Jídelní lístek

DomovRuční práce

Dlouhodobý plán vizuálních aktivit v juniorské skupině. Plánování ve druhé juniorské skupině podle T.S.

září

Plánované výsledky vzdělávací činnosti: schopen zobrazovat kulaté barevné předměty, kreslit krátké tahy a čáry, správně držet tužku, vidět obraz jevu na kresbě, kreslit rovné vodorovné čáry souvislým pohybem

Druh činnosti	Téma a úkoly
	1. týden	2. týden	3. týden	4. týden
	Téma: "Můj zábavný, zvonící míč..."	Téma: "Prší"	Téma: "Vícebarevný koberec z listí"	Téma: "Přechod pro chodce"
	Vzbudit zájem o kreslení hraček Rozvinout schopnost zobrazovat kulaté barevné předměty (koule) Naučte se uzavřít čáru do kroužku, rozdělit kruh na dvě části a malovat, opakovat obrysy nakreslené postavy Procvičte si techniku malby kvašovými barvami. Rozvíjejte oko a koordinaci v systému „oko-ruka“.	Naučte děti předávat dojmy ze života kolem sebe v kresbách Kreslit krátké tahy a čáry, správně držet tužku, viz obrázek jevu na kresbě Rozvíjejte touhu kreslit	Rozvíjet estetické vnímání, utvářet imaginativní představy Naučte se správně držet štětec	Naučte děti používat barvy a upevněte schopnost kreslit rovné vodorovné čáry v souvislém pohybu. Vytvořte si představu o přechodu pro chodce. Předávat dětem znalosti o pravidlech bezpečnosti silničního provozu jako chodec.
Práce se slovní zásobou	světlý, hračka, rozbalit	kapka, vodní nitky, krátké, dlouhé	létající, padající, podzimní koberec,	semafor, přechod pro chodce, přechod pro chodce
Materiál a vybavení	listy čtvercového papíru různých velikostí; kartonové kruhy; Kvašové barvy, štětce, sklenice na vodu; ubrousky	modré tužky, ½ papíru na šířku	podzimní listí stromů, ½ krajinářského papíru, kvašové barvy, štětce, sklenice s vodou; ubrousky	rozložení semaforu, značka „Přechod pro chodce“, listy černého papíru, štětce, bílá barva, hračky zajíc a zebra
Metodologická literatura	ISO 1 strana 18 I.A. Lykova „Výtvarné aktivity v mateřské škole“	T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v mateřské škole“ str.46	T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v mateřské škole“ str.52	Internetové zdroje

Dlouhodobé plánování Umělecká kreativita (kresba)

říjen

vytvořit kompozici 2-3 prvků různých tvarů na kresbě, malovat metodou rytmického „máčení“ kvašovými barvami

Druh činnosti	Téma a úkoly
	1. týden	2. týden	3. týden	4. týden
	Předmět: « Jablko s listem a červem"	Téma: "Myš a vodnice"	Téma: „V naší zahradě padá a padá listí“	Téma: "Podívejte - bagely, rohlíky..."
	Naučte děti vytvořit kompozici 2-3 prvků různých tvarů v kresbě Procvičte si techniku malby kvašovými barvami. Ukázat možnosti pro relativní umístění prvků a objasnit znalosti prostorové předložky (in, on, above, under) Rozvíjejte smysl pro barvu, tvar a kompozici	Naučte se vytvořit jednoduchou kompozici podle zápletky známé pohádky. Rozvíjejte smysl pro formu a kompozici.	Naučte se kreslit podzimní listí pomocí rytmické techniky „máčení“. Pokračujte v zavádění teplých barev spektra Pěstujte zájem o jasné, krásné přírodní jevy, touhu zprostředkovat své dojmy v kresbách	Naučte se kreslit prsteny Procvičte si malířské techniky s kvašovými barvami Rozvíjejte koordinaci očí a rukou a očí Vzbudit v dětech zájem o kreslení báglů a báglů
Práce se slovní zásobou	Skrytý, plácnutý, růžový, plnicí sud	Zasetý, provinilý, háčkovaný, volající	Listí podzim, kytice, podzim	Bagely, rohlíky
Materiál a vybavení	listy papíru, kvašové barvy (červená, zelená, hnědá), štětce, sklenice s vodou, ubrousky	bílé listy, proužky tmavě zeleného papíru, kvašové barvy, štětce, sklenice s vodou, papírové ubrousky, olejové utěrky	listy modrého papíru, kvaš, podzimní listí	archy světle modrého papíru, žluté kvašové barvy, štětce různých velikostí, kartonové kroužky na zkoumání tvaru, sklenice s vodou, látkové ubrousky na sušení vláken
Metodologická literatura	ISO 1 strana 28 I.A. Lykova „Výtvarné aktivity v mateřské škole“	ISO 1 str.40 I.A. Lykova „Výtvarné aktivity v mateřské škole“	ISO 1 str.44 I.A. Lykova „Výtvarné aktivity v mateřské škole“	ISO -1, str.84 I.A. Lykova „Výtvarné aktivity v mateřské škole“

Dlouhodobé plánování Umělecká kreativita (kresba)

listopad

Plánované výsledky vzdělávacích aktivit: tiskněte dlaní, kreslete kulaté předměty, malujte předměty, zdobte obdélníkové předměty, střídejte kruhy a čáry

Druh činnosti	Téma a úkoly
	1. týdenúvod do světa přírody	2. týden	3. týden předmět a sociální prostředí	4. týden předmět a sociální prostředí
	Téma: "Labuť"	Téma: "Krásné balónky"	Téma: „Nakreslete něco obdélníkového tvaru“	Téma: „Silnice a semafor“
	Pokračujte v seznamování dětí s technikami psaní dlaní Naučte se přidávat detaily do obrázku pomocí štětce Vyvinout image	Pokračujte v učení dětí kreslit kulaté předměty Naučte se správně držet tužku a při kreslení používat tužky různých barev Rozvíjejte zájem o kreslení.	Naučte se samostatně přemýšlet o obsahu kresby Naučte se vybrat tužky správných odstínů pro kreslení Procvičte si kreslení a malování obdélníkových předmětů Rozvíjejte smysl pro barvy a představivost	Rozvíjejte schopnost malovat objekty tužkou a kreslit čáry jedním směrem Pokračujte v posilování schopnosti správně držet tužku nebo štětec Vypěstujte si zájem o kreslení
Práce se slovní zásobou	Křídla, zobák, vodní ptactvo	Míč, kulatý	Obdélník	Silnice, semafor
Materiál a vybavení	Bílý kvaš, barevný papír, štětce, sklenice s vodou, papírové ubrousky	Barevné tužky (celá krabička), papír na šířku	Barevné tužky, bílé listy	albový list s obrázkem semaforu, kvaš, štětec, pastelky
Metodologická literatura	D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 3-4 roky“ str.41 KHER 6	T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v mateřské škole“ str.60	T.S.Komarova „Výtvarné aktivity v mateřské škole“ s.91	Internetové zdroje

listopad

Druh činnosti	Téma a úkoly
	5. týden předmět a
	Téma: "Koberec pro králíky"
	Naučte děti zdobit obdélníkový předmět, střídat kruhy a čáry (pomocí štětce a vodových barev); Důsledně používejte nátěry dvou barev; nezávisle vymyslet vzor a umístit jej po celém povrchu předmětu. Pěstujte soucit a laskavost
Práce se slovní zásobou	Krásné, elegantní, barevné, láskyplné, bainki
Materiál a vybavení	Obdélníková podložka vystřižená ze světlého papíru, akvarelové barvy, štětec, sklenice s vodou
Metodologická literatura	D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 3-4 roky“ s.20 KHER 6

Dlouhodobé plánování Umělecká kreativita (kresba)

prosinec

Plánované výsledky vzdělávacích aktivit: pojmenovat a rozlišit domácí spotřebiče, naučil se kreslit technikou strkání tvrdými štětci, seznámil se s technikou práce s pečetí

Druh činnosti	Téma a úkoly
	1. týden předmět a sociální prostředí	2. týdenúvod do světa přírody	3. týden předmět a sociální prostředí	4. týdenúvod do světa přírody
	Téma: „Z minulosti do budoucnosti aneb po stopách Smeshariki“	Téma: "Sněhově bílá zima"	Téma: „Ozdobte vánoční stromeček“	Téma: „Serpentine tančí“
	Naučte se pojmenovávat a rozlišovat domácí spotřebiče Vytvořte si představy o domácích spotřebičích Pěstujte si ohleduplný přístup k domácím spotřebičům. Aktivujte slovní zásobu Rozvíjet kreativitu, představivost, mluvení.	Naučte se kreslit techniky strkání tvrdými štětci; Při kreslení vytvářejte realistické obrázky přiměřené věku. Rozvíjejte formovací pohyby Kultivujte přesnost při práci s vizuálními materiály	Pokračujte v seznamování dětí s technikou práce s pečetí, ukažte, jak získat otisk Rozvíjejte integritu vnímání Trénujte svaly prstů	Naučte děti volně kreslit čáry různých konfigurací Uvolněte svou kreslířskou ruku Zdokonalit techniku malby barvami Rozvinout cit pro barvu a tvar
Práce se slovní zásobou	Domácnost, svíčka, lednička, TV	Sněhově bílá zima, tvrdý kartáč, lesklý, nadýchaný, bílý sníh	Ne děsivé, mráz, zdobit, Nový rok, pečeť	Serpentine, kudrlinky, stočené, kudrlinky, spirálky, smyčky
Materiál a vybavení	Smeshariki, mapa s nakreslenými domy Smeshariki, domácí spotřebiče, kresby s nakreslenými schématy svíčky a baterky pro každé dítě, žluté a červené fixy. Přehrávač. Hudba.	Zasněžená louka, vánoční stromeček, dům, zajíček, listy papíru, bílá barva, štětce, sklenice na vodu.	Krajina list, kvaš; miska s tenkou pěnovou gumou, pečetě ve formě kruhů, diamantů, hvězd atd., řezané z brambor	Bílé listy papíru různých formátů a velikostí; kvašové barvy, fixy; štětce, palety, kelímky (dózy) na vodu; papírové a látkové ubrousky; hadí různých barev
Metodologická literatura	Internetové zdroje	D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 3-4 roky“ str.24 KHER 6	D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 3-4 roky“ s.26 KHER 6	ISO 1 strana 72 I.A. Lykova „Výtvarné aktivity v mateřské škole“

Dlouhodobé plánování Umělecká kreativita (kresba)

leden

Plánované výsledky vzdělávacích aktivit: umí malovat nekonvenčním způsobem, šťouchat tvrdým polosuchým štětcem uvnitř obrysu, zvýraznit prvky dymkovské malby

Druh činnosti	Téma a úkoly
	1. týden předmět a sociální prostředí	2. týdenúvod do světa přírody	3. týdenúvod do světa přírody	4. týdenúvod do světa přírody
	Dovolená	Téma: „Zrní pro ptáky“	Téma: "Zajíc na sněhu"	Téma: „Pojďme ozdobit kachnu Dymkovo“
		Rozšiřte umělecké schopnosti dětí Rozvíjejte schopnost kreslit nekonvenčním způsobem Posílit znalost barev Podporujte humánní přístup k ptákům, vytvářejte touhu jim pomáhat	Naučte děti šťouchat tvrdým polosuchým štětcem uvnitř obrysu Rozvíjet schopnost poslouchat říkanku a napodobovat pohyby zajíce podél textu Představte si život zajíce v lese v zimě	Pokračujte v seznamování dětí s hračkou Dymkovo a funkcemi vzoru Naučte se zvýraznit prvky malby Dymkovo, aplikujte je na kachnu vystřiženou z papíru; kreslit kruhy pomocí zařízení (šťouchání) Způsobit radost z výsledného výsledku; z jasu a krásy dymkovské malby.
Práce se slovní zásobou		Krmítko, vrabec, zrní	Nadýchané, měkké	Masters, Dymkovskaya Sloboda, Berezhok
Materiál a vybavení		Listy papíru s obrázkem krmítka pro každé dítě; žlutý kvaš, vatové tampony pro každé dítě. Jáhly, jednorázové talíře pro každé dítě	Krajina s obrysovým obrázkem zajíce na modrém pozadí, bílý kvaš, tvrdý kartáč, sklenice vody	Prezentace „Dymkovo Toy“; Dymkovo kachna; barvy, štětce, tyčinky (vatové tyčinky), ubrousky, sklenice s vodou, listy papíru s obrysem kachny, různobarevné kruhy, kostky různých barev.
Metodologická literatura		Internetové zdroje		T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v mateřské škole“ str.75

