Scénář pohádky s environmentální tematikou v mateřské škole. Scénář zábavy „Ekologická pohádka“

Nina Nikolajevna Kiseleva
Scénář ekologické pohádky pro předškoláky „Dědečkova zahrada“

Jedli a chválili se a krmili vnučku kaší.

Ošetřili Brouka a Kočku a myši nechali drobky.

Co dělat po snídani: Babička dovnitř zahrada odešla,

Dědeček se připravuje na rybaření, vnučka skáče přes švihadlo,

Kocour a brouk, no, hraj si a doháněj se.

Myš našla kůru a vtáhla ji do díry.

Přinesla si ho do hnízda a začala ho hlodat,

Najednou babička běží a ječí z dálky.“

Babička: "Ach, potíže, potíže, potíže!"

Dědeček: "Stalo se něco?"

Babička: „Ano.

Jabloň tady rostla, ale teď tam není,

V noci přeletěl vítr a zlomil naši jabloň." (Pláč).

Dědeček: „Přestaňte truchlit, musíme odstranit větve.

Začneme grilovat kebab – budeme potřebovat uzly.

U nás bude všechno v pořádku, teď máme místo na zahradní postel.

Když odstraníme pařez, my dva si uděláme zahradní záhon.“ (Houpe pařezem).

Dědeček: "Nemůžu to rozhoupat".

Babička: "Počkej, pomůžu" (Rozkývají pařez).

Dědeček: "Trochu jsme zakývali pařezem, musíme kliknout na vnučku, kočku".

Babička: „Zavolejme také Zhuchce. Možná může také pomoci?

„Vnučko, kde jsi? Běžte, pomozte babičce a dědečkovi!“

Vnučka: "Už běžím, běžím, samozřejmě ti pomůžu". (Rozkývají pařez).

Začali hrabat zemi a začali odhalovat kořeny.

Myš také vyskočila, sežrala kořeny,

Pevně ​​se drželi a vytáhli pahýl jako tuřín.

Dědeček vzal lopatu...

Dědeček: (podnájem)„Podívejte se na to, chlapi!

A pod tímto starým pařezem najdeme spoustu všeho m:

Cihly, železo, sklenice, dřevěné třísky, mince, lahve.

Rychle posbírejte odpadky a vyhoďte je do koše!

Já mezitím vykopu a srovnám zemi." (Dědeček pracuje, všichni se vracejí).

Dědeček: "A teď chci vědět, pro koho, co tu mám zasadit?"

Babička: "Myslím, že si dám lilek.".

Kočka: "Samozřejmě bych si dal kozlík.".

Dědeček: "Miluji rajčata".

Vnučka: "Jahody pro mě".

Bug: Zasej mi okurku.“

Myš: "Nešetřete Žito pro myš!"

Myš označí díry, babička zasadí semínka,

Kočka je jednou tlapkou přikryje zemí."

Dedka: "Říkám každý: "Děkuju!", zahradní záhon byl krásně udělaný.“

Myš: „Práce skončila. Z nějakého důvodu je v mém srdci radost.".

Kočka a Bug: „Vždy budeme rádi spolupracovat“.

Publikace k tématu:

Ekologická pohádka "Dědečkova zahrada" Děti mají moc rády pohádky. Upozorňuji na prezentaci-pohádku na environmentální témata. Děti se setkávají se svými známými postavami.

Formování ekologické kultury předškolních dětí (konzultace pro rodiče) Pro rodiče „Možná je celá příroda záře krásy? Okamžitě řekněte: stop! Možná je celá příroda mozaikou barev? Možná.

Formování počátků ekologické kultury předškolních dětí Problémy v dnešní době environmentální výchova se dostávají do popředí a dostává se jim stále větší pozornosti. Proč se tyto problémy staly relevantními?

Utváření základů ekologické kultury u dětí předškolního věku. Téma: „Utváření základů ekologické kultury“ Všichni jsme děti přírody. A od malička ji člověk musí poznávat a určitě se naučit milovat.

Potřeba tvořit základy ekologické kultury pro předškolní děti Na úsvitu svého mládí bylo lidstvo součástí přírody. Zůstává tak i nyní, i když to ne vždy uznává a má k přírodě vztah.

Během Týdne knihy vedeme literární volno, seznamující děti s tvorbou dětských spisovatelů a básníků. Scénář je literární.

MBDOU d/s č. 8 „Rainbow“ Likino-Dulyovo Zpracovala učitelka Elena Yurievna Neznaykina Účel: Vzbudit zájem o díla A. S. Puškina.

Bobková Světlana Vladimirovna
hudební režisér
MDOU "MŠ č. 40"
Oktyabrsky okres
město Saratov
Hudební ekologický scénář
pohádkové představení
pro starší děti předškolním věku
"Pojďme uzdravit Srdce přírody."
"Nemůžete nikoho nutit, aby miloval přírodu,
ale můžeš pomoci milovat."
N.I. Sladkov.

