Malířské techniky. Malování s dětmi

Kreslení krajiny vodovými barvami krok za krokem pro děti od 5 let. Mistrovská třída s fotografiemi krok za krokem

Mistrovská třída malby akvarelem od 5 let "Krajina". Úvod do akvarelových barev

Autor: Natalya Aleksandrovna Ermakova, učitelka, Městská rozpočtová vzdělávací instituce doplňkového vzdělávání pro děti „Dětská umělecká škola pojmenovaná po A. A. Bolshakovovi“, Velikiye Luki, region Pskov.
Popis: Master class je určen pro děti od 5 let a jejich rodiče, vychovatele a učitele dalšího vzdělávání.
Účel: dekorace interiérů, dárky, kresby na výstavy a soutěže.
Cíl: vytvoření krajiny technikou akvarelu.
úkoly:
-seznámit děti s povoláním umělce, dát jim představu o výtvarném umění a malbě;
- naučit pracovat s vodovými barvami: navlhčení barev před malováním, ředění vodou pro získání různých odstínů stejné barvy, důkladné umytí štětce.
-naučit se pracovat s barvou při tvorbě krajiny technikou akvarelu;
- procvičit práci s různým počtem štětců;
- rozvíjet zájem o výtvarné umění.

Mám tužku
Vícebarevný kvaš,
Akvarel, paleta, štětec
A tlustý list papíru,
A také stojan na stativ,
Protože já... (umělec)
Dobrý den, milí hosté! Umělec je úžasné povolání. Stačí si vzít papír, štětce a barvy. Na papíře nebylo nic, ale objevily se první řádky: jedna, další - obrázek byl připraven.
Umělec může nakreslit cokoliv: dům, les, lidi, zvířata. A umělec maluje obrazy. A píše podle svého plánu, jako spisovatel
Umělec je člověk, který ví, jak vidět krásu v obyčejnosti, pamatuje si své dojmy a ví, jak vyjádřit své myšlenky a fantazie na papíře, v kameni nebo v jiných materiálech.

Umělec umí ve svých obrazech a kresbách vytvářet nové světy, nebývalé krásy a podivná zvířata a někdy i něco zcela nového se barvy na kresbách promění v ohňostroj barev a odstínů, vyvolávají neuvěřitelné radostné emoce.
První umělci se objevili v době kamenné. Roli plátna či papíru pak plnily stěny kamenných jeskyní a různé druhy domácích potřeb dávných lidí, umělci jako barvy používali uhlí a minerální barviva. Práce umělce byla úzce spjata s výrobou barev a lidé to považovali za magický efekt. Mnohem později začali lidé malovat ikony, portréty, zátiší, krajiny – a tomu všemu začali říkat svět výtvarného umění (umění zachytit obrazy).

Takže umělci jsou lidé zabývající se výtvarným uměním, v této profesi existuje mnoho různých směrů:
-Umělec je umělec v širokém slova smyslu (může dělat všechno)
-Umělec je člověk, který provozuje výtvarné umění.
-Grafik - zabývá se grafikou (kresby tužkou, uhlem, fixy)
-Foto umělec - zabývá se fotoartem
-Karikaturista
-Ilustrátor

- Malíř - zabývá se malbou.
Malba je umění zobrazovat předměty barvami. Jeden z druhů výtvarného umění spojený s přenosem vizuálních obrazů prostřednictvím nanášení barev na pevný nebo pružný povrch. Název pochází ze dvou slov „žít“ (žít) a „psát“ (kreslit) - takže se ukázalo, že píšete jako živá věc a umělci, kteří malují, se začali nazývat malíři.

V galerii umění
Je jich velmi, velmi mnoho.
Na tomto moři vidíme
A támhle je cesta.
Olej, akvarel
Výtvory umělců. (obrazy)
V malbě existuje mnoho různých směrů (témat pro kreslení), pojďme se podívat na některé z nich:
Pokud vidíte, co je na obrázku
Dívá se na nás někdo?
Nebo princ ve starém plášti,
Nebo věžák v hábitu,

Pilot nebo baletka,
Nebo Kolka, tvůj soused,
Požadovaný obrázek
Říká se tomu portrét.

Pokud vidíte na obrázku
Šálek kávy na stole
Nebo ovocný nápoj ve velké karafě,
Nebo růže v křišťálu,
Nebo bronzová váza,
Nebo hruška, nebo dort,
Nebo všechny položky najednou,
Vězte, že toto je zátiší.

Pokud vidíte na obrázku
Je nakreslena řeka
Nebo smrk a bílý mráz,
Nebo zahrada a mraky,
Nebo zasněžená pláň
Nebo pole a chýše,
Požadovaný obrázek
Říká se tomu krajina

