Google akce pro rok divadla v knihovnách. Výstava k Mezinárodnímu dni divadla v pobočce knihovny N1 pojmenované po

Projekt

MBUK "Centralizovaný knihovní systém pojmenovaný po A. Bely"

Divadlo knihy

věnovaný Roku divadla v Rusku

Cíl: Hlavním cílem projektu je pořádání kulturních a volnočasových divadelních akcí, které formují pozitivní vztah ke čtení, ke knihám a přispívají k multikulturní výchově uživatelů knihoven včetně mládeže.

úkoly:

• rozvíjet a podporovat zájem uživatelů knihoven o knihy a čtení
• seznamování čtenářů s literárním dědictvím ruských a zahraničních spisovatelů prostřednictvím divadelních představení
• přilákat do knihovny nové uživatele
• pořádání tvůrčích setkání s herci a režiséry
• posílení partnerství s kreativními dospělými a mládežnickými sdruženími města a v budoucnu i regionu
• popularizace kreativity ruských, zahraničních i místních spisovatelů a básníků

Popis projektu:

Zájem o čtení může vzrůst prostřednictvím velkolepých forem práce, protože mají svou vlastní dynamiku a mají specifické rysy pozitivního dopadu na každého čtenáře. Jednou z těchto forem je bezesporu teatralizace, s jejíž pomocí literární dílo získává novou kvalitu - postavy a konflikty se vtělují do živých tváří a činů. Tato umělecká podívaná se odehrává přímo před zraky čtenářů – diváků, zanechává nesmazatelné dojmy na celý život a v konečném důsledku přispívá k aktivaci procesů čtení beletrie.

Mnoho amatérských divadel by zároveň chtělo mít platformu pro prezentaci svých tvůrčích děl. Tento projekt přiblíží knihovnu obyvatelům, protože často pouze v knihovně můžete navštívit divadelní večer zcela zdarma. Divadlo knihy pomůže znovuobjevit svět literatury a dá nový impuls uměleckému a duchovnímu rozvoji mladých lidí. Jeho činnost přispěje k tvůrčímu čtení děl a rozvoji hereckých schopností mladých i dospělých amatérských herců. Projekt je koncipován dlouhodobě.

Partneři projektu:

Všeobecně vzdělávací instituce, dětské umělecké školy, členové divadelních skupin obecně vzdělávacích institucí, kulturní střediska, instituce dalšího vzdělávání ve městě Balashikha

Cílová skupina projektu

Studenti středních škol, studenti vyšších odborných škol, vysokých škol, dětských uměleckých škol, ale i zaměstnanci a čtenáři knihovny.

Informační podpora:

Balashikha média; Internetové stránky.

