Přečtěte si Iljův příběh o třech výletech. Nástin lekce literatury na téma: Tři cesty Ilji Muromce“ (text eposu převyprávěný I. Karnaukhovou)

Shrnutí lekce"Literární čtení"

4. třída

Téma: „Epos „Ilyovy tři vlaky“.“

Podle učebnice L. F. Klimanové, V. G. Goreckého

"Literární čtení" já součást vzdělávacího komplexu "Perspektiva"

Typ lekce: lekce čtení a analýzy uměleckého díla.

Cíl: seznámit studenty s eposem „Iljovy tři vlaky“.

Úkoly :

Vzdělávací: rozvíjet schopnost určovat motivy jednání literární postavy, vidět vnitřní zkušenosti za jednáním.

Vzdělávací: rozvíjet dovednost expresivního čtení, rozvíjet souvislou řeč v rámci přípravy na kreativní převyprávění, rozšiřovat a obohacovat čtenářskou zkušenost žáků, pomáhat vytvářet podmínky pro rozvoj řeči a rozvoj myšlení.

Vzdělávací: přispívat ke kultivaci kultury vnímání uměleckých děl, beletrie a pěstovat smysl pro vlastenectví.

Očekávané výsledky:

Podrobit : přečtou epos „Iljovy tři vlaky“ v prozaické verzi a úryvek z eposu v poetické verzi; určí podobnosti a rozdíly mezi básnickou a prozaickou verzí eposu; s pomocí učitele určí motivy hrdinových činů; připraví kreativní převyprávění úryvku z eposu.

Metasubjekt :

regulační : formulovat a udržovat cíl aktivity v hodině s pomocí učitele; vyjádřit svůj odhad.

vzdělávací : konstruovat řečové projevy; najít odpovědi na otázky v textu.

komunikativní : vyjadřovat své myšlenky ústně, vyjadřovat a zdůvodňovat svůj názor; zapojit se do rozhovoru; rozvíjet schopnost naslouchat a rozumět řeči druhých.

Osobní: pocítí pocit hrdosti na svou vlast, její historii, její lid; vcítí se do hrdiny eposu, projeví citovou odezvu.

Zařízení :

pro učitele: učebnice "Literární čtení"já část, prezentace, zvukový záznam;

pro studenty: svitky s úryvkem z eposu.

Dobrý den, dobří lidé. Posaďte se a poslouchejte. Vy a já jsme se sešli k dobrému a harmonickému rozhovoru. Abychom měli klid a harmonii. Také vám chci popřát, abyste se zapojili do rozhovoru a vše pozorně poslouchali. Všechno, co uslyšíte, vám může být užitečné.

Učitelé poslouchají

Emocionální nálada na lekci

Stanovení učebního úkolu

Kluci, na jaký hudební nástroj jste slyšeli hrát?

Jedná se o nejstarší a nejtradičnější ruský lidový hudební nástroj.

Jak říkáte muzikantovi, který hraje na harfu?

Ruští guslarové jsou od nepaměti proslulí svou uhrančivou hrou, která uchvacuje srdce a duše všech, kteří ji slyšeli.

Chlapi, jaká díla byla provedena při hře na harfu?

V dávných dobách lidé skládali eposy. Prováděli je lidoví vypravěči za doprovodu starověkého ruského hudebního nástroje – gusli.

co je to epos?

Kdo jsou hlavní postavy eposů?

Jaké hrdiny znáš?

- Skluzavka. Zvažte obraz „Tři hrdinové“ od Viktora Michajloviče Vasnetsova.

Uprostřed obrázku je Ilya Muromets. Dobrynya, která odhodlaně vytahuje svůj meč z pochvy, se ochotně vrhne do boje a bude bránit svou vlast. Aljoša Popovič je ve srovnání se svými kamarády mladý a štíhlý.

Co budeme dnes dělat ve třídě?

Dnes se v lekci seznámíme s eposem „Ilya's Three Trips“ ve dvou verzích: poetické a prozaické.Skluzavka.

Harfa hrála.

Guslyar.

Gusli doprovázel představení eposů.

Bylina je zvláštní druh starověkých ruských lidových písní s historickým obsahem.

Bogatyrs.

Dobrynya Nikitich, Aljoša Popovič, Ilja Muromec.

Opakování dříve naučeného, ​​prognózování činností, formulace cílů lekce

Příprava na prvotní vnímání

O jakém hrdinovi je tento epos?

Co víte o Ilya Muromets?

- "Ilya's three trips" - epos o Ilya Muromets.

