Kdo psal o válce pro děti? „Příběh skutečného muže“ Boris Polevoy
Tinchurin Ramil Ildusovich
Projekt o úžasná díla domácích autorů o hrdinech stejného věku, kteří v roce 1945 přiblížili Den vítězství
Stáhnout:
Náhled:
Městský vzdělávací ústav
průměrný střední škola Obec Kobylkino
Kamenský okres
Soutěž kreativní práce"Vítězství je daleko a blízko"
Nominace "Nejlepší projekt"
Projekt „Děti války v literatuře“
(na základě děl domácí literatury)
- Zavedení… ………………………………………………………………..3-6
- Relevance zvoleného tématu…………………………………………..3-4
- Hypotéza………………………………………………………………………………………. 4
- Problém……………………………………………………………... 4
- Cíl projektu……………………………………………………….4
- Úkoly ………………………………………………………………………………………… 5
- Předmět studia …………………………………………………………………...5
- Metody výzkumu ………………………………………………………………….. 5
- Novinka projektu………………………………………………………………...5
- Praktický význam…………………………………………………………...5-6
- Produkt projektu………………………………………………………..6
- Hlavní část
Kapitola 1.
Rozbor děl o činech mladých antifašistických hrdinů.......... 6
1.1.Děti obležení.
(Podle povídky V. Dubrovina „Kluci v jednačtyřicátém“).......... 6-7
- Mladý skaut.
(Na základě povídky „Ivan“ od V. Bogomolova)……………………….. 7-8
- Statečná Yolka.
(Na základě příběhu S. Baruzdin „Jmenuje se Yolka“)………………….. 8-9
- Závěr…………………………………………………………………9-10
Kapitola 2.
Studium úrovně informovanosti spolužáků o exploitech
Mladí váleční hrdinové ……………………………………………………………………….
- Výsledky průzkumu …………………………………………………………… 10-11
- Závěr ……………………………………………………………… 11
- Závěr ……………………………………………………………..11
- Reference…………………………………………………...11
- Aplikace ……………………………………………………………....13-14
- Zavedení
Jejich siluety jsou téměř neviditelné
V pochodech není jejich hlas vůbec patrný -
Děti Velké a hrozné války.
Jsou to možná hrdinové, ale v podstatě jsou to děti.
V květnu jsou břízy svěží a štíhlé,
Slunce svítí pro všechny stejně...
Čistá oběť za špinavou válku -
Živé děti, mrtvé děti.
Sergej Afonin
Relevance zvoleného tématu
Problém čtení je rozpoznán v moderní svět jak národní, tak státní. Trend klesajícího zájmu o čtení v Rusku je alarmujícím jevem pro zemi, ve které bylo čtení vždy mimořádně významnou činností.
Za účelem udržení a zlepšení čtenářské kompetence
studentů, naše třída spolupracuje s rodiči na projektu „ Rodinné čtení».
Všichni žáci 7. ročníku přečtou týdně jednu beletrii z doporučeného seznamu prací k projektu.
Letos uplyne 72. výročí Velké vítězství nad nejstrašnější válkou lidstva. V očekávání tohoto data je v naší škole a ve třídě plánováno a realizováno mnoho aktivit: prohlížení dokumentární filmy, setkání s účastníky vojenských bitev, soutěže ve čtení poezie a čtení knih o válce. Materiál o Velké Vlastenecká válka mě a mé spolužáky opravdu zaujal.
Hodně jsme o projektu četli zajímavé knihy o našich vrstevnících a současnících. Ale neméně důležité je vědět o osudech těch mých vrstevníků, kteří nám dali šťastnou a světlou budoucnost. Dětské činy ve válce si nezasluhují menší respekt než činy dospělých.Dnes by každý z nás měl znát hrdinskou historii naší vlasti, životopisy chlapců a dívek s červenými kravatami, z nichž mnozí položili život za klidné, šťastné dětství svých současných vrstevníků.
Když jsem objevil hrdinské stránky literatury, začal jsem se hluboce zajímat o činy statečných „dětí války“. To mě přimělo zúčastnit se soutěže kreativních prací „Vítězství daleko a blízko“.
Hypotéza
- Práce spisovatelů zobrazují pravdu o hrdinském osudu mých vrstevníků během Velké vlastenecké války. Dnešní školáci čtou málo děl o válce a nevědí o záletech svých vrstevníků.
Problém
- Pro moderní děti a teenagerů Velká vlastenecká válka je vzdálená historie. Čtení dětské literatury o válce nám pomůže pochopit důležitost zachování paměti současných i budoucích generací o historii vlasti a vzdělávat příkladem hrdinské činy„děti války“ smysl pro vlastenectví a lásku k vlasti.
Cíl projektu
- Rozšiřte své znalosti o hrdinské minulosti mladí účastníci Velká vlastenecká válka, pochopte původ hrdinství, morální síly, oddanosti vlasti malých hrdinů čtením děl ruské literatury. Zjistěte, zda moji vrstevníci vědí o skutcích mladých antifašistických hrdinů.
- úkoly:
- Prozkoumat beletrie na toto téma.
- Analyzujte charakter a činy hrdinů, sledujte jejich osud.
- Zjistěte podobnosti nebo rozdíly v důvodech, které přiměly malé hrdiny, aby vyšli na obranu své vlasti.
- Odhalit postoj autora k tomu, co je vyobrazeno.
- Uveďte své hodnocení prací.
- Zjistěte, co vědí moderní školáci o mladých hrdinech Velké vlastenecké války.
- Zaujměte své spolužáky čtením knih o válce.
Předmět studia -umělecká díla o výkonu mých vrstevníků ve válce:
- Viktor Dubrovin. Příběh "Chlapci v roce '41"
- Vladimír Bogomolov. Příběh "Ivan".
- Sergej Baruzdin. Příběh "Jmenuje se Yolka."
Metody výzkumu:
- Analýza beletrie.
- Srovnávací metoda.
- Popisná metoda.
- Dotazování.
Novinka projektu je, že zapojením se do projektu „Čtení v rodině“ a čtením knih o našich vrstevnících jsme povinni se dozvědět jména našich vrstevníků-osvoboditelů, kteří za cenu svého života získali vítězství v zájmu naší šťastné budoucnosti. Nyní je třeba přiblížit mladší generaci četbu děl o válce.
Praktický význam projektuje, že výsledky mé práce mohou být použity v hodinách k diskusi o knihách o projektu Rodinné čtení na čtenářské konferenci; úryvek z povídky O. Gromové „Sugar Baby“ byl vybrán ke čtení na obecní scénačtenářská soutěž" Živá klasika" Seznam prací o válce doporučím mým spolužákům k samostatnému přečtení.
Produkt projektu
"O dětských hrdinech."
II. Hlavní část
Kapitola 1. Rozbor děl o počínání mladých antifašistických hrdinů.
- Děti obležení.
(Založeno na příběhu „Chlapci v roce 1941“ od Viktora Dubrovina)
Toto je příběh o mladých Leningraders, kteří zůstali v blokovaném městě během Velké vlastenecké války. Bezstarostní a na začátku příběhu škodolibí hrdinové procházejí velkými zkouškami, které je snad donutily brzy dospět, ale neztratit odvahu.
Příběh je vyprávěn jménem chlapce Volodyi. Jeho sestra Galya a pes Pirate byli posláni na Ural spolu se starým přítelem jeho matky. Zbytek rodiny zůstal v Leningradu. Zůstal přímo tam nejlepší přítel Volodya - Zhenya, který byl velkým vynálezcem.
Autobiografický příběh o dětství v obležený Leningrad. Leningradští chlapci žijí svůj život, kamarádí se, hádají se, uzavírají mír, studují... A najednou do jejich životů vtrhne válka. Samozřejmě, že chtějí porazit nacisty, bojovat za své město, za svou vlast, představují si sami sebe jako piloty, slavné hrdiny. Válka je pro ně vzrušujícím dobrodružstvím, chlapci ještě netuší, že přinese hlad, zimu, bolest ze ztráty a jejich život už nikdy nebude jako dřív.
Příběh vypráví nejen o dětech blokády, ale také o tom, že vždy musíte zůstat lidmi, vážit si toho, co máte, nacházet skutečné přátele, přiznat své chyby, umět odpustit a požádat o odpuštění a nikdy neztrácet naději. . Takové knihy nejen pomáhají učit se historická fakta, ale také vzbudit úctu k veteránům a naší historii.
- Mladý skaut
(Na základě příběhu „Ivan“ od Vladimira Bogomolova)
Hlavní postavou příběhu V. O. Bogomolova je chlapec Ivan. Pochází z Gomelu. Jeho otec a sestra zemřeli. Ivan musel hodně projít: byl u partyzánů a v Trostyanets - v táboře smrti.
A hrdina se rozhodl - pomstít se nepříteli, stát se užitečným pro naši armádu.
Ivan je pořád jen kluk: hraje si jako jeho vrstevníci, sbírá nože, vyzbrojuje se dalekohledem, jako skutečný velitel. Rád by zůstal dítětem, ale každý den je nucen pohlédnout smrti do tváře.
Ivan žije dlouhou dobu na území okupovaném Němci, prochází vesnicemi a městy a sbírá informace pro velitelství o síle a zbraních nepřítele. Všechno vidí, všechno si pamatuje. A informace, které získá, jsou velmi cenné.
Když čtete o chlapcově pobytu za nepřátelskými liniemi, chápete, že je to pro něj obtížné a děsivé: je sám, každý den vznikají nebezpečné situace a není nikoho, koho by mohl požádat o radu. Musíte být odvážným člověkem se silnou vůlí – vždyť jste se museli spolehnout jen sami na sebe. I statečný Kholin v rozhovoru s Galtsevem řekl: „Bojuješ už třetí rok?... A já jsem třetí... A v očích smrti - jako Ivan! - možná jsme se ani nedívali... Za vámi je prapor, pluk, celá armáda... A on je jediný - Dítě!“
Kholin, Galtsev, Katasonych jsou Ivanovi dospělí přátelé z partyzánského oddílu. Chovají se k němu otcovsky, s něhou, jsou připraveni pro něj udělat cokoliv, protože chápou, jak nebezpečná je práce, kterou chlapec pro velitelství armády dělá.
