Systém bodového hodnocení. Žebříček univerzit u nás Finek bodový systém hodnocení studentů

Od akademického roku 2008-2009 je na naší univerzitě zaveden bodový systém hodnocení a evidence studijních výsledků, který poněkud změnil obvyklé představy studentů o studiu. Určitě každý zná úsloví: „Studenti žijí šťastně od sezení k sezení...“, pak se za 2-3 dny předmět (s různou úspěšností) naučí, projdou a s radostí zapomenou. Ne každý se samozřejmě tímto způsobem učí, ale nikdo nebude popírat, že taková praxe existuje. A ještě něco: každý moc dobře ví, že tradiční zkouška je v mnoha ohledech loterie: můžete se během semestru čas od času připravit, získat na zkoušku „dobrý“ lístek a získat „výborně“. Nebo naopak můžete celý semestr pracovat, připravovat se, chodit na přednášky, číst učebnice, ale mít smůlu u zkoušky. A pokud má učitel v den zkoušky špatnou náladu, pak jsou stížnosti na zaujatost, zaujatost atd. nevyhnutelné. A to vše proto, že obvyklý tradiční systém téměř úplně nezohledňuje to, co se nazývá aktuální akademická práce studenta.

V systému bodového hodnocení jsou tyto nedostatky kompenzovány. Za určité typy prací prováděných studenty v průběhu semestru se přidělují body, uděluje se určitý počet bodů za zkoušku nebo test, poté se všechny tyto body sečtou a získá se výsledné hodnocení předmětu. Toto skóre je převedeno na tradiční systém hodnocení.

Výsledná známka z disciplíny, která je uvedena ve zkušebním protokolu, klasifikačním výkazu a na konci školení v příloze diplomu, odráží nejen výsledky absolvování zkoušky nebo testu, ale také výsledky akademické práce v průběhu celého studia. semestr;

Pro objektivní hodnocení výsledků práce žáka je do vzdělávacího procesu zaveden systém kontrolních činností (kontrolních bodů) různých forem a obsahu, z nichž každá je hodnocena určitým počtem bodů (zpravidla jsou kontrolními body kolokvia, testy apod., za jejichž úspěšné absolvování se studentovi neudělují známky jako dříve, ale přidělují se body);

Závěrečná kontrola (test/zkouška) je součástí celkového hodnocení a její bodové ohodnocení je součástí konečného hodnocení, které se kumuluje při studiu oboru.

POZOR: důležitou podmínkou bodového hodnocení je včasné dokončení stanovených typů prací. V případě, že z některé disciplíny z neomluveného důvodu neuspějete nebo neuspějete napoprvé, je při jejím opakování, i když student odpověděl dobře, některé body odečteny.

V procesu studia disciplíny se tedy shromažďují body a vytváří se hodnocení, které nakonec ukazuje výkon studenta.

Normativní hodnocení je maximální možný počet bodů, které může student získat za dobu zvládnutí disciplíny. Normativní hodnocení oboru závisí na délce zvládnutí oboru a je 50 bodů, pokud je obor studován v jednom semestru, 100 bodů, pokud je obor studován ve dvou semestrech, 150 bodů, pokud je obor studován ve třech semestrech atd. . Každý typ kontroly má také své standardní hodnocení, např. pro aktuální a průběžnou kontrolu - 30 % standardního hodnocení disciplíny, pro závěrečnou kontrolu (testy a zkoušky) - 40 %;

Úspěšné hodnocení je minimální skóre, za které bude student považován za certifikovaného v oboru. Úspěšné hodnocení disciplíny je více než 50 % standardního hodnocení, například 25,1 bodů za disciplínu se standardním hodnocením 50 bodů; 50,1 bodu – za 100bodovou disciplínu; 75,1 bodu – za 150bodovou disciplínu apod. Pokud žák na základě výsledků školení dosáhne méně než úspěšného hodnocení, je disciplína považována za nezvládnutou;

Prahové hodnocení je minimální skutečné hodnocení semestrální kontroly, po jehož získání je student připuštěn k závěrečné kontrole. Prahové hodnocení oboru je více než 50 % normativního hodnocení semestrální kontroly;

Za prvé se zvyšuje objektivita hodnocení studijních výsledků studentů. Jak již bylo zmíněno, objektivita, hlavní požadavek na hodnocení, není v tradičním systému příliš dobře implementována. Zkouška v bodovém hodnocení přestává být „konečným verdiktem“, protože pouze připočítává body k bodům dosaženým v průběhu semestru.