Program akcí
Knihovna Divadlo knih
pro rok 2018

Název události	Datum	Odpovědný
Slavnostní představení projektu knihovny „Divadlo knihy“
„Mini představení k překvapení všech“ – jako součást celoruské síťové akce „Noc knihoven 2018“: „Knihovna za zrcadlem“		Všechna oddělení centrální banky
Internetový projekt „Čtení Andrei Bely“	leden-říjen	Informační a kulturní centrum
Soutěž pro děti a mládež o nejlepší dramatizaci literárních děl „Divadelní Olymp“	leden-duben	Informační a kulturní centrum
Výstava „Kouzelný svět jeviště“		Informační a kulturní centrum
Umělecké setkání „Profese v umění“		Informační a kulturní centrum
Výroční výstava, setkání se zajímavými lidmi „Společenství krásných múz“	po celý rok
Tematické představení pro jednoho muže „Co je v Tyorkinově tašce?“ (za účasti divadelníka N.M. Kružkova)	březen-prosinec	Centrum pro děti a rodinné čtení
Výstava umění, recenze-rozhovor "Divadelní dílna"		Centrum pro děti a rodinné čtení
Interaktivní akce k Mezinárodnímu dni divadla „Kouzelný svět zákulisí“
Divadelní soutěže pro celoruský týden „Divadlo pro děti a mládež“ „Bitva talentů“		Knihovna estetického vývoje
Literární a hudební salonek „Kouzelný svět baletu“		Knihovna č. 2
Literární portrét k 195. výročí A. Ostrovského „Dramatik a jeho divadlo“		Knihovna č. 2
Video prezentace „Kouzelné venkovské divadlo“	září	Knihovna č. 2
"K dějinám umění: divadlo." Přednáškový sál (návštěva Golden Age Club - G.V. Dashevskaya)		Knihovna č. 3
"Fjodor Chaliapin - stránky života." Živý deník ke 145. výročí F.I. Chaliapin		Knihovna č. 3
"Marius Petipa a Rusko". Večer - portrét k 200. výročí narození M. Petipy		Knihovna č. 3
"Divadlo pro děti a mládež." Všeruský divadelní týden		Knihovna č. 3
"Žil jsem ve Velkém divadle." Video přednáška s filmovým klubem „Educational Films“ o Galině Ulanové		Knihovna č. 4
"Loutkové divadlo S. Obrazcova." Konverzace, video přednáška		Knihovna č. 4
"Oleg Tabakov a jeho "kuřata tabaka." Videoportrét, rozhovor s účastníky filmového klubu „Vzdělávací filmy“ (k narozeninám umělce)		Knihovna č. 4
„Moskevská divadla“. Konverzace, virtuální prohlídka, promítání videa, diskuze		Knihovna č. 4
Interaktivní akce „Gymnastika smyslů“		Knihovna pro mládež
Literární a divadelní obývák K Mezinárodnímu dni divadla „Hrají, jak žijí“		Rodinná čtenářská knihovna
Mediální prezentace k Mezinárodnímu dni tance „Tanec je poezie duše“		Rodinná čtenářská knihovna
Akce: „Hrajeme ruskou pohádku“ „Nádherný zázrak – úžasný zázrak“		Dětská knihovna č. 2

"Den divadla"

soutěžní program

k Mezinárodnímu dni divadla

Vývoj provedl:

Učitel na GPD

Mashentseva Taťána Petrovna

23. března 2016

Cíle a cíle soutěže:

propagace divadelního umění;

rozvoj schopností žáků ve společné tvůrčí činnosti;

identifikace nejnadanějších a nejtalentovanějších dětí;

rozvoj komunikačních dovedností.

Věk účastníků : 7-9 let.

Zařízení:

stánek „Rozvoj divadelního umění v Saratovské oblasti“;

Multimediální zařízení;

Příloha č. 1 Prezentace „Divadlo starověkého Řecka“

Příloha č. 3 Pozvánka na hru „Na poli je věž.“

Použitá literatura:

V. Barmin. Na školní scéně ve Volgogradu. Nakladatelství "Učitel", 2009 - 144s.

I.A. Agapová, M.A Davydová. Divadelní inscenace na střední škole. Volgograd. Nakladatelství "Učitel", 2009 - 412 s

Christy G.V. Základy herectví, Sovětské Rusko, 1970.

Divadlo, kde si hrají děti: Výchovná a metodická příručka pro ředitele dětských divadelních souborů / Ed. A.B.Nikitina.-M.: Humanitární nakladatelské centrum VLADOS, 2001. - 288 s.: ill..

Internetové zdroje:

[e-mail chráněný] ;

http://www.myshared.ru/user/4776/ ;

http://ppt4web.ru/.

Průběh akce

Úvodní část.

Učitel:

Jaký je to zázrak být v pohádce

S hrdiny legend, které náhle ožily!

Překvapují nás jejich kostýmy, masky,

Zachycuje akci okamžiku.

Zpívají, truchlí, přemítají...

Intenzita vášní se přenáší na nás.

Svou hrou rozzáří naše duše.

Jejich uměním je divadlo, ne fraška.

Dnes chválíme dovednost herců,

Spěcháme jim blahopřát ke Dni divadla,

Vizážisté, kostyméři a nápovědaři -

Děkujeme všem za kouzlo!

Alena: Dobré odpoledne, kluci. Než začneme prázdniny, chci se vás zeptat na hádanku:

Je tam jeviště a zákulisí,

Jak herci, tak herečky,

Je tam plakát a přestávka,

Krajina, vyprodáno.

A samozřejmě premiéra!

Asi to tušíte... (DIVADLO)

Příloha č. 1. Prezentace „Starověké řecké divadlo“

Alexandra: Ano, dnes budeme mluvit o divadle. Chci vám říci něco málo o historii divadla.

Slovo „divadlo“ je řecké. Znamená to jak místo, kde se podívaná odehrává, tak podívanou samotnou. Divadelní umění vzniklo dávno, před více než dvěma a půl tisíci lety.