Dlouhodobé plánování Umělecká kreativita (kresba)

Únor

Plánované výsledky vzdělávacích aktivit: naučil se kreslit tečky prsty, kreslit vzor, znát symboly olympijských her, zapamatovat si slova „armáda“, „vlajka“

Druh činnosti	Téma a úkoly
	1. týden	2. týden	3. týden	4. týden
	Téma: "Kid"	Téma: „Vypereme kapesníky a ručníky“	Téma: „Směrem k olympiádě“	Téma: "Ruská vlajka"
	Pokračujte v učení dětí kreslit tečky prsty a umísťujte je blízko sebe Naučte se analyzovat a porozumět obsahu básně Rozvíjet jemné motorické dovednosti rukou Naučte děti popisovat vzhled zvířat	Posilujte schopnost dětí kreslit vzory a zdobit ručníky Rozvinout schopnost malovat štětcem na obdélníkový tvar Vzbudit zájem o vytvoření kompozice - prádlo se suší na lince. Pěstujte čistotu	Rozšiřovat a upevňovat znalosti dětí o symbolech olympijských her Rozvíjet pozornost, paměť, smyslové vnímání, zrak Rozvíjejte představivost Pěstujte vlastnosti silné vůle - trpělivost, schopnost dokončit práci	Naučte děti kreslit obdélníkové předměty Pečlivě je natřete Aktivujte slova „armáda“, „vlajka“ v řeči
Práce se slovní zásobou	Pást se, ztratit se, ocas, rohy, srst	Ušpinil se, zabalil, vypral	Olympiáda, soutěží, sportovec	Námořnictvo, vlajka, Rusko, armáda
Materiál a vybavení	Krajina se siluetou kozlíku nakreslená na zeleném pozadí, kvaš, miska s vodou, hadr	Obdélníkové listy bílého papíru, štětec, kvašové barvy, ubrousky, provázek s kolíčky na prádlo, oblečení pro panenky, panenky, vanička na mytí, ručníky na studium tvarů, ubrousky, sklenice s vodou	Ukázka kresby, ½ listu krajiny pro každé dítě s již nakreslenými tečkovanými kroužky, štětci, hadry, sklenice s vodou, kvaš	Krajina list, tužka, barevné tužky
Metodologická literatura	D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 3-4 roky“ s.28 KHER 6	ISO 1 str.102 I.A. Lykova „Výtvarné aktivity v mateřské škole“	Internetové zdroje	D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 3-4 roky“ str.34 KHER 6

Dlouhodobé plánování Umělecká kreativita (kresba)

březen

Plánované výsledky vzdělávacích aktivit: umí malovat přes trojrozměrné předměty, kreslit schematicky člověka pastelkami, tisknout razítky na brambory, přebarvovat barvami a štětcem, zprostředkovat změny v obraze

Druh činnosti	Téma a úkoly
	1. týden	2. týden	3. týden	5. týden
	Téma: "Korálky z těstovin"	Téma: "Moje matka"	Téma: "Pohár"	Téma: "Ptačí dům"
	Naučte děti pečlivě malovat trojrozměrné předměty Rozvíjet jemné motorické dovednosti a smysl pro rytmus Posílit schopnost analyzovat a porozumět obsahu básně	Naučte děti správně pojmenovávat členy rodiny a mluvit o nich Naučte se kreslit schematický výkres s barevnými tužkami osoby sestávající z kruhu, trojúhelníku a čar Posílit schopnost rozlišovat barvy	Seznamte děti s technikou tisku otisků pomocí bramborových razítek pomocí barev různých barev. Rozvíjet řeč a myšlení Procvičování používání předložek v řeči na, pod, nad, dovnitř	Naučte se nakreslit objekt skládající se z obdélníkového tvaru, obdélníkové střechy a kruhu Správně vyjádřit velikost částí předmětu. Upevnit malířské techniky, pravidla práce s barvami a štětcem. Rozvíjejte smysl pro kompozici, kreativní myšlení a představivost. Kultivujte estetický vkus
Práce se slovní zásobou	Slavný, svátek žen, korálky, vícebarevné	Dlouhý, vysoký, žlutý	Kompot, voda, džus, mléko, kefír	Líce, palác, vchod
Materiál a vybavení	Rovné těstoviny, kvaš, pěnový tampon, sklenice s vodou, podšívka nebo talířek z olejové tkaniny, krajka nebo provázek	Krajina, na které je nakreslena chata, kvaš, štětec, sklenice vody	Bramborové pečeti ve formě malých trojúhelníků, kruhů, čtverců; misky naplněné tenkou pěnovou gumou namočenou v kvaši (dvě barvy); šálek šablona vyříznutá z papíru	Sippy kelímky, akvarelové barvy, štětce, albové listy dle počtu dětí, model ptačí budky, ptačí figurína
Metodologická literatura	D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 3-4 roky“ str.37 KHER 6	D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 3-4 roky“ str.32 KHER 6	D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 3-4 roky“ s.21 KHER 6	T.S. Komarova „Výtvarné aktivity v mateřské škole“ str.95

březen

Druh činnosti	Téma a úkoly
	5. týden
	Téma: Pupeny a listy
	Naučte děti vyjadřovat změny v obrázku: nakreslete větev s pupeny a nalepte listy na pupeny. Vytvořit představu o sezónních (jarních) změnách v přírodě. Rozvíjet vizuálně-figurativní myšlení a představivost. Pěstovat zájem o přírodu a reflexi dojmů ve výtvarném umění
Práce se slovní zásobou	Pupeny, tuberkul, vylíhlé
Materiál a vybavení	Listy bílého papíru, barevné tužky, fixy, papírové formy na lepení - zelené listy různých tvarů, lepidlo, štětce na lepidlo, papírové a látkové ubrousky
Metodologická literatura	ISO 1 str.126 I.A. Lykova „Výtvarné aktivity v mateřské škole“

Dlouhodobé plánování Umělecká kreativita (kresba)

duben

Plánované výsledky vzdělávacích aktivit: vědí, jak kreslit květiny metodou „namáčení“, kreslit zaoblený předmět, vytvářet expresivní obraz, malovat vzorem na motivy Filimonova

Druh postavy n markýzy	Téma a úkoly
	1. týden	2. týden	3. týden	4. týden
	Téma: "Květina v květináči"	Téma: „Akvárium s rybami“	Téma: „V jistém království“	Téma: "malované hračky"
	Pokračujte v učení dětí kreslit květiny metodou „namáčení“. Nakreslete čáry štětcem v různých kombinacích	Pokračujte v seznamování dětí s vodovými barvami Naučte se nakreslit kulatý předmět a opatrně přes něj malovat Pěstujte soucit a laskavost	Naučte děti vytvářet expresivní obraz koloboku. Procvičte si kreslení kulatých předmětů Rozvíjet fantazii, schopnost používat barvu, správně držet štětec, opláchnout štětec před přidáním další barvy a po dokončení práce.	Rozvíjet tvořivé schopnosti dětí Rozvinout schopnost vidět krásu ručních prací. Formujte estetický vkus Nadále učit děti malovat pomocí vzorů na motivy Filimonova Pokračujte ve zdokonalování techniky provádění Filimonovova vzoru Pěstovat lásku k lidovým řemeslům
Práce se slovní zásobou	Dlouhé, úzké, pozor, průvan	Akvárium, šplouchání, sklo	Hrudník, kulatý, veselý	Filimonovská vesnice, kouzelně namalovaná, připoutaná
Materiál a vybavení	Krajina list, akvarelové barvy, štětec, sklenice vody	Krajinářský list, na kterém jsou voskovými pastelkami, akvarelovými barvami, štětcem, sklenicí vody nakresleny ryby.	Truhla, obálka s dopisem, obrázek koloboku, okna různých barev s okenicemi, postavy z pohádky kolobok, kvaš, papírové ubrousky, sklenice vody	Tři nebo čtyři hračky Filimonov, zdobené jednoduchými vzory, listy alba, kvašové barvy 2-3 barev, štětce, voda, ubrousky. CD s lidovou hudbou
Metodologická literatura	D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 3-4 roky“ str.39 KHER 6	D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 3-4 roky“ str. 30 KHER 6	ISO 1 str.90 I.A. Lykova „Výtvarné aktivity v mateřské škole“	ISO 1 str.140 I.A. Lykova „Výtvarné aktivity v mateřské škole“

Dlouhodobé plánování Umělecká kreativita (kresba)

Plánované výsledky vzdělávacích aktivit: umí znázorňovat vlajky různých tvarů, osvojili si základní znalosti o nebezpečích hry s ohněm, kreslí voskovkami, barvami a pastelkami

Druh činnosti	Téma a úkoly
	1. týdenživotní prostředí	2. týdenživotní prostředí	3. týden	4. týden
	Téma: „V ruce držím vlajku“	Téma: "Kočičí dům"	Téma: "Zelené keře"	Téma: "Letní nebe"
	Procvičte kreslení dětí na obdélníkové a čtvercové předměty Ujasněte si své chápání barev a geometrických tvarů Vzbudit zájem o obrázek vlajek různých tvarů (obdélníkové, čtvercové, půlkruhové), procvičit si hru s nimi. Rozvíjejte smysl pro tvar a barvu	Formovat u dětí základní znalosti o nebezpečí žertů s ohněm Podporovat pochopení potřeby chovat se správně v případě nebezpečí a poskytnout veškerou možnou pomoc těm, kteří se ocitli v nesnázích Zahrajte děj básně a zobrazte jej na kresbě	Zlepšit dovednosti dětí v kombinování různých technik (malování štětcem a prsty) Vzbudit zájem o kreslení Pěstujte čistotu	Naučte děti kreslit slunce voskovými pastelkami, které se skládají z kruhu a krátkých čar; barevný papír Rozvíjejte představivost Pěstujte emocionální pocity
Práce se slovní zásobou	Svítí, paráda	Vyhořelý, zhasnutý, svíčka, zápalka	Tlustý kmen keř, keř	Více se zahřívá slunce svítí paprsky.
Materiál a vybavení	Ilustrace "Chlapec s vlajkou", vlajka, kvašové barvy, štětce, kelímky, hadry, tónované A-4 listy papíru, nakreslené vlajky s chybami a ukázka nakreslené vlajky	Karty s pravidly, svíčka, zápalka, zapalovač, koule, panenka, pyramida, kresba domu, kvaš	Krajina list, kvaš, štětec	Krajina list, voskovky, akvarelové barvy, štětec, sklenice s vodou
Metodologická literatura	ISO 1 str.136 I.A. Lykova „Výtvarné aktivity v mateřské škole“	Internetové zdroje	D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 3-4 roky“ str.42 KHER 6	D.N. Koldina „Kreslení s dětmi 3-4 roky“ str.46 KHER 6

Velikost: px

Začněte zobrazovat ze stránky:

Přepis

1 KALENDÁŘ A TEMATICKÉ PLÁNOVÁNÍ Vzdělávací oblast „Umělecký a estetický rozvoj“ Druhá juniorská skupina DÍLČÍ PROGRAM pro výtvarný a estetický rozvoj dětí 2-7 let ve výtvarných aktivitách „BAREVNÉ PODLOŽKY“ Autor I.A. Lyková, doktorka pedagogických věd

2. září Měsíc předmět předmět „Můj veselý, zvonící míček“ „Můj kamarád veselý míček“ Balónky Pestrobarevné míčky Jablko s listem kulatých předmětů. Synchronizace pohybů obou rukou: vyvalování tvaru krouživými pohyby dlaní. Vývoj ruky. kulaté dvoubarevné předměty: vytváření obrysových kreseb, uzavírání čáry do kroužku a vybarvování, opakování obrysů nakreslené postavy. Vytváření aplikačních obrázků: rytmicky vyskládejte hotové tvary (velikostně stejné, ale barevně odlišné) a pečlivě je nalepujte na barevný podklad. Rozvoj smyslu pro formu a rytmus. oválné předměty: vytváření obrysových kreseb, uzavírání čáry do kroužku a vybarvování, opakování obrysů nakreslené postavy. Doplnění obrázku kresbami tužkou (provázky na kuličkách). Tvorba předmětových aplikačních obrázků ze 2-3 prvků (jablko a 1-2 listy): sestavení kompozice z hotových (nepodobných) prvků na pozadí a střídavé lepení částí Jablko s listem a červem Bobule na talíř objektů skládajících se ze 2-3 částí různých tvarů. Nácvik techniky s kvašovými barvami. Rozvoj citu pro barvu a tvar. Vytvoření plastové kompozice z jednoho velkého předmětu (talíř) a 5-10 malých (bobule). Získání kulovitého tvaru pomocí různých technik: krouživými pohyby dlaněmi (pro talíř) a prsty (pro bobule) vatovými tampony Berry by berry (na keřích) Vytvoření rytmické kompozice. Kombinace vizuálních technik: kreslení větviček barevnými tužkami a bobulí vatovými tampony. 32

