Hodiny matematiky pro 5 let. Shrnutí lekce matematiky pro děti starší skupiny (5–6 let) „Cesta do města matematiky

Děti ve věku 5-6 let začínají aktivně objevovat a ovládat svět kolem sebe. Stávají se proč-úžasnými, snaží se každou věc rozebrat „kolem ozubených kol“, aby pochopili, jak to funguje, a snaží se mezi událostmi vytvořit vztahy příčiny a následku. Takže v tomto věku a ještě dříve - od 4 let, můžete začít učit své dítě základům matematických znalostí. Vzhledem k tomu, že hlavní činností starších předškoláků je stále hra, její prvky by měly být využívány ve výuce.

Kde začít studovat matematiku?

Vůbec není potřeba, jako to udělala Malvína, hned posadit děti ke stolu a naučit je psát čísla, skládat jablka atd. Při rozhovoru s dítětem je lepší jednoduše upozornit na vlastnosti různých předmětů, porovnat je mezi sebou: meloun je těžší než jablko, kočka je menší než táta. Pak pomalu začněte zmiňovat prvočísla: přineste mi tři talíře, v misce zbývají ještě dva bonbóny.

Spolu s čísly, pomocí stejného principu, musíte děti seznámit se základními pojmy geometrie - ukázat a říct, co znamená kulatý, trojúhelníkový, dlouhý a krátký. Pro děti ve věku 5-6 let nebude příliš obtížné těmto pojmům porozumět, zvláště pokud rodiče tyto obecně abstraktní pojmy podpoří praktickými každodenními příklady: tento dům je vyšší a ten je nižší, cesta k babičce je delší než cesta do školky.

Jak vést téměř školní hodiny matematiky

Poté, co si předškolák osvojí tyto základní pojmy, může přejít k „bránám matematiky“ – zvládnutí pojmů „ číslo"A" číslo“, což představuje největší problém pro děti ve věku 5 let.

Hlavním principem vedení matematické hodiny pro děti 5-6 let je názornost, tzn. Vysvětlení každého pojmu nebo termínu by mělo být doprovázeno konkrétními příklady a domácími úkoly. Úkoly pro děti by samozřejmě měly být vybírány v souladu s jejich věkem - zajímavé, spíše jako hra.

Aby rodiče budoucích školáků nemuseli sami znovu vymýšlet kolo a vymýšlet matematické příklady, které jsou zábavné i naučné, vyvinuli učitelé spolu s psychology programy přípravy dětí na školu, které zahrnují mnoho metod, jak děti naučit základy matematických znalostí prostřednictvím her. V těchto programech se dále využívají tematické omalovánky, kartičky s čísly, naučné karikatury, různé logické hádanky, zábavná početní cvičení, matematické písanky a mnoho dalších úkolů.

Nyní trochu podrobněji.

Matematické omalovánky

Matematické omalovánky jsou velmi efektivní pro výuku čísel předškoláků. V procesu vybarvování si dítě zapamatuje, jak číslo vypadá a jak se jmenuje, a pochopí jeho „číselný obsah“. Kromě kreslení čísel mohou takové omalovánky obsahovat i prvky geometrie - z kruhů, čtverců, trojúhelníků, může dítě přidávat různé ozdoby a malovat je různými barvami. Kromě toho existují omalovánky, které mohou naučit dítě ordinální počítání - jedná se o omalovánky ze série „Kreslit podle čísel“, ve kterých může dítě samo nakreslit poměrně složitý obrázek postupným kreslením přerušované čáry od čísla k číslu. . Omalovánky mohou obsahovat i různá cvičení. Příkladem takového úkolu je, že číslo je znázorněno ve velkém kruhu, dítě do něj potřebuje nakreslit a vybarvit počet malých kroužků, které toto číslo představuje.

Karty s čísly

Aktivity s digitálními kartami pomohou rychle seznámit děti se všemi potřebnými matematickými pojmy. Kartičky s čísly a vtipnými obrázky lze použít jako domino, můžete v nich hledat podobnosti a rozdíly, můžete z nich vymýšlet různé příklady. Samozřejmě, že hlavní role v takových aktivitách, alespoň zpočátku, patří rodičům - musí vymýšlet úkoly a učit dítě, jak „hrát“ karty.

Logické hádanky a vzdělávací hry

Příklady najdete na každém kroku, například všechny lidové hádanky jsou v podstatě úkoly pro rozvoj logického myšlení. Klasickým příkladem zábavné logické hádanky v matematice je „Co je těžší: jeden kilogram chmýří nebo jeden kilogram železa? Pokud jde o didaktické hry, nenechte se slovem „didaktické“ vyděsit rodiče – jsou to jen vzdělávací hry, jako je počítání, kolik žlutých trojúhelníků je v místnosti. Tuto hru můžete s miminkem hrát i například ve frontě u lékaře nebo při návratu ze školky.

Pokud maminka nemá možnost koupit hotové recepty v obchodě, můžete si je vyrobit sami. Není to nic těžkého – na papír se tečkovanou čarou nakreslí kontury libovolného čísla nebo obrazce, které pak bude muset dítě zakroužkovat. Tyto aktivity se důrazně doporučují ve všech školních přípravných programech od 5 let. Při práci s jakýmikoli písankami rozvíjíte přesné psaní, rozvíjíte pozornost a vytrvalost.

Co mošt vědět zlato

Matematika je poměrně složitá věda, a aby dítě již od začátku školní docházky nemělo potíže s jeho studiem, potřebuje mít základní matematické dovednosti. Co by tedy měl budoucí student umět a umět?

počítat do deseti;
znát čísla;
kreslit základní geometrické tvary - kruhy, čtverce, obdélníky, trojúhelníky;
rozdělte kruh a čtverec na dvě nebo čtyři stejné části;
měřit délku, výšku a šířku předmětů;
vědět, co je vyšší-nižší, více-méně, širší-užší;
vyřešit nejjednodušší aritmetické problémy v jednom kroku.

Tipy pro rodiče

Navzdory závažnosti výše uvedených doporučení v nich nejsou žádné potíže. Každá matka nebo otec může naučit své dítě základním základům matematiky. Hlavní je dodržovat pár pravidel, aby se zábavné aktivity nestaly fádními povinnostmi.

Nenuťte to – ve věku 5–6 let dokáže dítě soustředit pozornost na jeden úkol maximálně 30–40 minut.
Nespěchejte s radou.
Používejte různé typy úkolů.
Pochvala je asi nejdůležitější.

Děti jako drobné houbičky nasávají informace o světě kolem sebe. Pokud však jednoroční děti mohou pouze pozorovat, co se děje, pak se předškoláci vyznačují schopností analyzovat a reflektovat. Už začínají porovnávat předměty podle množství, navazovat mezi nimi spojení a řešit logické problémy. Všechny tyto dovednosti se dětem ve škole jistě budou hodit. To znamená, že rodiče musí věnovat veškeré své úsilí jejich rozvoji a údržbě. Matematika pro děti ve věku 5-6 let pomůže tento úkol zvládnout. Promluvme si o složitosti výuky dětí této obtížné, ale velmi vzrušující vědě.

Co by předškoláci měli znát a umět

Počítání do deseti děti zvládají zpravidla ve třech až čtyřech letech. Blíže ke škole je rodiče seznamují s dvoucifernými čísly a jednoduchými matematickými operacemi. Aby děti o nabyté znalosti nepřišly, je nutné probrané učivo opakovat, čímž se jeho složitost postupem času zvyšuje.

