Η συμμετοχική φράση χωρίζεται με κόμμα; Ειδικές περιστάσεις

Όπως πολλοί άνθρωποι γνωρίζουν, η συμμετοχική φράση έχει την έννοια ενός πρόσθετου κατηγορήματος, επομένως απομονώνεται και χωρίζεται με κόμματα. Αυτό συνήθως δεν προκαλεί δυσκολίες στους μαθητές. Ωστόσο, υπάρχουν περιπτώσεις που η συμμετοχική φράση δεν χρειάζεται να απομονωθεί. Θα εξετάσουμε τώρα αυτές τις περιπτώσεις με περισσότερες λεπτομέρειες.

1. Συμμετοχική φράση(τις περισσότερες φορές αυτή είναι μια στροφή με την έννοια ενός επιρρηματικού τρόπου δράσης) δεν υποδηλώνει μια πρόσθετη ενέργεια, αλλά αντίθετα, όντας στενά συνδεδεμένη με το κατηγόρημα, γίνεται το ίδιο το σημασιολογικό κέντρο της δήλωσης. Σε αυτήν την περίπτωση, δεν μπορεί να αφαιρεθεί ή να μετακινηθεί χωρίς να παραμορφωθεί ή να χαθεί το νόημα της πρότασης.

Στάθηκε με το λαιμό του ελαφρώς γερανωμένο, λυπημένος και σκεφτικός(το κύριο πράγμα είναι ότι δεν στάθηκε απλώς, αλλά στάθηκε με το λαιμό του ελαφρώς τεντωμένο).

Συνήθως διάβαζε με σκυμμένο το κεφάλι και την άκρη της γλώσσας της να βγαίνει έξω.(το θέμα είναι πώς διάβασε, όχι τι διάβασε καθόλου).

Αυτή η άσκηση πρέπει να γίνεται ενώ κάθεστε στο πάτωμα.(το θέμα είναι πώς ακριβώς εκτελείται αυτή η άσκηση).

2. Η συμμετοχική φράση είναι φρασεολογική ενότητα.

Το αγόρι έσπευσε ακάθεκτο να καλέσει τους διασώστες για βοήθεια.

Ο εκτυπωτής δούλευε ακούραστα.

Αφού έλαβε την είδηση, η κοπέλα πέρασε τη νύχτα χωρίς να κλείσει τα μάτια της.

Ακολουθούν μερικές από αυτές τις φρασεολογικές μονάδες: απρόσεκτα, μόλις παίρνετε μια ανάσα, ουρλιάξτε χωρίς να πάρετε ανάσα, ορμάτε με τη γλώσσα σας έξω, ξαπλώνετε κοιτάζοντας το ταβάνι, καθίστε με κομμένη την αναπνοή σας, δουλέψτε με σηκωμένα τα μανίκια, ορμάτε χωρίς να θυμάστε τον εαυτό σας, ακούστε με τα αυτιά σας ανοιχτά , και τα λοιπά.

Ορισμένοι επιρρηματικοί φρασεολογικοί συνδυασμοί λειτουργούν ως εισαγωγικοί, μετά απομονώνονται.

Για να είμαι ειλικρινής, η άσκηση θα μπορούσε να είχε γίνει πολύ καλύτερα.

Προφανώς, μπορείτε ήδη να βγείτε στο δρόμο.

3. Όταν υπάρχει ένα εντεινόμενο μόριο Ι πριν από τη συμμετοχική φράση.

Ήταν δυνατό να το αναφέρω χωρίς να αρχίσω να τσακώνεσαι.

Ένας ταπεινός άνθρωπος παραμένει ταπεινός ακόμα και όταν νικήσει έναν ισχυρό εχθρό.

Μπορείτε να πάτε σπίτι χωρίς να περιμένετε το αποτέλεσμα της εξέτασης.

4. Αν η συμμετοχική φράση σπάσει με τη λέξηπεριλαμβάνονται σε δευτερεύουσα πρόταση ή σε απλή πρόταση. Αυτό ισχύει συνήθως για δευτερεύουσες προτάσεις με συνδετική λέξη οι οποίες. Επίσης, παρόμοιες περιπτώσεις συναντάμε και σε κάποια ποιητικά κείμενα.

Υπήρχε μια πόρτα στα αριστερά, από την οποία ήταν δυνατό να μπεις στο καμαρίνι.

Η νέα ταινία του Jim Jarmusch κυκλοφόρησε χθες και μετά την παρακολούθηση της δεν είναι δύσκολο να καταλάβει κανείς τη δημιουργική του ανάπτυξη.

Ο Κοράκι, σκαρφαλωμένος στην ερυθρελάτη, ήταν σχεδόν έτοιμος να πάρει πρωινό, αλλά έγινε σκεπτικός... (I. A. Krylov).

Αλλά ο Shibanov, κρατώντας τη δουλική του πίστη, δίνει το άλογό του στον κυβερνήτη (A.K. Tolstoy).

5. Ένα γερούνδιο μπορεί να χάσει τη λεκτική του σημασία, τότε δεν χωρίζεται με κόμμα. Συνήθως σε τέτοιες περιπτώσεις μπορεί να παραλειφθεί χωρίς να επηρεαστεί το νόημα της πρότασης.

Το ταχυδρομείο βρίσκεται κοντά στην πλατεία Vosstaniya.

Τα πανεπιστήμια δέχονται υποψήφιους με νέους κανόνες από τα τέλη του περασμένου έτους

Μπορείτε να ξεκινήσετε την εργασία από αύριο(η λέξη έναρξη μπορεί να παραλειφθεί, η δομή και το νόημα της πρότασης δεν θα αλλάξει).