Anna: Ve starověkém Řecku trvala představení někdy několik dní. Přicházeli k nim diváci, kteří si dělali zásoby jídla. Na vyvýšených plošinách byly usazeny obrovské davy lidí a samotná akce se odehrávala v aréně umístěné přímo na trávě. 27. března se ve Starém Řecku konala Velká Dionýsie - svátky na počest boha vína Dionýsa. Doprovázely je průvody a zábava, bylo mnoho mumrajů. A od roku 1961 se tento den, 27. březen, začal po celém světě slavit jako Mezinárodní den divadla.

Alena:

To je tak dobře, že existuje divadlo!

Byl a bude s námi navždy.

Vždy připraven říci:

Všechno na světě je lidské.

Všechno je tu v pořádku -

Gesta, masky, kostýmy, hudba, hry.

Zde ožívají naše pohádky

A s nimi světlý svět dobra.

Alexandra: Dnes vám dokážeme, že jste talentovaní přátelé,

Dnes vám odhalíme všechna tajemství mistrovství.

Učitel: Přijeli k nám všestranní, tragickí, vtipní a prostě zlomyslní umělci. Přivítejte je hlasitým potleskem. Ale teď, kluci, jste si zatleskali. Koneckonců, dnes budete našimi umělci!

Věděli jste, že tleskáním rukou provádíte jeden z nejstarších rituálů komunikace s vyšším světem? A v naší době vědci tvrdí, že tleskání rukou má blahodárný vliv na celé tělo. Takže tleskejte častěji - je to užitečné a vždy vás rozveselí! Pojďme znovu tleskat!

Anna: Na světě je mnoho divadel a samozřejmě umělců

A my rosteme, abychom je nahradili, vyrůstáme velmi rychle.

A dnes máme svátek. Tiše se otevřela opona

A na jevišti jsou prvňáčci umělci naší školy.

Hlavní část.

Alena: Naše dovolená pokračuje a před námi je mnoho kreativních výzev, a abychom je zvládli, doporučujeme udělat rozcvičku pro skutečného herce!

1. Soutěž „Rozcvička herce“.

učitel vysvětlí pravidla, dívky-vedoucí jsou rozmístěny po místnosti

Učitel: Claps jsou naší speciální hereckou rozcvičkou, protože skutečný herec dokáže každou akci proměnit v kreativitu. Takže dnes ty a já budeme tleskat nejen jednoduše, ale kreativně. K tomu udeříme levou dlaní pravou dlaň. Takhle. Dlaně přitom jakoby klouzaly po sobě. Zároveň je pravá ruka průvodcem, jde dopředu a levá se vrací zpět. Tohle je "výstřel". Zkusme to. Nyní vyměníme majitele.

- Velký! Teď vidím, že jste všichni zahřátí. Však! Na jevišti musí být jakákoliv akce odůvodněna hercem. Oprávněný – tedy stát se pravdou. Jedině tak divák uvěří tomu, co se děje na jevišti. (Pokud sám herec nevěří tomu, co se děje na jevišti, divák to rozhodně pocítí jako čin nebo faleš). Teď nás čeká opět přestřelka, ale teď do našeho záběru určitě vložíme nějakou tu emoci. Například, pokud je to hněv, uvidíte to v mém výrazu obličeje, v poloze mého těla, v síle mého tleskání. Můžu na tebe střílet takhle (rozzlobeně), nebo na tebe můžu střílet takhle (radostně).

Takže, teď na vás vaši přednášející budou střílet s různými emocemi, vy po nich střílíte se stejnou emocí, ale... nekopírujte přednášející, ale jen vraťte stejný pocit. Někteří lidé mají tento druh radosti a někteří lidé mají tento druh radosti.

No, zkusme to, vaši hostitelé vám pomohou. Naše první emoce jeHněv !

- Zděšení! -Smutek! -Radost !