Podle učitelů by děti připravované do školy měly mít tyto dovednosti:

řešit jednoduché hádanky a problémy;
osvojit si pojmy „tam a zpět, nahoru a dolů, vpravo a vlevo“;
odečíst a přidat prvočísla;
provádět srovnávací numerickou analýzu pomocí slov „více, méně, rovná se“;
samostatně počítat do deseti a zpět;
odpovězte na otázky: "Jaké je skóre?" a "kolik?";
rozdělte kruh a čtverec na stejné části;
znát geometrické tvary předmětů.

Děti by měly uvedené dovednosti ovládat ve věku 5-7 let. Jak rychle k tomu dojde, záleží především na rodičích předškolních dětí, chuti dětí učit se a na formě organizace výuky. Naštěstí dnes existuje mnoho příruček a pracovních sešitů pro děti staršího předškolního věku. Vezměte si například vzdělávací knihy ze „Škola sedmi trpaslíků“ nebo „Učíme se počítat“ od Toru Kumona. Studiem odborné literatury se svými dětmi rodiče velmi brzy zaznamenají první úspěchy. Jak ale správně učit 5 a 6leté dítě matematiku, aby se vyvarovalo chyb a nevzbuzovalo odpor k exaktním vědám?

Začněme tím, že hodiny matematiky pro děti 5-6 let by měly probíhat hravou formou. Tento způsob učebního materiálu je optimální pro předškoláky. Pokud dítě jen tak posadíte před jeho učebnice, může se rychle začít nudit a přepnout pozornost na něco zajímavějšího (krajina za oknem, efektní vzory na zdi atd.). V důsledku toho ho takové „zatěžující“ a „únavné“ lekce jen podráždí. A každé pozvání rodičů ke studiu matematiky se setká s nevraživostí. Zde jsou další tipy pro organizaci lekcí:

Cvičte pouze tehdy, když má dítě dobrou náladu. Pokusy donutit předškoláka ke studiu bez jeho přání mohou vést k roztržitosti a špatné koncentraci. Vzhledem k tomu, že děti ve věku 5-6 let mají převážně nedobrovolnou paměť, je pro ně mnohem snazší zapamatovat si informace, které vyvolávají pozitivní emoce.
Studujte pravidelně a pravidelně přidávejte do svých lekcí něco nového. Není žádným tajemstvím, že malé děti monotónnost velmi rychle omrzí. A pokud ztratí zájem, je nepravděpodobné, že by informace uvízla v hlavách mladých studentů. Výuka by navíc měla být vedena systematicky, aby si předškoláci mohli neustále aktualizovat své znalosti a rozvíjet získané dovednosti a schopnosti.
Pokud se dítěti něco nedaří nebo nedokáže pochopit podstatu úkolu, nebuďte nervózní a podráždění. Předškolákovi musíte metodicky vysvětlit úkol, dokud mu nezbudou žádné otázky. Přehnané nároky rodičů a negativní hodnocení jednání dítěte ho mohou jednou provždy odradit od studia matematiky.
a nakonec, Nemůžete „stát“ nad dětmi a nutit je řešit jeden problém za druhým. Tento způsob výuky sice povede k asimilaci látky, ale předškoláka od učení odradí. Všechny třídy by proto měly probíhat jednoduše a zajímavě. Vývojová matematika pro děti ve věku 5-6 let vyžaduje zapojení dítěte do procesu, jeho přímou účast na vývoji a řešení problémů, osobní iniciativu a zapojení fantazie a představivosti. Kombinace všech těchto složek je klíčem k efektivnímu učení.

L.G. Peterson, vývojář kurzu elementární matematiky „Igrachka“: „Příprava předškoláků často spočívá v tom, že je naučí číst, psát a počítat. Podle výzkumů se s vážnými potížemi na základní škole nepotýkají ty děti, které mají mizivé množství dovedností a znalostí, ale ty, které projevují pasivitu a nechtějí přemýšlet a učit se něco nového. V tomto ohledu by hlavním cílem primárního výcviku měl být diverzifikovaný rozvoj dítěte: jeho tvůrčí a intelektuální schopnosti, osobnostní rysy, motivační faktory. V tomto případě je třeba věnovat zvláštní pozornost propojení fantazie a představivosti. Právě kreativita spolu se schopností tvořit a vymýšlet něco nového přispívá k formování osobnosti předškoláka, rozvoji jeho samostatnosti a kognitivního zájmu.“

Lekce s kartami

Podívejme se na několik cvičení, která pomáhají rozvíjet matematické schopnosti dítěte. K jejich vedení budete potřebovat kartičky s čísly od 1 do 10. Rodiče je samozřejmě mohou rychle a snadno vyrobit. Je však mnohem lepší zapojit dítě do tohoto procesu a svěřit mu nejzajímavější a nejzodpovědnější práci. Pojďme si tedy připravit tréninkové karty. Vyzýváme předškoláka, aby samostatně rozdělil krajinný list na čtyři stejné části a vystřihl karty podél čar. Po spočítání 10 kusů je dáme dítěti a požádáme je, aby na každý napsalo číslo a nakreslilo odpovídající počet obrázků. Mohou to být kruhy, květiny, srdce atd. Pokud má dítě potíže s psaním jakýchkoli čísel, měli byste mu s tím pomoci. Jakmile jsou karty připraveny, můžete začít studovat:

"Udělejte to v pořádku"

Toto cvičení pomůže vašemu dítěti zapamatovat si číselné hodnoty a pojmy „více a méně“. Požádáme předškoláka, aby kartičky seřadil podle pořadí, počínaje nejmenším a konče největším číslem. Cvičení pomáhá nejen k upevnění probrané látky, ale také dokonale trénuje paměť a představivost.

"Porovnejte čísla"

Poté, co dítěti ukážete dvě karty, vyzveme vás, abyste je porovnali. Předškolák nejprve pojmenuje významy čísel a poté odpoví na otázku, která z nich je větší a o kolik jednotek. Pak byste měli vyměnit jednu z karet a opakovat stejné otázky. Tato činnost může pokračovat poměrně dlouho, dokud o ni dítě neztratí zájem.

"Počítejte předměty"

Vzhledem k tomu, že kromě čísel jsou na kartičkách různé obrázky, stojí za to vyzvat dítě, aby je spočítalo. Úkol můžete také zkomplikovat přípravou listů s kresbami různých zvířat a číselnými řadami od 1 do 10. Po sečtení počtu zvířat musí předškolák zakroužkovat odpovídající číslo. Dětem se toto cvičení zpravidla velmi líbí a nezpůsobuje jim žádné zvláštní obtíže.

"Chybí čísla"

Dítě drží karty v rukou. Dospělý mu řekne dvě čísla, například 1 a 4. Mladý student najde tyto karty a položí je na stůl v určité vzdálenosti od sebe. Nyní musí vyplnit mezery mezi čísly a najít dva chybějící články. Podle toho to budou karty s čísly 2 a 3.

Zábavná matematika

Rodiče předškoláků by měli při rozvíjení činností využívat fantazii. Není vůbec nutné vést lekce vsedě u stolu, když je kolem tolik vzrušujících věcí a jevů. Proč je tedy nevyužít pro aritmetické účely? Děti můžete například zapojit do přípravy jejich oblíbených jídel, ať už jde o pizzu nebo jablečný koláč. Požádejte své dítě, aby spočítalo dva hrnky mouky a umožnilo mu, aby si ji samo nasypalo do připravené mísy. Dejte svému předškolákovi za úkol vynést z lednice pět vajec a opatrně je umístit do misky. Nechte dítě samostatně přidat do těsta tři polévkové lžíce cukru atd. Taková zábavná matematika přinese dítěti nejen velké potěšení, ale také se mu na dlouhou dobu vryje do paměti.