3. října Měsíc hlíny (slané těsto, plastelína) nášivky Tuřín na zahradě Vyrostl velký velký tuřín Myš a tuřín „Padá listí, padá listí“ vodnice v určitém sledu: vykutálení koule, zploštění, vytažení ocasu, připevnění listů. Vytváření kompozic na bloku plastelíny (lůžko). Lepení hotové formy (vodnice) a přidávání samostatně připravených prvků (listy). Zvládnutí techniky řezané aplikace. ve tvaru kužele a vytvoření obrazu myši: ostření tlamy pomocí dalších materiálů (pro uši semen, pro ocas provazů, pro oči korálků nebo korálků). Vytvoření jednoduché kompozice: nalepení trávy (proužek papíru s natrženým třásněm), nakreslení velkého tuřínu a malé myšky, dotvoření ocásku barevnou tužkou. podzimní listí technikou „máčení“ teplých barev (červená, žlutá, oranžová) na modrém pozadí (obloha). Rozvoj citu pro barvu a rytmus Pád listů Vytvoření aplikační kompozice z hotových tvarů (listů) různých barev na modrém podkladu. Zvládnutí techniky trhací aplikace (trhání proužků papíru na malé kousky) Houby na pařezu Vytvoření kolektivní kompozice hub. houby ze 3 dílů (kýta, čepice, paseka). Pevné a úhledné spojení dílů Houbaření Zhotovení lesní mýtiny metodou odřezávané nášivky. Obrázek hub, kontrastní velikosti. 48

4. listopad Měsíc vatových tyčinek a ozdobné nášivky Nazdar, nazdar! Déšť, déšť! Lamba (podle malé pohádky V. Krotova) Světluška (podle básně V. Shipunové) Stonožka Snímek mraku a krupobití pomocí vatových tyčinek se změnou frekvence umístění skvrn (skvrny na obláčku jsou blízko k sobě, kroupy na obloze jsou vzácnější, s mezerami) . Aplikační obrázek mraku: lepení hotových formulářů na pozadí, lepení roztrhaných papírů jako druhá vrstva. déšť s barevnými tužkami. fantazijní stvoření založená na literárním obrazu. Rozvoj imaginativního myšlení, kreativní představivosti. Úvod do fenoménu kontrastu. světluška (podle prezentace) na černém nebo tmavě modrém papíře. Rozvoj představivosti. Vytváření expresivních obrazů podle básně: vyvalování podlouhlých válců (klobásy, sloupky) přímými pohyby dlaní a úprava tvaru, ohýbání, kroucení na podlouhlých listech papíru Stonožka ve skladu složitých tvarů obrazů založených na vlnovkách. Koordinace proporcí pozadí (listu papíru) a zamýšleného obrazu Lesního skladu hrdinů básně lesních zvířat kombinovaným způsobem (podle představy). Zhotovení společné dekorativní kompozice Pruhované ručníky pro lesní zvěř se vzory rovných a vlnitých čar na dlouhém obdélníku. Rozvoj smyslu pro rytmus (střídání 2-3 barev nebo různých čar ve vzoru). 64

5. prosinec Měsíc dekorační ze slaného těsta Blizzard Virus Kouzelné sněhové vločky Novoroční hračky Hadí tance chaotické vzory mokrou technikou. Osvobození kreslicí ruky: volné kreslení zakřivených čar. Rozvoj citu pro barvy (vnímání a tvorba různých odstínů modré). Zvýraznění a označení modrého odstínu. Lepení šestipaprskových sněhových vloček ze tří proužků papíru s přihlédnutím k původnímu tvaru (kruh, šestiúhelník), dotvoření vzorů fixem nebo barvami (výběr dětí). Modelovací hračky (2-3 díly) pro novoroční stromeček. Kombinace různých sochařských technik: vyvalování oblých tvarů, spojování dílů, ploštění, štípání, lisování. Volně nakreslete čáry různých barev (červená, modrá, žlutá, zelená) a různých konfigurací (vlnité, spirálové, se smyčkami a jejich kombinace). Nezávislý výběr listu papíru pro pozadí (formát, velikost, velikost). Osvobození kreslicí ruky. Rozvoj smyslu pro barvu a tvar Elegantní vánoční stromeček a zdobení nadýchaného elegantního vánočního stromku. Zvládnutí tvaru a barvy jako prostředků figurativního vyjádření. Pochopení vztahu mezi tvarem, velikostí a proporcemi zobrazeného předmětu Týden prázdnin Slavnostní strom Vytvoření obrazu novoročního stromu ze 3-5 hotových tvarů (trojúhelníky, lichoběžníky); zdobení vánočního stromku barevnými „hračkami“ a „věnečky“ (metoda namáčení a popichování). Experimentování s výtvarnými nástroji (štětce různých velikostí, vatové tyčinky, razítka) a materiály. 76

6. leden Měsíc prázdninový týden vyrobený ze slaného nebo máslového těsta „Peču, peču, peču“ Experimentování Bagel bagely Kryamnyamchiki (bagely-bagels-sušení) „Podívejte se na bagely, rohlíky“ pamlsků pro hračky: vyvalování, zploštění do disku a polokoule , svírání, svírání okraje. Rozvoj smyslu pro formu a jemné motoriky. Lepení hotových tvarů kroužků různých velikostí podle plánu („navlékání“ koblih na svazek). Nanesení lepidla po obvodu. Rozvoj přesnosti, sebevědomí a nezávislosti. Vyválení válečků (párků) různých tlouštěk a délek s uzávěrem do kroužku. Zdobení tvarovaných výrobků (posypání krupicí, mákem, propichování dírek tužkou, plastovou vidličkou nebo párátkem). Rozvoj zraku a jemné motoriky. kruhy s kontrastní velikostí (průměrem). Samostatná volba štětce: se širokými štětinami na bagely, s úzkými štětinami na bagely Kolobok na okno Vytvoření obrazu koloboku: nalepení hotového tvaru a dokončení detailů fixy. Zdobení okna, zatahování závěsů, lepení ozdobných prvků na okenice Kolobok se válel po cestě podle zápletky pohádky „Kolobok“. Vytvoření obrazu koloboku na základě kruhu nebo oválu, klikaté cesty založené na vlnovce se smyčkami. Samostatné používání výrazových prostředků jako linie, tvar, barva. 88

7. únor Měsíc podle plánu zápletka z obalů od bonbonů zápletka (kolektivní kompozice) V jistém království Za modrými moři, za vysokými horami Sbohem, usínejte Patchworková deka Robin Bobin Barabek Robin Redneck (žebřík) Velké praní (kapesníky a ručníky) Moidodyr na motivy pohádek. Samostatný výběr námětu, obrazů pohádkových postav a prostředků výtvarného vyjádření. Rozvoj představivosti. Vytváření obrazů báječných atributů modrého moře a vysokých hor. Zvládnutí techniky trhací aplikace: trhání papíru na kousky a proužky, mačkání, lepení v souladu s plánem. Modelování obrázků spících tvorů. hračky nebo zvířátka ve stylu plen: tělo vejčité (vajíčko), koule na hlavu. Uspořádání kompozic v malých krabičkách. Vytvoření obrazu patchworkové přikrývky z krásných bonbonových obalů: nalepení bonbonových obalů na podklad (2x2 nebo 3x3) a vytvoření společné kompozice z jednotlivých prací. Zvládnutí konceptu „části a celku“. Vytvoření komiksové kompozice na základě literárního díla. jednotlivé obrázky podle návrhu (jablka, sušenky, ořechy, oblázky atd.) a jejich rozložení na společný základ (žaludek nebo stůl Robina Bobina). Vytvoření obrazu žebříku: lepení hotových forem papírových proužků. Dokončení pozemku podle vašeho plánu. předměty čtvercového a obdélníkového tvaru. Vytvoření kompozice na základě lineárního vzoru (prádlo se suší na lince). Vytváření zábavných kompozic: lepení hotových figurek na barevné pozadí, kreslení „špinavých“ míst na ně, doplňování „nádob“ na koupání (umyvadlo, vana, louže, potok)

8. březen Měsíc rozbité nášivky Kytice květin Květina pro maminku Rampouchy Imaginární Rampouchy Crybaby Merry Tumbler Vytváření krásných kompozic: výběr a nalepení vázy (ze texturovaného papíru) a zhotovení kytice z papírových květin. Rozvoj citu pro barvu a tvar. Příprava obrazů jako dárků pro maminky k svátku. Zvládnutí techniky tulipánů ve váze. Nezávislá volba barvy barvy, velikosti štětce a formátu papíru. Zvládnutí metody vyřezávání předmětů do tvaru kužele. Modelování rampouchů různých délek a tlouštěk. Hledejte techniky pro zvýšení expresivity obrázků: zploštění, kroucení, natahování, kroucení, tvarování. Vytváření obrázků ve tvaru podlouhlého trojúhelníku. Kombinace vizuálních technik: řezaná aplikace, kresba barvami a tužkami. Pěstování zájmu o kreslení. figurky skládající se z částí stejného tvaru, ale různých velikostí. Rozvíjení smyslu pro formu a proporce. Dělení plastelíny na díly pomocí hromádek (ovládání uměleckého nástroje) Tumbler je tanec Obrázek stavítka v pohybu (v nakloněné poloze). Kombinace materiálů a metod tvorby obrazu. Rozvíjení smyslu pro formu a rytmus Slunce jde po obloze Sestavení obrazu slunce z velkého kruhu a 7–10 paprsků (pruhy, trojúhelníky, lichoběžníky, kruhy, kudrlinky podle výběru dětí). Rozvíjení smyslu pro formu a rytmus Sluníčko, sluníčko, rozhazuj prsteny! Nezávislý výběr materiálů a prostředků uměleckého vyjádření k vytvoření obrazu folklórního slunce. 120

9. duben Měsíc designu a aplikace Potok a člun Most (podle básně V. Shipunové) Pupeny a listy Kuřátka v hnízdě Ooty-uti! Beruška Vlajky jsou tak odlišné Skládání kompozice z několika prvků různých tvarů (potok a lodě). Rozvoj smyslu pro formu a kompozici. Modelování mostu ze 3-4 „klád“, vybraných podle délky (přebytek se odřízne stohem). Vytvoření kompozice z potoka a mostu. Zvládnutí vizuálních a výrazových prostředků pro zprostředkování transformace obrazu: kreslení větve s poupaty a lepení listů. Modelování hnízda: vyvalování koule, zploštění do kotouče, lisování, štípání. mláďata podle velikosti hnízda. Přehrávání kompozice (červi v zobáku). Pěstování zájmu o modeling. ptáčci ve stylu lidových hraček: vykutálení míče (nebo vejčitého), stržení části hmoty na hlavu, štípnutí ocasu, vytažení zobáku. Pěstování zájmu o poznávání přírody. expresivní, emotivní obraz „slunečního“ brouka (slunéčka) podle zeleného listu vystřiženého učitelem. Rozvoj citu pro barvu a tvar. Sestavení lineární kompozice vlajek střídajících se v barvě a/nebo tvaru. Zdobení vlajek dekorativními prvky. Rozvoj citu pro formu a rytmus V ruce držím vlajku s vlajkami různých tvarů (obdélníkové, pětiúhelníkové, půlkruhové). Rozvoj citu pro tvar a barvu. 136