Bylo to skvělé, kluci! Teď říkám všem, aby poslali naši poslední emoci přímo do vesmíru! Takhle! Naše emoce jeŠtěstí! Všichni jsme naplněni tou největší radostí, štěstím, že jsme se tu dnes sešli, že nás čeká ještě mnoho zajímavých výzev, že prázdniny pokračují, že nás tu Jeho Veličenstvo divadlo všechny spojilo. Takže emoce je štěstí. Připravte se! Zvednuté ruce a hlasitě střílíme do tří. Jednou! Dva! Tři!( bavlna)

Dobrá práce! Velký! Vesmír přijal náš signál. Ještě vás bolí dlaně? Tak si zase zatleskejte! Děkuji a nyní všechny poprosím, aby se posadili( děti si sednou).

Anna: Jak úžasné! Jaký jsi skvělý chlap! Jak talentované a umělecké!

Učitel: Kluci, kdo z vás vystupoval o prázdninách? co jsi udělal? (zpíval, četl poezii), nebo možná někdo z vás tančil? Kdo se podílel na scénkách? Kolik máme umělců!

Alena: Navrhuji podniknout fascinující cestu do kouzelného světa divadla, protože každý, kdo do tohoto světa vstoupí, se stává trochu jiným, stačí jen zapojit svou představivost a představivost. Pojďme do zákulisí zjistit tajemství zrodu hry a staňme se aktivními účastníky tohoto tvůrčího procesu.

Příloha č. 2 Prezentace „Obraz divadelního hrdiny“

Učitel přednese prezentaci.

Alexandra:

Právě dnes

Pouze u nás

Divadlo se otevírá

Kouzelná záclona pro vás!

Přijďte do našeho divadla.

Na pódium je pozváno 10-15 dětí.

Učitel: Abyste se stali skutečným umělcem, musíte toho umět hodně: ovládat mimiku, gesta, jasně vyslovovat text, plasticky se pohybovat.

Zveme vás tedy, abyste se na chvíli stali umělci. Postavte se do kruhu a pečlivě sledujte, co říkám, a dělejte to se mnou.

2. Soutěž „Herecké dovednosti“.

Podívej, před námi je louže,

Musíme to obejít.

Ale tady leží obrovská kláda,

Přelézáme ji velmi obtížně.

Teď se cesta tak zúžila,

Což je tak trochu balancování.

Ale tady je hluboký a široký příkop,

A slyšíme z ní hučení vody.

Jak přejedeme příkop?

No, uhodli jste to? Samozřejmě skokem.

A najednou jsme se ocitli v pohádce.

Když jsme se rozhlédli kolem sebe, byli jsme velmi překvapeni.

Běhá zlomyslný zajíček.

Počkej, zbabělče, neutíkej, počkej!

Skáčeme stejně jako vy

Pokud mi nevěříte, podívejte se!

Víme, jak se plížit jako mazaná liška,

Zametání silnice ocasem: nezanecháte po sobě ani stopu!

Víme, jak slídit jako rozzuřený vlk,

Což se nazývá „cvakací zuby“.

Budeme moci projít jako medvěd,

Zametání všeho, co stojí v cestě.

Anna : Všichni kluci jsou rození herci!

Alena: Nyní jsme připraveni dobýt divadelní vrcholy! Tak jdeme?

Spolu: Jdeme na to!

3. Soutěž „Soutěž vyhlašovatelů“. Každý herec musí mít dobrou jevištní řeč a dikci.

Přednášející vyzve děti, aby opakovaly jazykolamy.

❖ Dávali Klasha kaši s jogurtem, Klasha jedl kaši s jogurtem.

❖ Tkadleny tkaly látky na šaty Klavy a Tanyi.

❖ Na dvoře je tráva a na trávě je dříví.

❖ Malá štěbetačka mlíko klábosila a žvatlala, ale nerozmazávala to.

❖ Z klapotu kopyt létá po poli prach.

❖ Třiatřicet aut za sebou drnčí a rachotí. Třiatřicet aut za sebou drnčí a rachotí.

❖ Saša šel po dálnici a cucal sušičku.

4. Soutěž „Plasticita jeviště“.

Každý umělec musí mít vynikající plasticitu, smysl pro tempo a rytmus a také umět pomocí akce měnit čas, situaci, vzhled, protože akce je hlavním materiálem v hereckém umění.Nyní budete muset ukázat nejen své herecké schopnosti, ale také fantazii!

Pokuste se napodobit chůzi člověka:

❖ kdo se právě dobře naobědval;

❖ jejichž boty jsou příliš těsné;

❖ kdo neúspěšně kopl do cihly;

❖ kteří prodělali akutní záchvat radikulitidy;

❖ který se v noci ocitl v lese;

❖ chůze po okraji mrakodrapu.

