Σύνοψη ενός μαθήματος σχεδίασης GCD με θέμα "Παγωμένο μοτίβο". Σχεδιάζοντας "μοτίβα παγετού" στην ανώτερη ομάδα

σχέδιο" Σχέδια παγετού" V αντισυμβατική τεχνολογία.

Σήμερα ζωγραφίσαμε παγωμένα σχέδια με τα παιδιά μας. Έξω είχε παγωνιά και μπορέσαμε να παρατηρήσουμε και να εξετάσουμε τα περίπλοκα σχέδια στα παράθυρα. Ζωγράφιζαν με μια αντισυμβατική τεχνική: pointillism - dot painting, σχέδιο μπατονέτες. Οι μπατονέτες είναι ιδανικές για χρήση ως «εργαλείο εργασίας» για μικρούς καλλιτέχνες.
Ο στόχος τέθηκε:εμπλουτίζοντας την οπτική εμπειρία των παιδιών προσχολικής ηλικίας αντισυμβατική τεχνολογίασχεδίαση και τις ακόλουθες εργασίες:
Εκπαιδευτικός: μυήσει τα παιδιά στα μη παραδοσιακά καλλιτεχνική τεχνικήσχέδιο με βαμβακερές μπατονέτες. δημιουργήστε μια κατάσταση για την ελεύθερη δημιουργική χρήση διαφόρων διακοσμητικών στοιχείων στη δημιουργία ενός παγωμένου μοτίβου (κουκκίδα, κύκλος, μπούκλα κ.λπ.).
Αναπτυξιακή:αναπτύσσω αντίληψη χρώματος, βελτιώσει εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήδάχτυλα στα παιδιά? προκαλούν το ενδιαφέρον για τη δημιουργία μιας εικόνας παγωμένων μοτίβων με αντισυμβατικούς τρόπουςσχέδιο (με μη παραδοσιακά υλικά).

Εκπαιδευτικός: να καλλιεργήσουμε την παρατήρηση και το ενδιαφέρον για τα φυσικά φαινόμενα, την ικανότητα να παρατηρούμε το ασυνήθιστο στον κόσμο γύρω μας και την επιθυμία να αντικατοπτρίζουμε αυτό που βλέπουμε στη δημιουργικότητά μας.
***
Τα παιδιά δούλεψαν με έμπνευση και ενδιαφέρον. Όλοι πέτυχαν όμορφα μοτίβα. Κάθε παιδί μίλησε, εξέφρασε τις σκέψεις, τα συναισθήματα, τα συναισθήματά του. Αυτά τα μοτίβα ονομάζονταν με τη λέξη που όλοι ήθελαν να τα αποκαλούν. Τα παιδιά βρήκαν επίθετα επίθετα. μαγικό, πρωτότυπο, υπέροχο, μυστηριώδες, μυστηριώδες. Είδαμε υπέροχα λουλούδια, φτερά από όμορφα πουλιά, κοιμισμένα δέντρα κ.λπ. σε χειμερινά μοτίβα.

Τέτοιος δημιουργικές δραστηριότητεςσυμβάλλουν όχι μόνο στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και δημιουργική φαντασία, αλλά και για να ηρεμήσει και να χαλαρώσει το παιδί, να αναπτύξει την επιμονή, την υπομονή, και τη συγκέντρωσή του.

MBDOU" ΝηπιαγωγείοΝο 7 μικτού τύπου» Kanash

Σημειώσεις μαθήματος

"Ψυχρός

Μοτίβα"

Ξόδεψε:

δασκάλα Ονορίνα Κ.Β.

2016

Στόχος : Μάθετε στα παιδιά να παρατηρούν την ομορφιά του χειμερινού τοπίου. Αναπτύσσω δημιουργική φαντασία. Να καλλιεργήσει την επιθυμία για ζωγραφική, να δημιουργήσει ένα περιβάλλον που βοηθά στην αντανάκλαση της εικόνας ενός χειμερινού θαύματος.
Καθήκοντα : Μάθετε να σχεδιάζετε παγωμένα μοτίβα στο στυλ κατασκευής δαντέλας, βελτιώστε την τεχνική σχεδίασης με την άκρη ενός πινέλου. Αναπτύξτε την αίσθηση της φόρμας και της σύνθεσης.

Εκπαιδευτικοί τομείς στην ένταξη:κοινωνικοποίηση, γνώση, ανάγνωση μυθιστόρημα, μουσική, υγεία, επικοινωνία.

