Definujte titul v krásném zběsilém světě. Esej „Analýza příběhu A

Analýza práce

Název příběhu je „V tomto krásném a zuřivý svět“—je nezbytné pro pochopení jeho problémů. Proč je Platonovův svět „krásný“ a „zběsilý“? Slovo „krásný“ je spojeno s takovými pojmy, jako je radost, harmonie, zázrak, krása, nádhera. Slovo „zběsilý“ v naší mysli souvisí se slovy jako hněv, síla, živel, impuls, nenávist a tak dále. U Platonova se tyto pojmy slévají do jediného proudu, jehož jméno je život. Není realita sama o sobě tak rozporuplná? Není sám člověk tak rozporuplný? Spisovatel v příběhu zcela jasně poukazuje na existenci dvou živlů – přírodního a lidského Je vidět jak soulad těchto živlů, tak jejich nejednotnost a protiklad. Proto jsou Platonovovi hrdinové nejčastěji hledači, kteří se snaží určit své místo ve světě.

Ve dvacátých až třicátých letech 20. století mnoho kritiků hovořilo o Platonovových podivných hrdinech, o nepředvídatelných koncích jeho příběhů, o logice obrazu, který byl srozumitelný pouze pro něj. Ale i jeho nejzlomyslnější odpůrci si nemohli pomoci, ale neuznali sílu jeho talentu, svobodu jazyka a neuvěřitelnou hustotu vyprávění. Spisovatel velmi často kladl otázky o místě člověka ve světě, o jeho osamělosti mezi lidmi. Zaplatil pozor k pocitu prázdnoty, osiřelosti a zbytečnosti, který člověka pronásleduje. Tyto pocity žijí téměř u každého hrdiny Platonova. Stejně tak řidič Maltsev.

Alexandr Vasiljevič Malcev měl pozoruhodný talent - nikdo necítil stroje lépe než on, nedokázal na první pohled identifikovat problémy v práci, nedokázal vnímat svět tak komplexně, všimněte si nejmenší detaily. Proto se jeho jmenování do nejnovějšího a nejvýkonnějšího vlaku v depu, IS, celkem očekávalo. Toto auto se stalo jeho duchovním dítětem. Během cesty jako by splynul s lokomotivou, cítil tlukot „jejího parního srdce“, rozuměl sebemenšímu zvuku. Nadšený pro svou práci se stal inspirovaným hercem. Ale jak často si vypravěč, Maltsevův asistent Kostya, všiml v jeho pohledu nepochopitelný smutek. A nebylo to nic jiného než pocit osamělosti. Mnohem později Kosťa tuto melancholii pochopí. Talent řidiče odsoudil Malceva k osamělosti, povýšil ho nad všechny a donutil ho shlížet na něj shora. Maltsev svému novému asistentovi prakticky nevěnoval pozornost a i o rok později se k němu choval stejně, jako k naftaři. Zcela se věnoval práci, rozpustil se v autě i ve okolní přírody. Malý vrabec, zachycený v proudu vzduchu z lokomotivy, nezůstal bez povšimnutí. Maltsev mírně otočil hlavu, aby sledoval svůj další osud. Zdálo se mu, že jen on je schopen tolik vstřebat, tolik vědět. Síla jeho talentu ho bohužel odcizila od zbytku světa lidí mezi jeho vlastními druhy, cítil se osamělý. V jeho duši vládla ztráta a prázdnota. Tento pocit takzvaného osiřelosti je charakteristický pro téměř všechny Platonovovy postavy. S pomocí této charakteristiky hrdiny mohl spisovatel vyvodit širší závěry. Od osudu jednoho člověka se posunul k osudu milionů. Jeho myšlenka o ztrátě člověka v době revolucí a politických otřesů prochází všemi jeho díly.

A opravdu smutné pozdější život Malcev, odsouzený lidmi: byl vyloučen z práce, jíž se celý odevzdal, k níž byla přitahována jeho duše. Na příkladu Malceva vidíme, jak se buduje osud člověka zbaveného duchovní plnosti.