Ověřil: Vedoucí ______ G.I. Treťjakov
Vysvětlivka

Hlavním cílem environmentální výchovy pro předškolní děti je
formování základů environmentálního vědomí a ekologické kultury v nich.
Utváření environmentálního vědomí se provádí řešením řady problémů,
který umožní dítěti vyvinout si environmentálně správné chování.
Cíle environmentální výchovy
Obohaťte děti poznatky o přírodě, její rozmanitosti, celistvosti živého organismu, jeho
potřeby, charakteristické rysy, vlastnosti adaptace na prostředí,
životní styl.
Vytvářet představy o vztazích a vzájemné závislosti všech složek přírody;
zvířata mezi sebou, rostliny a zvířata, živá a neživá příroda, lidé a
příroda.
Vštípit praktické dovednosti a schopnosti k péči o rostliny a zvířata
bezprostřední okolí.
Rozvíjet umělecké schopnosti, estetické cítění; schopnost všímat si
krása, obdivovat a obdivovat objekty přírody, chránit a pokud možno
zvýšit krásu a bohatství původní přírody.
Rozvíjet souvislou řeč dětí: obohacovat a aktivovat slovník, rozvíjet
dialogová řeč a důkazy řeči, učit psaní příběhů.
Příroda kolem nás je vždy dostupným, nevyčerpatelným zdrojem
vizuální, smyslový, estetický, kreativní, emocionální a řečový rozvoj
děti. Přispívá k utváření dobré vůle, pozornosti, citlivosti,
pozorovací schopnosti a další pozitivní vlastnosti.
K úspěšnému řešení našich problémů používáme různé pomůcky:
ekologické modely, didaktické hry a cvičení, ilustrace, schémata,
algoritmy, audio a video nahrávky, videa, prezentace a mnoho dalšího.
Všechny děti v předškolních zařízeních vědí:
Příroda je náš velký domov,
A každý si v něm najde své místo:
Bug, bestie a utíkej
Jak strom, tak člověk.
Přestože je dům velký, je křehký -
Každým dnem se zhoršuje.
Není to nepřítel, kdo škodí ze století na století,
Člověk kazí přírodu.
Ale snad brzy pochopíme
Že žijeme špatně
Musíme chránit náš domov
Od špíny, vzteku.
Takže v našem domě navždy
Vládl klid a čistota!
Umělecky estetický vývoj předpokládá:
 rozvoj hodnotových předpokladů

 sémantické vnímání a chápání uměleckých děl (verbální,
hudební, vizuální), přírodní svět;
 formování estetického postoje k okolnímu světu;
 vytváření elementárních představ o druzích umění;
 vnímání hudby, beletrie, folklór;
 podněcování empatie k postavám umělecká díla;
 realizace nezávis tvůrčí činnost děti (v pohodě,
konstrukčně MOD)
"Úžasný svět přírody"
Relevance tohoto problému
Environmentální výchova je jednou z prioritních oblastí rozvoje moderny
školka a vzdělávací systém jako celek. Relevance environmentální výchovy
těžko přeceňovat. Lidská činnost pokračuje v hlubokých změnách
okolní přírodu, čímž nastoluje akutní problém přežití lidstva
druh. Vědci se domnívají, že předpokladem pro přežití je zlepšení
sám muž, vychovávající ho morální vlastnosti na odpovídající úroveň
rozsah a rychlost změny moderní svět. Emocionalita dítěte
předškolní věk, zvláštní citlivost a velký zájem o svět přírody
jsou základní faktory pro úspěšnou environmentální výchovu v
DOW.
Za ta léta práce s předškoláky jsem se setkala s řadou problémů. Tak,
mylné představy dětí o přírodě často způsobují nevlídnost
postoj ke zvířatům, ničení rostlin, užitečný hmyz, bezohledný
postoj ke květinám a žábám atd. Tím škodí nejen přírodě, ale i
negativně ovlivňuje psychiku dětí, otužuje je. Úplné znalosti mohou
se utvářet pouze v procesu účelném, systematickém, organizovaném
vzdělávací proces.
Kolik objevů udělá dítě při komunikaci s přírodou! Každý živý tvor je jedinečný
stvoření, které viděl. Rozmanité a přírodní materiály(písek, hlína, voda, sníh a
atd., se kterými si děti rády hrají. Předškoláci komunikují s přírodou v různých obdobích
rok - a když kolem leží nadýchaný bílý sníh a když zahrady kvetou. Žádný
didaktický materiál nelze srovnávat s přírodou, pokud jde o rozmanitost a vývojovou sílu
dopad na dítě. Čím dříve vzniknou základy životního prostředí
kultury, tím vyšší bude její úroveň v budoucnu. Naučte se vidět a pochopit krásu domorodců
přírodu, zacházet se všemi živými věcmi opatrně, předávat určité znalosti v oboru
ekologie jsou hlavními úkoly environmentální práce v předškolních vzdělávacích zařízeních. V předškolním věku
rozvíjí kladný vztah k přírodě, objektivní svět, sobě i ostatním
lidem. Podle mě kognitivní zájem o okolí a emocionální

