„Petr a vlk“ od Sergeje Prokofjeva. Symfonická pohádka "Petr a vlk" prezentace k hodině hudební výchovy na téma Interpretace pohádky Petr a vlk

Taťána Martynová
Seznámení s postavami pohádky a hudebními nástroji, které je zobrazují od S. Prokofjeva „Petr a vlk“

(1 snímek) Představujeme vám interaktivního průvodce poslechem symfonie pohádky pro děti« Péťa a vlk» .

Nádherný ruský skladatel S.S. Prokofjev složil hudební pohádku, ve kterém on seznamuje děti s nástroji symfonický orchestr. Každý hudební nástroj v pohádce charakterizuje určitou postavu, takže je snazší cítit vyjadřovací schopnosti každého z nich nástroj. Rád bych poznamenal, že skladatel našel témbry hudební nástroje, které jsou podobné hlasům jeho hrdinů. V pohádková hudba přenáší nejen zabarvení hlasu, ale také znázorňuje pohyb, způsob chůze. Zprostředkování způsobu pohybu, který skladatel používá pohádkový pochod, ale charaktery těchto pochodů jsou odlišné.

(2 snímky) Vidíte, že ten chlapec je průkopník Péťa. Péťova melodie je bezstarostná, přátelská a veselá. Začíná to touto melodií pohádka. Jeho postava je odvážná, vynalézavá a laskavá. Péťa zobrazují smyčcové nástroje.

Péťovo téma je veselé, jeho chůze je poskakující, lehká a rychlá.

(3 snímky) Ptáček je zaneprázdněný, čiperný, čiperný. Ptačí melodie je rychlá, svižná, někdy lehká, vlající, prudká, někdy uhlazenější, puntičkářská, létající. Ptáček zobrazuje flétnu. Zvuk flétny je jasný, lehký, vysoký. Hlasy ptáka a flétny jsou velmi podobné. Když se mluví o ptáčku, vždy zní melodie ptačí flétny. Ptáček rychle, bezstarostně a vesele vlaje.

(4 snímky) Kachna - její melodie je pomalá, neuspěchaná. Kachna se nemotorně kolébá. Hudba zobrazuje tato chůze je klidná, důležitá, kachní melodii hraje hoboj. Má mírně nosový hlas a zobrazuje Kvákadlo kachní je velmi podobné. Kachní melodie zazní vždy, když je zmíněna pohádka. Kachna se pohybuje pomalu, nemotorně, kolébá se ze strany na stranu. Trojlaločná velikost zdůrazňuje neohrabanost, zobrazuje pád v kachní chůzi nejprve na jednu nohu, pak na druhou.

(5 snímků) Kocour, melodii zákeřné, mazané kočky hraje klarinet. Tento nástroj má velký potenciál. Je velmi mobilní, s různými barvami témbrů. Plížící se kočka, připravená každou chvíli spěchat za svou kořistí, on zobrazuje nízké, naznačující, opatrné, náhlé zvuky s náhlými přízvuky. Kočka se nepozorovaně plíží na svých sametových tlapkách a je neustále ve střehu. Zastaví se v melodii (krokuje a rozhlíží se) zdůrazňuje její opatrnou povahu. Kočka se pohybuje kradmo, opatrně, obratně.

(6 snímků) starý dědeček zobrazuje přísného, nenuceně, brumlající melodie, děda chodí s obtížemi. A pomalá hudba“, vyjadřuje svou těžkou chůzi, dědův hlas je tichý. Melodii hraje fagot: nejnižší dřevěný dech nástroj. Dědečkovo téma je také pochod, ale těžký, naštvaný, přísný, pomalý.

(7 snímků) Vlk je znázorněn třemi rohy. Jejich hlasy tvoří akordy – ošklivé, drsné, drtivé, chraplavé. Podrobit vlk je děsivě hrozivý, Ale vlk se nechal chytit, ale jak - za ocas, a komu - neozbrojený chlapec a statečný pták. Tím se dostane dovnitř pohádka ne tak děsivé, ale spíše nešťastné a vtipné. Podrobit vlktaké trochu jako pochod: sděluje jeho hrozivé kroky.