Umělec vytváří své obrazy a kresby různými barvami - kvaš, akvarel a mnoho dalších barev. Opravdový umělec vždy nejprve poznává své barvy, studuje jejich vlastnosti, barvy a odstíny. Provádí experimenty s mícháním barev a získáváním nových barev, jejich ředěním vodou nebo natíráním hustě a sytě. Dnes se seznámíme s vodovými barvami, o jaké barvy se jedná?
Jejich jméno souvisí s vodou, protože „Aqua“ znamená „voda“. Když je rozpustíte vodou a začnete malovat, vytvoříte efekt lehkosti, vzdušnosti a jemných barevných přechodů. Před lakováním je nutné barvy navlhčit vodou. Ponořte štětec do čisté vody a setřeste kapky barvy na barvu, aniž byste se jí dotkli štětinami štětce.
Než začnete malovat, musíte si barvy vyzkoušet. Každá barva se testuje na papíře, na štětec naneseme barvu a nakreslíme malé skvrny barvy každé barvy. A hned vidíte, která barva je průhledná a která je silná a sytá. Velmi důležitou vlastností akvarelových barev je, že čím více je naředíte vodou, tím budou průhlednější a pokud přidáte méně vody, budou barvy sytější. Po vyzkoušení každé barvy je potřeba štětec umýt, aby se barva nezbarvila. Akvarel je čirý, průhledný a miluje čistotu. Poté, co jsme se seznámili se všemi barvami, můžeme provádět experimenty s mícháním různých barev, dvou nebo dokonce tří. Vzpomeňte si, která barva se s kterou přátelí, nebo naopak jejich přátelství skončí špatně a ukáže se jako špinavá louže.
Tři barvy, tři barvy, tři barvy
Chlapi, nestačí to?
Kde seženeme zelenou a oranžovou?
Co když mícháme barvy ve dvojicích?
Od modré a červené (tato)
Dostaneme barvu ... (fialová).
A smícháme modrou a žlutou.
Jakou barvu získáme? (zelený)
A červená plus žlutá není tajemstvím pro každého,
Samozřejmě nám to dají... (oranžová barva).
Toto cvičení k seznámení s barvami se provádí před hlavním úkolem, který děti šťastně reagují a provádějí experimenty s barvou. Toto cvičení lze provést na samostatném papíře, ale je lepší mít album „cheat sheet“, kde budou děti cvičit, aby se pokaždé seznámily s barvou a naučily se různé techniky malby.

Materiály a nástroje:
-list papíru A3 (na šířku)
- A4 list pro testování barev (nebo album)
-akvarel
- štětce tří velikostí (velký, střední, tenký)
-jednoduchá tužka, guma (pro nejmenší děti - můžete s ní nakreslit horizont)
- sklenici na vodu
- hadřík na štětce

Průběh mistrovské třídy:

Vidím zemi dosud neznámou.
Pozemek kolem je dobře udržovaný a krásný...
Ale pro mě, má duše, je to tady tak krásné!
Tak široká je krása mého Ruska!
Dnes nakreslíme krajinu pro děti, ukážeme budoucí kresbu a prozkoumáme ji - to, co je na ní zobrazeno, hraje dobrou roli.

Krajina začíná hranicí nebe a země - to je linie horizontu, kde se vzájemně setkávají. Špičkou štětce nakreslete horizont a poté začněte malovat oblohu od samého vrcholu listu v horizontálním směru. Vždy kreslím společně s dětmi, novou techniku, nový detail díla a děti to pak v kresbě opakují.

Tahy štětcem by měly být velké, hladké, použijte ten největší štětec. Barva musí být dobře zředěna vodou a pokusit se vytvořit rovnoměrné, monochromatické pozadí.

Poté z čáry horizontu nakreslíme zemi, pole (zelená barva). Štětec je nutné po každé barvě důkladně umýt. Plochu natíráme ve vodorovném směru, velkým štětcem, zelenou barvou s velkým přídavkem vody.

Nyní vezměte středně velký štětec a malujte jeho špičkou. Barva laku je smaragdová - malujeme kopce, lak je jasný a sytý.

Pomocí čistého štětce a vody rozmažte smaragdové linie kopců, od smaragdové barvy po hlavní zelenou. Tak, aby byl plynulý přechod z barvy do barvy. Práce se provádí s přidáním velkého množství vody, téměř na vlhkém podkladu (proto dílo září). Přebytečnou vodu lze odstranit otřením hadříkem.

Necháme pole uschnout a vrátíme se k práci na obloze. Na štětec naneseme červenou barvu a nad čáru horizontu nakreslíme bohatý pruh.

Umyjte štětec, pomocí čistého štětce s vodou nakreslete čáru podél spodního okraje červeného pruhu, rozmažte ji.

Stejným způsobem přidejte oranžové a žluté barvy.

Nyní kreslíme stébla trávy pomocí svislých malých tahů, čím jsou od nás dále, tím jsou menší.

Poté kartáč umyjte, vyždímejte a stébla trávy lehce potřete, jako byste je třeli kartáčem. Nakreslete červené slunce.

Pleskáním do listu štětcem kreslíme keře.

Podél obzoru kreslíme čáru prosycenou modrou - les v dálce. A tenkým štětcem stéblo trávy v popředí kresby.

Tenkým štětcem děláme svislé modré čáry, kde je les, to jsou stromy.

Zvýrazníme les v dálce tenkou černou linkou (tenkým štětcem), na keře nakreslíme větve.

Kresba je velmi zajímavým druhem užitého umění, kresba barvami pro děti jim umožňuje rozvíjet osobní vlastnosti a vštěpovat jim smysl pro vkus. Díky práci s dítětem ho můžete naučit myslet, myslet, cítit. Zvláště užitečné je malovat s malými dětmi. Ostatně tím, že kreslí rok, rozvíjejí jemnou motoriku ruky, což je velmi užitečné pro duševní rozvoj.

