Program pro výuku notového zápisu pro předškoláky. Vysvětlivka k výuce hudební gramotnosti předškoláků

;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">MDOU TsRR D/S č. 5 „Fairy Tale“ Ozery, Moskevská oblast.

;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Metodický vývoj.

" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">"Výuka hry pro děti hudební nástroje»

Program pro výuku dětí předškolního věku z mladších, středních a vyšších skupin hrát DMI. Délka školení je 3 roky.

;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Účinkující:

;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Hudební režisér

;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> MDOU TsRR D/S č. 5 „Pohádka“

;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Gerasimová Valentina Viktorovna

;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Ozery

;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">2008

;font-family:"Times New Roman";text-decoration:underline;color:#008080" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> Vysvětlivka

;font-family:"Times New Roman";color:#008080" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">«;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Vzdělávání předškoláků hudební gramotnost ;font-family:"Times New Roman";color:#008080" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">" Školicí program.

;font-family:"Times New Roman";color:#008080" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Délka školení je 3 roky.

;font-family:"Times New Roman";color:#008080" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Činnosti: výuka hudební gramotnosti, individuální a podskupinová práce.

;font-family:"Times New Roman";color:#000080" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">V průběhu vzdělávání se děti učí řadě pojmů hudební gramotnosti: hluk a hudební zvuky, dlouhé a krátké, vysoké
a nízké, směr pohybu melodie, dynamické odstíny, postupné zvyšování a snižování znělosti, tempa, zrychlení a
zpomalení tempa, pauza, doprovod, forma a struktura hudebního díla (2- a 3-dílná forma), repríza, hudební žánry, melodie, fráze, přízvuk, charakter a nálada hudby. Učí se zapisovat rytmický vzor a melodii pomocí konvenčních znaků na „niti“ a na osnově a seznámí se s
název poznámek.

;font-family:"Times New Roman";color:#008080" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Studium je koncipováno na 3 roky. Rok co rok, požadavky na děti Hra na dětské hudební nástroje dovednosti na nástroje se zvyšují, počet a rozmanitost ovládaných nástrojů se zvyšuje.

;font-family:"Times New Roman";text-decoration:underline;color:#008080" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">1. ročník studia ( juniorská skupina)

;font-family:"Times New Roman";color:#008080" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">V prvním roce studia se děti seznamují s dětskými hudebními nástroji (učí se Upevňuje se struktura, zvuk, technika her Znalosti dětí o hudebních hračkách (stavítka, sudové varhany, hudební desky, varhany) Poslouchají hry dospělých.

;font-family:"Times New Roman";text-decoration:underline;color:#008080" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">2. ročník studia ( střední skupina)

;font-family:"Times New Roman";color:#008080" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Ve druhém roce studia se rozšiřuje záběr bicích a hlukových nástrojů (hud. přidávají se kostky, hudební kladiva, hudební hůlky, trojúhelník), prohlubují se znalosti o studovaných nástrojích. Děti se seznámí s hudebními pojmy.

;font-family:"Times New Roman";text-decoration:underline;color:#008080" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">3. ročník studia (skupina seniorů).;font-family:"Times New Roman";color:#808080" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">

;font-family:"Times New Roman";color:#008080" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Ve třetím roce studia nové, více složité úkoly. Děti získávají praktické dovednosti ve hře na xylofony. Přidávají se další bicí a šumové nástroje (trojúhelník, rolničky, bedny, paličky, lžíce, činely, maracas, rumba, kastaněty). Děti se učí reprodukovat nejen rytmický vzorec, ale i melodickou linku, učí se udržovat celkovou dynamiku, tempo a včas zahájit a ukončit hru. Děti se seznamují s smyčcové nástroje(harfa, citera, gusli), s elektronickou hudbou („Chizhik“, „Pile“), klávesové plátky (harmonika, knoflíková akordeon, akordeon).

;font-family:"Times New Roman";text-decoration:underline;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">

;font-family:"Times New Roman";color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">1. ročník
;font-family:"Times New Roman";color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Předmět:;font-family:"Times New Roman";color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">"Dětské;font-family:"Times New Roman";color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">hudební nástroje".

;font-family:"Times New Roman";text-decoration:underline;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Hudební gramotnost v mateřské škole.

;font-family:"Times New Roman";color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">2.;font-family:"Times New Roman";color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> rok studia
Podrobit:;font-family:"Times New Roman";color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">"Dětské;font-family:"Times New Roman";color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">hudební nástroje".

