Projekt „Barevné léto! Natáhnu do ní vodu a pak lehce fouknu. Festival mýdlových bublin
Jekatěrina Stolyarová
Letní projekt pro středoškoláky věková skupina"Barvy léta"
Letní projekt pro děti středního věku
"Letní barvy"
Pas projekt.
Typ projekt: kreativní
Termíny projekt: střednědobý(od 31. července 2017 do 25. srpna 2017)
Účastníci projekt: učitelka - Stolyarova E.V., děti střední skupina "Zvonek", rodiče, hudební režisér- Kolegaeva N. A.
Cíl: maximální tvorba efektivní podmínky organizovat práci zaměřenou na ochranu a podporu zdraví děti v létě období s jejich zohledněním individuální vlastnosti, formace v děti znalosti o sezónních jevech živé i neživé přírody.
Úkoly projekt:
Učit se děti oslavují letní změny v přírodě, experiment, určování vztahů příčina-následek.
Formulář na děti citově-figurativní vnímání prostřednictvím uměleckých slov.
Rozvíjet pozorování, kreativní představivost, představy o světě kolem nás, dobrovolnou paměť a pozornost;
Vzdělávat zájem dětí, láska a opatrný postoj k přírodě;
Obohaťte svou slovní zásobu děti s novými slovy.
Formulář na děti znalosti o vztahu přírody a člověka.
Relevance projekt:
Letní- úžasný a úžasný čas! V létě denní rozvrh mateřské školy zajišťuje maximální pobyt děti venku. Ten život je velmi důležitý děti během tohoto období bylo informativní a zajímavé. Děti střední skupina pokračovat ve studiu svět kolem nás. A proto je velmi důležité pro děti tohoto věku rozvoj elementárních smyslových pojmů, vizuálního a efektivního myšlení. Přímo- vzdělávací a experimentální výzkumné činnosti, didaktické hry přispět k rozvoji děti kognitivní činnost. Venkovní hry, zábava, ranní cvičení, tělesná výchova na čerstvý vzduch, pískové hry poskytují požadovaná úroveň fyzické a duševní zdraví děti.
Očekávané výsledky:
Snížená četnost výskytu mezi dětmi;
Rozvoj sociálních, morálních a komunikačních kvalit dítěte;
Zvýšený zájem o úžasný svět příroda podle jejího vědomí;
Projev takových vlastností, jako je laskavost, milosrdenství, péče.
Zlepšení zdraví a fyzický rozvoj.
Ranní cvičení. Gymnastika po spánku. Lidové a venkovní hry. Sportovní hry.
Postupy kalení.
Chůze naboso. opalování. Nalévání a mytí nohou.
Rozvíjení zvědavosti.
Pozorování. Exkurze. Experimentální činnost.
Umělecký a estetický vývoj.
Výkres. Aplikace. Modelování.
Pracovní dovednosti. Květná zahrada. Čištění oblasti. Řemesla.
Čtení beletrie.
Plán realizace
1-Přípravná fáze zahrnuje já sám:
1. Výběr potřebné literatury k tématu.
2. Výběr pohybových cvičení a her v přírodě.
3. Vypracujte plán projekt.
2- Hlavní scéna se realizuje týdně témata:
„Zázraky z lesa“
od 31.07. do 04.08. 2017
pondělí "Zvědavý"
Konverzace "lesní dům"
Cíl: Pro představu, že les je zelenou výbavou naší planety, hodně roste v lese rostliny: keře, květiny, houby.
Upevnit vědomí, že les je domovem zvířat a ptáků.
Prohlížení obrázků a ilustrací.
Čtení pohádky "Co je to les?" (Yu. Dmitriev)
Di "stromy"
úterý "pracant"
Výkres barvy"Strom"
Hádanky o stromech.
Čtení básně o bříze.
Pozorování při chůzi: pro počasí a slunce
Práce: uvedení věcí na webu do pořádku.
středa"Zdravé a zdravé"
Konverzace "Stromy v lese"
Cíl: Rozšiřte znalosti o stromech, že lesy mohou být jehličnaté a listnaté.
Di „Co zvířata dokážou“
P\i „U medvěda v lese“, "Utíkej k pojmenovanému stromu".
Cesta zdraví
Čtení příběhu "První lov" V. Bianchi
Pozorování při chůzi: za mravenci.
čtvrtek "Mikrosha"
Aplikace (odlomit) s prvky kreslení "Bříza".
Čtení pohádky "Tři malá prasátka" (anglicky, přeložil S. Marshak)
Di "Hádej, který strom", "Hádej, co máš v ruce"
Pozorování při chůzi: za břízou.
pátek "divný"
Konstrukce "Teremok"(konstruktér "Lego", kostky)
Di "Veselé panenky", "Co je to za ptáka?"
„Sestra Fox a vlk“
Pozorování při chůzi: pro hmyz.
Práce: čištění písku kolem pískoviště.
P\i „Lovec a zajíci“
"Mladí hasiči"
od 07.08. do 11.08. 2017
pondělí "Zvědavý"
Konverzace "Tyto zápasy jsou malé"
Cíl: Přivést k porozumění dětiúčel sirek v domě, vysvětlit jejich nebezpečí, pokud se dostanou do nešikovných rukou nepozorné, nezodpovědné osoby.
Naučte se v případě potřeby vytočit telefonní číslo hasičů, policie a "ambulance".
Di "Který? Který? Který?"
P\i "Přesunout položku".
Čtení pohádky "Pazourek" H.-K. Andersen
úterý "pracant"
Výkres "Kočičí dům"
Pozorování při chůzi: za sluncem.
Zažít: „Vlastnosti suchého a mokrého písku“.
P\i "Slunce a déšť"
Čtení básně "Zmatek" K. Čukovskij
středa"Zdravé a zdravé"
Konverzace „Znáš pravidla? požární bezpečnost?» T. A. Shorygina
Pozorování při chůzi: pro motýly.
Čtení pohádky „Jak byla ve vesnici postavena hasičská věž“.
čtvrtek "Mikrosha"
Modelování "Kočka"
Cíl: rozvíjet schopnost zobrazovat domácí zvířata.
Pozorování při chůzi: za stěračem.
P\i "Kočka a myši"
Čtení básně "Strýček Styopa" S. Mikhalková
pátek "divný"
Zažít: "Hádej podle vůně"
Herní cvičení „Kde se Matrjoška schovala“
Pozorování při chůzi: za větrem.
Práce: zametání cesty.