V příběhu je také důležitá podoba Kostyova asistenta. Je to citlivý, všímavý člověk, neméně pozorný k detailům než jeho učitel. Sice byl méně talentovaný, ale jeho píle a pracovitost mu velmi pomohla. Brzy po Maltsevově rezignaci sám úspěšně složil strojnické zkoušky. Ano, skutečně, Kosťa není tak obdařen darem cítit mechanismus, ale je pozornější k lidem kolem sebe. To lze považovat za jeho talent. V pohledu svého učitele dokázal téměř mimochodem rozeznat skrytý smutek, ale nezůstal jen u toho, hledal „pravdu“, odpověď na tuto melancholii. A najde ji, ale až o něco později. To je člověk, který není hluchý ke smutku druhých. Je to on, kdo přivádí zpět k životu ztraceného Malceva, slepého a nikomu neužitečného. Pokaždé, když se chystal jít, viděl svého učitele na lavici, jak se opírá o hůl. Malcev odpověděl na všechna slova útěchy neměnným „Vypadni!“ I ve svém smutku, ve své bezmoci se bojí pustit k sobě živého člověka, duši cítící. Stále nevěří, že na světě existuje někdo, kdo by mu porozuměl. A v jeho duši zavládla nevýslovná melancholie. Snažil se znovu nějak přilnout k tomu zběsilému životnímu tempu, vrátit alespoň část své minulosti. Bezcílně přišel do depa a chtivě zachytil zvuky železnice otočil hlavu tam, kde slyšel mohutný pohyb lokomotivy.

Hrdý na svou osamělost přesto poslechne Kosťu, který se mu jednou nabídl, že půjde s ním. Místo obvyklého "Vypadni!" řekl: „Dobře. budu pokorný. Dejte mi něco do mých rukou, nech mě držet zpátečku: Neotočím to.

-Nepřekroutíš to! - Potvrdil jsem. - Když to zkroutíš, dám ti do rukou kus uhlí a už ho nevezmu do lokomotivy.

Slepec mlčel; tak moc chtěl být zase v lokomotivě, že se přede mnou pokořil.“

A nyní Maltsev znovu cítí dech přicházejícího větru, cítí sílu mechanického obra na dosah ruky. Co v tuto chvíli prožívá? Rozkoš! Radost! Rozkoš! Tato bouře pocitů ho přivádí zpět k životu: začíná jasně vidět. Ale Kosťa ho tu také nenechá. Poté, co ho doprovodil domů, nemůže ještě dlouho odejít. Cítí k tomuto muži téměř otcovskou náklonnost a bojí se ho nechat samotného s krásným a zuřivým světem.

Cítí svou bezmoc před světem, naivitu a prostoduchost za maskou arogance. Skvělý strojník Maltsev si všiml krásy přírody, užíval si harmonie a vzdaloval se lidskému světu. A krutý svět ho za to potrestal.

Platonov mistrovsky vytváří kontrast mezi těmito dvěma světy. To je patrné zejména ve scénách bojující lokomotivy s přírodními živly. „Teď jsme šli k mocnému mraku, který se objevil nad obzorem. Z naší strany byl mrak ozářen sluncem a zevnitř ho trhaly prudké, podrážděné blesky a my jsme viděli, jak se meče blesků zabodávaly kolmo do tiché daleké země a my jsme se šíleně řítili k té daleké zemi, jako by spěchá na její obranu." Maltsev a stroj bojují se silami přírody. Platonov nasycuje text živými metaforami a epitety. Lokomotiva sama se stává mýtickým božstvem. A jaký je výsledek tohoto boje? Nakonec se příroda vrátí do harmonie: „Voněli jsme vlhké zemi, vůně bylin a chleba, prosycená deštěm a bouřkami, a hnala se vpřed, dohánějíc čas.“ Ale co se stane s člověkem? Maltsev, oslepen bleskem, ztrácí zrak. Mnoho badatelů často mluví o dvou bleskech. První z nich, tak silný a grandiózní, připravil člověka o zrak, ale ne na dlouho. Ale druhý - umělý - připravuje Malceva o schopnost vidět na dlouhou dobu.

Doba, kdy byl napsán příběh „V krásném a zběsilém světě“ („Machinist Maltsev“) (1938), byla bouřlivá: země žila s předtuchou války. Literatura musela odpovědět na otázku, jaké síly má lid k odražení vojenské hrozby. A. Platonov ve svém příběhu odpověděl takto: „klíčem k vítězství je duše lidu“. Děj byl založen na zvratech životní cesta strojvedoucí Maltsev. Při bouřce tento muž ztratil zrak úderem blesku a aniž by si toho všiml, málem způsobil havárii vlaku, který řídil. Poté se řidičův výhled vrátil. Maltsev, který nedokázal nic vysvětlit, byl odsouzen a šel do vězení. Malcevův asistent navrhl, aby vyšetřovatel simuloval úder blesku dovnitř laboratorní podmínky. Právě to vyšetřovatel udělal. Nevina řidiče byla prokázána. Po této zkušenosti však Malcev opět úplně ztratil zrak, jak si myslel. Na konci příběhu se na hrdinu usmál osud: vrací se mu zrak.