Ve dvou letech si děti nejen ochotně hrají s kostkami, ale také projevují zájem o kreslení. Zde má máma příležitost ukázat veškerou svou tvůrčí představivost. Můžete nakreslit téměř cokoliv. Mohou to být židle, hračky, nádobí, oblíbená kočka.

Kresby barvami pro děti pomohou plně připravit vaše dítě na další vzdělávání ve škole. Za prvé se u 4 let zlepšuje koordinace rukou a jemná motorika a za druhé se může rozvíjet inteligence.

Přesné pohyby štětcem nebo tužkou jsou skvělý způsob, jak připravit ruku na psaní.

Hravou formou se naučíte rozlišovat barvy a nátěry, určovat velikosti a naučit základní počítání. Kresba pomáhá vyrovnat se s psychologickými komplexy až do 7 let.

Vzhledem k tomu, že jednoduché kresby barvami lze začít poměrně brzy, není absolutně nutné čekat, až si dítě vyžádá kreslící nástroje. Pro začátek můžete kreslit sami sebe a říkat „podívejte se, co kreslím“ a dítě může snadno fungovat jako divák. Miminko ve 4 měsících ještě neudrží tužku nebo štětec.

Přitom nejen tužky a barvy mohou působit jako materiály. Malování prstem zvládnete pomocí prstů a dlaní.

Jaké barvy jsou vhodné pro dětskou kreativitu?

Dnes si můžete v obchodech koupit barvy, které jsou ideální pro dětskou kreativitu. Mezi nimi:

Speciální sady na malování prstem pro děti od 2 let.

Kvašové barvy - od čtyř let.

Akvarely od 6 let.

Vzhledem k tomu, že plánujeme začít s lekcemi kreslení ve věku 2-3 let, měli bychom zvolit lekce prstů. Pro děti ve věku 3-4 let můžete přejít na kvaš a akvarel.

Malování pro děti by nemělo být monotónní. Obyčejný papír není vůbec nutné barvit. Je potřeba postupně přidávat nové prvky.

Na videu: jak jednoduše a krásně nakreslit chobotnici barvami.

S jakými kresbami byste měli začít?

Pokud se naučíme kreslit, pak musíme začít tím nejjednodušším. Jak budete získávat zkušenosti a dovednosti, bude úkol stále obtížnější. Při práci s dítětem není potřeba dbát na to, aby vše dělalo správně. Děti musí projít fází špinění. Tato fáze trvá přibližně do dvou let věku. Zpočátku bude dítě jednoduše škrábat tužky na papíře.

Během této doby se však dá naučit trochu více. Poznámka:

S dětmi ve věku 2-3 let si osvojíte dovednosti práce s tužkou, fixem a štětcem.
Z pěti opatrně dejte tečky, dělejte čáry, kolečka, ovály, malujte přes kresby tahy.
Od sedmi opravdu zvládnete kompoziční dovednosti.

Jednoduché lekce kreslení pro děti

Obvykle učím tyto jednoduché lekce kreslení s dětmi. Velmi zajímavé jsou dětské kresby technikou malování prstem. Jak na to:

Vyzvěte své dítě, aby si namočilo prst do barvy. Nyní položte prst na kus papíru, získáte skvrnu.
Pomozte mi nakreslit okvětní lístek nebo nějaký druh housenky.
Kreslení čar, kreslení paprsků jako slunce.

Nechte dítě, ať se nyní pokusí něco nakreslit samo. Když se jeho ruce ve věku 5 let stanou sebevědomějšími, můžete ho naučit používat kartáč. Musíte svému dítěti ukázat tři základní dovednosti malování štětcem před přidáním nové barvy.

Existuje několik způsobů, jak malovat štětcem:

Namáčením.
Kreslíme, lehce se dotýkáme papíru, a okamžitě odstraňujeme štětec a nanášíme skvrny barvy. Nechte 3leté dítě pozorovat, jak se obrázek vyrábí.
Technika tahů. Od 3 let pečlivě kresli čáry v různých směrech. Ať se liší délkou. Nakreslete náčrt pomocí tužky s 8.

Nejprve udělejte základní čáry a náčrt pomocí tužky a poté malujte.

Jak se budou vaše dovednosti rozvíjet, úkoly budou obtížnější. Existují velmi zajímavé techniky. Lze je zvládnout prováděním pravidelných činností s dítětem. Pro upevnění konkrétní dovednosti je zapotřebí několik lekcí.

Jak nakreslit duhu a motýla (2 videa)

Nápady na dětské kresby (19 fotografií)
Natalja Fattakhová

Netradiční techniky kreslení pro děti 4–5 let

Netradiční techniky kreslení pro děti 4-5 let „Původ schopností a talentů děti na dosah ruky

. Z prstů, obrazně řečeno, vycházejí nejjemnější vlákna – proudy, které živí zdroj kreativního myšlení. Jinými slovy, čím více dovedností má dítě v ruce, tím chytřejší je.“

V. A. Suchomlinskij Předškolní dětství je velmi důležité období v životě. děti

Formování tvořivé osobnosti je jedním z důležitých úkolů pedagogické teorie a praxe v současné fázi. Jeho řešení začíná již v předškolním věku. Nejúčinnějším prostředkem k tomu je zraková aktivita. děti ve školce. Výkres je jedním z nejdůležitějších prostředků porozumění světu a rozvíjení znalostí estetického vnímání, protože je spojeno se samostatnou, praktickou a tvůrčí činností dítěte.