P\i "Letadlo"
Čtení příběhu "baviči" N. Nosová
"Zázraky v zahradě"
od 14.08. do 18.08.2017
pondělí "Zvědavý"
Konverzace "Kde žijí vitamíny"
Cíl: Posílení názvů ovoce a zeleniny. Rozvoj porozumění pro člověka nezbytných vitamínů, návyků zdravý obrazživot.
Hádanky o ovoci a zelenině.
Di "Veselá zeleninová zahrada"
Pozorování při chůzi: pro květiny.
P\i "Ptáci a kočka"
úterý "pracant"
Kresba podle obsahu hádanek "Hádanky ze zahrady"
Cíl: Rozvinout schopnost předat tvar zeleniny podle jejího popisu v hádankách.
Pozorování při chůzi: co roste na zahradě.
Práce: plení a čištění trávy na záhonu.
P\i "vrabci"
Čtení pohádky "Příběh ovoce"
středa"Zdravé a zdravé"
Rozhovor o výhodách šťáv a kompotů (Co je vyrobeno z čeho)
Hra s prsty "Pomerančový" (zapamatování)
Dechová cvičení "Včela na Daisy"
Hra "Úžasná taška"
Čtení v ruštině lidová pohádka (volitelný děti) .
čtvrtek "Mikrosha"
Aplikace "Ovoce a zelenina na talíři"
Použití zkušeností k nalezení pravdy.
“Porovnání jablek a pomerančů”
S pomerančovou kůží
Vypadá jako míč
Ale centrum není prázdné,
A šťavnaté a chutné!
Di "Co zasadí na zahradě".
Čtení ruské lidové pohádky "Masha a medvěd".
Pozorování při chůzi: pro léčivé rostliny.
P\i „U medvěda v lese“.
pátek "divný"
S\r hra "Obchod se zeleninou"
Di "Mladý kuchař"
Čtení poezie: Y. Tuvim "Zelenina"; Ano, Egorov "Ředkev", "Dýně", "Mrkev", "hrách", "okurky".
"Vlajka Ruska"
od 21.09. do 25.08.2017
pondělí "Zvědavý"
Konverzace „Historie ruské vlajky“
Cíl: vzbudit zájem o ruskou vlajku; rozvíjet úctu ke své zemi.
Di „Sbírejte ruskou vlajku“.
Pozorování při chůzi: pro neživou přírodu.
P\i "Dřepové pasti".
úterý "pracant"
Výkres "Vlajka Ruska".
Cíl: Rozvíjet jemnou motoriku, představivost, přesnost při práci s barvy.
Vytváření hádanek.
Pozorování při chůzi: za mraky.
Práce: zametání cest.
Hra "Předejte vlajku".
středa"Zdravé a zdravé"
Konverzace „Symbolický význam ruské vlajky“.
Cíl: Představte se symbolický význam ruská vlajka; pěstovat lásku a úctu k vlasti, hrdost na svou zemi.
Učení básně "Vícebarevná vlajka Ruska" M. Bebina
Hra "Sbírat ruská vlajka» (z kostek, mozaik).
Práce: Sběr semen květů.
čtvrtek "Mikrosha"
Modelování "ruská vlajka".
Cíl: Rozvíjet jemné motorické dovednosti rukou; kultivovat přesnost v práci.
Poslech hymny Ruské federace.
Čtení básní o vlajce.
Pozorování při chůzi: za stromy.
P\i "Barevná auta", d\i "Jaké roční období".
pátek "divný"
S\r hra "Rodina".
Kresba křídou na asfalt "Vlajka Ruska".
Pozorování při chůzi: pro počasí a slunce.
Práce: vnesení pořádku do pískovišť.
P\i "Letadlo".
Fáze 3 - Finále
Zobrazit prezentaci "Příroda"
Výstava dětských prací
Práce s rodiči.
Konzultace pro rodiče "O výhodách vitamínů".
Konzultace pro rodiče "Oheň je přítel, oheň je nepřítel".
Výstava společných prací "ruská vlajka".
Výstava fotografií "Jak jsem strávil léto!"
Upozorňování rodičů na dotazy ohledně vitamínů a jejich správného užívání.
Implementace jednotného výchovného přístupu při výuce dítěte pravidlům požární bezpečnosti.
Zvýšení zapojení rodičů do práce MŠ. Rozvíjení pozitivních vztahů mezi rodiči a zaměstnanci předškolního zařízení.
Letní barvy.
Cíl: Zopakujte si fenomén léta, rysy a příznaky.
úkoly: Vytvořte motivaci pro kognitivní činnost. Naučit se pracovat ve skupině, rozvíjet komunikační dovednosti.
Materiály: prstové barvy, ubrousky, bílý papír.
Vedoucí: Ahoj lidi! Jsem víla, přišla jsem tě navštívit, abych si s tebou hrála a kreslila. Kluci, rádi řešíte hádanky? Moje první hádanka:
Louky se zelenají
Duhový oblouk na obloze
Jezero je vyhřívané sluncem
Léto zve všechny ke koupání...(léto).
Vedoucí: Přesně tak, léto. (Umělec vyjde ven a zamyšleně se dívá na oblohu.)
Umělec: Všechno je v pořádku, našel jsem bránu, viděl jsem ceduli, ale čekají tady na mě? Poznají mě? Nevyženou tě? Hned přijdu a řeknu vám, jak se jmenuji. Ne, nejdřív se musíme pozdravit. Ano, řeknu toto: „Dobrý den, jmenuji se Kras Karandashevich Malertov. (zastaví se, podívá se na děti a říká)
Umělec: Dobrý den, jmenuji se Kras Karandashevich Malbertov. Přišel jsem k vám na návštěvu, protože jsem se od vašich rodičů dozvěděl, že se zde bude konat festival „letních barev“. Je to pravda?
Děti: Ano.
Umělec: Kluci, mám velký problém. Pomůžete mi to vyřešit?
Vedoucí: Jaký máš problém, drahý Krasi Kandashevichi?
Umělec: Omylem jsem ztratil barvy, ale jsou kouzelné: v zimě maluji sníh. Maluji v nich lesy a řeky bílý. Na podzim ve žluté a pomerančový příroda. Moje jaro je zelené. A léto je červené a krásné. No a co je nejdůležitější, maluji duhu všemi barvami. A představte si, co se stane s naším světem, když nenajdu své barvy (chytne se za hlavu). Bude pršet a všechny barvy se smyjí a vše kolem zešedne a nebude krásné.
Vedoucí: Oh, lidi, můžeme pomoci umělcům najít barvy?
Děti: Ano.