S největší pravděpodobností sám nepochopí, že je zapojen do procesu učení. Například při ranní přípravě do školky požádejte svého předškoláka, aby spočítal počet knoflíků na košili. A až dorazíte do nemocnice, určete počet pacientů sedících ve frontě. A kolik předmětů k počítání najdete při chůzi po ulici! Auta u domu, lidé na autobusové zastávce, ptáci létající na obloze, podlahy budov - a tento seznam je téměř nevyčerpatelný.

Alexandra, matka osmileté Andrey: „Sčítat a odčítat jsme se se synem naučili v 5 letech. A udělali to okamžitě ve své mysli, bez použití tyčí nebo ohýbání prstů. Jdeme někam, spočítáme předměty a pak k nim přidáme 1 Například u obchodu stojí tři auta a pak k němu přijede další. Syn si v duchu sečte a dá odpověď. Později začali přidávat 2, 3 a tak dále v rostoucím pořadí. Pak změnili pořadí výpočtů. Začali přidávat větší číslo k menšímu počtu. To bylo samozřejmě náročnější, ale časem jsme si zvykli. Chodíme hodně. Minimálně každodenní „procházka“ na zahradu a zpět. Nyní již navštěvujeme školu, do které cesta trvá 20 minut jedním směrem. Takže času je dost. S počítáním jsme skončili, teď jsme se stejnou metodou začali učit anglická slovíčka.“

Matematické hry

Mnoho dětí s humanitním smýšlením má tendenci považovat matematiku za poměrně nudnou vědu. Stačí však ukázat dětem odvrácenou stránku tohoto tématu a jejich názor se dramaticky změní. Dospělým s tím pomohou matematické hry pro děti ve věku 5-6 let. Uveďme si některé z nich:

"Počítejte klapky"

Tato hra přispívá k rozvoji nejen matematických schopností, ale i sluchového vnímání. Tleskat rukama s různou silou a frekvencí, musíte požádat dítě, aby spočítalo počet úderů. Úkol můžete zkomplikovat tím, že požádáte své dítě, aby reprodukovalo, co slyšelo.

"Hokus pókus"

Dospělý, který vzal několik malých předmětů (sladkosti, knoflíky), je sevře v pěst a skryje je za zády. Dále dítě dostane jednoduchý matematický problém. Například: „Mám jen sedm tlačítek. Čtyři držím v pravé ruce, kolik jich držím v levé pěsti?" Pokud předškolák odpověděl správně, můžete ho vyzvat, aby si vyměnil role. Nechte ho, ať si s problémem přijde sám a v duchu si spočítá jeho řešení. Pokud dítě odpovědělo špatně, měli byste předměty znovu schovat za záda, ale v jiném množství.

"Najdi toho zvláštního"

Dospělý si z časopisů vystřihne několik desítek obrázků různých kategorií: doprava, jídlo, rostliny, nábytek atd. Dále byste měli rozložit obrázky stejného tématu na stůl a přidat k nim několik dalších objektů. Dítě dostane za úkol spočítat všechny obrázky, najít „cizí“ předměty a pojmenovat jejich počet. Nakonec se spočítají zbývající snímky stejné kategorie.

"Řekni číslo"

Tato hra je skupinová. Dospělý vedoucí stojí uprostřed kruhu tvořeného dětmi a jeden po druhém hází dětem míček a volá libovolné číslo. Každé dítě, které počkalo, až na něj přijde řada, hodí předmět zpět a řekne další číslo v pořadí. Je vhodné se vyvarovat opakování.

Kreslení podle bodů

Když se dítě snadno vyrovná s výše uvedenými cvičeními, můžete mu nabídnout kreslení po tečkách. Je to velmi vzrušující aktivita, protože ve většině případů nevíte, jaký obrázek nakonec získáte. Děti proto baví spojování teček kreslením čar v pořadí od jednoho čísla k druhému.

Chůze hry

Mnoho lidí si takové hry pamatuje z dětství. Jejich podstatou je, že na hracím poli je vyznačena cesta, po které se musíte dostat z jednoho místa na druhé. A hráči se střídají v házení kostkou, počítají počet hozených teček a dělají tah, opět počítají. Počítání je omezeno na čísla od 1 do 12, ale dítě se učí sčítat. Na kostce padlo například 3 a 6 bodů. A úkolem hráče je spočítat, kolik je 3+6. Pohyb může provést až poté, co dostane správný výsledek. Do herního procesu můžete zapojit celou rodinu, bude to vzrušující zábava.

"Nakupovat"

Tuto hru na hraní rolí znají mnozí dospělí. Malí vynálezci totiž do své zábavy pravidelně zapojují své rodiče. Stávají se tedy prodejci a nabízejí zákazníkům, aby si od nich koupili produkty. Nebo si sami přijdou do obchodu koupit hračky. Obvykle jako peníze fungují různé papírky. Mnohem užitečnější by ale bylo vzít pár skutečných mincí nebo knoflíků a provádět velmi reálné platby se zákazníky. Postupem času může být zaveden koncept „kapitulace“. Pokud sýr stojí 3 rubly a kupující dá jednu pětirublovou minci, musíte mu vrátit peníze navíc. Dítě zapojené do hry se mnohem rychleji naučí počítat a jednoduché matematické operace.

Eva, matka sedmé třídy Varyi: „Dceru jsem učila počítat z hlavy před školou. Začali jsme s nejjednoduššími čísly, pak jsme zavedli dvojciferná a trojciferná čísla. Teď je Varyi 12, počítá rychleji než její táta a já. A tajemství je velmi jednoduché: hlavní věc je, že dítě je zapojeno do procesu učení. S penězi jsme naši dceru seznámili velmi brzy. Když jsem ji vyzvedával ze školky, dal jsem Varye nejprve 5 rublů na bonbóny nebo žvýkačky. Sama si spočítala, zda má dost peněz, kolik by jí mělo zbýt atd. Postupně se částka zvýšila na 20 rublů. Moje dcera to dokázala rozdělit na několik nákupů a v hlavě si udělala potřebné výpočty. Nyní je matematika jejím oblíbeným školním předmětem, pravidelně se účastní všech olympiád.“

Pokud dítě odmítá počítat

Některé děti kategoricky odmítají naučit se počítat i prostřednictvím hry. Často je důvodem nesprávný přístup rodičů k vedení hodin. Mnoho dospělých, kteří se několikrát pokusili pracovat s předškolním dítětem pomocí schématu „sedni a rozhodni se“, odradit od jejich touhy po matematice na dlouhou dobu. Nechuť k počítání však může být vysvětlena přetížením dítěte různými vývojovými aktivitami nebo úseky. Nebo se předškolnímu dítěti jednoduše nelíbí reakce rodičů na nesprávné odpovědi. A podobných důvodů může být obrovské množství. Jak by se měli rodiče zachovat, když se jejich děti odmítají naučit počítat?

Buďte trpěliví

Možná, že dítě nerozumí matematice kvůli svému nízkému věku. Přeci jen ne všechny pětileté děti mají schopnost počítat. Předškoláci s humanitním smýšlením navíc mohou čísla ignorovat, dokud nejdou do první třídy. Na druhou stranu už mnozí z nich touhle dobou čtou docela plynule a dokonce umí i psát. Proto byste neměli přehnaně reagovat na neochotu vašeho dítěte počítat. Být úspěšný „na všech frontách“ je zkrátka nereálné.

