Συζήτηση για παιδιά της ανώτερης ομάδας «Πλανήτες του ηλιακού συστήματος. Ανοιχτό μάθημα Θέμα: «Ο Ήλιος, η Γη και άλλοι πλανήτες του Ηλιακού Συστήματος
Samsonova Natalya Viktorovna – Δάσκαλος του MKDOU «Νηπιαγωγείο Νο. 16 συνδυασμένου τύπου» Efremov, περιοχή Τούλα
Ημερομηνία υποβολής εργασιών στο διαγωνισμό: 14/02/2017.
ΑΦΗΡΗΜΕΝΗ
συνεχείς εκπαιδευτικές δραστηριότητες στον εκπαιδευτικό τομέα «Γνωστική ανάπτυξη» προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο
Θέμα: "Ένα μεγάλο αστέρι και οι πλανήτες του."
Στόχος: Να αποσαφηνίσει και να συστηματοποιήσει τις γνώσεις και τις βασικές ιδέες των παιδιών για τον Ήλιο και το Ηλιακό Σύστημα.
Καθήκοντα:
- Να εδραιώσει τις γνώσεις για τους πλανήτες, τη διαδοχική θέση τους από τον Ήλιο.
- Αναπτύξτε δραστηριότητες αναζήτησης και έρευνας: με τη βοήθεια της εμπειρίας, προσδιορίστε την ετήσια περιστροφή των πλανητών γύρω από τον Ήλιο και γιατί υπάρχει αλλαγή ημέρας και νύχτας στη Γη.
- Αναπτύξτε αδρές και λεπτές κινητικές δεξιότητες.
- Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών με θέμα «Ηλιακό Σύστημα»: πλανήτης, Ήλιος, Ηλιακό σύστημα, τροχιά, ονόματα πλανητών.
- Αναπτύξτε συνεκτικό λόγο.
- Αναπτύξτε τη λογική σκέψη και τη φαντασία των παιδιών.
- Προώθηση του σχηματισμού δεξιοτήτων επικοινωνίας.
- Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τον Ήλιο και το Ηλιακό Σύστημα.
- Εμπλουτίστε τον συναισθηματικό κόσμο των παιδιών με νέες εντυπώσεις, βελτιώστε την ικανότητά τους να εργάζονται ομαδικά.
Τύποι παιδικών δραστηριοτήτων: γνωστικό-ερευνητικό, επικοινωνιακό, αντίληψη μυθοπλασίας, τυχερό παιχνίδι, παραγωγικό, κινητικό.
Υλικά: αφίσα «Ηλιακό Σύστημα», μια εικόνα του Ήλιου, ένα δέμα, ένα κερί, ένα φανάρι, μια λάμπα, αποκομμένες εικόνες του Ήλιου, ένα μοντέλο τροχιών στο πάτωμα από σχοινιά, μια σφαίρα, ένα επιτραπέζιο φωτιστικό , λευκή και κόκκινη πλαστελίνη, καπέλα και κορδέλες με εικόνες από τους πλανήτες του Ηλιακού Συστήματος, απαλός ήλιος με κορδόνια ακτίνων. Ηχογραφήσεις TSO: E. Krylatov - Museum of the Institute of Time, Resurrection (Cosmic music).
Προκαταρκτική εργασία. Παρατηρώντας τον ήλιο σε μια βόλτα, διαβάζοντας την ιστορία "Πού κοιμάται ο Ήλιος;", την εγκυκλοπαίδεια "Γιατί", δουλεύοντας με μια σφαίρα και έναν παγκόσμιο χάρτη, απομνημονεύοντας την ομοιοκαταληξία "Πλανήτες του Ηλιακού Συστήματος".
Εγώ. Τα παιδιά στέκονται σε ημικύκλιο με θέα τους καλεσμένους.
Παιδαγωγός: Παιδιά, καλωσορίστε τους καλεσμένους μας (τα παιδιά λένε γεια). Δώστε τους την καλή σας διάθεση, χαμογέλα.
Σήμερα έφτασε στο νηπιαγωγείο μας ένα ασυνήθιστο πακέτο που περιείχε αυτές τις κάρτες που έμοιαζαν με παζλ. Ας προσπαθήσουμε να τα μαζέψουμε και να δούμε τι θα γίνει; (τα παιδιά μαζεύουν παζλ στη μουσική) Κοιτάξτε, παιδιά, τι κάναμε; (Ακριβώς, ο ήλιος!)
Διαβάζοντας ένα ποίημα για τον ήλιο.
Το σύννεφο κρύβεται πίσω από το δάσος,
Ο ήλιος κοιτάζει από τον ουρανό.
Και τόσο αγνό
Καλό, λαμπερό.
Αν μπορούσαμε να τον πάρουμε,
Θα τον φιλούσαμε.
Κοιτάξτε, υπάρχουν και άλλα αντικείμενα στο δέμα (δείχνω στα παιδιά ένα κερί, ένα φακό, μια λάμπα).
Παιδαγωγός: Ποια είναι η σχέση μεταξύ αυτών των αντικειμένων και του Ήλιου; (Ότι αυτά τα αντικείμενα, όπως ο ήλιος, είναι πηγές φωτός. Αλλά τεχνητά.)
Παιδαγωγός: Ονομάστε τις φυσικές πηγές φωτός (ήλιος, φεγγάρι, φωτιά).
Παιδαγωγός: Σωστά! Ποια είναι η κύρια πηγή φωτός; Αυτός είναι ο Ήλιος! Πόσοι από εσάς γνωρίζετε αινίγματα και παροιμίες για τον Ήλιο! (Τα παιδιά ονομάζουν και προσδιορίζουν ότι πρόκειται για αίνιγμα ή παροιμία)
Παιδιά: 1) Ένα χρυσό μήλο κυλά σε ένα μπλε πιατάκι.
2) Ένα κόκκινο κορίτσι περπατά στον ουρανό.
3) Κλαίμε χωρίς αυτόν, αλλά όταν εμφανίζεται, του κρυβόμαστε.
4) Θα σηκωθώ νωρίς, λευκός και ρόδινος,
Ναι, όταν άφησα τα χρυσά μαλλιά μου,
Άσε με να βγω στο βουνό
Και ο άνθρωπος και το κτήνος θα χαρούν.
5) Τι είναι ψηλότερο από το δάσος,
Πιο όμορφη από τον κόσμο
Καίγεται χωρίς φωτιά.
6) Κοιτάζει όλο τον κόσμο, αλλά δεν διατάζει να κοιτάξει τον εαυτό του.
7) Χωρίς εμένα δεν θα υπάρχει φως,
Δεν θα υπάρξει καλοκαίρι χωρίς εμένα.
Το πρωί χτυπάω το παράθυρο:
Ξυπνήστε, ο ήλιος έχει βγει!
8) Ζεσταίνεις όλο τον κόσμο
Δεν ξέρεις την κούραση
Χαμογελώντας στο παράθυρο
Και σε φωνάζουν όλοι... (ήλιος).
Παροιμίες: Ο ήλιος είναι ζεστός, η μάνα είναι καλή.
Δεν μπορείς να κοιτάξεις τον ήλιο με όλα σου τα μάτια.
Δεν μπορείς να εμποδίσεις τον ήλιο, αλλά δεν μπορείς να κρύψεις την αλήθεια.
Ο ήλιος θα ανατείλει, το ίδιο και το πρωί.
II. Συζήτηση για τον Ήλιο.
Παιδαγωγός: Τι πιστεύετε ότι είναι ο Ήλιος; Πως είναι;
Παιδιά: Ο Ήλιος είναι ένα μεγάλο, μεγάλο, τεράστιο, πολύ καυτό αστέρι που είναι μακριά μας.
Παιδαγωγός : Γιατί άλλα αστέρια δεν ζεσταίνουν τον πλανήτη μας; (Τα αστέρια είναι πολύ μακριά και το φως και η θερμότητά τους δεν φτάνουν στη γη)
Παιδαγωγός: Αν γίναμε μάγοι και βρισκόμασταν σε κάποιο αστέρι, πώς πιστεύεις ότι θα βλέπαμε τον Ήλιο; (Θα βλέπαμε τον Ήλιο ως ένα μικρό αστέρα που λάμπει)
Παιδαγωγός: Πώς είναι πραγματικά ο ήλιος; (Πρόκειται για μια τεράστια καυτή μπάλα που εκπέμπει θερμότητα και φως) Επομένως, ο Ήλιος αποτελεί το κέντρο του συστήματός μας. (ζωγραφική με την εικόνα του Ήλιου)
Παιδαγωγός: Υπάρχει ζωή στον Ήλιο; (Δεν υπάρχει ζωή στον Ήλιο, αφού έχει πολύ ζέστη εκεί, αλλά μας δίνει ζωή: ανθρώπους, φυτά, ζώα)
Παιδαγωγός: Ο ήλιος δεν είναι μοναχικός, έχει οικογένεια. Μόνο που αυτοί δεν είναι κόρες και γιοι, αλλά πλανήτες, δορυφόροι και άλλα κοσμικά σώματα που είναι πολύ συνδεδεμένα με τον Ήλιο. Θέλω να πω σε όλους ένα παραμύθι για την οικογένεια Sunny.