5. Soutěž „Vedlejší role nebo kompars.“

Kluci, víte, že hlavní role nejsou dány každému herci. Někteří umělci je hrají pravidelně, jiní čekají celou svou hereckou kariéru. Bez vedlejších rolí a komparzistů by však nebyly divadelní hry ani filmy. Jsou herci, kteří celý život hrají jen vedlejší role, ale právě tuto roli si divák pamatuje ještě víc než výkon hlavního hrdiny. A nyní se v této roli vyzkoušíme.

Po 2 minutách se každý člen týmu pokusí ztvárnit svého hrdinu pomocí zvuků, mimiky a chůze.

Týmy dostanou za úkol ztvárnit scénu; např. první tým zobrazuje jitro na vesnici - bečení ovcí, bučení krav, vrzání brány, kvákání žab, kokrhání kohouta, kvákání kachen, řinčení studny. řetězec a druhý tým musí uhodnout, co to je.

Poté druhý tým předvede svou scénku; například cirkusový soubor. Přednášející zadají členům týmu úkoly, aby je ztvárnili: vůdce družiny, trenér, klaun, akrobat, opice, medvěd, had, cvičený pes atd. První tým hádá, co to je. Můžete klást hlavní otázky.

Učitel: A teď si ověříme, jak jste byli dnes pozorní a sebraní, protože skuteční umělci musí mít vynikající paměť.

Je divadelník -

Produkční "dirigent"

Manažer výkonu -

To je pravděpodobně pravda...(ŘEDITEL!)

Režisér je hlavní osobou v divadle, vybírá umělce, pomáhá jim správně ztvárnit hrdinu, pak se pohádka stává zvláštní, jedna od druhé.

Co napíše scénárista?
To nám ukáže... (UMĚLEC)

Anna: V kině je širokoúhlá obrazovka,

V cirkuse je manéž nebo aréna.

No, v divadle, obyčejném divadle,

Místo konání je speciální - …(STAGE!)

Alena: Co je to „protimarka“? -

Slovník vám dá odpověď:

Vězte, že je volná vstupenka.

Nebo jednoduše -...(VSTUPENKA!)

Alexandra:

Vše, co vidíte na pódiu:

Co leží, visí, stojí,

Všechny prezentované položky -

Tohle, víte,... (PROPS!)

Anna: Aby byla show zajímavější,

Vděčný potlesk byl slyšet,

Potřebný návrh scény je:

Dům, stromy a další...(SCÉNA!)

Alena: Pro uložení oblečení návštěvníků,

Divadelníci nebo diváci kin,

Aby byly pohodlné a nebylo jim horko -

K dispozici je šatní skříň. Nebo jednodušeji -...(ŠATNA!)

Alexandra:

Jakmile představení skončí -

Můžete slyšet "Bravo!", komplimenty;

Děkuji všem hercům,

Dáváme... (POtlesk!)

Učitel: Dobrá práce!Dnes jsme navštívili kouzelnou zemi, jejíž jméno jeDIVADLO. Milujte divadlo. Udělá vás laskavější, čestnější a spravedlivější. Řekni nám, kdo jsi byl dnes v našem divadle a co jsi dělal?

Divadlo je vždy zázrak. Být hercem, člověkem, který vytváří tento zázrak i na malém, skromném jevišti – co může být vzrušujícího? A pohádka na divadelní scéně je dvojnásobný zázrak. "Zázrak na druhou!"

Celý náš život je divadlo!

Epigraf, akce, přestávka

A opět je akce na jevišti.

Celý náš život je jen představení,

Někdy komedie a drama,

Někdy je to román, někdy příběh.

Někdy se herci mění

Scénář se píše pro nás

Bohové nahoře

Aby každý hrál svou roli.

A život je divadlo, nic víc než divadlo,

Divadlo a my jsme v něm herci.

Alena: Děkuji vám za vaši pohostinnost.

Anna: A nyní vás zveme k návštěvě.

Alexandra: Naši mladí umělci pro vás připravili dárek Lesní pohádka

"Na poli je věž."

Alena: Nezapomeňte na pohádky

Přečtěte si je se zájmem.

Těšíme se na vaši návštěvu, přátelé,

Vždy Vás rádi uvidíme.