Použijte metodu „nátlaku přesvědčováním“

Pokud má předškolák nadání pro matematiku, ale prostě se nechce učit, musíte mu potřebu tohoto procesu zprostředkovat. Koneckonců, bez počítacích dovedností se neobejdete. Musíme o tom mluvit co nejčastěji a demonstrovat tuto skutečnost na příkladech ze skutečného života. Takže při pohybu po městě v autobuse s dítětem mu matka může říct: „Prosím, pomozte mi, mám plné ruce práce. Vytáhni drobné z mé kapsy saka, spočítej patnáct rublů a zaplať jízdné. Oh, úplně jsem zapomněl, neumíš počítat. Budeš se s tím muset vyrovnat sám." Pravidelným vytvářením takových situací můžete dítě postupně přesvědčit, že je čas naučit se počítat.

Proveďte „číslové útoky“

Pokud dítě nechce vnímat čísla, musíte ho jimi obklopit. K tomu byste měli připravit spoustu karet s čísly a obrázky. Tím, že po obvodu bytu rozvěsíte listy papíru a zaměříte na ně čas od času pozornost, bude mnohem snazší naučit své dítě počítat. Při komunikaci s dítětem je také nutné zařazovat do řeči čísla co nejčastěji. Můžete si s ním hrát na schovávanou, hlasitě odpočítávat čas, učit básničky jako „jedna, dva, tři, čtyři, pět, zajíček šel na procházku“, promítat nenápadné vzdělávací karikatury s čísly atd. Časem se předškolák jistě o matematiku začne zajímat.

Provádějte „sladké aktivity“

Pokud předškolák nechce akceptovat klasické ani herní metody výuky počítání, můžete použít techniku win-win. Snad ani jedno dítě neodmítne sladkosti. Proč tedy dětem nestanovit podmínku, že bonbony dostanou, až když uvedou správnou částku. To podnítí u předškoláků touhu rychle zvládnout počítání.

Matematika pro předškoláky je tedy neuvěřitelně zajímavá a vzrušující věda. Hlavní je zvolit správnou formu vzdělávání, která bude pro dítě co nejpříjemnější a nezatěžující. Nápady na zábavné lekce jsou všude kolem nás, stačí zapojit fantazii a podívat se na známé věci z nového úhlu.

Video k tématu

Dítě od narození poznává svět, studuje, co ho obklopuje. Rodiče hrají důležitou roli ve výchově a formování svého dítěte. Výuka matematiky pro předškoláky je zajímavý a nekomplikovaný proces, rodiče si s ním snadno poradí. Rozvíjejte pozornost svého dítěte.

Matematická cvičení pro předškoláky

Každý den se věnujte svému dítěti v klidném prostředí na 25–30 minut. Pokud vidíte, že je vaše dítě unavené, zastavte činnost. Dítě nenadávejte, chvalte ho, i když se mu to nedaří. Svou přísností a nespokojeností své dítě odradíte od učení a poznávání něčeho nového.

Naučte své dítě matematiku formou her a zajímavých cvičení, matematických úkolů pro předškoláky, při hře si dítě rychle zapamatuje.

Dítě ve věku 5-6 let by mělo:

Umět určit umístění objektů: vpravo, vlevo, uprostřed, nahoře, dole, vzadu a vpředu.

Znát a rozlišovat barvy: červená, modrá, zelená, žlutá, šedá, bílá, černá, modrá, oranžová.

Umět uspořádat čísla v pořadí od 1 do 5 a v opačném pořadí od 5 do 1.

Znát základní tvary: čtverec, obdélník, trojúhelník, kruh, ovál, mnohoúhelník.

Umět srovnávat více, méně, stejně. Možnost přidat jednu položku do skupiny s méně položkami.

Dítě se učí psát čísla.

1. Určete umístění objektů

Utvářet prostorové chápání u dětí je velmi důležité nejen v reálném životě, ale také v hodinách matematiky, tělesné výchovy a hudební výchovy. Předškoláci ve věku 5–6 let by měli znát umístění předmětů: vlevo, vpravo, nahoře, dole, vpředu, vzadu.

Podívejme se na další obrázek.

Na obrázku je dům. Nalevo od domu je strom, plot a dva džbány. Vpravo od domu je strom a plot.

Nahoře je střecha a na střeše anténa. Pod domem je zemina. Vepředu je nakreslená tráva, na trávě sedí kočka. Za domem není nic vidět.

Cvičení 1

Pozorně si prohlédněte obrázek a řekněte nám umístění předmětů: vlevo, vpravo, nahoře, dole, vpředu, vzadu.

Co je nalevo od domu?

Co je nakresleno napravo od domu?

Co je na přední straně?

Co je na zadní straně?

Co je na obrázku níže?

Cvičení 2

Pozorně si prohlédněte obrázek a odpovězte na následující otázky.

Jaká hračka je zobrazena na přední straně?

Jaká hračka je zobrazena na zadní straně?

Jaké hračky jsou zobrazeny vpravo?

Cvičení 3

Pozorně si prohlédněte obrázek a řekněte nám umístění předmětů: vlevo, vpravo, nahoře, dole, vpředu, vzadu. Odpovězte na následující otázky.

Kdo je na tomto obrázku vlevo?

Kdo je na tomto obrázku vpravo?

Kdo je na obrázku nahoře?

Co je na obrázku níže?

Jaké hračky jsou zobrazeny vlevo?

Jaké předměty jsou zobrazeny vpravo?

2. Učení barev

Dítě se může naučit všechny barvy vizuálním studiem různých předmětů. Jakékoli informace lze hravou formou snadno vstřebat.

Červený

Pozorně si s dítětem prohlédněte každý obrázek a opakujte, že na obrázku je nakresleno červené jablko Na obrázku je nakresleno červené rajče obrázek Na obrázku je nakreslena červená koule.

Modrý

Podívejte se s dítětem pozorně na každý obrázek a opakujte, že barva je modrá.

Na obrázku je modrá mašlička.

Na obrázku je modrý kbelík.

Na obrázku je modrý delfín.

Na obrázku jsou modré kozačky.

Na obrázku je modrý pták.

Na obrázku je modrý deštník.

Žluť

Podívejte se s dítětem pozorně na každý obrázek a opakujte, že barva je žlutá.

Na obrázku je žlutý deštník.

Na obrázku je žlutá hvězda.

Na obrázku je žlutý banán.

Na obrázku je žlutá lampa.

Na obrázku jsou žluté ploutve.

Na obrázku je žlutý citron.

Zelený

Podívejte se s dítětem pozorně na každý obrázek a opakujte, že barva je zelená.

Na obrázku je zelený meloun.

Na obrázku je zelená žába.

Na obrázku je zelený klobouk.

Na obrázku jsou zelené listy.

Na obrázku je zelené ořezávátko.

Na obrázku je lusk zeleného hrášku.

Pomerančový

Podívejte se s dítětem pozorně na každý obrázek a opakujte, že barva je oranžová.

Na obrázku je oranžová dýně.

Na obrázku je oranžová ryba.

Na obrázku je oranžová mrkev.

Na obrázku je oranžový hrnek a pomerančový podšálek.

Na obrázku je oranžová koule.

Na obrázku je oranžový dort.

Hnědý

Podívejte se s dítětem pozorně na každý obrázek a opakujte, že barva je hnědá.

Na obrázku je hnědá sušenka.

Na obrázku je hnědé kuře.

Na obrázku je hnědý kufřík.

Na obrázku je hnědý hrnec.

Na obrázku je medvěd hnědý.

Šedá

Pozorně si s dítětem prohlédněte každý obrázek a opakujte, že barva je šedá.

Na obrázku je šedý vlk.