Probíhá výkres Zlepšuje se pozorování, estetické vnímání, estetické emoce, umělecký vkus a tvůrčí schopnosti dítěte.

Nutno podotknout, že téměř všechny děti kreslí. To znamená, že v předškolním věku výkres by neměl být cílem sám o sobě, ale prostředkem k pochopení světa kolem nás. Kresbou se dítě rozvíjí jisté schopnosti: vizuální posouzení tvaru, schopnost orientovat se v prostoru, cítit barvy. Speciální dovednosti a dovednosti: koordinace ruka-oko, volné používání ruky, což budoucímu studentovi velmi pomůže. Kromě toho, třídy na výkres Přinášejí dětem radost a vytvářejí pozitivní přístup.

Proto považuji své téma za relevantní.

Smyslem mé práce je vzbudit zájem mezi Předškolní dětství je velmi důležité období v životě. předškolní věk k použití netradičními prostředky a technikami kresby.

Úkoly:

1. Představte se Předškolní dětství je velmi důležité období v životě. středního předškolního věku s, rozvíjet zájem o výtvarné umění;

2. Podporovat zvládnutí prvoků u předškoláků technický techniky pro práci s různými výtvarnými uměními materiálů: listy stromů, vatové tampony a tampony, houby...

3. Povzbuďte studenty, aby se samostatně přihlásili malování prstem

Kreslení netradičními způsoby, fascinující, fascinující činnost, která překvapuje a těší Předškolní dětství je velmi důležité období v životě.. Rozvíjející se prostředí hraje důležitou roli ve vývoji dítěte. Proto jsem při organizaci předmětově-prostorového vývojového prostředí zohlednil, že obsah byl ve své podstatě vývojový a byl zaměřen na rozvoj kreativity každého dítěte v souladu s jeho individuálními možnostmi, dostupný a přiměřený věkovým charakteristikám. Předškolní dětství je velmi důležité období v životě.. Doma je tolik zbytečných zajímavých věcí (zubní kartáček, hřebeny, pěnová guma, korky, pěnový polystyren, cívka s nití, svíčky atd.). Při procházce s dětmi na procházce je upozorňuji na to, jak moc je toho kolem zajímavý: tyčinky, šišky, listy, oblázky, semena rostlin. Neobvyklé materiály a originální technologie děti přitahuježe tu není slovo "je to zakázáno", Can malovat cokoli chcete a jak chcete, a dokonce můžete přijít s vlastním neobvyklým technika. Děti cítí nezapomenutelné, pozitivní emoce a podle emocí lze posoudit náladu dítěte, co ho těší, co ho trápí.

Vedení kurzů pomocí:

Pomáhá zmírňovat dětské strachy;

Rozvíjí sebevědomí;

Rozvíjí prostorové myšlení;

Učí Předškolní dětství je velmi důležité období v životě. svobodně vyjadřovat své myšlenky;

Povzbuzuje Předškolní dětství je velmi důležité období v životě. ke kreativnímu hledání a řešení;

Učí Předškolní dětství je velmi důležité období v životě. pracovat s různými materiály;

Rozvíjí smysl pro kompozici, rytmus, barvu, vnímání barev; smysl pro texturu a objem;

Rozvíjí jemné motorické dovednosti rukou;

Rozvíjí kreativitu, představivost a fantazii.

Při práci se dětem dostává estetického potěšení.

Po rozboru kreseb předškoláků jsem došel k závěru, že je nutné dovednosti zlepšit výkres, protože ani každý dospělý neumí ztvárnit nějaký předmět. Během školení jsem si všiml, že použití nekonvenční techniky kreslení zvýšil zájem předškoláků o výkres. Je jich mnoho netradiční technikou kreslení, jejich neobvyklost spočívá v tom, že umožňují dětem rychle dosáhnout požadovaného výsledku.

Zkušenost ukázala, že mistrovství nekonvenční technologie obrázky přinášejí předškolákům skutečnou radost, pokud jsou vytvořeny s ohledem na specifika činnosti a věk Předškolní dětství je velmi důležité období v životě..

Úspěch v učení netradiční techniky do značné míry závisí na tom, jaké metody a techniky učitel používá k předávání Předškolní dětství je velmi důležité období v životě. určitý obsah, formovat své znalosti, dovednosti a schopnosti.

Je nezbytně nutné používat herní techniky, pohádkové obrázky, efekt překvapení a samozřejmě by se nemělo zapomínat na dostupnost materiálů pro kreativitu a schopnost s nimi kdykoli jednat. To vše mi pomáhá děti zaujmout a nadchnout pro kreativní činnosti.

Výsledek práce dítěte v mnoha ohledech závisí na jeho zájmu, takže během lekce je důležité zintenzivnit pozornost předškoláka a motivovat ho k aktivitě pomocí dalších pobídek. Takové pobídky mohou být:

Hra, která je hlavní činností Předškolní dětství je velmi důležité období v životě.;

Okamžik překvapení - oblíbená pohádka nebo kreslená postavička přijde na návštěvu a pozve dítě na výlet;

Požádejte o pomoc, protože děti nikdy neodmítnou pomoc slabším, je důležité, aby se cítily významné;

Živý, emotivní projev učitele.

