Jak autor hodnotí jejich chování? Roman Lermontov "Hrdina naší doby"

Sekce: Literatura

Nebyli by žádní dobří lidé
život by se už dávno zastavil
V.Shukshin

Je škoda, že V. M. Shukshin žil 45 let. Ale to, co bylo uděláno, by stačilo na několik biografií. Příběh „Dva na vozíku“ byl poprvé publikován ve věku 29 let. Ale začal psát už ve škole, kde měl přezdívku „Gogol“. Neústupnost vůči lidskému ponižování a hrubosti je charakteristickým rysem jeho charakteru. Hlavním tématem umění je potřeba dobra a poznání mezi lidmi. Přímá autorská hodnocení jsou v jeho dílech velmi vzácná;

Stručný úvod do biografie V.M Shukshina (zpráva od studentů).

Bez Šukšina si nelze představit nejen literaturu 60.-70. let, ale ani moderní prózu. Jeho „excentrici“ se stali skutečným objevem v umění. Za jeho nekonvenčním přístupem k lidem je vidět jas, hloubka umělcovy osobnosti, jeho náročný pohled, plný lásky a trpělivé pozornosti.

Shukshin rozlišil několik typů příběhů:

• Příběh je osud
• Příběh - postava
• Příběh - zpověď
• Příběh - anekdota

"Alyosha Beskonvoiny"

Jaký dojem na vás udělal příběh „Alyosha Beskonvoyny“?

Co se zdálo zvláštní, vtipné, vážné?

Proč Alyosha „zapřáhne“ v sobotu? Je to rozmar, rozmar nebo potřeba? Jak by to mohli vysvětlit: „nezodpovědnost“, „neovladatelnost“ nebo něco jiného?

Jak spisovatel znovu vytvoří duchovní svět svého hrdiny?

Najít a znovu přečíst ta místa v textu, kde autor zprostředkovává Aljošův sled myšlenek, vývoj jeho pocitů, nálad, vzpomínek?

Jak se projevuje jeho postoj k rodině, dětem, lidem kolem sebe a přírodě?

Jaký vztah má spisovatel ke svému hrdinovi a proč se o něj zajímá?

Koupel je pro Aljošu duchovní očistou. Neexistuje žádný kostel, protože jsou zničeni „silnými“ muži („Mistr“). Člověk se potřebuje očistit. Chodili do kostela, jako by to byl svátek, milovali rituál. Rituál koupele je omytí duše (tj. místo kostela).

Proč jsou všichni naštvaní Aljošinou sobotní radostí?

Aljoša je duchovní člověk, touží po rituálu.

Neexistuje přesný portrét, vždy je rozmazaný. Obrázky jsou vždy vysoké, tenké, dlouhé, drátovité nebo „silné“, krátké, podsadité.

Mohl by Aljoša žít ve městě?

Ne, zemřel by morálně nebo fyzicky.

Shukshin má touhu po jednotě všech, život s každým, všem na očích. Aljoša hledá spojení se světem. Oporou Alyosha života byla jeho láska ke všemu živému, k dětem, k přírodě a smysl pro zodpovědnost vůči nim. Tato láska mu přináší klid.

Jaký máte dojem z příběhu "Střih"?

Co vás rozesmálo, pobavilo, překvapilo nebo naopak smutně naladilo?

Jaké další pocity vyvolává situace zobrazená Šukšinem?

Kdo je Gleb Kapustin?

Proč chce "řezat"? Za koho mluví?

Vyjmenujte Glebovy monology a poznámky a zamyslete se nad tím, jak zhodnotit jeho erudici? Proč to potřebuje? Proč je na ni hrdý? Jaké pocity provázejí jeho výroky?

Zajímavé je sledovat vývoj slovního souboje. Jak se chová Gleb Kapustin? Jaký je jeho komentář k odpovědím kandidátů? Proč rád „vylétl“?

Proč byli kandidáti vědy v očích lidí poraženi? Proč je Gleb „odřízne“ zdánlivě bez velkého úsilí?

Jak autor hodnotí chování a charakter Gleba Kapustina? Je uvedeno na začátku a na konci příběhu. Proč tedy spisovatel reprodukuje slovní souboj? Proč Gleba nikdo nezastaví a dokonce ani nevyjádří pochybnosti o vhodnosti takových scén? Účel autorova „Výzkumu“?