Na obrázku je šedá myš.

Na obrázku je šedý fotoaparát.

Na obrázku je šedá čepice.

Na obrázku je šedá počítačová myš.

Modrý

Podívejte se s dítětem pozorně na každý obrázek a opakujte, že barva je modrá.

Na obrázku je modrá buňka.

Na obrázku je modrá konvice.

Na obrázku je modrá sešívačka.

Na obrázku jsou modré kalhotky.

Na obrázku je modrý kastrol.

Na obrázku je modrá slánka.

Bílý

Podívejte se s dítětem pozorně na každý obrázek a opakujte, že je bílý.

Na obrázku je bílý zajíček.

Na obrázku je bílý hrnek.

Na obrázku je bílý pták.

Na obrázku jsou bílé šaty.

Na obrázku je bílá mašlička.

Černý

Pozorně si s dítětem prohlédněte každý obrázek a opakujte, že je černý.

Na obrázku je černá konvička.

Na obrázku je černý poznámkový blok.

Na obrázku je černý počítač.

Na obrázku je černý deštník.

Konsolidační cvičení

Poté, co se naučíte a zopakujete si všechny barvy, sledujte a proveďte následující cvičení. Vaše dítě může posílit své nové znalosti. Poté, co se naučíte barvy, hrajte se svým dítětem vizuálně. Zde dítě využije sluchovou paměť, vizuální paměť a pozornost.

Cvičení 1

Podívejte se na následující obrázek a odpovězte na otázky.

Jakou barvou je dům vymalován?

Jakou barvu má střecha domu?

Jakou barvu má potrubí na střeše?

Jakou barvou jsou okna natřena?

Jakou barvou jsou lakované dveře?

Jakou barvu má tráva?

Cvičení 2

Podívejte se pozorně na obrázek a odpovězte na následující otázky.

Jakou barvu má míč?

Jakou barvu mají pruhy na míči?

Cvičení 3

Jakou barvu má kmen stromu?

Jakou barvu mají listy na stromě?

Jakou barvu mají bobule na stromě?

Cvičení 4

Podívejte se pozorně na následující obrázek. Jsou zde nakreslena tři auta. Pečlivě odpovězte na následující otázky.

Jaké barvy má policejní auto?

Jakou barvu má blikající světlo na policejním autě?

Jaké barvy jsou na sanitce?

Jakou barvu mají kola sanitky?

Jaké barvy jsou na hasičském autě?

Jakou barvu má blikající světlo hasičského auta?

Cvičení 5

Podívejte se na následující obrázek a odpovězte na následující otázky.

Jaká květina je na obrázku?

Jakou barvu mají listy?

Jakou barvu mají okvětní lístky?

Jakou barvu má střed květu?

3. Naučte se čísla

jaké číslo?

Kolik míčků?

jaké číslo?

Kolik kostek?

jaké číslo?

Kolik míčků?

jaké číslo?

Kolik aut?

jaké číslo?

Kolik jablek?

jaké číslo?

Kolik hrušek?

jaké číslo?

Kolik hnízdících panenek?

jaké číslo?

Kolik panenek?

jaké číslo?

Kolik květin?

jaké číslo?

Kolik melounů?

jaké číslo?

Kolik mrkve?

Konsolidační cvičení

Po tomto cvičení si vaše dítě může upevnit své nové znalosti. Po prostudování čísel se podívejte na následující cvičení a hrajte si se svým dítětem vizuálně. Zde dítě využije sluchovou paměť, vizuální paměť a pozornost.

Cvičení 1

Najděte všechny plody, které jsou nakresleny jeden po druhém.

Najděte všechny plody, které jsou nakresleny ve dvou.

Najděte všechny plody, které jsou nakresleny ve třech.

Jsou na tomto obrázku čtyři koule?

Je na tomto obrázku pět sedmikrásek?

Kolik ořechů je na tomto obrázku?

Je na tomto obrázku 9 míčků?

Kolik banánů je na tomto obrázku?

Kolik káčátek je na tomto obrázku?

Cvičení 2

Podívejte se pozorně na číslo a vytáhněte stejný počet kuliček.

Podívejte se na toto číslo a nakreslete jablka červeně.

Podívejte se pozorně na toto číslo a nakreslete kuličky modře.

Cvičení 3

Podívejte se na číslo vedle obrázku a vybarvěte stejný počet předmětů.

Cvičení 4

Podívejte se pozorně na obrázek, je na něm mnoho domů. Nyní musíme odpovědět na několik otázek.

Kolik domů je na obrázku?

Kolik oken je v druhém domě?

Kolik červených střech je na domech?

Kolik oken je na posledním domě?

Kolik dveří je v nejmenším domě?

Cvičení 5

Pozorně si prohlédněte následující obrázek a odpovězte na následující otázky.

Co je zobrazeno na tomto obrázku?

Kolik předmětů je na tomto obrázku?

Kolik aut je červených?

Kolik aut je modrých?

Kolik aut je šedých?

Kolik aut je žlutých?

Cvičení 6

Kolik zeleniny je nakresleno modře?

Kolik plodů je nakresleno zeleně?

Kolik banánů je nakresleno šedě?

Cvičení 7

Podívejte se pozorně na následující obrázek.

Kolik ovoce je na tomto obrázku?

Kolik zeleniny je na tomto obrázku?

Kolik žlutých objektů je nakresleno?

Kolik objektů je nakresleno červeně?

Kolik jablek je na tomto obrázku?

Kolik melounů je na tomto obrázku?

4. Naučte se počítat od 1 do 5 a zpět od 5 do 1

Cvičení 1

Spojte čísla v pořadí.

Spojte čísla v opačném pořadí.

5.Interaktivní hra - učení figurek

Pro předškoláka ve věku 5-6 let je velmi důležité znát tvary. Mnoho dětí v tomto věku ví, co je čtverec, kruh, obdélník, trojúhelník, ovál, mnohoúhelník a kosočtverec. Podívejme se na všechny postavy a procvičme si cviky.

Náměstí

Obdélník

Trojúhelník

Kruh

Ovál

Kosočtverec

Polygon

Po prostudování tvarů se podívejte na následující cvičení a hrajte si se svým dítětem vizuálně. Zde dítě využije sluchovou paměť, zrakovou paměť, pozornost, dodejme počítání.

Cvičení 1

V tomto cvičení jsou uvedeny obrázky, pozorně si je prohlédněte a odpovězte na následující otázky.

Kolik je zobrazeno obdélníků?

Kolik je celkem figurek?

Která postava je znázorněna žlutě?

Kolik čísel je červených?

Jaká postava je zobrazena modře?

Kolik kusů je zelených?

Cvičení 2

Podívejte se na následující obrázek a odpovězte na následující otázky.

Jaká postava je na obrázku?

Kolik má čtverců?

Kolik žlutých trojúhelníků?

Kolik zelených trojúhelníků?

Jaké další barvy existují trojúhelníky?

Kolik různých barev je na tomto obrázku?

Kolik červených kousků?

Cvičení 3

Podívejte se na následující obrázek, kde je mnoho různých tvarů. Pozorně si je prohlédněte a odpovězte na následující otázky.

Kolik trojúhelníků je na tomto obrázku?

Kolik červených kousků je celkem?

Kolik čtverců je na tomto obrázku?

Kolik žlutých kousků je celkem?

Kolik obdélníků je nakresleno modře?

Kolik trojúhelníků je nakresleno žlutě?

Kolik modrých dílků je celkem?

Kolik čtverců je modrých?

Kolik polygonů je na tomto obrázku?

