem naučit děti zvukovému zpracování scén z pohádek.

4. Hudební lidové a kruhové taneční hry dle věku dětí. Cíl: Povzbuzovat děti k aktivní účasti ve hrách.

Hudba S.O.D

Sledování ukázek z hudebních filmů „Mama“ (na motivy pohádky „Vlk a sedm koziček“, baletu „Louskáček“, muzikálu „Malá mořská víla“, opery „Sněhurka“ atd.

Při pohledu na fotografie opery, ilustrace k opeře „Sněhurka“

(k baletu „Louskáček“)

Poslech nahrávek hudebních pohádek dle věku dětí.

Cíl: uvést děti do světa hudebního umění.

Odpoledne

1. Rytmoplastika. Náčrtky pro pohyb: „Liška přichází“, „Chutný džem“, „Tanec zvířat“.

Cíl: Rozvinout u dětí schopnost používat gesta.

2. Technika hry „Hádej, kdo to je? " Cíl: identifikovat postavu z pohádky na základě povahy hudby.

3. Voiceover pohádky, kterou si děti vybraly pomocí šumových nástrojů. Povzbuďte děti, aby kreativně interpretovaly slavné příběhy pomocí hlukových nástrojů.

4. Cestovatelská hra „Ve světě hudby a tance.“ Cíl: Zdokonalit všestranný rozvoj tvořivých schopností dětí prostřednictvím divadelního umění

5. Hudební show - vystoupení s mýdlovými bublinami. Cíl: vytvořit radostnou a veselou náladu; povzbuzovat děti, aby se staly aktivními účastníky představení; naučit se živě a emocionálně předávat přijaté dojmy.

Práce s rodiči: Vyzvěte rodiče spolu se svými dětmi, aby prostřednictvím vizuálních aktivit zprostředkovali své dojmy z divadelního týdne.