;font-family:"Times New Roman";text-decoration:underline;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Hudební gramotnost v mateřské škole.

;font-family:"Times New Roman";color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">3. ročník;font-family:"Times New Roman";color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU"> školení
Podrobit:;font-family:"Times New Roman";color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">"Dětské;font-family:"Times New Roman";color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">hudební nástroje".

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">Literatura.

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">1. T. N. Devjatova. Program „3sound-magician“. (Link-press Moskva 2006).

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">2. T. Tyutyunnikova. Program;color:#808080" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">.;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">„Základní hudba hraje s předškoláky.“ (Předškolní vzdělávání, 1988)

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">3. N.G. Kononova „Výuka předškoláků hrát na dětské hudební nástroje“ Kniha pro pedagogy a
hudba vedoucí mateřské školy. (Moskva „Osvícení“ 1990)

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">4. S. Bubley: „Dětský orchestr.“ Manuál pro hudební ředitele předškolních zařízení (Leningrad „Music“ 1983)

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">5. T. Tyutyunnikova „Hudební nástroje.“ (Předškolní vzdělávání, 1997)

;color:#000000" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">6. Zatsepina M. B. Hudební výchova ve školce. Program a metodická doporučení/ M. B. Zatsepina. - M.: Mosaika-Sintez, 2008.

Představte si zářivé barvy přírody! Červená barva oblohy při západu slunce. Pomerančový oranžové zahrady. Žluté tulipány. Zeleň jehličnatých lesů. Výšky modrá obloha. Odraz hor v modři jezera. Jemný oblak fialových šeříkových keřů.

Barevné poznámky pro děti

A hudební znaky jsou monotónní černé. Jak naučit dítě poznámky, když pohled na tyto ikony nevzbuzuje vůbec žádný zájem? Stačí přidat trochu magie! Proč je neudělat barevné?! Dnes vám hudební víla Domu hudby prozradí, jak spolu souvisí hudební znaky a barvy a jak se rychle naučit noty.

Chcete-li lépe porozumět hudbě a naučit se zpívat, musíte pochopit, jak to funguje. K tomu byste se měli seznámit se základy jazyka hudby - s notami. To znamená, že by bylo dobré, aby se děti i dospělí nejprve naučili názvy poznámek na holí. Pojďme se ale nejprve trochu dotknout historie hudebních znamení.

Symboly pro nahrávání hudby byly vynalezeny v 11. století. Nejprve byly noty čtvercové a byly tam jen 4 řádky. Ale pak se obraz poznámek změnil. Počínaje 18. stoletím začali kreslit poznámky ve formě oválných ikon na hůl o 5 řádcích. Více o historii vzhledu poznámek si můžete přečíst v našem článku „“.

Proč je lepší používat barevné poznámky pro miminka? Pokud jste věnovali pozornost tomu, jak jsou psány noty, víte, že obvykle mají nudný černobílý vzhled. Když se děti učí číst noty, není snadné vnímat schematické znázornění zvuků na pravítkách. A barva poznámek může tento úkol usnadnit. Proto pro děti mladší věk vytvořil speciální techniku.

Jak tato vícebarevná technika funguje?

Existuje několik kanálů vnímání informací a vizuální kanál je jedním z nejmocnějších. Proto, když se používají barevné poznámky, je pro děti snazší pochopit princip schematického zápisu poznámek a naučit se je rychleji.

Jakou barvu mají poznámky?

Svět hudebních zvuků je kouzelný! Jasné barvy duhy dělaly, co mohly, a noty se zbarvily! Podívejme se, jaké barvy odpovídají každé notě:

Před - červená;
re - oranžová;
mi - žlutá;
fa - zelená;
sůl - modrá;
la - modrá;
si - fialová.

Sedm not - sedm barev. Připomíná vám to něco? Ano, samozřejmě - to jsou poznámky založené na barvách duhy!

Kdo přišel s nápadem spojit hudbu a barvy?

Abych byl upřímný, nenašel jsem přesné informace o autorovi, který přišel s metodou barevných poznámek pro výuku dětí. Mnozí připisují zásluhy za tento úžasný vynález. Ale je známo, že od pradávna existovali hudebníci s tzv. barevným sluchem. Při ozvučení viděli nebo přesněji cítili určité barvy různé tóny a akordy.