Cvičení 4

Podívejte se na následující obrázek, je na něm nakresleno mnoho různých tvarů. Podívejte se na ně pozorně a řekněte mi, co lze sestavit z následujících obrázků?

Cvičení 5

Podívejte se na následující obrázky, skládají se z tvarů. V tomto cvičení musíte vybarvit tyto tvary barvou. Buďte opatrní.

Vybarvěte červeně libovolných 6 trojúhelníků.

Obdélníky v modré barvě.

Vybarvěte pět trojúhelníků šedou barvou.

Dva čtverce ve žluté barvě.

Sedm trojúhelníků v zelené barvě.

Vybarvěte pět trojúhelníků modře.

Byly postavy krásné? Podívejte se na ně a spočítejte je.

Zbývající čísla vybarvěte žlutě.

Jaké figury se zde používají?

6. Naučte se porovnávat více, méně a stejně

Předškoláci ve věku 5–6 let by měli být schopni srovnávat více, méně, rovnoměrně. Možnost přidat jednu položku do skupiny s méně položkami.

Vezměte dvě jablka a jedno jablko zvlášť. Podívejte se pozorně na dva obrázky, kde je nejvíce jablek? Kde jsou dvě jablka, je jich více a kde je jedno jablko, je jich méně.

Na tomto obrázku jablek jsou dvě jablka nakreslená stejně vlevo a dvě jablka nakreslená vpravo.

Přidejte jedno jablko k menšímu počtu jablek.

Menší počet jablek vlevo je jedno jablko. Větší počet jablek je vpravo - to jsou čtyři jablka.

Přidejte jedno jablko k menšímu počtu jablek. Získáme dvě jablka. Z většího počtu jablek bude o jedno jablko méně, výsledkem jsou tři jablka.

Podívejme se na následující obrázky a porovnejme, kterých objektů je na tomto obrázku více, které jsou menší a které jsou rovnoměrně rozděleny.

Cvičení 1

Kolik ptáků je na obrázku vlevo?

Kolik ptáků je na obrázku vpravo?

Na kterém obrázku je více ptáků vpravo nebo vlevo?

Cvičení 2

Pozorně si prohlédněte následující obrázek a odpovězte na následující otázky.

Kolik ryb je na obrázku vpravo?

Kolik ryb je na obrázku vlevo?

Na kterém obrázku je více ryb vpravo nebo vlevo?

Je na prvním a druhém obrázku stejný počet ryb?

Cvičení 3

Pozorně si prohlédněte následující obrázek a odpovězte na následující otázky.

Kolik kostek je na prvním obrázku?

Kolik kostek je na druhém obrázku?

Který obrázek má více kostek vpravo nebo vlevo?

Cvičení 4

Pozorně si prohlédněte následující obrázek a odpovězte na následující otázky.

Kolik aut je na obrázku vlevo?

Kolik aut je na pravém obrázku?

Na kterém obrázku je více aut?

Kolik aut bude na pravém obrázku, když tam přidáte další auto?

Cvičení 5

Pozorně si prohlédněte následující obrázek a odpovězte na následující otázky.

Kolik zajíčků je na prvním obrázku?

Kolik zajíčků je na druhém obrázku?

Na kterém obrázku je více zajíčků?

Je na těchto dvou obrázcích stejný počet zajíčků?

7. Naučit se psát čísla

Podívejte se pozorně na čísla, jsou tam šipky, tyto šipky ukazují, jak správně zapsat každé číslo. Cvičte každý den a vaše dítě bude moci psát snadno, krásně a rychle.

Matematické hry pro předškoláky

Tyto hry pomohou vašemu dítěti seznámit se s matematikou tím nejzajímavějším a nejzajímavějším způsobem, protože děti si rády hrají. Na to jsou skvělé výukové hry.

Hra "Rychlé počítání"

Hra "rychlé počítání" vám pomůže zlepšit vaše myslící. Podstatou hry je, že na obrázku, který vám je předložen, budete muset vybrat odpověď „ano“ nebo „ne“ na otázku „existuje 5 stejných plodů? Jděte za svým cílem a tato hra vám s tím pomůže.

Hra "prasátko"

Nemohu odolat a doporučit vám hru „Piggy Bank“ ze stejné stránky, kde se musíte zaregistrovat, s uvedením pouze vašeho e-mailu a hesla. Tato hra vám bude vyhovovat vhodnost pro mozek a odpočinek pro tělo. Podstatou hry je označit 1 ze 4 oken, ve kterých je množství mincí největší. Budete schopni předvést vynikající výsledky? Čekáme na vás!

Hra "Number Reach: Revolution"

Zajímavá a užitečná hra „Numerical Reach: Revolution“, která vám pomůže zlepšit a rozvíjet paměť. Podstatou hry je, že monitor bude zobrazovat čísla v pořadí, jedno po druhém, které byste si měli zapamatovat a poté reprodukovat. Takové řetězce se budou skládat ze 4, 5 a dokonce 6 číslic. Čas je omezený. Kolik bodů můžete získat v této hře?

Hra "Matematická srovnání"

Skvělá hra, se kterou uvolníte tělo a napnete mozek. Snímek obrazovky ukazuje příklad této hry, ve které bude otázka související s obrázkem a budete muset odpovědět. Čas je omezený. Kolik času budete mít na odpověď?

Hra na letiště

Hra "Letiště" je zajímavá hra, jejímž účelem je ukázat, kam letí modré letadlo a odkud přilétá červené letadlo. Toto cvičení pomůže rozvíjet takové vlastnosti, jako jsou: inteligence, pozornost, rychlost myšlení, rychlost reakce. Kolik bodů můžete získat na konci hry? Pojďme to zkontrolovat!

Tajemství mozkové zdatnosti, trénink paměti, pozornosti, myšlení, počítání

Chcete-li zrychlit svůj mozek, zlepšit jeho fungování, zlepšit paměť, pozornost, koncentraci, rozvíjet více kreativity, provádět vzrušující cvičení, trénovat hravou formou a řešit zajímavé problémy, pak se přihlaste! 30 dní silné mozkové kondice je vám zaručeno :)

Super paměť za 30 dní

Jakmile se přihlásíte do tohoto kurzu, zahájíte silný 30denní trénink v rozvoji superpaměti a napumpování mozku.

Do 30 dnů po přihlášení k odběru dostanete na váš email zajímavá cvičení a vzdělávací hry, které můžete uplatnit ve svém životě.

Naučíme se pamatovat si vše, co může být potřeba v práci nebo osobním životě: naučíme se pamatovat si texty, sekvence slov, čísla, obrázky, události, které se staly během dne, týdne, měsíce, a dokonce i cestovní mapy.

Jak zlepšit paměť a rozvíjet pozornost

Bezplatná praktická lekce předem.

Peníze a myšlení milionářů

Proč jsou problémy s penězi? V tomto kurzu na tuto otázku podrobně odpovíme, podíváme se hluboko do problému a zvážíme náš vztah k penězům z psychologického, ekonomického a emocionálního hlediska. Z kurzu se dozvíte, co musíte udělat, abyste vyřešili všechny své finanční problémy, začali šetřit peníze a investovali je do budoucna.

Rychlé čtení za 30 dní

Chcete si rychle přečíst knihy, články, zpravodaje atd., které vás zajímají? Pokud je vaše odpověď „ano“, pak vám náš kurz pomůže rozvíjet rychlost čtení a synchronizovat obě hemisféry mozku.