Zní píseň „Divadlo je radost a láska“.

Studenti dětského sdružení Sintez rozdávají vstupenky

za hru „Na poli je věž“.

Pozvánka Vážený příteli! Zveme vás na představení „V poli je věž“ v Domě dětské tvořivosti

Pozvánka Vážený příteli! Zveme vás na představení dětské asociační divadlo "Sintez" „V poli je věž“ v Domě dětské tvořivosti

Pozvánka Vážený příteli! Zveme vás na představení dětské asociační divadlo "Sintez" „V poli je věž“ v Domě dětské tvořivosti

Pozvánka Vážený příteli! Zveme vás na představení dětské asociační divadlo "Sintez" „V poli je věž“ v Domě dětské tvořivosti

Irina Kryskiv
Plán akcí na Den divadla (předškolní věk)

Večer zábavy: "Cesta do Divadelní země. Záchrana panenky divadlo"Zlatý klíč"

Cíl divadlo, O divadelních profesí.

Úkoly:

Vzdělávací cíle:

Dejte dětem představy o šatníku, zlepšujte klasifikaci a srovnávací dovednosti; seznámit děti s profesemi lidí, kteří v ní pracují divadlo a s místem jejich práce divadlo;

Objasnit znalosti dětí o emocích, vysvětlit souvislost mezi emocemi a mimikou člověka (výrazy obličeje);

Opakujte jména částí obličeje osoby;

Zlepšit dovednosti v zobrazování činností;

Naučte se řešit hádanky související s divadlo.

Korektivní a vývojové:

Rozvíjet hrubou motoriku;

Rozvíjet představivost, myšlení, paměť, pozornost.

Výchovné úkoly:

Pěstovat zájem; pěstovat přátelské vztahy v týmu.

Zařízení: obálka s dopisem, Pinocchio, Karabas - Barabas, panenky Petržel, Pierrot, Malvína, Artemon, cedule s názvy ulic, obrázky (balet, opera, činohra divadlo, zvířecí divadlo, loutka divadlo, stín divadlo, magnetofon atd.

2. Přišel dopis (v dopise je hádanka).

V jaké pohádce starožitný

Divadlo bylo, byla tam Malvína

A tam byl hrozný Karabas,

Třásl vousy? -

V pohádce starých a starověký -. ("Dobrodružství Pinocchia")

3. Příjezd Pinocchia a žádost o pomoc (Karabáš - Barabas ukradl Malvínu, Pierrota, Artemona a další herce divadlo"Zlatý klíč".

4. Cestujte do města Divadelní země.

5. Zastavit 1: Ulice Teatralnaja.

Cíl: rozvíjet představy dětí o druzích divadlo.

Úkol 1: hádej který divadlo zobrazeno na obrázku (opera, balet, činohra divadlo, zvířecí divadlo, loutka divadlo, stín divadlo).

6. Zastavit 2: Wardrobe Lane

Úkol 2: Didaktická hra "Šatník".

Cíl: dejte dětem představy o šatníku, zlepšujte klasifikační a srovnávací schopnosti, rozvíjejte představivost a myšlení.

Zařízení: předmětové karty zobrazující pohádkové postavy a oblečení.

Průběh hry:

Učitel vysvětluje dětem přísloví: " Divadlo začíná věšákem“, hovoří o takovém místě divadlo, jako šatní skříň a vyzývá děti, aby našly předmět každého návštěvníka divadlo, vyberte si například klobouk pro každého charakter: Červená karkulka, Santa Claus, Kocour v botách, Pošťák Pechkin.

7. Zastavit 3: Rabochaya Street.

Úkol 3: Didaktická hra "profese"

Cíl: seznamte děti s profesemi lidí, kteří v ní pracují divadlo a s místem jejich práce divadlo.

Zařízení: obrázky z profesí: herec, světelný designér, dekoratér, maskér, garderoba, režisér, obrazy jeviště, šatna, šatna, kulisy, reflektory).

Průběh hry: Učitel ukazuje obrázky s různými profesemi divadlo a nabízí je spojit s dalším obrázkem, který ukazuje místo, kde člověk této profese působí (světelný designér - reflektory na pódiu atd.).

8. Zastavit 4: Baletní náměstí.

Tělesná výchova minuta.