Ωστόσο, αν η στροφή με τη λέξη αρχήδεν συνδέεται με την έννοια του χρόνου ή χρησιμεύει για την αποσαφήνιση, την αποσαφήνιση, στη συνέχεια είναι απομονωμένη.

Όλα μας φάνηκαν ύποπτα, ξεκινώντας από τον τονισμό του

Ο καπετάνιος, ξεκινώντας από τον Κριμαϊκό πόλεμο, συμμετείχε σε όλες τις στρατιωτικές επιχειρήσεις εκτός από τους Ιάπωνες(η λέξη έναρξη δεν μπορεί να παραλειφθεί, η δομή και το νόημα της πρότασης θα αλλάξει).

Επαναστάσεις με βάσηΚαι εξαρτάται απόστις περισσότερες περιπτώσεις δεν περιλαμβάνονται στη συμμετοχική κατασκευή και δεν απομονώνονται.

Η εργασία βασίζεται στις επιθυμίες σας.

Θα ενεργήσουμε ανάλογα με τις περιστάσεις.

6. Η συμμετοχική φράση εμφανίζεται μαζί με τη συνήθη μη μεμονωμένη περίσταση και είναι ομοιογενείς. Σε αυτήν την περίπτωση, η συμμετοχική φράση δεν χωρίζεται με κόμμα.

Θα σας διδάξουμε πώς να λύνετε παραδείγματα και προβλήματα με ευκολία και χωρίς να καταφεύγετε σε βιβλία αναφοράς.

Το αγόρι έτρεξε γρήγορα και χωρίς να κοιτάξει πίσω.

Ο ανθυπολοχαγός απάντησε μέσαχωρίς ντροπή.

Ωστόσο, σε σε αυτήν την περίπτωσηΗ απομόνωση είναι δυνατή εάν ο συγγραφέας θέλει να δώσει μια σημασιολογική έμφαση ή να δώσει μια παροδική εξήγηση.

Λίγο ένοχος και λυγμός, μάνα σελαποχαιρέτησε την Αλιόσα.

Στον σκοτεινό ουρανό, κουρασμένοι και όχι αστραφτεροί, εμφανίστηκαν κίτρινες σταγόνες αστεριών (Μ. Γκόρκι).

Όπως μπορείτε να δείτε, δεν είναι όλα απλά με σημεία στίξης σε επιρρηματικές φράσεις, αλλά ελπίζουμε οι εξηγήσεις μας να σας βοήθησαν. Εάν κάτι δεν είναι απολύτως σαφές, θα βρίσκετε πάντα βοήθεια από τους δασκάλους μας!

Καλή τύχη σε εσάς και μια όμορφη, ικανή, κατανοητή ρωσική γλώσσα!

blog.site, κατά την πλήρη ή μερική αντιγραφή υλικού, απαιτείται σύνδεσμος στην αρχική πηγή.

Οι απόψεις των γλωσσολόγων για το τι είναι γερούνδιο διίστανται. Κάποιοι πιστεύουν ότι αναφέρεται σε ειδική μορφή του ρήματος, άλλοι προτείνουν ότι είναι ανεξάρτητο μέρος του λόγου. Θα υποστηρίξουμε τη δεύτερη επιλογή.

Η μετοχή είναι αυτοτελές μέρος του λόγου. Περιέχει τα σημάδια ενός επιρρήματος και ενός ρήματος, δείχνει πότε, γιατί και πώς εκτελείται μια ενέργεια από ένα ρήμα προστακτικής και έχει πρόσθετο αποτέλεσμα. Αν η μετοχή σε μια πρόταση δεν είναι μόνη, αλλά έχει λέξεις εξαρτημένες από αυτήν, τότε αυτό το σύνολο λέξεων ονομάζεται επιρρηματική φράση. Το άρθρο θα σας πει πώς και πότε να διαχωρίσετε τα γερούνδια σε μια πρόταση.

Τι είναι ο χωρισμός;

Στα ρωσικά, η έννοια της απομόνωσης είναι ένας τρόπος αποσαφήνισης και ανάδειξης ενός συγκεκριμένου συνόλου λέξεων σε μια πρόταση. Μόνο τα μέλη μιας πρότασης που είναι δευτερεύοντα μπορούν να απομονωθούν έτσι διαφέρουν από τα μη μεμονωμένα μέλη. Οι απομονώσεις είναι απαραίτητες ώστε ο αναγνώστης να κατανοήσει με μεγαλύτερη ακρίβεια την περιγραφόμενη εικόνα της δράσης που λαμβάνει χώρα. Όχι μόνο τα μοναχικά γερουνδίδια, αλλά και οι ομαδικές φράσεις μπορούν να απομονωθούν.

Παραδείγματα μεμονωμένων γερουνδίων

Εάν μια μεμονωμένη επιρρηματική πρόταση δεν έχει εξαρτημένες λέξεις στην πρόταση, τότε ονομάζεται ενιαίο γερούνδιο. Όταν γράφετε μια πρόταση, αυτό το μέρος του λόγου επισημαίνεται πάντα με κόμματα και στις δύο πλευρές.

Η θέση της μετοχής σε μια πρόταση μπορεί να είναι οπουδήποτε. Ακολουθούν παραδείγματα σωστού διαχωρισμού μεμονωμένων γερουνδίων με κόμματα:

1. Κοιτώντας, δεν μπορούσε να βγάλει λέξη.
2. Όταν επέστρεψα, βρήκα την αδερφή μου στο σπίτι.
3. Χωρίς προπόνηση, δεν μπορείς να πετύχεις στον αθλητισμό.