- Statečná Yolka.
(Na základě příběhu Sergeje Baruzdina „Jmenuje se Yolka“)
Hlavní postavě příběhu S. Baruzdin, Yolce, je na začátku díla 13 let. Žije ve vesnici nedaleko Moskvy s krásným jménem Seryozhki. Na Yolce velká rodina, otec byl odsouzen za „útok na veřejný majetek“. Jako předseda JZD rozdával brambory lidem, které zastihl mráz. Yolka byla za to vyloučena z pionýrů, ale navzdory všemu nosila pionýrskou kravatu a chtěla vstoupit do Komsomolu.
Čas plynul a Yolkin otec byl propuštěn z vězení. Ale začala válka. Yolka slyšela v rádiu zprávu o německém útoku na zemi. Všichni muži, včetně jejího otce, byli odvedeni do války. Na podzim kopali zákopy a budovali obranné linie. Na Moskvu letěly stovky nepřátelských letadel a v noci se vzduch otřásal rachotem aut. Celá Yolčina rodná vesnice byla zničena německými granáty.
Válka dívku změnila. Místo veselého, rozpustilého pacholka „ztichla, stáhla se, jako by byla vyměněna. Ani úsměv. Žádná hloupost. A navenek k nepoznání: ušmudlaný obličej, šátek přetažený přes čelo, ošoupaný kabát, vysoké gumáky. Ruce jsou červené, popraskané, pokryté pupínky. Je to z vody. Je to vánoční stromeček? Vánoční strom. Rybí kost. Vánoční stromeček... Je to ona? Ona".
Jednoho dne byla Yolka povolána do velitelství. Dostala zodpovědný úkol – přenášet informace na druhou stranu Nary. Yolka začala chodit přes ledovou řeku k cizí, nyní německé, bance, a pak se vrátila zpět. Yolkův otec byl velitelem oddílu, nacházel se v sousedním lese a předal ho přes svou dceru důležité informace. Nacisté se připravovali na překročení řeky Nara. Strom měl zprostředkovat otcova slova o těžbě mostu přes Naru. Musela jít přes Němce. Statečně ušla několik kilometrů, ale pak ji popadli a zavřeli do sklepa. Pak byla Yolka vyvedena a nucena jít přes most. Za ní se přesunula kolona německých obrněných vozidel. Dívka statečně přešla po mostě, a když dorazila na břeh, ozval se silný výbuch. Rychle běžela ke svým lidem, protože potřebovala sdělit naléhavou informaci, hořela ji záda a hrudník. U Yolky pak vybuchla německá střela... Statečná dívka zemřela. Bylo jí pouhých patnáct let. Její přítelkyně Lenka se z války také nevrátila; hromadný hrob v dalekém Maďarsku.
- Závěr
Po přečtení beletristických děl o vykořisťování mých vrstevníků během války bych rád poznamenal, že každý ze spisovatelů vyjádřil své umělecký pohled k tomu, co se děje.
Po rozboru obrázků hlavních postav jsem si všiml, že mezi nimi mají hodně společného. Není to náhodné, protože osudy mnoha „dětí války“ jsou podobné. Před válkou to byly obyčejnéchlapci a dívky. Ale přišla krutá hodina - ukázali, jak obrovský může být dětské srdce když v něm vzplane posvátná láska k vlasti a nenávist k nepřátelům.Malí hrdinové velká válka všude bojovali po boku svých otců a starších bratrů. V čele, na válečných lodích, v Pevnost Brest, v kerčských katakombách. Toto jsou řádky z historie naší vlasti a biografie jejích malých občanů - obyčejných chlapců a dívek.
Mladí hrdinové příběhů mají „železný“ charakter, stejně tak nenávidí nacisty a mstí se za své příbuzné;vážit si titulu průkopníků,všichni zemřou smrtí statečných, jsou vyznamenáni posmrtně vysoká odměna, na jejich počest jsou pojmenovány ulice našich měst, po nich jsou pojmenovány školy a lodě...
Knihy o válce jsou jako pomník mrtvým. Řeší jeden z problémů výchovy - učí mladou generaci lásce k vlasti, vytrvalosti ve zkouškách a učí vysoké morálce na příkladu svých otců a dědů. Jejich význam stále roste kvůli obrovské aktuálnosti tématu války a míru v dnešní době.
Kapitola 2. Studium úrovně informovanosti spolužáků o skutcích mladých válečných hrdinů.
2.1. Výsledky průzkumu.
Rozhodl jsem se zjistit, co moji spolužáci věděli o svých spolužácích, kteří bojovali spolu s dospělými, co obecně věděli o válce, o dětech, které byly přímými účastníky nebo svědky těch hrozné dny. Rozhodl jsem se zjistit, zda moji vrstevníci čtou literaturu o válce. Zajímá je toto téma? Za tímto účelem Ve třídě jsme provedli průzkum. Klukům byly položeny následující otázky:
1. Čtete knihy o Velké vlastenecké válce?
- Jmenujte knihu o válce, která vás zvláště zasáhla silný dojem.
- Znáte válečné hrdiny, své vrstevníky?
- Vyjmenujte autory beletristických děl, kteří psali o válce.
Po provedení ankety jsme zjistili, že moji spolužáci neznají dostatečně vojenskou literaturu. Pouze 2 z 19 lidí (Alsu Kachaeva a Sultaniya Akzhigitova) čtou knihy o válce, 3 studenti znají některé z průkopnických válečných hrdinů; Pouze jeden čtenář mohl jmenovat knihu o válce, která vyvolala silný dojem, 3 studenti jmenovali autory beletristických děl o válce. A pak jsem se rozhodl odstranit tyto mezery v jejich znalostech a doporučit dětem, aby četly knihy o mladí hrdinové. Uspořádejte čtenářskou konferenci s cílem upoutat pozornost na knihu, vytvořit kolektivní čtenářský názor, vštípit dětem vlastenecké vlastnosti, smysl pro soucit a úctu k lidem, kteří přežili strašná léta války.
Závěr
Studie provedená na znalostech žáků 7. ročníku o dílech o válce a hrdinských činech dětí ukázala, že ne všichni moji spolužáci se zajímají o válečné hrdiny. Bohužel „hrdinové“ naší doby jsou fiktivní, virtuální postavy z počítačového světa. Účastí v našem rodinném projektu moji spolužáci poznávají nové postavy.
Čtenářská úroveň dětí se zvyšuje.
Pokusím se uspokojit čtenářský zájem svých vrstevníků tím, že jim nabídnu seznam beletristických děl o válce.
III. Závěr
Každý z nás se o válce dozvídá různými způsoby: někdo slyšel příběh veterána, někdo se díval na film a někdo četl knihu od předního spisovatele...
Beletrie, kterou jsem četl o činech odvážných malých hrdinů, rozšířila mé chápání války, vrátila mě zpět k těžkým, ale hrdinským událostem válečných let, pomohla mi vidět tyto události očima mých vrstevníků, projít tvrdými zkouškami s nimi a zažijte radost z výkonu ve jménu vítězství. Knihy o válce, psané „žhavě na paty“ událostem, jsou jakýmsi mostem spojujícím generace. Tyto knihy jsou pro nás důležité, protože právě s jejich pomocí můžeme sestavit úplný obrázek války, včetně historických faktů a každodenních detailů. Pevnost umělecké slovo tak velké, že oživuje minulost, ocitá se ve strašném pekle nelidského utrpení, pomáhá cítit, co potkalo účastníky války. Z obsahu toho, co jsem četl, jsem vytěžil to hlavní morální lekce: příběhy učí dobru, lidskosti, spravedlnosti.
Pokusím se „oslovit srdce“ svých spolužáků, zaujmout je válečnými díly, aby se příběhy a příběhy o válce staly jejich referenčními knihami
IV. Reference
1. Baruzdin S.A. Jmenuje se Yolka: příběh - M.: Det.lit., 1985.
2. Brinský A.P. Dívka z Maryiny Roshcha: válečný příběh. - M.: Det.lit., 1973.
3. Děti války / Comp. E. Maksimova - 2. vyd., přídavné - M.: Politizdat, 1988.
4. Probíhá lidová válka. Básně o Velké vlastenecké válce/komp. N.I. Gorbačov. – M.: Det.lit., 2002.
5. Navždy v paměti lidí. – M.: Mladá garda, 1975.
6. Naděždina N.A. Partyzán Lara: příběh. – M.: Det.lit., 1988.
7. Pecherskaya A.N. Děti-hrdinové Velké vlastenecké války: příběhy. - M.: Drop-Plus, 2005.
8. Hodina odvahy: básně a příběhy. – M.: Nakladatelství Onyx, 2008.
Internetové zdroje
1. Velký elektronická knihovna http://www.big-library.info/
V. Příloha
„O dětských hrdinech“
pro děti středního věku
- Avramenko A.I. Příběh "Poslové ze zajetí".
- Baruzdin S.A. Příběh "Jmenuje se Yolka."
- Bogomolov V.O. Příběh "Ivan".
- Brinsky A.P. Příběh „Dívka z Maryiny Roshchy“.
- Vereiskaya E.N. Příběh "Tři dívky".
- Višněv P.P. Příběh "Yoongi".
- Voronková L.F. Příběh "Dívka z města".
- Dubrovin V.B. Příběh "Chlapci v roce '41".
- Zharikov A.D. Sbírka povídek "Mladí partyzáni".
- Ilyina E.Ya. Příběh "Čtvrtá výška".
- Kassil L.A., Polyanovský M.L. Příběh "Ulice" nejmladší syn».
- Kataev V.P. Příběh "Syn pluku".
- Korolkov Yu.M. Příběhy „Lenya Golikov“, „Marat Kazei“, „Valya Kotik“, „Zina Portnova“.