Σε ένα παραδεισένιο σπίτι ζούσε μια γυναίκα και είχε οκτώ παιδιά, τα οποία η μητέρα αγαπούσε πολύ. Για παράδειγμα, η μητέρα θα καλέσει όλα τα παιδιά για φαγητό, αλλά μόνο έξι θα έρθουν τρέχοντας. Πού είναι οι άλλοι δύο; Και ας τα ψάξουμε παντού! Θα τρέχει και θα κλαίει μέχρι να το βρει. Και τα παιδιά άρχισαν να παίζουν και ξέχασαν ότι η μητέρα τους περίμενε. Και έτσι κάθε μέρα, και έτσι σε όλα: πρώτα ο ένας και μετά ο άλλος θα ξεχάσει την εντολή της μητέρας. Η καημένη η μητέρα ήταν κουρασμένη και στράφηκε στον Γαλαξία της Μάγισσας για βοήθεια. Η μάγισσα την άκουσε και αποφάσισε ότι ήταν ακατάλληλο να παραβιάσει την ουράνια τάξη και δήλωσε ότι από εδώ και πέρα, ως τιμωρία, οκτώ άτακτα παιδιά θα μετατρέπονταν σε μπάλες και θα ήταν πάντα κοντά στη μητέρα τους, κινούμενοι γύρω της σε διαφορετικές αποστάσεις το ένα από το άλλο . Τα πιο μακριά από τη μητέρα θα είναι τα πιο ανυπάκουα παιδιά, που δεν θα λάβουν σχεδόν καμία ζεστασιά από αυτήν, και όσο πιο κοντά θα είναι τα πιο υπάκουα. Από τότε είναι έτσι! Οκτώ πλανήτες περπατούν σε κύκλο κοντά στον μαμά ήλιο και δεν μπορούν να ξεφύγουν από αυτόν.
Ερώτηση: Πώς ονομάζεται η οικογένεια του Ήλιου; (Η οικογένεια του Ήλιου ονομάζεται Ηλιακό Σύστημα)
Παιδαγωγός: Γιατί πιστεύετε;
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός: Είναι αλήθεια, γιατί το κύριο πράγμα είναι ο Ήλιος. Η τάξη βασιλεύει στην οικογένεια του Ήλιου: κανείς δεν σπρώχνει, δεν παρεμβαίνει μεταξύ τους και δεν προσβάλλει ο ένας τον άλλον. Κάθε πλανήτης έχει το δικό του μονοπάτι κατά μήκος του οποίου τρέχει γύρω από τον Ήλιο. Πώς ονομάζεται η διαδρομή κατά μήκος της οποίας κινείται ο πλανήτης; (Τροχία) Τώρα κοιτάξτε προσεκτικά το διάγραμμα του ηλιακού συστήματος (εξέταση του διαγράμματος). Πόσα μονοπάτια-τροχίες γύρω από τον Ήλιο; (Παιδικές απαντήσεις)
Παιδαγωγός: Ναι, ο ίδιος αριθμός με τους πλανήτες – οκτώ.
Κοιτάξτε προσεκτικά: τα τροχιακά ίχνη είναι όλα ίδια ή έχετε παρατηρήσει διαφορές; (Διαφέρουν σε μήκος)
Ποιους πλανήτες γνωρίζετε;
III. Παιχνίδι "Ηλιακό Σύστημα".
Παιδαγωγός: Ας φανταστούμε ότι είμαστε πλανήτες του ηλιακού συστήματος. Επιλέξτε έναν πλανήτη της επιλογής σας (τα παιδιά επιλέγουν καπέλα που αντιπροσωπεύουν πλανήτες). Οι πλανήτες αρχίζουν να κινούνται γύρω από τον Ήλιο στη μουσική, μόλις τελειώσει η μουσική, παίρνουν τις θέσεις τους στο Ηλιακό Σύστημα.
Και τώρα η Λίζα θα απαγγείλει ένα ποίημα:
Δεν υπάρχει αέρας στο διάστημα
Και υπάρχουν οκτώ διαφορετικοί πλανήτες που κάνουν κύκλους εκεί.
Και ο Ήλιος είναι ένα αστέρι στο κέντρο του συστήματος,
Και όλοι μας συνδέει η έλξη.
Το αστέρι του ήλιου είναι μια τεράστια μπάλα
Το φως ακτινοβολεί σαν φωτιά.
Λοιπόν, οι πλανήτες αντανακλούν αυτό το φως,
Αγαπούν τον ήλιο!
Παιδαγωγός : Τώρα ας ελέγξουμε αν οι πλανήτες έχουν πάρει τη θέση τους σωστά. Ο καθένας από εμάς μπορεί να ονομάσει όλους τους πλανήτες με τη σειρά:
Ένας... Ερμής (απαντάει το παιδί).
Δύο (δάσκαλος)… Αφροδίτη (απαντάει το παιδί).
Τρεις... Γη,
Τέσσερις...Άρης.
Πέντε...Δίας,
Έξι... Κρόνος,
Επτά... Ουρανός,
Πίσω του... Ποσειδώνας.
Είναι ο όγδοος στη σειρά.
Παιδαγωγός: Μόλις τώρα, τι έδειξες; (Ότι όλοι οι πλανήτες περιστρέφονται γύρω από τον Ήλιο.) Ο χρόνος κατά τον οποίο συμπληρώνουν έναν πλήρη κύκλο γύρω από τον Ήλιο ονομάζεται... Σωστά, «έτος». Η διαδρομή γύρω από τον Ήλιο είναι διαφορετική για όλους τους πλανήτες, γιατί;
Παιδιά: Όσο πιο κοντά είναι ένας πλανήτης στον Ήλιο, τόσο πιο σύντομη είναι η διαδρομή του γύρω του, όσο πιο μακριά είναι ο πλανήτης από τον Ήλιο, τόσο μακρύτερη θα είναι η διαδρομή του.
Παιδαγωγός: Στη Γη, ένας χρόνος διαρκεί ποιος ξέρει πόσες ημέρες (365) ή πόσους μήνες (12). Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, εμφανίζονται διαφορετικές εποχές. Ονόμασέ τους. Ενώ η Γη περιστρέφεται, οι εποχές αλλάζουν κάθε 3 μήνες. Η Γη θα ολοκληρώσει έναν πλήρη κύκλο γύρω από τον Ήλιο και ένα νέο έτος θα ξεκινήσει.
Παιδαγωγός: Ξεκουράζεται ποτέ ο ήλιος; Τι κάνει το βράδυ;
Πιστεύετε ότι ο Ήλιος κινείται; (παιδικές υποθέσεις) Ο ήλιος δεν κινείται, είναι σε ένα μέρος. Όμως ο Ήλιος δεν ησυχάζει ποτέ. Ο ήλιος είναι μια μηχανή αέναης κίνησης, ένας εργάτης: πάντα λάμπει, πάντα ζεσταίνει. Όμως ο πλανήτης μας Γη δεν στέκεται ακίνητος, περιστρέφεται συνεχώς. Και με τη σειρά του εκθέτει τον Ήλιο στη μία πλευρά, μετά στην άλλη, μετά στην τρίτη, μετά στην τέταρτη.
IV. Εμπειρία ημέρας-νύχτας.
Παιδαγωγός: Πρέπει να βρούμε τι ισούται με μια περιστροφή της Γης γύρω από τον άξονά της. Στη Γη υπάρχει αλλαγή ημέρας και νύχτας. Για να σας βοηθήσουμε να κατανοήσετε πώς η μέρα αλλάζει σε νύχτα, ας κάνουμε το ακόλουθο πείραμα. Για να γίνει αυτό, θα χρειαστούμε ένα μοντέλο του πλανήτη Γη - μια σφαίρα και ένα επιτραπέζιο φωτιστικό και δύο κομμάτια πλαστελίνης - λευκό και κόκκινο. Θα έχουμε μια αναμμένη λάμπα, ο Ήλιος και η πλαστελίνη θα αντιπροσωπεύει σπίτια. Αυτά τα κομμάτια, δηλαδή «σπίτια», θα τα προσαρτήσουμε σε αντίθετες πλευρές του πλανήτη μας. Έτσι, η μισή υδρόγειος είναι φωτισμένη, η μισή είναι σκοτεινή. Είναι μέρα στο λευκό σπίτι, και η νύχτα είναι σε πλήρη εξέλιξη στο κόκκινο σπίτι, όλοι κοιμούνται εκεί. Ας γυρίσουμε τον πλανήτη έτσι ώστε ο λευκός οίκος να εξαφανιστεί στις σκιές και ο κόκκινος να εμφανιστεί στο φως. Τι ώρα της ημέρας είναι στον Λευκό Οίκο; Απόγευμα. Ο πλανήτης μας δεν στέκεται ακίνητος, περιστρέφεται συνεχώς γύρω από τον άξονά του και τώρα έχει γυρίσει: στο κόκκινο σπίτι η μέρα είναι σε πλήρη εξέλιξη, αλλά στο λευκό; Νύχτα. Ας γυρίσουμε ξανά τον πλανήτη μας. Τι βλέπουμε; Τι ώρα της ημέρας είναι στο κόκκινο σπίτι; Απόγευμα. Στο λευκό σπίτι; Πρωί. Έτσι ο πλανήτης μας Γη έκανε μια πλήρη περιστροφή γύρω από τον άξονά του. Ας καταλήξουμε: ποια είναι μια περιστροφή της Γης γύρω από τον άξονά της; Είναι ίσο με μια μέρα, σωστά. Πόσα μέρη υπάρχουν σε μια μέρα; Τέσσερα. Όνομα (πρωί, απόγευμα, βράδυ, βράδυ). Τι γίνεται με τις ώρες; (24).
V. Παιχνίδι "Πλεξούδα πλεξούδες."
Παιδαγωγός: Παιδιά, ο Sunny μου είπε εμπιστευτικά ότι θέλει να φτιάξει τα μαλλιά του. Ας του πλέξουμε τα μαλλιά. Η Sunny θα έχει ένα νέο χτένισμα, το οποίο θα θυμίζει ακόμα ακτίνες.
VI. Συμπέρασμα.
Τι καινούργιο έμαθες; Τι είναι ο Ήλιος; Πόσοι πλανήτες;
Βιβλιογραφία.
1.Panikova E.A., Inkina V.V. Συζητήσεις για το διάστημα. Μεθοδολογικό εγχειρίδιο.-Μ.: TC Sfera, 2012.
2. Εγκυκλοπαίδεια «Γιατί»
Όλγα Οσοκίνα
Περίληψη του GCD στην ανώτερη ομάδα "Solar System"
Εκπαιδευτικός χώρος: "Γνωστική λειτουργία"
Στόχος: δημιουργία συνθηκών για τη διαμόρφωση των ιδεών των παιδιών σχετικά με ηλιακό σύστημα.
Καθήκοντα:
1. Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για τα ουράνια σώματα που αποτελούν ηλιακό σύστημα.
2. Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την ταξινόμηση (τοποθεσία)πλανήτες ηλιακό σύστημα.
3. Προωθήστε την ανάπτυξη νοητικών λειτουργιών (συμπέρασμα, σύγκριση).
4. Εξάσκηση στην ικανότητα διεξαγωγής διαλόγου, βελτιώνοντας τα είδη της λεκτικής επικοινωνίας.
5. Καλλιεργήστε το σεβασμό για τους συντρόφους όταν αλληλεπιδράτε μεταξύ τους.
Χτυπιέται η πόρτα και φέρνουν ένα πακέτο.
Παιδιά, κοιτάξτε τις μπάλες εδώ, είναι όλες στρογγυλές σε σχήμα και διαφορετικοί σε μέγεθος, και υπάρχουν μόνο 9 από αυτές, κάποιου είδους μυστήριο, χωρίς βελόνες πλεξίματος; Τι να μας θυμίζουν; Με τι μπορούμε να τα συγκρίνουμε; (συλλογισμός παιδιών)
Ξέρω ότι όλοι αγαπάτε τα ταξίδια, πού ήσασταν πριν;
Και σήμερα σας προσκαλώ να ταξιδέψετε στο διάστημα. Συμφωνείς;
Τι θα θέλατε να μάθετε όταν ταξιδεύετε;
Ίσως θα έπρεπε να βγάλω το φανταχτερό μου μπαλάκι Cinderella; Πώς πρέπει να ετοιμάζετε τα πράγματα για ένα ταξίδι στο διάστημα; (απαντήσεις των παιδιών)
Προσοχή! Φορέστε τις διαστημικές στολές σας! Πάμε στον διαστημικό πύραυλο, δέστε τις ζώνες σας. Είστε έτοιμοι να πετάξετε; Ας ξεκινήσουμε την αντίστροφη μέτρηση Τ: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 έναρξη)
Προσοχή! Προσοχή! Καλώς ήλθατε στον ενσωματωμένο υπολογιστή! Το πλοίο μας είναι μέσα ηλιακό σύστημα. Δείτε τα αξιοθέατα του. Στο κέντρο Το ηλιακό σύστημα περιέχει τον ήλιο.) Ήλιος- Αυτό είναι ένα αστέρι - μια τεράστια καυτή μπάλα. Αυτή η μπάλα εκπέμπει θερμότητα και φως, το οποίο είναι τόσο απαραίτητο για όλα τα ζωντανά πράγματα - ανθρώπους, ζώα, φυτά.
Στο αστέρι Ο ήλιος έχει τη δική του οικογένεια, μόνο που αυτοί δεν είναι γιοι και κόρες, αλλά πλανήτες. Πόσους πλανήτες γνωρίζετε ηλιακό σύστημα? (9) Όλα είναι διαφορετικά σε μέγεθος και είναι όλα πολύ μικρότερα Ήλιος. Υπάρχει πάντα τάξη σε αυτή την οικογένεια. Κανείς δεν ενοχλεί ο ένας τον άλλον, κανείς δεν σπρώχνει κανέναν. Κάθε πλανήτης έχει το δικό του μονοπάτι κατά μήκος του οποίου κάνει κύκλους Ήλιοςκαι δεν πάει πουθενά. Πώς ονομάζεται η διαδρομή κατά μήκος της οποίας κινείται ο πλανήτης; (τροχιά)
Ας συνεχίσουμε το ταξίδι μας: ΣΕ ηλιακό σύστημαυπάρχουν δύο μικρότερες πλανήτες: Ποιο είναι το όνομα του πλανήτη που βρίσκεται πιο κοντά στον ήλιο? (Ερμής), αφού είναι πιο κοντά στο στον ήλιο, η θερμοκρασία εκεί είναι μεγαλύτερη από τη φωτιά στη σόμπα. Πώς ονομάζεται ο μικρότερος και πιο κρύος πλανήτης; (Πλούτων)) Γιατί πιστεύεις ότι κρυώνει; (Να είστε πιο μακριά από Ήλιος, ηλιακόςοι ακτίνες δεν το φτάνουν) Θα μπορέσει κανείς να ζήσει σε αυτόν τον πλανήτη; Γιατί;
Προσοχή, πλησιάζουμε στον δεύτερο πλανήτη από ήλιος, στην Αφροδίτη) επιστήμονες έστειλαν διαστημικά εργαστήρια σε αυτόν τον πλανήτη και αποδείχθηκε ότι καταιγίδες μαίνονταν σε αυτόν τον πλανήτη μέρα και νύχτα. Και η ατμόσφαιρα (αέρας)αποτελείται από δηλητηριώδη αέρια. Πιστεύεις ότι είναι δυνατόν να ζεις σε αυτόν τον πλανήτη; Γιατί;
Πλησιάζουμε στον μεγαλύτερο πλανήτη ηλιακό σύστημα. Αυτός είναι ο Δίας) Δεν υπάρχουν στερεές επιφάνειες σε αυτόν τον πλανήτη, αποτελείται από αέριο που σχηματίζει μια ουσία παρόμοια με το ζελέ. Ένας άλλος γιγάντιος πλανήτης εμφανίστηκε στο δρόμο μας) Πώς λέγεται αυτός ο πλανήτης; (Κρόνος)
Αυτός ο πλανήτης αποτελείται από υγρό και αέριο, ο πλανήτης είναι γνωστός για τους υπέροχους δακτυλίους του, καθένας από τους δακτυλίους του Κρόνου αποτελείται από αέρια, σωματίδια πάγου, βράχους και άμμο.
Πιστεύετε ότι κάτι θα μπορούσε να αναπτυχθεί ή να ζήσει σε αυτούς τους πλανήτες; Γιατί;
Κοίτα, 2 ακόμη μακρινοί πλανήτες συναντήθηκαν στο δρόμο μας. Ουρανός) Ποσειδώνας) - αυτοί οι πλανήτες βρίσκονται από Ο ήλιος είναι μακριά, Να γιατί ηλιακόςοι ακτίνες δεν μπορούν να τους φτάσουν, και η θερμοκρασία σε αυτούς τους πλανήτες είναι πολύ κρύα, μπορείτε να μετατραπείτε σε πάγο.
Κοιτάξτε, πλησιάζουμε έναν άλλο ενδιαφέροντα πλανήτη - τον Άρη, μερικές φορές ονομάζεται Κόκκινος Πλανήτης επειδή αποτελείται από κόκκινη πέτρα. Οι επιστήμονες έστειλαν διαστημόπλοια σε αυτόν τον πλανήτη, τα οποία ανακάλυψαν ότι δεν υπήρχε νερό σε αυτόν και την ατμόσφαιρα (αέρας)αποτελείται από αέριο.
Απομένει ακόμη ένας πλανήτης. Πώς ονομάζεται; (Γη)) Τι μπορείτε να μου πείτε για αυτόν τον πλανήτη; Ναι, αγαπητοί γήινοι, έχετε πληροφορίες για τον πλανήτη. Η Γη είναι ο τρίτος πλανήτης από Ήλιοςόπου υπάρχει ζωή.
Ας παίξουμε λίγο «Έφτασε το πρωί, ο ήλιος έχει ανατείλει» . Το πρωί ο ήλιος ανατέλλει, υψώνεται από τον ορίζοντα. Κάθε ζωντανό ον στη γη ξυπνά, όλοι απλώνουν το χέρι τους Ο ήλιος. Τα έντομα είναι χαρούμενα, φτερουγίζουν και κάνουν κύκλους στον αέρα. Τα λαγουδάκια πηδούν στην άκρη του δάσους.
Αγόρια και κορίτσια χαμογελούν το ένα στο άλλο. Ζέστανε τους πάντες Ήλιος, και το βράδυ πήγε πάλι για ύπνο.
Και τώρα ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στη γη από το ταξίδι μας. Προσοχή, δέστε τις ζώνες σας!)
Τώρα καταλαβαίνω γιατί οι μπάλες μας θύμισαν πλανήτες. Υπάρχουν 9 και 9 πλανήτες. Ας φανταστούμε ότι τα σπειράματα είναι πλανήτες ηλιακό σύστημα, πρέπει να τοποθετηθούν εκεί που πρέπει να βρίσκονται τριγύρω ήλιοςστον έναστρο ουρανό μας, (απλώστε τις μπάλες)
Και τώρα σας προτείνω να απεικονίσετε στο εργαστήριό μας εκείνους τους πλανήτες που σας άρεσαν περισσότερο, αλλά πρώτα θα τεντώσουμε τα δάχτυλά μας. (Μνήμη))
Σύμφωνα με τη γνωστική ανάπτυξη
Περίληψη του GCD «Travel to the Planetarium. Ηλιακό σύστημα"
Αποστολή: Elena Sokolova
Εξοπλισμός: προβολέας για προβολή διαφανειών, μετάλλια πλανητών, διάφορα δημητριακά για τη σύνθεση του ηλιακού συστήματος, κίτρινοι κύκλοι, κάρτες με γράμματα που λείπουν στα ονόματα των πλανητών.
Στόχος: μυήσει τα παιδιά στη δομή του ηλιακού συστήματος.
Καθήκοντα: μυήσει τα παιδιά στον Ήλιο και τη σημασία του, την επιρροή του στο κλίμα. προωθεί την ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας των παιδιών.
Αναπτύξτε ευφάνταστη σκέψη, δημιουργική φαντασία, συνεκτικό λόγο.