Αντίστοιχα, τα ακόλουθα γερούνδια τονίστηκαν με κόμμα:

• χτυπητός;
• έχοντας επιστρέψει?
• χωρίς εκπαίδευση.

Στο γράμμα μπορείτε να βρείτε πολλές επαναλαμβανόμενες μετοχές. Ονομάζονται ομοιογενή. Ταυτόχρονα, χωρίζονται με κόμμα και χωρίζονται με αυτό το σημείο στίξης ως ξεχωριστά μέρη του λόγου. Παραδείγματα τέτοιων προτάσεων:

1. Γελώντας, βουίζοντας και στριφογυρίζοντας, η Νατάσα έσπευσε στο πρώτο της ραντεβού.
2. Γελώντας και κλείνοντας το μάτι, ο Πασάς έκλεισε την πόρτα.
3. Ήταν σιωπηλή, θυμωμένη, αλλά δειλή.

Τα ομοιογενή γερουνδίδια σε μια πρόταση μπορούν να αναφέρονται σε διαφορετικά κατηγορήματα. Για παράδειγμα: Παίζοντας και γελώντας, εμπνευσμένη, όρμησε προς τα όνειρά της.

Διαχωρισμός μεμονωμένων γερουνδίων με κόμματα

Η απομόνωση των μεμονωμένων γερουνδιακών μετοχών γίνεται στις ακόλουθες περιπτώσεις:

1. Αν το γερούνδιο παίζει το ρόλο του δεύτερου κατηγορήματος σε μια πρόταση. Διατηρεί τη σημασία του ρήματος. Υποδεικνύει την κατάσταση, την αιτία ή το χρόνο μιας ενέργειας, αλλά όχι την εικόνα της. Έχοντας τραπεί σε φυγή, η Μαρίνα έχασε την τσάντα της. Μετά τις διακοπές οι καλεσμένοι έφυγαν χωρίς να ηρεμήσουν.
2. Εάν στο μυαλό σας μπορείτε να ελέγξετε την πρόταση αντικαθιστώντας το γερούνδιο με ένα ρήμα ή να φτιάξετε μια σύνθετη από μια απλή πρόταση. Όταν η Μαρίνα έφυγε τρέχοντας, έτριψε την τσάντα της. Οι καλεσμένοι, αν και δεν ησύχασαν μετά τις διακοπές, έφυγαν.

Η απομόνωση μεμονωμένων γερουνδίων δεν συμβαίνει εάν:

1. Ένα μεμονωμένο γερούνδιο έχει χάσει τη λεκτική του σημασία ή έχει στενή σχέση με το κατηγόρημα. Η Μάσα έτρεξε στο δωμάτιο χωρίς να χτυπήσει. Η Ζένια κατέβηκε από το δέντρο σιωπηλά και αργά.
2. Αν τα γερούνδια είναι περιστάσεις του τρόπου δράσης και δεν μπορούν να αντικατασταθούν από ρήματα. Ο Ζένια κατέβηκε σιωπηλά και πήρε το χρόνο του.
3. Αν ένα μεμονωμένο γερούνδιο μπορεί να αντικατασταθεί με ένα ουσιαστικό. Η Μάσα έτρεξε στο δωμάτιο χωρίς να χτυπήσει.

Αναγνώριση μεμονωμένων γερουνδίων ανάλογα με τη θέση τους σε μια πρόταση

Ο διαχωρισμός των γερουνδίων μπορεί να μην συμβαίνει εάν βρίσκονται στην αρχή ή στο τέλος της πρότασης, αλλά στη μέση χωρίζονται με κόμματα. Ας συγκρίνουμε δύο προτάσεις:

1. Η Τάνια δοκίμασε τις παντόφλες αργά.
2. Στο δρόμο, αργά, η Τάνια θαύμασε τα λουλούδια.

Στην πρώτη πρόταση η μετοχή δεν χωρίζεται με κόμμα, αφού αντιπροσωπεύεται από μια περίσταση του τρόπου δράσης. Μπορεί να αντικατασταθεί με τη λέξη «ελεύθερο».

Στη δεύτερη πρόταση, το γερούνδιο αντιπροσωπεύει τον επιρρηματικό λόγο («αφού δεν βιαζόμουν»).

Πώς σχηματίζεται μια επιρρηματική φράση;

Εάν μια πρόταση περιέχει ένα μέρος του λόγου που απαντά στις ερωτήσεις «κάνοντας τι;», «κάνοντας τι;» και ονομάζεται γερούνδιο, με εξαρτημένες λέξεις, τότε αυτό το σύνολο λέξεων συνήθως ονομάζεται συμμετοχική φράση.

Σε μια πρόταση, αυτή η φράση εκτελεί πάντα τη λειτουργία μιας επιρρηματικής περίστασης και σχετίζεται με το ρήμα, καθώς δηλώνει μια πρόσθετη ενέργεια. Πρόσθετες ενέργειες εκτελούνται από το ίδιο άτομο, φαινόμενο ή πράγμα που εκτελεί τις κύριες ενέργειες.

Παραδείγματα συμμετοχικών φράσεων

Ο διαχωρισμός των γερουνδίων και των συμμετοχικών φράσεων συμβαίνει ανεξάρτητα από το πού βρίσκονται σε σχέση με το ρήμα κατηγορούμενου. Για παράδειγμα:

1. Όλη την ημέρα, μαύρα σύννεφα περπάτησαν στον ουρανό, αποκαλύπτοντας πρώτα τον ήλιο και μετά τον σκέπαζαν ξανά.
2. Περπατώντας δίπλα στη μητέρα του, το μωρό την κοίταξε με έκπληξη και γοητεία.
3. Η χαρά, ενώ έφερε την ευτυχία σε μερικούς ανθρώπους, σε άλλους έδωσε αναπόδραστη θλίψη.
4. Κοίταξα την ανατολή χωρίς να βγάλω τα μάτια μου.
5. Το μωρό, ακολουθώντας το χέρι της μητέρας του, έκανε τις ίδιες κινήσεις.