10. květen Měsíc prázdninový týden úlevy Hračky Filimonov Malované hračky Seznamte se s hračkou Filimonov. Zkouška, zkoušení, srovnávání, hraní si s různými figurkami (kohout, kuře, medvěd, liška, dáma atd.). figurky ve stylu a motivech lidového sochařství. Pěstování zájmu o lidové umění a řemesla. Rozvoj „divácké“ kultury a uměleckého vkusu. Pokračujeme v seznámení s hračkou Filimonov. Návrh siluet postav pomocí zvládnutých dekorativních prvků. Kreslení tenkých rovných čar štětcem, nanášení barevných skvrn technikou „namáčení“. Pěstování zájmu o lidové umění a řemesla. Rozvoj „divácké“ kultury a uměleckého vkusu Kuřata a pampelišky Vytvoření monochromatické kompozice na barevném podkladu. kuřata a pampelišky pomocí nekonvenčních metod (prsty, vatové tampony, hadřík). Vytváření podmínek pro experimentování s výtvarnými materiály. Pěstování zájmu o přírodu a reflexe myšlenek (dojmů) v přístupných vizuálních aktivitách, cut-off „Pampeliška nosí žluté letní šaty.“ Tvorba expresivních obrazů lučních květů žlutých a bílých pampelišek technikou vystřihování nášivek. Rozvoj jemné motoriky, synchronizace pohybů obou rukou. 144

Dlouhodobý tematický plán výchovných situací ve výtvarném umění ve 2. skupině mladších žáků. 1. čtvrtletí. Typ Název hodiny Účel aktivity hodiny 1. Předmět kreslení /kvaš/

Program vizuálních aktivit pro děti od 3 do 5 let Formování tvořivé osobnosti je jedním z důležitých úkolů pedagogické teorie a praxe v současné době. Jeho vývoj začíná efektivněji

Umělecká tvořivost Cíle výchovy a rozvoje dětí: rozvíjet u dětí touhu účastnit se vzdělávacích situací a estetických her, kreslit, vyřezávat, společně s dospělými

KALENDÁŘ A TEMATICKÉ PLÁNOVÁNÍ Vzdělávací oblast „Umělecký a estetický rozvoj“ První skupina juniorů DÍLČÍ PROGRAM pro výtvarný a estetický rozvoj dětí 2-7 let ve výtvarném umění

Vysvětlivka Zaměření doplňkového vzdělávacího programu. Proces aktualizace základního školství, který započal na počátku 90. let, vynesl do popředí nové priority cílů a cílů

Přírodní materiál. 3.4 Houby na pařezu Vytvoření hromadné kompozice hub. Modelování hub ze 3 dílů (kýta, čepice, paseka). Pevné a čisté spojení dílů 5.6 Aplikace Naučte se

KRAJSKÝ STÁTNÍ VZDĚLÁVACÍ ROZPOČTOVÝ ÚSTAV PRO SIROTY A DĚTI BEZ RODIČOVSKÉ PÉČE „DĚTSKÝ DOMOV 1“ SCHVÁLENO Zástupce ředitele pro výchovná zařízení I.N. Gavrilyuk SCHVÁLENO

I. Vysvětlivka. Pracovní program kroužku „Kouzelný drdol“ (od 2 do 3 let) Předškolní vzdělávání bylo řadu let zaměřeno pouze na zajištění kognitivního rozvoje. Ve stejnou dobu,

Dlouhodobé plánování práce kroužku „Testoplastika“ (modelování slaného těsta) ve druhé juniorské skupině Bell 1. září Kouzelná hrudka 1. Představení modelování slaného těsta, jeho

Městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce "Centrum rozvoje dětí mateřská škola 45 "Harmony" města Nevinnomyssk Příloha k objednávce MBDOU 45 města Nevinnomyssk ze dne 01.09.2017. 74-o/d

MĚSTSKÝ ROZPOČTOVÝ ÚSTAV DOPLŇKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ „RUDŇANSKÝ DŮM KREATIVITY“ Přijato pedagogickou radou dne 1. září 2015 na příkaz ředitele tvořivosti, 2015 Y0Da Vzdělávací

Závažnost problému kvality předškolního vzdělávání se každým dnem zvyšuje. Zaměstnanci předškolních vzdělávacích zařízení stojí před nelehkým úkolem zorganizovat si práci tak, aby nejen ji

Městské rozpočtové předškolní vzdělávací zařízení "MŠ 12" Přijala: Pedagogická rada Protokol 1 ze dne 30.8.2018 Schválila: Objednávka 113/1OD ze dne 30.8.2018 Výtvarný program

Obsah Cílová sekce. Vysvětlivka 3 Věková charakteristika... 4 Úkoly uměleckého a tvůrčího rozvoje dětí 3-4 let. 5 Učební plán. 6 Kalendář rozvrh tréninků.. 6 Obsahová část.

Pracovní plán pro kroužkové aktivity (modelování) ve střední skupině „Plasticine Fantasy“ Cíl: Vypěstovat udržitelný zájem o umělecké a estetické aktivity prostřednictvím hodin modelování. Úkoly: 1.

Dlouhodobé plánování lekcí aplikace s využitím netradičních materiálů v juniorské skupině MŠ ZÁŘÍ Téma: „Balónky pro Medvídka Pú“ pro rozvoj praktických dovedností

PRACOVNÍ PROGRAM hlavního rámcového vzdělávacího programu předškolního vzdělávání MADOU d/s 119 Vzdělávací oblast „Umělecký a estetický rozvoj“ Kulturní praxe: „aktivita“ První ml.

Kalendář tematického plánování předmětu „Výtvarné umění“ na akademický rok 2017-2018. rok (33 hodin). p/n Datum Název tématu Vytvořené nápady 1. 1 Držení tužky v ruce. Tužka,

Doplňující všeobecně vzdělávací program všeobecného rozvoje „Šikovné ruce“ Zaměření programu: sociální a pedagogické Věk studentů: 3-5 let Doba realizace: měsíců Autor-sestavovatel programu:

ODBOR ŠKOLSTVÍ A VĚDY MĚSTA MOSKVA STÁTNÍ ROZPOČTOVÉ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE MĚSTA MOSKVA „ŠKOLA 1454 „TIMIRYAZEVSKAYA“ Přijato na zasedání pedagogické rady Státního rozpočtového vzdělávacího zařízení Škola 1454

O září Měsíc Týden, datum Téma týdne Téma GCD Programové úkoly Materiál, vybavení 0.09-09.09.09-6.09 9.09-09 6.09-0.09 Moje město Stavba plotu Formování zájmu dětí o modelování; známost

1 týden Kreslení „Co jsou to za tyčinky?“ str.15 Dlouhodobý plán práce ve vzdělávacím oboru „Umělecká tvořivost“ (kresba, modelování) s dětmi první juniorské skupiny (2-3 roky) „Co může

Učivo mladší skupina (3-4 roky) Typy navrhované lekce v počtu dětí za týden měsíčně ve skupině Dle plánu 2 Předmět 24 4 5 Bcei o: 36 lekcích Tematický plán Téma lekce

ŠKOLNÍ ODDĚLENÍ SPRÁVY DOLGOPRUDNY SAMOSTATNÉ PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE MĚSTSKÉ ŠKOLKY MATEŘSKÉ ŠKOLY DOLGOPRUDNY 10 „LUCHIK“ (AOU MŠ 10 „Luchik“) Přijato

Správa městské části "Město Kaliningrad" Výbor pro vzdělávání obecní autonomní předškolní vzdělávací instituce města Kaliningrad mateřská škola 59 Posouzeno na schůzi ped.

Rozvrh hodin pro placenou vzdělávací službu „Šikovné ruce“ 2018-2019. DNY V TÝDNU 1 PODSKUPINA 2 MÍSTO PODSKUPIN Úterý 15.30-15.45 (15 min) 16.15-16.30 (15 min) skupinový pokoj

Zpracoval: Bauer N.I. Kim Y.L. Vizuální aktivity Kresba Modelování/aplikace Kresba jednotlivých objektů Předmět Dekorativní Kresba jednotlivých objektů: Úkoly v první juniorské skupině:

Dlouhodobé plánování v oboru „Umělecký a estetický rozvoj“ na akademický rok 2017-2018 Junior skupina MDOU „MŠ „Lesní pohádka“ VZDĚLÁVACÍ OBLAST „UMĚLECKÁ ESTETIKA“

1 Vysvětlivka Program doplňkového vzdělávání „Mladý umělec“ je obecně kulturně upravený program uměleckého a estetického zaměření. Program je založen na

Plán produktivních činností v obecné rozvojové skupině pro děti od 3 do 4 let. Září. 1. „Růžová kytice“ Kresba šťoucháním. Seznamte děti s „šťoucháním“ Naučte děti kreslit popichováním,

Odbor školství městské části Sergiev Posad MBDOU "Kombinovaná školka typu 2" Projekt: Testoplastika 1. mladší skupina Arakelyan L. V učitel Sergiev Posad březen 2012 Relevantnost

Vysvětlivka Vysvětlivka Regulační základ pro rozvoj pracovního programu: tento program byl vyvinut na základě: Federálního zákona Ruské federace ze dne 29. prosince 2012

Dlouhodobé plánování 0 0 „Umělecký a estetický rozvoj“ (modelování, kresba, aplikace)“ ve střední skupině. Typ aktivity Měsíc Téma lekce Modelování 1. září Jablka a bobule („Broskve a meruňky“)

Výhledové plánování výuky v sekci výtvarného umění v 1. juniorské skupině (2-3 roky). Lekce Téma Programové úkoly Literatura 1 Riso Co jsou to za hůlky 2 Modelování Skřípající hrudka 3 Riso Tráva

VYSVĚTLIVKA Pracovní program byl vypracován na základě federálního zákona Ruské federace ze dne 29. prosince 2012 273-FZ „O vzdělávání v Ruské federaci“, SanPin 2.4.1.3049-13 „Sanitární a epidemiologická

Upravený pracovní program Vizuální činnosti pro 1. stupeň Učitelka 1. stupně ZŠ: Upírová Elena Aleksandrovna p. Novoozerny 2017 Předmětové výsledky předmětu 1) Zvládnutí přístup.

Městské rozpočtové předškolní vzdělávací zařízení „MŠ 1 „Čeburaška“ Posouzeno a doporučeno ke schválení pedagogickou radou 1 „25. srpna 2016 Schváleno přednostou hl.

Dlouhodobé plánování pro APLIKACI A LIŠOVÁNÍ ve druhé juniorské skupině Téma týdne Téma lekce Obsah programu Materiály a vybavení září Sbohem oh! Vzbudit v dětech zájem o modelování.

“Dohodnutý” metodista MBDOU TsRR d/s “Schválit” Vedoucí MBDOU TsRR d/s 1 “TULLUKCHAAN” 1 “TULLUKCHAAN” Sergeeva V.V 20 Fedorova M.D. 20 Perspektivní plán aplikace a modelování v juniorské skupině

Dlouhodobý záměr aplikace (přípravná skupina) Metodická literatura: 1. Lykova I.A. “Výtvarné aktivity v mateřské škole” (přípravná skupina) 2. Lykova I.A. "Pokuta

Pracovní plán kroužku „Kouzelné těsto“ na akademický rok 2014-2015 MŠ MBDOU 2 Věk dětí: 3 4 roky Vedoucí: Stragina E. N. CÍLE: -Rozvoj kognitivních schopností dítěte; -Vytváření podmínek

Předmět Vzdělávací téma týdne 1. Sbohem, léto! Dobrý den, školko! Dlouhodobé plánování pro modelování v první juniorské skupině Téma lekce Vzdělávací cíle Materiály a vybavení Literatura

Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce mateřská škola 49 „Veselé poznámky“ městské části Tolyatti Program doplňkového všeobecného vzdělávání doplňkový program všeobecného rozvoje

Dlouhodobé plánování kruhové práce na kreslení netradičními metodami ve střední skupině MŠ MDOU 18 “Jolly Pencil” Pedagog: Elena Vladimirovna Potapova 2014-2015

VYSVĚTLIVKA Aplikace patří mezi oblíbené činnosti dětí v mateřské škole. Tento produktivní typ činnosti je spojen se znalostí okolního světa a hraje velkou roli v duševní výchově dítěte.

Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce Centrum rozvoje dítěte Mateřská škola „Planeta dětství“ SCHVÁLENO vedoucí MŠ MAOU CRR „Planeta dětství“ O. N. Korchagina 2017

Cíle a cíle Programu. Hlavní cíl: Rozvíjet zájem dětí o modelování, obohacovat smyslovou zkušenost. Program je zaměřen na řešení následujících úkolů: 1. Udělejte si představu o technice výtvarného umění

Finger Country TEMATICKÉ PLÁNOVÁNÍ na březen-červen 2017 Dětský klub "Batoh" Lekce klubu "Finger Country", studio MALISH, jsou zaměřeny na rozvoj jemné motoriky rukou. Úroveň rozvoje malých

Měsíc Datum týdne 1. září 05 09.09 1 16.09 19.09 6 09. října 1 0 07.10 Téma týdne Téma GCD Programové úkoly Materiál, vybavení Hračky do školky míč Naučte děti kreslit předměty dokola

Obsah I. Vysvětlivka..2.. Cíle a cíle realizace pracovního programu juniorské skupiny 2 II. Kalendář a tematické plánování...3 2.. Vzdělávací oblast „Kognitivní rozvoj“...3

P/n Název oddílů a témat 1. Výroba pohlednice „Den poznání“ 2 Aplikace „Vzor podzimu“ Kalendář a tematický plán Práce Počet činností Hodiny I. čtvrtletí 3 Modelování „V záhoně“ s plastelínou.

