Mimoškolní akce "rodinné tradice". Co je vzdělávání jako způsob přenosu znalostí

Generace Z jsou lidé narození po roce 1995. Jejich zvláštností je, že digitální vychytávky používají téměř od dětství. Proto se dobře orientují jak v technologiích samotných, tak v interakci s lidmi jejich prostřednictvím.

Jejich úzké spojení s moderní technologie ovlivnil způsob jejich učení a myšlení. Pokud předchozí generace důkladně studovaly informace, pak nové rychle pochopily hlavní myšlenky a v případě potřeby pak získaly chybějící znalosti z internetu.

Vhodné profese pro generaci Z

Lidé, kteří vystudují školu, dnes nastupují na fakulty, které jsou tak či onak spjaty s moderními technologiemi. Nejžádanější profese mezi zástupci generace Z jsou:

• vývoj a správa softwaru informační systémy;
• marketing;
• žurnalistika a PR.

Nové technologie jsou pro takové lidi samozřejmostí, zatímco pro zástupce dřívějších generací jsou stále něčím novým a ne vždy zcela pochopeným.

Takoví lidé se také rozhodují ve prospěch inovativní technologie. Zejména někteří z nich raději studují robotiku, biomedicínu a další věci, které se začaly vyvíjet relativně nedávno.

Zástupci generace Z nechtějí kvůli penězům tvrdě pracovat a mnoho z nich spojuje svůj život s činnostmi, které jim přinášejí potěšení. Proto to stačí velký počet mladí lidé obracejí svou pozornost k umění. I když jim to nemůže přinést hmatatelné finanční výhody, mohou si kreativitu jednoduše užívat.

Samostatně je třeba poznamenat, že peníze jsou pro zástupce generace Z méně důležité než pro všechny předchozí. Moderní mladí lidé raději šetří, což dokonale dokládá trend obliby second handů, které migrovaly ze Západu.

Nevhodná povolání pro generaci Z

Mnoho zástupců starších generací se domnívá, že mladí lidé neradi pracují. Tento názor vzniká z toho důvodu, že v hodnotovém systému lidí narozených před 90. skvělá hodnota se věnuje financím. Věří, že mohou pracovat kdekoli, pokud to umí a jsou dostatečně placeni, aby vykonávali své povinnosti. Ti, kteří se narodili po roce 95, si to nemyslí.

Lidé z generace Z přitom nechtějí pracovat v oblastech, které nejsou provázané digitálními technologiemi. Jsou pro ně neobvyklí a zdají se neperspektivní, což částečně jsou.

Generace Z si nevybírá činnosti, které s kreativitou nesouvisí. Jasně cítí, že taková práce brzy zmizí pod náporem univerzální automatizace. A v tomto mají naprostou pravdu. Je vysoká pravděpodobnost, že lidé, kteří si vybírají činnosti, které mohou provádět algoritmy, dříve nebo později zůstanou bez práce. A ve více pozdní věk Bude obtížné se znovu naučit.

Výběr budoucí povolání byla vždy obtížná záležitost. Ale k mladší generaci jednodušší. Mohou si vybrat, co opravdu chtějí dělat. Li muž chůze drží krok s dobou, nezůstane bez práce ani v budoucnu.

Kontinuita generací už není v módě. Moderní rodiče neukládají staré fotografie do alba, ale na elektronická média a Novoroční přání zprávy jsou nyní zasílány prarodičům nejčastěji prostřednictvím rychlých zpráv, nikoli poštou. Expert "Ach!" Anna Skavitina diskutuje proč hlavní hodnota rodinné tradice a proč je prostě nutné snažit se o jejich zachování.

Rodinné hodnoty jsou to, co odlišuje jednu rodinu od druhé. To je rodinná paměť, tradice, které se předávají z generace na generaci, obecně něco, na co rodiny obvykle ani nepomyslí, protože jejich přítomnost je samozřejmost. Jednoduše je sdílíme se zbytkem rodiny nebo se proti nim bouříme. Než se ale rozdělíte nebo vzbouříte, můžete si zkusit uvědomit, co je na vaší rodině zvláštní, jak je propojená, jakými nitkami a událostmi jste navzájem propleteni. Procházejte rodinné album společně se svými dětmi, a pokud najednou žádné nemáte, udělejte to, řekněte svým dětem o blízkých i vzdálených příbuzných, přemýšlejte o tom, zda je v jejich osudech něco podobného, ​​zda se to odráží ve vašem osudu.