Τι πρέπει να θυμάστε όταν χρησιμοποιείτε γερουνδικά και συμμετοχικές φράσεις σε μια πρόταση;

Οι βασικοί κανόνες για τη χρήση συμμετοχικών φράσεων κατά τη σύνταξη κειμένου είναι οι εξής:

1. Εκφραζόμενη με κατηγορούμενο ρήμα, η κύρια ενέργεια και η πρόσθετη ενέργεια, που εκφράζονται με τη συμμετοχική φράση, πρέπει να σχετίζονται με ένα πρόσωπο, αντικείμενο ή φαινόμενο.
2. Τις περισσότερες φορές, η απομόνωση των περιστάσεων που εκφράζονται με γερούντια και συμμετοχικές φράσεις χρησιμοποιείται κατά τη σύνταξη μιας μονομερούς, σίγουρα προσωπικής πρότασης, καθώς και με ένα ρήμα στην προστακτική διάθεση.
3. Αν η πρόταση είναι απρόσωπη στον αόριστο, τότε είναι δυνατή και η χρήση της μετοχικής φράσης.
4. Η απομόνωση των γερουνδίων και η απομόνωση των περιστάσεων είναι ένα και το αυτό, αφού το γερούνδιο εκφράζει ένα σημάδι περίστασης σε μια πρόταση.

Σε ποιες περιπτώσεις τα γερούνδια και οι συμμετοχικές φράσεις δεν χωρίζονται με κόμμα;

Η απομόνωση των περιστάσεων που εκφράζονται με γερουνδίδια και συμμετοχικές φράσεις δεν πραγματοποιείται εάν:

1. Οι περιστάσεις συνδέονται με τον σύνδεσμο «και» με μια μη απομονωμένη περίσταση ή κατηγόρημα. Τον μισούσε και δεχόταν τα σημάδια της προσοχής του. Η Ντάσα έπαιξε θορυβώδη και ούρλιαζε από χαρά.
2. Οι περιστάσεις έρχονται πιο κοντά στα επιρρήματα. Χάνουν το πρόσθετο νόημά τους και αποκτούν την αξία ενός σημείου δράσης. Αυτό:

• μετοχές που έχουν γίνει φρασεολογικές μονάδες (χωρίς να κλείνεις τα μάτια, να σηκώνεις τα μανίκια, να μην ανοίγεις το στόμα σου και άλλα). Για παράδειγμα: η Petya δούλευε απρόσεκτα. Όμως, σηκώνοντας τα μανίκια της, έπλυνε τα χέρια της στο μπάνιο. Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι οι φρασεολογικές εισαγωγικές φράσεις (προφανώς, με άλλα λόγια, στην πραγματικότητα, άλλες) χωρίζονται με κόμμα.
• μετοχές που φέρουν το κύριο σημασιολογικό φορτίο. Χωρίς αυτά, το κατηγόρημα δεν εκφράζει πλήρως τη σκέψη. Αυτό το μέρος του λόγου συνήθως έρχεται μετά το κατηγόρημα. Η «επιρρητικότητα» αυτών των γερουνδίων είναι προφανής σε προτάσεις όπου υπάρχει μια ομάδα ομοιογενών μελών - γερουνδίων και επιρρημάτων. Για παράδειγμα: Μου απάντησε χωρίς ντροπή και ειλικρινά. Χωρίς να ντρέπομαι- αυτό είναι γερούνδιο, και ειλικρινά- επίρρημα.

Τα κόμματα δεν διακρίνουν γερουνδίδια που περιέχουν την εξαρτημένη λέξη "which" σε όλες τις παραλλαγές τους. Ήθελε να απαλλαγεί από το γράμμα, διαβάζοντας το οποίο θυμήθηκε την πρόσφατη θλίψη του.

Τι πρέπει να ξεχωρίζουμε από τα γερούνδια;

Απομονώνοντας γερουνδίδια, πολλοί δεν πιστεύουν ότι αυτά θα μπορούσαν να είναι επιρρήματα ή προθέσεις.

Διακρίνονται τα ακόλουθα επιρρήματα:

• ευτυχώς;
• κρυφός;
• αστειεύεται;
• σιωπηλά;
• συνεδρίαση;
• ορθοστασία;
• ξαπλωμένος και άλλοι.

Τα γερούνδια που είναι ίδια με αυτές τις λέξεις διατηρούν ένα πρόσθετο αποτέλεσμα. Αυτό συμβαίνει κατά τον σχηματισμό και τη σύνδεση με άλλα γερουνδίδια. Η Άνια οδήγησε όρθια σε όλη τη διαδρομή. Θα κάνει αυτή τη δουλειά αστειευόμενος (εύκολο). Αυτές οι προτάσεις χρησιμοποιούν επιρρήματα.

Στεκόμενη στην κορυφή, η Άνια κοίταξε κάτω. Σε όλη τη διαδρομή, διασκεδάζοντας και παίζοντας, η Γιάνα δεν έκλεισε το στόμα της.Σε αυτές τις προτάσεις, τα κόμματα διαχωρίζουν τη συμμετοχική φράση στην πρώτη πρόταση και τις ομοιογενείς μετοχές στη δεύτερη πρόταση.