saturace, jsem mohl realizovat v environmentální výchově, v procesu komunikace s
příroda: vždyť ekologie je prostor pro dětské aktivity (pozorování, práce, hry,
experimentální a řečová činnost).
Definovala jsem cíle a cíle environmentální výchovy dětí.
Cíl:
formování prvků environmentálního vědomí u dětí, schopnost porozumět a
láska svět kolem nás a příroda.
úkoly:
Vzdělávací:
 formování základů environmentální kultury v procesu seznamování
předškoláci ve světě prostřednictvím praktických činností s živými předměty,
pozorování, experimenty, výzkumné práce a pracovat s didakt
materiál, utváření environmentálních myšlenek.
 povědomí dětí o znalosti, že rostliny a zvířata jsou živé organismy; Ó
přítomnost neživých těl v přírodě, jejich vztah;
 na příkladu konkrétních rostlin a živočichů odhalující souvislost mezi strukturou a jejich
fungování, závislost stavby těla na podmínkách prostředí;
 utváření znalostí o významu živé a neživé přírody v životě a ekonomice
lidská činnost;
 ukazovat pozitivní a negativní vlivčlověk do okolního světa;
Vzdělávací:
 přitahování pozornosti k okolním přírodním objektům, rozvíjení zrakových schopností
krásu okolí přírodní svět, rozmanitost jeho barev a tvarů
rozhovor, pozorování, hra;
 podporovat touhu a dovednosti chránit přírodní svět kolem nás;
 podpora pocitu odpovědnosti za stav prostředí,
emocionální postoj k přírodním objektům.
Vzdělávací:
 rozvoj dovedností pozorovat živé předměty a neživé jevy;
 přitahování pozornosti k okolním přírodním objektům, rozvíjení schopnosti vidět
krása okolní přírody, rozmanitost jejích barev a tvarů;
Představuji vám environmentální představení, které si děti mohou dovolit
hudba odhalila podstatu, kterou chtěly děti svým vystoupením v této minihře sdělit.
Společně s dětmi jsme toto představení nazvali
"Pojďme uzdravit Srdce přírody."
Děti se tímto tématem z celého srdce inspirovaly a s radostí vystupovaly ve zdech předškolního zařízení.
Každé dítě si hrálo emotivně, vložilo do hry kus své dušičky a
srdce. Bylo to neuvěřitelně dojemné.

EKOLOGICKÁ POHÁDKA
(vzdělávací výkon dětí)
Pro starší a starší děti přípravné skupiny
Cíl: rozvíjet u dětí tvůrčí schopnosti založené na emocionální představivosti
vnímání okolního světa. Pěstovat lásku k přírodě prostřednictvím hudební obrazy,
emoční odezva v provádění činností.
Vybavení: lesní scenérie, kostýmy a atributy pro postavy.
Postavy:
Dospělí:
Vedoucí
Lesní víla
Bohyně hudby
Srdce přírody
Děti:
Mravenec
Ježek
Potok
Vítr
Květiny – 4 osoby

Průběh akce:
Moderátor Řekněte mi, kluci, máte rádi přírodu? Pro lidi, kteří mají rádi přírodu,
chrání a oceňuje ji - vřelé a laskavé srdce!
Myslíte si, že příroda má srdce? Samozřejmě existuje.
Zurčí potok - to je hlas Srdce přírody.
Květiny kvetou – tak tomu říká Srdce přírody krásný outfit.
Motýli a můry se třepotají - to znamená, že Srdce přírody snadno a dobře dýchá,
raduje, raduje a rozdává radost lidem.
Je slyšet tlukot srdce.
Někdy ale neklidně klepe a žádá o pomoc. Slyšíte, jak žalostně klepe?
Nyní uvidíte pohádku o tom, jak kouzelné zvuky zachránily Srdce přírody.
(Na jevišti lesní scenérie chodí a pláče mravenec)
Mravenec - Který velký les! A jsem tak malá! Jak mohu pomoci srdci?
příroda?
Ježek běží...

Ježek - Ahoj, Mravenče, proč jsi tak smutný?
Mravenec - nevíš? Srdce přírody bolelo. Sníh roztál a pod sněhem -
sklenice, lahve, kousky papíru... Hodně odpadků... A kvůli tomu ptáci nezpívají, květiny ne
Rostou, slunce nesvítí...
(tlukot srdce je znovu slyšet)
Ježek - Musíme něco udělat. Ale kde lze najít takový lék na jeho vyléčení (zvuky
zvukový záznam šumu vody)
Mravenec – Slyšíš žvatlat potok, zeptejme se ho.
Brook vyběhne...
Ježek - jak krásně mručíš! Moje duše hřeje z vašeho příjemného rozhovoru.
Brook - Chtěl jsem přijít s písničkou, ale nemůžu nic dělat.
Mravenec - Víte proč? Protože Srdce přírody bylo nemocné a všichni byli smutní.
Ježek – co máme dělat?
Brook - Podívej, vítr letí, zeptáme se ho.
Zní hudba větru. Vítr letí...
Mravenec - Odpovíš nám, silný vítr,

Je někdo na světě
Nejmoudřejší, nejlaskavější?
Potok - Ten, kdo je v horku a špatném počasí
Něžné srdce přírody
Může to léčit bolest?
Vítr – vím, že ve světě existuje magickou moc, léčí duši i srdce.
Ježek - Co je to za magickou sílu?
Vítr - To je magická síla hudby a vaší opatrný postoj do přírody, lesa!
(vítr letí pryč)
Brook - Počkej, kam jdeš? Poběžím k velké řece, možná ví, kde je hudba
žije?
Ježek - A já se rozhoupu vysoká hora, možná tam žije hudba?
(utíká).
Ant - Chci vidět hudbu
Chci slyšet hudbu.
co je to za hudbu?
Řekni mi to rychle!
(zní magická hudba, trochu alarmující, vychází Bohyně hudby).

