Stereogramy: zázraky nebo optické iluze? Trénink mozku, testy Všechny tečky na této fotografii jsou bílé, ale některé vypadají černě.

M. BACHENIN: Olgo, ahoj! Vítejte!

O. IVASHKINA: Dobrý večer!

M.B.: Dnes si povíme o vnímání a iluzích vnímání světa kolem nás, tedy o tom, co vidíme, co slyšíme a třeba i cítíme. Nejprve samozřejmě o nějakém jediném celku, který je a co lze nazvat vnímáním. Pokud se hned bavíme o iluzích. Olgo, co lze nazvat iluzí lidského vnímání ve světě kolem něj?

O.I.: V zásadě lze iluzi lidského vnímání nazvat takovým pocitem, kdy něco vidíme, slyšíme, nějak cítíme něco, co tam objektivně ve skutečnosti není, a můžeme to ovládat, něco si zapisovat, fotit.

M.B.: Tedy mít pro sebe nějaký standard.

O.I.: Ano, můžeme o tom vědět, ale z nějakého důvodu se mýlíme a vnímáme něco špatně.

M.B.: A co příklady?

O.I.: Optických klamů je hromada, všechny najdete na internetu hledáním „optické iluze“, kdy například díky určité přidané věci vidíme dva stejné čtverečky stejné barvy jako různé barvy. Když vidíme čáry stejné délky, protože jsou umístěny jinak, v perspektivě mají různé délky: jedna je kratší, jedna je delší.

M.B.: Ale to vše je vytvořeno lidskou rukou. Nyní jsem ve studiu Life a například na straně stolu, kde teď sedíte, nevidím tři mikrofony, ale čtyři. Je to možné?

O.I.: To je možné, pokud se něco pokazí.

M.B.: S mýma očima, myslíš?

O.I.: S očima nebo s částmi mozku, které za nás zpracovávají tyto vizuální informace. Je jasné, že z nějakého důvodu můžete dočasně začít vidět dvojitě.

M.B.: Ale tohle všechno je nezdravé. A někdy pochopíme, že to tak být nemůže. Také znáte tento výraz: "Nevěřím svým očím." To znamená, že chápeme, že by to mělo být jedním způsobem a žádným jiným způsobem, ale ve skutečnosti se to děje jinak. Nebo se to naopak děje jen jinak, respektive děje se to tak, jak to má být, ale my to vnímáme jinak. Jak to lze vysvětlit z vědeckého hlediska?

O.I.: Pokud vedle sebe umístíte dva šedé čtverce, budou naprosto totožné, můžeme to zkontrolovat, stejná šedá barva, ale pokud vytvoříte efekt rozsvícení jednoho a ztmavení druhého (lze si představit), pak celý čtverec , který se nám zdá osvětlený, bude vypadat mnohem světlejší, protože víme, že osvětlené předměty jsou stále světlejší.

M.B.: Lehčí, ano.

O.I.: A ztmavený čtverec bude vypadat tmavší a šedivější, protože víme, že tmavé předměty, tedy předměty, na které dopadá stín, jsou mnohem tmavší.

M.B.: To je to, co víme. A co v tom vidíme?

O.I.: Tak to vidíme my. Jak víme, tak vidíme, ale ve skutečnosti, pokud odstraníme toto ztmavení a zesvětlení, které je na obrázek uměle aplikováno, uvidíme naprosto totožné šedé čtverečky.

M.B.: A přitom zůstáváme zdraví.

O.I.: Ano. Celý život jsme viděli, že stín je tmavší, světlo světlejší, vše je v pořádku.

M.B.: Neustále apelujete na to, že víme, že jsme takové zkušenosti nasbírali. Dá se říci, že nás tato zkušenost někdy zklame?

O.I.: Ve většině případů nás to nepustí, protože s tímto stavem se setkáváme mnohem častěji než s těmito optickými klamy, jako na obrázku. To znamená, že veškeré naše chování, veškeré naše rozpoznávání, vnímání, cokoliv, musí být adaptivní. To znamená, že většina našeho života je adaptivní, ale tady došlo k chybě.

M.B.: Ano, to je pochopitelné. Co je pak na prvním místě – naše znalosti a zkušenosti, které byly nashromážděny a říkají nám, jak by to mělo být, nebo vizuální signál, který přijímáme a který je vysílán do mozku?

O.I.: Obě. Něco dostáváme, něco se srovnává.

M.B.: Co je silnější, jaký objem je větší? Co říkají neurovědci? Teď se podívám a vidím před sebou muže. Při uvědomění si toho, co je důležitější – moje zkušenost, co já vím: takhle vypadá člověk, nebo to, že ho vidím?

O.I.: Obě. Pokud jsou tomuto člověku odstraněna ústa a oči, a ústa a oči jsou obecně nejdůležitější věcí pro naše vnímání tváří. Vnímání tváří je pro lidi velmi důležité, protože jsme se evolučně potřebovali naučit poznávat vzájemné emoce, vyjednávat a společensky interagovat. Ale většina emocí je dosažena právě změnami v očích a rtech. Takže tam jsou všechny ty věci, které když otočíte obličej vzhůru nohama, bude mnohem obtížnější rozpoznat emoci, která je tam zobrazena, nebo jaký je tam člověk.

M.B.: To znamená, že v tomto případě nám bude překážet zkušenost? Oči za nás budou pracovat dál, ale zkušenosti už jsou proti nám. Zvyk – nyní dávám rovnítko mezi zvyk a zkušenost.

O.I.: Není to úplně zvyk, ale bylo tak důležité se sem podívat, a proto se tyto oblasti mozku vyvinuly a hrají důležitější funkci.

M.B.: A když opustíme dvě hlavní - ústa a oči a odstraníme nos, pak zůstane vnímání člověka?

O.I.: Pokud odstraníme oči a ústa, pak pochopíme, že se jedná o osobu, jen to zabere více času, odlišení jednoho od druhého bude mnohem obtížnější, než když pomocí očí a úst.

M.B.: Mozek se zpomalí a zpracování informací zabere více času.

O.I.: Ano. Když mluvíme o vnímání obličeje, existují dva velké systémy. Jeden systém je velmi rychle rozpozná – oči, ústa, vše je na svém místě, super, jedeme dál, dál se můžete dívat na emoce, nosy. A další je, když se něco pokazilo. Známé jsou například ovocné obrazy, kde jsou tváře vytvořeny z ovoce a zeleniny. A my v nich poznáváme obličeje, všechno je v pořádku, ale lidé, kteří mají léze na místě, jako je gyrus fusiforme, dokážou rozpoznat, když jim ukážete vy nebo mě, poznají, že je to člověk. Mezi touto hromadou ovoce a zeleniny však nerozpoznají tvář, protože tento systém dodatečného rozpoznávání podle prvků je narušen.

M.B.: Bylo všechno normální, když umělec Giuseppe Arcimboldo vnímal svět kolem sebe?

O.I.: Ano.

M.B.: To je taky jaksi netradiční a naše životní zkušenost nám tady nefunguje - udělat člověka z ovoce! Vidíte jednotlivé plody a květy, jiné rostliny a zároveň vidíte člověka.

O.I.: Nemůžeme to říct s jistotou.

M.B.: Nemyslel jste si, že se zbláznil?

O.I.: Nepočítal jsem. Zdá se mi, že v zásadě je vše v pořádku.

M.B.: Ne, jeho obrazy jsou krásné! A je svým způsobem jedinečný. Dobře, vidíme všechno, co nás obklopuje, nebo jen to, co potřebujeme? Pochopte správně frázi „co potřebujeme“. To znamená, že zde dávám na první místo mozek. Vidíš, pořád odděluji mozek a sebe, že? A vy, vědci, to neoddělujte. Vidíme jen to, co potřebujeme?

O.I.: Nejprve vidíme, co je pro nás nejdůležitější. Evolučně bylo pro nás všechny velmi důležité všímat si pohybu, abychom nepřehlédli dravce nebo abychom nepřehlédli svou kořist při lovu.

M.B.: Nebo dohnat samičku.

O.I.: Ano. A proto celý náš zrakový systém mnohem lépe reaguje na pohyb a vidíme jej dopředu. Ale samozřejmě vidíme i statické objekty.