Vedoucí: Naše děti Kras Karandashevich jsou připraveny vám pomoci najít barvy a navrhnout začít s modrou barvou.
Dítě v modrém:
Moje panenka má modré oči
A nebe nad námi je stále modřejší
Je modrý jako tisíc očí
Díváme se na oblohu a nebe se dívá na nás.
Vedoucí: A na obloze jsou také mraky a z nich prší. Kluci, naučme Krase Karandaševiče schovat se před deštěm. Hra „Déšť“ - zatímco hraje hudba, děti pobíhají, a jakmile zaburácí hrom a začne pršet, všichni se schovají pod deštník. Po hře dítě přinese umělci modrou barvu.
Vedoucí: Poslechněte si moji další hádanku:
V převrácené studni
Huňaté mraky kolem tance
Přes den tam zapadá slunce
V noci bude měsíc plout kolem... (obloha).
Začněme malovat náš obrázek. Připravte si dlaně a namočte je do modré barvy a nechte na papíře otisky prstů. Jasná, modrá obloha.
Nyní se podíváme na žlutou barvu.
Dítě ve žlutém:
Žluté slunce se dívá na zemi,
Žluté hrušky visící na větvích
žluté listy létají ze stromů.
Dítě vytáhne žlutou barvu.
Vedoucí: A tak moje další hádanka:
Zahřeješ celý svět
A neznáte únavu
Usmíval se na okno
A všichni ti říkají... (slunce).
Umělec: No, teď můžeme nakreslit slunce. Pokračujme v kreslení našich obrázků. Namáčíme dlaně. Jak zářivé slunce se ukázalo.
A nejzajímavější je, že když smíchám dvě barvy, modrou a žlutou, dostanu zelenou.
Dítě v zeleném:
Zelený list a tráva
Strom je vždy zelený
Smícháme žlutou a modrou
Získáme zelenou barvu.
Přináší zelenou barvu.
Hra "Předejte to někomu jinému."
Umělec: Máte rádi jablka? Housenky také milují jablka. A ptáci milují housenky. A ptáci se bojí koček. A kočka je pes. Zahrajeme si hru „Pass to the other“ – jablko, housenka, ptáček, kočka a pes se předávají v kruhu. Je potřeba rychle projít bez shození, aby nejedna hračka nestihla předchozí.
přednášející: Poslechněte si mou sledovací hádanku:
Na podzim umírá
A na jaře znovu ožívá
Krávy mají bez ní potíže,
Ona je jejich hlavní potravou. (tráva)
Tráva je zelená, připravte si dlaně. Podívejte se, jaká krásná mýtina. co chybí?
Děti: Květiny.
Moderátor: Pojďme hledat barvu na květiny.
Dítě v oranžovém:
A chci poznamenat, že barva oranžová
Nejlepší na světě
Vždyť všechny pomeranče jsou v zimě i v létě
Hoří nejjasnější barvou. (dítě přináší pomeranč).
Vedoucí: Připravme si dlaně a nakreslíme je na naší mýtinu.
Umělec: Oh, jsi tak dobrý a veselý, ale chci se s tebou naučit tančit, můžeš mě to naučit?
Děti: Ano.
Hra "Dance-Freeze".
Zatímco hudba hraje, všichni tančí, hudba končí, všichni musí ztuhnout.
Umělec: Oh, jak je fajn být s vámi, dokonce mi to zvedlo náladu. A těch barev už je tolik.
Vedoucí: No, skoro všechny barvy vám byly vráceny.
Umělec: Ano, samozřejmě, stále jich pár chybí, ale pravděpodobně to zvládnu.
přednášející: Nebuď smutný umělec! Myslím, že vím, jak ti pomoci. Budu se ptát na hádanky a vy a děti je vyřešíte.
- Vidět to pod očima,
Okamžitě chtějí bojovníka,
A tady je lilek a švestka
Jsou s ním šťastní a krásní (fialoví).
- Každý vidící kluk řekne
O něm, že je holčičí
Pokud namočíme čápa
Stane se jako plameňák. (růžový)
- Znamení mluvící ryby
Chvíli to bylo schované v krabici,
V koruně a v prstenu je,
A na pohádkové verandě (zlaté).
- Nachází se v kávě, čočce,
Existuje také v čokoládě -
Bez ní se nedá jíst (hnědá).
- Leží na střeše se sněhem,
Kreslí a píší na to,
je uvnitř kravské mléko
Jak v setanu, tak v mouce (bílé)
- I když se skrývá v komíně,
Mezi pantery je to vždy v módě,
A černoch ho miluje
Nosí ho s sebou každý den (černý).
Zdá se, že váš glukometr je plný. A už si můžete kreslit, co chcete.
Umělec: Ano, díky kluci, a teď vám chci něco nakreslit.
Podívej se na duhu, kterou jsem dostal, a všichni mí přátelé v malování jsou zase spolu. Moc děkuji, že mi pomáháte najít mé přátele. Teď už se s nimi nikdy nerozloučím a vždy je budu nosit s sebou. A víte, jak být přáteli. Ukaž mi?
Hra "Přátelství".
Elastická páska se zavázanými konci by měla pasovat na celou skupinu.
Umělec: Kluci, je čas, abych se vrátil, ještě jednou děkuji, že jste mi pomohli.
Vedoucí: Sbohem Krasi Karandosheviči, přijďte se k nám znovu podívat!
Lidi, naše dovolená skončila. Ještě ale není konec dne. Dnes je celý den váš svátek a pro vás modrá obloha svítí žluté slunce, na stromech se zelenají listy, v modrých řekách šplouchá voda, kvetou barevné květiny a samozřejmě ta nejlepší oranžová nálada. A když odcházíme, dávám ti sladkosti a spoustu hudby. Sbohem!
Celé jméno: Kovrigina Julia Sergejevna
Místo výkonu práce: MBUDO "Palác dětské (mládežnické) kreativity "Mladí Gubkinets", Gubkin
název práce: učitel-organizátor
Scénář
taneční a herní program
"Jasné barvy léta"
Cíl: vytváření podmínek pro rozvoj zákl fyzické vlastnosti přes děti herní činnost.
úkoly:
Podpora zdraví;
Rozvoj paměti, pozornosti, logického myšlení;
Rozšíření obzorů studentů;
Vytvoření jednotného týmu, schopnost naslouchat si, hrát v týmech a být disciplinovaný.
rekvizity:
ovocné makety
cesty se stopami
gymnastické míče
karty se zašifrovanými symboly
peříčkové čelenky
improvizovaný oheň
Cílové publikum:školáci od 10 do 15 let.