Bohyně hudby – Já jsem bohyně hudby. Chcete vědět, co je to hudba? Tak poslouchej!
(uveden úryvek z písně G. Struvea „What is Music“).
Ptačí trylky jsou hudba
A kapky jsou hudba.
Vidíš, mrak se točí na obloze,
Zazní dešťová hudba.
Jak vítr, tak slunce,
A mraky a déšť,
A to malé zrní
I jeho vlastní hudba!
Bohyně zmizí...
Mravenec (radostně) - Teď už vím, jak vyléčit Srdce přírody! Ale stejně, kde to je
žije hudba?
Objeví se vítr... a potok...
Vítr - Hudba žije všude,

Stačí si poslechnout stream. (zpívat spolu)
Hudba žije všude.
Slova V. Semernina
Hudba S. Sosnin
1. Vítr zpívá sotva slyšitelně,
Lípa si povzdechne poblíž zahrady.
Citlivá hudba žije všude
V šumění trávy, v hluku dubových lesů,
Musíte jen poslouchat.
Potok hlasitě teče.
Z nebe padá hrom
Toto je jeho věčná melodie
Svět je plný přírody!
2. Tiché slzy vrba roní u brodu,
Trelew vítá slavíka.
Zvuk větví, píseň deště
Svět je plný přírody!
Ptáci se setkávají s východem slunce
Vlaštovka je šťastná, že vidí slunce!
Všude žije citlivá hudba,
Musíte jen poslouchat!
Mravenec –
Nad zelenou trávou začal zpívat pták.
Kolik stébel trávy je na světě.
Poslouchali jsme trávu, stáli jsme na špičkách.
Poslechněte si tuto píseň.
(pozadí ptačího zpěvu)

Mravenec - Déšť umyl trávu, vánek je česal a píseň větru zněla hlasitě,
tráva a potok. Slyšte, lesní víla to zpívá.
Lesní víla vychází, točí se a zpívá píseň...
Píseň větru, trávy a proudu...
Sl. I. Golovačová
Hudba T. a S. Železnovovi.
1. Po lesní cestě spěchá veselý potok.
Řítí se po zemi se zvonivou modrou písní.
Potok spěchá, spěchá tam, kde každý potřebuje vodu.
Spěchá tam, kde čekají květiny nebývalé krásy.
2. A nádherný les se zazelená,
A tráva šumí.
Průhledná kapka rosy
Zelený les byl umytý.
A měkkou zelenou trávu
Můry se třepotají
A světlušky jasně září,
Je to jako světla!
3. A lehký letní větřík proletěl lesem.
Zůstal hodinu a zase odletěl...

A najednou všechno kolem ztichlo a les se začal třást.
A ráno přišlo náhle a nový den dorazilo to...
(zatímco hudební víla zpívá - mravenec a ježek odklízejí všechny odpadky z mýtiny)
Po dokončení.
Lesní víla – děkuji vám, přátelé! Výborně, posbírali jste u nás všechny odpadky
paseky! Máte velmi laskavé srdce!
Víla - pomohu ti uzdravit srdce přírody...
(Srdce přírody vychází a květiny sedí kolem něj... Pod ním kouzelná hudba květiny
stoupat pomalu kolem srdce přírody)
Ant - Co to vidím? Jsou to kvetoucí květiny...
(TANEC KVĚTIN)
Mravenec – Když se tráva pod sluncem zezelená
A veselí ptáci krouží na obloze,
Pro písně se nalézají samotná slova,
A chci se se všemi podělit o své štěstí.

Ježek Mám radost. Rozkvetly květiny. To znamená, že Heart of Nature obléklo svůj oděv. To
zotavil.
(zvuky zvukového záznamu - tlukot srdce) ...
Srdce přírody – Už je to dlouho, co jsem potkal své přátele. Ale kde jsou? Proč
Jak bylo ticho?
Všichni hrdinové vyjdou (Mravenec, Ježek, Proud, Vítr se blíží k srdci přírody)
Srdce Děkuji za vaši pomoc, moje opravdoví přátelé. Co je to za lék, který mi dáváte?
vyléčený?
Všichni hrdinové - Magické zvuky hudba!
Květiny střídavě promlouvají – Ach, jak je krásně v nádherném království přírody!
Člověk musí rozumět řeči květin, řeči zvířat, jedině tak bude věčnost
krása.
Děti tančí krásný valčík s větrem.
Večernice se chvěje v okně.
Chorus of Nature se tomu všemu říká.
Milujme ji vždy!
Všichni hrdinové vystupují taneční kompozice kolem Srdce přírody.
Po dokončení se seřadí k centrální stěně...
Moderátor - Jaká nádherná pohádka! Pečujme tedy všichni společně o Srdce
přírodu, aby ji nikdo nikdy nenarušil!

Použitá literatura
 Časopis pro hudební režiséry „Musical Palette“
A. Burenina 2016
 L.N. Meshchanova" Moderní technologieškolení v výtvarná výchova»
2015

Rozvoj tvořivost děti prostřednictvím divadelní aktivity „Vodní čarodějka“.

(ekologická pohádka pro předškolní děti)

Cíl:

1. podporovat rozvoj hudebních a tvůrčích schopností předškolních dětí.