Υλικό επίδειξης: Αφίσες «Winter Window», «Winter».

Τεχνολογικές κάρτες "Frosty patterns"
Ελεημοσύνη: Μπλε φιμέ γκουάς φύλλο άλμπουμ, πινέλο για σκίουρο, λευκή γκουάς, βάζο με νερό, χαρτοπετσέτες.
Μεθοδικές τεχνικές: συνομιλία - διάλογος, εξέταση εικονογραφήσεων και συζήτηση για αυτές, φυσική αγωγή, περίληψη.

Η πρόοδος του μαθήματος.

1. Εισαγωγικό μέρος.
- Παιδιά, πείτε μου, τι εποχή του χρόνου είναι τώρα; (Χειμώνας).
- Σωστά παιδιά. Είναι χειμώνας τώρα. (Δείχνω εικονογραφήσεις χειμερινού τοπίου). Και τι αλλαγές στη φύση συμβαίνουν το χειμώνα; (Έξω κάνει κρύο, έχει χιόνι, ο ήλιος δεν είναι ζεστός, φυσούν κρύοι άνεμοι, πουλιά έχουν πετάξει σε πιο ζεστές χώρες, μερικά ζώα είναι σε χειμερία νάρκη)
- . Εσύ κι εγώ έχουμε προετοιμαστεί και για τον χειμώνα. Φορέστε τα ζεστά γούνινα παλτό, τα καπέλα, τις μπότες σας.
- Ποια χρώματα κυριαρχούν; (απαντήσεις των παιδιών)
- Πες μου, τι άλλο είναι το λευκό το χειμώνα; (χιόνι, χιονοστιβάδες, δέντρα στο χιόνι, νιφάδες χιονιού, σχέδια σε γυαλί).

Σήμερα σας ετοίμασα χειμωνιάτικους γρίφους:

1. Το πρωί στην αυγή σκοτάδι

Ποιος ζωγραφίζει σε γυαλί - (Frost).

2. Ένα δάσος μεγάλωσε - ένα λευκό δάσος

Δεν μπορείς να μπεις με τα πόδια,

Δεν μπορείς να ανέβεις σε άλογο.- (Χειμερινά μοτίβα στο παράθυρο).

Οι ποιητές μίλησαν για αυτό το χαρακτηριστικό του χειμώνα ως εξής:

Μας έφτασαν οι χιονοθύελλες,

Κάλυψαν τις ρωγμές με χιόνι.

Υπάρχει ένας γέρος στο παράθυρο - ο Φροστ

Με ένα κομμάτι πάγο εφάρμοσα τους πίνακες. (G. Ladonshchikov)

2. Κύριο μέρος.

Και τώρα σας προσκαλώ να φανταστείτε ότι έξω έχει παγωνιά και τα παράθυρά μας είναι καλυμμένα με όμορφα χειμερινά μοτίβα. Η μουσική του Pyotr Ilyich Tchaikovsky θα σας βοηθήσει να φανταστείτε.

Fizminutka:

Προτείνω να σχεδιάσετε σχέδια χρησιμοποιώντας κινήσεις, μουσική και κορδέλες.

(τα παιδιά με λευκές κορδέλες αυτοσχεδιάζουν μοτίβα στη μουσική του P.I. Tchaikovsky " Χειμερινά όνειρα»).

Προσκαλώ τα παιδιά να δουν τον πίνακα «Αναμονή» του K. Vasiliev.

Ποια εποχή του χρόνου φαίνεται στην εικόνα;

Πώς μαντέψατε - (Υπάρχουν σχέδια στο γυαλί)

Ποια ώρα της ημέρας φαίνεται στην εικόνα - (βράδυ, ένα κερί καίει, το δωμάτιο είναι σκοτεινό)

Ο καλλιτέχνης χρησιμοποίησε μόνο λευκή μπογιά;

Ποιους τόνους χρησιμοποίησε ο καλλιτέχνης για να μεταφέρει χρώμα στα μοτίβα - (ροζ, κίτρινο, μπλε)

Τα σχέδια πάγου δεν είναι καθαρά λευκά, αντανακλούν μια φλόγα κεριού, μπλε φως χειμωνιάτικο βράδυ, έτσι υπάρχουν κίτρινες, ροζ και μοβ ανταύγειες στα παγωμένα μοτίβα.

Πώς μοιάζουν τα χειμερινά μοτίβα;

Και τώρα σας προσκαλώ να χαλαρώσετε μπροστά στη μαγική μας οθόνη.