Ilya Muromets je velký a slavný válečník, který měl nadlidskou sílu, předvedl obrovské množství výkonů a zúčastnil se bitev o svou krásnou vlast.

Techniky: předvídání obsahu textu na základě názvu; konverzace

Primární vnímání a analýza

Podívejte se na snímek, co vidíte?Skluzavka.

co vidíš na obrázku?

Vasnetsov se snažil, aby děj byl uvěřitelný. Umělec chtěl diváky přesvědčit, že vše, co se v eposech vypráví, se skutečně stalo, i když v dávné minulosti. Umělec přesně vytvořil vzhled rytíře epických časů. S velkou historickou přesností je zobrazena i krajina – divoká step posetá balvany, které sem přinesl poslední ledovec. Rytíř je sám v nekonečné stepi a není tu nikdo, kdo by mu řekl, jakou cestu si má vybrat. Pod kamenem leží dvě lebky, lidská a kůň. Toto je jediné vodítko. Pokud vám výběr trvá příliš dlouho, můžete položit hlavu přímo zde, aniž byste kdy vkročili na některou z cest.

Na vašich stolech jsou svitky. Otevřete je. Pojďme si přečíst epos a najít slova, která se k tomuto obrázku nejvíce hodí.Učitel čte.

Rozumíte všem slovům v této pasáži?

ZASTAVA je místo vjezdu do města nebo výjezd z města, v dávných dobách hlídané strážemi.

Skluzavka. ROSSTAN je křižovatka nebo rozcestí.

DOZOR - oddíl určený k ochraně státní hranice v určitém směru nebo k ochraně určitých oblastí oblasti.

V jaké formě byl epos napsán?

Toto je část eposu, jeho začátek. Které linie jsou nejvhodnější pro Vasnetsovův obraz „Rytíř na křižovatce?

- Pojďme si trochu odpočinout. Všichni se stali.

FYZMINUTA

Vstali spolu – raz, dva, tři.

Nyní jsme hrdinové.

Přiložíme si dlaně k očím,

Roztáhněme naše silné nohy,

Otočení doprava

Podívejme se majestátně kolem sebe.

A taky musíš jít doleva,

Podívejte se zpod dlaní.

A doprava a znovu

Přes levé rameno.

Roztáhneme nohy jako písmeno L,

Stejně jako v tanci - ruce v bok.

Naklonil se doleva, doprava,

Ukazuje se to skvěle.

Nyní se seznámíme s eposem "Iljovy tři výlety", ale v jiné podobě.

Poslechněme si začátek eposu v podání mistra uměleckého projevu. Najděte společné a charakteristické rysy v těchto dvou možnostech.

Rozumíte všem slovům?Skluzavka.

Sazhen , - stará ruská jednotka měření vzdálenosti. 3 sáhy = 6,4 m

rozpětí - Starobylá ruská délková míra, původně se rovnala vzdálenosti mezi konci natažených prstů ruky - palcem a ukazováčkem. 3 sáhy = 53,34 cm

Skluzavka. Brod - mělké místo v řece nebo potoce, kde se dá přejít.

V jaké formě byl epos napsán?

Co mají tedy poslechové úryvky společného?

jaké jsou rozdíly?

Jakou cestu podle vás zvolí Ilja Muromec?

Pojďme to zjistit.Učitel čte další odstavec.

Jak uvažuje Ilja Muromec na rozcestí u kamene?

Jaké charakterové vlastnosti to ukazuje?

Nyní si přečtěte další část eposu sami, až po slova: „Vrátil se k bílému kameni, vymazal starý nápis a napsal nový: „Jel jsem v pravém pruhu – nebyl jsem zabit!“

Pojmenujte postavy.

Rozumíte všem slovům?

Čerkasské sedlo - nejlepší ze všech nejlepší, sedlo skutečného hrdiny, sedlo, které nemá nikde na světě obdoby.

deka - pro koně kryjící záda, .

Vypořádali se kluci s úkolem?

Proč se ataman zlobil na Ilju Muromce?

Pokračujme ve čtení, přečtěte si další část sami, dokud se neobjeví slova: „A pak se Ilya vrátila k bílému kameni, vymazala starý nápis, napsala nový: „Šel jsem přímo - nikdy jsem nebyl ženatý.“ Připravte se na čtení podle rolí .

V této části pojmenujte hrdiny eposu.

Splnili kluci úkol?

Kluci, myslíte, že Ilja Muromec zbohatne? Proč?

Pojďme to zkontrolovat.