Kdo spojil barvy a hudbu? Existují informace, že skladatel Alexander Scriabin byl první, kdo uspořádal noty podle barevného spektra. Sedm not - sedm barev duhy. Všechno důmyslné je jednoduché! Postupně se barevné noty začaly používat k výuce hudební gramotnosti dětí po celém světě.

Používání pravé mozkové hemisféry při učení poznámek

Přiřazování not k barvám duhy se v mnoha zemích používá k výuce dětí hudbě. Při použití této metody se aktivuje asociativní způsob vnímání informací a je nudný notový zápis se promění v zábavnou barevnou hru. Co s tím má společného pravá hemisféra mozku? Faktem je, že je to pravá hemisféra, která je zodpovědná za představivost, intuici a tvořivost. Když se při výuce dítěte používají barevné poznámky, pravá hemisféra aktivně pracuje. V důsledku toho si dítě jednoduše pamatuje nebo dokonce vidí barvu před očima, a ne schematický obraz hudební noty.

Učení poznámek s dětmi pomocí barev

Je jich několik různé možnosti nahrávání barevných poznámek. Nejjednodušší je obvyklé nahrávání not na noty, ale místo černých not se používají noty barevné.

Ale jsou i jiné možnosti. Například používají pouze barevná pole: vertikální nebo horizontální, bez pravítek. Podívejte se, jaký neobvyklý hudební štáb s mašinkami jsme vyrobili s účastníky Domu hudby!

Existuje také technika, kdy se záznam provádí ve schematické podobě pomocí barevných kruhů, které jsou na stejné lince nebo jsou spojeny do obrazců.

Jak pohodlné a správné je to? Je těžké posoudit, ale osobně preferuji možnost záznamu barev hry, ale stále na obvyklých 5 řádcích.

Barevná klávesnice na pomoc mladému hudebníkovi

Technika barevných not se používá nejen k osvojení základů notového zápisu, ale také k výuce dětí hrát na klavír. Na klávesnici je spousta kláves a všechny jsou pouze černobílé. Jak najít správnou poznámku? Pomozte svému dítěti a ukažte umístění not na klavíru pomocí barev. Chcete-li to provést, vezměte proužky sedmi barev duhy a nalepte je na klávesy, počínaje tónem „C“ první oktávy.

Tato metoda vám pomůže rychle se naučit umístění not na klavíru. Tato technika také pomáhá používat různé typy paměti a dělá proces učení co nejvizuálnějším. A barevné klávesy vypadají pro miminko mnohem zábavněji a atraktivněji.

Barevné poznámky pro miminka: jaké jsou jejich výhody

A ještě jeden důležitý bod, na kterou bych rád upozornil. Když s dětmi studujeme poznámky herní forma, pomocí pohádkových obrázků, označování poznámek barvami, aktivně rozvíjíme pravou mozkovou hemisféru, která je zodpovědná za představivost, kreativitu, intuici a kreativní schopnosti.

Hry s barevnými poznámkami umožňují využívat asociativní způsob vnímání informací. V důsledku toho si dítě jednoduše pamatuje nebo dokonce vidí barvu před očima, a ne schematický obraz hudební noty.

Barevné noty nejsou jen způsob, jak zvládnout hudební notaci, je to efektivní a zajímavým způsobem rozvoj inteligence dítěte!

Ale co dělat dál? Jak si hrát s barevnými notami?

Přijďte na jedinečný Hudební Quest Domy hudby " " a my budeme veselí, hudební hry rozvíjet naše děti s nádechem vášně.

Na první pohled působí hudební gramotnost neuvěřitelně složitě a nesrozumitelně.

Ale rodiče a učitelé mají moc dítěti vše vysvětlit a zaujmout ho. Jak naučit dítě číst noty, pamatovat si jejich umístění a zvuk? O tom všem si povíme v tomto článku.

Kde začít studovat?

