Η κουλτούρα της ανάγνωσης μυθοπλασίας. Αναπτύξτε τη φανταστική σκέψη

Πώς να διαβάζετε σωστά τα βιβλία
Επιλογή βιβλίου
Ενεργητική ανάγνωση
Συντονισμός ανάγνωσης

Ένα άτομο που προσπαθεί για επιτυχία και εργάζεται τακτικά για τη δική του ανάπτυξη χρειάζεται συνεχώς νέες γνώσεις και τις απαραίτητες πληροφορίες, τις οποίες μπορεί να αποκτήσει μέσω Διαδικτύου, εκπαιδεύσεων, σεμιναρίων και, φυσικά, από βιβλία. Τα βιβλία είναι η πιο προσιτή πηγή γνώσης και ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣΩστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι η ανάγνωσή τους είναι εύκολη υπόθεση. Πρέπει να ξέρεις να διαβάζεις σωστά βιβλία! Αυτό το άρθρο θα παρέχει τους βασικούς κανόνες για την ανάγνωση βιβλίων.

Πώς να διαβάζετε σωστά τα βιβλία

Επιλογή βιβλίου

Αν η ανάγνωση ενός συγκεκριμένου βιβλίου σας φαίνεται άχρηστη, βαρετή και χωρίς ενδιαφέρον, αξίζει να συνεχίσετε να διαβάζετε; Γιατί να σπαταλάτε χρόνο σε κάτι που δεν χρειάζεστε τώρα και μπορεί να μην χρειαστείτε ποτέ; Για να διαβάζετε σωστά τα βιβλία, είναι σημαντικό να γνωρίζετε πώς να τα επιλέγετε.

Η επιλογή ενός βιβλίου πρέπει να προσεγγίζεται με τον ίδιο τρόπο όπως η αγορά ενός ακριβού αντικειμένου, γιατί αυτή είναι η μελλοντική σας εμπειρία και γνώση, από την οποία εξαρτάται άμεσα η κίνησή σας προς την επιτυχία. Έχοντας μάθει επιλέξτε τα σωστά βιβλία, θα εξοικονομήσετε χρήματα και χρόνο και θα βρείτε πραγματικά αξιόλογες πληροφορίες.

Είναι σωστό να διαβάζετε εκείνα τα βιβλία που ανταποκρίνονται στους στόχους που έχετε θέσει, που μπορούν να σας βοηθήσουν να λύσετε τα προβλήματα που αντιμετωπίζετε (μιλάμε για εξειδικευμένη βιβλιογραφία που σας βοηθά να βελτιώσετε τα προσόντα σας ως εργαζόμενος, βιβλία για την αυτοανάπτυξη και βιβλία γενικής εκπαίδευσης , που περιλαμβάνουν έργα οικιακής και ξένα κλασικά). Επομένως, πριν κάνετε λήψη εκατοντάδων ηλεκτρονικά βιβλίαή πηγαίνετε στο βιβλιοπωλείογια το επόμενο μπεστ σέλερ, αναρωτηθείτε – Τι θέλετε να μάθετε ή ποιες δεξιότητες θέλετε να αποκτήσετε; Ένας από τους βασικούς κανόνες της ανάγνωσης βιβλίων είναι να επιλέξετε ένα βιβλίο που να ικανοποιεί τις ανάγκες σας και να είναι κατάλληλο. θέτοντας στόχους!

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το Διαδίκτυο για να ταξινομήσετε την ατελείωτη ποικιλία βιβλίων και να επιλέξετε αυτά που πρέπει να διαβάσετε με βάση τους επαγγελματικούς και τους στόχους της ζωής σας.

Επιλέξτε αρκετούς συγγραφείς που έχουν αποδεδειγμένο ιστορικό, φήμη, αξιοπιστία και πρακτική εμπειρία στη μάθηση και τη χρήση των γνώσεων που χρειάζεστε. Διαβάστε τις βιογραφίες τους, επισκεφτείτε τις κοινωνικές υπηρεσίες για τους λάτρεις της ανάγνωσης και μελετήστε κριτικές από αναγνώστες και κριτικούς. Δώστε ιδιαίτερη προσοχή στο περιεχόμενο και την περιγραφή του βιβλίου (αυτό μπορεί να αναγράφεται είτε στο εξώφυλλο είτε στο εξώφυλλο), μάθετε αν είναι κατάλληλο για εσάς και εάν περιέχει τις πληροφορίες που χρειάζεστε.

Αφού διαβάσετε μερικές παραγράφους από ένα βιβλίο, θα καταλάβετε αν αυτή η έκδοση είναι ενδιαφέρουσα, περίπλοκη ή προσιτή γλώσσαπαρουσιάζεται υλικό. Το βιβλίο πρέπει να διαβάζεται με ευκολία, γιατί τα κείμενα που γίνονται κατανοητά μόνο με βαθιά κατανόηση δεν είναι ενδιαφέροντα για ανάγνωση.

Είναι επίσης σημαντικό να αποφασίσετε ποιον συγγραφέα θέλετε να διαβάσετε, ξένο ή Ρώσο. Για παράδειγμα, οι οικονομικές δεξιότητες είναι πιο γνωστές στους δυτικούς συγγραφείς και το καταλαβαίνουν καλύτερα από τους δικούς μας. Ωστόσο, αυτό δεν μπορεί να ειπωθεί για όλους τους συγγραφείς και όχι για όλα τα βιβλία.

Ενεργητική ανάγνωση

Πώς να διαβάζετε σωστά τα βιβλία? Διαβάστε ενεργά! Κατά τη διαδικασία της ανάγνωσης, είναι χρήσιμο να υπογραμμιστούν, να επισημανθούν, να σχολιαστούν και να γραφτούν τα πιο σημαντικά και σημαντικά μέρη του κειμένου. Επισήμανση για τον εαυτό σας σημαντικές πληροφορίες, Είσαι καλύτερος μάθετε και θυμηθείτε το υλικό, μην επιτρέπετε στον εαυτό σας να χαλαρώσει και κρατήστε το μυαλό σας συγκεντρωμένο το σωστό υλικό, και μην παραμελείτε απλώς το κείμενο. Φυσικά, η μέθοδος της ενεργητικής ανάγνωσης δεν ισχύει για την ανάγνωση μυθιστόρημα, που διαβάζεις για να χαλαρώσεις. Η ενεργητική ανάγνωση ενδείκνυται περισσότερο για εξειδικευμένη και επαγγελματική λογοτεχνία.

Κατά κανόνα, όταν διαβάζετε βιβλία, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη χαρτογράφηση μυαλού. Θα βοηθήσουν στη δομή των πληροφοριών που πρέπει να είναι ξεκάθαρα κατανοητές και να απομνημονεύονται για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Για να κατανοήσετε καλύτερα τι διαβάζετε, ο Mortimer Adler, συγγραφέας του «How to Read Books. Ένας οδηγός για την ανάγνωση σπουδαίων έργων», συμβουλεύει να ακολουθήσετε τρεις κανόνες για την ανάγνωση βιβλίων:

Παίρνω γενική ιδέασχετικά με το βιβλίο και να αναλύσει τη δομή του?
Ενώ διαβάζετε ένα βιβλίο, ψάξτε για αμοιβαία γλώσσαμε τον συγγραφέα και εμβαθύνει στην ουσία του κειμένου.
Μετά την ανάγνωση, σχηματίστε τη δική σας κριτική γνώμη για το βιβλίο.

Συντονισμός ανάγνωσης

Αναμφίβολα, η ανάγνωση βιβλίων είναι χρήσιμηγια την επαγγελματική, πνευματική και ηθική ανάπτυξη ενός ανθρώπου, αλλά το διάβασμα μπορεί να είναι και επικίνδυνο. Έτσι, για παράδειγμα, εάν διαβάζετε περισσότερα από όσα έχετε χρόνο να κατανοήσετε και να κατανοήσετε, οι δικές σας σκέψεις αντικαθίστανται από τις σκέψεις των συγγραφέων των έργων που διαβάζετε. , προτείνει μέτρο - για να καταστεί σαφές ότι δεν αντιδράτε απλώς σε αποσπάσματα και σκέψεις άλλων, αλλά παράγετε και κάτι δικό σας.

Κάντε τη νέα γνώση στην πράξη

Ένα άλλο σημαντικό πράγμα κανόνας ανάγνωσης βιβλίων– αναρωτηθείτε συχνότερα για το πώς αυτή ή η άλλη συμβουλή μπορεί να σας φανεί χρήσιμη και πώς μπορείτε να τις χρησιμοποιήσετε στη ζωή σας.