M.B.: Dobře. Čili můžete vymyslet něco takového: dejme tomu, když se potřebuji schovat, je pro mě lepší neutíkat, ale nějak s něčím splynout (ale teď jsem přidal trochu fantazie), stát staticky, pokud člověk spěchá a hledá mě nebo někoho Ať už to bylo cokoli, je pravděpodobnější, že si mě nevšimne, protože budu statický.

O.I.: To záleží. Pokud máte na sobě neonové sako...

M.B.: Ne, to je pochopitelné. Myslím, jestli splynu se zdí.

O.I.: Zvířata (například myši) mají dvě hlavní strategie, když čelí nějakému nebezpečí. Jedním z nich je rychle utéct, ale někdy jsou situace, kdy je jasné, že teď budete mít čas utéct a schovat se tam.

M.B.: Je to myším jasné?

O.I.: Mohou to vyhodnotit. A druhá strategie je zmrazit. A i když substrát není nejvhodnější, jste bílá myš v černé komoře, ale při našich pokusech, když je vyděsíte, zmrznou.

M.B.: Jsou to jejich instinkty?

O.I.: Mají dvě hlavní formy chování, když jsou v nebezpečí - utéct a zmrznout. A při našich pokusech vědí, že komora je zavřená, není kam utéct, už ji prozkoumali a zkontrolovali, takže mrznou a snaží se tímto způsobem vyhnout nebezpečí. To by pro ně bylo přirozené v jejich přirozeném prostředí.

M.B.: Na otázku, kdo rozhoduje o tom, co potřebujeme, můžeme odpovědět, že jsou to naše instinkty, vycházející z našich (mluvíme-li o lidech) znalostí? A další úkoly. Co například hledáme?

O.I.: Máme již existující chování. Neříkejme jim instinkty, jsou to prostě evolučně vyvinuté formy chování. Některé z nich se musí v dětství dále rozvíjet, jak mozek a člověk dozrávají. Vždy existují nejjednodušší formy chování, patří sem kašel, zvracení, takové základní věci, bez kterých se miminko neobejde.

M.B.: Ještě to chci nějak přivést k vizuálnímu vnímání. Řekli jsme, že existuje něco, co jste nechtěli nazývat instinkty.

O.I.: Ano, a existují formy chování, které rozvíjíme. Některé z nich se rozvinou, protože jsou evolučně předem určeny. Určitě jsou ovlivněny zkušenostmi, které dostáváme. Vezmeme-li nějaké východisko, dospělý, zralý člověk, jehož učení pak pokračuje po celý život, jeho mozek se po celý život mění. A pak se to, co se nám stane, překryje. Pokud je nějaká událost velmi silná, pak se naše chování radikálně změní jen díky ní samotné. Hraničním příkladem je, jak se u vojáků nebo lidí, kteří přežili nějaký teroristický útok, rozvine posttraumatická stresová porucha a nyní se začnou bát a neadekvátně reagovat na situace, na některé věci, které jim tu událost připomínají. Jako hlasitý výfuk auta.

M.B.: Winces, ano.

O.I.: Otřese se nebo upadne hrůzou a zakryje si hlavu, protože ta událost byla tak silná, zasáhla nás natolik, že sama o sobě stačila, aby se sítě mozkových neuronů, které jsou zodpovědné za něco, změnily.

M.B.: Fungoval by jim takový podmíněný reflex?

O.I.: Dalo by se říct. Podmíněný reflex je velká třída.

M.B.: To je pochopitelné. Myslím, že se to snažím nějak definovat, abych to přiblížil více lidem. Proč a jak dlouho si to neurony pamatují? Velmi dobře rozumím, o čem mluvíte. Dobře si pamatuji, jak jsem asi šest měsíců s krajní opatrností a velkými obavami projížděl místem, kde jsem měl nehodu. Nehoda bez obětí, auto lehce poškozeno, přesto to pro mě bylo poprvé a proto mě to šokovalo. Pořád se mi to místo nelíbí, ale zběsilé soustředění na tento konkrétní úsek silnice už pominulo. Ukázalo se, že jsem zapomněl své neurony?

O.I.: Stala se nehoda, to je silný šok, je důležité si to pamatovat jako něco špatného, je důležité si na toto špatné místo dávat pozor.

M.B.: Proč tomu nechceš říkat instinkty? Protože neurony nemohou mít instinkty?

O.I.: Ne, neurony nemohou mít instinkty, jen nechci zavádět terminologii.

M.B.: Zaměňte biologické pojmy. Je to jasné.

O.I.: Ano. A je to, pamatuješ si to. Pak jsi tam jel jednou - nic špatného se nestalo, dvakrát - nic špatného se nestalo, tři. A je to, postupně tato konkrétní neuronová síť, která si to pamatuje, přestala být tak důležitá. Reakce zvýšené pozornosti zde již není příliš důležitá, můžete ji překonat. Nebyla to ale příliš silná akce. Ano, bylo to negativní, ano, šokovalo vás to.

M.B.: Ale s teroristickým útokem se to nedá srovnat, to je pravda.

O.I.: Ano. S vojenskými operacemi se to nedá srovnávat. Už teď je velmi těžké tu reakci srazit, a to je úkol, se kterým lékaři a neurovědci stále bojují, protože se snaží tuto vzpomínku změnit. V zásadě, pokud si tu vzpomínku nějakým způsobem vybavíte a pokusíte se změnit její význam na pozitivnější, můžete to zkusit.

M.B.: Je možné z toho, z tohoto právě řečeného odstavce vyvodit, že lékaři, vědci, neurovědci jsou schopni modifikovat vnímání a v důsledku toho i vědomí? Čili můžete se mnou pracovat a já přestanu svou rodinu milovat a naopak ji začnu vnímat jako nepřátele.

O.I.: Přímo vpřed.

M.B.: Víte, kde to bylo? Několik filmů. Jako štěstí mi to vždycky vypadne z hlavy, tuhle nemoc zná celý tým. Otázkou každopádně zůstává. Zatímco budete mluvit, teď si vzpomenu na tento film.

O.I.: Ale to je takové lehce tabuizované téma. Pravděpodobně bychom to mohli udělat pomocí určitých chemických a farmakologických látek. Víme, jak to udělat u zvířat řízením aktivity jejich neuronů. Jsou to slavné moderní experimenty, kde se snaží změnit paměť u zvířat, vytvořit falešné vzpomínky u myší nebo změnit to, čemu říkáme valence paměti, tedy význam vzpomínky, ať už je dobrá nebo špatná. A k tomu se používají speciální transgenní zvířata a jejich genom se upravuje tak, že se tam objevují určité nové geny z řas nebo bakterií; V řasách a bakteriích tyto geny kódují speciální světlocitlivé kanály, které je potřebují, aby mohly přijímat sluneční energii a přeměňovat ji na energii, kterou lze použít jako nějaký druh potravy. U myší je vše organizováno jinak, ale nejdůležitější je, že pokud tyto proteiny, které jsou zabudovány v neuronu, nasvítíme do mozkové buňky a k jejich osvětlení použijeme optické vlákno (používáme je i ve vláknu -optický internet), vložíme ho do mozku nad určitou skupinu neuronů a pomocí laseru tam posíláme světlo. Tento kanál se otevře a například sodíkové ionty vstupují do neuronu. Vstup sodíkových iontů do neuronu znamená, že neuron je aktivován. Když říkáme, že neuron je aktivní, znamená to, že se to stalo.

M.B.: K této chemické reakci došlo.

O.I.: Ano, tato událost se stala – vstoupil sodík, aktivoval se neuron. Jak přesně není důležité, ale hlavní je, že nyní můžeme ovládat činnost neuronů rozsvícením nebo zhasnutím světla.

M.B.: Ukazuje se, že můžete ovládat svůj mozek.

O.I.: Ano.

M.B.: Souhlas, teď to zní primitivně, zapínat a vypínat světlo. Ale nemůžete stejným myším nařídit, aby provedly nějaké složité akce, že? Může buď sedět, nebo vstát. Teď jsem to složil.

O.I.: Ne, proč?

M.B.: Nebo podle toho, do čeho pustit světlo?