Dítěti je třeba pomáhat učit se různými způsoby výkres, dát představu o jiném obrazové techniky.

Každý z nich technik- je to malá hra. Jejich používání umožňuje dětem cítit se uvolněněji, odvážněji, spontánněji, rozvíjí představivost a dává naprostou svobodu pro sebevyjádření.

Pro každý věk používám jiné techniky. netradiční kresba, počínaje jednoduchými a postupně přecházet ke složitějším.

Očekávané výsledky:

1. Děti jsou obeznámeny s nekonvenční způsoby kreslení, formuje se zájem o výtvarné umění;

2. Předškoláci vědí to nejjednodušší technický techniky práce s různými vizuálními materiály.

3. Žáci používají samostatně nekonvenční techniky kreslení(monotyp, tisk listů, malování prstem dlaně, vatové tampony atd.).

SHRNUTÍ LEKCE VE STŘEDNÍ SKUPINĚ.

"Načechrané kotě".

Píchání tvrdým, polosuchým štětcem.

Můžete použít tvrdý kartáč malovat s dětmi jakéhokoli věku. Tato metoda výkres slouží k získání požadované faktury výkres: chlupatý nebo pichlavý povrch. K práci budete potřebovat kvaš, tvrdý velký štětec, papír jakékoli barvy a velikosti. Dítě ponoří štětec do kvaše a udeří s ním do papíru, drží ho svisle. Při práci kartáč nespadne do vody. Tímto způsobem se vyplní celý list, obrys nebo šablona.

Tudy výkres umožňuje dát kresbě potřebnou expresivitu a realismus a dítě má radost ze své práce.

Účel lekce: pomoci dětem naučit se nový způsob zobrazování - šťouchání tvrdým polosuchým štětcem, které vám umožní nejjasněji zprostředkovat zobrazený předmět, charakteristickou texturu jeho vzhledu (objem, nadýchanost).

Materiál pro lekci: albový list, s nakreslený obrys kotěte, tvrdý štětec na lepidlo "Štětina"č. 8, kvašové barvy, ubrousky, obrázky kočiček, obálka s fotkou koťátka.

Průběh lekce:

I. Vychovatel: Dnes máme hosta. Chcete vědět, kdo to je? Pak hádej můj hádanka:

"Ocas je načechraný a knírek...

Není příjemnější krásy!

Tlapky jsou měkké polštáře,

Uši zvednuté.

Dobře. Přemýšlej trochu.

Uhodli jste to? Tento… (kočka).»

II. - Správně! Řekni nám o kočce? jaká je? Je chlupatá, má čtyři nohy, chlupatý ocas a dlouhý knír. Dnes vás vezmu na výstavu koček a podíváme se na ně zblízka. Podívejte se na kočky. Krásný? Všechny jsou jiné. Jak nadýchané, tak hladké, tenké i baculaté, veselé i smutné.

Kluci, naše prsty si chtějí hrát na kočky.

Prstová gymnastika "kočky"

Rozvoj jemné motoriky

Raz, dva, tři, čtyři!

V našem domě byly kočky

Kočky si hrály s míčem

Kočky mlely mléko

Kočky si brousily drápy,

Chytili jsme malé šedé myšky. Klouzavé údery dlaněmi proti sobě

Střídavě tlačte jednu ruku dopředu a poté druhou.

Spojte prsty

Přinášejí své dlaně "talířky" na obličej a jazyk napodobují lapování.

Kolena se snadno škrábou.

Tleskněte rukama.

Slyšíš někoho klepat? Toto je dopis od mé kamarádky kočky Murky. Tady se píše, že Murka ztratila koťátka! Co dalšího je v obálce? Toto je fotka jednoho z jejích koťátek. Podívejte se na kotě. Co o něm můžete říct? jaký je? jakou má barvu? Děti, co můžeme pro Murka udělat? Jak jí můžeme pomoci? Můžeme remíza koťátka a pověsit obrázky v recepci a my všichni požádat: Viděl někdo tato koťátka? Murkovi určitě pomůžeme. Vidíte, na stolech jsou nedokončené kresby. Udělejme naše koťátka načechraná. Dnes bude štětec fungovat podle speciální: bude skákat nahoru a dolů. Podívej, já ti to ukazuji. Vezmu štětec, ponořím ho do vody, přebytečnou vodu setřu na houbě, na štětec dám oranžovou barvu - kotě bude červené a začínám na pultě malovat takhle skákat štětcem - nahoru a dolů. A stejným způsobem natřem celé kotě a nenechám na něm žádné bílé místo, takže je tak nadýchané. To je to, co se ukázalo být načechrané kotě.

Tělesná výchova minuta. Pojďme si trochu hrát "Cvičení pro koťata"

1. Ráno se probudilo sluníčko (Ruce nahoru - kruh)

Koťátka vstala také (Madla na hlavě - ukazující uši tam a zpět)

Usmál se na mámu (mírně se předklonil, ukazováčky obou rukou ke koutkům rtů – s úsměvem)

Šel si zacvičit (Pochodujeme na místě)

2. Myjte, myjte, myjte si tlapky (Myjeme si ruce, nakloníme se dopředu)

Všechny kníry jsou vyčesané!