(8 snímků) Každý hrdina pohádky mají svou melodii, který vždy zazní, když se objeví, se takové melodii – rozpoznatelnému portrétu – říká leitmotiv. Nyní leitmotivy Kočky, Kachny a Vlk.

(9 snímků) A teď zazní Petyiny leitmotivy, Vlk a ptáci, charakter melodie se vlivem děje mění pohádky, ale vždy je rozpoznatelný.

(10 snímků) Lovci jsou v pohádkách líčeni jako hloupí(sledovali stopy vlk a marně stříleli ze svých zbraní, zobrazují bicí nástroje - tympány, bicí. Objevují se i myslivci pohádka na pochod, ale tento pochod je hravý, pružný, s nečekanými akcenty, ostrý, poskakující. Lovci kráčejí svižnou chůzí, nyní opatrně, nyní dávají na odiv svou odvahu, kterou nikdy neměli čas prokázat. V melodii jsou hravé ozdoby, v doprovodu skákavé, rozházené akordy. Na konci pochodu myslivců se ozve jejich hrozivá a zbytečná střelba.

(11 snímků) Končí pohádka slavnostní průvod všech hrdinů.

(12 snímků) Vlk v zoo není tak děsivý, ale spíše nešťastný a zábavný.

(13 snímků) Tedy hravou formou pomocí hudební pohádka může děti seznámit s nástroji symfonický orchestr.

Publikace k tématu:

Volný čas věnovaný 125. výročí S. S. Prokofjeva. Symfonický příběh "Petr a vlk" Volnočasové shrnutí k 125. výročí S.S.Prokofjeva, pro děti přípravné skupiny na téma: „Nástroje symfonického orchestru.

Souhrn vzdělávacích aktivit pro seznámení dětí s lidovými hudebními nástroji Komi „Hudební zvuky v lese“ Shrnutí integrované lekce o seznámení dětí s lidovými hudebními nástroji Komi „Hudební zvuky v lese“ Účel. Pokračovat.

Výpis z otevřeného GCD o hudbě „Symfonická pohádka S. S. Prokofjeva „Petr a vlk“ Symfonický příběh S. S. Prokofjeva „Petr a vlk“ Průběh lekce. Hudba manažer: Ahoj lidi. Jsem rád, že vás poznávám v našem muzikálu.

Shrnutí lekce samostatné hudební činnosti „Úvod do hudebních nástrojů“ (první juniorská skupina) Samostatná hudební činnost v 1. juniorské skupině „Seznámení s hudebními nástroji“. Cíle: Seznámení dětí s hudbou.

GCD. Téma: „Nástroje symfonického orchestru. Symfonická pohádka S. Prokofjeva Petr a vlk. Cíl: Představit dětem rozmanitost.

Svět kolem nás. Shrnutí GCD ve střední skupině: "Úvod do hudebních nástrojů." Integrovaná lekce s prvky modelování (technika.

Tato prezentace

Seznamuje děti s témbry a výrazovými schopnostmi hudebních nástrojů symfonického orchestru;

S klíčovými slovy hrdinů pohádky S.S. Prokofjevův „Petr a vlk“;

Rozvíjí výšku a zabarvení hudebního sluchu, slovní zásobu pro určení povahy hudebních obrazů symfonické pohádky.

Tento materiál lze použít v lekcích na témata: „Portrét v hudbě“, „Hudební nástroje“.

Stáhnout:

Náhled:

Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com

Popisky snímků:

Anotace k prezentaci hodiny 2. třídy na téma symfonická pohádka „Petr a vlk“ Prezentace seznamuje děti s témbry a výrazovými schopnostmi hudebních nástrojů symfonického orchestru; s klíčovými slovy hrdinů pohádky S.S. Prokofjevův „Petr a vlk“; rozvíjí výšku a témbr hudební sluch, slovní zásobu pro určování povahy hudebních obrazů symfonické pohádky. Tento materiál lze použít v lekcích na témata: „Portrét v hudbě“, „Hudební nástroje“.