O.I.: Existuje určité místo, kde sedí agresivní samec, pro myši něco nepříjemného. A myši si toto místo pamatují. A jako obvykle, abychom si něco zapamatovali... Když si něco pamatujeme, objeví se skupina neuronů, síť neuronů, které tuto vzpomínku zaznamenávají a obsahují. A můžeme se ujistit, že tato konkrétní skupina neuronů je označena právě těmito světlocitlivými proteiny, jen tam bude. Pak myš běží na jiné místo a tam sedí něco příjemného. Například pro myší samce je příjemná myší samice. Vesele tam běhají a všechno je super a pak rozsvítíme. A světlo aktivuje ty neurony, které jsou spojeny s děsivým mužem nebo děsivým proudem. Normálně, když jim nabídneme místo, kde bývala samička, nebo místo, kde býval samec, tak samozřejmě poběží tam, kde byla samice, protože je tam hezky, a chtějí hledat ji. Pokud tímto způsobem změníme valenci a význam paměti, není nyní samice spojena se samicí.

M.B.: A s agresivním samcem.

O.I.: Ano. Pak už toto místo nebudou preferovat.

M.B.: Ale ukazuje se, že to lze díky těmto experimentům provést pouze v určité vzdálenosti od myši, to znamená, že jste poblíž. A když jsem položil tuto otázku, myslel jsem na to, že s člověkem probíhá nějaká práce, a pak odejde, ale díky nějakému telefonátu nebo se objeví předmět nebo jiný člověk (je jasné, že toto je plánovaná akce) v jeho zorném poli spustí nějaký kód nebo tak něco. Je to fantazie?

O.I.: Ano, myslím, že je to fantastické.

M.B.: Vzpomněl jsem si na ten film - "Hunger Games", nějakou část. Jedná se o několik filmů, jeden po druhém. A tam se vědomí toho člověka změnilo, začal vnímat svou milovanou dívku jako nepřítele. V poslední části. Jinak jsem se nemohla uklidnit. Ano, posluchač si klade otázku: „Proč je ten předmět, který někdy usilovně hledáme, který je cílem našeho hledání a nemůžeme ho najít, na tom nejviditelnějším místě? Brání vám to nějaká iluze? Nebo naše nepozornost, únava?

O.I.: Ano, není to iluze. Spíše máme jakési znalosti, že s největší pravděpodobností tento klíč vložíme do tohoto košíku.

M.B.: Podívejte, tato naše znalost nás opět brzdí.

O.I.: Ano, občas se stanou věci, které překážejí. A kdybychom klíč místo košíku pověsili sem na dveře pod zvonek, kde bychom ho měli hned vidět, ale zdá se nám, že ho potřebujeme najít na nějakých odlehlých místech: košík, kapsa, batoh, něco. A tak se na takové věci neustále obrací pozornost.

M.B.: Prostě to nemůžeme najít.

O.I.: Ano.

M.B.: Ptali se také, proč jsou oči zrcadlem duše, ale zdá se mi, že to leží na povrchu. Oči jsou první věcí, kterou vidíme na lidské tváři, a jsou odrazem emocí. Souhlas se mnou, že? Ale chci se zeptat na jinou frázi. Jak by neurolog vysvětlil frázi „snadné vnímání“. Sedím, všechno vidím, všemu rozumím, není to pro mě těžké. Proč se to děje? Koneckonců, existuje obrovské množství položek, plus informace, plus občas také multitasking.

O.I.: Ano, ale mozek je takto optimálně stavěn a vyvinut. Už během našeho vývoje se naučil například vše, co souvisí s viděním. Malé dítě do jednoho nebo dvou let nemá stejný zrak jako dospělý. Čím více se blížíte porodu, tím je rozdílnější. Nejprve vidí rozmazanější obraz, nezvýrazňuje kontury, pak se kontury začnou zvýrazňovat, pak se stávají objemnými. Aby se to všechno stalo, dítě to potřebuje zažít, takže například říkají, že je důležité chodit s dětmi na otevřeném prostranství, aby byla vidět perspektiva, aby se zrakový systém mohl natrénovat, aby ji rozpoznával .

M.B.: Zvládne to dítě vleže v kočárku, nebo je v tuto chvíli ještě vhodné vozit ho ve vzpřímené poloze?

Již nyní se objevují nejasné pochybnosti o tom, zda téma našeho pořadu „vnímání iluzí“ znamená vnímání okolního světa, protože se zde dotýkáme tolika nuancí. Je nemožné oddělit a mluvit o vnímání, aniž bychom mluvili o paměti, řekněme, zkušenosti, že? Všechno je to velmi propojené.

O.I.: Když mluvíme o mozku, o těle, je důležité mluvit o něm jako o celku, a proto je těžké sdílet vjemy bez zkušeností. Daná osoba nemá žádné vnímání bez předchozí zkušenosti.

M.B.: U tématu miminek jsme se pozastavili. A pak vyvstala od posluchače otázka: "Proč je nežádoucí dívat se na miminka ležící v postýlce nebo kočárku ze strany hlavy?" To znamená, že se v jeho očích objevíme vzhůru nohama. Je to jen pověra, nebo je to také nějak spojeno s rozvojem zraku u dítěte, s hromaděním percepčních zkušeností?

O.I.: Ne, co není nikdy dovoleno, je samozřejmě možné, protože pokud jste se jen jednou přiblížili ze strany hlavy, jednou viděl vaši tvář vzhůru nohama.

M.B.: Vyděšený!

O.I.: Většinu času ale uvidí vaši tvář správně.

M.B.: Co když to děláš pořád?

O.I.: Pokud to neustále dělá a nevidí správně do tváře, pak budou později velké potíže s tím, o čem jsme již mluvili, abychom mohli vnímat tvář a emoce.

M.B.: V jaké fázi života se to může stát? Kdy nabude vědomí?

O.I.: Pokud si pamatuji, ve třech letech bylo vnímání tváří již zcela vytvořeno. A hned to nebude úplně ono. Mozek je v zásadě dost plastický a vše se dá napravit. I děti, které se narodily například kvůli zakalení čočky, byly slepé a neviděly, pak později, pokud ve vyšším věku (zdá se, že to lze udělat v roce a půl nebo ve dvou letech), operace se provede a čočka se vrátí do normálu, pak se naučí vidět totéž.

M.B.: Jako by se narodili s plnou vizí.

O.I.: To ale vyžaduje mnohem větší úsilí. Vyvíjí se tedy postupně a víme, že u dětí existují tzv. kritická období, během kterých by mělo dojít k dozrávání určitých funkcí, během kterých dochází k dozrávání určitých funkcí. Tedy vidění, vnímání řeči, produkce řeči, mluvení. Většinu těchto funkcí je pak možné naučit.

M.B.: Je něco, co se nedá naučit, když se to nevyvíjí tak, jak by se vyvíjet mělo, jako obvykle, tradičně? To znamená, že Mauglí může zůstat Mauglí.

O.I.: Pokud se najdou již v dospělosti, ve vyšším věku, v 6-7 letech, tak ano, mnoho funkcí se nevrací a jsou velké potíže se sociálními funkcemi a tak dále. Ale řekl jsem, že vidění se dá naučit, ale bude to vyžadovat určité úsilí. Existují speciální cvičení. Děti, které podstoupily operaci, jsou již speciálně naučené, aby to vše správně viděly.

M.B.: Ano. Zřejmě ovlivňujeme i mozky našich posluchačů. Poslouchejte textové zprávy: „Game of Thrones" mi programuje neurony na krvelačnost." Opravdu? Pamatuji si dobře, jak jsem za jeden večer sledoval „The Brigade" a začal jsem mluvit jejich jazykem. Napodoboval jsem tolik, že je, byl jsem ponořený, ovlivňuje mozek nebo co?

O.I.: Nějaká imitace. Je zřejmé, že kdybyste tentýž večer vysílali, přinutili byste se k normálnímu mluvení snahou vůle.

M.B.: Ne, známe příklady ze života, kdy žádné úsilí vůle nestačí k tomu, abychom nevynechali nějaké neslušné slovo.

O.I.: Je to náhodné.

M.B.: Která je náhodná? To se v armádě děje neustále.

O.I.: Oni prostě nechtějí.

M.B.: Myslím, že nemohou!

O.I.: A pak se jim to stalo často během jejich života a „Brigáda“ - jeden večer.

M.B.: Je jasné, že objem byl malý. Podívejte, další otázka. „Je možné zvětšit objem dlouhodobé paměti pomocí nějakých léků (je to kvůli tomu, co jsme řekli o myších, například čtením nebo neustálým opakováním). pamatuješ si, co jsi četl, například poezii, poprvé?

O.I.: Možná - ano. Existují různé speciální techniky, moc je neznám.

M.B.: Ale to není jev, je to prostě vliv na některé části mozku, které obvykle nepoužíváme?

