Εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό εγχειρίδιο (ομάδα ηλικιωμένων) με θέμα: παιχνίδια αναζήτησης για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Στόχος: Να συνοψιστεί η γνώση των παιδιών για τη φύση.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός
1. Αποσαφηνίστε και συστηματοποιήστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τις εποχιακές αλλαγές στη φύση.
2. Εμπέδωση γνώσεων για τα φαινόμενα της ζωντανής και άψυχης φύσης.
Αναπτυξιακή:
1. Συμβολή στην ανάπτυξη της ικανότητας εφαρμογής της γνώσης στην πράξη και μεταφοράς της. να αναλύσει ανεξάρτητα τα αποτελέσματα που προέκυψαν.
2. Ανάπτυξη προφορικά- λογική σκέψη.
3. Αναπτύξτε την εφευρετικότητα και τη μνήμη.
Εκπαιδευτικός:
1. Προώθηση μιας στάσης φροντίδας απέναντι στη φύση.
2. Να αναπτύξουν τη δεξιότητα της συλλογικής επικοινωνίας και δραστηριότητας.
Προκαταρκτικές εργασίες:Συζήτηση με παιδιά για την τρέχουσα εποχή του χρόνου.
Διευκρίνιση γνώσεων για τα ζώδια και τις εποχιακές αλλαγές των εποχών. Παροιμίες και ρητά, λαϊκά σημάδια για τις εποχές.
Εξοπλισμός:Ηχητικό βιβλίο της Astrid Lindgren "The Kid and Carlson Who Lives on the Roof", φορητός υπολογιστής, οθόνη πολυμέσων για προβολέα, προβολέας, παρουσίαση, φάκελοι, μνημονικοί πίνακες, κομμένοι μνημονικοί πίνακες, κάρτες που απεικονίζουν τις εποχές, κάρτες που απεικονίζουν ζωντανή και άψυχη φύση για καθεμία παιδί, αινίγματα, ένα φύλλο λευκού χαρτιού με ένα μανιτάρι ζωγραφισμένο σε λευκό κηρομπογιές (για κάθε παιδί), βάζα για νερό, πινέλα, χρώματα, μολύβια, ένα φύλλο τοπίου με ζωγραφισμένα στένσιλ από χειμαδιά και αποδημητικά πουλιά,

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:
Τα παιδιά παίζουν. Μια εικόνα του Carlson εμφανίζεται στην οθόνη και τα παιδιά την προσέχουν.
Εκπαιδευτής: Παιδιά, γνωρίζετε αυτόν τον ήρωα; (Παιδικές απαντήσεις).
Εκπαιδευτής: Θέλετε να ακούσετε την ιστορία για τα κόλπα του; (Παιδικές απαντήσεις).
Εκπαιδευτικός: Να είστε άνετα και θα ξεκινήσουμε.

(Παίζω μια ηχογράφηση του παραμυθιού της Astrid Lindgren «The Kid and Carlson Who Lives on the Roof») για τα παιδιά.

Στις λέξεις «Ήταν ένα συνηθισμένο αγόρι», χτυπιέται η πόρτα και το «Baby» (ένα παιδί από την προπαρασκευαστική ομάδα) μπαίνει στην ομάδα.

Παιδί: Γεια σας, ο Carlson με έστειλε, ο ίδιος είναι άρρωστος και δεν μπορεί να πετάξει. Έκρυψε ένα βάζο μαρμελάδα στην ομάδα σου. Βρείτε την, σας παρακαλώ, και θα δώσω τη μαρμελάδα στον Κάρλσον.
Εκπαιδευτής: Παιδιά, ας βοηθήσουμε τον Carlson και ας βρούμε μαρμελάδα; (Παιδικές απαντήσεις)
Εκπαιδευτικός: Μωρό μου, θα βοηθήσουμε, αλλά δεν ξέρουμε πού να κοιτάξουμε;

Παιδί: Αλλά εδώ είναι ο χάρτης, ο Carlson σας τον έδωσε. (Δίνει την κάρτα στα παιδιά).

(Τα παιδιά ξεδιπλώνουν τον χάρτη και βλέπουν ότι όλα είναι θολά από το νερό).

Οι αλλαγές συμβαίνουν στην οθόνη (απόσπασμα από την ταινία "Marya the Artisan"), εμφανίζεται η επιγραφή:
«Ήμουν εγώ, η θεία Bad Weather, που έπλυσα ολόκληρο τον χάρτη με νερό, και αν θέλετε να βρείτε τη μαρμελάδα και να θεραπεύσετε τον Carlson, θα πρέπει να εργαστείτε σκληρά και να ολοκληρώσετε όλες τις εργασίες μου».
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, δεν θα φοβάστε τον κακό καιρό της θείας; (Παιδικές απαντήσεις). Τότε ας πάμε να αναζητήσουμε μαρμελάδα!

(Μια φωτογραφία της γωνιάς του βιβλίου της ομάδας εμφανίζεται στην οθόνη.)

(Τα παιδιά πηγαίνουν στη γωνία του βιβλίου και βρίσκουν έναν φάκελο με την εργασία 1.

1η εργασία "Εποχές"
Τακτοποιήστε τα κομμένα μνημονικά τραπέζια σύμφωνα με τις εποχές.

Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, εμφανίζεται στην οθόνη μια φωτογραφία της πειραματικής γωνίας της ομάδας.

2η εργασία «Ζωντανή και άψυχη φύση»
Κόψτε τις κάρτες και προσδιορίστε τι είναι τραβηγμένο. Τοποθετήστε μια κάρτα με μια εικόνα της ζωντανής φύσης σε ένα πράσινο στεφάνι και μια κάρτα με μια εικόνα της άψυχης φύσης σε ένα κόκκινο στεφάνι.

Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, μια φωτογραφία της μουσικής γωνίας της ομάδας εμφανίζεται στην οθόνη.

3η εργασία "Χρώματα του φθινοπώρου"
Γρίφοι:
Οι μέρες έχουν γίνει πιο σύντομες
Οι νύχτες έγιναν μεγαλύτερες
Ποιος να πει, ποιος ξέρει
Πότε συμβαίνει αυτό;
ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Το φθινόπωρο

Το δάσος καλύπτεται με μια λευκή κουβέρτα,
Και η αρκούδα κοιμάται στο άντρο.
Χιόνι σαν λευκό περίγραμμα.
Ποιος ήταν υπεύθυνος; (χειμώνας)
Το καλοκαίρι, χωρίς να φοβόμαστε τη ζέστη, οι κόκκινες μπάλες ωρίμασαν. Έχουν ωριμάσει σαν από επιλογή. Τι είδους λαχανικό; (Ντομάτα)

Τρύπησε το έδαφος, άφησε τη ρίζα, ήρθε ο ίδιος στον κόσμο, σκεπάστηκε με ένα καπάκι. (Μανιτάρι)
Τα παιδιά δυσκολεύονται να απαντήσουν.
Εκπαιδευτικός: Τα χρώματα του φθινοπώρου μπορούν να μας βοηθήσουν να βρούμε την απάντηση.
(Προτείνω να βάψετε ένα φύλλο χαρτιού με φθινοπωρινά χρώματα).

Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, μια φωτογραφία της αθλητικής γωνιάς της ομάδας εμφανίζεται στην οθόνη.

4η εργασία "Στον κόσμο των πουλιών"
Μόνο τα πουλιά που διαχειμάζουν πρέπει να σκιάζονται και να καταγράφονται.
Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, εμφανίζεται στην οθόνη μια φωτογραφία ενός ραφιού με παιχνίδια.
5η εργασία «Φτιάξε μια ιστορία»
Τα παιδιά πρέπει να χρησιμοποιήσουν έναν μνημονικό πίνακα για να βρουν μια ιστορία για το φθινόπωρο.

Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, εμφανίζεται το ακόλουθο μήνυμα στην οθόνη:
«Βλέπω ότι είστε έξυπνα παιδιά, σας δίνω τη μαρμελάδα και για το κουράγιο σας θέλω να σας κεράσω με τα δώρα της φύσης. Άντε κακός καιρός."
Εμφανίζεται η τελευταία ένδειξη "Privacy Corner". Τα παιδιά πάνε και βρίσκουν ένα καλάθι που περιέχει ένα βάζο μαρμελάδα και ένα κέρασμα από το Auntie Bad Weather.
Εκπαιδευτικός: Μπράβο, δούλεψες σκληρά, βρήκες τη μαρμελάδα, μωρό μου, φέρε την στον Κάρλσον γρήγορα. Αφήστε τον να θεραπευθεί.
Παιδί: Αντίο, παιδιά. (φύλλα).
Τα παιδιά παίρνουν μια λιχουδιά.
Στην οθόνη εμφανίζεται η εικόνα "Το παιδί αντιμετωπίζει τον Κάρλσον με μαρμελάδα".

Εμφάνιση εκδόσεων 21-30 από 2112.
Όλες οι ενότητες | Αναζητήσεις για παιδιά. Σενάρια για παιδικά παιχνίδια αναζήτησης

Στόχος: Διαμόρφωση ενδιαφέροντος για έναν υγιεινό τρόπο ζωής, ανάπτυξη φυσικής κατάστασης και πατριωτική αγωγή παιδιά. Καθήκοντα: - προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής, φυσικής αγωγής και αθλητισμού, ανάπτυξη σωματικής δραστηριότητας γονέων και μαθητών στον ελεύθερο χρόνο και το παιχνίδι...

Παιχνίδι αναζήτησης "Αναζητώντας ένα μαγικό σημάδι" Στόχος: ανάπτυξη γνωστικών κινήτρων των μαθητών στη διαδικασία της παραγωγικής αλληλεπίδρασης παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικοί, μέσα από την επίλυση προβληματικών καταστάσεων. Καθήκοντα: 1. Εκπαιδευτικός: - γενίκευση ιδεών τα παιδιά για το νηπιαγωγείο, σχετικά με έναν υγιεινό τρόπο ζωής. - Ανάπτυξη της ικανότητας...

Αναζητήσεις για παιδιά. Σενάρια για παιδικά παιχνίδια αναζήτησης - Αναζήτηση για παιδιά προσχολικής ηλικίας "Ταξίδι στο χρόνο"

Έκδοση «Αναζήτηση για παιδιά προσχολικής ηλικίας «Ταξίδι στο...»Αναζήτηση για παιδιά προσχολικής ηλικίας «Ταξίδι στο χρόνο» Συγγραφέας: L.M. Myasnyankina, εκπαιδευτικός ψυχολόγος, MADOU No. 44 “Ryabinushka”, Khimki Quest είναι μια καθολική καινοτόμος τεχνολογία που στοχεύει στην επίλυση διαφόρων προβλημάτων, είτε είναι αναπτυξιακά, εκπαιδευτικά ή...

Βιβλιοθήκη εικόνων "MAAM-pictures"

Επί του παρόντος, τα παιχνίδια αναζήτησης έχουν γίνει πολύ δημοφιλή. Αλλά, όπως γνωρίζουμε, σε μια αναζήτηση, όχι μόνο το περιεχόμενο δεν έχει μικρή σημασία, αλλά και πολύχρωμα, φωτεινά χαρακτηριστικά. Τα χαρακτηριστικά πρέπει να είναι αισθητικά, κατάλληλα για τις εργασίες και το θέμα του παιχνιδιού. Όταν χρησιμοποιείτε χαρακτηριστικά, αυξάνεται...

Παιχνίδι αναζήτησης "Ταξίδι αναζητώντας τις νότες του πιάνου μας"Στόχος: Αύξηση του ενδιαφέροντος για μουσικές δραστηριότητες στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Ανάπτυξη επικοινωνιακών ικανοτήτων. Διαμόρφωση δεξιοτήτων συλλογικής συνεργασίας. Στόχοι: Εκπαιδευτικός - Να προωθήσει τη διαμόρφωση της ικανότητας εφαρμογής της αποκτηθείσας γνώσης σε μη τυπικές πρακτικές...

Γεια σας, αγαπητοί επισκέπτες του ιστολογίου. Σήμερα θα σας πω για μια υπέροχη χειμερινή αναζήτηση στην περιοχή περιπάτου που καταλήξαμε και φτιάξαμε για τα παιδιά μας μαζί με τους γονείς τους. Την ιδέα για την χιονόπολη μας μας πρότεινε ένα καρτούν βασισμένο στο σενάριο του Γιούρι Γιακόβλεφ «Ούμκα»....

Αναζητήσεις για παιδιά. Σενάρια για παιδικά παιχνίδια αναζήτησης - Σενάριο για την αθλητική ψυχαγωγία-αποστολή "Στα βήματα του Μπάμπα Γιάγκα"

Εκπαιδευτικός τομέας: σωματική ανάπτυξη. Θέμα: «Στα χνάρια του Μπάμπα Γιάγκα» (αποστολή) Στόχος: Διατήρηση του ενδιαφέροντος για τη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό. Στόχοι: Εκπαιδευτικός: Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα οφέλη του αθλητισμού και της φυσικής αγωγής. Βελτιώ...