Průběh akce
Zní fanfáry. Přednášející vycházejí.
Vedoucí: Dobré odpoledne, drazí přátelé! Jsme rádi, že vás můžeme přivítat v paláci dětskou kreativitu, který opět shromáždil přátele pro taneční a herní program"Jasné barvy léta."
Dnes je tak krásný den,
A nesešli jsme se zde nadarmo.
Budeme soutěžit v obratnosti a odvaze,
Bavte se, tancujte a usmívejte se.
Je čas začít naši dovolenou,
Otevřená indická země.
Vedoucí: Dnes je na válečné stezce 6 indiánských kmenů a předvedou nám svou vynalézavost, obratnost a rychlost.
Dnes to během naší hry odhalíme nejlepší odborníci přírody, jako byli indiáni.
Rada starších bude posuzovat naši hru.
Za každý složený test udělí Rada „KU“ – orlí pero.
Indiáni měli zvyk – za každý čin si válečník mohl umístit jedno pírko do své pokrývky hlavy. Zásluhy, odvaha a inteligence indiánů byly určeny počtem peří. Čím honosnější pokrývka hlavy, tím větší zásluhy. A vaším úkolem je vydělat více „KU“, tzn. peří Zde jsou vaše čelenky, když si zapíchnete peří.
Vedoucí: A nyní zveme kmenové vůdce, aby dostali kartičku se jmény štafet.
Vedoucí: Stateční indiáni, přejeme vám poctivý a hlavně férový boj. A naši fanoušci nezapomenou své týmy podpořit hlasitým potleskem. Jsou všechny týmy připraveny? (Odpovědi týmu) Pozor, začali jsme...
Štafetové závody:
1. "Tanec u ohně."Účastníci hry se pohybují v kruhu za hudby a tančí s celým kmenem. Hodnotí se provedení indického tance a kmenové kostýmy.
2. "Ostrý indián." Každý tým potřebuje srazit míčkem co nejvíce kuželek (her). Vždyť každý Ind musí být velmi přesný! Vyhrává kmen, který získá nejvíce her.
3. "Chytrý vůdce." Tohoto štafetového závodu se účastní kmenoví vůdci, jejichž úkolem je správně uhodnout hádanky, za každou správnou odpověď získává vůdce bod pro svůj kmen.
4. "Přechod". Úkolem vůdce je dopravit svůj kmen na protější břeh. Všichni Indové kromě vůdce mají zavázané oči. Vůdce vede svůj kmen při překonávání různých překážek (kuželky), na které narazíte po cestě. Vyhrává kmen, který srazí nejméně kuželek.
5. "Šetřivý Indián". V této výzvě musí kmeny sklízet (rozložení ovoce) a přenese ho na druhou stranu. Vítězem je kmen, který dokončí úkol rychleji než jeho soupeři.
6."Pathfinders". Každý tým obdrží stopy stop, rozpozná je a podepíše kde, čí stopy jsou. (1 - zajíc, 2 - volavky, 3 - veverky, 4 - los, 5 - medvěd, 6 - straky). Vyhrává kmen, který správně uhodne všechny tratě.
7. "Frisky Horse". Soutěž pro nejstatečnější a nejstatečnější indiány. Kmeny potřebují velký míč (gymnastický míč) Skočte na cílovou čáru rychleji než vaši soupeři.
8. « Předpovědi počasí». Týmy dostávají karty se zašifrovanými symboly, pomocí kterých předpovídají počasí.
| Ranní rosa na trávě (Do oběda nebude pršet) | Pavouk rychle utká síť ( | Vlaštovky létají nízko (směrem k dešti) |
| Ticho v přírodě (do velké bouřky a deště) | Ráno je mlha (počasíbude slunečno, bez srážek) | Mravenci se skrývají (blížící se bouřková fronta) |
Vedoucí:Štafetové závody jsou tedy dokončeny a nyní kmenoví vůdci přinášejí kartičky s výsledky svých vítězství Radě starších. A zatímco starší shrnou výsledky, provedeme posvátný rituál – indický zasvěcovací tanec! (Děti stojí v kruhu a nasazují si čelenky s peřím, opakují pohyby kmenových vůdců).
Tanec
Vedoucí: Slovo k shrnutí výsledků má Rada starších.
Starší: Všechny testy proběhly důstojně, jste opravdoví indiáni. A vy všichni asi víte, že indiáni mají Boha! Manitou! Poděkujme mu, že nám pomohl projít všemi dnešními testy! (všichni spolu) Oh, skvělý Manitou, děkujeme!
Jsme si jisti, že Bůh Manitou je s vámi spokojen!
Shrnutí.
Vedoucí: Tímto naše indické prázdniny skončily. Sbohem, zase se uvidíme!
Filimonová Natalja Jurjevna
název práce: pedagogický psycholog
vzdělávací instituce: MBDOU "TsRR - d/s "Golden Fish"
Lokalita: Město Abakan, Republika Khakassia
Název materiálu: Pedagogický projekt
Podrobit:"Barvy léta"
Datum zveřejnění: 29.03.2017
Kapitola: předškolní vzdělávání
Pedagogický projekt „Barvy léta“
Krizové jevy ve společnosti, nejvyšší míry jejího rozvoje, environmentální situace
hlavními důvody jsou sociální nestabilita, pokles životní úrovně.
mi zhoršení zdraví dětí. Problém fyzického a duševního zdraví
mladá generace je dnes zvláště aktuální vzhledem k tomu, že v
Děti od předškolního věku spadají do rizikových skupin. Od předškolního zařízení -
výchova je první stupeň sociální výchovy, pak jsme to my, kdo je pověřen
jak výchovné, tak zdravotně profylaktické úkoly. Jedna z forem ra-
botů k realizaci zadaných úkolů je organizace letní rekreace
dětský odpočinek. Léto je nejpříznivější období pro zlepšení zdraví a rozvoj de -
tey. Důležitým faktorem je, že děti tráví většinu času
venku, na čerstvém vzduchu.
Zajímavé bude využití základních metod a technik převzatých z umění.
terapie. Aktivní účast na zábavě, volném čase a soutěžích obohacuje děti o nové
dojmy, rozvíjí tvořivost formuje komunikační dovednosti,
vytváří pozitivní emoce, - a to vše přispívá k udržení nejen zdraví
fyzické, ale i psychické.