Συμβαίνει ότι μετά την ανάγνωση ενός βιβλίου αυτο-ανάπτυξης, ένα άτομο αρχίζει να διαβάζει άπληστα ένα άλλο. Στις περισσότερες περιπτώσεις, η αποτελεσματικότητα μιας τέτοιας ανάγνωσης είναι μηδενική. Δεδομένου ότι οι πληροφορίες που λαμβάνονται δεν χρησιμοποιούνται, ξεχνιούνται με την πάροδο του χρόνου, επειδή μια μεγάλη ροή πληροφοριών (γνώσης) απλά δεν έχει χρόνο να χωρέσει στη συνείδηση. Επομένως, αφού διαβάσετε ολόκληρο το βιβλίο, μην βιαστείτε να κατεβάσετε ή να αγοράσετε ένα άλλο, αλλά μάλλον καταρτίστε ένα σχέδιο δράσης για ανάπτυξη με βάση τις γνώσεις που έχετε αποκτήσει. Εφαρμόστε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στην πράξη. Καλό βιβλίο- αυτό δεν είναι ένα ταμπλόιντ μυθιστόρημα που διαβάζεται σε μια μέρα, αλλά ένα δώρο της μοίρας που πρέπει να εφαρμόσετε επιδέξια στην πράξη.

Να θυμάστε ότι δεν ισχύουν απαραίτητα όλα όσα διαβάζετε για την κατάστασή σας και για εσάς προσωπικά. Ο συγγραφέας μόνο περιγράφει την άποψή σου, και δεν χρειάζεται να τηρείτε όλες τις νέες ιδέες ως εντολές του Θεού. Πέταξε το άχρηστο και πάρε το χρήσιμο.

Μερικές ακόμη σύντομες συμβουλές για το πώς να διαβάζετε σωστά ένα βιβλίο:

Αν συναντήσετε άγνωστες εκφράσεις, φράσεις ή λέξεις, μην τεμπελιάζετε, μάθετε το νόημα και την ερμηνεία τους. Επίσης, μην τεμπελιάζετε να δείτε τους συνδέσμους και τις σημειώσεις, μερικές φορές υπάρχουν αρκετά ενδιαφέρουσες και, κυρίως, χρήσιμες πληροφορίες εκεί.

Δεν είναι σωστό να διαβάζουμε βιβλία με διαφορετικά θέματα, είναι καλύτερο να μελετάμε βιβλία που αλληλοσυμπληρώνονται ή εξετάζουν τα ίδια προβλήματα, αλλά από διαφορετική οπτική γωνία (συζητώντας το ένα το άλλο). Αυτό σας επιτρέπει να κατανοήσετε καλύτερα το βιβλίο που διαβάσατε και να εξετάσετε το θέμα από όλες τις πλευρές.

Χρησιμοποιήστε έναν σελιδοδείκτη. Φυσικά, μπορείτε να το κάνετε χωρίς αυτό: διπλώστε τη γωνία της σελίδας, αφήστε ένα σημάδι με ένα μολύβι ή γυρίστε το βιβλίο στο επιθυμητό άνοιγμα. Αλλά είναι πολύ πιο εύκολο να αγοράσετε ή να δημιουργήσετε έναν σελιδοδείκτη μόνοι σας, ειδικά επειδή δεν θα καταστρέψετε το βιβλίο.

Αν σας άρεσε το βιβλίο και μάθατε πολλές χρήσιμες πληροφορίες, τότε μοιραστείτε τη χαρά σας με άλλους - αφήστε μια κριτική για το βιβλίο στο στα κοινωνικά δίκτυα, γράψτε μια πλήρη κριτική στο ιστολόγιό σας, κάντε μια λίστα καλύτερα αποσπάσματα, προτείνετε το βιβλίο σε φίλους και γνωστούς σας. Με αυτόν τον τρόπο, όχι μόνο θα βοηθήσετε κάποιον να αποκτήσει πολύτιμες και μοναδικές γνώσεις, αλλά θα συνοψίσετε και πάλι την ανάγνωση του βιβλίου και θα ταξινομήσετε τις πληροφορίες που μάθατε κατά την ανάγνωση.

Συνοψίζω. Συσχετίστε την ανάγνωση βιβλίων με τους στόχους και τους στόχους που έχετε μπροστά σας, διαβάστε προσεκτικά και αργά, αναλύστε όσα διαβάσατε και εφαρμόστε τη γνώση στην πράξη και αυτή η δουλειά δεν θα είναι μάταιη!!! - μια πορεία προς τη μοναδική γνώση που οδηγεί ένα άτομο μπροστά και παρέχει ευκαιρίες για βελτίωση της ζωής, επαγγελματική και προσωπική αυτοβελτίωση.

Εάν βρείτε κάποιο σφάλμα, επισημάνετε ένα κομμάτι κειμένου και κάντε κλικ Ctrl+Enter.

αθλητισμός, μουσική, πεζοπορία. Αλλά πού μπορείς να βρεις χρόνο όταν όλος δαπανάται στη μελέτη; Θέλετε να σπουδάσετε με επιτυχία με ελάχιστο κόστοςχρόνος; Εδώ είναι μερικές συστάσεις.

Πρώτον, αξιοποιήστε στο έπακρο τον χρόνο σας στην τάξη στο σχολείο. Ακολουθήστε τις συστάσεις μας για σημειώσεις με ταχύτητα, μάθετε όλα όσα δεν καταλαβαίνετε στην τάξη και μην αφήνετε τίποτα για αργότερα. Εγγραφή εργασία για το σπίτι, ταυτόχρονα να κατασκευάσει ένα μοντέλο για την εκτέλεσή του.

Δεύτερον, εξακολουθείτε να έχετε προβλήματα με ορισμένες ενότητες του προγράμματος που σπουδάζετε. Βρείτε επιπλέον βιβλιογραφία για το θέμα και διαβάστε την. Μπορείτε να βρείτε αυτή τη βιβλιογραφία μόνοι σας ή ο δάσκαλός σας θα σας βοηθήσει. Θυμηθείτε: όσο πιο ποικιλόμορφη βιβλιογραφία διαβάζετε για ένα συγκεκριμένο θέμα, τόσο πιο εύκολα και με μεγαλύτερη ακρίβεια θα το καταλάβετε.

Για κάθε θέμα, φροντίστε να διαβάσετε πρόσθετη βιβλιογραφία που προτείνει ο δάσκαλος, καθώς και αυτή που βρήκατε μόνοι σας. Μην ξεχάσετε να καταγράψετε γραπτά τα αποτελέσματα όσων διαβάσατε.

3. Πριν την εξέταση. Οι εξετάσεις είναι ένα κρίσιμο στάδιο σπουδών. Για εσάς αυτό το στάδιο αντιπροσωπεύει ιδιαίτερο ενδιαφέρον: πρέπει να δείξετε στους δασκάλους όχι μόνο αυτά που γνωρίζετε από το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος που μελετάτε, αλλά και πολλά από αυτά που μπήκαν στο οπτικό σας πεδίο από πρόσθετη βιβλιογραφία. Η βάση για μια επιτυχημένη εξέταση είναι η άρτια γνώση των ενοτήτων του προγράμματος. Πρέπει να επαναλάβουμε ήρεμα τα πάντα, να τα θυμηθούμε, να τα βάλουμε στο σύστημα. Για άλλη μια φορά σας υπενθυμίζουμε το αποτελεσματικό σύστημα επανάληψης, που περιγράφεται λεπτομερώς στη συζήτηση για τη μνήμη (βλ. σελ. 126). Τι μπορεί να κάνει η γρήγορη ανάγνωση σε αυτό το στάδιο; Μετά από μια βαθιά και ενδελεχή μελέτη του σχολικού βιβλίου με τα γραπτά των εξετάσεων, είναι πολύ χρήσιμο να διαβάσετε "κατά καταιγίδα" πολλά πρόσθετα βιβλία σχετικά με αυτό το θέμα, εστιάζοντας την προσοχή σας στα πιο περίπλοκα και ασαφή προβλήματα για εσάς.

Πολύ σύντομα θα νιώσετε: η εξέταση είναι μια χαρά για εσάς, ένας τρόπος να δείξετε τις γνώσεις σας που ξεπερνούν το σχολικό πρόγραμμα.

Συνήθως, οι μαθητές μας που έχουν κατακτήσει τη μέθοδο ταχείας ανάγνωσης και τη χρησιμοποίησαν κατά την προετοιμασία για εξετάσεις την αγαπούν τόσο πολύ που αργότερα μας είπαν ότι μετάνιωσαν για το τέλος των εξετάσεων.

Μπορούμε να πούμε με βεβαιότητα ότι δεν υπάρχει ακόμη σαφής απάντηση σε αυτό το ερώτημα. Υπάρχουν πολλές διαφορετικές προσεγγίσεις δυνατές εδώ.

