Začátek děje vývoj akce vrchol rozuzlení konec. Vyvrcholením je moment nejvyššího napětí v zápletce.

Již od školy jsme se učili neotřesitelnému vzorci „úvod-hlavní část-závěr“. Jak je pro autora důležité pamatovat si strukturu textu a je to vůbec nutné?

Nepište náhodně

Zdálo by se, že psaní je tvůrčí proces a není příliš spojen s tak světskými pojmy, jako je plánování, systematizace a strukturování. Ale není to tak úplně pravda. Spisovatel potřebuje nejen vyhodit své myšlenky na papír, ale také je předat čtenáři. A forma, do které dáváme své myšlenky, přímo ovlivňuje jejich vnímání.

Pokud píšete bezmyšlenkovitě, výsledek se může ukázat jako nepředvídatelný a postrádající logiku. Tradičně existuje pět prvků struktury literárního díla: expozice, děj, vývoj, vyvrcholení, rozuzlení. Bez zápletky, vyvrcholení a rozuzlení je těžké hovořit o souvislém vyprávění.

Význam prvků konstrukce

V expozici nás autor uvádí do vyprávění, dává nám pozadí, ukazuje čas a místo děje a seznamuje nás s postavami. Na začátku vzniká hlavní konflikt díla a připravuje se půda pro vývoj zápletky. Zde je určen průběh a začíná odhalení hlavní linie událostí. Vynechání začátku se rovná odmítnutí sdělit lékaři příznaky onemocnění při čekání na správnou diagnózu. Jak se vyvíjí, dozvídáme se o příběhu samotném: jsou identifikovány konflikty a rozpory a začínáme lépe chápat postavy. V době vyvrcholení vše dosáhne svého vrcholu: charaktery postav jsou jasně odhaleny, konflikt je vyhrocený na hranici možností, události se rychle vyvíjejí. Pak přichází klíčový obrat, který definuje dílo.

V závislosti na množství dějové linie a autorův plán v díle může mít několik vrcholů, ale jeden mezi nimi bude stále dominovat. Zde je vhodné připomenout princip zlatého řezu, podle kterého každá část celku souvisí s druhou, jako celek s první částí. Tento princip je přítomen ve všech formách umění, včetně literatury. Ne, ne, vůbec nevoláme po počítání počtu znaků každého prvku struktury, ale tyto prvky musí být harmonicky kombinovány mezi sebou as objemem celého díla.

Rozuzlení popisuje události, které nastanou poté, co prošel bod, ze kterého není návratu. Učíme se o budoucí osud hrdinů, o důsledcích, které vyplynuly z událostí vyvrcholení. Někdy rozuzlení přichází spolu s vyvrcholením. Může to být buď přímé pokračování událostí, nebo náhlé a nečekané, ale přesto spojené s předchozími fázemi vyprávění.

Pokud jsou události knihy dobře promyšlené a součástí jednoho příběhu, pak jsou zajímavé a snadno sledovatelné, pak se čtenář dokáže soustředit a ocenit váš styl a originální nápad, nebude muset zběsile listovat stránkami ve snaze vzpomenout si, proč se hrdina ocitl v takové situaci a kdo za to mohl.

Jak to funguje?

Pro příklad nehledejme daleko, podívejme se na dílo, které každý zná: „Kolobok“. Pohádky mimochodem velmi jasně ilustrují princip strukturování, o kterém jsme hovořili výše.

Jaké události připraví scénu? Všechno, co se stalo, dokud Kolobok neopustil své prarodiče. Všechna setkání se zvířaty jsou vývojem, který nás připravuje na vyvrcholení, které přichází, když je Kolobok chycen Liškou. V tomto příběhu se vyvrcholení a rozuzlení shodují a jsou uzavřeny slovy: „Jeho liška - jsem! - a snědl to."

Tak to skutečně je prostý text můžete vidět, jak na sebe události navazují a jaké fáze má příběh.

V tomto článku jsme obecný obrys popsal klasický osnova zápletky. Kompozice samozřejmě může být různá – originální, inovativní, provokativní, může být lineární, reverzní, detektivní, ale musí být promyšlená a logická. A hlavně: mělo by být!