Za druhé, systém bodového hodnocení umožňuje přesněji posoudit kvalitu studií. Každý ví, že tři se liší od tří, jak říkají učitelé, „v mysli si píšeme tři, dva“. A v bodovém systému hned vidíte, kdo za co stojí. Například je možný následující případ: nejvyšší skóre bylo získáno za všechny aktuální a milníky kontrolních bodů a průměrné skóre bylo získáno za zkoušku (nikdy nevíte). V tomto případě může celkový počet bodů stále vést ke skóre, které vám umožní zapsat zasloužené A do klasifikační knihy (na tradiční stupnici).

Za třetí, tento systém odstraňuje problém „stresu ze zasedání“, protože pokud student na konci kurzu získá značné množství bodů, může být osvobozen od zkoušky nebo testu.

A konečně kvalita přípravy na školení se jistě zvýší zavedením bodového hodnocení, které je důležité pro budoucí obsazení důstojného místa na trhu práce.

Řízení proudu;

Půlsemestrální kontrola (kolokvia, testování, ročníková práce atd.);

Závěrečná kontrola (semestrální test a/nebo zkouška).

Doporučená výše hodnocení je: za aktuální kontrolu - 30 % normativního hodnocení oboru, za zahraniční kontrolu - 30 % normativního hodnocení oboru a za výstupní kontrolu - 40 % normativního hodnocení oboru.

Průběžná kontrola se provádí v průběhu semestru u oborů, které mají praktická cvičení a/nebo semináře, laboratorní práce v souladu s učebním plánem. Umožňuje vám zhodnotit váš akademický pokrok v průběhu semestru. Jeho formy mohou být různé: ústní dotazování, řešení situačních problémů, vypracování eseje na zadané téma atp.

Půlsemestrální kontrola se provádí zpravidla 2-3x během semestru v souladu s pracovní osnovou oboru. Každá z akcí kontroly milníku je „mikrozkouškou“ založenou na materiálu jedné nebo více sekcí a provádí se za účelem zjištění stupně zvládnutí látky v příslušných sekcích disciplíny. Typ průběžné kontroly určuje katedra. Nejoblíbenějšími formami průběžné kontroly jsou kolokvium, testy a testování.

Závěrečná kontrola je zkouška a/nebo test stanovený učebním plánem. Jsou přijímány zpravidla v tradiční podobě.

R disk = R proud + R rub

Kolik bodů se uděluje a za co? Poměr známek podle druhu kontrolní činnosti v rámci studia konkrétního oboru stanoví katedra při zpracování rozvrhu studia oboru.

Učitel vedoucí třídy v oboru, který studenti začínají studovat, musí na začátku semestru vysvětlit jeho strukturu hodnocení, kolik bodů lze získat za konkrétní práci nebo fázi kontroly, upozornit studijní skupinu na informace o hodnocení absolvování, termínech, formulářích a maximálních bodech kontrolních akcí v disciplíně, jakož i podmínkách jejich opakování v aktuálním semestru.

Poté, co žáci splní průběžný kontrolní úkol nebo složí milník, učitel práci vyhodnotí a toto hodnocení zapíše do hodnotícího archu (doplňuje klasifikaci, ale nenahrazuje ji!). Pokud je studentova odpověď na kontrolním místě neuspokojivá, odmítne odpovědět nebo se prostě nedostaví na kontrolní akci, je do hodnotícího listu přiděleno 0 bodů.

Aby bylo možné konat test/zkoušku z oboru, musí být splněny následující podmínky:

Musí být splněno množství práce ve třídě (včetně účasti na přednáškách), které vyžaduje učební plán.

Skutečné semestrální hodnocení pro každý obor studovaný v semestru musí být pro přijetí na sezení více než 50 % jeho standardního semestrálního hodnocení. V tomto případě student obdrží v klasifikační knize za studované obory „prospěl“.