Πώς να διαβάσετε μυθοπλασία; Υπάρχει μια πολύ απλή απάντηση σε αυτό το ερώτημα: ως καλλιτεχνική. Αλλά μετά από αυτό, προφανώς, τίθεται το εξής ερώτημα: ποια είναι η καλλιτεχνία της λογοτεχνίας; Αν σας ενδιαφέρει αυτή η ερώτηση, σας προτείνουμε να διαβάσετε ένα βιβλίο που αποκαλύπτει πλήρως αυτή την έννοια: Ο Gay N.K. - Μ., 1975. Στο βιβλίο μας θα συζητηθούν μόνο οι κύριες προσεγγίσεις του προβλήματος. Δεν είναι τυχαίο που εξετάζουμε αυτό το θέμα, γιατί υπάρχει λογοτεχνία που ονομάζεται μυθοπλασία, η οποία, μετά από μια πιο προσεκτική εξέταση, δεν είναι τέτοια. Κατά τη γνώμη μας, είναι πολύ σημαντικό να μπορούμε να το κατανοήσουμε αυτό. Να δείξει την πολυπλοκότητα και το βάθος του προβλήματος μέτρησης καλλιτεχνική αξία, ας δούμε το γράφημα που φαίνεται στο Σχ. 41. Αυτό δείχνει την εξάρτηση της αξίας ενός έργου τέχνης από μια σειρά βασικών παραγόντων. Σημειώστε ότι οι ερευνητές με επικεφαλής τον διάσημο Γάλλο επιστήμονα A. Mol θεωρούν αυτό το γράφημα καθολικό για όλα τα είδη τέχνης: λογοτεχνία, μουσική, εικαστικές τέχνεςκαι ούτω καθεξής.

Ρύζι. 41. Γράφημα της εξάρτησης της αξίας ενός έργου τέχνης από μια σειρά παραγόντων

Όπως φαίνεται στο γράφημα, ένα έργο τέχνης αντιπροσωπεύει ένα μήνυμα που χαρακτηρίζεται από τον βαθμό πολυπλοκότητας ή την ποσότητα πληροφοριών, και αυτό το χαρακτηριστικό εξαρτάται με τη σειρά του από την κουλτούρα αυτής της εταιρείας. Όπως φαίνεται στο γράφημα, η αξία ενός έργου ποικίλλει ανάλογα με την πολυπλοκότητά του, ακολουθώντας μια καμπύλη που έχει ένα μέγιστο σε κάποιο σημείο. Αυτό το μέγιστο είναι σε εξέλιξη ιστορική εξέλιξηη κοινωνία και η ανάπτυξη του πολιτισμού της αλλάζει. Ταυτόχρονα, γίνεται θολή ως αποτέλεσμα μιας πιο ομοιόμορφης κατανομής των πολιτισμικών στοιχείων. Με άλλα λόγια, η γενική εξέλιξη της τέχνης οδηγεί στην εμφάνιση ολοένα και πιο εκλεπτυσμένων και δυσνόητων συνδυασμών στοιχείων, δηλαδή αυτού που σε κάθε εποχή ονομάζεται ακατανόητο. Πώς μπορεί κανείς να διαφωνήσει με αυτό; διάσημο ρητόΓκάιτε:

Ο καθένας βλέπει τον κόσμο με διαφορετική μορφή,

Και όλοι έχουν δίκιο -

Είναι τόσο λογικό.

Η επιστήμη της τέχνης αγωνίζεται επίμονα και επίμονα να αποκρυπτογραφήσει τη φύση της καλλιτεχνικής δημιουργίας. Κάθε συγγραφέας, με βάση το συγκεκριμένο περιεχόμενο των λέξεων, δημιουργεί καλλιτεχνικό κείμενο, στο οποίο ο συνδυασμός των λέξεων δεν είναι αυθαίρετος, αλλά εξαρτάται από τη σημασία και τη σημασία των συστατικών στοιχείων. Ως αποτέλεσμα, η λέξη λαμβάνει ένα ειδικό, όχι πλέον λεκτικό, αλλά μεταφορική σημασία, που διακρίνει ένα λογοτεχνικό κείμενο από ένα επιστημονικό, όπου όλα υποτάσσονται στη λογική, και μόνο σε αυτήν. Το ποιητικό περιεχόμενο της λέξης προϋποθέτει την ύπαρξη σε κόσμος τέχνηςάπειρος αριθμός εικόνων. Η ουσία ενός πραγματικά καλλιτεχνικού έργου εκδηλώνεται στο γεγονός ότι η λέξη εμφανίζεται εδώ όχι ως μέσο ενημέρωσης ή μηνύματος, αλλά ως ηθοποιός στον οποίο δεν βλέπουν τον εαυτό του, αλλά την εικόνα που ενσαρκώνει. Όταν ένας συγγραφέας γράφει: «Υπήρχε ένα μήλο στον κόσμο. Έλαμπε στο φύλλωμα, περιστρεφόταν ελαφρά, άρπαζε και γύριζε μαζί του κομμάτια της ημέρας, το μπλε του κήπου, το πλαίσιο ενός παραθύρου» (Yu. Olesha), τότε αυτό δεν είναι η ονομασία των αντικειμένων με μια λέξη, αλλά μάλλον η μετατροπή των λέξεων σε αντικείμενα, σε οπτικές εικόνεςπου προκύπτουν στο μυαλό του αναγνώστη κατά τη διαδικασία της ανάγνωσης.

Και εδώ φτάνουμε στο πιο σημαντικό πράγμα: τι μπορεί να δώσει η γρήγορη ανάγνωση για την αντίληψη της μυθοπλασίας;

Το κύριο πράγμα δεν είναι η επιτάχυνση της διαδικασίας ανάγνωσης, αλλά η εμβάθυνση του αισθητικού αντίκτυπου μέσω της ανάπτυξης οπτικών, εικονιστικών συστατικών της σκέψης στην αναγνωστική διαδικασία. Δεν είναι τυχαίο ότι πολλοί μαθητές, μετά την ολοκλήρωση των μαθημάτων γρήγορης ανάγνωσης, παρατήρησαν μια απότομη αύξηση στα οπτικά στοιχεία της διαδικασίας ανάγνωσης. «Είναι σαν να μην διαβάζω, αλλά να βλέπω μια ενδιαφέρουσα ταινία με όλους τους χαρακτήρες, τα γεγονότα, τα τοπία που περιγράφονται στο βιβλίο», έγραψε ένας από τους ακροατές μας.

Ο Μ. Γκόρκι, για τη γρήγορη ανάγνωση του οποίου μιλήσαμε στην αρχή του βιβλίου, διάβαζε γρήγορα λογοτεχνικά κείμενα ακριβώς επειδή τον διέκρινε ζωηρές εικόνες αντίληψης. Ακόμη και ως παιδί, ενώ διάβαζε βιβλία, ο Alyosha Peshkov φανταζόταν αυτό που διάβαζε τόσο καθαρά που έμεινε έκπληκτος από τη μαγική δύναμη της έντυπης γραμμής και, μη καταλαβαίνοντας το κρυμμένο καλλιτεχνική έκφρασημυστικά, κράτησε τις σελίδες στο φως.

Υπάρχει αλγόριθμος για την ανάγνωση έργων μυθοπλασίας; Οι ειδικοί έχουν αναπτύξει τρία επίπεδα διείσδυσης, ή εμβάπτισης, σε ένα λογοτεχνικό κείμενο, τα οποία είναι ένα είδος αλγορίθμων ανάγνωσης.

Το πρώτο στάδιο της εμβάπτισης: κατανοήστε την πλοκή και την πλοκή. Ο συγγραφέας καταφεύγει στην πλοκή για να δείξει τι κάνει ο ήρωας, τι κάνει, πώς ενεργεί. Το καθήκον του αναγνώστη είναι να τα παρακολουθήσει όλα αυτά και να μην χάσει τίποτα. Αυτό το στάδιο μπορεί να ονομαστεί «γεγονός» ή «πλοκή». Όλοι οι αναγνώστες το κατακτούν. Οι ερευνητές έχουν παρατηρήσει ότι σε αυτό το στάδιο της αντίληψης, κατά την επανάληψη, πολλοί άνθρωποι χρησιμοποιούν κυρίως ρήματα που δηλώνουν δράση. Έτσι, κατά την επανάληψη της ταινίας "Έλα σε μένα, Μουχτάρ!" από τις 175 λέξεις, υπήρχαν 32 ρήματα που δηλώνουν δράση και μόνο 1 - κατάσταση. Έως και το 80% των νεαρών θεατών χαρακτηρίζεται από αυτό το επίπεδο αντίληψης.

Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε τη δράση - την πλοκή; Αναμφίβολα. Η καλή κατανόηση της πλοκής και της πλοκής ενός έργου σημαίνει ότι πλησιάζετε περισσότερο στην κατανόηση της ψυχολογίας της δημιουργικότητας και των δεξιοτήτων του συγγραφέα.

Η τέχνη ενός συγγραφέα να «λέει» - ειδική τέχνη, που απαιτεί όσο προχωρά η ιστορία, το ενδιαφέρον του αναγνώστη να αυξάνεται συνεχώς.

Προσπαθήστε να καθορίσετε ποια στάση αυτή η ιστορίαέχει να κάνει με εσένα. Καλός τρόποςκαθορίστε το πραγματικό νόημα μιας ιστορίας - καθορίστε τι σημαίνει η ιστορία για εσάς ως αναγνώστη. Οποιαδήποτε ιστορία μπορεί να σημαίνει εντελώς διαφορετικά πράγματα διαφορετικοί άνθρωποι, αλλά συχνά μια ιστορία που σας φαίνεται εύλογη θα κάνει έναν άλλο αναγνώστη να αισθάνεται το ίδιο για παρόμοιο λόγο. Για παράδειγμα, λογοτεχνικό έργο, κατά την οποία πεθαίνει ο αγαπημένος σκύλος ενός αγοριού, μπορεί να έχει ιδιαίτερη απήχηση σε εσάς, εάν είχατε επίσης πεθάνει σκύλος στο παρελθόν σας, αλλά όποιος έχει βιώσει την απροσδόκητη απώλεια κάποιου ή κάποιου αγαπημένου σας μπορεί να καταλάβει το συναίσθημα της απώλειας.