Baví nás chodit s tebou,

V divadlo, do kterého jdeme!

Kráčíme na místě.

A budeme zpívat píseň.

La-la-la-la, 4 klapky.

V divadlo, do kterého jdeme. Kroky na místě.

La-la-la-la, 4 klapky.

Zpíváme píseň. Kroky na místě.

9. Zastavit 5: Ulice malých herců

Didaktická hra "Emoce".

Cíl: objasnit znalosti dětí o emocích, vysvětlit souvislost mezi emocemi a mimikou člověka (mimika, opakování názvů částí obličeje člověka, zlepšení dovedností v zobrazovacích činnostech, rozvíjení představivosti.

Zařízení: šablony lidských tváří, obrázky zvířat.

Průběh hry:

Učitel vysvětluje, že herci ve divadlo Musíte být schopni vykreslit různé emoce. Dělají to prostřednictvím výrazů obličeje (výrazy obličeje). Učitel dá dětem šablony obličejů a požádá je, aby zobrazily jakoukoli emoci. (strach, radost, vztek). Učitel také vyzve děti, aby zobrazovaly zvířat: liška, zajíček, medvěd, kohout atd.)

10. Zastavit 6: Karabasa Street - Barabasa.

Výjezd Karabas - Barabas.

Hádanky z Karabasu - Barabáš:

Umělec na jevišti je loutkář,

A diváci v sále jsou lidé.

Každý se dívá na umělce,

co to divadlo? (Loutkové divadlo)

Umělci tam pracují

A diváci jim tleskají,

Cirkusové představení - v aréně,

V loutkové divadlo kde? - Zapnuto. (fáze)

Je veselý a vtipný

Pohled je mazaný, nos je velký,

A čepice je červená

Nenosí se nadarmo!

Rád se setkává s diváky

A trochu křičet.

Kdo je vtipný - prostě miláček -

Výkřik: "Ahoj! Jsem.

(Petržel!"

Naposledy jsem byl učitel,

Pozítří - řidič.

Musí toho hodně vědět

Protože je.

(Umělec)

Jak herečka, tak herec,

(Ať už je to obyčejný člověk nebo mim)

Velmi mění vzhled

Šikovné líčení -...

(MAKE-UP)

Je divadelník -

Produkce "dirigent",

Výkonový manažer -

To je pravda...

(ŘEDITEL)

11. Zachránil panenky divadlo"Zlatý klíč".

12. Tanec se zachráněnými hrdiny.

"Dětské loutkové divadlo v knihovně"

Vysvětlivka

V poslední době dochází k útlumu čtenářské činnosti dětí, počítačové technologie stále častěji nahrazují knihy pro děti a zároveň poskytují informace, které ne vždy dostatečně odrážejí a interpretují univerzální lidské hodnoty.

Rozsáhlá informatizace změnila potřeby obyvatel. Děti vstřebávají především to dobré a špatné, aniž by přemýšlely o tom, jak to může ovlivnit formování jejich osobnosti. V tom by jim měla pomoci především rodina a škola. Statistiky ale mluví jasnou řečí, rodiče to s dětmi neumějí nebo se s dětmi nebaví vůbec. V domě je televize a počítač - připojením k internetu můžete tiše komunikovat. A ve škole někdy ani nemusíte psát - stačí zakroužkovat číslo správné odpovědi. V důsledku toho je pro dítě obtížné formulovat a vyjádřit nejjednodušší myšlenku.

Prohlášení o problému.

Relevantnost tohoto projektu spočívá v aktivním přístupu k výchově, vzdělávání a rozvoji dětí prostřednictvím loutkového divadla.

Loutkové divadlo je jedním z nejlepších vzorů lidstva. Mezi vlastnosti, které odlišují loutkové divadlo od jiných forem divadelního umění, patří trvanlivost a všestrannost. Postavy loutkového divadla mohou žít staletí a muzejní loutka vedená rukou zkušeného loutkáře může každou chvíli ožít a hrát před námi právě komedii, kterou diváci obdivovali před několika staletími. Loutkové divadlo je univerzální - jeho představení uchvátí stejně dospělé i děti. Loutkové divadlo, které dává dospělému příležitost ponořit se zpět do dětství a dítěti trochu vyrůst, ponoří ho do světa emocí a zážitků přenášených na úrovni jemu dostupné, loutkové divadlo je sbližuje.