Pokud je hodnocení v disciplíně bodované v semestru 50 % nebo méně než 50 % standardního hodnocení za semestr, ale více než 15 % standardního hodnocení za semestr, může student chybějící počet bodů „získat“ opakováním kontroly. události. Připomínáme, že při opravných zkouškách není ani při brilantní odpovědi možné získat maximální bodové hodnocení stanovené pro daný kontrolní bod, protože část bodů je zpravidla odečtena katedrou (s výjimka zmeškání hodiny z důvodu omluvené nemoci). Proto musíte k učebnímu materiálu přistupovat důkladně, abyste napoprvé prošli testovacími body.

Pokud student z důvodu pravidelného zameškaných kontrolních bodů nebo systematického selhávání dosáhne v semestru nízkého hodnocení (15 % nebo méně než 15 % standardního semestrálního hodnocení oboru), není mu umožněno absolvovat kontrolní body znovu, má se za to, že nezvládli disciplínu a je vyloučen z univerzity.

A ještě jedna podmínka: vysoké hodnocení studenta na základě výsledků kontrolních akcí ho nezbavuje povinnosti účastnit se přednášek, seminářů a praktických cvičení, které v případě neúčasti musí odpracovat obvyklým způsobem (neplést s přebíráním kontrolních akcí!).

Po testu/zkoušce se za něj zapisují body do hodnotících a zkušebních listů a získá se určitý počet, který je konečným skutečným hodnocením dané disciplíny. Vyjadřuje se v bodech (například od 28 do 50). Známky studenta a dodatek k diplomu musí být bohužel hodnoceny podle tradiční stupnice přijaté v Rusku: výborný-dobrý-uspokojivý-neuspokojivý. Proto se po zapsání bodů do hodnotícího listu hodnocení přepočítá na hodnocení na tradiční stupnici v souladu s níže uvedeným schématem:

(v % z maximálního skóre pro disciplínu)

85,1 – 100 % Vynikající

65,1 – 85 % Dobrý

50,1 – 65 % Uspokojivé

0 % neuspokojivé

Bodový systém hodnocení studijních výsledků je založen na pravidelné práci v průběhu semestru a na systematickém sledování úrovně studijních výsledků studentů ze strany učitele. To znamená následující: aby bylo dobré skóre, musí být všechny úkoly splněny nejen dobře, ale také včas. Termíny pro absolvování kontrolních bodů jsou uvedeny v harmonogramu kontrolních akcí, se kterým jsou studenti seznámeni na začátku semestru. Pamatujte: čas je také jedním z hodnotících kritérií!

Systém bodového hodnocení umožňuje objektivně kontrolovat veškeré vzdělávací aktivity studentů, stimuluje jejich kognitivní aktivitu a pomáhá plánovat dobu studia. Systém bodového hodnocení navíc pomůže rozvíjet demokracii, iniciativu a zdravou soutěživost ve studiu.

Děkanáty na konci každého semestru sestaví a vyvěsí na svých stáncích a na univerzitním webu konsolidované ratingové listiny, aby každý viděl, jakou pozici který student fakulty zastává. Možná to někomu nevadí, ale být lídrem a obsadit nejvyšší úroveň žebříčku je vždy prestižní.

Od ministerstva školství a vědy.

Žebříček klasických univerzit
1. Moskevská státní univerzita pojmenovaná po. M.V. Lomonosová
2. Petrohradská státní univerzita
3. Moskevský institut fyziky a technologie (státní univerzita)
4. Univerzita přátelství národů Ruska (Moskva)
5. Tomská státní univerzita
6. Státní univerzita Nižnij Novgorod
7. Kazaňská státní univerzita
8. Moskevský institut inženýrské fyziky (státní univerzita)
9. Rostovská státní univerzita
10. Moskevská státní lingvistická univerzita

Hodnocení vysokých škol pedagogických
1. Moskevská státní pedagogická univerzita
2. Ruská státní pedagogická univerzita (St. Petersburg)
3. Moskevská městská pedagogická univerzita
4. Státní lingvistická univerzita Nižnij Novgorod
5. Povolžská státní inženýrská a pedagogická akademie (Nižnij Novgorod)
6. Státní pedagogická univerzita v Samaře
7. Volgogradská státní pedagogická univerzita
8. Moskevská státní otevřená pedagogická univerzita
9. Ruská státní odborná pedagogická univerzita (Jekatěrinburg)
10. Státní pedagogická univerzita v Tule pojmenovaná po. L.N