1. formovat u dětí představy o životním prostředí prostřednictvím divadla.

2.rozvíjet umělecké schopnosti dětí prostřednictvím divadelních aktivit.

úkoly:

1. Formování hodnotového vztahu k přírodě u dětí prostřednictvím divadla;

2. Rozvinout u dětí udržitelný zájem o divadelní představení;

3. Rozvíjet emocionalitu, inteligenci a komunikační schopnosti dítěte;

4. Rozvíjet umění a dovednosti pro jevištní ztělesnění obrazu.

postavy:

1. Květina 2. Potok 3. Oheň 4. Děti: Chlapec a dívka 5. Oblak 6. Dobrá voda 7. Déšť 8. Slunce 9. Kapky (2-4) 10. Turisté - 10

Sál je třeba vyzdobit v jarním stylu, ve formě květinová louka.

Hraje hudba „Sounds of Nature“ a dovnitř vbíhají dětští turisté. Následuje je instruktor turistiky(vedoucí).

Vedoucí. Ahoj malí turisté!

Děti. Ahoj!

Ved. Dnes jdeme na túru.

Děti. Hurá!

Ved. Znáte pravidla chování v přírodě?

Děti. Ano!

Ved. Co pro skutečného turistu znamená túra?

1 dítě Pro turistu je život túra!

Všude si najde cestu!

Země k dobytí, hory k dobytí,

Chraňte naše bratříčky!

2 děti Slunce, vzduch, řeka, louka -

Náš oblíbený nejlepší přítel!

Ved. Pak - pojďme!

PÍSNIČKA MALÝCH TURISTŮ (na melodii „Top-top“)

Ved. Přijeli jsme. Podívejte se, jak je to krásné! (turisté se posadí) Zní jemná hudba.

VALTZ KVĚTIN(z baletu „Louskáček“) P.I

(motýli, vážky, květiny tančí na mýtině, slunéčko sedmitečné)

Jemnou hudbu náhle přeruší drsná, znepokojivá hudba ohně.

PLASTICKÁ STUDIE „POŽÁR“.

Na hudbu A. Vivaldiho „Music of Fire“.

(hmyz se hrůzou řítí kolem mýtiny a odlétá)

Ved. Kluci, tohle je požár v lese, pomozte ho uhasit, jinak všechno shoří!

(děti se houpou sem a tam, pak obklopí oheň, ten vybuchne a schová se)

Ved. Výborně, turisté! Jste stateční, dokázali jste uhasit oheň! (děti si sednou)

Zní fragment (kvartet pro flétnu a smyčce, Adagio) od V.A. Mozart

(je slyšet žalostné sténání)

Ved. Co to je???

Na interaktivní tabule Objeví se květina. Vypadá vyčerpaně

( kolem něj uschlá tráva, jasné horké slunce).

Květ:(fonogram) Ach, jaká žízeň! já umírám... Nemohu žít bez vody... Pomoc!

(dívka a chlapec dojdou)

Dívka: Oh, co je s tou květinou?

Chlapec: Vím, že ho spálil oheň a spálilo slunce!

Dívka Umře bez vody???

Ved.(smutně) Ano, umírá bez vody....

Chlapec: Co bychom měli dělat, co bychom měli dělat? Kde můžeme získat vodu?

Dívka: Kde je ta čarodějnice Voda, bez ní nemůžeme žít!

Chlapec:

Dívka:Čekáme na vás jako na zázrak!

Ved. Zavolejme všichni společně.

Sborem. Rychle k nám, Vodo, utíkej a pomoz kytce!

Ved. Slyším zvuk vody! Utíkáme, jinak nás unese proud vody (utíkají na židle).

V audionahrávce je slyšet zvuk vody.

PLASTICKÉ STUDIE DOBRÉ VODY.

Na hudbu J. Strausse „Na krásném modrém Dunaji“

Dobrá voda. Volal jsi mi, co se stalo?

Ved. Dobrá voda, pomozte zachránit květinu. Umírá na horké slunce a oheň, který tudy proběhl.

Dobrá voda. Chápu, vidím… Chudák Květina nemá už vůbec žádnou vitalitu. Bez mých přátel Brooka a Droplets to tady nemůžete udělat! Přátelé, pospěšte si, zavolejte Brooka a Droplets.

Na hudbu „Storm“ od A. Vivaldiho utíkají chlapec a dívka.

Dobrá voda: Mezitím zavolám Sunny. Mám na něj malou prosbu.

PÍSEŇ DOBRÉ VODY

Sluneční paprsek oknem, země je opět teplá

Rychle zavolám slunce a zazpívám píseň.

Život je krásný, všechno kvete, usmívá se, zpívá,

A to nás nenechá smutnit - Sunshine!

Má drahá, sluníčko - ach, ach. Hurá! V zemi vyroste zrnko - já vím!

Pojď rychle, Sunshine, žádám tě, rychle! Pomoz nám, sluníčko! (MLUVÍ) Sunny, pojď ven!

Zní hudba Slunce. Objeví se Slunce.

PÍSEŇ SLUNCE.

Pokud začíná ráno, znamená to, že slunce vyšlo,

Paprskem zahřálo Zemi a všichni se cítili dobře.