Symfonický příběh S.S. Prokofjeva „Petr a vlk“

Prokofjev Sergej Sergejevič Narozen 23. dubna 1891 ve vesnici Sontsovka v provincii Jekatěrinoslav v rodině agronoma. Od 5 let studoval hru na klavír pod vedením své matky a od 6 let začal skládat hudbu. Již v této době prokázal vynikající hudební schopnosti. Ve věku deseti let již napsal několik děl, mezi nimiž byla opera „Giant“. Ve 12 letech vstoupil Prokofjev na konzervatoř v Petrohradě, kde studoval 10 let. Absolvoval ji v roce 1909 ve skladbě, v roce 1914 v klavíru a dirigování.

Symfonické příběhy již byly nalezeny v ruské klasické hudbě, ale Prokofjevův příběh byl radikálně odlišný od ostatních. Skladatel se neobracel k folklórním zdrojům, ale děj pohádky složil sám. A jeho hlavním hrdinou je úplně moderní kluk Péťa. Pro symfonický orchestr to není jednoduchá hudba. Tohle je hudba s texty. Hudba a recitace zde působí střídavě: nejprve umělec čte text a poté zní hudba. Prokofjevova pohádka je jakýmsi fascinujícím průvodcem symfonického orchestru. Každá postava v tomto příběhu je zobrazena v orchestru se svým vlastním nástrojem.

První provedení této pohádky se odehrálo na slavnostním odpoledním koncertu pro děti, který 2. května 1936 uspořádala Moskevská filharmonie pod vedením autorského orchestru. Symfonická pohádka "Petr a vlk" se stala neuvěřitelně populární po celém světě. Děj a hudba pohádky dodnes inspirují animátory, tanečníky, divadelní režiséry a cirkusáky.

Prvním filmem „Peter and the Wolf“ (1946) byl Walt Disney, kterému S. Prokofjev při osobním setkání v USA představil partituru dosud nepublikovaného díla. V roce 2006 V Polsku vznikla nová animovaná verze „Petra a vlka“. Stranou od děje Petra a vlka nestojí ani baletní umění. V současné době existuje několik baletních interpretací této pohádky, ruských i zahraničních. Původní inscenace Královské baletní školy Velké Británie na hudbu Sergeje Prokofjeva je zajímavá tím, že hlavní role v ní hrají děti (mladý David Johnson hraje roli Petita).

Děj: Brzy ráno vyjde průkopnice Péťa na velký zelený trávník. Jeho známý Bird sedí na vysokém stromě, který, když si všimne Péťy, letí dolů. Kachna se proplíží mírně otevřenou brankou a zamíří do rybníka plavat. Začne se s ptáčkem hádat, kdo by měl být považován za skutečného ptáka - kachna, která nelétá, ale plave, nebo pták, který plavat neumí. Kočka je sleduje, připravená jednoho z nich chytit, ale ptáček, varovaný Péťou, přiletí na strom a kachna skončí v jezírku a Kočce nezůstane nic. Vychází Péťin dědeček. Začne na svého vnuka reptat, varovat ho, že se v lese prochází velký šedý Vlk, a přes Péťovo ujištění, že se průkopníci vlků nebojí, ho odvede pryč. Brzy se Vlk skutečně objeví. Kočka rychle vyleze na strom a kachna vyskočí z rybníka, ale vlk ji předběhne a spolkne. Péťa s pomocí lana přeleze plot a ocitne se na vysokém stromě. Požádá ptáka, aby odvedl pozornost vlka, a když se ji pokusí chytit, dá vlkovi kolem ocasu smyčku. Vlk se snaží osvobodit, ale Péťa přiváže druhý konec provazu ke stromu a smyčka se na Vlkově ocasu utáhne ještě pevněji. Z lesa vycházejí lovci. Péťa jim pomůže svázat Vlka a vzít ho do zoo. Dílo končí generálním průvodem, kterého se účastní všechny jeho postavy.