Hodnocení technických a technologických vysokých škol
1. Moskevská státní technická univerzita pojmenovaná po N.E
2. St. Petersburg State Mining Institute (Technická univerzita)
3. Moskevská státní báňská univerzita
4. Ruská státní univerzita ropy a zemního plynu (Moskva)
5. Petrohradská státní polytechnická univerzita
6. Moskevská státní technologická univerzita "Stankin"
7. Tomská polytechnická univerzita
8. Moskevský státní institut elektronické technologie (Technická univerzita)
9. Moskevská státní univerzita pro geologický průzkum
10. Moskevský energetický institut (Technická univerzita)
11. Ruská chemicko-technologická univerzita pojmenovaná po D.I. Mendělejevovi (Moskva)

Žebříček ekonomických univerzit
1. St. Petersburg State University of Economics and Finance
2. Státní univerzita managementu (Moskva)
3. Finanční akademie pod vládou Ruské federace (Moskva)
4. Státní univerzita – Vyšší ekonomická škola (Moskva)
5. Ruská ekonomická akademie (Moskva)
6. St. Petersburg State University of Engineering and Economics
7. Všeruský korespondenční institut financí a ekonomiky (Moskva)
8. Bajkalská státní univerzita ekonomie a práva
9. Moskevská státní univerzita ekonomie, statistiky a informatiky
10. Belgorodská univerzita spotřebitelské spolupráce

Hodnocení architektonických a uměleckých univerzit
1. Moskevský architektonický institut (státní akademie)
2. Moskevská státní univerzita umění a průmyslu
3. Uralská státní akademie architektury a umění (Jekatěrinburg)
4. Novosibirská státní akademie architektury a umění
5. Petrohradská státní uměleckoprůmyslová akademie
6. Rostovská státní akademie architektury a umění

Hodnocení vysokých škol veřejných služeb
1. Moskevský státní institut mezinárodních vztahů (univerzita)
2. Ruská akademie veřejné správy pod vedením prezidenta Ruské federace (Moskva)
3. Oryolská regionální akademie veřejné služby
4. Akademie veřejné správy Povolží (Saratov)
5. Uralská akademie veřejné správy (Jekatěrinburg)
6. Volžsko-vjatská akademie veřejné správy (Nižnij Novgorod)
7. Sibiřská akademie veřejné správy (Novosibirsk)
8. Volgogradská akademie veřejné správy
9. Akademie veřejné správy Dálného východu (Chabarovsk)
10. Institut veřejné služby za prezidenta republiky Tatarstán

Žebříček lékařských univerzit
1. Moskevská lékařská akademie
2. Ruská státní lékařská univerzita (Moskva)
3. Moskevská státní lékařská a stomatologická univerzita
4. St. Petersburg State Medical University
5. Petrohradská státní lékařská akademie
6. Státní lékařská akademie Nižnij Novgorod
7. Rjazaňská státní lékařská univerzita
8. Smolenská státní lékařská akademie
9. Kubánská státní lékařská akademie
10. Novosibirská státní lékařská akademie
11. Tverská státní lékařská akademie

Žebříček právnických univerzit
1. Moskevská státní právnická akademie
2. Uralská státní právnická akademie (Jekatěrinburg)
3. Saratovská státní akademie práva
4. Ruská akademie spravedlnosti
5. Petrohradský právní institut Generální prokuratury Ruska
6. Akademie práva a managementu Ministerstva spravedlnosti Ruska
7. Vologdský institut práva a ekonomiky
8. Pskovský právní institut Ministerstva spravedlnosti Ruska

Hodnocení vysokých škol služby
1. Moskevská státní univerzita služeb
2. Jihoruská státní univerzita ekonomiky a služeb
3. Státní univerzita hospodářství a služeb ve Vladivostoku
4. Ufa State Institute of Service
5. Státní univerzita cestovního ruchu a resort podnikání v Soči
6. Petrohradská státní akademie služeb a ekonomiky
7. Státní institut služeb v Tolyatti
8. Státní institut služeb v Omsku