Někdy se struktura rozjasní umělecké zařízení. Například Poskok Julia Cortazara je nejznámějším antirománem. Autor zamýšlel různá schématačetby románu, které sám popsal v předmluvě. Kniha tedy obsahuje několik děl, která se čtenáři odhalují v závislosti na pořadí kapitol. Za vzpomínku také stojí Nabokov a jeho „Bledý oheň“ - báseň o 999 řádcích s nelineární strukturou a několika možnostmi čtení.

kde začít?

Než začnete, udělejte si několik poznámek o tom, jaké události budou ve vašem příběhu probíhat. Co se stane na začátku, vývoj, který povede k hlavní věci - vyvrcholení, a poté identifikujte několik hlavních bodů rozuzlení. Stačí vyplnit mezery mezi označenými body. Takové schéma, ať už si ho navrhnete jakkoli, vám umožní mít vždy před očima příběh, který máte na mysli, ale zároveň jej nemusíte mít stále v hlavě, což umožní můžete se soustředit přímo na kreativitu.

Jdeme na to!

Často říkáme, že psaní není tak jednoduché, že je potřeba hodně pečlivé práce, aby se kreativní myšlenka dostala do krásné a srozumitelné podoby. Ale ve skutečnosti jsou všechny tyto znalosti navrženy tak, aby zjednodušily život spisovatele. Tedy předem určená struktura s obrysy důležité události v každé fázi vám umožní soustředit se na uměleckou složku. Zpočátku to bude těžké. Ani velikáni neměli psaní snadné: Gogol, Tolstoj, Čechov mnohokrát revidovali, co napsali. Ale s praxí budete schopni vytvořit strukturu rychle a snadno. Takže se této „špinavé“ práci nevyhýbejte, poskytuje pouze základ pro produktivitu tvůrčí činnost.

Přejít na a začněte psát knihu hned teď nebo nahrajte svůj hotový rukopis a publikujte jej v našem katalogu!

Pokud v lidský život příčiny a důsledky toho, co se děje, nejsou vždy jasné a srozumitelné, pak v literární dílo všechny akce hrdinů na sebe logicky navazují.

Jakákoli událost je důsledkem té předchozí a všechny scény, které nesouvisí s akcí, jsou oříznuty jako zbytečné. Posloupnost událostí vykreslená spisovateli je objektivní svět literární dílo, nebo děj, který umožňuje seznámit se s životem postav v jeho prostorových a časových proměnách.

Co je to zápletka?

Děj tvoří základ každého literárního díla. Je to on, kdo čtenáři odhaluje řetězec popisovaných událostí, osobnosti postav a jejich vzájemné vztahy. Pokud porovnáme pozemek se stavbou domu, pak může být prezentován ve formě rámu, který, jak se události vyvíjejí, je zarostlý scénami-cihlami a na konci práce získá oddělení střechy .

Mnoho literárních děl je postaveno podle jediného chronologického schématu, ve kterém se všechny události odehrávají jedna po druhé. Ty obvykle zahrnují dobrodružné romány, ságy a paměti. Jsou i takové, kde jsou scény spojeny nikoli časovým, ale vztahem příčiny a následku, to znamená, že každý nový čin postav je příčinou toho předchozího. Soustředné schéma bývá charakteristické pro detektivky, thrillery nebo dramata.


Jako komplexní celek se děj skládá z mnoha prvků, z nichž každý nese specifické funkce. Expozice například obsahuje informace o postavách ještě předtím, než se události začnou vyvíjet, ale vypráví o tom, co se dělo po všem, co je v díle popsáno.

Ne každá kniha obsahuje všechny dějové prvky, ale všechny mají alespoň tři klíčové body zvané zápletka, vyvrcholení a rozuzlení.

co je to kravata?

Začátek je chápán jako určitá událost, která nastává na začátku díla. Dává impuls k akci a hraje významnou roli při odhalování charakterů postav. V dobrodružných románech je zápletkou nejčastěji scéna, která tlačí postavy k výkonům v detektivkách, jde o popis zločinu, který budou následně řešit detektivové.