Παιχνίδι αναζήτησης "In the Land of Professions" για προσχολική ηλικίαΣτόχος: εισαγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στα επαγγέλματα μέσω δραστηριοτήτων παιχνιδιού. Στόχοι: Εκπαιδευτικός: διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για διάφορα επαγγέλματα, τα ονόματα και το περιεχόμενό τους. να σχηματίσουν στα παιδιά ιδέες για τον κοινωνικό ρόλο της εργασίας των ενηλίκων και τη σημασία των επαγγελμάτων στη ζωή...

Quest "Πρωτοχρονιάτικες περιπέτειες βασισμένες σε παραμύθια." Προπαρασκευαστική ομάδαΠερίληψη: το παρουσιαζόμενο υλικό θα είναι χρήσιμο για εκπαιδευτικούς για την οργάνωση της εκπαιδευτικής δραστηριότητας της Πρωτοχρονιάς, κουίζ για παραμύθια της Πρωτοχρονιάς και για γονείς. Ηλικιακό κοινό: παιδιά προσχολικής ηλικίας 6-7 ετών. Στόχος: Χρήση της αναζήτησης ως μια μορφή τεχνολογίας παιχνιδιών για την εδραίωση ιδεών σχετικά με...

Στόχος : να ψυχαγωγήσει τα παιδιά το καλοκαίρι, να γενικεύσει τις γνώσεις των παιδιών προσχολικής ηλικίας για την καλοκαιρινή περίοδο.

Εξοπλισμός:

Τέσσερα μέρη του χάρτη. Το ένα τυλίγεται και δένεται με μια ροζ κορδέλα - πρέπει να κρεμαστεί σε μια μικρή στολή παιχνιδιού στον αθλητικό χώρο. Τοποθετήστε το άλλο μέρος σε ένα μεγάλο αυγό Kinder Surprise και το αυγό σε ένα καλάθι. Κρύψτε το τρίτο μέρος σε ένα μπαλόνι. Δώστε το τέταρτο στον Μπάμπα Γιάγκα.

Μουσική συνοδεία, εξοπλισμός για μουσική συνοδεία.

Κοστούμια για ήρωες.

Στεφάνη, στο τσέρκι υπάρχει μια φιγούρα ενός βατράχου.

Μαλακές πλαστικές μπάλες.

Δύο καλάθια?

Σκοινί;

Δύο σκούπες?

Ρόλοι:

Κάρλσον,

Ιβάν Τσαρέβιτς

Βασιλίσα η Σοφή

Μπάμπα Γιάγκα

Κίνηση.

Τα παιδιά μαζεύονται στον αθλητικό χώρο.

"πετάει" στον ιστότοπο με τη μουσικήΚάρλσον: «Γεια σας κορίτσια και αγόρια!»

Παιδιά: (τα παιδιά λένε γεια)

Κάρλσον : «Δεν σε ακούω καθόλου! Α, ας πούμε πάλι ένα γεια!» (βάζει χέρι σε αυτί)

Κάρλσον: «Όχι, μάλλον δεν έχετε φάει βραστό φαγητό, αρτοσκευάσματα ή κουάκερ από σήμερα το πρωί! Ας γίνουμε ακόμα πιο δυνατοί!».

Παιδιά: (χαιρετήστε δυνατά)

Κάρλσον : «Λοιπόν, τώρα μπορώ να τους ακούσω όλους. Παιδιά. Και ξέρεις. Ποιος είμαι; (απαντούν τα παιδιά) Θέλω κι εγώ να σε γνωρίσω. Τώρα θα πω: κάποτε. Δυο. Τρεις και πρέπει να φωνάξεις το όνομά σου. Λοιπόν...Ένα...Δύο...Τρία...(τα παιδιά ουρλιάζουν).

Κάρλσον : «Τέλεια! Σήμερα, μια κίσσα μου έφερε είδηση ​​στην ουρά της ότι κάπου εδώ, στην επικράτεια του νηπιαγωγείου, ήταν κρυμμένη μια μπαούλα με γλυκά. Τον έψαξα και τον έψαξα, αλλά δεν βρήκα τίποτα. Ίσως μπορείτε να με βοηθήσετε; Και θα μοιράσουμε τον θησαυρό ισάξια, συμφωνείς;»

Παιδιά: «Ναι!»

Κάρλσον : Μα δεν θα πάνε όλοι μαζί μου κυνήγι θησαυρού! Δεν υπάρχουν αρκετά καλά πράγματα για όλα τα γλυκά! Και μόνο τα πιο έξυπνα και προσεκτικά παιδιά! Είσαι έξυπνος; (τα παιδιά απαντούν) Και προσέχετε; (τα παιδιά απαντούν). Ας το ελέγξουμε τώρα!

Παιχνίδι "Έτσι - όχι τόσο"

Κάρλσον : «Αν το λέω σωστά, τότε παλαμάκια, αν όχι, στόμπα! Και θα σας μπερδέψω (ο Carlson κάνει τα πάντα αντίστροφα για να μπερδέψει τα παιδιά)

Ο σταυροειδές κυπρίνος ζει στο ποτάμι (CLAP)

Τα μανιτάρια αναπτύσσονται σε ένα πεύκο (STOMP)

Η αρκούδα λατρεύει το γλυκό μέλι (CLAP)

Ένα ατμόπλοιο οδηγεί στο χωράφι (Πατηματισμός)

Η βροχή πέρασε - οι λακκούβες παραμένουν (CLAM)

Ο λαγός και ο λύκος είναι δυνατοί φίλοι (ΣΤΟΜΠ)

Θα περάσει η νύχτα - θα έρθει η μέρα (CLAP)

Η μαμά είναι πολύ τεμπέλης για να σε βοηθήσει (STOMP)

Περάστε τις διακοπές μαζί (CLAP)

Και δεν θα πας σπίτι (STOMP)

Δεν υπάρχουν διάσπαρτοι ανάμεσά σας (CLAP)

Όλοι είναι προσεκτικοί εδώ! (ΚΛΑΚΙΣΜΑΤΑ).

Κάρλσον : «Τι υπέροχα παιδιά. Θα πρέπει να πάρετε όλους μαζί σας και να μοιράσετε την καραμέλα σε όλους. Είστε έτοιμοι να ταξιδέψετε!». (τα παιδιά απαντούν).