Hodnocení zemědělských univerzit
1. Moskevská zemědělská akademie
2. Kubánská státní agrární univerzita
3. Státní univerzita managementu půdy (Moskva)
4. Uralská státní akademie veterinárního lékařství (Troitsk)
5. Saratovská státní agrární univerzita
6. Ruská státní agrární korespondenční univerzita (Balašikha, Moskevská oblast)
7. Státní zemědělská akademie Kursk
8. Stavropolská státní agrární univerzita
9. Orenburgská státní agrární univerzita
10. Voroněžská státní agrární univerzita

SPbSUE má dlouhou historii (od roku 1897), palácovou budovu naproti Kazaňské katedrále a klasický architektonický styl. V rámci tradic studují studenti mnoha směrů historii a architekturu Petrohradu. Za pokrokem ale univerzita nezaostává. Využívá například systém bodového hodnocení, který nahradil zastaralou pětibodovou stupnici.

Podstata systému: student sbírá body v průběhu celého semestru, jejich součet určuje výslednou známku. Jsou vyvěšeny v elektronické kanceláři St. Petersburg State University s otevřeným přístupem. Skóre si mohou prohlédnout studenti, učitelé, rodiče, potenciální zaměstnavatelé nebo prostě zvědavci.

Jak funguje systém bodového hodnocení?

Body lze získat za testy nebo kvízy 2-4krát za semestr. Výsledky práce se zobrazí v elektronickém hodnocení skupiny na konci semestru, výsledky každého studenta se sečtou a podle stupnice učitele se určí výsledná známka, která je oznámena studentům a uvedena na webu.

Co je nového: transparentnost systému, objektivita hodnocení a boj o první místa v žebříčku.

Objektivnost- hlavní výhoda systému. Bere v úvahu mnoho faktorů:

jak se látka učila obecně, za celý kurz a na jednotlivá témata;
účast;
transparentnost systému eliminuje překvapení v hodnocení;
body lze získat několikrát;
Hodnocení řadí studenty do poctivé hierarchie znalostí.
Díky tomu poskytují objektivní obraz znalostí. V bodovém hodnocení přestává být zkouška „konečným verdiktem“, protože se zohledňuje práce za semestr.

Jak vypadá bodovací systém v praxi?

Pokud je bodů opravdu hodně, může být student od zkoušky osvobozen nebo naopak nepřijat, pokud nezíská dostatek bodů. Pokud student u zkoušky odpoví špatně, ale během semestru získá dostatek bodů, bude hodnocena v jeho prospěch; naopak, pokud se někdo v semestru nedostaví, ale u zkoušky uspěje dobře, může dostat nižší známku nebo doplňující otázku.

Studenti Petrohradské státní ekonomické univerzity se přátelsky rozloučili se studijními metodami, které by vůbec neměly existovat: známkami za psaní poznámek (které se dají napsat za jeden večer), automaty na docházku (ostatně student si klidně zahraje všechny páry klidně na zadním stole), známky za účast v soutěžích , KVN nebo studentské jaro a další věci, které vzdělání neprospívají.

Soutěžení a otevřené hodnocení podporují neustálou aktivní práci v průběhu celého semestru (i když pro někoho je to pravděpodobně mínus).

vypracování návrhu ratingového modelu nějakou dobu trvá;
Schopnost učitelů pracovat se skóre a hodnocením není dostupná všude;
konfliktní situace ve skupině kvůli konkurenci (vznikají chybami na straně učitele).
Rozdělení bodů mezi práce není promyšlené – například odpověď na seminárku a esej se hodnotí stejným počtem bodů.

Systém sčítání bodů a hodnocení studentů, i když není ideální, je dobrý, protože nabízí alternativu k pětibodovému systému. Hodnocení se stává objektivnějším, transparentnějším a klade důraz spíše na kvalitu znalostí než na splnění požadavků učitele. Abyste viděli, jak bude hodnocení vypadat, můžete přejít na oficiální web St. Petersburg State Economic University, vybrat si skupinu a předmět ze seznamu a podívat se, jak si vedou její studenti. A zároveň si představte sami sebe mezi jejich řadami.

Memo pro studenty

Rozdělení studentů podle profilu (v rámci bakalářské přípravy na fakultě),

Praktické stáže s možností následného zaměstnání,

pokyny ke stáži,

Poskytování ubytování v hostelu pro nerezidentní studenty,

Výhody při účasti v konkurenčním výběru do magisterského studijního programu v obdobném vzdělávacím programu.