Při synchronizované, společné práci obou hemisfér začíná mozek pracovat mnohonásobně rychleji, což otevírá mnohem více možností. Pozor, koncentrace, rychlost vnímání mnohonásobně zesílí! Pomocí technik rychlého čtení z našeho kurzu můžete zabít dvě mouchy jednou ranou:

Naučte se číst velmi rychle
Zlepšete pozornost a koncentraci, protože jsou nesmírně důležité při rychlém čtení

Obsah programu: rozšířit znalosti o životním prostředí; zavést kvantitativní složení čísla 4 z jednotek a ze dvou menších čísel; naučit se sestavit soubor čtyř jednotek a identifikovat jeho prvky; porovnat dvě sady; upevnit znalosti čísel; rozvíjet schopnost rozdělit celek na části a vytvořit celek z částí; .

Průběh hodiny matematiky

Učitel upozorňuje děti na oblečení svého kamaráda, jeho účes, boty a další rysy jeho vzhledu.

Hra „Co má na sobě tvůj přítel“?

Děti se stanou páry, stojí proti sobě, pamatují si rysy vzhledu těch, kteří stojí naproti. Poté se děti na příkaz učitele od sebe odvrátí a postupně odpovídají na otázky učitele.

Poté učitel vyzve děti, aby se posadily ke stolům.

Kluci, pamatujte, nedávno nasněžilo a bylo toho tolik, že byste mohli jít sáňkovat. A jeli jsme. Ale měli jsme jen jedny saně. Jezdili jsme na sobě a nehádali se. Jak, chlapi, můžete říkat dětem, které si spolu hrají, sdílejí hračky a nehádají se? (Přátelé).

Teď vám řeknu báseň o přátelích, kteří si hráli ve sněhu, a pak:

Alyosha spadl do sněhu,

A pak - Seryozha,

A pak Marinka,

A za ní je Irinka.“

Kolik dětí je na sněhu? (4)

Nakreslete děti na kus papíru, ale označte je takto: Alyosha s trojúhelníkem, Seryozha s kruhem. Marinka je obdélník a Irinka je čtverec.

Učitel ukazuje na stojanu, jak správně umístit obrázek.

„Kolik dětí je celkem? (4). Pojďme si je nastínit grafem. Kolik Alyosha? Jak starý je Seryozha? Kolik Irinoků? Kolik Marinek? (1).

Učitel umístí ke každému obrázku číslo 1,“ shrnuje:

Takže 4 je: 1, 1, 1, 1.

Potom děti nakreslí stejný graf na vlastní listy papíru. Pro posílení učitelé opakují stejné otázky.

Kluci, řekněte mi, kolik tužek různých barev mám vzít, aby každý dostal jednu? (4).

Učitel nakreslí na stojan další graf vedle předchozího.

Řekni mi, kolik různých barevných tužek jsem nakreslil?

Kolik červených? Kolik modrých? Kolik zelených? Kolik černochů? Takže 4 je: 1,1,1,1.

Děti kreslí na papír stejný graf. Učitel navrhuje zkontrolovat, zda všichni dostali tužku, a nakreslit šipky od každého dítěte do barevného kruhu.

Poté děti list převrátí na druhou stranu. Je rozdělen na tři části svislými čarami. V první učitel navrhuje kreslit děti z básně v řadě,

Kolik tam bylo dětí? (4). Dali jsme číslo 4. Kolik tam bylo chlapců? (2). Položme číslo 2. Zakroužkujme je grafem a každý graf označme číslem 2. Co je tedy 4? (Je to 2 a 2)

Děti si hrály ve sněhu a pak šly domů a vzaly je na ulici:

Alyosha, Seryozha a Marinka - sáňky a Irinka - lyže. Kolik věcí si děti vzaly? (4). Nakreslíme graf. Kolik tam bylo saní? (3). Zakroužkujme nový graf a dáme číslo 3. Kolik tam bylo lyží? (1). Tak co je 4? Jsou to 3 a 1. Děti plní tento úkol na svých listech.

Děti si hrály se sáňkami a lyžemi a unavily je. Šli domů a přinesli: Alyosha - hokejku a Irinka, Marinka a Seryozha - brusle. Kolik věcí teď děti vyndaly? (4). Nakreslíme graf a označíme jej číslem 4. Kolik bylo klubů? (1). Kolik tam bylo bruslí? (3).

Děti nakreslí graf a umístí žetony s čísly. Společně s učitelem shrnují:

To znamená, že 4 je 1 a Z. Výborně, kluci, vypořádali jste se s úkolem správně. Nyní si odpočineme a zahrajeme si zajímavou hru. Tiše vstaňte od stolů a... pojď ke mně. Hra se jmenuje „Složte obrázek“. Je třeba pečlivě spočítat kruhy na kartě a umístit kartu lícem nahoru na buňku, kde je stejné číslo. Pokud všichni splní úkol správně, objeví se celkový obraz.

Učitel vyzve děti, aby se rozdělily do dvou týmů a střídavě běžely k obrázku a každý vyložil svou kartu. Po hře učitel děti shrne a pochválí, poznamená i chyby. Hra se hraje 2x.

Poté učitelka vyzve děti, aby se posadily na koberec, relaxovaly a povídaly si.

Hraje se hra „Kdo umí vyjmenovat nejvíce akcí“.

Kluci, jaké profese znáte? (Děti volají). A teď vyjmenuji povolání a vy pojmenujete činy, které lidé tohoto povolání vykonávají. Každá osoba jmenuje jednu akci. Za správnou odpověď vám dám žeton a na konci hry spočítáme, kolik žetonů mají všichni. Vítězem se stane ten, kdo nasbírá nejvíce žetonů.

Výborně kluci, všichni toho víte hodně, a teď si sedněte ke stolům. Na vašich stolech jsou obálky, do kterých Dunno vložil rozstříhané obrázky. Pomíchal je a neví, jak je správně poskládat. Pomozme mu.

Děti skládají nastříhané obrázky a povídají si o vyobrazené zápletce z pohádky.

Výborně kluci. A teď vás zvu na koberec. Představte si, že jste lehké sněhové vločky. Sněhové vločky hladce létaly vzduchem, vířily, hladce a sněhové vločky klidně dopadaly na zem a nehybně zůstaly ležet. Úplně jsme se uvolnili. Teď klidně vstaňme. Podívej se na mě svýma očima. Takže naše lekce s Vaiyou skončila."

Elena Vasilievna Sheina
Shrnutí lekce matematiky pro děti starší skupiny (5–6 let) „Cesta do města matematiky“

Obsah programu:

vzdělávací:

Shrnout získané poznatky;

Upevnit kvantitativní a ordinální počítání do 6, tvoření čísla 6, dovednosti počítání do 6;

Posílit dovednosti počítání;

Posílit schopnost zapisovat si vyjmenovaná čísla ve formě karet s čísly;

Posílit schopnost korelovat číslo s určeným číslem;

Cvičení při stanovení rovnosti nebo nerovnosti dvou skupiny objektů transformace nerovnosti na rovnost;

Procvičit řešení aritmetických úloh, upevnit znalosti o geometrických útvarech;

Pokračujte ve vytváření prostorového časového podání: vlevo, vpravo, vzadu, před, po.

rozvíjející se:

Rozvíjejte představy a představy děti prostřednictvím hromadění a rozšiřování smyslové zkušenosti;

Rozvíjet vizuálně efektivní a vizuálně imaginativní myšlení výukou metod duševního jednání (analýza, syntéza, srovnávání, zobecňování, vytváření vztahů příčina-následek);

Rozvíjet komunikační dovednosti děti(pomáhat si navzájem, vyjádřit své činy řečí);

Rozvíjet zrakovou pozornost, paměť, koordinaci ruka-oko;

Pokračujte v rozvoji dovedností sebekontroly a sebeanalýzy (hodnotit výsledky práce, opravovat chyby).

vzdělávací:

Pokračujte v rozvoji zájmu matematika, chuť pracovat v týmu.