Stojí za zmínku, že pokud je v rodině dítěte osoba, která rozumí hudební gramotnosti, je lepší svěřit výchovu dítěte jemu. Pokud ne, maminka nebo tatínek to budou muset studovat souběžně se svým synem nebo dcerou. Co rodiče potřebují vědět:

1. Vše hudební skladby na základě 7 základních poznámek. Jejich sekvence a délka zvuku se mění, ale jejich umístění se nikdy nemění.
2. Nejprve pomozte svému dítěti naučit se posloupnost zvuků.
   V pořadí: do - re - mi - fa - sol - la - si - do.
   Po jedné: do - mi - sol - si nebo re - sol - si - do. Dítě by je mělo znát jako jazykolam.
3. Po zapamatování jmen nechte své dítě poslouchat zvuk. Nahrávky najdete na internetu. To je nezbytné, aby dítě vnímalo poznámky nikoli jako kresby na papíře, ale jako zvuky, které se sčítají hudební díla nebo písně.
4. Dále naučte své dítě kreslit noty do notové knihy. Každý řádek začíná houslovým klíčem, po kterém následují noty. Jejich umístění přímo závisí na zvuku. Nižší zvuky jsou zpravidla umístěny níže, vysoké jsou v horních řádcích notové řady.

Studujeme hudební gramotnost ve hře: jak správně zaujmout?

Předškolák nebo dokonce školák snad nebude mít zájem učit se noty vsedě u stolu s tužkou v rukou. V tomto případě můžete použít hratelnost. K tomu budete potřebovat:

• tlustá bílá lepenka;
• nůžky;
• kolíčky na prádlo nebo držáky na papír;
• hustá nit.

Nakreslete poznámky na listy a nechte své dítě, aby si je samo vystřihlo. Když je vše připraveno, zatáhněte za 4 pevné nitě, které budou představovat osazenstvo, jako v notovém zápisníku. Společně s dítětem na něj pověste poznámky ve správném pořadí.

#40 | POZNÁMKY K UČENÍ | UČENÍ ČÍSLA | Lekce od Pingy a Crokiho |

Noty pro začátečníky. Hudební čtení za 15 minut

Pamatujte na POZNÁMKY. Solfeggio pro děti. Píseň kreslené video pro děti. Naše je všechno!

Když si pamatuje jejich polohu, dejte mu za úkol připojit jeden nebo více různé linie. Nezapomeňte své dítě odměnit za každou správnou odpověď. Tato hra pomůže dítěti zapamatovat si jména a umístění poznámek a povzbuzení mámy nebo táty se stane inspirací pro nové úspěchy!

Ke studiu můžete využít i tutoriály počítačové programy, které jsou zaměřeny na předškolní a školního věku. Kromě toho, že se vaše dítě seznámí se zvukem určitého zvuku, bude moci hrát minihry, které mu pomohou zvládnout notový zápis. Dělejte tyto aktivity nebo hry po dobu 20-30 minut. Poté si dejte 1-1,5 hodiny pauzu.

Dejte svému dítěti čas na odpočinek a hru!

Metodický vývoj mistrovské třídy „Výuka dětí ve věku 5-7 let číst hudební noty a hrát na metalofony (xylofony)“

Cíl:
Výuka účastníků mistrovské třídy hrát na hudební nástroje pomocí notového zápisu při práci s předškolními dětmi.
úkoly:

1. Seznámit účastníky mistrovské třídy s metodami a technikami hry při výuce dětí hře na dětské hudební nástroje pomocí notového zápisu.
2. O úroveň výš odborná způsobilost učitelů, jejich motivace k systematickému využívání v praxi.

Průběh mistrovské třídy:

Dobrý den, milí učitelé, dnes bych ve své metodice rád pohovořil o systému výuky notového zápisu a o hře na hudební nástroje - metalofony či xylofony. V školky na hudební lekce V zásadě se vyučují buď metodou „hraní se“ podle principu Carla Orffa, nebo tak, že dítě po učiteli opakuje, kolikrát má zaklepat a na jaké desky na metalofonech. Mezitím výuka dětí číst hudbu zahrnuje především její porozumění hraním na metalofony. Rozvíjí se melodický a výškový sluch a rozvíjí se smysl pro rytmus. Hra na dětské hudební nástroje podporuje rozvoj hudební paměť, pozor, to pomáhá zejména při hraní dětí v orchestru, smysl pro zodpovědnost a kamarádství. Koneckonců, každý je zodpovědný za svůj vlastní podíl v orchestraci, provádění ruských lidových melodií. Svou práci jsem postavil od jednoduché po komplexní. Vyvinul jsem svůj vlastní program pro výuku dětské notové osnovy „Barevný hrášek“. Program je určen pro děti ve věku 5-7 let. Materiál jsem vybral z ruských lidových písní. U každé noty se děti naučily konkrétní písničku, takže si děti noty zapamatovaly a naučily se party na metalofonech a xylofonech. Určitá barva na deskách pomohla i při výuce hry na hudební nástroje. Například: poznámka „do“ je červená, děti hrají píseň „Andrew the Sparrow“, „re“ je růžové, děti již znaly píseň „Cockerel“ a tak dále. hudební režisér.