Carlson: «Τότε προχωρήστε! Μας περιμένουν απίστευτες περιπέτειες» (προσποιείται ότι περπατάει)

Ω, δεν νομίζω ότι ξέρω πού να πάω. Έχασα τον χάρτη και δείχνει τη διαδρομή προς τις στάσεις όπου βρίσκονται οι ενδείξεις. Πρέπει να τη βρούμε. Μπορείτε να με βοηθήσετε;"

Παιδιά: "Ναί"

Κάρλσον: «Λοιπόν, όλοι ψάχνουμε έναν χάρτη στο αθλητικό γήπεδο. Είναι μικρό, λευκό, από χαρτί και δεμένο με ροζ κορδέλα!» (Τα παιδιά ψάχνουν έναν χάρτη με τη συνοδεία μουσικής. Τον βρίσκουν και κοιτάζουν τον χάρτη μαζί με τον Carlson. Ανακαλύπτουν ότι πρέπει να πάνε στον ιστότοπο της ομάδας "Forget-Me-Not". Οι παίκτες πηγαίνουν στο η μουσική.

Στον ιστότοπο της ομάδας Forget-Me-Not, τα παιδιά συναντώνταιΟ Ιβάν είναι πρίγκιπας.

Ιβάν ο Τσαρέβιτς: «Γεια, ξέρεις το όνομά μου; Σωστά, είμαι ο Ιβάν ο Τσαρέβιτς. Παιδιά, πού πάτε;» (τα παιδιά απαντούν)

Κάρλσον : «Ψάχνουμε για ένα σεντούκι θησαυρού. Έχετε δεύτερο κομμάτι του χάρτη;

Ιβάν - Τσαρέβιτς: «Έχω έναν χάρτη. Αλλά δεν θα σας το δώσω μόνο! Πρώτα, μέτρησε την ηρωική σου δύναμη μαζί μου!».

Κάρλσον: «Είστε έτοιμοι; (τα παιδιά απαντούν). Στη συνέχεια πρέπει να χωριστούμε σε δύο ομάδες (χωρίστε).

Ιβάν - Τσαρέβιτς:

«Πρώτο καθήκον!

"Χτύπα τον στόχο"

(χτυπήστε έναν βάτραχο σε τσέρκι με μια μπάλα)

Δεύτερη εργασία!

Ο πιο επιδέξιος»

(συλλέξτε όσο το δυνατόν περισσότερες μπάλες στο καλάθι)

Τρίτη εργασία:

«Ποιος είναι πιο δυνατός»

(διελκυστίνδα)

Ιβάν Τσαρέβιτς: «Μπράβο, παιδιά. Είσαι δυνατός και επιδέξιος! Τώρα βρείτε το καρτ. Θα σου δώσω μια υπόδειξη. Ο χάρτης είναι κρυμμένος σε ένα αυγό, το αυγό είναι σε ένα καλάθι και το καλάθι είναι κάτω από τον πάγκο" (τα παιδιά ψάχνουν, βρίσκουν, κοιτάζουν τον χάρτη και ανακαλύπτουν ότι πρέπει να πάνε στον ιστότοπο της ομάδας "Romashka" , πάνε στη μουσική).

Στο χώρο της ομάδας "Romashka", τα παιδιά συναντώνταιΒασιλίσα η Σοφή.

Βασιλίσα: «Γεια σας παιδιά! (τα παιδιά λένε γεια) πού πας; (τα παιδιά απαντούν). Είμαι η Βασιλίσα η Σοφή, μαέστρος των γρίφων. Αν μαντέψεις τους γρίφους μου, θα σου δώσω το τρίτο κομμάτι του χάρτη».

Κάρλσον : "Παιδιά, ας μαντέψουμε τους γρίφους;" (τα παιδιά συμφωνούν)

Βασιλίσα: «Λοιπόν, προσπάθησε...

Δεν λυπάμαι για τη ζεστασιά για σένα,

Από τα νότια ήρθα με τη ζέστη.

Έφερε λουλούδια, ψάρεψε,

Ένα σμήνος από κουνούπια που ηχούν,

Φράουλες σε κουτί

Και κολύμπι στο ποτάμι. (Καλοκαίρι)

Μετά τη βροχή, στη ζέστη,

Τους αναζητούμε στα μονοπάτια,

Στην άκρη και στο δάσος,

Στη μέση του δάσους λεπίδες χόρτου.

Αυτά τα καπέλα, αυτά τα πόδια

Έτσι ζητούν να μπουν σε καλάθια. (Μανιτάρια)

Είμαι σίγουρος παιδιά

Άκουσαν τα βουητά μου.

Εξάλλου πάντα συμβαίνουν

Αν αναβοσβήνει κεραυνός.

Είμαι η καλύτερή της φίλη -

Πολύ απειλητικός ήχος. (Βροντή)

Η καλοκαιρινή βροχή πέρασε από το πρωί,

Ο ήλιος βγήκε.

Το παιδί ξαφνιάστηκε

Κοιτάζοντας έξω από το παράθυρο, -

Επτάχρωμο τόξο

Καλυμμένο από τα σύννεφα! (Ουράνιο τόξο)

Ελάτε στο δάσος το καλοκαίρι!

Εκεί ωριμάζουμε

Από κάτω από τα φύλλα στο γρασίδι

Κουνάμε το κεφάλι,

Μεσημεριανές μπάλες,

Κόκκινα φανάρια. (Μούρα)

αστράφτω εδώ κι εκεί

Στον φουρτουνιασμένο ουρανό.

Και στα τακούνια μου

Το Thunder συνεχίζει. (Αστραπή)

Το καλοκαίρι δουλεύω πολύ,

Κάνω κύκλους πάνω από τα λουλούδια.

Θα μαζέψω νέκταρ και θα πυροβολήσω

Θα πετάξω στο σπίτι της κυψέλης μου. (Μέλισσα)

Βασιλίσα: «Μπράβο, παιδιά! Εδώ είναι το τρίτο κομμάτι του χάρτη για αυτό! (δίνει ένα μπαλόνι, έσκασαν το μπαλόνι - υπάρχει ένας χάρτης σε αυτό. Κοιτάζουν τον χάρτη και καθορίζουν ότι πρέπει να πάνε στην τοποθεσία της ομάδας "Strawberry", πηγαίνουν)

Κάρλσον : «Παιδιά, κοιτάξτε, ποιος μας περιμένει στο σταθμό;» (Ο Μπάμπα Γιάγκα κάθεται στο θρόνο στην πλοκή).

Έρχονται στον ιστότοπο και λένε γεια.

Μπάμπα Γιάγκα : «Γιατί είστε εδώ, παιδιά;» (τα παιδιά απαντούν) Σας έχω το τελευταίο, τέταρτο κομμάτι του χάρτη. Αν ολοκληρώσεις τα καθήκοντά μου».