Τα παιδιά κάθονται στο χαλί μπροστά από μια οθόνη βιντεοπροβολέα και παρακολουθούν διαφάνειες με θέμα: «Χειμερινά μοτίβα».

Σήμερα είδες διαφορετικά χειμερινά μοτίβα. Ας γίνουμε δημιουργικοί και ας σχεδιάσουμε τα δικά μας μοτίβα.

Κλείστε τα μάτια σας για μια στιγμή και φανταστείτε τα.

Καταφέρατε να δημιουργήσετε ένα μοτίβο;-

Μετά πηγαίνετε στους χώρους εργασίας σας.

3. Πρακτικό μέρος.

Προσκαλώ τα παιδιά να σχεδιάσουν «παγωμένα» μοτίβα στο στυλ της δαντέλας χρησιμοποιώντας διακοσμητικά στοιχεία - μια κουκκίδα, έναν κύκλο, μια μπούκλα, ένα φύλλο, ένα πέταλο, ένα τρίφυλλο, κυματιστή γραμμή, ευθεία γραμμή με κόμπο, πλέγμα, λουλούδι, θηλιά και άλλα.

Η μουσική είναι το “Winter Dreams” του P.I. Τσαϊκόφσκι. Τα παιδιά πιάνουν δουλειά. Καθώς προχωρά η δραστηριότητα, εφιστώ την προσοχή των παιδιών στο πυκνό γέμισμα με στοιχεία της επιφάνειας του φύλλου, παρατηρώντας τη σειρά - από το κέντρο προς τις άκρες. Σας υπενθυμίζω ότι τα σχέδια πρέπει να είναι ανοιχτόχρωμα και ελαφριά.

Παρέχω ατομικές συμβουλές σε παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες.

4. Εξέταση των αποτελεσμάτων της εργασίας.

Όταν τελειώσουν, τα παιδιά τοποθετούν την εργασία τους σε κερκίδες. Ανασκόπηση του έργου. Προσκαλώ κάθε παιδί να μιλήσει για τα σχέδια που είδαν στο παράθυρο.

5.Αποτέλεσμα. Συνοψίζω τη δουλειά των παιδιών και προτείνω να θυμηθούν και να τραγουδήσουν ένα τραγούδι για τα χειμωνιάτικα μοτίβα, το «Santa Claus».

Γκαλίνα Σεμένετς
Σύνοψη του OOD κατά την εισαγωγή ανώτερη ομάδα"Μοτίβα παγετού"

Εργασίες προγράμματος:

Εκπαιδευτικός:

Διδάξτε τα παιδιά σχεδιάστε παγωμένα μοτίβα. Δημιουργήστε μια κατάσταση για δωρεάν δημιουργική χρήση διαφόρων διακοσμητικών στοιχείων (κουκκίδα, κύκλος, μπούκλα, φύλλο, πέταλο, κυματιστή γραμμή, ευθεία). Βελτιώστε την τεχνική σχέδιο με την άκρη ενός πινέλου. Αναπτύξτε την αίσθηση της φόρμας και της σύνθεσης

Αναπτυξιακή:

Αναπτύξτε ενδιαφέρον για εικαστικές τέχνες. Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία και τη φαντασία. Βελτιώστε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων και των χεριών.

Εκπαιδευτικός:

Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για μάθηση φυσικά φαινόμενακαι προβολή τους σε οπτικές δραστηριότητες.

Προηγούμενη εργασία: συνομιλίες, κοιτάζοντας σχέδια στα παράθυρα; εκμάθηση ποιημάτων για παγωμένα σχέδια; μια συζήτηση για την τέχνη της κατασκευής δαντέλας χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των τεχνιτών της Vologda. εξέταση προϊόντων δαντέλας. σχέδιοδιακοσμητικά στοιχεία δαντέλας.

Μέθοδοι και τεχνικές: παράσταση, ιστορία, καλλιτεχνική λέξη, ερωτήσεις για παιδιά, πρακτικές ενέργειες παιδιών, ανάλυση εργασίας.