Poslech zvukového záznamu.

Co je to poloviční skořápka? Najdi si to ve svém slovníku.

No, lidi, zbohatl Ilya Muromets?

Mohl si vše nechat pro sebe? Proč jsi to nenechal?

Reprodukce obrazu "Rytíř na křižovatce" od V.M

Odpovědi dětí

Základna, povstaňte, sledujte.

V poetické, veršované podobě.

Ilya narazil na bílý kámen.

Přečtěte si to tam na kameni

Silniční nápis

Jasně a jasně vyryto:

„Jdi rovně a zabiješ tě!

Jít doleva znamená být ženatý"

Jít doprava - být bohatý!

To vše je určeno osudem!

Ilya je v hlubokém zamyšlení.

Poslechněte si zvukovou nahrávku (dokud nezazní slova „Ilya Muromets je přemýšlivý“)

Fathom, rozpětí, brod.

V prozaické podobě.

Hlavní postavou je Ilya Muromets, který jel až ke kameni.

V prozaické verzi je uveden bližší popis, je popsán Ilja Muromec, jeho kůň, povaha a také se říká, že Ilja byl starý. Nápisy na kameni jsou různé.

Vyjadřují svůj odhad.

Poslouchají.

Reflektuje, že bohatství nepotřebuje, nikoho nemá. A je příliš pozdě na to, aby se oženil.

Odvážný, rozhodný, nehledá žádné mezery ani řešení.

Žádný. Slova nejsou jasná: Čerkasské sedlo, deka.

Čtení podle rolí.

Protože nejdřív říkal, že nemá co vzít, a pak se ukázalo, že má nejlepšího koně a čerkasské sedlo.

Přečtěte si úryvek z eposu samostatně.

Čtení podle rolí.

Děti vyjadřují svůj názor na výsledek čtení podle rolí.

Ne, Ilja nezbohatne. Na třetí cestě se zase něco stane.

Poslechněte si zvukový záznam.

Polushechka je nejmenší mince, poloviční peníze.

Ne, dal všechny peníze na stavbu kostelů a lidí v nouzi. Ilya Muromets je čestný a spravedlivý.

Techniky: úvaha o reprodukci obrazu, otázka zaměřená na vnímání; učitelské čtení; poslech zvukového záznamu čtení literární předlohy; kombinované čtení.

Schopnost najít v textu odpověď na otázku; schopnost vyjádřit postoj k postavám; vyjádřit své emoce

Sekundární syntéza

Proč se epos jmenuje „Ilyovy tři cesty“?

Který moment v eposu vás nejvíce vzrušoval?

Na vašich stolech jsou kousky papíru. Pracujte ve dvojicích a vyberte slova, která se týkají Ilya Muromets.

Karta.

Statečný, zbabělý, bezcitný, citlivý, skromný, zdvořilý, laskavý, přítulný, odvážný, velkorysý, odvážný, silný, bojácný, odvážný, chamtivý, velkorysý, hrubý, nekompromisní.

Ilya Muromets se stal ztělesněním ideálu
odvážný, čestný, oddaný vlasti a lidem. Nebojí se
Nesčetné nepřátelské síly se nebojí ani smrti samotné!

- Ilja Muromec je jediným kanonizovaným hrdinou ruského eposu. V pravoslavných kalendářích se 1. leden slaví jako „vzpomínka na našeho ctihodného Ilju z Muromce, v r.
bývalé dvanácté století." Navíc existuje jeden z nejnezvratnějších důkazů reality Ilji Muromce - jeho hrobka ve slavné jeskyni Antonína Kyjevského pečerského kláštera, která se nachází vedle hrobek prvního ruského kronikáře Nestora, prvního ruského malíře ikon Alimpije a mnoha další velmi reálné historické postavy
Kyjevská Rus.

Protože v eposu se Ilya Muromets vydává na cestu 3x.

Odpovědi dětí.

Při práci ve dvojicích zdůrazněte slova: statečný, zdvořilý, odvážný, velkorysý, odvážný, silný, odvážný, velkorysý.

Techniky: vlastnosti hrdiny.

Schopnost pracovat ve dvojicích; poslechové dovednosti

Informace o D/z

Doma si znovu přečtěte epos „Iljovy tři výlety“ a připravte převyprávění jedné z částí jménem Ilji Muromce.

(Zapište si domácí úkol do deníku)

Shrnutí lekce, reflexe

S jakým žánrem jste dnes ve třídě pracovali?

Co vás nejvíce zaujalo?
- Každá lekce nás něco naučí. Co vás tato lekce naučila?