- Kosmodemyanskaya L.T. Příběh Zoyi a Shury.
- Krapivin V.P. Příběh "The Shadow of the Caravel".
- Likhanov A.A. Příběhy „Můj generál“, „Strmé hory“, „Hudba“, „Dřevění koně“.
- Naděždina N.A. Příběh "Partizán Lara".
- Naidich M.Ya. Příběh „Svrchník pro růst“.
- Suvorina E.I. Příběh "Vitya Korobkov".
- Jakovlev Yu.Ya. Pohádka „Jak Seryozha šel do války“, příběh „Dívky z Vasiljevského ostrova“.
- Kozlov V. „Vitka z Čapajevské ulice“
- Rudny V. „Děti kapitána Granina“
- Sobolev A. „Potichu rychle“
- Alekseev S. „Příběhy o válce“
- Balter B. "Sbohem, chlapci!"
- Bogomolov V. "Zosya"
- Mityaev A. „Dopis zepředu“
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Škola v partyzánském kraji.
T. Cat. ,Z knihy „Děti-hrdinové“,
Zaseknutím v bažinaté bažině, pádem a opětovným vstáváním jsme šli za svým – k partyzánům. Němci byli ve své rodné vesnici zuřiví.
A celý měsíc Němci bombardovali náš tábor. "Partizáni byli zničeni," poslali nakonec hlášení svému vrchnímu velení. Ale neviditelné ruce opět vykolejily vlaky, vyhodily do vzduchu sklady zbraní a zničily německé posádky.
Léto skončilo, podzim už zkouší svůj barevný, karmínový outfit. Bylo pro nás těžké si představit září bez školy.
- To jsou dopisy, které znám! - osmiletá Natasha Drozd jednou řekla a nakreslila klackem do písku kulaté "O" a vedle něj - nerovnou bránu "P". Její přítel vylosoval nějaká čísla. Dívky si hrály na školu a ani jedna, ani druhá si nevšimla, s jakým smutkem a vřelostí je sleduje velitel partyzánského oddílu Kovalevskij. Večer na radě velitelů řekl:
"Děti potřebují školu..." a tiše dodal: "Nemůžeme je připravit o jejich dětství."
Téže noci se členové Komsomolu Fedya Trutko a Sasha Vasilevskij vydali na bojovou misi, s nimi i Petr Iljič Ivanovskij. Vrátili se o několik dní později. Z kapes a ňader byly vytaženy tužky, pera, primery a problémové knihy. Z těchto knih zde mezi bažinami, kde se odehrával smrtelný boj o život, byl cítit klid a domov, velká lidská péče.
"Je snazší vyhodit do vzduchu most, než dostat své knihy," zamrkal Petr Iljič vesele zuby a vytáhl... pionýrský roh.
Nikdo z partyzánů neřekl ani slovo o riziku, kterému byli vystaveni. V každém domě mohlo dojít k přepadení, ale nikoho z nich nenapadlo úkol opustit nebo se vrátit s prázdnou. ,
Byly organizovány tři třídy: první, druhá a třetí. Škola... Kolíčky zaražené do země, propletené proutím, vyklizená plocha, místo desky a křídy - písek a klacek, místo lavic - pařezy, místo střechy nad hlavou - maskování z německých letadel. V zamračeném počasí nás sužovali komáři, občas vlezli hadi, ale ničemu jsme nevěnovali pozornost.
Jak si děti vážily své mýtinské školy, jak visely na každém slově paní učitelky! Byla tam jedna učebnice, dvě na třídu. Na některá témata nebyly vůbec žádné knihy. Hodně jsme si zapamatovali ze slov paní učitelky, která občas přicházela přímo do třídy bojová mise, s puškou v rukou, obehnaný opaskem s nábojnicemi.
Vojáci přinesli vše, co pro nás mohli získat od nepřítele, ale papíru bylo málo. Opatrně jsme odstraňovali březovou kůru z padlých stromů a psali na ni uhlíky. Nikdy se nestalo, že by někdo nevyhověl domácí úkol. Výuku vynechali pouze ti chlapi, kteří byli naléhavě posláni na průzkum.
Ukázalo se, že jsme měli jen devět pionýrů, zbývajících dvacet osm chlapů muselo být přijato jako pionýři. Z padáku darovaného partyzánům jsme ušili transparent a vyrobili pionýrskou uniformu. Partyzáni byli přijati mezi pionýry a sám velitel oddílu uvázal vazby pro nově příchozí. Okamžitě bylo zvoleno velitelství pionýrského oddílu.
Aniž bychom přerušili studium, postavili jsme na zimu novou zemní školu. K jeho zateplení bylo potřeba hodně mechu. Vytahovali to tak silně, že je bolely prsty, občas si rvaly nehty, trávou si bolestivě řezaly ruce, ale nikdo si nestěžoval. Nikdo po nás nepožadoval vynikající studijní výsledky, ale každý z nás si tento požadavek kladl sám na sebe. A když přišla těžká zpráva, že byl zabit náš milovaný soudruh Saša Vasilevskij, všichni průkopníci oddílu složili slavnostní přísahu: studovat ještě lépe.
Na naši žádost dostal oddíl jméno mrtvý přítel. Téže noci partyzáni pomstili Sašu a vyhodili do vzduchu 14 německých vozidel a vykolejili vlak. Němci poslali proti partyzánům 75 tisíc represivních sil. Blokáda začala znovu. Do bitvy šli všichni, kdo uměli zacházet se zbraněmi. Rodiny se stáhly do hlubin bažin a stáhl se i náš pionýrský oddíl. Naše oblečení mrzlo, jedli jsme jednou denně uvařené horkou vodu mouka. Ale na ústupu jsme popadli všechny naše učebnice. Výuka pokračovala na novém místě. A dodrželi jsme přísahu Sašu Vasilevskému. V jarních zkouškách odpověděli všichni pionýři bez zaváhání. Přísní zkoušející - velitel odřadu, komisař, učitelé - z nás měli radost.
Za odměnu nejlepší studenti získal právo účastnit se střeleckých soutěží. Stříleli z pistole velitele oddílu. Pro kluky to byla nejvyšší pocta.
Toto je dojemné a tragické datum pro každou rodinu našich skvělých lidí.
Kruté a hrozné události, na kterém se podíleli naši dědové a pradědové.
Vojáci bojující na bojišti. Vzadu staří i mladí tvrdě pracovali na Velkém vítězství.
Kolik dětí se postavilo na obranu své vlasti na stejné úrovni jako dospělí? Jaké výkony předvedli?
Vyprávějte a čtěte dětem příběhy, povídky, knihy o Velké vlastenecké válce v letech 1941-1945.
Naši potomci musí vědět, kdo je chránil před fašismem. Poznejte pravdu o hrozné válce.
Ve svátek 9. KVĚTNA navštivte pomník nebo památník, který se nachází ve vašem městě a položte květiny. Bude dojemné, když vy a vaše dítě označíte událost minutou ticha.
Upozorněte své dítě na ocenění válečných veteránů, kterých je rok od roku méně a méně. Blahopřejte veteránům z celého srdce k Velkému Dni vítězství.
Je důležité si pamatovat, že každý šedivý vlas obsahuje všechny hrůzy a rány této hrozné války.
"Nikdo není zapomenut a nic není zapomenuto"
Věnováno Velkému vítězství!
Adruhý: Ilgiz Garajev
Narodil jsem se a vyrostl v klidné zemi. Moc dobře vím, jak jsou hluční jarní bouřky, ale nikdy neslyšel hřmění zbraní.
Vidím, jak se staví nové domy, ale neuvědomil jsem si, jak snadno se domy ničí pod krupobitím bomb a granátů.
Vím, jak sny končí, ale je pro mě těžké tomu uvěřit lidský život ukončit to je snadné jako veselý ranní sen.
Nacistické Německo, porušující pakt o neútočení, napadlo území Sovětský svaz.
A aby neskončili ve fašistickém otroctví, v zájmu záchrany vlasti vstoupili lidé do bitvy, do smrtelného boje se zákeřným, krutým a nemilosrdným nepřítelem.
Poté začala Velká vlastenecká válka za čest a nezávislost naší vlasti.
Miliony lidí povstaly, aby bránily zemi.
Ve válce byli pěšáci a dělostřelci, tankové posádky a piloti, námořníci a spojaři - bojovníci mnoha a mnoha vojenských odborností, celé pluky, divize, lodě, oceněni vojenskými řády a obdrželi čestné tituly za hrdinství svých vojáků.
Když válečné plameny zuřily spolu se vším Sovětský lid města a vesnice, zemědělské usedlosti a vesnice povstaly na obranu vlasti. Hněv a nenávist vůči odpornému nepříteli, nezkrotná touha udělat vše pro to, aby ho porazil, naplnily srdce lidí.
Každý den Velké vlastenecké války na frontě i vzadu je dílem bezmezné odvahy a statečnosti sovětského lidu, loajality k vlasti.
"Vše pro frontu, všechno pro vítězství!"
V drsných dnech války stály děti vedle dospělých. Školáci vydělávali peníze do obranného fondu, sbírali teplé oblečení pro frontové vojáky, hlídali střechy domů při náletech, koncertovali před raněnými vojáky v nemocnicích Fašističtí barbaři zničili a vypálili 1710 měst a více než 70 tisíc vesnic, zničeno 84 tisíc škol, 25 milionů lidí se stalo bezdomovci.
Koncentrační tábory smrti se staly zlověstným symbolem bestiálního vzhledu fašismu.
V Buchenwaldu bylo zabito 56 tisíc lidí, v Dachau - 70 tisíc, v Mauthausenu - více než 122 tisíc, v Majdanku - počet obětí byl asi 1 milion 500 tisíc lidí, v Osvětimi zemřelo přes 4 miliony lidí.
Pokud by památku každého padlého ve druhé světové válce uctili minutou ticha, trvalo by to 38 let.