Κάρλσον: «Θα το κάνουμε, σωστά, παιδιά;» (τα παιδιά συμφωνούν)

Μπάμπα Γιάγκα: «Πρώτο καθήκον…

Παιχνίδι "Ποιος μπορεί να οδηγήσει μια σκούπα πιο γρήγορα"

Δεύτερη εργασία...

Παιχνίδι "Ψαράς και ψάρια" (με μια σκούπα)

Τρίτο έργο...

Χορέψτε με τον Baba Yaga

(Crezzy Frog)

Μπάμπα Γιάγκα: «Ω, είμαι κουρασμένος, εξαντλημένος... Εδώ είναι το τελευταίο κομμάτι του χάρτη» (το κοιτούν και ανακαλύπτουν ότι το στήθος είναι κρυμμένο στον αθλητικό χώρο)

Κάρλσον: «Εμπρός, σε αναζήτηση θησαυρών…»

Έρχονται στον αθλητικό χώρο, αναζητούν θησαυρό και βρίσκουν ένα σεντούκι κοντά στα δέντρα.

Κάρλσον: Ούρα, βρήκαμε έναν θησαυρό! Γιατί βρήκαμε τον θησαυρό; (απαντούν τα παιδιά) Γιατί είμαστε φιλικοί, δυνατοί, γενναίοι και επιδέξιοι! Αλλά πριν το φάμε, ας χορέψουμε!

Τελικός χορός

Μοιράζουν καραμέλες.

Ονομα:
Υποψηφιότητα:Νηπιαγωγείο, Διακοπές, διασκέδαση, σενάρια, άλλα, Προπαρασκευαστική ομάδα

Θέση: εκπαιδευτικός πρώτης κατηγορίας προσόντων
Τόπος εργασίας: Νηπιαγωγείο ΜΚΔΟΥ Νο 472 “Tiger Cub”
Τοποθεσία: Νοβοσιμπίρσκ

QUEST - παιχνίδι "Pirate Flint's Treasure Search"
για τα παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας.

Τύπος παιχνιδιού:παιχνίδι περιπέτειας

Ηλικιακή ομάδα:παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας

Στόχος: να διαφοροποιήσει την εκπαιδευτική διαδικασία, να την κάνει πλούσια σε περιεχόμενο και διασκεδαστική μέσω της χρήσης καινοτόμου παιδαγωγικής τεχνολογίας - QUEST.

Καθήκοντα:

Αναπτύξτε ψυχοφυσικές ιδιότητες: ταχύτητα, αντοχή, ευκινησία.

Δημιουργία συνθηκών για τη δημιουργία φιλικών, φιλικών σχέσεων μεταξύ παιδιών και δασκάλων.

Ενίσχυση της υγείας των παιδιών προσχολικής ηλικίας, ανάπτυξη της νοημοσύνης και της ανεξάρτητης σκέψης τους στην επίλυση αναδυόμενων προβλημάτων.

Ικανότητα εργασίας σε ομάδα.

Ενίσχυση των γνώσεων που αποκτήθηκαν προηγουμένως.

Προκαταρκτικές εργασίες:

• ασκήστε τα παιδιά στην επίλυση λογικών εργασιών, γρίφων, προβλημάτων εφευρετικότητας, προσανατολισμού σύμφωνα με το σχέδιο σχεδίου και σχεδίασης κ.λπ.
• ανάγνωση βιβλίων περιπέτειας και παρακολούθηση τηλεοπτικών εκπομπών στο σπίτι.
• διοργάνωση αγώνων σκυταλοδρομίας και αθλητικών αγώνων·
• συμμετοχή στον περιφερειακό διαγωνισμό παιδικών θεματικών έργων "Διατροφή και Υγεία"

Εξοπλισμός:Η/Υ, επιστολή βίντεο, χάρτης, σεντούκι θησαυρού, αθλητικός εξοπλισμός.

Χαρακτήρες:

• Παιδιά και ενήλικες
• Φασκόμηλο,
• Μπάμπα Γιάγκα

Πρόοδος του παιχνιδιού QUETS:

Η ομάδα λαμβάνει μια επιστολή βίντεο:

Επιστολή βίντεο: Είμαι ο κυνηγός θησαυρών Beale. Ψάχνω για έναν χάρτη του κρυμμένου θησαυρού του πειρατή Φλιντ. Υπάρχουν πολλοί θρύλοι για αυτούς τους θησαυρούς. Μπορώ να σου πω ένα. «Πριν από πολύ καιρό, όταν πειρατές κυνηγούσαν στα νερά του Ειρηνικού Ωκεανού και λήστευαν αλύπητα πλοία, κλάπηκε ένα σεντούκι με ένα μαγικό κρύσταλλο και πολύτιμα νομίσματα. Εκείνες τις μέρες, πολλοί αναζητητές προσπάθησαν να επιστρέψουν αυτό το σεντούκι, αλλά κανείς δεν κατάφερε να βρει τον χάρτη των κρυμμένων θησαυρών. Ένας σοφός μου είπε ότι μόνο τα παιδιά μπορούν να βρουν αυτόν τον χάρτη. Και τώρα ψάχνω για παιδιά που θα βρουν τον χάρτη και θα μπορέσουν να ψάξουν το σεντούκι του θησαυρού. Αν ξαφνικά βρείτε έναν χάρτη, ψάξτε αμέσως για το σεντούκι πριν το πάρουν οι κακοί».

Παιδαγωγός:Τι θα κάνουμε;

Παιδιάεκφράζουν τις επιλογές τους και μαζί με τον δάσκαλο καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι θα ψάξουν για χάρτη.

Τα παιδιά βρίσκουν ένα κομμάτι ενός χάρτη και μελετούν το περιεχόμενο, συζητώντας πώς να το περιηγηθούν.

Παιδαγωγός:Είναι κρίμα που έχει απομείνει μόνο ένα κομμάτι του χάρτη, αλλά μπορεί να μην είναι δυνατό να βρεθούν τα υπόλοιπα μέρη. Λοιπόν, ας πάμε μια αναζήτηση! Φορέστε αυτές τις κορδέλες, είμαστε μια ομάδα. Ο δρόμος που έχουμε μπροστά μας δεν είναι εύκολος. Παιδιά ήρθε η ώρα να δούμε που πάμε!!! Η τοποθεσία επισημαίνεται με ένα χαμογελαστό πρόσωπο στο χάρτη (το υπνοδωμάτιο της ομάδας μας)

Παιδαγωγός:Παιδιά, ποιο είναι αυτό το μέρος όπου πρέπει να πάμε;

Τα παιδιά κάνουν υποθέσεις και σκέφτονται. Ο δάσκαλος, με τη βοήθεια ανοιχτών ερωτήσεων, οδηγεί τα παιδιά στο συμπέρασμα ότι αυτό είναι ένα υπνοδωμάτιο στην ομάδα.