Jak se vesnice chová ke Glebu Kapustinovi a těm, které „odřízne“? Co zajímavého lidé v těchto soubojích vidí? Proč nikdo Gleba nezastaví?

Jaké obecně přijímané soudy, veřejné hodnocení a ideologické postoje se v příběhu odrážejí?

Jak Šukšin řeší tradiční téma ruské literatury: „Člověk z lidu je inteligencí lidu“?

Co se zdálo zajímavé, přesně zaznamenané?

Jaká je podstata incidentu v obchodě? Byl nějaký důvod k urážce? Jak vypadá prodavačka Rosa, vedoucí oddělení a zákazníci?

Proč chtěla Sashka mluvit s mužem v pláštěnce? Jaký je cíl, jaké jsou Sashkovy záměry? Sdílíte jeho záměry? Proč? Budete sledovat vývoj Sashkiných myšlenek? Mluví v něm jen uražený pocit sebeúcty? Co ještě?

jakou má Sashka povahu? Co je to za člověka? Co se skrývá za autorovou poznámkou: „V poslední době jsem mohl žít dobře, klidně, dokonce jsem zapomněl, když jsem pil, a také proto, že jsem držel v ruce ručičku své dcery,“ za slovy manželky: „Kdo jsou začínáš zase bojovat s ..zase nemáš obličej...?"

Proč je v příběhu zahrnuto dítě? Jaké aspekty Sashkovy povahy zdůrazňují jeho postoj k jeho dceři? Jakou roli hrají v textu dívčiny poznámky, že tety a strýcové jsou špatní?

Jaké „umělecké detaily“ příběhu odhalují mravní atmosféru společnosti: navyklá hrubost, neúcta k člověku, podezíravost, hořkost, touha stigmatizovat?

Co znamená úvodní část příběhu o křivdách, obezřetnosti, dřevěných mečích a zoufalství? Neprozrazuje to spisovatelův postoj k typu chování zobrazenému v příběhu Sashky? jaké to je? Cítili jste na začátku příběhu autorovu ironii?

Sashka naivně věří, že se dá člověku něco vysvětlit. Zde dochází ke střetu protikladných pozic – romantické víry v sílu slova a v sílu dobra a neproniknutelnou hloupost, zlobu a mravní hluchotu.

V obecném měřítku má Sashka pravdu, ale tady se nedá nic změnit, protože... Pro tyto lidi je nemožné něco změnit, protože pravda, spravedlnost, úcta k člověku pro ně nic neznamenají.

Kreativní úkoly

Jak jsou znázorněny postavy a jejich vztahy?

Můžete začít tím, že analyzujete zápletku, uděláte si úsudek o vyvrcholení a rozuzlení.

Je třeba dojít k hlavnímu výsledku: Jakou otázku si autor v příběhu položil, formuloval a jak ji autor řeší?

Originalita Shukshinových příběhů

V centru většiny příběhů jsou originální postavy, které nesou jasné známky života a doby. Postavy jsou vykresleny na pozadí rysů každodenního života.

Spisovatel poznává důležité a skryté v běžném životě.

Příběhy začínají bez jakéhokoli úvodu. Autor nás okamžitě uvádí do situace.

Příběhy jsou často velmi kontroverzní. Šukšinovi hrdinové svou podstatou a způsobem chování vyvracejí průměrnou, každodenní představu o lidské osobnosti a přesvědčují nás o nekonečné rozmanitosti charakterů, hlav a srdcí.

„Každý příběh musí mít něco současnost. Ať je to nadávka, ať se to pije, ať je to povrchní lež, ale někde, v něčem - v povahovém rysu, v akci, v pocitu - se říkalo současnost . A pak, ke konci svého spisovatelského života, když jsem napsal 1000 příběhů, budu konečně mluvit současnost osoba. A i když v nějaké povídce není nic z současnost , pak je tu touha po něm, po současnost “ (z Shukshinových pracovních poznámek).

Současnost není nahodilá, ne malicherné problémy, ale takové, které si zaslouží, abychom o nich intenzivně přemýšleli a žili podle nich. Tento tímto a Shukshinovy ​​příběhy spolu souvisí.

Jak spolu souvisí situace a postavy?

Kdo jsou ti "podivníci"?

Existuje krajina a její rysy?

Proč nejsou finále?

Kdo vypráví?