Υλικά και εξοπλισμός: φύλλα χαρτιού διαφορετικό χρώμα, γκουάς, πινέλα, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες, παρουσίαση « Σχέδια παγετού»

Πρόοδος OOD:

1 Οργάνωση χρόνου : Παίζει μουσική "Χειμωνιάτικα όνειρα"Π. Ι. Τσαϊκόφσκι

2 Κύριο μέρος: Ο δάσκαλος προσφέρεται να κοιτάξει έξω από το παράθυρο και αρχίζει να διεξάγει μια συζήτηση με ερωτήσεις και απαντήσεις. μορφή:

Παιδαγωγός: - Τι εποχή του χρόνου είναι τώρα;

Σας αρέσει ο χειμώνας;

Τι ενδιαφέροντα πράγματα συμβαίνουν τον χειμώνα;

Σήμερα σας ετοίμασα χειμωνιάτικα ρούχα παζλ:

1. Το πρωί στην αυγή σκοτάδι, ποιος ζωγραφίζει στο ποτήρι; (Πάγωμα) .

2. Χωρίς χέρια, χωρίς πόδια, και μπορεί να ζωγραφίσει? (Πάγωμα) .

3. Το δάσος μεγάλωσε - στο λευκό δάσος δεν μπορείς να μπεις με τα πόδια,

Δεν μπορείς να μπεις έφιππος. (Χειμώνας σχέδια στο παράθυρο) .

Ο δάσκαλος δείχνει τη διαφάνεια « Σχέδια παγετού» και διαβάζει ένα ποίημα για Moroz ο καλλιτέχνης:

Ο Moroz είναι ο καλύτερος καλλιτέχνης, περπατώντας μέσα στην πόλη.

Θα ροδίσει τα μάγουλά του και θα τσιμπήσει τη μύτη όλων.

Και το βράδυ, ενώ κοιμόμουν, ήρθε με ένα μαγικό πινέλο,

Και στο παράθυρο ζωγραφισμένα λαμπερά φύλλα.

Ο δάσκαλος βάζει σκούρο φόντοπροϊόντα δαντέλας και προσφορές για σύγκριση Σχέδια παγετούμε ένα περίεργο πλέξιμο από νήματα στη δαντέλα. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος προτείνει να εξετάσει, να συγκρίνει, να περιγράψει τη σύνθεση « Σχέδια παγετού» .

Παιδαγωγός: - Παιδιά, όσο γίνεται σχεδιάζωτόσο απίστευτα όμορφο μοτίβα?

Πρώτα χρειάζεστε σχεδιάζω με ένα απλό μολύβι γενικό σχήμα– κύκλος, οβάλ, ρόμβος, νιφάδα χιονιού ή άλλο σχήμα. Στη συνέχεια, πρέπει να περιγράψετε γραμμές αναφοράς που θα διατρέχουν ολόκληρη τη φόρμα, διασταυρώνοντάς τη σε διαφορετικά σημεία κατευθύνσεις: σε κύκλο μέσα από το κέντρο (3-5 γραμμές, σε τετράγωνο με τη μορφή ευθείας γραμμής. Τέτοιες γραμμές αναφοράς στη δαντέλα χρησιμεύουν ως ισχυρότερες (πυκνός)κλωστές Και από αυτές τις γραμμές αναφοράς (νήματα)Με τη σειρά τους ακολουθούν λεπτότερες κλωστές που καλύπτουν όλη τη φόρμα με ιστό. Αυτά τα νήματα πηγαίνουν ευθεία ή σε κύματα. Στα σημεία που τέμνονται υπάρχουν οζίδια - τελείες ή κύκλοι

Σήμερα είδες διαφορετικό χειμώνα μοτίβα. Ας γίνουμε δημιουργικοί και ας ζωγραφίσουμε τα δικά μας μοτίβα.

Κλείστε τα μάτια σας για μια στιγμή και φανταστείτε τα.

Κατάφερες να καταλήξεις πρότυπο?-

Σε ποια χρώματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν σχεδιάζοντας παγωμένα μοτίβα?- ("κρύο"χρωματιστά)

Όλοι το έχουν "κρύο"Τα χρώματα μπορεί να είναι αποχρώσεις, πώς μπορείτε να τα αποκτήσετε; (ανάμειξη χρωμάτων και προσθήκη λευκού)

Fizminutka

Πριν ξεκινήσουμε τη δουλειά, προτείνω να τεντώνουμε τα δάχτυλά μας και να κάνουμε ασκήσεις με τα δάχτυλα.

1, 2, 3, 4 εσύ κι εγώ φτιάξαμε μια χιονόμπαλα

Στρογγυλό, δυνατό, πολύ ομαλό,

Και καθόλου γλυκό.