Vytvoření loutkového divadla v knihovně pomůže udržet udržitelný zájem o literaturu a divadlo, zlepší dovednosti, ztělesní určité zkušenosti ve hře, podpoří vytváření nových obrazů a také přitáhne pozornost mladé generace k ochraně lidové kultury. Díky výuce v loutkovém divadle bude život dětí zajímavější a smysluplnější, naplněný živými dojmy, zajímavými aktivitami a radostí z kreativity.

Emočně prožité představení pomůže dětem určit jejich postoj k tomu, co se děje, identifikovat pozitivní a negativní postavy. V divadle není hlavní věcí loutka, ale záměr člověka. Díky člověku panenka ožívá a funguje.

Cíl

Vytvoření dětského loutkového divadla zaměřeného na seznámení dětí s knihou a četbou, na jejich estetickou, citovou a mravní výchovu. Seznámení čtenářů se základy ruské kultury, s poznáním tradic, s obohacením divadelního zážitku.

Úkoly

Vytváření podmínek pro tvůrčí, intelektuální, fyzický a osobnostní rozvoj dětí prostřednictvím základů takové umělecké formy, jako je loutkové divadlo;

• Vytváření předpokladů pro identifikaci, rozvoj individuálních schopností u dětí a jejich zdokonalování v nácviku práce s panenkami;
• Výuka základů herectví a rozvíjení paměti, pozornosti, představivosti, myšlení prostřednictvím loutkového divadla;
• Formování potřeby projevit zájem o lidové umění, ukázat nejlepší tradice ruského lidu, pomoci studentům lépe porozumět svému regionu, jeho kultuře a historii na příkladu studia tradic ruského loutkového divadla;
• Přilákat do knihovny co nejvíce čtenářů, maximalizovat zpřístupnění fondů, vštípit lásku ke čtení.

Cílové publikum: děti od 3 let, teenageři, mládež a dospělí.

Plán akce

		Název práce
2017
		Vypracování akčního plánu pro realizaci projektu, informování o projektu.
		Zapojení dětí do vytváření kroužku „Návštěva petržele“. Vytvoření loutkového kruhu. Nákup podlahových a stolních paravánů s dekoracemi a chintzovými závěsy.
		Výběr repertoáru.
		Výběr a nahrávání hudebního doprovodu pro představení. Sestavení rozvrhu skupinových a individuálních lekcí s účastníky divadla.
	květen - červen - červenec	Výroba panenek.
	srpen – září	Zkoušky na představení.
	říjen – listopad – prosinec	Premiéra hry. Zobrazit výkony.

Cílové publikum: děti od 9-13 let

Očekávaný výsledek: Vznik divadla pomůže přilákat nové publikum – rodiče a jejich děti, kterým se otevře nevšední a úžasný svět loutkového divadla moderní děti si dostatečně nepředstavují život svých předků, jejich způsob života, tradice a zvyky. Lidové festivaly a zábava zaujímaly velmi významné místo v životě ruského lidu. Na pouťových slavnostech se zrodily základy budoucího profesionálního divadla. Studium historie ruské kultury a účast na představeních pomůže dětem lépe porozumět tradicím jejich lidí.

Roku kultury je věnováno tématické téma výstava knihy „Divadlo je již plné...“ PROTI Knihovna-pobočka č. 1 pojmenovaná po. MĚ. Saltyková-Shchedrin. Výstava je věnována Mezinárodnímu dni divadla, který byl založen v roce 1961 IX. kongresem Mezinárodního divadelního institutu (MIT). Každoročně se slaví Mezinárodní den divadla 27. března.

Jak víte, slovo „divadlo“ přeložené ze starověké řečtiny znamená „místo, kde se lidé dívají“. První divadelní inscenace je zmíněna v roce 2500 před naším letopočtem. E. Předpokládá se, že rozvoj divadelního řemesla v Rusku začal dvorním divadlem 17. století.

Mezinárodní den divadla nyní není jen profesionálním svátkem jevištních mistrů, je svátkem milionů diváků.

Epigrafem k výstavě „Divadlo už je plné...“ byla slova N.V. Gogol: "Divadlo je oddělení, ze kterého můžete světu hodně říct." Představují se zde knihy o historii zahraničního a ruského divadla, ruských hercích a dramatikech.