Pokud se podíváme na konkrétní příklad, můžete se obrátit na Dumasův román „Tři mušketýři“. Děj v něm tvoří scéna, kde se d’Artagnan po příjezdu do Paříže setkává s kardinálem Richelieu a uvědomuje si, že má vážného a mocného nepřítele.


Právě toto setkání se stává počátkem sekvenčního řetězce událostí, na nichž je postavena autorova tvorba.

Climax - co to je?

Vyvrcholení je jedním z nejzajímavějších a významné události v knize bod nejvyššího napětí, při kterém se hrdina buď vzdává, nebo dostává novou sílu do dalšího boje. Tento dějový prvek se nachází ve všech literárních dílech, od povídky a končí vícesvazkovými romány.

Jeho přítomnost v zápletce je považována za nevyhnutelnou, protože jinak může čtenář ztratit zájem o to, co je napsáno.

V malém literární formy obvykle je přítomen pouze jeden vrcholná epizoda. Například v pohádce o Popelce lze za poutavý moment považovat scénu, kde zlá macecha Dozvěděl jsem se o výletu své nevlastní dcery na ples. Dlouhé příběhy mohou mít jedno nebo více vyvrcholení, zvláště pokud příběhem prochází několik dílčích zápletek.

Pokud mluvíme o „Třech mušketýrech“, pak vrcholem je tragické rozuzlení příběhu s přívěsky, kdy Constance umírá. Ale v románu „Mistr a Margarita“ je několik vrcholů, zejména Margaritin výlet na ples a setkání Pontia Piláta s Yeshuou.

Co je to oddělení?

Rozuzlení odkazuje k události, ve které se řeší konflikt mezi hrdiny díla. V něm může postava dosáhnout svého cíle nebo jí nezbude nic a zemřít.


Občas se stane, že v díle není rozuzlení – autor tak nechává čtenářům prostor k zamyšlení.

Vrátíme-li se k Dumasovi, rozuzlení lze nazvat scénou poslední schůzka d'Artagnana s kardinálem, v níž Richelieu udělil statečnému hrdinovi patent na hodnost poručíka mušketýrů.

Tématem dramatu je jeho jednotná akce. Tématem Macbetha je ambice. Tématem Romea a Julie je láska. Téma primárně utváří drama.

Děj je téma v konkrétnější podobě. Děj "Macbeth": Macbeth usiluje o moc a páchá za to zvěrstva. Děj "Romeo a Julie": Romeo a Julie se milují; Montagues a Capulets zasahují do jejich lásky. – Jinými slovy, děj určuje hlavní linii dramatického zápasu.

Děj dramatu je soustavou nejdůležitějších okolností a sledu nejvýznamnějších událostí, které určují dramatický zápas. (Při převyprávění zápletky je třeba poznamenat „dramatický uzel“ a nejakutnější momenty dramatického zápasu)

Intriky v dramatu se někdy nazývají sekvenční, podřízené vědomému plánu, akce jednoho z nich postavy. Například v Othellovi vede intriku Iago. Někdy se intrikou dramatu nazývají všechny interakce účastníků dramatu, vztah jednotlivých intrik V krajním případě celkový pohled Děj je jakýmsi základním schématem díla, včetně sledu akcí vyskytujících se v díle a souhrnu charakterových vztahů v něm existujících. Děj obvykle obsahuje následující prvky: expozice (expozice (latinsky expositio - zobrazení, prezentace) v literární kritice a folklóru - část díla, která předchází začátku rozmístění jednotek struktury díla, zejména část díla v dramatu, epice, lyrice, která předchází začátku děje V expozici následuje rozmístění postav, vyvstávají okolnosti, důvody, které „spouštějí“ dějový konflikt jak před zápletkou, tak po ní V lidové slovesnosti je také součástí kumulativního díla, předcházejícího počátku vývoje prvků kumulace.

Expozice je začátkem hlavních událostí v díle), děj (Zápletka je událost, která je začátkem akce. Buď odhaluje existující rozpory, nebo sama vytváří („uzly“) konflikty.

V tragédii Williama Shakespeara „Hamlet, princ dánský“ je dějem setkání Hamleta (hlavní postava tragédie) s duchem a následné rozhodnutí pomstít se zrádnému králi za vraždu jeho otce. .