MINISTERSTVO KULTURY RUSKÉ FEDERACE MĚSTSKÝ ROZPOČTOVÝ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE DOPLŇKOVÉHO DĚTSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ "NEPŘÍTELSKÁ DĚTSKÁ UMĚLECKÁ ŠKOLA" PROGRAM RANĚ ESTETICKÉHO ROZVOJE

Dlouhodobý záměr aplikace (starší skupina) Metodická literatura: 1. Lykova I.A. “Výtvarné aktivity v mateřské škole” (skupina seniorů) 2. Lykova I.A. „Jemná kreativita u dětí

Obecní rozpočtový vzdělávací ústav "Základní střední škola Novoozernovskaja" Upravený pracovní program pro studenty se středně těžkou, těžkou a hlubokou mentální retardací

Filimonovskaya malba SENIOR GROUP Activities, Entertainment. Volná činnost. Práce s rodiči. 1 Téma: "Filimonovova radost." 1.Prohlížení ilustrací, pohlednic, diapozitivů. Složka "pohyb":

TECHNICKÉ DOVEDNOSTI V PRODUKTIVNÍM (UMĚLECKÉM) ČINNOSTI (KRESLENÍ, NÁPLNĚ, LIŠOVÁNÍ) Materiály byly prezentovány na schůzi mateřského klubu (Schůze 22. listopadu. 1. a 3. skupina) KRESLENÍ

ÚVOD Závažnost problému kvality předškolního vzdělávání se každým dnem zvyšuje. Zaměstnanci předškolních vzdělávacích zařízení stojí před nelehkým úkolem organizovat si práci tak, aby

„Schvaluji“ Vedoucí MBDOU TsRR d/s 16 „Pohádka“ E. A. Tyurikova KRUH „Výtvarná dílna“ (Přípravná skupina) Vedoucí klubu: 2016 Vysvětlivka Klub „Výtvarná dílna“

Obsah doplňkového vzdělávacího programu I. Vysvětlivka. 1.1. Směr doplňkového vzdělávacího programu. 1.2. Novost, aktuálnost a pedagogická vhodnost

Pracovní program kreslení pro doma vzdělaného žáka 5b třídy se středně těžkou mentální retardací byl vyvinut na základě požadavků na výsledky zvládnutí adaptovaného základního všeobecného vzdělání

Dlouhodobý plán práce pro přímou vzdělávací činnost „Kresba“ Téma Cíle Termín Vybavení třídy Dle plánu Skutečnost. 1 Úvod do barev a skicář Seznámení s technikami

Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce města Nefteyugansk "Mateřská škola 26 "Joy" Kalendář a tematické plánování pro rozvoj vzdělávací oblasti: "Umělecké -

MBDOU "MŠ 7" Přijato na jednání rady učitelů Zápis U z /U * Schválil: ved. MBDOU 7_S.P. Program klubu Shulyak „Šikovné ruce“ Pedagog Apt. kategorie: Arkhipova I.Yu. 207-208 Vysvětlující

Vysvětlivka Výtvarné umění je jedním z předmětů vzdělávacího programu pro těžce mentálně retardované děti, který je důležitý z hlediska rozvoje a vzdělávání žáků, nápravy jejich kognitivních funkcí.

Státní vládní vzdělávací instituce Leningradské oblasti „Internátní škola Slantsevskaya, implementující přizpůsobené vzdělávací programy“ Zkontrolováno a doporučeno ke schválení

GBOU střední škola 289 předškolní oddělení mateřská škola 474 Učitel Chukanova V.N. Dlouhodobý plán práce s papírem. II mladší skupina. září říjen listopad prosinec leden únor duben květen Adaptace

Týdenní zátěž doplňkovým vzděláváním (společná aktivita s učitelem) první mladší skupina druhá mladší skupina druhá polovina dne střední starší přípravná druhá polovina

Kalendářně-tematický plán pro kruhovou práci s plastelínou ve střední skupině „Zázrak - plastelína“ Hlavní cíle a cíle tréninku: - Formování dovedností v práci s plastelínou, probuzení zájmu

Obsah Obsah Strany Vysvětlivka 3 Relevance programu 4 Účel a cíle programu 4 Podmínky realizace vzdělávacího programu 5 Způsob organizace výuky 5 Předpokládaný

Městský předškolní vzdělávací ústav „Mateřská škola 97 kombinovaného typu“ „Plasticineografie v mateřské škole. Druhy plastineografie“. /konzultace pro rodiče/ Zpracovala učitelka.

Kniha obsahuje systém vzdělávacích výtvarných aktivit pro děti ve věku 2-3 let (65 poznámek s metodickými doporučeními). Všechny třídy jsou propojené, smysluplné a zaměřené na realizaci základních úkolů uměleckého a tvůrčího rozvoje dětí, formulovaných v předmluvě. „Příloha“ poskytuje materiály pro provádění esteticky příjemné zábavy s dětmi ve třídě i v každodenním životě. Vzdělávací a metodická příručka je součástí autorského programu uměleckého vzdělávání, výchovy a rozvoje předškolních dětí „Barevné dlaně“ (celá struktura programu je uvedena na barevné záložce v „Příloze“).

Kniha obsahuje systém vzdělávacích aktivit v modelování, aplikaci a kreslení pro střední skupinu MŠ (64 poznámek s metodickými doporučeními). Všechny třídy jsou propojené, smysluplné a zaměřené na dosažení cílů uměleckého a tvůrčího rozvoje dětí formulovaných v předmluvě. Zároveň jsou originální a napínavé jak pro děti, tak pro paní učitelky.
Vzdělávací a metodická příručka je součástí autorského programu uměleckého vzdělávání, výchovy a rozvoje předškolních dětí „Barevné dlaně“ (celá struktura programu je uvedena na barevné záložce v „Příloze“).
Kniha je určena předškolním učitelům, učitelům výtvarných ateliérů, lektorům, vedoucím pedagogů a vedoucím státních vzdělávacích institucí, studentům vysokých škol pedagogických a vysokých škol i rodičům se zájmem o problematiku uměleckého vzdělávání a rozvoje předškolních dětí.

Tato příručka obsahuje systém vývojových hodin výtvarného umění v seniorské skupině mateřské školy: prioritní úkoly na školní rok, systematické plánování a 96 variabilních poznámek (scénářů) s konkrétními metodickými doporučeními.

Kniha obsahuje systém hodin modelování, aplikace a kreslení v přípravné skupině mateřské školy (96 poznámek s metodickými doporučeními). Všechny třídy jsou propojené, smysluplné a zaměřené na dosažení cílů uměleckého a tvůrčího rozvoje dětí formulovaných v předmluvě. Zároveň jsou originální a napínavé jak pro děti, tak pro paní učitelky.
Vzdělávací a metodická příručka je součástí autorského programu umělecké výchovy, vzdělávání a rozvoje předškolních dětí „Barevné dlaně“.
Kniha je určena předškolním učitelům, učitelům výtvarných ateliérů, lektorům, vedoucím pedagogů a vedoucím státních vzdělávacích institucí, studentům vysokých škol pedagogických a vysokých škol i rodičům se zájmem o problematiku uměleckého vzdělávání a rozvoje dětí.

Elena Khalevina
Dlouhodobý plán vizuálních aktivit pro mladší skupinu. Část 2

Dlouhodobé plánování vizuálních aktivit pro mladší skupinu na leden.

Pohled činnost a název lekce.

Cíle lekce.

Vztah k jiným druhům činnosti.

Kde najít.

33 Modelování ze slaného těsta "Peču, peču, peču...". Modelářské pamlsky pro hračky: rolování, zploštění do disku a polokoule, svírání okrajů. Rozvoj smyslu pro formu a jemné motoriky. Volné experimentování s těstem.

Provedení písně "Malé ruce, tančete jednou". Lyková

34 Aplikace "Bagels-bagels". Lepení hotových forem - kroužků různých velikostí - podle plánu ( "navlékání" svazek bagelů). Nanesení lepidla po obvodu. Rozvoj přesnosti, sebevědomí a nezávislosti. Dělal. hra "Barevné prsteny".

Hry s. Lyková

35 Kreslení "Sníh, sníh se točí, celá ulice je bílá" Naučte se zprostředkovat obrázek zimy v kresbě; procvičit kreslení stromů; dále se učit, jak používat barvu a štětec, a mytí štětce. Pozorování padajícího sněhu.

Čtení básní o sněhu. Volchkova str. 189.

36 Aplikace "vánoční bota". I nadále v dětech vyvolávat příjemné vzpomínky spojené s vánočními svátky, pěstovat vstřícnost a laskavost; konsolidovat techniky lepení; Naučte se vytvářet vzor ze sněhových vloček. Rozhovor o vánočních svátcích. Volchková

37 Kreslení “Buchta se kutálela po cestě”. Kresba na motivy pohádky "kolobok". Vytvoření obrazu koloboku na základě kruhu nebo oválu, vinutí cest na základě vlnovky se smyčkami. Moje maličkost. použití výrazových prostředků jako je linie, tvar, barva. Čtení p. n. S. "kolobok", konverzace podle jejího obsahu. Lyková

38 Aplikace "Oblečme panenky na procházku". Naučte se skládat vzor v určitém pořadí, správně střídat tvary ve velikosti a rozvíjet smysl pro rytmus. Při pohledu na zimu oblečení: vzory na oblečení. Volchková

39 Kreslení "A ráno stál na našem dvoře sněhulák.". Cvičte děti v kreslení kulatých předmětů, naučte je kreslit kresbou strukturu předmětu sestávajícího z několika díly; upevnit dovednosti malování kulatého tvaru s nepřetržitými čarami shora dolů a zleva doprava. Čtení pohádky "Sněhulák - pošťák" a dívat se na karikaturu. Volchková

40 Modelování "Tancujeme se sněhovými koulemi". Upevnit znalosti o tvaru různých předmětů; procvičte si vyřezávání kulatých předmětů vyvalováním plastelíny krouživými pohyby. Tanec se pohybuje se sněhovými koulemi.

Hraní se sněhovými koulemi při chůzi. Volchková

Dlouhodobé plánování vizuálních aktivit pro mladší skupinu na únor.

41 Kresba podle návrhu "V nějakém království". Kresba podle pohádek. Samostatný výběr námětu, obrazů pohádkových postav a prostředků výtvarného vyjádření. Rozvoj představivosti. Omalovánky v omalovánkách s obraz pohádkové postavy a atributy pohádek. Lyková

42 Aplikace s prvky kreslení „Beyond the Blue Seas“. Vytváření obrázků pohádkových atributů - modrého moře a vysokých hor. Zvládnutí techniky lámání nášivky: trhání papíru na kousky a proužky, mačkání, lepení v souladu s plánem. Rozhovor o pohádkách.

Při pohledu na ilustrace v dětských knihách. Lyková

43 Modelování příběhu "Ahoj, jdi spát". Modelování obrázků spících tvorů. Modelování hraček nebo zvířat ve stylu pleny: tělo – vejčité (vajíčko, hlava – kulička. Návrh kompozic v malých krabičkách. Hry s panenkami.

Prohlížení fotek miminka v moderních časopisech.

44 Kreslení „Vitamíny rostou v naší zahradě“. Naučte se zprostředkovat obraz ovocných stromů, malujte přes obrys pěnovou gumou; metoda namáčení štětcem líčit listy; učit psaním líčit ovoce. Při pohledu na ilustrace s obraz ovoce a ovocné stromy.

Volchková

45 Modelování příběhu "Robin Bobin Barabek". Vytvoření komiksové kompozice na základě literárního díla. Modelování jednotlivce snímky podle plánu a rozmístit je na společném základě. Rozhovor o různých typech potravin.