Pohádkové postavy dědeček kachna vlk lovci ptáků kočka Petya

smyčcové kvarteto - dvoje housle, viola a violoncello Petya

Ptačí flétna WOODWIND INSTRUMENT

Duck WOODWIND NÁSTROJ hoboj

Kočičí DŘEVĚNÝ KLARINET

Dědeček WOODWIND NÁSTROJ BASSON

Vlk tři rohy

Lovci Timpani a Bass Drum

Otestujte se: Který skladatel složil symfonickou pohádku „Petr a vlk“? Vyjmenujte hrdiny této pohádky. Jaké nástroje symfonického orchestru představují průkopníka Péťu? Téma které postavy představuje klarinet? Zobrazuje tympány a basový buben. Jaký nástroj píská ptáka? Který nástroj zprostředkovává nevrlé intonace dědečka?

Otestujte se Petya Bird Kachna Kočka Dědeček Wolf Lovci Klarinet Hoboj Smyčcové kvarteto Flétna Tři lesní rohy Timpani a buben Fagot

Prezentaci připravila učitelka městského vzdělávacího zařízení „Gymnázium č. 34“ Krasilnikova I.Yu. Saratov

Shrnutí hudební lekce na toto téma:

„Nástroje symfonického orchestru

v symfonické pohádce S.S. Prokofjev

"Petr a vlk"

Téma lekce: Nástroje symfonického orchestru v symfonické pohádce S.S. Prokofjev "Petr a vlk".

třída/věk:

Typ lekce: Učení nového materiálu.

Cíl lekce: výchova k hudební kultuře studentů

Cíle lekce:

Představte nástroje symfonického orchestru, leitmativa hrdinů pohádky S.S. Prokofjev "Petr a vlk".

Rozvíjet hudební sluch a zabarvení tónu, slovní zásobu pro určení povahy hudebního díla.

Pěstování kultury poslechu symfonické hudby.

Zařízení:

PC nebo notebook, TV;

prezentace lekce;

Interaktivní test na téma symfonické pohádky S.S. Prokofjevův „Petr a vlk“;

Metody:

Verbální metoda (konverzace pomocí zrakových a sluchových pomůcek: prohlížení prezentačních snímků na téma lekce);

Prohlížení a poslech symfonické pohádky.

Formy práce: individuální, čelní.

Postup lekce

Organizační moment. (5 minut)

Hudební pozdrav „Dobré odpoledne“ Slova a hudba I. Menshikh

Učitel: A teď, abyste se naladili na nové téma, navrhuji vám zahrát si hru s názvem „Hádej“.

Jeden přednášející vyjde ven a postaví se zády ke třídě. Ostatní kluci říkají jeho jméno jeden po druhém. Přednášející musí říct jméno studenta, aniž by ho viděl, ale slyšel pouze jeho hlas. Studenti hrají několikrát.

Učitel: Dobře! Jak se moderátorce podařilo přesně určit vaše jména, aniž by vás viděla?

Vzorové odpovědi studentů: hlasem.

Učitel: Právo! Jak mohli naši moderátoři přesně určit, čí hlas byl slyšet?

Vzorové odpovědi studentů:

Učitel: Dobře! Jací jste skvělí kamarádi! To znamená, že každý hlas má své vlastní zabarvení nebo přesněji svůj vlastní zabarvení. Nyní otevřeme slovníky a napíšeme pro vás nové slovo TÉMBR, a dejme tomu velmi snadnou a krátkou definici.

(Snímek 3 – zabarvení)

TIMBRE JE BARVA ZVUKU

Nyní víte, že každý lidský hlas má své specifické zabarvení. Myslíte si, že každý hudební nástroj má určité zabarvení?

Vzorové odpovědi studentů: Ano, mám!

Učitel: Právo! Každý hudební nástroj má své specifické zabarvení. A hudebních nástrojů je obrovské množství. A dnes se s některými z nich seznámíme a také se je naučíme odlišit od sebe nejen podle vzhledu, ale také podle zabarvení.

Nové téma (20 minut + 15 minut)

Učitel: Nyní pozorně poslouchejte básničku a zkuste vyjmenovat hudební nástroje, které jsou v ní zmíněny.

*****

Z bažiny zarostlé okřehkem,

Z polí, z lesní doliny,

Melodická, laskavá pohádka

Vydal jsem se hudebními cestami.

Do prkenného domu pod jedlí, (Slovo „jedl“ bylo nahrazeno slovem „smrk“!!!)