Nepřítel neušetřil ani ženy, ani děti.
května 1945. Známí a cizinci objímali se, dávali květiny, zpívali a tančili přímo v ulicích. Zdálo se, že miliony dospělých a dětí poprvé zvedly oči ke slunci, poprvé si užívaly barvy, zvuky a vůně života!
Byl to společný svátek pro všechny naše lidi, celé lidstvo. Byl to svátek pro každého. Protože vítězství nad fašismem znamenalo vítězství nad smrtí, rozum nad šílenstvím, štěstí nad utrpením.
Téměř v každé rodině někdo zemřel, zmizel nebo zemřel na následky zranění.
Události Velké vlastenecké války každým rokem ustupují dále do hlubin historie. Ale pro ty, kteří bojovali, kdo pohár plný Vypil jsem jak hořkost ústupu, tak radost z našich velkých vítězství, tyto události nebudou nikdy vymazány z paměti, navždy zůstanou živé a blízké. Zdálo se, že je prostě nemožné přežít uprostřed těžké palby a neztratit rozum při pohledu na smrt tisíců lidí a monstrózní zkázu.
Ale síla lidského ducha se ukázala být silnější než kov a oheň.
Proto s takovou nejhlubší úctou a obdivem pohlížíme na ty, kteří prošli peklem války a zachovali si v sobě to nejlepší lidské vlastnosti- laskavost, soucit a milosrdenství.
Od Dne vítězství uplynulo 66 let. Ale nezapomněli jsme na těch 1418 dní a nocí, které trvala Velká vlastenecká válka.
Vyžádalo si téměř 26 milionů životů sovětských lidí. Během těchto nekonečně dlouhých čtyř let byla naše strádající země smyta potoky krve a slz. A kdybychom měli shromáždit prolité hořké mateřské slzy mrtví synové, pak by se vytvořilo Moře smutku a z něj by proudily řeky Utrpení do všech koutů planety.
Budoucnost planety je nám, moderní generaci, drahá. Naším úkolem je chránit mír, bojovat, aby se nezabíjeli lidé, nestřílelo se a neprolévala lidská krev.
Nebe by mělo být modré, slunce by mělo být jasné, teplé, laskavé a láskyplné, životy lidí by měly být bezpečné a šťastné.
Víkendové šaty
Stalo se tak ještě před začátkem války s nacisty.
Rodiče Katya Izvekova jí dali nové šaty. Šaty jsou elegantní, hedvábné, víkendové.
Káťa neměla čas dar obnovit. Vypukla válka. Šaty zůstaly viset ve skříni. Káťa si pomyslela: válka skončí, a tak si oblékne večerní šaty.
Fašistická letadla nepřetržitě bombardovala Sevastopol ze vzduchu.
Sevastopol se dostal do podzemí, do skal.
Vojenské sklady, velitelství, školy, školky, nemocnice, opravny, dokonce i kino, dokonce i kadeřnictví – to vše naráželo do kamenů, do hor.
Obyvatelé Sevastopolu také zřídili v podzemí dvě vojenské továrny.
Na jednom z nich začala pracovat Káťa Izveková. Závod vyráběl minomety, miny a granáty. Poté začal ovládat výrobu leteckých pum pro sevastopolské piloty.
V Sevastopolu se pro takovou výrobu našlo všechno: výbušniny, kov na tělo, dokonce i pojistky. Existuje pouze jeden. Střelný prach používaný k odpalování bomb musel být nasypán do pytlů z přírodního hedvábí.
Začali hledat hedvábí pro tašky. Oslovili jsme různé sklady.
Pro jednoho:
Žádné přírodní hedvábí.
Na druhém:
Žádné přírodní hedvábí.
Šli jsme do třetího, čtvrtého, pátého.
Nikde není přírodní hedvábí.
A najednou... se objeví Káťa. Ptají se Katyi:
No, našli jste to?
"Našla jsem to," odpověděla Káťa.
Je to tak, dívka má v rukou balíček.
Rozbalili Káťin balíček. Vypadají: v balení jsou šaty. To samé. Volno. Vyrobeno z přírodního hedvábí.
To je ono Káťo!
Děkuji, Káťo!
Katino šaty byly střiženy v továrně. Tašky jsme šili. Byl přidán střelný prach. Vložili pytle do bomb. Poslali bomby pilotům na letiště.
Za Káťou přivezli do továrny své víkendové šaty i další dělníci. Nyní nedochází k žádnému přerušení provozu závodu. Za bombou je připravená bomba.
Piloti vzlétají do nebe. Bomby přesně zasáhly cíl.
Bul-bul
Boje ve Stalingradu pokračují v nezmenšené míře. Nacisté se řítí k Volze.
Nějaký fašista rozzlobil seržanta Noskova. Naše zákopy a zákopy nacistů tu běžely bok po boku. Řeč je slyšet ze zákopu do zákopu.
Fašista sedí ve svém úkrytu a křičí:
Rus, zítra glug-glug!
To znamená, že chce říci, že zítra nacisté prorazí k Volze a hodí obránce Stalingradu do Volhy.
Rus, zítra gurg-glugu. - A upřesňuje: - Bul-gur u Volhy.
Tento „glug-glug“ leze seržantovi Noskovovi na nervy.
Ostatní jsou v klidu. Někteří vojáci se dokonce smějí. A Noskov:
Eka, zatracený Fritzi! Ukaž se. Nech mě se na tebe alespoň podívat.
Hitlerovec se jen vyklonil. Noskov se podíval a ostatní vojáci se podívali. Načervenalé. Ospovat. Uši trčí. Čepice na korunce jako zázrakem drží.
Fašista se vyklonil a znovu:
Glug-glug!
Jeden z našich vojáků popadl pušku. Zvedl ho a zamířil.
Nedotýkejte se! - řekl Noskov přísně.
Voják překvapeně pohlédl na Noskova. Pokrčil rameny. Odnesl pušku.
Až do večera dlouho ušatý Němec kvákal: „Rusi, zítra glug-glug. Zítra u Volhy."
K večeru fašistický voják zmlkl.
"Usnul," pochopili v našich zákopech. Naši vojáci začali postupně podřimovat. Najednou vidí, jak se někdo začíná plazit z příkopu. Vypadají - seržant Noskov. A za ním je jeho nejlepší přítel, vojín Turyanchik. Kamarádi vystoupili ze zákopu, objali zem a plazili se směrem k německému zákopu.
Vojáci se probudili. Jsou zmatení. Proč Noskov a Turjančik najednou šli navštívit nacisty? Vojáci se tam dívají na západ a oči se jim lámou ve tmě. Vojáci se začali bát.
Ale někdo řekl:
Bratři, plazí se zpět.
Druhý potvrdil:
Je to tak, vracejí se.
Vojáci se pozorně podívali – správně. Přátelé se plazí, objímají zem. Jen ne dva z nich. Tři. Vojáci se podívali blíže: třetí fašistický voják, ten samý - „glug-glug“. Prostě neleze. Noskov a Turjančik ho táhnou. Voják má roubík.
Křičeli přátelé ho odtáhli do zákopu. Odpočinuli jsme si a pokračovali do centrály.
Utekli však po silnici k Volze. Popadli fašistu za ruce, za krk a namočili ho do Volhy.
Glug-glug, glug-glug! - křičí Turyanchik škodolibě.
Bubble-bulb, - fašista fouká bubliny. Třesoucí se jako list osiky.
"Neboj se, neboj se," řekl Noskov. - Rusové nezasáhnou někoho, kdo je dole.
Vojáci předali zajatce velitelství.
Noskov zamával fašistovi na rozloučenou.
"Býk," řekl Turyanchik na rozloučenou.
Speciální úkol
Úkol byl neobvyklý. Říkalo se tomu speciální. Velitel námořní brigády, plukovník Gorpiščenko, řekl toto:
Úkol je neobvyklý. Speciální. - Pak se zeptal znovu: - Je to jasné?
"Rozumím, soudruhu plukovníku," odpověděl nadrotmistr pěchoty, vrchní velitel skupiny průzkumných důstojníků.
K plukovníkovi byl předvolán sám. Vrátil se ke svým kamarádům. Vybral si dva na pomoc a řekl:
Připravte se. Měli jsme speciální úkol.
Jakou zvláštní věc však předák zatím neřekl.
Byl Silvestr, 1942. Zvědům je to jasné: v takové a takové noci je to samozřejmě úkol mimořádně speciální. Zvědové následují předáka a mluví mezi sebou:
Možná nálet na fašistické velitelství?
Vezměte to výš,“ usmívá se předák.
Možná můžeme zajmout generála?
Výš, výš,“ směje se starší.
Zvědové přešli v noci na území obsazené nacisty a postupovali hlouběji. Jdou opatrně, nenápadně.
Opět skauti:
Možná vyhodíme most do povětří jako partyzáni?
Možná můžeme provést sabotáž na fašistickém letišti?
Dívají se na staršího. Starší se usměje.
Noc. Tma. Němota. Hluchota. Přejít na fašistický týl skauti. Šli jsme dolů po prudkém svahu. Vylezli na horu. Připojeno borový les. Krymské borovice se lepily na kameny. Příjemně voněl po borovici. Vojáci vzpomínali na dětství.
Předák se přiblížil k jedné z borovic. Chodil kolem, díval se a dokonce rukou cítil větve.
Dobrý?
Dobře, říkají skauti.
Nedaleko jsem viděl další.
Je tento lepší?
Zdá se to lepší,“ přikývli zvědové.
Načechraný?
Načechraný.
Štíhlý?
Štíhlý!
"Tak pojďme na věc," řekl předák. Vytáhl sekeru a pokácel borovici. "To je vše," řekl předák. Položil si borovici na ramena. - Tak jsme splnili úkol.
"Tady jsou," vybuchli zvědové.
Následujícího dne byli zvědi vypuštěni do města, vánoční strom dětem do dětské předškolní podzemní zahrady.
Byla tam borovice. Štíhlý. Načechraný. Na borovici visí koule, girlandy a svítí různobarevné lucerny.