Práce není ani tak o zkouškách, ale o tom, jak lidé tyto zkoušky překonávají. Maltsev je muž vysokého romantického ducha. Své dílo považuje za majestátní povolání, za dílo lidského štěstí. Hrdina A. Platonova je básníkem své profese. Lokomotiva pod jeho kontrolou se promění v zdání té nejlepší hudební nástroj, poslušný vůli umělce. Malceva obklopuje krásný a zuřivý svět. Ale svět duše tohoto muže je stejně krásný a zuřivý.

Každý může ztratit fyzický zrak. Ale ne každý bude schopen zůstat v tomto zármutku vidět. Malcevova „duchovní vize“ nezmizela ani na okamžik. Zdá se, že jeho uzdravení na konci příběhu je pro vítězného muže legitimní odměnou.

Ale navzdory tomu, že příběh má podtitul „Machinist Maltsev“, A. Platonov odhaluje jiné lidské příběhy. Zajímavý je osud vypravěče. Jedná se o začínajícího železničáře, asistenta strojvedoucího. Byl svědkem dramatu, když Maltsev cestou ztratil zrak. On, vypravěč, musel tohoto muže zachránit: asistent řidiče mluví s vyšetřovatelem a s bolestí sleduje, jak Maltsev trpí, zbaven možnosti dělat to, co miluje. Vypravěč se ocitá vedle Malceva ve chvíli, kdy se řidiči vrátil zrak.

Spisovatelská zručnost se projevuje ve vykreslení okolností, ve schopnosti ukázat duchovní vývoj hrdinova vědomí. Vypravěč přiznává: "Nebyl jsem Maltsevův přítel a vždy se mnou zacházel bez pozornosti a péče." Ale této frázi je těžké uvěřit: vypravěč prostě nemůže překonat skromnost a nahlas mluvit o něžnosti své duše. Závěrečná slova Příběh odhaluje celý krásný a zuřivý svět duše, ve kterém žije Malcev i vypravěč. Když bylo jasné, že Malcevovi se vrátil zrak, „...otočil se ke mně obličejem a začal plakat. Přistoupil jsem k němu a políbil ho: "Dojeď s autem až do konce, Alexandre Vasiljeviči: teď vidíš celý svět!" " Když řekl: „Celý svět! “, zdálo se, že vypravěč zahrnul Maltsevovu duchovní krásu do konceptu „světla“: řidič porazil nejen vnější okolnosti, ale i své vnitřní pochybnosti.

Cíle lekce:

– zveřejnění morální pozice A. Platonov na základě analýzy příběhu;

– potvrzení potřeby vysokých duchovních ideálů, jako je láska k bližnímu,

milosrdenství, smysl pro zodpovědnost, oběť;

– rozvíjení dovedností v práci s textem, vystupování na veřejnosti, schopnosti formulovat a obhajovat svůj názor.

Zařízení:

- počítačová třída (počítače pokud možno podle počtu studentů pro provedení elektronického testu, Příloha č. 1).

Domácí úkol z minulé lekce: použijte učebnici k seznámení se s životopisem spisovatele, pozorně přečtěte si příběh „V krásném a zběsilém světě“, individuální úkoly studenti: připravte podrobnou odpověď na jednu z otázek „Co pomohlo A. Malcevovi obnovit jeho vizi?“, „Jak rozumíte výrazu A. Platonova: Musíme se k lidem chovat jako k otci?”

Pracovní metody: vytvoření problémové situace, analytický rozhovor, práce s textem.

Dnes ve třídě přejdeme ke studiu další části: díla ruských spisovatelů 20. století. A otevírá Andrej Platonovič Platonov. Pokračujeme ve studiu jeho díla.

III. Kontrola domácích úkolů.

Podívejme se, jak pozorní jste byli při čtení díla, jak dobře znáte obsah textu. Čas -10 min.( Příloha č. 1) (vyslovte výsledky testu)

A.P. Platonov je jedním z těch spisovatelů, o kterých říkají: „Spisovatel budoucnosti: ve své době nedoceněný, přichází k nám a my k němu.“ ( Příloha č. 2. Prezentace, snímek číslo 1).