Cesta vás povede

Řekne vám o Peteovi a vlkovi,

Hoboj, klarinet a fagot. (Slovo „kvarteto“ bylo nahrazeno výrazem „hoboj“!!!)

Skryto na stránkách s notami

Louky, louky a lesy.

Pro každou zvěř a ptáka

Flétna bude hvízdat jako pták,

Hoboj kváká jako kachna, (Slovo „fagot“ bylo nahrazeno „hoboj“!!!)

A ten zlý, opovrženíhodný vlk,

Klaksony nahradí

Nicméně, proč spěchat?

Tahle pohádka je tvoje, vezmi si ji,

Magické dveře - stránky,

Rychle to otevřete.

Vzorové odpovědi studentů: hoboj, klarinet, fagot, flétna, lesní rohy

Učitel: Dobře! Jak se jmenuje ta pohádka, která je v básni zmíněna, kdo to může říct?

Vzorové odpovědi studentů: „ Petr a vlk"

Učitel: Právo! A tuto pohádku napsal Sergej Sergejevič Prokofjev. (Snímek 4 – portrét skladatele). To bylo v roce 1936. To není obyčejná pohádka - je to hudební symfonická pohádka. A říká se mu „symfonický“, protože byl napsán pro symfonický orchestr. S.S. Prokofjev byl prvním skladatelem, který se rozhodl přiblížit dětem zvuk symfonického orchestru vzrušujícím způsobem, formou pohádky.

Každá postava v pohádce má svůj vlastní leitmotiv. Zapišme si ještě jeden termín, který vám ve slovnících ještě není jasný. (Snímek 5 – leitmotiv)

LEITMOTHIO – KRÁTKÉ HUDEBNÍ TÉMA, KTERÉ SE NEUSTÁLE PŘEHRÁVÁ, KDYŽ SE OBJEVÍ STEJNÁ POSTAVA, NEBO PŘI ZMÍNĚNÍ O NĚM

Chtěl, aby se děti naučily poslouchat symfonickou hudbu. A než začalo představení této hudby, byly dětem předvedeny nástroje a hrály se na ně leitmotivy postaviček z pohádky. Během představení si děti tyto leitmotivy mnohokrát vyslechly a naučily se rozlišovat témbry nástrojů.

Každá postava v pohádce má tedy své vlastní hudební téma – leitmotiv a svůj nástroj s určitým zabarvením, který tento leitmotiv hraje.

(Snímek 6 – průkopník Péťa)

Statečný průkopník Péťa je hlavní postavou pohádky. Jeho téma zní jako veselý pochod. A Petitovo téma hraje smyčcová skupina nástrojů: 2 housle, viola a violoncello.

(Snímek 7 – struny a smyčce) – poslechu tématu.

Učitel: Jakou postavu má podle tebe Péťa? Jak ho ztvárnila hudba?

Vzorové odpovědi studentů:

Veselé, rozpustilé, veselé.

Chodí, něco si brouká a skáče.

Učitel: Dobře! Dále se objeví další postava pohádky - to je pták. (Snímek 8 – ptáček, flétna). Jeho leitmotivem je flétna. Tento nástroj patří do skupiny dřevěných dechových nástrojů. Poslouchejte pozorně její téma, abyste mohli později odpovědět na mé otázky.Poslech tématu.

- Jakou má pták náladu? Jaký druh ptáka si dokážete představit?

Ukázky odpovědí od dětí:

Veselé, veselé, šťastné.

Můžete si ji představit, jak sedí vysoko na větvi stromu a zpívá.

Nebo jako by pták velmi často mával křídly a létal nad zemí, aniž by věděl, kam přistát.

Učitel: Není to špatné!

Námět další kachní postavy ztvárňuje hoboj - i ten je dřevěným dechovým nástrojem (Snímek 9 - kachna, hoboj). Zabarvení hoboje zní „nosově“ a je slyšet kachní „kvákadlo“ - poslechu tématu.

Jaký druh kachny hudba představuje?

Ukázky odpovědí od dětí:

Je pomalá, klidně chodí po silnici, kolébá se z jedné tlapky na druhou a kváká.