Můžete se zeptat: proč borovice a ne vánoční stromeček? Vánoční stromky v těchto zeměpisných šířkách nerostou. A k získání borovice bylo nutné dostat se do týlu nacistů.
Nejen zde, ale i na dalších místech v Sevastopolu se v tom pro děti těžkém roce rozsvěcovaly novoroční stromy.
Zjevně nejen v námořní brigádě plukovníka Gorpiščenka, ale i v jiných jednotkách byl úkol pro zvědy toho Silvestra zvláštní.
Zahradníci
Stalo se tak krátce před bitvou u Kurska. Ke střelecké jednotce dorazily posily.
Předák obešel stíhačky. Procházky po čáře. Nedaleko jde desátník. V rukou drží tužku a poznámkový blok.
Předák se podíval na prvního z vojáků:
Víte, jak sázet brambory?
Bojovník byl v rozpacích a pokrčil rameny.
Víte, jak sázet brambory?
můžu! - řekl voják nahlas.
Dva kroky vpřed.
Voják je mimo akci.
Napište zahradníkům,“ řekl rotmistr desátníkovi.
Víte, jak sázet brambory?
nezkoušel jsem to.
Nemusel jsem, ale kdyby to bylo nutné...
To stačí,“ řekl předák.
Bojovníci přišli dopředu. Anatoly Skurko se ocitl v řadách zkušených vojáků. Voják Skurko se ptá: kam půjdou, ti, kdo vědí jak? „Na sázení brambor je příliš pozdě. (Léto je již v plném proudu.) Pokud to vykopete, je to velmi brzy.“
Voják Skurko věští. A další bojovníci se diví:
Zasadit brambory?
Zasít mrkev?
Okurky do kantýny ústředí?
Předák se podíval na vojáky.
"No," řekl předák. "Od této chvíle budeš mezi horníky," a předá miny vojákům.
Šikovný předák si všiml, že ti, kdo vědí, jak sázet brambory, kladou doly rychleji a spolehlivěji.
Voják Skurko se usmál. Ani ostatní vojáci nedokázali zadržet úsměv.
Zahradníci se pustili do práce. Samozřejmě ne hned, ne ve stejnou chvíli. Pokládání min není tak jednoduchá záležitost. Vojáci prošli speciálním výcvikem.
Minová pole a bariéry se táhly na mnoho kilometrů na sever, jih a západ od Kurska. Jen v první den bitvy u Kurska bylo na těchto polích a překážkách odstřeleno více než sto fašistických tanků a samohybných děl.
Přicházejí horníci.
Jak se máte, zahradníci?
Vše je v naprostém pořádku.
Zlé příjmení
Voják byl za své příjmení v rozpacích. Při narození měl smůlu. Trusov je jeho příjmení.
Je válečný čas. Příjmení je chytlavé.
Již na vojenském evidenčním a nástupním úřadě, když byl voják povolán do armády, první otázka zněla:
Příjmení?
Trusov.
Jak-jak?
Trusov.
Y-ano... - pracovníci vojenského registračního a náborového úřadu zatáhli.
Do roty se dostal voják.
Jaké je příjmení?
Vojín Trusov.
Jak-jak?
Vojín Trusov.
A-ano... - protáhl velitel.
Voják si se svým příjmením odnesl spoustu potíží. Všude kolem jsou vtipy a vtipy:
Váš předek zjevně nebyl hrdina.
V koloně s takovým příjmením!
Polní pošta bude doručena. Vojáci se shromáždí v kruhu. Došlé dopisy jsou distribuovány. Uvedená jména:
Kozlov! Sizov! Smirnov!
Všechno je v pořádku. Vojáci přicházejí a berou jim dopisy.
Křičte:
Zbabělci!
Vojáci se smějí všude kolem.
Nějak to příjmení nesedí s válečnou dobou. Běda vojákovi s tímto příjmením.
V rámci své 149. samostatné střelecké brigády dorazil vojín Trusov ke Stalingradu. Převezli vojáky přes Volhu na pravý břeh. Brigáda vstoupila do bitvy.
No, Trusove, podívejme se, jaký jsi voják,“ řekl velitel oddílu.
Trusov si nechce udělat ostudu. Snažím se. Vojáci jdou do útoku. Najednou začal zleva střílet nepřátelský kulomet. Trusov se otočil. Vypálil dávku z kulometu. Nepřátelský kulomet zmlkl.
Dobrá práce! - pochválil vojáka velitel čety.
Vojáci uběhli ještě pár kroků. Kulomet znovu zasáhne.
Teď je to vpravo. Trusov se otočil. Dostal jsem se blízko ke kulometčíkovi. Hodil granát. A tento fašista se uklidnil.
Hrdina! - řekl velitel oddílu.
Vojáci si lehli. Bojují s nacisty. Bitva skončila. Vojáci počítali zabité nepřátele. Na místě, odkud vojín Trusov střílel, se ukázalo být dvacet lidí.
Ooh! - vybuchl velitel čety. - No, bratře, tvé příjmení je zlé. Zlo!
Trusov se usmál.
Za odvahu a odhodlání v boji byl vojín Trusov vyznamenán medailí.
Medaile „Za odvahu“ visí na hrdinově hrudi. Kdo tě potká, na odměnu přimhouří oči.
První otázka pro vojáka nyní zní:
Za co byl oceněn, hrdino?
Nikdo se teď nebude ptát na vaše příjmení. Nikdo se teď nebude smát. Nepropustí ani slovo zlobou.
Od této chvíle je vojákovi jasné: čest vojáka není v příjmení - činy člověka jsou krásné.
Neobvyklá operace
Mokapka Zyablov byl ohromen. Na jejich stanici se dělo něco nepochopitelného. Chlapec žil se svým dědečkem a babičkou poblíž města Sudzhi v malé dělnické vesnici na nádraží Lokinskaya. Byl synem dědičného železničáře.
Mokapka se miloval celé hodiny poflakovat po nádraží. Zvláště v těchto dnech. Jeden po druhém sem přicházejí stupně. Svezou vás vojenské vybavení. Mokapka ví, že naše jednotky porazily nacisty u Kurska. Ženou nepřátele na západ. Sice malý, ale chytrý Mokapka vidí, že sem chodí ešalony. Chápe: to znamená, že zde, v těchto místech, je plánována další ofenzíva.
Vlaky přijíždějí, lokomotivy vržou. Vojáci vykládají vojenský náklad.
Mokapka se točila někde u kolejí. Vidí: přijel nový vlak. Tanky stojí na plošinách. Mnoho. Chlapec začal počítat tanky. Podíval jsem se blíž a byly dřevěné. Jak proti nim můžeme bojovat?!
Chlapec spěchal k babičce.
Dřevěné,“ zašeptá, „nádrže“.
Opravdu? - sepjala babička ruce. Spěchal k dědečkovi:
Dřevěné, děda, nádrže. Zvednutý staré oči pro vnuka. Chlapec spěchal na stanici. Dívá se: vlak zase přijíždí. Vlak zastavil. Mokapka se podíval - zbraně byly na plošinách. Mnoho. Neméně než tam byly tanky.
Mokapka se podíval blíže - vždyť zbraně byly také dřevěné! Místo kmenů trčí kulaté trámy.
Chlapec spěchal k babičce.
Dřevěné, šeptá, zbraně.
Vážně?... - sepjala babička ruce. Spěchal k dědečkovi:
Dřevěné, dědeček, zbraně.
"Něco nového," řekl dědeček.
Tehdy se na nádraží dělo spousta podivných věcí. Nějak dorazily krabice s mušlemi. Z těchto krabic vyrostly hory. Veselá maketa:
Naši fašisté se budou bavit!
A najednou zjistí: na nádraží jsou prázdné boxy. "Proč jsou celé hory takových a takových?" - diví se chlapec.
Ale tady je něco naprosto nepochopitelného. Vojska sem přicházejí. Mnoho. Kolona spěchá za kolonou. Jdou otevřeně, přijíždějí před setměním.
Chlapec má lehký charakter. Okamžitě jsem potkal vojáky. Až do setmění se stále točil dokola. Ráno opět běží k vojákům. A pak zjistí: vojáci tato místa v noci opustili.
Mokapka tam stojí a znovu se diví.
Mokapka nevěděl, že naši lidé u Sudzhy použili vojenskou lest.
Nacisté provádějí průzkum sovětských jednotek z letadel. Vidí: vlaky přijedou na nádraží, přivezou tanky, přinesou zbraně.
Hory krabic s mušlemi si všímají i nacisté. Všímají si, že se sem přesouvají jednotky. Mnoho. Za sloupem přichází sloup. Fašisté vidí, jak se vojska přibližují, ale nepřátelé nevědí, že odsud v noci nepozorovaně odcházejí.
Fašistům je to jasné: tady se připravuje nová ruská ofenzíva! Tady, poblíž města Sudzha. Shromáždili jednotky poblíž Sudzha, ale oslabili své síly v jiných oblastech. Prostě to stáhli – a pak přišla rána! Ne však pod Sudzhou. Naši udeřili na jiném místě. Znovu porazili nacisty. A brzy byli zcela poraženi v bitvě u Kurska.
Vjazma
Pole poblíž Vjazmy jsou volná. Kopce běží k nebi.
Slova odtud nemůžete vymazat. Poblíž města Vjazma byla velká skupina sovětských vojsk obklíčena nepřítelem. Fašisté jsou šťastní.
Sám Hitler, vůdce nacistů, volá na frontu:
Obklopen?
"Správně, náš Führer," hlásí fašističtí generálové.
Složil jsi zbraně?
Generálové mlčí.
Složil jsi zbraně?
Tady se našel jeden odvážný.
Žádný. Troufám si hlásit, můj führere... - Generál chtěl něco říct.
Hitlera však něco rozptylovalo. Řeč byla přerušena uprostřed věty.
Už několik dní, když jsem obklopen, sovětští vojáci tvrdošíjně bojují. Spoutali fašisty. Fašistická ofenzíva se rozpadá. Nepřátelé uvízli poblíž Vjazmy.