Όλοι τρέχουν στην κρεβατοκάμαρα και αναζητούν τις επόμενες κατευθύνσεις, που είναι κρυμμένες στην κρεβατοκάμαρα.

Εργασία 1.

Φάκελος με εργασία : Στο φάκελο, προσφέρονται στα παιδιά πολλά ονόματα με διάφορα προϊόντα διατροφής, το καθήκον των παιδιών είναι να διαβάζουν και να επιλέγουν μόνο υγιεινά προϊόντα. Δημιουργήστε μια αλυσίδα λέξεων που υποδηλώνουν υγιεινά τρόφιμα, η τελευταία λέξη θα σας πει πού να πάτε μετά (στα παιδιά προσφέρονται πολλά ονόματα με διαφορετικά προϊόντα διατροφής, το καθήκον των παιδιών είναι να διαβάζουν και να επιλέγουν μόνο υγιεινά τρόφιμα):

ΣταφύλιαΠεπόνιΜήλοΟμελέτα Cottage Cheese ΑΧΛΑΔΙ.

Παιδαγωγός:Παιδιά που μπορώ να βρω την Pear; Ακούμε το σκεπτικό και ελέγχουμε όλες τις επιλογές που προτείνουν τα παιδιά. Καθώς μιλούν τα παιδιά, δίνουμε μια υπόδειξη: τι είδους τσάντες υπάρχουν - BOXING bags. Πού μπορεί να βρίσκεται ένας σάκος του μποξ στο νηπιαγωγείο; Τρέχουμε στο γυμναστήριο και ψάχνουμε για την επόμενη εργασία.

Εργασία Νο. 2:

Βάλτε μια παροιμία έξω από τις λέξεις και στο πίσω μέρος θα μάθετε πού να κινηθείτε μετά

(Παροιμία: Η υγεία είναι πιο πολύτιμη από τα χρήματα!

Στο πίσω μέρος είναι η λέξη: ΨΑΡΙ

Παιδαγωγός:Παιδιά, πού πιστεύετε ότι μπορείτε να δείτε ψάρια στο νηπιαγωγείο σας;

Παιδιά: Ενυδρείο.

Όλοι τρέχουν στο ενυδρείο.

Παιδαγωγός:Παιδιά, ποιος μπορεί να μου πει για τη σημασία των προϊόντων ψαριού στη διατροφή μας; Πώς είναι χρήσιμο;

Ακούμε τις απαντήσεις των παιδιών και συζητάμε μαζί.

Εργασία Νο. 3:

Τα παιδιά θυμούνται και επιστρέφουν στην ομάδα.

Στην ομάδα τα παιδιά συναντούν τον Σοφό.

Εργασία Νο. 4

Φασκόμηλο: «Είμαι ο φύλακας της σοφίας και των μυστικών. Ξέρω ότι ψάχνεις έναν θησαυρό που κανείς άλλος δεν κατάφερε να βρει πριν από σένα. Και θα σας βοηθήσω, γιατί είστε φιλικοί τύποι. Θα μάθετε το μονοπάτι που πρέπει να ακολουθήσετε μαντεύοντας το αίνιγμα μου:
Ποιος ξέρει το σωστό σημάδι,

Ο ήλιος είναι ψηλά, που σημαίνει καλοκαίρι.
Και αν κάνει κρύο, χιονοθύελλα, σκοτάδι

Και ο ήλιος είναι χαμηλά, τότε...
(Χειμώνας)

Παιδαγωγός:Παιδιά, πού μπορούμε να δούμε έναν πραγματικό ρωσικό χειμώνα; Νιώθετε τον παγετό και αγγίζετε το χιόνι;

Ακούμε τις απαντήσεις των παιδιών και καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι είναι στο δρόμο (όλοι πάνε έξω).

Παιδαγωγός:Παιδιά, ας θυμηθούμε, τι χρειάζεται ένας άνθρωπος εκτός από μια υγιεινή διατροφή για να είναι υγιής; Άλλωστε, μάθατε πολλές νέες πληροφορίες κατά την υλοποίηση του έργου «Διατροφή και Υγεία» στην ομάδα μας.

Οι μαθητές θυμούνται, συλλογίζονται, δίνουν απαντήσεις: «Περπατώντας στον καθαρό αέρα, γιατί...», «Η σκληραγωγία και ο αθλητισμός είναι καλό για...» και πολλά άλλα.

Κατά τη διάρκεια της συνομιλίας, τα παιδιά ξαφνικά παρατηρούν τον Μπάμπα Γιάγκα να πλησιάζει.

Παιδαγωγός:Γεια σου γιαγιά! Έχετε δει το σεντούκι του θησαυρού;

Μπάμπα Γιάγκα:Δεν έχω στήθος.

Παιδαγωγός:Τα παιδιά και εγώ ψάχνουμε για το σεντούκι, αλλά δεν ξέρουμε τον δρόμο περαιτέρω.

Μπάμπα Γιάγκα: Αν με νικήσεις, τότε θα σου πω πού να πας

Εργασία Νο. 5:

Σκυταλοδρομίες:

• «Ποιος μπορεί να μετακινήσει όλες τις μαγικές μπάλες πιο γρήγορα;»
• "Tug of War"

Μπάμπα Γιάγκα:Πω πω, με βασάνισες. Έτσι, κρατήστε τη μαγική μπάλα και θα σας δείξει το δρόμο.

Όλοι ακολουθούν τη Δασκάλα (αυτή κινεί την μπάλα με τη βοήθεια ενός μαγνήτη). Φτάσαμε στο μέρος όπου υπάρχουν κορύνες και ένα κουτί με πλαστικές μπάλες. Σκέφτονται τι να κάνουν και αποφασίζουν να γκρεμίσουν τις καρφίτσες.

Εργασία 6.

Υπάρχει ένα αίνιγμα κολλημένο στο κάτω μέρος μιας από τις καρφίτσες. Πρέπει να γκρεμίσετε τις καρφίτσες και να βρείτε το αίνιγμα.

Τα παιδιά γκρεμίζουν τις καρφίτσες και βρίσκουν τον γρίφο.
Μπορείτε πάντα να τη βρείτε στο δάσος -
Πάμε μια βόλτα και ας γνωρίσουμε:
Στέκεται αγκαθωτός σαν σκαντζόχοιρος
Το χειμώνα με καλοκαιρινό φόρεμα.
(ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΟ ΔΕΝΤΡΟ)

Παιδαγωγός:Ρε παιδια που μπορουμε εγω και εσυ να βρουμε ερυθρελατο τωρα?