„Buď muž,“ volá V. Shukshin svou kreativitou.

Téměř všechny příběhy se vyznačují filozofickým chápáním života, mnoha tématy a zvláštními postavami, které často působí primitivně. „Přímá řeč mi umožňuje silně redukovat popisnou část: co je to za člověka, co si myslí, co chce?: koneckonců takhle si vytváříme představu o člověku – když mu nasloucháme?

Kreativní témata:

• kontrast mezi městem a venkovem (venkov je morálnější, čistší)
• „světlé“ duše
• Láska
• „podivíni“ a spisovatelův postoj k nim
• smysl života

Na životě záleží duch , a ne fakta o biografii hrdinů.

Zobecnění poznatků o díle V. Šukšina

Pojmenujte příběh, kde dialog pohání akci.

Sledujte vývoj zápletky. Ve kterém z nich je snadné najít vyvrcholení a rozuzlení?

Nebyli by žádní dobří lidéživot by se už dávno zastavil. ( V. Shukshin)

Je škoda, že V. M. Shukshin žil 45 let. Ale to, co bylo uděláno, by stačilo na několik biografií. Příběh „Two on a Cart“ byl poprvé publikován ve věku 29 let. Ale začal psát už ve škole, kde měl přezdívku „Gogol“. Neústupnost vůči lidskému ponižování a hrubosti je charakteristickým rysem jeho charakteru. Hlavním tématem umění je potřeba dobra a poznání mezi lidmi. Přímá autorská hodnocení jsou v jeho dílech velmi vzácná;

Bez Šukšina si nelze představit nejen literaturu 60.-70. let, ale ani moderní prózu. Jeho „excentrici“ se stali skutečným objevem v umění. Za jeho nekonvenčním přístupem k lidem je vidět jas, hloubka umělcovy osobnosti, jeho náročný pohled, plný lásky a trpělivé pozornosti.

Shukshin rozlišil několik typů příběhů:

• Příběh je osud

• Příběh - postava

• Příběh - zpověď

• Příběh - anekdota

"Odpor." Otázky

1. Co se zdálo zajímavé, přesně zaznamenané?
2. Jaká je podstata incidentu v obchodě? Byl nějaký důvod k urážce? Jak vypadá prodavačka Rosa, vedoucí oddělení a zákazníci?
3. Proč chtěla Sashka mluvit s mužem v pláštěnce? Jaký je cíl, jaké jsou Sashkovy záměry? Sdílíte jeho záměry? Proč? Budete sledovat vývoj Sashkiných myšlenek? Mluví v něm jen uražený pocit sebeúcty? Co ještě?
4. Jaká je Sashka povaha? Co je to za člověka? Co se skrývá za autorovou poznámkou: „V poslední době jsem mohl žít dobře, klidně, dokonce jsem zapomněl, když jsem pil, a také proto, že jsem držel v ruce ručičku své dcery,“ za slovy manželky: „Kdo jsou začínáš zase bojovat s ..zase nemáš obličej...?"
5. Proč je v příběhu zahrnuto dítě? Jaké aspekty Sashkovy povahy zdůrazňují jeho postoj k jeho dceři? Jakou roli hrají v textu dívčiny poznámky, že tety a strýcové jsou špatní?
6. Jaký má autor vztah ke svému hrdinovi, k celkové atmosféře života?
7. Jaké „umělecké detaily“ příběhu odhalují mravní atmosféru společnosti: navyklá hrubost, neúcta k člověku, podezíravost, hořkost, touha stigmatizovat?
8. Co znamená úvodní část příběhu o křivdách, obezřetnosti, dřevěných mečích a zoufalství? Neprozrazuje to spisovatelův postoj k typu chování zobrazenému v příběhu Sashky? jaké to je? Cítili jste na začátku příběhu autorovu ironii?
9. Proč se autor odvolává na tak obyčejnou situaci – hádku v obchodě? Proč je Sashka pro autora zajímavá? V jakých jeho slovech se skrývá sebecharakteristika, která vyjadřuje typ myšlení a strukturu pocitů?
10. Jak autor hodnotí celkový obraz života, lidí a jejich chování?
11. Sashka naivně věří, že se dá člověku něco vysvětlit. Zde dochází ke střetu protikladných pozic – romantické víry v sílu slova a v sílu dobra a neproniknutelnou hloupost, zlobu a mravní hluchotu.
12. V obecném měřítku má Sashka pravdu, ale tady se nedá nic změnit, protože... Pro tyto lidi je nemožné něco změnit, protože pravda, spravedlnost, úcta k člověku pro ně nic neznamenají.