Relevance zkušeností kvůli zásadní komponenty, zachraňování dětí
zdraví:
racionální organizace vzdělávacího procesu,
optimální
zachování
výkon
kombinace
duševní a fyzický stres;
interakce všech účastníků pedagogického procesu.
Týden je koncipován tak, aby aktivity jeho účastníků byly zaměřeny na realitu -
cíle:
Vytváření podmínek pro podporu zachování a posílení fyzické, duševní a
jít a sociální zdraví předškolních dětí.
úkoly:
Vytvářet podmínky zajišťující ochranu života a zdraví dětí
Rozvíjet motorické a duševní schopnosti předškoláků,
Vytvářejte pozitivní emoční stavy.
Organizace projektu:
Forma: projekt je organizován jako týden psychologie.
Každý den má své téma a je spojen s určitým fenoménem
příroda. Každému dni předchází oznámení rodičům v přijímací skupině.
Den začíná zvukem písně u vchodu do školky, která vypovídá o
čemu bude den věnován.
Na projektu se podílejí všichni předškolní specialisté (navrhované hry,
štafetové závody,
cvičení
specialisté
věkové skupiny, což je dle plánu), stejně jako děti všech věkových skupin.
Aktivity se konají v prostorách mateřské školy. Projekt je realizován v
první letní týden.
pozitivní
s t a n e t kloub
instruktor pro tělesné kultury Svátek ke Dni zdraví pro rodiče a
děti mateřské školy, jakož i vydání novin předškolní vzdělávací instituce „Alenushkiny Izvestia“.
Očekávané výsledky
Formování pozitivního vztahu dítěte ke svému „já“.
Uvolněte napětí, získejte pozitivní motorické zkušenosti.
Rozvoj představivosti a kreativity.
harmonizace emočního stavu.
Rozvoj autoregulačních mechanismů.
Plán akcí „Barvy léta“
Vzdělávací, vzdělávací, rozvojové akce
Pedagogický psycholog
Fyzikální instruktor
kultura
logoped/muzikoterapeut
vedoucí
Pondělí – Rainbow Day (píseň „Rainbow“, E. Arkhipova)
1. Propagace „Rainbow of Mood“
Skupina
duhy" (malování prstem)
3. Propagace pro rodiče „Tsvetnoye“
nálada"
4. Relaxace před spaním „Rainbow“.
1. „DUHA
cákance »
(vyhodit míč - chytit)
2. Relé „Duha“ (děti
nést
barvitý
Úterý – Sandbox Day
1. Hry s dětmi.
2. Soutěž o hrad z písku.
3. Kampaň „Stopy v písku“.
Relaxace
mořské pobřeží"
Konzultace
rodiče
"Hry na pískovišti."
1. Základní
hnutí:
m e t h a n i e
taška
2. E st a f t s:
« T e r e s
poušť“ (proskočí
obruč na jedné noze)
3. Hra s nízkou pohyblivostí
„Cactus“ (podobně jako „Moře“
mám obavy
zmrazit,
OBRAZ
různé polohy kaktusů v
poušť).
Hry s pískem pro rozvoj
taktilní
pocity
Středa - Den vzduchových bublin (píseň „I Blow Bubbles“)
Zábava „V království mýdlové bubliny“
čtvrtek - Květinová paseka(píseň "Magic Flower")
1. „Pojmenujte květinu.“
2.Konkurence
Skupinová koláž.
3. Pití čaje „Léčivé aroma“.
4. Nakreslete „Květina“
5. RELAXACE
"Motýl".
1. Venkovní hra „Květina“
- sedmikvětý"
2. Štafetové závody:
"Věnec"
(střídavě
svázaný
stuha
"Květinový záhon"
o pažích
« p o a d k a
květiny").
Cvičení:
"Důležité květiny" (chůze s
pytle na hlavě).
Dechová cvičení:
"Vonný
zadržet dech).
Cvičení pro zrak:
ts v e t k e »
(kruhové pohyby)
« A n u t i n s
OČI »
(Podívejte
naopak).
Cvičení
rozvoj
fantazie:
"Mluv
pátek - Slunečný zajíček(píseň „Ležím na slunci“
"Slunce
jejich dlaně, vybarvi je,
vystřihnout.
lepené v kruhu, počínaje
od malých, po jedno „slunce“,
volný
konstrukce
Štafetové závody
"Sluneční
mince"
(odložit
Dechová cvičení:
Slunce"
remíza
proudění vzduchu ze slunce).
Hry s prsty
Venkovní hra "Hořáky s
tak vytváří paprsky.
Soutěž v kreslení asfaltu.
Relaxace před spaním.
rodiče
přání"
lžíce)
"Kolem
sluneční svit
Hra „Já a můj stín“ (in
opakovat
hnutí).
kapesník"
Závěrečná akce - Společná tělovýchovná a rekreační volno pro rodiče
a děti "Ach, léto."
pondělí
"Duhový den"
Propagace „Rainbow of Mood“
Sledujte dynamiku změn nálady v průběhu týdne;
Připravte si materiály pro zlepšení pohody, aktivity a nálady;
Získat zpětná vazba o průběhu akce.
Den předem byl vyroben plakát informující děti i dospělé o připravované akci.
Akce probíhala ve skupinách starších a přípravných škol.
Průběh akce
V prostoru recepce skupin je plakát zobrazující duhu - „Rainbow of Mood“.
Každé ráno po celý týden děti přivítá známý učitel
podstatu akce a nabízí dětem žetony s jejich jmény. Pak se potřebují podívat
samy sebe a vyhodnotí, s jakou náladou přišly do školky, a následně ji korelují
určitou barvu „duhy nálady“ a k určité připevněte žeton
Když děti odejdou, dělají to samé.
Můžete tak sledovat změny nálady během dne a poté
celý týden.
Skupinová koláž „Všechny barvy duhy“
Cíl: soudržnost skupiny, rozvoj schopnosti vyjednávat mezi sebou.
Na kus tapety dospělý nakreslí obrys duhy, kterou musí děti vybarvit.
prsty.
smíšené
"duha"
vystřihnout a pověsit ze střechy hřiště. Promění se v nástroj
pro dechová cvičení: dětské kresby sestupují z duhy na provázky
květiny,
kapénky,
jsou dány
hnutí
dětské
dýchání. Taková duha může viset celé léto.
3. Relaxace před spaním“
Neobvyklá duha”
Cíl: zmírnění emočního stresu. Podněcování emocionální představivosti
Propagace pro rodiče „Barevná nálada“
Cíl: zlepšení nálady.
recepce
skupina
zveřejněno
obrázek
obraz
cikánka nabízí věštit. Nedaleko jsou tři krabice různé barvy, ve kterém
tam jsou karty - přání.