Květiny a větvičky, hmyz a tráva mě potřebují.

Chlapci a dívky, chlapci a dívky

Slunce je na Zemi potřeba!

Slunce: Ahoj přátelé! Volal jsi mi?

Dobrá voda: Milá Sunshine, mohla bys to méně zahřívat, aby se nebohá květinka necítila tak horká! Jinak květina úplně zemře!

Slunce: Dobře, pokusím se co nejlépe.

Slunce odchází hudbě.

Zvuky vody. Pak veselá melodie. Chlapec a dívka, kapky a Brook vyběhnou na pódium.

Tanec „Veselý déšť“ (1 sloka a sbor)

(tři páry dětí tančí, pak se zastaví)

Kapénky: Všichni zpíváme a skáčeme, sotva pláčeme,

Protože stejně jako slzy jsou samy kapkami deště.

Probíháme loužemi, bavíme se a křičíme:

"Vždy a všude, sláva kouzelné vodě!"

Potok: Ahoj přátelé! Volali jste nám? co se stalo?

Všichni dohromady: Potřebujeme pomoct chudákovi Flower. Umírá žízní!

Potok: Zavolejme Cloud and Rain a zachraňme květinu společně!

Dobrá voda: Cloud and Rain, čekáme na vás! (všichni spolu volají)

Vychází mrak a déšť (hádka)

FRAGMENT PÍSNĚ „Bad Cloud“ (divadelní zpracování)

Dobrá voda. Přestaň se hádat, Cloud a déšť! Musíme zachránit květinu!

Kapénky: Všichni se shromáždili v kruhu,

Zachráníme květinu!

Děti: Stříbřitá voda, umyj květinu tvář!

Můžete slyšet šumění vody a zpěv ptáků.

Dobrá voda vyslovuje kouzelná slova:

Cloud, cloud, zlob se a proměň se ve vodu (Mrak tvoří důležitý kruh)

Spusťte kapky, přivolejte déšť (kapky běhají po chmelu)

Déšť, déšť, déšť, déšť! Kapejte, kapejte, nelitujte (déšť stříká na všechny)

Stream, utíkej, honem - dej kytce a trávě napít (kolem pobíhá potok s modrou stuhou)

Dobrá voda (vlny s kouzelnou hůlkou)

Hudba hraje. E. Grieg „Peer Gynt“, „Ráno“

Květina na interaktivní tabuli ožívá.

Za zvuků jemné hudby Květina postupně ožívá a staví se na nohy. Natáhne ruce nahoru a vystaví dlaně proudící vodě.

(přichází květinová dívka)

Ved. Přátelé, rozhlédněte se - tady je naše květina.

Květ: Děkuji, přátelé, zachránili jste mě! Dobrá voda je symbolem života

Vše: Vždy a všude sláva kouzelné vodě!!!

Ved. Kluci, to je skvělé, že jsme vy a já zachránili květinu???

Děti: Ano!

Píseň „Top, top – turista šlape!

Scénář ekologické pohádky „Dobrodružství v dobrém lese“ pro děti staršího předškolního věku

Tento skript bude užitečný hudební režiséři a pedagogy předškolní instituce. Lze použít jako prezentaci ekologický projekt. Zaměřeno na děti starších, přípravných skupin. Psáno snadnou poetickou formou, která dětem usnadňuje zapamatování textu. Děti při práci na inscenaci rozvíjejí nejen herecké dovednosti, ale především tím, že spolu s pohádkovými postavami procházejí zkouškami, učí se vážit si a chránit přírodu.
Cíl: naučit se starat přírodní zdroje, voda - zdroj všech živých věcí, naučte se milovat svou rodnou zemi.
úkoly:
pěstovat humánní, starostlivý přístup k životnímu prostředí jako celku;
rozvíjet kognitivní zájem o přírodní svět;
očkovat děti ekologická kultura chování;
formovat počáteční dovednosti ekologicky gramotného chování, které je bezpečné pro přírodu i pro dítě samotné.