Kreativní úkoly

Jak jsou znázorněny postavy a jejich vztahy?

Můžete začít tím, že analyzujete zápletku, uděláte si úsudek o vyvrcholení a rozuzlení.

Je třeba dojít k hlavnímu výsledku: Jakou otázku si autor v příběhu položil, formuloval a jak ji autor řeší?

Originalita Shukshinových příběhů

V centru většiny příběhů jsou originální postavy, které nesou živé známky života a doby. Postavy jsou vykresleny na pozadí rysů každodenního života.

Spisovatel poznává důležité a skryté v běžném životě.

Příběhy začínají bez jakéhokoli úvodu. Autor nás okamžitě uvádí do situace.

Příběhy jsou často velmi kontroverzní. Šukšinovi hrdinové svou podstatou a způsobem chování vyvracejí průměrnou, každodenní představu o lidské osobnosti a přesvědčují nás o nekonečné rozmanitosti charakterů, hlav a srdcí.

„Každý příběh musí mít něco současnost. Ať je to nadávka, ať se to pije, ať je to povrchní lež, ale někde, v něčem - v povahovém rysu, v akci, v pocitu - se říkalo současnost . A pak, ke konci svého spisovatelského života, když jsem napsal 1000 příběhů, budu konečně mluvit současnost osoba. A i když v nějaké povídce není nic z současnost , pak je tu touha po něm, po současnost “ (z Shukshinových pracovních poznámek).

Současnost není nahodilá, ne malicherné problémy, ale takové, které si zaslouží, abychom o nich intenzivně přemýšleli a žili podle nich. Tento tímto a Shukshinovy ​​příběhy spolu souvisí.

Jak spolu souvisí situace a postavy?

Kdo jsou ti "podivníci"?

Existuje krajina a její rysy?

Proč nejsou finále?

Kdo vypráví?

• Kdo je vypravěčem příběhu?

• Kde se akce konají?

• Jaká je zápletka příběhu?

• Maximova reakce

• Maksimych

• slyšet

• o vzhledu

• Pečorina.

1.Jaké osobnostní rysy Pečorina jsou odhaleny v jeho portrétu?

• 2. Co je základem Pechorinova charakteru – „zlá dispozice“ nebo „hluboký, neustálý smutek“?

Důležitost „detailů“ v portrétu

Za prvé, oni se nesmáli, když se smál on! -Všimli jste si někdy takové podivnosti u některých lidí?.. Je to známka zlého sklonu nebo hlubokého, neustálého smutku. Kvůli polospuštěným řasám se takříkajíc leskly jakýmsi fosforeskujícím leskem. Nebyl to odraz žáru duše nebo hrací představivosti: byl to lesk, jako lesk hladké oceli, oslňující, ale chladný; jeho pohled - krátký, ale pronikavý a těžký, zanechával nepříjemný dojem indiskrétní otázky a mohl působit drze, kdyby nebyl tak lhostejně klidný.

• Jak si vysvětlujete Pečorinův chlad při jeho posledním setkání s kapitánem štábu?

• Chtěl ho urazit, nebo je mu lhostejný?

• Co bylo požadováno od Pečorina, aby přinesl radost Maximu Maksimychovi?

• Jak rozumíte větě: „Co dělat?... Každému po svém“?

• Proč se Pečorin nesnažil vidět Maxima Maksimycha?

• Jak autor hodnotí jejich chování?

• Proč spisovatel nazval tuto kapitolu „Maksim Maksimych“?

• Jaký dojem na čtenáře dělá Pečorin? Jaké rysy jeho povahy vám připadají negativní? Jaké detaily textu kapitol 1-2 zdůrazňují jeho pozitivní vlastnosti?

Proč příběh „Maksim Maksimych“ navazuje na příběh „Bela“ a nedokončuje román?