Není snadné porozumět dílům tohoto autora, protože jeho styl je neobvyklý a složitý a problémy jeho díla jsou filozoficky a morálně hluboké. Zkusme proniknout do těchto hlubin. Dnes se na základě analýzy příběhu „V krásném a zběsilém světě“ pokusíme určit morální „Formule života“ od A. Platonova: co je nejdůležitější složkou lidský život, lidské štěstí podle Platonova. ( Příloha č. 2. Prezentace, snímek č. 2,3). Návrh sešitů: záznam tématu, návrh tabulky.

V autobiografii A.P. Platonov přiznal: „Kromě pole, vesnice, maminky a zvonění zvonů jsem miloval i parní lokomotivy, auto, zpívající píšťalu a upocenou práci. Už tehdy, jako dítě, jsem si uvědomil, že všechno je hotovo a nenarodí se samo." ( Příloha č. 2. Prezentace, snímek číslo 4).

– Najděte v příběhu řádky, které odrážejí tyto myšlenky spisovatele, a přečtěte si je.

– Jak rozumíte slovům: „...všechno je hotové, a nejen narozené“?

– Jednou z hlavních postav příběhu je A.V. Co to bylo za pracovníka?

– Co pro něj byla práce? ( Smysl života, štěstí)

– Udělejme první závěr: jednou ze složek „vzorce života“ podle Platonova je práce, práce, oblíbená práce, která ospravedlňuje život, mistrovství v profesi. Práce je morálním obsahem lidského života. Vytvoříme tabulku. ( Příloha č. 2. Prezentace, snímek číslo 5).

– Podle zápletky příběhu tedy Maltsev skončí ve vězení. za co?

- Případ uzavřen. Proč ale Kosťa píše vyšetřovateli a žádá o přezkoumání případu?

– Na konci čtvrté kapitoly vypravěč říká: „Ale chtěl jsem ho ochránit před žalem osudu. Rozhodl jsem se, že se nevzdám, protože jsem v sobě něco takového cítil, cítil jsem, že jsem jako člověk výjimečný. A zahořkl jsem a rozhodl jsem se vzdorovat, protože jsem ještě nevěděl, jak to udělat.“ Kdy a proč hrdina dospěl k tomuto závěru?

– Příběh má dilema: být viděn, ale ve vězení, nebo slepý, ale svobodný. Zde se projevuje běsnění světa, jak to chápe Platonov.

– Proč se vypravěč cítí před Malcevem provinile?

– Jak jeho poslední čin vůči Malcevovi charakterizuje vypravěče?( Je to člověk, v jehož duši žije pocit odpovědnosti za ty lidi, kteří byli vůlí osudu poblíž).

– Udělejme druhý závěr: další složkou Platonovova „životního vzorce“ je pocit odpovědnosti za druhé, za všechno na světě. Vytvoříme tabulku. ( Příloha č. 2. Prezentace, snímek číslo 6).

– Co si myslíte, že pomohlo Maltsevovi obnovit jeho vizi? (odpovědi jsou individuální domácí úkoly více studentů i doplnění od spolužáků).

– Dodejme do naší tabulky: co dalšího je součástí Platonovovy „vzorce života“, kterou jsme slyšeli v posledních odpovědích našich spolužáků? (Láska. Ochota milovat, dávat se druhým. Milosrdenství). ( Příloha č. 2. Prezentace, snímek číslo 7).

– Věnujme pozornost epigrafu k dílu, podívejme se, jak souvisí s příběhem. ( Příloha č. 2. Prezentace, snímek číslo 8). "Musíme se k lidem chovat jako k otci." Co tento výraz znamená? (odpovědi jsou individuální domácí úkoly více studentů i doplnění od spolužáků).

Přečteme si poslední odstavec příběhu. Jak epigraf souvisí s příběhem?

– Jak se ten příběh jmenuje?

– Diskutujte o otázkách se sousedem na stole a formulujte jedinou odpověď:

*Co je podle Platonova „vztek“ světa?

*Proč je tedy tento svět tak krásný? ( Příloha č. 2. Prezentace, snímek číslo 9).

– Ano, člověk musí být připraven bojovat s krutým, „zuřivým světem“, aby se stal krásným a laskavým.