Η πρόοδος του μαθήματος
1. Παιδαγωγός:Παιδιά, σήμερα θα κάνουμε μια εκδρομή σε ένα ασυνήθιστο μέρος. Για να μάθετε πού, πρέπει να λύσετε το αίνιγμα (2η διαφάνεια «Γρίφος»)
(Ζητείται ένας γρίφος σχετικά με το διάστημα. Η απάντηση "κενό" εμφανίζεται στην οθόνη. Διαφάνεια 3 "Διάστημα")
2. - Παιδιά, δεν υπάρχουν ακόμα τέτοιες συσκευές για να πάμε μια εκδρομή στο διάστημα. Αλλά μπορούμε να πάμε μαζί σας στο πλανητάριο. Παιδιά, τι πιστεύετε ότι είναι το πλανητάριο και τι μπορείτε να δείτε εκεί; (απαντήσεις παιδιών. 4-5 διαφάνειες «Πλανητάριο»)
Ερώτηση:Γιατί το κτίριο του πλανηταρίου έχει ημισφαιρική στέγη; (απαντήσεις των παιδιών)
Παιδαγωγός:Το πλανητάριο είναι ένα κτίριο με θολωτή οροφή. Ο έναστρος ουρανός προβάλλεται στον θόλο χρησιμοποιώντας μια συσκευή. Αυτό μας επιτρέπει να δούμε τους πλανήτες και τα αστέρια και να τα μελετήσουμε.
Και εδώ είμαστε στο πλανητάριο. Κοιτάμε τον τρούλο - αυτό είναι το σύμπαν, ο έναστρος ουρανός. (6 διαφάνειες "Έναστρος ουρανός")
Παιδαγωγός:Παιδιά, τι μας περιβάλλει στο διάστημα; (αστέρια, πλανήτες, ήλιος, δορυφόροι, μετεωρίτες, κομήτες) (7 διαφάνεια)
3. Παιδαγωγός:Πώς πιστεύετε ότι μοιάζουν οι πλανήτες από τη Γη; (μικρό, μεγάλο, δεν βλέπουμε...)
Για να απαντήσουμε σε αυτό το ερώτημα, θα κάνουμε ένα πείραμα.
Πάρτε όλους τους κύκλους.
Τοποθετήστε το μπροστά στα μάτια σας. Τι βλέπουμε; (Τίποτα)
Ξεκινήστε αργά να το απομακρύνετε από τα μάτια σας.
Τι συμβαίνει με τον κύκλο; (Φαίνεται μικρότερο από μακριά)
Συμπέρασμα:Ο κύκλος φαίνεται μικρότερος αν τον απομακρύνετε από τα μάτια σας, αλλά αν τον φέρετε πιο κοντά στα μάτια σας, φαίνεται να γίνεται μεγαλύτερος.
4. - Όλα τα αντικείμενα φαίνονται μικρότερα όταν αφαιρούνται. Ο ήλιος είναι πολύ μεγάλος, αλλά φαίνεται μικρός γιατί ο ήλιος είναι μακριά. Τα αστέρια είναι πολύ μεγάλα, πολλά από αυτά είναι μεγαλύτερα από τον Ήλιο, αλλά φαίνονται μικρά επειδή είναι μακριά (8 διαφάνεια)
Ο έναστρος ουρανός είναι τόσο τεράστιος που δεν μπορούμε να τον μελετήσουμε σε ένα μόνο ταξίδι στο πλανητάριο. Σήμερα θα μιλήσουμε μόνο για το ηλιακό σύστημα. Και τι είναι, θα προσπαθήσουμε τώρα να καταλάβουμε.
5. - Τι είναι το ηλιακό σύστημα;
Παιδιά:Αυτός είναι ο ήλιος γύρω από τον οποίο περιστρέφονται εννέα πλανήτες και πολλοί μικροί πλανήτες -αστεροειδείς και κομήτες. (9 διαφάνεια «Ηλιακό σύστημα»)
Ο Ήλιος είναι το πιο οικείο αστρονομικό αντικείμενο σε όλους τους ανθρώπους. Αυτό είναι το αστέρι μας που μας δίνει ζωή. Εξαιτίας αυτού, κατά τη διάρκεια της ημέρας όλα τα άλλα διαστημικά αντικείμενα γίνονται αόρατα. Ο ήλιος εκπέμπει φως και θερμότητα μέχρι να δύσει κάτω από τον ορίζοντα. Και μόνο τότε ο ουρανός γίνεται αρκετά σκοτεινός για να δει τα υπόλοιπα αστέρια. Ο ήλιος είναι το ίδιο αστέρι με όλα τα άλλα αστέρια, είναι απλώς πιο κοντά μας. (Διαφάνεια 10 «Ήλιος»)
Ο πλανήτης στον οποίο ζούμε ονομάζεται «Γη» και είναι φίλος με τον ήλιο. Τι δίνει ο ήλιος στον πλανήτη μας; (ζεστασιά και φως) (11 Διαφάνεια "Earth")
6. - Δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς τον ήλιο, έτσι οι άνθρωποι έχουν δείξει σεβασμό για τον ήλιο εδώ και πολύ καιρό. Συνέθεσαν παροιμίες και ρητά για τον ήλιο, ποιήματα. (12 - 13 διαφάνειες «Παροιμίες και ρήσεις»)
- Ο κόκκινος ήλιος στο λευκό φως ζεσταίνει τη μαύρη γη.
- Τι είναι για μένα χρυσός, να έλαμπε ο ήλιος!
(ρωτήστε πώς κατάλαβαν τα παιδιά το νόημα του ρητού)
Ένα παιδί διαβάζει ένα ποίημα:
Ήλιος
Το σύννεφο κρύβεται πίσω από το δάσος,
Ο ήλιος κοιτάζει από τον ουρανό.
Και τόσο αγνό
Καλό, λαμπερό.
Αν μπορούσαμε να τον πάρουμε,
Θα τον φιλούσαμε.
7. Παιδαγωγός:Αλλά η Γη δεν είναι ο μόνος πλανήτης στο διάστημα που είναι «φίλος» με τον Ήλιο. Η Γη είναι ένας από τους πλανήτες της μεγάλης οικογένειας Ηλιακών. Ποιους πλανήτες γνωρίζετε; (Διαφάνεια 14 «Ηλιακό Σύστημα»)
Διαφάνεια 15 "Πλανήτες"
Ποιος πλανήτης είναι ο μεγαλύτερος; (Ζεύς)
Ποιος πλανήτης είναι ο πιο ζεστός; (Αφροδίτη)
Ποιο αστέρι μας δίνει θερμότητα; (Ήλιος)
Ποιος πλανήτης «κυλάει» σαν μπάλα σε πιατάκι; (Ουρανός)
Ποιος πλανήτης από τον ήλιο είναι ο πλανήτης μας Γη; (Τρίτος)
Παιδαγωγός:Σημειώστε ότι τα μεγέθη των πλανητών ποικίλλουν, αλλά είναι όλοι σημαντικά μικρότεροι από τον ήλιο
8. ΦΥΣΙΚΟ ΛΕΠΤΟ (η μουσική παίζει, τα παιδιά στέκονται σε χαλιά).
Πάνω από τη Γη αργά τη νύχτα, απλώστε το χέρι σας, (τα χέρια τεντωμένα)
Θα αρπάξεις τα αστέρια: (Τα χέρια ψηλά, κάτω στα πλάγια)
Φαίνονται κοντά (σφίγγουμε τα χέρια σε γροθιές)
Μπορείτε να πάρετε ένα φτερό παγωνιού, (Τα χέρια μπροστά στα μάτια)
Αγγίξτε τους δείκτες στο ρολόι, (Τα χέρια μπροστά στα μάτια)
Οδηγήστε το Δελφίνι (πόδια ενωμένα, χέρια ψηλά, ταλαντεύονται)
Κούνια στον Ζυγό.
Πάνω από τη Γη αργά τη νύχτα, (κλίση προς τα κάτω, τα χέρια κυματίζουν τικ-τακ)
Αν ρίξεις μια ματιά στον ουρανό, (κάθισε τα χέρια μπροστά)
Θα δεις, όπως τα σταφύλια, (Τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια αιωρούνται στα πλάγια)
Οι αστερισμοί κρέμονται εκεί (Τα χέρια κάτω, σηκώστε το κεφάλι ψηλά, τεντώστε ψηλά, τα χέρια ψηλά. Παίρνουμε τους αστερισμούς με τα χέρια μας)
9. Παιδαγωγός:Για να φανταστούμε το μέγεθος του ηλιακού συστήματος, συνθέτουμε το ηλιακό σύστημα:
Πάρτε ένα φύλλο χαρτιού με μια εικόνα του Ηλιακού Συστήματος, ένα φλιτζάνι με αντικείμενα που θα αντικαταστήσουν τους πλανήτες για εμάς.
Ο ήλιος είναι μια μπάλα (10 cm), Επειτα
- Υδράργυρος - κεχρί
- Αφροδίτη - ρύζι
- Γη - ρύζι
- Ο Άρης είναι μπιζέλι
- Δίας - κέλυφος
- Κρόνος - κέλυφος
- Ουρανός - φασόλια
- Ποσειδώνας - φασόλια
- Πλούτωνας - μπιζέλια
Τα υπόλοιπα σώματα του Ηλιακού Συστήματος δεν μπορούν να απεικονιστούν, αφού είναι αμελητέα μικρά. (Διαφάνειες 16-18 "Planets")
Τι είναι οι γιγάντιοι πλανήτες; (Δίας, Κρόνος, Ουρανός, Ποσειδώνας)
Τι είναι οι επίγειοι πλανήτες; (Αφροδίτη, Γη, Άρης)
Ονομάστε τον μικρότερο πλανήτη; (Ερμής)
Τώρα μπορούμε να φανταστούμε τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος.