O.I.: Existují fenomény. Případ, který je všeobecně známý a je jich víc, ale v Rusku je nejznámější případ Šereševského s hyperpamětí, kdy si pamatoval vše, co mu bylo řečeno. Byl novinář a jeho redaktor si v určité chvíli začal všímat, že když rozdával úkoly, kdo má kam jít, co má dělat a na co se ptát, byl jediný, kdo si nikdy nic nezapsal. Seděl, nedbale se díval z okna a nic si nezapisoval. A myslel si, že je to projev nedbalosti, nedbalosti v práci, a v určitém okamžiku se rozhodl to otestovat v seriálu: "Pojď, řekni mi, co jsem ti řekl." A řekl všechno, co řekl jemu, a všechno, co řekl všem ostatním.

M.B.: Bylo to vyšetřeno?

O.I.: Ano, Luria ho studoval, prováděl různé testy, které ukázaly, že tato hyperpaměť do něj určitým způsobem zasahuje.

M.B.: Takže je toho příliš mnoho na to, aby bylo možné identifikovat, že sklenice je sklenice?

O.I.: Ne, vnímání a identifikace nebyly ovlivněny. Ale utřídit si informace, které skutečně potřeboval, to všechno zabralo čas. To je fenomén.

M.B.: Systematizace.

O.I.: Ano. Ale prostě existují techniky, které vám umožní si tím, že si slova označíte barvou nebo je umístíte do místnosti, zapamatovat si hodně, hodně.

M.B.: Nekomplikuje to situaci ještě víc?

O.I.: nezkoušel jsem to.

M.B.: Jaký je váš vlastní paměťový systém? U každého je to jinak. Někdo odečte dvě od pěti nebo čtyřicet osm od třiceti osmi, tedy někdo si pamatuje podle čísel, někdo, říkáte, podle barev. Co musíte udělat, abyste si zapamatovali telefonní číslo?

O.I.: Snadno si pamatuji čísla.

M.B.: Závidím těmto lidem. Obklopují mě, mám štěstí, že je mám! Zřejmě proto, abych pochopil, jak jsem v tom ubohý.

O.I.: Dělám to jako obvykle, jak všichni radí, opakuji několikrát. Ale překáží to. Vzpomněl jsem si na číslo jedné bankovní karty, abych mohl platit online, pak se změnilo, stále jsem si to pletl s novou, pak jsem si vzpomněl na novou, ale na tu jsem nezapomněl.

M.B.: To potvrzují i experimenty, že systematizace kulhá kvůli velkému množství, objemu, který nám naše paměť umožňuje.

O.I.: Vše se samozřejmě zamotá, zvláště podobné věci.

M.B.: Ano, dvanáctimístné číslo.

O.I.: Neexistuje nejlepší rozpoznání podobných věcí.

M.B.: Chci se vás zeptat, jak vysvětlit to, že si někdy pamatujeme něco, co se ve skutečnosti nestalo? Nemluvím teď o deja vu, hned vás varuji. To znamená, že to nebylo absolutně ne, ale jako příklad, aby každý pochopil, o čem mluvíme. Akce, které se účastní dva lidé, omezme je na minimum. Dva lidé, oba se zúčastnili, oba si to zapsali do paměti. Uplynuly tři roky, pět let, na tom nezáleží. A tato událost je opravdu důležitá. A setkají se a začnou si vyprávět o tom, jak vnímali toto, řekněme, rande. A oba si uvědomují, že mají pocit, jako by byli na různých rande. To znamená, že něco vymyslíme, vymyslíme, ozdobíme. A kromě pozitivního významu těchto světlých událostí, důležitých událostí v našich životech - všiml jsem si toho, i když mluvíme o tragédiích - přikládáme zesnulé osobě nějaký význam, vymýšlíme ji, a pak je nějak integrována do tohoto příběhu a stane se pravdou.

O.I.: Ano, ale jak se mi zdá, má to dva aspekty. První aspekt je srozumitelnější – jde o jakési zapomínání, určité zobecnění a nyní zbývá něco obecnějšího.

M.B.: Toto je suchý zbytek.

O.I.: Ano. Některá fakta byla zapomenuta a toto je jedna část. Další částí je, že se naopak často pamatuje a často se tato vzpomínka znovu aktivuje. Pamatujeme si to a aktivuje se síť neuronů, které jsou s touto vzpomínkou spojeny.

M.B.: Roste celý život? Řekněme, že na svou první lásku vzpomínám každý den. Poroste ve mně tato skupina neuronů?

O.I.: Nedá se říct, může se to změnit.

M.B.: Více spojení?

O.I.: Komunikace se mění, příchozí spojení se mohou měnit. Sice to říkám sebevědomě, ve skutečnosti víme, co se může stát, ale rozhodně ještě ne úplně.

M.B.: Dobře, dobře, přerušil jsem tě.

M.B.: Aby to nepustilo.

O.I.: Jen abychom se ujistili, že jsou zhruba na stejné úrovni jako člověk, o kterém mluvíme. Zarůstá detaily a pak je to jasné: detaily se opakují stále dokola. Nejprve se to děje víceméně vědomě, a pak je to, neuron detailů (zhruba řečeno podmíněně) tam byl přidán a integrován do této sítě, člověk sám již nemůže rozlišit.

M.B.: Co se stalo a co se nestalo.

O.I.: Ano. A tak čas od času, jelikož se jedná o velmi významnou událost, o ní člověk hodně přemýšlí a hodně mluví, a když pokaždé přemýšlíte, přidáte něco málo...

M.B.: Nebo v jiném stavu, například smutný nebo šťastný.

O.I.: Ano. Pak tam můžete přidat trochu víc, k této vzpomínce.

M.B.: Takže jaké jsou zde závěry? Za prvé, musíte si vše zapsat, pokud je to opravdu důležité, protože se ukázalo, že nemůžete věřit deníkům, pokud píšete zpaměti, zvláště když uběhly roky, že?

O.I.: Pochopitelně záleží na jedinci. Jsou tací, kteří tam nikdy nic nepřidají.

M.B.: Jsou to lidé bez emocí, pravděpodobně méně emocionální.

O.I.: Protože o tom uvažovali přísně tak, jak to bylo. Ale je lepší se spolehnout na nějaké písemné důkazy doby.

M.B.: V zásadě jsme skončili, ukazuje se, proč vymýšlíme? Zdá se mi, že je to jedna z nejvýraznějších iluzí v životě člověka. Nyní vysvětlím, proč jsem se stal tak animovaným. Sbírám tyto iluze. Sbírám věci, které se neshodují s ostatními účastníky našich společných akcí. A za svůj život jsem jich nashromáždil poměrně velké množství. Ale když s někým sdílím, lidé se na mě někdy překvapeně dívají, protože si toho buď nevšimli, nebo to v životě neměli. To je to, co je pro mě zajímavé.

Protože jsme mluvili o něčem, co se nestalo, udělejme si zde další deja vu. Co je deja vu? Je to něco, co se nestalo, ale my si myslíme, že ano? Ale zároveň si uvědomujeme, že se tak nestalo. Právo?

O.I.: Existuje mnoho francouzských slov, která neumím vyslovit, kromě „vu“, ale když se nám zdá, že slyšíme, když se nám zdá, že cítíme. Ale v obecném slova smyslu jde většinou o nějaké složité scény. Obvykle ze seriálu: jsme poprvé v Řecku, přiblížíme se k nějaké restauraci, svítí slunce a nám se zdá: „Ach, můj bože, už jsem tu byl.“ Stává se mi to často, když o něčem v práci diskutujeme, a já si pořád říkám: "Ach můj bože, tenhle rozhovor už proběhl." Stejnými slovy, ve stejném složení.

M.B.: Proč se vám to tak zdá?

O.I.: Existují dvě velké teorie déjà vu. Je jasné, že jelikož se nám zdá, že se již něco stalo, znamená to, že si něco pamatujeme špatně, nebo si toho pamatujeme příliš, nebo něco jiného.

M.B.: Podívej, zase "příliš". Do cesty se dostává příliš mnoho informací - zastavte pokrok, vystoupím!

O.I.: Ne, teď nás to netrápí. My jsme si naopak mnoho věcí přestali pamatovat a všechno googlime.

M.B.: Takže se zhoršujeme?

O.I.: Tohle slovo se mi nelíbí.