Předpovědi jsou rozděleny do tří skupin.
Pozitivní: čeká na vás dárek, štěstí je na vaší straně, příjemné překvapení,
dlouho očekávaný rozhovor atd.;
Motivující: co můžete udělat dnes, neodkládejte na zítřek; bez
Rybu z rybníka ani nevylovíš; odhodit pochybnosti - jednat atd.;
Tajemná: určitě ti pomůže, pamatuje si tě, tajný ctiteli
projeví se atd.
úterý
„Den v pískovišti“
1. Hry s dětmi.
Cíl: rozvoj hmatových vjemů a představivosti.
Dospělý představí dětem Písečnou vílu (panenku) a seznámí je s pravidly hry.
pískoviště.
Pravidla pískoviště pro děti
Vedoucí. Písečná víla byla smutná, protože její přátelé písečné víly se ztratili a
nemohl vrátit domů na pískoviště. Písečná víla se tě ptá, zlato:
1. Postarejte se o zrnka písku – nevyhazujte je z pískoviště. Pokud se písek náhodou vysype,
ukaž to dospělému a ten jim pomůže dostat se zpátky do pískoviště. Nelze vybrat
odstranit písek z pískoviště.
2. Zrnka písku opravdu nerada vkládají do úst nebo házejí na jiné děti.
Nemůžete si dát písek do úst a házet ho na jiné lidi.
3. Písečná víla miluje, když mají děti čisté ruce a nos. Hrál si s pískem -
Umyjte si ruce a ukažte své čisté dlaně v zrcadle.
Cvičení „Sand Rain“
Účel: regulace svalové napětí, relaxace.
Písečná víla. V mé zemi může být neobvyklý písečný déšť a foukat...
šťavnatý vítr. Je to moc hezké. Takový déšť a vítr si můžete vyrobit sami.
Sledujte, jak se to stane.
Dítě pomalu a pak rychle sype písek z pěsti do pískoviště, na la -
spodek dospělého do vaší dlaně.
Dítě zavře oči a položí dlaň s prsty roztaženými na písek,
Dospělý sype písek na prst a dítě tento prst pojmenuje. Pak oni mě-
hrát role.
Cvičení „Neobvyklé stopy“
Cíl: rozvoj hmatové citlivosti, představivosti.
« Medvíďata přicházejí“ - dítě se pěstmi a dlaněmi silně tlačí do písku.
„Zajíci skáčou“ - dítě naráží konečky prstů na povrch písku a pohybuje se
jít různými směry.
"Hadi lezou" - dítě s uvolněnými/napjatými prsty dělá -
Povrch písku je zvlněný (v různých směrech).
„Pavouci běží“ - dítě pohybuje všemi prsty a napodobuje pohyb nosu -
koho (můžete úplně ponořit ruce do písku a setkat se navzájem rukama pod pískem
přítel - „štěnice říkají ahoj“).
„Krokazyabla“ - děti zanechávají v písku širokou škálu stop, vymýšlejí
jméno pro fantastické zvíře, které zanechalo takové stopy (později
můžete toto zvíře nakreslit a učinit z něj obyvatele písečné země).
Cvičení "Vzory na písku"
Cíl: upevnění znalostí o senzorických normách, stanovení vzorů.
Dospělý s prstem, hranou dlaně nebo štětcem v horní části pískoviště nakreslí a
osobní geometrické tvary(v souladu s věkovými standardy pro zvládnutí), pro-
jednoduché/složité vzory (rovné a zvlněné cesty, ploty, žebříky). Dítě musí
nakreslete stejný vzor níže do písku nebo pokračujte ve vzoru dospělého. Volba:
dospělý kreslí na tabuli, dává slovní pokyny k nakreslení určitého
Stejné vzory na písku se vytvářejí rozložením v daném pořadí
předmětů, jako jsou oblázky, žaludy, velká tlačítka atd.
2. Soutěž o hrad z písku.
Cíl: rozvoj kreativní představivost, jednota skupiny.
Soutěž se koná mezi dětmi starších a přípravných skupin.
Jsou vyzváni, aby vytvořili hrad v pískovišti. Písek musí být vlhký. Probíhá
výrobu lze použít jako dekorace odpadní materiál. Pedagogové
skupiny poskytují pomoc při stavbě hradu.
3. Kampaň „Stopy v písku“
Skupina dětí a učitelů zanechává na mokrém písku své otisky rukou
pískoviště, které jsou vyfotografovány a vyvěšeny v přijímací skupině. Z otisků
Rukama můžete sestavit nějaký vzor nebo ozdobu.
4. Relaxace před spaním „Na břehu moře“
Účel: Toto cvičení se používá k tomu, aby děti dosáhly pocitu klidu a klidu
klid, což zase vede k sebepřijetí a zvýšené důvěře v
5. Konzultace pro rodiče „Hry na pískovišti“.
Hraní si s pískem, vodou a hlínou
Dodatek 5.
středa
"Den mýdlové bubliny»
Festival mýdlových bublin
Střední a vyšší skupiny
Společně s vychovateli a předškolními pedagogy
V: Dnes se vydáme do daleké země Soap Bubbles.
Teď si vezmu jednoduché brčko do úst,
Natáhnu do ní trochu vody a pak lehce fouknu
Do slámy - a hle,
Zmodrání s hladkým filmem, roztažením do šířky,
Objeví se tenká šumivá bublina!
Učitelé foukají mýdlové bubliny
Otázka: Mýdlové bubliny jsou lehké, vzdušné a poslouchají vánek. Rádi si hrají
s dětmi.
Soutěže
"Pomozte mýdlovým bublinám létat přes lano"
Účastní se děti střední skupiny (dva týmy po 6 lidech).
Vybavení: stojany, lana, sady na foukání mýdlových bublin.
Děti foukají mýdlové bubliny a foukají na ně, aby létaly přes lano.
"Procházka po mostě"
Děti se účastní seniorská skupina(dva týmy po 6 lidech).
Vybavení: vlajky, židle, desky na „most“ přes cestu, soupravy pro
vyfukování mýdlových bublin.
Děti střídavě chodí po mostě k vlajce a foukají bublinu.
"Chyť bublinu"
Vybavení: soupravy na vyfukování mýdlových bublin.
Otázka: otevřete víčka a vyfoukněte bubliny!
Tady jsou - podívejte se!
Všechny jsou vzdušné, velmi neposlušné!
Jak je můžeme chytit – držte je v dlaních!