Například v naší zemi, která prošla četnými válkami, je mnoho rodin, z nichž generace po generaci byli muži „vymýváni“: šli k partyzánům, do té či oné války a málo se účastnili rodinný život A . Zdá se, že takové rodiny nevědomě ztratily hodnotu mužů, nebo naopak muži v nich získali nadhodnotu, protože kvůli historické události Musel jsem se bez nich obejít v domě.

Máme také takové hodnoty, jako je inteligence a efektivita. V takových rodinách je zvykem velmi tvrdě pracovat a veškerý zbývající čas investovat do vzdělání. Totéž se vyžaduje od dětí a odpočinek je považován za absolutně nedůstojnou činnost, za kterou se člověk může stydět.

Náš rodinné hodnoty předávané z generace na generaci obecné významy existence, jako štafetové obušky, které pro nás mohou být pozitivní i negativní. Pokud má vaše rodina úžasné tradice, které byste rádi předali svým dětem, lze toho dosáhnout prostřednictvím komunikace, jednání a vašeho chování.

Rodinné tradice jsou opakované rituály, které odrážejí naše vnitřní hodnoty. Obecné tradice propojit rodinu, podpořit, uklidnit, učinit život předvídatelným. Je tu touha vrátit se domů, podílet se na životě rodiny, je tu pocit více smyslu z toho, co se děje. Lidé, v jejichž životech je místo pro rodinné tradice obecně. Pro děti je důležitá především podpora, stabilita a jasnost toho, co se děje ve světě. Čím stabilnější rodina, tím klidnější a úspěšnější dítě.

Přemýšlejte o tom, jaké tradice máte ve své rodině? Co se dědí z generace na generaci a co se zrodilo možná skoro náhodou? Ano, ano, mnoho rituálů vzniká prakticky z ničeho a stávají se tradicemi, protože odpovídají hodnotám vaší rodiny. Přemýšlejte o tom, jaké hodnoty odrážejí vaše rodinné rituály. Tradicí je například posílat pohledy všem nový rok, volání blízkých i vzdálených příbuzných odráží hodnotu společné podpory: když je nás hodně, jsme silní, nejsme sami. Tradice společných hodů vyjadřuje hodnotu pospolitosti a rodinné síly. Právě díky nim dítě dostává vzory, způsoby, které ho naučí správně nakládat se svými pocity, pochopení, zda se může spolehnout na podporu blízkých nebo zda to potřebuje.

Pokud máte pocit, že ve vaší rodině není mnoho rodinných tradic, nevadí. Sejděte se s dětmi nebo bez nich na rodinné radě a promluvte si o tom, co je pro každého z vás důležité. Možná se z tohoto rozhovoru zrodí nápady na nové tradice, které bude vaše rodina podporovat po mnoho let.

5 nápadů na rodinné tradice

Společné volno

Jít na piknik v teplém počasí, procházet se v lese nebo v parku, doma, jít do kina nebo divadla a diskutovat o tom, co jste viděli, večerní rozhovory u čaje.

Společné hody

Dříve existovala tradice pohostinnosti: host přišel, nakrm ho. Věřilo se, že člověk, který s vámi sdílí jídlo, nemůže být vaším nepřítelem ani k vám chovat zášť. Sedět v kuchyni u jídla, čaje, diskutovat o všem na světě s přáteli nebo členy rodiny je ruská verze psychoterapie.

Oslava rodinných a osobních událostí

Narozeniny, Nový rok, 8. března, škola - to vše jsou důvody ke sjednocení, sdílení a zvýšení radosti pro rodinu.

Rodinné fotoalbum

Rodinné fotoalbum, tvorba rodokmen, rodinný erb - příležitost být hrdý na své příbuzné, jejich úspěchy, historii, spojení s kořeny. To dává větší stabilitu každému členu rodiny.

Rodinné dědictví

Rukopisy, babiččin prsten nebo šaty, gramofon – tyto rodinné talismany, „maličkosti“, které nás chrání, zprostředkovávají nám poselství předchozích generací, říkají: „Každý je cenný pro svou rodinu, svět a vy jste důležití vaši rodinu."