Podívejte se na tabuli. Pokračujte v jedné z vět.

Dnes jsem zjistil...

Bylo to zajímavé...

Bylo to těžké...

Splnil jsem úkoly...

uvědomil jsem si to..

Koupil jsem...

Teď můžu..

Překvapilo mě...

Žánr epický.

Epos "Iljovy tři cesty" nás učí být odvážní, spravedliví, nebát se obtíží a obstát se ctí a důstojností všemi zkouškami, které osud posílá.

Schopnost vyvozovat závěry; poslechové dovednosti

Tři cesty Ilji Muromce

Ať už z města Murom,

Z té vesnice a Karačajeva

Byl to tady heroický výlet.

Odchází odtud dobrý chlap,

Starý kozák a Ilya Muromets,

Jezdí na svém dobrém koni?

A zda vyjíždí v kovaném sedle.

A chodil a chodil a byl to dobrý člověk,

Od mládí chodil až do stáří.

Dobrý chlap jede na otevřeném poli,

A ten dobrý chlap viděl Latyr-oblázek,

A z oblázku jsou tři kroky,

A na kameni bylo podepsáno:

"Pokud půjdeš první cestou, budeš zabit,

Jít jinou cestou - být ženatý,

Jděte třetí cestou a budete bohatí."

Starý muž stojí a žasne,

Zavrtí hlavou a říkají:

„Kolik let jsem chodil a jezdil po otevřených polích,

A takový zázrak jsem ještě neviděl.

Ale co na té malé cestě budu dělat a kde budu bohatý?

Nemám mladou ženu,

A mladá žena a milovaná rodina,

Není nikdo, kdo by držel a plýtval zlatou pokladnicí,

Není koho držet a barevné šaty.

Ale proč bych měl jít tou cestou, kde bych se měl vzít?

Koneckonců, všechno moje mládí je teď pryč.

Jak to může vzít mladý člověk - ale je to vlastní zájem někoho jiného,

Jak mohu vzít ten starý - jen ležet na sporáku,

Lehněte si na sporák a nakrmte ho želé.

Půjdu, dobrý chlape?

A na té malé cestě, kde budeš zabit?

A já, dobrý člověk, jsem žil na tomto světě,

A ten dobrý chlap se šel projít do širého pole.“

Ne, ten dobrý chlap šel na cestu, kde byl zabit,

Jen jsem viděl toho dobrého chlapíka poté, co se posadil,

Jak neviděli dobrotu mladého muže po cestování;

Na otevřeném poli je kouř,

Kureva tam stojí a prach letí ve sloupci.

Ten dobrý chlap skákal z hory na horu,

Ten dobrý chlap skákal z kopce na kopec,

Koneckonců necháš řeky a jezera proudit mezi tvé nohy,

On je modří moře, cválal jsi kolem.

Ten dobrý chlapík právě minul tu zatracenou Korelu,

Dobrý chlap nedosáhl bohaté Indie,

A ten dobrý chlap vběhl do Smolenska v bahně,

Kde stojí čtyřicet tisíc lupičů?

A ty noční jitrocele?

A lupiči viděli toho dobrého muže,

Starý kozák Ilja Muromec.

Velký náčelník lupičů křičel:

"A ty vole, bratři-soudruzi."

A vy jste odvážní a milí chlapi!

Postarej se o dobrého chlapa,

Vezmi mu ty barevné šaty,

Vezměte mu dobrého koně."

Starý kozák a Ilya Muromets zde vidí,

Tady vidí, že nastaly potíže,

Ano, potíže přišly a jsou nevyhnutelné.

Dobrý člověk tady řekne, a toto je slovo:

"A ty goyi, čtyřicet tisíc lupičů."

A ti noční zloději a jitrocel!

Koneckonců, bez ohledu na to, jak starý jsi na bití a mučení, nebudeš mít koho bít,

Ale ze starého si nebudete mít co vzít.

Starý muž nemá žádnou zlatou pokladnici,

Starý muž nemá barevné šaty,

Ale ten starý nemá ani drahý kámen.

Jen starý muž má jednoho dobrého koně,

Starý a hrdinský kůň má dobrého koně,

A na dobrém koni má ten starý sedlo,

Je tam sedlo a hrdinství.

Není to pro krásu, bratři, a ne pro basy -

V zájmu pevnosti a té hrdinské,

A abys mohl sedět a být dobrým chlapem,

Bojujte a bojujte za dobrého chlapa na otevřeném poli.