Προσδιορίστε πώς η ιστορία σχετίζεται με την ανθρώπινη εμπειρία γενικά.Εάν δεν έχετε βρεθεί ποτέ σε μια κατάσταση όπου κύριος χαρακτήρας, σκεφτείτε πώς μπορεί να νιώθουν οι άλλοι για αυτό. Για παράδειγμα, μπορεί να είχατε μια μικρή παιδική ηλικία, αλλά ένα λογοτεχνικό έργο για έναν έφηβο που πρέπει να μεγαλώσει σε ένα δύσκολο περιβάλλον ή σε μια δυσλειτουργική οικογένεια έχει συνήθως σκοπό να μιλήσει για τη διαδικασία της ενηλικίωσης γενικά, και δεν είναι που απευθύνεται αποκλειστικά σε όσους έχουν περάσει από παρόμοιες εμπειρίες.

Σκεφτείτε τις πολιτιστικές έννοιες.Οι πολιτιστικοί συνειρμοί μπορούν να σχετίζονται με τον τόπο και τον χρόνο της ιστορίας, καθώς και με τις συνθήκες υπό τις οποίες ο συγγραφέας έγραψε το έργο του. Το έργο ενός συγγραφέα του οποίου το έργο δημοσιεύτηκε σε μια εποχή που οι γυναίκες δεν ήταν ευπρόσδεκτες στους λογοτεχνικούς κύκλους μπορεί να έχει φεμινιστικές προεκτάσεις, ακόμα κι αν η υποκείμενη πλοκή της ιστορίας δεν έχει καμία σχέση με τον φεμινισμό. Ένας εξόριστος συγγραφέας είναι πιθανό να εισάγει ένα πολιτικό μήνυμα στο έργο του. Οι συνθήκες της ζωής ενός συγγραφέα συχνά επηρεάζουν ένα λογοτεχνικό έργο, ανεξάρτητα από τις προθέσεις του.

Προσδιορίστε τι ψάχνει και τι αγωνίζεται ο κύριος χαρακτήρας.Αυτό σχετίζεται κυρίως με τη σύγκρουση, αλλά πηγαίνει λίγο βαθύτερα. Αναρωτηθείτε τι σημαίνει πραγματικά η σύγκρουση του πρωταγωνιστή, αντλώντας από κλασικά μοντέλα. Ένα αγόρι που τσακώνεται για ένα κορίτσι έχει σαφώς διαφωνία με τον αντίπαλό του, αλλά ταιριάζει και στο βασικό μοντέλο «ήρωα» ( καλός ιππότης, πρίγκιπας, καουμπόι με λευκό καπέλο, υπερήρωας) εναντίον "κακό" ( κακός ιππότης, μάγος, καουμπόη με μαύρο καπέλο, supervillain). Η προσθήκη ενός ερωτικού ενδιαφέροντος στον αγώνα είναι μια άλλη κοινή πτυχή της προσωπικής αναζήτησης.

Δώστε προσοχή στις εικόνες που χρησιμοποιούνται.Η εικονογράφηση αναφέρεται σε οποιαδήποτε αισθητηριακή λεπτομέρεια σε ένα έργο: οπτική, ακουστική, οσφρητική, γευστική και απτική. Ο συγγραφέας μπορεί να μην έχει κανένα σκοπό να περιγράψει πώς είναι να κάθεσαι σε μια συγκεκριμένη καρέκλα, αλλά μπορεί να χρησιμοποιήσει τέτοιες λεπτομέρειες για να τονίσει το υποκείμενο της ιστορίας. Το "μαλακό σκαμπό" μπορεί να μην σημαίνει τίποτα, αλλά αν κύριος χαρακτήρας, που έχασε πρόσφατα τον παππού της, κάθεται στην παλιά του κουνιστή πολυθρόνα, σημειώνοντας ότι αποπνέει «απαλότητα και ζεστασιά», η αισθητηριακή λεπτομέρεια αποκτά ξαφνικά νέο νόημα, δείχνοντας την ψυχική κατάσταση της ηρωίδας μετά την απώλεια ενός αγαπημένου προσώπου.

Αναλύστε τη διάθεση ή τον τόνο.Ο τόνος ενός κομματιού αναφέρεται στη διάθεση ή την ατμόσφαιρα που δημιουργείται. Η επιλογή των λεξιλογικών μέσων μπορεί να δώσει τον τόνο. Για παράδειγμα, τολμηρές, αποφασιστικές δηλώσεις μπορούν να δημιουργήσουν μια ατμόσφαιρα εμπιστοσύνης ή αποφασιστικότητας, ενώ η ευγενική ή διπλωματική γλώσσα μπορεί να μεταφέρει κάποια αβεβαιότητα. Ο τόνος εξαρτάται επίσης από τη ρύθμιση, το θέμα και τη συμπεριφορά του χαρακτήρα.

Ψάξτε για συμβολισμούς.Σύμβολο είναι κάθε στοιχείο της ιστορίας που εκφράζει μια αφηρημένη ιδέα. Ένα τέτοιο στοιχείο μπορεί να είναι ένα αντικείμενο, μέρος, χρώμα, εποχή, αριθμός, γράμμα ή οποιαδήποτε άλλη συγκεκριμένη ή υλική έκφραση. Οι εποχές, για παράδειγμα, χρησιμοποιούνται συχνά για να αναπαραστήσουν τη ροή της ζωής: η άνοιξη συμβολίζει την παιδική ηλικία και το μεγάλωμα, το καλοκαίρι την ανθοφορία της ζωής, το φθινόπωρο την ωριμότητα και τη γήρανση και ο χειμώνας τη διαδικασία του θανάτου.

Προσδιορίστε θέματα και μοτίβα.Ένα θέμα είναι μια θεμελιώδης ιδέα που αντιμετωπίζεται σε ένα λογοτεχνικό έργο και μπορεί επίσης να θεωρηθεί ως «τι πραγματικά σημαίνει η ιστορία». Τα θέματα συνήθως διερευνώνται και εμπλουτίζονται σε μια σειρά έργων που γράφτηκαν από διαφορετικούς συγγραφείς, δίνοντας στο θέμα παγκόσμια σημασία. Το μοτίβο είναι μια δομή ή συσκευή που χρησιμοποιείται για την ανάπτυξη του θέματος ενός έργου. Αν στο έργο μιλάμε γιασχετικά με τον αγώνα του ήρωα με την κατάθλιψη, αυτός ο αγώνας μπορεί να οριστεί ως θέμα. Τα συναισθήματα μοναξιάς και απελπισίας που τονίζονται μπορούν να θεωρηθούν μοτίβα καθώς χρησιμεύουν για την ανάδειξη του θέματος.

Εξετάστε άλλα σχήματα λόγου και λογοτεχνικά μέσα.Δεν χρησιμοποιεί κάθε λογοτεχνικό έργο το πλήρες σύνολο λογοτεχνικές συσκευές, αλλά υπάρχουν πολλές τεχνικές που μπορούν να βοηθήσουν στον προσδιορισμό της δομής και της σημασίας ορισμένη εργασία. Για παράδειγμα, η ειρωνεία και η πρόβλεψη μπορούν να βοηθήσουν στον καθορισμό του τόνου, ενώ οι αντιθετικοί χαρακτήρες και τα στερεότυπα μπορούν να χρησιμεύσουν ως αντίθεση ή υποστήριξη στο κύριο θέμα.

Πώς να διαβάσετε μυθοπλασία; Υπάρχει μια πολύ απλή απάντηση σε αυτό το ερώτημα: ως καλλιτεχνική. Αλλά μετά από αυτό, προφανώς, τίθεται το εξής ερώτημα: ποια είναι η καλλιτεχνία της λογοτεχνίας; Αν σας ενδιαφέρει αυτό το τεύχος, σας προτείνουμε να διαβάσετε ένα βιβλίο που αποκαλύπτει πλήρως αυτή την έννοια: N. K. Gey, Artisticity of Literature - M., 1975. Στο βιβλίο μας θα συζητηθούν μόνο οι κύριες προσεγγίσεις του προβλήματος. Δεν είναι τυχαίο που εξετάζουμε αυτό το θέμα, γιατί υπάρχει λογοτεχνία που ονομάζεται μυθοπλασία, η οποία, μετά από μια πιο προσεκτική εξέταση, δεν είναι τέτοια. Κατά τη γνώμη μας, είναι πολύ σημαντικό να μπορούμε να το κατανοήσουμε αυτό. Για να δείξουμε την πολυπλοκότητα και το βάθος του προβλήματος της μέτρησης της καλλιτεχνικής αξίας, ας δούμε το γράφημα που φαίνεται στο Σχ. 41. Αυτό δείχνει την εξάρτηση της αξίας ενός έργου τέχνης από μια σειρά βασικών παραγόντων. Σημειώστε ότι οι ερευνητές με επικεφαλής τον διάσημο Γάλλο επιστήμονα A. Mole θεωρούν αυτό το γράφημα καθολικό για όλα τα είδη τέχνης: λογοτεχνία, μουσική, καλές τέχνες κ.λπ.