Uzavřeme: co tvoří Platonovův morální „vzorec života“ založený na příběhu „V krásném a zběsilém světě? Podle tabulky. (Příloha č. 2. Prezentace, snímek číslo 10)

(Příloha č. 2. Prezentace, snímek číslo 11):

na motivy povídky „Kráva“ od A. Platonova:

• nakreslit k dílu ilustraci;
• připravit zhuštěné převyprávění díla;
• napište podrobnou odpověď na otázku: „Proč se příběh jmenuje „Krava“?
• napsat recenzi příběhu (viz str. 21 učebnice).

Původní název příběhu byl „Machinist Maltsev“. Pod tímto názvem vyšel ve zkrácené podobě ve druhém čísle časopisu „30 dní“ za rok 1941 a ve třetím čísle časopisu „Friendly Guys“ za rok 1941 pod názvem „Imaginární světlo“. Příběh byl napsán v roce 1938.

Dílo odráží zkušenosti spisovatele, který v letech 1915-1917. pracoval jako asistent řidiče v okolí Voroněže a jeho otec byl mechanik a asistent řidiče.

Literární směr a žánr

V některých vydáních je „V krásném a zběsilém světě“ vytištěno s podtitulem „ Fantastický příběh" Ve skutečnosti dvojité oslepení bleskem a dvojité obnovení vidění nemají vědecký důkaz. A je zcela neznámé, jak blesk a jemu předcházející elektromagnetická vlna ovlivňují zrak jednotlivých lidí. Pro čtenáře nezáleží ani na tom, zda tato elektromagnetická vlna vůbec existuje.

Všechna tato fyzikální a biologická vysvětlení slepoty řidiče Malceva a jeho zázračného uzdravení jsou skutečně fantastická, ale celkově je příběh realistický. To hlavní v něm není fantastické prvky, a postavy vypravěče a řidiče Malceva, zobrazené ve voj.

Témata a problémy

Tématem příběhu je osamělost mistra. Hlavní myšlenkou je, že talent často vede k pýše, která člověka činí slepým. Chcete-li vidět svět, musíte mu otevřít své srdce.

Dílo nastoluje problém povznesení a soucitu, osamělosti, problém spravedlnosti trestání člověka člověka, problém viny a odpovědnosti.

Děj a kompozice

Povídka se skládá z 5 částí. Vyprávění je dynamické a trvá dva roky. Vypravěč se stává asistentem strojvedoucího Malceva na nové lokomotivě a pracuje s ním asi rok. Druhá kapitola je věnována právě té cestě, při které strojvedoucí oslepl a málem najel do ocasu nákladního vlaku. Třetí kapitola popisuje proces s Malcevem a jeho obvinění.

Čtvrtá část vypráví o událostech odehrávajících se o šest měsíců později, v zimě. Vypravěč najde způsob, jak dokázat Malcevovu nevinu, ale umělé blesky způsobí vězni nevratnou slepotu. Vypravěč hledá způsoby, jak slepci pomoci.

Pátý díl vypráví o událostech, které se staly o šest měsíců později, v létě. Sám vypravěč se stává řidičem a nevidomého řidiče bere s sebou na silnici. Vypravěč ovládá auto položením rukou na ruce nevidomého řidiče. V určitém okamžiku byl slepý muž schopen vidět žlutý signál a pak viděl.

Každá část příběhu zaznamenává epizodu z příběhu Malceva: obyčejný výlet - osudný výlet - soud - experiment s bleskem a vysvobozením - léčení.

Název příběhu souvisí s poslední slova vypravěč, který chce ochránit Malceva před nepřátelskými silami krásného a zuřivého světa.

Hrdinové a obrázky

Obraz krásného světa nepřátelský k člověku- ten hlavní v příběhu. Příběh má dvě hlavní postavy: řidiče Alexandra Vasiljeviče Malceva a vypravěče, kterému Malcev říká Kosťa. Vypravěč a Maltsev nejsou nijak zvlášť přátelští. Příběh je příběhem jejich vztahu, sblížení, nalezení přítele v nesnázích.