Materiál pro lekci:

výdej: listy s úkoly pro každé dítě, jednoduché tužky, fix, karty s geometrickými tvary;

demonstrace: list papíru A-3 na kreslení rakety podle čísel, 5 domů s čísly (od 5 do 9, dopis v obálce, taška s dárky, disk s úkoly, zvukový záznam startu rakety;

TSO: multimediální zařízení.

Kluci, dnes vás chci pozvat na něco neobvyklého cesta. Půjdeme do město matematiky. chceš to? (Odpovědi děti)

Čeká tam na nás spousta překážek a hádanek. Ale myslím, že je zvládneš! Jak můžete jít do cesta? (Odpovědi děti)

Podívejte, před vámi je zašifrovaný způsob dopravy.

Ukazuje to na stojanu.

Spojením čísel v pořadí zjistíme, do čeho půjdeme cesta. Jakým číslem bychom měli začít? (Odpovědi děti)

A s jakým číslem to spojíme? (Odpovědi děti)

Diktát děti Kreslím fixem a spojuji čísla čarami.

Co tedy dnes poletíme? co jsme dostali? (Raketa)

Dobře, dobře, posaďte se pohodlněji. Začněme obráceně odpočítávání: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1. Start!

Hudba hraje.

1. Pod keřem u řeky 2. Karkulka to našla v lese

Máj žili brouci. houby: 5 hřibů a 1 liška.

Dcera, syn, otec a matka. Kolik hub jsi našel?

http://www.stranamam.ru/

Tak jsme dorazili. Vstávejte lidi, rozhlédněte se kolem sebe. Oh, vidím něco zajímavého. Pojďme si to přiblížit. Tady je obálka. "Kluci starší skupina mateřské školy"Slunečný zajíček". Chlapi, přišel dopis na správnou adresu? (Odpovědi děti)

Pak pojďme číst jeho: „Drazí kluci, víme, že máte moc rádi dobrodružství. Proto vás zveme na procházku po našem město. V jeho ulicích na vás čekají drobné úkoly. Být pozorný. Pokud je vyřešíte správně, tak na konci vašeho cestování po městě najdete dárky od nás. Ale o tom později! Zatím vám přejeme hodně štěstí! Obyvatelé města matematiky»

Oh, jak zajímavé. Kluci, tady je první úkol. Jděte ke stolům.

Jak se to jmenuje krásná ulice "Ulice našich malých bratříčků". Kdo si myslíte, že bydlí v této ulici? (zvířata)

To je pravda, podívejte se, jak zajímavé jsou jejich domy. Které dva? skupiny umíš oddělit zvířata? (Pro domácí a divoká zvířata)

Kolik zvířat celkem vidíš? (6)

Kolik divokých zvířat? (2)

Seznam divokých zvířat? (los, liška)

Nyní musíme označit počet divokých zvířat tečkami. Ale ve které prázdné číselné kartě by to mělo být provedeno, vpravo nebo vlevo? (Odpovědi děti)

Správně, na prázdnou kartičku s číslem vpravo vložte tolik teček, kolik je divokých zvířat.

Kolik bodů dal Sasha? Proč? (Odpovědi děti)

Dobrá práce! Kolik mazlíčků vidíš? (4)

Uveďte své mazlíčky? (kráva, koza, kočka, ovce)

Správně, na prázdnou kartičku s číslem vlevo vložte tolik teček, kolik máte mazlíčků, které vidíte.

Kolik bodů dala Nasťa? Proč? (Odpovědi děti)

Zkontrolujeme, zda jsme úkol splnili správně?

Správná odpověď se objeví na obrazovce.

Chytré dívky. Existuje stejný počet domácích a divokých zvířat? (Odpovědi děti)

Kterých zvířat je více? (Odpovědi děti)

O kolik méně divokých zvířat než domácích? (Odpovědi děti)

Kterých zvířat je více? (Odpovědi děti)

O kolik více domácích zvířat než divokých? (Odpovědi děti)

Jak zajistit, aby byl stejný počet zvířat? (Odpovědi děti)

Kdo je soused lišky vpravo? (Odpovědi děti)

Kdo je soused kozy vlevo? (Odpovědi děti)

Podívejte, domy mají čísla. Jsou domy v pořádku? (Odpovědi děti)

Které domy jsou umístěny špatně? (Odpovědi děti)

Zkontrolujeme, zda jsme úkol splnili správně?

Správná odpověď se objeví na obrazovce.

Jaké číslo následuje za číslem 2? (Odpovědi děti)

A před číslem 5? (Odpovědi děti)

Jací jsou sousedé čísla 4? (Odpovědi děti)

Pojmenujte číslo menší než 3 po jedné? (Odpovědi děti)

Dobrá práce. Venkovní úkol "Naši malí bratři" máme to úspěšně za sebou. Nyní pojďme do jiné ulice.

Děti se přesunou na koberec, kde jsou umístěny domečky s čísly.

A tato ulice se jmenuje "Geometrický". proč myslíš? (Odpovědi děti)

Právo. V této ulici žijí geometrické tvary. Jaké geometrické tvary znáš? (Odpovědi děti)

Podívejte se, kolik domů je, všechny jsou jiné a označené čísly. Nyní si s vámi zahrajeme hru "Najdi svůj dům". Každý si vezme jednu kartu, pozorně si je prohlédněte, spočítejte na něm geometrické tvary a najděte dům, který potřebujete. Rozumíte zadání? (Odpovědi děti)

Pak začněme!

Děti hledají domečky se správným číslem a stojí vedle nich.

Zvedněte kartu. Podívejte se, zda jste svůj dům našli správně? (Odpovědi děti)

Výměna karet.

Hra se opakuje.

Pak přejděte ke stolům.

Děti chodí k vybaveným stolům. Úkol se zobrazí na obrazovce.

A ještě tu jsou domy. Tato ulice se jmenuje "Tajemný". Být pozorný. Chlapi, podívejte se na domy. Jaký dům je tady podle tebe zvláštní? Proč? (Odpovědi děti)

Výborně kluci. Kolik úkolů jsme splnili! Byly úkoly těžké? (Odpovědi děti)

co ti pomohlo? (Odpovědi děti)

Kluci, všechny úkoly jsme splnili správně. Myslím, že obyvatelé města matematiky Už jsme pro vás něco připravili. Podívejme se.

Ukážu ti hruď. Děti vyjdou na koberec.

A teď se musíme vrátit domů. Ale abychom to mohli udělat a letět do naší zahrady, musíme odpočítat a vypustit naši raketu. Jste připraveni? (Odpovědi děti)

Takže se posaďte pohodlněji. Začněme obráceně odpočítávání: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1. Start!

Hudba hraje.

Mezitím, co ty a já poletíme, aby to nebyla nuda, pojďme vyřešit nějaké hádanky.

1. Dva kroužky, dva konce a uprostřed cvoček? (Nůžky)

2. 4 bratři pod jednou střechou? (Tabulka)

3. Pokračujte ve frázi: "7 jedna... (nečekej)

"Měř 7krát... (Jednou řez)

http://www.stranamam.ru/

Tady ty a já jsme přistáli. Líbilo se vám naše cesta? (Odpovědi děti)

kde jsme byli? (Odpovědi děti)

co se ti líbilo? (Odpovědi děti)

Kam byste chtěli jet příště? (Odpovědi děti)