Ale starý muž má na koni také krajkovou uzdu,

A ať už v té uzdečce nebo ve stuze

Jak je napevno sníst oblázek na jachtě,

Kvůli pevnosti a té hrdinské.

A kam chodí můj dobrý kůň na procházky?

A mezi temnými nočními procházkami,

A můžete ho vidět na patnáct mil;

Ale starému muži stále šustí na hlavě čepice,

Čepice a čtyřicet kilo šustí.

Není to pro krásu, bratři, ne pro basy -

Kvůli pevnosti a té hrdinské.“

Lupič a velký ataman:

"No, dal jsi tomu starci tolik času, abys ho pokáral!"

Pojďme k vojenské práci, chlapi."

A tady má starý muž potíže

A zdálo se, že k velkému rozčilení.

Zde stařec sundal svou násilnickou hlavu a zašustil čepicí,

A on, starý muž, začal mávat přilbou.

Jakmile zamává na stranu, ulice je tady,

A odmává to kamarádovi - je to vedlejší ulice.

A lupiči to vidí a ten problém přišel,

A jak potíže přišly a byly nevyhnutelné,

"Jen toho nech, kámo, alespoň na semena."

Pověsil veškerou nevěřící sílu

A neopustil lupiče pro semeno.

Otočí se k oblázku k Latyrovi,

A podepsal svůj podpis na oblázku, -

A byla ta přímá cesta uvolněná?

A stařec se vydal na cestu, kde se bude ženit.

Starý muž vyjde na otevřené pole,

Viděl jsem zde starou komnatu z bílého kamene.

Starý muž přichází sem do bílých kamenných komnat,

Viděl jsem tu krásnou pannu,

Silná mýtina je odvážná,

A vyšla vstříc dobrému chlapíkovi:

"A možná přijď ke mně, kámo!"

A ona ho udeří čelem a hluboce se ukloní,

A vezme toho dobrého chlapa a jeho bílé ruce,

A vede dobrého do komnat z bílého kamene;

Posadila toho dobrého chlapíka k dubovému stolu,

Začala se chovat k dobrému chlapíkovi,

Začal jsem se toho hodného chlapa ptát:

„Jen mi řekni, řekni mi, dobrý chlape!

Jaká jsi země a jaká jsi horda,

A čí jsi otec a matka?

jak se ještě jmenuješ?

Ctí tě podle tvé vlasti?"

A tady mi odpověděl jeden dobrý člověk:

„A proč se na to ptáš, je ta dívka krásná?

A teď jsem unavený, ale dobrý chlape,

Ale teď jsem unavený a chci si odpočinout."

Jak se sem bere hezká dívka a dobrý chlap,

A jak ho bere za bílé ruce,

Pro bílé ruce a zlaté prsteny,

Jak sem vede dobrý člověk?

Ať už v ložnici, bohatě zdobené,

A pak toho dobrého chlapíka položí na tu klamnou malou postel.

Dobrý člověk tady řekne, a toto je slovo:

„Ach ty, miláčku, krásná panno!

Sám si lehni na tu dřevěnou postel."

A jak to tady ten dobrák popadl

ať se dívka začervená,

A chytil ji za rozkrok

A hodil to na túji na postýlce;

Jak se tato malá postel objevila,

A krásná panna odletěla do toho hlubokého sklepa.

Tu starý kozák křičel mocným hlasem:

"A ty hajzle, moji bratři a všichni tvoji soudruzi."

A odvážní a milí chlapi!

Ale chyť to a je tady."

Otevírá hluboké sklepy,

Uvolní dvanáct a dobré lidi,

A všichni silní a mocní hrdinové;

Nechal jsem Edinu samotnou v hlubokém sklepě.

Udeří čely a nízko se ukloní

A odvážnému a dobrému člověku

A starému kozákovi Iljovi Muromcovi.

A starý muž přichází k Latyrovu oblázku,

A na kámen podepsal svůj podpis:

A dobrý chlap vede svého koně

A zda je to na správné cestě, kde být bohatý.

Na otevřeném poli jsem vběhl do tří hlubokých sklepů,

A jehož sklepy jsou plné zlata a stříbra,

Zlato, stříbro, drahé kameny;

A tady ten dobrák uloupil všechno zlato a stříbro

I rozdělil toto zlato a stříbro mezi chudé mezi bratry;

A rozdával zlato a stříbro sirotkům a bezdomovcům.

A dobrý chlapík se obrátil na oblázek k Latyrovi,

A na oblázku se podepsal:

"A jak jasná je tato přímá cesta."