Jak můžete přestat předávat štafetu rodinných vzorců a hodnot, které negativně ovlivňují vás a vaše děti? Hlavní věcí je uvědomit si, jaký je tento vliv, a pokusit se, jak jen to jde, situaci postupně změnit.

Znám rodinu, ve které nebylo absolutně zvykem slavit narozeniny dětí. To bylo přijato mezi rodiči v jejich rodinách – a své zkušenosti přenesli na své děti. Děti v této rodině občas chodily na narozeniny jiných lidí, ale ke svým vlastním narozeninám dostaly malého, levného zajíčka a slova: "Ach, mimochodem, máš narozeniny." Vždy se uráželi, neustále si věci mezi sebou řešili. V této rodině nebyly jednotlivé projevy ceněny, nikdo si hodnotu toho druhého nepodporoval. Rodiče se rozhodli tuto situaci změnit. Jednou se dohodli, že dva dny před Novým rokem společně ozdobí vánoční stromeček a pak oslaví narozeniny svých dětí. Diskutovali o tom, jak každé dítě sní o tom, že stráví tento den, a mysleli si, že by společně mohli udělat všechno pro to, aby se jejich sen stal skutečností. Ne, magie se nestala, ale cítili, že se rodina oteplila - a teď vědí, že existuje místo, kde je milují. A pravděpodobně přesně k tomu slouží tradice – aby nám pomohly cítit, že na Zemi existuje místo, kde vás milují a očekáváte.

Foto: VGstockstudio/Evgeny Atamanenko/George Rudy/Olena Yakobchuk/Shutterstock.com

Nominace „O pedagogice - s láskou“

Jsou rodiny, ve kterých se jedna profese předává z generace na generaci. V pedagogických dynastiích se úžasně rozvíjejí tradice kontinuity generací. A to je víc než dědictví, a to není jen práce, je to povolání!

Koneckonců, je nemožné stát se učitelem jednoduše tím, že půjdete ve stopách svých rodičů. To také vyžaduje vůli duše! V takových rodinách se z generace na generaci předává láska a upřímná víra v ušlechtilost zvoleného povolání.

Chci mluvit o učitelské dynastii v naší rodině: moje matka, Vera Fedorovna Protasova, učitelka primární třídy a o sobě, její dceři Natalyi Viktorovně Trunové, rovněž učitelce na základní škole.

Brzké teplé ráno 12. září 1952 v obci. Soldato-Alexandrovsky se narodil do mladé rodiny dědičných kolchozníků dlouho očekávaná dcera, která světu oznámila svůj vzhled hlasitým výkřikem. Rodiče pojmenovali holčičku Věra. Co pro ni osud chystá? Jaké lidi na něm potkáte? životní cesta? Jaký člověk z ní vyroste a jaké povolání si zvolí? Mezitím...

Dny bezstarostného dětství rychle utekly a teď byl čas jít do školy. Věra začala přemýšlet: jak by ji tam uvítali, líbilo by se jí ve škole, jakého by měla učitele? A pak přišel dlouho očekávaný a vzrušující den, 1. září 1959. Vera ve zbrusu nové uniformě, s krásnou novou aktovkou a velkou kyticí, vzala svou matku za ruku a odešla do školy. Kolem je tolik dětí, dospělých a učitelů! Všechno je tak slavnostní a vzrušující.

Maminka přivedla dceru ke starším lidem atraktivní žena a řekla, že to byl její první učitel. Něžně se podívala na Věru, usmála se a vzala svou malou ruku do své teplé a jemné ručičky. Tak to začalo školní život.

Jako dítě byla oblíbenou zábavou mé matky hraní si na učitele. Utíkala po škole domů, posadila své hračky na pohovku a opakovala s nimi, co se učily ve škole. A na ulici, kde bydlela moje matka, bylo hodně malých dětí. Rodiče mnohých z nich byli v práci až do pozdních večerních hodin a děti byly občas ponechány svému osudu.

Maminka se tedy rozhodla, že se jich ujme: večer všichni vynášeli židle a lavice a sedávali na nich na mýtině před domem. A maminka jim dělala učitelku: vyprávěla dětem o tom, co se sama naučila ve škole v hodinách, četla knížky, učila je počítat a všichni společně zpívali písničky a vyřezávali z hlíny různé postavičky. No, pak jsme samozřejmě měli čas běhat a hrát.