Hitler opět volá z Berlína:
Obklopen?
"Správně, náš Führer," hlásí fašističtí generálové.
Složil jsi zbraně?
Generálové mlčí.
Složil jsi zbraně?
Z trubice přišla hrozná kletba.
"Odvažuji se hlásit, můj Führere," snaží se něco říct odvážný. - Náš Fridrich Veliký také řekl...
Dny opět plynou. Boje u Vjazmy pokračují. Nepřátelé uvízli poblíž Vyazmy.
Vjazma je plete, plete je. Chytila mě pod krkem!
Velký Fuhrer se zlobí. Další telefonát z Berlína.
Složil jsi zbraně?
Generálové mlčí.
Složil jsi zbraně?!
Ne, statečný je zodpovědný za všechny.
Znovu se vyvalil proud sprostých slov. Membrána v trubici začala tančit.
Generál zmlkl. Čekal jsem to. Zachytil jsem okamžik:
Troufám si oznámit, že můj Führer, náš velký, náš moudrý král Frederick také řekl...
Hitler poslouchá:
No, no, co říkal náš Fridrich?
Fridrich Veliký řekl, generál opakoval, Rusové musí být zastřeleni dvakrát. A pak zatlačte, můj führere, aby spadli.
Fuhrer zamumlal něco nesrozumitelného do telefonu. Berlínský drát se odpojil.
Po celý týden boje u Vjazmy pokračovaly. Tento týden byl pro Moskvu neocenitelný. Během těchto dnů se obráncům Moskvy podařilo shromáždit síly a připravit vhodné linie k obraně.
Pole poblíž Vjazmy jsou volná. Kopce běží k nebi. Zde v polích, na kopcích poblíž Vjazmy, leží stovky hrdinů. Zde se zavázali bránit Moskvu sovětský lid velký vojenský výkon.
Pamatujte!
Zachovejte si na ně světlou vzpomínku!
Generál Žukov
Armádní generál Georgij Konstantinovič Žukov byl jmenován velitelem západní fronty, fronty, která zahrnovala většinu vojáků bránících Moskvu.
Žukov dorazil Západní fronta. Štábní důstojníci mu hlásí bojovou situaci.
Boje probíhají u města Juchnov, poblíž Medynu, poblíž Kalugy.
Důstojníci našli Juchnova na mapě.
Tady se hlásí, poblíž Juchnova, na západ od města... - a hlásí, kde a jak se fašistická vojska nacházejí poblíž města Juchnova.
Ne, ne, nejsou tady, ale tady,“ opravuje Žukov důstojníky a sám ukazuje na místa, kde se v této době nacisté nacházejí.
Důstojníci se na sebe podívali. Překvapeně pohlédnou na Žukova.
Tady, tady, přesně na tomto místě. O tom nepochybujte, říká Žukov.
Strážníci o situaci nadále informují.
Zde, - najdou na mapě město Medyn, - severozápadně od města nepřítel soustředil velké síly - a uvádějí, jaké síly: tanky, dělostřelectvo, mechanizované divize ...
Ano, ano, správně,“ říká Žukov. "Jen síly nejsou tady, ale tady," objasňuje Žukov z mapy.
Důstojníci se znovu překvapeně podívají na Žukova. Zapomněli na další zprávu, na mapu.
Štábní důstojníci se znovu sklonili nad mapou. Hlásí Žukovovi, jaká je bojová situace u města Kaluga.
Zde, jak říkají důstojníci, jižně od Kalugy nepřítel zatáhl motorizované mechanizované jednotky. Tady v tuto chvíli stojí.
Ne, Žukov namítá. - Teď na tomto místě nejsou. Toto je místo, kam byly části přesunuty, a ukazuje nové umístění na mapě.
Štábní důstojníci oněměli úžasem. Dívají se na nového velitele s neskrývaným překvapením. Žukov cítil v očích důstojníků nedůvěru. zazubil se.
Neváhejte. Přesně tak to je. "Jste skvělí - znáte situaci," pochválil Žukov štábní důstojníky. - Ale můj je přesnější.
Ukazuje se, že generál Žukov již navštívil Juchnova, Medyn a Kalugu. Než jsem šel na velitelství, šel jsem přímo na bojiště. Odtud pocházejí přesné informace.
Generál a poté maršál Sovětského svazu Georgij Konstantinovič Žukov, vynikající sovětský velitel, hrdina Velké vlastenecké války, se zúčastnil mnoha bitev. Právě pod jeho vedením a pod vedením dalších sovětských generálů sovětská vojska bránila Moskvu před jejími nepřáteli. A pak v urputných bojích porazili nacisty ve Velké moskevské bitvě.
Moskevské nebe
Stalo se tak ještě před začátkem moskevské bitvy.
Hitler snil v Berlíně. Ptáte se: co dělat s Moskvou? Potrpí si na výrobu něčeho tak neobvyklého a originálního. Přemýšlela jsem a přemýšlela...
S tím přišel Hitler. Rozhodl jsem se zaplavit Moskvu vodou. Postavte kolem Moskvy obrovské přehrady. Naplňte město a vše živé vodou.
Všechno okamžitě zahyne: lidé, domy i moskevský Kreml!
Zavřel oči. Vidí: místo Moskvy šplouchá bezedné moře!
Potomci si mě budou pamatovat!
Pak jsem si pomyslel: "Uh, dokud nepřijde voda..."
Počkejte?!
Ne, nesouhlasí s tím, aby dlouho čekal.
Zničte hned! Právě tuto minutu!
Hitler si pomyslel a zde je rozkaz:
Bombardujte Moskvu! Zničit! S mušlemi! Bomby! Pošlete eskadry! Pošlete armádu! Nenechte kámen na kameni! Srovnej to se zemí!
Hodil ruku dopředu jako meč:
Zničit! Srovnej to se zemí!
Správně, srovnej to se zemí,“ ztuhli fašističtí generálové v připravenosti.
22. července 1941, přesně měsíc po začátku války, provedli nacisté svůj první nálet na Moskvu.
Nacisté okamžitě vyslali na tento nálet 200 letadel. Motory drze bzučí.
Piloti se posadili na svá místa. Moskva se blíží, blíží se. Fašističtí piloti sáhli po pákách bomb.
Ale co to je?! Výkonné světlomety zkřížily na obloze meče-nože. Sovětští stíhači Rudé hvězdy povstali, aby se setkali se vzdušnými lupiči.
S takovým setkáním nacisté nepočítali. Nepřátelská formace je neuspořádaná. Do Moskvy tehdy prorazilo jen pár letadel. A spěchali. Házeli bomby, kam museli, rychle je shodili a utekli odsud.
Moskevské nebe je drsné. Nezvaný host je přísně potrestán. Bylo sestřeleno 22 letadel.
No... - protáhli fašističtí generálové.
Přemýšleli jsme o tom. Nyní jsme se rozhodli poslat letadla ne všechna najednou, ne hromadně, ale v malých skupinách.
Bolševici budou potrestáni!
Další den letí do Moskvy opět 200 letadel. Létají v malých skupinách – v každé tři nebo čtyři auta.
A opět je potkali sovětští protiletadloví dělostřelci, opět je zahnaly stíhačky s červenou hvězdou.
Už potřetí posílají nacisté letadla do Moskvy. Hitlerovi generálové byli inteligentní a vynalézaví. Generálové přišli s novým plánem. Rozhodli se poslat letadla ve třech úrovních. Nechte jednu skupinu letadel letět nízko od země. Druhý je o něco vyšší. A třetí - a dále vysoká nadmořská výška a trochu pozdě. První dvě skupiny odvedou pozornost obránců moskevského nebe, uvažují generálové, a v tuto chvíli, ve velké výšce, se třetí skupina tiše přiblíží k městu a piloti shodí bomby přesně na cíl.
A teď jsou na obloze opět fašistická letadla. Piloti se posadili na svá místa. Motory hučí. Bomby zamrzly v poklopech.
Přichází skupina. Druhá je za ní. A trochu pozadu, ve vysoké nadmořské výšce, třetí. Jako poslední létalo speciální letadlo s kamerami. Pořídí fotografie, jak fašistická letadla ničí Moskvu, a přiveze je k předvedení generálům...
Generálové čekají na zprávy. První letadlo se vrací. Motory zhasly. Šrouby se zastavily. Vystoupili piloti. Bledý, bledý. Sotva stojí na nohou.
Nacisté toho dne ztratili padesát letadel. Nevrátil se ani fotograf. Cestou ho sestřelili.
Moskevské nebe je nepřístupné. Přísně trestá nepřátele. Zákeřná vypočítavost fašistů se zhroutila.
Fašisté a jejich posedlý Führer snili o zničení Moskvy do základů, do kamene. Co se stalo?
Rudé náměstí
Nepřítel je poblíž. sovětská vojska opustil Volokolamsk a Mozhaisk. Na některých úsecích fronty se nacisté ještě více přiblížili k Moskvě. Boje probíhají poblíž Naro-Fominsku, Serpuchova a Tarusy.
Ale jako vždy se v tento den, vážení všem občanům Sovětského svazu, konala v Moskvě na Rudém náměstí vojenská přehlídka na počest velkého svátku.
Když vojákovi Mitrochinovi řekli, že se jednotka, ve které slouží, zúčastní přehlídky na Rudém náměstí, voják tomu zprvu nevěřil. Rozhodl jsem se, že jsem udělal chybu, že jsem špatně přeslechl, že jsem něco špatně pochopil.
Průvod! - vysvětluje mu velitel. - Slavnostně, na Rudém náměstí.
Správně, paráda,“ odpovídá Mitrochin. V očích je však nedůvěra.
A pak Mitrochin ztuhl v řadách. Stojí na Rudém náměstí. A po jeho levici jsou vojáci. A napravo jsou vojáci. Vůdci strany a členové vlády v Leninově mauzoleu. Všechno je přesně jako za starých mír.
Pro tento den je to prostě rarita – všude kolem je bílo od sněhu. Mráz dnes udeřil brzy. Sníh padal celou noc až do rána. Vybílil Mauzoleum, položil ho na zdi Kremlu, na náměstí.