Οι προθέσεις περιλαμβάνουν: ξεκινώντας από, με βάση. Τα κόμματα δεν χρησιμοποιούνται, αφού το επιρρηματικό μέρος μπορεί να αφαιρεθεί από την πρόταση και η σημασία του δεν θα αλλάξει. Χιονίζει από το βράδυ (χιονίζει από το βράδυ).

Απομόνωση μετοχών και γερουνδίων: ποια είναι η διαφορά;

Οι συμμετοχικές και επιρρηματικές φράσεις εκτελούν διαφορετικές λειτουργίες σε μια πρόταση και έχουν τις ακόλουθες μορφολογικές διαφορές:

1. Μια συμμετοχική φράση ή απλή μετοχή αναφέρεται στη λέξη (ουσιαστικό ή αντωνυμία) που ορίζεται. Η γερουνδιακή ή η συμμετοχική φράση σχετίζεται στενά με το ρήμα προστακτικής. Στην περίπτωση αυτή, η μετοχή αλλάζει ανάλογα με αριθμούς, γένος, πτώσεις, έχει πλήρη και σύντομη μορφή και το γερούνδιο είναι αμετάβλητη μορφή λέξης.
2. Η μετοχική φράση και η μετοχή χρησιμεύουν ως ορισμός σε μια πρόταση και το γερούνδιο και οι συμμετοχικές φράσεις λειτουργούν ως διάφορες περιστάσεις.
3. Οι μετοχές και τα γερούνδια διακρίνονται με επιθήματα. Οι συμμετοχές έχουν επιθήματα όπως -ush-(-yush-), -ash-(-yash)- -vsh-, -sh- σε πραγματικές μετοχές και - om-(-em-), -im-- -enn-, -nn-, -t- για το παθητικό. Ενώ τα γερουνδάκια έχουν τα εξής επιθέματα: -a-, -ya-, -uchi-, -yuchi-, -v-, -lice-, -shi-.

1. Εάν μια πρόταση περιέχει έναν σύνδεσμο δίπλα σε μια επιρρηματική φράση, χωρίζονται με κόμμα. Τα σωματεία δεν περιλαμβάνονται στην κυκλοφορία. Για παράδειγμα: Χαμογέλασε στον φίλο του και, πηδώντας πάνω από τη λακκούβα, έτρεξε στο σπίτι.Εξαίρεση αποτελεί ο σύνδεσμος «α», ο οποίος έρχεται πριν από τη συμμετοχική φράση. Στην περίπτωση αυτή περιλαμβάνεται στην κυκλοφορία. Για παράδειγμα: Ένα άτομο πρέπει να καταλάβει ποιο είναι το νόημα της ζωής και αφού το καταλάβει αυτό, θα το πει στους άλλους.
2. Εάν μια πρόταση αποτελείται από πολλές συμμετοχικές φράσεις ή μεμονωμένες μετοχές, τότε τοποθετούνται κόμματα μεταξύ τους όπως όταν απαριθμούνται ομοιογενή μέλη της πρότασης. Για παράδειγμα: Πλησίασε, τρεκλίζοντας και κρατώντας τη φίλη της από τον ώμο με το ένα χέρι και κρατώντας το άλλο στη ζώνη της.
3. Εάν μια πρόταση περιέχει πολλές συμμετοχικές φράσεις που σχετίζονται με διαφορετικά κατηγορήματα, τότε καθεμία από αυτές χωρίζεται με κόμμα. Για παράδειγμα: Σπρώχνοντας την πύλη με το πόδι του, βγήκε τρέχοντας στο δρόμο και, μη δίνοντας σημασία στον κόσμο, έφυγε ορμητικά.
4. Η συμμετοχική φράση χωρίζεται πάντα με κόμματα και στις δύο πλευρές.

Η απομόνωση των συμμετεχόντων δεν θα προκαλέσει προβλήματα εάν μάθετε να προσδιορίζετε σωστά αυτό το μέρος του λόγου σε οποιαδήποτε πρόταση.

Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας να εμπεδώσει το υλικό που έχει μάθει;

Αφού το παιδί μελετήσει το θεωρητικό υλικό, θα πρέπει να ενθαρρύνεται να το εμπεδώσει με πρακτικές ασκήσεις.

Αρχικά, τα παιδιά πρέπει να δουλέψουν προφορικά με προτάσεις και να μάθουν να βρίσκουν συμμετοχικές φράσεις και μεμονωμένα γερουνδίδια σε αυτές. Μετά από αυτό, θα πρέπει να ζητηθεί από τους μαθητές να γράψουν προτάσεις και να τις τοποθετήσουν.

Αφού τα παιδιά κατακτήσουν απλές προτάσεις, μπορείτε να τους δώσετε προτάσεις με συνδέσμους και συναφείς λέξεις. Ταυτόχρονα, πριν την εύρεση μιας επιρρηματικής φράσης ή ενός μονολεκτικού, θα πρέπει να τονιστεί η γραμματική βάση.

Περιπλέκουν την εργασία με σύνθετες σύνθετες προτάσεις που έχουν πολλές γραμματικές βάσεις και ομοιογενείς συμμετοχικές φράσεις.

Ένα γερούνδιο μπορεί να έχει εξαρτημένες λέξεις. Μαζί με το 5P, σχηματίζει μια επιρρηματική φράση. Για παράδειγμα, στην πρόταση Τα πλοία δεν βγήκαν στη θάλασσα, εγκαταστάθηκαν στο λιμάνι(A. Novikov-Priboy) με γερουνδάκια υπερασπιζόμενοςυπάρχει μια εξαρτημένη λέξη στο λιμάνι: υπερασπιζόμενος(Οπου;) στο λιμάνι. Ξαπλώνοντας στο λιμάνι- συμμετοχικός κύκλος εργασιών.