Ακούμε το σκεπτικό των παιδιών. Όλοι αναζητούν ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο στην περιοχή του νηπιαγωγείου

Τα παιδιά κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο βρίσκουν ένα σεντούκι με θησαυρό. ΖΗΤΩ!!!

Όλοι μαζί βγαίνουν στη βεράντα για να μάθουν τι υπάρχει στο στήθος.

Τα παιδιά ανοίγουν το σεντούκι και βγάζουν το μήνυμα:

«Όποιος βρήκε αυτό το σεντούκι με ένα μαγικό κρύσταλλο πρέπει να ξέρει ότι ο κρύσταλλος θα εξαφανιστεί πολύ σύντομα μετά το άνοιγμα του στήθους, αλλά μπορείτε να έχετε χρόνο να κάνετε μια κοινή ευχή κοντά του. Και για το θάρρος, την επιδεξιότητα, την εξυπνάδα και την εφευρετικότητά σας θα λάβετε πολύτιμα νομίσματα και ένα μαγικό κουτί με τη βοήθειά του θα μπορέσετε να αναπτύξετε τον δικό σας μαγικό κρύσταλλο.

Τώρα ήρθε η ώρα να κάνετε μια ευχή. Μια κοινή επιθυμία συζητείται και επιλέγεται. Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, όλοι αγγίζουν το μαγικό κρύσταλλο και κάνουν μια ευχή.

Μετά τη βόλτα τα παιδιά παρέλαβαν χρυσά νομίσματα και μοιράστηκαν τις εντυπώσεις τους, αλλά εκτός από το κέρασμα – μετάλλια υπήρχε και ένας κρύσταλλος στο στήθος που τα παιδιά πρέπει να μεγαλώσουν μόνα τους.

Το απόγευμα, τα παιδιά και εγώ ξεκινήσαμε να διεξάγουμε το πείραμα "Growing a Crystal" αυτό ήταν την Παρασκευή, και όταν ήρθαν τη Δευτέρα, τα παιδιά είδαν τον κρύσταλλο:

Αλλά αυτό είναι μια άλλη ιστορία!

Γονείς συμμετείχαν στη διοργάνωση της αναζήτησής μας σε ρόλο παραμυθιών και βοηθών στην προετοιμασία. Τους άρεσε αυτή η ιδέα της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Εξάλλου, οι περιπέτειες, τα μυστικά και το άγνωστο είναι το καλύτερο κίνητρο για τα παιδιά να κατανοήσουν τον κόσμο γύρω τους, να εφαρμόσουν τις υπάρχουσες γνώσεις και να αποκτήσουν νέες. Το πιο σημαντικό όμως είναι η αίσθηση του ομαδικού πνεύματος, η υποστήριξη των φίλων και η επικοινωνία, που φέρνει μια θάλασσα από συναισθήματα και χαρά.

P.S.: «Οι δάσκαλοι και οι ψυχολόγοι έχουν από καιρό αποδείξει ότι το καλά οργανωμένο παιχνίδι είναι το καλύτερο μέσο για τα παιδιά να επιτύχουν αισθητική απόλαυση από τη δημιουργική προσπάθεια της πνευματικής και σωματικής τους δύναμης. Ένα παιχνίδι που είναι χαλαρό στη φύση βασίζεται στο εσωτερικό κίνητρο του ατόμου και του επιτρέπει να αναπτύξει ανεξάρτητες ενέργειες. Στο παιχνίδι η ευχαρίστηση δεν προέρχεται μόνο από το αποτέλεσμα, αλλά και από τη διαδικασία επίτευξής του.

Η αναζήτηση, με τις σχεδόν απεριόριστες δυνατότητές της, παρέχει ανεκτίμητη βοήθεια στον δάσκαλο, παρέχοντας την ευκαιρία να διαφοροποιήσει την εκπαιδευτική διαδικασία, να την κάνει ασυνήθιστη, αξέχαστη, συναρπαστική, διασκεδαστική και παιχνιδιάρικη».

Ιβάνοβα Όλγα Μπορίσοφνα

Καθήκοντα για αποστολές– μια πολύ ενδιαφέρουσα και δημοφιλής διασκέδαση. Στους παίκτες δίνονται διάφοροι γρίφοι και ενδείξεις, με τη βοήθεια των οποίων μετακινούνται από το ένα σημείο μιας δεδομένης διαδρομής στο άλλο, λαμβάνοντας ευχάριστες εκπλήξεις για αυτό. Οι ερωτήσεις που γίνονται στους συμμετέχοντες συχνά ενώνονται με ένα θέμα, το οποίο είναι αφιερωμένο αναζήτηση. Η κύρια απαίτηση για τη σύνθεσή τους είναι η ποικιλομορφία και η ασυνήθιστη. Ο βαθμός διασκέδασης του παιχνιδιού εξαρτάται από το πόσο δύσκολα είναι. Αλλά όταν βρίσκετε ενδείξεις, είναι επίσης σημαντικό να μην πάτε πολύ μακριά και να μην τις κάνετε υπερβολικά περίπλοκες. - Διαβάστε περισσότερα στο

– δημιουργία του παιδιάμια ολιστική εικόνα του κόσμου

– βελτίωση της ποιότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας (εκπαίδευση)

– διαμόρφωση της προσωπικότητας του δασκάλου και του παιδιού,

– αύξηση της επαγγελματικής ικανότητας των εκπαιδευτικών

– ανάπτυξη νέας τεχνολογίας ολοκληρωμένης προσέγγισης.

Κατακτήστε απλές σωματικές ασκήσεις. συνηθίζω παιδιάστη φυσική καλλιέργεια και τον αθλητισμό. Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα σε παιδιά, η ακουστική τους μνήμη. Μάθετε να αναπαράγετε με ακρίβεια ένα ρυθμικό μοτίβο. Χρησιμοποιώντας μια χρωματική παλέτα, εκφράστε τη διάθεση από το προτεινόμενο σύστημα ασκήσεων και επικοινωνίας με φίλους. Μαθαίνω παιδιάσυνδέστε τις ασκήσεις με τις λέξεις.