M.B.: Nemáte rádi černobílou? Ano, je to tak.

O.I.: Jsme velmi přizpůsobiví. Když něco najdete, proč si to pamatovat?

M.B.: Jak můžete zvýšit množství paměti? Nezapomněl jsem na deja vu, teď se vrátíme. Co takhle zvýšit kapacitu paměti, trénink? Co když nás život uvrhne do takových okolností, že nebudou k dispozici žádné Google, Shmoogly nebo Bubliny a budeme si muset vše pamatovat.

O.I.: Možná, ale zatím ne pravděpodobné. Podle mého názoru je to velmi adaptivní proces.

M.B.: Dobře, souhlasím. Jste prostě loajální k lidem. Nejste loajální k myším.

O.I.: Myši neumí Google, musí si pamatovat. Chci říct, že jsou některé důležité věci, které je třeba mít na paměti.

M.B.: Ano, souhlasím.

O.I.: A také můžete, pokud vás něco zajímá, věnovat více ze sebe na zapamatování. Nevím, jestli jste fanouškem vína o memorování vinařských oblastí nebo něčeho podobného. Nemá absolutně žádný smysl učit se nazpaměť například hlavní město Singapuru, pokud vám to vůbec nevadí. za co?

M.B.: Teď jsi to nějak vzal a zakopl. Dobře, vraťme se k vám. Z nějakého důvodu si tě představuji výhradně v laboratoři. Zřejmě proto, že myši, myši.

O.I.: V laboratoři ano.

M.B.: Super! Tak jsem to odhadl správně. A zdá se vám, že se to stalo. Jste racionalista, jste vědec! Neexistuje žádná duše ani bůh.

O.I.: Je to jen pocit. Když to všechno prolistujete, je jasné, stejně jako u pocitů v restauraci nebo někde jinde, že se to nestalo a nemohlo stát. A existují o tom dvě teorie. První teorie říká, dobře, bylo tam něco jiného, něco jiného je uloženo v paměti.

M.B.: Podobné nebo ne?

O.I.: Podobný. A jen vám to připomnělo něco jiného.

M.B.: Jako člověk podobný jinému člověku.

O.I.: Všechno je v pořádku. Ale místo toho, abychom si pamatovali tuto další věc a radovali se z toho, jaký je to úžasný pocit, z nějakého důvodu se tato jiná věc nepamatuje, to znamená, že nemůžeme vybrat tuto síť neuronů a místo čisté paměti získáme pocit, že toto je spojena s něčím... pak s jinými, to už se stalo. A to prostě vychází z toho, že ne vždy umíme dobře rozlišit dvě podobné věci a dobře si je zapamatovat.

M.B.: Ano, mluvil jsi o tom. Nyní řeknu něco, co je pro vědce pobuřování, ale přesto to řeknu. Mají určité esoterické zbarvení, že? Nechcete si přiznat, že je něco, co jste v našich hlavách ještě neobjevili? To, co nyní z nevědomosti nebo z víry nazýváme určitou božskou podstatou uvnitř každého člověka, a vy, vědci, to prostě zatím nedokážete vysvětlit, protože to ještě nebylo objeveno. Víš, co tím myslím? Četl jsem, že déjà vu nepřikládají velký význam, že je to něco, o čem vědci mohou diskutovat ve svém volném čase během rozhovoru, ale nikdo o tom nechce diskutovat vážně. Co když je v tom nějaká sůl a nějaký bláznivý objev?

O.I.: Za prvé naprosto přiznávám, že je tu něco, co jsme ještě neobjevili.

M.B.: Myslel jsem, že řekneš, že Bůh existuje. Moc mě baví provokovat vědce. Dobře, nebudu! Vymazáváme můj dotaz z protokolu. Je tu něco, co jsme neobjevili.

O.I.: Nemůžeme předpokládat žádnou hypotetickou sílu telekineze na základě existujících faktů, a ano, pak můžeme být velmi překvapeni, pokud existuje. Ale zdá se, že stále ne. Stejné je to s mozkem. O tom, že se aktivují neurony, mnoho nevíme, víme, že se aktivují v určitém rytmu, v určitých kombinacích. A víme, že víceméně toto vše je aktivace nebo deaktivace neuronů. Nic jiného tam není. Ale jak, na jakém principu, jak se obecně stane, že z těchto nepříliš složitých činností (když se na to podíváte, vše vypadá docela jednoduše) vzniká naše „já“, vědomí, toť vše - tento princip je pro nás nepochopitelný .

M.B.: To znamená, jak z něčeho tak jednoduchého vzniká, když ve srovnání například se zvířaty vzniká něco tak složitého.

O.I.: Ne, u zvířat je všechno také velmi složité.

M.B.: S čím tedy porovnávat? Koho bych zde v této frázi měl nahradit zvířaty ve srovnání s kým?

O.I.: Ne ve srovnání s nikým. Prostě vidíme neuron, víme, že to funguje takto - sodík přichází, draslík vychází, chlór přichází, cokoliv.

M.B.: Všechny chemické procesy nějakého druhu.

O.I.: Známe nejrůznější chemické a fyziologické vlastnosti neuronů, jak spolu komunikují, jak si předávají informace. Začínáme se učit něco o populacích neuronů, jak společně generují rytmus mozku, co vidíme na EEG, všelijaké další věci a jak se to superponuje, jak to zajišťuje určitou práci. Ale celou dobu mluvím vágnějšími slovy, protože dál nevíme.

M.B.: Co ti nedává příležitost? Neexistuje žádné takové zařízení, superpočítače? Nevím, co chybí? Co ti brání ponořit se do svého mozku?

O.I.: Nás samozřejmě nejvíc zajímá, jak člověk funguje.

M.B.: Ano.

O.I.: Abychom se podívali na to, jak funguje mozek člověka, nemůžeme se do jeho mozku dostat, bohužel nebo k něčí radosti.

M.B.: Ano, aby to nevedlo ke smrti člověka.

O.I.: Ano, můžeme se podívat pouze na celý mozek. Chybí nám rozlišení fMRI. Můžeme vidět určité oblasti mozku, ale nejde o oblasti, ale o jednotlivé neurony. To už jsme víceméně pochopili z jiných pokusů na zvířatech. A povolení nestačí. Dříve nebo později to pravděpodobně překonáme.

Velmi velkým problémem pro neurovědce je analyzovat vše. Můžete získat obrovský list datového listu aplikace Excel a nevíte, jak položit správnou otázku. To se mi teď těžko vysvětluje.

M.B.: Chápu, ano. Těžko se to teď vysvětluje, protože to zpočátku není jasné. To je všechno jasné, jen se dívám na hodinky a moc se těším, až položím otázku, kterou nám napsal posluchač. "Není to důvod kontaktovat odborníka, protože si pamatuji telefonní čísla s kódy a jmény více než 10-15 let, ale pravidelně zapomínám, co "Vasya říkal před týdnem?" To je krátkodobá paměť inklinuje k nule."

O.I.:Žádný. Nyní se opět vracím k podmínkám. Krátkodobá je do několika hodin, pak se jednoduše svým fyziologickým mechanismem stává dlouhodobou.

M.B.: Dobře. Co je s člověkem? Nebo je to tak?

O.I.: Možná jen nezáleží na tom, co Vasya řekl. Myslím, že je to v pořádku, jde jen o vlastnosti.

M.B.: Samozřejmě, že nemáme čas mluvit o halucinacích a snech, což znamená, že máme důvod se znovu setkat. Neurovědkyně Olgo Ivashkino, moc děkuji za večer.

O.I.: Děkuju. Sbohem.

M.B.:Šťastní přátelé.

Jak víte, náš mozek se skládá ze dvou hemisfér: levé a pravé. V tomto případě pravá hemisféra „slouží“ hlavně levé straně těla: přijímá většinu informací z levého oka, ucha, levé paže, nohy atd. a podle toho přenáší povely na levou paži a nohu. Levá hemisféra slouží pravé straně.

Jak víte, náš mozek se skládá ze dvou hemisfér: levé a pravé.

V tomto případě pravá hemisféra „slouží“ hlavně levé straně těla: Přijímá většinu informací z levého oka, ucha, levé paže, nohy atd. a podle toho přenáší povely na levou paži a nohu.

Levá hemisféra slouží pravé straně.