Ρύζι. 41. Γράφημα της εξάρτησης της αξίας ενός έργου τέχνης από μια σειρά παραγόντων

Όπως δείχνει το γράφημα, ένα έργο τέχνης αντιπροσωπεύει ένα μήνυμα που χαρακτηρίζεται από έναν βαθμό πολυπλοκότητας ή ποσότητας πληροφοριών, που με τη σειρά του εξαρτάται από την κουλτούρα μιας δεδομένης κοινωνίας. Όπως φαίνεται στο γράφημα, η αξία ενός έργου ποικίλλει ανάλογα με την πολυπλοκότητά του, ακολουθώντας μια καμπύλη που έχει ένα μέγιστο σε κάποιο σημείο. Αυτό το μέγιστο μετατοπίζεται στη διαδικασία της ιστορικής ανάπτυξης της κοινωνίας και της ανάπτυξης του πολιτισμού της. Ταυτόχρονα, γίνεται θολή ως αποτέλεσμα μιας πιο ομοιόμορφης κατανομής των πολιτισμικών στοιχείων. Με άλλα λόγια, η γενική εξέλιξη της τέχνης οδηγεί στην εμφάνιση ολοένα και πιο εκλεπτυσμένων και δυσνόητων συνδυασμών στοιχείων, δηλαδή αυτού που σε κάθε εποχή ονομάζεται ακατανόητο. Πώς μπορεί κανείς να διαφωνήσει με τη διάσημη δήλωση του Γκαίτε:

Ο καθένας βλέπει τον κόσμο με διαφορετική μορφή,

Και όλοι έχουν δίκιο

Είναι τόσο λογικό.

Η επιστήμη της τέχνης αγωνίζεται επίμονα και επίμονα να αποκρυπτογραφήσει τη φύση της καλλιτεχνικής δημιουργίας. Κάθε συγγραφέας, με βάση το συγκεκριμένο περιεχόμενο των λέξεων, δημιουργεί ένα λογοτεχνικό κείμενο στο οποίο ο συνδυασμός των λέξεων δεν είναι αυθαίρετος, αλλά εξαρτάται από το νόημα και τη σημασία των συστατικών στοιχείων. Ως αποτέλεσμα, η λέξη λαμβάνει μια ιδιαίτερη, όχι πλέον λεκτική, αλλά μεταφορική σημασία, που διακρίνει ένα καλλιτεχνικό κείμενο από ένα επιστημονικό, όπου τα πάντα υποτάσσονται στη λογική και μόνο σε αυτήν. Το ποιητικό περιεχόμενο της λέξης προϋποθέτει την ύπαρξη άπειρου αριθμού εικόνων στον καλλιτεχνικό κόσμο. Η ουσία ενός πραγματικά καλλιτεχνικού έργου εκδηλώνεται στο γεγονός ότι η λέξη εμφανίζεται εδώ όχι ως μέσο ενημέρωσης ή μηνύματος, αλλά ως ηθοποιός στον οποίο δεν βλέπουν τον εαυτό του, αλλά την εικόνα που ενσαρκώνει. Όταν ένας συγγραφέας γράφει: «Υπήρχε ένα μήλο στον κόσμο. Έλαμπε στο φύλλωμα, περιστρεφόταν ελαφρά, άρπαζε και γύριζε μαζί του κομμάτια της ημέρας, το μπλε του κήπου, το πλαίσιο ενός παραθύρου» (Yu. Olesha), τότε αυτό δεν είναι η ονομασία των αντικειμένων με μια λέξη, αλλά μάλλον η μετατροπή των λέξεων σε αντικείμενα, σε οπτικές εικόνες που προκύπτουν στον αναγνώστη του μυαλού κατά τη διαδικασία της ανάγνωσης.

Ο Μ. Γκόρκι, για τη γρήγορη ανάγνωση του οποίου μιλήσαμε στην αρχή του βιβλίου, διάβαζε γρήγορα λογοτεχνικά κείμενα ακριβώς επειδή τον διέκρινε ζωηρές εικόνες αντίληψης. Ακόμη και ως παιδί, ενώ διάβαζε βιβλία, ο Alyosha Peshkov φαντάστηκε αυτό που διάβασε τόσο καθαρά που έμεινε έκπληκτος από τη μαγική δύναμη της έντυπης γραμμής και, μη κατανοώντας το μυστικό που κρύβεται στη λογοτεχνική λέξη, εξέτασε τις σελίδες στο φως.

Η τέχνη της «αφήγησης» του συγγραφέα είναι μια ιδιαίτερη τέχνη που απαιτεί όσο προχωρά η ιστορία, το ενδιαφέρον του αναγνώστη να αυξάνεται συνεχώς.

Το δεύτερο στάδιο της εμβάπτισης: η ικανότητα του αναγνώστη να ταυτιστεί με τον χαρακτήρα, να συγκρίνει τη μοίρα του με τις αντιξοότητες της μοίρας του. Σε αυτό το στάδιο της αντίληψης, είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε την περίπλοκη δομή των σχέσεων μεταξύ των χαρακτήρων, τα κίνητρα των συμπαθειών και των αντιπαθειών τους, τις πράξεις και τη συμπεριφορά τους - σε καλλιτεχνική σύγκρουσηέργα. Αυτό το επίπεδο μπορεί επίσης να ονομαστεί «σημασιολογικό». Ο αναγνώστης, όπως και στην πρώτη περίπτωση, δείχνει ενδιαφέρον για οδυνηρές καταστάσεις, αλλά τον απασχολεί όχι μόνο η μοίρα των ηρώων, αλλά και οι εμπειρίες τους. Νιώθει πιο έντονα τα δικά του συναισθήματα για τις πράξεις του χαρακτήρες. Όλα είναι χαραγμένα στη μνήμη: το τοπίο, το σκηνικό και εμφάνισηχαρακτήρες. Όταν μιλάει για ένα βιβλίο, ο αναγνώστης δεν μεταφέρει μόνο πράξεις (αριστερά, ήρθε, εξαφανίστηκε),αλλά και τις εμπειρίες των ηρώων (μισεί, αγαπά, αμφιβάλλει).

Η κεντρική και συχνά η μόνη φιγούρα σε όλη την καλλιτεχνική δημιουργικότητα είναι ο άνθρωπος. Είναι αδύνατο να φανταστεί κανείς ένα λογοτεχνικό έργο χωρίς ήρωες, χωρίς χαρακτήρες, σε όποιο είδος κι αν ανήκει. Στη λυρική ποίηση, ο ίδιος ο ήρωας είναι ο συγγραφέας στο έπος και στο δράμα, υπάρχει πάντα ένας ή περισσότεροι ήρωες.

ΑΝΑΓΝΩΣΗ εργο ΤΕΧΝΗΣ, σχεδόν ποτέ δεν ξεπερνάμε τον ανθρώπινο κόσμο, που μοιάζει πολύ με τον πραγματικό, αλλά ταυτόχρονα δεν είναι μια απλή επανάληψη του. Στη σύμβαση λογοτεχνικές εικόνεςΔεν έχουμε καμία αμφιβολία, αλλά κατά καιρούς αποκτούν τέτοια πραγματικότητα για εμάς που τα θεωρούμε αληθινά υπαρκτά.

Το τρίτο στάδιο της εμβάπτισης: ταύτιση του αναγνώστη με τον συγγραφέα-καλλιτέχνη. Ονομάζεται μεταφορική και σημασιολογική. Η ουσία του θα μπορούσε να εκφραστεί με περίφημα λόγιαΟ Λ.Ν. Τολστόι, που είπε ότι ο αναγνώστης παίρνει ένα βιβλίο για να δει τι άνθρωπος είναι ο συγγραφέας και τι έχει αυτός, ο συγγραφέας, στην ψυχή του.