Děti starší skupiny foukají mýdlové bubliny, děti střední skupiny se o to snaží
"Kdo má nejbujnější pěnu?"
Účastní se děti ze starší skupiny.
Vybavení: plastové misky s mýdlovou vodou, brčka na koktejl.
Děti (každé tři nebo čtyři) jsou umístěny kolem pánve a pomocí hadiček tvoří
bohatá pěna.
Venkovní hry
"mýdlové bubliny"
Otázka: Bubliny jsou zábavní lidé -
Žije v mýdlových bublinách.
Takže teď budete bublinami a obruče vašimi domy. Zaměstnejte je.
Na signál děti ze střední skupiny vyběhnou z obručí a „letí“. (V této době
1-2 obruče jsou odstraněny) Na signál: "Domů!" - děti se vracejí do obručí. Ten, kdo ne
stačí obruč, vypadne ze hry, stane se fanouškem. Hra se trochu opakuje
"Zlomyslné dlaně a mýdlové bubliny"
Děti starší skupiny stojí v kruhu a společně s vedoucím provádějí pohyby.
B: děti, děti, podívejte se,
Jsme legrační bubliny!
(Pokládejte nohy střídavě na paty.)
Jedna, dvě, tři - bubliny rostou.
(rozhazují rukama)
Rostou, třpytí se a nafukují se stále více!
(Otočte se.)
Najednou se objevily dlaně a začaly chytat bubliny!
(Objevují se pasti - děti střední skupiny.)
Pop, pop, jedna, dva, tři, pozor na bubliny!
(Lapači tleskají rukama a třesou prsty.)
"bubliny"
dohánět.
Vyhrát
pastí se nedotklo.
Závěrečná část.
Účastní se všechny děti.
Pozor, bublinky...
Oh, co! Podívejte!
Jsou nafouklé! Třpytí se!
Baví se! Oni létají!
Můj je švestkový!
Můj má velikost ořechu!
Ten můj nepraskl nejdéle!
Hudba hraje, děti foukají mýdlové bubliny.
čtvrtek
"Na květinové louce"
1. „Jméno květiny“
Postup: Učitel připraví maketu květiny, kterou společně se skupinou vyplní
přijít s
zdrobnělina
mazlení
plnicí,
okvětní lístky. Poté si dítě vybere, co se mu nejvíce líbilo. K tomuto okvětnímu lístku
Přiložen je motýlek vystřižený z papíru. A děti by je měly oslovovat svými oblíbenými jmény
navzájem celý den. Na tvorbě „jména květina“ se podílí učitel – logoped.
2. Soutěž „Nejlepší záhon“.
Cíl: rozvoj představivosti a kreativní představivost; rozvoj jemné motoriky ruky.
Učitel se ptá na hádanky o květinách a potom děti vyrobí květinu, kterou chtějí.
jako.
Materiály
výrobní
časopisy,
sušené
rostliny,
přírodní
materiálů.
rozložené v jednom velkém „záhonu“. U vchodu do MŠ jsou vyvěšeny záhony.
květina vystřižená z barevného papíru.
Na zahradě je kudrna -
Bílá košile,
Srdce ze zlata.
Co je to?
(Heřmánek)
První, kdo se dostane ze země
Na rozmrzlém náplasti.
Nebojí se mrazu
I když je to malé.
(Sněženka)
Dlouhá tenká stopka
Nahoře je šarlatové světlo.
Ne rostlina, ale maják
Tohle je jasně červené...
Vyrostlo z cibule
Ale není to dobré pro jídlo.
Na světlém skle
Květ je podobný.
(Tulipán)
I když nejsem ani zvíře, ani pták,
Ale umím se bránit!
Roztáhnu své drápy -
Jen se dotkni mých květin!
Zbělám jako nadýchaná koule na poli
a zafoukal větřík - zůstala stopka.
(Pampeliška)
Worth Antoshka
Na jedné noze.
Kde bude slunce
Tam se podívá.
(Slunečnice)
Z je jako hvězda -
Tak se překládá název.
Mám blíž k podzimním barvám,
Dostat se do kytic pro školačky.
Světlé, voňavé -
Ay-ay-ay! Pichlavý!
3. Čajový dýchánek „Léčivé aroma“
Cíl: prevence nemocí.
Postup: Čaj se vaří z léčivých květů: heřmánek, lipový květ, tymián,
Čaj lze podávat při procházce po kreativní zadání a před obědem.
4. Nakreslete „Květina“
Psycholog
zahrnuje
uklidnit
relaxační
mluví:
„Dřepněte si, sklopte hlavu a paže. Představte si, že jste semena, ze kterých
vyrostou krásné květiny. Teplý sluneční paprsek dopadl na zem a zahřál v ní semínko.
vylíhlý
krásný
Postavit se
zvedněte a roztáhněte ruce do stran. Květina se vyhřívá na slunci. Náhražky tepla
okvětní lístek,
soustružení
Zvedněte se
brada,
představte si,
Podívejte
Slunce
vynechán
úsměv, pomalu otočte hlavu doleva a doprava. Teď mi řekni, co ty
cítil, když jsme byli květina."
5. Relaxace před spaním „Butterfly“
6. Venkovní hra „Květina – sedm květin“
Cíl: rozvíjet oko a přesnost.
Vybavení: osm kelímků vyříznutých z plastových lahví, držených pohromadě
tvar květiny se sponkami (jeden kelímek uprostřed, sedm kolem něj),
osm tenisových míčků nebo plastová pouzdra od Kinder Surprises.
Děti házejí míčky na terč (květ - sedmibarevný) a bodují: trefování
střed květu - 5 bodů, v okvětních lístcích - 2 body. Můžete také tvarovat cíl
trojúhelník, čtverec, čára atd.
pátek
"Slunečný den"
1. Propagace. "Sluníčko do školky."
zbarvení
vystřihnout.
dlaně jsou přilepeny v kruhu, počínaje malými, k jednomu „slunci“, čímž se,
tedy paprsky.
2. Soutěž v kreslení asfaltu.
Seniorská a přípravná skupina.
Materiál: barevné pastelky.
Účastníci soutěže se shromáždí na sportovišti. Hraje píseň „Clouds“.
Q: Náhodou jsem něco viděl
Co nikdo neviděl:
Po obloze skákala koza,
Za ní letěla vážka.
Lidé kolem nemohli pochopit
Kdo je to, co se pohybuje bez nohou?
A bylo to – víte kdo?
Zajíček v tátově kabátě.
navrhuji
remíza
magický
do nebes
úkryt
sluneční svit během deště.