Obvykle je jedna z hemisfér u člověka dominantní, což se odráží v individuálních osobnostních vlastnostech. Například lidi s levou hemisférou to více táhne k vědě. Lidé s pravou hemisférou se více touží věnovat umění nebo činnostem, které vyžadují individuální nápaditá řešení. Naprostá většina velkých tvůrců – skladatelů, spisovatelů, básníků, hudebníků, umělců atd. - lidé s „pravým mozkem“.

Jak určit svou dominantní hemisféru

Test 1

Pojmenujte barvy, ne to, co je napsáno. Pravá hemisféra mozku rozpoznává barvy, levá čte. Toto cvičení zahrnuje vyvážení hemisfér a trénink jejich souhry. Z bezpečnostních důvodů test začíná a končí „správnými“ kombinacemi slov a barev.

Test 2

Optické efekty – šerosvit – tvoří trojrozměrný obraz. Na obrázku nebo fotografii můžete vidět měsíční kráter, a když ho otočíte o 180 stupňů, můžete vidět horu, a to není jen iluze, ale rys vidění, vizuální zvyk oka na skutečnost, že denní světlo slunce přichází shora dolů.

Lunární krátery (první foto). Když otočíte fotografii o 180 stupňů (druhá fotografie), objeví se na obrázku „hory“.

Test 3

Optické klamy (optické klamy, závady) – otáčení obrazu, blikání a další zrakové klamy. Pokud se díváte příliš dlouho, dojde k následnému efektu (otočením pohledu do strany směrem k bílému pozadí můžete vidět stejný obrázek).

Běžný, ale pravidelný (ranní a odpolední) trénink vestibulárního aparátu (otočky, záklony, rotace, protažení nahoru, stoj na špičkách a pohled nahoru) - rozvíjí smysl pro rovnováhu a koordinaci pohybů, posiluje psychiku a stabilizuje určité struktury lidského pole (stabilita tzv. astrálního těla atd.)

V případě zvýšeného krevního tlaku, bolestí hlavy a závratí během tréninku dočasně soustřeďte pozornost na oba body E36 (zu-san-li), nebo proveďte lehkou akupresurní masáž, abyste srovnali svou energii podél meridiánů. Včas se uzemněte – každodenními činnostmi, domácími pracemi, tělesnou výchovou a sportem, procházkami v přírodě.

Poznámka: nedívejte se na obrázky „Optické iluze“ déle než 15 minut v kuse, abyste neoslabili svou psychiku.

Test 4

Podle rzelulattam ilsseovadniy odongo anligysokgo unviertiset, ne ieemt zanchneya, v kokam pryakde rsapozholeny bkuvy v řešit. Galvone, abys pre-avya a psloendya bkvuy blyi na mseta. Osatlyne bkuvy mgout seldovt v ploonm bsepordyak, vse je roztrhano tkest chtaitsey bez bloudění. Hlavní je, že nečteme každou knihu izolovaně, ale všechny dohromady.

Test 5

co vidíš?

Pokud jste dívka, máte vyvinutou pravou hemisféru mozku. Pokud stará žena - odešla.

Test 6

Najděte na tomto obrázku hlavu muže (hledejte ne déle než 3 minuty).

Pokud jste úkol splnili:

za méně než 3 sekundy je vaše pravá hemisféra mozku lépe vyvinutá než u většiny lidí;

do 1 minuty – to je normální výsledek;

pokud do 1-3 min. – vaše pravá hemisféra je špatně vyvinutá, musíte jíst více bílkovin z masa;

pokud vám hledání trvalo déle než 3 minuty, není to dobré...

Test 7

Níže je obrázek, při pohledu v závislosti na tom, která hemisféra vašeho mozku je aktivní, se objekt bude pohybovat určitým směrem. V tomto případě buď ve směru nebo proti směru hodinových ručiček. Tak…

Pokud vidíte, že se tato dívka pohybuje ve směru hodinových ručiček, pak je vaše pravá hemisféra v tuto chvíli aktivní. Pokud se pohybuje proti směru hodinových ručiček, pak používáte levou hemisféru. Někteří mohou vidět, jak se pohybuje oběma směry.

Pokuste se ji přimět k pohybu v opačném směru pomocí druhé hemisféry. Můžete to udělat.

Podívejte se na stranu a znovu se podívejte na dívku, po chvíli se začne pohybovat opačným směrem. Někteří lidé také zjistili, že se můžete podívat na její nohy a ona opět změní směr pohybu.

Experimenty ukázaly, že dvě různé oblasti mozku jsou zodpovědné za různé typy duševní činnosti.

Obvykle lidé používají pouze jednu hemisféru, charakteristickou pro jejich typ myšlení. Jsou ale jedinci, kteří pracují s oběma hemisférami.

Jsou školy, které upřednostňují jednu hemisféru před druhou. Školy, které rozvíjejí levou hemisféru, tedy zaměřují svou pozornost na logické myšlení, analýzu a přesnost. Zatímco škola pravého mozku se zaměřuje na estetiku, pocity a kreativitu.

A poznámka:

Oblasti specializace levé hemisféry:

Zpracování slovních informací: Za vaše jazykové schopnosti je zodpovědná levá hemisféra mozku. Tato hemisféra řídí řeč, stejně jako schopnosti čtení a psaní.

Také pamatuje fakta, jména, data a jejich pravopis.

Analytické myšlení: Levá hemisféra je zodpovědná za logiku a analýzu. To je to, co analyzuje všechna fakta.

Doslovné chápání slov: Levá hemisféra může pochopit pouze doslovný význam slov.

Sekvenční myšlení: Informace jsou zpracovávány levou hemisférou postupně po etapách.

Matematické schopnosti:Čísla a symboly rozpoznává i levá hemisféra.

Logické, analytické přístupy, které jsou nezbytné pro řešení matematických úloh, jsou také produktem práce levé hemisféry.

Ovládání pohybů pravé poloviny těla. Když zvednete pravou ruku, znamená to, že povel k jejímu zvednutí přišel z levé hemisféry.

Oblasti specializace pravé hemisféry:

Zpracování neverbálních informací: Pravá hemisféra se specializuje na zpracování informací, které se nevyjadřují slovy, ale symboly a obrazy.

Paralelní zpracování informací: Na rozdíl od levé hemisféry, která zpracovává informace pouze v jasném sledu, může pravá hemisféra současně zpracovávat mnoho různých informací. Dokáže se podívat na problém jako na celek bez použití analýzy.

Pravá hemisféra také rozpoznává tváře, a díky ní můžeme vnímat soubor vlastností jako jeden celek.

Prostorová orientace: Pravá hemisféra je zodpovědná za vnímání polohy a prostorovou orientaci obecně. Právě díky pravé hemisféře se můžete pohybovat v terénu a vytvářet mozaikové puzzle obrázky.

muzikálnost: Hudební schopnosti, stejně jako schopnost vnímat hudbu, závisí na pravé hemisféře, i když za hudební výchovu je zodpovědná levá hemisféra.

metafory: Pomocí pravé hemisféry rozumíme metaforám a výsledkům cizí představivosti. Díky ní dokážeme pochopit nejen doslovný význam toho, co slyšíme nebo čteme. Například, když někdo řekne: „Visí mi na ocasu,“ pak pravá hemisféra přesně pochopí, co chtěla tato osoba říct.

Představivost: Pravá hemisféra nám dává schopnost snít a fantazírovat. S pomocí pravé hemisféry můžeme vytvářet různé příběhy. Mimochodem, otázku “Co když...” si klade i pravá hemisféra.

Umělecké schopnosti: Pravá hemisféra je zodpovědná za výtvarné schopnosti.

emoce: Emoce sice nejsou produktem fungování pravé hemisféry, ale souvisí s nimi blíže než s levou.

Sex: Za sex je zodpovědná pravá hemisféra, pokud se ovšem příliš nezajímáte o techniku samotného tohoto procesu.

Mysticismus: Pravá hemisféra je zodpovědná za mystiku a religiozitu.

sny: Pravá hemisféra je také zodpovědná za sny.

Ovládá pohyby levé poloviny těla: Když zvednete levou ruku, znamená to, že povel k jejímu zvednutí přišel z pravé hemisféry.zveřejněno Máte-li k tomuto tématu nějaké dotazy, zeptejte se je odborníků a čtenářů našeho projektu

Jsme zvyklí brát svět kolem nás jako samozřejmost, takže nevnímáme, jak náš mozek klame své vlastní pány.