Οι τροχιές διαφορετικών πλανητών απεικονίζονται στο πάτωμα. Δίνονται στα παιδιά χάρτινα μετάλλια με εικόνες πλανητών (τα χρώματα των πλανητών και οι τροχιές τους πρέπει να ταιριάζουν)Στο κέντρο των κύκλων στέκεται ένα παιδί που αντιπροσωπεύει τον Ήλιο. Προσκαλέστε τα υπόλοιπα πλανητικά παιδιά να πάρουν τις θέσεις τους στις τροχιές τους. Εάν αντιμετωπίζετε δυσκολίες, επιστρέψτε ξανά στη διαφάνεια. Στη συνέχεια, τα παιδιά καλούνται να διασκορπιστούν σε διαφορετικές κατευθύνσεις και, με την εντολή "Πλανήτες - σε μέρη!", να φτιάξουν ένα μοντέλο του Ηλιακού συστήματος. Ποιος πλανήτης θα πάρει τη θέση του πιο γρήγορα; Τότε κάθε πλανήτης πρέπει να κάνει έναν κύκλο γύρω από τον Ήλιο. Ταυτόχρονα, τραβήξτε την προσοχή των παιδιών: όσο πιο κοντά είναι ο πλανήτης στον Ήλιο, τόσο πιο γρήγορα θα περάσει σε κύκλο. Η Γη ταξιδεύει ολόκληρη την πορεία της γύρω από τον Ήλιο σε ένα χρόνο (από τη μια Πρωτοχρονιά στην άλλη). Για να το δείξετε ξεκάθαρα, πάρτε ένα μεγάλο ημερολόγιο και, καθώς το παιδί-Γη κινείται γύρω από τον κύκλο, γυρίστε τις σελίδες του, ονομάζοντας τους μήνες. Έτσι, το παιδί θα αρχίσει να μετακινείται τον Ιανουάριο και θα επιστρέψει στη θέση του τον Δεκέμβριο.
11. - Για να μελετήσουμε το σύμπαν, πρέπει να πάμε στο διάστημα περισσότερες από μία φορές, επομένως πρέπει να γεμίσουμε το διαστημόπλοιο με καύσιμα. Για να γίνει αυτό πρέπει να ολοκληρώσουμε την εργασία.
Πρέπει να συμπληρώσετε τα γράμματα που λείπουν στα ονόματα των πλανητών.
(τα παιδιά γράφουν.)
12. (Διαφάνειες)Όλοι οι πλανήτες με τη σειρά
Παιδιά:Οποιοσδήποτε από εμάς μπορεί να ονομάσει:
Ένα - Ερμής,
Δύο - Αφροδίτη,
Τρία - Γη,
Τέσσερα - Άρης.
Πέντε - Δίας,
Έξι - Κρόνος,
Επτά - Ουρανός,
Πίσω του βρίσκεται ο Ποσειδώνας.
Είναι ο όγδοος στη σειρά.
Και μετά από αυτόν, λοιπόν,
Και ο ένατος πλανήτης
Ονομάζεται Πλούτωνας.
13. Παιδαγωγός. Αποτέλεσμα:παιδιά, το πρώτο μας ταξίδι στο διάστημα έφτασε στο τέλος του, σήμερα μάθαμε πολλά, είδαμε πολλά. Πες μου, τι καινούργιο μάθαμε; (τι είναι πλανητάριο, ηλιακό σύστημα, τροχιά, πλανήτες). Και πόσα άλλα ενδιαφέροντα και άγνωστα πράγματα μας περιμένουν μπροστά.
Ενημερωτικοί πόροι:
http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/proekt-kakie-tainy-khranit-kosmos
http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/puteshestvie-v-kosmos-1
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: γνώση, επικοινωνία.
Στόχος: συστηματοποιούν τις γνώσεις για τη δομή του ηλιακού συστήματος.
Αναπτυξιακά καθήκοντα:
1. Αναπτύξτε τη φαντασία, τη φαντασία, τη λογική σκέψη δημιουργώντας μια προβληματική κατάσταση, την ικανότητα να βρείτε ένα μοτίβο.
2. Αναπτύξτε διαλογικό λόγο (εκφράστε και αποδείξτε την άποψή σας).
3. Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες και συντονισμό χεριού-ματιού.
4. Αναπτύξτε τη μνήμη, την ακουστική προσοχή.
5. Μάθετε να πλοηγείστε σε ένα αεροπλάνο, ενεργήστε σύμφωνα με προφορικές οδηγίες.
6. Αναπτύξτε συνεκτικό λόγο.
7. Αναπτύξτε την ικανότητα επίλυσης γρίφων.
8. Αναπτύξτε μια γενική προοπτική.
9. Κινήστε το ενδιαφέρον για το διάστημα.
Εκπαιδευτικοί στόχοι:
1. Επεκτείνετε τις γνώσεις για τα ουράνια σώματα (εργαστείτε με έναν χάρτη του ηλιακού συστήματος, μια ιστορία για το διάστημα, τον πλανήτη).
2. Επεκτείνετε το λεξιλόγιό σας (αστέρι, ηλιακό σύστημα, πλανήτης, μετεωρίτης).
3. Ενίσχυση της ονομασίας γεωμετρικών σχημάτων: τρίγωνο, τετράγωνο, κύκλος, ορθογώνιο, τραπεζοειδές, οβάλ.
4. Εξασκηθείτε στη μέτρηση εντός 10 (20).
5. Εξασκηθείτε στη σωστή χρήση προθέσεων και καταλήξεων πεζών στην ομιλία των παιδιών.
6. Ασκήστε την ικανότητα των παιδιών να επισημαίνουν μια δεδομένη πρόθεση σε μια πρόταση.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
1. Συμπεριλάβετε κάθε παιδί σε δραστηριότητες και δημιουργήστε μια ευνοϊκή ατμόσφαιρα στην ομάδα (δημιουργία θετικού συναισθηματικού υποβάθρου, διάθεση για κοινές δραστηριότητες).
2. Αναπτύξτε στα παιδιά δεξιότητες επικοινωνίας (αίσθημα ανήκειν, συνοχή, ομαδικό συναίσθημα) για να επιδείξετε την ικανότητα να ακούτε τους άλλους, την καλή θέληση, την αίσθηση της συντροφικότητας και τη βουλητική ρύθμιση της συμπεριφοράς.
Η πρόοδος του μαθήματος
Ι. Οργανωτική στιγμή.
Εκπαιδευτής: Παιδιά, πολλοί καλεσμένοι ήρθαν στο μάθημά μας σήμερα. Ας τους πούμε γεια.
Παιδιά: Γεια σας.
II. Συναισθηματικό συντονισμό.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ποια είναι η διάθεσή σας σήμερα;
Παιδιά: Καλά, χαρούμενα, χαρούμενα.
Παιδαγωγός: Ας κρατηθούμε χέρι-χέρι και ας μεταφέρουμε την καλή μας διάθεση ο ένας στον άλλο.
Όλα τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο.
Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου.
Ας πιάσουμε τα χέρια πιο σφιχτά
Και ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.
και να πάρουν τις θέσεις τους.
Παιδαγωγός: Παιδιά, σήμερα έλαβα ένα ασυνήθιστο γράμμα με email (διαβάστηκε από ένα παιδί).
Οι γήινοι βοηθούν! Οι πλανήτες μας έχουν αφήσει τις τροχιές τους. Περιμένουμε τη βοήθειά σας,
Για να μας βοηθήσουμε, πρέπει να ταξιδέψουμε στο διάστημα και να επισκεφτούμε τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος!
Εκπαιδευτικός: Σας προτείνω να πάτε μαζί μου στους πλανήτες του ηλιακού συστήματος. Θα πάρω μια παλιά άμαξα, θα βάλω σε αυτό μερικά δυνατά άλογα και θα φύγουμε βιαστικά. Λες να τελειώσουμε το γεύμα; (ΟΧΙ γιατι;
Τότε προτείνω να οδηγήσεις το πιο γρήγορο αυτοκίνητο. Πιστεύετε ότι θα τελειώσουμε το γεύμα (όχι) γιατί;
Παιδαγωγός: Με τι θα πετάξουμε λοιπόν (σε πύραυλο). Γιατί ακριβώς πύραυλος; (απάντηση παιδιών) Ας μάθουμε πόσα στάδια έχει ο πύραυλός μας. Για να το μάθετε, πρέπει να χωρίσετε τη λέξη πυραύλων σε συλλαβές. Πόσες συλλαβές (3 συλλαβές).
Εκπαιδευτής: Αλλά για να απογειωθεί ο πύραυλός μας, πρέπει να τον ξεκινήσουμε.
Ο δάσκαλος διεξάγει γυμναστική με τα παιδιά:
Θέστε σε λειτουργία τους κινητήρες (περιστρέψτε τα χέρια σας μπροστά από το στήθος σας)
Συνδέστε τις επαφές (άκρα δακτύλων)
Προετοιμαστείτε να εκτοξεύσετε τον πύραυλο (καθίστε)
Ξεκινήστε (πηδήστε απότομα και σηκώστε τα χέρια σας).
Μουσική (άφιξη στο διάστημα)
1. Υδράργυρος
Εκπαιδευτικός: Προσοχή. Κοιτάξτε έξω από τα παράθυρα, ποιον πλανήτη πλησιάζουμε (τα παιδιά διαβάζουν το όνομα στη διαφάνεια)
Παιδιά, τι γνωρίζετε για τον πλανήτη Ερμή;
Μπράβο! Ο Ερμής είναι ο ταχύτερος πλανήτης του ηλιακού συστήματος. Ο πλανήτης είναι ζεστός κατά τη διάρκεια της ημέρας και παγωμένη βροχή εμφανίζεται τη νύχτα. Και χθες έπεσαν πολλοί μετεωρίτες στον πλανήτη μου.
Εκπαιδευτικός: Ξέρετε τι είναι ο μετεωρίτης;
Προτείνει να παρακολουθήσετε ένα πείραμα με πέτρες διαφορετικών μεγεθών να πέφτουν σε ένα πιάτο με άμμο και να αφήνουν τρύπες (κρατήρες) στην επιφάνεια από την πρόσκρουση.
Εκπαιδευτικός: Γιατί οι κρατήρες είναι τόσο διαφορετικοί; (ανάλογα με ποιο ύψος έπεσε ο μετεωρίτης). Μπράβο, ολοκληρώσατε την εργασία. Το ταξίδι μας συνεχίζεται. Κάνουμε πορεία για τον Επόμενο Πλανήτη.
2. ΑΦΡΟΔΙΤΗ
Εκπαιδευτικός: Σε ποιον πλανήτη φτάσαμε; (διαβάστε τη διαφάνεια Venus). Τι γνωρίζετε για αυτόν τον πλανήτη;
Απαντήσεις παιδιών.