Výchova kulturních a hygienických dovedností. Lyková

46 Kreslení "Medvíďata mohou všechno - proto jsou zdravější". Učte děti, aby se zajímaly o své zdraví, byly silné a agilní; naučit se kreslit rovné čáry v různých směrech, čímž nakreslíte gymnastickou zeď. Ranní cvičení a hodiny tělesné výchovy. Volchková

47 Kreslení "Velké mytí" Kreslení čtvercových a obdélníkových objektů; vytvoření kompozice na základě lineární kresby (prádlo k sušení na lince). Zkoumání čtvercových a obdélníkových předmětů.

Matematické hry. Lyková

48 Aplikace "moidodyr". Bavit se kompozice: lepení hotových figurek na barevný podklad, kreslení na ně "špinavý" skvrny, konečné úpravy "kontejnery" na plavání. Kreslení ubrousků a ručníků, zřízení výstavy kreseb "Velké mytí". Lyková

Dlouhodobé plánování vizuálních aktivit pro mladší skupinu na březen.

49 Aplikace "Kytice květin". Tvoření krásné kompozice: výběr a nalepení vázy (ze texturovaného papíru) a dělat kytici papírových květin. Rozvoj citu pro barvu a tvar. Čtení příběhu D. Gabea "Matka".

Zábava pro milované maminky. Lyková

50 Kreslení "Květina pro maminku". Příprava obrazů jako dárků pro maminky k svátku. Zvládnutí techniky kreslení tulipánů ve váze. Nezávislá volba barvy barvy, velikosti štětce a formátu papíru. Při pohledu na tulipány a další jarní květiny.

Učit se nazpaměť básně o mámě. Lyková

51 Kreslení "Portrét rodiny". Pěstujte laskavý přístup k tátovi a mámě; naučit se tyto obrazy kreslit pomocí dostupných výrazových prostředků; upevnit představy o kulatých a oválných tvarech. S/r hra "Rodina".

Při pohledu na rodinné fotografie. Volchková

52 Kresba s řezanou aplikací „Rapouchy jsou plačky“. Stvoření snímky ve tvaru protáhlého trojúhelníku. Kombinace výtvarné umění: střižená nášivka, kresba barvami a tužkami. Pěstování zájmu o kreslení. Pozorování rampouchů na procházce a z okna mateřské školy. Lyková

53 Modelování "Veselý pohár". Modelování postav sestávající z díly stejného tvaru, ale různých velikostí. Rozvíjení smyslu pro formu a proporce. Dělení plastelíny na díly pomocí stohů. Srovnání tumbleru a matrjošky.

Hry se sklenicemi. Lyková

54 Aplikace s prvky kreslení "tumbler tančí". obraz stavítka v pohybu (v nakloněné poloze). Kombinace materiálů a metod tvorby obrazu. Rozvoj smyslu pro formu a rytmus. Zkouška tvaru skleničky.

Modelování sklenice ze sněhu. Lyková

55 Aplikace "Slunce chodí po obloze". Kreslení obrazu slunce z velkého kruhu a 7-10 paprsků (pruhy, trojúhelníky, lichoběžníky, kruhy, lokny - dle výběru dětí). Rozvoj smyslu pro formu a rytmus. Při pohledu na ilustrace s obraz slunce v různých dětských knihách.

56 Kreslení "Slunečko, sluníčko, rozházej prsteny!" Nezávislý výběr materiálů a prostředků uměleckého vyjádření k vytvoření obrazu folklórního slunce. Pozorování slunce při chůzi.

Čtení básně V. Shipunové "Slunce". Lyková

Plánování ve skupině juniorů II podle T.S. Komarova s prvky I.A. Lyková

(Na základě „Programu výchovy a vzdělávání v mateřské škole“ realizovaného v předškolním vzdělávacím zařízení, editovali M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Vyzvěte děti, aby ve svých kresbách vyjádřily krásu okolních předmětů a přírody (modrá obloha s bílými mraky; barevné listí padající na zem; sněhové vločky padající na zem atd.).

Pokračujte ve výuce, jak správně držet tužku, fix nebo kartáč, aniž byste si namáhali svaly nebo příliš pevně tiskli prsty; dosáhnout volného pohybu ruky tužkou a štětcem během procesu kreslení. Naučte se nanášet barvu na štětec: opatrně ponořte celé štětiny do sklenice s barvou, lehkým dotykem štětin odstraňte přebytečnou barvu na okraji sklenice, před nabíráním barvy jiné barvy štětec dobře opláchněte. Zvykněte si sušit umytý štětec na měkkém hadříku nebo papírovém ubrousku.

Upevnit znalost názvů barev (červená, modrá, zelená, žlutá, bílá, černá), zavést odstíny (růžová, modrá, šedá). Upozorněte děti na výběr barvy, která odpovídá vyobrazenému předmětu.

Zapojte děti do dekorativních činností: naučte se zdobit siluety hraček (ptáček, koza, kůň atd.) a předmětů (podšálek, palčáky), které učitel vystřihl pomocí dymkovských vzorů.

Naučte se rytmické aplikaci čar, tahů, skvrn, tahů (listí padá ze stromů, prší, „sníh, sníh se točí, celá ulice je bílá“, „déšť, déšť, kape, kape, kape.. .", atd.).

Naučte se zobrazovat jednoduché předměty, kreslit rovné čáry (krátké, dlouhé) v různých směrech, překračovat je (pruhy, stuhy, cesty, plot, kostkovaný kapesník atd.). Veďte děti k zobrazování předmětů různých tvarů (kulaté, obdélníkové) a předmětů tvořených kombinací různých tvarů a linií (sněhulák, kuře, vozík, přívěs atd.).

Rozvinout schopnost vytvářet jednoduché dějové kompozice, opakování obrazu jednoho objektu (vánoční stromky na našem webu, chození sklenic) nebo zobrazování různých předmětů, hmyzu atd. (v trávě lezou brouci a červi; houska se kutálí po cestě atd.). Naučte děti umísťovat obrázky na celý list.

Hlavní literatura:

1. Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve druhé mladší skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2009. – 96 s.

(22 lekcí z 35 ≈ 63 %)

2. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2008. – 144 s.

(13 lekcí z 35 ≈ 37 %)

Počet tříd:35

Do konce roku mohou děti:

ü Znát a pojmenovat materiály, které můžete použít ke kreslení; barvy definované programem; lidové hračky (panenka matrjoška, hračka Dymkovo).

ü Znázorněte jednotlivé předměty, jednoduché v kompozici a jednoduché v obsahu.

ü Vyberte barvy, které odpovídají vyobrazeným objektům.

ü Používejte správně tužky, fixy, štětce a barvy.

Vysvětleno: Komárová T.S. Kurzy výtvarného umění ve druhé mladší skupině mateřské školy. Poznámky k lekci. – M.: Mozaika – Syntéza, 2009. – str. 7–9.

září

I týden

Lekce č. 1

Téma lekce : « Moje veselá, zvonící koule...» - předmětová kresba, diagnostika.

Obsah programu : vzbudit zájem o kreslení hraček. Rozvíjejte schopnost zobrazovat kulaté barevné předměty (koule). Naučte se uzavřít čáru do kroužku, rozdělit kruh na dvě části a malovat, opakovat obrysy nakreslené postavy. Procvičte si techniku malby kvašovými barvami. Rozvíjejte oko a koordinaci v systému „oko-ruka“.

Přípravné práce : venkovní hry a cvičení s míči (kutálení, házení oběma rukama zespodu a od hrudníku, předávání z ruky do ruky). Zkoumání a zkoumání různých míčků pro hmatový vjem, vnímání tvaru a barvy.

Průběh lekce : cm. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 18-19.

Materiály na lekci: pro děti: listy čtvercového papíru různých velikostí (na výběr) - 15x15, 20x20, 25x25 cm; kartonové kruhy pro zkoumání tvaru; kvašové barvy (dvě barvy pro každé dítě); kartáče, sklenice na vodu; látkové ubrousky na sušení hromady. Učitel má k dispozici: prázdný list čtvercového papíru o rozměrech nejméně 25x25 cm; dvojice půlkruhů pro zobrazení barevných kombinací (modrá+červená, modrá+žlutá, zelená+oranžová atd.), štětec, sklenice na vodu, ubrousek, kartonový kruh, dvoubarevné kuličky.

I já týden

Lekce č. 2

Téma lekce : " Prší " .

Obsah programu : naučit děti zprostředkovat kresbou dojmy z okolního života, kreslit krátké tahy a čáry, správně držet tužku, vidět obrázek jevu na kresbě. Rozvíjejte touhu kreslit.

Přípravné práce : pozorování ve vr název procházky. Zpívání písně o dešti.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Výuka výtvarného umění v mateřské škole: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada – 3. vyd., přepracováno. a doplňkové – M.: Vzdělávání, 1991. – s. 11 – 12. (. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 50-51.)

Materiály na lekci: modré tužky, ½ papíru na šířku.

I II týden

Lekce č. 3

Téma lekce : « Barevné tužky» .

Obsah programu : naučte děti kreslit čáry shora dolů, zkuste je kreslit rovně bez přestání. Naučte se, jak nanést barvu na štětec, ponořit celé štětiny do barvy, odstranit přebytečnou kapku, opláchnout štětec ve vodě a osušit lehkým dotykem hadříku. Pokračujte v zavádění květin. Rozvíjet estetické vnímání.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Výuka výtvarného umění v mateřské škole: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada – 3. vyd., přepracováno. a doplňkové – M.: Vzdělávání, 1991. – s.13.

Materiály na lekci: ½ formátu papíru na šířku. Kvašové barvy ve čtyřech barvách (na různé stoly ve dvou barvách v různých kombinacích, ale krásně kombinované).

I V týden

Lekce č. 4

Téma lekce : « Krásný pruhovaný koberec» .

Obsah programu : naučte děti kreslit čáry zleva doprava, posouvejte štětec průběžně po hromadě; dobře naneste barvu na štětec, důkladně opláchněte štětec; natřete opatrně dalším nátěrem, aniž byste zacházeli do míst, kde již byl natřen. Rozvíjet vnímání barev, upevňovat znalosti o barvách.

Přípravné práce : objasnit znalosti o barvách ve vzdělávacích hrách. Podívejte se na krásné pruhované látky, běháky, šátky.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Výuka výtvarného umění v mateřské škole: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada – 3. vyd., přepracováno. a doplňkové – M.: Vzdělávání, 1991. – s.14.

Materiály na lekci: čtvercové listy papíru. Ukázky pruhovaných koberců. Každý stůl má dvě různé, dobře ladící barvy; sklenice s vodou, látkové hadry, kartáč.

říjen

I týden

Lekce č. 5

Téma lekce : « Barevné kuličky» .

Obsah programu : naučit děti kreslit souvislé čáry krouživými pohyby bez zvednutí tužky z papíru; držte jej správně; Při kreslení používejte tužky různých barev.

Přípravné práce : seznámení s předměty kulatého tvaru a různými barvami během her.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Výuka výtvarného umění v mateřské škole: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada – 3. vyd., přepracováno. a doplňkové – M.: Vzdělávání, 1991. – s. 15.

Materiály na lekci: barevné tužky nebo pastelky, krajinářský papír.

I já týden

Lekce č. 6

Téma lekce : "Prsteny" .

Obsah programu : naučit děti správně držet tužku, přenést kulatý tvar do kresby, procvičit krouživý pohyb ruky. Naučte se používat tužky různých barev. Rozvíjet vnímání barev. Upevnit znalosti o barvách.

Přípravné práce : i nadále se během her seznamujte s předměty kulatého tvaru a různými barvami.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Výuka výtvarného umění v mateřské škole: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada – 3. vyd., přepracováno. a doplňkové – M.: Vzdělávání, 1991. – s. 16.

Materiály na lekci: barevné tužky, listy kulatého papíru 20x20 cm.

I II týden

Lekce č. 7

Téma lekce : « Žluté listy létají» - dekorativní kresba.

Obsah programu : naučte se správně držet štětec, ponořte celé štětiny do barvy, odstraňte přebytečnou kapku na okraji sklenice; znázorněte listy přiložením celé štětiny štětce na papír a podle potřeby jej namáčejte do barvy. Naučte se rozpoznat a správně pojmenovat žlutou barvu. Rozvíjet estetické vnímání. Vytvořte podmínky pro umělecké experimentování: ukažte možnost získání oranžové smícháním žluté s červenou; pozor na závislost velikosti nakreslených listů na velikosti štětce. Rozvíjejte smysl pro barvy a rytmus. Pěstujte zájem o jasné, krásné přírodní jevy, touhu zprostředkovat své dojmy v kresbách.