Nedokonalost našeho binokulárního vidění, nevědomé falešné úsudky, psychologické stereotypy a další zkreslení vidění světa dávají vzniknout optickým iluzím. Je jich obrovské množství, ale pokusili jsme se pro vás shromáždit ty nejzajímavější, nejbláznivější a nejneuvěřitelnější.

Nemožné postavy

Svého času se tento žánr grafiky tak rozšířil, že dostal i vlastní jméno – impossibilismus. Každá z těchto postav vypadá na papíře docela reálně, ale ve fyzickém světě prostě nemůže existovat.

Nemožný trojzubec

Klasický blivet je snad nejvýraznějším představitelem optických kreseb z kategorie „nemožné postavy“. Bez ohledu na to, jak se budete snažit, nebudete schopni určit, odkud pochází střední hrot.

Dalším nápadným příkladem je nemožný Penroseův trojúhelník.

Má podobu tzv. „nekonečného schodiště“.

A také „The Impossible Elephant“ od Rogera Sheparda.

Amesův pokoj

Problematika optických klamů zajímala Adelberta Amese Jr. od raného dětství. Poté, co se stal oftalmologem, pokračoval ve výzkumu hloubkového vnímání, jehož výsledkem byl slavný Ames Room.

Jak Amesův pokoj funguje?

Stručně řečeno, účinek Amesova pokoje lze vyjádřit následovně: zdá se, že v levém a pravém rohu jeho zadní stěny jsou dva lidé - trpaslík a obr. Samozřejmě jde o optický trik a ve skutečnosti jsou tito lidé celkem normální výšky. Ve skutečnosti má místnost protáhlý lichoběžníkový tvar, ale díky falešné perspektivě se nám jeví jako obdélníková. Levý roh je dále od pohledu návštěvníků než pravý, a proto se člověk, který tam stojí, zdá tak malý.

Pohybové iluze

Tato kategorie optických triků je pro psychology největší zájem. Většina z nich je založena na jemnosti barevných kombinací, jasu objektů a jejich opakování. Všechny tyto triky zavádějí naše periferní vidění, v důsledku čehož dochází ke zmatení mechanismu vnímání, sítnice zachycuje obraz přerušovaně, křečovitě a mozek aktivuje oblasti kůry zodpovědné za rozpoznání pohybu.

plovoucí hvězda

Je těžké uvěřit, že tento obrázek není animovaný GIF, ale obyčejná optická iluze. Kresbu vytvořil japonský umělec Kaya Nao v roce 2012. Výrazné iluze pohybu je dosaženo díky opačnému směru vzorů ve středu a podél okrajů.

Podobných iluzí pohybu, tedy statických obrazů, které se zdají být pohyblivé, je poměrně dost. Například slavný rotující kruh.

Nebo žluté šipky na růžovém pozadí: když se podíváte pozorně, zdá se, že se kývají dopředu a dozadu.

Upozornění: Tento obrázek může způsobit bolest očí nebo závratě u lidí se slabým vestibulárním systémem.

Upřímně, toto je běžný obrázek, ne GIF! Zdá se, že psychedelické spirály vás vtáhnou někam do vesmíru plného podivností a zázraků.

Změna iluzí

Nejpočetnější a nejzábavnější žánr iluzivních kreseb je založen na změně směru pohledu na grafický objekt. Nejjednodušší převrácené výkresy stačí otočit o 180 nebo 90 stupňů.

Dva klasické přehazovačky iluzí: zdravotní sestra/stařenka a kráska/ošklivka.

Umělečtější obrázek s trikem - při otočení o 90 stupňů se žába promění v koně.

Jiné „dvojité iluze“ jsou jemnější.

Dívka / stará žena

Jeden z nejpopulárnějších duálních obrázků vyšel v roce 1915 v kresleném časopise Puck. Popisek ke kresbě zněl: "Moje žena a tchyně."

Staří lidé/Mexičané

Starší pár nebo Mexičané zpívající s kytarou? Většina lidí vidí nejdříve staré lidi a teprve potom se jejich obočí změní v sombrera a oči ve tváře. Autorství patří mexickému umělci Octavio Ocampo, který vytvořil mnoho iluzivních snímků podobného charakteru.

Milenci/delfíni

Překvapivě, interpretace této psychologické iluze závisí na věku člověka. Děti zpravidla vidí dovádění delfínů ve vodě - jejich mozky, které ještě nejsou obeznámeny se sexuálními vztahy a jejich symboly, v této kompozici jednoduše neizolují dva milence. Naopak starší lidé vidí nejdříve pár a teprve potom delfíny.

Ve výčtu takových duálních obrázků lze pokračovat do nekonečna:

Na obrázku výše většina lidí vidí nejprve indiánův obličej a teprve potom se podívá doleva a vidí siluetu v kožichu. Obrázek níže si většinou každý vyloží jako černou kočku a teprve potom se v jeho obrysu objeví myš.

Velmi jednoduchý obrázek vzhůru nohama - něco takového lze snadno udělat vlastníma rukama.

Iluze barev a kontrastu

Lidské oko je bohužel nedokonalé a při hodnocení toho, co vidíme (aniž bychom si toho sami všimli), se často spoléháme na barevné prostředí a jas pozadí objektu. To vede k velmi zajímavým optickým klamům.

Šedé čtverce

Optické klamy barev jsou jedním z nejoblíbenějších typů optických klamů. Ano, čtverce A a B jsou natřeny stejnou barvou.

Tento trik je možný díky tomu, jak funguje náš mozek. Na čtverec B padá stín bez ostrých hranic. Díky tmavšímu „okolí“ a hladkému přechodu stínů se zdá být výrazně světlejší než Square A.

Zelená spirála

Na této fotografii jsou pouze tři barvy: růžová, oranžová a zelená. Nevěříš mi? To je to, co získáte, když nahradíte růžovou a oranžovou černou.

Jsou šaty bílé a zlaté nebo modročerné?

Iluze založené na vnímání barev však nejsou neobvyklé. Vezměte si například bílo-zlaté nebo černo-modré šaty, které v roce 2015 dobyly internet. Jakou barvu skutečně měly tyto tajemné šaty a proč je různí lidé vnímali odlišně?

Vysvětlení fenoménu šatů je velmi jednoduché: stejně jako v případě šedých čtverců vše závisí na nedokonalém chromatickém přizpůsobení našich zrakových orgánů. Jak víte, lidská sítnice se skládá ze dvou typů receptorů: tyčinek a čípků. Tyčinky lépe zachycují světlo, zatímco čípky lépe zachycují barvu. Každý člověk má jiný poměr čípků a tyčinek, takže určení barvy a tvaru předmětu se mírně liší v závislosti na dominanci toho či onoho typu receptoru.

Ti, kteří viděli šaty jako bílé a zlaté, si všimli jasně osvětleného pozadí a rozhodli se, že šaty jsou ve stínu, což znamená, že bílá barva by měla být tmavší než obvykle. Pokud se vám šaty zdály modro-černé, znamená to, že vaše oko nejprve věnovalo pozornost hlavní barvě šatů, která má na této fotografii ve skutečnosti modrý nádech. Pak váš mozek usoudil, že zlatý odstín je černý, zesvětlený díky slunečním paprskům nasměrovaným na šaty a špatné kvalitě fotografie.

Ve skutečnosti byly šaty modré s černou krajkou.

A tady je další fotka, která zmátla miliony uživatelů, kteří se nemohli rozhodnout, zda je to zeď před nimi, nebo jezero.

Škola Jurije Okuněva

Dobrý den, drazí přátelé! Jsem s tebou, Yuri Okuneve.

Dnes se ponoříme do úžasného světa lidského vědomí. Prohlížejme si obrázky, abychom rozvíjeli paměť a pozornost a zároveň zábavnou formou zlepšili naši pozornost.

Vše, co dnes vidíme, je založeno na vlastnostech světového názoru člověka. Každý vidí svět kolem sebe jinak. Ti pozornější si všimnou všech detailů a odhalí tajemství jakéhokoli triku. Kdo je méně pozorný, triku si nevšimne a padne do další iluzorní pasti.

Obrázky jsou dostupnou metodou rozvoje pozornosti dětí i dospělých. Je to dobrý způsob, jak strávit volný čas s přínosem pro podnikání. Cvičením upravujete takové vlastnosti pozornosti, jako je koncentrace, výdrž a přepínatelnost. Pokud chcete, můžete si vytisknout obrázky, které rozvíjejí pozornost, abyste je mohli podrobněji prozkoumat.