Zápletka je jedním z klíčových prvků zápletky.), vývoj akce, vyvrcholení, rozuzlení (Rozuzlení zápletky je výsledkem událostí, vyřešení rozporů zápletky.) a postpozice, stejně jako, v některých dílech prolog a epilog. Hlavním předpokladem pro vývoj zápletky je čas a historicky ( historické obdobíčinnosti díla), a ve fyzickém (běh času během práce).

Zápletka a zápletka. Pojem zápletka úzce souvisí s pojmem zápletka díla. V moderní ruské literární kritice (stejně jako v praxi školní výuky literatury) termín „zápletka“ obvykle odkazuje na samotný průběh událostí v díle a zápletka je chápána jako hlavní umělecký konflikt, který se vyvíjí v průběhu těchto událostí. Historicky existovaly a existují i ​​jiné názory na vztah mezi zápletkou a zápletkou. Například:

Ušakovův vysvětlující slovník definuje zápletku jako „soubor akcí, událostí, v nichž se odhaluje hlavní obsah uměleckého díla“ a zápletku jako „obsah událostí zobrazených v literárním díle v jejich sekvenčním spojení“. Děj je tedy na rozdíl od děje připisován povinnému uvádění událostí díla v jejich časovém sledu.

Předchozí výklad podpořili ve 20. letech 20. století představitelé OPOYAZ, kteří navrhli rozlišit dvě strany vyprávění: samotný vývoj událostí ve světě díla nazvali „zápletkou“ a způsob, jakým jsou tyto události zobrazeny autor - „spiknutí“.

Jiná interpretace pochází od ruských kritiků poloviny 19. století a podpořili ji i A. N. Veselovskij a M. Gorkij: děj nazvali samotným vývojem děje díla, přidali k tomu vztahy postav a zápletku pochopili kompoziční stránku díla, tedy jak přesně autor hlásí obsah zápletky. Je snadné vidět, že významy pojmů „zápletka“ a „zápletka“ v tomto výkladu ve srovnání s předchozím mění místo.

Konečně je zde také názor, že pojem „zápletka“ nemá samostatný význam a k analýze díla postačí operovat s pojmy „zápletka“, „zápletka“ (tj. zápletka v smysl prvních dvou výše uvedených možností), „kompozice zápletky“ (způsob, jakým autor prezentuje události z osnovy děje).

Typologie parcel. Opakovaně byly činěny pokusy klasifikovat zápletky literárních děl, rozdělit je podle různé znaky, zvýrazněte ty nejtypičtější. Analýza umožnila zejména zvýraznit velká skupina takzvané „putující zápletky“ – zápletky, které se mnohokrát opakují v různých provedeních mezi různými národy a v různé regiony, většinou- V lidové umění(pohádky, mýty, legendy).

Podle A.E. Neamtsu lze z celé řady tradičních zápletek rozlišit čtyři hlavní genetické skupiny: mytologické, folklórní, historické a literární.

Jak poznamenal prof. E. M. Meletinský, „většina tradičních zápletek na Západě se vrací k biblickým a starověkým mýtům“.

Existuje několik pokusů redukovat diverzitu parcel na malý, ale zároveň obsáhlý soubor dějových schémat. V slavná novela„Čtyři cykly“ Borges tvrdí, že všechny zápletky se skládají pouze ze čtyř možností:

O útoku a obraně opevněného města (Trója)

O dlouhém návratu (Odysseus)

O hledání (Jason)

O sebevraždě boha (Odin, Attis)

PERIPETIE (řecky peripe’teia – „náhlý obrat“), jak ji definuje Aristoteles („Poetika“, kapitola XI.), je „přeměna akce v její opak“, jeden ze základních prvků zkomplikování tragické zápletky. Příklady ilustrující tuto definici (například v „Oidipovi králi“ pastýř, který zjevně odhaluje Oidipovi svůj původ, a tím rozptyluje svůj strach, dosahuje svým odhalením opačného účinku), nám umožňují porovnat aristotelské peripetie s „ tragická ironie“ moderní estetiky, ale obecně řečeno, termín „peripeteia“ používá Aristoteles šířeji a označuje jakýkoli neočekávaný obrat ve vývoji děje. Lessing a mnoho dalších teoretiků tragédie přisuzovali Aristotelovi pochopení tohoto pojmu a sami jej chápali ve smyslu onoho obratu tragického jednání (a nikoli konkrétní „akce“, činu, který měl zřejmě Aristotelés na mysli), který určuje začátek sestupné linie „rozuzlení“ “ (cm.).