Εκπαιδευτής: Αυτός είναι ο πιο ζεστός πλανήτης. Περιβάλλεται από μια πυκνή ατμόσφαιρα πλούσια σε διοξείδιο του θείου.
Θα προσγειωθούμε στον πλανήτη; Γιατί;
Εκπαιδευτής: Παιδιά, για να συνεχίσετε το ταξίδι σας, πρέπει να ολοκληρώσετε την εργασία.
Ποια υπέροχα διαστημικά πλάσματα πετούν γύρω από την Αφροδίτη; (εξωγήινοι)
Δείτε τις εικόνες και βρείτε διαφορές στην απεικόνιση εξωγήινων.
Εκπαιδευτικός: Μπράβο! Ας προχωρήσουμε.
3. ΓΗ
Εκπαιδευτικός: Πετάμε πέρα από (πάνω) τον πλανήτη μας. Πώς λέγεται ο πλανήτης στον οποίο ζούμε; (Γη). Σε τι διαφέρει από άλλους πλανήτες; (υπάρχει ζωή, οξυγόνο, νερό, φυτά, ζώα).
Ω, παιδιά, υπάρχει ένας καλεσμένος στον πύραυλο μας. Αν μαντέψετε το αίνιγμα μου, θα μάθετε ποιος είναι αυτός ο καλεσμένος.
Ο δάσκαλος ρωτά έναν γρίφο.
Μετακινημένος από το λουλούδι
Και τα τέσσερα πέταλα.
Ήθελα να το σκίσω -
Απογειώθηκε και πέταξε μακριά. (Πεταλούδα)
(Ετοιμάστε λουλούδια).
Παιχνίδι "Flower Glade".
Εκπαιδευτής: Πού πρέπει να τοποθετήσουμε την πεταλούδα μας; (Σε ένα λουλούδι). Αν μια πεταλούδα θέλει να φάει, πού θα βρει νέκταρ; (Σε ένα λουλούδι). Όταν βγει ο ζεστός ήλιος, πού θα πετάξει; (Πάνω από το λουλούδι). Θα φυσήξει κρύος άνεμος, πού θα κρυφτεί; (Κάτω από το λουλούδι).
Εκπαιδευτικός: Μπράβο! Κάνουμε πορεία για τον επόμενο πλανήτη.
4. ΑΡΗΣ
Εκπαιδευτικός: Πώς λέγεται; (Αρης).
Παιδιά, ξέρετε πώς ονομαζόταν αυτός ο πλανήτης (Planet of War) σωστά;
Έχει μεγάλη ποσότητα σιδήρου και καλύπτεται με κόκκινη-πορτοκαλί άμμο. Βρίσκεται στην 4η τροχιά από τον ήλιο. Στην επιφάνειά του υπάρχουν ηφαίστεια, το μεγαλύτερο από τα οποία ονομάζεται Όλυμπος.
Παιχνίδι λέξεων: (1, 3, 5)
Δορυφόρος, πύραυλος, αστροναύτης, κομήτης, πλανήτης, αστέρι.
Εκπαιδευτικός: Μπράβο! Το ταξίδι μας συνεχίζεται.
5. ΔΙΑΣ
Παιδαγωγός: Πετάξαμε στον πλανήτη (Δία). Τι γνωρίζετε για αυτόν τον πλανήτη;
Απαντήσεις παιδιών.
Εκπαιδευτής: Αυτός είναι ο μεγαλύτερος πλανήτης στο ηλιακό σύστημα. Δυόμιση φορές πιο μαζικός από όλους τους πλανήτες μαζί. Δεν υπάρχει στερεή επιφάνεια στον πλανήτη. Αποτελείται από δηλητηριώδη αέρια, επομένως είναι αδύνατο να ζήσει κανείς εκεί. Για να επιλέξουμε το σωστό μονοπάτι, πρέπει να τακτοποιήσουμε τα αστέρια με τη σειρά (από 1 έως 20). Μπράβο!
Εκπαιδευτής: Καθορίζουμε μια πορεία για τον Επόμενο πλανήτη (Κρόνο).
6. ΚΡΟΝΟΣ
Εκπαιδευτικός: Τι γνωρίζετε για αυτόν τον πλανήτη;
Βρίσκεται στην 6η τροχιά από τον Ήλιο. Υπάρχουν δαχτυλίδια σε όλο τον πλανήτη. Η επιφάνειά του αποτελείται από υγρό και αέριο. Ο Κρόνος περιβάλλεται από δακτυλίους, αποτελούνται από θραύσματα πάγου και βράχων.
Παιδιά, κοιτάξτε, οι εξωγήινοι μας έστειλαν μηνύματα, τα γράμματα είναι μπερδεμένα, ας προσπαθήσουμε να τα λύσουμε. (σχήμα σχεδίων)
Εκπαιδευτικός: Μπράβο!
7. ΟΥΡΑΝΙΟΣ
Εκπαιδευτικός: Ο Ουρανός είναι ένας από τους πιο απομακρυσμένους πλανήτες από τον ήλιο και επομένως ο πιο κρύος. Ανακαλύφθηκε μόλις πριν από 200 χρόνια και βρίσκεται στο πλάι του επειδή κάποτε είχε μια σύγκρουση. Ο πλανήτης καλύπτεται από σύννεφα και έχει αρκετούς δακτυλίους.
Παιχνίδι αντωνύμων: υπάρχουν διαφορετικοί πλανήτες:
Μακριά και κοντά
Κρύο και ζεστό
Μεγάλο και μικρό
Σκληρό και μαλακό
Δυνατο φως
8. ΠΟΣΕΙΔΩΝΑΣ
Εκπαιδευτής: Ο Ποσειδώνας είναι ένας σκούρο μπλε πλανήτης στον οποίο φυσούν πάντα άνεμοι από δηλητηριώδη σύννεφα. Τα σύννεφα είναι φτιαγμένα από κρυστάλλους πάγου. Ο Ποσειδώνας έχει 8 δορυφόρους.
Εσείς είπατε ήδη ότι υπέροχοι εξωγήινοι πετούν στο διάστημα. Ας μετατραπεί τώρα ο καθένας σας σε έναν διαστημικό ήρωα.
Μουσική (χορεύουν ελεύθερα ανάλογα με την επιλογή τους).
Παιδαγωγός: Για να απογειωθείτε πρέπει να λύσετε γρίφους. Έτοιμο: (εικόνες στο βιβλίο)
Να εξοπλίσει το μάτι
Και γίνε φίλος με τα αστέρια,
Για να δείτε τον Γαλαξία
Χρειαζόμαστε ένα ισχυρό….τηλεσκόπιο.
Τηλεσκόπιο για εκατοντάδες χρόνια
Μελετήστε τη ζωή των πλανητών
Θα μας τα πει όλα
έξυπνος θείος...αστρονόμος
Αστρονόμος - είναι αστρολόγος
Ξέρει τα πάντα από μέσα
Μόνο τα καλύτερα δει
Υπάρχει πανσέληνος στον ουρανό
Ένα πουλί δεν μπορεί να φτάσει στο φεγγάρι
Πετάξτε και προσγειωθείτε στο φεγγάρι
Αλλά μπορεί να το κάνει
Φτιάξτε έναν γρήγορο…πύραυλο
Ο πύραυλος έχει οδηγό
Λάτρης της μηδενικής βαρύτητας
Στα αγγλικά: αστροναύτης
Και στα ρώσικα...κοσμοναύτης.
9. ΠΛΟΥΤΩΝΑΣ
Εκπαιδευτής: Παιδιά, τώρα μας περιμένει ο πιο μακρινός πλανήτης - Πώς λέγεται (Πλούτωνας). Πλησιάζουμε. Πιστεύετε ότι αυτός ο πλανήτης είναι κρύος ή ζεστός;
Παιδιά: Αυτός είναι ένας πολύ κρύος πλανήτης.
Εκπαιδευτικός: Γιατί νομίζεις; Ο πλανήτης είναι πολύ μακριά από τον ήλιο και είναι πολύ μικρός.
Παιδιά, ας δώσουμε στους κατοίκους αυτού του πλανήτη ένα αστέρι για να τους ζεστάνει. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να λύσετε το σταυρόλεξο και να μάθετε το όνομα του κρυπτογραφημένου αστεριού: (star-SUN)
1. Πλανήτης του Ηλιακού Συστήματος, που στην αρχαιότητα ονομαζόταν «πλανήτης του πολέμου» για το κόκκινο χρώμα του (MARS)
2. Ο πιο απομακρυσμένος από τον ήλιο και ο μικρότερος πλανήτης του ηλιακού συστήματος (ΠΛΟΥΤΩΝΑΣ)
3. Γήινος δορυφόρος (ΣΕΛΗΝΗ)
4. Ο δεύτερος πλανήτης από τον ήλιο στο ηλιακό σύστημα, ο γείτονας της Γης (VENUS)
5.Τι είναι διάσημος ο πλανήτης Κρόνος (RING)
Εκπαιδευτικός: Μπράβο. Αλλά για να επιστρέψουμε στο σπίτι πρέπει να γεμίσουμε τον πύραυλο με αστερόσκονη, ας πάρουμε μερικά αστέρια από τον ουρανό. Για να υπάρχει αρκετή αστερόσκονη για να πετάξει στο σπίτι, χρειάζεστε 6 αστέρια, έχουμε ήδη πάρει 3. Πόσα ακόμα αστέρια πρέπει να πάρουμε; (σωστά 3 αστέρια). Ο δάσκαλος αφαιρεί αστέρια από τον χάρτη των αστεριών, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να τα μετρήσουν.
Ο πύραυλος τροφοδοτείται, η διαδρομή καθορίζεται. Ας καθίσουμε στις ειδικές καρέκλες αστροναυτών. Ας κλείσουμε τα μάτια και ας αρχίσουμε μαζί να μετράμε από το 10 έως το 0.
Αντίστροφη μέτρηση.