Jak to funguje

Většina maleb diskutovaných níže je založena na efektu optického klamu nebo optického klamu. Jedná se o chybné vizuální vnímání obrazu, které dává mysli důvod dělat nesprávné závěry a interpretovat obrázky tím nejneočekávanějším způsobem.

Dnes budeme sledovat:

Iluze vnímání hloubky obrazu (dvourozměrný obraz se stává trojrozměrným);
Iluze pohybu (obraz ožívá);
Měňavci;
Chameleoni (jeden obrázek obsahuje dva obrázky);
Optická iluze (divák vidí na obrázku něco, co tam není).

A zároveň rozvíjet pozornost. Jako? Tak jdeme!

Rozcvička

Pokud se vám to podařilo přečíst napoprvé, jste velmi pozorní. Tento úkol ukazuje, jak funguje lidský mozek.
Skvělé pro trénink soustředění školáků. Vezměte si jakýkoli text. Nahraďte v něm několik písmen ikonami, například písmeno „a“ je trojúhelník, písmeno „c“ je pyramida atd. Pozvěte své dítě ke čtení.

Měňavci

Převrácení jsou kresby, které při otočení o 90 nebo 180 stupňů vidíme obrázek odlišný od původního.
TEST 2. Na obrázku je hrdinka Krylovovy bajky - vrána. Vidíte jejího partnera?

Přesně tak, liško! Obrátili jsme kresbu vzhůru nohama a dostali jsme tento obrázek.

Nyní zkuste znovu najít vránu na tomto obrázku. Povedlo se všechno? Jsou vrána křídla a nohy na svém místě?

TEST 3. Vidíte nakreslenou žábu. Vidíš toho koně?

Obrázky chameleonů

V těchto úkolech musíte najít druhý obrázek, který se skrývá za prvním. Někdy to vyžaduje posunout se o určitou vzdálenost od daného objektu. Rozvíjíme spínací pozornost.

TEST 4. Co vidíte na tomto obrázku? Starý muž? Mladý muž na koni? Vidíš ženu?

TEST 5. Zde jsou oba obrázky vnímány bez větších potíží.

TEST 6. Tento výkres lze zařadit do předchozí kategorie - řazení. Najděte matku a dítě, které se modlí.

TEST 7. Další úkol. Vidíš pastýře hrát na dýmku? A kráva, která se pokojně pase na dálku?

Kdo se neskryl, není moje chyba

Nyní budeme na obrázku hledat jemnější detaily. Nejprve úkol pro předškoláky. Neuvolňujte se, je to užitečné i pro dospělé.

TEST 8. Lovec se vydal na lov. Potřebuje chytit: nosorožce, motýla, tukana, divočáka, leoparda, slona, opici, dikobraza, papouška, žirafu. Pomozte mu.

TEST 9. A zde je potřeba najít 11 tváří.

TEST 10. Kolik koní vidíš?

TEST 11. Kolik koček?

Optický klam

Úkoly v této sekci vynutí naši pozornost na maximum. Iluzivní obrázky nás provokují k tomu, abychom viděli něco, co tam ve skutečnosti není. To, co vidíte, závisí na vaší úrovni pozornosti.

TEST 12. Pro začátek toto je obrázek. co vidíš?

Oko? Vidíš to oko? Ale on tam není! Fotograf právě fotil vodu!

TEST 13. Co nenajdete v metru?

TEST 14. Dívka Superman.

TEST 15. Která dívka má jakou hlavu?

Hloubkové vnímání

Následující iluzivní obrázky nás donutí uvěřit neuvěřitelnému. Ukazuje se, že rovný povrch může být... celá propast. Přesvědčte se sami.

TEST 16. Co je zde zobrazeno?

Jedním ze směrů street artu jsou 3D kresby na asfaltu. Tento obrázek můžete vidět pouze z určitého úhlu, když stojíte na předem určeném místě. Věřili byste, že tento zázrak je jen natřený asfalt a dá se po něm chodit?

TEST 17. Co si myslíte o tomto výtvoru? Kolik z vás vidí na tomto obrázku rovnou plochu?

Vnímání pohybu

Ukazuje se, že některé obrázky se mohou pohybovat. Děje se tak proto, že sítnice našeho oka, vnímající určité barevné kombinace, je reflexně mění. Světlé oblasti ztmaví a naopak. Efekt se zvýší, pokud si kresbu přiblížíte, oddálíte od sebe nebo zakloníte hlavu.

TEST 18. Není pravda, že se kola pohybují?

Vezměte prosím na vědomí, že pokud zaměříte svůj pohled na jeden bod, obraz se zcela nepohne. Tímto způsobem se dokonale rozvine koncentrace a stabilita vaší pozornosti. Zkuste „zmrazit“ obraz na 1-2 minuty.

TEST 19. Svítící slunce.

TEST 20. A na závěr poslední kreslení, ke svačině. Podívejte se pozorně a řekněte mi, na které straně domu je okno. Právo? Vlevo?

Konec

Náš kreativní rozhovor skončil. Pokud jste si rádi trénovali pozornost, službu doporučuji Vikium. Simulátory v něm nejsou o nic méně vzrušující než tyto obrázky. A loučím se s vámi, milí čtenáři. Určitě pište své komentáře, ráda bych věděla, co se vám líbilo nejvíc. Přihlaste se k odběru novinek na blogu, pokud jste tak ještě neučinili.
Brzy se uvidíme! Váš Jurij Okuněv.

Optický klam je dojem viditelného předmětu nebo jevu, který neodpovídá skutečnosti, tedy optický klam. Některé zrakové iluze mají již dávno vědecké vysvětlení, jiné stále zůstávají záhadou.

Optické klamy: optický klam

Informace shromážděné našimi očima jsou nějakým způsobem v rozporu se zdrojem. Optické klamy mohou způsobit vážné bolesti hlavy. Proto je třeba s takovými věcmi zacházet opatrně.

Existují tři hlavní typy iluzí:

1. Doslovné optické klamy

Tyto optické iluze jsou považovány za nejjednodušší. Vyznačují se odlišností obrazu (tedy vnímání obrazu) a skutečných hmotných předmětů, které obraz tvoří.

Doslova optická iluze nám umožňuje vidět úplně jiné předměty nebo postavy, než jaké jsou zobrazeny na obrázcích.

2. Fyziologické optické klamy

Tyto iluze ovlivňují oči a mozek nadměrnou stimulací určitého typu (jas, barva, velikost, poloha, náklon, pohyb).

3. Kognitivní optické klamy

Tyto iluze jsou výsledkem mylného vnímání a nevědomých úsudků našeho mozku.

Pokračujeme ve sbírání nejlepších optických iluzí. Buďte opatrní: některé z nich mohou způsobit slzení, nevolnost a dezorientaci.

Každá z následujících optických iluzí nás tedy může vyvést z míry

Vidíš tři krásné dívky?

Nyní otočme obrázek

Náš mozek se málokdy setkává s obrázky vzhůru nohama, takže si v nich nevšimne zkreslení

Iluze 13 lidí

Zpočátku zde vidíme 12 lidí, ale po přestěhování se objeví další, 13

Jakým způsobem je okno otevřené?

Můžete změnit směr pouhým přemýšlením

Zkreslení vnímání pohybu

Tyto bloky se nepohybují jeden po druhém - jejich rychlost je stejná

Barva výplně

Podívejte se na černou tečku uprostřed. Dívejte se na to, jak se obrázek mění.

Viděl jsi barevnou fotku? Nyní odveďte oči od věci.

Simulace kontrastu

Čtverce na levé straně se zdají být tmavší než čtverečky na pravé straně

Ve skutečnosti však mají stejnou barvu

Amesův pokoj

Místnost nepravidelného tvaru sloužící k vytvoření trojrozměrné optické iluze navrhl americký oftalmolog Albert Ames v roce 1934.

Dynamický gradient jasu

Pomalu přibližujte oči k obrazovce a „světlo“ uprostřed se rozjasní

Přesuňte jej zpět a znovu zeslábne.

Úběžné body

Zaměřte svůj pohled na zelenou tečku uprostřed

Po chvíli žluté tečky jeden po druhém zmizí. Ve skutečnosti zůstávají na svém místě, jen statické snímky mizí z našeho vědomí, pokud jsou obklopeny neustále se měnícími obrazy.