V moderní literární kritice je termín „P“. někdy se používá ne pro dramatické typy slovesného umění, např. k vývoji děje eposu (viz) a románu (viz).

„Příběh Igorova tažení“ je jednou z nejstarších a nejkontroverznějších památek starověká ruská literatura. Badatelé předložili informace o autorství, skladbě, literárním žánru, interpretaci zápletky a době psaní této práce. To vše se děje proto, že „Slovo“ bylo napsáno před téměř deseti staletími, během kterých rukopis prošel mnoha zkouškami (požáry, povodně, války) a úpravami (každý mnich při přepisování přidal něco svého). O historii této legendy můžeme jen hádat a rádi si ji přečteme. Abychom zajistili co nejúplnější pochopení textu, stručně jsme jej popsali kompoziční prvky: co je co a kde to je?

1. Lyrický úvod. „The Lay of Igor’s Campaign“ začíná lyrickým úvodem, v němž autor zdůrazňuje prioritu autenticity svého díla. Obrací se na starověkého vypravěče Boyana, projevuje mu respekt, ale odmítá jeho literární metodu.
2. Expozice slouží jako charakteristika Igora. Najdeme tam důvody, které přiměly prince spolu se svým bratrem Vsevolodem k tažení proti Polovcům. Neznámý autor zdůrazňuje, že vládce učinil toto rozhodnutí, veden touhou po osobní slávě, a nikoli zájmy Rusů.
3. Začátek mluví o výkonu Igorovy armády. Špatné znamení – zatmění slunce- neudělalo ostudu lehkomyslnému princi, ale tato událost čtenářům sděluje, jaký bude výsledek kampaně. Navzdory tomu, že autor deklaruje prioritu spolehlivosti, historické informace, čísla, detaily zde nejsou, pro vypravěče je důležitější zprostředkovat myšlenku a atmosféru.
4. Vývoj akce zobrazeno v popisu bitev Rusů a Polovců. První bitva byla vítězná, což válečníky opilo. Druhý den se objevilo další znamení přírody – krvavé svítání a černé mraky s modrými blesky. A Khans Gzak a Konchak spěchají na bojiště.
5. Vyvrcholení- Toto je druhá bitva s Polovci, která skončila porážkou Rusů. A jak fatální je tato ztráta, jak důležité by bylo, aby Igor pokořil svou hrdost a naslouchal velkoknížeti Svjatoslavovi, ukazuje malá exkurze do historie. Igorův dědeček, Oleg Svyatoslavich, přezdívaný Gorislavich, začal spor, díky čemuž byla ruská země bezbranná tváří v tvář nepříteli. Teprve za Svyatoslava se situace vrátila do normálu, ale svévole jeho synů Igora a Svyatoslava přivedla veškeré úsilí vniveč.
6. Přechod od vyvrcholení k rozuzlení je vkládat epizody: Svyatoslavův sen a jeho „zlaté slovo“, stejně jako Yaroslavnin výkřik. Prostřednictvím snu, princových zážitků pro vlast, synové. Je plná symbolů: perly, sídlo bez prince na střeše, krákání havranů. „Zlaté slovo“ obsahuje novinářský patos, Svyatoslav v něm znovu zdůrazňuje lehkomyslnost Igorova činu a vyzývá k jednotě. Yaroslavnin výkřik je úplným opakem, je plný smutku a lásky, žádá všechny síly přírody o milost pro svého milovaného manžela.
7. Rozuzlení- Igorův útěk ze zajetí. Věrný muž Ovlur dostal princi koně a zajatec i přes honičku skončí ve své rodné zemi. Překoná vše, aby se dostal domů. Ruská země ho vítá, uvědomil si své chyby, což znamená, že vše lze napravit.
8. Epilog- „Sláva“, kterou autor zpívá ruským vládcům. Chválí prince - minulé i současné - za to, že bojovali proti nepříteli, i když ne vždy úspěšně. co je to úspěch? Odpověď na tuto otázku je zřejmá, toto je leitmotiv „Lay“: síla v jednotě.