Přípravné práce : seznamování dětí s podzimními jevy: listy žloutnou a opadávají, zatahuje se a prší; lidé sbírají zeleninu a ovoce. Četba beletrie, vyprávění, zpěv (poslech podzimní písně). Hry s podzimním listím, výroba kytic. Didaktická hra "Z kterého stromu je list?"

Průběh lekce : cm. 1. Komárová T.S. Výuka výtvarného umění v mateřské škole: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada – 3. vyd., přepracováno. a doplňkové – M.: Vzdělávání, 1991. – s. 14 - 15. 2. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 42-43.

Materiály na lekci: archy papíru (1/2 krajinářského listu) modré, kvašové barvy žluté a červené, palety nebo plastová víčka pro experimentování s barvami, štětce dvou velikostí, sklenice s vodou, papírové a látkové ubrousky. Krásné podzimní listí různých barev a velikostí, shromážděné na procházce.

I V týden

Lekce č. 8

Téma lekce : « Bobule po bobule» - malování prstem.

Obsah programu : naučit děti vytvářet rytmické kompozice „Bobule na keřích“. Ukažte možnost kombinace vizuálních technik: kreslení větviček barevnými tužkami a bobulemi prsty (volitelné). Rozvíjejte smysl pro rytmus a kompozici. Pěstovat zájem o přírodu a zobrazovat živé dojmy (nápady) v kresbách.

Přípravné práce : modelování bobulí v hodině modelování. Při pohledu na obrázky bobulí na obrázcích a fotografiích. Didaktické cvičení „Berry by berry“ za účelem rozvoje smyslu pro rytmus - rozmístění obrázků bobulí nebo jejich náhražek (kruhy různých barev) v daném pořadí, například: 1) jedna červená - jedna zelená; 2) dvě červené – jedna žlutá...

Průběh lekce : cm. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 30-31.

Materiály na lekci: pro děti: listy bílého nebo světle modrého papíru, kvašové barvy ve víčkách (2 kontrastní barvy - červená a zelená), barevné tužky nebo fixy, papírové a látkové ubrousky. Učitel má: možnosti pro kompozici „Bobule na keřích“, list bílého nebo modrého papíru, fix; flanelograf nebo magnetická tabule a sada červených a zelených kruhů.

listopad

I týden

Lekce č. 9

Téma lekce : "Nazdar, nazdar!" » - kreslení vatovými tyčinkami.

Obsah programu : naučte děti znázorňovat mrak a kroupy pomocí vatových tyčinek, přičemž měníte barvu a frekvenci umístění skvrn (skvrny na obláčku jsou blízko sebe, kroupy na obloze jsou vzácnější, s mezerami). Ukázat vztah mezi povahou obrazu a prostředky výtvarného a figurativního vyjádření. Rozvíjejte smysl pro barvy a rytmus.

Přípravné práce : rozhovor o sezónních přírodních jevech a různých typech srážek (déšť, sníh, kroupy). Čtení pohádky „Grad“ od G. Tsyferova (I.A. Lykova, s. 48).

Průběh lekce : cm. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 48-49.

Materiály na lekci: listy modrého papíru, vatové tampony, modré a bílé kvašové barvy, papírové a látkové ubrousky, kelímky s vodou. Variabilní vzorky pro vysvětlení techniky.

I já týden

Lekce č. 10

Téma lekce : « Krásné balónky» .

Obsah programu : Pokračujte v učení dětí kreslit kulaté předměty. Naučte se správně držet tužku a během kreslení používat tužky různých barev. Rozvíjejte zájem o kreslení.

Přípravné práce : pozorování slavnostní výzdoby sálu, skupinové místnosti.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Výuka výtvarného umění v mateřské škole: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada – 3. vyd., přepracováno. a doplňkové – M.: Vzdělávání, 1991. – s. 18.

Materiály na lekci: barevné tužky (celá krabice), list papíru na šířku.

I II týden

Lekce č. 11

Téma lekce : « Stonožka v obchodě (zdvořilý rozhovor)» .

Obsah programu : naučit se kreslit obrázky složitého tvaru na základě vlnovek, koordinovat proporce listu papíru (pozadí) a zamýšleného obrázku. Rozvíjet schopnost vnímat barvu a tvar jako hlavní prostředek uměleckého vyjádření.

Přípravné práce : vytváření plastických obrazů stonožky z papíru a plastelíny. Práce se slovní zásobou: objasnění významu slov „dlouhá - krátká“.

Průběh lekce : cm. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 58-59.

Materiály na lekci: dlouhé listy nebo proužky papíru v modré, žluté a světle zelené barvě (výběr dětí), kvašové barvy (červená, žlutá, zelená), štětce, fixy(nebo tužky), papírové a látkové ubrousky, kelímky (dózy) s vodou.

I V týden

Lekce č. 12

Téma lekce : « Pruhované ručníky pro lesní zvířátka» .

Obsah programu : Naučte děti kreslit vzory rovných a vlnitých čar na dlouhý obdélník. Ukažte závislost vzoru (dekoru) na tvaru a velikosti výrobku („ručníky“). Zdokonalte svou techniku malování štětcem. Zobrazit možnosti pro střídání čar podle barvy a konfigurace (rovné, zvlněné). Rozvíjejte smysl pro barvy a rytmus. Pěstovat zájem o dekorativní a užité umění.

Přípravné práce : prohlídka předmětů dekorativního a užitého umění (koberce, ručníky, ubrousky), úvodní seznámení s tkaním a výrobou koberců. Pohled na vzory na každodenních věcech. Didaktická hra „Vyrobte vzor pruhů“. Kreslení stonožek (na základě vlnovek různých barev).

Průběh lekce : cm. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 62-63.

Materiály na lekci: podlouhlé listy bílého papíru, kvašové barvy 2-3 barev, štětce, kelímky (kelímky) s vodou, papírové a látkové ubrousky. Variabilní vzory na obdélníku. Ručníky s krásnými vzory. Lano na výstavu dětských prací a ozdobné kolíčky na prádlo. Balónek na foukání mýdlových bublin.

prosinec

I týden

Lekce č. 13

Téma lekce : "strom" .

Obsah programu : naučte děti kreslit předmět skládající se z rovných svislých a nakloněných čar, umístěte obrázek do středu listu papíru, nakreslete velký na celý list. Upozorněte děti na to, že strom má dlouhé a krátké větve.

Přípravné práce : pozorování při chůzi, prohlížení obrázků stromů v knihách, fotografie.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Výuka výtvarného umění v mateřské škole: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada – 3. vyd., přepracováno. a doplňkové – M.: Vzdělávání, 1991. – s. 22 - 23.

Materiály na lekci: ½ papíru na šířku, barevné tužky.

II týden

Lekce č. 14

Téma lekce : « Sněhové koule, velké i malé» .

Obsah programu : posílit schopnost kreslit kulaté předměty. Naučte se správné techniky malování, aniž byste překročili obrys. Opakujte obrázek a vyplňte volný prostor listu.

Přípravné práce : děti si hrají v oblasti sněhu.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Výuka výtvarného umění v mateřské škole: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada – 3. vyd., přepracováno. a doplňkové – M.: Vzdělávání, 1991. – s. 21–22.

Materiály na lekci: list barevného papíru velikosti papíru na šířku nebo trochu větší, v závislosti na velikosti štětců, bílý kvaš.

III týden

Lekce č. 15

Téma lekce : « Hadí tance» .

Obsah programu : naučit děti volně kreslit čáry různých konfigurací (vlnité, spirálové, se smyčkami v různých kombinacích), různých barev (červená, modrá, žlutá, zelená). Uvolněte kreslící ruku. Zlepšete svou malířskou techniku (často namáčejte štětec a pohybujte s ním volně všemi směry). Rozvíjejte smysl pro barvu a tvar.

Přípravné práce : při pohledu na pohlednice a kalendáře s obrázkem novoročního stromu. Didaktické a venkovní hry s hadem. Cvičení „tancování střapců“, „čára na procházce“.

Průběh lekce : cm. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 70-71.

Materiály na lekci: bílé listy papíru různých formátů a velikostí; kvašové barvy, fixy; štětce, palety, kelímky (dózy) na vodu; papírové a látkové ubrousky; hadí různých barev.

IV týden

Lekce č. 16

Téma lekce : Kreslení podle návrhu.

Obsah programu : přimějte děti ke kreslení, zamyslete se nad obsahem kresby a vyplňte celý list. Vypěstujte si touhu dívat se na hotové kresby, mluvit o nich a užívat si je. Podporujte nezávislost a kreativitu.

Přípravné práce : pozorování při chůzi.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Výuka výtvarného umění v mateřské škole: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada – 3. vyd., přepracováno. a doplňkové – M.: Vzdělávání, 1991. – s. 24.

Materiály na lekci: krajinářský list tónovaného papíru matné barvy, bílý, zelený, žlutý kvaš.

leden

I já týden

Lekce č. 17

Téma lekce : « Vánoční strom zdobený světly a koulemi» .

Obsah programu : naučte děti kreslit předměty složené z čar (svislých, vodorovných nebo šikmých). Naučte se vytvořit obrázek elegantního vánočního stromku ve výkresu. Naučte se nakreslit vánoční stromek velký na celý list; ozdobte jej pomocí technik máčení, kreslení oblých tvarů, čar. Rozvíjet dětské estetické vnímání. Představte růžové a modré květy. Upoutejte pozornost dětí na kresby tím, že jim dáte obrazové charakteristiky. Navodit pocit radosti z krásných kreseb. Pokračujte ve výuce dětí, jak používat barvy a štětce a jak štětec mýt.

Přípravné práce : zvažte vánoční stromek v areálu mateřské školy, vánoční stromek ve skupinové místnosti, porovnejte s jinými stromky. Účast na novoročních a vánočních svátcích, při pohledu na ozdoby na vánočním stromku.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Výuka výtvarného umění v mateřské škole: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada – 3. vyd., přepracováno. a doplňkové – M.: Vzdělávání, 1991. – s. 25, 26.

Materiály na lekci: krajinářský list papíru, barvy - kvaš v tmavě zelené, žluté, růžové, modré, bílé barvě; štětce 2 velikostí, látkový ubrousek, sklenice s vodou.

III týden

Lekce č. 18

Téma lekce : « Podívejte - bagety, rohlíky...» .

Obsah programu : vzbudit v dětech zájem o kreslení báglů a báglů. Naučte se kreslit prsteny (koblihy, bagely), kontrastní ve velikosti (průměr), vyberte si kartáč sami: se širokými štětinami - pro kreslení bagelů, s úzkými štětinami - pro kreslení bagelů. Procvičte si techniku malby kvašovými barvami. Rozvíjejte oko a koordinaci v systému „oko-ruka“.

Přípravné práce : venkovní hry a cvičení s obručí (kutálení, házení oběma rukama zespodu a z prsou, předávání z ruky do ruky). Vyšetření a vyšetření pyramidových prstenců různých velikostí pro hmat, vnímání tvaru a barvy. Didaktická hra „Barevné kroužky“ (rozvoj vnímání tvaru, barvy, velikosti). Kurzy modelování, kreslení a aplikace na téma „Bagely - Bagely“. Společné vyprávění ruské lidové říkanky (děti mluví jménem kočky):

- Malá kočička - malá myš,

Kde jsi byl?

- Ve mlýně.

- Malá kočička - malá myš,

Co jsi tam dělal?

- Mlela jsem mouku.

- Malá kočička - malá myš,

S jakou moukou jsi pekla?

- Perníčky.

- S kým jsi jedl perník?

- Jeden.

- Nejez sám!

Nejezte sami!

Průběh lekce : cm. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 82-83.

Materiály na lekci: pro děti: archy papíru na výběr - světle modrý, světle zelený, růžový (na pozadí), žluté kvašové barvy, štětce 2 velikostí, fixy, kartonové kroužky na zkoumání tvaru, sklenice s vodou, látkové ubrousky pro sušení hromady. Učitel má dva čtvercové listy papíru různých velikostí s nakreslenými kroužky - bagel a kobliha.

IV týden

Lekce č. 19

Téma lekce : « Buchta se válela po cestě» - spiknutí kreslení.

Obsah programu : naučit děti kreslit podle lidových pohádek. Vzbuďte zájem o vytvoření obrazu koloboka, který se kutálí po cestě a zpívá píseň. Kombinujte různé techniky: kreslení koloboku kvašovými barvami (barevná skvrna ve tvaru kruhu nebo oválu), kreslení dlouhé vlnité nebo klikaté cesty fixy. Rozvíjejte vizuální – imaginativní myšlení a představivost. Podporovat zájem o reflexi dojmů a představ o pohádkových postavách ve výtvarném umění.