Η συμμετοχική φράση σε μια πρόταση είναι ένα μέλος της πρότασης - μια περίσταση.

Προστακτική και συμμετοχική φράση:

184. Να γράψετε τα ρήματα με τις αντίστοιχες συμμετοχικές φράσεις τους.

1. Η γιαγιά δεν χάθηκε ποτέ στο δάσος, καθορίζοντας με ακρίβεια τον δρόμο προς το σπίτι. 2. Από πάνω μου τα κωνοφόρα δάση δαχτυλίδια, που τινάζουν σταγόνες δροσιάς από τα πράσινα πόδια του. 3. Βροντή χτύπησε κάπου εκεί κοντά, τρομάζοντας τους πάντες. 4. Καθισμένη δίπλα στο παράθυρο, η γιαγιά έστριβε κλωστές για δαντέλα. 5. Το κορίτσι είναι ιδιότροπο και δεν θέλει να πάει για ύπνο χωρίς να με αποχαιρετήσει. 6. «Αντίο, τα λέμε αύριο», είπε η κοπέλα απλώνοντας το χέρι της προς το μέρος μου. 7. Έχοντας διαβάσει τα παραμύθια του Πούσκιν αρκετές φορές, τα ήξερα ήδη από έξω.

(Μ. Γκόρκι)

185. Διαβάστε το κείμενο, αντικαθιστώντας τα ρήματα σε αγκύλες με γερούντια. Προσδιορίστε τον τύπο του λόγου και το ύφος του κειμένου. Αναλύστε τη δομή του κειμένου, επισημαίνοντας την εισαγωγή, το κύριο μέρος και το συμπέρασμα. Κάντε ένα σχέδιο ερωτήσεων. Να γράψετε τα ρήματα με τις αντίστοιχες συμμετοχικές φράσεις τους.

Το αποτέλεσμα μιας δύναμης εξαρτάται όχι μόνο από το μέγεθος αυτής της δύναμης, αλλά και από την κάθετη επιφάνεια στην οποία δρα.

Ας δούμε παραδείγματα. Ένα άτομο περπατά σε χαλαρό χιόνι με μεγάλη δυσκολία, πέφτοντας βαθιά σε κάθε βήμα. Αλλά, (βάλε) σκι, μπορεί να περπατήσει πάνω στο χιόνι, σχεδόν χωρίς να (πέσει) μέσα του. Γιατί; Με ή χωρίς σκι, ένα άτομο ενεργεί με την ίδια δύναμη ίση με το βάρος του. Αλλά η δράση αυτής της δύναμης είναι διαφορετική και στις δύο περιπτώσεις, επειδή η επιφάνεια στην οποία ένα άτομο με σκι και χωρίς πρέσες σκι είναι διαφορετική. Η επιφάνεια του σκι είναι είκοσι φορές μεγαλύτερη από την επιφάνεια της σόλας. Επομένως, (στέκεται) στα σκι, ένα άτομο ενεργεί σε κάθε τετραγωνικό εκατοστό της επιφάνειας του χιονιού με δύναμη είκοσι φορές μικρότερη από (όρθιο) σε χιόνι χωρίς σκι.

Αυτό σημαίνει ότι το αποτέλεσμα της δύναμης εξαρτάται από τη δύναμη που ασκείται σε κάθε μονάδα επιφάνειας.

Όταν εφαρμόζετε αυτόν τον κανόνα, σκεφτείτε ως εξής: Γυρίζοντας τον διακόπτη, το αγόρι άναψε το φως - άναψε(Οταν;) γυρίζοντας τον διακόπτη. Γυρίζοντας τον διακόπτη- αυτή είναι μια επιρρηματική φράση, βρίσκεται στην αρχή της πρότασης, ακολουθούμενη από κόμμα.

186. Καταγράψτε το, επισημαίνοντας τις επιρρηματικές φράσεις με κόμματα. Υπογραμμίστε τα γερουνδίδια και τις επιρρηματικές φράσεις ως μέρη της πρότασης.

1. Ο λύκος το βράδυ, σκεπτόμενος να μπει στη στάνη, κατέληξε στο ρείθρο. 2. Νιώθοντας το γκρι τόσο κοντά στον νταή, τα σκυλιά πλημμύρισαν τους στάβλους. 3. Το Κοράκι, σκαρφαλωμένο στο έλατο, ήταν σχεδόν έτοιμο να πάρει πρωινό. 4. Ο βάτραχος στο λιβάδι είδε τον Βόδι και αποφάσισε να ταιριάζει με το ανάστημά του. 5. Αγαπώντας τη μοναξιά Η συνεσταλμένη σίσκιν κελαηδούσε μέσα του την αυγή.

(Ι. Κρίλοφ)

187. Αντιγράψτε χρησιμοποιώντας σημεία στίξης που λείπουν. Δείξτε γραφικά τις επιρρηματικές φράσεις (βλ. παράδειγμα στο πλαίσιο). Υπογραμμίστε τα ορθογραφικά γράμματα στις ρίζες των λέξεων της πρώτης πρότασης.