(Zvuk zpěvu ptáků a klidná hudba.)
V daleké, daleké zemi, kde to nikdo s jistotou neví, je nádherný les. Tento les se nazývá Dobrý. A v tomto laskavém lese žijí dobří obyvatelé: Ježek Puff, Veverka Sonya, straka jménem Ptashka a zajíček Jump. V samém centru Dobrého lesa je jezero kulaté jako talíř, ve kterém žije malá mořská víla Lapushka. (hrdinové vycházejí jeden po druhém, Malá mořská víla se objevuje jako poslední z jezera)
Malá mořská víla: Jaký je dnes nádherný den;
Všude svítí slunce!
Ježek: Ale kde je Kapitoshka, náš malý pramínek?
Pomohl, aby se zde objevilo lesní jezero.
(zní píseň „Kapitoshka“, skladatel V. Ososhnik, proudí proud)
Potok: Ahoj moji přátelé,
Moc ráda tě vidím!
Přináším čerstvou vodu
Pro všechna zvířata v Dobrém lese!
Protože vždy potřebujete vodu
Všichni – od pakomára po slona!
(zní děsivá hudba, objeví se zlý čaroděj Dikobraz)
Dikobraz: Ha ha ha!
Jsem zlý čaroděj dikobraz!
Nemám rád zábavu, že!
Když je tráva zelená
Tohle se mi taky nelíbí!
Když všude kolem rostou květiny
Tohle se mi taky nelíbí, tři!
Přestanu tě bavit
Ukradnu vám stream!
Veškerá voda v lese zmizí,
Pak jezero vyschne!
A vy všichni nemůžete žít bez vody,
A Dobrý les nikdy nebude!
(znovu zní děsivá hudba. Dikobraz odvádí Kapitoshku)
Veverka: Co dělat!
co máme dělat?
Jak osvobodit stream!
Straka: jsem tam mateřská škola Poletím
Zavolám chlapy na pomoc.
porazit dikobraza a
Osvoboďte stream!
(3 děti vycházejí, aby se setkaly se Sorokou)
Straka: Pomozte uvolnit stream co nejdříve!
Přesvědčte dikobraza, aby ho pustil do našeho lesa!
(všichni jdou k dikobrazu a zpívají na hudbu z filmu „Dobrodružství Máši a Viti“, hudba G. Gladkova (Sněhurku najdeme v království třicátých)
- Zachráníme Kapitoshku
V království Dikobrazu.
Porazíme čaroděje
Bez mrknutí oka!
Vodu přece potřebuje každý
A zvířata a pakomáry.
Nosit znovu život
Naše Kapitoshka to dokázala!
(hraje hudba, objeví se Dikobraz)
Dikobraz: kdo jsou oni? co potřebuješ
Rychle pryč!
1 dítě: Zlý čaroděj,nepřísahej,
Nespěchejte, abyste nás vyhnali!
Jak zvířata potřebují vodu?
Chceme vám to říct!
Dikobraz: Ha ha ha! No to mě rozesmáli!
Co můžeš vědět!
2. dítě: Hodně jsme se naučili
Zatímco jsme studovali vodu!
Naučili jsme se, jak voda
Pro zvířata to potřebuje každý!
3. dítě: Jeli jsme na exkurzi
Navštívili jsme zimní zahradu.
Želvy, šneci, ryby
Všichni vás rádi viděli!
1 dítě: Přečtěte si spoustu knih
Šli jsme také do čítárny.
Jak důležitá je vlhkost pro zvířata?
Řekla knihovnice.
2. dítě: Projekty s rodiči
Na téma "Každý potřebuje vodu"
Skládali jsme, bránili
Úkol to byl těžký.
3. dítě: A starali se o domácí mazlíčky
Ve vašem oblíbeném zoo koutku
Pokusy byly provedeny
Aby věděli, jak je pro ně voda důležitá.
1 dítě: Dívali jsme se, studovali jsme,
Zvířata byla stažena k sobě.
Dokážeme přesvědčit kohokoli
Že bez vody nelze žít!
2. dítě: Zveme Vás do naší školky,
Abyste se tu sami nenudili,
Příroda bude s vámi společně
Milujte, milujte a studujte!
Dikobraz: No přesvědčil jsi mě.
promiň! Zde je váš stream.
(vytáhne Kapitoshku za ruku)
Už nikomu neublížím
Pochopil jsem to hlavní:
Všem na světě a na celé planetě,
V kterémkoli roce, čase
Voda je potřeba, o tom není pochyb.
Vše v refrénu: Pro všechny - od pakomárů po slony!!!
Zvuky legrační hudba, všichni se ukloní.

Ekologická pohádka pro předškoláky "Pojďme žít spolu!"

Cíle a cíle:
- rozvoj kognitivního zájmu o přírodu;
- pěstovat starostlivý, humánní přístup k přírodě, smysl pro odpovědnost za veškerý život na Zemi;
- rozvoj mravních kvalit jedince, smysl pro kamarádství, ochota pomáhat přátelům;
- přitažlivost k ruskému lidovému umění.
Typy aktivit: hudební, vzdělávací a výzkumné.
Formy organizace– podskupina, parní lázeň.
Formy realizace dětských aktivit– zpěv, orchestrace, taneční improvizace. Sál je vyzdoben tak, aby připomínal lesní mýtinu. Hudbu hraje G. Gladkov z filmu "Plasticine Crow". Zvířata, květiny, houby, skřítci vstupují na lesní mýtinu a zpívají:
Jeden jednoduchá pohádka,
Nebo možná ne pohádka,
Nebo možná ne jednoduché
Chceme vám to říct.
Jak žila zvířata a ptáci?
Stromy, květiny, hmyz
Nemysleli jsme, nehádali jsme
Jaké potíže můžete čekat od lidí...
Hraje se píseň „Den otevřený za úsvitu“.
Všechny postavy se rozptýlí po mýtině a vezmou si nástroje.
Lesovichok-vypravěč (zůstal stát uprostřed): Všichni obyvatelé lesa žili velmi přátelsky, nikdy se nehádali. Proto měli skvělá nálada.
Ráno vychází slunce,
Blíží se nádherný den
Vícebarevné květy
okvětní lístky otevřené.
"Dili-dili-dili-don"
Je to slyšet ze všech stran.
Orchestr dětských nástrojů "Polka Backgammon" hudba Strauss.
Lesovichok: Všichni se starali o své zdraví a dbali na to, aby každé ráno cvičili.
Vyběhne cvičitel vlků a vyzve všechny ke cvičení na píseň „Hej, gaučáci, pojď, vstávej!...“
Po cvičení na píseň "Forest Dwarf" obyvatelé lesa Každý začne dělat to svoje.
Najednou je to slyšet hlasitá hudba"Hali-gali" gr. Odvážní podvodníci. Chuligánské děti vstupují do místnosti s magnetofonem. Všichni obyvatelé lesa se schovávají za stromy a keři; ježek, liška, medvěd a vlk jdou obvázat.
Chuligáni trhají květiny, bičují listy z keřů větvičkami a kopou houby. Dělají si piknik, házejí po něm všechno kolem: plechovky, lahve... Hrají fotbal s velkým míčem. Natrhané květiny se rozházejí po mýtině a nechají se. Zní romance múz. Sviridová.
Zvířata se postupně vynořují ze svých úkrytů a potulují se po mýtině mezi rozházenými troskami.