Učitel: Ale pak se objeví kočka! Jeho leitmotivem je klarinet, další z dřevěných dechových nástrojů. (Snímek 10 – kočka, klarinet) – poslechu tématu.

Co můžete říct o kočce po vyslechnutí jejího tématu?

Ukázky odpovědí od dětí:

Kočka na měkkých tlapkách se opatrně plíží k ptákovi.

Někdy se zastaví.

Učitel: Po kočce se objeví dědeček Péťa. (Snímek 11 - dědeček, fagot) Znepokojuje ho, že Péťa vyšel za bránu, protože „to místo je nebezpečné. Když vlk přiběhne z lesa, co potom?" Jeho téma ztvárňuje i nástroj dřevěné dechové skupiny - fagot. Jedná se o nejníže znějící nástroj této rodiny. Ne nadarmo jim Prokofjev ztvárnil dědečka. Fagot předvádějící dědečkovo téma zní nevrle a chraplavě jako stařec. Poslech tématu.

Zní to jako nevrlý děda?

Ukázky odpovědí od dětí: Ano!

Učitel: Další pohádkovou postavou je vlk! (Snímek 12 – vlk, rohy). Jejím leitmotivem jsou lesní rohy – nástroje žesťové skupiny. Poslech tématu.

Co můžete říci o leitmotivu této postavy? Co jsi slyšel v hudbě, jak se před námi objevuje Vlk? Je to kladná nebo záporná postava v této pohádce?

Ukázky odpovědí od dětí:

Hudba zobrazuje Vlka jako nebezpečného predátora.

Je to zlý vlk!

Můžete ho slyšet vytí.

Učitel: Naprosto správně! A nakonec se objevují lovci, kteří jdou po stopách Vlka (Snímek 13 - lovci, bubny). Nyní si pozorně vyslechněme jejich téma a pokusme se určit, které nástroje jej provádějí. Poslech tématu.

Ukázky odpovědí od dětí:

To jsou bubny!

Bicí nástroje!

Učitel: Je to tak, vlčí téma je v podání skupiny bicích nástrojů. A to tympány a bubny.

Představili jsme vám postavy symfonické pohádky „Petr a vlk“, viděli a slyšeli hudební nástroje, které předvádějí své leitmotivy. Nyní ty a já můžeme rozlišovat tóny hudebních nástrojů sluchem.

Vokální a sborová tvorba

Př. Pro dýchání

Př. pro rozvoj harmonického sluchu

Učení písně podle frází. "Muzikant-turista"

Shrnutí lekce (4 minuty)

Nyní si ověříme, jak jste zvládli dnešní téma a vyřešte krátký test, který se skládá pouze ze sedmi otázek. Řešení interaktivního testu na téma symfonická pohádka S.S. Prokofjev "Petr a vlk".

Domácí úkol (1 minuty)

Nakreslete ilustraci k symfonické pohádce od S.S. Prokofjev "Petr a vlk".

Seznam použité literatury:

Péťa a vlk. Autorská předmluva k partituře Každá postava v této pohádce je zobrazena v orchestru se svým vlastním nástrojem: ptáček - s flétnou, kachna - s hobojem, kočka - se staccatovým klarinetem v nízkém rejstříku, dědeček - s fagot, vlk - se třemi rohy (akordy), Péťa - se smyčcovým kvartetem, záběry lovců - tympány a basový buben. Před orchestrálním vystoupením je vhodné tyto nástroje dětem ukázat a zahrát na ně leitmotivy. Děti se tak během hraní naučí bez námahy rozeznávat celou řadu orchestrálních nástrojů. -"-"- Brzy ráno otevřel průkopník Péťa bránu a vyšel na velký zelený trávník. Na vysokém stromě seděl Péťovi známý pták. "Všechno je v klidu," zašeptala vesele. Za Péťou se objevila kachna a kolébala se ze strany na stranu. Byla ráda, že Péťa nezavřel bránu, a rozhodla se plavat v hluboké louži na trávníku. Když pták uviděl kachnu, vyletěl do trávy, posadil se vedle kachny a pokrčil rameny: "Co jsi to za ptáka, když neumíš létat!" - řekla. Na to kachna odpověděla: "Co jsi to za ptáka, když neumíš plavat!" a spadl do louže. Dlouho se hádali – kachna plavající v louži, pták skákající po břehu. Péťa se najednou začal mít na pozoru. Všiml si kočky plížící se trávou. Kočka si pomyslela: „Je pták zaneprázdněn hádkami? Teď to vezmu já." A tiše, na sametových tlapkách, se k ní přiblížila. "Dávat pozor!" - vykřikla Péťa a pták okamžitě vyletěl na strom. A kachna ze středu své louže vztekle kvákala na kočku. Kočka chodila kolem stromu a říkala si: „Stojí za to vylézt tak vysoko? Než se dostanete dovnitř, pták stále odletí." Dědeček vyšel. Zlobil se, že Péťa vyšla z brány. Nebezpečná místa. Když přijde vlk z lesa, co potom? Petya nepřikládal slovům svého dědečka žádný význam a prohlásil, že průkopníci se vlků nebojí. Ale děda vzal Péťu za ruku, vzal ho domů a pevně zamkl bránu. A skutečně, než Péťa stačil odejít, objevil se z lesa obrovský šedý vlk. Kočka rychle vylezla na strom. Kachna kvákala a vyřítila se z louže. Ale ať se snažila sebevíc, vlk běžel rychleji. Tady je blíž... blíž... teď ji dohonil... popadl... a spolkl ji. Nyní byl obrázek takový: kočka seděla na jedné větvi, pták na druhé... daleko od kočky. A vlk chodil kolem stromu a díval se na ně chtivýma očima. Průkopník Péťa, který zůstal stát za zamčenou bránou a viděl vše, co se dělo, se mezitím vůbec nebál. Doběhl domů, vzal tlusté lano a vylezl na vysoký kamenný plot. Jedna z větví stromu, kolem které vlk chodil, sahala až k tomuto plotu. Péťa se toho chytil a obratně vylezl na strom. Péťa řekla ptáčkovi: "Leť dolů a zakroužkuj kolem vlkova obličeje, jen dej pozor, aby tě nepopadl." Pták se málem dotkl křídly vlčí tlamy a vlk po něm vztekle skákal na všechny strany. Ach, jak pták naštval vlka! Jak ji chtěl chytit! Ale pták byl chytrý a vlk s ním nemohl nic dělat. Petya, která na laně udělala smyčku, ji opatrně spustila dolů, hodila ji přes vlčí ocas a utáhla. Vlk cítil, že je chycen a začal vzteky skákat ve snaze utéct. Péťa ale druhý konec provazu přivázal ke stromu. Vlčí skoky mu jen utáhly smyčku na ocasu. V této době... se z lesa objevili lovci. Sledovali vlčí stopy a stříleli ze svých zbraní. Ale Péťa ze stromu řekl: "Neměl bys střílet, pták a já už jsme vlka chytili!" Pomozte mi ho vzít do zoologické zahrady." A tak... Představte si slavnostní průvod: Péťa šel napřed. Lovci vedli vlka za ním. Dědeček šel pozadu s kočkou. Dědeček s nelibostí zavrtěl hlavou: „No, co kdyby Péťa vlka nechytil? co potom? Nad hlavou nám přeletěl ptáček a vesele štěbetal: "Takoví jsme s Péťou!" Toho jsme chytili! A když budete pozorně poslouchat, mohli byste slyšet kachní kvákání ve vlčím žaludku, protože vlk tak spěchal, že ho spolkl zaživa.

Natalya Letnikova shromáždila 10 faktů o hudebním díle a jeho tvůrci.

1. Hudební historie se objevila s lehkou rukou Natalie Sats. Vedoucí Dětského hudebního divadla požádal Sergeje Prokofjeva, aby napsal hudební příběh vyprávěný symfonickým orchestrem. Aby se děti neztratily v divočině klasické hudby, je zde vysvětlující text - také od Sergeje Prokofjeva.

2. Houslová melodie v duchu pionýrského pochodu. Chlapec Péťa se setkává s téměř celým symfonickým orchestrem: ptáček - flétna, kachna - hoboj, kočka - klarinet, vlk - tři rohy. Výstřely znějí jako velký buben. A reptající fagot působí jako dědeček. Prostě geniální. Zvířata mluví hudebními hlasy.