Škola, kde matka studovala, byla malá, ale velmi útulná. Pořádek v ní byl vždy díky úsilí samotných studentů. Škola byla vytápěna dřevem a uhlím. Děti rády zůstávaly po škole ve škole a sledovaly, jak jim jejich oblíbený učitel kontroluje sešity. A pak jim to řekla zajímavé příběhy. Uhlíky praskají v kamnech a děti fascinovaně poslouchají svého učitele...

Obraz prvního učitele navždy zanechal v matčině paměti jen ty nejvřelejší vzpomínky. Vždy pro ni byla příkladem, milující a laskavá učitelka, spolehlivý člověk. A když byla moje maminka v 8. třídě, přišla k nim na praxi z pedagogické školy veselá, čiperná, energická dívka - budoucí učitelka. Všichni si ji doslova zamilovali!

Ale teď je čas studentů pryč. Domů, domů, do své oblíbené vesnice. Koneckonců, toto je její domov, její život, její práce. Začala ji máma pracovní činnost od učitele mateřská škola. A když přišel čas, aby její studenti šli do školy, byla jí nabídnuta práce na stejné škole. A tak spolu s nimi šla poprvé do první třídy.

A už 40 let každý den moje matka překračuje její práh domácí škola s cílem předat dětem vědomosti, vštípit jim poctivost, rozhodnost a slušnost. Po celý svůj život nosila a přináší dětem laskavost svého srdce a světlo vzdělání. Kluci se na setkání s ní vždy těšili.

V.A. Sukhomlinsky řekl: "Abyste se stali skutečným učitelem dětí, musíte jim dát své srdce." Tato slova lze říci o mé matce. V každém ze svých studentů se snaží vidět něco zvláštního, protože každý z nich je individuální, různé schopnosti a příležitosti, jejich vlastní osud. Máma se považuje za dokonalou učitelku a šťastný muž, jelikož má oblíbenou věc, má možnost se to znovu a znovu učit úžasný svět spolu se svými studenty. Má možnost vidět výsledky své práce. Učitelské povolání je nejmoudřejší, nejlaskavější a nejzvláštnější. Učitel je někdo, kdo dává dětem veškerou svou sílu, všechny své znalosti, laskavost zrnko po zrnku. A pokud jste venkovský učitel, pak vás každý zná, celý váš život je na očích.

Maminka je u nás ceněna a respektována učitelský sbor. Za dlouholetou svědomitou práci byla oceněna diplomy a děkovné dopisy, oceněný titulem „Veterán práce“, a byl také oceněn odznak"čestný pracovník" všeobecné vzdělání Ruská federace" Rok od roku je stále obtížnější stát se učitelem, ale přesto si moje matka bez školy nedokáže představit samu sebe. Koneckonců, toto je její povolání, její život. A jsem hrdý na svou mámu.

Vzbudila ve mně, své dceři lásku k dětem a povolání. Jako malá holka jsem fascinovaně pozorovala maminku při práci. Rád jsem poslouchal její příběhy o jejích studentech a jejich úspěších. Často jsem ji navštěvoval v práci, takže jsem znal mnoho jejích studentů.

V základní škola Měl jsem také skvělou učitelku: hodnou, pozornou k dětem a středně přísnou. Vždy na ni vzpomínám s vřelostí a úctou. Po obdržení takového pozitivní příklad V osobě své maminky a své první učitelky jsem se také rozhodl stát učitelem na základní škole. Po vstupu na Vyšší pedagogickou školu Mineraly Vody jsem se dozvěděl, že někteří učitelé, kteří učili moji matku, stále pokračují pedagogická činnost. A zástupce ředitele pro vzdělávací praxe, která byla kdysi její třídní učitelkou, byla upřímně ráda, že jsem šla ve stopách své matky a zvolila si tak zodpovědné, zajímavé a laskavé povolání.

Léta studia utekla jako voda, plná zajímavých událostí, setkání a potíží. A tady jsem - učitel!

V roce 1993 jsem přišel pracovat na stejnou školu, kde pracovala moje matka. Měl jsem zodpovědnost nejen za své budoucí studenty, ale také za ospravedlnění důvěry mé matky a nezklamat ji. Zdá se, že to bylo docela nedávno, ale už 20 let pracuji jako učitel na základní škole.