Myjte, myjte, myjte si uši (Otočíme ukazováčky u uší, cukneme sebou)

Děti si myly bříška (hladíme bříško oběma rukama)

3. A pak šli (Pojďme v kruzích)

Chodili jsme spolu s nohama

Potkal slunce s mámou (Ruce nahoru - kruh)

Pamatujte si, jak malovat? Kluci, snažte se, aby všechna koťátka byla krásná a nadýchaná. Koťátka přicházejí v různých barvách. Jaký druh barvy vidíte na stolech? (oranžová, černá, hnědá a šedá).

Dobrá práce! Začněme malovat. (Samostatná práce Předškolní dětství je velmi důležité období v životě., individuální pomoc)

Jaký jsi skvělý chlap! Kočičí maminka si všechna svá koťátka určitě najde. Vaše koťata byla nadýchaná a veselá. Dejme všem jména (Fluff, Ugolyok, Murzik, Musya, Barsik, Tishka, Chernysh, Vaska).

III. - Oh, lidi, slyšíte? Myslím, že tam někdo přišel! Kdo tady vrní? Podívejte, to je Murka, kdo k nám přišel! Murce se líbilo, jak jsi krásná nakreslila její koťata. Teď je určitě najde a bude s nimi všechno v pořádku!

Použitá literatura

1. Komarová T. S. Třídy výtvarného umění v dětském věku zahrada: Kniha. pro učitelku ve školce zahrada 3. vyd., revidováno. a doplňkové – M.: Vzdělávání, 1991. - 176 s.

2. Výkres s předškolními dětmi stáří: Nekonvenční techniky, plánování, poznámky k lekcím / R. G. Kazakova, T. I. Sayganova, E. M. Sedova, V. Yu Sleptsova, T. V. Smagina. – M.: TC Sfera, 2005; A-59

Natalia Lukyanová

Lukyanova Natalia Vladimirovna. "Můj medvěd". Mistrovská třída. Netradiční technika kreslení"šťouchnout tvrdým kartáčem"Pro děti 3-4 roky.

Úkoly:

Cvičení děti v netradičním způsobu malování šťoucháním polosuchým tvrdým štětcem;

Pokračujte v rozvoji schopnosti aplikovat kresby po celém povrchu;

Znázorněte na výkresu rysy vzhledu medvěda;

Pěstujte úhlednost;

Pěstovat udržitelný zájem o výtvarné umění;

Pro práci budete potřebovat:

hnědý kvaš;

tvrdý kartáč(lepidlo);

prázdný s obrysem medvěda;

příprava očí a nosu;

Postup prací:

Práce se provádí ve dvou fáze:

výkres

nášivka

První etapa:

Vezměte suchý štětec, je ponořen do kvaše s konzistencí husté zakysané smetany a šťouchance jsou vyrobeny na kusu papíru s obrázkem medvěda podél obrysu a pak uprostřed, vyplňující celý prostor. Štětec musí být držena svisle.

Nechte barvu zaschnout a pokračujte druhým fáze:aplikace.

Ne každý je malý Předškolní dětství je velmi důležité období v životě. Ukázalo se, že funguje s tvrdým lepidlem, takže si můžete pomoci rozetřít lepidlo na oči a nos (sami si to lepí) nebo si vezměte lepidlo PVA nebo lepidlo na tapety, pak budete potřebovat další čisté lepidlo štětec a ubrousek na odsátí lepidla.

Tato práce byla výsledkem střednědobého projektu „Tales of medvídky".

Děti i rodiče byli s výsledkem spokojeni!

Publikace k tématu:

Umělecká kreativita NOD „Netradiční technika kreslení: šťouchání suchým štětcem“ „Ježek na okraji“ Umělecká kreativita NOD „Netradiční technika kreslení: šťouchání suchým štětcem“ „Ježek na okraji“. Ve starší skupině. Solovjovův učitel.

Shrnutí lekce malování kvašem metodou popichování tvrdým polosuchým štětcem ve střední skupině „Grey Bunny“ Cíl. Nacvičte si netradiční způsob malování štětcem. Posilte schopnost rovnoměrně aplikovat šťouchnutí na celý povrch předmětu. Rozvíjet.

Onehdy jsme s rodiči ve školce uspořádali mistrovský kurz netradičního kreslení. Technika, kterou jsme se rozhodli použít, je tisk.

Představuji vám mistrovskou třídu výroby sladkého medvídka. U dětí rozvíjíme jemnou motoriku tím, že s nimi děláme plastineografii. Materiál.

Netradiční malba houbou na téma: „Podzimní les“ Účel: naučit děti netradiční techniku malování houbou; ukažte to učitelům.

Mistrovský kurz netradiční techniky kreslení mýdlovými bublinami s dětmi z mladší skupiny.

Vážení kolegové! Úplně náhodou jsem se dostala na netradiční kurz kreslení (malování pískem). Po nich jsem byl nadšený z nápadu to uskutečnit.

Výuka kreslení dětí ve věku 2-3 let je nejen důležitým obdobím v rozvoji vizuálních dovedností a představivosti, ale také pro následné formování kreativní osobnosti.

Jak naučit dítě kreslit?