Strojník Maltsev - skutečný mistr vašeho podnikání. Již ve 30 letech získal kvalifikaci řidiče první třídy a byl to právě on, kdo byl jmenován řidičem nového výkonného stroje IS. Vypravěč obdivuje práci svého strojvedoucího, který řídí lokomotivu „s jistotou velkého mistra, se soustředěním inspirovaného umělce“. Hlavním rysem, kterého si vypravěč u Malceva všímá, je lhostejnost k lidem, kteří s ním pracují, určitá odtažitost. Jeden z Malcevových rysů vypravěče rozčiluje: řidič dvakrát kontroluje veškerou práci svého asistenta, jako by mu nevěřil. Při práci Maltsev nemluví, pouze klepe klíčem na kotel a dává tiché pokyny.

Postupem času si vypravěč uvědomil, že důvodem Maltsevova chování byl pocit nadřazenosti: strojvedoucí věřil, že lokomotivě lépe rozumí a více ji miluje. Tato pýcha, smrtelný hřích, mohla být příčinou jeho zkoušek. Ačkoli nikdo ve skutečnosti nedokázal pochopit Maltsevův talent, jak ho překonat v dovednostech.

Maltsev blesk neviděl, ale když oslepl, nerozuměl mu. Jeho dovednost byla tak velká, že řídil auto naslepo, viděl vnitřním zrakem, představoval si celou známou cestu, ale samozřejmě neviděl červený signál, který se mu zdál zelený.

Po opuštění vězení si slepý Maltsev nemůže zvyknout na svou novou situaci, ačkoli nežije v chudobě a pobírá důchod. Pokoří se před vypravěčem, který mu nabídne svezení na své lokomotivě. Možná to byla pokora, která znamenala začátek Maltsevova uzdravení, který dokázal důvěřovat vypravěči. Jeho vnitřní svět otevřel se ven, plakal a viděl „celý svět“. Nejen hmotný svět, ale i svět ostatních lidí.

Vypravěčem je muž, který miluje svou práci, stejně jako Malcev. I rozjímání o dobrém autě v něm vyvolává inspiraci, radost srovnatelnou s četbou Puškinových básní v dětství.

Pro vypravěče je to důležité dobrý přístup. Je to pozorný a pilný člověk. Obsahuje úžasnou a vzácnou schopnost soucítit a chránit. Tento rys vypravěče je stejně jako jeho profese autobiografický.

Vypravěč si například představuje, že lokomotiva spěchá chránit vzdálené země. Stejně tak starost o Malceva přiměje vypravěče, aby hledal spravedlnost u soudu, setkal se s vyšetřovatelem, aby nevinného Malceva osvobodil.

Vypravěč je přímý a pravdivý člověk. Netají se tím, že je Malcevem uražen, přímo mu říká, že vězení se nelze vyhnout. Přesto se vypravěč rozhodne pomoci Maltsevovi, „aby ho ochránil před smutkem osudu“, před „fatálními silami, které náhodně a lhostejně zničí člověka“.

Vypravěč se nepovažuje za vinného z Maltsevovy sekundární slepoty, je přátelský, přestože mu Maltsev nechce odpustit ani s ním mluvit. Po Malcevově zázračném uzdravení ho chce vypravěč chránit jako svého vlastního syna.

Dalším hrdinou příběhu je spravedlivý vyšetřovatel, který provedl experiment s umělým bleskem a trápí ho výčitky svědomí, protože dokázal „nevinu člověka svým neštěstím“.

Stylistické rysy

Vzhledem k tomu, že příběh je psán v první osobě, a vypravěč Kosťa, ačkoli miluje Puškina. Technický člověk Platonov zřídka používá svůj specifický jazyk, plný podivných metafor. Tento jazyk proráží jen ve chvílích, které jsou pro autora obzvlášť důležité, například když autor slovy řidiče vysvětluje, že řidič Maltsev vstřebal do svého vnitřního prožitku celý vnější svět, čímž nad ním získal moc.

Příběh je plný odborné slovní zásoby související s prací parní lokomotivy. Je zřejmé, že i v době Platonova jen málo lidí chápalo podrobnosti o provozu parní lokomotivy a dnes, kdy neexistují žádné parní lokomotivy, jsou tyto detaily obecně nepochopitelné. Profesionalita ale nepřekáží čtení a pochopení příběhu. Pravděpodobně si každý čtenář představí něco jiného, ​​když čte, že Maltsev dal „reverse to full cutoff“. Je důležité, aby Strojník dobře odvedl svou nelehkou práci.

Detaily jsou v příběhu důležité. Jedním z nich je Maltsevův pohled a oči. Když řídí auto, jeho oči vypadají „abstraktně, jako by byly prázdné“. Když Maltsev vystrčí hlavu a podívá se na svět kolem nás, oči mu jiskří nadšením. Nevidomé oči řidiče se opět vyprázdní a zklidní.