„Příběh Igorova tažení“ je starověký ruský epický román, který odrážel všechny touhy ruského lidu, jeho způsob života a pocity. Autor oslavuje vlast, pečuje o ni duší, chce ji učinit silnější a lepší, proto křičí o hlavní problém- občanské spory, které asi po sto letech přivedou ruskou zemi do tatarsko-mongolského jha.

Zajímavý? Uložte si to na svou zeď!

Prolog zahrnuje přípravu dětí na nadcházející obsah lekce, seznámení s určitým emoční stav. Přeloženo do řeči sborového provedení to můžeme říci takto: úkolem prologu je vést k obecnému tónu, tzn. nastavit tonalitu, zvukové vlastnosti, udělat dochuť.

Dramatický spiknutí dává nejdůležitější impuls k akci, určuje průběh, tempo, aktivitu každého herecké hrdiny. Na začátku hodiny jsou stanoveny její hlavní cíle, stanoven materiál, se kterým se bude pracovat, a způsoby jednání všech předmětů a zorganizována připravenost studentů na nadcházející aktivitu nebo přímé zapojení do aktivity.

Dále podle umělecká dramaturgie, nastat určité události, které nutí k provedení konkrétních akcí. Existuje mnoho technik pro rozvoj akce: opakování hlavní myšlenky, kontrastivní juxtapozice, srovnání, variace.

Výsledkem vývoje je vyvrcholení. Vyvrcholení- nejvyšší bod zkušenosti. Zážitky jsou vždy spojeny s emocemi.

Akce přestupní uzly postavené na zobecnění, závěru, sdělení hlavní myšlenky. V rozuzlení jsou zdůrazněny hlavní body obsahu, konsolidovány nové metody jednání a vykonávána kontrola. Rozuzlení v lekci doplňuje práci s obsahem předmětu. Pokud lekce souvisela se zveřejněním tématu, pak rozuzlením se rozumí okamžik dokončení zveřejnění tématu.

Epilog nastane poté, co se všechny události již staly. Akce epilogu mohou být spojeny s hodnocením, analýzou vlastních pocitů atd.

Obsah hudební lekce se tedy podle zákonů dramatického vývoje odvíjí jako ponoření se do tématu, problému, obrazu, tvůrčí proces vytvoření hudebního díla.

ORGANIZAČNÍ SMĚR

Spojeno s cílevědomým jednáním učitele při plánování a organizaci výchovně vzdělávacího procesu. Toto je výběr vzdělávací materiál, organizace různé formy výchovná a výchovná práce, plánování akcí vlastních i žáků v hodinách hudební výchovy a v mimoškolních aktivitách.

ORGANIZACE VZDĚLÁVACÍHO PROCESU V LEKCE HUDEBNÍ HODINY ZAHRNUJE.

1. Efektivita organizace vstupu a výstupu. Zdravím vás. Práce s časopisem. Práce se studentskými deníky. Práce s deníky hudebních dojmů.

2. Organizace testování znalostí a domácích úkolů.

3. Efektivita využívání učebny a učebních materiálů.

4. Splnění psychologických a hygienických požadavků na vyučovací hodinu.

4. Organizace kognitivní činnost studenti v hodině: poslech hudby, její analýza; improvizace;

5. Realizace různé typy praktická práce studenti v hodině: zpěv hrabošů; zpěv z not; motoricko-rytmická aktivita; prvky choreografie, plastická intonace; poslech hudby, hry na hraní rolí; improvizace, skládání hudby; písemná práce s různými úkoly.

6. Organizace samostatná činnost studenti píší úvahu o hudbě, vystupují kreativní úkoly atd.

7. Organizace kontroly osvojených znalostí v hodině.

8. Kombinace kolektivní a individuální práce ve třídě, diferencovaný přístup.

8. Příprava na domácí úkol.

Při návrhu lekce je vyžadována flexibilita tvořivost k volbě způsobů, prostředků, metod s neustálým opíráním se o obecné didaktické principy a o principy jednoty citového a vědomého, uměleckého a technického.