Lesovichok: Zbytek dne uběhl v lese nějak zvlášť tiše a smutně.
Zvířata postupně jdou spát. Hudba "Ráno" zní. Griga.
Lesovichok: A další ráno...
Vyběhne cvičitel vlků, zapíská sportovní píšťalkou a všechny vyzve ke cvičení: Hej, gaučáci, pojď, vstávej!
Některá zvířata kulhají, některá se drží za tlapky. Rány hlavních postav jsou obvázány.
Ježek: Můj ubohý nos! Jak bolestivé! Hledal jsem houby v lese, ale našel jsem zavařovací sklenici a uvízl jsem v ní.
Medvěd: A já kopal kořeny v zemi a poranil si tlapu sklem!
Vlk: Rozhodl jsem se napít se vody v řece, kdo by věděl, kolik škody může napáchat! Spolkl jsem asi tucet hřebíků, prorazily mi hrdlo, nemohl jsem to vydržet!
Liška: A teď mám rozbitou hlavu. Kde ale můžeme my zvířata najít klid? Zrovna jsem šel v lese, na něčem uklouzl a spadl!
Malý trpaslík: Odkud banky pocházejí? Kde se to sklo vzalo? Co nehty a tašky? Jaký zázrak?
Veverka: To není žádný zázrak, ale lidé jsou prostě velmi velcí a nízké postavy!
Slunéčko sedmitečné: Tady zase přicházejí v davu, aby ti s tebou a mnou unesli nohy.
Právě hraje soundtrack „Voices of Nature“. Všichni obyvatelé lesa se opět rozprchnou do svých úkrytů.
Chuligáni vstoupí a posadí se do trávy na mýtině.
První tyran: Jako štěstí se rozbil magnetofon. Odpočineme si v tichu? No, ptáčci nám zpívali rychle, krásněji a hlasitěji!
Druhý tyran: Proč nevykvetly nové květy, jen se povalují sušené?! Úplně líný!
Třetí tyran: A právě teď bych zpíval sladkou bobuli, ale není vidět ani jedna! Proč se všichni schovávají v trávě?
Vychází k nim lesník.
Lesovichok: Vyhrazený les s vámi nebude sdílet své dary. Podívejte se, co se stalo po vaší včerejší návštěvě.
Nemocná zvířata vycházejí.
Ježek: Můj ubohý nos...
Medvěd: Bolí to jako tlapka...
Vlk: A v krku mám hřebíky...
Liška: Bolí mě hlava - běda!
Všichni obyvatelé lesa k nim vycházejí a svorně říkají: Ty a já nejsme jiní, už k nám nechoďte!
Všichni obyvatelé lesa hrozivě postupují na chuligány a postupně zužují kruh.
Chuligáni se střídají. Za prvé: Odpusťte nám, zvířata!
Druhý: To jsme se mýlili!
Třetí: Ublížili jsme ti...
Čtvrtý: A teď zaplatili!
Chuligáni všichni dohromady:
Všechno to uklidíme
A nezapomeňme na poučení
A od této chvíle slibujeme
Budeme dobří!
Hraje finále Mozartovy Symfonie č. 40. Chuligáni odstraňují odpadky.
Zvířata se střídají a říkají:
-Teď si zapamatujte pravidla chování v lese!
-Neodhazujte odpadky, nedělejte hluk, nezabíjejte!
-Nesbírejte náruče květin, neničte mraveniště, neházejte kameny na žáby, neničte ptačí hnízda!
-V lese není nic nadbytečného, ​​vše je propojené a vše se doplňuje!
Všichni dohromady: Pamatujete?
Chuligáni:
První:
Slibujeme vám zvířata,
Nekazte les, nelámejte ho
A neubližujte zvířatům.
Budeme přátelé s lesem,
Budeme ho milovat.
Druhý:
Postaráme se o ptáky, hmyz, zvířata,
To nás jen učiní laskavějšími,
Vyzdobíme zemi zahradami, květinami,
Ty a já takovou planetu potřebujeme.
Třetí:
Zachraňme planetu
Na světě není žádná podobná,
Rozptýlíme mraky a kouříme nad tím,
Nedovolíme, aby ji někdo urazil.
Všichni zpívají píseň "Barevná planeta".
Čtvrtý:
Usilujme o to
Aby nás zvířata i ptáci milovali.
A všude nám věřili,
Stejně jako vaši nejbližší přátelé!
Obecný tanec na písničku Gr.Barbarika "Pokud se přítel nesměje."