Εκπαιδευτής: Καλώς ήρθατε πίσω στον πλανήτη Γη. Παιδιά, σήμανε συναγερμός, θραύσματα αστεροειδούς πλησιάζουν τον πλανήτη μας. (Ξέρετε τι είναι αστεροειδής)
Καλώ τα παιδιά να έρθουν στο τραπέζι και να δουν τι υπάρχει. Υπάρχει ένα χαρτί Whatman στο τραπέζι με τον Ήλιο κολλημένο πάνω του.
Εκπαιδευτικός: Τι λείπει; (πλανήτες) Θα σωθούμε αν τοποθετήσουμε τους πλανήτες στις τροχιές τους με τη σωστή σειρά.
Τα παιδιά κολλούν τους πλανήτες που αντιστοιχούν στον αριθμό.
Σας άρεσε το ταξίδι στο διάστημα;
Απαντήσεις παιδιών.
Εκπαιδευτικός: Σε ποιους πλανήτες έχετε πάει; (Μουσική διαφάνεια)
Τα παιδιά ονομάζουν όλους τους πλανήτες με τη σειρά.
Οποιοσδήποτε από εσάς μπορεί να ονομάσει:
Ένα - Ερμής
Δύο - Αφροδίτη
Τρία - Γη
Τέσσερα – Άρης
Πέντε – Δίας
Έξι – Κρόνος
Επτά – Ουρανός
Πίσω του βρίσκεται ο Ποσειδώνας
Είναι ο όγδοος στη σειρά
Και μετά μετά από αυτόν
Και ο ένατος πλανήτης
Ονομάζεται Πλούτωνας.
Εκπαιδευτικός: Μπράβο. Ξέρω ότι έχετε δείξει ότι είστε γενναίοι και φιλικοί τύποι.
Στόχος:ανάπτυξη ενδιαφέροντος για την εξερεύνηση του διαστήματος
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Συνεχίστε να εμπλουτίζετε τις γνώσεις και να διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για το διάστημα και τους πλανήτες.
Εκπαιδευτικός:
Αναπτύξτε τη δημιουργική σκέψη, τη φαντασία, τη γνωστική δραστηριότητα
Εκπαιδευτικός:
Δημιουργήστε την επιθυμία στα παιδιά να εξερευνήσουν και να μελετήσουν το χώρο.
Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον και την επιθυμία να μάθετε περισσότερα για το διάστημα.
Να αναπτύξουν δεξιότητες σωστής συμπεριφοράς στις τάξεις. ικανότητα εργασίας σε ομάδα ·
Να καλλιεργήσει την περιέργεια, τη δημιουργική δραστηριότητα, την προσοχή, την αίσθηση συναισθηματικής ικανοποίησης και την ανεξαρτησία.
Υλικό:Διάγραμμα του Ηλιακού Συστήματος, οθόνη με προβολέα ή φορητό υπολογιστή, μεγάλο φύλλο χαρτιού Whatman, λευκά φύλλα χαρτιού, μαρκαδόροι, κηρομπογιές, ψαλίδι
Τα παιδιά ασχολούνται με τις δουλειές τους (παίζουν επιτραπέζια παιχνίδια, ζωγραφίζουν...). Ο δάσκαλος φέρνει μια αφίσα που απεικονίζει τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος.
Παιδαγωγός:Παιδιά, δείτε την αφίσα που σας έφερα. Τι βλέπετε σε αυτή την αφίσα;
Παιδιά:Πλανήτες.
Παιδαγωγός:Σε ποιον πλανήτη ζούμε;
Παιδιά:Πλανήτης Γη.
Παιδαγωγός:Ποιους άλλους πλανήτες γνωρίζετε;
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός:Μπράβο, ονόμασαν όλους τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος (αν δεν τους ονόμασαν όλους, τότε συμπληρώνει ο δάσκαλος).
Παιδιά, πιστεύετε ότι υπάρχει ζωή σε άλλους πλανήτες; Θέλετε να μάθετε; Για να απαντήσετε σε αυτή την ερώτηση, πρέπει να πάτε στο διάστημα. Είστε έτοιμοι να πάτε ένα ταξίδι; Τότε πρέπει να ετοιμαστούμε.
Τι χρειάζεστε για να πετάξετε;
Απαντήσεις παιδιών (πύραυλος, διαστημικές στολές, χάρτης του ηλιακού συστήματος, τρόφιμα)
Τα παιδιά τακτοποιούν καρέκλες και παίρνουν τις θέσεις τους.
Μπροστά στα παιδιά είναι ένας χάρτης του ηλιακού συστήματος (διαφάνεια 2).
Παιδαγωγός:Πριν πάμε ένα ταξίδι, ας θυμηθούμε ποιες προϋποθέσεις είναι απαραίτητες για τη ζωή στη γη.
Παιδιά:Φως, θερμότητα, νερό, οξυγόνο.
Παιδαγωγός:Το διαστημόπλοιό μας ονομάζεται «Βοστόκ». Αναλαμβάνω τη διοίκηση του πλοίου. Είστε απλώς αστροναύτες. Προσοχή! Ανακοινώνεται πεντάλεπτη ετοιμότητα! Φορέσαμε τις διαστημικές μας στολές και ελέγξαμε τα κράνη πίεσης! Έδεσαν τις ζώνες ασφαλείας τους. Ας ξεκινήσουμε την αντίστροφη μέτρηση. Πέντε, τέσσερα, τρία, δύο, ένα. Αρχή! (Ακούγεται το ηχητικό υπόβαθρο των κινητήρων)
Ολοκληρώθηκε το πρώτο στάδιο της πτήσης μας. Έχουμε αφήσει τη Γη και πετάμε στο διάστημα! Μπορείτε να χαλαρώσετε και να λύσετε τις ζώνες σας και να βγάλετε τα κράνη σας. Κοιτα εξω απο το παραθυρο! Τι είναι μπροστά μας το διάστημα! (Στη διαφάνεια 3 υπάρχει ένας έναστρος ουρανός)
Πετάμε στον πλανήτη Ερμή, που είναι πιο κοντά στον Ήλιο.
Προσοχή! Το πλοίο μας πλησιάζει τον πλανήτη Ερμή. (Διαφάνεια 4)
Κυβερνήτης πλοίου:Τι πιστεύετε παιδιά, είναι δυνατόν να προσγειωθείτε σε έναν πλανήτη χωρίς να γνωρίζετε τίποτα γι 'αυτό; Ας ρωτήσουμε τον υπολογιστή μας για τα δεδομένα αυτού του πλανήτη.
Υπολογιστή:Ο Ερμής είναι ο πλανήτης που βρίσκεται πιο κοντά στον Ήλιο. Είναι μεγαλύτερη από το φεγγάρι. Έχει πολύ ζέστη εδώ τη μέρα και πολύ κρύο τη νύχτα. Δεν υπάρχει ατμόσφαιρα σε αυτόν τον πλανήτη, πράγμα που σημαίνει ότι δεν υπάρχει τίποτα να αναπνεύσει. Η επιφάνεια αυτού του πλανήτη είναι καλυμμένη με κρατήρες (διαφάνεια 4).Κανένας άνθρωπος δεν πάτησε ποτέ το πόδι του στον πλανήτη Ερμή.
Διοικητής:Πιστεύετε ότι υπάρχει ζωή σε αυτόν τον πλανήτη; Γιατί;
Οδεύουμε προς τον επόμενο πλανήτη - την Αφροδίτη. Οι αρχαίοι αστρονόμοι, βλέποντας το πρωί και το βράδυ να ξημερώνει, παρατήρησαν το λαμπρότερο αστέρι. Προς τιμήν της θεάς της ομορφιάς και της αγάπης, ονόμασαν αυτό το αστέρι Αφροδίτη. Αργότερα αποδείχθηκε ότι η Αφροδίτη δεν είναι αστέρι, αλλά πλανήτης.
Υπολογιστή:Προσοχή! Πλησιάζουμε στον πλανήτη Αφροδίτη. (Διαφάνεια 5)
Κυβερνήτης πλοίου:Υπάρχει πιθανώς μια ισχυρή καταιγίδα στην Αφροδίτη: είναι ορατές λάμψεις κεραυνών. Αυτό σημαίνει ότι δεν μπορούμε να κατεβούμε στην Αφροδίτη, το πλοίο μας μπορεί να συντριβεί. Τι θα μας πει ο υπολογιστής για αυτόν τον αφιλόξενο πλανήτη;
Υπολογιστή:Η Αφροδίτη είναι πιο κοντά στον Ήλιο από τη Γη, και επομένως η επιφάνειά της είναι εξαιρετικά ζεστή, περίπου 500 μοίρες. Το ανάγλυφο της Αφροδίτης αποτελείται από τεράστιες πεδιάδες που τέμνονται από οροσειρές και λόφους, και στις βουνοκορφές υπάρχουν ίχνη λάβας. Η Αφροδίτη περιβάλλεται από ένα παχύ στρώμα νεφών και μια πολύ πυκνή ατμόσφαιρα, στην οποία η περιεκτικότητα σε διοξείδιο του άνθρακα είναι αρκετές φορές μεγαλύτερη από την περιεκτικότητά του στην ατμόσφαιρα της γης. Στην ατμόσφαιρα της Αφροδίτης βρέθηκαν επίσης μεθάνιο, αμμωνία, ενώσεις χλωρίου και φθορίου και θειικό οξύ, που είναι επικίνδυνα για τον άνθρωπο. Ανησυχία! Ο αέρας είναι δηλητηριώδης, είναι επικίνδυνο να αναπνέεις! Μην κατεβαίνεις! Μην κατεβαίνεις!
Διοικητής:Ναι, είναι καλύτερα να πούμε αντίο στον πλανήτη των καταιγίδων και των καταιγίδων το συντομότερο δυνατό. Πού θα πετάξουμε μετά; Στέλνουμε το πλοίο μας στον Άρη!