3. Πρακτικό μέρος

Τα παιδιά επιλέγουν το χρώμα χαρτιού που θέλουν. παγωμένο παράθυρο, εξετάστε τη δαντέλα και ξεκινήστε χρώμα.

Προσφορά στα παιδιά σχεδιάζω« ψυχρός» μοτίβα, σε στυλ κατασκευής δαντέλας, χρησιμοποιώντας διακοσμητικά στοιχεία - ένα σημείο, έναν κύκλο, μια μπούκλα, ένα φύλλο, ένα πέταλο, μια κυματιστή γραμμή, μια ευθεία γραμμή με έναν κόμπο.

Παίζει μουσική "Χειμωνιάτικα όνειρα" P.I Tchaikovsky. Τα παιδιά πιάνουν δουλειά. Καθώς η δραστηριότητα προχωρά, ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στο πυκνό γέμισμα με στοιχεία της επιφάνειας του φύλλου, παρατηρώντας τη σειρά - από το κέντρο προς τις άκρες.

Μου το θυμίζει αυτό μοτίβαπρέπει να είναι λεπτή και ελαφριά.

Βοηθά ατομικά με συμβουλές σε παιδιά που έχουν δυσκολίες.

Ανασκόπηση αποτελεσμάτων εργασίας.

Όταν τελειώσουν, τα παιδιά τοποθετούν τη δουλειά τους σε σταντ και τα διακοσμούν με κουφώματα σε σχήμα παραθύρου. Ανασκόπηση του έργου. Ο δάσκαλος καλεί κάθε παιδί να πει για τι είδαν σχέδια στο παράθυρο.

4. Περίληψη. Ο δάσκαλος συνοψίζει τη δουλειά των παιδιών και τα καλεί να θυμηθούν και να τραγουδήσουν ένα τραγούδι για τον χειμώνα μοτίβα"Παππούς Πάγωμα» .

Στο τέλος της δραστηριότητας τα παιδιά παρουσιάζουν τα δικά τους « Σχέδια παγετού» σε έναν ελεύθερο πίνακα και εξετάστε τα, επισημαίνοντας τα πιο ακριβή, ενδιαφέροντα έργακαι να σας πω γιατί σας άρεσε το επιλεγμένο έργο.

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Σύνοψη ενός μαθήματος σχετικά με το σχέδιο με μια γόμα "Frosty patterns"Σχεδιασμός με θέμα «Παγωμένα μοτίβα» σε μη παραδοσιακές τεχνικές Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, γνωστική.

Σύνοψη του GCD στην ομάδα ηλικιωμένων "Χειμώνας-χειμώνας, παγωμένα μοτίβα"Στόχοι προγράμματος: Ανακαλέστε μαζί με τα παιδιά τα κύρια σημάδια του χειμώνα. Εισαγάγετε μια νέα τεχνική για τη σχεδίαση ενός παγωμένου σχεδίου χρησιμοποιώντας πολυαιθυλένιο.

Σχεδίαση «Παγωμένων μοτίβων» σε μια αντισυμβατική τεχνική Προτεραιότητα OO: Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. Στόχος: Γνωριμία με ένα νέο είδος.

Σύνοψη του μαθήματος σχεδίασης μοτίβων GZhel στην ανώτερη ομάδα. Στόχος: - συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στη ζωγραφική Gzhel. Καθήκοντα:.

Δραστηριότητες ερυθρελάτης: - Διεγείρουν το ενδιαφέρον των παιδιών για τα φυσικά φαινόμενα του χειμώνα. - Αναπτύξτε την οπτική παρατήρηση, την ικανότητα να παρατηρείτε το ασυνήθιστο.

Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες για το σχέδιο στη μεσαία ομάδα "Παγωμένα μοτίβα"Στόχοι: Μάθετε στα παιδιά να σχεδιάζουν παγωμένα μοτίβα, εισάγετε νέο εξοπλισμό για τη σχεδίαση "παλέτας", διδάξτε τους να πειραματίζονται με χρώματα.

Περίληψη ενός ανοιχτού GCD για μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης στην ανώτερη ομάδα "Gnomes".

Θέμα: "Παγωμένα μοτίβα"

(Συντάκτης: δασκάλα MDOBU d/s No. 9 “Romashka” Vlasova O. M.)

Στόχος:μυήσει τα παιδιά σε μια νέα αντισυμβατική τεχνική ζωγραφικής με «αλάτι».