8 hodin ráno. Ručičky hodin na kremelské věži se sblížily.
Zvonkohry odbily čas.
Minuta. Všechno bylo tiché. Velitel přehlídky podal tradiční hlášení. Hostitelský průvod blahopřeje vojákům k výročí Velké říjnové revoluce. Všechno bylo zase ticho. Ještě minutu. A tak znějí slova předsedy nejprve tiše a pak stále hlasitěji Státní výbor Obrana, Nejvyšší vrchní velitel Ozbrojené síly SSSR, soudruhu Staline.
Stalin říká, že to není poprvé, co na nás naši nepřátelé zaútočili. Že v historii mladé sovětské republiky byly těžší časy. Že jsme oslavili první výročí Velké říjnové revoluce obklopeni ze všech stran nájezdníky. Že tehdy proti nám bojovalo 14 kapitalistických států a přišli jsme o tři čtvrtiny území. Sovětský lid však věřil ve vítězství. A vyhráli. Teď vyhrají.
"Celý svět se na tebe dívá," slova došla k Mitrochinovi, "jako na sílu schopnou zničit dravé hordy německých útočníků."
Vojáci stáli přimrzlí ve frontě.
Velká osvobozovací mise padla na váš úděl,“ slova létají mrazem. - Buď hoden této mise!
Mitrochin se zvedl. Jeho tvář se stala přísnější, vážnější, přísnější.
Válka, kterou vedete, je válkou za osvobození, spravedlivou válkou. - A potom Stalin řekl: - Nechte se v této válce inspirovat odvážným obrazem našich velkých předků - Alexandra Něvského, Dmitrije Donského, Kuzmy Minina, Dmitrije Požarského, Alexandra Suvorova, Michaila Kutuzova! Ať tě zastíní vítězný prapor velkého Lenina!
Beati jsou fašisté. Moskva stojí a kvete jako předtím. Rok od roku se lepší.
Incident na přejezdu
V naší rotě byl jeden voják. Před válkou studoval na hudebním ústavu a hrál na knoflíkovou harmoniku tak úžasně, že jeden z bojovníků jednou řekl:
Bratři, to je nepochopitelný podvod! V této krabici musí být ukrytý nějaký mazaný mechanismus! Chtěl bych vidět...
Prosím," odpověděl harmonikář, "je jen čas, abych přilepil měchy."
A přede všemi ten nástroj rozebral.
"Ach ne," řekl voják zklamaně "Je prázdný, jako vybitá nábojnice..."
Uvnitř knoflíkové harmoniky, mezi dvěma dřevěnými krabicemi spojenými koženým měchem na harmoniku, bylo skutečně prázdno. Pouze na bočních deskách, kde jsou tlačítka umístěna zvenčí, byly široké kovové desky s otvory různé velikosti. Za každým otvorem je skryt úzký měděný proužek okvětních lístků. Když je srst napnutá, vzduch prochází otvory a způsobuje vibrace měděných plátků. A znějí. Tenký - vysoký. Tlustší - nižší a tlusté okvětní lístky jako by zpívaly basovým hlasem. Pokud hudebník příliš natáhne měch, desky znějí hlasitě. Pokud je vzduch pumpován slabě, desky trochu vibrují a hudba je tichá, tichá, to jsou zázraky!
A skutečným zázrakem byly prsty našeho harmonikáře. Úžasně zahrané, přinejmenším!
A tato úžasná dovednost nám nejednou pomohla v těžkém životě na frontě.
Náš akordeonista vám včas zvedne náladu a zahřeje vás v mrazu - roztančí vás a depresivním rozveselí a připomene vám šťastné předválečné mládí: vaši rodnou zemi, matky a blízké. A jednoho dne...
Jednoho večera jsme na rozkaz velení vyměnili bojové pozice. Dostali jsme rozkaz, abychom se za žádných okolností nepouštěli do boje s Němci. Cestou nám tekla nepříliš široká, ale hluboká řeka s jediným brodem, čehož jsme využili. Velitel a radista zůstali na druhé straně, dokončovali komunikační relaci. Byli odříznuti náhle přicházejícími fašistickými kulomety. A přestože Němci nevěděli, že naši jsou na jejich břehu, přejezd byl držen pod palbou a přes brod nebylo možné přejít. A když padla noc, začali Němci brod osvětlovat raketami. Netřeba dodávat, že situace vypadala beznadějně.
Najednou náš akordeonista beze slova vytáhne svůj knoflíkový akordeon a začne hrát „Kaťušu“.
Němci byli nejprve zaskočeni. Pak se vzpamatovali a spustili na náš břeh těžkou palbu. A harmonikář náhle přerušil akord a zmlkl. Němci přestali střílet. Jeden z nich radostně vykřikl: "Rus, Rus, kaput, boyan!"
Harmonikářovi se ale nic nestalo. Lákal Němce, plazil se podél břehu pryč od přechodu a znovu začal hrát energickou „Kaťušu“.
Němci tuto výzvu přijali. Začali hudebníka pronásledovat, a proto brod na několik minut opustili bez světlic.
Velitel a radista okamžitě pochopili, proč náš akordeonista s Němci zahájil „muzikálovou“ hru, a bez váhání přebrodili na druhý břeh.
Toto jsou incidenty, které se staly našemu vojákovi na harmoniku a jeho kamarádovi hráči na harmoniku, mimochodem pojmenovaném po starověký ruský zpěvák B o i n a.
Knihy pro děti
Bez ohledu na to, kolik času uplynulo od Dne vítězství, události čtyřicátých let dvacátého století jsou stále čerstvé v paměti lidí a díla spisovatelů v tom hrají důležitou roli. Jaké knihy o válce pro děti můžete dětem doporučit, aby si je přečetly?
Nejzajímavější pro ně budou samozřejmě ta díla, jejichž hrdiny jsou jejich vrstevníci. Čím si prošli jejich vrstevníci? Jak ses choval v nejtěžších situacích? Jak jste přispěli k vítězství?
Nyní můžete začít číst knihy s vojenskou tématikou mladší školáci. Samozřejmě, že pro ně bude těžké pochopit velké žánrové formy- příběhy, romány, ale i povídky psané speciálně pro děti jsou docela přístupné i dětem primární třídy. Než dítě seznámíme s díly o válce, je nutné ho připravit na vnímání tématu: dejte trochu informací z historie, nezaměřujte se na data a čísla (děti v tomto věku je ještě nevnímají), ale na morální aspekt války. Vyprávějte mladým čtenářům o tom, jak vojáci odvážně bránili svou vlast, jak umírali staří lidé, ženy a děti; jak byli zajati nevinní lidé. A teprve když si dítě vytvoří představu o tom, co je „válka“, můžete mu nabídnout příběhy o této nejtěžší době v historii země:
Baruzdin S. „Po ulici šel voják“
Kassil L. „Vaši obránci“
Markusha A. „Já jsem voják a ty jsi voják“
Čím jsou děti starší, tím větší nároky na ně rodiče kladou a neustále jim připomínají, že „už nejsou malé“. Válka nedala dětem čas vyrůst - okamžitě se staly dospělými! Dívky a chlapci, ponechaní sirotci, byli nuceni přežít v nejtěžších válečných podmínkách. Díla vyprávějící o osudech dětí, které ztratily všechny své blízké, nenechají žádného čtenáře lhostejným: nelze je číst bez slz. Tyto knihy o válce pro děti pomohou mladší generaci naučit se skutečně milovat svou rodinu a vážit si všech dobrých věcí v jejich životě.
Artyukhova N. "Světlana"
Válka neprobíhala jen na frontě - lidé umírali i vzadu. Bombardování, hladomor, kruté fyzická práce v podnicích, které pokračovaly v provozu během války, nemocí a tragédií, si ztráty blízkých vyžádaly tisíce a tisíce životů. Vyzvěte děti, aby si přečetly knihu Aleksina A. „Vzadu jako vzadu“.
Nejtragičtější stránky historie jsou spojeny s obléháním Leningradu. O tom, co se v této době ve městě dělo děsivá doba Děti se mohou z následujících děl dozvědět, jaké hrozné zkoušky hladu a zimy museli Leningradští snášet:
Mixon I. „Bylo jednou“
Mladí čtenáři, kteří se seznamují s literaturou o Velké vlastenecké válce, se také dozvědí, že jejich vrstevníci ve vzdálených čtyřicátých letech minulého století se nejen potýkali s těžkostmi války v týlu - mnozí přímo přispěli k vítězství a přidali se boj proti nepříteli spolu s dospělými.
Sukhova A. „Děti války“
O tom, jak křehký může být svět a jak může nepřátelská invaze obrátit celý život člověka naruby, se děti dozvědí v knihách o druhé světové válce od těchto autorů:
Pro čtyři mnoho let Válka měla všechno: porážky i vítězství. Informace o největších provozech sovětská armáda, o významných bitvách, o hrdinech, malým čtenářům dostanou knihy o Velké vlastenecké válce od takových autorů:
Voznesensky I. „Čtvrtá výška“
Pronin V. „Syn pluku“
Rostotsky S. „Syn pluku“
Co dětem čtení tak vážné a do jisté míry těžké literatury dává? Právě díky dílům autorů, kteří byli současníky strašné válečné doby, si dnešní mládež dokáže představit události těch let, dozvědět se o tragické osudy lidí, o odvaze a hrdinství, které projevili obránci vlasti. A samozřejmě nejlepší knihy o válce vštípit mladým čtenářům ducha vlastenectví; poskytnout ucelenou představu o Velké vlastenecké válce; Učí vás vážit si míru a lásky k domovu, rodině a blízkým. Bez ohledu na to, jak je minulost vzdálená, je důležitá její vzpomínka: děti, které se staly dospělými, musí udělat vše pro to, aby se tragické stránky historie už nikdy v životě lidí neopakovaly.