Ακόμη και στην αρχαιότητα, οι άνθρωποι παρατήρησαν ένα λαμπερό πορτοκαλί αστέρι στον ουρανό. Και το ονόμασαν προς τιμή του θεού του πολέμου - Άρη. Στον Άρη, όπως και στη Γη, μπορεί κανείς να παρατηρήσει ένα φαινόμενο όπως η αλλαγή των εποχών, και μια Αρειανή μέρα δεν διαφέρει πολύ από μια γήινη: διαρκεί 24 ώρες 37 λεπτά. Και εδώ είναι ο πλανήτης Άρης μπροστά μας (διαφάνεια 6)
Ας ρωτήσουμε τον υπολογιστή για τα δεδομένα αυτού του πλανήτη.
Υπολογιστή:Ο Άρης είναι ένας πλανήτης όσο το ήμισυ της Γης. Το αρειανό έδαφος έχει κόκκινο-καφέ χρώμα. Ο ουρανός δεν είναι μπλε, αλλά ένα θαμπό ροζ λόγω των σωματιδίων κοκκινωπής σκόνης που βρίσκονται συνεχώς στην ατμόσφαιρα του Άρη. Υπάρχει μόνο 1% οξυγόνο και υδρατμοί στην ατμόσφαιρά του και η μέση θερμοκρασία είναι περίπου -40 βαθμοί. Ισχυροί άνεμοι πνέουν συχνά πάνω από τον Άρη - η ταχύτητά τους φτάνει τα 100 m/sec.
Διοικητής:Από τις πληροφορίες του υπολογιστή μάθαμε ότι μπορείτε να περπατήσετε στον πλανήτη Άρη, αλλά μόνο φορώντας διαστημικές στολές και ανάβοντας τη μόνωση. Ελέγξτε τα κράνη σας. Κατά την έξοδο από το πλοίο, μην πάτε μακριά για να έχουν όλοι αρκετό αέρα. Κοίτα πόσο τεράστια είναι τα βουνά, έχει χιόνι και πάγο πάνω τους (διαφάνεια 7). Αλλά ο πάγος δεν είναι σαν τον γήινο πάγο μας. Αυτός είναι ξηρός πάγος. Όταν το διοξείδιο του άνθρακα παγώνει, σχηματίζεται ξηρός πάγος. Χρησιμοποιούμε αυτού του είδους τον πάγο, για παράδειγμα, στα ψυγεία. Και υπάρχει ένα φαράγγι πάνω από μια άβυσσο, και μετά έρημοι. Δεν θα πάμε εκεί, δεν ξέρουμε τι μας περιμένει εκεί. Πες μου, να καλλιεργήσω κάποιο φυτό;
Δεν υπάρχουν πολλά αποθέματα οξυγόνου που αναπνέουμε, οπότε ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο πλοίο. Στο πλοίο μπορείτε να αφαιρέσετε διαστημικές στολές και κράνη πίεσης. Πάρτε τις θέσεις σας. Προετοιμαστείτε για απογείωση. Ας αρχίσουμε να μετράμε αντίστροφα: πέντε, τέσσερα, τρία, δύο, ένα, πάμε!
Ο επόμενος πλανήτης είναι ο Δίας. Στο μεταξύ, πετάμε σε αυτό, ας ακούσουμε τον υπολογιστή για τον πλανήτη Δία (διαφάνεια 8).
Υπολογιστή:Ο Δίας είναι ένας γιγάντιος πλανήτης, είναι 1300 φορές μεγαλύτερος από τη Γη. Είναι αδύνατο να προσγειωθείς σε αυτόν τον πλανήτη. Ο γιγάντιος πλανήτης δεν έχει στερεή επιφάνεια, όπως η Γη, η Σελήνη ή ο Άρης. Ο Δίας αποτελείται από έναν μικρό στερεό πυρήνα που περιβάλλεται από πυκνά στρώματα υγρού και αερίου.
Λοιπόν, έχουμε προμήθειες τροφής, αέρα και μπορούμε να πετάξουμε περαιτέρω στον Κρόνο (διαφάνεια 9).
Αν κοιτάξετε μέσα από ένα τηλεσκόπιο τον Κρόνο από τη Γη, μπορείτε να δείτε φωτεινούς δακτυλίους γύρω του. Χάρη στους μυστηριώδεις φωτεινούς δακτυλίους του, ο Κρόνος θεωρείται ο πιο όμορφος και ασυνήθιστος πλανήτης. Οι πολυάριθμοι δακτύλιοι του Κρόνου αποτελούνται από αμέτρητα παγετώδη και βραχώδη συντρίμμια, τα μεγαλύτερα από τα οποία φτάνουν το μέγεθος ενός εξαώροφου κτιρίου. Ο ίδιος ο Κρόνος είναι ένας πλανήτης αερίου, ο ελαφρύτερος στο ηλιακό σύστημα. Ο Κρόνος έχει δορυφόρους. Είναι είκοσι δύο από αυτούς. Σύντομα θα πλησιάσουμε τον πλανήτη. Τι είναι όμως; Σήμα κινδύνου! Κοιτάξτε μας πετούν μετεωρίτες (διαφάνεια 10).Αυτό σημαίνει ότι έχουμε μπει στην τροχιά του Κρόνου και των δορυφόρων του. Πρέπει να αλλάξουμε πορεία αμέσως. Ο Κρόνος δεν μας αφήνει κοντά στην επιφάνειά του.
Είναι ενδιαφέρον ότι αποδεικνύεται ότι αυτός ο πλανήτης θεωρείται ο ψυχρότερος σε ολόκληρο το ηλιακό σύστημα. Ο Ουρανός είναι ο έβδομος πλανήτης κατά σειρά από τον Ήλιο Δεν μοιάζει με άλλους πλανήτες του Ηλιακού Συστήματος, επειδή ο Ουρανός παράγει πολύ λιγότερη θερμότητα από ό,τι λαμβάνει από τον Ήλιο. Για παράδειγμα, άλλοι πλανήτες έχουν πυρακτωμένους, θερμούς πυρήνες στο εσωτερικό τους και εκπέμπουν υπέρυθρη ακτινοβολία. Προφανώς, κάποιοι λόγοι έκαναν την «καρδιά» του να ηρεμήσει. Ουρανός - ένας ενδιαφέρον πλανήτης Ουρανός - η καλοκαιρινή περίοδος διαρκεί 1 πολύ μεγάλη μέρα για 42 χρόνια! Και η περίοδος περιστροφής γύρω από τον Ήλιο είναι 84 χρόνια, και στη Γη, αντίστοιχα, 365 ημέρες. Εδώ θα πρέπει να περιμένετε πολύ για την Πρωτοχρονιά! Οι ώρες της ημέρας διαρκούν 17 ώρες, πιο γρήγορα από τη δική μας. Έχουν καταγραφεί επίσημα 15 δορυφόροι. Ένα άλλο ενδιαφέρον γεγονός είναι ότι ο Ουρανός έχει τους δικούς του δακτυλίους, όπως ο Κρόνος, μόνο που είναι μικρότεροι και όχι τόσο πυκνοί. Είναι περίεργο, αλλά παρόλο που είναι μακριά μας, μετά το άνοιγμα του πρώτου τηλεσκοπίου, ανακαλύφθηκε πρώτο!
Οδεύουμε στον τελευταίο πλανήτη του ηλιακού συστήματος. Λέγεται Ποσειδώνας. Γνωρίζετε ότι αυτός ο πλανήτης ανακαλύφθηκε από τον Γάλλο αστρονόμο Urbain Le Verrier, όχι παρατηρώντας τον ουρανό, αλλά με μαθηματικούς υπολογισμούς. Και μόνο τότε ανακαλύφθηκε στον ουρανό. Εδώ είναι ο Ποσειδώνας! (ολίσθηση)
Ακόμα και από μακριά φαίνεται ψυχρός.
Υπολογιστή:Στον Ποσειδώνα η θερμοκρασία είναι μείον 195 βαθμοί!
Διοικητής:Ακόμα και οι ειδικές διαστημικές στολές δεν θα μας σώσουν σε τέτοιο παγετό! Πιστεύετε ότι κάτι μπορεί να αναπτυχθεί εκεί;
Επιστρέφουμε στη Γη. Σε τι συμπέρασμα καταλήξαμε λοιπόν; Γιατί δεν μείναμε σε κανέναν πλανήτη; (Κανένας από αυτούς δεν έχει προϋποθέσεις για ζωή) Γιατί επιστρέψαμε στη Γη; (Στη Γη υπάρχουν όλες οι συνθήκες για τη ζωή των ζωντανών οργανισμών, συμπεριλαμβανομένων των φυτών)
Έχουμε πετάξει γύρω από ολόκληρο το ηλιακό σύστημα και δεν έχουμε βρει ζωή πουθενά. Μόνο στον πλανήτη μας υπάρχει καθαρός αέρας, φυτρώνουν πράσινα δέντρα, τα πουλιά τραγουδούν. Και εσύ κι εγώ πρέπει όχι μόνο να αγαπάμε τον πλανήτη μας, αλλά και να τον φροντίζουμε. Πώς μπορούμε να νοιαζόμαστε εγώ και εσύ; (μην σπάσετε δέντρα, μην σκοτώσετε έντομα, μην καταστρέψετε φωλιές πουλιών κ.λπ.) Αν δεν το κάνουμε αυτό, τότε η Γη μας θα γίνει τόσο νεκρή και αφιλόξενη όσο οι άλλοι πλανήτες του ηλιακού συστήματος.
Και τώρα σας προτείνω να ενωθείτε ανά δύο και να σχεδιάσετε και να κόψετε τον πλανήτη που θυμάστε περισσότερο. Στο τέλος της εργασίας, εσείς και εγώ θα δημιουργήσουμε έναν χάρτη του Ηλιακού Συστήματος, ο οποίος θα κρεμαστεί στην ομάδα μας.
Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών.
Στο τέλος της εργασίας τα παιδιά μαζί με τον δάσκαλο δημιουργούν έναν χάρτη του ηλιακού συστήματος.
Παιδαγωγός:Σας άρεσε το σημερινό ταξίδι; Τι θυμάσαι; Σε ποιον πλανήτη μπορούμε να ζήσουμε; Γιατί;
Λίστα χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας:
- Μεγάλη εγκυκλοπαίδεια για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
- Αλμανάκ «Θέλω να μάθω τα πάντα».