Καθήκοντα:

Καλλιεργήστε την αγάπη για την ομορφιά αυτοφυής φύση, σεβασμό ο ένας για τον άλλον και αλληλοβοήθεια.

Βελτιώστε τις δεξιότητες και τις ικανότητες στον ελεύθερο πειραματισμό με υλικά.

Προκαλέστε ενδιαφέρον για τη δημιουργία της εικόνας της δαντέλας χιονιού χρησιμοποιώντας διάφορες μη παραδοσιακές τεχνικές.

Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία και τη φαντασία.

Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να κρατάτε σωστά το χέρι σας και να διατηρείτε τη στάση σας.

Εξοπλισμός και υλικά:Προβολέας, σκουρόχρωμο χαρτόνι, κόλλα PVA, επιτραπέζιο αλάτι, μια νιφάδα χιονιού με ένα αίνιγμα, μια συσκευασία, ένα γράμμα από τον Άγιο Βασίλη.

Προκαταρκτική εργασία.

Εισαγωγή στην κατασκευή δαντέλας. Παρατηρώντας το σχήμα και τη δομή των νιφάδων χιονιού ενώ περπατάτε με μεγεθυντικό φακό.

Πρόοδος του μαθήματος:

1.Οργ. στιγμή.(Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα και στέκονται σε κύκλο)

Εκπαιδευτικός: Γεια σας παιδιά. Σήμερα έχουμε ασυνήθιστο σχέδιο. Κι όμως, μας ήρθαν καλεσμένοι. Ας κοιτάξουμε όλοι τους καλεσμένους μας και ας τους χαμογελάσουμε, και ας μην αποσπαζόμαστε άλλο. (Τα παιδιά στρέφονται προς τους καλεσμένους και χαμογελούν). Τώρα κοιτάξτε ο ένας τον άλλον και χαμογελάστε κι εσείς.

Ψυχο-γυμναστική: "Ακτίνα"

Προσεγγίζοντας τον ήλιο

Πήραν την ακτίνα

Πιέζεται στην καρδιά μου

Και το έδωσαν ο ένας στον άλλον. (Τα παιδιά κάνουν ενέργειες σύμφωνα με το κείμενο)

2.Στιγμή έκπληξης.

Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά τι εποχή του χρόνου είναι. (Ακούστε τις απαντήσεις των παιδιών)

Εκπαιδευτικός: Έτσι είναι, Χειμώνας! Ο χειμώνας είναι μια υπέροχη εποχή του χρόνου! Το χειμώνα γίνονται διάφορα θαύματα! Έλαβα λοιπόν ένα μικρό δέμα. Ποιος μας το έστειλε; Ας δούμε τι έχει, ίσως μάθουμε από ποιον είναι.

(Διαβάζει το χαρτί που είναι προσαρτημένο στο δέμα). Δεν ανοίγει, λέει εδώ... «Μπορείς να το ανοίξεις όταν διαβάσεις 3 ποιήματα για τον χειμώνα».

(Τα παιδιά διαβάζουν ποιήματα).

(Ο δάσκαλος ανοίγει το πακέτο)

Εκπαιδευτικός: - Μπράβο, παιδιά! Παιδιά, εδώ είναι μια νιφάδα χιονιού με ένα ποίημα γρίφων. Ακούστε προσεκτικά για να το μαντέψετε. Όποιος το μαντέψει θα σηκώσει το χέρι του:

Αόρατος, προσεκτικά έρχεται σε μένα,

Και σαν καλλιτέχνης που σχεδιάζει, σχεδιάζει σχέδια στο παράθυρο.

Αυτό είναι ένα σφενδάμι, και αυτό είναι μια ιτιά, Εδώ είναι ένας φοίνικας μπροστά μου.

Πόσο όμορφα ζωγραφίζει μόνο με λευκή μπογιά!

Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, ποιος είναι αυτός ο καλλιτέχνης;

Παιδιά: - Φυσικά, Φροστ.

3.Εισαγωγή στο θέμα.

Εκπαιδευτικός: - Ας δούμε τι άλλο υπάρχει στο δέμα;

(Ο δάσκαλος βγάζει φωτογραφίες από το δέμα - που απεικονίζουν παγωμένα σχέδια) Τα παιδιά τις κοιτάζουν μαζί με τη δασκάλα.

Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, πείτε μου, σας παρακαλώ, πώς βγάζετε τόσο όμορφα σχέδια από δαντέλα σε γυαλί; (απαντήσεις των παιδιών)