Když si děti mohou volně hrát podél stupnice, můžete již rozdávat karty se dvěma nebo třemi notami. Děti už znají noty a mohou se samy naučit písničky. To je velmi výhodné, protože v podskupinách je deset dětí a pokud to jedno z dětí nezvládne, je potřeba trochu pomoci od učitele. Je velmi výhodné, že nemusíte nad všemi stát a ukazovat, kam a na které záznamy hit, děti se naučí svůj part samy. A bude znít podle melodie. Je to moc krásné! Každý například zná ruskou lidovou melodii „Šel jsem do kopce“ a vaše děti nejenže netrefují žádné desky, ale hrají si noty s melodií. To je krása, slyšíš tu melodii! Zde jsou vaši milí učitelé a číslo na matiné, deset lidí vyhrává hlavní melodii a ostatní děti hrají na zvonivé, bicí a hlukové nástroje. Tímto způsobem se zapojí všechny děti! A nejen těm „nadaným“, pomáhá to u některých dětí překonat nadměrnou ostych a strnulost, když si toho nakonec také všimli a pozvali spolu se všemi ostatními, aby byli rovnocennými účastníky představení! Barevné řešení značně usnadnil úkol učit děti notový zápis a umožnil pokrýt velký počet děti. Během vyučování děti nasbírají mnoho zkušeností s předváděním různých písní na základě různých zvuků. Všiml jsem si, že si děti uměly vybírat písně podle sluchu samy. Smysluplně poslouchali melodii a rytmus a hráli na metalofony - formuje se dovednost sluchové orientace v melodii seniorská skupina, ať jsou to malé orchestrace, ale tak, aby děti sebevědomě hrály na metalofony. Podle uvážení učitele můžete použít libovolné písně „Ding-dong“, „Crpflower“, „Déšť“. Zatímco v přípravná skupina Můžete přejít ke složitějším orchestracím. Může to být „Turecký pochod“ nebo „Hurdy Varhany“ od skladatele Mozarta. Nezastupitelný vliv má hra na dětské hudební nástroje obecný vývoj: tvoří se emoční sféra; myšlení se zlepšuje, dítě se stává citlivým na krásu v umění žít.
Karty s poznámkami a rytmickými vzory.

Hudební nástroje s vícebarevnými stupnicemi

Pokud se chcete učit noty sami nebo to dělat se svým dítětem, pak byste měli nejprve získat představu o tom, co to vlastně noty jsou. Faktem je, že noty jsou nahrané zvuky. Stejně jako v řeči jsou písmena psanými zvuky. A proto jak v jazyce, tak v hudbě je potřeba se nejprve alespoň trochu seznámit se zvuky a teprve potom s jejich obrysy.

Tento mini-tutorial nabízí způsob, jak se naučit poznámky v několika po sobě jdoucích krocích. Příručka je vhodná jak pro výuku dětí, tak i samostudium notový záznam pro dospělé.

Fáze 0 – získání základního porozumění vysokým a nízkým hudebním zvukům

Hudba je umění a každé umění mluví svým vlastním jazykem. Jazykem malby jsou tedy barvy a linie, řečí poezie jsou slova, rytmy a rýmy pro tanec jsou důležité pohyby, krásné pózy a mimika. Jazyk hudby je hudební zvuk. Zopakujme si tedy ještě jednou, že notou se nazývá pouze hudební zvuk zaznamenaný na papíře.

Hudebních zvuků je spousta, jsou různé – vysoké a nízké. Pokud seřadíte všechny zvuky do řady, počínaje nízkými zvuky až po ty nejvyšší, získáte hudební stupnici. V takovém měřítku jsou všechny zvuky seřazeny jakoby „podle výšky“: nízké jsou velké, vysoké tóny jako medvíďata a vysoké jsou malé jako ptáci a komáři.

Škála tedy může mít velké složení - je v ní prostě moře zvuků. Například na klavírní klávesnici můžete vzít a zahrát až 88 zvuků. Pokud navíc hrajeme na klavír v řadě, pak se nám zdá, jako bychom stoupali po stupních hudebního žebříčku. Zkuste to a poslouchejte sami! slyšíš? To je velmi cenný pocit!