1. Ο ηλικιωμένος κάθισε σκυθρωπός στο παγκάκι, γυρνώντας μακριά από μένα, και ήταν σιωπηλός, μόνο περιστασιακά κραυγάζοντας. (Α. Πούσκιν) 2. Ανέβηκα γρήγορα στην άλλη πλευρά και περπάτησα προς τα αριστερά κατά μήκος της λεύκας. (Ι. Τουργκένιεφ) 3. Ο Τάραντας οδήγησε στην αυλή, θροΐζοντας τους τροχούς του μέσα από τις τσουκνίδες και σταμάτησε μπροστά στη βεράντα. (Ι. Τουργκένιεφ) 4. Μετά από μισό λεπτό, το αηδόνι άρχισε μια ψηλή, μικρή βολή και, αφού δοκίμασε έτσι τη φωνή του, άρχισε να τραγουδά. (Α. Τσέχοφ) 5. Τα γεράκια στέκονταν ακίνητα στον ουρανό, ανοίγοντας τα φτερά τους και καρφώνοντας τα μάτια τους στο γρασίδι. (Μ. Γκόρκι)

188. Να αντικαταστήσετε τις φράσεις με τον αόριστο τύπο του ρήματος που τοποθετείται σε παρένθεση πρώτα με μετοχική φράση και μετά με μετοχική φράση. Καταγράψτε τις προτάσεις που προκύπτουν, επισημαίνοντας τις επιρρηματικές και συμμετοχικές φράσεις με κόμματα και ορίζοντας τις ως μέλη της πρότασης.

1. Ένας αθλητής (που πρόσφατα ολοκλήρωσε το master's standard) εντάχθηκε στην εθνική ομάδα. 2. Ο μαραθωνοδρόμος (για να κερδίσει την πρώτη θέση) έλαβε επίσης ειδικό έπαθλο για τη θέληση για νίκη. 3 Ο νεώτερος (έτρεξε τα πιο γρήγορα 100 μέτρα) βοήθησε την ομάδα του να πάρει το προβάδισμα. 4. Οι άλτες σε ύψος και εις μήκος (να μην έχουν ούτε μία ήττα αυτή τη σεζόν) ελπίζουν να γίνουν νικητές στον επερχόμενο διεθνή διαγωνισμό. 5. Ο φίλος μου (προπονείται σκληρά κάθε μέρα) έγινε τελικά διάσημος γυμναστής.

189. Δείτε τις εικόνες και διαβάστε τις προτάσεις. Προσθέστε μια επιρρηματική φράση σε κάθε πρόταση για να περιγράψετε με μεγαλύτερη ακρίβεια την κύρια ενέργεια. Να αναφέρετε τις επιρρηματικές φράσεις.

1. Ο Seryozha στέκεται, _ _ _.
2. Ο Seryozha κάθισε, _ _ _.
3. Ο Seryozha έσκυψε, _ _ _.
4. Ο Seryozha ξάπλωσε, _ _ _.

190. Φτιάξτε προτάσεις με βάση αυτά τα διαγράμματα.

191. Διαβάστε αποσπάσματα από την ιστορία του N. Gogol «Taras Bulba». Τι ρόλο παίζουν οι επιρρηματικές κατασκευές; Χαρακτηρίζουν μόνο την κίνηση των ηρώων ή μεταφέρουν την ψυχική τους κατάσταση σε αποφασιστικές στιγμές της ζωής: Ο Τάρας κατά τη διάρκεια της εκτέλεσης του Οστάπ, όταν συναντά τον προδότη Andriy. Η Άντρια στη μάχη στο πλευρό του εχθρού; Αντιγράψτε, συμπληρώνοντας τα σημεία στίξης που λείπουν και τονίζοντας τις μετοχές και τις επιρρηματικές φράσεις ως μέρη της πρότασης.

1. Ο Τάρας στάθηκε στο πλήθος με το κεφάλι κάτω και ταυτόχρονα, σηκώνοντας τα μάτια και επιδοκιμαστικά, είπε απλώς Καλό, καλέ γιε!

2. Λοιπόν, τι θα κάνουμε τώρα; - είπε ο Τάρας κοιτώντας τον κατευθείαν στα μάτια. Αλλά (όχι, όχι) τίποτα (όχι) ο Andriy μπορούσε να πει σε αυτό και στάθηκε με τα μάτια καρφωμένα στο έδαφος.

3. Τι είναι για μένα ο πατέρας μου, σύντροφοι, πατρίδα; - είπε ο Άντρι, κουνώντας γρήγορα το κεφάλι του και ισιώνοντας ολόκληρη τη φιγούρα του, σαν ποταμός σπαθιά. - Λοιπόν, αν είναι έτσι, τότε αυτό είναι: Δεν έχω (όχι, όχι) κανέναν! (όχι, όχι) κανένας! (όχι, όχι) κανένας!

4. Έχοντας χτυπήσει το άλογό του με αιχμηρά σπιρούνια με πλήρη ταχύτητα, ακολούθησε τους Κοζάκους (χωρίς) να κοιτάξει πίσω (όχι) βλέποντας ότι μόνο είκοσι άνθρωποι πίσω του κατάφεραν να συμβαδίσουν μαζί του.

Από το σχολείο, πολλοί άνθρωποι διατήρησαν την ιδέα ότι, σε αντίθεση με τις μετοχές, οι μετοχές χωρίζονται πάντα με κόμματα, ανεξάρτητα από την παρουσία εξαρτημένων λέξεων και τη θέση στην πρόταση. Στην πραγματικότητα, αυτή η ιδέα δεν είναι απολύτως σωστή - ο διαχωρισμός γερουνδίων και συμμετοχικών φράσεων έχει τα δικά του χαρακτηριστικά. Στο πλαίσιο αυτού του άρθρου, θα εξετάσουμε την απομόνωση (και τη μη απομόνωση) των μεμονωμένων γερουνδίων. Διαβάστε σχετικά στο αντίστοιχο άρθρο.