Παιδιά, σας προσκαλούμε να πάτε Αναζήτηση. Αυτή είναι μια περιπέτεια, συνήθως ένα παιχνίδι, κατά την οποία ο συμμετέχων ή οι συμμετέχοντες πρέπει να περάσουν από μια σειρά από εμπόδια για να επιτύχουν κάποιο στόχο. Για να πάνε όλα καλά, πρέπει να πούμε σημαίνω:

Περπατάμε με λόγια

Sha - sha - sha - περπατάμε αργά,

Σα-σα-σα-μπλε ουρανός,

Shu - shu - shu - Θα θρυμματίσω ψίχουλα για τα πουλιά,

Σου - σου - σου - και θα φέρω λίγο νερό,

Shi - shi - shi - τα παιδιά μας είναι καλά,

Sy - sy - sy - πρέπει να κρύψουμε τη μύτη μας,

Oshki - oshki - oshki - παλαμάκια για εμάς παλάμες.

Εκτέλεση κινήσεων σύμφωνα με το κείμενο.

Στάδιο 2 (διεύθυνση μουσικής διεύθυνσης)

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, στο κέντρο του οποίου ο αρχηγός είναι ο δάσκαλος. Ο αρχηγός δίνει μια ξύλινη κουτάλα σε οποιοδήποτε παιδί και κρατά δύο κουτάλια για τον εαυτό του. Στη μουσική, τα παιδιά περνούν ένα ξύλινο κουτάλι μεταξύ τους και μόλις σταματήσει η μουσική, το παιδί που έχει το κουτάλι πρέπει να επαναλάβει το ρυθμικό μοτίβο μετά τον δάσκαλο.

Για παράδειγμα:

Το I είναι ένας σύντομος ήχος, το O είναι ένας μακρύς ήχος.

Το παιχνίδι παίζεται πολλές φορές.

Στο τέλος του παιχνιδιού, ο δάσκαλος προσφέρει υπαινιγμός: τούβλο.

Τα παιδιά πρέπει να μαντέψουν ότι το τούβλο χρειάζεται για την κατασκευή, πράγμα που σημαίνει ότι πρέπει να βρουν ένα ξεχωριστό κτίριο στον κήπο, όπου θα είναι η επόμενη εργασία.

Στην πόρτα βρέθηκε κρεμασμένος ένας κύλινδρος. Σε αυτό άσκηση:

Στρίψτε δεξιά

Κάνε 3 βήματα χήνας

4 βήματα αρκούδας

5 άλματα λαγουδάκι.

Στάδιο 4 (διευθύνεται από καθηγητή φυσικής αγωγής)

Παιχνίδι "Επαναλάβετε τις κινήσεις"

Τα πόδια μας άρχισαν να χτυπούν

Σηκωθήκαμε. Ποδοπατημένα πόδια:

Κορυφή - ένα, πάνω - άλλο,

Δεξιά - πάνω, αριστερά - πάνω.

Ένα, δύο, τρία - χτυπήστε τα χέρια σας!

Δεξιά - αριστερά, αριστερά - δεξιά.

Ένα, δύο, τρία τέσσερα. Μπράβο!

Κινούμε γρήγορα τα χέρια μας

Σηκωθήκαμε. Τα χέρια σκορπισμένα

Γρήγορα ανέβηκαν στην κορυφή!

Χειροκρότημα! – και οι παλάμες συναντήθηκαν.

Τεντώσαμε τις αρμονίες.

Γύρισαν προς τα δεξιά, προς τα αριστερά.

Κάτω τα χέρια. Έσκυψαν μπροστά.

Κοιτάξαμε δεξιά, αριστερά.

Ο βραστήρας έγινε. Κάτσε κάτω!

Σηκωθήκαμε. Καθίσαμε. Σηκώθηκε ξανά

Και έτρεξαν επί τόπου!

Δάσκαλος: η επόμενη εργασία είσαι εσύ θα βρεις, ακολουθώντας τα βέλη.

Στάδιο 5 (διευθύνεται από εκπαιδευτικό ψυχολόγο)

Ασκηση. Εκφράστε τη διάθεσή σας κρατώντας ψηλά μια χρωματιστή κάρτα και εξηγήστε γιατί επιλέχθηκε το συγκεκριμένο χρώμα.

Εκφράστε τη διάθεσή σας, συνδέστε τη με το χρώμα που αντικατοπτρίζει πιο ξεκάθαρα τη συναισθηματική σας κατάσταση "Εδώ"Και "Τώρα".

Δάσκαλος: Για να βρείτε την επόμενη εργασία, πρέπει να ολοκληρώσετε το παζλ.

Αποδείχθηκε ότι ήταν μια τσαγιέρα.

Αιτιολογία παιδιά για το θέμα: σε τι χρησιμεύει ο βραστήρας, πού μπορεί να βρεθεί….

Αυτό σημαίνει ότι η επόμενη εργασία πρέπει να αναζητηθεί κοντά στην κουζίνα.

Τα παιδιά βρήκαν ένα κουτί στους θάμνους κοντά στην κουζίνα.

Αλλά για να μάθετε τι περιέχει, πρέπει να συνδυάσετε μια λέξη από τους πρώτους ήχους λόγια:

Κατώτατη γραμμή: Κάνατε εξαιρετική δουλειά, περάσατε από όλα τα στάδια και κερδίζετε μια καλή επιτυχία βραβείο: γλειφιτζούρι.

Σας άρεσε αναζήτηση? Ποιο ήταν το πιο δύσκολο; Ποια εργασία σας άρεσε περισσότερο;

Δημοσιεύσεις με θέμα:

«Αναζητώντας τα παιχνίδια της Πρωτοχρονιάς». Σύνοψη ενός παιχνιδιού αναζήτησης για παιδιά προσχολικής ηλικίας«Σε αναζήτηση των παιχνιδιών της Πρωτοχρονιάς» (σύνοψη μιας αποστολής - παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας) Δάσκαλος Locke G.S., MBDOU «TsRR - παιδικά.

Στόχος: να αναπτύξουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας. Στόχοι: να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα φανάρια και τα σήματα με παιχνιδιάρικο τρόπο.

Παιχνίδι αναζήτησης για παιδιά προσχολικής ηλικίας «Οι Δοκιμασίες του Αθάνατου Koshchei». Στόχος: Να εμπεδωθούν και να διευρυνθούν οι γνώσεις των παιδιών για τη γιορτή.

Προγραμματιστής: Svetlana Viktorovna Baklykova, νηπιαγωγείο MBDOU No. 6 "Snezhinka", περιοχή Sverdlovsk, Nevyansk. Στη μουσική του τραγουδιού «Green.

Στόχος είναι η προώθηση της ανάπτυξης της φαντασίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας χρησιμοποιώντας σύγχρονες μη παραδοσιακές μεθόδους και τεχνικές, ιδίως μέσω.