Poraďte! Pokud doma nemáte klavír ani žádný z jeho analogů (syntetizérů), najděte si virtuální klávesnici pro sebe nebo si nainstalujte do telefonu aplikaci „Piano“.

Fáze 1 – vyslovování názvů not nahlas

Takže ve stupnici je mnoho různých zvuků, ale je jich 7 hlavních - to jsou DO RE MI FA SOL LA SI. Znáte tato jména už dlouho, že? Těchto 7 zvuků se neustále opakuje, pouze v nové výšce. A každé takové opakování se nazývá oktáva.

Stupnice, rozdělená do oktáv, ve které se neustále opakuje 7 zvuků, připomíná svou strukturou vícepodlažní budova. Každá nová oktáva je novým patrem a sedm základních zvuků je hudebním schodištěm z jednoho patra do druhého.

Tento druh cvičení určitě provádějte. Nakreslete na kus papíru vícepatrovou budovu se sedmi schody uvnitř. Nyní zapněte fantazii a vymyslete pro své dítě nějaký příběh – například o průkopníkovi Vasyovi, který se rozhodl pomoci kotěti, které vylezlo na půdu. Vaším cílem je několikrát za sebou jít nahoru a dolů po hudebním žebříčku.

Faktem je, že série „do-re-mi-fa-sol-la-si“ je zpravidla snadno vyslovována všemi dětmi, ale v zadní strana„si-la-sol-fa-mi-re-do“ - velmi málo. Toto cvičení tuto záležitost lze snadno napravit a náprava je velmi důležitá!

Ke stejnému účelu můžete použít známé „počítací tabulky“:

Do, re, mi, fa, salt, la, si –
Kočka jela taxíkem!
Si, la, sol, fa, mi, re, do –
Kočka jela metrem!

2. stupeň – klavírní žebřík

Nyní je potřeba se opět obrátit ke klavíru, důležité je zakládat sluchové asociace. Cvičení s žebříky je třeba provádět u klavíru, se skutečnými zvuky. Zároveň je pamatováno i na umístění not na klaviatuře klavíru.

co je to za místo? Klavír má bílé a černé klávesy. Všechny bílé jsou v řadě bez zvláštních znaků v pořadí. Ale černí jdou v malých skupinách – pak dva klíče, pak tři, pak dva, pak zase tři atd. Na klaviatuře klavíru se musíte pohybovat pomocí černých kláves - kde jsou dvě černé klávesy, vlevo od nich, dole „pod horou“ je vždy nota C.

Dále můžete požádat dítě (a dospělého - zeptejte se sebe), aby na klávesnici našlo všechny DO noty a je důležité si je neplést s klávesami FA, které se objeví na začátku skupin tří černých kláves. . Poté z noty DO můžete seřadit řadu všech ostatních zvuků a přehrávat tuto řadu nahoru a dolů. Více o uspořádání not a oktáv na klavíru si můžete přečíst.

Fáze 3 – nahrávání not na notovou osnovu

Na psaní písmen a číslic existují speciální sešity – do čtverce nebo do řádku, o tom už vaše dítě nejspíš ví! Vysvětlete mu, že existuje i speciální papír na psaní not – s notovými osnovami.

Vezměte prosím na vědomí, že není nutné hned učit své dítě zapamatovat si noty na notové osnově, stačí si nejprve procvičit psaní not. Hůl se skládá z pěti řádků, které lze psát:

A) na pravítka, navlékání je jako korálky na provázek;

B) v prostorech mezi pravítky, nad nimi a pod nimi;

C) v řadě - na řádcích a mezi nimi bez mezer;

D) na dalších malých pravítcích a mezi nimi.

Všechny tyto způsoby psaní poznámek musí děti i dospělí vyzkoušet. Žádné housle a basové klíče v této fázi není potřeba. Nejvíce by se měla vysvětlovat pravda hlavní princip – vysoké tóny umístěné výše než nízké (stejný princip žebříku).

4. etapa – studium houslového klíče a úprava not na notové osnově

V této fázi lekcí hudební gramotnosti s dítětem můžete představit houslový klíč. Nejprve můžete jednoduše nakreslit houslový klíč. Po cestě je třeba vysvětlit, že jinak se houslovému klíči říká také klíč sólový, jelikož je vázán na druhou řadu, tedy na stejnou řadu, kde je napsána nota sol první oktávy.