Pečorin je v kapitolách „Bela“ a „Maksim Maksimych“ zobrazen jako rozporuplná osobnost, člověk, který neumí sympatizovat, který je zvyklý plnit pouze svá vlastní přání. Duševní bezcitnost, lhostejnost a neschopnost vážit si přátelství a lásky činí tento obrázek neatraktivním. Takové hodnocení obrazu by však bylo jednoznačné, kdyby člověk v jeho obrazu nezaznamenal doteky smutku a noty beznaděje. Abyste porozuměli obrazu Pečorina, musíte pochopit jeho duši, jeho vnitřní svět, motivy jeho chování a jednání.

ROMAN LERMONTOV „HRDINA NAŠÍ DOBY“. OTÁZKY A ÚKOLY.

1. "BELA"

Kolik vypravěčů je v příběhu? Jaký je umělecký význam střídání vypravěčů?

Jak lze rozeznat rozporuplnost jeho charakteru v prvním portrétu Pečorina, který podal Maxim Maksimych?

Proč se Belův příběh, který se odehrál v minulosti, neustále přerušovaný hodnotícími poznámkami Maxima Maksimycha a autora, odehrává v současnosti?

Analyzujte dialog mezi Maximem Maksimychem a Belou ze slov „Kde je Pečorin? na slova „padla na postel a zakryla si obličej runami“. Jakými výtvarnými prostředky autor odhaluje psychický stav postav? Jak je v podtextu dialogu nepřímo charakterizován Pečorin?

Proč se Pečorin nepovažoval za vinu v příběhu s Belou?

Jak se projevuje nekonzistentnost Pečorina charakteru po Belině smrti? Jaké umělecké detaily to zdůrazňují?

Přečtěte si Pechorinův monolog od slov „Maksim Maksimych,“ odpověděl: „Mám nešťastnou povahu“ až po slova „Opravdu je tam celá mládež taková? Porovnejte Pechorinovy ​​úvahy o jeho minulosti s životním příběhem Oněgina. Porovnejte text Pechorinova monologu s Lermontovovou básní „Duma“.

Jakou roli hrají v kapitole krajinářské skici?

Jak se v kapitole objevuje postava Maxima Maksimycha? Sledujte detaily jeho psychologického portrétu.

2. „MAXIMÁLNÍ MAKSIMYCH“

Najděte v textu detaily, které charakterizují psychický stav Maxima Maksimycha, čekajícího na Pečorina.

Přečtěte si popis Pechorinova vzhledu. Dokažte, že jde o psychologický portrét. Proč vidíme druhý portrét Pečorina očima autora?

Přečtěte si epizodu Pechorinova setkání s Maximem Maksimychem od slov „Otočil jsem se na náměstí a viděl jsem, jak Maksim Maksimych běží, jak nejrychleji mohl“ až po slova „jeho oči se neustále plnily slzami“. Jakými prostředky autor zobrazuje psychologický stav Pečorina a Maxima Maksimycha? Zkuste se vyjádřit k podtextu jejich dialogu.

Proč se Pečorin nesnažil vidět Maxima Maksimycha? Jak autor hodnotí jejich chování?

Jaký dojem na čtenáře dělá Pečorin? Jaké rysy jeho povahy vám připadají negativní? Jaké detaily textu kapitol 1-2 zdůrazňují jeho pozitivní vlastnosti?

3. "TAMAN"

Jaký je umělecký význam ve skutečnosti, že v kapitole „Taman“ je vypravěčem sám hrdina?

Co překvapilo Pechorina na hrdinech kapitoly „Taman“? Přečtěte si dialog mezi slepcem a dívkou undine v noci na břehu moře od slov „Takže uběhla asi hodina“ až po slova „Já

Čekal jsem na ráno." Jak se Pechorinova postava projevuje v této epizodě? Proč potřeboval „získat klíč“ k pašerácké hádance?

Přečtěte si portrét dívky undine. Jaká hodnocení jí dává Pečorin a jak ho to charakterizuje?

Analyzujte epizodu Pechorinova boje s dívkou ve člunu. Posuďte Pechorinovo chování v této scéně.

Proč Pečorin nazývá pašeráky „čestnými“? Proč je na konci jejich příběhu smutný? Co to prozrazuje o jeho charakteru?

Jaké postavení Pečorina ve vztahu k lidem kolem něj autor zdůrazňuje?

4. "PRNCEZNA MARY"

Proč Pečorin hledal Mariinu lásku? Jak rozumět jeho výroku: „Co je štěstí? Intenzivní hrdost“? Je Pečorin důsledný v dodržování této životní pozice?