Za hudby chodí děti i učitelé na určená místa po asfaltu.
Otázka: Neexistuje žádná kouzelnější země,
Žijí v něm mraky.
Tento mrak je kotě.
Tento mrak je slůně
Toto je hroch tygr
Přinese zábavu.
Tak pojďme kreslit!
Děti se dají do práce, učitelka podporuje jejich fantazii.
Po 30 - 40 minutách se všichni opět sejdou na sportovišti.
O: Dnes jste to s pomocí pastelek zvládli malý zázrak. Byli jsme schopni vidět
magickou transcendentální zemi a poznejte její obyvatele.
Hraje hudba a děti dostávají nezapomenutelné emblémy.
3. Relaxace před spaním „Na břehu moře“
4. Propagace pro rodiče „The Wall“
Účel: poskytování zpětné vazby.
Sborník: na fasádě budovy je zavěšen pás papíru Whatman, vyskládaný „do cihel“,
ve kterém mohou rodiče zanechat svá přání a zpětnou vazbu na odvedenou práci.
5. Společná dovolená rodičů a dětí MŠ.
Seznam použité literatury.
Averina I.E. Tělesná výchova minut v mateřská škola. Praktický průvodce. – M.:
Airs Press, 2009.
Azarova T., Bityanova M., Zemskikh T., Koroleva E., Pyatkova O. Nedelya
psychologie ve škole. Školní psychologč. 34 1999.
Alyabyeva E.A.
Logorytmické
cvičení
hudební
řízení: Metodická příručka. - M.: TC Sfera, 2006.
Bityanova M. Rainbow hry. Školní psycholog č. 45, 46 1999.
Bityanova M., Vachkov I. Setkání ve vesmíru. Školní psycholožka č. 40
Pilipko N. Komunikace v situacích žádosti a odmítnutí. Školní psycholog č.p.
Sosedová L. Dárky léta//Dítě v MŠ č. 3,2006.
Rodionov
Stupnitská
Výcvik
formace
sociální
studentů
Škola
psycholog č. 43 2002.
Fopel K. Soudržnost a tolerance ve skupině. Nakladatelství "Genesis",
M., 2002.
10. Tselishcheva
Konkurenční
"Psychologický
maratón"
Elena Efremová
Prázdninová zábava „Barvy léta“
K písni Shainsky "Úsměv", děti stojí v půlkruhu.
Dobré odpoledne, drazí přátelé! Dnes tu máme neobvyklou hru, protože budou hrát s námi barvy. Poslali nám tuto sedmikvětou květinu. Tato květina není jednoduchá, je to zpráva s úkoly, které s vámi musíme splnit.
Učitel v zeleném:
(odtrhněte první okvětní lístek)
Kluci, máte rádi léto? (Ano) rád kreslíš? (Ano) Doporučuji kreslit letní obrázek. Kreslit budete barevnými pastelkami. souhlasíte?
Pak se pusťte do práce. Hodně štěstí!
Učitel v modrém:
(Odtrhněte další okvětní lístek.)
Kluci, musíte do svých domů umístit barevné kruhy. Buďte opatrní!
Pedagog v červený:
(odtrhněte okvětní lístek)
Teď ty a já musíme vyřešit hádanky. Pozorně poslouchejte a dávejte správné odpovědi.
Jaký zázračný rocker
Viselo to po dešti?
Velmi světlé, barevné,
A jak krásné!
Vícebarevný oblouk
Slunný.
(Duha)
Zahřeješ celý svět
Neznáte únavu
Usmíval se na okno
A všichni ti volají.
(Slunce)
Bez cesty a bez cesty
Ten s nejdelšíma nohama chodí.
Skrývá se v oblacích, ve tmě,
Jen nohy na zemi.
(Déšť)
Nad lesem, nad horami
Rozkládá se koberec.
Je vždy, vždy rozprostřený
Nad tebou a nade mnou
Někdy je šedý, někdy je modrý,
Je jasně modrá.
(Nebe)
Po obloze v hordě
Pytle s dírami běží,
A to se stává - někdy
Voda teče z pytlů.
Pojďme se lépe schovat
Z toho děravého.
(mraky)
co je, co se stalo?
Nebe se proměnilo v kaši.
Kaše je tak bílá a světlá,
Jako jehňata. (mraky)
Jaký zázrak - krása!
malovaná brána
Ukázal se na cestě
Nemůžete do nich vjet ani do nich vjet.
(Duha)
Dobrá práce! Úkol jsme splnili!
Učitel v zeleném:
(utrhněte další okvětní lístek)
Kluci, pojmenujte barvy duhy. (Odpovědi dětí).
Trochu vám pomůžu, vzpomeňte si na básničku. (Každý lovec chce vědět, kde sedí bažant
Všichni učitelé:
(utrhněte další okvětní lístek)
Kolik barevných očí má semafor?
Uspořádejte ve správném pořadí.
Výborně, splnili jste úkol.
drazí kluci! Dnes jsme si to moc užili a kousek si dovezeme domů letní! Letní barvy. Přejeme dobrou letní náladu, hodně štěstí! Uvidíme se znovu!
Publikace k tématu:
Děti rády kreslí nekonvenčními způsoby pomocí materiálů, které je obklopují každodenní život. Neobvyklá kresba.
Dobré odpoledne, drazí Maamiti! Den dětí – první letní prázdniny. Bohužel se nám to nepodařilo udržet venku, jako obvykle.
"Letní prázdniny". Zábava na divadelním hřišti s dospělými LETNÍ SLAVNOST Divadelní zábava na hřišti za účasti dospělých postav
"Oslava slunce, oslava léta!" Sportovní festival pro všechny věkové kategorie Cíl: zlepšení provádění základních pohybů (běh, skákání, chůze, rovnováha atd.), psychofyzických vlastností (rychlost, obratnost,...
Shrnutí KVN „Barvy léta“ (starší předškolní věk) KVN CONSUMER „Colors of Summer“ (senior předškolním věku) Cíl: Pokračovat v posilování schopnosti řešit hádanky. Získejte danou barvu.
Dnes máte svátek, přátelé! Všechny děti rozlehlé Země k sobě spěchají s gratulací, přeji zdraví a lásku! A my vám, drazí, přejeme...
Projekt "Barvy léta" Spoluautorka: Ekaterina Sergeevna Kosenko, učitelka Státního vzdělávacího ústavu JSC SDR „Zvezdochka“ Cíle a cíle projektu Cíle projektu: zlepšení procesu.