Ο γενικός κανόνας είναι - Τα μεμονωμένα γερουνδάκια απομονώνονται (συμψηφίζονται με κόμμα και στις δύο πλευρές) εάν εκφράζουν μια πρόσθετη ενέργεια και δεν απομονώνονται εάν εκφράζουν μια απόχρωση της κύριας δράσης. Για παράδειγμα:

* "Άνοιξε την πόρτα, γελώντας" (δύο ενέργειες - "όταν άνοιξε την πόρτα, γέλασε").

* «Περπατούσε στο δρόμο αργά και άκουγε τα πουλιά να τραγουδούν» (το «σιγά» είναι ένας συνειρμός της κύριας δράσης).

Πρώτα απ 'όλα, τέτοιες αποχρώσεις γίνονται γερούνδια, τα οποία, κατ 'αρχήν, έχουν πρακτικά χάσει το λεκτικό τους νόημα και γίνονται αντιληπτά περισσότερο σαν επιρρήματα - "σιωπηλά", "αργά". Η κατάσταση είναι πιο περίπλοκη με εκείνες τις μετοχές που απομονώνονται ή δεν απομονώνονται ανάλογα με το πλαίσιο. Για παράδειγμα, «Άνοιξε την πόρτα γελώντας». Αυτή η μετοχή μπορεί να θεωρηθεί ως συνειρμός μιας δράσης (πώς ακριβώς άνοιξε την πόρτα;) ή ως ανεξάρτητη δράση (όταν άνοιξε την πόρτα, γέλασε). Αντίστοιχα, θα μπει κόμμα ή όχι ανάλογα με το νόημα που βάζει ο συγγραφέας στην πρόταση.

Τα ακόλουθα μπορούν να χρησιμεύσουν ως ένα είδος υπόδειξης όταν αποφασίζετε να τοποθετήσετε κόμμα: κατά κανόνα, οι αποχρώσεις της δράσης εκφράζονται με γερουνδίδια που έρχονται αμέσως μετά το ρήμα. Ωστόσο, μπορούν να αντικατασταθούν με επίρρημα ή ουσιαστικό με πρόθεση. Για παράδειγμα, "χωρίς διακοπή" - "χωρίς διακοπή", "χωρίς βιασύνη" - "χωρίς βιασύνη", "χαμόγελο" - "με ένα χαμόγελο". Ορισμένες πηγές υποδεικνύουν επίσης ότι οι μετοχές που τελειώνουν σε "-a" και "-o" είναι πιο συχνά αποχρώσεις, ενώ αυτές με "-v" και "-vsh" είναι πρόσθετες ενέργειες.

Οι μετοχές που χωρίζονται από το ρήμα συχνά απομονώνονται.

Συγκρίνω:

* «Χαιρέτησε χαμογελώντας».

* «Χαιρέτησε με ένα χαμόγελο».

* «Χαμογελώντας, το κορίτσι με ένα όμορφο φόρεμα του έδωσε την μπάλα».

Τώρα ας δώσουμε προσοχή σε ορισμένες λεπτότητες σχετικά με την τοποθέτηση κόμματος με μεμονωμένα γερουνδίδια. Ειδικότερα, αν δύο ομοιογενή (δηλαδή που σχετίζονται με το ίδιο ρήμα) μεμονωμένα γερούνδια συνδέονται με τον σύνδεσμο «και» (καθώς και «είτε», «ή» κ.λπ.), τότε δεν τοποθετούνται κόμματα γύρω από αυτόν τον σύνδεσμο. - κατ' αναλογία με ομοιογενή μέλη της πρότασης. Για παράδειγμα, «τρέχοντας και κάνοντας έλξεις, μπήκε γρήγορα σε φόρμα». Το ίδιο ισχύει και για την απομόνωση της ομόρρυθμης φράσης και της μοναχικής. Χωρισμένα σε σχέση με ολόκληρη τη φράση, αυτά τα μέλη της πρότασης είναι ομοιογενή μεταξύ τους (για αυτή τη μετοχή πρέπει απαραίτητα να αναφέρονται στο ίδιο ρήμα).

Επίσης, τα κόμματα δεν τοποθετούνται εάν ο σύνδεσμος "και" συνδέει ένα επίρρημα και ένα γερούνδιο που αναφέρεται στο ίδιο ρήμα - τέτοια μέλη της πρότασης θεωρούνται επίσης ομοιογενή (συν, τέτοια γερούνδια συχνά εκφράζουν αποχρώσεις δράσης). Για παράδειγμα, «Απάντησε γρήγορα και χωρίς να το σκεφτεί». Σε αυτή την περίπτωση (κατ' αναλογία με ομοιογενή μέλη μιας πρότασης), εάν δεν υπάρχει συνδετικός σύνδεσμος ή υπάρχει σύνδεσμος "α" ή "αλλά", τότε θα πρέπει να τοποθετηθεί κόμμα μεταξύ του επιρρήματος και του γερουνδίου: "Απάντησε γρήγορα , ΧΩΡΙΣ σκεψη."

Εάν ένα γερούνδιο αρχίζει μια δευτερεύουσα πρόταση και έχει τη λέξη "που" ως εξαρτημένη λέξη, τότε αυτό το γερούνδιο δεν είναι απομονωμένο. Το ίδιο ισχύει αν το γερούνδιο έχει άλλες εξαρτημένες λέξεις. «Ονειρεύομαι ένα τέτοιο φόρεμα, όταν το βρω θα νιώσω σαν βασίλισσα».