Jaké jsou Pechorinovy ​​názory na přátelství? Jak se to projevuje na jeho vztazích s lidmi kolem sebe? Jak Pechorin charakterizuje jeho vztah s Wernerem a Grushnitským?

Proč Pečorin vybral ze všech žen Věru? Vysvětlení k tomu hledejte v zápiscích do deníku 16. a 23. května.

Všimněte si rysů upřímnosti a přetvářky v Pečorinově vyznání Marii (od slov „Ano, to je můj osud od dětství“ po slova „To mě vůbec nerozruší“).

Přečtěte si epizodu Pechorin a Mary překračující horskou řeku (záznam z 12. června). Jak Maryino vysvětlení s Pečorinem odhaluje inteligenci a originalitu její postavy?

Přečtěte si příspěvek ze 14. června. Jak Pechorin vysvětluje změny v sobě a jak ho to charakterizuje?

Přečtěte si před duelem Pečorinův interní monolog (zápis z 16. června). Je Pečorin v této zpovědi upřímný, nebo je neupřímný i sám k sobě?

Proč je příběh o souboji uveden autorem v pamětech Pečorina (o měsíc a půl později v pevnosti N)? Jaké je chování Pečorina během duelu? Co pozitiva a negativa autor ve svém obrazu zdůrazňuje? Je možné s hrdinou soucítit nebo je hoden odsouzení? Jak se v této epizodě projevuje Lermontovova dovednost při zobrazování života a psychologie lidí?

5. "FATALIST"

Jaký je Vulichův postoj k předurčení osudu? v Pečorinu? od autora? Kdo z nich to má nejednoznačné a proč?

Proč Lermontov vnáší do vyprávění myšlenku, že Pečorin cítil Vulichovu blízkou smrt? Hledá Vulich smrt? Hledá Pečorin smrt? Proč?

Jak Pechorina charakterizuje svou touhu zkusit štěstí? Jaké rysy jeho osobnosti se odhalují ve scéně dopadení opilého kozáka?

Na kterou postavu se vztahuje název kapitoly? Jaký umělecký význam je v tom odhalen?

Po přečtení románu se podívejte na video a připravte si odpovědi na následující otázky.

Abyste porozuměli obrazu Pečorina, musíte pochopit jeho duši, jeho vnitřní svět, motivy jeho chování a jednání. Pečorinův deník vám pomůže vyřešit tuto hádanku.

Studujeme román M. Yu Lermontova „Hrdina naší doby“.

Otázky a úkoly k diskuzi ke kapitole „Běla“

1) Kolik vypravěčů je v příběhu? Jaký je umělecký význam střídání vypravěčů?

2) Jak lze rozeznat rozporuplnost jeho charakteru v prvním portrétu Pečorina, který podal Maxim Maksimych?

3) Proč je Belův příběh, který se stal v minulosti, neustále přerušován hodnotícími poznámkami Maxima Maksimycha a autora?

4) Analyzujte dialog mezi Maximem Maksimychem a Belou ze slov "Kde je Pečorin?" na slova „padla na postel a zakryla si obličej runami“. Jakými výtvarnými prostředky autor odhaluje psychický stav postav? Jak je v podtextu dialogu nepřímo charakterizován Pečorin?

5) Proč se Pečorin nepovažoval za viníka v příběhu s Belou?

Jak se projevuje nekonzistentnost Pečorina charakteru po Belině smrti? Jaké umělecké detaily to zdůrazňují?

6) Přečtěte si Pechorinův monolog ze slov „Maksim Maksimych,“ odpověděl, „Mám nešťastnou povahu“ na slova „Opravdu je tam celá mládež taková? Porovnejte Pechorinovy ​​úvahy o jeho minulosti s životním příběhem Oněgina.

7) Porovnejte text Pečorinova monologu s Lermontovovou básní „Duma“.

8) Jakou roli hrají v kapitole krajinářské skici?

9) Jak se v kapitole objevuje postava Maxima Maksimycha? Sledujte detaily jeho psychologického portrétu.

Otázky a úkoly pro diskusi o kapitole „Maksim Maksimych“

1) Najděte v textu detaily, které charakterizují psychický stav Maxima Maksimycha, čekajícího na Pečorina.

2) Přečtěte si popis Pechorinova vzhledu. Dokažte, že jde o psychologický portrét. Proč vidíme druhý portrét Pečorina očima autora?