Akademické hodnocení – max. 100 bodů (podle disciplíny)
Účast na tréninku (max 20 bodů)
Výsledky zvládnutí každého modulu akademické disciplíny (běžná a průběžná kontrola) (max 20 bodů)
Průběžná certifikace (zkouška, test s hodnocením, test) (max 40 bodů)
Docházka na tréninky se kumulativně hodnotí takto: maximální počet bodů přidělených za docházku (20 bodů) se vydělí počtem tříd v disciplíně. Výsledná hodnota určuje počet bodů, které student získá za návštěvu jedné lekce.
Průběžná certifikace se provádí buď na poslední praktické hodině (test s klasifikací nebo testem), nebo v souladu s harmonogramem při zkoušce (zkoušce). Chcete-li být přijati k certifikaci pro středně pokročilé, musíte získat celkem alespoň 30 bodů a úspěšně složit střednědobý test v každé disciplíně (nemít žádné vynikající akademické výsledky).
¤ student může být osvobozen od průběžného hodnocení (test, test s hodnocením nebo zkouška), pokud na základě výsledků docházky, výsledků průběžné a polosemestrální kontroly a kreativního hodnocení dosáhl alespoň 50 bodů. V tomto případě je se souhlasem studenta hodnocen známkou „prospěl“ (v případě testu) nebo známkou odpovídající počtu dosažených bodů (v případě testu s hodnocením nebo zkouškou).
¤ učitel katedry, který přímo vede výuku se skupinou studentů, je povinen informovat skupinu o rozdělení bodů hodnocení za všechny typy prací v první hodině vzdělávacího modulu (semestru), počtu modulů v ak. disciplína, načasování a formy sledování jejich zvládnutí, možnost získat motivační body, forma střední certifikace.
¤ Studenti mají právo v průběhu vzdělávacího modulu (semestru) dostávat informace o aktuálním počtu bodů v dané disciplíně. Učitel je povinen tyto informace poskytnout vedoucímu skupiny, aby se s nimi žáci seznámili.
V tradičním čtyřbodovém

Účast na studentských soutěžích vědeckých prací;

Vystoupení na konferencích;

Účast na olympiádách a soutěžích;

Účast na vědecké práci na tématech katedry a práce ve vědeckých kruzích;

určuje děkanát spolu se studentskou radou fakulty a školitelem skupiny 2x ročně na základě výsledků za semestr (nesmí překročit 200 bodů). Charakterizuje aktivní účast studenta na veřejném životě univerzity a fakulty.

Celkové hodnocení vzdělání se vypočítá jako součet součinů bodů získaných v jednotlivých disciplínách (podle 100bodového systému) a náročnosti příslušného oboru (tj. objem hodin v oboru v kreditních jednotkách) , s výjimkou oboru „tělesná výchova“.

Jste připraveni přejít na nový formát? Jde přeci o systém, ve kterém neexistuje tradiční hodnocení žáků pětibodovou stupnicí. Místo toho student v průběhu studia získává body za práci na seminářích, za docházku, za psaní poznámek atd.

Pokračujme pojmy, se kterými se jako studenti setkáte.

Dnes chci mluvit o BRS– bodový systém hodnocení.
co to je? Jaká je její podstata? Na kterých vysokých školách to platí? Jaké jsou výhody a nevýhody tohoto systému? Odpovědi na tyto otázky se dozvíte v tomto článku.

Co je to systém bodového hodnocení?

Jinými slovy, jedná se o systém, ve kterém neexistuje tradiční hodnocení studentů na pětibodové škále.

Místo toho student v průběhu studia získává body za práci na seminářích, za docházku, za psaní poznámek apod. (celkem maximálně 40 bodů*). Na konci každého semestru jsou všechny body sečteny a přičteny k bodům, které student získal ve zkoušce (maximálně lze získat 60 bodů) a poté jsou převedeny na známku podle následujícího schématu*:
86 – 100 bodů – „5“
70 – 85 bodů – „4“
51 – 69 bodů – „3“
Pokud v důsledku toho žák získá méně než 51 bodů, pak se má za to, že disciplínu nezvládl.