Brzy ráno. Na chodbách školy je ticho. Ale nebude to trvat dlouho. Brzy je zaplní dětské hlasy a zvonivý smích. Chlapci vyběhnou po schodech, dívkám cvakají podpatky. A život ve škole bude vřít jako v mraveništi: lekce, soutěže, projekty, olympiády, intimní rozhovory, zajímavá setkání, nové objevy.

Každé čtyři roky se vracím do první třídy. A pokaždé je to velmi vzrušující. Jaké děti ke mně přijdou? Jak se bude vyvíjet náš vztah? Budou mě mít rádi? Budou mi moci věřit? Jejich rodiče mi totiž svěřují to nejcennější, co mají – své děti.

Asi není na světě jediný rodič, kterému by nezáleželo na tom, jak se bude jeho dítě ve škole učit, jaký bude mít vztah s učitelem, s vrstevníky a jak radostné a užitečné pro něj bude učení. A záleží na mně, prvním učiteli, jak dopadne školní život dítěte. Záleží na mně, jak se moji rodiče budou cítit ve škole, jestli se z nich stanou podobně smýšlející lidé.

Každý den, každou minutu jsem obklopen svými studenty. Každý den, když zazvoní zvonek a začíná lekce, oči mých dětí se obracejí ke mně. Dívají se na mě desítky zvídavých očí, vše si prohlížejí, všímají si všeho a vše odkládají do odlehlých koutů dětské paměti.

Je pro mě velmi důležité, aby mi každý z nich důvěřoval, zachoval respekt a vděčnost. A tuto důvěru musím ospravedlnit. Při své práci se snažím o to, aby v každé lekci dítě prožívalo radost z objevování a mohlo věřit ve své síly a schopnosti. Pokud se učitel nebojí novoty, je neustále in kreativní vyhledávání, pak i jeho žáci rádi tvoří a snaží se naučit spoustu nového a zajímavého. Učím je a oni učí mě. Kluci v mé třídě jsou kreativní a aktivní, takže se účastní různých akcí a přijímají ceny. Osvětová práce je přece nedílnou součástí výchovy. Jsem první učitel, který vstupuje do života dítěte a jeho rodiny. Musím se stát jeho „druhou matkou“ pro dítě. Ostatně se mnou bude sdílet i své radosti a neúspěchy. A potřebuji ho včas podpořit, uklidnit a radovat se s ním.

Učitelská profese samozřejmě vyžaduje neustálou obětavost a neustálý emoční stres. Koneckonců to může být těžké a cítíte se unavení a musíte věnovat pozornost své rodině. Ale vždy si pamatujete, co přijde nový den, a měli byste být energičtí, veselí, sebevědomí, protože vaše děti se s vámi setkají, připravené na nové objevy a úspěchy. A není to štěstí!

Považuji se za šťastného člověka, protože mám práci, kterou miluji, a respekt mých kolegů. Mám radost, když moje děti baví učení, když vidím úsměvy na jejich tvářích, když jejich oči září štěstím, když vidím výsledky svých pečlivá práce. Pokud má učitel touhu dávat, pak bude mít žák rozhodně touhu přijímat. Když se tyto dvě touhy shodují, dosáhne se úžasného výsledku. A ukáže se, že je to učitel, který je do své profese zamilovaný. Pak je jeho duše plná radosti, pozitivní emoce, následující řádky se „rodí“ s nadějí:

Cchinvali, 18. října – Sputnik, Fatima Plieva. Luiza Kelekhsaeva pracuje jako dětská lékařka 42 let, z toho 28 let vede dětské oddělení juniorů republikové nemocnice v hlavním městě Jižní Osetie. Luiza Platonovna a její sestra si vybraly povolání lékařů po vzoru své matky - Elena Tibilova strávila více než půl století prací v záchranné službě.

„Celou dobu pracovala, vždy jsem z ní bydlela kousek od sanitky a často jsme tam chodili po škole. Proto se na mámu obracely bílé pláště, vůně léků nástroje – to vše jsme znali z dětství,“ říká Luiza Platonovna.