3) Přečtěte si epizodu Pechorinova setkání s Maximem Maksimychem od slov „Otočil jsem se na náměstí a viděl jsem, jak Maksim Maksimych běží, jak nejrychleji mohl“ až po slova „jeho oči se neustále plnily slzami“. Jakými prostředky autor zobrazuje psychologický stav Pečorina a Maxima Maksimycha? Zkuste se vyjádřit k podtextu jejich dialogu.

4) Proč se Pečorin nesnažil vidět Maxima Maksimycha?

6) Jaký dojem na čtenáře dělá Pečorin? Jaké rysy jeho povahy vám připadají negativní? Jaké detaily textu kapitol 1-2 zdůrazňují jeho pozitivní vlastnosti?

"Pechorinův deník".

Otázky a úkoly k diskusi ke kapitole „Taman“

1) Jaký je umělecký význam ve skutečnosti, že v kapitole „Taman“ je vypravěčem sám hrdina?

2) Co překvapilo Pečorina na hrdinech kapitoly „Taman“?

3) Přečtěte si dialog mezi slepcem a dívkou undine v noci na mořském pobřeží od slov „Takže uběhla asi hodina“ až po slova „Stěží jsem se mohl dočkat rána.“ Jak se Pechorinova postava projevuje v této epizodě? Proč potřeboval „získat klíč“ k pašerácké hádance?

4) Přečtěte si portrét dívky undine. Jaké hodnocení jí dává Pečorin a jak ho to charakterizuje?

5) Analyzujte epizodu Pechorinova boje s dívkou ve člunu. Posuďte Pechorinovo chování v této scéně.

6) Proč Pečorin nazývá pašeráky „čestnými“?

7) Proč je na konci jejich příběhu smutný? Co to prozrazuje o jeho charakteru?

8) Jaké postavení Pečorina vůči lidem kolem něj autor zdůrazňuje?

Otázky a úkoly k diskusi o kapitole „Princezna Marie“

1) Proč Pečorin hledal Mariinu lásku?

2) Jak rozumět jeho výroku: „Co je štěstí? Intenzivní hrdost“? Je Pečorin důsledný v dodržování této životní pozice?

3) Jaký je Pechorinův názor na přátelství? Jak se to projevuje na jeho vztazích s lidmi kolem sebe?

4) Jak charakterizuje Pečorina vztah s Wernerem a Grushnitským?

5) Proč Pečorin vybral ze všech žen Věru? Vysvětlení k tomu hledejte v zápiscích do deníku 16. a 23. května.

6) Všimněte si rysů upřímnosti a přetvářky v Pečorinově vyznání Marii (od slov „Ano, to je můj osud od dětství“ po slova „To mě vůbec nerozruší“).

7) Přečtěte si epizodu Pechorin a Mary překračující horskou řeku (záznam z 12. června). Jak Maryino vysvětlení s Pečorinem odhaluje inteligenci a originalitu její postavy?

8) Přečtěte si příspěvek ze 14. června. Jak Pechorin vysvětluje změny v sobě a jak ho to charakterizuje?

9) Přečtěte si Pečorinův interní monolog před duelem (zápis z 16. června). Je Pečorin v této zpovědi upřímný, nebo je neupřímný i sám k sobě?

11) Jaké je chování Pečorina během duelu? Co pozitiva a negativa autor ve svém obrazu zdůrazňuje?

12) Je možné s hrdinou soucítit nebo je hoden odsouzení?

13) Jak se v této epizodě projevuje Lermontovova zručnost při zobrazování života a psychologie lidí?

Otázky a úkoly k diskusi o kapitole „Fatalista“

1) Jaký je Vulichův postoj k předurčení osudu? U Pečorina? Od autora? Kdo z nich to má nejednoznačné a proč?

2) Proč Lermontov vnáší do vyprávění myšlenku, že Pečorin cítil Vulichovu blízkou smrt?

3) Hledá Vulich smrt?

4) Hledá Pečorin smrt? Proč?

5) Jak Pečorin charakterizuje svou touhu zkusit štěstí?

7) Jaké rysy jeho osobnosti se projevují ve scéně dopadení opilého kozáka?

8) Na jakou postavu se vztahuje název kapitoly? Jaký umělecký význam je v tom odhalen?

9) Dokažte, že kapitola „Fatalista“ je filozofické dílo.