*- toto schéma, stejně jako dělení 100 bodů „40 za semestr, 60 za zkoušku“, se může mírně lišit v závislosti na univerzitě.

Na kterých vysokých školách to platí?

Systém bodového hodnocení se používá na univerzitách jako HSE, Univerzita RUDN, REU, Finanční univerzita, Moskevská federální právnická akademie, Moskevská státní pedagogická univerzita, St.Petrohradská státní ekonomická univerzita, UrFU, KFU, Jižní federální univerzita atd. Přesné informace o tom, zda je bodový systém používán ve vámi vybrané vzdělávací instituci, je vždy k dispozici na webu samotné univerzity.

Jaké jsou výhody a nevýhody bodového hodnocení?

Pro:

Objektivita hodnocení studijních výsledků studentů se zvyšuje.
Objektivita, hlavní požadavek na hodnocení, není v tradičním systému příliš dobře implementována. Zkouška v bodovém hodnocení přestává být „konečným verdiktem“, protože pouze připočítává body k bodům dosaženým v průběhu semestru. Pokud naopak student při zkoušce znervózní a nenapíše ji tak dobře, známka se tolik nesníží kvůli bodům získaným během semestru.
Zvyšuje se motivace neustále aktivně pracovat po celý semestr (i když pro někoho je to asi mínus).
Jak víte, mnoho studentů se dříve řídilo pravidlem „studenti žijí šťastně od hodiny k hodině“, to znamená, že během semestru nedělali skoro vůbec nic a za pár dní nacpali všechnu látku a prošli zkouška úspěšně (nebo ne tak dobře). S BRS to bude obtížnější.
Na konci každého semestru se tvoří celkové hodnocení předmětů, které zpřístupňuje různé univerzitní příležitosti, například výjezd na semestr nebo rok na zahraniční univerzitu. Je to jednoduché, pokud chcete získat skvělé příležitosti, studujte dobře.
"Závod" o body.
Při bodovém systému vzdělávání někteří studenti (zejména v nepříliš přátelských skupinách) zažívají pocit neustálého soupeření. Nejčastěji se to projevuje tak, že učitel např. zadá 2-3 témata pro prezentace nebo referáty a studenti se mezi sebou musí rozhodnout, kdo je udělá a kdo podle toho získá body. A stává se, že studenti, kteří již mají bodů dostatek, nedovolí podobnou práci dělat těm, kteří tyto body potřebují více, kteří jich mají velmi málo. Právě v takových situacích se projevuje lidskost a schopnost podvolit se.
Někdy není rozdělení bodů mezi různé typy prací zcela jasné.
Souhlas, je zvláštní slyšet od učitele, že například za odpověď na semináři dává stejný počet bodů a za napsání eseje nebo abstraktu. Na tyto dva druhy práce se totiž stráví úplně jiné množství času. Občas však narazíte na učitele, kteří body rozdělují ne zcela jasně a logicky.
Subjektivita při absenci jasných kritérií.

nevýhody:

I když je jedním z cílů BRS eliminovat subjektivitu při hodnocení studentů, přesto platí, že pokud neexistují jasná kritéria, jak má být konkrétní typ práce hodnocen, učitel si je nastaví, jak uzná za vhodné. Učitelé navíc často berou v úvahu výsledky studentů pouze formálně a na konci semestru dávají známku „od oka“.

Já jako člověk, který nedávno opustil obvyklý školský systém a začal studovat podle bodů a hodnocení, mohu říci, že pro mě bylo mnohem těžší psát o nevýhodách BRS než o výhodách.

To znamená, že studium získáváním bodů spíše než známkami je o něco jednodušší. Vždyť vždy víte: vše záleží jen na vás, v semestru můžete trochu „zamrznout“, ale pak bude zkouška těžší, protože budete vědět, že vám do vytoužené známky chybí hodně bodů, a to přidává úzkost (osobně jsem byl svědkem nešťastné scény, kdy spolužákům chybělo 3-5 bodů na B a „uletěli“ ze svých stipendií“). Takže v tomto systému je vše rozhodně ve vašich rukou!

Nyní, když jste na webu univerzity, která se vám líbí, viděli informaci, že používá bodový systém hodnocení, budete o ní vědět trochu více a budete předpokládat, co vás čeká!