Houslový klíč lze nakreslit dvěma způsoby:

1. začněte druhým pravítkem a skončete háčkem;
2. začněte odspodu, od háčku a skončete na druhém pravítku.

Obě tyto metody můžete dítěti ukázat, zkusit kreslit na papír i do vzduchu a pak nechat jednu, nejpohodlnější metodu.

Dalším krokem je prostudování poznámek na osnově, musíte začít poznámkou SA, která je napsána na druhém řádku. A pak byste se měli znovu obrátit na hudební žebřík a zjistit, které tóny sousedí se SOLI, které jsou umístěny nad a pod ním. Stejné poznámky (FA a LA) budou sousedy sol na štábu.

Další studium poznámek lze sestavit podle následujícího scénáře:

1. Pojmenujte a zapište pět not, se kterými se setkáme, pokud vyšplháme po hudebním žebříčku nahoru z G (to jsou G, A, B, C, D). DO a RE in v tomto případě- to jsou již noty druhé oktávy, možnost přechodu do další oktávy je potřeba dítěti vysvětlit.
2. Pojmenujte a zapište pět poznámek, se kterými se setkáte, pokud sestoupíte po hudebním žebříčku z G (SO, FA, MI, RE, DO). Zde byste měli dítě upozornit na poznámku DO, která neměla na hůlce dostatek místa, a proto je napsána na přídavném pravítku. Dítě si musí zapamatovat poznámku DO jako neobvyklou poznámku a následně ji okamžitě rozpoznat.

1. Pojmenujte a zapište si noty první oktávy, které jsou napsány na pravítkách (C, MI, SOL a SI). "Do, mi, salt, si - oni sedí na pravítkách" - existuje taková počítací píseň.
2. Pojmenujte a zapište si noty první oktávy, které se píší mezi řádky (RE, FA, LA, DO).

Stejně tak postupně (jen ne ve stejný den a ne najednou) zvládnete noty druhé oktávy. Neměli byste příliš spěchat a napínat dítě notovým zápisem, aby neztratilo zájem.

Fáze 5 – práce s „hudební abecedou“

Co je dětská kniha ABC? Obrázek písmen a předmětů, jejichž názvy začínají na tato písmena. Pokud je zvládnutí notového zápisu obtížné (například pokud je dítě ještě batole), pak má smysl se na chvíli rozptýlit a rozmělnit vážnost lekcí krásnými vizuálními materiály.

Fáze 6 – rozvoj dovednosti čtení poznámek

Procvičování dovednosti čtení not počáteční fáze Zvládnutí notového zápisu je potřeba pravidelně procvičovat. Metody práce zde mohou být různé - obvyklé čtení hudebního textu s názvy všech not v pořadí, přepisování not v hudební notebook, podepisování všech not v melodii již přenesených do sešitu.

Příklady čtení lze nalézt v jakékoli učebnici solfeggio. Příklady v učebnicích solfeggio (úryvky různých melodií) mají zpravidla malý objem (1-2 řádky), což je velmi výhodné. Jednak se dítě během lekce neunaví a může dokončit práci. Za druhé, vyřízení jednoho nebo dvou problémů zabere velmi málo času, což vám umožňuje věnovat se tomuto typu činnosti dvakrát nebo třikrát za jeden den.

Příklady pro čtení poznámek

7. etapa – upevňování znalostí

Jedním ze způsobů, jak upevnit naučené poznámky, mohou být různé psané a kreativní úkoly. Pěkný výběr obsahuje vzrušující úkoly pro učení a zapamatování not první a druhé oktávy sešit v solfeggio pro 1. stupeň od G. Kalininy. Doporučujeme, abyste si tento notebook zakoupili a používali jej i v budoucnu, protože s pomocí tohoto návodu se můžete živou a vzrušující formou propracovat mnoha důležitými věcmi (puzzle, hádanky atd.).

Výběr úloh ze sešitu G. Kalininy –

Kdo nelenil a propracoval se všemi etapami, ohlédne se do minulosti. Nyní můžete vidět plody své práce. Podařilo se vám naučit své dítě poznámky? Bylo to těžké? Myslíme si, že to bylo vzrušující a zajímavé. Podělte se prosím o své zkušenosti v komentářích!