Hlavní věcí, když se učíte kreslit, je vytvořit „živý“ obraz a živé dojmy. Všechny děti přece poznávají svět hrou. Ani jedno dítě se dobrovolně posadilo za stůl a začalo psát nudné klikyháky. Proto bude v tomto procesu důležité spojení dospělého a dítěte založené na vzájemném porozumění a respektu. Pamatujte, že v kreativitě nejste učitelem, ale přítelem dítěte. Nestavte své dovednosti a schopnosti na piedestal, ale snižte se na jejich úroveň. Neučte, nedávejte rady, ale na začátku lekce ukažte, jak na to. A pak už jen sednout a dívat se.

Neměli byste své dítě do kreslení nutit, protože ho to může v budoucnu odradit!

Začínáme s lekcemi kreslení S děti 2 roky staré, je důležité zvolit správný čas. Je lepší dát přednost první polovině dne, kdy mozek dítěte ještě není přetížen informacemi a nahromadilo se hodně energie. Charakteristickým rysem tříd ve věku 2 let je úzké spojení s vnějším světem, protože v tomto věku jsou děti velmi zvědavé a absorbují informace jako houby.

Výkres Sděti ve věku 3 let má také řadu funkcí. Zpravidla již 3leté děti mají určité preference v tématech her a oblíbených postaviček. Proto, abyste své dítě naučili provádět níže uvedená cvičení, musíte ho zaujmout. Vyprávějte zajímavou historku, například o ježkovi, a pak mu nabídněte, že mu pomůžete sbírat jablka.

S čím kreslit?

Mnoho rodičů omylem přechází od jednoduchých ke složitým. Dávají dítěti ve věku 2 let fixu s úmyslem naučit ho kreslit bez námahy. Koneckonců, fixy jsou tak jasné a tak snadno se s nimi kreslí! Ale tato cesta je naopak nejtěžší. Ostatně pak budete muset dítě znovu naučit správně držet tužku a naučit ho mačkat, aby si na papír nakreslilo čáru. Snahou mačkat tužku od raného dětství si dítě trénuje ručičku a rozvíjí jemnou motoriku. Bude pro něj snazší připravit se na školu a dokonce i samotné studium. Proto je lepší nedávat dítěti fixu do 4 let, dokud si plně neosvojí dovednost kreslení tužkou.

Jaké tužky vybrat?

Všichni učitelé jsou zde jednomyslní – trojúhelníkový. Eliminují možnost nesprávného uchopení tužky. Pro děti, které se teprve učí držet tužku, jsou vhodné voskové trojhranné tužky a pro větší děti dřevěné s měkkou tuhou.

Takže, pojďme začít!

"Známost"

Cíl: seznamte dítě s tužkami, pravidly používání, způsoby vlastnictví.
Materiál: list bílého papíru, barevné tužky.

Třída

Vezměte list papíru a červenou tužku. Nakreslete velký a malý kruh. Dítě bude se zájmem sledovat proces: poprvé vidí, jak se obrys známého předmětu objevuje na prázdném listu papíru.

Vyzvěte ho, aby vzal tužku do pravé ruky.

Ukažte, jak správně držet tužku palcem, prostředníčkem a ukazováčkem, aniž byste příliš tlačili nebo trhali papír.

Držte ruku svého dítěte spolu s tužkou a nakreslete tvar kruhu. Pusť mu ruku. Nechte ho, ať zkusí pohyby zopakovat sám.

Samozřejmě bude pro dítě obtížné reprodukovat obrys kulatého tvaru poprvé. Začněte tedy jednoduchou linkou. Nechte dítě rozvíjet svou ruku samostatně a vytvářet svá vlastní malá mistrovská díla.

Hlavní věc je, že se zajímá o samotný proces a výsledek ho později určitě potěší.

"Déšť"

Cíl: naučte se kreslit tahy zvyšováním a snižováním pohybů ruky tužkou.
Materiály: barevné tužky, list papíru zobrazující šedý tvar - „mraky“.

Třída

Upozorněte své dítě na měnící se počasí v přírodě: teď svítí sluníčko, teď se valí mraky, zakrývají slunce a začíná pršet.

Ukažte kresbu šedého mraku v siluetě. „Co je tohle? Mrak. Začalo pršet kapka-kapka-kapka"

Vezměte modrou tužku a nakreslete tahy, nyní zesilující rytmus deště, nyní slábnoucí.

Komentujte své činy pohybem tužky. "Na cestě se objevují louže." Nakreslete oválný tvar louže.

Vyzvěte své dítě, aby pokračovalo v kreslení, povzbuďte jeho touhu nejprve posílit rytmus tahů a poté jej oslabit.

Dbejte na koordinaci pohybů rukou.

"Míčky pro medvěda"

Cíl: naučit rotační pohyby, správně držet tužku v ruce, aniž byste protrhli list papíru.
Materiály: barevné tužky, bílý list papíru s nalepeným medvědem a nakreslené provázky na kuličky.

Třída

Jako názorný příklad ukažte hračku – medvěda, který drží v tlapce červený balónek.

Zeptejte se svého dítěte, jakou barvu má míč? Dejte mu červenou tužku a připomeňte mu, jak ji správně držet v ruce.

Vyzvěte své dítě, aby na předem připravený list papíru nakreslilo míčky pro medvěda s obrázkem zvířete.

Pomozte svému dítěti tím, že budete pero a tužku držet a vést.