Přípravné práce : čtení ruské lidové pohádky „Kolobok“, konverzace o jejím obsahu. Prohlížení obrázků zvířat (ilustrace v knize). Vytvoření obrázku koloboku. Kreslení míče, hada, didaktická cvičení s výtvarným obsahem „štětec tančí“, „čára na procházce“.

Průběh lekce : cm. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 86-87.

Materiály na lekci: podlouhlé listy (proužky) papíru různých barev (bílá, světle zelená, modrá, tmavě modrá) - dětský výběr, kvašové barvy, štětce, kelímky (kelímky) s vodou, fixy nebo barevné tužky, papírové a látkové ubrousky. Postavy loutkového divadla pro ruskou lidovou pohádku "Kolobok".

Únor

I týden

Lekce č. 20

Téma lekce : "Sněhulák" .

Obsah programu : cvičení dětí v kreslení kulatých předmětů. Naučte se kreslit kresbou strukturu předmětu sestávajícího z několika částí, upevněte dovednosti malování kulatého tvaru s nepřetržitými čarami shora dolů nebo zleva doprava celou štětinou štětce.

Přípravné práce : dělat sněhuláka na procházce, dívat se na ilustrace v knihách.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Výuka výtvarného umění v mateřské škole: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada – 3. vyd., přepracováno. a doplňkové – M.: Vzdělávání, 1991. – s. 28.

Materiály na lekci: tónovaný papír - modrý (matný), šedý, bílý kvaš, štětec, sklenice s vodou, látkový ubrousek.

II týden

Lekce č. 21

Téma lekce : "Stromy ve sněhu" .

Obsah programu : naučit se zprostředkovat obrázek zimy v kresbě. Procvičte si kreslení stromů. Naučte se umístit několik stromů na list. Představit nové výtvarné materiály (při práci s dřevěným uhlím a křídou). Posílit schopnost mytí štětce (při práci s barvami). Rozvíjet estetické vnímání.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Výuka výtvarného umění v mateřské škole: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada – 3. vyd., přepracováno. a doplňkové – M.: Vzdělávání, 1991. – s. 31.

Materiály na lekci: ½ krajinářského listu (jemně modrá nebo šedá), bílá křída a uhlové nebo kvašové barvy (hnědá, bílá).

III týden

Lekce č. 22

Téma lekce : "Letadla létají" .

Obsah programu : Naučte se kreslit předměty skládající se z několika částí. Posílit schopnost kreslit rovné čáry v různých směrech. Naučte se zprostředkovat obraz předmětu. Rozvíjet estetické vnímání.

Přípravné práce : hry, při pohledu na ilustrace.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Výuka výtvarného umění v mateřské škole: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada – 3. vyd., přepracováno. a doplňkové – M.: Vzdělávání, 1991. – s. třicet.

Materiály na lekci: světle šedá barva, krajinářský list světle modrého papíru.

IV týden

Lekce č. 23

Téma lekce : « Květiny pro maminku (blahopřání)» - kresba s prvky aplikace.

Obsah programu : vzbudí chuť nakreslit obrázek jako dárek pro maminku 8. března. Naučte se kreslit květiny na základě představy o vzhledu rostlin (koruna, stonek, listy). Procvičte si techniku malby kvašovými barvami: kombinujte různé tvary a linie, sami si vyberte barvu a velikost štětců. Rozvíjejte smysl pro tvar a barvu. Vypěstujte si ohleduplný přístup k rodičům.

Přípravné práce : sestavování sbírky pohlednic. Zkoumání tulipánů a jiných jarních květin, objasnění představy o vzhledu (například tulipán má jasný pupen ve tvaru zvonu nebo obrácené sukně, dlouhý rovný stonek, dlouhé listy, okvětní lístky mají různé barvy). Rozhovor o maminkách a babičkách.

Průběh lekce : cm. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 106-107.

Materiály na lekci: listy bílého papíru přeložené napůl ve formě dvojité pohlednice, siluety váz (výběr dětí), barevné tužky nebo fixy, vatové tampony, kvašové barvy, štětce, sklenice s vodou, lepidlo nebo lepicí tužka, papír a látkové ubrousky.

březen

I týden

Lekce č. 24

Téma lekce : "Slunce svítí" .

Obsah programu : naučit se zprostředkovat obraz slunce v kresbě, kombinovat kulatý tvar s rovnými čarami. Procvičte si schopnost vymáčknout přebytečnou barvu na okraj sklenice. Naučte se kresbu doplňovat obrázky, které odpovídají tématu. Podporujte nezávislost a kreativitu.

Přípravné práce : pozorování při chůzi, prohlížení ilustrací.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Výuka výtvarného umění v mateřské škole: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada – 3. vyd., přepracováno. a doplňkové – M.: Vzdělávání, 1991. – s. 29. (Další materiál k průběhu a obsahu lekce viz. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 118-119.)

Materiály na lekci: list barevného papíru na šířku (jemný modrý nebo šedý tón), kvaš žlutý, bílý, červený, hnědý, zelený, černý; štětce, vatové tampony, fixy, sklenice s vodou, ubrousky.

I já týden

Lekce č. 25

Téma lekce : « Vypereme kapesníky a ručníky» .

Obsah programu : naučte se kreslit předměty obdélníkového a čtvercového tvaru (kapesníky a ručníky) s oddělenými vertikálními a horizontálními čarami. Představte obdélníkový tvar. Vzbudit zájem o zdobení kreslených předmětů a vytvoření kompozice na základě lineární kresby (prádlo se suší na lince). Rozvíjejte vizuální a imaginativní myšlení. Pokračujte v procvičování technik kreslení a vybarvování barevnými tužkami.

Přípravné práce : Ve hrách seznamujte děti s obdélníkovými předměty.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Výuka výtvarného umění v mateřské škole: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada – 3. vyd., přepracováno. a doplňkové – M.: Vzdělávání, 1991. – s. 32-33. (Další materiál k průběhu a obsahu lekce viz. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 100-101.)

Materiály na lekci: barevné tužky, proužek papíru o rozměrech 10x20 cm, s nití. Lano s ozdobnými kolíčky na prádlo pro uspořádání originální výstavy dětských kreseb. Ubrousky pro zkoumání formy. Ubrousek a ručník pro srovnání.

III týden

Lekce č. 26

Téma lekce : "Stěrka" .

Obsah programu : naučit se nakreslit předmět sestávající z části čtyřúhelníkového tvaru a rovné tyče, správně vyjádřit jeho strukturu a proporce. Naučte se techniky malby jedním směrem. Posilte schopnost opláchnout štětec a vysušit.

Přípravné práce : při pohledu na ilustrace.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Výuka výtvarného umění v mateřské škole: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada – 3. vyd., přepracováno. a doplňkové – M.: Vzdělávání, 1991. – s. 33-34.

Materiály na lekci: Špachtle. Papír ½ formátu listu na šířku, červený a žlutý kvaš; kartáč, sklenici vody, látkový ubrousek.

IV týden

Lekce č. 27

Téma lekce : "Knížky" .

Obsah programu : učit formotvorné pohyby kreslení čtyřúhelníkových tvarů souvislým pohybem ruky zleva doprava, shora dolů atd. (pohyb můžete začít z kterékoli strany). Ujasněte si techniku malby pohybem ruky shora dolů nebo zleva doprava. Rozvíjejte představivost.

Přípravné práce : při pohledu na knihy. Jejich čtení.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Výuka výtvarného umění v mateřské škole: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada – 3. vyd., přepracováno. a doplňkové – M.: Vzdělávání, 1991. – s. 34. Já: "Beruška" .

Obsah programu : Naučte děti kreslit jasné, výrazné obrázky hmyzu. Ukázat možnost vytvoření kompozice podle zeleného listu vystřiženého učitelem (integrace kresby a aplikace). Vyvolejte emocionální reakci na krásné přírodní objekty. Zdokonalte techniku malby barvami (opakujte oblé křivky, spojte dva nástroje - štětec a vatový tampon). Rozvíjejte smysl pro tvar a barvu.

Přípravné práce : při pohledu na obrázky slunečního brouka (slunéčka). Čtení dětských říkanek a popěvků. Kreslení kulatých předmětů po celý školní rok.

Průběh lekce : cm. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 130–131.

Materiály na lekci: zelené listy vystřižené učitelem z barevného papíru (základ pro kresby), kvašové barvy v červené a černé barvě, štětce 2 velikostí, vatové tyčinky, sklenice s vodou, papírové a látkové ubrousky. Obrázek berušky.

I V týden

Téma lekce : « V ruce držím vlajku» - předmětová kresba.

Obsah programu : Pokračujte v učení dětí kreslit čtvercové a obdélníkové předměty. Ujasněte si své chápání geometrických tvarů. Vzbuďte zájem o obrázek vlajek různých tvarů podle vašeho návrhu (obdélníkové, čtvercové, půlkruhové, trojúhelníkové). Rozvíjejte smysl pro tvar a barvu.

Přípravné práce : kreslení čtvercových a obdélníkových předmětů v lekci „Pojďme prát kapesníky a ručníky“. Vytváření rytmických skladeb z vlajek v lekci o aplikaci „Vlajky jsou tak odlišné“. Zkoumání vlajek různých tvarů. Didaktické hry pro rozvoj smyslu pro rytmus a cvičení při vytváření vzorů z prvků střídajících se v barvě a tvaru. Zkoumání pravoúhlých a trojúhelníkových předmětů. Objasnění myšlenky geometrických tvarů (čtverec, obdélník, trojúhelník). Serializace a klasifikace objektů (geometrických obrazců) podle tvaru a barvy. Téma lekce : « Pampelišky v trávě» .

Obsah programu : naučit se zprostředkovat kresbou krásu rozkvetlé louky, tvar květin. Procvičte si malířské techniky s barvami. Posílit schopnost štětec pečlivě opláchnout a osušit na hadříku. Rozvíjejte schopnost užívat si své kresby. Rozvíjet estetické vnímání a kreativní představivost.

Přípravné práce : učení básně „Pampeliška“ od E. Serové, prohlížení ilustrací v dětských knihách, hraní „Najdi stejnou květinu“ při procházce.

Průběh lekce : cm. Komárová T.S. Výuka výtvarného umění v mateřské škole: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada – 3. vyd., přepracováno. a doplňkové – M.: Vzdělávání, 1991. – s. 41-42. (Další materiál k průběhu a obsahu lekce viz. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 140-141.)

Materiály na lekci: list zeleného papíru na šířku, žlutý a zelený kvaš, štětce 2 velikostí, vatové tampony, sklenice s vodou, papírové a látkové ubrousky, fixy.

I II týden

Lekce č. 34

Téma lekce : « Hračky Filimonovskie» .

Obsah programu : představit dětem hračku Filimonov jako druh lidového dekorativního a užitého umění, který má svou specifičnost a figurativní expresivitu. Vytvořit počáteční porozumění řemeslu výrobců hraček. Vytvořte podmínky pro dětskou kreativitu na základě hračky Filimonov. Naučte se kreslit vzory na siluety vystřižené z papíru. Udělejte si představu o charakteristických dekorativních prvcích a barevných kombinacích.

Přípravné práce : zkoumání předmětů dekorativního a užitého umění, povídání o tom, že všechny tyto krásné věci vytvořili mistři - lidoví řemeslníci. Zkouška hraček Filimonov. Hry – zábava s lidovými hračkami.

Průběh lekce : cm. Lyková I.A. Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, metodická doporučení. Juniorská skupina. – M.: „KARAPUZ – DIDAKTIKA“, 2006. – str. 136-139.

Materiály na lekci: Děti mají papírové siluety slepic a kohoutů, kvašové barvy (barevná paleta hraček Filimonov), tenké štětce, kelímky s vodou, papírové a látkové ubrousky. Učitel má hračky Filimonov, dekorace pro provedení minihry; didaktickou příručku s charakteristickými barevnými kombinacemi a dekorativními prvky. Komárová T.S. Výuka výtvarného umění v mateřské škole: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada – 3. vyd., přepracováno. a doplňkové – M.: Vzdělávání, 1991. – s. 42-43.

Materiály na lekci: tónovaný papír, kvaš červený, bílý, modrý, žlutý, zelený; štětce 2 velikostí, sklenici vody, hadřík a papírové ubrousky.