3. "Fascinující obsah a nečekané události." Od konceptu po realizaci – čtyři dny práce. Přesně tak dlouho trvalo Prokofjevovi, než příběh začal znít. Z pohádky se stala jen záminka. Zatímco děti sledují děj, chtě nechtě se naučí názvy nástrojů a jejich zvuky. Asociace vám pomohou si to zapamatovat.

„Každá postava v pohádce měla svůj leitmotiv, přiřazený ke stejnému nástroji: kachnu představoval hoboj, dědu fagot atd. Před začátkem představení byly nástroje dětem předvedeny a témata byla hrálo se na ně: děti si během představení mnohokrát vyslechly témata a naučily se poznávat témbrové nástroje - to je pedagogický smysl pohádky. Důležitá pro mě nebyla pohádka samotná, ale to, aby děti poslouchaly hudbu, pro kterou byla pohádka jen záminkou.“
Sergej Prokofjev

4. První multiinkarnace. Film „Peter and the Wolf“ natočil Walt Disney v roce 1946. Partituru dosud nepublikovaného díla předal kreslenému magnátovi sám skladatel při osobním setkání. Disneyho tvorba Prokofjeva natolik zaujala, že se rozhodl příběh nakreslit. V důsledku toho byla karikatura zařazena do zlaté sbírky studia.

5. "Oscar"! V roce 2008 získal krátký film „Peter and the Wolf“ mezinárodního týmu z Polska, Norska a Británie Oscara za nejlepší krátký animovaný film. Animátoři se obešli beze slov – pouze obrázky a hudba v podání London Symphony Orchestra.

6. Péťa, kachna, kočka a další postavy symfonické pohádky se staly nejlepšími nástroji na světě. Hudební příběh nastudoval Státní symfonický orchestr SSSR pod vedením Jevgenije Svetlanova a Gennadij Rožděstvenského a Filharmonie New Yorku, Vídně a Londýna.

7. Péťa a vlk na špičatých botách. Jednoaktový balet podle Prokofjevova díla byl uveden v polovině dvacátého století v pobočce Velkého divadla - současného operetního divadla. Představení se neujalo – hrálo se pouze devětkrát. Jednou z nejznámějších zahraničních inscenací bylo představení British Royal Ballet School. Hlavní části tančily děti.

8. 40. výročí symfonické pohádky oslavila rocková verze. Slavní rockoví hudebníci, včetně zpěváka Genesis Phila Collinse a otce ambientní hudby Briana Ena, zorganizovali ve Spojeném království produkci rockové opery Peter and the Wolf. Na projektu se podíleli virtuózní kytarista Gary Moore a jazzový houslista Stefan Grappelli.

9. Voice-over z "Petr a vlk". Pouze rozeznatelné zabarvení: první účinkující byla první žena na světě - operní režisérka Natalia Sats. Na seznamu jsou oscaroví angličtí herci rytířství: John Gielgud, Alec Guinness, Peter Ustinov a Ben Kingsley. Za autorku promluvila i hollywoodská filmová hvězda Sharon Stone.

„Sergej Sergejevič a já jsme fantazírovali o možných zápletkách: já – slovy, on – hudbou. Ano, bude to pohádka, jejímž hlavním cílem je přiblížit mladším školákům hudební nástroje; měl by mít fascinující obsah, nečekané události, aby kluci s nepřetržitým zájmem poslouchali: co bude dál? Rozhodli jsme se takto: potřebujeme, aby pohádka měla postavy, které dokážou jasně vyjádřit zvuk konkrétního hudebního nástroje.“
Natalia Sats

10. 2004 - Cena Grammy v kategorii „Dětské album v mluveném žánru“. Nejvyšší americké hudební ocenění převzali politici dvou supervelmocí - bývalí prezidenti SSSR Michail Gorbačov a americký Bill Clinton a také italská filmová hvězda Sophia Loren. Druhá pohádka na disku je dílem francouzského skladatele Jeana Pascala Beintuse. Klasické i moderní. Výzvou, stejně jako před desítkami let, je udělat hudbu srozumitelnou dětem.