O tom, jaké povolání si vybrat, podle svých slov nikdy nepřemýšlela – vždy věděla, že bude lékařkou.

"Maturoval jsem s výborným hodnocením" hudební škole a byl jsem poslán pokračovat ve studiu tímto směrem. Ale ani mě to nenapadlo. Jedním slovem, bylo nemožné, abych se nestal lékařkou,“ říká.

Od té doby si neodpočinula, její pracovní zkušenosti jsou více než 42 let. Vede dětské oddělení nemocnice. Kromě administrativní práce není ordinace celý den prázdná, přede dveřmi je neustále fronta. Mnoho lidí konzultuje lékaře po telefonu.

"Nemáme osobní život. Veškerý můj čas zabírá práce, pacienti a jejich zdraví. Jednou jsem počítal: za jeden den jsem v práci přijal 78 hovorů. Moje matka mi vždy říkala, abych věnovala stejnou pozornost nemocným dětem jiných lidí, jako bych věnovala svým vlastním. Jednoho dne jsem se cítil špatně a požádal jsem matku, aby volajícím řekla, že jsem pryč. A pak slyším - "ano, samozřejmě, je tady, teď jí zavolám," vzpomíná lékař.

Den Luisy Platonovny začíná ranním setkáním na oddělení a poté valnou hromadou. Poté navštíví všechny své pacienty a pak pacienty, pacienty, pacienty...

Se svou prací je však spokojená a své volby i přes nespokojenost s některými věcmi nikdy nelitovala.

"V sovětská éra bylo snazší získat nové zkušenosti a zlepšit si kvalifikaci, absolvovali jsme různé kurzy. Medicína jde dnes tak rychle dopředu, že se s ní někdy nedá držet krok – ne vždy mají naši lékaři možnost chodit na kurzy,“ dodala.

Mezi zástupci starší generace rodiny Kelekhsaevů není Louise jediným lékařem.

Tuto profesi si vybrala i její starší sestra Lyudmila, je kardiologkou a zástupkyní hlavního lékaře republikové nemocnice. Navíc se dcery obou sester narodily téměř ve stejnou dobu. Larisa Khanikaeva a Zalina Basayeva také nepřemýšlely o výběru povolání, okamžitě se rozhodly, že budou pokračovat v rodinné tradici.

„Věkový rozdíl mezi našimi dcerami jsou pouhé čtyři dny, chodily spolu do školy mateřská škola, škola a jsou stále velmi blízko. Stejně jako my nepřemýšleli o výběru povolání - věděli, že se stanou lékaři. Vystudoval lékařskou akademii ve Vladikavkazu. Nyní Larisa pracuje jako dětská lékařka a Zalina je specialistka na ultrazvuk,“ řekla Luiza Platonovna.

Larisa Khanikaeva pracuje jako dětská lékařka od roku 2001 a v roce 2008 se stala vedoucí lékařkou dětské kliniky Cchinvali.

„Navzdory tomu, že šéfuji jedné ze struktur ministerstva zdravotnictví, moje hlavní profese- dětský lékař. Nelituji této volby; jsem velmi připoutaný ke své práci. Kdybych měla možnost projít si všechno znovu, zvolila bych si toto povolání znovu,“ říká Larisa.

Pouze ze čtvrté generace nejmladší syn Larisa je pětiletý Arthur. Podle své matky neustále vyrábí papír pro pacienty, kteří za ním přijdou vážně nemocný. Pečlivě jim naslouchá a poté se ujme „léčby“.

Soutěž esejí o profesích „Vstupenka do budoucnosti“

Jmenování: "Dynastie práce"

Podrobit:

Tam, kde se narodil, tam přišel vhod.

Přísloví

V životě každého člověka zůstávají nejdůležitějšími a nejvýznamnějšími věcmi rodina, děti, domov. A pokud to není jen rodina, ale pracovní dynastie, kde si několik lidí zvolilo stejnou profesi, a stane se z toho dobrá rodinná tradice, kde vládne atmosféra vzájemného porozumění a respektu.