Ένα έργο τέχνης αντανακλά πάντα το επίπεδο προσωπικής αισθητικής γνώσης του συγγραφέα. Η δημιουργική γνώση είναι πρώτα απ' όλα αυτογνωσία. Ένας καλλιτέχνης, δημιουργώντας ένα έργο, εκφράζει στον έναν ή τον άλλο βαθμό το όραμά του για τον κόσμο. Αυτό είναι ένα επίπεδο. Μπορεί να περιγραφεί ως ένας «μικρός» κόσμος. Η στάση του συγγραφέα για το περιβάλλον, τον χρόνο και τους σύγχρονους μπορεί συμβατικά να ονομαστεί «μέσος» κόσμος. Αυτό είναι άλλο επίπεδο. Ένας μεγάλος καλλιτέχνης δεν σταματά ποτέ σε αυτά τα επίπεδα. Για αυτόν, και τα δύο είναι το μονοπάτι που οδηγεί στη γνώση του μεγάλου κόσμου, του μακρόκοσμου - του σύμπαντος, της ανθρωπότητας. Έχοντας κατανοήσει αυτά τα επίπεδα γνώσης και καθορίσαμε τη φύση τους, θα έρθουμε πιο κοντά στην κατανόηση «το μυστικό της ενότητας του συγγραφέα με τους ήρωές του», το μυστικό της διαδικασίας της προσωπικής δημιουργικότητας και επομένως θα μπορέσουμε να κατανοήσουμε με μεγαλύτερη ακρίβεια τι ήθελε να πει ο συγγραφέας στον αναγνώστη του. Είναι σημαντικό να διαπιστωθεί τι γνώριζε ο συγγραφέας, τι κατάλαβε και τι παρέμεινε πέρα από τη συνείδησή του και τι οφείλεται ποικίλοι λόγοι, δεν μπόρεσα να το καταλάβω.

Για να ολοκληρώσετε αυτή τη συζήτηση, διαβάστε κείμενο ελέγχουΝο. 9. Προσπαθήστε να διαβάζετε όσο το δυνατόν γρηγορότερα, αλλά, το πιο σημαντικό, ξυπνήστε στο μυαλό σας ζωντανές οπτικές εικόνες, ιδέες για το τι γράφει ο συγγραφέας. Αφού ολοκληρώσετε την ανάγνωση του κειμένου, μην βιαστείτε να απαντήσετε στις ερωτήσεις ως συνήθως. καθίστε, σκεφτείτε, σκεφτείτε. Ελέγξτε εάν έχετε απομνημονεύσει όλα τα μπλοκ του αλγόριθμου ολοκληρωμένης ανάγνωσης και εάν υπάρχουν κενά.

Χρησιμοποιώντας τον τύπο που γνωρίζετε, υπολογίστε την ταχύτητα ανάγνωσης και εισαγάγετε το αποτέλεσμα σε ένα γράφημα και έναν πίνακα των επιτυχιών σας.

Δοκιμαστικό κείμενο Νο. 9 Τόμος 5500 χαρακτήρες

ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ «ΠΡΟΚΛΗΣΗ» (σχετικά με τους τρόπους με τους οποίους επιτυγχάνονται προϊόντα υψηλής ποιότητας στην Ιαπωνία)

Μια τηλεδιάσκεψη μεταξύ φοιτητών στην Ιαπωνία και τις Ηνωμένες Πολιτείες έφτανε στο τέλος της όταν ο οικοδεσπότης στο Τόκιο έκανε μια ύπουλη κίνηση. Αφού άκουσε ένα κουράγιο από έναν ξένο συνάδελφο σχετικά με την απροθυμία των συμμάχων της Άπω Ανατολής να ανοίξουν την αγορά τους στα αμερικανικά προϊόντα, σταμάτησε και διέταξε απροσδόκητα στο μικρόφωνο: «Ας σηκωθούν αυτοί που αγοράζουν προϊόντα με το σήμα «made in the USA» τα ΧΕΡΙΑ τους! Κανείς στην αίθουσα δεν κουνήθηκε. «Ποιος χρησιμοποιεί μόνο ιαπωνικά προϊόντα;» Ένα δάσος από χέρια εκτοξεύτηκε αμέσως.

«Ξέρετε», εξήγησε ένας από τους φοιτητές του Τόκιο, κοιτάζοντας την τηλεοπτική κάμερα, «δεν πρόκειται για εθνικισμό. Απλώς τα προϊόντα μας είναι φθηνότερα και ποιοτικότερα από τα δυτικά». Ωστόσο, δεν το σκέφτονται μόνο οι κάτοικοι των ιαπωνικών νησιών. «Ήρθε η ώρα να καταλάβουμε», γράφουν οι New York Times, «ότι το μυστικό της επιτυχίας των επιχειρηματιών της Άπω Ανατολής στις ξένες αγορές δεν βρίσκεται στην εξαπάτηση, όχι στην παραβίαση των «κυβερνητικών κανόνων του εμπορίου», αλλά «στην ικανότητα παραγωγής Πώς οι Ιάπωνες επιχειρηματίες κέρδισαν το δικαίωμα σε τέτοιες φιλοφρονήσεις από τους χειρότερους ανταγωνιστές τους. Ιαπωνία.

Πίσω από ένα μεταλλικό τραπέζι γεμάτο με διαγράμματα βρίσκονται οκτώ νεαροί εργάτες, μέλη της ομάδας Challenge. Λειτουργεί στη γραμμή τεχνικού ελέγχου κινητήρων του γιγαντιαίου εργοστασίου αυτοκινήτων Toyota στο κεντρικό τμήμα του νησιού Honshu. Παιδιά με προσεγμένες μπεζ στολές αστειεύονται, γελούν δυνατά, πίνουν πράσινο τσάι. . . Μία φορά την εβδομάδα, μένουν για περίπου μία ώρα μετά τη δουλειά σε ένα δωμάτιο που τους έχει διατεθεί στο εργαστήριο και συζητούν τρόπους επίλυσης του επόμενου προβλήματος εξορθολογισμού και βελτίωσης της ποιότητας. Το θέμα επιλέγεται μαζί και στη συνέχεια εγκρίνεται από το αφεντικό. Η παρέμβαση της διεύθυνσης του εργαστηρίου είναι ελάχιστη, αν και ο επιστάτης του ιστότοπου είναι απαραίτητος συμμετέχων σε όλες τις συζητήσεις και συχνά διευθύνει ο ίδιος την έρευνα. Αυτή τη φορά, ο όμιλος Challenge προσπαθεί να μειώσει τον θόρυβο του κινητήρα, γι' αυτό και το νέο μοντέλο της Toyota δεν έχει καλή υποδοχή από τους υποψήφιους αγοραστές. «Έχουμε εξετάσει κάποιες επιλογές. Υπάρχει μια ιδέα να αλλάξουμε το σχήμα του σιγαστήρα», λέει ένας από τους εργαζόμενους και τα μέλη της ομάδας σκύβουν ξανά πάνω στο διάγραμμα.

Μερικές φορές δεν θέλεις πραγματικά να μείνεις μετά τη δουλειά», λέει ένας όμορφος άντρας με μουστάκι, «Όταν όμως ξεκινά μια διαμάχη, συχνά ξεχνάς τα πάντα. Θα βοηθήσει αυτό την καριέρα μου; Μη νομίζεις. Απλώς η εργασία σε κύκλο βελτιώνει την ποιότητα της δουλειάς μου. Είναι υπέροχο να ληφθούν υπόψη οι ιδέες σας σε ένα νέο μοντέλο αυτοκινήτου!..

Η ομάδα Challenge είναι μόνο ένας από τους 240 χιλιάδες κύκλους ποιότητας που καλύπτουν πλέον τον πυρήνα των Ιαπώνων εργαζομένων και τεχνικών. Αυτό το κίνημα έχει αποκτήσει εδώ έναν πραγματικά συνολικό χαρακτήρα και η συμμετοχή στον αγώνα για κάθε είδους βελτιώσεις έχει γίνει σχεδόν αναπόσπαστο στοιχείο του τοπικού τρόπου ζωής. Τέτοιοι κύκλοι λειτουργούν σε στεγνοκαθαριστήρια και κέντρα σέρβις αυτοκινήτων, σε εστιατόρια, ακόμη και σε νυχτερινά κέντρα. Ωστόσο, το κύριο πεδίο δραστηριότητας είναι η σφαίρα της υλικής παραγωγής.

Σύμφωνα με Ιάπωνες οικονομολόγους, το λάθος της Δύσης είναι ότι ακολουθεί τον δρόμο της ενίσχυσης εξωτερικός έλεγχοςπίσω από τον εργάτη, βλέποντάς τον ως τεμπέλη ή ακόμα και ως κρυφό σαμποτέρ. Το σύστημα εποπτείας γίνεται αυστηρότερο, οι απροσδόκητοι έλεγχοι και οι ολοένα και πιο τρομερές προμήθειες εισάγονται. Με άλλα λόγια, ο κατασκευαστής του προϊόντος και ο ποιοτικός έλεγχος διαχωρίζονται και μάλιστα αντιτίθενται μεταξύ τους. Οι Ιάπωνες είναι πεπεισμένοι ότι ο ελεγκτής πρέπει πρώτα από όλα να είναι ο ίδιος ο εργαζόμενος.

Οι ποιοτικοί κύκλοι ως εθνικό φαινόμενο γεννήθηκαν τον Απρίλιο του 1962, όταν η απόφαση για τη δημιουργία τους ελήφθη από ένα παν-ιαπωνικό συνέδριο με τη συμμετοχή κορυφαίων επιχειρηματιών και οικονομικών εμπειρογνωμόνων. Άρχισαν να εκδίδουν ένα φτηνό περιοδικό για προβλήματα κατά του γάμου, προσβάσιμο σε κάθε εργαζόμενο. Στη συνέχεια δημιουργήθηκε ένα εθνικό αρχηγείο κύκλων ποιότητας, το οποίο έχει πλέον πέντε ισχυρά περιφερειακά παραρτήματα.