„Jablka pro ježka“

Cíl: rozvíjet děj a koncept hry, učit rotační pohyby.
Materiál: list papíru s obrázkem nášivky ježka, barevné tužky, hračka ježka.

Třída

Vyzvěte své dítě, aby hádalo hádanku: „pod borovicemi, pod jedlemi leží klubko jehličí“.

Pomozte mu dokončit úkol vyprávěním příběhů o ježkovi a předvedením zápletky o tom, jak ukládá houby a jablka na zimu.

Ukažte list papíru s obrázkem aplikace ježka bez jehel.

Vyzvěte své dítě, aby krátkými tahy nakreslilo jehličí ježka, pak jablka a houby.

Pomozte mu, pokud je pro něj obtížné tyto předměty zobrazit.

"Moje prsty"

Cíl: Naučte se sledovat objekty podél obrysu.
Materiál: barevné tužky, list papíru.

Třída

Položte dětskou ruku na kus papíru a obkreslete ji podél obrysu a pojmenujte každý prst.

Nabídněte, že je natřete různými barvami.

Poté požádejte své dítě, aby opakovalo vaše kroky samo.

Pokud máte potíže, pomozte obkreslit obrys krychle nebo jiného předmětu, držte jej ve středu a pomozte dítěti dokončit úkol.

"Štětec"

Cíl: představit nové materiály: barvy, štětce, naučit pravidla používání barev.
Materiály: barva - červený kvaš, štětce č. 8-10, listy bílého papíru, dóza na vodu, ubrousky.

Třída

Připomeňte, že se dítě zpočátku učilo kreslit barevnými tužkami.

Nyní se bude učit malovat barvami.

Upoutejte jeho pozornost pestrobarevnou dózou a kartáčkem, který se skládá z tyčinky a měkkých štětin.

Ukažte svému dítěti, jak kreslit.

Nejprve ponořte štětec do barvy, vymačkejte přebytečné kapky na okraji sklenice a nakreslete na papír širokou čáru.

Výsledkem je „cesta“. Poté položte štětec pevně na list papíru a nakreslete jeho stopy: „chůze po cestě“.

Provádějte krouživé pohyby štětcem - „tančí“. Nakreslete kruh a hůlky kolem - to je slunce.

Poté vyzvěte své dítě, aby kreslilo.

Chcete-li to provést, vložte štětec do rukojeti, držte jej rukou, ponořte štětec do barvy, vytlačte přebytečné kapky na okraji nádoby a nakreslete čáru.

Dělejte vše pomalu a opatrně a vyjadřujte své činy.

Při výměně barvy ukažte, jak opláchnout štětec ve sklenici vody a poté jej osušit položením na papírový ručník.

Dejte svému dítěti volnost pohybu a zároveň kontrolujte proces.

Povzbuďte experimentování s barvou, malování povrchu listu barvami různých barev.

Na konci lekce opláchněte štětec, prozkoumejte a diskutujte o dokončené práci.

„Kdo žije v lese“

Cíl: učit motorický rytmus.
Materiály: list papíru malovaný ve světle šedých tónech s nášivkami siluet stromů, štětec, barvy, sklenice na vodu, ubrousky.

Třída

Pamatujte na obyvatele lesa: zajíce, ježky, medvědy, lišky a vlky. Číst básničky, hádanky, zpívat písničky.

Špičkou štětce nakreslete na předem připravený list papíru malé stopy zajíce, jak skáče a běží.

Velké stopy vlka, který běžel lesem.

Pak celou štětinou štětce velké tahy – stopy medvěda, jak jde lesem.

Po předvedení techniky kreslení vyzvěte dítě, aby značky samo nakreslilo a řeklo, komu patří.

"Sněhová koule"

Cíl: naučit se kreslit tahy v různých částech papíru.
Materiály: modrý list papíru, bílá barva, štětce č. 8-12, nádoba na vodu, ubrousky.

Třída

Vzpomeňte si, jak vypadají sněhové vločky v zimním období, jakou mají barvu, jak se točí a padají na zem.

Zpívejte známé melodie o zimním období.

Pozvěte své dítě, aby nakreslilo bílou sněhovou kouli a udělalo několik tahů.

Na modrém pozadí bude bílý sníh vypadat velmi působivě.

Požádejte své dítě, aby opakovalo tahy: aplikujte „padající sníh“ tahy na různé části papíru.

Důležité si pamatovat! Při rozšiřování svého chápání světa kolem vás nezapomeňte své dítě povzbuzovat ve všech jeho snahách.

"ohňostroj"

Cíl: používat různé barvy barev, možnost opláchnout štětec při výměně barev.

Materiály: list tmavě modrého papíru, barvy různých barev, štětec, sklenice na vodu, ubrousky.

Třída

Prožijte znovu dojmy ze shlédnutí svátečního ohňostroje.

Zvednutím rukou ukažte společně, jak startují světla raket.

Poté namalujte bílé pruhy proti tmavě modré noční obloze, abyste napodobili pohyb rakety.

Nakreslete ohňostrojová světla červenými a žlutými tahy a rytmicky je aplikujte ve formě teček, skvrn, pruhů.

Při výměně barvy připomeňte svému dítěti, aby opláchlo štětec ve sklenici s vodou a vysušilo jej položením na papírový ubrousek.