Platonov - Sovětský spisovatel. Jeho příběhy jsou zajímavé, jsou strhující, protože velmi často popisují události ze života. Jsou autobiografické, vypovídají o osudu samotného spisovatele. Autor se ve svých dílech snaží porozumět člověku, najít jeho místo v tomto zároveň krásném a zběsilém světě. Takový příběh od Platonova je stejnojmenný příběh V krásném a zběsilém světě. Podle tuto práci to je to, co musíme udělat.

Platonov napsal svůj příběh v roce 1937, použil v něm mnoho informací převzatých ze života, protože v příběhu autor popisuje události, které se staly dne železnice s vlakvedoucím. Spisovatel tuto profesi dobře znal, protože sám jezdil na lokomotivě a pracoval jako asistent.

Takže Platonov v příběhu V krásném a zběsilém světě vypráví o Maltsevovi, řidiči od Boha, protože vlak nejen řídil, ale cítil to a byl nejlepší. Maltsev byl zcela oddán své práci, vždy řídil auto sebevědomě a vzbuzoval za to obdiv. Nastudoval všechny koleje tak dobře, že ani v době nouze nezastavil. Stalo se to během bouřky s bouřkou. Blesk oslepil Malceva a on dál řídil auto, nechápal, že nevidí, protože se mu v hlavě objevily všechny obrazy světa kolem něj. Ty ale byly jen v jeho hlavě, takže neviděl výstražná světla. To málem vedlo k nehodě, ale asistent dokázal včas zareagovat a zachránil tak stovky lidí.

Alexander Maltsev byl souzen a zatčen, ale Kostya dokázal dosáhnout experimentu, který prokázal Alexandrovu nevinu. Teprve během experimentu hrdina díla zcela oslepne. To se pro něj stalo tragédií, protože pro něj byla práce smyslem života. A jen o rok později, když asistent složil zkoušky a sám začal řídit vlak, se mu podařilo přivést Malceva zpět k životu. Kostya pozve Malceva, aby šli spolu, a dokonce slíbí, že dá místo řidiče slepému Alexandrovi. A právě v tu chvíli, kdy se Maltsev ocitl na stejné místo, jeho zrak se znovu vrátil.

Po letu se Kosťa dobrovolně přihlásil, že odveze bývalého řidiče domů a chtěl ochránit hrdinu příběhu před nepřátelskými silami tak nepředvídatelného, ​​násilného a tak krásného světa.

Hlavní postavy díla

Při seznámení s Platonovovým dílem V krásném a zběsilém světě lze vyzdvihnout takové hrdiny, jako je Alexander Maltsev a jeho asistent Kostya.

Alexander Maltsev je mistr svého řemesla, talentovaný strojvedoucí, který znal tyto stroje lépe než kdokoli jiný. To je člověk, který se nebál věřit různým vlakům včetně nové lokomotivy, protože Malcev si jako nikdo jiný i s tak výkonným strojem nového typu se vším poradil. Alexander nejen že řídí auto, ale cítí tlukot jeho srdce. Malcev je oddaný své práci, vidí v ní svůj smysl a je do ní tak ponořen, že nevidí okolní realitu. Podle mého názoru by tomu tak být nemělo. Člověk sice musí milovat práci, pracovat naplno a být v práci zodpovědný, ale musí umět vidět i jiné úhly pohledu. Kromě práce musíme vidět krásu světa, umět si vzít z osudu to nejlepší a nechat se unést něčím jiným, abychom v případě nepředvídaných okolností mohli přejít na něco jiného, ​​protože život jde dál. Malcev se ztrátou práce nedokázal změnit, zestárnul a život se stal nepříjemným.

Dalším hrdinou je Kosťa, který byl nejprve asistentem a poté se stal řidičem. Miloval také práci, snažil se plnit všechny jemu svěřené funkce, ale zároveň byl sympatický, milý a všímal si jiných lidí. Navíc jim také přichází na pomoc, jako v případě Malceva. Byl to Kostya, kdo dosáhl přezkumu případu, po kterém byl Alexander rehabilitován. Později vrátí do života člověka, pro kterého se práce stala smyslem života. Vezme Malceva na let, během kterého se mu vrátí vize. A ani poté Kosťa svého přítele neopustí a doprovodí ho ke dveřím domu.