Στην πραγματικότητα, όλα τα μέλη των ιαπωνικών ομάδων παραγωγής ενεργούν ως μεμονωμένοι επιθεωρητές και είναι συλλογικά υπεύθυνοι για τον εντοπισμό ελαττωμάτων. Η αρχή είναι απλή: εάν παρατηρήσετε κάποιο πρόβλημα, διορθώστε το αμέσως μόνοι σας. Εάν δεν μπορείτε, καλέστε για βοήθεια. Εάν δεν υπάρχει αρκετός χρόνος, σταματήστε τον μεταφορέα. Το κύριο σύνθημα: «Κάνε ότι θέλεις, αλλά το ελάττωμα δεν πρέπει να περάσει!» Μέσα από τις προσπάθειες έμπειρων διευθυντών σε ιαπωνικές επιχειρήσεις, έχει δημιουργηθεί ένα περιβάλλον όπου κάθε χαμένος γάμος γίνεται ένα ισχυρό ψυχολογικό δράμα. Ακολουθεί ένα άλλο παράδειγμα: μια ομάδα εργαζομένων άλεσης και λείανσης στο εργοστάσιο ηλεκτρικών προϊόντων Nihon Musen στο Ναγκάνο αποφάσισαν να μειώσουν δραματικά το επίπεδο των ελαττωμάτων στην τοποθεσία τους. Για δύο μήνες οι εργαζόμενοι παρακολουθούσαν τους εαυτούς τους, σχεδιάζοντας διαγράμματα και γραφήματα. Διαπιστώθηκε ότι η μεγαλύτερη αστοχία εμφανίζεται κατά τη σήμανση των τεμαχίων εργασίας, και κυρίως στην αρχή και στο τέλος κάθε βάρδιας.

Τα μέλη του κύκλου αποφάσισαν, με δική τους πρωτοβουλία, να πραγματοποιούν συναντήσεις τριών έως πέντε λεπτών κάθε μέρα για να «συγκεντρώσουν την προσοχή» και εισήγαγαν ένα σύστημα αμοιβαίας επιθεώρησης, όταν οι εργαζόμενοι από γειτονικές μηχανές έλεγχαν εναλλάξ ο ένας τον άλλον. Ως αποτέλεσμα, μέσα σε επτά μήνες έντονης δραστηριότητας, ο κύκλος τα κατάφερε

μειώστε το ποσοστό ελαττωμάτων κατά σαράντα τοις εκατό. Ωστόσο, τέτοια τεράστια επιτεύγματα, φυσικά, δεν επιτυγχάνονται συχνά.

Η κύρια εστίαση είναι στον συνεχή ποιοτικό έλεγχο και σε μια συνεχή διαδικασία μικροβελτιώσεων. Εφηύρε μια πιο βολική λαβή κατσαβιδιού; Βραβείο! Ένα ασήμαντο, λέτε; Αλλά τέτοια «μικρά πράγματα» στις ιαπωνικές επιχειρήσεις προσθέτουν στην υψηλή ποιότητα των αγαθών, που επιτυγχάνεται μόνο με τη χρήση εσωτερικών πόρων.

Στην Ιαπωνία πραγματοποιούνται συνεχώς συνέδρια ποιότητας διαφόρων επιπέδων, στα οποία στέλνονται οι καλύτεροι καινοτόμοι. Οι διοργανωτές του κινήματος προχωρούν από το γεγονός ότι ο αγώνας για τη βελτίωση των προϊόντων πρέπει να είναι ολόπλευρος, αφού ένας μικρός αριθμός ενθουσιωδών δεν θα μπορέσει ποτέ να επιτύχει αποτελέσματα εάν βρεθεί περικυκλωμένος από αδιάφορους ή και εχθρικούς εργάτες.

| | | | |

Μερικά βιβλία είναι αρκετά εύκολο να τα δοκιμάσετε, άλλα θέλετε να τα καταπιείτε με μια πτώση, και υπάρχουν εκείνα που χρειάζονται πολύ χρόνο για να μασηθούν και να χωνευτούν.

Φράνσις Μπέικον

Ανοιξε το βιβλίο.
Διάβασε τις λέξεις.
Κλείσε το βιβλίο.
Πάρτε το επόμενο βιβλίο.

Τι πιο απλό, σωστά;

Ναι, πράγματι, αν διαβάζεις μόνο για πλάκα, για να σκοτώσεις χρόνο, τότε λίγο πολύ αυτό συμβαίνει. Αλλά αν θέλετε να πάρετε κάτι χρήσιμο από αυτό το μάθημα, θέλετε να αποκτήσετε γνώσεις και νέα εμπειρία, τότε όλα δεν είναι τόσο απλά. Και για αυτο.

Το 1940, ο Mortimer Adler έγραψε ένα έργο με τίτλο «Πώς να διαβάζεις βιβλία. Ένας οδηγός για την ανάγνωση σπουδαίων έργων», που πλέον θεωρείται κλασικό. Σήμερα θα προσπαθήσουμε πολύ συνοπτικά να εξοικειωθούμε με ορισμένες από τις διατάξεις του, που εκφράστηκαν πριν από περίπου 75 χρόνια, αλλά που δεν χάνουν τη σημασία τους στην εποχή μας.

Αυτή η μελέτη αποκάλυψε ότι υπάρχουν έως και τέσσερις διαφορετικοί τρόποιΑΝΑΓΝΩΣΗ.

Στοιχειώδης.Αυτό ακριβώς εννοείται με αυτή τη λέξη. Εμείς αποκτούμε αυτήν την ικανότητα δημοτικό σχολείο, και σημαίνει μόνο ότι μπορούμε να διαβάσουμε τις λέξεις στη σελίδα και να κατανοήσουμε τη σημασία τους, και επίσης να ακολουθήσουμε την κύρια πλοκή, αλλά τίποτα περισσότερο.
Επιθεώρηση.Αυτό είναι το διάβασμα με μια ματιά, αυτό που λέμε «σε όλο το φύλλο». Κοιτάμε την αρχή της σελίδας και μετά προχωράμε στο τέλος, προσπαθώντας ταυτόχρονα να πιάσουμε το κύριο βασικά σημείακαι να κατανοήσουν τη ροή των σκέψεων του συγγραφέα. Αυτό συχνά πρέπει να γίνεται όταν υπάρχει ανάγκη να κατακτήσετε μεγάλο εκπαιδευτικό ή εργασιακό υλικό υπό πίεση χρόνου.
Αναλυτικός.Αυτό είναι όταν βυθίζεστε πραγματικά στο κείμενο. Διαβάζετε αργά και προσεκτικά, κρατάτε σημειώσεις, αναζητάτε λέξεις που δεν καταλαβαίνετε και ακολουθείτε τους συνδέσμους που παρέχει ο συγγραφέας. Το κύριο καθήκον σας σε αυτήν την περίπτωση είναι να κατανοήσετε πλήρως και να αφομοιώσετε τις ιδέες που παρουσιάζονται στο κείμενο.
Ερευνα.Χρησιμοποιείται κυρίως από συγγραφείς, επιστήμονες και δημιουργικούς εργαζόμενους. Ταυτόχρονα, διαβάζετε πολλά βιβλία για το ίδιο θέμα ταυτόχρονα αναζητώντας επιβεβαίωση ή διάψευση των δικών σας θεωριών για Αυτό το θέμα. Είναι όμορφο συγκεκριμένη μέθοδοανάγνωση, η οποία σχετίζεται με τη δουλειά και όχι με το χόμπι ή την ευχαρίστηση.

Στη συνέχεια, θα ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στον δεύτερο και τον τρίτο τύπο ανάγνωσης ως τις πιο σχετικές και χρήσιμες δεξιότητες. Επειδή η στοιχειώδης ανάγνωση είναι πιθανότατα ήδη γνωστή σε εσάς, αφού διαβάζετε αυτές τις γραμμές, και η ερευνητική ανάγνωση είναι αρκετά συγκεκριμένο γένοςδραστηριότητες που θα ενδιαφέρουν λίγους. Με την αναλυτική και επιθεωρητική ανάγνωση, η εικόνα είναι εντελώς διαφορετική: πολλοί άνθρωποι τη χρειάζονται, αλλά δεν την έχουν όλοι. Λοιπόν, τι πρέπει να κάνετε για να μεταφέρετε την αναγνωστική σας ικανότητα από το δημοτικό στο επόμενο επίπεδο;

Ανάγνωση επιθεώρησης

Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, αυτός ο τύπος ανάγνωσης μπορεί να εφαρμοστεί σε πολλές περιπτώσεις. Για παράδειγμα, σε ένα κατάστημα πρέπει να αξιολογήσετε γρήγορα τη σκοπιμότητα της αγοράς ενός συγκεκριμένου βιβλίου, να κατανοήσετε γρήγορα την ουσία μιας ογκώδους αναφοράς και να γνωρίζετε τελευταία γεγονόταστον τομέα των συμφερόντων τους και ούτω καθεξής. Σε κάθε περίπτωση, δεν θα χρειαστεί να βυθιστείτε βαθιά στο κείμενο, αλλά να αποτυπώσετε και να αξιολογήσετε γρήγορα τις πληροφορίες που χρειάζεστε. Για να γίνει αυτό πρέπει να κάνετε τα εξής.