Dělnická dynastie je řada lidí pocházejících ze stejné rodiny, kde děti pokračují v práci svých rodičů a jdou v jejich stopách. Dynastie se objevují v těch rodinách, ve kterých starší generace opravdu milují svou profesi, svou práci dělají s radostí a oddaností, s dobrou náladu chodí do práce, jedním slovem, když je pro ně práce radostí. Děti pak nebudou mít žádné otázky při výběru budoucího povolání.Dynastie učitelů, lékařů a vojenského personálu snad nikoho nepřekvapí. Další věcí je dynastie farmářů. Tvrdá práce, předávaná jako povolání z generace na generaci, vzbuzuje nesmírný respekt.

Chci napsat svou esej o rodině Basorinových, kde prvním článkem dynastie byli dědeček Michail a babička Maria. Do této rodiny se narodilo pět dětí, pět synů. Stalo se, že dědeček Míša brzy zemřel a výchova dětí padla na bedra babičky, která v té době pracovala na farmě jako chovatelka dobytka. Musel jsem jít brzy do práce, abych nakrmil ovce. Děti si zvykly nezávislý život. Starší bratři pomáhali a starali se o mladší. Samozřejmě, že ve venkovské rodině má každý svou farmu, jinak se nedá žít. Synové museli pracovat a pomáhat matce, kde každý plnil své úkoly: někteří nosili dříví do domu a zapalovali v kamnech, někteří čerpali vodu, někteří krmili krávu. Od dětství si každý zvykal na práci; Čas plynul, kluci vyrostli, chodili do školy, projevovali zájem o techniku ​​a sport. Po absolvování školy všichni nastoupili a dále se vzdělávali ve středních odborných ústavech souvisejících se zemědělstvím. Nejstarší syn Ivan vystudoval Vysokou školu polytechnickou a pracoval jako mistr odborného výcviku v Zainsku. A Peter, Alexander, Nikolaj a Sergej zůstali uvnitř rodná vesnice dodnes žijí a pracují na vesnici. Všichni synové pracovali jako asistenti obsluhy kombajnů ze školy. Mladí kluci šli večer do vesnického klubu, ale ráno museli být v práci, aniž by se opozdili, protože nemohli zklamat starší operátory kombajnů. Práce na poli při sklizni obilí je velká zodpovědnost. Strýček Kolja převzal ceny mezi operátory kombajnů, které se udělují z nějakého důvodu, ale za plodnou práci a velkou píli. Odcestoval do města Kazaň na shromáždění předních zemědělských dělníků. Poté byl Nikolay pověřen novým kombajnem NIVA. Alexander a Peter pracují jako řidiči traktorů. Mladší bratr Sergej se zamiloval do sportu, vystudoval Vysokou školu tělesné výchovy v Almetěvsku, vrátil se do vesnice, vyzkoušel si výukové činnosti. Ale tah k zemi se ukázal být silnější. Sergej Michajlovič se začal věnovat zemědělství. Postavil si vlastní minifarmu pro 30 kusů dobytka, chová býky a chová krávy. Mléko od krav se prodává soukromým podnikatelům. Sergej Michajlovič má dva syny a dospělou dceru, kteří stále žijí se svými rodiči. Pomáhají také otci na farmě, zejména při senoseči. Léto je pro vesničana zvláštním obdobím roku, na kterém závisí rozvoj soukromých hospodářských zvířat každé rodiny. Každý z bratrů má vlastní soukromou farmu a kvalitní domy.

Čas plyne a profese strojníka zůstává důležitá, čestná a žádaná, ale stále obtížná a zodpovědná. Život na venkově není jednoduchý, pro lidi, kteří zůstávají pracovat zemědělství, mít velkou píli, odvážný temperament, velkou trpělivost, obrovskou moc vůle.

Jsem v 8. třídě. Nyní se musíme zamyslet nad výběrem povolání. Profesí je mnoho... Které si vybrat? Co je mi bližší - městský život nebo venkovský? Koho následovat jako příklad? Myslím, že na příkladu bratří Basorinů se lze naučit tvrdé práci a vlastenectví a vidět, že se na vesnici dá žít důstojně.

Svou esej chci zakončit básničkou:

Kdo jiný ví, jak takhle pracovat?

Jak se má ruský venkovan?

Někdo řekne: do sedmého potu,

Nebo spíše celý jeho pozemský věk.

Kdo jiný ví, jak žít tak mírumilovně?

Komunita, vaše velká rodina?

Podle mého názoru není třeba vysvětlovat:

Náš člověk je venkovský a prostý.