Olga Krus (učitelka ruského jazyka)
konkrétně pro daný web
Otázky k článku
K tomuto článku zatím nejsou žádné otázky.
Když muži odešli na frontu, ženy a děti zůstaly doma a od té chvíle přestaly být dětmi. Staraly se o své matky, stály fronty na chleba nebo utíkaly bojovat. A bez ohledu na to, jak moc se je snažili chránit před válkou, bylo to všude a děti všechno viděly a všímaly si. Vyrostli z nich hrdinové těchto knih – velmi odlišní, s úžasné osudy za každým z nich jsou lidské vzpomínky, bývalé dítě za války.
Pro ty, kteří se připravují na hlavní školní zkoušku
"Tři dívky", Elena Vereiskaya
Tři dívky jsou školačky Natasha, Katya a Lyusya. Žijí ve společném bytě, který se podle prvních písmen všech obyvatel jmenuje „Salty Katoluando“, jsou přátelé, vymýšlejí hádanky, setkávají se nový rok- a pak přijde válka. Poté, co přestaly chodit do školy - byla bombardována - dívky se naučily jiné věci. Vědí, jak uhasit zápalné bomby, rozlišit hluk motorů sovětských a nepřátelských letadel a pochutnat si na zatuchlém chlebu: „Sušenka byla velmi zastaralá, a to bylo dobré – mohli žvýkat déle.“ Tento příběh je o dobrých věcech – vzájemná péče pomáhá obyvatelům bytu přežít ty nejtěžší chvíle.
"Katya se posadila na schod u vchodu do pekárny - byla velmi unavená." Ještě deset lidí a ona se dostane ke dveřím. V pekárně samotné je snazší stát, je tam tepleji. Katya myslela na svého dědečka, - poslední dny měla o něj velký strach. Dědeček se někdy dva nebo tři dny nevrátí domů z továrny a ona pak neví, co si myslet, a bojí se myslet na nejhorší."
"Buď zdravý, školáku," Bulat Okudzhava
Bulat Okudzhava jde na frontu ve věku 17 let - už mu nemůžete říkat dítě, ale ve skutečnosti je to včerejší školák. Jeho autobiografický příběh velmi upřímný: píše o tom, jak těžký byl vojenský život, jak ostře odlišný skutečná válka z dětských představ o ní.
"Velitel pluku si přečte hlášení a podívá se na mě." A já se cítím maličká a malá. Dívám se na své nepříliš starožitné nohy, tenké, omotané cívkami. A na statných vojenských botách. To všechno musí být velmi vtipné."
Příběhy o válce, zvláště ty dětské, jsou velmi často psány ve vznešeně vlastenecké náladě a mnohé z nich odpouštíme, protože jsme je v dětství milovali a chtěli jsme být jako nezištní hrdinové. Ale v Okudžavově příběhu válka není hrdinství a kořist, jsou to také chyby způsobené nezkušeností, strachem a touhou přežít a zároveň přátelstvím těch stejných včerejších studentů, kteří v nich podporovali lidskost. Okudžava vypráví, jak jedl guláš s kouskem, když ztratil lžíci, jak v zimě zmrzl ve špatných botách, jak si spletl hvízdání nepřátelských kulek se zpěvem ptáků, jak nasadil „šmrncovní vzhled“, aby potěšil spojař Nina a jak zemřeli jeho kamarádi.
"Chlapci z obležení", Alexander Krestinsky
Několik příběhů a novela v Krestinského autobiografické sbírce zobrazuje život leningradských dětí před válkou a během obléhání. Byli to děti – hráli si, snili o vítězných bitvách, dokud fašisté pod městskými hradbami neproměnili své fantazie ve skutečnost.
„A přesto začala válka. Když jsme se to dozvěděli, vzali jsme šavle a zbraně a šli jsme dvorek připravit se na bitvu s Čingischánem, kterého už mezi sebou nazvali fašistou, a vesele, uspěchaně, vítězně tam hlučeli, vyháněli poslední ticho z pavučinových koutů, až přišel Kolja Kumach, zvlášť vážný, bledý, se smutnýma šedýma očima na velkém nafouklém obličeji a neřekl to - příliš hrubě, jak se mi tehdy zdálo: "Blázni, to je válka..."
Teď už to nebyly šavle a barevné obrázky z časopisů, které se chlapcům zdály jako bohatství, ale kus mraženého koňského masa. Toto je kniha o hrozných a smutných událostech, o kterých se mluví jednoduchými slovy. Během obléhání Leningradé pohřbili své blízké, ukryli se před bombardováním a přežili se vší silou, ale kromě toho se spřátelili, zamilovali se a vyprávěli si knihy, které četli, když nebyla válka.
"Vidím slunce", Nodar Dumbadze
„Ten den jsem toho poprvé viděl tolik vyděšení lidé se slzami v očích jsem poprvé viděla tetu plakat. Tento den byl jako odliv moře, po kterém na břehu zůstávají ryby, mušle a dřevěné třísky...“ - takový byl den, kdy každá rodina na vesnici Soso mužišel na frontu. Zůstal bez rodičů, kteří byli ještě dříve utlačováni, žije se svou tetou a přátelí se se slepou dívkou Khatiou, která bydlí vedle. Doktor jí slíbil, že když uvidí slunce, pak se její slepota dá vyléčit.
Toto je příběh o tom, jak válka probíhá v gruzínské vesnici, daleko od vojenských operací: zde je místo pro dezerci i vykořisťování. Obyvatelé zachraňují život zraněného vojáka, nevědí o něm nic kromě toho, že potřebuje pomoc. Slova, která Khatia často opakuje: „Vidím slunce“, obsahují jak její naději na uzdravení, tak na to, že válka skončí a všechno bude jednoho dne v pořádku.
"Musím zůstat naživu," Lyudmila Nikolskaya
Ljudmila Nikolskaja píše o jednom měsíci blokády v životě leningradské dívky Mayi - prosinci 1941. O malém ale důležité body tento krátké období vypráví velmi podrobně: jak Maya najde cizí chlebovou kartu a bojí se, že bude přistižena při krádeži, jak podporuje svou matku a jak si poté, co viděla zapomenutý nápis na zdi, vzpomene, jak chtěla být jako Zhenya z "Timur a jeho tým." Co ji trápí, na co myslí a čeho se bojí – to vše jsou známky doby blokády, kterou vidíme dětskýma očima.
„Až donedávna byla válka jako ve filmu. Někde na hranicích bojují silní, veselí bojovníci s nepřítelem. Mezi bitvami zpívají krásné, odvážné písně. Je válka, střílí se a zabíjí. Doma nevěsty čekají na bojovníky s vítězstvím a také zpívají písně. Něžné a smutné. Všechno je smíšené. Leningrad se stal frontou. Je bombardován a ostřelován. Zabíjejí v něm."
"Ulice nejmladšího syna" Lev Kassil, Max Polyanovsky
„Na světě není mnoho chlapců, po nichž jsou pojmenovány celé ulice,“ začíná příběh Volody Dubinin, chlapce, který se přidal k partyzánskému oddílu.
„Voloďa se dlouho nemohl rozhodnout, čím by měl být, až vyroste. Nebyla daleko doba, kdy snil o tom, že se stane lékařem. Pak se jako mnoho jeho vrstevníků v těch letech rozhodl, že bude polárníkem a začne plout na ledové kře pod rudou vlajkou. Brzy poté plánoval stát se pohraničníkem a bojovat dál Dálný východ proti japonským samurajům."
Nikdy ale nemusel dospět – ani se nestal lékařem nebo polárníkem. Místo toho se s příchodem fašistických okupantů Voloďa stává partyzánem a zůstává jím v paměti města, které pomáhal bránit.
"Útočiště", Anne Franková
Anne Franková udělala první záznam do svého deníku 12. června 1942, když jí bylo 13 let, a uchovávala jej až do 1. srpna 1944. Židovská dívka byla svědkem nacistické okupace Nizozemska a spolu se svou rodinou, která se skrývala před Němci, si psala poznámky ve formě dopisů své fiktivní přítelkyni Kitty. Vyprávěla o životě obyvatel krytu, zaznamenávala své myšlenky, stížnosti i radosti až do dne, kdy do jejich krytu přišlo gestapo.
„Milá Kitty! Náš přístřešek se stal skutečnou skrýší. Pan Kraler přišel s geniálním nápadem - těsně uzavřít vchod k nám sem, do zadní poloviny domu, protože se tam teď hodně hledá - hledají kola. Pan Vossen tento plán uskutečnil. Udělal to mobilní regál, který se otevírá jedním směrem, jako dveře. Samozřejmě musel být „oddaný“ a nyní je připraven nám ve všem pomoci.
"Syn pluku", Valentin Kataev
„Syn pluku“ je příběh o jednom chlapci, ale ve skutečnosti jeho osud nebyl během války neobvyklý. Vanya Solnceva, kterému válka vzala rodinu, byl nalezen skauty spící v zákopu a „adoptován“ celým plukem.
"Ta věc je dobře známá, soudruhu kapitáne," řekl Jegorov. - Můj otec zemřel na frontě v prvních dnech války. Vesnici obsadili Němci. Matka nechtěla krávu vydat. Matka byla zabita. Babička a sestřička zemřely hlady. Zbývá už jen jeden. Poté byla vesnice vypálena. Šel jsem s taškou posbírat kousky. Pak utekl. Téměř dva roky se toulal, skrýval se v lesích a stále chtěl přejít frontu. Ano, fronta byla tehdy daleko. Stal se úplně divokým a zarostlý chlupy. Rozzlobil se. Skutečné vlčí mládě. V jeho tašce jsme našli i knihu ABC. Potrhaný, ošuntělý. "Na co potřebujete základní nátěr?" - ptáme se. "Abych nezapomněl číst a psát," říká. No, co říkáte!
Syn Valentina Kataeva Pavel později napsal, že jeho otec, který pracoval jako válečný zpravodaj, vymyslel tento příběh během frontových misí a několikrát se setkal s případy, kdy vojáci přijali bezdomovce, osiřelé děti.