Διαβάστε τον τίτλο και εξετάστε το μπροστινό και το πίσω εξώφυλλο του βιβλίου

Αυτή η συμβουλή φαίνεται προφανής, αλλά πολλοί την παραμελούν, προχωρώντας αμέσως στο περιεχόμενο. Όλοι όμως ξέρουν ότι ο συγγραφέας πάντα δίνει μεγάλη αξίασχέδιο τίτλου και εξωφύλλου, επενδύοντας συχνά σε αυτά κύρια έννοια(ή μια υπόδειξη) σε όλο το βιβλίο. Εάν καταφέρετε να μαντέψετε αυτό το μήνυμα, τότε πολλά θα γίνουν ξεκάθαρα ακόμη και πριν από τις πρώτες γραμμές του κειμένου.

Δώστε ιδιαίτερη προσοχή στις πρώτες σελίδες

Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τη λογοτεχνία των επιχειρήσεων και της λαϊκής επιστήμης. Εδώ μπορείτε να πάτε αμέσως στο τέλος για να μάθετε τα κύρια συμπεράσματα και μόνο τότε, εάν σας ενδιαφέρουν, αρχίστε να εξοικειωθείτε με την απόδειξή τους.

Διαβάστε κριτικές

Εάν επιλέγετε ένα βιβλίο στο Διαδίκτυο, τότε δεν θα σας είναι δύσκολο να εξοικειωθείτε με τις απόψεις άλλων αναγνωστών. Αν και αυτά τα σχόλια πρέπει να ληφθούν με κάποιο σκεπτικισμό, καθώς μερικές φορές υπαγορεύονται από εγωιστικά κίνητρα για να αυξήσουν τις πωλήσεις ή, αντίθετα, να «πνίξουν» τον συγγραφέα. Ωστόσο, μπορείτε ακόμα να βρείτε ιστότοπους βιβλίων που δημοσιεύουν κριτικές από πραγματικούς ανθρώπους.

Έτσι, ακολουθώντας αυτά τα απλά βήματα, μπορείτε εύκολα να σχηματίσετε μια προκαταρκτική γνώμη για σχεδόν οποιοδήποτε βιβλίο. Αυτή η δεξιότητα θα σας βοηθήσει κυριολεκτικά σε 5-10 λεπτά να επιλέξετε πραγματικά αξιόλογα υλικά και να κόψετε το περιττό έρμα, το οποίο θα σας σώσει ολόκληρα χρόνια ζωής.

Αναλυτική ανάγνωση

Σημειώστε ότι δεν αξίζει να διαβαστεί κάθε βιβλίο. Με παρόμοιο τρόπο. Αυτός ο τύπος ανάγνωσης θα πρέπει να χρησιμοποιείται μόνο όταν θέλετε πραγματικά να αξιοποιήσετε στο έπακρο την ανάγνωση. Αν δεν ξέρετε πώς να χρησιμοποιείτε την αναλυτική μέθοδο της ανάγνωσης, κανένα βιβλίο -ακόμα και το πιο χρήσιμο και απαραίτητο- δεν θα μπορεί να σας δώσει όλα όσα σκόπευε ο συγγραφέας σε αυτό. Ας δούμε πώς να αξιοποιήσουμε στο έπακρο αυτά που διαβάζουμε.

Μάθετε λίγα περισσότερα για τον συγγραφέα και τα άλλα έργα του

Η απλή έρευνα για την ταυτότητα του συγγραφέα μπορεί να αποσαφηνίσει σε μεγάλο βαθμό τα κίνητρα και τα χαρακτηριστικά του έργου του. Συμφωνήστε ότι το βιβλίο αφορά τρόπους επίτευξης οικονομική επιτυχίαθα είναι πολύ πιο αξιόπιστο εάν γράφτηκε από έναν εν ενεργεία επιχειρηματία, παρά από έναν χρεοκοπημένο χαμένο. Ή, για παράδειγμα, ένα μυθιστόρημα για τον πόλεμο θα διαβαστεί εντελώς διαφορετικά εάν η βιογραφία του συγγραφέα περιέχει αντίστοιχα επεισόδια.

Αφιερώστε λίγα λεπτά κάνοντας μια ανάγνωση επιθεώρησης.

Πριν βουτήξετε στα βάθη του κειμένου, αφιερώστε λίγο χρόνο για τη σύντομη προεπισκόπηση που περιγράφεται στην προηγούμενη ενότητα. Μη χάσετε την ευκαιρία να αντλήσετε πληροφορίες από την ανάλυση του τίτλου, του περιεχομένου, του προλόγου κ.λπ.

Επιστροφή στις δύσκολες στιγμές

Διαβάστε ολόκληρο το βιβλίο μέχρι το τέλος, αλλά προσπαθήστε να μην καθυστερήσετε πολύ τη διαδικασία. Ο Adler το ονομάζει «επιφανειακή ανάγνωση», δηλαδή κατά τη διάρκεια της οποίας εξοικειώνεσαι με το περιεχόμενο του βιβλίου χωρίς να μπεις σε πολλές λεπτομέρειες. Αυτό σημαίνει ότι αν συναντήσετε ένα δύσκολο ή ασαφές απόσπασμα, μην προσπαθήσετε αμέσως να το καταλάβετε, αλλά απλώς σημειώστε και συνεχίστε την ανάγνωση. Όταν τελειώσετε το βιβλίο, πρέπει να επιστρέψετε στους σελιδοδείκτες σας και να δώσετε τη μέγιστη προσοχή σε όλα τα αμφιλεγόμενα και ακατανόητα σημεία. Προσελκύω πρόσθετες πηγές, ξαναδιαβάστε κάποια μέρη, αλλά ως αποτέλεσμα δεν θα πρέπει να έχετε σκοτεινά σημεία στην ύλη που μελετάτε.

Ετοιμάστε ένα σύντομο βιογραφικό

Αφού ολοκληρώσετε την εργασία με το βιβλίο (και αναλυτική ανάγνωσηείναι απλώς δουλειά) γράψτε μια σύντομη αναφορά που αντικατοπτρίζει τις κύριες εντυπώσεις και τις γνώσεις σας. Είναι καλύτερο να το γράψετε με τη μορφή απαντήσεων στις παρακάτω απλές ερωτήσεις. Στην ιδανική περίπτωση, το κάνετε αυτό γραπτώς.

Τι είναι αυτό το βιβλίο;Μερικές φορές βυθιζόμαστε τόσο πολύ στις περιπλοκές της πλοκής ή στις ασήμαντες λεπτομέρειες που στο τέλος της ιστορίας ξεχνάμε εντελώς κύρια ιδέασυγγραφέας. Απλώς αναφέρετε το κύριο νόημα του έργου με λίγες προτάσεις.
Τι συνέβη και γιατί;Μακιγιάζ πολύ σύντομο σχέδιοβιβλία. Για τη μυθοπλασία, αυτή μπορεί να είναι η αλυσίδα γεγονότων της κύριας πλοκής, για τη δημοφιλή επιστήμη - οι κύριες διατριβές και η απόδειξη της ιδέας του συγγραφέα.
Είναι τα γεγονότα, τα γεγονότα και οι απόψεις που περιγράφονται στο βιβλίο ενδιαφέροντα, αληθινά και διδακτικά;Ποια είναι η στάση σου απέναντι σε αυτά που διαβάζεις; Συμφωνείτε με την άποψη του συγγραφέα ή πιστεύετε ότι είναι λάθος;
Τι συμπεράσματα έβγαλες από αυτά που διάβασες;Τα βιβλία είναι ένα ισχυρό εργαλείο για να αλλάξετε τον εαυτό σας και τη στάση σας απέναντι στον κόσμο. Αν προσεγγίσουμε αυτό το θέμα στο μέγιστο, τότε μπορούμε να πούμε ότι αν το βιβλίο που διαβάσατε δεν σας έδωσε απολύτως τίποτα, τότε απλά χάσατε τον χρόνο σας. Προσπαθήστε λοιπόν να αποτυπώσετε σε αυτήν την απάντηση όλα όσα μπορέσατε να εξαγάγετε από αυτό το βιβλίο για την ανάπτυξή σας.

Ναι, μια τόσο σχολαστική προσέγγιση της ανάγνωσης δεν συμβάλλει στην ταχεία απορρόφηση της λογοτεχνίας και ίσως φαίνεται πολύ κουραστική. Αλλά μπορείτε σίγουρα να είστε σίγουροι ότι κάθε βιβλίο στη ζωή σας θα αφήσει το στίγμα του και θα ωφελήσετε τα μέγιστα από κάθε ώρα που περνάτε με ένα βιβλίο στα χέρια σας.